初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇 初二語(yǔ)文同步訓(xùn)練上冊(cè)答案
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題1
1、注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.緯度wěi 連翹qiǎo 怠惰du 孤寂jì
B.藐小miǎo 描摹mó 凝神níng 蜉蝣yóu
C.歡暢chàng 恬靜tiǎn 棲息qī 呵護(hù)kē
D.無(wú)稽jī 渾然hún 上乘chén 宇宙zhu
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
①衰草連天______ 鬢毛衰______
(a.shuāi b.suāi c.cuī d.chuī)
�、诓町恄_____ 差遣______ 差勁_(tái)______ 參差_______
(a.chā b.chāi c.chà d.cī e.chài)
�、塾^測(cè)_______ 道觀_______
(a.guàn b.guān c. guǎn)
④落葉_______ 落枕_______ 丟三落四_______
(a.luó b.lu c.là d.lào)
�、莶シN_______ 耕種_______
(a.zhng b.zhǒng c.zhōng)?
3、書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( )
A.草木榮枯 俗語(yǔ)農(nóng)諺 耐人尋味 俯首貼耳
B.離愁別苦 凝神靜聽(tīng) 不記其數(shù) 少見(jiàn)多怪
C.蒼海一粟 無(wú)憂無(wú)慮 千呵萬(wàn)護(hù) 涵養(yǎng)水分
D.飽學(xué)之士 雅俗共賞 不勝玫舉 昂首挺立
二、閱讀
(一)
①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。②冰雪____化，草木____發(fā)，各種花次第開(kāi)放。③再過(guò)兩個(gè)月，燕子____然歸來(lái)。④不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。⑤于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。⑥到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中____的落下來(lái)。⑦北雁南飛，活躍在田間草____的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。⑧到處呈現(xiàn)一片衰草____天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。⑨在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮____、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)____飛，都是大自然的語(yǔ)言。
4、.橫線上依次填的詞語(yǔ)是：_________________________________
5、解釋加點(diǎn)的詞：
�、黉N聲匿跡____________ ②風(fēng)雪載途____________
③年年如是____________ ④次第____________
6、用下列詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話：
�、俅蔚赺______________________________________________________________
②周而復(fù)始__________________________________________________________
7、.選文運(yùn)用了_______、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，請(qǐng)?jiān)谶x文中按要求各摘錄一句使用了修辭手法的句子。
①比喻___________________________________________________________
�、跀M人_____________________________________________________________
�、垡胈_________________________________________________________
8、.選文第一段寫(xiě)了四季自然景象的變化。試將句子的序號(hào)填入下列對(duì)應(yīng)的季節(jié)后的橫線上。
春________________
夏________________
秋________________
冬________________
9、四季景色有時(shí)并無(wú)明顯的分界線，尤其在幅員遼闊的我國(guó)，更是如此。⑦⑧
兩句可以說(shuō)是寫(xiě)的___________末__________初的景色。
10、.⑨句在選文第一段中的作用是：__________________________________
11、.概括兩段的大意。
�、俚谝欢危篲_________________________________________________________
�、诘诙危篲_______________________________________________________
(二)
甲文
陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥(niǎo)類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木吐出了新芽，小樹(shù)林披**新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃
在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥(niǎo)最多，也最惹人喜愛(ài)：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛(ài)情。樹(shù)木長(zhǎng)葉開(kāi)花時(shí)，這些小鳥(niǎo)來(lái) 到了我們身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹(shù)叢，不少鉆進(jìn)了大森林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個(gè)角落，到處能聽(tīng)見(jiàn)它們歡暢的歌聲，看到它們飛來(lái)飛 去的歡快身影
我們不僅喜歡它們無(wú)憂無(wú)慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛(ài)的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩；除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余 的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
乙文
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良、乖巧、很討人喜歡
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。 可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。
12、.給加點(diǎn)的字注音：
�、訇庼�( ) ②點(diǎn)綴( )
�、垴Z良( ) ④翹尾巴( )
�、葸B翹( )
13、.概括甲文三個(gè)自然段的意思：
�、俚谝欢蝊____________________________________________________________
�、诘诙蝊_________________________________________ _______________
�、鄣谌蝊_____________________________________ ______________________
14.如果你用文中的一個(gè)句子來(lái)概括對(duì)松鼠的介紹，你將選哪個(gè)句子?
_____________________________________________________________________15、乙文介紹了松鼠的_______、_______、_______、_______等漂亮的形態(tài)。
16、.甲文第1段先寫(xiě)冬季蕭條冷落毫無(wú)生氣與鳥(niǎo)的歸來(lái)后的勃勃生機(jī)形成鮮明_______。作者把冬季稱為自然界的休眠和沉睡時(shí)期，共列舉_________類動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。
17、.甲文第2段，先寫(xiě)鶯的惹人_________之處，再說(shuō)鶯之多及其________之廣。第二段中鶯的可愛(ài)之處有：__________________________________________
18、.聯(lián)系全文看鶯的.主要特性是：___________________________________。
19、.讀過(guò)乙文，松鼠給你什么印象?
_________________________________________________________________
20、.乙文說(shuō)“松鼠最不像四足獸了”，這也是松鼠的特點(diǎn)，你能從文中找出理由嗎?
_________________________________________________________________
21、寫(xiě)鶯時(shí)用到“靈巧”一詞，寫(xiě)松鼠時(shí)用到“乖巧”一詞。試比較兩詞差別。
靈巧：______________________________________________________________
乖巧：_____________________________________________________________
22、.兩文都是法國(guó)博物學(xué)家、作家_______所寫(xiě)，都運(yùn)用_____________的語(yǔ)言。
參***
一、1.B 2.①a c ②abcd ③ba ④bdc ⑤ba 3.A
二、 4、.融、萌、翩、簌簌、際、連、枯、鶯
5、①隱藏②滿路③這樣④一個(gè)挨一個(gè)
6、.略
7、.生動(dòng)①花香……語(yǔ)言②大地……蘇醒過(guò)來(lái) ；… …傳語(yǔ)……暗示……唱歌。③阿公……插禾
8、春①—③ 夏④—⑤ 秋⑥ 冬⑦⑧
9、. 秋冬
10、總結(jié)句，點(diǎn)明四季更替，自然現(xiàn)象變化的規(guī)律。
11、.①具體敘述生動(dòng)的四季物候景象 ②根據(jù)物候現(xiàn)象安排農(nóng)事，點(diǎn)題。
12、.①ｍáｉ ②ｚｈｕì ③ｘúｎ ④ｑｉàｏ ⑤ｑｉáｏ
13、.①鳥(niǎo)是春的使者 ②介紹鶯的特性(或可愛(ài)習(xí)性) ③介紹鶯的毛色
14、.松鼠是……動(dòng)物。
15、.面容、身體、四肢、尾巴
16、對(duì)比 六
17、.喜愛(ài)、活動(dòng)范圍；活躍 、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情 善唱(叫)
18、.活躍 愛(ài)唱歌
19、漂亮 惹人喜愛(ài)
20、.它們常……送東西吃。
21、.靈活而巧妙；合人心意，討人喜歡
22、.布封 生動(dòng)說(shuō)明
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題2
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1．給下列各組多音字注音。
和*( ) 落葉( ) 差勁( )
和面( ) 落枕( ) 出差( )
和了( ) 丟三落四( ) 參差( )
2．選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)物候——的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。
A．觀察 B．觀測(cè) C．觀看
(2)杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快——。
A．耕種 B．播種 C．耕地
(3)物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物——，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期，很有參考價(jià)值。
A．區(qū)別 B．區(qū)分 C．區(qū)劃
(4)如果能注意到物候——，選擇適宜的播種日期，這種損失就可以避免。
A．延遲 B．推遲 C．推長(zhǎng)
3．“立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”這段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是( )
A．抒情 比喻 擬人
B．證明 擬人 比喻
C．?dāng)⑹?擬人 比喻
D．描寫(xiě) 對(duì)偶 擬人
4．本課的說(shuō)明極有條理性，其邏輯順序正確的一項(xiàng)是( )
A．物候現(xiàn)象的成因——對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——物候現(xiàn)象的特征——研究意義
B．物候現(xiàn)象的特征——決定的因素——對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——決定意義
C．物候現(xiàn)象的特征——對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性——決定因素——研究意義
D．大自然的現(xiàn)象——物候現(xiàn)象的特征——物候現(xiàn)象的成因——研究意義
5．下列文字正確的排列順序是( )
① 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)
�、谖锖�?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)，燕子來(lái)等自然現(xiàn)象從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種：化對(duì)動(dòng)植物的影響。
�、圻@些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民；它為物候。
�、艿搅私�，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。
⑤物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。
【綜合練習(xí)】
物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?
首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)**性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比**早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比**早10天。所以在華北常感覺(jué)到春李短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。
經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在**以南約1oC，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比**要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。
影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。
此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年*均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的*均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。
1．決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些?作者是如何安排說(shuō)明順序的?
2．“沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天”的原因是什么?
3．產(chǎn)生“山腳有霜而山腰反無(wú)霜”的原因是什么?
4．在這幾段文字中，除了舉例子，作者還使用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)找出來(lái)，抄在下面。
5．在說(shuō)明影響物候的第二個(gè)因素時(shí)，作者一共舉了兩個(gè)例子，有必要嗎?為什么?
6．詩(shī)人白居易的詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”與文中哪句話所說(shuō)的意思一致?
答案
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1．hé huó hú lu lào là
chà chāi cī
2.(1).B (2)C (3)C (4)A 3.D 4.D 5．③⑤①④②
【綜合練習(xí)】
1．決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小依次排列。此外，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。
2．近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。
3．秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。形成山腳冷而山腰不冷(沒(méi)有霜)的現(xiàn)象。
4．下定義：秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。作比較、列數(shù)字：拿1741到1750年十年*均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的*均值相比較，可以看出后者比前者早九天。
5．有必要。因?yàn)檫@是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者還會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，讀者就確信無(wú)疑了。
6．植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇擴(kuò)展閱讀
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展1）
——初二上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題及答案3篇
初二上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題及答案1
第一部分 積累與運(yùn)用(20分)
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
�、匍熅b( ) ②駕馭( )
�、壅鎧hì( ) ④無(wú)精打cǎi( )
2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(8分)
�、佟 �，然后有千里馬�！ �(韓愈《馬說(shuō)》)
�、诔渤呻r長(zhǎng)大 ， �！ �(葛天民《迎燕》)
�、鄢榈稊嗨鳎 �。 (李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
�、芙酱胁湃顺觯 ��！ �(趙翼《論詩(shī)》)
⑤ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
�、薮盒Q到死絲方盡， �！�(李商隱《無(wú)題》)
�、摺 。医烫依铘[春風(fēng)。 (元好問(wèn)《同兒輩賦未開(kāi)海棠》)
�、嗳舸狭只ㄋ棋\， 。 (楊巨源《城東早春》)
3.選出下列文言文語(yǔ)段中的加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )(2分)
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席， 奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
A.雖：即使�！ .名：名稱，名字。
C.股：大腿�！ .幾：幾乎，差點(diǎn)兒。
4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.他的辦公室是朝北的，在開(kāi)水房隔壁，只有6個(gè)*米，雖不軒敞，但布置得很精致。
B.張藝謀連續(xù)導(dǎo)演了幾部具有國(guó)際影響力的大片，使他躋身于大師的行列。
C.《水滸傳》中許多著名的故事，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱、武松**、三打祝家莊等等，爐火純青，家喻戶曉。
D.我喜歡在朋友聚會(huì)的時(shí)候，每個(gè)人點(diǎn)一兩個(gè)自己喜歡吃的菜，各得其所，皆大歡喜。
5.下列詩(shī)句橫線上填字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心**限， 雁度南樓。
A.一 B.高 C.群 D.飛
6.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.在接受采訪的1000名**者中，有49%的**者表示，他們保留著至少一部舊手機(jī)，用于查看以前的照片、音樂(lè)和視頻。
B.隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們對(duì)體育場(chǎng)的吸引力將與日俱增。
C.5月19日，**司法部公布了6名*人的**書(shū)，指控他們竊取**高科技商業(yè)機(jī)密，“合謀進(jìn)行經(jīng)濟(jì)間諜活動(dòng)”。
D.老房子屬于空間上的具體的歷史，你看到老房子，便仿佛穿越了歷史，看到歷史真實(shí)的面孔，聆聽(tīng)歷史親口訴說(shuō)，嗅到歷史的味道。
7.小明的表哥今年中考，沒(méi)有能如愿進(jìn)入南菁高中，心情很不好。小明想勸勸表哥，準(zhǔn)備給表哥發(fā)一條微信，請(qǐng)你幫他選最為得體的一條 ( )(2分)
A.人生如旅行，你可以錯(cuò)過(guò)路上的一些風(fēng)景，沒(méi)關(guān)系，只要不錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站就好。
B.不管是陰天，還是雨天，太陽(yáng)始終在天際照耀，只是你沒(méi)有看見(jiàn)罷了。
C.生活給我們的回報(bào)，不一定在我們辛勤付出后立即兌現(xiàn)，只要你不放棄努力，生活的美好，一定會(huì)在未來(lái)的某一天，盛裝蒞臨。
D.縱使你渾身傷痕，哭泣有什么用呢?生活還得繼續(xù)，你只有與命運(yùn)斗智斗勇，成功才會(huì)和你生死相依。
第二部分 閱讀與欣賞(40分)
(一)古詩(shī)鑒賞(4分)
楊柳枝詞
白居易
一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。
永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)①?
