文天祥《過零丁洋》原文及翻譯1

　　作者：文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

　　譯文

　　我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了四年的艱苦歲月，祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；

　　自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；

　　想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。

　　自古人生在世，誰沒有一死呢？

　　為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！

　　賞析:

　　這是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世。意在暗示自己是久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都****。接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境里，我度過了四年。把個人命運和國家興亡聯(lián)系在一起了。

　　三四句承上從國家和個人兩個方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對仗工整，比喻貼切，真實反映了當時的社會現(xiàn)實和詩人的遭遇。國家民族的災(zāi)難，個人坎坷的經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著詩人的情懷，使其言辭倍增凄楚。

　　五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人生那有不死的呢？只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊上就行了。

　　這句千古傳誦的名言，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，確是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國**詩篇。

文天祥《過零丁洋》原文及翻譯擴展閱讀

文天祥《過零丁洋》原文及翻譯（擴展1）

——文天祥《過零丁洋》翻譯 (菁選3篇)

文天祥《過零丁洋》翻譯1

　　宋代：文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

文天祥《過零丁洋》翻譯2

　　回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。

　　國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

　　人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊。

文天祥《過零丁洋》翻譯3

　�、帕愣⊙螅毫愣⊙蠹础绷娑⊙蟆啊，F(xiàn)在廣東省**口外。1278年底，文天祥率軍在廣東五坡嶺與元軍激戰(zhàn)，兵敗被俘，囚禁船上曾經(jīng)過零丁洋。

　�、圃夥辏涸庥�。起一經(jīng)，因為精通一種經(jīng)書，通過科舉考試而被朝廷起用作官。文天祥二十歲考中狀元。

　　⑶干戈：指抗元戰(zhàn)爭。寥(liáo)落：荒涼冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

　�、刃酰毫�絮。

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　�、驶炭譃�：在今江西省萬安縣，是贛江中的險灘。1277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率**死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。

　　(7)零�。汗驴酂o依的樣子。

　　(8)丹心：紅心，比喻忠心。

　　(9)汗青：同汗竹，史冊。古代用簡寫字，先用火烤干其中的水分，干后易寫而且不受蟲蛀，也稱汗青。

文天祥《過零丁洋》原文及翻譯（擴展2）

——文天祥過零丁洋簡析

文天祥過零丁洋簡析1

　　朝代：宋代

　　作者：文天祥

　　原文：

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　譯文

　　回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。

　　國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

　　人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊。

　　注釋

　�、帕愣⊙螅毫愣⊙蠹础绷娑⊙蟆啊，F(xiàn)在廣東省**口外。1278年底，文天祥率軍在廣東五坡嶺與元軍激戰(zhàn)，兵敗被俘，囚禁船上曾經(jīng)過零丁洋。

　�、圃夥辏涸庥�。起一經(jīng)，因為精通一種經(jīng)書，通過科舉考試而被朝廷起用作官。文天祥二十歲考中狀元。

　　⑶干戈：指抗元戰(zhàn)爭。寥(liáo)落：荒涼冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

　�、刃酰毫�絮。

　�、善迹焊∑肌�

　�、驶炭譃�：在今江西省萬安縣，是贛江中的險灘。1277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率**死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。

　　(7)零丁：孤苦無依的樣子。

　　(8)丹心：紅心，比喻忠心。

　　(9)汗青：同汗竹，史冊。古代用簡寫字，先用火烤干其中的水分，干后易寫而且不受蟲蛀，也稱汗青。

過零丁洋文天祥古詩視頻

　　簡析：

　　“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”作者在面臨生死關(guān)頭，回憶一生，感慨萬千。他抓住了兩件大事，一是以明經(jīng)入仕，二是「勤王」。以此兩端起筆，極好地寫出了當時的歷史背景和個人心境。"干戈寥落"，是就國家整個局勢而言。據(jù)《宋史》記載，朝廷徵天下兵，但像文天祥那樣高舉**為國捐軀者寥寥無幾。作者用"干戈寥落"四字，暗含著對茍且偷生者的憤激，對投降派的譴責(zé)!

