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對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇) 對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議有哪些

對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見1

  正確利用PPT。PPT課件只是教學(xué)的一種輔助**,本身就可以可有可無,但現(xiàn)在的老師卻把它作為教學(xué)的唯一方法,導(dǎo)致失去他們自己獨(dú)有的教學(xué)方法。而且依賴PPT教學(xué)會(huì)使老師懶于備課,整堂課的質(zhì)量都比較低。所以要正確利用PPT,而不是濫用。

  要突出知識(shí)重點(diǎn)。由于PPT教學(xué)的出現(xiàn),使很多老師都是以翻完P(guān)PT為目的的,而重點(diǎn)知識(shí)就略略地講過去了,因此學(xué)生就會(huì)容易混亂。

  講課時(shí)注重各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系,F(xiàn)在普遍的大學(xué)老師所講的內(nèi)容都比較零散,沒有一個(gè)完整的知識(shí)框架,使學(xué)生做題時(shí)沒有整體思路。

  給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議

  用心去教。現(xiàn)在的大學(xué)老師幾乎都比不上高中老師那么用心了,因?yàn)榇髮W(xué)老師的工資是不與學(xué)生成績掛鉤的,所以很多大學(xué)老師都只是隨便講完課就算了,并不關(guān)心學(xué)生是否懂了。

  要多布置作業(yè)。很多大學(xué)的課程都是扎堆上完后就要隔一段時(shí)間后才上,而多數(shù)學(xué)生都沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣,加上課與課之間的時(shí)間間隔長,這樣學(xué)生就會(huì)把知識(shí)給忘掉。所以規(guī)定每天上交少量作業(yè)可鞏固學(xué)生的知識(shí)。

  給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議

對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見2

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)。它是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜、漫長、而又繁瑣的工作,因此在短時(shí)間內(nèi)或通過一兩次考試很難衡量出結(jié)果的好壞,這就需要我們要有明確的目標(biāo)和長遠(yuǎn)的打算。下面是我對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議:

  1、單元測試是衡量學(xué)生對(duì)某個(gè)單元的知識(shí)的掌握程度,更重要的是讓教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握中的薄弱環(huán)節(jié),而進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)。所以當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完之后,應(yīng)讓教師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再進(jìn)行是否進(jìn)行測試,有些單元內(nèi)容少,綜合性比較強(qiáng),應(yīng)放在期末復(fù)習(xí)的'時(shí)候再進(jìn)行測試,而有些單元學(xué)生掌握的不夠扎實(shí),應(yīng)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)后再測試,所以應(yīng)把測試的主動(dòng)權(quán)交給任課教師自己去安排。

  2、“三字一畫”的目的是教師在課堂教學(xué)中能靈活、適時(shí)的進(jìn)行應(yīng)用,所以它的功能應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來:鋼筆字就應(yīng)該從教師的備課本上得以體現(xiàn);粉筆字就從教師的課堂教學(xué)中反映出來;毛筆字作為教師的一項(xiàng)愛好得以推廣,畫畫更是要根據(jù)不同的學(xué)科教師要有不同的學(xué)科體現(xiàn)。如果把它布置成教師的假期作業(yè),那教師的態(tài)度就不同了,大家只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。

  3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記沒有起到提高教師業(yè)務(wù)的作用,教師們只是一味的進(jìn)行摘抄,已經(jīng)失去了它的意義,而且還加重了教師的負(fù)擔(dān)。不如把這個(gè)時(shí)間讓教師用來研究如何提高課堂教學(xué)的效率而來的實(shí)惠。

  4、有關(guān)八個(gè)單元測試的卷面分析我的意見和張世紅老師的意見相同。每次考試完之后教師們都從卷中進(jìn)行了分析,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講解和通過有針對(duì)性的練習(xí)來進(jìn)行了彌補(bǔ),已經(jīng)達(dá)到了測試的目的,因此沒有必要再把八個(gè)單元的分析寫一遍。

  這只是我的個(gè)人意見,不足之處請(qǐng)多多包涵!


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展1)

——給老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選3篇)

給老師上課教學(xué)的建議和意見1

給參加上課老師的幾點(diǎn)建議:

  上周,各科都進(jìn)行了課內(nèi)比教學(xué)片區(qū)第一輪說課比賽,我校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、**組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認(rèn)真準(zhǔn)備,教研組通力協(xié)作,取得了進(jìn)入第二輪比賽的資格,在向他們表示祝賀之余,也對(duì)如何上好公開課方面提幾點(diǎn)建議,供參賽老師參考:

  一、得體的服飾和妝容為你的公開課加分。

  漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會(huì)給學(xué)生和聽課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時(shí)尚,顏色要亮。英語組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時(shí)都在服飾上下了功夫,兩人都穿的是比較時(shí)尚的裙裝,并化了淡妝,吹了頭發(fā),站在臺(tái)上,比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服,在第一印象上就加了分!

  二、良好的自身素養(yǎng)是上好公開課的基礎(chǔ)聲音洪亮,語言表達(dá)簡潔流暢,沒有口頭禪。

  善于用不同的語言表揚(yáng)、激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生,有親和力,面帶微笑,適當(dāng)運(yùn)用身體語言,能關(guān)注所有的學(xué)生,**時(shí)不要只提一邊的學(xué)生,站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機(jī)智靈活地處理問題。有幽默感,一定要在課堂上數(shù)次聽到學(xué)生的笑聲!

  三、好的開端是成功的一半。

  課前的交流及導(dǎo)入非常重要。交流要自然,有幽默感的語句最好,可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)要簡單新穎,能讓全班的學(xué)生都動(dòng)起來,一開始就創(chuàng)設(shè)出熱烈的氣氛,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,游戲最好跟你要上的新課有關(guān),能進(jìn)行自然過渡。

  四、巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)是公開課成功的關(guān)鍵。

  課前認(rèn)真鉆研和把握教材,挖掘、深化、跳出教材。教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到,要拎出一條主線,找好切入點(diǎn),能有技巧地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。各教學(xué)步驟之間一定要有過渡語,銜接要如行云流水,不露痕跡。要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)要讓學(xué)生的思維發(fā)散,能讓學(xué)生出彩,呈現(xiàn)出非;钴S的氣氛,這樣最能吸引聽者的眼球。公開課跟*時(shí)的常規(guī)課不一樣的地方是,一節(jié)課一定要有幾個(gè)亮點(diǎn),能讓聽課老師記住的亮點(diǎn)!

  五、精美的課件是上好公開課的輔助條件。

  課件不宜多,應(yīng)起到畫龍點(diǎn)睛只用。課件的底色和內(nèi)容要講究顏色的搭配,鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

  六、主題的升華體現(xiàn)一節(jié)公開課的深度。

  不要龍頭蛇尾,在一節(jié)課的最后設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)本節(jié)課的主題升華的活動(dòng),體現(xiàn)時(shí)代感,滲透德育教育。并可以通過此活動(dòng)調(diào)整時(shí)間的安排,巧妙地做到鈴響即下課,給人水到渠成之感。

  七、臨陣前的磨槍,即上課前的打磨非常重要。

  上課老師精心準(zhǔn)備的過程,教研組共同探討的過程,就是打磨的過程!按蚰ァ钡倪^程能讓上課老師的教學(xué)從片面、模糊,走向整體、清晰,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要用心去研究,要不斷地否定自我、超越自我,這也是一個(gè)學(xué)會(huì)反思,追求完美的過程,是實(shí)現(xiàn)自我成長,獲得專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

  還有一點(diǎn),上課時(shí),眼中只要有學(xué)生就行了,就當(dāng)聽課老師和評(píng)委是空氣,根本不要去看他們,去在意他們的感受,把講臺(tái)當(dāng)成你一個(gè)人的舞臺(tái),盡情發(fā)揮!

  最后祝所有上課老師取得好成績!

