我的家教故事作文1

　　家風(fēng)、家教，是*傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要組成部分。尊老愛幼、勤儉持家、明事知禮……好的家風(fēng)家教，影響了一代又一代的**兒女，推動(dòng)了**民族不斷向前，是促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的正能量。一個(gè)處在好的家風(fēng)家教的人，會(huì)在其好風(fēng)氣的影響下得到好的發(fā)展。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！边@句話很清楚的表達(dá)了身邊的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的發(fā)展很重要�！懊夏溉�遷”不就是一個(gè)很好的例子嗎？在成長(zhǎng)過程中有好的家庭背景，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有十分巨大的影響，這是每個(gè)人都不能否認(rèn)的。而且我們起初的發(fā)展就在家里，家風(fēng)家教也就自然對(duì)我們的發(fā)展有舉足輕重的作用，所以一個(gè)好的家風(fēng)家教可以促進(jìn)一個(gè)人健康的成長(zhǎng)，有助于一個(gè)人走向成功。就我自己而言，我覺得我家的家風(fēng)家教是比較棒的，基本上沒有什么封建教條的限制，有的是那種有助于我們發(fā)展的助力，有的是有助于我們?nèi)松�的指明燈，有的是束縛我們犯錯(cuò)的警告，總之感是提供了一個(gè)適合成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　家風(fēng)家教是人生發(fā)展中不可缺少的一部分，好的家風(fēng)家教是一個(gè)成功人士的必備。

我的家教故事作文2

　　開學(xué)了，我很開心，因?yàn)橛帜芎屯瑢W(xué)們見面了，可是，我卻無精打采，陰氣沉沉的來到了學(xué)校，因?yàn)槲矣值萌ヒ郧澳莻�(gè)打哭萬千少男、少女，**萬千少男、少女的讓人一去就反的家教——清華少兒科學(xué)家。

　　走進(jìn)這個(gè)家教，我就有種不祥之兆。開始寫作業(yè)了，只見一個(gè)戴著眼鏡，臉上長(zhǎng)滿了胡子的人走進(jìn)來，說道：“LZ就是你們的老師，叫開心�！薄�

　　“怎么長(zhǎng)得這么不HAPPY�。坎籋APPY還叫HAPPY，應(yīng)該改個(gè)化名吧！這老師臉上沒有一絲笑容，不應(yīng)該是當(dāng)老師的料啊~ ~。”同學(xué)們紛紛議論道。

　　老師貌似悟出了HAPPY的意思，就兇神惡煞的說道：怎么了，怎么了，怎么這么吵！你們欠揍��！是不是要叫個(gè)人示范一下啊？

　　“哼，有什么了不起的，這人真有意思。”池錦斐扭著頭，喃喃道

　　“咚咚咚”，“咚咚咚”老師過來檢查作業(yè)了他看了看池錦斐的作業(yè)，使出了失傳已久的“獅吼功”，大吼一聲“看看你，寫的這么慢，他們都給我檢查完了，你才只有寫到這里，盡說小學(xué)生不該說的話聲音還是娘娘腔，莫非是人妖？”

　　我們都笑了，而池錦斐卻哭了，老師又朝我們吼來：“笑什么笑，再笑連你們也一起打！”熱鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。

　　“還是以前的老師好啊~ ~”我感嘆道但討好這個(gè)老師并不難，只要我們認(rèn)真做作業(yè)，不吵不鬧，聽老師的話就好了。

我的家教故事作文3

　　爸爸告訴我：“*是有五千年文明歷史的禮儀大國(guó)，每個(gè)家都有自己的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)”。俗話說得好：“無規(guī)矩不成方圓”。好的家風(fēng)、家訓(xùn)，不僅傳承了祖祖輩輩對(duì)后代的希望，更能體現(xiàn)**民族的綜合水*。

　　“百善孝為先”，在我出生剛六個(gè)半月時(shí)爺爺就得腦血栓癱瘓?jiān)诖�。從我記事起，就看見爸爸，媽媽每天累呼呼下班回家后，還要照顧我和爺爺，奶奶也是忙里忙外的，都沒人陪我玩，我就很生氣地問奶奶：“為什么你們每天都這么忙”？奶奶意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“你還小，爺爺又生病了，都需要大家的照顧”。我聽后堅(jiān)定地跟奶奶保證：“也要像爸爸和媽媽一樣照顧爺爺奶奶，做一個(gè)有孝心的孩子”�，F(xiàn)在，每天下學(xué)回家我都會(huì)給爺爺做一些力所能及的事，大家看到后都夸我：“孩子真是長(zhǎng)大了”。

