幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇) 幼兒中班認(rèn)識顏色
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識顏色”;顒(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色,在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色,對顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中感識顏色,激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料籃子(紅、黃、藍(lán)、綠)4個(gè)、塑料果蔬模型(紅、黃、藍(lán)、綠)若
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣:
(出示一個(gè)大盒子)
師:今天老師給小朋友們帶來一份禮物,請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒**談)
二、觀察交流:
1、(圍坐)
師:孩子們,我們一起來看看,老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實(shí)物***,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色)。
(幼兒可集體**說說:也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))
(幼兒討論還有什么東西是***)
2、出示第二種實(shí)物,香蕉
師:孩子們說說它 是什么,像什么(引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色)
(幼兒討論,展開想像。)老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物(綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子)
(問題設(shè)計(jì)同(1、))
三、游戲:
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)
師:現(xiàn)在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜(幼兒**拿)
(個(gè)別**幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)
2、師:老師手上拿的是******,誰手上拿的東西也是***請站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是***XX.)
3以同樣的方法,讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是***水果或蔬菜就送到***籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
——放背景音樂《豐收》;顒(dòng)在歌聲中結(jié)束
教學(xué)反思
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中,我通過游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
不足:我設(shè)計(jì)的問題過于單調(diào)、乏味,不新穎,請專家老師給以指點(diǎn)。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。
2.《認(rèn)識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱***環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flas***。
師:過了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。
師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)
2.觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)
師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友**來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)
3.觀看第五個(gè)白板課件
師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的`肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?,好多水果呀,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)
4.觀看第六張白板課件。
師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?
師: 于是小魔女想了個(gè)辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友**來把水果裝進(jìn)袋子)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展1)
——幼兒園教案認(rèn)識顏色 (菁選2篇)
幼兒園教案認(rèn)識顏色1
人一生下來就能辨別光,其次就是辨別顏色,最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征,小朋友認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,通過認(rèn)識各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力,陶冶他們美的情操。
小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小,再加上生活在農(nóng)村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào),大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),把日常活動(dòng)與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)合起來,讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
一、在一日活動(dòng)中認(rèn)識
剛開學(xué)的三個(gè)月,我常帶著小朋友去散步,走著走著我會(huì)停下來指著某種東西問小朋友:“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說出顏色名稱,當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體,對這種顏色進(jìn)行鞏固,小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后,我接著教他們認(rèn)識藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色,由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn),因此我多采用課堂教學(xué)的方法,如:語言活動(dòng)《彩色村莊》,通過故事的形式讓幼兒認(rèn)識了紫、綠、紅、黃四種顏色,再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去,進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學(xué)課《認(rèn)識橘子》,運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來教小朋友認(rèn)識橘黃色,效果也很好。
二、在互相**中進(jìn)步
語言活動(dòng)《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”,孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里,這時(shí)候,陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了,就大叫起來:“老師他送錯(cuò)了。”大家都跑來看,也紛紛叫道:“送錯(cuò)了,送錯(cuò)了!饼堼埣绷,把番茄藏了起來,我過去看了看,問小朋友:“龍龍為什么會(huì)送錯(cuò)?”孩子們紛紛回答:“番茄穿的是紅衣服,應(yīng)該送到紅房子里!”“紫色是綠色寶寶住的!蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭,又忙替龍龍解圍:“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了,我們來看,龍龍現(xiàn)在不會(huì)送錯(cuò)了!痹谖业墓膭(lì)下,龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色,再也不會(huì)混淆了。可見小朋友的**作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法——互相**共同進(jìn)步。
幼兒園教案認(rèn)識顏色2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、綠兩種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片(與幼兒人數(shù)相同)。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了兩座小房子,它們有一個(gè)好聽的名字叫“糖果屋”?!它們長得有點(diǎn)不一樣,寶寶們看出來了嗎?