給老師上課教學(xué)的建議和意見2

  1、老師授課的方式非常適合我們,他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合,通過例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快,來不及記錄。

  2、老師授課有條理,有重點(diǎn),對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格,是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

  3、老師上課有時(shí)非常幽默,有時(shí)非常嚴(yán)格,不過還是非常有教授風(fēng)度的,不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

  4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),要求嚴(yán)格,能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,循循善誘,*易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細(xì)心講解,使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整,批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤;最重要的是,段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息,做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?傊,段老師是一個(gè)不可多得的好教師。

  5、老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),語言生動(dòng),條理清晰,舉例充分恰當(dāng),對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求,能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,使課堂氣氛比較積極熱烈。

  6、課堂內(nèi)容充實(shí),簡單明了,使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。

  7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效,教學(xué)過程中尊重學(xué)生,有時(shí)還有些洋幽默,很受同學(xué)歡迎。

  8、老師教學(xué)認(rèn)真,課堂效率高,授課內(nèi)容詳細(xì),我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí),氣氛活躍,整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜,使人對(duì)此門課程興趣濃厚。

  9、一開始這門課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳,雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn),仍然對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式,它把教材變薄了,把精華的東西展現(xiàn)在我們面前,使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件,它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

  10、老師上課詼諧有趣,他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富,并附有大量例題和練習(xí)題,十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

給老師上課教學(xué)的建議和意見3

  1、應(yīng)該以豐富的課外知識(shí)、自己對(duì)課本的理解來征服學(xué)生的心;

  2、適當(dāng)提高音量,做到抑揚(yáng)頓挫;

  3、提一些有深度的問題讓學(xué)生們思考,循序漸進(jìn)的引導(dǎo);

  4、多咨詢資深教師;

  5、提一些問題(思考的、回憶的、延伸的等)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來;

  6、自我暗示,想辦法放松;

  7、微笑能解決一切;

  8、豐富的肢體語言不可或缺;

  9、板書端正、規(guī)范、漂亮;

  10、找尋歷史故事背后的故事;


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展2)

——高中學(xué)生對(duì)老師上課的建議和意見 (菁選2篇)

高中學(xué)生對(duì)老師上課的建議和意見1

  緣于對(duì)**傳統(tǒng)文化的喜,我選擇了**文化概論這門選修課,一個(gè)學(xué)期很快就要過去了,學(xué)的理論不多,感悟的卻不少??我這人題目是給“**文化概論”老師上課的建議,其實(shí)就是我心中理想的上課形式。

  首先,老師從**古代的文化講到現(xiàn)代的文化,再講如何看看待與對(duì)待??我覺得這條主線是很好的。因?yàn)槠鋵?shí)我們大部分同學(xué)對(duì)**的傳統(tǒng)文化不了解,是一種朦朧的知道,沿著這條主線,我們就能讓我們的了解清晰化。然后更多的是在上課的形式上,我認(rèn)為老師有很多做多好的地方,如講授的內(nèi)容清晰明了、有個(gè)性,有風(fēng)格、有豐富的肢體語言,而且史論結(jié)合??

  在上課主線不變的情況下,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方有下:例如今天要講“**開放以來的失落”這一章,老師規(guī)定的是晚上6點(diǎn)半上課,其實(shí)可以早5分鐘到達(dá)教室,然后播放一段關(guān)于**開放前與之后文化差異的小視頻,讓同學(xué)們?cè)谝曈X上留下一個(gè)深刻的印象;然后讓同學(xué)們講一下自己的了解(上一節(jié)課已經(jīng)告訴同學(xué)們下一節(jié)課所講授的內(nèi)容),如果真正喜歡**傳統(tǒng)文化的同學(xué)會(huì)積極各應(yīng)的。然后老師當(dāng)主角,開始這一節(jié)課的講授,用語言文字來對(duì)比來顯示出**前后的文化改變,當(dāng)中會(huì)講到一些同學(xué)們熟悉的東西,如“開放之后的拜金**、競爭、暴力等東西;戀愛公開化、監(jiān)管**化、消費(fèi)上課夢(mèng)游化、男生癡呆化、女生恐龍化、戀愛閃電化、逃課普遍化??這時(shí)候會(huì)引起同學(xué)們的共鳴,那為什么老師現(xiàn)在不跟同學(xué)們互動(dòng)一下呢,交流一下感受,只需要詢問一兩個(gè)同學(xué),效果就會(huì)不一樣。其實(shí)我一直在強(qiáng)調(diào)的是老師跟我們的'互動(dòng)。然后我覺得還有一點(diǎn)的是講授內(nèi)容是好的,其實(shí)也可以跟每一個(gè)同學(xué)的專業(yè)相結(jié)合,如還是“**開入以來的文化失落”這一章,可以提到醫(yī)學(xué)的改變,建筑學(xué)的改變等等,因?yàn)楦瑢W(xué)們的專業(yè)相聯(lián)系了,這會(huì)更加激起我們的興趣??一次課的時(shí)間不多,所以老師講授的速度與內(nèi)容

  與激情同在是最好的效果,當(dāng)一次課結(jié)束時(shí),再告訴同學(xué)們下一次課的內(nèi)容,如此循環(huán)??

  雖然我的建議不多,只是心理換位了一下,說了一下自己的想法,不過希望對(duì)老師有一定的作用。

高中學(xué)生對(duì)老師上課的建議和意見2

  高中語文的教授不應(yīng)當(dāng)是死記硬背,而是給學(xué)生開闊思路,培養(yǎng)思考問題解決問題的思維能力,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,讓他們愛上語文。備課要認(rèn)真,常說教學(xué)生一杯水,教師要知道十桶水的知識(shí),課前還要多進(jìn)行設(shè)計(jì),教態(tài)自然大方,服飾整潔得體,進(jìn)入課堂面帶微笑,導(dǎo)語自然輕松引入講課環(huán)節(jié),講課的語言要流暢有條理,語速適中,抑揚(yáng)頓挫,重點(diǎn)難點(diǎn)的講述清楚,過渡自然,還要抓住學(xué)生***加入與課有關(guān)的趣事等,設(shè)計(jì)**激發(fā)興趣與思考,課后及時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)。寫成工作日記。與學(xué)生可以加成qq好友,隨時(shí)了解學(xué)生,交流。我覺得生活中你對(duì)學(xué)生的關(guān)心,他們也會(huì)從內(nèi)心感受到,尤其是一些不愿意學(xué)的學(xué)生,他們也會(huì)由喜歡你這個(gè)人進(jìn)而喜歡你的課。總之,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐厚的人文素養(yǎng)、很強(qiáng)的語言表達(dá)能力、對(duì)學(xué)生愛心等等,都是語文教師應(yīng)該具備的。

  兒子高中畢業(yè)后就到法國學(xué)習(xí)了。前幾天,因?yàn)槲乙鲆粋(gè)教育講座,想聽一聽兒子的看法,我們就在電話里做了交流。剛剛,他又把自己的看法寫成了文字,給我發(fā)了過來。實(shí)話說,兒子的看法也說不上什么高度和深度。它的價(jià)值在于,這是一個(gè)學(xué)生的看法,是一個(gè)經(jīng)歷過**學(xué)習(xí)和法國學(xué)習(xí)比較出來的看法。這些看法,與新課程理念相符,與新課程要求的教師角色定位相符。

  給各位老師的一點(diǎn)建議

  各位老師們,大家好!最近我的父親在電話里跟我聊了一些關(guān)于**教育和法國教育的差別,并且詢問了我的一些意見。雖然我不是教育學(xué)家,我的專業(yè)也不是教育學(xué),但我還是有一些誠懇真切的意見,從心底出發(fā),我只想要學(xué)生們和老師們能稍微改變一點(diǎn),因?yàn)閺奈易陨砀杏X來說,我們國家教師們的教育理念還是有很多誤區(qū)的。

  首先是教育的方式。

  我們山東學(xué)校的學(xué)生,人數(shù)眾多,一個(gè)班的座位排得滿滿的,而老師高高在上,站在前面,而且還有所謂的講臺(tái)。什么是講臺(tái)?那是一個(gè)與自己心愛的學(xué)生們朝夕相處的地方嗎?不是的,那是一個(gè)表演的地方,報(bào)告,演講的地方,那會(huì)拉遠(yuǎn)學(xué)生與老師的距離,無論是心理還是精神上的。如果一個(gè)老師站在講臺(tái)上一板一眼的授課,那下面的學(xué)生們應(yīng)該說叫欣賞,而不是在學(xué)習(xí)了,上一次兩次還好,如果天天看你表演,你說學(xué)生們能不厭煩嗎?當(dāng)然班里是有勤奮聽課的學(xué)生,但那大部分功勞不是你們老師的,他們只是會(huì)把老師們當(dāng)學(xué)習(xí)的工具來看。換言之,只要是你在講臺(tái)上表演,即使是表演的再好,也永遠(yuǎn)不會(huì)抓住學(xué)生們的心,時(shí)間長了,學(xué)生當(dāng)然會(huì)逃避,會(huì)不努力。你想,學(xué)生們本來壓力就很大了,上課又有一個(gè)他不欣賞的老師,你還能要求他怎么辦呢?所以說老師們應(yīng)該和學(xué)生有更多的互動(dòng)。當(dāng)然,互動(dòng)不是所謂的“大家說對(duì)不對(duì)啊?”學(xué)生們一起答“對(duì)”或者問一些顯而易見的答案,然后學(xué)生們一起響亮的回答同一個(gè)答案。那種感覺是老師和學(xué)生是兩條戰(zhàn)線上的,老師只是在尋求學(xué)生的認(rèn)同。