　　記得我上一年級(jí)時(shí)，有一次因?yàn)楹屯�桌都在課桌上亂畫被老師留校了，等到媽媽和同桌的媽媽來教室接我們時(shí)，同桌突然大哭起來，**媽就趕緊哄他，并幫他一塊擦桌子，而我媽媽卻站在那，臉色特別陰沉，用嚴(yán)厲的目光瞪著我，我也賭氣地自己擦起桌子來�；氐郊液�，媽媽讓我站到墻邊，很認(rèn)真地對(duì)我說：“做錯(cuò)事就應(yīng)該敢于承認(rèn)，做一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子”。后來，我也慢慢理解了媽媽所說的話，嚴(yán)格的家訓(xùn)引導(dǎo)我成為一個(gè)有素質(zhì)教養(yǎng)的人。

　　同學(xué)們，今天我們是家長(zhǎng)的寶貝，明天我們是祖國(guó)的未來，大家一定要學(xué)會(huì)尊老愛幼，遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)祖國(guó)有用的人！

我的家教故事作文4

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！币簿褪钦f國(guó)有國(guó)法、校有校規(guī)、家有家風(fēng)。我家的家風(fēng)是：好好做人，要守信、要誠(chéng)實(shí)。

　　家人們從小就教育我要守信。記得三年級(jí)的寒假，因?yàn)榉藕�假爸爸允許我每?jī)商焱姘雮�(gè)小時(shí)電腦，但是每次每次不得超過15分鐘�？墒敲看伟职纸形谊P(guān)電腦我都慢吞吞的想：能多玩一會(huì)是一會(huì)，能多看一會(huì)是一會(huì)。爸爸很嚴(yán)肅的收起了電腦并對(duì)我****地說：“要守信，你現(xiàn)在不守信用讓別人不相信你說的話、你做的事情。長(zhǎng)大后你到社會(huì)上是沒有前途的。一個(gè)人要是讓被別人不相信你，是一件很可怕的事情�！�

　　媽媽教育我要誠(chéng)實(shí)。因?yàn)槿搜远鵁o信，不知其可也。早上起床后，我很不愛吃早飯。不管媽媽準(zhǔn)備多么豐盛的飯菜還是面包、蛋糕，我都不愛吃，甚至我都不愿意看。媽媽早上叫我吃飯，我也不答應(yīng)。有一次，我發(fā)現(xiàn)早上媽媽不看著我吃飯，我吃飯時(shí)媽媽去收拾屋子。我趕緊把早上媽媽給我準(zhǔn)備的蛋糕倒進(jìn)垃圾桶，把垃圾扔掉回頭告訴媽媽我吃飽了。媽媽發(fā)現(xiàn)我說謊了，表情嚴(yán)肅的對(duì)我說：“你現(xiàn)在才多大，你就不誠(chéng)實(shí)。如果你把自己身上的毛病改掉長(zhǎng)期這樣就沒有人相信你，你愿意別人都不相信你，都不跟玩，不跟你一起學(xué)***和同學(xué)都不理你，好嗎？”

　　*自古以來就是一個(gè)以守信、誠(chéng)實(shí)而著稱的國(guó)家。作為一個(gè)*人——我也要發(fā)揚(yáng)這種精神。只有這樣，我們才不愧于我們的祖先，不愧是一個(gè)繼承者。

我的家教故事作文5

　　我們國(guó)家是禮儀之邦，有五千年的傳統(tǒng)文化至今，可謂是國(guó)有國(guó)風(fēng)，家有家風(fēng)，正所謂無規(guī)矩不成家園，

　　百善孝為先，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。這是我們家，家訓(xùn)的第一條。但有一次家里來了好多客人，媽媽做了好多好吃的，其中那個(gè)***是我最愛吃的，還沒等長(zhǎng)輩們動(dòng)筷子，我就迫不及待的夾起一塊放在了嘴里，誰知*時(shí)善良、溫柔媽媽，這時(shí)看見了我的樣子狠狠的說：“孩子，長(zhǎng)輩沒動(dòng)筷子，你就不能吃！融四歲能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知，這個(gè)道理難道你不懂嗎？”這時(shí)我不好意思的低下了頭，知道自己錯(cuò)了。從此以后家里有什么好吃的我都會(huì)讓長(zhǎng)輩們先吃。

