現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)范文第1篇

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、大眾健身觀念的改變，高校不僅在教育的指導(dǎo)思想上發(fā)生巨大變化即明確提出“健康第一”的素質(zhì)教育思想，而且高校同時(shí)也逐步成為在校大學(xué)生及周圍社區(qū)的健身中心。因此，高校中的體育設(shè)施不僅要滿足大學(xué)生體育課的需求，還要承擔(dān)著全校教職員工及周圍居民的健身需求，因此高校在體育設(shè)施的建設(shè)上一般均投入較大。高校體育課程隨著教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一直不斷地進(jìn)行改革完善，但是由于體育課程的設(shè)置主要以項(xiàng)目進(jìn)行分類，每個(gè)項(xiàng)目均需要配套的體育設(shè)施。以健身操課程為例，健身操課首先需要室內(nèi)場(chǎng)館，其場(chǎng)館內(nèi)部需要安裝環(huán)保的木質(zhì)地板，墻壁上需要安裝一定高度和范圍的鏡子以及舞蹈把桿，還有更為關(guān)鍵的環(huán)繞效果好的音響系統(tǒng)，因此可以看出每個(gè)體育項(xiàng)目的開展需要一定的體育設(shè)施基礎(chǔ)。而體育設(shè)施的引進(jìn)和改造均需要較高的技術(shù)支持，因此不論從各體育項(xiàng)目設(shè)備的材料、安裝以及維護(hù)方面都需要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，否則高校課程改革就無(wú)法開展。為了滿足大學(xué)生的各種需求，體育課程不僅要做到項(xiàng)目多樣化，還要做到體育授課環(huán)境的改良，因此在體育場(chǎng)館設(shè)施的配置上需要做到環(huán)保、安全、舒適并適于大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育，全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，而這一切幾乎都依賴于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，否則我們無(wú)法奔跑在綠茵場(chǎng)上踢足球，無(wú)法盡情地享受健身房里活躍動(dòng)感的健身音樂(lè)和健身舞蹈，更無(wú)從談起在一片干凈舒適的田徑場(chǎng)上漫游散步、談笑風(fēng)生�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步加快了高校體育設(shè)備的更新與引進(jìn)，進(jìn)而加快了高校體育課程改革的進(jìn)程。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與高校體育課程管理信息化

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方面就是信息技術(shù)的發(fā)展。尤其是在20世紀(jì)中后期，信息技術(shù)在世界范圍內(nèi)取得了突破式發(fā)展，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不僅帶動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而且縮短了世界人們的距離，促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間的溝通與交流。高校也受到信息技術(shù)的影響，加快了教學(xué)科研進(jìn)步的步伐。目前全國(guó)各大高校的信息化建設(shè)仍在如火如荼地進(jìn)行著，校園內(nèi)部的光纖網(wǎng)基本已實(shí)現(xiàn)到最基層（學(xué)生宿舍）。學(xué)校的門戶網(wǎng)站初具規(guī)模且都已接入中國(guó)教育科研網(wǎng)，校內(nèi)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)也日臻完善。電子公告，電子查閱等宣傳方式已經(jīng)廣泛得到推廣使用。在這樣的大趨勢(shì)下，高校體育課程管理的信息化也必然被提到日程上來(lái)，這不僅是數(shù)字化校園的必然要求，同時(shí)也是高校體育教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前高校體育教育的信息化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1體育教育網(wǎng)站、體育教育論壇

在學(xué)校校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，建立體育教育的網(wǎng)站以及與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的論壇。在體育教育的網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)信息公開化，包括體育教學(xué)計(jì)劃、體育教學(xué)大綱、教師任課信息、學(xué)校體育活動(dòng)計(jì)劃與信息等，還有體育課程信息管理系統(tǒng)，學(xué)生個(gè)人體育成績(jī)、運(yùn)動(dòng)處方查詢系統(tǒng)，遠(yuǎn)程體育教學(xué)系統(tǒng)等。為了加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，便于體育教育的開展與提高，大部分高校都設(shè)立了自己的體育論壇。

2多媒體教學(xué)課件

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用PowerPoint、Authorware、Flash等制作精彩清晰實(shí)用的課件，能夠幫助教師的理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野，有利于學(xué)生增強(qiáng)正確的動(dòng)作概念和健身理念，使學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力。

3體育教學(xué)輔助軟件工具

現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求，已經(jīng)有很多的專業(yè)教學(xué)輔助軟件出版。根據(jù)當(dāng)前學(xué)校的課程設(shè)置的實(shí)際特點(diǎn)，購(gòu)買一些實(shí)用的教學(xué)軟件或者根據(jù)自行用Excel等常用工具編制輔助登記和分析統(tǒng)計(jì)工具，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育數(shù)據(jù)的挖掘處理，形成以客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)，制訂教學(xué)計(jì)劃的工作思路；根據(jù)實(shí)際總結(jié)歸納的教學(xué)報(bào)告，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃等。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與高校體育教學(xué)方法與手段

