中班語言活動春天的電話教案1

　　《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水*，我制定了本次活動的目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進一步感知春天的季節(jié)特征。

　　2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點、難點）

　　活動準(zhǔn)備

　　是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的'活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作多**課件。

　　2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

　　3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。

　　活動流程

　　談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點題

　�。ㄒ唬�**幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ�）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

　�。ㄈ�）學(xué)說故事對話。

　�。ㄋ模┏鍪菊n件，完整欣賞故事，體驗角色。

　�。ㄎ澹┐魃蟿游镱^飾，表演故事。

　　活動延伸：

　　教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

中班語言活動春天的電話教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

　　1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

　　師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。

　　2、討論春天的季節(jié)特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達(dá)。)

　　師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?**的草兒發(fā)芽了!)

　　師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行朗誦的結(jié)果。

　　師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班語言活動春天的電話教案3篇擴展閱讀

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展1）

——中班春天的電話語言活動教案3篇

中班春天的電話語言活動教案1

　　【活動目標(biāo)】：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2.多**課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

　　【活動過程】：

　　一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟��！?/p>

　　聽開火車音樂進活動室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“�。〈禾靵砝�！”

　　春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

　　3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

　　二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　1. **：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345， “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧�！�

　　2. **：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　5.**：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

　　現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

　　你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

　　6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」�雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它�！毙∷墒笾钢�小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

中班春天的電話語言活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。

　　2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

　　3．體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。

　　2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

　　3．春天的雷聲。

　　4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

　　活動重點：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

　　審美元素：

　　《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的'想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水*和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？

　　幼：春天，是雷聲。

　　師：春天的雷聲把誰驚醒了？

　　二、打開幻燈片，邊**邊講述，依次點擊小動物。

　　師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？

　　幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

　　師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？

　　幼：……

　　教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

　　師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？

　　幼：大象、小猴……

　　師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？

　　幼：……

　　教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。

　　師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

　　小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）

　　出示前面兩次的電話號碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）

　　師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　教師依次**:

　　小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒**回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。

　　為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？

　　幼：……

　　教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。

　　師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。

　　師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？

　　教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。

　　師：故事的名字叫什么？

　　四、嘗試擺圖，想想講述。

　�。ㄒ唬┙處�**：

　　1．春天的電話是誰第一個打的？

　　2．小動物為什么要相互打電話？

　　3．教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！

　�。ǘ�）**幼兒討論：

　　樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

　　（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？

　　1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。

　　2.**全體幼兒看圖講述。

　　3.結(jié)束活動。

中班春天的電話語言活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

　　1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音？春雷響了，天氣會有什么變化？

　　師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……

　　2、討論春天的季節(jié)特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎？(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達(dá)。)

　　師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么？誰來把你所看到的說聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀？他們在說著什么呢？

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么？(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢？我們來聽聽詩歌里是怎么說的？教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音？(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了？(冬眠的小蛇驚醒了!)

中班語言猜猜我有多愛你教案反思

　　師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音？(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦？**的草兒發(fā)芽了!)

　　師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音？(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢？(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀？我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行朗誦的結(jié)果。

　　師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地？我們一起再來一遍吧!

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展2）

——中班語言活動教案《春天的電話》3篇

中班語言活動教案《春天的電話》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

　　1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

　　師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

　　2、討論春天的季節(jié)特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達(dá)。)

　　師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的'電話》。請小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?**的草兒發(fā)芽了!)

　　師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行朗誦的結(jié)果。

　　師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班語言活動教案《春天的電話》2

　　設(shè)計意圖

　　《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

　　1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2.多**課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

　　【活動過程】：

　　一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

　　聽開火車音樂進活動室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“��！春天來啦！”

　　春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

　　3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

　　二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　1. **：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧�！�

　　2. **：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，xxxx, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，xxxx，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　5.**：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧�！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

　　現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

　　你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

　　6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」�雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它�！毙∷墒笾钢�小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

　　三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

　　四、幼兒戴上頭飾進行表演，學(xué)說故事的對話。

　　五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

　　教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

　　我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友�，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

　　附故事

　　故事：春天的電話

　　“轟隆隆！打雷了……”。

　　睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”

　　小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

　　小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”

　　小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

　　小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

　　小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」�雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他�！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”

　　小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝�！�

中班語言活動教案《春天的電話》3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。 感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。 要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font>8套。

　　重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

　　難點：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、引入課題

　�。�1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

　　（2）用電話聲吸引幼兒的***引出課題。

　　2、圍繞重點、難點開展活動

　　通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。 （2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過**學(xué)習(xí)對話語言。

　�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

　�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

　　3、形式：

　�。�1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。

　　4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展3）

——中班語言活動教案：春天的電話3篇

中班語言活動教案：春天的電話1

　　設(shè)計思路：

　　美麗的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段“在動物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。

