一步一個腳印勵志句子3篇 一步一個腳印勵志句子目標(biāo)
一步一個腳印勵志句子1
1、人生的每一步?jīng)]有捷徑，你需要一步一個腳印的奔向成功!
2、 前行的路那么長，想太多也沒用。只有一步一個腳印，踏實(shí)地走下去，才能過好你的后半生。
3、人不踏踏實(shí)實(shí)地做事兒賺錢，生活將一輩子堪憂。一步一個腳印兒，一步一個風(fēng)景，踩得地方多了，路就形成了，而形成一條路的前提條件是，積累前面的步伐。成功也就那回事兒!
4、 我一定要努力學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地謀發(fā)展一步一個腳印好好做每一件事情
5、 我知道你很累，生活讓你不堪負(fù)重，沒關(guān)系，閉上眼睛逃避一會吧，最堅強(qiáng)的不是不哭，而是哭過后還能***，再一步一步一個腳印的走下去。
6、 謝謝你，一直好穩(wěn)妥又真心。用真心換真情，愛意收受長久又*衡。一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地接近夢想。
7、 人生哪會那么圓滿，你一步一個腳印都是壞賬
8、我從不在意生辰，對我來說，茍且活著的每一天都是腳印都是我最好的見證。一步一個腳印過來，些許沿途匆匆錯過不少風(fēng)景，但所有美好一直都在腳下留有印記。
9、財富到了一定程度，就不是靠省吃儉用一步一個腳印就能提升的，那都是騙小孩子的。這個時候玩的是資本，比的是運(yùn)營，尋覓的是機(jī)會�！洱堯T》
10、或許，在愛情這條不歸路上，相比于男孩子必須一步一個腳印，女孩子更喜歡走捷徑。
11、 最好的年紀(jì)，最應(yīng)該做的事情就是提升自己，過好現(xiàn)在�，F(xiàn)在，我更愿意規(guī)劃一下自己的生活，給自己定一個小目標(biāo)，然后一步一個腳印，踏實(shí)地向前走。
12、 沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。不怕步子小，就怕不敢邁，一步一個腳印，就算是只蝸牛也不怕高峰。
13、 這個寒冷的冬天，我希望和你一起過。一起在雪地上翻滾，一起去滑雪，一起堆雪人，牽著你的手漫步在雪中，一步一個腳印。
14、 守護(hù)比摧毀需要更多的勇氣是時候停止抱怨和傳播不幸了，放眼未來即使聽起來很遙遠(yuǎn)，一步一個腳印之后想必會是不一樣的明天�！缎怯斡洝�
15、夢想之物并非取自他人，而是一步一個腳印，通過積累自己爭取來的!
一步一個腳印勵志句子2
1、銷售，沒有絕對的捷徑，腳踏實(shí)地，一步一個腳印，用適合自己的方式，持之以恒走下去，只借鑒，不模仿，不輕易改變目標(biāo)和方向。
2、我追隨著前輩的步伐，一步一個腳印的前進(jìn)，卻遠(yuǎn)離了我的夢想，原來不同的人走的路是不一樣的！
3、只會在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會留下深深的腳印。
4、你要覺得我胖就明講，別拐彎抹角地說什么“你走起路來真是一步一個腳印”！
5、夢想不是空談，而是一步一個腳印地慢慢積累。當(dāng)你的能力還撐不起你的夢想時，那就沉下心來歷練�！讱W幻像《查理九世》
6、人生之旅程不可能一馬*川，路路*順，亦沒有捷徑可尋，唯有一步一個腳印。
7、路只有一條，別人都無數(shù)遍的走過，你跟在身后，雖說也是一步一個腳印，但如果這條路上有金子，豈會落到你的手里。——尹紫一
8、到現(xiàn)在一步一個腳印的走來，暮然回首，其他人都有人陪伴在身邊，而我卻一直是一個人……
9、我不想知道結(jié)果，我只想盡全力去做，每一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)，不曾懈怠，不會后悔。
10、我以為和你走在一起，一步一個腳印，當(dāng)我回頭時，你卻不在了；我想：不是你不在了，而是我迷失了。
11、什么叫為了自己而活著？就是不沉迷過去，也不幻想未來，而是一步一個腳印，做好當(dāng)下的每一件事情�！w曉璃《壹心理》
12、人生沒有回頭路，只能一步一個腳印向前走，向著自己的理想，朝著自己的目標(biāo)，努力的大步向前進(jìn)，直到走向?qū)儆谧约旱墓枢l(xiāng)！
13、我沒奢望那么多，我是一個犯過錯誤的人，先一步一個腳印，把腳底下的路走實(shí)了再說吧。
14、我走過的路不止于此，有過泥濘，有過困難，有過崎嶇，有過……不過，每一條路我都是腳踏實(shí)地的，一步一個腳印走過。
15、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。
16、我知道你很累，生活讓你不堪負(fù)重，沒關(guān)系，閉上眼睛逃避一會吧，最堅強(qiáng)的不是不哭，而是哭過后還能***，再一步一步一個腳印的.走下去。
17、假如從現(xiàn)在開始，你一步一個腳印地去做自己想做的事情，不再幻想，不再懶散，不再悲觀，那么你的生活將會迎來一個三百六十度的轉(zhuǎn)變。
18、步一個腳印，一段故事，一場回憶，一場夢，人生真真假假，假假真真，戲如人生，人生卻不入戲。
19、當(dāng)你仰望蒼穹的時候你永遠(yuǎn)不知道路在何方，當(dāng)你望向腳底時你才發(fā)現(xiàn)路是靠自己一步一個腳印走出來的!
20、夢想之物并非取自他人，而是一步一個腳印，通過積累自己爭取來的！
21、我們從同一個時間節(jié)點(diǎn)出發(fā)，有些一開始興致勃勃的人，可能，再碰到一個小如螻蟻的錯誤時就放棄了，而和他們一起出發(fā)時，一步一個腳印，卻被他們嘲笑的人，卻真正走到了終點(diǎn)
22、人生的每一步?jīng)]有捷徑，你需要一步一個腳印的奔向成功！
23、專心把一件事完成，要比同時做幾件事更重要，因?yàn)榘褜Ｐ牟粌H鍛煉了自己對一件事專注，更體會到一步一個腳印才是重要的。
24、財富到了一定程度，就不是靠省吃儉用一步一個腳印就能提升的，那都是騙小孩子的。這個時候玩的是資本，比的是運(yùn)營，尋覓的是機(jī)會�！洱堯T》
25、青春里容易慌張，沿著記憶走去，面前一路韶光，過往一步一個腳印，卻已看不清來時的方向。
26、愛上的最初就是不要顧慮，將就的愛情不會有好發(fā)展，凡事都得一步一腳印，踏出首步才能把握當(dāng)下，往后則是想著該如何升華這段感情
27、真正的努力，不是妄自菲薄，而是一步一個腳印。
28、人生不是規(guī)劃出來的，是一步一個腳印走出來的。
29、成長需要自己一步一個腳印，需要親身去走一趟。
30、每天睜開眼，都有新的難題，要嘛克服，要嘛被**，這就是現(xiàn)實(shí)生活，生不是高富帥，就只能當(dāng)一步一腳印的小卒
31、從黑狐認(rèn)識了，我的大男神，從新雪豹真真正正的喜歡上你，看到你踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印的走到現(xiàn)在，我要向你學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你的事業(yè)愛情雙豐收，真的很開心，由衷的祝福你！
32、一個人，一顆心，在漫漫旅途中走著，走著，一步一個腳印，一步一個回頭。
33、我走過的路不止于此，有過泥濘，有過困難，有過崎嶇，有過不過，每一條路我都是腳踏實(shí)地的，一步一個腳印走過。
34、步一個腳印，越陷越深，叫我任何回得了頭�。�
35、人生沒有直梯或者扶梯.只有樓梯.一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)才能走出你的一條路！
36、人生沒有寬敞的道路，都是一步一個腳印走過來的，在這個過程中也是需要填過坑.補(bǔ)過洞，反反復(fù)復(fù)所經(jīng)歷的汗水搭鋪而形成。
一步一個腳印勵志句子3
1、夢想可以天花亂墜，但理想是我們一步一個腳印走出來的坎坷道路。
2、生命是一步一個腳印的旅程，不是一場賽跑。昨天的事已經(jīng)成為歷史，明天是個未知數(shù)，而今天則是一個上天的禮物，這也是我們要珍惜今天的理由。
3、要留下人生足跡，必須一步一個腳��；要少走人生彎路，必須三思而后行。
4、人生如棋，一局不可以回頭的棋，一步一個腳印，一旦走了就不能悔棋。
5、前方的路是迷惘的，但腳下的路卻是真實(shí)的，只有一步一個腳印，把路踩在腳下朝前走，總不會讓你失望的。
6、緊追時間的分分秒秒，一步一個腳印向著成功高峰攀登。
7、不要沾沾自喜，不要驕傲，一步一個腳印，慢慢來，加油！沒有那么多偶然，只有自己努力才行！
8、要留下人生足跡，就必須一步一個腳��；要少走人生彎路，就必須三思而行。
9、一步一個腳印，努力走好每一步，量的積累必定帶來質(zhì)的飛躍。
10、到現(xiàn)在一步一個腳印的走來，暮然回首，其他人都有人陪伴在身邊，而我卻一直是一個人……
11、青春里容易慌張，沿著記憶走去，面前一路韶光，過往一步一個腳印，卻已看不清來時的方向。
12、夢想不是空談，而是一步一個腳印地慢慢積累。當(dāng)你的能力還撐不起你的夢想時，那就沉下心來歷練。
13、一步一個腳印的努力，常年累月的堅持，才是放之四海皆準(zhǔn)的成事真理。
14、歲月回不到過去，日子看不見未來，生活只能一步一個腳印向前走。
15、對，志向不能變，也許會慢點(diǎn)，也許會茍且點(diǎn)，但一步一個腳印，加油。
16、夢想，可以天花亂墜，理想，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路。
17、世上沒有白費(fèi)的努力，更沒有碰巧的成功，不要揠苗助長，不要急于求成，只要一點(diǎn)一點(diǎn)去做，一步步去走，成功，不過是水到渠成。要一步一個腳印走出來.
18、當(dāng)一個人靜下心來，腳踏實(shí)地一步一個腳印向前走的時候，一個強(qiáng)大的自我就產(chǎn)生了
19、人生之旅程不可能一馬*川，路路*順，亦沒有捷徑可尋，唯有一步一個腳印。
20、我追隨著前輩的步伐，一步一個腳印的前進(jìn)，卻遠(yuǎn)離了我的夢想，原來不同的人走的路是不一樣的！
21、與其羨慕別人成績好，不如自己一步一個腳印走出來。高考，拼得就是腳踏實(shí)地。
22、我以為和你走在一起，一步一個腳印，當(dāng)我回頭時，你卻不在了；我想：不是你不在了，而是我迷失了。
23、你要覺得我胖就明講，別拐彎抹角地說什么“你走起路來真是一步一個腳印”！
24、我希望憑我自己的努力，一步一個腳印，一步一個臺階，這樣慢慢地做上來，但現(xiàn)實(shí)殘酷。
25、一個人，一顆心，在漫漫旅途中走著，走著，一步一個腳印，一步一個回頭。
一步一個腳印勵志句子3篇擴(kuò)展閱讀
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展1）
——一步一個腳印勵志句子200句3篇
一步一個腳印勵志句子200句1
有個女孩在澎湖離島出生后就被父母送給別人領(lǐng)養(yǎng)15歲時，好賭成性的養(yǎng)父決定把她賣掉可是，這女孩偷偷離開養(yǎng)父母只身到了**因?yàn)樗X得─為什么自己的命運(yùn)要掌握在別人手里？。這女孩到**后，打零工、織毛衣、擺水果攤、賣魚、開小吃店……拼命賺錢也被倒了很多錢。
如今，她是50多歲的婦人了。但是，她也成為一家**公司年薪千萬的超級業(yè)務(wù)員。
這婦人常對別人說：我的挫折感早在年輕時都用光了！這句話真給我十足的震撼！
是的，她沒什么**、她曾一無所有、還差點(diǎn)被賣。她不敢奢望有金手指，只是腳踏實(shí)地、積極樂觀地工作，也不畏懼跌倒失敗因?yàn)榇煺鄹性缭谀贻p時用光了�，F(xiàn)在她對挫折已經(jīng)免疫了。
激勵小站人生是一場面對種種困難的無休止挑戰(zhàn)，也是多事多難的漫長戰(zhàn)役所以不可能有心想事成的事。試想如果點(diǎn)石能成金、心想能事**生還有什么樂趣可言？
假如大家都是****，打籃球投籃時每個人都能百發(fā)百中，打棒球時阿貓阿狗都可以擊出全壘打那還看個頭��？球場早就關(guān)門了！
籃球之所以吸引人，是超級運(yùn)動員在不可能投進(jìn)的角度仍然扭腰挺身、擦板得分。人生之所以值得喝采，是因?yàn)樵谄D難困苦中依然昂首挺胸、屹立不搖。再說，如果人人都能心想事成也不是件多好的事。
例如，走在路上，突然一部機(jī)車急駛而過，濺得你一身污水，于是你破口大罵：豬啊，你最好在前面路口被車撞死。說著說著，那輛機(jī)車騎到前面路口時突然碰。天啊，他真的被一輛卡車撞死了！你說心想事成有時是不是也很恐怖！
的確，有人盼望心想事成只想娶個有錢老婆來減少20年奮斗，可是，這20年你要干什么？天天吃喝玩樂？
殊不知不輕易得來的奮斗果實(shí)才彌足珍貴。因此，莎士比亞在哈母雷特中說：人在活著的時候，如果主要的長處與價值只是吃飯和睡覺，這樣只是像一個畜牲如此而已也許說的不很中聽，但一步一腳印這句話，驗(yàn)證了許多事。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展2）
——一步一個腳印作文3篇
一步一個腳印作文1
人生的路，漫漫無常。在這條路上，你會遇到各種挫折，要學(xué)習(xí)面對挫折，走向成功。
父親會教導(dǎo)我許多哲理，讓我不會走曲折路。上次的暑假，父親就教會了我踏踏實(shí)實(shí)的“走路”。
那天的場景一一回放在眼前......
