學(xué)習(xí)情況小結(jié)范文第1篇

一、堅(jiān)持“三確�！保瑢W(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備充分。

1、確保組織健全。自9月全面開展第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，我鎮(zhèn)黨委就高度重視，精心組織。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立起一支由黨委書記任組長(zhǎng)，全體黨員班子成員共同參與的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。二是配備辦公設(shè)施。專門騰出一間辦公室作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)辦公室，配齊辦公桌椅、電腦等所有辦公設(shè)施。三是成立專門工作隊(duì)伍。除了領(lǐng)導(dǎo)小組成員外，我鎮(zhèn)還專門抽調(diào)五名人員擔(dān)任活動(dòng)辦工作。針對(duì)各黨組織實(shí)際情況，又成立38個(gè)指導(dǎo)組，由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，指導(dǎo)組長(zhǎng)帶班，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鎮(zhèn)38個(gè)黨組織深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

2、確保宣傳到位。我鎮(zhèn)黨委認(rèn)真研究部署學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并積極進(jìn)入工作角色。于 9月23日召開了**鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，向黨員干部傳達(dá)了此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，并對(duì)各階段工作做了具體部署和要求。使廣大黨員干部做到了重視上有高度，理解上有深度，落實(shí)上有力度。為接下去的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的有序開展提供了保障。同時(shí)，為擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的影響面，提高知曉率，我們還通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，樹立宣傳牌等形式大力宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的迫切性和必要性，努力營(yíng)造了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、確保學(xué)習(xí)到點(diǎn)。為了使全體黨員都能真正把本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到位，學(xué)習(xí)到點(diǎn)。我們采取了集中與自學(xué)相結(jié)合的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：一是開展培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)精神。在全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，鎮(zhèn)黨委又組織各支部書記和組織委員參加了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，力求對(duì)科學(xué)發(fā)展觀準(zhǔn)確把握。二是組織宣講，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。9月30日，我們專門邀請(qǐng)宣講團(tuán)到我鎮(zhèn)宣講。縣委黨校**副校長(zhǎng)解讀了科學(xué)發(fā)展觀和十七屆四中全會(huì)精神；縣紀(jì)委褚朝虎常委以《基層黨員黨風(fēng)廉政建設(shè)》為主題為全體黨員上了生動(dòng)的一課。三是創(chuàng)新形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，通過(guò)開展上黨課、作動(dòng)員講話，理論宣講、觀看教育片等切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。對(duì)年老體弱的黨員和流動(dòng)黨員，我們采取上門送學(xué)和寄送學(xué)習(xí)資料的方式保證了學(xué)習(xí)全覆蓋。

二、做到“三結(jié)合”，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)特色鮮明。

1、與**發(fā)展緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，“學(xué)習(xí)”的目的是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐。因此，我鎮(zhèn)在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，始終緊密結(jié)合**的發(fā)展來(lái)突出實(shí)踐特色。具體表現(xiàn)在：一是立足**定位確定實(shí)踐目標(biāo)。根據(jù)我鎮(zhèn)區(qū)域位置和當(dāng)前發(fā)展情況，我們提出了以“推進(jìn)‘五鎮(zhèn)’建設(shè)，打造安廣寧經(jīng)濟(jì)交匯區(qū)現(xiàn)代中心城鎮(zhèn)”為本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總載體。二是立足黨建情況開展主題實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)阪?zhèn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、村和企業(yè)黨支部分別開展了 “優(yōu)化思想作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)效能”、 “優(yōu)化科學(xué)管理，提升業(yè)務(wù)水平” “優(yōu)化產(chǎn)業(yè)環(huán)境，提升創(chuàng)建能力” 和“優(yōu)化企業(yè)機(jī)制，提升轉(zhuǎn)型效率” 的“四優(yōu)化四提升”主題實(shí)踐活動(dòng)。三是立足發(fā)展現(xiàn)狀，確定調(diào)研課題。在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，圍繞我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“三農(nóng)”問(wèn)題、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等等方面確定了調(diào)研課題，由全體鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子每人帶一個(gè)課題，深入基層開展專題調(diào)查研究，體察民情，傾聽民聲，問(wèn)計(jì)于民，解決群眾反映強(qiáng)烈的熱難點(diǎn)問(wèn)題和困難。