　　如果說首聯(lián)是從縱的方面追述，那么，頜聯(lián)則是從橫的方面渲染。"山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍"，作者用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟。把自己的命運和國家的前途緊緊的聯(lián)系在一起**孤臣有如無根的浮萍漂泊在水上，無所依附，這際遇本來就夠慘了。而作者再在"萍"上著"雨打"二字，就更顯凄苦。這"身世浮沉"，概括了作者艱苦卓絕的**和坎坷不*的一生。本聯(lián)對仗工整，比喻貼切，形像鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然!

　　五六句緊承前意，進一步渲染生發(fā)。景炎二年(1277)，文天祥的**被元兵打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退到福建汀州。當時前臨大海，后有追兵，如何闖過那九死一生的險境，轉(zhuǎn)敗為勝是他最憂慮、最惶恐不安的事情。而今**潰敗，身為俘虜，被押送過零丁洋，能不感到孤苦伶仃?這一聯(lián)特別富有情味，"惶恐灘"與"零丁洋"兩個帶有感**彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現(xiàn)他昨日的"惶恐"與眼前的"零丁"，真可謂詩史上的絕唱!

　　以上六句，作者把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為**，而尾聯(lián)卻一筆宕開：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青!”以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。結(jié)尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。本句中作者直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。

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文天祥《過零丁洋》原文及翻譯（擴展3）

——文天祥《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計

文天祥《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、檢查背誦。

　　2、學(xué)習(xí)《過零丁洋》，要粗知大意，把握思想感情。

　　3、有感情的背誦。

　　教學(xué)重點：有感情的背誦和默寫

　　教學(xué)難點：

　　1、對詩中警策語句的理解與鑒賞。

　　2、理解并鑒賞詩的精練概括的語言。

　　教學(xué)步驟：

　　一、以題切入，確定基調(diào)

　　師：我國的歷代**中，南宋是極弱的一個**，先期被金入侵，后期被元**。可是，在南宋歷史上，出現(xiàn)了許多的民族英雄，同學(xué)們知道都有誰嗎？

　　生：岳飛、文天祥、還有上個學(xué)期學(xué)到的辛棄疾也是吧！

　　師：他們善于詩文，也是響當當?shù)挠⑿�。今天我們就來學(xué)習(xí)文天祥的《過零丁洋》。

　　二、學(xué)習(xí)《過零丁洋》

　　1、朗讀古詩

　　同學(xué)們請看題目，誰知道題目的意思？

　　生：“過零丁洋”就是路過零丁洋。

　　師：僅僅是路過零丁洋嗎？此時的文天祥為何會在零丁洋呢？

　　生（看注釋）：不是的，文天祥此時被元軍俘獲，是作為俘虜押解路過零丁洋的。

　　師：對啊，此時的文天祥成為階下囚，成了元軍的俘虜，他會做何感想呢？

　　生：成為階下囚，他心里一定很難過，很痛苦。

　　生：還有傷感與無奈。

　　師：《過零丁洋》就是在這樣的境遇中創(chuàng)作的。同學(xué)們來朗讀詩歌，結(jié)合剛才對題目的理解，請你們讀完后說說這首詩該用怎樣的感情，語調(diào)去讀？

　　2、簡介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，號文山。吉州廬陵（今江西吉安）人。1256年（理宗寶佑四年）中榜上第一名。在賈似道當權(quán)時受排擠。1275年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵。任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。1276年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，**至通州（今江蘇南通），從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等在福州擁生趙呈為帝，堅持抗元。1277年進兵江西收復(fù)了幾個縣城，使抗元形勢大力好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺（今廣東海豐北）被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都（今**），囚3年，途經(jīng)威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市被害，從容就義。

　　此詩是文天祥的**作，作與作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志杰。

　　三、把握全詩意思。

　　1、此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？

　　一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。

　　譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。

　　2、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭手法？

　　國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛�？唷！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻的修辭手法。