教學(xué)手段與方法的改革是體育課程改革的基礎(chǔ)與重點(diǎn)內(nèi)容之一。它不僅對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果起著舉足輕重的作用，更是體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)理念的重要標(biāo)志�，F(xiàn)代教學(xué)方法與手段的更新與創(chuàng)新均需要很多現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)施的配合與支持，如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、教學(xué)視頻控制系統(tǒng)等。而在體育教學(xué)領(lǐng)域中更是如此，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法更多的是示范法、講解法、指導(dǎo)法等。但是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，在實(shí)踐課堂上需要更多直觀、形象、聲貌并重的現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的出現(xiàn)。在體育理論課堂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、體育實(shí)踐課堂的視頻教學(xué)系統(tǒng)均能夠幫助體育教師采用不同的教學(xué)方法與手段來(lái)使大學(xué)生加深對(duì)體育技術(shù)和動(dòng)作的理解和記憶，增強(qiáng)大學(xué)生的體育健身意識(shí)和習(xí)慣，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，現(xiàn)代的信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、電子技術(shù)成為改變高校體育教學(xué)方法與手段的關(guān)鍵，只有這樣才能真正改變高校體育教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)施“以人為本，健康第一”的個(gè)性化體育教育的目標(biāo)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)均為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是國(guó)民素質(zhì)發(fā)展需要使然。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平而特定的。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是高校體育的一個(gè)重要組成部分，它與體育課程之間是相輔相成，互為促進(jìn)與發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。在部分高校中，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)已經(jīng)被計(jì)入體育課程成績(jī)之內(nèi)，所以大學(xué)生的體質(zhì)健康水平不僅是他們升學(xué)、畢業(yè)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)位的必備條件，而且也成為體育成績(jī)的組成部分。因此，大部分高校的體質(zhì)健康測(cè)試被納入體育課程管理系統(tǒng)當(dāng)中，這樣可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)到大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，并根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和總結(jié)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)這一測(cè)試系統(tǒng)的完成需要包括體育學(xué)科、信息學(xué)科、管理學(xué)科、體質(zhì)監(jiān)測(cè)學(xué)科等多學(xué)科高科技人員的研究設(shè)計(jì)、開發(fā)以及不斷地試驗(yàn)和摸索才能研制成功。它從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，其測(cè)試內(nèi)容包括了心肺功能、肺活量、身高體重、下肢爆發(fā)力、上肢力量和柔韌性6個(gè)方面。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試不僅內(nèi)容涵蓋全面，綜合反映出體質(zhì)健康水平，而且每種測(cè)試均需要相應(yīng)的高科技測(cè)試儀器，這些儀器不僅技術(shù)含量高而且最為關(guān)鍵的是其中的人性化設(shè)計(jì)理念，它從操作和測(cè)試方法上均慮到了測(cè)試人員和被測(cè)試人員的各種需求。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試還配備有專門的測(cè)試管理軟件。該軟件為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試管理信息系統(tǒng)》，分為大學(xué)、高中、初中版。軟件特色：（1）突破性智能化管理，可用于學(xué)生基本信息管理，成績(jī)錄入可無(wú)序性（任意前后班級(jí)錄入），可多機(jī)聯(lián)網(wǎng)同步處理。（2）對(duì)機(jī)器性能要求低，同時(shí)提供錄入錯(cuò)誤智能糾正功能。（3）智能用戶、日志及安全管理。（4）自動(dòng)設(shè)置打印格式，完整標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)表輸出，可直接放入檔案袋。（5）軟件開發(fā)針對(duì)性強(qiáng)，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，成本極其低廉（無(wú)須購(gòu)置昂貴測(cè)試器材），支持國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)格式。軟件功能：（1）本軟件可對(duì)學(xué)校歷年測(cè)試數(shù)據(jù)任意順序錄入，智能化管理。（2）支持對(duì)數(shù)據(jù)的修改和刪除備份、恢復(fù)，確保數(shù)據(jù)的安全。（3）本軟件查詢、統(tǒng)計(jì)功能強(qiáng)大，可以對(duì)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種科學(xué)統(tǒng)計(jì)，使用戶能得到科學(xué)的完善的數(shù)據(jù)。（6）本軟件還支持用戶操作權(quán)限管理（即超級(jí)管理員、普通用戶），同時(shí)具備日志管理，記錄任何修改記錄信息，加強(qiáng)了系統(tǒng)的靈活性和安全性。從上述軟件的特色和功能上不難看出，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試所涵蓋的技術(shù)含量，其從設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)際應(yīng)用、管理以及相應(yīng)設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)等均離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)范文第2篇