2、與當(dāng)前工作有效結(jié)合。突出實(shí)踐特色是本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主旨，因此，如何更好地把學(xué)習(xí)精神帶到實(shí)際工作中，推動(dòng)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行是我們一直在考慮的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)動(dòng)員上、在集中學(xué)習(xí)時(shí)，我們都十分注重引導(dǎo)黨員結(jié)合當(dāng)前工作來(lái)談學(xué)習(xí)、談發(fā)展。一是結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)開展學(xué)習(xí)。美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建村把動(dòng)員會(huì)開在了建設(shè)工程現(xiàn)場(chǎng)上，黨員們圍繞創(chuàng)建情況出謀劃策，為大力推進(jìn)創(chuàng)建進(jìn)程提出了許多合理化建議。二是結(jié)合重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)開展調(diào)研。在學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)后，組織全體黨員參觀項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，極大地激發(fā)了干部推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的熱情。如我鎮(zhèn)的自來(lái)水廠，已成為我鎮(zhèn)開工最晚，進(jìn)度最快的一個(gè)項(xiàng)目；準(zhǔn)四級(jí)客運(yùn)站即將啟用；鎮(zhèn)老年福利中心建設(shè)工程，已進(jìn)入掃尾階段等等。

3、與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合。全鎮(zhèn)動(dòng)員會(huì)后，機(jī)關(guān)黨支部、各事業(yè)單位黨支部、各村黨支部和各非公企業(yè)黨支部都紛紛行動(dòng)起來(lái)，積極投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中去。為了學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，我鎮(zhèn)各黨組織充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以取得更好的效果。一是借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)收看學(xué)習(xí)。通過(guò)收看遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡，提高廣大黨員干部的激情和為民辦事的責(zé)任心。像收看了陳柱平、鐘偉良等先進(jìn)典型事跡后，不少黨員紛紛表示要向他們學(xué)習(xí)，把人民的利益看得高于一切。二是借助專題博客開展交流學(xué)習(xí)。為方便全鎮(zhèn)參學(xué)人員的信息交流，我鎮(zhèn)學(xué)

習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦于近日在新浪網(wǎng)上開設(shè)了專題博客，作為交流平臺(tái)。鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案、理論解讀、近期動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)交流等都會(huì)在博客上一一展現(xiàn)出來(lái)。隨著參加人數(shù)的增加，我們還開辟了群內(nèi)交流空間，在規(guī)定的討論交流時(shí)間里，所有黨員干部一起展開交流、討論和學(xué)習(xí)等，效果十分明顯。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)博客的開設(shè)，受到了廣大黨員的一致好評(píng)，成為我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的新載體。