　　本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多**課件進行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。同時又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說小動物們的對話。在這個環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個重難點，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過教師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后，引導(dǎo)孩子講講朋友之間團結(jié)友愛互相關(guān)心的話題。最后一個部分就是游戲，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的***，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對幼兒來說也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼**小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在游戲的時候能迅速地反應(yīng)出來。整個活動我有效地運用了直觀的多**課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設(shè)計的情境，達(dá)到活動的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　2、體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。

　　3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2、多**課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、**的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美��！

　　2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多**課件，感知故事內(nèi)容。

　　3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：

　　好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。

　　分段講述☆第一段：

　�。�1）睡了一個冬天的**熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

　�。�2）**熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號碼是12345）

　　（3）聽**熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！）

　　☆第二段：

　�。�1）小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　�。�2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

　�。�3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧�。�

　　☆第三段：

　�。�1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？

　　（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

　　（3）小白兔對小花蛇了說什么呢？我們來聽聽。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧�。�

　　☆第四段：

　　（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。

　�。�2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好朋友說說，然后聽一聽。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧�。�

　　☆第五段：

　�。�1）小狐貍聽完電話后想到了好朋友**熊，就給**熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

　　（2）小狐貍對**熊會說什么呢？（喂，**熊嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）

　　教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎？原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

　　☆講述第六段：

　　（1）**熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙『�貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他�！毙』ㄉ邥�說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

　�。�2）后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，**熊會說什么呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

　　故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心。）

　　4、游戲：開火車

　�。�1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家�！�

　　（2）教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧�！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜�。

　�。�3）同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。

中班語言活動教案：春天的電話2

　　活動目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。

　　2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。

　　3．體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。

　　2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

中班語言活動春天的電話活動反思

　　3．春天的雷聲。

　　4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。

　　活動重點：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學(xué)習(xí)動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的'能力。

　　審美元素：

　　《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水*和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？

　　幼：春天，是雷聲。

　　師：春天的雷聲把誰驚醒了？

　　二、打開幻燈片，邊**邊講述，依次點擊小動物。

　　師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？

　　幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

　　師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？

　　幼：……

　　教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。

　　課題研究成果2中班教案（2）

　　師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？

　　幼：大象、小猴……

　　師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？

　　幼：……

　　*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。

　　師：讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

　　小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）

　　出示前面兩次的電話號碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）

　　師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　教師依次**:

　　小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒**回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。

　　為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？

　　幼：……

　　*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。

　　師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。

　　師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？

　　*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。

　　師：故事的名字叫什么？

　　四、嘗試擺圖，想想講述。

　　（一）教師**：

　　1．春天的電話是誰第一個打的？

　　2．小動物為什么要相互打電話？

　　3．教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！

　　（二）**幼兒討論：

　　樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

　�。ㄋ模�師：老師這里準(zhǔn)備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？

　　1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。

　　2.**全體幼兒看圖講述。

　　3.結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為***不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展4）

——中班語言活動春天的教案3篇

中班語言活動春天的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

　　2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

　　3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻,課件，各種事物的卡片。

　　活動過程：

　　1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

　　2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　(2) 教師**：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

　　(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

　　3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容。**：小朋友覺得春天還有什么顏色?

　　4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說，教師給予適宜的指導(dǎo)。

　　5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。

　　6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。

　　活動反思：

　　幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

中班語言活動春天的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

　　1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

　　師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

　　2、討論春天的季節(jié)特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達(dá)。)

　　師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的.詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?**的草兒發(fā)芽了!)

　　師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行朗誦的結(jié)果。

　　師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班語言活動春天的教案3

　　設(shè)計意圖：

　　我們班的幼兒在回答問題時，大部分會較完整地表達(dá)，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強。所以我通過利用多**課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過程中進行編述活動，引導(dǎo)幼兒**想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬�、語言來連貫表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的內(nèi)容、情節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進行講述，體驗講述活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：自制課件

　　活動過程：

　　一、感知理解講述對象。

　　春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。

　　1、逐一顯示圖1至圖5，引導(dǎo)幼兒運用已有詞匯進行描述。

　　參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢？

　　2、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。

　　參考語：誰在放風(fēng)箏？心情怎樣？用一句完整的話來說一說。

　　二、引導(dǎo)幼兒選圖，運用已有經(jīng)驗講述。

　　全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。

　　1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事？

　　2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問題？

　　A、完整：比如，什么時候？在什么地方？有誰？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結(jié)果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事。

　　B、運用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。

　　C、運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。

　　D、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅�字，圍繞故事名字講述。

　　采用**式或結(jié)伴式先進行編述，再在集體面前個人講述。

　　采用幼兒點評與對比點評進行評價，提高孩子講述能力。

　　三、延伸講述

　　回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展5）

——中班語言活動教案：《圓圓的春天》3篇

中班語言活動教案：《圓圓的春天》1

　　活動目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

　　2．通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

　　3．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

　　2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。

　　3．教師準(zhǔn)備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）

　　活動過程

　　〈一〉游戲（找圓）

　　1．老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

　　2． 幼兒聽音樂找朋友

　　〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

　　〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

　　1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識字"春天"

　　2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）

　　3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

　　4．**：使幼兒了解散文詩的特點。

　　"你們喜歡散文詩嗎？"

