發(fā)揚(yáng)斗爭精神增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)心得體會(huì)

習(xí)近平總書記高度重視發(fā)揚(yáng)斗爭精神,增強(qiáng)斗爭本領(lǐng),多次強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人要始終保持敢于和善于斗爭的風(fēng)骨,氣節(jié),操守,膽魄。斗爭精神是中國共產(chǎn)黨的鮮明品格,我黨依靠斗爭走到今天,也必然依靠斗爭贏得未來。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的過程中面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),迫切需要領(lǐng)導(dǎo)干部具備斗爭精神和斗爭本領(lǐng)，然而斗爭精神和斗爭本領(lǐng)并非與生俱來,要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉,政治歷練,實(shí)踐鍛煉才能真正鍛造成為烈火真金�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻把握“偉大斗爭”的科學(xué)內(nèi)涵，提高政治使命感。

黨的十九大報(bào)告吹響了決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利的號(hào)角。作為高校教師，唯有明確更加深刻的斗爭內(nèi)涵，才能完成新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的歷史使命，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想。面對新形勢新挑戰(zhàn)，高校教師要發(fā)揚(yáng)斗爭精神，既要敢于斗爭，又要善于斗爭。這就要求在事關(guān)中國特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的大是大非問題上堅(jiān)定不移， 需要始終保持高度政治警覺，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行斗爭。高校教師要牢牢把握政治方向，突出政治屬性，將思想政治教育作為首要任務(wù)，守好一段渠、種好責(zé)任田。

二、呼喚昂揚(yáng)“偉大斗爭”的精神狀態(tài)，提高政治正氣感。

堅(jiān)持“偉大斗爭”需要的革命精神。這種斗爭精神，在不同時(shí)代、不同領(lǐng)域、不同任務(wù)中有著不同的要求和表現(xiàn)“帳月席茵刀槍枕”是斗爭精神，喚起“靈魂深處的革命”也是斗爭精神。這種“斗爭”，不是去搞“以階級(jí)斗爭為綱”，而是一種擔(dān)當(dāng)精神、革命氣節(jié)、精神狀態(tài)和頑強(qiáng)意志。所以，高校教師要以“偉大斗爭”的昂揚(yáng)精神狀態(tài)，要具備“忠誠、敬業(yè)、專業(yè)”的品質(zhì)，保持憂患意識(shí)和銳意進(jìn)取、 永不懈怠的精神狀態(tài)，要在學(xué)�！傲⒌聵淙恕斌w系中找準(zhǔn)位 置。不能從“離學(xué)生最近的人”變成“距學(xué)生最遠(yuǎn)的人”。

三、加強(qiáng)“偉大斗爭”的政治修養(yǎng)，提高政治責(zé)任感。

黨性修養(yǎng)是一種品格涵養(yǎng)，也是一種能力素養(yǎng)。高校教師選擇了當(dāng)老師，就要盡到教書育人的責(zé)任，就要盡到正確引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，就要把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)之中。面對具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭， 高校教師要進(jìn)一步把握黨的建設(shè)規(guī)律，探索高校思想政治教育規(guī)律與理論接受規(guī)律并舉，把握制度治黨規(guī)律與思想建黨規(guī)律，以政治思維解決政治問題。深入探索心理活動(dòng)規(guī)律、大學(xué)教育規(guī)律和現(xiàn)代思維科學(xué)，使黨性原則通過個(gè)體的黨性鍛煉和高校政治生活的歷練，內(nèi)化為牢固的黨性觀念和黨性意識(shí)，有助于提高高校教師的政治定力，以理論上的徹底和清醒達(dá)到政治上的堅(jiān)定。在具體工作中主動(dòng) 把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，明確“有所為”和“有所不 為”，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。