天，出奇地涼爽，空氣中甚至透露著絲絲的寒風(fēng)。我正著筆寫作，頃刻間呼嘯而來的寒風(fēng)，讓我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打起了冷戰(zhàn)。索性披上外衣，走出臥室�！鞍�，教我炒菜吧！”恩？父親并沒有說出聲來，但他的眼神和表情，分明有些遲疑。待了一會兒，父親才若有所思的和我一起走進(jìn)廚房。
“想做什么呢？”父親征求著我的意見。我閉眸深思片刻，說：“青椒**�！闭f著，挺直了腰板兒，高昂起了頭，似乎早已胸有成竹。父親盯著我，不言而笑。
父親不緊不慢地說：“我們炒辣椒，要先按一定的大小切辣椒。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出菜刀，把辣椒一一擺列整齊。心高氣傲的我，自以為能一次成功，飛速地切著，最后回頭一看，早已狼狽不堪。像是一個垃圾堆。我無奈地盯著這片“殘局”。希望它能在我眨眼之跡，瞬間變?yōu)槊牢都译取６溉婚g，一雙溫暖的大手撫摸著我的背脊，雄渾的聲音回響在心田：“孩子，加油！”
我仰望著父親的眼睛，慈祥溫和，像一潭*靜卻莫測的潭水。水中掩映著我信心十足的臉。父親再次拿出幾個青椒，熟練地給我做示范。我凝神盯著這每一刀，都是我通向成功的階梯。我再次接過菜刀，慢慢地用心切，不再那么浮躁。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印兒，走向成功�，F(xiàn)在的青椒片兒，薄厚適中、大小均勻、色澤鮮美。丟進(jìn)油鍋里，它們就如急噪的我，想跨越式的成功，可那只是毫無意義的空想。
簡簡單單的一次炒菜，也需要認(rèn)真和努力，一步一個腳印，走出踏踏實(shí)實(shí)的人生！
一步一個腳印作文2
蝸牛不相信自己的緩慢，一步一個腳印的向自己的目標(biāo)爬行，終于到達(dá)了自己的目的地；水滴不相信自己的脆弱，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步一個腳印的撞擊石塊，終于造就了水滴石穿的奇跡；蠶蛹不相信堅硬的外殼，一步一個腳印，每天努力一點(diǎn)，終于獲得了破繭重生的光明。。。。。在生活中，也許你沒有一個好的開始，但只要你一步一個腳印，每天努力一點(diǎn)，你終會獲得成功。
一步一個腳印，即使你沒有驚艷的天賦，。
小時候，他曾因?yàn)榛@球打的不好而受到別人的嘲笑，他的控球總是被斷下來，于是，他勵志當(dāng)一名籃球運(yùn)動員�！�20年后，他站在NBA的冠軍講臺上，高舉著閃閃發(fā)光的金杯，面對著成千上萬人的歡呼聲，當(dāng)臺下**問道是什么使他成功時，他回答道：“為了練習(xí)控球，第一個月，我每天拍球繞著家門口走了一圈；第二個月，我每天拍球繞著操場走了一圈；第三個月，我拍球到街上，一邊跑一邊拍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我才有了這么完美的技術(shù)�！倍拿纸小票�。
也許科比沒有天賦，但他每天努力一點(diǎn)，一步一個腳印，終于邁向成功的殿堂，是的，我們每個人應(yīng)學(xué)習(xí)科比這種精神。
一步一個腳印，即使你先天殘疾。
林西因?yàn)橐淮我馔馐チ穗p腿，從此她開始了輪椅生活。幾年后，由于社會的幫助人們給她捐贈了兩條假腿，雖然她可以站立，但行走仍十分困難。于是他每天一步一個腳印的練習(xí)行走，第一天，他走了一步，第二天，他走了兩步，第三天，她走了三步...終于，他學(xué)會了行走。
林夕的事例告訴我們，雖然先天不便，但只要我們一步一個腳印地走，終會戰(zhàn)勝先天的不足。
一步一個腳印，即使你一貧如洗。
山姆沃爾頓曾經(jīng)一貧如洗，但他卻想當(dāng)商人。于是他開始經(jīng)商。他每天積攢一點(diǎn)財富，一步一個腳印，最后，他的錢越掙越多，終于創(chuàng)立了沃爾瑪?shù)蹏�，成為了著名的商人�?/p>
是的，一步一個腳印，不僅是一種**，更是一種精神，也許每個人的開始并不完美，但只要你每天努力一點(diǎn)。抱著“一步一個腳印”的精神，一點(diǎn)點(diǎn)向成功之巔邁進(jìn)，在那里，你可以欣賞到太陽的雄壯，花的芳香……
一步一個腳印作文3
時間過得真快,一晃就過而立之年。
從教已經(jīng)有10載光陰了。年少時,生活在農(nóng)村的父母總是說,女孩子家,教書最好了,一個鐵飯碗,一身干干凈凈,教書先生又受人尊敬。本來他們也是鄉(xiāng)村民辦老師,我爸爸教了9年書,媽媽教了6年,由于計劃生育,超生了弟弟,雙雙下了。在我們那,他們是有名的筆桿子,寫申請,寫報告,大家都來請。從小,他們就希望我成為一名教師,耳濡目染,我也希望自己能成為老師,成為一名博學(xué)多才、多才多藝的老師。
高考填寫志愿,我毫不猶豫的填了師范院校。1995年,我如愿以償?shù)目既×碎L沙大學(xué)中文教育專業(yè)。十年前,我大學(xué)畢業(yè),分到自己的家鄉(xiāng)------寧鄉(xiāng)縣祖塔中學(xué)任教。祖塔是一個偏遠(yuǎn)窮困的小鄉(xiāng)村,被稱為寧鄉(xiāng)的*。祖塔中學(xué)卻有兩棟教學(xué)樓,粉得雪白,鶴立雞群。我們同去的有五位年輕老師,青春年少,躊躇滿志。
開始做教師時,未滿20歲。稚氣未脫的臉上,架一副黑框的近視鏡,斯斯文文,看起來頗有教師的風(fēng)度�？僧�(dāng)我怯生生的站上講臺時,看到臺下黑壓壓的學(xué)生,***個頭比自己還高,耳根禁不住一陣陣發(fā)熱,喉嚨里癢癢的,費(fèi)很大勁也難說一句話。常常把嗓門提到最大,一副色厲內(nèi)荏的姿態(tài),卻也難蓋住底下的噪雜。幾天下來,喉嚨嘶啞了,人疲憊了,工作似乎也泄氣了。
說來也有趣,“解救”我“啟蒙”我的,還是班上那些調(diào)皮鬼。他們時常聚在我的宿舍里,把他們領(lǐng)教過的有經(jīng)驗(yàn)的老師的招數(shù)賀自己設(shè)想的新點(diǎn)子私底下告訴我,給我“傳道解惑”。在他們的“扶持”下,我漸漸的老練。我們幾個新老師也經(jīng)常湊在一起談教書心得,談彼此初為人師的喜怒哀樂。慢慢地,我能做到只要一走進(jìn)教室,就把一切拋到腦后,開始進(jìn)入角色,精神抖擻,談笑風(fēng)生。
在祖塔中學(xué),我送了兩屆畢業(yè)班。我們那被稱為“新教師培訓(xùn)基地”,因?yàn)楹芷?老師來不了幾年就會調(diào)走,所以老師80%都是年輕的,校長也只有30來歲。大家經(jīng)驗(yàn)不足,但肯干,認(rèn)真,有的是精力。我扎實(shí)的教書,被委以重任,連帶兩屆初三。畢業(yè)班老師是辛苦的。**一天課,已經(jīng)是口干舌燥,疲憊不堪,可一想到學(xué)生們面對畢業(yè)升學(xué)的壓力,求知若渴的神情,便忍不住又拿起備課本,開始伏案工作。每次看到桌上學(xué)生的作業(yè)或考卷,一想到他們急于知道成績的心情,你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,哪怕再勞累,也要挑燈夜戰(zhàn),仔細(xì)批改。第二天,看到他們拿著我用紅筆批改過的作業(yè)或考卷,臉上喜滋滋的,我便覺得有說不出的欣慰。
因?yàn)槲业膼廴嗽陂L沙,在祖塔工作了4年,我便調(diào)到了離長沙最近的中學(xué)------寧鄉(xiāng)縣夏鐸鋪中學(xué)任教。學(xué)校缺英語老師,我這個語文老師改教英語。說來真是慚愧,我的英語在大學(xué)雖然已過四級,但事隔多年,,差不多基本上還給老師了。如今要我上初中英語課,真是趕鴨子上架。我別無它法,因?yàn)橄啾戎?我的英語水*還算“出類拔萃”的。我只有硬著頭皮上,自己邊學(xué)邊教。其中的辛苦只有自己知道。值得慶幸的是,我的學(xué)生寬容我,買我的賬,期末抽考,居然考了個年級第一。
教了3年,我初為人母。請假后返校,我又回到了我的語文教學(xué),畢竟自己得心應(yīng)手�？啥嗄瓴唤�,感到自己與它疏遠(yuǎn)了好多。覺得自己語文教學(xué)的思路、理念、方法都落伍了,力不從心,我有了從未有過的惶恐。我向同行請教,走進(jìn)名師課堂,訂閱教學(xué)雜志,閱讀教學(xué)書籍,不斷的給自己充電,提高自己教學(xué)能力的同時,也贏得了學(xué)生的熱愛和尊重。我尊重了學(xué)生,尊重了知識,也成就了自己。今年,長沙市蓉芙區(qū)教師招聘考試,兩千多人報考,招聘70名老師,我幸運(yùn)的成為了其中之一。9月份,我正式成為了五一中路小學(xué)的一名教師。
回想我的教學(xué)生涯,有說不盡的酸甜苦辣。但選擇當(dāng)教師,我無怨無悔。我將腳踏實(shí)地,一步一個腳印的走下去。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展3）
——一步一個腳印高中作文 (菁選3篇)
一步一個腳印高中作文1
魯迅道：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！睂Π�，路是人走出來的，是人一步一步走出來的。成功也是人一步一步鑄造出來的。
午后的陽光總是很好，帶著讓人倦怠的儲懶。我靠著椅子坐在香樟樹下面，陰影從我的身上爬行過去。一朵云，然后還有一朵云。于是這些倒影就從年輕的面容上緩慢地爬過去，卻怎么出爬不走腦海中困擾。明與暗有了顏色，風(fēng)從北方像水一樣地吹過來。
這時，我看見了一只白色的小貓，晃了晃身體，從一張白色的紙走過，紙上留下了小貓的腳印。腳印，這兩個字，讓我撥開了記憶的枝蔓，哦，那年，那事，那年的夏天，香樟首尾相連地覆蓋了城市所有的蒼穹。陰影里隱藏著淡淡的憂愁。因?yàn)橛幸粋�為明天即將到來的考試而發(fā)愁的人，她心里沒底，沒有認(rèn)真地去復(fù)習(xí)，而那個人就是我。這時，我想到了作弊，只有作弊可以幫到我，才不會讓成績下降，也不會讓老師感到對我的失望。茫然的我真的選擇了作弊，考場上，我一路****，沒有被人發(fā)現(xiàn)，我輕輕地松了口氣。
事后，如我所愿，成績得到了同學(xué)與老師的贊賞�？墒牵业男氖强仗摰�，那種感覺是難以描繪的，我開始后悔了，同學(xué)和老師那么信任我，我卻欺騙他們。而且，那成績不是自己真實(shí)得來的，考試完畢后，知識得不到鞏固，心也空虛了很多。
生命只是匆匆忙忙的一段路。是哪個作家說的，在生命的道路上有來者，有去者，這便是我們個個生命了。在人的一生中，想要越步成功。事是不可能的，即使可能也是僥幸的。因?yàn)槟鞘菦]有“腳步”的成功。不管前面的路如何崎驅(qū)，都要一步一步地走過去。走了過去，便是路。去著的去了，來著的來著。來去的中間，惟有匆匆。人生的匆匆，人也許要留下些什么吧。朵云留下云影，一棵樹留下濃蔭，那么我們就留下腳踏實(shí)地，一步一個腳印吧，“人要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前。
我們要學(xué)習(xí)蝸牛那一步一個腳印的精神，永不放棄，勇敢向前的毅力。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候。但歲月的腳步是不會回頭的呀。那么我們，應(yīng)該為自己，或者他人留下什么呢？
一步一個腳印高中作文2
有一種成長叫做要經(jīng)歷坎坷。 那天，天空依舊那么藍(lán)，陽光依舊溫暖如昨，是一個不錯的天氣�？晌业男那榕c此相反，看著那蔚藍(lán)的天空，似乎是在諷刺我一般，嘴角溢出一絲苦笑。
低下頭，望著自己的腳尖，陷入了沉思…… 叮鈴鈴……上課鈴聲沒有因?yàn)槲业男那槿詼?zhǔn)時地響了起來，同學(xué)們都快速回到自己的座位上，等待老師來上課。不一會兒，老師邁著沉重的步伐向教師走近，轟轟轟的聲音令我的心不自覺緊了緊，剛才那玩耍的快樂消失的無影無蹤，只剩下那顆附和著老師腳步撲通撲通亂跳的心。老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。
我記得，那是我們前幾天考試的試卷，剛考完時，心情不怎么樣，但畢竟是小孩子，一會兒就忘記了�，F(xiàn)在要發(fā)試卷了吧！心里很難受，很抑郁。盯著講臺上的試卷，看著老師念著名字，心里更加地慌亂了。到我了，我卻遲遲不肯上去，害怕面對現(xiàn)實(shí)。同桌拍了拍我：“老師叫你上去拿試卷呢，發(fā)什么呆啊！”我如夢初醒般走上講臺，拿了試卷就呆呆的坐在座位上，一節(jié)課就那樣稀里糊涂地混過去了。中午時，沒像往日要跟同學(xué)一起玩耍，而是獨(dú)自來到了學(xué)校的后操場，漫無目的地走著，想著……突然間，我想通了，這次考試能說明什么呢，我的路還很長，還有很多次考試，要是每次都這樣，一蹶不振，那怎么行呢？
抬起頭，天空在鼓勵我呢。 此時，我知道了坎坷，走過了，看著不遠(yuǎn)處凌亂地腳步，笑了，至少我已經(jīng)走過了。 有一種成長叫做要經(jīng)歷朋友的背叛。 時間總是在飛駛，過的很快，天真的我不自覺的步入了初中的大門，對這里的一切充滿幻想，在那門前，我遇到了她。她也如我一般帶著進(jìn)入初中的快樂的笑容，我們相視一笑，一前一后走進(jìn)了教室。沒過多久，我們就成了形影不離的好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起玩耍，一起快樂……我們憧憬著未來，約定著我們以后還會做很要好的朋友�？墒鞘朗码y測。我不知道怎么了，那一天，她讓我把食指伸出來，與她的食指貼在一起，然后用手毫不猶豫地切開了。當(dāng)時，我不懂那是什么意思，只是傻傻的問她，這是干什么嘛？那是她第一次沒有回答我的問題，就那樣冷漠地走了。后來我們就再也沒有一起玩過。有的，只剩下那昔日回蕩在耳邊的笑聲。我和她像線和風(fēng)箏一樣，我極想抓住她，而她卻執(zhí)意扯斷獨(dú)自遠(yuǎn)去。我想過自己有做過什么讓她難過的事情嗎？我一直把她當(dāng)好朋友，一直都是，我困惑了。
晚上躲在被窩里大哭了一場，似想通了，有什么大不了，將那記憶埋藏吧，不想就不會痛了。 此時，我知道了背叛的滋味，望著不遠(yuǎn)處的大坑，倍感無奈，爬出來真的不容易。但慶幸我努力地爬出來了。 有一種成長叫做人要學(xué)會**。 高中的生活可真是忙碌啊！什么事都需要自己做，學(xué)**也比較吃力，每天過三點(diǎn)一線的生活。回想起以前小學(xué)，初中的時候，學(xué)習(xí)比較簡單，空閑時間也多，不會像現(xiàn)在這樣每天學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)。小學(xué)，初中時回到家做了一會作業(yè)就可以吃飯了，吃完飯后，看會兒電視，還可以到處走走玩玩，很早就睡了�，F(xiàn)在別說看電視了，連休息都要等到星期天下午。日常生活也得自己合理分配時間。如果不分配好，就會搞得亂七八糟，亂了套，什么****。在忙碌間抽一絲閑想想最近，想想以后也挺現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的忙碌難道不是為了以后的安逸嗎？
只有腳步踩實(shí)，才會越來越遠(yuǎn)，依靠自己的力量走到更遠(yuǎn)。 此時，我學(xué)會了**，不管在何處，能夠永遠(yuǎn)幫你的，只有你自己。 一步一步地走下去，回過頭望著自己走過的腳印，一定會開心的，是因?yàn)檫@些腳印是青春的見證，是前進(jìn)的印跡，這痕跡將會為我的青春串起美好的符號，讓我們一步一個腳印，不辭辛勞地走下去吧！
一步一個腳印高中作文3
有的人說，成功邁出第一步，那么你離成功就不遠(yuǎn)了。其實(shí)，在生活中我們走的每一步都不簡單，周圍的困難隨時都會依附上你，讓你寸步難行，不是嗎？
從我們出生的那天起就意味著我們將開始一段旅程，這條路很長很艱辛，當(dāng)我們在路上尋找夢想時，留下一個個腳印，里面有太多故事，充斥著歡笑和淚水，或許，有人曾深深的陷進(jìn)去，無法動彈，又或者，開始抱怨并放棄。
每一步都不簡單，從牙牙學(xué)語，到朗讀詩文，我們經(jīng)歷了許多挫折，現(xiàn)在看來，其實(shí)并不算什么。想到這，不禁聯(lián)想到表演千手觀音的那些聾啞人，他們天生失去語言和聽覺的不幸，我相信換做任何人都不會希望自己是如此，可是，他們并沒有因此抱怨或者放棄生命，而是珍惜每天的陽光，極力的做些有意義的事，不讓自己后悔。他們表演千手觀音，讓臺下的觀眾們欣賞，讓他們開心。臺下的人怎知臺上人的辛苦？臺上華麗整齊的動作，是他們在臺下不知反復(fù)練習(xí)多少次才有的成就，十次，百次，甚至上千次，可他們沒有抱怨，不怕辛苦，一遍遍地練習(xí)，再練習(xí)，最后穿著閃亮的衣服用熟練的動作將表演發(fā)揮得淋漓盡致。他們的路，走得艱辛，卻在沿途播種了快樂，自己也收獲了快樂。每一步都不簡單，挫折的**需要自己的調(diào)解才會漸漸消退并轉(zhuǎn)化成動力。
我們每個人都有自己的偶像，看到他們在臺上放聲歌唱，華麗的表演，我相信每個人都會有種羨慕感，他們每次都穿著漂亮的衣服化著美麗的妝，看起來很幸福，這是他們該得的，這是他們勞動的回報，要知道，當(dāng)明星，是很讓人羨慕的，受人追捧，崇拜�？墒怯钟卸嗌偃苏嬲靼�，在他們光鮮靚麗的背后隱藏著多少汗水淚水。每一次表演，曾有過多少次排練，一個動作，曾有過多少次錯誤，多少次的磨練，終于有了現(xiàn)在的成就，他們需要面對粉絲的質(zhì)疑，**的八卦，隨時都要注意自己的形象，這樣看來，好像我們的生活更加快樂，因?yàn)槲覀?*。但那時他們的夢想，他們朝著夢想不斷奮進(jìn)，跌倒，爬起，跌倒，再爬起，反反復(fù)復(fù)，終于沒有讓夢想落空。
“我只是孩子�！边@是我們常用來逃避責(zé)任的話，沒錯，是孩子又怎樣，你一樣有自己的責(zé)任，一樣需要努力付出才會有所回報。不要遇到困難就找借口，那樣的自己，終有一天，連你自己也會瞧不起自己，對吧！
每一步都不簡單，那么久敢于邁出第一步，船只上的帆，遇到風(fēng)暴一樣無謂前進(jìn)，那么，我們一樣可以迎難而上，跌倒怕什么，失敗又算什么？一步一個腳印，終有一天，你的終點(diǎn)站就到了，回頭再看看那些深深淺淺的坑，它會是一道美麗的風(fēng)景。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展4）
——《走一步，再走一步》教案10篇
《走一步，再走一步》教案1
○教學(xué)目標(biāo)
�、儆懈星榈乩首x課文，感悟作品的思想感情。
�、谄肺蹲髌犯挥斜憩F(xiàn)力的語言，提**學(xué)欣賞能力。
③聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。
○教學(xué)重點(diǎn)
�、儆懈星榈乩首x課文，感悟作品的思想感情。
②復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。
○課前準(zhǔn)備**學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》、《走一步，再走一步》的課文內(nèi)容：查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆，準(zhǔn)備上課時在班里交流。
第一課時
○教學(xué)內(nèi)容
《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。
○教學(xué)設(shè)計
初步感知
�、賹�(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個新的起點(diǎn)時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路**同的目標(biāo)�！对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示�！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自�。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的'“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“�！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“�！笔鞘裁茨�?讓我們來品讀一下這首詩歌，從詩中找出答案。
②出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題
�、劢處煓z查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)
(過渡)《在山的那邊》是一首詩，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“�！迸c“山’’的象征意義，領(lǐng)會它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先**朗讀，再聽老師朗讀，并且邊聽邊思考問題。
�、芷聊煌队八伎碱}
a、詩中的“山”和“�！置嬉馑纪猓�蘊(yùn)含著什么意思?
b、全詩表達(dá)了作者怎樣的感情?