學(xué)習(xí)情況小結(jié)范文第2篇

一、民主生活會(huì)的基本情況

召開黨支部專題民主生活會(huì)，是先進(jìn)性教育活動(dòng)“分析評(píng)議”階段的重要步驟，它既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)教育成果的檢驗(yàn)，也是為下一步集中整改奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，人大機(jī)關(guān)黨支部高度重視，為確保專題生活會(huì)質(zhì)量，人大機(jī)關(guān)黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)了博黨教發(fā)[2006]41號(hào)文件《關(guān)于在“分析評(píng)議”階段召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)和基層黨組織專題生活會(huì)的意見》。為使會(huì)議開得有深度、針對(duì)性強(qiáng)，緊扣先進(jìn)性教育主題，會(huì)前人大機(jī)關(guān)黨支部全體黨員認(rèn)真對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想和《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù)；對(duì)照人大機(jī)關(guān)討論制定的黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求及不合格黨員主要表現(xiàn)；對(duì)照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡；對(duì)照增強(qiáng)“五力”的要求，緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真思考，深刻剖析。人大機(jī)關(guān)黨支部全體黨員之間拿出一周的時(shí)間廣泛征求意見，開展了促心談心活動(dòng)，每位同志都精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，為黨支部民主生活會(huì)的召開奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗會(huì)議期間，同志們本著“懲前毖后、治病救人”原則，認(rèn)真開展了批評(píng)與自我批評(píng)。在自我批評(píng)中，每位黨員都能正確地對(duì)待自己存在的問(wèn)題和不足，客觀地評(píng)價(jià)自己，努力做到了“批嚴(yán)、批深、批透”，并從理想信念、宗旨意識(shí)、組織觀念、廉潔自律和立足本職發(fā)揮作用等方面查找了原因，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上分析了根源。在相互批評(píng)中，大家本著相互幫助、共同提高和團(tuán)結(jié)友愛的原則作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以對(duì)黨、對(duì)支部、對(duì)同志高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真誠(chéng)懇地為對(duì)方指出了存在主要問(wèn)題和不足，談到了實(shí)處，說(shuō)到了深處，點(diǎn)到了痛處。每一位黨員都虛心接受了大家提出的意見和建議，并針對(duì)自己存在的問(wèn)題和不足明確了今后努力奮斗的方向，拿出了整改提高的措施。

二、存在的主要問(wèn)題及原因

通過(guò)這次民主生活會(huì)大家一致認(rèn)為，人大機(jī)關(guān)黨支部在為人大黨組作出決策和執(zhí)行上，發(fā)揮了重要作用，確實(shí)起到了參謀和助手的作用。但是還存在著不足的地方，具體有以下幾點(diǎn)：

第一，缺乏組織黨員理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)不夠深入化，對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、人大業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)組織不夠經(jīng)�；�，對(duì)組織學(xué)習(xí)有所放松，對(duì)政治學(xué)習(xí)有所淡化。認(rèn)為，鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個(gè)代表”重要思想理論性太強(qiáng)，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。支部只要保證每個(gè)黨員專心做好本職工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了。再則，正因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)，字字精辟，學(xué)起來(lái)覺得枯燥、乏味，所以在學(xué)習(xí)中流于形式、片面化、教條化。放松了對(duì)支部?jī)?nèi)黨員的學(xué)習(xí)要求，久而久之影響了支部?jī)?nèi)黨員素質(zhì)的提高，影響到支部工作作風(fēng)和處理事情的水平。

第二，支部組織的有益活動(dòng)少。人大常委會(huì)除了每二個(gè)月開一次常委會(huì)和一年一度的人代會(huì)等程序性的工作外，日常性的工作不是很忙，有很多的空閑時(shí)間，而支部沒有很好地利用這些時(shí)間組織一些有健康向上及提高各方面素質(zhì)的活動(dòng)，久而久之支部缺少了生機(jī)和活力，形成了懶散的習(xí)氣，同志們之間相互交流的機(jī)會(huì)少了�？傉J(rèn)為同志們之間處事多年，彼此都很熟悉，用不著再花費(fèi)時(shí)間給同志們創(chuàng)造機(jī)會(huì)相互交流了。在生活中忽視了同志們的身心健康和各方面素質(zhì)的再塑造；在工作中忽視了對(duì)個(gè)體的培養(yǎng)，忽視了他們的思想變化，忽視了讓每個(gè)人樹立正確的人生觀、世界觀的重要性，導(dǎo)致支部整體戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮的不夠理想。