　　尊老愛幼更是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，記得上次我和媽媽乘坐公交車，車上人不多，但是過了一會(huì)，車上人越來越多，這時(shí)上來一位阿姨抱著孩子，我毫不猶豫***，大聲的說：“阿姨您坐”。阿姨感激的說：謝謝你小朋友！“不用謝這是我應(yīng)該做的。”這時(shí)我的臉上露出了得意的笑容，乘客們也像我投去了贊許的眼神，媽媽也在一旁給我豎起了大拇指！這時(shí)我想起了家風(fēng)，媽媽經(jīng)常給我講人與人之間要互相關(guān)心關(guān)愛這樣我們彼此心里才會(huì)感到甜蜜和溫暖。這時(shí)我的心里暖暖的。

　　好的家風(fēng)是孩子的財(cái)富，它充滿了正能量，激勵(lì)孩子們健康成長(zhǎng)，好的家風(fēng)傳遞正能量使我們社會(huì)風(fēng)氣更加純潔人們的生活更加美好，國(guó)家的未來會(huì)更加繁榮昌盛，我們的*夢(mèng)定能早日實(shí)現(xiàn)。

我的家教故事作文6

　　孩子是祖國(guó)的未來，是民族的希望。從振興教育，培養(yǎng)好下一代，把下一代教育成國(guó)家各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的有用之材角度出發(fā)，本人談?wù)勅绾谓逃�好學(xué)習(xí)階段孩子的幾點(diǎn)想法：

　　1、從歷史唯物**層面啟發(fā)教育孩子。給孩子講世界歷史，特別是*社會(huì)的近代史，通過教育，逐步樹立孩子為國(guó)家昌盛而應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，長(zhǎng)大以后為國(guó)為民奮發(fā)圖強(qiáng)，使孩子樹立正確的人生觀。

　　2、學(xué)習(xí)要做到循序漸進(jìn)。從聽好每堂課，寫好每一個(gè)字，做好每項(xiàng)作業(yè)開始，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教材要求的知識(shí)。

　　3課、外盡可能地多看一些有益的書籍和**、法律等方面的電視節(jié)目，多寫日記和讀后感。通過多讀、多聽、多寫、多練，不斷提升孩子的知識(shí)面，關(guān)心****，提高孩子識(shí)別是非的能力，使孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做，優(yōu)化提升孩子的道德品德。

　　4、家長(zhǎng)、教師以身作則，特別是家長(zhǎng)，要以自已的良好行為引導(dǎo)教育好該子。

　　5、鼓勵(lì)孩子積極參加有益的社會(huì)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力，提高孩子和社會(huì)溝通交流水*。

　　6、通過休息、課余時(shí)間等積極積參加體育鍛煉，飲食、休息規(guī)律規(guī)范，不斷提高孩子的身體素質(zhì)。

我的家教故事作文7

　　一次，老師布置完作業(yè)后，我忘記放進(jìn)書包了，回到家，我把書包里的作業(yè)拿出來，結(jié)果找不到那本作業(yè)本了，我心想：不會(huì)是在家里，今天沒帶去吧？我去找找看。到書桌前，找來找去找不到，就去告訴爸爸了。

　　走到爸爸跟前，我對(duì)爸爸說：“爸爸，我有一本作業(yè)本忘記帶了�！卑职謱�(duì)我說道：

　　“你呀！要我跟你說多少遍才能記��？你看天都這么晚了，我問你，你其他作業(yè)寫好了沒？”我嘟著嘴說：“沒有。”爸爸越來越生氣了：“你看你，不但作業(yè)沒有寫好，還把時(shí)間都浪費(fèi)在這東西上面，真是傻啊�！�

　　我慢慢地向書桌走去，吧其他作業(yè)寫好。

　　我望著外面的月亮，心想：如果我能提早告訴爸爸就好了。

　　此時(shí)，爸爸走過來，對(duì)我說：“你以后得改正這個(gè)壞毛病了，如果以后還這樣，你早些和我說�！薄班牛�我知道了�！�

　　從此以后，我就再也沒落過作業(yè)。

我的家教故事作文8

　　我生長(zhǎng)于一個(gè)普通的五口之家，爸爸、媽媽、姐姐、妹妹和我。一家人都普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻很好的詮釋了我們**民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德——勤勞與寬厚。