注：①阿誰(shuí)：即“誰(shuí)”。
8.(1)詩(shī)中柳樹(shù)有什么特點(diǎn)?(2分)
(2)最后兩句抒發(fā)了作者什么情感?(2分)
(二)課外文言閱讀(9分)
白，字太白，山東人①。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)，自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫擊劍，為任俠，輕財(cái)好施。更客任城②，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。
天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子謫仙人也�！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂(lè)。遂薦于玄宗，召見(jiàn)金鑾殿，論時(shí)事，因奏頌一篇，帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴，力士恥之，摘其《清*調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽(yáng)王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。
【注釋】①山東：古代地理上的習(xí)用語(yǔ)，唐人所說(shuō)的山東指今河南、山東、河北等地。
②任城：今山東濟(jì)寧。
9.下列句中的“之”與“因以命之”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.馬之千里者，一食或盡粟一石。 B.鳴之而不能通其意。
C.亦荊吳形勝之最也�！ � D.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之
10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.李白母親夢(mèng)見(jiàn)長(zhǎng)庚星而生下了他，所以給他取名中有“白”字，李白天賦過(guò)人，才華橫溢。
B.李白在任城“日沉飲”，與另五人取號(hào)“竹溪六逸”，到長(zhǎng)安后，又是“飲酒八仙人”之一，說(shuō)明喝酒是李白的一大愛(ài)好。
C.“為任俠，輕財(cái)好施”“嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴”“懇求還山，賜黃金，詔放歸”這三句句子都表現(xiàn)了李白傲視**的性格。
D.(賀知章)讀至《蜀道難》，嘆曰：‘子謫仙人也。’以及“帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林”這些句子，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)了李白的才華出眾。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
�、馘m沮之 沮： �、诎滓姘练� 益：
�、墼t放歸 詔：
12.翻譯文中的劃線句。(2分)
嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴，力士恥之。
譯文：
(三)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀(5分)
沙漠里真有**嗎?在那時(shí)人們的知識(shí)水*看起來(lái)，確像是有**在作怪。但是人們掌握了自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚。這種現(xiàn)象在大戈壁夏天中午是常見(jiàn)的。當(dāng)人們旅行得渴不可耐的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來(lái)并不很遠(yuǎn)。當(dāng)人們歡天喜地向大湖奔去的時(shí)候，這蔚藍(lán)的湖卻總有那么一個(gè)距離，所謂“可望而不可即”。*人是對(duì)沙漠廣有經(jīng)驗(yàn)的民族，*語(yǔ)中稱這一現(xiàn)象為“**的�！�。這一**的幻術(shù)到了19世紀(jì)初葉，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇所戳穿。孟奇隨拿破侖的**到埃及去和英國(guó)爭(zhēng)奪**地，當(dāng)時(shí)法國(guó)士兵見(jiàn)到這“**的海”極為驚奇，就去問(wèn)孟奇。孟奇深深思考以后，便指出：沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，空中的喬木看來(lái)像倒栽在地面上，蔚藍(lán)的天空倒映在地上，便看成是**萬(wàn)頃的湖面了。若是近地面的空氣溫度低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像*直的海邊地區(qū)有時(shí)所遇見(jiàn)的那樣，那便可把地*線下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。
13.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋一下文中的“海市蜃樓”。(不超過(guò)40字)(3分)
14.今天，在我們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)里，“海市蜃樓”有了新的含義，請(qǐng)你用它造一個(gè)句子。(2分)
(四)散文閱讀(12分)
溫暖的目光
�、僦形�，火辣辣的太陽(yáng)，想要把水泥路曬化似的，我忍著渴，走了半小時(shí)路，到一個(gè)叫殷巷的小街買(mǎi)西瓜。
�、谵D(zhuǎn)過(guò)兩條街，就在我即將放棄找尋的時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)水果攤，而且，在攤前，也終于看見(jiàn)了一個(gè)人。她戴著一頂破草帽，脖子上是一條沾過(guò)水的黑乎乎的毛巾，她用那看熟人一般的眼神看著我，問(wèn)：“來(lái)啦?”
③挑中了幾只**的西瓜，在得到包熟包甜的承諾以后，也沒(méi)有怎么還價(jià)，就成交了。于是，過(guò)秤，交錢(qián)，走人。
�、芪鞴系奈兜榔鋵�(shí)是早就忘記了的，過(guò)幾天又到了殷巷，正低頭走著，忽然聽(tīng)得有人喊：“老師!”，我以為喊的是別人，也就沒(méi)理會(huì)，那聲音忽就高昂起來(lái)：“喂，老師，喊你呢!”我回頭，原來(lái)真是喊我的，是她，那個(gè)賣水果的女人，她微笑地望著我，一邊招手示意，眼神里有著幾分急切。我停下腳步，笑著和她打趣：“你怎么知道我是老師啊?”她滿眼的神采飛揚(yáng)，頗為自得地說(shuō)：“我一眼就能看出來(lái)�！蔽乙� 笑，問(wèn)有什么事，她將手頭已經(jīng)削過(guò)皮的.一根甘蔗伸過(guò)來(lái)，說(shuō)：“嘗嘗看，甜不甜?”看我一臉的愕然，她不好意思地眨巴著眼睛，似乎有著幾分的歉疚，給我解釋：“上次賣給你的西瓜，我說(shuō)包熟包甜的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這批西瓜不夠甜，不能讓老師以為我昧著良心說(shuō)瞎話呀!”她笑了笑，然而卻用著特別真誠(chéng)的眼光看向我，說(shuō)：“拿著吧，這甘蔗，不要錢(qián)�！�
�、菸抑x了她的甜甘蔗，但以后，凡買(mǎi)水果，就只找她。熟悉了，也就隨便扯扯其他的話題。有一次，問(wèn)及她的收入，她的眼神黯淡下去，告訴我，也就混個(gè)溫飽，手頭的積蓄，回老家蓋個(gè)樓房還不夠。但隨即，她的眼睛又亮起來(lái)，閃爍著堅(jiān)定的光，她像是對(duì)我，又像是對(duì)自己說(shuō)：“只要舍得這一雙手，日子會(huì)好過(guò)起來(lái)的!”
�、抟淮�，我買(mǎi)完水果，摩托車忽就出了故障，怎么也發(fā)動(dòng)不起來(lái)。她朝著一群閑漢喊了一嗓子：“孩他爹，個(gè)死人，快過(guò)來(lái)幫幫老師!”話音未落，從人堆里擠出一男人，手?jǐn)n在袖管里——其時(shí)雖然天還不太冷——很熱情地幫我。我終于知道，這個(gè)喜歡攏著手和別人拉閑話的，就是她老公。她怎么就自己辛苦著也不喊老公幫忙呢?這個(gè)疑問(wèn)一直困擾著我，終于有一天，看她不怎么忙，就問(wèn)她。她的眼睛瞬間慈愛(ài)起來(lái)，似乎多了母性的情懷，告訴我：“孩他爸負(fù)責(zé)出去進(jìn)貨的，起早帶晚，也辛苦。再說(shuō)了，讓一個(gè)大老爺們站攤討價(jià)還價(jià)，他心里也不自在�！闭f(shuō)完，她又笑，眼睛瞇成了一道縫，目光里又透出幾分的自豪與爽朗，“你說(shuō)說(shuō)，讓他站攤站久了，婆婆媽**，不像個(gè)男人了，啊行啊?”我也笑，稱贊她南京話說(shuō)得地道。
⑦有一天，去小鎮(zhèn)的菜場(chǎng)買(mǎi)雞蛋，路過(guò)水果攤，她看見(jiàn)我買(mǎi)的雞蛋，問(wèn)價(jià)錢(qián)，然后嘖嘖地，說(shuō)我上當(dāng)了，這是肉雞蛋，根本不是草雞蛋。我無(wú)奈地笑，她卻不干了，眼睛瞪得很大，臉也漲得通紅，非要拉著我去找那個(gè)賣雞蛋的理論。我息事寧人地勸她，算了，大不了以后不去那個(gè)攤位買(mǎi)雞蛋就是了。她反駁我，用了很嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，說(shuō)如果讓他欺騙得逞，這個(gè)人還會(huì)欺騙更多的顧客，我們不能縱容他。沒(méi)辦法，我只好跟著她去理論，那個(gè)賣雞蛋的一見(jiàn)是她，二話沒(méi)說(shuō)，給我退了錢(qián)。我買(mǎi)了正宗的草雞蛋往回走，她走在前面，回頭看我，兩個(gè)眼睛瞇起來(lái)，得意地笑。
�、嗪髞�(lái)，我離開(kāi)了江寧，距今已有10年了，每每到街上買(mǎi)水果，總想起殷巷的水果攤，想起那個(gè)練攤的女人，以及她的溫暖的目光，我想，那就是最原始卻又最動(dòng)人的風(fēng)景。。
15.“我”回憶了與練攤女人交往的哪幾個(gè)生活片段，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。(3分)
16.文中多次描寫(xiě)水果攤主的眼睛，請(qǐng)你任選一處，摘錄下來(lái)，并進(jìn)行賞析。(3分)
17.文中第7節(jié)，寫(xiě)女?dāng)傊鳌把劬Φ傻煤艽�，臉也漲得通紅”，這樣寫(xiě)，與文章題目里的“溫暖”是否矛盾呢?請(qǐng)你來(lái)解說(shuō)。(2分)
18.題目“溫暖的目光”，這里的“溫暖”具有多重含義，你能結(jié)合文章內(nèi)容加以闡釋么?(4分)
(五)名著閱讀(10分)
19.《水滸》里面的英雄人物與他們各自的綽號(hào)有著密切關(guān)聯(lián)，一般來(lái)說(shuō)，綽號(hào)與人是名實(shí)相符的，但也有例外，下列英雄與其綽號(hào)屬于“名實(shí)不符”的是( )(2分)
A.浪里白條張順 B.黑旋風(fēng)李逵 C.鼓上蚤時(shí)遷 D.豹子頭林沖
20.《智取生辰綱》是《水滸》里面的精彩篇章，“智”是這個(gè)故事的核心，對(duì)于“智”的理解，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是：(2分)( )
A.吳用等人在劫取生辰綱的時(shí)候，選擇在炎熱的正午，在黃泥崗設(shè)局，并假扮客商身份，巧妙在酒中下藥，無(wú)不顯示出“智多星”的高妙。
B.吳用等人選派白勝扮演賣酒漢，真乃智慧之舉。一則白勝表演逼真，蒙過(guò)了楊志和眾軍漢;二則白勝為人低調(diào)，劫取生辰綱之后，即刻隱姓埋名，躲過(guò)了官軍的追捕。
C.吳用等人能夠“智取”的關(guān)鍵是在酒里下藥，其中對(duì)于下藥時(shí)機(jī)與下藥方式的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最能表現(xiàn)人物的智慧。
D.作者在極力表現(xiàn)吳用等人“智”的時(shí)候，也寫(xiě)了楊志的“智”，比如讓**扮作腳夫，比如在強(qiáng)人出沒(méi)之地堅(jiān)持晝行夜歇，比如不許眾軍漢買(mǎi)酒喝……這些交代，對(duì)于表現(xiàn)吳用等人的“智”，起到了襯托的作用。
21.對(duì)于梁山水泊的領(lǐng)頭人**的評(píng)價(jià)，歷來(lái)是有爭(zhēng)議的。有人認(rèn)為他接受“招安”，是為眾兄弟尋求更為安定的前途;有人認(rèn)為他的“招安”葬送了梁山事業(yè);還有人認(rèn)為**接受“招安”是小吏尋求功名的一己之私……可謂眾說(shuō)紛紜，親愛(ài)的同學(xué)，你怎么看待**推動(dòng)梁山“招安”這件事?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在100字左右。(6分)
第三部分 大作文 (40分)
22.請(qǐng)以“幸福并不遙遠(yuǎn)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，要求詳略得當(dāng)，表達(dá)你對(duì)幸福獨(dú)到的理解。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展2）
——初二語(yǔ)文上冊(cè)期末練習(xí)題及答案3篇
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末練習(xí)題及答案1
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
1.古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。(10分)
�、� ，一覽眾山小。 ② 大漠孤煙直， 。
�、� 苔痕上階綠， 。 ④ ，柳暗花明又一村。
⑤ 予獨(dú)愛(ài)蓮之 ，濯清漣而不妖。 ⑥ ，波撼岳陽(yáng)城。
⑦百川東到海 ，何時(shí)復(fù)西歸? ， 。
�、嗨监l(xiāng)是游子們永恒的主題，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔顥的《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“ ， ”與之有異曲同工之妙。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)
�、賢uí 唐 ②窮愁 liáo 倒 ③ 狼jí ④ 殺戮
3.解釋下列文言文加點(diǎn)字。(4分)
�、匐m乘奔御風(fēng)
②選賢與能
�、凵袂榕c蘇、黃不屬
初二語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課文
�、艿匍e人如吾兩人者耳
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.**申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2008年去**當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。
B.我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。
C.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的"攻擊”。
D.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。
5. 選擇下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分)
A 趙翼在《論詩(shī)》中談起詩(shī)歌的創(chuàng)作、鑒賞的時(shí)候提出了‘李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。’的主張，其大氣與狂放由此可見(jiàn)一斑。
B今天的海門(mén)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。
C*****所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給*人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是**文部省卻肆無(wú)忌憚地一再修改**中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
D我們要勇敢的面對(duì)困難，遇到困難不能總是退避三舍。
6. 根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫(xiě)一個(gè)**標(biāo)題。(不超過(guò)15字)(2分)
《南京晨報(bào)》12月1日電 安徽又有一人感染禽流感**。面對(duì)鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例，江蘇省、南京市*門(mén)均表示密切關(guān)注。昨天，南京市衛(wèi)生局還召開(kāi)了緊急會(huì)議，要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。
擬**標(biāo)題為： 。
7.仿造例句寫(xiě)一段話，使句子的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。 (2分)
例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣，如果沒(méi)有失去，就不可能有收獲。失去了 ，收獲了 ;失去了明媚的太陽(yáng)，收獲了皎潔的月亮;很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來(lái)。
8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求答題。(4分)
(1) 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。
。
(2) 仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。
。
二 、閱讀理解(32分)
(一) 文言文閱讀。
(一)三峽 (10分)
自三峽七百里中，*連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�
9.解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也( ) (2)略無(wú)闕處( )
(3)晴初霜旦( ) (4)哀轉(zhuǎn)久絕 ( )
10. 選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)( )(2分)
A.或：或王命急宣 或以錢(qián)幣乞之
B.絕：哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕
C.故：故漁者歌曰 兩狼之并驅(qū)如故
D.素：素湍綠潭 可以調(diào)素琴
11. 翻譯下面的句子。(2分)
至于夏水襄陵，沿溯阻絕
12.文中第三自然段中寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯”有什么作用?(2分)
(二)微波武器(8分)
微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。
所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、**等系統(tǒng)構(gòu)成。
微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種�！胺菬嵝�(yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造**員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過(guò)大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。
微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時(shí)，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無(wú)法工作;當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí)，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、*、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。