　�。�可跟學(xué)生講解詩歌的意象與意境的聯(lián)系，特定的意象往往有其特定的表情作用。如本詩的“飄絮”與“浮萍”一般指坎坷的命運或不順的仕途。）

　　譯文：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　3、頸聯(lián)在構(gòu)思上有什么特點？

　　頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的�？唷？梢�，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙重含義。

　�。�可聯(lián)系杜甫的《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，文天祥的詩句更勝一籌：他可能是受到老杜的這種“四柱對”的影響，但他并不是簡單重復(fù)，杜甫的詩只是兩組現(xiàn)成的地名，而文天祥則是把兩個地名轉(zhuǎn)化為兩種心情。）

　　譯文：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零下洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

　　4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　作者直抒胸臆，表明自己舍身取義的人生觀，堅貞不屈的民族氣節(jié)，以身殉國的.浩然正氣。在于詩人以生命為歌，以生命殉詩，以生命殉國，從而贏得了后世的尊崇！

　　譯文：人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。

　　四、學(xué)生有感情地**朗讀并背誦全詩，之后小組之間開展朗誦比賽，比哪一組朗誦得最有感情，最為流暢。

　　五、全班同學(xué)閉上眼睛，欣賞張明敏的歌曲《我的*心》，默默感受愛國情懷。

　　六、師生共同有表情地朗讀詩歌。

　　課后反思：

　　1、合作是教學(xué)快樂的鑰匙，師生上課時的合作探究，枯燥的學(xué)習(xí)因合作而充滿歡樂，倦怠的工作因合作而激情再現(xiàn)。

　　2、鞏固落實很重要，之所以個別同學(xué)語言不嚴謹，最后環(huán)節(jié)有些趕時間，主要原因是個別同學(xué)對學(xué)案沒有進行認真的討論，課前預(yù)習(xí)不夠深入，要運用好學(xué)案還要抓落實才好。

　　3、有壓力就會產(chǎn)生動力，要講課的壓力促使自己精心準備，收獲課堂的快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣，要有一定的壓力才會進步提高。存在的問題是：準備充分了要流暢地把教學(xué)流程完成需要長期的鍛煉，這種全新的教學(xué)模式我還掌握得不夠熟練，課堂也會出現(xiàn)一些沒有預(yù)料的情況，合作探究的評比標準和細節(jié)還不完美，教學(xué)流程還不夠嫻熟，表達不流利。

　　今后的想法是：要把這種良好的教學(xué)模式堅持運用到課堂中，教師同學(xué)們都參與，收獲上課與學(xué)習(xí)的快樂，相信隨著教改的深入與不斷科學(xué)化與精細化，同學(xué)們的學(xué)習(xí)和教師的生活將會充滿陽光。

文天祥《過零丁洋》原文及翻譯（擴展4）

——讀《過零丁洋》有感3篇

讀《過零丁洋》有感1

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！�

　　文天祥大丈夫，零丁而嘆，悲壯而嘆。此等氣節(jié)，令我想起另一個英雄人物，另一個悲歌愴然的時代于是提筆，以零丁為引，感懷。

文天祥《過零丁洋》譯文

　　——題記

　　時間滴答滴答，算是沉默？尷尬，無奈，悲傷，隨著滴答滴答悄悄抹去痕跡。夕陽里回憶，沉重而清晰。面對揭開帶血的過去，我們否回答了，忘記。然而能忘卻么？那是我們共同背負的曾經(jīng)。且看如今繁華昌盛的祖國，如今富強和*的祖國。那靜悄悄的歷史深處似乎被我們忘卻。曾經(jīng)，戰(zhàn)爭，硝煙，扭曲成的傷痕盤亙。能忘卻么？那是祖國安然卻留下疤的疼痛，那疼痛在我們前進路上沉淀力量和希望。