　　出生于五十年代的.爸媽，他們身上流淌著的全是勤勞的血液。經(jīng)歷過年少時(shí)的饑餓，從結(jié)婚時(shí)的“一窮二白”起勤勞就深深刻在了他們的身上。記得媽媽曾多次跟我講起他們的事情，結(jié)婚當(dāng)初除一間可以居住的*房外，用家徒四壁來形容當(dāng)時(shí)的狀況，可以說毫不夸張，家里做第一頓飯的米也是向鄰居家借來的。多年來，靠著他們勤勞的雙手，起早貪黑，培養(yǎng)了我和妹妹兩個(gè)大學(xué)生。比起早些年，如今我們家條件逐漸在改善，但我也很少能看見媽媽停下來的腳步，她總是忙完家里忙外面。她經(jīng)常說種地得有種地的樣，不能讓莊稼雜草叢生，所以每年地里的收成在村里也是數(shù)一數(shù)二的高產(chǎn)。媽媽沒讀過幾天書，認(rèn)識(shí)的字不多，她的許多智慧點(diǎn)子，卻讓我深深的佩服，她手巧、心靈，各種美食、各種廢物利用、各種巧妙搭配，總會(huì)讓我瞠目結(jié)舌，讓我這個(gè)自稱在家**最高的人也是自嘆不如。我想這一切都和媽**勤勞分不開，人們常說做的多了，自然懂的就多了。如今，我也已成家，我也將一以貫之，秉承媽**家風(fēng)，用勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的未來生活。

　　我家農(nóng)民出身，也不富有，爸爸的觀念中卻不會(huì)把錢看的太重。與人交往做事中，從來不會(huì)讓別人吃虧。爸爸有一手木匠手藝，人們做事也愿意用爸爸，因?yàn)樽鍪略�扎�?shí)實(shí)要的價(jià)格又合情合理。村里有什么公益行動(dòng)，只要爸爸能做到的，他從來不會(huì)推辭，完全沒有一點(diǎn)不情愿。說到家務(wù)事，也許這是個(gè)永遠(yuǎn)也說不清的話題。家中姥姥也是有兒有女，我看到的是十幾年來只有爸媽在全心全意照顧老人的生活，所謂十幾年如一日。如今姥姥已是九十多歲高齡的老人，生活上更是離不開人，媽媽奔波于她的各個(gè)外甥之間，是爸爸一日三餐為姥姥做飯送飯，照顧她的生活起居。而爸爸從不會(huì)因此與自己的兄弟姐妹去計(jì)較什么，用爸爸的話說，“各人盡各人的一份心吧，強(qiáng)求不得他人，孝敬老人永遠(yuǎn)都沒錯(cuò)，對(duì)父母問心無愧就好”。街坊鄰里也為爸爸的這份孝心豎起了大拇指。我真的為有這樣的父親而深感驕傲與自豪。我想寬厚的品德已深入父親的骨髓，一切都是自然而然的流露，沒有任何做作的成分。

　　當(dāng)今社會(huì)，在諸如求職簡(jiǎn)歷中、年終總結(jié)中、工作升遷中等等的許多情況下，勤勞與寬厚已成為概括一個(gè)人品行的代名詞了。有時(shí)我總在想，之所以把勤勞與寬厚放在**民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的層面上講，必定有它的可貴之處。此刻，我也深深意識(shí)到爸媽用一輩子去踐行勤勞與寬厚的內(nèi)涵，這不正是其可貴之處嘛——這就是實(shí)踐與堅(jiān)持。

　　當(dāng)我看到以“我的家風(fēng)家教故事”為主題的征文活動(dòng)時(shí)，也是與我多年來內(nèi)心的想法不謀而合，總想寫一些東西講講我的父母，所以借此機(jī)會(huì)，雖不能說一氣呵成，也是很順暢的就完成了初稿，因?yàn)槠淙似涫麓_實(shí)是真情流露，沒有半點(diǎn)摻假。在這，我感謝父母給了我生命，同時(shí)也感謝他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上給我樹立的榜樣，祝福我可親可敬的父母，愿我們的家風(fēng)家教故事永駐心間、代代傳承。