微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡;重則即刻融化，變成輕煙一縷。
13.這篇文章說(shuō)明的中心是 。(2分)
14.簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。(2分)
構(gòu)成： ; 殺傷對(duì)象： 。
15.文章第四段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有 、 (2分)
16.第四段畫(huà)線句中的“可能”一詞能否刪去?為什么?(2分)
。
(三)傷害(14分)
�、� 一個(gè)初冬的午后，在瀘縣城里，一條被*毀了的街旁，我看見(jiàn)一個(gè)黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
② 我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散布到街上來(lái)。
�、� 但是他，這個(gè)六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披一塊破布，緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無(wú)光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無(wú)力地捧著一個(gè)破碗，壓在胸前。
�、� 他沒(méi)有溫暖，沒(méi)有飽足，他不講話，也不笑，黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。
⑤ 我不愿多看他，便匆匆走過(guò)他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來(lái)，因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開(kāi)他。
�、� 這樣地一來(lái)一往，我在他的身邊走過(guò)四五次，他不抬頭看我一眼，好像他對(duì)這類事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無(wú)力的。
�、� 我站在他面前，不說(shuō)什么，遞了一張角票給他。
⑧ 他也默默地接過(guò)角票，把眼光從擔(dān)子上掉開(kāi)。他茫然地看看我，沒(méi)有一點(diǎn)表情，仍然不開(kāi)口，于是他埋下眼睛，移動(dòng)一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類的東西，口里“噓噓”做聲。
�、� 我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問(wèn)兩句話。他沒(méi)有理我。他甚至不掉過(guò)頭來(lái)看我。
�、� 我想，也許他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話，也許我的話使他不高興。我問(wèn)的是;你有沒(méi)有家?有沒(méi)有親人?
? 我不再對(duì)他說(shuō)話，我默默地離開(kāi)了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前，畏怯地望著賣面的人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在嘴里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣糖的攤子前面去了。
? 七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過(guò)那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個(gè)肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過(guò)的地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒(méi)有改變。我似乎并沒(méi)有在別處耽擱了一個(gè)星期。
? 我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里，他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒(méi)有表情，也沒(méi)有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。
? 我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒(méi)有忘記問(wèn)他：你有沒(méi)有一個(gè)家?有沒(méi)有一個(gè)親人?
? 這次他仍舊不回答我，不過(guò)他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對(duì)斜紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來(lái)。他把嘴一動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。
? 我在后面喚他，要他站住。他不聽(tīng)我的話。我應(yīng)該叫他的名字，可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前，希望能夠看見(jiàn)他回來(lái)。然而他的瘦小的身子一股風(fēng)似地飄走了，并沒(méi)有一的點(diǎn)蹤跡。
? 我等了一會(huì)兒，又走到旁邊那個(gè)廢墟上建造起來(lái)的`臨時(shí)廣場(chǎng)上，跟著一些本地人聽(tīng)一個(gè)老煙客講明**創(chuàng)業(yè)的故事。那個(gè)老煙客指手畫(huà)腳地講得津津有味 。眾人都笑，我卻不做聲，我的心并不在這里。
? 過(guò)了半點(diǎn)多鐘，這附近還不見(jiàn)那個(gè)黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn)，后來(lái)再經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，我想，他應(yīng)該回來(lái)了，但是我仍舊看不到他。那兩個(gè)肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。
? 我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方，或者他是否就有住處。我不知道他什么時(shí)候再到這里來(lái)。看見(jiàn)陽(yáng)光離開(kāi)了街市，我覺(jué)得疲倦增加了，我想回到船上去休息。
? 最后我終于拖著疲倦的身子離開(kāi)了瀘縣。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那個(gè)黑臉小孩和他的突然跑開(kāi)，我知道自己犯了過(guò)失了。
○21 我為什么兩次拿那問(wèn)話去折磨他呢?這原是明顯的事實(shí)：要是他有家，有親人，他還會(huì)帶著凍和餓寂寞地立在街旁么?他還會(huì)象一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無(wú)力地捱著日子么?
○22 也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個(gè)胖小孩的差別，他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么，我**地傷害了他，這也許是很明顯的事實(shí)了。
○23 今天，八個(gè)月以后的今天，我還記得那個(gè)黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘了我。但是我始終忘不了他。我想請(qǐng)求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳朵么?他會(huì)有機(jī)會(huì)看到我的文章么?
○24 我不知不覺(jué)間在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^(guò)失了。
1941年8月1日
(選自《巴金選集?散文隨筆選》)
17.作者用“但是”銜接第②③段，有什么效果?
(2分)
18.第⑤段中的“這樣”指 ，
“我”不愿意就“這樣地離開(kāi)他”的原因是 。(2分)
19.第⑨段中的“揩去”照應(yīng)了文中的 ，“我想揩去他臉上的寂寞的顏色 ”的意思是指 。(2分)
20.從文中劃的描寫(xiě)中，你體會(huì)出“我”第二次問(wèn)話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心理?(2分)
21.第○17段“我的心不在這里”與第○20段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處?(2分)
22. “乞丐”是指靠向別人要錢(qián)要飯生活的人。從第○13段起，“我”就不再稱那個(gè)“六七歲的孩子是黑臉小乞丐”，而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化?(2分)
23.第 ○21——○24段是“我”對(duì)自己過(guò)失的反思，從中你獲得了什么感悟?(2分)
三、作文(40分)
題目：欣賞_________ (補(bǔ)全題目，完成作文)
要求：(1)要有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見(jiàn);
(2)除詩(shī)歌外文體不限;
(3)600字左右。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展3）
——初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案3篇
初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案1
一、積累與運(yùn)用(滿分18分)
1.將下面詞句正確、工整、美觀、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。(2分)
揚(yáng) 真 善 美 滅 假 惡 丑
2.下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.藻井(zǎo) 寒禁(jìn) 仄歪(zè) 銳不可當(dāng)(dǎng)
B.箱篋(qiè) 荒謬(niù) 鞠躬(jū) 張皇失錯(cuò)(cuò)
C.震悚(shǒng) 絮說(shuō)(xù) 軒謝(xiè) 惟妙惟肖(xiào)
D.尷尬(gān) 滯笨(zhì) 蹣跚(shān) 草長(zhǎng)鶯飛(zhǎng)
3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2分)
不要 ，也不要說(shuō)自己沒(méi)有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地 自己，選擇一條適合自己的路，堅(jiān)持不懈地往下走，它 會(huì)有荊棘， 同樣會(huì)開(kāi)出鮮花。
A.怨聲載道 審視 必須 而 B.怨天尤人 ** 必須 但
C.怨聲載道 ** 必然 而 D.怨天尤人 審視 必然 但
4.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物**相處
B.為了避免交通事故不再發(fā)生，我們必須學(xué)習(xí)交通法規(guī)。
C.我們要與大自然**相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。
D.近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水*有了明顯的增強(qiáng)。
5.下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2分)
�、偎�，那些能夠取得成功的人在受挫時(shí)，是絕不會(huì)消沉的。
�、谌松檬乔�的，人類的歷史也是曲折的。
③因?yàn)�，他們總�?huì)透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨，探測(cè)到未來(lái)的陽(yáng)光。
④一切的挫折、低谷，只是前進(jìn)道路上的小插曲而己。
�、莸�，并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折，但前程似錦：人類歷史雖然曲折，但時(shí)代總是在曲折中前進(jìn)。
A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.④③⑤②①
6. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.***們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。
B.到了秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡了。
C.即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫⑹譄o(wú)策。
D.我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史，而且?guī)缀醯教幎加校@些橋大小不一，形式多樣，有許多是駭人聽(tīng)聞的杰作。
7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.《大道之行也》選自《禮記》，這部書(shū)是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論述加以輯錄，編纂而成。
B.《記承天寺夜游》是蘇軾被貶黃州時(shí)所作，蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。
C.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征*給巴特勒上尉的信》的作者是法國(guó)作家雨果，他的**作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《從百草園到三味書(shū)屋》都選自魯迅先生的散文集《吶喊》�！秴群啊肥囚斞富貞�童年、少年和青年時(shí)期生活經(jīng)歷的文集。
8.下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)判斷下列詩(shī)句哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)?( 2分)
對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子，_______________________________________。
A.野泉聲入硯池中 B.清香移在菊花枝 C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽蘭絕美人
9、名著閱讀 ( )(2分)
是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇**作《 》中的男主人公。
A.魯賓遜 《魯賓遜漂流記》 B.高爾基 《鋼鐵是怎樣煉成的》
C.保爾?柯察金 《鋼鐵是怎樣煉成的》 D.祥子《駱駝祥子》
10.默寫(xiě)。(10分)
(1)誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西! 。(《浣溪沙》)
(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 。(《黃鶴樓》)
(3)出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(4)晴空一鶴排云上， 。(劉禹錫的《秋詞》)
(5)《桃花源記》中描寫(xiě)老人和小孩神情的詩(shī)句是： ， 。
(6)日有所思，夜有所夢(mèng)“ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”就是愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、**祖國(guó)的夢(mèng)境，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
(7)前幾年，舉世矚目的三峽工程成功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米”，“高峽出*湖”的壯觀景象展示在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“ ，
”的景象將一去不復(fù)返了。
(8)蘇軾評(píng)價(jià)王維詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”在《使至塞上》
中“大漠孤煙直， ”。兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
二、課內(nèi)閱讀與理解(30分)
(一)比較閱讀《蘇州園林》和《故宮博物院》，回答問(wèn)題，完成12—16題。(10分)
【一】設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)
上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花草樹(shù)木的映襯;講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的.愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
(A)我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一 個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?(B)我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 (《蘇州園林》節(jié)選)
【二】(C)太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多*方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的**。仰望殿頂，**藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。
太和殿是舉行重大典禮的地方。**即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，**端坐在寶座上。 (D)大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。(《故宮博物院》節(jié)選)
11.文段(一)中最能體現(xiàn)蘇州園林整體特征的是哪一句話?這體現(xiàn)出本文什么樣的說(shuō)明結(jié)構(gòu)?(2分)
12.結(jié)合語(yǔ)段(一)中“敗筆”一詞的意思是(2分)____ __________
13.文段(二)主要按照由______ __到_____ ___，由特點(diǎn)到功用的順序說(shuō)明。(2分)
14.文中劃?rùn)M線的A、B、C、D四句話分別采用了什么說(shuō)明方法?(2分)
A_____________ B_____________ C_____________ D_____________
15.文段(一)中“游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的“一句中“沒(méi)有一個(gè)不”能否替換為“都”?為什么?。(2分)
(二)閱讀下面文字，完成17—題。(10分) 32個(gè)未接電話
�、偃ツ�12月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪。我和同班同學(xué)小華在學(xué)校上課，直到下午5點(diǎn)半才離開(kāi)學(xué)校。
②天已經(jīng)黑了，我們一路小跑著來(lái)到車站，剛好來(lái)了一輛車，我們想都沒(méi)想就跳上去，找個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)。令人驚喜的是，下雪了——這座城市幾乎不下雪。我們興奮地望著窗外。(A)柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧?kù)o、祥和。如果一直下到明天，城市將會(huì)變得一片銀白，那又會(huì)是一番怎樣的景色呢?想著，想著，當(dāng)我覺(jué)得該下車的時(shí)候，定睛一看，糟了!怎么這么陌生——我們上錯(cuò)車了!