第三，支部在解放思想，大膽創(chuàng)新上面還是做的不夠。在支部中雖然一直提倡解放思想，大膽創(chuàng)新。但是并沒有落到實(shí)處，與當(dāng)前我縣超常規(guī)、跨越式發(fā)展的思路不合拍，沒有很好地做到與時(shí)俱進(jìn)，沒有結(jié)合人大工作的實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，存在著“空”、“難”、“散”“滿”等不良情緒。

三、整改措施

第一，加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，提高支部的政治素質(zhì)。以保先教育為契機(jī)，使每位黨員在理論學(xué)習(xí)方面都進(jìn)入狀態(tài)，并且要求長(zhǎng)期保持下去，堅(jiān)決杜絕形式主義和“一陣風(fēng)”。在以后的理論學(xué)習(xí)中，要求每位黨員始終保持在先教活動(dòng)中積極的狀態(tài)，把理論學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。要求每位黨員在實(shí)際工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從更高層面開展工作，增進(jìn)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1 性；在實(shí)際生活中，熟練掌握和運(yùn)用黨的政治理論知識(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，不受各種思潮的影響，抵御住權(quán)錢色的誘惑，更加堅(jiān)定黨的信念，宗旨觀念，從而提高支部的戰(zhàn)斗力。

第二，多組織有益活動(dòng)，促進(jìn)同志們的相互交流和共同提高。從同志們的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)支部的朝氣和活力，真正使黨員的愿望和辦里大局發(fā)展的意愿緊密結(jié)合起來(lái)。與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，真正樹立起“以人為本”的理念。關(guān)愛每位同志的成長(zhǎng)。傾聽支部成員的呼聲和愿望。用發(fā)展的眼光看待每一位同志，注重建立長(zhǎng)效的可持續(xù)發(fā)展的思想培養(yǎng)機(jī)制，努力提高每位黨員的整體素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的人大工作。

學(xué)習(xí)情況小結(jié)范文第3篇

活動(dòng)中，我行精心組織，認(rèn)真落實(shí)，學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)做到了“四到位”。

一是組織到位。我行黨委對(duì)本次活動(dòng)給予了高度重視，成立了由黨委書記、行長(zhǎng)任組長(zhǎng)，紀(jì)檢書記、工會(huì)主席任副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并在紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議上做了專題部署。會(huì)議指出，要把本次活動(dòng)與全省“嚴(yán)格履職、防控案件、打擊違規(guī)操作行為風(fēng)暴”活動(dòng)、全市“深入開展員工職業(yè)道德自律與合規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，引深活動(dòng)內(nèi)容，建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓廣大員工養(yǎng)成自覺遵章守紀(jì)、按章操作、知情舉報(bào)、自覺抵制違法違規(guī)行為的良好習(xí)慣，提升全行內(nèi)控管理水平，從而實(shí)現(xiàn)“無(wú)重大差錯(cuò)責(zé)任事故”、“無(wú)重大違規(guī)違紀(jì)行為”、“無(wú)案件”的“三無(wú)”活動(dòng)目標(biāo)。

二是職責(zé)到位。我行下發(fā)了《“銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)操守指引”宣傳月活動(dòng)方案》，責(zé)成本次活動(dòng)具體由企業(yè)文化部牽頭，紀(jì)檢監(jiān)察與安全保衛(wèi)部、人力資源部與風(fēng)險(xiǎn)管理部承辦，各行處、各部門要成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，一抓到底，并進(jìn)一步明確了規(guī)定動(dòng)作、完成時(shí)限、目標(biāo)效果等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)情況小結(jié)范文第4篇

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，這種能力的培養(yǎng)需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通常是學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)，這對(duì)于較好的本科院校適用，因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境好，而且學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。而我院學(xué)生的應(yīng)用能力不強(qiáng)、不會(huì)獨(dú)立探索，班級(jí)人數(shù)多，導(dǎo)致教師與每個(gè)學(xué)生交流的時(shí)間很少，學(xué)生之間的交流也不多，很難發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。遇到問(wèn)題后也不能很快解決，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容經(jīng)常不能按時(shí)完成，且完成的質(zhì)量不高。教師欠缺對(duì)課堂的管理，達(dá)不到較好的教學(xué)效果，很難滿足信息化社會(huì)應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)要求。因此，有效地設(shè)計(jì)并管理實(shí)驗(yàn)課堂是非常重要的[1]。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師主要對(duì)學(xué)生的操作技能、應(yīng)用技能和創(chuàng)新技能進(jìn)行培養(yǎng)。