我的家教故事作文9

　　我們家有四個(gè)家風(fēng)，這是我媽媽一筆一畫寫下來的。家里人都要如愿以償?shù)厝プ袷兀�在這一段時(shí)間，我對(duì)大家進(jìn)行了**，家里人都遵守了。下面，我就給大家說說我的**報(bào)告吧：

　　尊老愛幼

　　周末，我們乘公共汽車去旅游。在車上，一位老婆婆在車上站著，媽媽主動(dòng)把自己“珍貴”的座位讓給了老婆婆。“你坐吧！年輕人�！崩掀牌藕吞@地說�！安�，還是你坐吧�！眿寢尮麛嗟卣f。媽媽尊老愛幼的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。

　　樂于助人

　　有一次我和媽媽去公園，看到了一個(gè)小女孩和家長(zhǎng)走失了，媽媽連忙走到小女孩面前問：“你怎么啦？”小女孩說：“我的媽媽不見了！”媽媽就背著她，把她送到了公園管理處并報(bào)了警。直到小女孩的家人來到，我和媽媽才離開。

　　刻苦做好每一件事

　　前一段時(shí)間，爸爸出差兩個(gè)星期，我從媽媽那兒得知，爸爸去的是非常艱苦的地方，但是爸爸卻克服困難做好了每一件事。我要學(xué)習(xí)爸爸刻苦的精神。

　　勤儉節(jié)約

　　放假了，我來到了市里的姐姐家。在那兒，我教我的弟弟劉鈐學(xué)習(xí)。開始吃飯了，弟弟吃得很快，但剩到碗里的米粒特別多；而我吃得慢，碗里的米粒片甲不留。弟弟看了以后，慚愧地低下了頭。

　　這就是我們家的家風(fēng)，我一定要嚴(yán)格遵守下去。

我的家教故事作文10

　　對(duì)于每個(gè)孩子而言，父母的愛就像陽(yáng)光和雨露一樣，非常至關(guān)重要。然而，如此重要的感情，也會(huì)有一種誤區(qū)，父母過高的期望、過多的干涉、過多的指責(zé)等等一些偏離了軌跡的愛，卻會(huì)使孩子感覺到無奈、無言、**等心態(tài)的困擾，從而感到壓力和痛苦，為什么會(huì)這樣？作為父母的我們應(yīng)該好好思考一下，什么才是真正的愛。

　　父母是孩子的第一任老師，也是孩子效仿的對(duì)象，在孩子的成長(zhǎng)過程中，潛移默化的影響著孩子的一言一行�，F(xiàn)在女兒已經(jīng)七年級(jí)了，作為家長(zhǎng)，教育孩子是我們的責(zé)任，我也談?wù)勛约杭彝ソ逃�的一下想法�?/p>

　　首先，一個(gè)**幸福的`家庭環(huán)境才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子。

　　結(jié)婚十多年來，我們一直和睦相處，對(duì)待雙方的老人也很好，所謂言傳身教，這些在孩子的成長(zhǎng)過程中也起到了不可或缺的作用，使她從小就懂得尊老愛幼，與人為善的道理，從*時(shí)的表現(xiàn)來看，她也能夠像我們一樣，尊敬爺爺奶奶，外公外婆，幫他們做一些力所能及的事情，得到了長(zhǎng)輩們的認(rèn)可。

　　其次，從小事做起，鍛煉孩子的**性。

　　所謂“一屋不掃，何以掃天下”，每個(gè)人以后都要融入社會(huì)，提高孩子的自理能力和**生活能力，所以從身邊的小事做起，從小就讓她自己的事情自己做，適當(dāng)做點(diǎn)掃地、倒垃圾、洗她自己的一些小衣物等家務(wù)勞動(dòng)，不要讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，做到不溺愛，適當(dāng)?shù)淖屗�吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，在今后的人生道路上，對(duì)她是很有裨益的。

　　再次，做孩子的知心朋友。

　　孩子的成長(zhǎng)需要健康的心理和健全的人格，對(duì)孩子要充分的尊重和理解，做孩子的朋友。我們經(jīng)常讓她和一些比較優(yōu)秀的孩子一起玩，做到“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，不斷的完善自己。如果遇到不順心的事情，我會(huì)好好和她溝通，找到事情的原因，然后告訴她用什么樣的心態(tài)去對(duì)待，共同解決問題，長(zhǎng)久以后，孩子也會(huì)愿意信任我們，遇事會(huì)和我們交流，去找到解決的方法，從而成為好朋友，和她一起健康快樂的成長(zhǎng)。