  但事實(shí)不應(yīng)該是這樣的,老師應(yīng)該站在學(xué)生們中間,不是老師教課,是老師引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。我認(rèn)為最好當(dāng)然是全班圍成一個(gè)圈,老師在中間,老師要時(shí)刻觀察著每個(gè)學(xué)生的反應(yīng),如果他很自信,很顯然,他說不定已經(jīng)深刻的理解了學(xué)習(xí)的知識(shí),這時(shí)候不妨讓他出來給大家說說經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于充滿疑問的學(xué)生,他不好意思說出來,作為老師應(yīng)該詢問他的疑問,然后不是馬上提出答案,而是先讓其他學(xué)生解答。第一,學(xué)生之間的解答一定會(huì)比老師教的更加能讓學(xué)生接受,第二,說不定某些學(xué)生自己認(rèn)為已經(jīng)完全理解了但其實(shí)是有錯(cuò)誤的,當(dāng)他向別人解釋的時(shí)候他的錯(cuò)誤就會(huì)曝露出來,這時(shí)候老師可以再找其他人來更正或者到最后老師給一個(gè)最終正確的答案。我認(rèn)為這樣的話那學(xué)生可以省去好多自己回家去思考的時(shí)間,課堂效率就會(huì)提高很多。

  關(guān)于學(xué)習(xí)方式,我認(rèn)為小組學(xué)習(xí)是最好的方式,全班可以分成幾個(gè)組,老師給個(gè)命題讓學(xué)生們自己去探索,當(dāng)然學(xué)生們應(yīng)該在不能看書憑借已學(xué)過的知識(shí)來解答,最后拿出來一起討論,這樣學(xué)生就會(huì)慢慢形成一種自我求知的習(xí)慣,這樣,在課下的作業(yè)或是學(xué)習(xí)就成了一種主動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,而不是為了什么考試,為了什么怕老師罵,這樣,沒有人不愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)人類求知的本能,學(xué)生們不學(xué)習(xí)一定是教育的某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,而老師的職責(zé)就是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展3)

——給老師上課的建議意見

給老師上課的建議意見1

  1、所教?hào)|西盡量與最近最新鮮的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來,有利于學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)得有目的性,可調(diào)動(dòng)其興趣,愿意學(xué)習(xí);

  2、所寫黑板的板書列本部分標(biāo)題后,在旁邊黑板上畫圖或表,每講完此部分后把詳細(xì)部分擦掉,把大標(biāo)題留下,最后上完課后黑板上整齊的留下本節(jié)課所講內(nèi)容的骨干大綱。如此顯得教師講課有條理性,一切盡在掌握。且有利于給學(xué)生總結(jié)。到底那一部分是基礎(chǔ),那一部分是重點(diǎn),或是難點(diǎn)。有利于告知學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn);

  3、比如聲音適中,但在重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)要有變動(dòng),總是一個(gè)音量容易使人疲倦;當(dāng)講到難點(diǎn)重點(diǎn)時(shí),加以強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生重視;

  4、講課時(shí)面向?qū)W生,不可只看黑板。觀察學(xué)生(聽課教師)的反應(yīng),適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子;

  5、若可以,綜合使用各種教學(xué)**,比如講程序時(shí)使用幻燈片,講綜合知識(shí)時(shí)使用PPT,對(duì)知識(shí)點(diǎn)具體講解時(shí)可在黑板板書,可**好教授速度,易于學(xué)生接受,各種教學(xué)**交叉使用,給予了學(xué)生新鮮感,也易于其集中***;

對(duì)大學(xué)老師課堂教學(xué)的建議

  6、有可能的話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行**等形式的溝通交流,有利于活躍課堂氣氛;或是自問自答,引起學(xué)生好奇后給出答案,有利于增加學(xué)生印象;

  7、從容,自信,對(duì)所講內(nèi)容熟悉,對(duì)其他相關(guān)課程或是研究進(jìn)展之類有很多了解,能夠給學(xué)生很多新鮮知識(shí),讓學(xué)生產(chǎn)生信任感;

  8、教課過程中,注意多講些例子,使知識(shí)比較形象,易于理解和接受,并有深刻的印象;

  9、剛上課的前六分鐘學(xué)生(教師也一樣)的***不是最佳狀態(tài),不適宜學(xué)習(xí)新知識(shí),盡量微笑,進(jìn)度可稍緩;試講選取內(nèi)容不宜多,一個(gè)問題講清楚就好;

  10、課后跟聽課教師交流,表明自己經(jīng)驗(yàn)不太足,但表明足夠的敬業(yè)精神,對(duì)教學(xué)感興趣。

  11、在適當(dāng)?shù)牡胤角擅畹卦O(shè)計(jì)**;

  12、多談自己對(duì)歷史的感受,進(jìn)行心靈交流;

  13、前因后果,適當(dāng)點(diǎn)明,便于理解;

  14、在走進(jìn)教室之前要調(diào)整好自己的各個(gè)方面;

  15、主次分明,重點(diǎn)多講,難點(diǎn)簡化(比喻、舉例、概括等);

  16、走**了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;

  17、讓學(xué)生們?cè)诼犝n文、聽故事中學(xué)會(huì)思考,并進(jìn)行討論,最后由老師引導(dǎo)得出結(jié)論研究;

  18、引導(dǎo)學(xué)生開啟思維;

  19、最忌對(duì)著課本照讀;

  20、上課講課要引起學(xué)生興趣,應(yīng)該有點(diǎn)新意;


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展4)

——學(xué)生給老師的建議和意見怎么寫3篇

學(xué)生給老師的建議和意見怎么寫1

尊敬的老師:

  您好,作為學(xué)校的新生,在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi),卻要對(duì)你提出建議,實(shí)在有些冒犯,但我卻不得不先您提議,因?yàn)槲覀冞要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

  老師,當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候,我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校,新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé),我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候,唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望,每當(dāng)上你的科,我都有些厭煩,也不只我一個(gè)對(duì)你不滿,許多愛學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

  每當(dāng)上課時(shí),下面卻是一片嘈雜,而您卻不把此看在眼里,繼續(xù)您的講課,更覺得讓人可惡的是,當(dāng)有學(xué)生與你作無聊的頂嘴時(shí),您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,您何不直接將其批評(píng)呢,你也許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊,那你有沒有想他對(duì)你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是,您好像只在教前面的學(xué)生,而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán),都自做自的事,卻不把你放在眼里的行為,你卻繼續(xù)放任。

  所謂“教不嚴(yán),師之惰!蹦m然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們,但可惜,許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么,造成這樣的原因是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講,卻在制造噪音,而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的.教導(dǎo)不嚴(yán),以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。

  其實(shí),也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán),我的小學(xué)6年級(jí)班**曾經(jīng)也是這樣,在剛開學(xué)時(shí),我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為,甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆,在課堂上大笑,還以老師教的知識(shí)加以嘲諷,老師在也忍受不了這樣的學(xué)生,一氣之下,把書狠狠的摔在講臺(tái)上,氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊,便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說:“你給我到后面站立反省,在搗亂就叫家長!蹦莻(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔,便與***交談,說自己會(huì)不會(huì)太過分,而***卻非常贊許老師這樣的做法,還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后,在課堂上,只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。

  老師,您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法,使得我們尊敬您,使得我們愛上生物這門科目呢?請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議,我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔,還有老師您那溫柔的語調(diào)。

  老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來為您提議,我**全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們!

學(xué)生給老師的建議和意見怎么寫2

  1、如果您的課再生動(dòng)些、凝煉些,我聽講時(shí)就不會(huì)打盹了。

  2、請(qǐng)把微笑帶進(jìn)課堂。

  3、在課下,請(qǐng)以朋友的身份出現(xiàn)在我們面前。

  4、為人師表,不僅表現(xiàn)在課上,還表現(xiàn)在課外。

  5、您的一個(gè)微笑,我的一份信心。

  6、請(qǐng)多關(guān)注我,因?yàn)槲液艹錾?/p>

  7、請(qǐng)用樸實(shí)的語言教育我們。

  8、總是陰雨的滋潤,花兒是開不好的。

  9、請(qǐng)多給我一些建議,少給我一些命令。

  10、愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)得到每一個(gè)學(xué)生的愛。

  11、我們愛你,也有點(diǎn)怕你。請(qǐng)讓我們把愛留下,將怕趕走。

  12、要求學(xué)生做好的事情,請(qǐng)您先做好。

  13、威信遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于威懾。

  14、教育學(xué)生,何必春蠶到死、蠟炬成灰,*時(shí)的細(xì)雨潤物、誨而不倦足矣。

  15、要學(xué)會(huì)保重自己的身體。

學(xué)生給老師的建議和意見怎么寫3

  1、老師,我覺得您講課的時(shí)候,有些地方?jīng)]講清楚,因?yàn)槟鷮?shí)在是講得太快了,以至于講了后我還是迷迷糊糊的。

  2、這半年,您上課就只知道講課本知識(shí),不是抄就是讀,一本正經(jīng)。對(duì)于您的教學(xué)方法,同學(xué)們很反對(duì),如果不理解,不聯(lián)系生活實(shí)際,到了復(fù)習(xí)階段,就只知道背,同學(xué)們也厭煩,再說,難道背就能解決問題嗎?您還要用活方法來教我們,講些方法讓我們自己靈活地加以運(yùn)用,多給我們一些**支配的時(shí)間,讓我們自己去練一練。