教師配樂朗讀，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵學(xué)生探究回答，答案不必求**，讓學(xué)生在聽讀討論后對詩歌有初步的了解)。
在此基礎(chǔ)上，可讓全班學(xué)生再次朗讀詩歌，加深印象，也為進(jìn)一步賞析詩歌作準(zhǔn)備。
精讀品味
(過渡)對詩歌有了大概的了解，還要品讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛之處，品讀這些詩句，就能更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，獲得思想啟迪。
①自主、合作探究
可用屏幕投影思考題，學(xué)生思考：
a.**朗讀詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的?
b.找出你認(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會詩人的思想感情。
學(xué)生**朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。
學(xué)生從不同的角度，抓住不同的語句談感受，體會到詩人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念;并以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。
�、诶首x指導(dǎo)
可用屏幕投影朗讀知識：重音(重讀、輕讀)、語速、停頓。
教師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會詩人的感情。
學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。
詩人以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。但是，怎樣翻無數(shù)座山，卻是不容易的事情。那么，怎樣翻過無數(shù)座山，到達(dá)理想的境界，是教師和學(xué)生下節(jié)課共同探究的問題。
作業(yè)
�、俦痴b自己喜歡的詩句，豐富語言。
�、谡n后練習(xí)：讀一讀，寫一寫
第二課時
○教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)《走一步，再走一步》，有感情地誦讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容，感悟生活哲理。與《在山的那邊》比較閱讀。
○教學(xué)設(shè)計
感知內(nèi)容
�、賹�(dǎo)人
同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。)《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦**作家莫頓·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。
②默讀文章
(過渡)要整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思，還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。默讀完課文，請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
大屏幕投影復(fù)述要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程。
a.默讀要求(時間、內(nèi)容)
b.復(fù)述要求(時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))
學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評論(可小組交流，也可大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個探究閱讀的氛圍，重點(diǎn)可放在“脫險”的過程。
合作探究
(過渡)以上復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。既是“脫險”，又是怎樣脫險的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。
大屏幕投影出示問題組：
a.“我”陷入怎樣的險境?又是怎樣脫險的?
b.這件小事給你哪些啟示?
學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。
教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解**，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。
體驗(yàn)反思
(過渡)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋?/p>
大屏幕投影問題：
聯(lián)系生活，說說自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的?
學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆，可小組交流，也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要鼓勵)。
居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。
學(xué)生再次朗讀《在山的那邊》和《走一步，再走一步》的最后。
《走一步，再走一步》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
2、通過朗讀,領(lǐng)會課文字里行間表達(dá)的感情,能用簡潔的語言表述故事內(nèi)容。
3、領(lǐng)會“走一步,再走一步”中蘊(yùn)涵的人生哲理。
教學(xué)理念
1、借助學(xué)生豐富的生**驗(yàn),把課文主旨的理解形象化、生活化。
2、借助課文對人生哲理的概括,引導(dǎo)學(xué)生把自己朦朧的生活感悟哲理化。
課型：語言教讀品味課
課時：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
心理學(xué)家曾做一個實(shí)驗(yàn),將一只饑餓的鱗魚和一群小魚放在水箱的兩端,中間用透明的玻璃隔開。剛開始,鱗魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進(jìn)攻，它失敗了,還毫不氣餒。接著,它又向小魚發(fā)動了第二次更猛烈地進(jìn)攻,又失敗了,并且受了傷。它還要進(jìn)攻,第三次、第四次……多次進(jìn)攻無望后,它不再進(jìn)攻了。這個時候,心理學(xué)家將玻璃擋板拿開,鱗魚仍然一動不動,它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去,放棄了最后的努力,最終活活**。同學(xué)們,這個故事給了你什么啟示?
【學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),互相討論,并進(jìn)行課堂交流活動。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容,并導(dǎo)入新課】
【明確】同學(xué)們的說法各有所不同,但都說明了當(dāng)失敗和挫折接踵而至?xí)r,不要放棄不懈努力,否則,難以求得生存或取得事業(yè)成功這個道理。而放棄最后的努力，也就等于失去了生存的機(jī)會,這是一個失敗的事例。今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文《走一步,再走一步》,這是一個成功的事例。
二、整體感受,把握思路
(一)朗讀活動
1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確---老師建議大家用“圈讀”生字生詞的方法練習(xí)讀準(zhǔn)音。(學(xué)生活動）
【落實(shí)】悶熱 凸出 凝視 吸泣 瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)垦?小心翼翼
2、朗讀要注意表達(dá)語氣---老師建議大家用“選讀”精彩段落的方法練習(xí)、體會。
〖指點(diǎn)讀這一課,要學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣、語調(diào)來表達(dá)字里行間的感情。
(1)要準(zhǔn)確流暢地用普通話朗讀；
(2)注意讀出不同人物的不同語氣語調(diào)；
(3)注意讀出 我 在不同情景中的語氣語調(diào)。
【學(xué)生進(jìn)行自主的朗讀體驗(yàn)活動】
【落實(shí)】學(xué)生演讀“暮色蒼�！@是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”這一部分。
【落實(shí)】學(xué)生演讀文中最后一段。
(二）認(rèn)識課文
1、我們學(xué)習(xí)課文,閱讀文章,首先要認(rèn)識它。要從整體上把握它,要從不同的角度去體會它,這就叫做認(rèn)識課文。
2、下面請同學(xué)們自主地閱讀課文,同時思考以下幾個問題:
(1)依據(jù)記敘的要素用簡潔的語言表述故事的梗概。
(2)把故事分成三個階段,用最少的文字概括出來。
(3)這篇課文涉及哪些人物?這些人物個有什么性格特征?作者是怎樣描寫他們的.?
�。�4）通過閱讀,說說這是一篇怎樣的課文?
〖指點(diǎn)(1)、講故事分兩步走：第一步根據(jù)記敘要素,先說說故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境和起因；第二步講述脫險的經(jīng)歷。
〖指點(diǎn)(2)、根據(jù)文字內(nèi)容或指點(diǎn)(1)來概括。
〖指點(diǎn)(3)、可以從故事內(nèi)容、從人物、從文章結(jié)構(gòu)、從文章技法、從文章給人啟迪等角度來認(rèn)識課文。
【先請同學(xué)們合作交流,分小組討論；然后在全班合作交流,**表達(dá)對課文的認(rèn)識；最后老師小結(jié),與同學(xué)們對話交流,重點(diǎn)落實(shí)(3)(4)】
【落實(shí)(2)】冒險---遇險---脫險
【落實(shí)(3)】只要學(xué)生抓住語言材料來概括,言之成理就行。
【落實(shí)(4)】這是一篇:
※寫“我”的童年故事的文章----回憶性。
※先敘事再述感、層次分明的文章----清晰性。
※基本上是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的文章----生動性。
※通過一件小事表現(xiàn)多個人的文章----藝術(shù)性。
※通過一件小事表達(dá)生活感悟的文章----哲理性。(此點(diǎn)“哲理”應(yīng)結(jié)合末段及標(biāo)題中的“再”來感悟,并把這種“感悟”延伸到整個生命的長河之中。）
三、讀品結(jié)合,領(lǐng)悟語言。
一步一個腳印勵志句子3篇怎么寫
文中許多語言是值得細(xì)品的,用“變”的手法進(jìn)行比較品味,方能理解其深意。下面請大家運(yùn)用“變”的手法,自主合作,探究學(xué)習(xí)語言。
【此過程分三步:自主閱讀,提出問題----借助資料信息,合作釋疑-----明確相關(guān)結(jié)論,獲得知識�！�
【落實(shí)】
※“那是費(fèi)城七月里一個悶熱的日子,雖然時隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到�！睂⑦@句中的“至今”刪掉,將“感覺得到”換成“回想起來”比較一下效果。(“至今”強(qiáng)調(diào)了這件事給我留下了極深的印象,所以雖己年過花甲仍然記憶猶新,而且是能夠清晰地“感覺得到”那種悶熱,“感覺得到”是從生理器官的感覺角度突出了記憶的清晰與真實(shí),如在眼前,而“回想起來”只是一種心理活動,不如前者有表現(xiàn)力。)
※“大約只有二十米高,但在我眼中卻是高不可攀的險峰�！睂⒕渲械摹爸挥小薄暗眲h掉,比較一下效果。(“只有”強(qiáng)調(diào)了懸崖并不算是險峰,用“但”字將語意一轉(zhuǎn)，突出了它對“我”而言是高不可攀的，側(cè)面表現(xiàn)了“ 我”身體的柔弱和內(nèi)心的自卑。）
※“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”改為“我瘦骨嶙峋,心在胸腔里咚咚直跳”可以嗎?(原句言簡意豐,將多個信息**進(jìn)一個句子,讓“瘦骨嶙峋”作“胸腔”的定語,比改后的句子更有表現(xiàn)力,更讓讀者為之擔(dān)心、揪心。相比之下,改后的句子過于*淡,缺乏表現(xiàn)力。）
※“我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠�！眲h去“終于”,將“盡量”改為“努力”,表達(dá)效果有什么不同？(“終于”突出了整個過程對于“我”的艱難程度以及“我”緊張得絲毫不敢放松的心情。“盡量”比“努力”更能表現(xiàn)出一個動態(tài)的過程:“我”不停地一點(diǎn)一點(diǎn)地往里靠,直到再也沒有一點(diǎn)空間可以挪移,更能表現(xiàn)出“我”的極度恐慌。)
※“我聽見有人吸泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己�！边@句話似乎不合常理,不如改為“我忍不住吸泣起來”，這不是表達(dá)更直接、更簡潔嗎?（看似不合常理的句子,恰恰表現(xiàn)了“我”當(dāng)時己因極度的恐懼和絕望失去了判斷力,六神無主,意志崩潰了。改后的句子,語言雖簡潔明了,卻無法表現(xiàn)這種恐懼到了極點(diǎn)以至產(chǎn)生幻覺的心理狀態(tài)。)
※“我聽到了杰利和我父親的聲音!”將這個句子末尾的感嘆號改為句號,如何?(改后無法表達(dá)“我”當(dāng)時驚喜萬分的心情。)
※“下來吧,孩子!晚飯做好了�！边@是父親見到孩子時所說的第一句話,似乎沒有一點(diǎn)緊張和關(guān)切,不如改成“我的孩子!可把你爸爸給擔(dān)心死了!你怎么樣?受傷沒有?別害怕,爸爸抱你下來!”效果如何?(文中的父親懂得怎樣鍛煉孩子,讓孩子從小學(xué)會**,培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和信心,所以,他雖然擔(dān)心,也不會表露出來,而是用最為日�；脑捳Z盡量淡化事情的嚴(yán)重性,讓孩子放松心情,學(xué)習(xí)在困難面前保持鎮(zhèn)定。改句中,父親自己就已經(jīng)先慌亂了,又如何幫助孩子學(xué)習(xí)鎮(zhèn)定呢?而抱孩子下來的決定很容易養(yǎng)成孩子的依賴心,老是讓父母抱著的孩子是永遠(yuǎn)長不大的。)
※“這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。”刪去這句中的“似乎”“而且”效果如何?(“似乎”表明“我”在父親的鼓勵下開始有了一點(diǎn)勇氣和信心,刪去后語氣變得十分肯定,不符合此時“我”才剛剛開始發(fā)生變化的情形。“而且”表現(xiàn)了“我”在看到自己通過努力取得了一點(diǎn)成績時的欣喜,信心也有所增加。刪去后,無法表達(dá)“我”在這過程當(dāng)中的心理。)
※“最后,我一腳踩在巖石上,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是吸泣了一會兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感�！边@句話所表現(xiàn)出的“我”的心情似乎是前后矛盾的,刪去加點(diǎn)部分,效果如何?(“吸泣”真實(shí)地再現(xiàn)了劫后余生的“我”心有余悸,同時也有一種獲得安全感之后的舒坦,隨之而來的就是一種戰(zhàn)勝困難的自豪感和成就感,這種情感體驗(yàn)是十分豐富的,刪去后,會顯得過于單薄,而且情感沒有了發(fā)展和過度,也顯得不夠真實(shí)。）
四、訓(xùn)練朗讀,增強(qiáng)語感。
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀文中富于哲理的段落。
五、熟讀背誦,積累語言。
1、背誦文中富于哲理的段落。
2、以“第一次”為題,寫一篇不少于600字的作文。
《走一步，再走一步》教案3
內(nèi)容預(yù)覽：
走一步，再走一步教案
○教學(xué)目標(biāo)
�、僬_地朗讀課文。
②較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。
�、劢Y(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。
�、苈�(lián)系自身生**驗(yàn)，感悟人生哲理。
○教學(xué)重點(diǎn)
�、購�(fù)述故事情節(jié)。
�、谔骄啃�、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。
○課前準(zhǔn)備
投影儀。
第一課時
○教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。
○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入新課
在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的，可升人中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會學(xué)習(xí)；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧；
學(xué)習(xí)字詞
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字、不理解的詞
�、谕队俺鍪揪毩�(xí)。
a．給加點(diǎn)字注音。b．按拼音填空。c．結(jié)合語境解釋詞義。（略）
指導(dǎo)學(xué)生整體感知故事情節(jié)
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題。
[要求]朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。
(教師可以投影出示以下問題組)
其他學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。
a．課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)
b．這件事情發(fā)生在什么時候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?
c．我為什么一時拿不定主意?后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四?
d．我在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時我是怎么想的?
e．后來我又是怎樣脫險的?脫險以后我有什么感覺?
�、�**學(xué)生討論以上問題組，幫助學(xué)生掌握記敘要素，理清故事情節(jié)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生看書，不要脫離課本，要抓住課文中的一些關(guān)鍵詞、句。
在理清以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)述課文
教師可提要求：
�、偬x課文，抓住以上討論要點(diǎn)。
②重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。
�、劭邶X清楚，能正確表達(dá)感情。
可以找兩位學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)聽后評析復(fù)述情節(jié)。以上環(huán)節(jié)主要為了幫助學(xué)生熟悉本文故事情節(jié)，尤其是細(xì)節(jié)描寫，為下一步探究性閱讀、多角度閱讀打基礎(chǔ)。
討論：讀了這個故事，你有什么感想
教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說出自己的.主要感受即可，不必面面俱到。如有爭議的地方，可課后思考，留待下節(jié)課繼續(xù)探究。
齊讀課文最后一段，背誦
布置作業(yè)
�、賹懮帧�
�、诶首x課文。
第二課時
○教學(xué)內(nèi)容
深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。
○教學(xué)設(shè)計
探究性品味脫險部分，深入理解文章主旨
上節(jié)課我們通過朗讀課文，復(fù)述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且也悟出這篇文章主旨就是通過我的脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該通過研讀重點(diǎn)情節(jié)再進(jìn)一步領(lǐng)會文章。
�、偃嘤懈星槔首x脫險部分。
�、�**學(xué)生深入思考、討論問題組。
a．找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。
b．父親為什么指揮我先邁出左腳的一小步?這對你有什么啟示?
c．你能辦得到的。這似乎能辦得到。我能辦得到的。朗讀這三句話時應(yīng)把重音放在哪個字上?三句話的語氣有什么不同?后兩句寫出了我的什么變化?
d．我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說我產(chǎn)生了巨大的成就感?
e．結(jié)合文章最后一段，說說你對題目走一步，再走一步的理解。
探究性品味是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，應(yīng)幫助學(xué)生扣住文章主題討論理解這些問題。
指導(dǎo)多角度地閱讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生**驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示
�、儆懻摚耗阕钕矚g文中的哪個人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個人物?為什么?