眾所周知，由于現(xiàn)代科技的強(qiáng)力沖擊，當(dāng)代美術(shù)教育理念及方式的發(fā)展方向發(fā)生了改變，以視覺文化的審美趣味性和創(chuàng)造性為主題的美術(shù)教育正在興起。亦正是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的影響，美術(shù)教育的體制必然會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)變化。我國(guó)的教育綱要明確指出：“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要作用。”美術(shù)教育是美育的主要陣地。在當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)教育體系中，我們對(duì)美術(shù)教育的詮釋更加科學(xué)，如教育概念的界定范疇不僅包含技能上的培訓(xùn)，還需著重強(qiáng)調(diào)“視覺美術(shù)教育”或者“視覺文化教育”的價(jià)值和意義。如今美術(shù)教育的空間范疇大而廣，它包含了各種與視覺有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象和視覺圖像等方面，也包含了傳統(tǒng)的繪畫和雕塑以及工藝等方面的知識(shí)與技能。當(dāng)代的美術(shù)教育實(shí)際上指的是視覺藝術(shù)教育，特別是現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教育的沖擊和影響表現(xiàn)的尤為突出。首先，現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是電腦美術(shù)的產(chǎn)生，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)具有較大的沖擊和影響。對(duì)于當(dāng)代美術(shù)教育的工作者而言，更加需要以開闊的視野和發(fā)展的眼光，建立起藝術(shù)創(chuàng)造力的主體性意識(shí)。電腦美術(shù)是以計(jì)算機(jī)及其配套設(shè)備為主要載體的一種新興視覺藝術(shù)種類，其設(shè)計(jì)速度比傳統(tǒng)美術(shù)樣式可提高數(shù)十倍乃至數(shù)百倍。

軟件方面，以Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DSMax為主的繪圖軟件對(duì)傳統(tǒng)紙筆顏料美術(shù)繪圖產(chǎn)生著巨大沖擊。每一種電腦制圖軟件的推出都顯示出了微電子科技巨大的數(shù)字化魅力，而傳統(tǒng)的美術(shù)表現(xiàn)技法，如油畫、國(guó)畫、版畫、水彩畫、素描、水粉，必然受到數(shù)字虛擬界面的影響，而審美大眾甚至美術(shù)教育的主體意識(shí)也將發(fā)生革命性的變化。其次，攝影技術(shù)的誕生，使得對(duì)生產(chǎn)生活以至于傳統(tǒng)繪畫存在的必要性發(fā)生了問(wèn)題。在很大程度上，我們似乎很難分清楚現(xiàn)代科技與視覺藝術(shù)教育之間的關(guān)系，而作為兩種對(duì)世界不同的掌握方式，必然有著各自內(nèi)在不同的規(guī)定性。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代科技是理性的思維方式，它往往訴諸概念、原理，強(qiáng)調(diào)邏輯性、前沿性，需要主觀符合于客觀，追求真理，是人們對(duì)自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)律知識(shí)性的給予；美術(shù)教育是一種感性思維方式，它以審美體驗(yàn)為基礎(chǔ)，訴諸形象，強(qiáng)調(diào)主體的感受、體悟等形而上的精神表達(dá)，要求客觀見之于主觀，追求審美，給予人們的是審美和情感的積極愉悅。雖然攝影技術(shù)的革新層出不窮，使人們的視覺得到了前所未有的開闊。然而，隨著審美意趣在客觀再現(xiàn)的追求中發(fā)生異變，促使現(xiàn)代藝術(shù)走向內(nèi)質(zhì)與抽象的表達(dá)。如今，高科技數(shù)字媒體技術(shù)的影像時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，如何處理其與傳統(tǒng)美術(shù)圖像的表現(xiàn)關(guān)系，值得考慮。現(xiàn)代美術(shù)教育系統(tǒng)已經(jīng)充分利用數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)處理傳統(tǒng)圖像學(xué)知識(shí)和技法，這將給予傳統(tǒng)美術(shù)教育以巨大沖擊。因此，美術(shù)教育這種特殊性的內(nèi)在特質(zhì)，決定了現(xiàn)代美術(shù)教育中建立起主體意識(shí)的必要性，尤其是對(duì)于現(xiàn)代科技影響下的當(dāng)代高校美術(shù)教育來(lái)說(shuō)顯得相當(dāng)重要。

二、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代大學(xué)美術(shù)教育的啟示

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)范文第3篇

（一）根據(jù)氣味特征進(jìn)行人身的同一認(rèn)定氣味是人身上揮發(fā)的一種味道，因?yàn)槿说捏w質(zhì)和飲食習(xí)慣的不同，每個(gè)人身上散發(fā)出的氣味是不同的，利用人體的氣味是人身同一認(rèn)定的主要方式之一。