  3、現(xiàn)在有很多老師上課我們都不太喜歡,他們上課就是要我們坐在座位上不許講話,坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的,要是回答問題沒有答出來,就會(huì)挨罵,整個(gè)課堂氣氛是那么死氣沉沉的,我們都提不起精神。

  4、我們的英語老師上課真沒勁,可鄰班的同學(xué)講他們的英語課很有味。我希望英語老師多去聽聽課,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別的老師是怎樣教學(xué)的。

  5、老師,請(qǐng)你上課時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生覺得很舒服,很快樂!怎么快樂?您可以讓他們一節(jié)課笑個(gè)不停,當(dāng)然,不是命令他們強(qiáng)迫他們笑,而是讓他們自然地笑。您可以講課的時(shí)候帶點(diǎn)小笑話小故事什么的,讓他們覺得好笑,覺得高興。那我們上課的印象就會(huì)總也忘不了。比方說,老師在教學(xué)時(shí),可以邊教邊嘗試著琢磨一下同學(xué)們喜愛的教學(xué)類型,有些同學(xué),如果你正兒八經(jīng)地教他,他們聽也不聽,設(shè)若你上課不離主題地有說有笑,他們倒反聽得清清楚楚。

  6、學(xué)習(xí)知識(shí)不是讓同學(xué)們坐在教室里苦讀書,如果靈活地習(xí),該學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),該玩的時(shí)候就玩。最好是不僅可以去學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí),也可以學(xué)習(xí)課外知識(shí)。比如說去郊游,去觀賞公園,去采訪農(nóng)民,向農(nóng)民討教各方面的知識(shí);蛘呤峭瑢W(xué)們**小組,自己走出去,看誰到外面學(xué)到的東西最多,回來后進(jìn)行小組交流比賽。

  7、我希望學(xué)校的電腦室要對(duì)學(xué)生開放,讓學(xué)生在電腦室學(xué)點(diǎn)電腦方面的知識(shí),或者各學(xué)科的知識(shí)也可以在電腦中學(xué)習(xí)埃可不知我們學(xué)校的電腦室為什么不開放?

  8、我在教室里安裝了七個(gè)按鈕,它們各**一門學(xué)科,按扭分別用七種顏色代替。五顏六色的電鈕真是美極了,你如果有哪門學(xué)科在聽課時(shí)沒有聽懂,那么就在某個(gè)按鈕上一按,熒屏上就顯示了這門學(xué)科有關(guān)的所有知識(shí),它就是一個(gè)課外義務(wù)輔導(dǎo)員。


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展5)

——對(duì)主管的建議和意見應(yīng)該怎么寫3篇

對(duì)主管的建議和意見應(yīng)該怎么寫1

  轉(zhuǎn)正申請(qǐng)對(duì)你能否轉(zhuǎn)正及轉(zhuǎn)正后待遇都有影響,所以建議你還是花點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真總結(jié)一下試用期的工作,重點(diǎn)是你工作成效及學(xué)習(xí)收獲等,至于對(duì)主管的建議和對(duì)公司的建議,主要描述主管對(duì)你試用期的培養(yǎng)幫助教導(dǎo)等,公司這個(gè)大*臺(tái)給予你的成長等,總之以感恩的心態(tài)去寫,寫的內(nèi)容是正面的。除非真有企業(yè)的文化非常陽光,可以讓新員工挑問題出來談,即使提點(diǎn)建議也要保證有建設(shè)性和積極性。但作為主管最好是不要提什么反面的建議。

  建議結(jié)合自身情況寫,范文幫助不大,有的甚至?xí)屓艘豢淳褪菂⒖挤段牡,這樣公司對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)打折扣的。認(rèn)為你沒有認(rèn)真總結(jié)自己。

  不要把工作計(jì)劃當(dāng)作是交差了事的例行事項(xiàng),應(yīng)該要藉這個(gè)機(jī)會(huì),重新檢視自己的職場生涯規(guī)劃。

  研擬工作計(jì)劃的目的,一方面是在跟主管溝通下年度的計(jì)劃,另一方面也是作自我檢討。

  在內(nèi)容上,對(duì)主管而言,你是在設(shè)定明年預(yù)計(jì)達(dá)成的工作目標(biāo),對(duì)自己而言,是在設(shè)定自我突破的計(jì)劃。

  研擬工作計(jì)劃的第一步,是事先了解公司的年度目標(biāo)。

  別忘了公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)

  主管在設(shè)定你的下年度工作內(nèi)容時(shí),通常是在貫徹公司由上而下的年度目標(biāo),因此,你必須先仔細(xì)了解公司的年度目標(biāo),這點(diǎn)很重要卻總是被忽略。

  另外,你一定要花時(shí)間想清楚自己下年度希望的成長,是學(xué)習(xí)?是薪水?還是發(fā)展另一項(xiàng)專才?

  如果你想要的是學(xué)習(xí)新技術(shù),你的工作計(jì)劃就必須加入學(xué)習(xí)計(jì)劃;如果是想增加收入,就必須研擬增加業(yè)績的計(jì)劃,或是調(diào)換部門的準(zhǔn)備計(jì)劃。

  先了解公司的`年度目標(biāo)以及個(gè)人的年度目標(biāo),你在研擬工作計(jì)劃時(shí)才不會(huì)無所適從。

  計(jì)劃合理但要具挑戰(zhàn)性

  接著,研擬工作計(jì)劃的原則是「勿好高騖遠(yuǎn)、目標(biāo)合理、具有挑戰(zhàn)性」。

  如何避免好高騖遠(yuǎn),設(shè)定合理的目標(biāo)呢?

  多數(shù)人在研擬計(jì)劃時(shí)不會(huì)想到自己的缺點(diǎn),于是,建議可以找你的家人、好友,或是較熟的同事與主管,請(qǐng)他們檢視你設(shè)定的目標(biāo)是否太過理想?研擬的計(jì)劃有沒有避開或改善自己過往的缺點(diǎn)?

  為什么要具有挑戰(zhàn)性?

  主管不會(huì)希望你只是去設(shè)定你原本就可以達(dá)到的目標(biāo),他會(huì)期待你在未來的一年,無論在工作上或?qū)W**都能有所突破,所以,雖然要避免好高騖遠(yuǎn),但也得設(shè)定自我挑戰(zhàn)的計(jì)劃。

  目標(biāo)數(shù)字化、行動(dòng)具體化

  有了上述的準(zhǔn)備與調(diào)整,接下來就進(jìn)入實(shí)際研擬工作計(jì)劃的4個(gè)步驟:

  1、目標(biāo)數(shù)字化

  只有形容詞的空泛目標(biāo)是沒有意義,所以要把工作計(jì)劃的目標(biāo)與內(nèi)容數(shù)字化,例如時(shí)間化、數(shù)量化、金額化。

  甚至,連學(xué)習(xí)計(jì)劃都可以數(shù)字化,例如,你預(yù)計(jì)花費(fèi)多少時(shí)間學(xué)得某類技術(shù),或通過某項(xiàng)認(rèn)證。

  2、行動(dòng)具體化

  有了數(shù)字化的工作目標(biāo),還要附帶有效的執(zhí)行計(jì)劃。

對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議有哪些

  擬定高度可行性的策略,除了讓你在落實(shí)目標(biāo)時(shí)有依循的步驟,另外也會(huì)讓主管更相信與**你的工作計(jì)劃。

  3、學(xué)習(xí)計(jì)劃

  你應(yīng)該同時(shí)研擬年度的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃。公司對(duì)員工自我學(xué)習(xí)通常是抱持正面的看法,有些公司甚至規(guī)定學(xué)習(xí)計(jì)劃是工作計(jì)劃應(yīng)具備的項(xiàng)目。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該清楚的包括:學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)管道與時(shí)間、預(yù)計(jì)對(duì)自身工作產(chǎn)生的效益,以及希望公司給予的協(xié)助。

  4、與主管面對(duì)面溝通

  我強(qiáng)烈建議,完成工作計(jì)劃后,你一定要面對(duì)面地與主管溝通,而不是只用電子郵件把工作計(jì)劃傳送給主管。

  面對(duì)面溝通的好處,是你可以透過主管的表情與肢體動(dòng)作,更清楚了解主管對(duì)你的各項(xiàng)目工作計(jì)劃的看法。

  你也可以藉由面對(duì)面的機(jī)會(huì),告訴主管你的中長期目標(biāo),例如兩年內(nèi)希望從技術(shù)部門調(diào)往行銷部門,或是3年內(nèi)希望擔(dān)任主管職等,請(qǐng)主管針對(duì)工作計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃,給予建議。