　　"喜歡它什么呢？"

　　〈四〉幼兒仿編散文

　　幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

　　幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）

　　〈五〉延伸活動

　　幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

　　各領(lǐng)域滲透

　　音樂：圓圈舞

　　美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫

　　科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

　　生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組

　　活動反思

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話�；顒�**的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言教案40篇

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展6）

——中班語言教案春天的電話4篇

中班語言教案春天的電話4篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班語言教案春天的電話4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言教案春天的電話 篇1

　　一活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

　　3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

　　二活動準(zhǔn)備： 幼兒語言表達(dá)用書 道具電話 投影機 三活動過程 1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱 2基本

　�。�1）看圖講故事（看投影機） **：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

　　（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本） **：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

　�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)） “小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

　　3 結(jié)束 評價鼓勵幼兒。

　　一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

中班語言教案春天的電話 篇2

　　課前思考：

　　該教材是個關(guān)于小動物間互相關(guān)心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動物間的對話。

　　2．通過觀察幼兒用書上的'畫面、數(shù)字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。

　　3．體驗動物間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．“春天的電話”圖片一幅。

　　2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

　　3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

　　4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1．觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

　　出示電話機。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

　　2．師生共同看畫面，教師講述畫面內(nèi)容并表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　3．幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學(xué)習(xí)動物間的對話。

　　教師設(shè)疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

　　4．師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。

　　5．引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的電話號碼數(shù)字（教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認(rèn)讀）說說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。

　　6．教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。

　　*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都

　　拿出來戴在頭上。

　　*教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

　　*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

　　*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

　　故事“春天的電話”。

　　7．音樂活動《表情歌》。

　　8．教師：小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

　　師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導(dǎo)幼兒進行簡單地仿編。

中班語言教案春天的電話 篇3

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2、多**課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

　　活動方法：

　　情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

　　活動過程：

　　1、談話：

　　春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、**的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多**課件，感知故事內(nèi)容。

　　3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：

　　好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

　　4、分段講述

　　第一段：

　　(1)睡了一個冬天的**熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

　　(2)**熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

　　(3)聽**熊在電話里給小松鼠說些什么話?

　　第二段：

　　(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　　小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

　　(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

　　第三段：

　　(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

　　(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

　　(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

　　第四段：

　　(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

　　(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。

　　第五段：

　　(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友**熊，就給**熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

　　(2)小狐貍對**熊會說什么呢?

　　教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

　　第六段：

　　(1)**熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！�

　　小狐貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他�！毙』ㄉ邥�說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

　　(2)后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，**熊會說什么呢?”

　　5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?

中班語言教案春天的電話 篇4

　　活動目的

　　1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。

　　2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

　　3、動物過冬的圖片。

　　活動過程

　　1、出示動物過冬的圖片。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

　�。�2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

　　2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后**：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

　�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？

　　（3）講述故事的第7段，**“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。

　　（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

　　4、引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演。

　�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進行表演。

　�。�2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

　　教學(xué)反思：

　　春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒*時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

中班語言活動春天的電話教案3篇（擴展7）

——春天的朋友中班語言活動教案

春天的朋友中班語言活動教案1

　　設(shè)計意圖：

　　春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處可以看見各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感興趣。所以借助這個，來進行這次的教學(xué)活動，語言教育中的仿編詩歌，通過借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會仿編，樂意去仿編。對于中班的孩子來說，學(xué)會仿編詩歌是很重要的，能夠提高幼兒的語言發(fā)展�！洞禾斓呐笥选酚纱苏归_……

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂（a：《找朋友》，b：配樂帶）

　　2、掛圖一副（草地上有小花，小草）

　　3、蜜蜂胸飾一個，其他動物胸飾若干

　　活動過程：

　　活動環(huán)節(jié)活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入

　�。ǚ乓魳罚赫遗笥眩┯變弘S音樂找朋友回座位。

　　問：你知道誰是春天的朋友嗎？

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）

　　你覺得這首詩聽起來怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師進行朗誦并根據(jù)詩歌內(nèi)容**，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　通過圖片的引入，讓幼兒學(xué)會詩歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

　　二、進行仿編活動

　　1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。）

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首好聽的詩歌，好嗎？

　　問：小燕子先找了誰做朋友��？它對桃樹做了些什么呢？它對桃樹說什么呢？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃樹握握手，它對桃樹說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友？它對柳樹做了些什么呢？它對柳樹說什么？

　　教師復(fù)述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對柳樹說，咱們是朋友。

　　3、幼兒表演。請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

　　——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　4、**活動，練習(xí)仿編

　　放音樂，每個幼兒都戴上動物胸飾，在教室里**表演“找朋友”。

　　幼兒**練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　5.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

　　通過表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容，讓他們在**活動中，自主嘗試仿編。

　　三、結(jié)束活動春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

　　附：春天的朋友

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手

　　她對小草說，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手

　　她對小花說，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友。

　　啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，把它也編進詩歌里面去。