　　蔚藍親切的大海上，廣闊深沉的土地上，那些星星溫柔眷顧過的山河，甲午年里銘刻著辛酸的恥辱。那是無力而悲傷的事實呢，是遼闊的祖國虛弱的**啊。不得不面對的舍棄，不得不面對的戰(zhàn)爭，不得不面對的傷亡，哪怕我們從不認輸，哪怕無數(shù)男兒奉獻生命。封建社會，晚清**，洶涌而來的****交錯，腐朽糜爛里先輩們的血，甲午年里開出一朵決絕妖艷的花。赤心為枝，自尊為骨，盈盈凄然。祖國和他的兒女們在黑暗里掙扎，掙扎。絕望一次又一次席卷而來，貪婪的掠奪者們伸出擺脫不去的雙手細細密密的纏繞著每一寸土地，剝削�；ㄩ_花落，沉浮，春秋更改。

　　祖國，滿目蒼涼了。

　　曾經(jīng)吟詠過北國風(fēng)光，江南煙雨的地方，就這般暗淡的離了人們的視線。似乎沉默著，滿目蒼涼了。

　　甘心么？

　　怎么甘心！

　　千百年未曾中斷的歷史塑成傲骨，怎能折？不能折！沉睡的東方龍悄然睜開朦朧的眼，決心騰飛，決心重鑄如畫**！艱難而堅定的撥開籠罩的陰云，摔倒再爬起來。堅定而艱難的走向自立自強的道路。炎黃子孫所眷戀的土地不再是冰冷的荒野。英雄，學(xué)者，文人，官貴，匹夫…億萬人民推起**的浪潮，化作三尺青鋒，除去華夏大地上名為帝國**的蔓草�；�作十里春風(fēng)，潤澤天下百姓渴望幸福的心靈。日出而作，日落而息的幸福不是遙遠，煥然一新的祖國，邁著成熟穩(wěn)重的步伐走向未來。天子腳下，碧瓦朱檐前飄揚起五星；絕跡藏原，天山白雪里蜿蜒起天路；漁村冷海，茅屋瓦房間矗立起摩登！昔日陳秋，今日繁華。祖國，真正強大！

　　“然而”，多么可惡的詞。然而宵小不斷。放肆的看準我**容忍沉默。魚島，仁愛礁....一顆又一顆點綴在大海懷抱里的明珠被他國搶奪。孰可忍？一次又一次，難道我們要看著歷史的痕跡重復(fù)烙�。课蚁朊總�*人都會堅定的回答，

　　不，絕不。

　　許是年輕，我愿一戰(zhàn)，護我家國！許是年輕，我不愿一戰(zhàn)，求民和安。彷徨里，期盼。期盼祖國更加強大，更加強大，可以堅定的'守護每一寸土地，就像千年前它溫柔的將我們撫育。我們無法改變沉重的過去，卻能見證無限可能的未來。我們不會選擇忘記，并且選擇承擔(dān)，承擔(dān)華夏一族波折卻驕傲的歷史。我默默許下承諾，承諾給我親愛的祖國

　　”若無蠻，此生丹心換。庶竭駑鈍，甘入塵霜風(fēng)雪拼搏，葬我青冠�！�

讀《過零丁洋》有感2

　　“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報國，從考中進士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。**了，自己也沒法救國，倍感傷心，如今九死一生，國破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃�？伤�仍不投降，與敵人視死如歸。

　　文天祥是多么的熱愛祖國，再面臨**，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計其數(shù)。魯迅18歲，見外國海軍侵略*，就考入南京水師；后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在**戰(zhàn)爭中****抓住面對著**，為了祖國，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國。

　　與文天祥相比，我感到羞愧不已。現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報效祖國,可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我***，牛頭不對馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績出來后，總對自己說下次一定要努力，可是不到兩三個小時，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。

　　可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會后，為祖國建設(shè)做出貢獻，讓祖國聳立在世界強國中。

　　《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。

讀《過零丁洋》有感3

　　今天我有幸拜讀了《過零丁洋》這首詩，一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我熱血沸騰，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”讓我思考了很久很久。