�、畚乙幌伦泳o張起來(lái)，連忙找手機(jī)聯(lián)系媽媽�？煞榱藭�(shū)包也沒(méi)有找到——手機(jī)落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號(hào)碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車，兩個(gè)小時(shí)后，我們又回到了上車時(shí)的車站。更糟糕的是，由于下雪，我們乘坐的公共汽車已經(jīng)停運(yùn)了!小華忙給家里打電話，可她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒(méi)到家，爸爸媽媽一定很著急!我自己也急得想哭。
�、芪业陌职謰寢屧诔沁呴_(kāi)了一家服裝公司，要到半夜才回家。*時(shí)放學(xué)后，我坐公共汽車去爸爸的公司，在那里吃飯、做作業(yè)。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，但學(xué)校附近就是車站，*常下午4點(diǎn)半放學(xué)后，不到1個(gè)小時(shí)我就能到達(dá)公司。我所在的是一所著名高中，學(xué)校功課很多，考試也很難。今天，老師延遲放學(xué)了，沒(méi)想到就出現(xiàn)了這種情況。
�、�(B)雪花還在空中輕輕地飛舞著，旋轉(zhuǎn)著彌漫在我們的周圍。但此時(shí)，我們已絲毫沒(méi)有了欣賞雪景的心情。我們倆孤零零地站在車站，不知是因?yàn)楹溥�是因?yàn)楹ε拢覀儾煌５囟哙隆K于，小華的手機(jī)響了，是她的媽媽打來(lái)的，問(wèn)為什么這么晚還沒(méi)有回家，還問(wèn)我是否和小華在一起，說(shuō)我媽媽很擔(dān)心我。不久，媽媽打來(lái)了電話，她急得快哭了，說(shuō)差一點(diǎn)就報(bào)警了。我告訴媽媽，我們上錯(cuò)了車，讓她別著急。8點(diǎn)左右，終于盼來(lái)了小華的爸爸，他先把我送回家，然后帶著小華回家了。
�、抟坏郊�，我馬上去拿手機(jī)。手機(jī)上的來(lái)電顯示讓我震驚：32個(gè)未接電話!20條信息!在我沒(méi)有回來(lái)的短短幾個(gè)小時(shí)里，媽媽居然給我打了32個(gè)電話，發(fā)了20條信息!頓時(shí)，強(qiáng)烈的感動(dòng)和自責(zé)讓我無(wú)地自容。我哭了，無(wú)法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過(guò)的!
�、咭估�，我翻來(lái)覆去睡不著，總覺(jué)得對(duì)不起媽媽。第二天，我見(jiàn)到媽媽仍一臉疲憊，就流著淚向媽媽道歉。媽媽撫摸著我，慈愛(ài)地說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，以后出門(mén)要記得帶手機(jī)�！�
�、噙@件事讓我想了很多。是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。但也許，我要改掉的不只是忘帶手機(jī)，也不是記不住父母的電話號(hào)碼，而是要學(xué)會(huì)認(rèn)真、細(xì)致做事，學(xué)會(huì)報(bào)恩。媽媽，放心吧!我不會(huì)再讓您操心了! (第十三屆華人少年作文比賽一等獎(jiǎng)，余義君，有刪改)
16.文章為什么用“32個(gè)未接電話”做標(biāo)題?(2分)
17.從記敘順序來(lái)看，第④段屬于什么順序?主要作用是什么?(2分)
18.第②、⑤段畫(huà)線的(A)(B)兩句都寫(xiě)到了雪，請(qǐng)選擇其中一句，說(shuō)說(shuō)作用。(2分)
我選擇 句，作用：
19.為什么文中有關(guān)“我”和小華被送回家的情節(jié)作者只用一句話來(lái)敘述?(2分)
20.在“我”和媽媽兩人中任選其一，并根據(jù)選文具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析思想性格。(2分)
我選擇 ，
(三)閱讀下面文言文選段，完成21--24題。(12分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜游》)
【乙】**五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三太白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!” (張岱《湖心亭看雪》)
21.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)念無(wú)與為樂(lè)者 念： (2)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 絕：
(3)余強(qiáng)飲三大白而別 強(qiáng)： (4)遂至承天寺尋張懷民 遂：
22.翻譯畫(huà)線句子。(4分)
(1)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(2)大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
23.下面兩個(gè)句子所描寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)?(2分)
(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
特點(diǎn)：
(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
特點(diǎn)：
24.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成下表。 (2分)
選文 時(shí) 間 景 情
甲 文 月景 閑情
乙 文 更定 癡情
三、作文(40分)
(1)人生離不開(kāi)希望，沒(méi)***的日子生活會(huì)暗淡無(wú)光。希望隨處可見(jiàn)，父母眼神里飽含著希望，師長(zhǎng)叮囑時(shí)寄托著希望，朋友交往中浸透著希望;希望因人而異，有的希望自己學(xué)業(yè)有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到別人的理解……希望伴隨著人的一生，只要守住心中的希望，成功離我們很近;只要擁有美好的希望，幸福就在我們的心里。
請(qǐng)以“希望”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容緊扣話題，題目自擬。除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(2)游歷書(shū)海，你會(huì)結(jié)識(shí)許多令你折服的名人志士;觀賞影視，你會(huì)看到許多讓你欣賞的英雄豪杰;品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每一個(gè)人身上都有值得你學(xué)習(xí)欣賞之處。
請(qǐng)補(bǔ)充題目“我欣賞_______”，并充分思考和發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在600字左右。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展4）
——初二上冊(cè)地理同步練習(xí)題3篇
初二上冊(cè)地理同步練習(xí)題1
1.目前人類開(kāi)發(fā)海洋資源，主要是開(kāi)發(fā)海洋
A.生物資源B.礦產(chǎn)資源C.能源D.化學(xué)資源
2.我國(guó)最大的漁場(chǎng)是
A.北海漁場(chǎng)B.黃海漁場(chǎng)C.**海峽漁場(chǎng)D.舟山漁場(chǎng)
3.保護(hù)海洋資源應(yīng)做到(多選題)
A.禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源
B.捕養(yǎng)結(jié)合
C.加強(qiáng)近海捕撈強(qiáng)度，**發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)
D.防止海洋污染
5.關(guān)于我國(guó)海洋礦產(chǎn)資源的敘述正確的是(多選題)
A.我國(guó)是世界上第一產(chǎn)鹽大國(guó)
B.我國(guó)最大的鹽場(chǎng)是位于山東和河南邊界的長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)
C.我國(guó)近海石油資源相當(dāng)豐富，并在渤海、東海和南海等海域開(kāi)采石油
D.我國(guó)海底石油、天然氣的儲(chǔ)量居世界首位
6.在各種海洋污染中，對(duì)海洋生物源危害最大的是
A.農(nóng)藥化**.工業(yè)廢水C.石油污染物D.海岸垃圾
初二上冊(cè)地理同步練習(xí)題2
1.引灤入津工程是將___________河水跨流域引入___________河水系。
2.引黃濟(jì)青工程是將___________河水**___________(市)。
3.為了節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)灌溉方式要推廣使用___________、___________技術(shù)。
答案：1.灤海
2.黃青島
3.噴灌滴灌
初二上冊(cè)地理同步練習(xí)題3
1.以下選項(xiàng)，全部屬于自然資源的是哪組?()
A.土地、冰川、鐵礦B.玻璃、石油、野生動(dòng)物
C.鋼鐵、雨水、陽(yáng)光D.雜交水稻、森林、煤炭
2.下列自然資源中，全部屬于可再生資源的是()
A.石油、森林、煤炭、太陽(yáng)能B.陽(yáng)光、土地、水、草原
C.鐵礦、天然氣、鈾礦、陽(yáng)光D.森林、水、天然氣、鐵礦
3.有關(guān)我國(guó)自然資源的說(shuō)法正確的是()
A.自然資源總量豐富，但種類少
B.自然資源總量豐富，但人均占有量不足
C.我國(guó)水資源北多南少，東多西少
D.我國(guó)土地資源類型齊全，耕地比重大
4.建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)發(fā)展的必然趨勢(shì)。生活中節(jié)約資源的正確做法是()
A.廢舊電池隨意丟棄B.生活垃圾分類處理
C.互贈(zèng)賀卡表達(dá)情誼D.盡可能使用一次性餐具
5.下列哪組資源只要注意保護(hù)和培育就能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)利用()
A.土地、森林B.耕地、天然氣C.水、煤炭D.森林、鐵礦
6.“兩型社會(huì)”是指資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。下列做法符合“兩型”要求的是()
A.用一次性碗筷吃早餐B.只使用草稿紙的一面演算習(xí)題
C.亂扔果皮紙屑D.拒絕食用野生動(dòng)物
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展5）
——初二上冊(cè)英語(yǔ)閱讀練習(xí)題及答案3篇
初二上冊(cè)英語(yǔ)閱讀練習(xí)題及答案1
Most people have flown a kite or have seen one ride and dip(下降) in strong spring wind. Not so many people know that kites were first made in China thousands of years ago. The ancient (古代的) Chinese were making and flying kites even before they were writing.