　　最后，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)教育在孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺。

　　成績(jī)不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們不要因?yàn)楹⒆右淮蝺纱螞]有考好，而一味的指責(zé)，或是憤怒導(dǎo)致動(dòng)手，種種這些行為，都會(huì)給孩子留下心理陰影，往往對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)適得其反。相反，我們應(yīng)該靜下心來幫助她分析沒有考好的原因，是因?yàn)樯险n沒有認(rèn)真聽講，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，亦或是粗心大意等原因造成的，我們經(jīng)常鼓勵(lì)她以后要時(shí)刻提醒自己，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，改掉粗心大意的毛病，日積月累，成績(jī)才會(huì)有所提高，才能穩(wěn)步上升。而對(duì)于孩子的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步，我們都適當(dāng)用行動(dòng)和語言進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興。

　　以上是作為一個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)看法，尊重孩子，理解孩子，鼓勵(lì)孩子，以一顆*常心去面對(duì)她的成長(zhǎng)之路，讓她健康、快樂的成長(zhǎng)，讓她擁有一顆善良的心，愛國(guó)的心，懂得有所為，有所不為，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我的家教故事作文10篇擴(kuò)展閱讀

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展1）

——我的家風(fēng)家教故事作文10篇

我的家風(fēng)家教故事作文1

　　家庭教育是一個(gè)孩子一生最重要的教育，不管你有沒有意識(shí)到，你的教育已經(jīng)給孩子的生命打下了最重要的烙印。教育不是你說了什么，而是你做了什么。

　　好的家風(fēng)可以讓一個(gè)孩子更健康的成長(zhǎng)，而我從小就沐浴著好的家風(fēng)。在家中父母難免會(huì)因?yàn)橐恍┛目慕O絆，但他們更多展現(xiàn)在我面前的是他們理性的一面，是他們讓我懂得了如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人。 小時(shí)候，我最喜歡的就是和父母出去吃大餐。記得很深刻，有次吃喜酒，菜還只**2道，我看得眼饞，已經(jīng)想吃了，拿起筷子準(zhǔn)備夾菜，媽媽一把奪過我的筷子，并適時(shí)對(duì)我進(jìn)行餐桌禮儀教育。雖然當(dāng)時(shí)很生氣，但是現(xiàn)在我要感謝媽媽，是她讓我明白了餐桌禮儀的重要性。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我：“自古，*人便十分重視餐桌禮儀，*人的餐桌禮儀體現(xiàn)在禮、孝、德、讓、教。講賓客長(zhǎng)幼之禮，尊敬**的孝道，飲食謙讓有度且不浪費(fèi)糧食，像你這樣，菜沒上齊，客人沒上桌就想吃，就是不懂禮儀�！�

　　現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，如果我吃飯只用一只手拿筷子，另一只手放在桌子下面， 媽媽依然就會(huì)批評(píng)我。她認(rèn)為這樣的儀態(tài)是不妥當(dāng)?shù)�，他�?jiān)決表示有教導(dǎo)的必要。

　　其實(shí)，懂不懂禮儀、會(huì)不會(huì)禮儀對(duì)于孩子未來的成長(zhǎng)是十分重要的。怎么動(dòng)筷子、使刀叉，衣著打扮是否得當(dāng)、與宴會(huì)主人和同桌的客人如何交談、雙手如何擺放， 這些禮儀其實(shí)從本質(zhì)上來說更是“為他人著想”。試想，和你同一桌的家人或是朋友，

　　當(dāng)看到你不懂禮儀，他們的感受如何?每個(gè)細(xì)微的肢體語言都是一種信息的傳達(dá)，或許身為當(dāng)事人的我們并不在意，但這樣的行為一方面體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)涵，另一方面?zhèn)鬟_(dá)出外在的素養(yǎng)。

　　我的爸爸就是這樣一個(gè)人，他不貪圖名、利，也不去羨慕別人家多么有錢，有權(quán)勢(shì)，只是默默地為我們這個(gè)家付出著。

　　令我印象最深的一件事，曾發(fā)生在一個(gè)晴朗的秋日，我和爸爸一起去參加他的同學(xué)聚會(huì)。待我精心“梳妝打扮”一番后，看到爸爸，他還是穿著一件普普通通的襯衫�！鞍职郑�你不換衣服嗎?”“不換了，穿那么好看干什么�！� “哎呀，我們不要和別人比，我們只要過著**淡淡、普普通通的日子就好了�！卑职�****地對(duì)我說。