　　文天祥從小就立志報國，從考中進士開始，就為祖國操勞，面臨強大的元軍，孤軍奮戰(zhàn)了四年。后來由于內(nèi)憂外患，**了。他為自己救國無門，倍感傷心，面臨國破家亡，自己又被元軍囚禁，憂心忡忡，但他視死如歸，用這千古絕唱表明心跡，讓后人對愛國情結(jié)有了更為深刻的理解。

　　文天祥多么熱愛自己的祖國！面臨**，他面不改色，不屈服于敵人。從古至今，這樣的志士何止千萬！魯迅，立志振興祖國，18歲時，見外國海軍侵略*，就考入南京水師,后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強，又去考了礦物學(xué)院，畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認定人們是心理有問題，就決定用筆喚醒民眾，棄醫(yī)從文；趙一曼，為抵抗侵略，與日寇拼死抗爭，不幸被俘后，坦然面對**，為了祖國，壯烈獻身??

　　與這些志士相比，我感到羞愧不已。因為只有好好學(xué)習(xí)才能報效祖國，可如今有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們都卻不懂得珍惜。上課時，老師在前面講，我們在下面說，腦子里想的是周杰倫、李宇春這些青春偶像，心中念念不忘的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時還在暗暗發(fā)笑，有時弄得自己都覺得莫名其妙�；卮饐栴}時，我會牛頭不對馬嘴的亂說，到了考試時，一竅不通，只能亂寫，成績出來后，總對自己說下次要努力，可是不到兩三個小時，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說努力了。

　　讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道愛國不是掛在嘴上，只有好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來步入社會后，才能為祖國建設(shè)做出貢獻，讓祖國屹立于世界強國之列。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩。人生能有幾個花季，雨季？也許我們無法改變自己的過去，但卻有**塑造未來。《過零丁洋》這首詩像一盞照明燈，時刻照亮著我；更像一位嚴師，告戒我要珍惜學(xué)習(xí)機會，將來成為祖國的棟梁之才；她將像多彩的陽光伴隨著我踏向未來的征程。

　　你想做公司的第一個弗雷德嗎？是，那你從今天起就開始你的弗雷德行動吧。

文天祥《過零丁洋》原文及翻譯（擴展5）

——文天祥《過零丁洋》教案設(shè)計 (菁選2篇)

文天祥《過零丁洋》教案設(shè)計1

　　一、導(dǎo)入示例。

　　同學(xué)們，如今我們的祖國，經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家日益強盛，人民團結(jié)奮進�？墒窃谖覀冏鎳鴰浊�年的歷史上，有無數(shù)的先烈在為它捍衛(wèi)奮斗，把自己的生命與情感奉獻給我們的祖國，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”今天就讓我們來共同傾聽偉人文天祥的心聲，感受他的愛國豪情!

　　二、簡介作者及背景。

　　文天祥(1236-1283)字履善，一字宋瑞，號文山，吉州廬陵(今江西吉安)人。1275年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，當時任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。1276年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，**至通州(今江蘇南通)，從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等堅持抗元。1277年進兵江西收復(fù)了幾個縣城，使抗元形勢大為好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都(今**)，囚3年，雖經(jīng)威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市從容就義。

　　此詩是文天祥的**作，作于作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志。

　　三、配樂朗誦，總體感受并進一步理解詩中所表達的愛國情懷。

　　(一)范讀。(采用多**畫面配樂朗誦。學(xué)生靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏。

　　(二)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　1、請四位同學(xué)分別朗讀詩，大家評議(指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、咬字、感情、重音等方面來評價)。

　　辛苦遭逢/起一經(jīng)，干戈寥落/四周星。

　　山河破碎/風(fēng)飄絮，身世浮沉/雨打萍。

　　惶恐灘頭/說惶恐，零丁洋里/嘆零丁。

　　人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青。(最后兩句要節(jié)奏放慢但要大聲。)

　　2、全班齊讀四首古詩。

　　四、看注解，正確理解詩句的意思。

　　(一)學(xué)生邊看注解，邊理解詩句的意思。

　　(二)投影出示補充注解，理解加點字詞的意思。

　　遭逢：遭遇，指被朝廷選拔。 干戈：古代兵器。

　　寥落：荒涼冷落。 四周星：四年。

　　身世：個人的`遭遇命運。 零�。汗驴酂o依的樣子。

　　汗青：史冊。古代在竹簡上記事，制作竹簡時，用火烘烤青竹片，水分冒出如汗水，所以稱竹簡為汗青。

　　五、把握全詩意思。

　　(一)總體把握：該詩表達了詩人怎樣的思想感情?