A long time ago, the Chinese made kites to use in wars. They would fly these war kites in the dark. The kites were fixed (固定) so that they made strange sounds. Men who were at war with them would hear these sounds and run away. They thought those strange sounds were made by gods(神) in the sky.
The ancient Chinese also flew kites to bring good luck and to make their crops(農(nóng)作物) grow rich and tall. Sometimes they tied long strings (細(xì)繩) and hooks (鉤) to their kites. Then they would fly the kites over water, letting the hooks hang down to catch fish.
The Chinese use sticks(樹(shù)枝), strings(線) and paper for their kites. Some of these kites look like animals or trees. Others look like birds or houses.
1. The main idea of the first paragraph(段落) is that
A. kites were first made in China
B. most of us have flown or seen a kite
C. the ancient Chinese were making kites before they were writing
D. the ancient Chinese were good at making kites
2. In ancient China kites could be used for ___.
A. catching fish B. helping people fly
C. watering the crops D. helping people walk in the dark
3. The ancient Chinese used kites in wars because the kites ____.
A. could bring good luck B. looked like animals
C. could help them win a war D. could fly high
4. The Chinese usually use ____ for their kites.
初二語(yǔ)文同步訓(xùn)練上冊(cè)答案
A. sticks, strings and grass B. strings, hair and wood
C. paper, strings and sticks D. paper, ropes and hooks
5. What is the best title (題目) of this passage?
A. Lucky Kites. B. Strange Kites.
C. Beautiful Kites. D. Chinese Kites.
答案：AACCD
初二上冊(cè)英語(yǔ)閱讀練習(xí)題及答案2
“Cool”is a word with many meanings.Its old meaning is used to express (表達(dá))a temperature that is a little bit cold.As the world has changed，the word has had many different meaning.
“Cool”can be used to express feelings of interest in almost anything.
When you see a famous car in the street，maybe you will say，“It’s cool.”You may think，“He’s so cool，”when you see your favourite footballer.
We all maximize(擴(kuò)大) the meaning of“cool”.You can use it instead of many words such as “new” or “surprising”.Here’s an interesting story we can use to show the way the word is used.A teacher asked her students to write about the waterfall(瀑布)they had visited.On one student’s paper was just the one sentence(句子)，“It’s so cool.Maybe he thought it was the best way to show what he saw and felt.
But the story also shows a scarcity(缺乏)of words.Without “cool”，some people have no words to show the same meaning.So it is quite important to keep some credibility(可信性).Can you think of many other words that make your life as colourful as the word “cool”? I can.And I think they are also very cool.
1.We know that the word“cool has had ________.
A.only one meaning B.no meanings
C.many different meanings D.the same meaning
2.In the passage，the word“express”means“________”.
A.see B.show C.know D.feel
3.If you are _______ something，you may say，“It’s cool.”
A.interested in B.angry about
C.afraid of D.unhappy with
4.The writer takes an example to show he is ________ the way the word is used.
A.pleased with B.strange to
C.worried about D.careful with
5.In the passage，the writer suggests(暗示)that the word “cool”________.
A.can be used instead of many words B.usually means something interesting
C.can make your life colourful D.may not(可能不) be as cool as it seems
答案： 1.C 2.B 3.A 4.C 5.D
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展6）
——初二上冊(cè)英語(yǔ)同步練習(xí)題3篇
初二上冊(cè)英語(yǔ)同步練習(xí)題1
1.I’mgoingtowritearticlesand_________themtothemagazinesandnewspapers
A.sending
B.send
C.sent
D.sends
2.Althoughit’slate,hestillkeepson_________hishomework.
A.does
B.do
C.doing
D.did
3.OnJune16,20xx,China_________itsShenzhouIXspaceship.
A.setout
B.seto
C.sentup
D.sentout
4.Ifyouaregoingtobeanactor,youhaveto_________.
A.takeactinglessons
B.takeactlessons
C.takeactinglesson
D.takeactlesson
5.He’sgoingtobuyabighousewhenhe_________moremoney.
A.has
B.have
C.willhave
D.isgoingtohave
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展7）
——初二上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)題3篇
初二上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)題1
1.下列約分正確的是( )
A. B. C. D.
2.下列變形不正確的是( )
A. B. (x≠1) C. = D.
3.等式 成立的條件是( )
A.a≠0且b≠0 B.a≠1且b≠1 C.a≠-1且b≠-1 D.a、b 為任意數(shù)
4.如果把分式 中的`x和y都擴(kuò)大10倍，那么分式的值( )
A.擴(kuò)大10倍 B.縮小10倍 C.是原來(lái)的 D.不變
5.不改變分式的值，使 的分子、分母中最高次項(xiàng)的系數(shù)都是正數(shù)，則此分式可化為( )
A. B. C. D.
6.下面化簡(jiǎn)正確的是( )
A. =0 B. =-1 C. =2 D. =x+y
7.下列約分:① = ② = ③ = ④ =1
�、� =a-1 ⑥ =- 其中正確的有( )
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
初二上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)題2
1、任何一個(gè)二元一次方程都有()
(A)一個(gè)解;(B)兩個(gè)解;
(C)三個(gè)解;(D)無(wú)數(shù)多個(gè)解;
2、一個(gè)兩位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字之和為6，那么符合條件的兩位數(shù)的個(gè)數(shù)有()
(A)5個(gè)(B)6個(gè)(C)7個(gè)(D)8個(gè)
3、與已知二元一次方程5x-y=2組成的方程組有無(wú)數(shù)多個(gè)解的方程是()
(A)15x-3y=6(B)4x-y=7(C)10x+2y=4(D)20x-4y=3
4、若5x-6y=0，且xy≠0，則的值等于()
(A)(B)(C)1(D)-1
5、若x、y均為非負(fù)數(shù)，則方程6x=-7y的解的情況是()
(A)無(wú)解(B)有唯一一個(gè)解
(C)有無(wú)數(shù)多個(gè)解(D)不能確定
初二上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)題3
1、在方程3x+4y=16中，當(dāng)x=3時(shí)，y=________，當(dāng)y=-2時(shí)，x=_______
若x、y都是正整數(shù)，那么這個(gè)方程的解為_(kāi)__________;
2、方程2x+3y=10中，當(dāng)3x-6=0時(shí)，y=_________;
3、如果0.4x-0.5y=1.2，那么用含有y的代數(shù)式表示的代數(shù)式是_____________;
4、方程|a|+|b|=2的自然數(shù)解是_____________;
5、方程x-2y+3z=0，且當(dāng)x=1時(shí)，y=2，則z=______;
6、若4x+3y+5=0，則3(8y-x)-5(x+6y-2)的值等于_________;
7、若x+y=a，x-y=1同時(shí)成立，且x、y都是正整數(shù)，則a的值為_(kāi)_______;
8、已知a-3b=2a+b-15=1，則代數(shù)式a2-4ab+b2+3的值為_(kāi)_________;
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展8）
——初二語(yǔ)文期末考練習(xí)題及答案3篇
初二語(yǔ)文期末考練習(xí)題及答案1
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共28分)
1.選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(3分)
A. 弧形(fú) **(xíe) 橋墩 (dūn) 勻稱(chènɡ)
B. 點(diǎn)綴(zhuì)駐足(zhù) 石砌 (qì) 殲滅(jiān)
C.雕鏤(lǘ) 池沼(zhǎo) 嶙峋(líng) 斟酌(zhuó )
D.鰲頭(áo) 藻井(zháo) 休憩(qì) 傖俗 (chāng)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.消遣 世外桃源 懸涯絕壁 毅然絕然
B.懾取 頭頭是道 張燈結(jié)采 油然而生
C.磷蝦 連鎖反應(yīng) 循規(guī)蹈矩 富麗堂皇
D.斑瀾 首當(dāng)其沖 稍縱既逝 適得其反
3、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.由于觀點(diǎn)的分歧、性情的差異，兩人慢慢疏離了，最后分道揚(yáng)鑣，一個(gè)去了上海，一個(gè)去了**，各奔自己的前程。
B.不管是白發(fā)蒼蒼的老者，還是黃發(fā)垂髫的孩童，都被這盛大的場(chǎng)面吸引了。
C.龍宮的多種喀斯特地質(zhì)地貌景觀堪稱黔中一絕，其巧奪天工吸引著無(wú)數(shù)游客去觀賞。
D.聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。
4、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、“銘”，刻在器物上的用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，一般文辭精煉、講究押韻。后來(lái)成為一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》。文中的主旨句是“何陋之有?”。
B、原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者保爾強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。
C、杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)的反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中的一首。
D、**又稱為消息，其主要特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道迅速及時(shí)。一則**通常包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)這五結(jié)構(gòu)。
5.古詩(shī)文默寫(xiě)(每空1分，共10分)
(1) ，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹， 。(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)
(2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。 。(范仲淹的《漁家傲》)
(3)《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連的句子是
， 。
(4)龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中以“ ， ”兩句吟唱出凄風(fēng)無(wú)情、落花有意的生命之歌。
(5)、《三峽》中，作者用奔馬和御風(fēng)作比較，體現(xiàn)出夏季三峽水流迅猛急速的句子是：“ ， �！�
6、仿寫(xiě)(2分)
讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，我們了解阿長(zhǎng)，卑微卻讓人懷念;讀《背影》，我們看到父親，在人生狼籍時(shí)，卻用一個(gè)蹣跚的背影詮釋父愛(ài)如山;讀 ;讀
。
7.名著閱讀(5分)
閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。
“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年 華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上 最上最壯麗的事業(yè)——為人類的**而**�！�
�、胚@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō) 《 》，這是書(shū)中主人公對(duì)生命的詮釋。
(2)主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經(jīng)過(guò) 艱苦的鍛煉，成為*戰(zhàn)士。 這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是： ?
8.閱讀下面一則**，用一句話簡(jiǎn)要概括，字?jǐn)?shù)不得超過(guò)15字。(2分)
本報(bào)訊(**毛羽)昨天，**首批500余名網(wǎng)絡(luò)保安員開(kāi)始正式上崗，**全市網(wǎng)吧、網(wǎng)站、寬帶公司、病毒公司的網(wǎng)絡(luò)安全。據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)保安員目前開(kāi)展的主要業(yè)務(wù)是網(wǎng)絡(luò)、人防、技防業(yè)務(wù)。今后網(wǎng)絡(luò)保安員將進(jìn)入全市942家網(wǎng)吧及3800多家網(wǎng)絡(luò)介入服務(wù)單位，每個(gè)網(wǎng)吧至少要安置保安員3名。網(wǎng)絡(luò)保安員沒(méi)有執(zhí)法權(quán)，主要通過(guò)****，為服務(wù)單位及時(shí)刪除各種不良信息，一旦發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)吧里光臨黃色網(wǎng)站或者在網(wǎng)上“釣魚(yú)”，發(fā)布虛假信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，網(wǎng)絡(luò)保安員將立即叫停違法行為，然后向**部門(mén)報(bào)警。
概括為： 。
二、古詩(shī)文閱讀(15分)
一)古詩(shī)閱讀(4分)
《歸園田居》(其三)
種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
9、解釋下列詩(shī)句。
1)晨興理荒穢 。(1分)
2)但使愿無(wú)違 。(1分)
10、這首詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的感情?。(2分)
答： 。
二)古文閱讀與理解
閱讀下面的文字，完成8～11題。 (11分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜游》)
【乙】**五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三太白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!” (張岱《湖心亭看雪》)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)念無(wú)與為樂(lè)者 念：
(2)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 絕：
(3)相與步于中庭 相與
12.翻譯畫(huà)線句子。(4分)
(1)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(2)湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人西三粒而已。
13.下面兩個(gè)句子所描寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)?(4分)
(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也
(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下文，回答14-----17題。( 12分)
母愛(ài)的溫度
(1)我10歲時(shí)，她偷偷塞給我的糖塊要比給弟妹們的還多;我13歲上初中時(shí)，她常步行十幾里路給我送來(lái)飯菜;16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好學(xué);我22歲結(jié)婚時(shí)，她不顧兒女們反對(duì)給我準(zhǔn)備了豐厚的嫁妝;我34歲被丈夫拋棄時(shí)，她曾拿著菜刀為我拼過(guò)命討過(guò)說(shuō)法;到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩子，緊緊依賴著我舍不得離去……
(2)別人都說(shuō)我們母女情深，可我知道，她是我的后媽，也不曾忘記她以前對(duì)我的不好。
(3)她嫁給爸爸時(shí)帶來(lái)四個(gè)孩子，四個(gè)孩子跟我的年齡不上不下。她懶得叫我的大名，一口一個(gè)三丫頭，叫得我真跟個(gè)丫頭似的低眉順眼，忍氣吞聲。我為哥哥姐姐們洗衣做飯，為弟弟妹妹們梳頭疊被，她還不滿意，常常是手叉在腰里罵上半天。
(4)她一輩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一輩子不說(shuō)軟話，一輩子不肯吃虧。這么一個(gè)強(qiáng)硬的人，卻在去年病重時(shí)，淚水漣漣地拉著我的手反復(fù)提起一件關(guān)于 雞蛋的往事。
(5)她以為我當(dāng)時(shí)年幼如今早已忘記。那天是她第一次給我吃雞蛋，那天是她第一次緊緊地?fù)П�，那天是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人愛(ài)的開(kāi)始，這么重要的事情，我怎會(huì)忘記?