2、師:一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色?(***)
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色?(綠色的)
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢!寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢?(想)
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。(每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片)
二、認(rèn)識顏色
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說:“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展2)
——幼兒園小班教案認(rèn)識顏色
幼兒園小班教案認(rèn)識顏色1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。
。伾珮(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)
。2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅S淇斓模б槐У膭(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱***環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的'顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
。1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
。2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
。3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展3)
——幼兒園小班教案認(rèn)識顏色教案
幼兒園小班教案認(rèn)識顏色教案1
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識顏色》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中班幼兒活動(dòng)教案認(rèn)識顏色
教具:紅綠顏色卡片,兩座房子,兩只小兔子,兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片,紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識顏色。
教師出示顏色卡片。師:小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
(1)、師:小朋友,你們知道嗎,今天咱們小班來了兩位客人,是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子),小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。師:今天,小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板),并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
。2)、師:小兔子們愛種花,紅兔子愛種紅花,綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
。3)、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師:小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,紅兔子喜歡拍***球,綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
三、集體游戲《喂兔子》。
師:紅兔子和綠兔子呢,在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師:小朋友們,小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
。ń處煶鍪径鄠(gè)蘿卜的圖片撒在地上),引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師:可是紅兔子愛吃紅蘿卜,綠兔子愛吃綠蘿卜,小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師:今天小班小朋友表現(xiàn)真好,老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形,拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展4)
——幼兒園小班《認(rèn)識顏色》說課稿5篇
幼兒園小班《認(rèn)識顏色》說課稿1
說活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
說活動(dòng)過程
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是***(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非?鞓。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”
2、游戲:蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。”
4、評價(jià)活動(dòng),請個(gè)別寶寶講述操作過程。
“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”
說教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
幼兒園小班《認(rèn)識顏色》說課稿2
說活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
說活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。
2、《認(rèn)識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
說活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
。1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是X色寶寶。
。伾珮(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅S淇斓模б槐У膭(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)
。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱***環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美!拔恼隆
。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flas***。
師:過了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。
師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)
2、觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)
師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友**來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)
3、觀看第五個(gè)白板課件
師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?,好多水果呀,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)
4、觀看第六張白板課件。
師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?
師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友**來把水果裝進(jìn)袋子)
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
說教學(xué)反思
(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松**的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
。3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
。4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以**的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
幼兒園小班《認(rèn)識顏色》說課稿3
說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識顏色”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色,在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
說活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色,對顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中感識顏色,激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
說活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料籃子(紅、黃、藍(lán)、綠)4個(gè)、塑料果蔬模型(紅、黃、藍(lán)、綠)若
說活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣:
。ǔ鍪疽粋(gè)大盒子)
師:今天老師給小朋友們帶來一份禮物,請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒**談)
二、觀察交流:
1、圍坐
師:孩子們,我們一起來看看,老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實(shí)物***,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色)。
(幼兒可集體**說說:也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))
(幼兒討論還有什么東西是***)
2、出示第二種實(shí)物,香蕉
師:孩子們說說它是什么,像什么(引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色)
。ㄓ變河懻,展開想像。)老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物(綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子)
。▎栴}設(shè)計(jì)同1)
三、游戲:
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)
師:現(xiàn)在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜(幼兒**拿)
。▊(gè)別**幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)
2、師:老師手上拿的是******,誰手上拿的東西也是***請站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是***XX。)
3以同樣的方法,讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是***水果或蔬菜就送到***籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》;顒(dòng)在歌聲中結(jié)束
說教學(xué)反思
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中,我通過游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
不足:
我設(shè)計(jì)的問題過于單調(diào)、乏味,不新穎,請專家老師給以指點(diǎn)。
幼兒園小班《認(rèn)識顏色》說課稿4
說活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2、難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
說活動(dòng)過程
一、通過認(rèn)識顏色的活動(dòng),激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
。2)教師讓幼兒回憶觀察的顏色,并出示相應(yīng)的色塊,讓幼兒對顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矚g的顏色,說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
。1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。
。2)配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后**幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
。1)調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒**探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓。教師可示范操作?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
。2)制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
幼兒中班認(rèn)識顏色
幼兒園小班《認(rèn)識顏色》說課稿5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美。
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。
2、《認(rèn)識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
。1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是xx色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)
。2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱"xx色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅S淇斓,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)
。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱***環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的.大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語表達(dá)能力。)
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flas***。
師:過了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。
師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)
2、觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)
師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友**來操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)
3、觀看第五個(gè)白板課件
師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?矗枚嗨,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)
4、觀看第六張白板課件。
師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費(fèi)食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?
師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友**來把水果裝進(jìn)袋子)
四、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展5)
——幼兒園小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識顏色》 (菁選3篇)
幼兒園小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識顏色》1
教材及設(shè)計(jì)思路:
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們在玩積木時(shí),他們常常會(huì)對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時(shí),他們回家后會(huì)對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),他們會(huì)對自己的作品有一種特別的滿足感,那是因?yàn)轭伾镊攘。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識顏色——紅、黃、藍(lán)!