（二）根據(jù)手印和指紋進(jìn)行人身的同一認(rèn)定手印和指紋進(jìn)行人身的同一認(rèn)定已經(jīng)廣泛的運(yùn)用在刑事案件偵查中，而且在科技發(fā)達(dá)的今天，通過(guò)指紋的人身同一認(rèn)定已經(jīng)相當(dāng)成熟。在大部分刑事案件中，犯罪嫌疑人在實(shí)施犯罪行為時(shí)，很難在犯罪地點(diǎn)不留下任何線索，所以在大部分犯罪現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常會(huì)有犯罪人遺留下來(lái)的手印和指紋，這就要偵查人員在現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)進(jìn)行仔細(xì)地勘查。世界沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩只相同的手，每個(gè)人的手都是不一樣的。首先，每個(gè)人的手的外形都是不一樣的，有的人的手上有缺陷，有的人的手粗壯，有的人的手很纖細(xì)等等，通過(guò)對(duì)手的外形判斷，能夠進(jìn)行人身認(rèn)定。其次，每個(gè)人的掌紋和指紋也是不一樣的，通過(guò)對(duì)掌紋和指紋的提取進(jìn)行鑒定，能夠?qū)θ诉M(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)定。

二、昆蟲學(xué)在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用

在殺人案件偵查中，昆蟲對(duì)尸體的作用是判斷死亡時(shí)間的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在人死亡之后，尸體會(huì)發(fā)生一系列的變化，首先是肌肉松弛、出現(xiàn)尸斑等一系列反應(yīng)之后，尸體會(huì)出現(xiàn)各種各樣的昆蟲。尸體上常見的昆蟲有5目67科之多，尸體上的昆蟲不僅僅是蠶食尸體，而且還能帶入更多微生物進(jìn)入尸體內(nèi)，這在有很大創(chuàng)口的尸體上表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重。蠅類是尸體上最為常見的昆蟲，通過(guò)對(duì)蠅類在尸體上的繁殖程度可以判斷人的死亡時(shí)間。比如，在常溫下，卵期的發(fā)育時(shí)間是1-2天，蠅類幼蟲可分為三個(gè)成長(zhǎng)期，一般要6-10天。當(dāng)然，不同種類的蒼蠅的發(fā)育情況也不一樣，不能一概而論。而且在判斷尸體死亡時(shí)間，要根據(jù)周圍的環(huán)境、溫度、濕度等情況判斷，不然的話，盲目判斷就會(huì)存在偏差，給偵查案件來(lái)帶困惱。對(duì)于一些死亡時(shí)間很長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)的尸體，用昆蟲來(lái)判斷死亡時(shí)間更顯得重要。因?yàn)槭�體在死亡超過(guò)3天，法醫(yī)很難通過(guò)普通的病理學(xué)知識(shí)來(lái)判斷準(zhǔn)確的死亡時(shí)間。而通過(guò)昆蟲的繁殖等情況卻可以判斷超過(guò)一個(gè)月，甚至幾個(gè)月的尸體的死亡時(shí)間。所以，昆蟲學(xué)的發(fā)展給刑事案件偵查提供了更加科學(xué)可靠的依據(jù)。

三、分析技術(shù)在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用

物證是證據(jù)學(xué)里面的最重要的證據(jù)之一，在中國(guó)封建社會(huì)就講究在人證物證俱全的情況下才能定罪。而現(xiàn)代化學(xué)、物理學(xué)、儀器分析技術(shù)的出現(xiàn)，更是廣泛引用在物證的檢驗(yàn)鑒定上。

（一）在司法化學(xué)里面，運(yùn)用薄層分析，紫外光譜等分析儀器，可以檢驗(yàn)各種成為的化學(xué)物質(zhì)，為提取有機(jī)物質(zhì)提供了方便。

（二）物理和化學(xué)在刑事技術(shù)上也廣泛應(yīng)用，例如提取指紋的方法——硝酸銀法，就是利用硝酸銀與潛伏在指紋中的氨化鈉發(fā)生反應(yīng)，從而讓指紋顯現(xiàn)的更加清晰。

（三）儀器分析法對(duì)科學(xué)技術(shù)的要求很高，現(xiàn)在很多勘查車上都配備了很多分析儀器，這在一定程度上提高了工作效率，而且充分體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到刑事案件偵查中。