(6)30多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個(gè)熟雞蛋。在飯桌上，她小心仔細(xì)地剝開(kāi)蛋殼，每剝好一個(gè)雞蛋，她都會(huì)放在鼻子前深深地吸口氣，說(shuō)：“好香啊!” 【A】然后再一一遞到她的四個(gè)兒女手中，一邊幸福地欣賞他們狼吞虎咽，一邊不時(shí)地罵道：“慢點(diǎn)吃，噎不死!”
(7)最后，她把剩下的***扔到我面前。我小心地剝開(kāi)，正準(zhǔn)備一口吞下時(shí)，突然想起我那升了天堂的母親，又想起剛才她嗅雞蛋時(shí)陶醉而又貪婪的神情，我強(qiáng)忍著口水掰了一半分給她吃�！綛】她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當(dāng)我回頭時(shí)，卻看到她滿臉的淚水。
(8)此后，她看我的眼神溫柔了許多，甚至當(dāng)著她親生兒女的面親我的臉蛋，說(shuō)我是她最貼心的乖女兒。很長(zhǎng)時(shí)間，父親和我都無(wú)法適應(yīng)她突然的轉(zhuǎn)變。
(9)不敢辜負(fù)這么一個(gè)厲害女人的愛(ài)，我亦從心底去愛(ài)她：心疼她 ，為她洗腳搓背，為她勤奮學(xué)習(xí)……而她，也像是把對(duì)五個(gè)兒女的愛(ài)全集中到我一人身上，即便我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但在長(zhǎng)達(dá)40多年的共同生活中，我們?cè)缫讶跒橐惑w。
(10)子女都工作后，她的四個(gè)兒女其實(shí)都過(guò)得比我好，她卻固執(zhí)地?cái)D在我不足70*方米的房子里，為我訓(xùn)罵孩子，為我與鄰居爭(zhēng)吵，甚至把兄弟姐妹們?nèi)o她的生活費(fèi)悄悄攢起來(lái)給她的外孫做學(xué)費(fèi)。
(11)去年她過(guò)世后，我常想：“為什么我們的感情比有血緣關(guān)系的母女還深?”很久很久，我才明白：我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的，并心安理得地享用它，卻從來(lái)不曾想過(guò)母愛(ài)也是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的;你用熱心去觸摸它，它才會(huì)燃燒得更熾烈。
14.概括“雞蛋往事”的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這件事在文中說(shuō)明了什么。(3分)
15.文中描寫(xiě)細(xì)膩感人。對(duì)文中描寫(xiě)母親的【A】【B】?jī)蓚�(gè)畫(huà)線句，任選一句，加以品析。(2分)
我選 句：
16.文中母親是一個(gè)怎樣的人?(3分)
17.先說(shuō)說(shuō)文章(11)段中劃線句子的含義，再談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?(4分)
閱讀下文，回答18----22題。(13分)
*第五大發(fā)明——漢字
�、贊h字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。*人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了*五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛 的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使 漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱*“第五大發(fā)明”。
�、跐h字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“*由***到云南，漢字全通�！薄�**文化連綿五千年，是用漢字記載的�！薄�**字母的形式，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而 來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果*早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上**，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用�！笨梢�(jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和*的**具有重要的作用。
�、蹪h字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。
�、軡h字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”;拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。[來(lái)源:www.shulihua數(shù)理化網(wǎng)]
�、菖c****共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式 和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。
18.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。(2分)
19.選文第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么?(2分)
20.根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為**學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的*人?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)
21.依照示例，從“塵、吠、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)出它引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。(3分)
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有所領(lǐng)會(huì)”。
22.文章的前四個(gè)自然段每段都有一個(gè)中心句，每段都說(shuō)明了漢字的一個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這是運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(1分)這樣寫(xiě)有何好處?(2分)
四、作文(50分)
23、請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。
題目一：請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。
題目二：班級(jí)是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。步入八年級(jí)意味著更高一個(gè)臺(tái)階的成長(zhǎng)，這一年多來(lái)所遇到的人和事，相信你有自己的眼光與判斷。拿起手中的筆描繪一番吧。
以《說(shuō)說(shuō)我班的亮點(diǎn)》或《說(shuō)說(shuō)我班的不堪》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求緊扣中心，選材做到詳略得當(dāng)。
要求：
(1)、任選一題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
(2)、文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字;卷面整潔，字跡清楚。
(3)、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展9）
——初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及參***3篇
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及參***1
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.給下面形近字注音組詞。
(1).綴：（）
(2).掇：（）
(3).輟：（）
(4).啜：（）
2.解釋詞語(yǔ)。
(1).傖俗：_____________
(2).帷幕：_____________
(3).因地制宜：_____________
【綜合練習(xí)】
“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見(jiàn)到古畫(huà)中的屏，便不禁心生向往之情。因?yàn)檠芯抗糯ㄖ佑|到這種似隔非隔、在空間起著神秘作用的東西，更覺(jué)得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。怪不得直到今日，外國(guó)人還都齊聲稱道。
屏可以分隔室內(nèi)室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
請(qǐng)寫(xiě)出屏的特點(diǎn)。
_______________________________________
2.作者對(duì)屏的感情是怎樣的?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?
_______________________________________
3.請(qǐng)概括在院子或天井中安置屏風(fēng)的好處。
_______________________________________
4.引用唐詩(shī)有什么作用?
____________________________________________________
5.作者寫(xiě)此文的目的是什么?
_______________________________________
6.學(xué)習(xí)了這篇文章，我想一定會(huì)使同學(xué)們聯(lián)想起一些你所熟悉的家具或建筑，在這里請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一下它們好嗎?(字?jǐn)?shù)100字左右)
____________________________________________________
【拓展練習(xí)】
一.閱讀
手
手，這個(gè)詞聽(tīng)來(lái)極其普通，我們幾乎隨時(shí)隨地都可以接觸到。然而，你是否知道：手是人類——萬(wàn)物之靈的人類特有的一部分肢體，是其它任何生物所不能擁有的。手可分為手掌手指兩部分，由手腕與臂相連，在關(guān)節(jié)允許范圍內(nèi)可以伸屈自如。通常我們把手腕以下部分稱為手。具體來(lái)說(shuō)，手掌由掌心、掌背、掌側(cè)和掌根組成，手指則由指節(jié)、指肚、指甲和指尖組成，皮下布滿神經(jīng)末梢和毛細(xì)血管，以指尖處最為豐富。一般只有手背上長(zhǎng)細(xì)毛。
且不必說(shuō)其它動(dòng)物，就拿與人類最相似、同屬靈長(zhǎng)類的猿猴、猩猩來(lái)說(shuō)吧，雖有人手的形狀，但一般不能完全伸直五指，且表面覆蓋了一層長(zhǎng)毛，運(yùn)用時(shí)也不如人手靈活。與其它動(dòng)物相比，人手手指間的蹼明顯退化，因此人手也更顯美觀。人與猿猴在握掌時(shí)也有很大不同：人的大拇指可扣在拳外側(cè)，而猿猴的拇指卻只能握在掌心……如此種種，不勝枚舉。為什么存在如此的差異呢?從起源來(lái)看，人類在進(jìn)化過(guò)程中是由四肢著地行走變?yōu)殡p腿直立的，手在這時(shí)便由上肢轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)了手與腳的分離。其間的漫長(zhǎng)歲月，通過(guò)人類的勞動(dòng)，形成了今天我們看到的手。這種與動(dòng)物的差異是人類的勞動(dòng)和進(jìn)化造成的。
正因?yàn)槿耸钟兄推渌鼊?dòng)物截然不同的特點(diǎn)，因此也決定了它具有無(wú)可比擬的`優(yōu)點(diǎn)，從功能上看，人手能夠制造各種工具和進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)，這一點(diǎn)是科學(xué)家們公認(rèn)的人與動(dòng)物的最大的本質(zhì)區(qū)別。又如，人手能夠勝任極其繁雜細(xì)致的工作，如雕刻、刺繡、繪畫(huà)、演奏等。再如手指的靈巧表現(xiàn)在使用筷子進(jìn)餐;手的觸覺(jué)是極其靈敏的，它可以感覺(jué)到不同的手溫;氣功師們用手掌發(fā)放外氣給人治病�？傊�，手的功能是難以盡述的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)無(wú)所不能了——當(dāng)然這有些夸張，但也可以說(shuō)明手的功能之多。
手是這樣靈巧，這樣奇妙。難怪古往今來(lái)許多人都對(duì)它進(jìn)行研究。某些高明的醫(yī)生還可以從一個(gè)人的手和指甲來(lái)判斷病情。道理并不深?yuàn)W，從所周知，要是手心冰冷，指甲發(fā)青，那一定病得不輕，所以說(shuō)手也能在一定程度表現(xiàn)出一個(gè)人的生理情況。
科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)世界上每個(gè)人的指紋都不同，根據(jù)這一原理，*局的工作可得力不少。
人類的勞動(dòng)創(chuàng)造了手，而人類又用手創(chuàng)造了今天的燦爛文明，我們每個(gè)人都不能否認(rèn)，手是偉大的!手象征著開(kāi)拓精神和創(chuàng)造精神，這種精神是人類得以繁榮發(fā)展的動(dòng)力和源泉，我們正應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)光大這種精神。
1.本文依次介紹了手的（）、（）、（）、與（），是一篇性的說(shuō)明文。
2.閱讀第1節(jié)，回答以下各題。
(1)畫(huà)出本節(jié)的中心句。
(2)這節(jié)重點(diǎn)介紹了（）、（）、（）的構(gòu)造，這里采用的順序是由到。
(3)第三句話中的“在關(guān)節(jié)允許范圍內(nèi)”可否刪除，為什么?
__________________________________________
3.閱讀第2節(jié)，回答以下各題。
(1)這節(jié)主要采用了說(shuō)明方法。
________________________________________________________
(2)扼要概括人與猿猴、猩猩等動(dòng)物的相關(guān)肢體的區(qū)別。
________________________________________________________
(3)這節(jié)最后一句用了什么表達(dá)方式，有什么作用?
________________________________________________________
(4)這節(jié)用了什么修辭手法?
________________________________________________________
4.閱讀3—5節(jié)，回答以下各題。
(1)這三小節(jié)集中介紹手的。
________________________________________________________
(2)這三小節(jié)運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其好處是： （）。
(3)這幾節(jié)用了哪些褒義詞介紹手的功能?
________________________________________________________
(4)第四節(jié)最后一句說(shuō)“手也在一定程度表現(xiàn)出一個(gè)人的生理情況”�！霸谝欢ǔ潭取边@幾個(gè)字起什么作用?可否刪除?