1實(shí)驗(yàn)課前精心準(zhǔn)備

1.1教師的課前準(zhǔn)備工作

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)采用大班理論小班實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，理論課的主講教師只負(fù)責(zé)1個(gè)小班的實(shí)驗(yàn)課，其余班級(jí)由其他的實(shí)驗(yàn)教師輔導(dǎo)。因此，主講教師與實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)提前溝通，并設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、寫出實(shí)驗(yàn)教案。具體的課前準(zhǔn)備工作包括如下內(nèi)容。1）根據(jù)理論課的進(jìn)度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)、與課程內(nèi)容配合的教學(xué)實(shí)例等。學(xué)校安排的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)有限，學(xué)生還需要利用課外時(shí)間繼續(xù)作實(shí)驗(yàn)，因此將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)兩大部分。課內(nèi)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)技能訓(xùn)練目標(biāo)分為2~3節(jié)，每個(gè)小節(jié)的實(shí)驗(yàn)要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)標(biāo)明每個(gè)小節(jié)需要的時(shí)間及完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間。2）沿用理論課中選擇的教學(xué)方法，例如C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程中采用項(xiàng)目教學(xué)法[2]、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中采用案例教學(xué)法等。3）分層培養(yǎng)[3]。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)包括操作技能、應(yīng)用技能和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平不同，如果采用同樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，基礎(chǔ)差的學(xué)生完成不了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，基礎(chǔ)好的學(xué)生能力不能得到有效提高，因此采用分層教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)課前，教師與學(xué)生面對(duì)面交流或通過(guò)博客交流，基本掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)層次和提高層次�；�本層次中加大基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的比例，提高層次中加大知識(shí)點(diǎn)靈活應(yīng)用的比例和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)題目，并提供課外閱讀學(xué)習(xí)資料�；�本層次主要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和應(yīng)用技能，提高層次重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新技能[4]。4）設(shè)計(jì)學(xué)生課前應(yīng)完成的準(zhǔn)備工作。包括學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容、查閱的內(nèi)容；設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前實(shí)踐基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)課上有足夠的時(shí)間跟教師交流，并完成提高應(yīng)用能力的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；提示學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中的關(guān)鍵探索點(diǎn)；設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)該填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等。5）設(shè)計(jì)學(xué)生課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容、課后擴(kuò)展作業(yè)、課后提高學(xué)習(xí)內(nèi)容等。教師應(yīng)該在學(xué)期初完成以上工作，并將實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和內(nèi)容告知學(xué)生，便于學(xué)生安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還可以提前學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。

1.2學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)量有限，對(duì)于提高實(shí)踐和應(yīng)用能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí)工作。具體的課前準(zhǔn)備工作包括如下內(nèi)容。1）根據(jù)教師提供的資料預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、查閱相關(guān)資料。2）完成課前驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提交相應(yīng)的結(jié)果。3）整理預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)，帶著問(wèn)題進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂。