四、高新科學(xué)技術(shù)在刑事技術(shù)中的應(yīng)用

（一）DNA指紋技術(shù)對(duì)人身的同一認(rèn)定自上世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)可以檢驗(yàn)DNA以來(lái)，DNA檢驗(yàn)指紋的技術(shù)不僅已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在刑事案件偵查，而且范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在DNA檢驗(yàn)技術(shù)已經(jīng)具有了很大的權(quán)威性。DNA檢驗(yàn)的范圍非常廣泛，比如通過(guò)DNA我們可以檢驗(yàn)人體的唾液、頭發(fā)、精斑、尿液等，然后通過(guò)檢驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行人身的同一認(rèn)定。不僅如此，DNA檢驗(yàn)還具有非常大的可靠性，其檢驗(yàn)的出錯(cuò)率非常低，基本上可以忽略不計(jì)。現(xiàn)在DNA已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在偵查案件中了，這對(duì)偵查犯罪案件的起到了不可估量的作用，而且DNA檢測(cè)的出現(xiàn)，還對(duì)犯罪分子起到了威懾作用。因?yàn)樵趶?qiáng)奸案件中，犯罪現(xiàn)場(chǎng)都留有犯罪分子的DNA，而強(qiáng)奸案件中累犯很多，很多強(qiáng)奸犯都是多次作案，這在減少犯罪起到了很大的威懾作用。

（二）自動(dòng)化技術(shù)在刑事技術(shù)中的應(yīng)用隨著近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，未來(lái)產(chǎn)業(yè)自動(dòng)化已經(jīng)不僅僅是節(jié)約勞動(dòng)資源，降低成本這樣的簡(jiǎn)單了。“科技創(chuàng)安”是我國(guó)建設(shè)新型警察隊(duì)伍的重要要求，在最大限度預(yù)防犯罪活動(dòng)的情況下，警力資源也越來(lái)越緊張，警察隊(duì)伍的壓力也越來(lái)越大，利用先進(jìn)的自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定已經(jīng)成為了當(dāng)前的不二之選。

（三）納米技術(shù)在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用納米是一種長(zhǎng)度單位，納米技術(shù)在我們的科技領(lǐng)域起到了指導(dǎo)作用，曾經(jīng)有人大膽預(yù)言，未來(lái)很多高端的科學(xué)技術(shù)都要需要依靠納米技術(shù)來(lái)革新和發(fā)展，具有很廣闊的發(fā)展前景。納米技術(shù)的發(fā)展給科學(xué)發(fā)展帶來(lái)很多便利，納米技術(shù)的發(fā)展方向是把各種儀器設(shè)備小型化，在歐美很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始讓納米技術(shù)為科學(xué)技術(shù)服務(wù)，比如用納米技術(shù)生產(chǎn)抗菌、抗水等儀器。然后又通過(guò)納米技術(shù)制造出小型儀器，把這種儀器設(shè)備利用在證據(jù)的檢驗(yàn)上，不僅使得在偵查案件中攜帶方便，而且有很大的靈敏性，便于偵查人員的操作，從而減少了人力物力，提高了偵查效率。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)范文第4篇

關(guān)鍵詞現(xiàn)代科技數(shù)學(xué)教育重要性

1引言

現(xiàn)代科技所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，眼下應(yīng)用于教育領(lǐng)域中的現(xiàn)代科技主要包括信息技術(shù)和多媒體技術(shù)。例如：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等都屬于科學(xué)技術(shù)范疇。改革開放以來(lái)，教育隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展不斷改革創(chuàng)新，逐漸從應(yīng)試教育過(guò)渡到素質(zhì)教育，標(biāo)志著教育創(chuàng)新、改革的實(shí)現(xiàn)。本文針對(duì)數(shù)學(xué)教育，研究現(xiàn)代科技分別立足于教育內(nèi)容、方法、實(shí)踐三方面的具體應(yīng)用。通過(guò)闡述現(xiàn)代科技與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系及重要性，更好地為我國(guó)教育的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

2現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及數(shù)學(xué)教學(xué)概述

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是加速社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�資源，工業(yè)革命是科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生于發(fā)展的導(dǎo)火線，標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為代表的一系列科學(xué)研究，應(yīng)用于教育領(lǐng)域的主要包括計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)[1]。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，課堂教學(xué)內(nèi)容和形式為了與社會(huì)進(jìn)步發(fā)展相得益彰，發(fā)生了巨大變化�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)本是兩個(gè)沒有關(guān)系的領(lǐng)域，隨著信息的傳播和融合逐漸產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)性�？茖W(xué)技術(shù)作為重要資源可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供技術(shù)支持和實(shí)踐幫助，久而久之科學(xué)技術(shù)便滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑。由于數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于枯燥乏味，且教學(xué)內(nèi)容之間存在連貫性，一旦教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)斷層，則會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。且數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱對(duì)各階段的難度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容劃分，確保學(xué)生能夠消化吸收�？梢姡瑪�(shù)學(xué)教育教學(xué)難度較大。借助科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以有效緩解數(shù)學(xué)教學(xué)難度，同時(shí)還可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的精髓和奧秘。數(shù)學(xué)教學(xué)屬于理科教學(xué)內(nèi)容，脫離純粹的理論教學(xué)，所以在教學(xué)中融入實(shí)踐可以幫助學(xué)生形象化記憶。總而言之，科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)并存，才能最大限度實(shí)現(xiàn)兩者的價(jià)值。