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)識目標(biāo):認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色,在活動(dòng)中找出與之相對應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。
4、活動(dòng)重點(diǎn):是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。
5、活動(dòng)難點(diǎn):是在活動(dòng)中找出與之相對應(yīng)的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球,笑臉卡若干,同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
教法:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。
使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
學(xué)法:
在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
活動(dòng)過程:
我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。
1、認(rèn)識顏色
活動(dòng)一開始,我以“神秘的盒子”引出活動(dòng),吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說出:
“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出:
“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí),引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說,在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。
2、顏色寶寶找家今天天氣真好,氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩,玩著玩著一下就天黑了,還不見回家,現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。
(老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家,幼兒每人一張笑臉卡片,請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子)。
3、尋找相對應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲,對于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個(gè)體差異性。
在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓,從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
延伸活動(dòng):
課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識顏色》2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對顏色的辨認(rèn)能力低
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2. 初步培養(yǎng)幼兒對的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣教幼兒去認(rèn)識顏色
怎樣讓孩子去辨別顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干
活動(dòng)過程
一、從玩中導(dǎo)入課程
把幼兒領(lǐng)到**活動(dòng)場地,讓他們像*常一樣坐在玩具上玩,他們會(huì)唱著“蹺蹺板,倆人騎,這邊高來那邊低;你上我下多神氣……”
二、開始**認(rèn)識顏色
師:玩的開心嗎?幼:開心!
師:那你們知道你們騎的是什么玩具嗎?舉手回答。
幼:我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……
師:那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢?舉手回答!
幼:他騎的是藍(lán)色的馬。
師:還有和他不一樣的嗎?幼:老師,是綠色的。
師:你們還有人和他倆不一的嗎?幼沉默!
師:那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊,藍(lán)色的站那邊!
都站好了就表揚(yáng)說小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵(lì)!
分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對了表揚(yáng),錯(cuò)了告訴他們過會(huì)再問他們看他們記得沒,給以掌聲鼓勵(lì)。
三、顏色的歸類
把幼兒*均分四隊(duì), 告訴他們每隊(duì)所**的顏色,讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠 的玩具各對拉到各隊(duì)所站的位置上!師:看那隊(duì)的小朋友最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對!等他們拉好后,表揚(yáng)找對的小朋友你們真棒,都找對了!找錯(cuò)的'讓這隊(duì)幫他們一起再找找!
四、活動(dòng)的延伸
倆人一組,讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服,活動(dòng)場地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠 色的,明天來上課了告訴我!
教學(xué)反思
在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,通過玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,積極回答問題,從玩中認(rèn)識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的**活動(dòng)場地所以整個(gè)活動(dòng)過程還是蠻愉快的。
對于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié),一小組一隊(duì)誰拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說拉錯(cuò)了。
不足:教室外**的,有幼兒跑去玩滑滑梯的,紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。
幼兒園小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識顏色》3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同,物體不同的積木若干。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
教學(xué)過程 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、蝴蝶的故事
1、聽音樂幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進(jìn)教室。
——小蝴蝶們,跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎?這里好玩嗎?讓我們找個(gè)位子來曬曬太陽吧。(請幼兒找位子坐下)
2、講述小故事,
——這么美麗的花園呀,引來了誰呀?
——哦,花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶,2只是***(舞動(dòng)紅蝴蝶),2只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有2只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們也來花園里玩了,他們唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂?墒牵炻,怎么了?(音樂)
——哦,下雨了?怎么辦?
——‘嘩啦拉’下起雨來,美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!
——誰愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花?
3、 小結(jié)
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐?