這個環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去認(rèn)識文中的人物特點(diǎn)，對人物做出合理的評判，也鼓勵學(xué)生從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。
如果學(xué)生在喜歡的人物中選擇父親和我，都應(yīng)視為正確的，關(guān)鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補(bǔ)充。不喜歡的人物可選在我困難時嘲笑我的孩子，這一點(diǎn)比較簡單。
有爭議的人物可能是杰利�？赡苡械耐瑢W(xué)喜歡他，有的不喜歡他，可引導(dǎo)學(xué)生評論他做得對的和不好的方面。這樣來談，針對性可能強(qiáng)一點(diǎn)。
�、谟懻摚杭偃缥业母赣H急忙趕到懸崖下面，一面安慰我，一面急忙爬上石架，把我扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?
這個問題討論時也許有爭議，但應(yīng)該傾向于文中父親的做法，因?yàn)楹⒆拥穆方K究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導(dǎo)兒子**走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加**克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。
�、劾^續(xù)**討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生**驗(yàn)進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時你是怎么對待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦?
討論這個內(nèi)容，最好能讓學(xué)生理解得深刻一點(diǎn)，對困難的理解全面一點(diǎn)：既可以是努力一下就能解決的小困難，如一道難題做不出來，參加社會實(shí)踐活動賣報紙時不好意思張嘴等；更應(yīng)該是比較大的，短時間內(nèi)難以解決的困難，如自己學(xué)習(xí)成績落后；父母下崗，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)
總結(jié)全文
�、僮寣W(xué)生再談學(xué)習(xí)本文之后的體會。
�、诮處熜〗Y(jié)：一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，****；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。
�、郾痴b(或朗讀)課文最后一段。
布置作業(yè)
閱讀《迷途笛音》，簡單寫寫自己的心理感受。
點(diǎn)評
本案教學(xué)流程設(shè)計為整體感悟探究研讀拓展延伸三大板塊。
教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課程**的理念，既注重老師在課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)地位，又注重了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中開展主動積極的思維活動。探究性閱讀、拓展與延伸等教學(xué)環(huán)節(jié)更是把學(xué)生的生活與語文學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過體驗(yàn)反思接受正確的審美觀與情感熏陶，而對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式也是一種有益的嘗試。
另外，本教案在注重啟迪學(xué)生開展思維活動的同時，并沒有忽視語文基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，體現(xiàn)了語文教學(xué)要注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)理念。
《走一步，再走一步》教案4
一、導(dǎo)入新課
在師生問好后，我先給學(xué)生們講了一個故事，以此導(dǎo)入新課。我講道：“1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電**。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？”
由于在早朝讀的時候我讓他們讀過這篇課文，因此我的話音剛落下來，就有學(xué)生搶答，“他是莫頓。亨特�！薄芭郎健薄芭缿已隆蔽蚁雽W(xué)生們對課文可能還不是十分熟悉，因此，我接著說：“對，他就是莫頓亨特，那么他小時候到底經(jīng)歷了一件怎樣的事情呢？下面請大家先仔細(xì)朗讀課文，然后請大家代替他說出故事的大致內(nèi)容。”
在學(xué)生讀完后，復(fù)述前，我還問學(xué)生：“你們說復(fù)述這個故事要注意哪些問題呢？”有學(xué)生說：“這篇文章是記敘文，所以我們應(yīng)該講清楚故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。”“說得很好，那么，從詳略來看呢？”我接著問。學(xué)生中有人補(bǔ)充說：“應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)述我是怎樣在爸爸的指點(diǎn)下走下懸崖的，還應(yīng)該重點(diǎn)描述一下我當(dāng)時的心理活動�！蔽以诳隙藢W(xué)生的回答后，就讓學(xué)生們在四人小組中相互復(fù)述。
其間，我在教室中穿插走動，不時傾聽學(xué)生的復(fù)述，我發(fā)現(xiàn)他們基本上都是按提示復(fù)述的，看來學(xué)生們對課文內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉了，我想已經(jīng)可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)了。
二、自主、合作、探究
在對學(xué)生們的復(fù)述進(jìn)行總結(jié)后，我說：“現(xiàn)在同學(xué)們對課文已經(jīng)十分熟悉了，這是我們學(xué)好文章的基礎(chǔ)，那么，你們再說說這篇課文有哪些值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？”
學(xué)生們聽后，面露難色，似乎不知從何說起。于是，我決定讓同學(xué)們從我們已經(jīng)學(xué)過的課文中找到思考的方向。
我說：“大家回顧一下我們本單元學(xué)過的《滋味》，看看我們從中學(xué)到了什么？”稍作思考后，學(xué)生就紛紛發(fā)言，有的說：“通過學(xué)習(xí)我知道了在寫作文的時候應(yīng)該注重人物的動作、心理的描寫，這樣才能使文章生動、具體可感。”有的說：“我明白了生活原本就是有滋有味的，關(guān)鍵在于我們要去品味、體驗(yàn)、感悟�！�
……
“大家說得很好，你們再想想這些知識我們分別使我們在哪些方面有所收獲？”我又問。
“使我們在思想認(rèn)識上有了收獲�！�
“使我們在寫作上有了收獲�！�
“不對，你說得太片面了，應(yīng)該說使我們在語文知識方面有了新的收獲，因?yàn)�，寫作只是語文的一個方面。
……
大家你一言我一語的討論，最后我就總結(jié)說：“看來大家一致認(rèn)為，面對一篇新的課文，我們都應(yīng)該從兩個方面去學(xué)習(xí)，一是看在語文知識方面能學(xué)到什么；二是看在思想上有什么收獲。”“明白了這些，你們再說，今天的這篇課文，你能有些什么收獲呢？你們快速瀏覽一遍課文，再告訴老師�！蔽矣职涯莻�問題拋給了學(xué)生們。
有了剛才的討論，學(xué)生們一下子就找到了感覺，閱讀時自己體會最深的東西就找到了歸屬。
有的說：“作者對自己的心理描寫刻畫的十分細(xì)致”。
有的說：“文章的細(xì)節(jié)描寫很生動，對人的心理把握很準(zhǔn)”。
有的說：文章的語言……語言……我覺得有些句子寫得很好，值得我們學(xué)習(xí)”。
這位學(xué)生似乎不知道如何表達(dá)她的意思，但但是她又顯然感受到了什么。于是我讓她念一下她體會到的句子。
于是她念道：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗亂跳�！�
“你體會到這個句子寫得很好，好在哪里，你能說說嗎？”我說。
“瘦骨嶙峋正是表現(xiàn)了我體質(zhì)的瘦弱，與前面的8年來我一直有病相照應(yīng)，而噗噗亂跳則反映了我這時恐懼的心情。這一句話就把這兩層意思都表現(xiàn)出來了�！睂W(xué)生答道。
“還有沒有這樣的句子？”我問。
又有學(xué)生念道“我聽見有人在啜泣，正在納罕那是誰時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。”
“好在哪里？”我問。
學(xué)生說：“這句話寫出了作者當(dāng)時極度恐懼的表現(xiàn)，因?yàn)榭謶炙援a(chǎn)生了幻覺�！�
接下來我又讓學(xué)生們自己在下面讀兩遍，進(jìn)一步體會。
我看到學(xué)生們都體會到了這些句子的妙處，于是，我問道：“剛才靖雯同學(xué)只是體會到了句子的妙處，卻不知道怎么表述，你們知道嗎？”
“這就是說這些句子具有極強(qiáng)的……”－－－“表現(xiàn)力”，由于在前一篇課文中學(xué)到了，因此，大部分學(xué)生馬上就脫口而出。
“我們也應(yīng)該在*時的練筆中去錘煉我們的語言，讓我們的語言也富有表現(xiàn)力。這就是我們今天從課文中學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)語文知識�！蔽疫呎f邊板書：富有表現(xiàn)力的語言，并且把前面兩位的發(fā)言也板書在黑板上：心理活動及細(xì)節(jié)描寫。我接著問：“你們覺得還有沒有其他值得我們學(xué)習(xí)的地方？”學(xué)生們又翻了翻書，但沒有人舉手了，我想那我這節(jié)可就按大家體會出來的知識點(diǎn)講吧。于是我說：如果沒有那我們下面的時間就先來體會一下本文的心理描寫的妙處并及作用。大家各自先分別找找“冒險爬山”和“脫險”這兩部分的心理描寫的重點(diǎn)詞語或者句子，再結(jié)合語境體會一下這些詞語或句子的妙處，在書上作批注。然后在四人小組里交流，最后派**全班交流。”
過了一段時間后，我就讓小組推選**分別回答。
一個學(xué)生說：“在攀爬懸崖過程當(dāng)中表示心理活動的詞有：全身顫抖、冷汗直冒、心噗噗亂跳、心驚肉跳、哀求啜泣、頭暈?zāi)垦！⒖謶制７�、全身麻木、不能動彈�！?/p>
一個學(xué)生說：“這些語句刻畫了小主人公處于險境中的心理狀態(tài)�！�
“有些什么心理�！蔽易穯柕馈�
“有因?yàn)槟懶《憩F(xiàn)出的恐懼”
“有上不去又下不來的無奈。”
“有后悔當(dāng)初不該來的悔恨。”
……
不等那位學(xué)生說話，下面就有人說了出來。
我說：“同學(xué)們說得非常好，這里通過心理活動的描寫，生動的刻畫出了主人公處于險境中的恐懼、無奈、悔恨，委屈和還有迷茫。但最主要的是……？”——“恐懼”。大家齊聲答道�！斑@樣就讓我們很分明的看到了一個不僅身體瘦弱，而且連意志品質(zhì)也那么‘瘦’小的‘我’。我們這里分析的是冒險爬山時的心理，那脫險的過程當(dāng)中的心理又是怎樣的呢？”我接著說，并且又叫了一個小組的**起來回答。
他說：“在脫險的過程當(dāng)中，描寫心理的句子有‘我會掉下去，我會摔死’‘這似乎是能辦到的’‘我能辦到’�！�
“有什么作用呢？”我問。
學(xué)生回答說“這些句子寫出了我當(dāng)時的心理變化過程，我由最初的毫無信心，慢慢變得有一點(diǎn)兒信心，最后是信心大增，所以我最后能安全脫險�！蔽铱此芑卮鸬眠@么好，于是我表揚(yáng)了他：“劉鰲同學(xué)回答得非常好，我們讀書就要達(dá)到這種效果，將文字中隱含的信息都讀出來。***給他來點(diǎn)掌聲？”頓時熱烈的掌聲響起，看得出大家得掌聲中飽含著欽佩之情。
我叫大家停下后，說：“剛才我們體會了一些富有表現(xiàn)力得句子，也體會分析了精彩的心理描寫，你們說，這些都是我們在哪方面得收獲？”學(xué)生們回答說：“語文知識方面的�！蔽矣终f：“那我們在思想方面又有哪些收獲呢？接下來，我們繼續(xù)進(jìn)行分組討論、交流。”
學(xué)生按要求動了起來，經(jīng)過思考后就互相討論**，我也不時湊過去聽他們的討論，看觀點(diǎn)多不多、新不新、深不深。
我看到討論得差不多，大家得聲音也越來越小，于是就**學(xué)生們交流。
有的說：“我們做事不要老想著最終的目標(biāo)是什么，而應(yīng)該先把眼前的做好。”
有的說：“無論做什么都要有信心，文中我就是在父親的鼓勵下，逐步樹立信心，才慢慢走下懸崖的�！�
有的說：“我們要學(xué)會鼓勵別人，適當(dāng)?shù)墓膭钅芙o人強(qiáng)大的精神動力�！�
有的說：“我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況來決定做一件事情。他明明是有病，卻怕別人說他是膽小鬼，而跟著去爬山，以致于使得自己陷入進(jìn)退兩難的地步。”
有的說：“我們看到自己的朋友有困難的時候不應(yīng)該棄他而去，而應(yīng)該去幫助他�！�
有的說：“我們在遇到困難的時候，不應(yīng)該一味的.想著多么艱難，而應(yīng)該鎮(zhèn)定冷靜思考。尋求解決問題的方法�！�
有的說：“父母在教育孩子的時候，不應(yīng)該溺愛孩子，而應(yīng)該嘗試著讓孩子自己去做，鍛煉孩子的能力�！�
我邊聽邊帶著大家評論，最后我說：“大家的發(fā)言真是精彩，有的從如何面對似乎無法解決的困難的角度、有的是從朋友如何相處的角度、有的從父母應(yīng)該如何教子的角度、有的從我們做事應(yīng)該量力而行的角度、有的從鼓勵人的角度分別談了自己的收獲，有一些觀點(diǎn)，甚至連老師也沒有想到。大家通過交流，彼此就又多了一份財富，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中珍惜這些財富、用好這些財富。”就此結(jié)束了本課。
執(zhí)教感言：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的語文教學(xué)提出了新的要求，比如：教學(xué)目標(biāo)過程化、教學(xué)設(shè)計意向化、教學(xué)**合作化……特別強(qiáng)調(diào)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。《走一步，再走一步》的執(zhí)教過程基本上體現(xiàn)了這些新的語文教學(xué)理念。我最大的收獲是找到了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的突破口。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不是說完全的放手不管，否則我們的語文教學(xué)就會失控，如同腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，這導(dǎo)致的直接后果是學(xué)生收效甚微。那么到底如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí)呢？我想到了我們語文教學(xué)的三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。這不就是課標(biāo)為我們指明的方向嗎？讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，他們獨(dú)自或合作找出要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)是完全可能的，讓他們講出自己從文本中所接受到的人文教育也是完全可能的。從教學(xué)實(shí)際來看，他們也的確做到了。由此我想到：語文教師的確應(yīng)該充分的相信學(xué)生，適當(dāng)放手，讓他們在長期的磨練中，不斷提高、不斷進(jìn)步、不斷獲得新的成就感，這樣他們學(xué)習(xí)語文的興趣就會越來越濃，那么語文教學(xué)也就不會再是我們語文教師心中永遠(yuǎn)的痛。
《走一步，再走一步》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
多角度、探究性、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理，獲得感悟與教益。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，通讀課文２至３遍。
【教學(xué)策略】
讀說與訪談相結(jié)合。
�。�、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。�、讓學(xué)生多讀，在朗讀中對課文內(nèi)容進(jìn)行感受體悟。
�。场⒆寣W(xué)生多說，用說話的方式表達(dá)自己的理解、感悟和思考。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
直接導(dǎo)入：直接說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式并揭示課題。
二、訪談準(zhǔn)備
１、默讀文章：
要整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思，還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于５００字。（提出默讀要求）
默讀完課文，請學(xué)生思考問題。
�。�、問題思考：
�、� 課文記敘了一件什么事情？
⑵ “我”遇到了哪些困難？
�、� “我”是怎樣脫險的？
�、� 你從文中悟出了什么生活哲理？
�。�、訪談對象的確定：小亨特（“我”）、亨特父親、小杰利（選出同學(xué)扮演）
三、訪談過程
情境采訪──屏顯提示：（跨越時空，教師把學(xué)生帶到七十多年前的**費(fèi)城。）
各位觀眾，這里是**費(fèi)城電視臺生活頻道對話節(jié)目專欄，我是主持人喬治。就在昨天，我們市西郊的一座小山崖上發(fā)生了一件兒童歷險故事�，F(xiàn)在我們已經(jīng)把幾個重要的當(dāng)事人邀請到了現(xiàn)場。他們在哪里呢？就坐在同學(xué)們中間�，F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
第一輪訪談：復(fù)述故事情節(jié)，探究“走一步再走一步”的含義。
�。薄⒉稍L小亨特：
�、� 能把你童年時的一件難忘的事講給在座觀眾嗎？
�、� 請問小亨特，你當(dāng)時被困在懸崖，進(jìn)退兩難時是怎樣想的？
⑶ 如果不是父親的幫助，你能順利脫險嗎？
�、� 這次經(jīng)歷對你后來的人生有何影響？現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？
�。�、采訪觀眾：
⑴ 齊讀最后一段，思考這個“經(jīng)驗(yàn)”包含著什么樣的哲理？
�、� 在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過什么困難？你是如何克服的？從中受到了怎樣的啟發(fā)？
�。�、采訪莫頓亨特：
你為什么不用《童年往事》或《難忘的一件事》作為文章的標(biāo)題，而要用《走一步，再走一步》為題呢？
�。�、采訪觀眾：
請你給本文再擬一個題目，并說說理由。
第二輪訪談：探究“作為父母應(yīng)該怎樣教育孩子”。
�。薄⒉稍L亨特父親：
你是怎樣把兒子救下來的？
�。病⒉稍L觀眾：
�、� 分角色朗讀“脫險”部分。
�、� 假如你面對這種情況，根據(jù)你父母*時的做法，推測一下他們可能會怎么做？
�。�、采訪亨特父親：
⑴ 請問，當(dāng)你得知孩子被困在懸崖時，你心疼嗎？
�、� 對于大人來說，這懸崖并不高，你為什么不直接上去把孩子抱下來？
�。�、采訪小亨特：
如果是你母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？
�。�、采訪觀眾：
你覺得老亨特先生是一位什么樣的父親？請用一句話表述。
第三輪訪談：探究“當(dāng)朋友有難應(yīng)如何做”。
�。薄⒉稍L小杰利：
�、� 你是亨特最要好的伙伴，當(dāng)他困在懸崖，而其他伙伴都離開時，你為什么不留下來？
�、� 你回去之后做了些什么？
�。�、采訪觀眾：
⑴ 杰利的幾個小伙伴中你最喜歡哪個？為什么？
�、� 如果你是亨特的同伴，你會怎么做？
�。ㄖ鞒秩�**完之后，由觀眾**向當(dāng)事人**，最后主持人總結(jié)。）
第四輪訪談：采訪嘉賓。
嘉賓贈言：要離開我們的節(jié)目現(xiàn)場前，想跟觀眾說句話嗎？
第五輪訪談：聯(lián)系生活拓展延伸與遷移。
采訪觀眾：
�。�、通過我們今天的訪談，能給你哪些啟示？
２、你能把自己的*凡經(jīng)歷和不*凡的人生啟示告訴大家嗎？
四、訪談結(jié)束
主持人（教師）小結(jié)：居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。通過剛才的訪談，相信在座每一位同學(xué)都會有了自己的思考。大家剛剛進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，大家把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去�！白咭徊剑僮咭徊健�，一定能走到山的那一邊，欣賞到燦爛的紫藤蘿花，到達(dá)理想的彼岸。
在音樂聲中結(jié)束訪談。
【板書設(shè)計】
走一步，再走一步
莫頓亨特
懸崖上 走一步，再走一步 安全到達(dá)地面
人生中 解決一個個小困難 戰(zhàn)勝巨大困難
小懸崖 大人生
《走一步，再走一步》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體把握并能復(fù)述課文。
2、在朗讀中品味我冒險、脫險時的心理感受。
3、學(xué)會從不同角度閱讀，以父親、小伙伴等為點(diǎn)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)步驟】
第一課時
一、導(dǎo)入
本文寫的是我童年時一次脫險經(jīng)歷既然是脫險，那么是什么險?這么會陷入、險境的呢?又如何脫險呢?時隔57年，65歲的作者為什么要寫這次經(jīng)歷呢?其中蘊(yùn)含著什么哲理呢?