2實(shí)驗(yàn)課上有效管理

2.1教師對(duì)課堂的監(jiān)控

在實(shí)驗(yàn)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)層次，學(xué)生獨(dú)立或以小組為單位開展實(shí)驗(yàn)[5]。教師對(duì)課堂的監(jiān)控過(guò)程如下。1）實(shí)驗(yàn)課開始后，教師登記學(xué)生的實(shí)驗(yàn)出勤情況，隨機(jī)抽查學(xué)生的課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況。根據(jù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況，教師大致了解學(xué)生理論課的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)計(jì)學(xué)生完成本次實(shí)驗(yàn)課的難易程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的安排作相應(yīng)調(diào)整。如果學(xué)生的預(yù)習(xí)情況較好，可以加大應(yīng)用能力型實(shí)驗(yàn)題目和擴(kuò)展型題目的數(shù)量，如果學(xué)生預(yù)習(xí)的情況較差，應(yīng)加大基礎(chǔ)知識(shí)和技能實(shí)驗(yàn)題的練習(xí)。2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)課的2個(gè)層次中選擇1個(gè)層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如果預(yù)習(xí)情況較差，學(xué)生可以選擇基本層次的實(shí)驗(yàn)，預(yù)習(xí)情況較好，就選擇提高層次的實(shí)驗(yàn)。通常學(xué)生的選擇能力較弱，教師可以選擇1~2個(gè)有代表性的題目，讓學(xué)生試做，如果可以獨(dú)立完成或在教師的提示下完成，學(xué)生就選擇提高層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，否則選擇基本層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生提前完成了基本層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以繼續(xù)完成提高層次的實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)選擇基本層次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生不斷努力，在課外繼續(xù)完成提高層次實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次實(shí)驗(yàn)選擇提高層次的實(shí)驗(yàn)。3）教師要求學(xué)生課內(nèi)實(shí)驗(yàn)當(dāng)堂做、當(dāng)堂交。如果課堂上沒有完成，則要求在課后限定的時(shí)間內(nèi)上交。課內(nèi)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)分2~3個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。教師參考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，標(biāo)明每個(gè)小節(jié)所需時(shí)間及完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間，也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上的具體情況作相應(yīng)調(diào)整。教師巡查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，如果大部分學(xué)生已經(jīng)提前完成，就進(jìn)入下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果大部分學(xué)生都沒有完成，應(yīng)當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，等多數(shù)學(xué)生完成后再開始下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師要求學(xué)生每完成一小節(jié)的內(nèi)容上交一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，起到了督促學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)、提高學(xué)習(xí)效率的作用，還避免學(xué)生抄襲作業(yè)。4）實(shí)驗(yàn)課上的小組作業(yè)通常是應(yīng)用型的題目，可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。學(xué)生以小組為單位共同完成小組作業(yè)，教師應(yīng)監(jiān)控每個(gè)小組的進(jìn)展情況，有選擇地參與到小組討論中，了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，給予學(xué)生幫助和提示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新方法，不斷探索。教師要求每個(gè)小組記錄討論情況和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，監(jiān)督每個(gè)組員的參與情況，避免某些組員沒有真正參與到小組實(shí)驗(yàn)中，讓所有組員合作共同完成小組作業(yè)，真正提高每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。5）實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前，教師及時(shí)收取學(xué)生的作業(yè)，并隨機(jī)抽查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，如果有共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解。

2.2師生互動(dòng)

1）實(shí)驗(yàn)課開始后，教師先回顧理論教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、展示教學(xué)實(shí)例、介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2）教師選擇某些學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備情況，隨機(jī)抽查某些學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講解，如果是小組共同討論的問(wèn)題，就請(qǐng)小組代表發(fā)言。教師點(diǎn)名，讓其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，或是讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，最后教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展、實(shí)驗(yàn)效果、關(guān)鍵點(diǎn)探索情況等，作為驗(yàn)評(píng)價(jià)依據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題、疑點(diǎn)并處理。4）重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生成為教師助理，幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生是指在某個(gè)實(shí)驗(yàn)上做得較好，或在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上做得較好、悟性較高的學(xué)生。教師也可以針對(duì)小組，重點(diǎn)培養(yǎng)組內(nèi)的臨時(shí)輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員組織小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師助理、臨時(shí)輔導(dǎo)員起到表率作用，并讓所有學(xué)生共同進(jìn)步。5）發(fā)現(xiàn)較差的學(xué)生，教師對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。6）教師通過(guò)親自為學(xué)生輔導(dǎo)或與教師助理、臨時(shí)輔導(dǎo)員交流，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題并進(jìn)行匯總。公布實(shí)驗(yàn)課堂的完成情況，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品、提醒較差學(xué)生課后再學(xué)習(xí)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