  總之,不要把研擬工作計(jì)劃當(dāng)作是交差了事的例行事項(xiàng),應(yīng)該要藉這個(gè)機(jī)會(huì),重新檢視自己的職場生涯計(jì)劃。

對(duì)主管的建議和意見應(yīng)該怎么寫2

  轉(zhuǎn)正申請(qǐng)對(duì)你能否轉(zhuǎn)正及轉(zhuǎn)正后待遇都有影響,所以建議你還是花點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真總結(jié)一下試用期的工作,重點(diǎn)是你工作成效及學(xué)習(xí)收獲等,至于對(duì)主管的建議和對(duì)公司的建議,主要描述主管對(duì)你試用期的培養(yǎng)幫助教導(dǎo)等,公司這個(gè)大*臺(tái)給予你的成長等,總之以感恩的心態(tài)去寫,寫的內(nèi)容是正面的。除非真有企業(yè)的文化非常陽光,可以讓新員工挑問題出來談,即使提點(diǎn)建議也要保證有建設(shè)性和積極性。但作為主管最好是不要提什么反面的建議。

  建議結(jié)合自身情況寫,范文幫助不大,有的甚至?xí)屓艘豢淳褪菂⒖挤段牡,這樣公司對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)打折扣的。認(rèn)為你沒有認(rèn)真總結(jié)自己。

  不要把工作計(jì)劃當(dāng)作是交差了事的例行事項(xiàng),應(yīng)該要藉這個(gè)機(jī)會(huì),重新檢視自己的職場生涯規(guī)劃。

  研擬工作計(jì)劃的目的,一方面是在跟主管溝通下年度的計(jì)劃,另一方面也是作自我檢討。

  在內(nèi)容上,對(duì)主管而言,你是在設(shè)定明年預(yù)計(jì)達(dá)成的工作目標(biāo),對(duì)自己而言,是在設(shè)定自我突破的計(jì)劃。

  研擬工作計(jì)劃的第一步,是事先了解公司的年度目標(biāo)。

  別忘了公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)

  主管在設(shè)定你的下年度工作內(nèi)容時(shí),通常是在貫徹公司由上而下的年度目標(biāo),因此,你必須先仔細(xì)了解公司的年度目標(biāo),這點(diǎn)很重要卻總是被忽略。

  另外,你一定要花時(shí)間想清楚自己下年度希望的成長,是學(xué)習(xí)?是薪水?還是發(fā)展另一項(xiàng)專才?

  如果你想要的是學(xué)習(xí)新技術(shù),你的工作計(jì)劃就必須加入學(xué)習(xí)計(jì)劃;如果是想增加收入,就必須研擬增加業(yè)績的計(jì)劃,或是調(diào)換部門的準(zhǔn)備計(jì)劃。

  先了解公司的年度目標(biāo)以及個(gè)人的`年度目標(biāo),你在研擬工作計(jì)劃時(shí)才不會(huì)無所適從。

  計(jì)劃合理但要具挑戰(zhàn)性

  接著,研擬工作計(jì)劃的原則是「勿好高騖遠(yuǎn)、目標(biāo)合理、具有挑戰(zhàn)性」。

  如何避免好高騖遠(yuǎn),設(shè)定合理的目標(biāo)呢?

  多數(shù)人在研擬計(jì)劃時(shí)不會(huì)想到自己的缺點(diǎn),于是,建議可以找你的家人、好友,或是較熟的同事與主管,請(qǐng)他們檢視你設(shè)定的目標(biāo)是否太過理想?研擬的計(jì)劃有沒有避開或改善自己過往的缺點(diǎn)?

  為什么要具有挑戰(zhàn)性?

  主管不會(huì)希望你只是去設(shè)定你原本就可以達(dá)到的目標(biāo),他會(huì)期待你在未來的一年,無論在工作上或?qū)W**都能有所突破,所以,雖然要避免好高騖遠(yuǎn),但也得設(shè)定自我挑戰(zhàn)的計(jì)劃。

  目標(biāo)數(shù)字化、行動(dòng)具體化

  有了上述的準(zhǔn)備與調(diào)整,接下來就進(jìn)入實(shí)際研擬工作計(jì)劃的4個(gè)步驟:

  1、目標(biāo)數(shù)字化

  只有形容詞的空泛目標(biāo)是沒有意義,所以要把工作計(jì)劃的目標(biāo)與內(nèi)容數(shù)字化,例如時(shí)間化、數(shù)量化、金額化。

  甚至,連學(xué)習(xí)計(jì)劃都可以數(shù)字化,例如,你預(yù)計(jì)花費(fèi)多少時(shí)間學(xué)得某類技術(shù),或通過某項(xiàng)認(rèn)證。

  2、行動(dòng)具體化

  有了數(shù)字化的工作目標(biāo),還要附帶有效的執(zhí)行計(jì)劃。

  擬定高度可行性的策略,除了讓你在落實(shí)目標(biāo)時(shí)有依循的步驟,另外也會(huì)讓主管更相信與**你的工作計(jì)劃。

  3、學(xué)習(xí)計(jì)劃

  你應(yīng)該同時(shí)研擬年度的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃。公司對(duì)員工自我學(xué)習(xí)通常是抱持正面的看法,有些公司甚至規(guī)定學(xué)習(xí)計(jì)劃是工作計(jì)劃應(yīng)具備的項(xiàng)目。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該清楚的包括:學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)管道與時(shí)間、預(yù)計(jì)對(duì)自身工作產(chǎn)生的效益,以及希望公司給予的協(xié)助。

  4、與主管面對(duì)面溝通

  我強(qiáng)烈建議,完成工作計(jì)劃后,你一定要面對(duì)面地與主管溝通,而不是只用電子郵件把工作計(jì)劃傳送給主管。

  面對(duì)面溝通的好處,是你可以透過主管的表情與肢體動(dòng)作,更清楚了解主管對(duì)你的各項(xiàng)目工作計(jì)劃的看法。

  你也可以藉由面對(duì)面的機(jī)會(huì),告訴主管你的中長期目標(biāo),例如兩年內(nèi)希望從技術(shù)部門調(diào)往行銷部門,或是3年內(nèi)希望擔(dān)任主管職等,請(qǐng)主管針對(duì)工作計(jì)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃,給予建議。

  總之,不要把研擬工作計(jì)劃當(dāng)作是交差了事的例行事項(xiàng),應(yīng)該要藉這個(gè)機(jī)會(huì),重新檢視自己的職場生涯計(jì)劃。

對(duì)主管的建議和意見應(yīng)該怎么寫3

  1、明確職責(zé)和責(zé)任,防止推諉

  工作中,很多事情都是因?yàn)槁氊?zé)不明最后變成影響公司利益的大事。希望在以后的工作中,盡量明確部門或個(gè)人的職責(zé)和責(zé)任,使每個(gè)人負(fù)起責(zé)任來,保證公司利益不受損害;

  2、鼓勵(lì)和肯定多一點(diǎn),罵少一點(diǎn)

  公司員工都比較年輕,都比較缺乏工作經(jīng)驗(yàn),在工作中出錯(cuò)也是非常正常。但年輕人的優(yōu)點(diǎn)是有沖勁,肯干肯學(xué)。希望公司能給每個(gè)員工更寬松一點(diǎn)的工作,使得員工更愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

  3、加強(qiáng)項(xiàng)目前期的成本**

  公司目前實(shí)施的項(xiàng)目中有不少項(xiàng)目均存在成本**不當(dāng)?shù)那闆r。在設(shè)計(jì)、招標(biāo)、施工過程中均存在成本**不足的現(xiàn)象。建議公司建立施工圖設(shè)計(jì)審核**,施工圖定稿前由各部門和相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的人員審核,重點(diǎn)**可能增加成本和可以節(jié)省成本的地方,包括圖紙中的細(xì)節(jié)。建議在項(xiàng)目招標(biāo)和投標(biāo)過程中,建立招標(biāo)文件審核**,由2—3個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人員對(duì)招標(biāo)文件進(jìn)行細(xì)致的**,確保招標(biāo)文件不給投標(biāo)帶來不利。建議公司也要重視施工中的成本**,減少施工過程中的成本增加。

  4、加強(qiáng)項(xiàng)目收款

  我公司的項(xiàng)目收款對(duì)公司影響很大,經(jīng)常存在****的問題。建議公司加強(qiáng)收款的管理,對(duì)具體項(xiàng)目,根據(jù)期項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃制定較完善的收款計(jì)劃,并加強(qiáng)督促。

  5、建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)**

  建議在完成項(xiàng)目的關(guān)鍵任務(wù)后對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),提高工作積極性。

  6、提高工資水*

  員工在努力工作后,也希望能得到良好的待遇,希望公司能提高工資水*。也建議公司的待遇**能體現(xiàn)“多勞多得”的原則,使員工更愿意去干活,把活干好。

  以上建議,僅為個(gè)人的一些想法和意見,請(qǐng)**參考。


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展6)