　　討論明確：慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。(這一點學(xué)生比較容易把握，不必花太多時間)

　　(二)具體把握：小組討論交流，**班級交流。

　　學(xué)生活動：每小組推薦一名**在班級發(fā)言。

　　教師適時點評，加以引導(dǎo)。(在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。)

　　1、此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事?

　　一是在他21歲時，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。

　　2、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭手法?

　　國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛�？唷！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻的修辭手法。

　　(可跟學(xué)生講解詩歌的意象與意境的聯(lián)系，特定的意象往往有其特定的表情作用。如本詩的“飄絮”與“浮萍”一般指坎坷的命運或不順的仕途。)

　　3、頸聯(lián)在構(gòu)思上有什么特點?

　　頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的�？��？梢姡�詩中“惶恐”、“零丁”具有雙重含義。

天文祥的《過零丁洋》古詩

　　(可聯(lián)系杜甫的《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，文天祥的詩句更勝一籌：他可能是受到老杜的這種“四柱對”的影響，但他并不是簡單重復(fù)，杜甫的詩只是兩組現(xiàn)成的地名，而文天祥則是把兩個地名轉(zhuǎn)化為兩種心情。)

　　4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

　　作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。這兩句是全詩的文眼句。這首詩之所以能夠流傳千古，就在于他的精神境界，高尚的情操和舍生取義的生死觀;在于詩人以生命為歌，以生命殉國，以生命殉詩，從而贏得了后世的尊崇!

　　六、學(xué)生有感情地**朗讀并背誦全詩，之后小組之間開展朗誦比賽，比哪一組朗誦得最有感情，最為流暢。

　　七、全班同學(xué)閉上眼睛，欣賞張明敏的歌曲《我的*心》，默默感受愛國情懷。

　　八、師生共同有表情地朗讀詩歌。

　　九、小結(jié)：

　　詩歌是激qing的產(chǎn)物，不是帶著強烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點：正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感;采取多種朗讀**，充分調(diào)動自身激qing。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。

文天祥《過零丁洋》教案設(shè)計2

　　一、 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　(一)個別檢查背誦。

　　(二)集體有感情地背誦全詩。

　　二、品味詩歌名句，體會詩歌主題。

　　**朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，思考：該詩最能體現(xiàn)愛國深情的句子是什么?為什么?(**班級交流，發(fā)揮想象，感受意境，聯(lián)系實際，體會真情。教師適當點撥加以引導(dǎo)。)

　　討論明確：主旨句是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。表面上看，詩句毫無技巧，直抒胸臆，但這首詩最具震撼力就是這兩句**為人格的宣言。一個“照”字用得很自然，不著痕跡�！暗ば摹焙汀昂骨唷钡墓�，二者相映襯，在色彩上自然的構(gòu)成**的反襯。

　　三、再次播放張明敏的歌曲《我的*心》，讓學(xué)生更深入體會有著愛國情懷之人的人格魅力。

　　四、拓展延伸：全班交流所收集的有關(guān)愛國或不折氣節(jié)的名人或詩詞等資料。

　　事例：屈原寧為玉碎，不為瓦全，毅然抱石投江;蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年;岳飛精忠報國最終死在風(fēng)波亭上;陸游臨死不忘國家**;朱自清寧可**也不吃**的救濟糧。

　　詩句：

　　安能摧眉折腰事**,使我不得開心顏。(李白《夢游姥吟留別》)

　　寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中。(鄭思肖《畫菊》)

　　生當作人杰,死亦為鬼雄。(李清照《烏江》)

　　王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)

　　粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間。(于謙《石灰吟》)

　　人不可有傲氣，但不可無傲骨。(徐悲鴻)