二、默讀
要求：
1、注意速度。
2、內(nèi)容：什么險?如何脫險?傳遞了什么哲理?
3、要求不看書復(fù)述。
三、復(fù)述
1、復(fù)述前的準(zhǔn)備。
(搶答)
故事發(fā)生在**哪個城市?什么時間?幾個孩子?有名字的有幾個?懸崖有多高?石架有多高?
一步一個腳印勵志句子目標(biāo)
2、復(fù)述：
�、� 自己放聲準(zhǔn)備。
�、� 班上復(fù)述。
�、� 學(xué)生評。
�、� 教師評。
�、� 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、冒險過程中，著力寫我的心理感受，能用一個詞來概括嗎
五、脫險過程中則真切得寫出了我在父親幫助下心理變化過程，能找出原句并進(jìn)行概括嗎
六、理解題意，你能理解走一步，再走一步的含義嗎?文中有幫助你理解的關(guān)鍵性語句嗎
第二課時
一、變標(biāo)題(理解內(nèi)容)
可以從不同角度自擬標(biāo)題，有如下說法：
第一次爬懸崖、脫險、永遠(yuǎn)不能忘記、戰(zhàn)勝恐懼、八歲的記憶、最初的那一步、星光下的懸崖、當(dāng)朋友離我而去。
二、變語言(體會深意)
文中許多語言是值得細(xì)品的：
1、那是費(fèi)城七月里的一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱至今還能感受得到。將這句中的至今去掉，感受得到換成回想起來，比較一下效果。
2、大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的鮮峰，將句中的只有去掉，比較一下效果。
3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改為我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?
4、我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠去掉終于，將盡量改為努力，效果如何?
5、我聽見有人啜泣，正納悶?zāi)鞘钦l，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是自己。這句話似乎不合情理，改為我忍不住啜泣起來效果如何?
6、我聽到了杰利和我父親的聲音!將這個句子末尾的感嘆號改為句號如何?
三、變角色(認(rèn)識人物)
學(xué)生分別以內(nèi)德、杰利、父親的口吻講述這一故事，注意人物的性格和心理。如：內(nèi)德是那些不關(guān)心我的孩子們當(dāng)中的一個，他也是那些無情嘲笑我的孩子眼中，我是一個可笑的膽小鬼，他在這整個事情當(dāng)中，心理是如何想的?如何說的?又是如何做的?事后有沒有再反思自己?
四、變結(jié)局(拓展思維)
如：杰利找的是我的母親。
杰利沒有找到我的任何親人。
杰利在途中勸說伙伴們一起回來幫助我。
杰利被伙伴們惡作劇地拉走，不允許他去報告我的家人，也不允許他獨(dú)自來幫助我。
五、變環(huán)境(引發(fā)想象)
我長大后，有一天，又遇見了類似的困境，(這種困境可以讓學(xué)生**想象)，在那種不同的環(huán)境中，我的所想所做又是如何呢?
《走一步，再走一步》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解重點(diǎn)語句，把握本文思想感情，提升自己的思想認(rèn)識。
4、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
2、掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、通過預(yù)習(xí)初步掌握字詞的含義，把握文章的大概內(nèi)容。
2、品味文中優(yōu)美語句，領(lǐng)悟其深刻含意。
3、借助于多**、圖片等輔助性教學(xué)用具。
四、教學(xué)設(shè)想：
使學(xué)生從作者在那座懸崖上學(xué)到的如何克服困難、戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中遇到的困難，使學(xué)生領(lǐng)悟人生會有這樣和那樣的波折，要著眼于克服困難的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。讓學(xué)生積極思考一小步是成就一大步的基石，使學(xué)生從一小步中受到思想和情感的熏陶，提高學(xué)生的審美能力。
五、課時安排： 2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠整體感知課文，能復(fù)述課文內(nèi)容。
2、在朗讀的基礎(chǔ)上把握文章的主題思想。
二、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們生活在這個世界上，難免會碰到許多困難，比如，父母突然下剛，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境，你自以為挺努力,卻發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距挺大，想和別人搞好關(guān)系，人家卻不理你等等，面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)人生路上遇到困難是正常的。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達(dá)勝利的彼岸，今天我們就學(xué)習(xí)這樣一篇文章。
（二）整體感知課文。
**泛讀課文，要求學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容。
（多**提示復(fù)述要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，故事過程）
（三）研讀和賞析
根據(jù)**泛讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容，完成下列問題。（多**顯示問題，學(xué)生**討論，**回答）
1、根據(jù)復(fù)述提示：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？
明確：本文可以分四部分，具體如下：
�。ㄒ唬�、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖
�。ǘ�、經(jīng)過 (4——15) 中途被棄，進(jìn)退兩難
（三）、結(jié)果（6——2）父親指點(diǎn) ，擺脫困境
�。ㄋ模⑹荆�24）走一步， 再走一步
2、合作探究：（投影儀顯示問題，學(xué)生討論，**回答，教師點(diǎn)評）
﹙1﹚、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。
明確：本文記敘“我”懸崖脫險一事，說明當(dāng)我們面臨困難和挫折時，要勇于面對困難和挫折，最終是會戰(zhàn)勝困難和挫折。
﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么？ 明確：玩游戲玩厭了，想玩點(diǎn)新花樣。
﹙3﹚、“我”與其他四個孩子的性格差異是什么？
明確：“我’膽子小內(nèi)向，其他四個活潑、勇敢。
﹙4﹚、父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”向前走？
明確：因?yàn)椤拔摇睆男”容^膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對困難、戰(zhàn)勝困難。
﹙5﹚、在文中找出有關(guān)“說”的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的三種情況。
明確： ①、“我下不去”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
�、凇ⅰ翱匆娏��！蔽艺f。③、父親說：“下來吧，晚飯做好了！”
﹙6﹚、課文中的兩個“啜泣”有什么不同？
明確：前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。
�。ㄋ模�、拓展延伸：
1、前面提到的兩個“啜泣”與奧運(yùn)會 劉翔、王義夫等運(yùn)動員獲得冠軍后的“啜泣”是否相同？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化、延伸。）
2、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈改甘窃鯓咏逃覀兛朔щy的？
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟課文描寫心理活動的詞語并體會其作用。
2、體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
3、領(lǐng)會這件事對青少年成長的積極作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟課文描寫心理活動的詞語并體會其作用。
2、體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、檢查字詞（聽、寫訓(xùn)練）
�。ǘ⒀凶x與賞析：
1、學(xué)生**朗讀，劃出詳略描寫的句子。
2、寫過程哪些詳寫？哪些略寫？（學(xué)生閱讀、討論解決，考察能力）
明確：本文寫作上詳略得當(dāng)。開頭的說明和末尾的點(diǎn)題是略寫。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動作和心理活動，其他小朋友的活動則略寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫，詳寫“我”的行動與心理。
2、合作探究：﹙1﹚、找出心理活動的句子并加以體會。
明確：課文第二部分中，當(dāng)“我”被棄于懸崖，文章用了“全身顫抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬亂跳”、“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”、“頭暈?zāi)垦！薄ⅰ班ㄆ�、“恐懼和疲乏”、“全身麻木，不能動彈”等大量詞句刻畫主人公處于險境中的心理狀態(tài)。這里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強(qiáng)烈的恐懼感。第三部分，孩子在父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是毫無信心（“我下不來……我會摔死的”），繼而是信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的”）。隨后是信心大增（“信心大增……我能辦得到的”），這使“我”第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。
﹙2﹚、“我”心理變化過程怎樣？
明確：最初毫無信心（“我下不來…··我會摔死的。”）
繼而 信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的�！保�
隨后 信心大增（“我能辦得到的”）
最后 巨大成就感
﹙3﹚“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？
明確： 明確：“經(jīng)驗(yàn)”有兩層意思：①是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。②再次將這“經(jīng)驗(yàn)”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。
﹙4﹚、“屢次”什么意思，說明了什么？（學(xué)生討論并回答，教師評點(diǎn)）
明確：屢次”意思是一次又一次。課文中用“屢次發(fā)現(xiàn)……”強(qiáng)調(diào)這“經(jīng)驗(yàn)”的普遍意義。
三、 小結(jié)： 本文這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以實(shí)寓虛的寫法。
板書：
事 小 實(shí)
理 大 虛
四、拓展與延伸：
“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對于我們學(xué)習(xí)具有那些積極的意義？面對考試失敗，面對競賽的失敗，我們的心理時怎樣想的？舉例說明。
《走一步，再走一步》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地誦讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感悟文章所寄予的生活哲理。
2、初步學(xué)會與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。
二.教學(xué)課時（2課時）
一、故事導(dǎo)入：
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難作到。
就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電**。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r侯一段經(jīng)歷的啟示。
同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？
�。蹖W(xué)生討論后明確］：
１、他就是**作家莫頓亨特，剛開始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在在英國沃頓空軍基地起飛，只要飛起來就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國，終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。
�。病⑺捎玫姆椒ň透n文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。
討論：同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?［聯(lián)系自己在文峰職業(yè)中學(xué)的住校生活］
�。勖鞔_］
�。�、我很想家，很想回家看看爸爸、媽媽。
�。�、以前的我對父母依賴性很強(qiáng)，衣來伸手，飯來張口。現(xiàn)在，衣服要自己洗，生活要自己照顧，現(xiàn)在六天了，我想我會很快適應(yīng)這里的生活的！……
［小結(jié)］大家提到了“依賴”，我想雄鷹教小鷹學(xué)飛的故事可以給大家一點(diǎn)啟發(fā)：鷹媽媽為了讓小鷹學(xué)會飛翔，就把小鷹從懸崖上的窩中推了下來，小鷹拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鷹媽媽又把小鷹叼到窩中，又一次次地推了下來，終于小鷹也學(xué)會了飛翔。
可見在困難面前，只有知難而進(jìn)，鼓起勇氣和信心，就像同學(xué)提到的“不要?dú)怵H，堅持到底，成功就在終點(diǎn)等你！”今天，老師向大家推薦**作家莫頓亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。
板書課題，作者。
二、整體感知。
1、生字詞語。
2、默讀文章，復(fù)述內(nèi)容。
出示復(fù)述要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程。
學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評論(可小組交流，也可大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出“脫險”的過程這個重點(diǎn)。
3．這件事給你哪些啟示？在人生道路上，不管面對怎樣的困難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個去解決，終將戰(zhàn)勝巨大困難，贏得最后的勝利。
4、你能用一些名言來表達(dá)這個哲理嗎？
千里之行，始于足下�！献�
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海�！髯�
三、合作探究。
聯(lián)系你的生活，講講你“吃一塹，長一智”的經(jīng)歷，把你的感悟與同學(xué)們分享，讓大家都變得聰明起來！
四、體驗(yàn)反思
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺�。［�?lián)系生活，說說自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的?］
[教師小結(jié)]
居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？
進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。
第二課時
一、重點(diǎn)研讀。
1、有感情地朗讀脫險部分（分角色朗讀）
2、你從這段話中讀懂了什么？這段話中，哪些語句讓你得到了啟示，你能說給大家聽一聽嗎？
二、拓展延伸。
引導(dǎo)學(xué)生多角度的閱讀，并結(jié)合自己的生**驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示。
討論：
1、你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？
2、假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，爬上石架，把“我”扶下來，或者抗梯子把我抱下來，這種做法和文中父親的做法，你更喜歡哪一種？為什么？
3、假如“我”的父親沒有來，你作為我的同學(xué)將怎么辦？
4、假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？
三、課堂小結(jié)。
《走一步，再走一步》教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；
�。�、通過對重點(diǎn)語句的理解把握本文的思想感情；
３、與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。
【能力目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。