2.3生生互動(dòng)

1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)交流，討論遇到的問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同進(jìn)步。2）教師助理、臨時(shí)輔導(dǎo)員總結(jié)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，與大家分享。3）基礎(chǔ)較差的學(xué)生談?dòng)龅降膯?wèn)題和感想。不同層次學(xué)生的比較讓所有學(xué)生受益。4）隨機(jī)抽查某個(gè)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流本次實(shí)驗(yàn)的完成情況、遇到的問(wèn)題、收獲和感想。5）小組內(nèi)組員共同討論遇到的問(wèn)題、共同分享總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。各小組觀察其他小組的作業(yè)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

3實(shí)驗(yàn)課外的拓展學(xué)習(xí)

課外拓展學(xué)習(xí)包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)分層培養(yǎng)、更多的師生交流和生生交流、在真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)，更適合每個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.1網(wǎng)絡(luò)課堂

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)分層培養(yǎng)。給學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供更多的課外閱讀資料，并布置提高應(yīng)用能力的題目。讓他們組成興趣小組，共同討論完成。給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生提供背景知識(shí)，有利于他們對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)提供更多的基礎(chǔ)習(xí)題。

3.2博客交流

由于教學(xué)學(xué)時(shí)有限，教師可以通過(guò)博客與學(xué)生及時(shí)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。學(xué)生給教師留言，寫下學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和學(xué)習(xí)感想，教師及時(shí)回復(fù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并到博客上，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以通過(guò)博客交流，學(xué)生提出的問(wèn)題可以由其他學(xué)生解答，也可以大家討論。小組內(nèi)或小組間也可以通過(guò)博客交流。

3.3課外實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程重在實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教師可以讓學(xué)生到各個(gè)單位、公司、商店調(diào)查實(shí)踐，體會(huì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，每人選擇完成1項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，并寫出總結(jié)。

4實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生操作技能、應(yīng)用技能和創(chuàng)新技能的評(píng)價(jià)。

4.1操作技能評(píng)價(jià)

操作技能體現(xiàn)在學(xué)生完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的能力上，由過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程評(píng)價(jià)包括到課率、實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備情況、實(shí)驗(yàn)課堂參與情況、課外網(wǎng)絡(luò)課堂參與情況等。實(shí)驗(yàn)課堂參與情況是指學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上與教師的互動(dòng)情況，教師為每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)打分，作為過(guò)程評(píng)價(jià)的一部分。課外網(wǎng)絡(luò)課堂參與情況是通過(guò)學(xué)委統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生在博客上的交流情況，主要記錄發(fā)帖和回復(fù)次數(shù)，課程結(jié)束后，根據(jù)總的交流情況轉(zhuǎn)換為合理的分?jǐn)?shù)。2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)是個(gè)人實(shí)驗(yàn)作業(yè)成績(jī)，教師根據(jù)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的情況打分。

4.2應(yīng)用技能評(píng)價(jià)

應(yīng)用技能體現(xiàn)在學(xué)生參與到小組中共同完成應(yīng)用能力型實(shí)驗(yàn)的能力，由過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程評(píng)價(jià)是指組內(nèi)評(píng)價(jià)。學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的情況決定了組內(nèi)評(píng)價(jià)的成績(jī)，包括參與問(wèn)題討論的情況、是否幫助其他組員、完成實(shí)驗(yàn)作出的貢獻(xiàn)等。小組評(píng)價(jià)是小組內(nèi)其他成員打分的均值。2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)是指小組所有成員共同完成的小組實(shí)驗(yàn)作業(yè)成績(jī)，由教師評(píng)價(jià)和其他小組評(píng)價(jià)構(gòu)成。