　　(課堂預(yù)測：這一環(huán)節(jié)學(xué)生可能會有很多事例和詩句，因為現(xiàn)在學(xué)生中有資料的情況比較多，這部分可抽學(xué)生回答。另外教師可按以下分類：舍身取義的人生觀，堅貞不屈的民族觀，以身殉國的浩然正氣。這樣可避免混糊重復(fù)。)

　　五、師生共同有表情地朗讀詩歌。

　　六、能力遷移。

　　運用已學(xué)知識朗誦并賞析自己課外收集到的愛國詩歌一首。

　　(一)在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛國詩歌，學(xué)生互相點評。

　　(二)小組各推薦一名**向全班同學(xué)推薦課外收集的愛國詩歌，并說出推薦理由。

　　(三)學(xué)生互評，教師小結(jié)，以肯定成績、鼓勵為主。

　　七、課堂總結(jié)。

　　同學(xué)們，一曲《過零丁洋》讓我們的內(nèi)心受到了深深地震撼!文天祥的軀體倒下了，但是他的精神卻升**歷史的高度。在這樣和**定的年代里，我們應(yīng)該更愛我們的祖國。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該“志當存高遠”，樹立報效祖國的遠大理想，勤奮進取，努力學(xué)習(xí)，為振興**打好堅實的文化基礎(chǔ)。愿同學(xué)們早日成材，夢想成真!

　　八、布置作業(yè)。

　　(一)反復(fù)朗讀，背誦全文。

　　(二)再讀全詩，思考本詩給了你哪些啟發(fā)，寫一篇讀后感，500字左右。

　　附：板書設(shè)計

　　首聯(lián)——回顧一生 深摯沉痛

　　《過零丁洋》 頷聯(lián)——國破家亡 坎坷辛酸 丹心垂史

　　(述懷詩) 頸聯(lián)——追憶過去 悲憤憂懼 映照千古

　　尾聯(lián)——感嘆眼前 以死名志 激qing慷慨

文天祥《過零丁洋》原文及翻譯（擴展6）

——文天祥的英雄事跡及著名詩句

文天祥的英雄事跡及著名詩句1

　　文天祥

　　元軍的大舉南侵，身處漩渦中心而勵精圖治的文天祥面對這急轉(zhuǎn)直下的局勢縱使用盡渾身解數(shù)歷經(jīng)艱難險阻，終究也只留下一聲長嘆。

　　文天祥的英雄事跡

　　文天祥，字宋瑞，號文山，1236年生于江西廬陵(今江西吉安南)淳化鄉(xiāng)富田村的一個地主家庭。其父愛讀書，也很重視孩子們的學(xué)業(yè)，設(shè)法聘名師就教。文天祥無論寒暑都要在貼滿格言警句的書齋中與弟弟一起誦讀、寫作、談古論今。

　　18歲時，文天祥獲廬陵鄉(xiāng)�？荚嚨谝幻�，20歲入吉州(今江西吉安)白鷺洲書院讀書，同年即中選吉州貢士，隨父前往臨安(今杭州)應(yīng)試。

　　在殿試中，他作“御試策”切中時弊，提出**方案，表述**抱負，被主考官譽為“忠君愛國之心堅如鐵石”，由理宗**親自定為601名進士中的狀元。4天后父親不幸病故，文天祥歸家守喪3年。

　　宦海浮沉

　　后來，蒙古軍兩路攻宋，蒙哥率西路入川，攻戰(zhàn)成都。忽必烈率東路，越天險長江與自云南北上潭州(今長沙)的另一支蒙古軍合圍鄂州(今武昌)。南京朝野震驚，宦官董宋臣提請避兵遷都四明(今寧波)，以便理宗隨時逃往海上。對此。文天祥僅以進士身分大膽**直言：“陛下為*主，則當守*;為百姓父母，則當衛(wèi)百姓�！闭垟囟�宋臣以安人心。后因蒙哥病死，忽必烈欲北歸爭奪汗位，才允準南宋右丞相賈似道秘密稱臣納貢后撤軍。