——對(duì)醫(yī)院項(xiàng)目發(fā)展的建議和意見3篇

對(duì)醫(yī)院項(xiàng)目發(fā)展的建議和意見1

  今年是我院發(fā)展的關(guān)鍵年,“三好一滿意”和“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”活動(dòng)開展正有序進(jìn)行,對(duì)不足部分抓好整改,補(bǔ)差補(bǔ)缺,以便把以上兩個(gè)活動(dòng)開展得有聲有色,更有成效。使綜合目標(biāo)考核、醫(yī)療質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、合理用藥、院感管理等各方面工作抓好抓落實(shí),為創(chuàng)“二甲”奠定良好的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)眼間我來醫(yī)院已經(jīng)2個(gè)多月,下面對(duì)我這兩個(gè)月里所見所聞對(duì)醫(yī)院提幾點(diǎn)小建議,各條建議對(duì)事不對(duì)人,由于個(gè)人水*原因,僅供參考,不足之處請(qǐng)**批評(píng)指正。

  1、存在的問題:**不通,怨聲怨氣,我行我素,責(zé)任不明 原因剖析: **不通的表現(xiàn)是軟執(zhí)行。拖拖拉拉,語焉不詳,執(zhí)行力疲軟。醫(yī)院規(guī)章**在執(zhí)行過程中卻阻力重重, “虛假性執(zhí)行”“應(yīng)付性執(zhí)行”,比如:一些**大會(huì)小會(huì)都在開,可是會(huì)后沒有把會(huì)議精神領(lǐng)會(huì)和有力去實(shí)施,沒有親臨具體的工作中去;個(gè)別職工在實(shí)際工作中不聽直接**的安排,說:“我只聽院長一句話,你有什么了不起……”,這就是**不通,我行我素的不良表現(xiàn),使得一些**工作安排不得落實(shí),處于尷尬現(xiàn)狀。一些**職工不知道自己該做些什么,不該做些什么,一天稀里糊涂過。**不暢、我行我素、責(zé)任不明確、執(zhí)行不力的后果是醫(yī)院的規(guī)章**無法有效實(shí)施,公眾利益直接受到損害,利益訴求得不到實(shí)現(xiàn)。

  對(duì)應(yīng)措施: 目前我們已經(jīng)明確分工、職責(zé)明了, 必須加快行政管理步伐,增強(qiáng)行政管理的威信, “不要大包大攬”我們要抓典型 、抓亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,前次郭德友老師也給我們**很好的一課,提升執(zhí)行力是克制**不通、我行我素有效措施。出臺(tái)“醫(yī)院用人辦法”,嚴(yán)格用人**,公開崗位競聘,采取“能者上庸者下”的原則給醫(yī)院的建議書_對(duì)醫(yī)院的意見和建議給醫(yī)院的建議書_對(duì)醫(yī)院的意見和建議。消除醫(yī)院上下**職工怨聲怨氣的現(xiàn)象。我們嚴(yán)格按照出臺(tái)的“綜合目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)”一級(jí)抓一級(jí),堅(jiān)決執(zhí)行**、考核、評(píng)價(jià)體系。 “**的生命在于執(zhí)行”。我們?cè)趫?zhí)行各種**時(shí)絕不“破例”,創(chuàng)造 “軟環(huán)境”。要讓**發(fā)揮應(yīng)有的規(guī)范、約束和制衡作用。

  2、存在的問題:部分**職工思想守舊,不明確責(zé)任,沒有正確的發(fā)展觀

  原因剖析:部分**職工把經(jīng)濟(jì)效益放在首要位臵,認(rèn)為經(jīng)濟(jì)效益直接關(guān)系到月薪;比如:有職工就怎么說過:“我們不管那么多,只有能搞到錢就行,那些無錢的事做其干啥,我們?cè)瓉矶际沁@樣”。不考慮社會(huì)效益以及不顧醫(yī)院的長遠(yuǎn)發(fā)展,認(rèn)為社會(huì)效益是看不見摸不著的,醫(yī)院的發(fā)展是老板的,與自己的工資沒有關(guān)系,沒有想到個(gè)人利益是駕馭社會(huì)效益和醫(yī)院發(fā)展之上。

  對(duì)應(yīng)措施:全院上下必須轉(zhuǎn)變思維方式,**思想,**認(rèn)識(shí),積極謀劃醫(yī)院發(fā)展思路,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改進(jìn)服務(wù)理念,研究解決突出問題,理清工作思路,明確責(zé)任劃分,層層抓落實(shí)。我們有了發(fā)展的方向和創(chuàng)“二甲”的奮斗目標(biāo),有了**措施和工作機(jī)制。要以市場為導(dǎo)向,發(fā)揮地緣和自身優(yōu)勢(shì),以精細(xì)化管理為**,用“漁網(wǎng)式”的管理和責(zé)任追究模式,不能同往常那樣“只刮風(fēng)不下”,我們要實(shí)行問職**制、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)懲分明,以健全的工作**和高效的工作機(jī)制為保障,重塑形象,力爭實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益同步跨越式發(fā)展。在醫(yī)院發(fā)展的同時(shí),使職工生活質(zhì)量得到進(jìn)一步改善和提高。

  3、存在的問題:沒有完善的意見反饋渠道和意見應(yīng)答機(jī)制。 原因剖析:醫(yī)院沒有設(shè)臵 “投訴信箱”,醫(yī)院內(nèi)部**職工、病人及家屬、社會(huì)人士等有好的意見和建議沒有訴說的*臺(tái),我們不能忽略這么一句話:“**者迷、旁觀者清”。

  對(duì)應(yīng)措施:在醫(yī)院合適的地方設(shè)臵“投訴信箱”,準(zhǔn)備好所需的紙筆。讓醫(yī)院內(nèi)部**職工、病人及家屬、社會(huì)人士等把好的意見和建議提供訴說的*臺(tái)。我們每**排專人收集一次意見稿,將意見稿進(jìn)行梳理歸類,及時(shí)虛心接受并采納提出好的意見和建議,提出無理要求的我們要一一給他們解釋,讓他們得到一個(gè)滿意的答復(fù),減少其中的誤會(huì),掙得大家的理解和**,構(gòu)建**的干群、醫(yī)患關(guān)系給醫(yī)院的建議書_對(duì)醫(yī)院的意見和建議建議書4、存在的問題:沒有實(shí)施考勤**

  原因剖析:部分職工沒有嚴(yán)格的時(shí)間觀念,不知道有序的時(shí)間應(yīng)用會(huì)出高效率。醫(yī)院也沒有重視考勤的重要性。

  對(duì)應(yīng)措施:一層樓安裝一臺(tái)****器,委派專人負(fù)責(zé)管理?记谑轻t(yī)院管理的基礎(chǔ)性工作,是計(jì)發(fā)工資獎(jiǎng)金、勞保福利等待遇的重要依據(jù)。為了加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的'管理,嚴(yán)格考勤**,建立良好的工作秩序,不斷提高工作效率,確保工作任務(wù)的完成,做到有章可循,**必須給予重視。

對(duì)醫(yī)院項(xiàng)目發(fā)展的建議和意見2

  醫(yī)療器械價(jià)值大,利潤高,競爭激烈。通常情況下,國有醫(yī)院采購價(jià)值較大的設(shè)備一般由使用該設(shè)備的科室負(fù)責(zé)人、設(shè)備科負(fù)責(zé)人等組成評(píng)標(biāo)小組進(jìn)行招標(biāo),使用設(shè)備的科室**、設(shè)備科**在評(píng)標(biāo)過程中具有重要的發(fā)言權(quán),而這種**也正是用于權(quán)錢交易的資本。醫(yī)療設(shè)備采購,作為醫(yī)療系統(tǒng)的重要組成部分,已經(jīng)成為**的重災(zāi)區(qū)。

  醫(yī)院對(duì)采購的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。為保障人民群眾身體健康,進(jìn)一步提高清徐縣醫(yī)療水*,依據(jù)《*******人民***法》第四條有關(guān)規(guī)定,特提出以下建議:

  一、儀器設(shè)備采購**小組對(duì)每一項(xiàng)醫(yī)療器械進(jìn)行市場**,對(duì)意向產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)地考察,各類設(shè)備必須要求具備《醫(yī)療器械注冊(cè)證》、《醫(yī)療器械經(jīng)營企業(yè)許可證》、《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》,并檢驗(yàn)各種證件的真實(shí)性與有效性,不得購置無證和偽劣產(chǎn)品。并寫出可行性書面論證報(bào)告,嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),報(bào)院辦公會(huì)議研究,院*、***、審計(jì)科長、設(shè)備科長、財(cái)務(wù)科長、藥劑科長均應(yīng)參會(huì),分管院長負(fù)責(zé)給醫(yī)院的建議書_對(duì)醫(yī)院的意見和建議給醫(yī)院的建議書_對(duì)醫(yī)院的意見和建議。