——這是什么顏色的花姐姐?誰住在下面?(黃色的花住了黃色的蝴蝶)
——那***花姐姐下面住了誰呀?(***花住了***蝴蝶)
——那綠色的小蝴蝶住進(jìn)了誰家呀?(綠色的蝴蝶住進(jìn)了綠色花姐姐家)
情景引入,激起幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。
二、游戲“蝴蝶找花”
1、介紹游戲
——呀,你們真棒,幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個(gè)蝴蝶,看看自己是什么顏色的。
中班認(rèn)識顏色優(yōu)秀教案
——這里也有三朵顏色的花,他們是紅、黃、綠。
——當(dāng)我們聽到下雨的聲音時(shí),我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎?(示范一次)
——呀,下雨了,我是什么顏色的蝴蝶呀,躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結(jié)
——(音樂)音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對剛才游戲中出現(xiàn)的問題提出要求。
——繼續(xù)進(jìn)行游戲。
——哦,真棒,天晴了,讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉柊伞#ɑ刈唬?/p>
。ㄈ岩巫酉喔粢欢尉嚯x擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片,幼兒胸掛蝴蝶卡片)
通過游戲,滲透紅、黃、綠三種顏色,并且能分辨紅、黃、綠三種顏色,在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
三、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們,跟著我一起玩得開心嗎?
1、聽見哭聲(嗚~~~)
——是誰在哭呀?教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看,我們?nèi)齻(gè)小房子,是什么顏色的?
——可是,現(xiàn)在的小房子很不開心,因?yàn)槲覀兪强湛盏,他們說:剛才的雨太大了,把我們家的積木寶寶都給沖走了。(同時(shí)出示積木)
——怎么辦呀?
——哦,原來這是積木寶寶的家,那么請你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。
2、讓個(gè)別幼兒嘗試。
——你們同意嗎?
——后面還有那么多的積木寶寶,我們快去幫忙吧。(幼兒操作)
進(jìn)一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時(shí),學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進(jìn)行分辨。
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎?
——這是什么顏色的房子?什么顏色的積木寶寶住在里面?(黃色)
——那是***房子住了誰呀?(紅色)
——那綠色的積木寶寶住進(jìn)了誰家呀?(綠色)
2、結(jié)束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家,它們可高興了,它們說謝謝小蝴蝶!
——好時(shí)間也不早了,小蝴蝶我們回家吧。
對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展6)
——幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識厚薄 (菁選3篇)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識厚薄1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片,厚薄不一的書5本。
學(xué)具:幼兒用書第32頁,筆。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)鞏固認(rèn)識高矮,按高矮排隊(duì)。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來,讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。
再請5——6位高矮不同的幼兒上來,讓他們目測比較高矮排序。
。2)認(rèn)識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本,**:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認(rèn)識書本的厚薄,再請幼兒上來比一比排一排,學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)
2、操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說:圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
(2)觀察比較彩色格子的長短,說說:哪個(gè)顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
。3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
3、活動(dòng)評價(jià)。
讓幼兒講述自己的操作材料,教師表揚(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識厚薄2
教學(xué)內(nèi)容:
比較厚薄教學(xué)要求:
1、認(rèn)識厚薄,通過學(xué)習(xí)要求A組學(xué)生能正確區(qū)分比較物體的厚薄,并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2、B組學(xué)生能區(qū)分物體的厚薄,并能說出這個(gè)厚,那個(gè)薄,不要求說出物體的名稱。
3、C組學(xué)生要求能用手指出哪個(gè)物品厚,哪個(gè)物品薄,不做語言要求。
教具準(zhǔn)備:
衣服、書、黃瓜、胡蘿卜、積木等若干。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:出示厚薄不同的兩件衣服,請學(xué)生比一比,說一說,哪件厚,哪件?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較厚薄。
二、新授課
1、實(shí)物感知與比較:出示厚薄不同的兩塊積木,讓學(xué)生先觀察,再比較,用手摸一摸,說說哪塊厚,哪塊薄。出示厚薄不同的黃瓜片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,比一比哪片厚,哪片薄。
再出示厚薄不同的兩本書,請學(xué)生比一比、說一說,哪本厚?哪本?再出示胡蘿卜片,觀察比較它們的厚薄。
2、鞏固認(rèn)識:把厚薄不同的黃瓜片和胡蘿卜片放在一起,讓學(xué)生進(jìn)行比較,說出什么厚,什么薄。
活動(dòng)延伸:
用多**課件指導(dǎo)學(xué)生比較物品的厚薄。
小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厚薄的比較,希望同學(xué)們在在下課后注意觀察我們身邊的物品,比一比同學(xué)們身上的衣服,看誰穿的厚,誰穿的薄,回到宿舍,比一比你們的被子,看看誰的厚,誰的薄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識厚薄3
目標(biāo):
1、通過不同的方法,區(qū)分2—5樣物體的厚薄,并對其進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較,體驗(yàn)快樂。
準(zhǔn)備:
木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子
過程:
一、目測
1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(薄)
2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
3、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊。
4、出示鞋盒師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊。小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較。
2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄。小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2—3樣物品。小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的`方法來比較物體的厚薄。
三、并放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較。師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄。
2、出示餅干盒師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比師:你用什么辦法比較出來的。小結(jié):對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法。
四、超市
1、出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。檢驗(yàn):師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的。教師依次檢驗(yàn)總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找,操作師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展7)
——幼兒園中班科學(xué)教案:多彩的顏色
幼兒園中班科學(xué)教案:多彩的顏色1
20xx學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學(xué)**慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在教學(xué)教育方面的要點(diǎn);仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展:
一、愛心——班**工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班**身上。剛開學(xué)那段時(shí)間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班**要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個(gè)**學(xué),因吃生冷東西引起肚子痛,趴在桌子上時(shí),我及時(shí)聯(lián)系家長,孩子得到及時(shí)的治療,孩子的家長感激得對我說:“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,孩子們高興,我們家長更放心!”