______________________________________________________________________
5.本文最后一節(jié)用了和表達(dá)方式，使文章從較為客觀地介紹手的功能到，使文章的主題更為深刻。
______________________________________________________________________
二.作文
觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活;聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活;享受濃濃的親情，是感受生活;擁有純潔的友誼，是感受生活;追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活;體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活;遭遇痛苦的挫折，是感受生活……
初二下冊(cè)語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言
請(qǐng)圍繞“感受生活”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇文章，無(wú)論是記敘、描寫(xiě)，還是抒情、議論，均不受限制。
要求：①圍繞話題，立意自定。
�、陬}目自擬。
�、畚捏w自選。
�、芪恼虏簧儆�600字，詩(shī)歌不少于16行。
⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及參***2
◎基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給加點(diǎn)的字注音。
屏（）風(fēng)流螢（）擅長(zhǎng)（）�。ǎ┠�
忒（）看書(shū)齋（）傖（）俗抱膝（）
2、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
(1)造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗，繪畫(huà)尚少詩(shī)意。
(2)其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體才是。
(3)誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
(4)“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。
3、填空。
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩(shī)人杜牧《______》里的兩句詩(shī);《牡丹亭》是明代戲劇家______的**作。
4、下列句中引號(hào)的作用。
(1)記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句。（）
(2)我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。（）
(3)院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。（）
(4)屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”、“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味。（）
5、指出下列句子所用的說(shuō)明方法。
(1)古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。（）
(2)屏者，障也，可以緩沖一下視線。（）
(3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、**、畫(huà)屏……等。（）
(4)“**人忒看得這韶光賤”一句，用**人來(lái)代指閨中女郎。（）
6、本文介紹了屏的哪些知識(shí)?從中表達(dá)了作者怎樣的感情?
◎課內(nèi)欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。
�、倨量梢苑指羰覂�(nèi)室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
�、趶那芭拥姆恐�，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》“游園”一出中有“**人忒看得這韶光賤”一句，用**人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、**、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水*。
7、從置來(lái)看，屏可分為_(kāi)______和_______兩種;按屏的建造材料及其裝飾華麗程度可分為_(kāi)______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等。
8、第①段的結(jié)構(gòu)屬于_______關(guān)系。
9、第①段使用的最主要的一種說(shuō)明方法是_______。
10、室外屏有什么作用?(請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答)
______________________________________________________________________
11、第②段中引用《牡丹亭》中“**人忒看得這韶光賤”這句話起什么作用?
______________________________________________________________________
參***：
1、píngyíngshànwéitèzhāicāngxī
2、(1)粗俗鄙陋。
(2)恰當(dāng)，恰如其分。
(3)無(wú)益地耗費(fèi)勞力。
(4)休息，在此有讓人覺(jué)得有趣、悠閑、似觀光消遣的意思。
3、秋夕湯顯祖
4、(1)引用
(2)著重指出
(3)特定稱謂
(4)引用
5、(1)作比較
(2)作詮釋
(3)分類別
(4)引用
6、屏風(fēng)在室內(nèi)外的作用;屏風(fēng)的分類;屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問(wèn)題。表達(dá)了作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。
7、室內(nèi)室外;金屏銀屏**畫(huà)屏石屏木屏竹屏
8、總分
9、分類別
10、既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。
11、(1)引出“屏”的另一種分類
(2)增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及參***3
【基礎(chǔ)練習(xí)】
�、�.zhuì
⑵.duō
�、�.chuò
�、�.chuò
2.⑴.粗俗鄙陋
�、�.掛在較大的屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕
⑶.根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法
【綜合練習(xí)】
1.似隔非隔、在空間上起著神秘作用，功能與美感相結(jié)合。
2.喜歡“詩(shī)意”“向往”“微妙”
3.避免從門(mén)外直接望到廳室;屏風(fēng)上面有書(shū)有畫(huà)，是一種藝術(shù)的點(diǎn)綴;可以擋風(fēng);空間仍是流動(dòng)的。
4.使語(yǔ)言具有詩(shī)意和韻味，與屏的詩(shī)意相稱�！般y燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰！�
5.介紹屏風(fēng)的實(shí)用功能與藝術(shù)裝飾功用，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)在今天得到更好的使用。6.略。
【拓展練習(xí)】
手1.構(gòu)造特點(diǎn)人手與猿猴等動(dòng)物相關(guān)肢體的區(qū)別功能事物
2.(1)第二句
(2)手手掌手指整體局部
(3)不可刪除，限制了說(shuō)明的范圍，表達(dá)準(zhǔn)確
3.(1)做比較
(2)人手比猿猴、猩猩靈活，比其他動(dòng)物更美觀，握掌時(shí)人的大拇指可扣在拳外側(cè)。
(3)議論指出人手與動(dòng)物相關(guān)肢體的差異形成是人類勞動(dòng)和進(jìn)化造成的，揭示了事物的本質(zhì)
(4)對(duì)比
4.(1)功能
(2)舉例子，使讀者對(duì)手的多項(xiàng)功能有了具體的了解。
(3)靈巧靈敏無(wú)所不能奇妙
(4)恰如其分地肯定手在這一方面的功能，語(yǔ)言不絕對(duì)化，不過(guò)分，起到準(zhǔn)確表達(dá)、限制的作用，不可刪除。
5.抒情議論贊頌手的偉大。
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案2：說(shuō)屏同步練習(xí)
一、積累與運(yùn)用
1.選出加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)注音不正確的一組（）
A.屏風(fēng)(pínɡ)納涼(nà)B.流螢(yínɡ)惟幕(wéi)
C.傖俗(cānɡ)因地制宜(yí)D.造型(xínɡ)緩沖(huǎn)
2.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
(1)造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗。
(2)其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體才是。
(3)誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
(4)“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。
3.指出下列句子所用的說(shuō)明方法。
(1)古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。（）
(2)屏者，障也，可以緩沖一下視線。（）
(3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、**、畫(huà)屏……等。（）
(4)“**人忒看得這韶光賤”一句，用**人來(lái)代指閨中女郎。（）
4、本文是_____________陳從周寫(xiě)的一篇________________文。文章抓住屏風(fēng)的“___”的特點(diǎn)，介紹了它的______________功能與功能。全文語(yǔ)言__________。
二、閱讀
屏可以分隔室內(nèi)室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人,就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面,只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏,它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中,屏就用得更普遍了。
從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線�！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“**人忒看得這韶光賤”一句，用**人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、**、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水*。
屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、閨房，皆可置之，因?yàn)閳?chǎng)合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗，繪畫(huà)尚少詩(shī)意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲](méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門(mén)板來(lái)用的緣故。其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
1.給文中加點(diǎn)的字注音。
忒倚膝
2.“屏可以分隔室內(nèi)室外”，在第一段中起什么作用?屏除了分隔作用，還有什么作用?
______________________________________________________________________________
3.作者認(rèn)為屏風(fēng)怎樣設(shè)置才合適?
4、引號(hào)一般有以下幾種用法：A.有引用B.表強(qiáng)調(diào)C.表特殊含義D.表特殊稱謂E.表否定諷刺.試說(shuō)說(shuō)下面句中引號(hào)是什么用法。
①“屏”可以分隔室內(nèi)室外。（）
②而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。（）
�、邸伴e倚畫(huà)屏”、“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味。（）
5、按要求填空
�、佟般y燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢�！背鎏帲骸禵____________》作者：___朝代:_________
②“**人忒看得這韶光賤”出處：《_____________》作者：朝代：______
6、寫(xiě)出下面句子所使用的說(shuō)明方法。
①屏者，障也，可以緩沖一下視線。（）
�、趶那芭拥姆恐�，一般都要有屏……《牡丹亭》“游園”一出中有“**人忒看得這韶光賤”一句，用**人來(lái)代指閨中女郎。（）
�、郯雌恋慕ㄖ牧霞捌溲b飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、**、畫(huà)屏、竹屏、石屏、木屏、竹屏等。（）
7、“古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用�！闭f(shuō)說(shuō)室內(nèi)屏與帷幕起著怎樣的作用?
__________________________________________________
8.女子房中的屏起作用。(4字左右)
__________________________________________________
9、過(guò)去人們喜歡在院子或天井中安置屏風(fēng)，有什么好處嗎?
__________________________________________________
10、文段中劃線句子有什么不妥?
__________________________________________________
初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案：大自然的語(yǔ)言練習(xí)題3篇（擴(kuò)展10）
——初二語(yǔ)文練習(xí)題及答案3篇
初二語(yǔ)文練習(xí)題及答案1
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面一段文字，完成(1)~(3)題。(6分)
佇立曠野，蒼穹彌漫著難言的靜穆;枕石溪畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的幽思;聽(tīng)雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn含的靈氣默默不語(yǔ)。仰首星空，獨(dú)步林溪，行吟岸測(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時(shí)空，gèn古以來(lái)，二者就是人們歌詠的永恒主題。
(1)給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
彌漫( ) 行吟( ) yùn含( ) gèn古( )
(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(2分)
( )應(yīng)為( )( )應(yīng)為( )
(3)“聽(tīng)雨危樓”中，“危”的意思是 ;“獨(dú)步林溪”中，“步”的意思是 。(2分)
2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.主人的設(shè)計(jì)別具匠心，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息。
B.這篇小說(shuō)的主人公，描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，惟妙惟肖。
C.雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點(diǎn)卻迥然不同。
D.晚會(huì)上，他獻(xiàn)**一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
3.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭手法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
人為什么要讀書(shū)呢?書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)?