　　賈似道轉(zhuǎn)而謊報朝廷：“諸路大捷”，被加封衛(wèi)國公，****。繼而度宗即位，耽于酒色，賈似道欺上瞞下，國事益亂。文天祥奏疏無人理睬，只被派一閑差。

　　此后十幾年中，文天祥斷斷續(xù)續(xù)出任瑞州知州、江西提刑、尚書左司郎，或半年或月余。后來又因譏責(zé)賈似道而被罷官。

　　**見臣忠

　　忽必烈即帝位后，改國號為元，于公元1274年發(fā)20萬元軍水陸并進，直取臨安。南宋*一片混亂，度宗死，僅4歲的趙隰即位，為恭帝。謝太后臨朝，要各地起兵“勤王”。

　　次年，任贛州(今江西贛州)知州的文天祥，散盡家資招兵買馬，數(shù)月內(nèi)**義軍三萬，以“正義在我，謀無不立;人多勢眾，自能成功”的信心和勇氣，開始了戎馬生涯。義軍趕往吉州，文天祥受任兵部侍郎，獲令屯軍隆興(今江西南昌)待命，幾經(jīng)阻撓才得入衛(wèi)臨安。不久出任*江(今江蘇吳縣)知府，奉命馳援常州。在常州，義軍苦戰(zhàn)，淮將張全卻率官軍先隔岸觀火，又臨陣脫逃，致義軍五百人除四人脫險外皆壯烈殉國。這年冬天，文天祥奉命火速增援臨安門戶獨松關(guān)，離*江三天后，*江城降。未到目的`地，關(guān)已失守。急返臨安，準備死戰(zhàn)，卻見****紛紛棄官而逃，文班**僅剩6人。

　　1276年正月，謝太后執(zhí)意投降。元將伯顏指定須由丞相出城商議，丞相陳宜中竟連夜遁逃，文天祥即被任右丞相兼樞密使都督出使議和。談判中，文天祥不畏元軍武力，痛斥伯顏，慨然表示要抗戰(zhàn)到底遂被扣留，又被押乘船北上，文天祥初以絕食*，后在鎮(zhèn)江虎口脫險。由于元軍施反間計，誣說文天祥已降元，南返是為元軍賺城取地，文天祥屢遭猜疑戒備，顛沛流離，千難萬死兩個月，輾轉(zhuǎn)抵溫州。這時，朝廷已奉表投降，恭帝被押往大都(今**)，陸秀夫等擁立7歲的趙端宗在福卅即位。文天祥又奉詔入福州，任樞密使，同時都督諸路軍馬，往南劍州(今福建南*)建立督府，派人赴各地募兵籌餉，號召各地起兵殺敵。秋天，元軍攻入福建，端宗被擁逃海上，在廣東一帶乘船漂泊。

　　1277年，文天祥率軍移駐龍巖、梅州(廣東梅縣)，挺進江西。在雩都(今江西南部)大敗元軍，攻取興國，收復(fù)贛州10縣、吉州4縣，人心大振，江西各地響應(yīng)，全國抗元**復(fù)起，文天祥號令可達江淮一帶，這是他堅持抗元以來最有利的形勢。元軍主力開始進攻文天祥興國大營，文天祥寡不敵眾率軍北撤，敗退廬陵、河州(今福建長汀)，損失慘重，妻子兒女也被元軍擄走。

　　兵敗被俘

　　1278年春末，端宗病死，陸秀夫等再擁立6歲的小**，朝廷遷至距廣東新會縣50多里的海中彈丸之地，加封文天祥信國公。冬天，文天祥率軍進駐潮州潮陽縣，欲憑山海之險屯糧招兵，尋機再起。然而元軍水陸猛進，發(fā)起猛攻。

　　年底，文天祥在海豐北五坡嶺遭元軍突然**，兵敗被俘，立即服冰片**，未果。降元的張弘范勸降，遭嚴詞拒絕。文天祥曾寫《過零丁洋》以明志：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈廖落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！