【教育目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
【學(xué)習(xí)方法】
朗讀；自主、合作、探究。
【教學(xué)過程】
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難？（讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。）《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的？當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎？如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦**作家莫頓·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。
二、整體感知
默讀文章，**學(xué)生復(fù)述課文。
要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程。
�。�、學(xué)法指導(dǎo)：
⑴ 默讀要求：
時間、內(nèi)容。
�、� 復(fù)述要求：
時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個“Ｗ”。
�。�、復(fù)述搶答：
�、� 故事發(fā)生在**的哪個城市？
�、� 故事發(fā)生在什么時間？
�、� 爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？
�、� 那座懸崖有多高？巖石架有多高？
�。ú扇⌒〗M加分的獎勵方式，激勵學(xué)生進(jìn)行思考探究）
�。�、學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評論（先小組交流，后大班交流）：
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個探究閱讀的氛圍，重點(diǎn)可放在“脫險”的過程。
三、合作探究
通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。既是“脫險”，又是怎樣脫險的呢？其中又蘊(yùn)含什么生活哲理？作者是怎樣說的？請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題：
�。�、“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？
�。�、這件小事給你哪些啟示？
學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。
�。场⒔處熜〗Y(jié)：
從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解**，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。
四、體驗(yàn)反思
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋?/p>
（學(xué)生練筆，小組交流，全班反饋）
�。ㄖ灰獙W(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要真誠鼓勵）。
教師小結(jié)：居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。
學(xué)生朗讀《在山的那邊》和《走一步，再走一步》的重點(diǎn)片斷，感受文章內(nèi)容。
五、拓展延伸
１、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》一課，你還獲得了哪些啟示呢？假如你是“我”，將怎么辦？假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？
以上作業(yè)，請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。
２、比較閱讀談中美德教育方式：
學(xué)生朗讀《迷途笛音》回答問題：
文章當(dāng)中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，還有什么方式？他為什么會選擇這種方式？你對他這個人又怎樣的看法？你的生活中有這種人嗎，請你舉例。
【課后記】
把兩篇課文內(nèi)容綜合在一起閱讀，是根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議“充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”確立的，旨在努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。在朗讀教學(xué)中，給學(xué)生以朗讀方法的指導(dǎo)，并把朗讀和品味結(jié)合起來，使學(xué)生既受到高尚情操的啟迪，又得到美的藝術(shù)感染。在閱讀教學(xué)時，努力形成一種合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)空間。
《走一步，再走一步》教案10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；
2.通過對重點(diǎn)語句的理解把握本文的思想感情；
3.與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。
【能力目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。
【教育目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
【學(xué)習(xí)方法】
朗讀；自主、合作、探究。
【教學(xué)過程】
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難？（讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。）《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的？當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎？如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦**作家莫頓亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。
二、整體感知
默讀文章，**學(xué)生復(fù)述課文。要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程。
1.學(xué)法指導(dǎo)：
�、� 默讀要求：時間、內(nèi)容。
�、茝�(fù)述要求：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個“Ｗ”。
2.復(fù)述搶答：
�、� 故事發(fā)生在**的哪個城市？
�、� 故事發(fā)生在什么時間？
�、� 爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？
⑷ 那座懸崖有多高？巖石架有多高？
�。ú扇⌒〗M加分的獎勵方式，激勵學(xué)生進(jìn)行思考探究）
3.學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評論（先小組交流，后大班交流）：
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個探究閱讀的氛圍，重點(diǎn)可放在“脫險”的過程。
三、合作探究
通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。既是“脫險”，又是怎樣脫險的呢？其中又蘊(yùn)含什么生活哲理？作者是怎樣說的？請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題：
1.“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？
2.這件小事給你哪些啟示？
學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。
3.教師小結(jié)：
從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解**，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。
四、體驗(yàn)反思
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋?/p>
�。▽W(xué)生練筆，小組交流，全班反饋）
�。ㄖ灰獙W(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要真誠鼓勵）
教師小結(jié)：居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的*。要在新的*上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。
學(xué)生朗讀《在山的那邊》和《走一步，再走一步》的重點(diǎn)片斷，感受文章內(nèi)容。
一步一個腳印的勵志句子
五、拓展延伸
1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》一課，你還獲得了哪些啟示呢？假如你是“我”，將怎么辦？假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？
以上作業(yè)，請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。
2.比較閱讀談中美德教育方式：學(xué)生朗讀《迷途笛音》回答問題：
文章當(dāng)中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，還有什么方式？他為什么會選擇這種方式？你對他這個人又怎樣的看法？你的生活中有這種人嗎，請你舉例。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展5）
——一步，一步，再一步作文10篇
一步，一步，再一步作文1
用堅忍的毅力鑄起的長城，一步步地向更高，更遠(yuǎn)延伸。
——題記
我有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。我有自己的追求，我有自己不容別人侵犯和踐踏的尊嚴(yán)，我有活下去的勇氣，我有戰(zhàn)勝一切困難的信心。這，是我們共同的夢想，是我們共同為自己許下的誓言。
這是我們剛步入初中的誓言，距離這個諾言的許下已過去將近四年。初中的第一堂課，便是“請你告訴大家你要如何成功”我猶記得，那個時候，每個人的回答不盡相同，老師總結(jié)下來的就是“一步，再一步”。
何為“一步，再一步”？它的意思就是腳踏實(shí)地，走好每一步�！安环e硅步，無以至千里”，我們要用一步步地成功積累起最后的成功，以量變躍為質(zhì)變。一歲的孩童如何學(xué)會走路，他不正是一步步的邁出，跌倒，爬起，再邁，再倒……如此的往復(fù)循環(huán)，才學(xué)會走路的嗎？我們?nèi)绾纬蔀榻裉斓母咧猩�，不也是一級一級地通過考試升上來的嗎？
你瞧，我們身邊的事例無一不在證明著一個道理：沒有誰可以一躍成功，沒有誰不經(jīng)歷困難和考驗(yàn)。所以，我們要做的，是面臨困難時，勇敢地，邁進(jìn)一步，一步，又一步地向前。最后你會發(fā)現(xiàn)柳暗花明的，我們就這樣走向了成功。
一步，看似很小，但卻是最關(guān)鍵的。如果把成功的人生比作一臺機(jī)器，那么在成功之前的這一步步就是機(jī)器的零件，無論哪步出錯，都會對機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生重大影響。
無法阻止困難來臨，也無法預(yù)料什么樣的困難和挫折會降臨，我們需要有這臨機(jī)應(yīng)變的能力，而這法寶便是“一步，又一步”。當(dāng)困難擺在我們面前，我們不該是茫然不知所措，原地不動，而應(yīng)該勇敢地向前邁一步，緊接著下一步。我們應(yīng)該時刻銘記自己想要的，要知道自己追尋的成功很有可能就在邁開腳踏下的那一刻，要勇敢，不懦弱。也許困難來臨時暫時遮擋陽光，帶來陰暗，但要勇于邁開自己的步伐，相信下一刻就會柳暗花明，帶來一片春光無限。
朋友，勇敢地邁出你的步伐吧！
一步，一步，再一步作文2
廣場中間臨時搭成的舞臺上，幾個小伙子熱歌勁舞，極為賣力地表演著。臺上懸掛著一條巨大的橫幅——**絲麗集*列生活用品直銷會。雖然歌聲震得行人耳膜都發(fā)痛了，舞臺下面仍然沒有幾個觀眾。
一首熱歌結(jié)束，臺上的音箱里響出了一個極富磁性的男中音：“女士們，先生們，**絲麗集*列生活用品直銷會現(xiàn)在開始�！迸_下依舊沒有回應(yīng)。男中音又說：“我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些禮物，這是我們今天活動的第一步！”一陣喧嘩，臺下片刻之間便聚集了幾十個人。
“大家都將拿到由我們公司贈送的牙膏一支。**絲麗集團(tuán)是……”男中音在插播什么廣告并不重要，大家只擔(dān)心屬于自己的那支小牙膏會被別人搶走。這時舞臺下變得越來越擁擠。工作人員在一陣陣的涌動中被人群淹沒了。
舞臺上的歌聲又響起來了。隨著主持人的狂呼，一支小小的牙膏呈弧線狀向臺下飛去。觀眾像被狂風(fēng)卷起的落葉，涌向牙膏的方向。又一支牙膏向臺下拋去，人群像受驚的蛇，瘋狂地扭動著擺向另一方，呼喊聲，謾罵聲，也一并涌來。估計有人被擠傷了，或是被踩傷了，可在這個時候，誰還有心情去注意別人呢？牙膏飛落之處，宛如海面上掀起的巨浪，動人心魄。
又一曲歌聲結(jié)束了。對男中音的播報，臺下的人已是輕車熟路——掌聲響天震地，禮物給得慷慨萬分�！跋旅�，是我們活動的第三個環(huán)節(jié)，大家將再一次迎來驚喜。下面我將要送出的是——一臺漂亮的數(shù)碼相機(jī)。經(jīng)過了三個環(huán)節(jié)的拼搏，您可能就是我們今天最大的贏家�！贝藭r，臺下已沒有一點(diǎn)空地，密密麻麻的，全部是黑壓壓的腦袋。
“請各位靜一靜！”男中音拿著話筒從**走**舞臺，手里拿著那臺相機(jī)�！拔揖鸵o您送相機(jī)了，不過在我送出它之前，請大家跟我一起喊幾聲**，好不好？”“好！”臺下的聲音震耳欲聾。
“絲麗絲麗我愛你！”男中音得意而又富激情地大喊道�！敖z麗絲麗我愛你！”臺下的聲音更是響徹了半邊天。
一步，一步，再一步作文3
人們往往在迷失方向的時候，會選擇放棄，也有人會說：“失敗是成功之母，下次再努力。”其實(shí)他們不知道，只要愿意爬起來，走一步，再走一步，就能走出迷失自己的路，就能重新的找回自己。
那個初夏，蟬聲聒噪地叫著，在那個動人的季節(jié)里，伴隨著的還有即將到來的初**考，那時的我，每晚通宵地背重點(diǎn)，就這樣一直背，背了兩個星期，但還是在摸擬考試中落敗了。那時的我很傷心，在房間里痛哭，每每對自己說：“沒事,下次再努力�！毙闹芯腿缰厣粯语w入天堂，然后再看見考卷，心就從天堂墜入了**。一整天我都悶悶不樂，感覺不到前方的路......
晚飯后，一個人站在陽臺上，靜靜的看著遠(yuǎn)方那朦朧的山，眼淚竟不知不覺地流下，竟沒有任何感覺。我不甘心，為什么，為什么努力了那么久還是失敗了呢？就在我準(zhǔn)備放棄的時候，我看到了一個小孩，徘徊在樓下的小巷里，久久地在原地徘徊，我明白他是迷路了，我從前也經(jīng)常這樣，明明知道路的，卻還想多找出幾條來，結(jié)果自己卻經(jīng)常弄得迷路，但是我從不放棄，寧可再這樣找下去，也不按原路返回，現(xiàn)在想想那時侯的我可真勇敢啊。
我俯身望著那小孩，心里暗叫，快，走一步，再走一步啊。他在原地躊躇了一會兒，最后還是走出了一步，走出了那令他迷失方向的路。我向他離去的`路笑了笑，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去時，卻對**媽**臉。
媽媽看了看我又向小孩離去的路望去說：“人往往會將自己困在一個圈里，其實(shí)他也不知道自己的一步，是會將自己從圈中解救出來，還是將自己纏繞得更緊。但這個過程從開始到結(jié)束都是需要勇氣的，當(dāng)你跨出自信的第一步后，需要你去判斷下一段路的方向，只要你有足夠的勇氣和恒心，你就不會迷路。你明白了嗎？”
我抬頭看向小孩離去的方向笑了笑：“我明白了。”我跑回房間，拿起模擬卷，從錯的地方開始，一步一步的，走向終點(diǎn)高臺
一步，一步，再一步作文4
青春是一首無悔的歌，一個絢麗的夢。我們曾經(jīng)在風(fēng)雨中拼搏，在大海中尋找，在曠野中奔馳，我們一直在努力---為著心中的.夢想。青春，我們就該付出，只有汗水才能澆注我們的成功之花。
媽媽說，要成為世間最美的花，要走三步路。我綠色的腦袋為鉆出泥土，奮力地向上頂著。我知道，媽媽正在地上的世界等著我。泥土中的蚯蚓愛憐地看著我說，要不就算了吧，你那么瘦小，鉆出去也不一定能開花。
我咬咬牙，任憑豆大的汗珠在臉上流淌，使出全身力氣向泥土縫中鉆，就在我感覺頭快被壓破了的時候，我見到了地上溫暖的陽光。媽媽含笑俯視著我，說，恭喜你，孩子，我邁出了這一步，就意味著無法回頭。
我想我是世間辛苦的樹苗，在等待綻放的時間里，我必須每時每刻地挺立著。熾熱的驕陽使我眼冒金星，小蟲的噬咬使我痛不欲身……我?guī)状魏孟敕艞�，想重歸泥土該多好�？商ь^望媽媽挺拔的身姿，想想我開花的樣子。我不會忘記，成長塑型的這一步，走得異常艱難。
不知過了多少個日夜，媽媽終于對我說，你可以綻放了，但這是最艱難的一步。怕什么，一步步走過來了，還怕再走一步不成？我在心中吶喊，屏住呼吸，將泥土中吸取的養(yǎng)分全部堆積在根部，然后拼命向枝頭輸送。我感到十分吃力，頭重像塊石頭。我體內(nèi)每一個細(xì)胞都在顫動，仿佛把我撕碎。
當(dāng)我恢復(fù)意識，我分明聽見鳥兒歡快的叫聲，看見了媽**笑臉。從她的眸子里，我看到了開放的自已。我笑了，我不在乎不久后的凋謝，因?yàn)槊髂昕梢灾匦聛磉^。我知道，我的心已在這一步，一步，再一步的磨礪之中變得堅強(qiáng)。我知道，只要憑著這顆心，一步，一步，再一步堅持走下去，我就會獲永遠(yuǎn)的成功。
曇花雖只一現(xiàn)，卻曾盡情地開，無悔地謝；流星雖只一瞬，卻曾劃亮整個天空；落葉飛舞，卻曾綠滿枝頭；生命的長度無人可以延伸，生命的寬度卻可以拓寬。讓我們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，年輕給予你勇氣，信心賦予你力量，讓我們遠(yuǎn)航到成功的彼岸。
一步，一步，再一步作文5