3現(xiàn)代科技與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系及重要性分析

科學(xué)技術(shù)離不開創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教育也離不開創(chuàng)新，因此科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教育可謂“藕斷絲連”。隨著素質(zhì)教育體制的改革深入及社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高能力人才的需求量不斷加大，要求教育必須以“服務(wù)社會(huì)”為原則。數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的綜合能力和邏輯思維能力要求較高，所以教學(xué)內(nèi)容不能過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)方式不能過(guò)于單一，教學(xué)目標(biāo)不能脫離實(shí)踐，從而加大了數(shù)學(xué)教育的難度和任務(wù)。為此，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新教學(xué)將成為未來(lái)素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。由于現(xiàn)代科技具備較強(qiáng)的共享和操控價(jià)值，所以廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育可以為提高數(shù)學(xué)教育整體教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

3.1提供科學(xué)的理論依據(jù)

數(shù)學(xué)教育是研究數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方法的學(xué)科，需要教育工作者具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)功底和學(xué)術(shù)理解能力。此外，研究數(shù)學(xué)教育的目的是為了能夠培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的知識(shí)型、實(shí)踐型人才。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的落實(shí)和應(yīng)用，利用信息技術(shù)為信息傳播和共享平臺(tái)，包括數(shù)學(xué)原始理論資料、數(shù)學(xué)教育章程更新等內(nèi)容進(jìn)行整合，便于為數(shù)學(xué)教育研究提供科學(xué)的數(shù)據(jù)理論[2]。例如：網(wǎng)絡(luò)圖書館、中國(guó)知網(wǎng)等大型綜合學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，可以為數(shù)學(xué)教育提供相應(yīng)理論參考。此外，數(shù)學(xué)教育涉及教學(xué)、管理、實(shí)踐等方方面面，為了更好地實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐的對(duì)接，必須要廣泛汲取知識(shí)儲(chǔ)備。因此，科學(xué)技術(shù)的便捷、高效特點(diǎn)，對(duì)教育學(xué)者深入研究數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。

3.2加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

科學(xué)技術(shù)既是工具又是平臺(tái)，通過(guò)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以為數(shù)學(xué)教育提供必要的技術(shù)支持。實(shí)踐是理論知識(shí)的延伸，是從紙上談兵到腳踏實(shí)地的過(guò)渡，是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的標(biāo)志。例如：可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的遠(yuǎn)程控制，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)量和教學(xué)空間，擺脫傳統(tǒng)單一的書本傳教。此外，科學(xué)技術(shù)是服務(wù)型技術(shù)，包括各類數(shù)學(xué)道具、模型、實(shí)驗(yàn)器材都是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，應(yīng)用在數(shù)學(xué)教育中能夠簡(jiǎn)化繁雜的教學(xué)步驟、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性[3]。例如：多媒體可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂教學(xué)，可以通過(guò)視頻互動(dòng)教學(xué)，便于充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)�？偟膩�(lái)說(shuō)，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高數(shù)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用價(jià)值。

3.3完善傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式停留在紙質(zhì)書本和課堂區(qū)間。數(shù)學(xué)是典型的理性思維教學(xué)，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和空間思維。所以，死記硬背的教學(xué)模式不適合數(shù)學(xué)教學(xué)，且容易禁錮學(xué)生的思維定式，違背了數(shù)學(xué)發(fā)散思維、開發(fā)智力的初衷。新形勢(shì)下，隨著科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，不斷突破傳統(tǒng)和障礙，不斷將創(chuàng)新的教學(xué)方法搬上講堂甚至是家中，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或一對(duì)多等多種教學(xué)形式。例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)道具或課件演示，生動(dòng)形象的將書本知識(shí)立體化，使學(xué)生擁有輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4現(xiàn)代科技在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用分析

數(shù)學(xué)教育包含的內(nèi)容非常廣泛，教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，同時(shí)又是一種積極向上的社會(huì)氛圍�！敖虝�育人”是教育的最終目的，所謂術(shù)業(yè)有專攻，數(shù)學(xué)教學(xué)與其他教學(xué)的區(qū)別在于，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于書本又高于書本。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的多少起到?jīng)Q定性作用。教育可以“興國(guó)”“育人”，文化教育作為軟實(shí)力，隨著社會(huì)環(huán)境和人們意識(shí)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人開始重視教育培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育一直以來(lái)被認(rèn)為是開發(fā)智力的典范，無(wú)論是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，還是各類智力競(jìng)賽都離不開數(shù)學(xué)的身影[4]。此外，各類科研項(xiàng)目，“大到航空航天、小到柴米油鹽”無(wú)不存在數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。所以，科學(xué)技術(shù)本身與數(shù)學(xué)教育就存在千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，應(yīng)用就更加廣泛了。