4.3創(chuàng)新技能評(píng)價(jià)

創(chuàng)新技能評(píng)價(jià)是指教師根據(jù)學(xué)生是否參與課外興趣小組并完成課外創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)打分。

學(xué)習(xí)情況小結(jié)范文第5篇

加強(qiáng)對(duì)局系統(tǒng)第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的督促指導(dǎo)，確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得明顯成效，達(dá)到預(yù)期目的，根據(jù)市委《關(guān)于在全市黨員中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》要求，局黨委決定成立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)指導(dǎo)檢查組。

一、主要職責(zé)

1．了解掌握和檢查學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，向有關(guān)單位提出指導(dǎo)意見和建議。

2．總結(jié)推廣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并督促解決。

3．及時(shí)向局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組反映情況，提出意見和建議。

4．負(fù)責(zé)有關(guān)單位的轉(zhuǎn)段評(píng)估和驗(yàn)收工作。

二、工作內(nèi)容

1．活動(dòng)準(zhǔn)備階段。了解有關(guān)單位基本情況、活動(dòng)機(jī)構(gòu)組建情況、確定活動(dòng)主題及思想發(fā)動(dòng)的情況，參加動(dòng)員大會(huì)并講話。重點(diǎn)閱研活動(dòng)實(shí)施意見和工作方案，提出意見建議。

2．學(xué)習(xí)調(diào)研階段。了解組織學(xué)習(xí)的情況，領(lǐng)導(dǎo)班子開展調(diào)研、聽取群眾意見、形成調(diào)研報(bào)告的情況，參加調(diào)研成果交流會(huì)。重點(diǎn)了解開展解放思想大討論的情況。

3．分析檢查階段。了解查找問(wèn)題的情況,列席領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，了解組織群眾評(píng)議、公布分析檢查報(bào)告的情況。重點(diǎn)閱研領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，提出意見建議。

4．整改落實(shí)階段。了解整改落實(shí)方案的制定和落實(shí)情況，解決突出問(wèn)題、建立和完善制度的情況，群眾滿意度測(cè)評(píng)的情況，參加總結(jié)大會(huì)。重點(diǎn)閱研整改落實(shí)方案，提出意見建議。

5．活動(dòng)總結(jié)階段。根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展，適時(shí)向市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告階段性工作情況�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，寫出指導(dǎo)檢查工作總結(jié)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、人員組成

局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組向參加第一批活動(dòng)的單位派出4個(gè)指導(dǎo)檢查組。每個(gè)指導(dǎo)檢查組聯(lián)系3至4個(gè)單位（分組名單附后）。

四、工作要求

1．履行工作職責(zé)。指導(dǎo)檢查組要在局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，按照職責(zé)要求開展工作，積極主動(dòng)督促和幫助所指導(dǎo)單位開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，明確工作定位，做到工作到位不越位。

2．嚴(yán)格檢查把關(guān)。認(rèn)真貫徹市委和局黨委有關(guān)指示精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保所指導(dǎo)單位結(jié)合實(shí)際情況，把市委和局黨委確定的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

3．注意工作方法。指導(dǎo)檢查組可采取檢查、抽查、參加會(huì)議、召開座談會(huì)、聽取匯報(bào)、個(gè)別談話等方式了解和檢查活動(dòng)開展情況。要善于抓重點(diǎn)，在指導(dǎo)督促重點(diǎn)工作、關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫。要多提建設(shè)性意見，運(yùn)用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，幫助所指導(dǎo)單位深入思考，解決問(wèn)題。要發(fā)揮典型的示范作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣所指導(dǎo)單位的好經(jīng)驗(yàn)好做法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

4．加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。主動(dòng)聯(lián)系和溝通，及時(shí)向局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)指導(dǎo)檢查工作情況。