年幼時學(xué)走步，往往父母會站在不遠(yuǎn)處鼓勵：“一步，一步，再來一步！”幼嫩的步伐努力許久，最后張開雙臂，笑著撲進(jìn)幾步之外的父母懷中，依偎著不肯離開了。
所謂進(jìn)步，便是前進(jìn)中的一步又一步。從蹣跚學(xué)步的孩童到在跑道奔跑的少年，步步走過芳華四季，又是用多少步丈量的成長。
不善長跑的我，往往會因體力不濟(jì)而想半途放棄。而這時，耳邊就會響起陣陣吶喊聲：“堅持住，再跑幾步，再幾步，加油！”于是，往往會繼續(xù)邁開沉重如灌鉛的雙腿，頂著呼吸帶來的強(qiáng)烈不適，撐著尚存的意志，跑過那道白得分明的線，重重?fù)湓谝慌越辜钡却暮糜焉砩稀?/p>
那些的不舒服，也只有在看到秒表上的數(shù)字而稍有舒緩。
雙腿一步步邁過，有時如同美人魚失去雙腿般疼痛，但這場暴風(fēng)雨，你只能化作海燕去搏擊。
試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)被塞進(jìn)了角落，烏黑發(fā)亮的字跡彌漫**，各種交替翻開的書本和練習(xí)，每一刻都那么鮮明有力。時過不久，手里是另一份漂亮的試卷，被旁人的贊揚(yáng)鍍上一層別樣色彩，這時渲染開的，不止是筆觸的墨汁，更有一抹不易察覺的笑意。
我為我這邁得更大的步伐喝彩，為踩得更有力的腳印驕傲，更為自己步步走來的努力而感動。
電影《急速蝸�！分校嬲尰嗂A得比賽的，不是太過炫目的速度，而是它作為蝸牛時的縮殼一滾。
在人生這條泥濘的道路上，我們都一樣，走得太快就會被濺得一身是泥。
在人生這條崎嶇的道路上，我們都是孩童，只有踏實(shí)走路才能等來真正成長的一天。
一步，一步，再一步作文6
人生的階梯總會留下不可磨滅的腳印，烙印至深，不可磨滅，一步緊接一步。
暑期，與父母同去拓展運(yùn)動。我極其害怕那懸在河上的拓展橋，當(dāng)你一腳踩上去，他便像受驚的小鹿一樣，晃動著，顫抖著，仿佛一不小心便會失足與水面近距離接觸。
恐懼從心底竄起，無論父母怎么鼓勵，我也不愿踏上那正對我展著**笑容的橋。多次勸告后，父母也不耐煩，任我坐在草叢堆上發(fā)呆了。
一會兒，有個婦女帶著一個看起來只有六七歲的小女孩來渡拓展橋。小女孩吵吵嚷嚷的，可一到拓展橋上就安靜了。只見她小心翼翼，不讓母親扶，自己勇敢地邁步。
一步，一步，再一步……終于，女孩到了另一頭，她臉上浮出勝利的笑容，對那頭的母親大喊著：“媽媽，我成功了！”
我坐在草叢堆上靜靜的看著這一切，心中縱然冒出一個念頭：
或許，我也該試試。
站在橋頭，心中仍是忐忑不安。有時我真的覺得自己很懦弱，可膽小是我本質(zhì)，本質(zhì)又如何改變呢？
唯有戰(zhàn)勝它。
我腦中浮出那個小女孩，小女孩都行，我為什么不行呢？
我堅定地邁出了第一步。
繩索在搖晃，橋板在搖晃，我的心也在搖晃。我猶豫著，想收回那一步，突然，我耳中傳來一聲吶喊：“寶貝，加油！”
我回頭一看，父母正坐在圓凳上，激動的看著我
我邁出了第二步。這是來自父母的一步。
其實(shí)，一點(diǎn)也不可怕。我在心里安慰自己，又邁出了第三步。
一步，一步，再一步……到達(dá)終點(diǎn)的我，此時的心情是不可言喻的，我成功了。
這僅僅的一座拓展橋，卻蘊(yùn)含了人生的道理。人生如階梯，一步一步再一步，成功也不再遙遠(yuǎn)。
一步，一步，再一步作文7
青春是一首無悔的歌，一個絢麗的夢。我們曾經(jīng)在風(fēng)雨中拼搏，在大海中尋找，在曠野中奔馳，我們一直在努力---為著心中的夢想。青春，我們就該付出，只有汗水才能澆注我們的成功之花。
媽媽說，要成為世間最美的花，要走三步路。我綠色的腦袋為鉆出泥土，奮力地向上頂著。我知道，媽媽正在地上的世界等著我。泥土中的蚯蚓愛憐地看著我說，要不就算了吧，你那么瘦小，鉆出去也不一定能開花。
我咬咬牙，任憑豆大的汗珠在臉上流淌，使出全身力氣向泥土縫中鉆，就在我感覺頭快被壓破了的時候，我見到了地上溫暖的陽光。媽媽含笑俯視著我，說，恭喜你，孩子，我邁出了這一步，就意味著無法回頭。
我想我是世間辛苦的樹苗，在等待綻放的時間里，我必須每時每刻地挺立著。熾熱的驕陽使我眼冒金星，小蟲的噬咬使我痛不欲身……我?guī)状魏孟敕艞�，想重歸泥土該多好。可抬頭望媽媽挺拔的身姿，想想我開花的樣子。我不會忘記，成長塑型的這一步，走得異常艱難。
不知過了多少個日夜，媽媽終于對我說，你可以綻放了，但這是最艱難的一步。怕什么，一步步走過來了，還怕再走一步不成？我在心中吶喊，屏住呼吸，將泥土中吸取的養(yǎng)分全部堆積在根部，然后拼命向枝頭輸送。我感到十分吃力，頭重像塊石頭。我體內(nèi)每一個細(xì)胞都在顫動，仿佛把我撕碎。
當(dāng)我恢復(fù)意識，我分明聽見鳥兒歡快的叫聲，看見了媽**笑臉。從她的眸子里，我看到了開放的自已。我笑了，我不在乎不久后的凋謝，因?yàn)槊髂昕梢灾匦聛磉^。我知道，我的心已在這一步，一步，再一步的磨礪之中變得堅強(qiáng)。我知道，只要憑著這顆心，一步，一步，再一步堅持走下去，我就會獲永遠(yuǎn)的成功。
曇花雖只一現(xiàn)，卻曾盡情地開，無悔地謝；流星雖只一瞬，卻曾劃亮整個天空；落葉飛舞，卻曾綠滿枝頭；生命的長度無人可以延伸，生命的寬度卻可以拓寬。讓我們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，年輕給予你勇氣，信心賦予你力量，讓我們遠(yuǎn)航到成功的彼岸。
一步，一步，再一步作文8
廣場中間臨時搭成的舞臺上，幾個小伙子熱歌勁舞，極為賣力地表演著。臺上懸掛著一條巨大的橫幅——“**絲麗集*列生活用品直銷會”。雖然歌聲震得行人耳膜都發(fā)痛了，舞臺下面還是沒有幾個觀眾。
一首熱歌結(jié)束，臺上的音箱里響起了一個極富磁性的男中音：“女士們，先生們，**絲麗集*列生活用品直銷會現(xiàn)在開始。”臺下依舊沒有回應(yīng)。男中音于是說：“我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些禮物，這是我們今天活動的第一步！”一陣喧嘩，臺下片刻之間便聚集了幾十個人。
“大家都將拿到由我們公司贈送的牙膏一支。**絲麗集團(tuán)是……”男中音在插播什么廣告并不重要，大家只是擔(dān)心屬于自己的那支小牙膏會被別人搶走。這時舞臺下變得越來越擁擠。工作人員在一陣陣的涌動中，早已被人群淹沒了。
舞臺上的歌聲又響起來了。隨著主持人的狂呼，一支小小的牙膏呈弧線狀向臺下飛去。觀眾像被狂風(fēng)卷起的落葉，涌向牙膏。又一支牙膏向臺下拋去，人群像條受了驚嚇的蛇，瘋狂地扭動著擺向另一方，呼喊聲，謾罵聲，也一并涌來。估計是有人被擠傷了，或是踩傷了，可在這個時候，誰還有心情去注意別人呢？牙膏飛落之處，宛如海面上掀起的巨浪，動人心魄。
又一曲歌結(jié)束了。對男中音的問題，臺下的`人已經(jīng)是輕車熟路。掌聲響天震地，禮物給得慷慨萬分�！跋旅�，是我們活動的第三個環(huán)節(jié)，大家將再一次迎來驚喜。下面我將要送出的是——一臺漂亮的數(shù)碼相機(jī)。經(jīng)過了三個環(huán)節(jié)的拼搏，您可能就是我們今天最大的嬴家。”此時，臺下已經(jīng)沒有一點(diǎn)空地，密密麻麻的全部是黑壓壓的腦袋。
“請大家靜一靜！”男中音拿著話筒從**走**舞臺，手里拿著那部相機(jī)�！拔揖鸵o您扔相機(jī)了，不過在我送出它之前，請大家跟我一起喊幾句**，好不好？”“好！”臺下的聲音震耳欲聾。
“絲麗絲麗我愛你！”男中音滿意而又富含激情地大喊道�！敖z麗絲麗我愛你！”臺下的聲音更是響徹了半邊天。
一步，一步，再一步作文9
看著蝸牛緩緩地從陽臺爬過，我的視線被它吸引住了。并不是因?yàn)橛憛捤菍λ砗竽菞l長長的線產(chǎn)生了興趣。我不清楚它要到哪里，但它身后分泌的黏液卻告訴我，它已經(jīng)一步，一步，再一步的到達(dá)這里，這是它旅途留下的痕跡。對于它，我的心里莫名的產(chǎn)生一絲敬佩之情。
我猶如一只蝸牛在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著。我知道前方的困難隨處可見，討厭的絆腳石也會越來越多。身邊的已經(jīng)沒有時間再來幫助我了。我只好帶著我僅剩的自信一步一步，再一步的打垮一切困難，想著要努力到達(dá)終點(diǎn)。我也要像蝸牛那樣在自己前進(jìn)的道路上留下我探究的路上。
蝸牛已爬過了陽臺，他正以它的蝸速向屋頂前進(jìn)。它身后那條長長的痕跡依然存在，讓人不禁聯(lián)想到他的艱辛。我很想幫它一把，可剛想把手伸出來卻又在半空中不由自主地停了下來，腦海里蹦出了一個想法：如果沒有沿途努力過的過程，那么即使勝利，對于它又有什么意思呢？沿途的美麗它又如何領(lǐng)略呢？
我沉浸在一片茫茫題海中，想放松一下，但手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，我的心中一陣乏悶，是怪自己太笨，不懂將別人的作業(yè)復(fù)制一下，可這個念頭剛一出世，就被我的理性抹殺了：我要的是成績，而不是之上密密麻麻的答案。夕陽西下，耳朵里聽著《蝸�！罚柙~里這樣唱到“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜灑在它的臉上，小小的天有**的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望；我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的汗和淚，總有一天我有屬于我的天”。小小的蝸牛仍然在一步一步地向前爬，我也就此明白：前進(jìn)的路是一步一步走出來的。時光飛逝，盼望已久的中考正向我走來，以前的艱辛化作了我前進(jìn)的動力。蝸牛似我，在不懈的'努力著……我似蝸牛在前進(jìn)的道路上為小小的夢想在不斷拼搏著。
夜深了，我仍然在一步，一步，再一步的向前，向前……
一步，一步，再一步作文10
燕子飛走，又回來；花兒已經(jīng)枯萎，還有時間再開。但是人只活一次。我不知道在這個世界的生命周期中，要走多少路，要遇到多少挫折。那我們就一步一步來品嘗吧！
我們每個人都從出生開始，都是人生的第一步�？偸堑梗�，再爬起來。在旅途中，我們的生活總是面臨許多挫折。在我們的生活中，可能布滿荊棘，也可能有骨瘦如柴。但只有我們愿意堅持，一步一步走下去，抹去人生的棱角，撫*人生的道路，最后才會嘗到成功的果實(shí)。
我小的時候一直想快點(diǎn)長大。我希望我有更多的**和更多的快樂來擺脫父母的束縛。年輕人長大后的活力，是孩子無法理解的辛酸。他們總是希望自己的生活永遠(yuǎn)定格在童年的美好畫面上。永遠(yuǎn)做一個天真無邪的女孩，天天夢到山那邊住的神仙。不用擔(dān)心老師的分?jǐn)?shù)，不用為知己的背叛難過，不用整天夢到青春。只是鄰居家的狗總會對我搖尾巴，讓我回味無窮。童年真的很好，這是每個成年人都會說的。童年呢？無論你犯了什么錯誤，你都會給你年輕的無知帶來一個美好的結(jié)局。父母口中永遠(yuǎn)是不變的話。不管在外面有多委屈，媽**懷抱永遠(yuǎn)是我的避風(fēng)港。
轉(zhuǎn)眼間，我的童年就像一眨眼的功夫，這一步一邁就過去了。
記得初中的時候，我的生活就像一張白紙，上面可以畫很多東西。但是這三年初中生過得很快。回想初三，同學(xué)們忙碌的身影依然歷歷在目。每個人的桌子上總是有一大摞書，一看就眼花繚亂。教室里非常安靜，無論是上課還是自習(xí)，人們都無法呼吸。沖刺階段一步一個腳印的過去，帶著興奮和不安走進(jìn)中考考場。
初中生這個詞已經(jīng)無可挽回地成為了我生活中的過去式。面對人生中的一場考試，我想把成功寫在人生的這張答題卡上。每天在食堂、宿舍、教室來回鍛煉。每一天，我的生活都被友情滋潤，被親情沐浴。我堅信我的人生不是陽光，總是風(fēng)雨過后。但是每天都是春天。
進(jìn)一步，我不想過早給它一個明確的概念。我覺得三年內(nèi)可能會發(fā)生很多事情，我很期待。
今天，我不回頭。我知道童年是我生命中一個快樂的樂章，青春是我生命中最美的畫面。即使你笑過哭過。那些都是甜蜜的回憶，美好的生活一步步走來。每一步都見證了成長的足跡。
在通往夢想的路上，我會帶著自信的微笑一步步靠近她。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展6）
——一步一個腳印議論文作文_議論文3篇
一步一個腳印議論文作文_議論文1
人生能走過幾個春夏秋冬，在我們生活的年代里，都說，幸福，是走出來的，未來，是走出來的，路，是走出來的，今日我才見證了這句話的意義。
***到了，我與爸爸總算有了一個放松的假期，今日，踏著五彩的霞光，我與爸爸一齊去鄉(xiāng)下，回老家，過街的樹木，紛飛的小鳥劃過我的面前。排排從我們的眼前穿走，只聽見耳邊呼呼的風(fēng)聲與鳴叫的汽笛聲，心曠神怡，仿佛一下子到了小時候與爺爺一齊在小塘里玩水的樣貌，那一切清新。**……我地向往，仿佛還歷歷在目。
嘟——下車，我與爸爸提著行李箱。走下車，一切還如老的樣貌，滿山滿水，只是一些地方出現(xiàn)了新房子，我一個城里人，在那里，總覺得視線范圍一下子縮小了，爸爸一把拽起我的手，“走，燕燕，我們走。”我輕輕抬起腳，石頭路，可真是不好走，也沒有鋪*，我細(xì)心的往前挪，步子卻總也邁不大，幸好這一路好山好水好分光，泉水冷冽，沁入我們的心扉，走著走著，我們就到了一條曲經(jīng)，扭曲不*，卻是一條爛泥路，我的腳突然頓住了，腳往后挪了挪，嘴角露出一絲不滿的顏色，“這……”爸爸卻一把卷起褲腿，走進(jìn)了泥地里，我無助的眨巴著眼，卻始終也邁不開這第一步，爸爸猜到了我的心事，拉著我的手對我說‘燕燕，不是僅有水泥路能夠走，其他的路也一樣，在社會上，會遇到許許多多的事，不是事事都會順心也總會有一兩件事是需要我們的毅力去克服的�！职盅劾镉辛诵┰S亮光，手心握著我得手，有微微的細(xì)汗。
-輕輕抬起我的腳，爸爸走在前面，我走在后面——一陷入這爛泥路里，頓時有一種自然，清新的感覺涌上心頭，一股微微的泥土芬芳觸入我的鼻間，緩緩流入我的心田，感到了暢快與愉悅，踏著，腳跟濺起泥土，涼涼的，很舒服，卻似一塊薄薄的冰輕輕地覆蓋在我的腳后跟似得……一步，兩步，三步……泥地間，僅有我與爸爸兩個人的身影在泥地間穿梭。
望斷錦繡山河一覽無余，瞧，姥姥家“爸爸，姥姥家就在前面了，”我欣喜地對爸爸說。爸爸回過頭來摸摸我的頭。說‘怎樣樣，這一段泥地路還不是讓我們走過來了�！以谛√吝呄戳四_，穿上鞋，光潔如新，和剛來的時候沒什么兩樣。
夕陽地余暉映稱著我與爸爸兩個人，一段路，見證著一步一個腳印，爸爸，我懂了。
一步一個腳印議論文作文_議論文2
有人說，成功邁出第一步，那么你離成功就不遠(yuǎn)了。其實(shí)，每一步都不簡單，周圍的困難隨時都會依附上你，讓你寸步難行，不是嗎?
從我們出生的那天起就意味著我們將開始一段旅程，這條路很長很艱辛，當(dāng)我們在路上尋找夢想時，留下一個個腳印，里面有太多故事，充斥著歡笑和淚水，或許，有人曾深深的陷進(jìn)去，無法動彈，又或者，開始抱怨并放棄。
每一步都不簡單，從牙牙學(xué)語，到朗讀詩文，我們經(jīng)歷了許多挫折，此刻看來，其實(shí)并不算什么。想到這，不禁聯(lián)想到表演千手觀音的那些聾啞人，他們天生失去語言和聽覺的不幸，我相信換做任何人都不會期望自我是如此，可是，他們并沒有所以抱怨或者放棄生命，而是珍惜每一天的陽光，極力的做些有意義的事，不讓自我后悔。他們表演千手觀音，讓臺下的觀眾們欣賞，讓他們開心。臺下的人怎知臺上人的辛苦?臺上華麗整齊的動作，是他們在臺下不知反復(fù)練習(xí)多少次才有的成就，十次，百次，甚至上千次，可他們沒有抱怨，不怕辛苦，一遍遍地練習(xí)，再練習(xí)，最終穿著閃亮的衣服用熟練的動作將表演發(fā)揮得淋漓盡致。他們的路，走得艱辛，卻在沿途播種了歡樂，自我也收獲了歡樂。每一步都不簡單，挫折的**需要自我的調(diào)解才會漸漸消退并轉(zhuǎn)化成動力。
每個人都有自我的偶像，看到他們在臺上放聲歌唱，華麗的表演，我相信每個人都會有種羨慕感，他們每次都穿著漂亮的衣服化著美麗的妝，看起來很幸福，這是他們該得的，這是他們勞動的回報，要明白，當(dāng)明星，是很讓人羨慕的，受人追捧，崇拜�？墒怯钟卸嗌偃苏嬲靼�，在他們光鮮靚麗的背后隱藏著多少汗水淚水。每一次表演，曾有過多少次排練，一個動作，曾有過多少次錯誤，多少次的磨練，最終有了此刻的成就，他們需要應(yīng)對粉絲的質(zhì)疑，**的八卦，隨時都要注意自我的形象，這樣看來，好像我們的生活更加歡樂，因?yàn)槲覀?*。但那時他們的夢想，他們朝著夢想不斷奮進(jìn)，跌倒，爬起，跌倒，再爬起，反反復(fù)復(fù)，最終沒有讓夢想落空。
“我只是孩子�！边@是我們常用來逃避職責(zé)的話，沒錯，是孩子又怎樣，你一樣有自我的'職責(zé)，一樣需要努力付出才會有所回報。不要遇到困難就找借口，那樣的自我，終有一天，連你自我也會瞧不起自我，對吧!
每一步都不簡單，那么久敢于邁出第一步，船只上的帆，遇到風(fēng)暴一樣無謂前進(jìn)，那么，我們一樣能夠迎難而上，跌倒怕什么，失敗又算什么?一步一個腳印，終有一天，你的終點(diǎn)站就到了，回頭再看看那些深深淺淺的坑，它會是一道美麗的風(fēng)景。
一步一個腳印議論文作文_議論文3
蝸牛不相信自我的緩慢，一步一個腳印的向自我的目標(biāo)爬行，最終到達(dá)了自我的目的地，水滴不相信自我的脆弱，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步一個腳印的撞擊石塊，最終造就了水滴石穿的奇跡，蠶蛹不相信堅硬的外殼，一步一個腳印，每一天努力一點(diǎn)，最終獲得了破繭重生的光明，在生活中，也許你沒有一個好的開始，但只要你一步一個腳印，每一天努力一點(diǎn)，你終會獲得成功。
人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫，回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……
你的歡樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印;你的仇恨、悲憤是沉重的腳印，正是因?yàn)橛辛诉@樣一個個、一串串、一片片不一樣的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。
因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發(fā);因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和此刻的苦盡甘來;因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
成長之路上也布滿了腳印，我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印;我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印;我們不求每一個腳印記下的都是完美和痛快，但求無憾于每一個腳印……
走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾;走好人生每一步，我們能夠在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細(xì)心體味以往的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足!