4.1數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)多種形式，高等數(shù)學(xué)教學(xué)還包括微積分等教學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)分段、分層、分級(jí)式分布，不同難度級(jí)別對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的內(nèi)容也各不相同[5]。例如：幾何內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體教學(xué)利用課件展示各類圖形的三視圖，呈現(xiàn)立體感，便于學(xué)生提高空間辨別能力；驗(yàn)證垂直于平衡的教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)道具支持或平衡儀；學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)，可以通過(guò)信息技術(shù)繪制動(dòng)態(tài)函數(shù)變化圖；類似于這樣的案例比比皆是，無(wú)不體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用�？梢�，數(shù)學(xué)教育不是“閉門造車”，需要借助外力和先進(jìn)的技術(shù)為依托，才能更加完美的實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)價(jià)值。

4.2數(shù)學(xué)教學(xué)方法的應(yīng)用

教學(xué)方法對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，是教育過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教育注重智力開發(fā)和實(shí)踐應(yīng)用，所以教學(xué)方法需要圍繞教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式是單一的課堂教學(xué)模式，以書本知識(shí)為單位，以教師口述為途徑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味。科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用則增加了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，例如：分組教學(xué)，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)按照學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行組別劃分，設(shè)置不同等級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，從題庫(kù)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提取相應(yīng)難度系數(shù)的作業(yè)，完成一整套數(shù)學(xué)教學(xué)流程；多媒體教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體終端，利用數(shù)字化課件及影像資料傳授數(shù)學(xué)知識(shí)；遠(yuǎn)程教學(xué)，利用電腦為終端平臺(tái)，形成“教”與“授”一體化創(chuàng)新教學(xué)模式。目前，以上眾多教學(xué)方法已在各類學(xué)校教學(xué)過(guò)程中得到落實(shí)，且取得明顯成效。

4.3數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用

教學(xué)實(shí)踐是鞏固理論知識(shí)的重要途徑，是加深記憶的重要渠道。數(shù)學(xué)知識(shí)是靈活應(yīng)變的知識(shí)，需要在實(shí)踐應(yīng)用中體現(xiàn)價(jià)值。目前，科學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在科研合作、崗位對(duì)接、知識(shí)競(jìng)賽等形式�？茖W(xué)技術(shù)本身就包含數(shù)學(xué)元素，所以在應(yīng)用中包括先進(jìn)的設(shè)備、創(chuàng)新的方法、前衛(wèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是必不可少的內(nèi)容[6]。例如：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等都是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中分別承擔(dān)著相應(yīng)的任務(wù)。其中還包括各類教學(xué)輔助設(shè)備，例如：計(jì)算器的應(yīng)用，不僅提高了計(jì)算的效率還提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性，這就意味著科學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐是密不可分的整體。所謂教學(xué)一體化，就是利用先進(jìn)的教學(xué)條件完成全面的教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化目標(biāo)。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教育不是一成不變的。隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，教育必須要與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)社會(huì)。就目前來(lái)看，科學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用得到廣泛推廣，且取得顯著成效。但是，由于受眾多因素的影響和限制，在實(shí)踐應(yīng)用中依然存在一系列不完善的地方。所以，立足于實(shí)踐，數(shù)學(xué)教育需要借助科學(xué)技術(shù)為資源和支持，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)內(nèi)容，才能有效將數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐價(jià)值落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中，并以解決生活實(shí)際問(wèn)題為最終目標(biāo)。

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現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)范文第5篇

隨著素質(zhì)教育及課程改革的不斷深化發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，給新時(shí)期的課堂教學(xué)帶來(lái)了全新的發(fā)展契機(jī)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)建高效課堂，是我們新時(shí)期科學(xué)教師不斷探究的課題。現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與小學(xué)科學(xué)課程的整合，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代的教學(xué)思想與方法進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)整體概念。在科學(xué)課教學(xué)中，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在文字、圖形圖象、動(dòng)畫、音視頻等多方面的功能優(yōu)勢(shì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使課堂更高效。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的課堂教學(xué)，是擺在我們科學(xué)教師面前的重要問(wèn)題，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勛约航虒W(xué)中的一點(diǎn)收獲與體會(huì)。