  二、對(duì)大型醫(yī)療器械提交職代會(huì)討論,同時(shí)認(rèn)真開展法制教育活動(dòng),提高醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí),對(duì)醫(yī)療器械的采購堅(jiān)持**決策,做到陽光透明。

  三、醫(yī)療設(shè)備采購方式,應(yīng)以招標(biāo)采購方式為主,做到公開、公*、公正。屬于*采購范圍的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)按《*采購法》采購程序執(zhí)行。對(duì)于****應(yīng)公開招標(biāo)的設(shè)備品目,應(yīng)按規(guī)定委托有資質(zhì)的招標(biāo)機(jī)構(gòu)公開招標(biāo)。

對(duì)大學(xué)老師授課的意見和建議

  四、對(duì)于急需和特殊性質(zhì)不適合招標(biāo)采購的設(shè)備,可采用詢價(jià)或定向單一采購,但應(yīng)報(bào)分管院**批準(zhǔn)。屬*采購范圍的應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)?采購部門批準(zhǔn)。

  依據(jù)《最高人民*關(guān)于行賄**檔案查詢工作的規(guī)定》中第十七條、第十八條規(guī)定,你院所涉及的醫(yī)藥、器件采購招投標(biāo)活動(dòng)應(yīng)該納入我院職務(wù)**預(yù)防科管理,具體對(duì)招投標(biāo)全過程**,對(duì)投標(biāo)單位行賄**檔案進(jìn)行查詢受理。


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展7)

——對(duì)所在部門管理的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選2篇)

對(duì)所在部門管理的建議和幾點(diǎn)意見1

  對(duì)部門當(dāng)中工作流程比較薄弱環(huán)節(jié)提出以下幾點(diǎn)建議:

  一、內(nèi)部管理

  ㈠培訓(xùn)

  培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)主要有三個(gè)方面:第一是要使每個(gè)員工對(duì)商場的服務(wù)戰(zhàn)略及其本人在其中的位置和作用有一個(gè)深入和全面的認(rèn)識(shí);第二是樹立和增強(qiáng)員工的租戶意識(shí)和服務(wù)的自覺性;第三是提高員工溝通、服務(wù)的技巧。因此,在制定培訓(xùn)方案時(shí),應(yīng)把知識(shí)與技能和理念與態(tài)度緊密結(jié)合在一起,使兩者相互促進(jìn),相輔相成,不可有所偏廢。

  培訓(xùn)須根據(jù)商場的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行、切忌盲目性,盲目培訓(xùn)只會(huì)導(dǎo)致人力和物力的浪費(fèi)。因?yàn)椴煌愋偷娜藛T在工作過程中的職責(zé)和作用不同,因此需要進(jìn)行不同的培訓(xùn)。

  比如對(duì)中高層一般應(yīng)進(jìn)行戰(zhàn)略、規(guī)劃、管理能力以及交叉管理能力(如非人力資源經(jīng)理的人力資源管理)的培訓(xùn);對(duì)一線服務(wù)人員的培訓(xùn),則要側(cè)重于培養(yǎng)他們同顧客打交道、與顧客建立良好關(guān)系方面高層次的技能。對(duì)于一些具有特殊職能的員工,則需根據(jù)他們所從事的工作性質(zhì)增加一些專門訓(xùn)練,幫助他們掌握工作所必需的特殊的溝通和服務(wù)技能。

  (二)溝通信息共享、信息的反饋

  我們工作依靠專業(yè)的知識(shí)和信息的共享才能出色且有效的完成工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題,但信息的閉塞和告知的延誤導(dǎo)致處理事件的拖延和未能及時(shí)的完成導(dǎo)致工作效率**降低。首先,管理人員、服務(wù)人員及各部門員工,可以通過正式的和非正式的互動(dòng)式的信息溝通和信息反饋,理解和接受商場的使命、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù),這樣,商場的服務(wù)理念和戰(zhàn)略思想才能成為員工的自覺行為。

  其次,由于服務(wù)質(zhì)量不僅取決于一線服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度、技能和服務(wù)水*,而且還取決于一線服務(wù)人員與內(nèi)部其他各部門人員的相互理解、合作與協(xié)調(diào)。因?yàn)?/p>

  所有員工都參與了為顧客服務(wù)的過程,很多員工雖然不與顧客直接接觸,但他們的工作表現(xiàn)也會(huì)間接地影響到顧客所獲得的服務(wù),一線員工為顧客服務(wù)的能力在很大程度上依賴于其他員工的服務(wù)意識(shí)。提供高質(zhì)量的服務(wù)不是一線服務(wù)人員或其他某個(gè)部門人員所能單獨(dú)完成的,它是各部門人員相互作用。共同努力的結(jié)果。而溝通則有助于實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人員之間、部門之間的相互理解、合作與**,特別是包括高層管理者在內(nèi)的各級(jí)管理人員對(duì)一線服務(wù)人員的**及相關(guān)部門對(duì)一線服務(wù)部門的**。

  要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),就必須在商場內(nèi)部形成一種開放式的管理氛圍,增加內(nèi)部管理和決策的透明度,并運(yùn)用所有必要的媒介和**,加快信息傳遞的速度,提高信息傳遞的質(zhì)量,加強(qiáng)各部門人員之間的信息共享。同時(shí),要努力將溝通與激勵(lì)有效地結(jié)合起來,不僅使信息溝通有利于加強(qiáng)理解和合作,而且使溝通能對(duì)員工的態(tài)度產(chǎn)生積極影響,能激發(fā)廣大員工積極參與企業(yè)的決策和管理。如果向員工提供的信息中缺乏能有效激勵(lì)員工的內(nèi)容,就難以促使員工態(tài)度和理念的轉(zhuǎn)變.同時(shí)容易使員工對(duì)所提供的信息逐漸失去興趣,最后造成信息溝通渠道的阻塞和中斷。

  二、檔案管理

  前臺(tái)的資料擺放及存儲(chǔ)不夠清晰和一目了然,以及前臺(tái)的文件沒有**的存放次序.(建議前臺(tái)后面放置的文件柜用作前臺(tái)專用文件柜不允許放置其他物品,將文件柜表面貼上一份目錄說明放置文件的名稱,文件分類細(xì)化到月份儲(chǔ)存以便及時(shí)有效的查看)

  三、鑰匙管理

  前臺(tái)鑰匙管理不夠細(xì)化和責(zé)任到人(建議鑰匙**由**或部門經(jīng)理批準(zhǔn)方可借出,前臺(tái)需確定借用時(shí)間、天數(shù)、部門、人員登記(招商借用鑰匙需當(dāng)天歸還可知會(huì)**或經(jīng)理,其他部門借用需部門**或經(jīng)理同意后方可借用)

  四、倉庫管理

  側(cè)通道空置鋪位是我司未知?jiǎng)?chuàng)收的來源,租戶貨物太多租用空置鋪位作倉庫使用可給公司帶來創(chuàng)收。(建議部門同事每周對(duì)倉庫進(jìn)行巡查和登記做到心中有數(shù),每月對(duì)倉庫進(jìn)行核實(shí)和確認(rèn)防止非我司人員占用,其次倉庫租出后要告知道租戶不允許貼報(bào)子需透明,這樣也方便我司對(duì)倉庫更好的管理)。

  五、辦公室管理

  建議:工作人員桌面文件需擺放整齊資料建立有效目錄進(jìn)行分類,無亂擺亂放,桌面的整潔能體現(xiàn)公司人員的素質(zhì)和修養(yǎng)以及視覺效果。

對(duì)所在部門管理的建議和幾點(diǎn)意見2

  我曾經(jīng)工作于一家外資企業(yè)的人力資源部,公司部門的管理非常細(xì)致,有許多先進(jìn)可取的地方,部門每一個(gè)崗位都有崗位說明書,具體的工作有工作流程圖,每個(gè)人是一種精細(xì)化的管理。我認(rèn)為我們的管理比較而言是粗放式的,沒有特別具體的規(guī)章**,我們只知道是大約做什么,做事的時(shí)候也比較隨意,不夠規(guī)范,F(xiàn)在是企業(yè)化、公司化的管理發(fā)展方向,管理也應(yīng)該采用先進(jìn)的管理**,升級(jí)的硬件設(shè)施應(yīng)與相適應(yīng)的管理方式相配套,相輔相成才能更好地運(yùn)行服務(wù)于事業(yè)。

  制定崗位說明書是管理的基礎(chǔ)工作,包括工作名稱,工作范圍(工作任務(wù)、工作責(zé)任、工作關(guān)系和勞動(dòng)強(qiáng)度),工作環(huán)境(物力環(huán)境和安全條件),人員任職資格條件,簡要說明期望我們網(wǎng)管員做什么,應(yīng)該怎么做和在什么情況下履行職責(zé)。