人生的旅途中有歡樂、有悲傷，然而每個人都有屬于自我的腳印，有的人弄虛作假、不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)每一天完美的光陰，而有的人一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)的做一件事情，認(rèn)真、充實(shí)的過每一天從來不浪費(fèi)。
不要想著遠(yuǎn)在下頭的巖石，而是要著眼與那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直抵達(dá)我所要的地方。這樣的人生才不會有遺憾，一步一個腳印慢慢的走，無論結(jié)果如何都要一步一步的來。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展7）
——一步一腳印作文高中3篇
一步一腳印作文高中1
病了許多日，此刻腦際卻忽然空明起來，我曉得按照古人的說法，便是所謂的大限將至了，抬起頭，猛然看見廣*那張嚶嚶啜泣的臉，猛地驚覺，自己一生本不必過的如此顛倒，思緒不由飄回到1918年，那個跨出第一步的時刻。
彼時的日子過的悠閑。每日里抄抄古碑，仿佛自己也成了魏晉中人，外面照例是兵荒馬亂的，似乎一點(diǎn)也不比現(xiàn)在安寧，只是我堂堂文人不理世事，管他世道風(fēng)刀霜劍，拉上簾子，書齋內(nèi)自是溫暖如春。
不是沒有想過以筆為刀震醒世人，只怪世風(fēng)太壞，百姓太愚，*太惡，何必跨出那螳臂當(dāng)車的第一步，將自己置身于萬劫不復(fù)的境地，于是我收起戰(zhàn)斗的筆，一如當(dāng)年在**、在仙臺，失望地收起濟(jì)世的懸壺。
直到那一日，那個名叫錢玄同的友人，到書齋里打破我的寧靜，他竟然約我寫文章，我覺得無奈又可笑，便開導(dǎo)他：假使一個鐵屋子，密不透風(fēng)，屋外大火，第一個醒來的人，除了感到那窒息的痛苦，卻絕無出去的可能。
我自以為一番宏論可以令他洗心革面，不曾想他冥頑不靈，竟然要說服我：假使大家都睡著，除了大家都悶死，再無其他可能，若可以喚醒大家，大家還有掏出鐵屋子的可能。
似乎也談不上什么驚世之論，但我的確被震懾住了，為什么不肯踏出這赴湯蹈火的第一步，因?yàn)椴桓�，所以就庸俗自私�?就是因?yàn)闊o人敢于踏出這第一步，才變成任人宰割的魚肉。
我一定要踏出這第一步，責(zé)任在胸，即使前方龍?zhí)痘⒀�，即使身后毫無退路。
我一向不憚以最壞的惡意來推測*人的，我知道我邁出第一步后意味著什么，無聊文人的攻訐，貧苦大眾的麻木，還有對我恨之入骨的**，即將遍布我家周圍的特務(wù)和暗哨，既然邁出了這一步，我也就不管這許多。
后來我發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》；后來我被**的特務(wù)盯梢，今天就要換一個住所；后來——
回過神來，方才有些清明的神智又黯淡下去，視線逐漸模糊起來，朦朧中，我似乎看到：許許多多的年輕人沿著我第一步踩出的腳印，相互攙扶著前進(jìn)——前進(jìn)。
一步一腳印作文高中2
在其后干燥的九月，來到這又為干燥的荒漠，在沙石地上踏出了我的第一步。
敦煌壁畫上的飛天婀娜多姿，每一個抬頭仰望的神色似乎都在訴說一個古老的故事。然而我卻看到了荒漠上的腳印。
踏出玉門關(guān)外的第一步，她深深回望，那片輝煌的宮殿，早已被漫漫黃沙替代，她用沉默為過去畫上句號，在呼嘯的風(fēng)聲中，不會有人聆聽昭君的哭訴，但是她不會哭訴，決定早在踏出第一步之前就已做好，后悔的機(jī)會早已在來世的路上拋棄了。
我踏上黃沙覆蓋的荒石，來時的汽車停在不遠(yuǎn)處，有人在抱怨司機(jī)為什么在這種地方停下來——這里既沒有過去輝煌的遺跡，也沒有令人賞心悅目的美景。
我想我并不能猜透司機(jī)的心思。他披著大衣佇立在風(fēng)中，抽著一支忽明忽暗的煙�；蛟S他和我一樣，在回望一個女子踏上塞外執(zhí)行的第一步時孤獨(dú)卻堅毅的剪影。一旦踏出這第一步，就意味著遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)、故國，沒有現(xiàn)在的`汽車的任意往來，甚至難以傳達(dá)書信。我好奇怪，她怎么有這樣的雄心壯志，甘心拋棄過去的一切。
回過頭，游客們聚在一起聊天，或按著手機(jī)，他們大概在埋怨這里沒有販賣熱咖啡的機(jī)器。我們這些現(xiàn)代人，很少有人踏出城市一步的機(jī)會，更別說是踏向大漠的第一步了。
我們真的踏出了邁向大漠的第一步了嗎？沒有吧！我們身在荒漠，可是心卻在城市�？鋸堃恍�，就是想向朋友炫耀在大漠中拍到的幾張照片而已。我們自然不能理解幾千年前她的心上背負(fù)的苦楚。
站在關(guān)外向東遙望，有一座孤城，這大概是她看到的一切吧，只是沒有連著公路。
我忽然覺得那第一步的踏出，并不是拋棄，不是遠(yuǎn)離，相反，是更加的貼近，說是系天下興亡于一身，或許有點(diǎn)重，她僅僅是把對故鄉(xiāng)、親人、國土的一腔熱愛化成了深深的一個腳印。她或許并沒有雄心壯志，有的只是牽掛罷了。
正是因?yàn)橛辛藘?nèi)心的牽絆，才要斬斷外物的牽掛，這看似*凡的一步，別說女子，就是男子，又有幾個能踏出的呢？不遠(yuǎn)處有一棵干枯的胡楊，仍在守護(hù)著她踏出的第一個腳印。
一步一腳印作文高中3
腳，足也。人人有之。它最大的功用就是行走。行走在青青田間，行走在遼闊草原�？邕^奔騰的江河，翻越險峻的山峰。我們都離不開它。
我們雖然人人有腳，但走過的路卻各有不同。有時我們閑庭信步，有時又是來去匆匆。腳步有的鏗鏘有力，有的步履輕盈。有的腳踏實(shí)地，有的輕飄浮躁。無論我們怎樣走，身后都將留下腳印。這串串腳印記錄下我們走過的道路，記錄下我們走出的七彩人生。
行走在天地之間，我們要去親身領(lǐng)略大自然的秀奇瑰麗。古語說得好：“披五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足。”真正深入到大自然中，才會懂得大自然的慷慨與內(nèi)涵。徐霞客不懼艱險，走遍了祖國各地，眾多的名山大川都留下了他堅實(shí)的腳印。冬去春來，他用*凡的腳步鑄成了非凡的地理學(xué)名著；為了遍識百草，李時珍放棄安逸*靜的生活，踏遍青山人未老，幾度行走在天地之間，才有《本草綱目》的誕生；馬可·波羅更是雄心壯志，不遠(yuǎn)萬里，橫跨亞歐。戈壁沙漠、森林雪原都不足懼。他的成功再一次證明，只要一步一步走，沒有走不出的路，沒有做不成的事。只有真正去做了，才會體味到道路的艱辛和收獲的喜悅。
正所謂不積跬步，無以致千里。我們只要堅定地走下去，就一定會走的更高更遠(yuǎn)，走出天地，走向宇宙之間。
行走在宇宙之間，我們?nèi)祟愐角筇盏膴W秘，宇宙的淵源。曾幾何時，宇宙是那么神秘莫測，只是讓人遐想，卻遙不可及。只有在神話里才見的到那里的神仙。嫦娥、悟空何曾想到我們不會他們的法術(shù)，如今也能**穿梭在星球之間。當(dāng)阿姆斯特朗的的左腳踏上月球的時候，那個著名的腳印實(shí)現(xiàn)了人類的夢想。阿姆斯特朗也因此留下了“我的一小步，是人類的一大步”的豪言。楊利偉、聶海盛、翟志剛也接踵步入太空。蒼穹中，翟志剛邁出了我國太空事業(yè)的第一步。這一步顯得是那么輕柔，那么舒緩。而這輕柔和舒緩的背后，更多的是汗水和艱辛。是呀，邁出這一步，我們用了幾千年。這一步有力的證明了我們只要想的到，只要腳踏實(shí)地不懈地去努力，就一定能辦得到。
浩瀚的太空靜謐而美麗，深邃而幽遠(yuǎn)，她深藏的無盡的奧秘深深吸引我們?nèi)ヌ角�。我們已�?jīng)跨越了一大步，我們還要跨出一大步。而我們無論能夠走得多遠(yuǎn)，基礎(chǔ)都在我們現(xiàn)在的每一天。
只有讀破萬卷書，才能縱橫九萬里。再宏偉的工程，再高大的摩天大樓也是一點(diǎn)一點(diǎn)蓋起來的。通向太空的路就在我們點(diǎn)滴的積累，一步一步，越走越遠(yuǎn)。及之而后知，履之而后艱。但我們只要鍥而不舍，就會找到一條適合自己的路。找到一條適合自己走的路，我們就要堅持走下去。
朋友們，既然我們走過的路都會留下腳印，那為什么不把腳印留下得更堅實(shí)，更精彩。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展8）
——一步一腳印的作文3篇
一步一腳印的作文1
天色微青，空氣中滲著輕柔的涼意。炎陵早晨恬靜的時光，隨著溫暖的陽光漫來，勾勒出我那欣喜的笑容。是的，我們正置身于一篇蔥蘢的林野間，正在這青翠自然的山林中呼吸著晨時清靜而令人愜意的空氣，而周身，是大片大片淡雅而不失生命力的翠綠。極目望去，綠的層端便是如琉璃般透明呈青色的天際。于是，我們似乎和著星點(diǎn)的晨光融入了親切的大自然，融入了清澈的氣流，融入了永不被時光掩埋、不會因歲月踏遍而沉淀的生機(jī)與活力。
而惟一不足的，便是不能暢心所欲、淋漓盡致地奔向山的盡頭，卻要排隊簇?fù)碇云媛乃俣染従徬蛏�。無聊之際，便回身朝身后的同學(xué)們說笑，于是我們清脆的笑語便在山林蕩漾**。漸漸地，我不再留意前方同學(xué)的腳步，只是偶爾轉(zhuǎn)過頭漫不經(jīng)心地瞟一眼，若見其又**一層臺階，便隨意地跟上，然后轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)與朋友們嬉鬧。
再一次，我正與大家聊到興頭上，突然間想起些什么，連忙返過身尋覓前方的身影，卻霎時間發(fā)現(xiàn)，在我面前的，是一個向上的小山坡，而那大群的同學(xué)卻早已失去了蹤影，隱匿在抹抹翠綠之間。我眸子倒影出的，則是不見盡頭卻如無人般的山林。一時我就慌了，匆匆奔上前，卻依舊未見前方同學(xué)人影，這才驚覺早已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。便沿著小山坡上至頂端，這才望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)處有幾個小黑點(diǎn)挪動著。長提了一口氣，我開始朝隊伍沖刺。我能聽見，那風(fēng)在耳旁發(fā)出的陣陣如撕裂般的長鳴；我能看見，周圍蒼翠的植物如飄移般晃過我的視線；我能感受到，冷冽的空氣從凝固化成流動，圍繞在我周圍，于是，那瞬起的寒意開始隨著我步伐的節(jié)奏刺激著我即將麻木的神經(jīng)。
但終是趕**隊伍。
而就在那穩(wěn)住腳步的一剎那，腦海中突然閃現(xiàn)出什么，讓我明白了一個道理。是什么呢？
走路要穩(wěn)住步伐，穩(wěn)住心思，不然在無意間回首便會發(fā)覺與他人已拉開了無法估測的距離。但這種領(lǐng)悟僅僅流于表層，尚為膚淺，而若再深入，便能聯(lián)想到學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的路上自然是先易后難，而我們也應(yīng)一步一個腳印，不浮不躁沉穩(wěn)下心，才能獲取優(yōu)異的成績。反之，便會與他人產(chǎn)生距離，而這距離，是需更多更多的努力才能趕上的遙遠(yuǎn)。
我們要一步一腳印，在書香中隨老師為我們指出的路，扎實(shí)而沉穩(wěn)地踏向遠(yuǎn)方。
一步一腳印的作文2
每個人都會在自己的人生中留下一些印記，有些是傷痕，有些是美好的回憶。你一定要記載它。否則，在你的將來，在你人到晚年的時候，那縷縷的回憶，會牽著你的手，帶著你踏入以前你的世界，你會覺得真的好美，好幸福。
等到那時候，你會一個一個的過目那些腳印，什么樣子的都有，你會因?yàn)檫z失了童年時代的美好而心痛嗎？你會像一個孩子一樣痛痛快快的嚎啕大哭嗎？會像你小時候一樣亂打亂鬧嗎？就算這樣，也只是僅此而已吧，你不可能再找回小時候的自己了�！盀槭裁匆φ一匦r候呢，長大有什么不好？你可以說來這樣安慰自己，不過這也是僅僅一種安慰罷了，我相信你心里一定不是這樣想的。
所以，趁著自己老之前，多在世界上留下一些回憶的腳印，那將是你最美好的回憶和過去，最永久的紀(jì)念！
一步一腳印的作文3
蝸牛不相信自己的緩慢，一步一個腳印的向自己的目標(biāo)爬行，終于到達(dá)了自己的目的地，水滴不相信自己的脆弱，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步一個腳印的撞擊石塊，終于造就了水滴石穿的奇跡，蠶蛹不相信堅硬的外殼，一步一個腳印，每天努力一點(diǎn)，終于獲得了破繭重生的光明，在生活中，也許你沒有一個好的開始，但只要你一步一個腳印，每天努力一點(diǎn)，你終會獲得成功。
人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫，回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……
你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印，正是因?yàn)橛辛诉@樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。
因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
成長之路上也布滿了腳印，我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳�。晃覀儾磺竺恳粋�腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……
走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細(xì)心體味曾經(jīng)的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！人生的旅途中有快樂、有悲傷，然而每個人都有屬于自己的腳印，有的人弄虛作假、不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)每一天美好的光陰，而有的人一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)的做一件事情，認(rèn)真、充實(shí)的過每一天從來不浪費(fèi)。
不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而是要著眼與那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直抵達(dá)我所要的地方。這樣的人生才不會有遺憾，一步一個腳印慢慢的走，無論結(jié)果如何都要一步一步的來。
人生的路，非常的長，在這一條路上會遇到各種挫折，我們要學(xué)會面對挫折，不可以遇到一點(diǎn)挫折就對生活失去信心，要學(xué)會面對才會有成功。
人生中有許許多的困難，但是無論困難有多少大，只要把它分解成一個個小困難，在一個個的去戰(zhàn)勝這些小困難，最后的你一定可以戰(zhàn)勝大困難。古往今來的中外偉人并不是自出生以來就一直是優(yōu)秀的，縱使有天賦因素的存在，也無法遮掩他們曾經(jīng)的拼搏與付出。
花草樹木的生長都是有周期的，更有一個過程，沒有哪一株草破土后能在瞬間變得成熟，沒有那一朵花含苞后能立刻變得嬌艷，更沒有哪一棵樹發(fā)苗后能轉(zhuǎn)眼變成參天大樹……它們都需要花費(fèi)一定的時間去完成量的積累。也只有經(jīng)過量的積累才能促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。并不是想成為什么就能一下子變成什么，要想成為無邊沙漠中的仙人掌，必需具備頑強(qiáng)耐旱的體質(zhì)及堅持不懈的品格，要想成為雄偉山峰的巖石，必需做好經(jīng)受風(fēng)雨摧殘，烈日烘烤的準(zhǔn)備，要想成為蔚藍(lán)天空中的一片白云，必需要有積少成多的思想及包容塵埃的風(fēng)范。
一步步地來，一步一個腳印地走，腳踏實(shí)地地走，你會發(fā)現(xiàn)我們的人生活得非常得充實(shí)，活得非常自在。
一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展9）
——小班藝術(shù)活動一步一步教案3篇范文
教育幼兒要讓幼兒在在**、*等的氣氛中，充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。你在小班藝術(shù)教學(xué)中一定學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)驗(yàn)，快寫一篇小班藝術(shù)教案和我們分享。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班藝術(shù)活動一步一步教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
#375586小班藝術(shù)活動一步一步教案1
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;
2、 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》
活動過程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒**觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
(1) 觀察圖一、**：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、**：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4) 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)
4、 請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、 互相講述。
三、 結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗(yàn)。
附：
#375588小班藝術(shù)活動一步一步教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人
活動方式：室內(nèi)集體進(jìn)行
活動過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細(xì)聽。”
2、通過**，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過**：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
#375587小班藝術(shù)活動一步一步教案3
活動目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、 體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、 知道秋天過去了，冬天來了。
活動準(zhǔn)備：《冬季》掛圖
活動過程：
一、 導(dǎo)入： 老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、 展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、*室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)
**：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí)，向**叔叔、*叔叔學(xué)習(xí)，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、 請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、 結(jié)束：
請幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
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一步一個腳印勵志句子3篇（擴(kuò)展10）
——走一步再走一步小學(xué)作文
走一步再走一步小學(xué)作文1
在生活當(dāng)中，我們會遇到很多很多的困難，而這些困難，就是我們?nèi)松械慕O腳石，而我們有時會將絆腳石變成墊腳石，但是.......
在很多時候，我們會因?yàn)槔щy太大而放棄�？墒亲约合脒^沒有，如果自己走一步，再走一步，思考一會，在思考一會，可能結(jié)果就會截然不同了。
在數(shù)學(xué)課時，我們經(jīng)常遇到難題，而我們剛剛遇到不會就放棄，想過沒有，如果自己多想一想，多換個思路來思考一下，或許......而我們自己，剛剛遇到不會的就去問老師，問同學(xué)，這樣對自己來說，沒有一代女用處，反而只會對老師對同學(xué)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性。
如果走一步，再走一步，在數(shù)學(xué)課上，不僅不用去麻煩別人，也會讓自己的知識越來越豐富，思維越來越開闊。考試時，思考一會，在思考一會，這道題也許就會被自己攻破，被自己拿下！
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”就像詩句中一樣。當(dāng)初孔子在齊國納諫齊王，但是齊王拒絕了他，在魯國、楚國也是如此�？墒强鬃硬]有放棄，而是自己創(chuàng)立私塾，傳播儒家思想，從而成為了儒家創(chuàng)始人。走一步，再走一步�？鬃拥慕�(jīng)歷可不正是如此么？
1951年，英國女醫(yī)生弗蘭克從自己拍攝X射線衍射的照片中發(fā)現(xiàn)了DNA的螺旋結(jié)構(gòu)，她為此深入研究，可遭旁**疑，于是她放棄了研究下去。而后來兩位科學(xué)家對這項研究有了重大發(fā)現(xiàn)，并獲得了***獎，而他們卻比弗蘭克晚了兩年。弗蘭克就是這樣，面對旁人的嘲諷，懷疑，她選擇了沉默，若連對自己的信心都沒了，何談成功？走一步，再走一步，必須要有堅定的信念和勇氣的。
走一步，再走一步。對我們來說有著用之不盡的作用......
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