1利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更利于激發(fā)學(xué)生興趣，使科學(xué)學(xué)習(xí)更高效興趣是最好的老師�，F(xiàn)代信息技術(shù)采用圖文，動(dòng)畫，聲音等多種媒體信息，刺激著學(xué)生的感官，聲形并茂，突破了空間、時(shí)間的限制，動(dòng)感性直觀性強(qiáng)，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使科學(xué)學(xué)習(xí)快速高效。曾執(zhí)教的《神奇的水》一課，探究水的毛細(xì)現(xiàn)象這部分知識(shí)中，筆者出示科學(xué)小制作“自動(dòng)飲水鳥”的視頻短片，立刻激起了學(xué)生的探究興趣，學(xué)習(xí)氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)�！妒钩猎谒�里的物體浮起來(lái)》一課，出示關(guān)于死海的視頻片段，學(xué)生猶如置身其中，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，近而探究出在水中加鹽可以使物體浮起來(lái)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。《尋找有生命的物體》中，課前利用百度平臺(tái)搜集許多動(dòng)、植物和人的極富生命力的圖片，配以適當(dāng)音樂(lè)，制成動(dòng)感相冊(cè)用于課前播放，這些被學(xué)生所忽視的平凡事物，立刻激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)更高效。

2利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具體科學(xué)教材中有許多的科學(xué)原理及概念，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法根本無(wú)法完美呈現(xiàn)其內(nèi)涵主旨。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，知識(shí)的呈現(xiàn)更加豐富立體，在課堂教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，形象揭示知識(shí)的生成過(guò)程，變理性為感性、化抽象為具體，其教育效果是其它教學(xué)手段所無(wú)法相比的。四年級(jí)科學(xué)《骨骼與肌肉》單元，五年科學(xué)《人體“司令部”》單元，六年科學(xué)《進(jìn)化》、《探索宇宙》、《我們的地球》單元，等等類似知識(shí)的教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)彰顯了它無(wú)法替代的教學(xué)魅力。通過(guò)運(yùn)用各種聲音、影像、圖片的展示，給學(xué)生帶來(lái)猶如身臨其境般的求知感受，前所未有的震撼，在這種直觀形象的教育手段面前，任何極富感染力的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。不僅使科學(xué)課堂豐富多彩，知識(shí)的傳授也更形象有力。

3利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，使科學(xué)課堂更高效“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。素質(zhì)教育要求教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，廣泛地讓學(xué)生親自實(shí)踐、積極思考、主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生自身能動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。現(xiàn)代信息技術(shù)把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣，將抽象問(wèn)題形象化。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫模擬可以將事物發(fā)展過(guò)程及其內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生眼前，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。影音結(jié)合，圖文并茂，更具感染力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)四年級(jí)科學(xué)《一切都在運(yùn)動(dòng)中》時(shí)，筆者制作了多個(gè)互為參照物的FLASH小動(dòng)畫，水藻中自由穿梭的小魚、飄蕩在水面的竹筏、高速行駛的公共汽車、自由行走的游人等，授課時(shí)，生動(dòng)形象的小動(dòng)畫的播放，立刻使學(xué)生理解了參照物的概念，并能在小組合作中列舉很多類似的例子。另外，我校最新引進(jìn)的SMARTNotebook交互式白板軟件的使用，也使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用成為了可能，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用下，學(xué)生充分體驗(yàn)到現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與無(wú)限樂(lè)趣，效果事半功倍。

4利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，突顯科學(xué)課堂的開放性作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)限興趣。因此，課堂知識(shí)的設(shè)置，絕不能把學(xué)生束縛在書本、教室這些狹小的空間，上下課的鈴聲也絕不應(yīng)該是學(xué)生探究知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。教師要以開放的心態(tài)和觀念，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用廣闊的網(wǎng)絡(luò)信息資源去主動(dòng)探究科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)�！断�失了的恐龍》一課，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源多搜集恐龍的資料信息，課堂展示交流。《登月之旅》一課，出示嫦娥二號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射升空的短片，學(xué)生立刻振奮精神，對(duì)我國(guó)探月工程及神秘的月球產(chǎn)生濃厚興趣，此時(shí)筆者及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“課后可以利用百度圖片，或視頻來(lái)搜索更多相關(guān)信息，會(huì)有很多你感興趣的知識(shí)在等著你！”等等。將課堂知識(shí)延伸到課外，時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源形成自學(xué)的能力，更加突顯了科學(xué)課堂的開放性�？傊�，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助科學(xué)課堂教學(xué)，努力創(chuàng)建高效科學(xué)課堂，是實(shí)施素質(zhì)教育的有益探索。同時(shí)也對(duì)廣大科學(xué)教師的信息技術(shù)運(yùn)用水平提出了更高的要求，我們科學(xué)教師要形成“開放式教學(xué)”、“終身教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、等現(xiàn)代教學(xué)觀念，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，掌握先進(jìn)的多媒體技術(shù)。從而更好地在科學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建更高效的小學(xué)科學(xué)課堂。