A.文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。
B.文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。
C.文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。
D.文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。
4.下列橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)*是弱國(guó)，所以*人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便 不是自己的能力了：也無(wú)怪他們。
(2)誰(shuí)如果要 我們的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
(3)他再三 茶房，甚是仔細(xì)。
(4)趙州橋 在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。
A.懷疑 欣賞 囑咐 雄跨 B.懷疑 欣賞 叮囑 橫跨
C.疑惑 鑒賞 囑咐 橫跨 D.疑惑 鑒賞 叮囑 雄跨
5.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )(2分)
A.風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展?誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎?風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。
B.在育才中學(xué)舉行的防震疏散演練中，八年級(jí)(2)班落實(shí)任務(wù)最好的是三、四組。
C.羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的?羅丹大師�！�
D.東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。
6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的**和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。
B.這次送溫暖活動(dòng)中，社會(huì)各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)了一批衣物、文具、圖書(shū)等學(xué)習(xí)用品。
C.為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。
D.2016年4月4日，兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生將”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小***文學(xué)獎(jiǎng)”。
7.詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
(1)大漠孤煙直， 。
(2) ，城春草木深。
(3)陶淵明《飲酒》中用問(wèn)答形式表明內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是： ， 。
(4)思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔顥在《黃鶴樓》中吟詠道：“ ? ”
(5)白居易在《錢(qián)塘湖春行》中用“ ， ”兩句詩(shī)描繪了春歸大地、樹(shù)榮鳥(niǎo)歡的早春美景。
8.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
人生需要微笑。微笑，是一種胸懷，是一種境界，標(biāo)志著自信、雅量和大度。學(xué)校將要舉行以“微笑著面對(duì)生活”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成下面題目。
(1)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。(2分)
(2)概括事例。如果在你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。
例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。(2分)
(3)積累名言�！拔⑿χ鎸�(duì)生活”就是要微笑著面對(duì)生活中的失敗、挫折和不幸。請(qǐng)寫(xiě)出你積累的有關(guān)這個(gè)主題的名言，并標(biāo)明作者。(2分)
二、閱讀與理解(40分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)
約 客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
9.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景營(yíng)造了怎樣的氛圍?(2分)
10.簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。(4分)
(二)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(13分)
禹之治水土也，迷而失涂，謬之一國(guó)。濱北海之北，不知距齊州幾千萬(wàn)里，其國(guó)名曰終北。當(dāng)國(guó)之中有山，山名壺領(lǐng)，狀若甔甀①。頂有口，狀若員環(huán)，名曰滋穴。有水涌出，名曰神瀵②，臭過(guò)蘭椒，味過(guò)醪醴③。一源分為四埒④，注于山下。經(jīng)營(yíng)一國(guó)，亡不悉遍。土氣和，亡札厲⑤。人性婉而從物，不競(jìng)不爭(zhēng);柔心而弱骨，不驕不忌;長(zhǎng)幼儕⑥居，不君不臣;男女雜游，不媒不聘;緣水而居，不耕不稼;土氣溫適，不織不衣;百年而死，不夭不病。其民孳⑦阜亡數(shù)，有喜樂(lè)，亡衰老哀苦。其俗好聲相攜而迭謠終日不輟音。饑惓則飲神瀵，力志和*。過(guò)則醉，經(jīng)旬乃醒。沐浴神瀵，膚色脂澤，香氣經(jīng)旬乃歇。
周穆王北游過(guò)其國(guó)，三年忘歸。既反周室，慕其國(guó)，惝然自失。不進(jìn)酒肉，數(shù)月乃復(fù)。
(節(jié)選自《列子》)
【注】①甔甀(dān chuí)：盛水的陶器。②瀵(fèn)：泉水。③醪醴(láo lǐ)：美酒。④埒(liè)：山上水道。⑤札厲：**。⑥儕(chái)：共同，一起。⑦孳(zī)阜：繁衍盛多。孳，繁殖;阜，通“富”，繁盛。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)迷而失涂，謬之一國(guó)
(2)臭過(guò)蘭椒，味過(guò)醪醴
(3)緣水而居，不耕不稼
12.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)過(guò)則醉，經(jīng)旬乃醒。
(2)既反周室，慕其國(guó)，惝然自失。
14.請(qǐng)概括“終北國(guó)”的特點(diǎn)，并探究作者的寫(xiě)作意圖。(4分)
(三)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(10分)
魚(yú)類也有感情和意識(shí)
黃 嵐 郭原毓
�、僖恢币詠�(lái)，判斷動(dòng)物是否具備人類所擁有的情感時(shí)，要看它們能否通過(guò)“情感發(fā)燒”考驗(yàn)。當(dāng)鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物和某些蜥蜴類物種被放入新環(huán)境中時(shí)，它們的體溫會(huì)在短時(shí)間里升高1℃～2℃，這是真正的“發(fā)燒”，就好像它們?cè)趯?duì)新環(huán)境感染做出回應(yīng)。這種發(fā)燒與生物的情緒變化相關(guān)聯(lián)，原理是受到外部刺激，在此過(guò)程中產(chǎn)生了行為和生理上的變化。
�、谝恍┛茖W(xué)家認(rèn)為，這種“情感發(fā)燒”現(xiàn)象僅出現(xiàn)在擁有復(fù)雜結(jié)構(gòu)大腦的動(dòng)物中，此前的研究表明，**和魚(yú)不能做出類似反應(yīng)。而英國(guó)斯特林大學(xué)的實(shí)驗(yàn)給予了魚(yú)類更多選擇，得出的結(jié)果與傳統(tǒng)認(rèn)知完全相反。研究人員將72條斑馬魚(yú)分為兩個(gè)對(duì)照組，第一組斑馬魚(yú)沒(méi)有生存環(huán)境的變化，第二組斑馬魚(yú)被單獨(dú)放在一個(gè)小網(wǎng)中，網(wǎng)置于水箱內(nèi)27℃水溫的小格子內(nèi)——事實(shí)上，斑馬魚(yú)喜歡28℃的水溫。15分鐘后，研究人員**了網(wǎng)中的斑馬魚(yú)，使它們可以在水箱內(nèi)的其他5個(gè)格子內(nèi)**游動(dòng)，這5個(gè)格子的溫度分別從18℃到35℃不等。
③結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，和對(duì)照組斑馬魚(yú)相比，這些魚(yú)類會(huì)花更長(zhǎng)時(shí)間待在溫度更高的水槽里。而且，在此過(guò)程中它們的體溫會(huì)升高2℃～4℃，這表明它們也存在“情感發(fā)燒”。研究人員表示，此項(xiàng)研究結(jié)束了一直以來(lái)關(guān)于魚(yú)類能不能意識(shí)到環(huán)境變化的關(guān)鍵爭(zhēng)論，魚(yú)類也具有情感。
�、苋欢@一結(jié)論發(fā)表后，招致了很多反對(duì)的聲音，科學(xué)家們依據(jù)不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)下結(jié)論：認(rèn)為魚(yú)類沒(méi)有此能力的科學(xué)家指出，魚(yú)類的大腦較小且簡(jiǎn)單，缺少哺乳動(dòng)物大腦中負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高層次信息處理的大腦皮質(zhì)。他們認(rèn)為，魚(yú)類幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)和記憶能力，只有非常簡(jiǎn)單的行為技能。根據(jù)這一觀點(diǎn)，魚(yú)類對(duì)新環(huán)境變化的“發(fā)燒”反應(yīng)只是一種條件反射。
�、菀灿性S多科學(xué)家反對(duì)上述觀點(diǎn)，他們從另外的角度論證魚(yú)類可能擁有一定程度的情感和意識(shí)能力，并列舉了一系列論據(jù)：雖然魚(yú)類的大腦與哺乳動(dòng)物的大腦在**上不盡相同，但是在一些結(jié)構(gòu)上，魚(yú)類大腦也與哺乳動(dòng)物大腦擁有相同的進(jìn)化起源，比如負(fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體。英國(guó)斯特林大學(xué)的后續(xù)試驗(yàn)也證明，如果這些區(qū)域受損，魚(yú)類和哺乳動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)類似的行為反應(yīng)。
�、薮送�，還有一些科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類明顯具備學(xué)習(xí)能力。他們據(jù)此認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)能力能夠支撐魚(yú)類的一系列復(fù)雜行為。許多種魚(yú)類通過(guò)記住意境地圖，能夠完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為，比如大馬哈魚(yú)每年溯游而上的產(chǎn)卵行為;有些魚(yú)類懂得觀察和記住潛在對(duì)手以往的戰(zhàn)斗過(guò)程，來(lái)掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán);一些魚(yú)類甚至懂得制造和使用工具，比如它們懂得使用砧骨來(lái)撬開(kāi)軟體動(dòng)物的甲殼。
⑦英國(guó)斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類具有一定的理解能力，會(huì)對(duì)有毒刺激物做出反應(yīng)，當(dāng)它們接觸到有毒刺激物時(shí)，體溫同樣會(huì)隨之增高。這種行為是心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。用于識(shí)別意識(shí)存在的一個(gè)明顯特征就是所謂的“應(yīng)激性體溫過(guò)高”或“精神性發(fā)熱”，這是一種與人體感染導(dǎo)致的發(fā)燒類似的身體反應(yīng)，此前一般認(rèn)為魚(yú)類沒(méi)有這一特征。當(dāng)然，這個(gè)試驗(yàn)只針對(duì)某些表現(xiàn)出“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚(yú)類，它們并不能夠證明所有魚(yú)類都具有意識(shí)。但是，這一事實(shí)也意味著，那些認(rèn)為魚(yú)類沒(méi)有感情的人們以后不能再以魚(yú)類沒(méi)有“精神性發(fā)熱”來(lái)作為爭(zhēng)論依據(jù)。同時(shí)，這也表明魚(yú)類也是可能擁有意識(shí)和感知能力的復(fù)雜動(dòng)物，至少是擁有一定程度的意識(shí)和感知能力。最重要的是，這一發(fā)現(xiàn)也影響我們對(duì)脊椎動(dòng)物的情感和意識(shí)能力進(jìn)化的理解。
(選自《廣州日?qǐng)?bào)》2016-04-16，有刪改)
15.除“情感發(fā)燒”外，魚(yú)類擁有一定程度的情感和意識(shí)能力的依據(jù)還有哪些?(3分)
16.指出第⑤段運(yùn)用的一種說(shuō)明方法并分析其作用。(3分)
17.在科學(xué)發(fā)現(xiàn)方面，本文給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
(四)閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(11分)
從田湖出發(fā)找李白去
閻連科
出走和背叛，是少年時(shí)代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來(lái)的一根樁。
成長(zhǎng)是由無(wú)數(shù)、無(wú)數(shù)次想要出走，而又不得不留下的過(guò)程疊加起來(lái)的;而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長(zhǎng)大、成熟的一種準(zhǔn)備呢。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛(ài)，多得常常從小院漫出來(lái)。然而這種愛(ài)，還總是不能化去一個(gè)男孩想要離家出走的念想和理愿。
有一天，我決定出走了。我要到外面世界去。我要到外面世界走走和看看。
想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開(kāi)那個(gè)家、那院子，我會(huì)窒息在那家那院的溫暖里。也就說(shuō)走就走，把作業(yè)課本收起扔在窗臺(tái)上;把屋門(mén)、大門(mén)鎖起來(lái);把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門(mén)腦上方的一個(gè)小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。
我不知道我要去哪兒，又好像早就計(jì)劃好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田湖漸遠(yuǎn)，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，我才知道我要離家去哪兒——我要獨(dú)自蹚過(guò)伊河水，爬到對(duì)面伏牛山的九皋主峰上。
老師說(shuō)過(guò)，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，*第一本詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》上的“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谔臁保f(shuō)的就是那山和那峰。說(shuō)唐朝的李白，曾獨(dú)自從龍門(mén)走來(lái)，上過(guò)那山峰。還在那兒留過(guò)一首名為《鶴鳴九皋》的詩(shī)：
昭化呈仙質(zhì)，長(zhǎng)鳴在九皋。
……
這首詩(shī)，有啥意味兒和蘊(yùn)藏，那時(shí)我是完全不懂的，但卻覺(jué)得不懂反而好寫(xiě)了，如“床前明月光”那樣的《靜夜思》，因?yàn)槿巳硕级炊鴮?xiě)不得。
我總以為自己能寫(xiě)出那種人人都不懂的詩(shī)，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)出一首好到別人都看不懂的詩(shī)。當(dāng)然呢，寫(xiě)不寫(xiě)詩(shī)不重要，重要的是我終于離家出走，獨(dú)自走了很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過(guò)了很多事，遇**很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個(gè)***。
浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過(guò)的離家出走的英雄氣。走小路，過(guò)村莊;在村頭遇到了**追著我跑叫和撕咬;遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過(guò)去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒(méi)有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣，獨(dú)自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹耶?dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨(dú)自沿著東山下的'村莊走，不和人說(shuō)話，不和人來(lái)往，旁若無(wú)顧，視若無(wú)人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。
山在頭頂，我在山下，正南的太陽(yáng)燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動(dòng)著，用我最大的嗓子對(duì)著天下喚：
“有一天我要吃得好也要穿得好!”
“有一天我要吃得好也要穿得好!”
為了不在寫(xiě)詩(shī)和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過(guò)了兩個(gè)村莊后，到了我三姑家住的梁疙瘩村，就有意繞過(guò)村莊，從村旁一片莊稼地里穿過(guò)去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路，到了終于可以看清山頂時(shí)，以為峰頂?shù)絹?lái)了，詩(shī)也可能到來(lái)時(shí)，我可以站下回望，首先振臂高呼**那一刻時(shí)，卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊，蠕蠕動(dòng)動(dòng)爬上來(lái)一個(gè)人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火，我們彼此一望，都怔著驚著了。
他竟是我要躲要閃的三姑夫。
三姑夫就那么如在那專門(mén)等我一樣出現(xiàn)了。
我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快*靜下來(lái)連問(wèn)了我三句話：
“你怎么在這兒?”
“是你三姑讓你來(lái)這兒找我的?”
“走，我們回家吃飯去。午飯都錯(cuò)過(guò)時(shí)辰了。”
我就這樣莫名其妙，前功盡棄地被我姑夫強(qiáng)拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，我又被送回田湖了。
一場(chǎng)盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場(chǎng)人生莊嚴(yán)的夢(mèng)愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺(tái)，就被人從夢(mèng)中叫醒了�，F(xiàn)實(shí)總是比夢(mèng)想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢(mèng)，被現(xiàn)實(shí)一碰即破后，我這一生，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)登上那座山，再也沒(méi)有可能在那山頂李白待過(guò)的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。
我的少年就這樣，還是那時(shí)候的李白好。
可我連李白的影子都沒(méi)找到，就那樣在歷史與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)口和李白分手了。
(有刪減)
18.文章記敘了少年時(shí)代的“我”一次出走經(jīng)歷。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”出走的經(jīng)過(guò)。(3分)
“我”不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出走→①→②→③
19.欣賞文中兩處畫(huà)線句子，分析人物性格特點(diǎn)。(5分)
20.文章多次寫(xiě)“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效果?(3分)
三、寫(xiě)作(50分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文。
有一個(gè)旅游愛(ài)好者，在旅游中經(jīng)常迷路。
“你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn)，怎么還會(huì)迷路呢?”朋友不解地問(wèn)。
“每次迷路，都是走**歧路�！�
“為什么會(huì)走上歧路呢?”
“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景，看著看著，就忍不住走進(jìn)去了;走著走著，就走不出來(lái)了。”
請(qǐng)你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限;文體特征鮮明。③要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除