學(xué)前班的孩子年齡小,*時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了,經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學(xué)生更多的愛,學(xué)生才能健康快樂的成長,而這也是我們老師最大的安慰。如北方來玉林務(wù)工的家長送來一個(gè)小孩,剛來時(shí),全身黑糊糊的,臉臟、手臟、衣服也臟,身上散發(fā)出難聞的酸臭味,沒有一個(gè)學(xué)生愿意和他坐,老師花了好長的時(shí)間為他洗手、擦臉,并多次聯(lián)系他的家長商量協(xié)助,天天檢查他的手、腳和衣服,看是否干凈,干凈了表揚(yáng)他,沒干凈的教他洗,同時(shí)還鼓勵(lì)他要做一個(gè)愛干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個(gè)月下來之后,以前的臟模樣變了,不良習(xí)慣改了,變成愛干凈講衛(wèi)生的普通孩子,學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長見到老師都說:“你們做老師的真有父母心,幫我矯正孩子的壞習(xí)慣!”
二、耐心——班**工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來就很難,在一個(gè)班管理一群孩子就更難,有些家長曾經(jīng)對我說:“幾十個(gè)學(xué)生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會(huì)叫啞了。再說,他們還是一群城鄉(xiāng)遠(yuǎn)近都有的娃娃,父母忙更沒時(shí)間管!蔽铱偸俏⑿γ鎸。說實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí),面對幾十個(gè)孩子,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報(bào)告,讓你無法去上課。我一下沒**自己的情緒,發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的.耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒,調(diào)整好心態(tài),讓自己*靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師,家長眼中的好班**是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。我把“**、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開展多彩的教育活動(dòng)外,我還積極地**開展“你真棒”一日生活評選、對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué),以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做,我都提出了具體要求:師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌,團(tuán)結(jié)互助、助人為樂,樹立多做好事、先人后己的觀念,樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事,表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌,受到了多方贊揚(yáng)。
三、育心——班**工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃,針對全班二十多個(gè)不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng),帶來了濃厚的學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在,通過自己對孩子耐心靈活的教育,班紀(jì)大有改變,孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課,每天早上盡管老師還沒到,但是早來的孩子們卻自己自覺地進(jìn)行的讀書,每當(dāng)老師來到教室外面:沒有吵鬧聲,只有讀書聲!
總之,好的開始是成功的一半。下一學(xué)期,本人想重新調(diào)整教育教學(xué)的思路,讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,*時(shí)認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問,多思,博覽。以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識,爭取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。以充分的準(zhǔn)備迎接新學(xué)期挑戰(zhàn)20xx!
幼兒園中班教案《認(rèn)識顏色》 (菁選2篇)(擴(kuò)展8)
——幼兒園小班教案《認(rèn)識顏色》含反思
幼兒園小班教案《認(rèn)識顏色》含反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個(gè);
活動(dòng)過程
一.激情導(dǎo)入
1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示*兔子,**:它是誰?
師:這只小兔子有個(gè)好聽的名字,叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2.出示三間房子,請幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?
3.送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲:魔術(shù)箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是***`蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲:玩雪花片。
1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,**:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
3.幼兒**玩玩具,老師巡視,并**個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
。1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
。2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動(dòng)
請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是***,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。
教學(xué)反思
。1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
。2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松**的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
。4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以**的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
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