  制作業(yè)務(wù)流程圖是管理部門各項(xiàng)工作有條不紊運(yùn)行的關(guān)鍵?偨Y(jié)、規(guī)劃各種日常工作,制作相應(yīng)的流程圖,做到對(duì)日常工作有章可循。例如辦公網(wǎng)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障,我部門**接到電話,第一,初步詢問故障原因,第二,委派網(wǎng)管員前往處理,第三,如果問題解決,回來匯報(bào)登記,第四,未得到解決,回來匯報(bào)情況,**擬定下一步的處理辦法,類此等等。其它如例行檢修,定期重啟計(jì)算機(jī),定期軟件升級(jí),全網(wǎng)殺毒等流程都可以做出規(guī)范化的流程圖。還有一項(xiàng)業(yè)務(wù)需要單獨(dú)拿出來,是意外事故的處理,如果突發(fā)的事故無法應(yīng)對(duì),可能就要付出金錢代價(jià),對(duì)員工的士氣和單位的聲譽(yù)都造成傷害,抵御意外事故的沖擊,一是事前的預(yù)防,二是事后的應(yīng)對(duì),側(cè)重一旦發(fā)生事故如何保障播出的連續(xù)性。事前預(yù)防和應(yīng)急設(shè)施方面的硬件事很齊備的,

  但缺乏成文的操作規(guī)程。我舉個(gè)例子,**的宇航員對(duì)所執(zhí)行的任務(wù)在地面模擬操作了無數(shù)次,那種熟練程度大家可想而知,但真正到太空中執(zhí)行時(shí),他們還是要在操作前核對(duì)手里的相關(guān)操作規(guī)程,我們對(duì)于突發(fā)事故的碰到的不是很多,能夠親手操作的機(jī)會(huì)就更少,沒有熟能生巧的條件,可能有的'“運(yùn)氣”好的都沒碰到過,所以我們更需要有個(gè)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的操作手冊(cè),在什么情況下采用什么樣的處理辦法,到時(shí)能夠心里不慌,*時(shí)也可以參考學(xué)習(xí),不至于時(shí)間長了遺忘。

  當(dāng)然崗位說明、業(yè)務(wù)流程這些書面東西是死的,不能作為條條框框約束人,要在它的基礎(chǔ)上靈活行事,不能一蹴而就的就要不斷的嘗試和總結(jié),日趨完善?傊鞔_的崗位說明,可靠、可行和高效的業(yè)務(wù)流程是保障技術(shù)部門良好運(yùn)行的關(guān)鍵。

  以宣傳為主,以節(jié)目為本,以經(jīng)營為核心的單位,誰越靠近這個(gè)經(jīng)營核心,誰的參與感就越強(qiáng),他的重要性也越大,頻率是創(chuàng)收部門,自然處于核心地位,技術(shù)部門處于的是服務(wù)地位,沒有技術(shù)部門,節(jié)目無法順利運(yùn)行,但我們的參與感不強(qiáng),自我感覺的重要性也不強(qiáng),希望能夠規(guī)范我們部門工作操作規(guī)程,把我們的工作流程發(fā)到各辦公室,讓他們知道遇到什么問題該通過什么途徑解決,給其它部門展現(xiàn)出一種積極的新氣象,在部門外說什么事有理有據(jù),做什么事有章有法,建設(shè)成一個(gè)高效率、高能力的隊(duì)伍。


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展8)

——對(duì)大學(xué)老師教學(xué)的建議

對(duì)大學(xué)老師教學(xué)的建議1

  正確利用PPT。PPT課件只是教學(xué)的一種輔助**,本身就可以可有可無,但現(xiàn)在的老師卻把它作為教學(xué)的唯一方法,導(dǎo)致失去他們自己獨(dú)有的教學(xué)方法。而且依賴PPT教學(xué)會(huì)使老師懶于備課,整堂課的質(zhì)量都比較低。所以要正確利用PPT,而不是濫用。

  要突出知識(shí)重點(diǎn)。由于PPT教學(xué)的出現(xiàn),使很多老師都是以翻完P(guān)PT為目的的,而重點(diǎn)知識(shí)就略略地講過去了,因此學(xué)生就會(huì)容易混亂。

  講課時(shí)注重各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系。現(xiàn)在普遍的大學(xué)老師所講的內(nèi)容都比較零散,沒有一個(gè)完整的知識(shí)框架,使學(xué)生做題時(shí)沒有整體思路。

  給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議

  用心去教,F(xiàn)在的大學(xué)老師幾乎都比不上高中老師那么用心了,因?yàn)榇髮W(xué)老師的工資是不與學(xué)生成績掛鉤的,所以很多大學(xué)老師都只是隨便講完課就算了,并不關(guān)心學(xué)生是否懂了。

  要多布置作業(yè)。很多大學(xué)的課程都是扎堆上完后就要隔一段時(shí)間后才上,而多數(shù)學(xué)生都沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣,加上課與課之間的時(shí)間間隔長,這樣學(xué)生就會(huì)把知識(shí)給忘掉。所以規(guī)定每天上交少量作業(yè)可鞏固學(xué)生的知識(shí)。

  給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議

  END

  注意事項(xiàng)

  講課時(shí)不能過分依賴PPT課件


對(duì)大學(xué)老師上課教學(xué)的建議和意見 (菁選2篇)(擴(kuò)展9)

——對(duì)幼兒園老師上課評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒園老師上課評(píng)價(jià)1

  (1)老師,我的孩子近日來,在你的引導(dǎo)下,敢與人交流了。

  (2)老師,感謝你和我們一樣關(guān)愛著孩子!

  (3)老師,感謝你對(duì)孩子的鼓勵(lì),在你的上賞識(shí)下他變的自信多了。

  (4)老師,你用什么辦法激勵(lì)著孩子不斷進(jìn)步,孩子交給你,我放心。

  (5)家長會(huì)上,你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴,謝謝你老師。

  (6)老師你好,我兒子的字很差,但自從你教他以后,他的變化很大,我們做家長的深深地感謝你。

  (7)這學(xué)期,我的孩子成績有進(jìn)步,你有能力把我的孩子教得更好,我們做家長的相信你,孩子交到你手中,我很放心。

  (8)你不僅教給了孩子知識(shí),還教給孩子做人的道理,幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是家長心目中的好老師。

  (9)你是我們心目中的好老師你真是把話說到我們的心窩子里。

  (10)你上課時(shí)的舉止讓我看到了孩子們的好習(xí)慣正在養(yǎng)成。

  (11)你是一位嚴(yán)格要求孩子的好老師。

  (12)孩子的好習(xí)慣,離不開你的引導(dǎo)教育。

  (13)你的溫柔善良,讓孩子愿意與你接近樂學(xué)善學(xué)。

  (15)你的課堂語言,表情,動(dòng)作充分體現(xiàn)***等的**的師生關(guān)系。

  (16)你教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,不斷的機(jī)理學(xué)深

  (17)不但教給學(xué)生如何求知,還教會(huì)孩子如何做人,感謝你

  (18)你是我女兒崇拜的偶像。你的獨(dú)特的教育方式,使我女兒對(duì)語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的*易近人和他們都成了知心朋友,非常感謝你。

  (19)你好,我兒子的語文成績進(jìn)步很快樂,我感到很滿意。

  (20)你對(duì)孩子一視同仁,讓我很感動(dòng)。

  (21)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,離不開你的教育,你孩子的關(guān)心,耐心,讓我不知如何感激。

  (22)在你的教育下,孩子的作文水*提高了,給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱,我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。

  (23)你開發(fā)了我孩子的`智力,為孩子點(diǎn)燃了希望的光芒。

  (24)天涯海角有盡處,只有師恩無窮,感謝你老師。

  (25)孩子的進(jìn)步,你付出了大量的心血,我們感謝你。

  (26)你比我們家長的責(zé)任心更強(qiáng),你給了孩子父母般的愛。

  (27) 你是我女兒崇拜的偶像。你的獨(dú)特的教育方式,使我女兒對(duì)語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的*易近人和他們都成了知心朋友,非常感謝你。

  (28)××你好,我兒子的語文成績進(jìn)步很快樂,我感到很滿意。

  (29)家長會(huì)上,你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴,謝謝你老師。

  (30)×老師你好,我兒子的字很差,但自從你教他以后,他的變化很大,我們做家長的深深地感謝你。

  (31)這學(xué)期,我的孩子成績有進(jìn)步,你有能力把我的孩子教得更好,我們做家長的相信你,孩子交到你手中,我很放心。

  (32) 你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子,我們做家長的很感激。

  (33) 老師你好,我女兒的成績?cè)谀愕慕逃拢鹕艽,謝謝你。

  (34) 謝謝老師的培育,使我的孩子有了很大的改觀。

  (35)老師的教育,讓我從孩子的身上看到了希望,看到了孩子的未來。

  (36)你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)愛孩子的好老師,我很欣賞你。

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