　　在聚會(huì)時(shí)，爸爸遇到了一個(gè)和他曾經(jīng)很要好的同學(xué)——張叔叔。張叔叔的兒子小時(shí)候成績(jī)很差，長(zhǎng)大了也不誤正業(yè)，游手好閑。于是他們便聊起了家風(fēng)、家教對(duì)兒女的影響。

　　“現(xiàn)在的父母越來越不注重家教對(duì)孩子的影響了，只覺得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就夠了，自己卻不管孩子，任由他們?nèi)ィ�在這樣環(huán)境中的孩子怎么能好得了呢?”我的爸爸先說道。

　　“說來也慚愧，我就是這樣的人，要不是我妻子一直在關(guān)心著、管教孩子，要不然我都不知道孩子會(huì)怎么樣�！睆埵迨鍑@了口氣說著。 “家庭中的家風(fēng)、家教好，這個(gè)孩子才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，如果家風(fēng)、家教不好，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路�！卑职謱�(duì)張叔叔說著。

　　張叔叔也附和著：“生活中有不少這樣的人，父母早已有名有望，

　　然而由于不重視家教，最終致使子女走****的道路。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分!夫妻關(guān)系融洽，家庭和睦的孩子性格會(huì)大相徑庭!”

　　現(xiàn)在我參加工作了，作為班**，研究班里的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子大多數(shù)都是生活在問題家庭中，不是父母離異了，就是常年跟著爺爺奶奶生活的留守兒。所以我們要建構(gòu)**家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會(huì)樹立好榜樣。好的家風(fēng)，就是一個(gè)家庭或家族最寶貴的精神財(cái)富;同時(shí)也是一個(gè)家庭或家族幸福、**、美滿、昌盛的法寶。 父母還經(jīng)常說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆”，他們就是我們家里的一面鏡子，從小就教育我要勤儉節(jié)約。他們說：“節(jié)約要從一滴水、一度電做起�！蔽覀兗业墓�(jié)電方法：床頭燈、房廳吊燈都用的是白熾燈，并且加裝了調(diào)光節(jié)電裝置，父母經(jīng)常說：“離開房間，隨手關(guān)燈”;我們家的空調(diào)的溫度設(shè)定都是恰當(dāng)即可，在家用空調(diào)制冷時(shí)，爸爸說：“設(shè)定溫度高2攝氏度，就可節(jié)電20%”;我們家還把淘米水用來洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花，擦家具;洗衣機(jī)漂洗衣服洗滌水用來拖地、沖坐便器;媽媽經(jīng)常囑咐我說：“洗澡時(shí)掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例，不要將噴頭始終地開著，更不應(yīng)敞開用水，淋浴要抓緊時(shí)間，全身淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈”;爸爸經(jīng)常說：“持身儉，則自立自尊，不求他人;**儉，則家業(yè)興隆，永世不墮�！笨此茋Z叨的瑣碎事竟然促成了我一個(gè)好習(xí)慣。是呀!有什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的為人處世態(tài)度

我的家風(fēng)家教故事作文2

　　“無規(guī)矩不成方圓�！币粋�(gè)國(guó)家有自己的法律**，一個(gè)家庭也有自己的家庭準(zhǔn)則。

　　家風(fēng)，作為一種無形的力量，一直潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中，家庭中的家風(fēng)好，這個(gè)人才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，如果家風(fēng)不好，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。生活中不乏這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走****的道路，這樣的教訓(xùn)是沉痛的。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分！

　　**民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，便有了《孟母三遷》和《曾子殺彘》的優(yōu)秀家教故事，三國(guó)時(shí)期著名***諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博注重家教的父親，他在《誡子書》中這樣教育他的孩子：“非淡泊無以明志 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”， 就是告誡那八歲的兒子：不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定、清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)。于是像孟子、岳飛這樣一代又一代的偉人便在這樣的家教中應(yīng)運(yùn)而生。

　　家教，在幾千年的歷史傳承下，去其糟粕，留其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中。什么“女子無才便是德”、“棍棒底下出孝子”、“傳男不傳女”，已被歲月的流沖走，而那些膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成了“家家之風(fēng)”。**民族文明的腳步正在新時(shí)代的家風(fēng)中穩(wěn)步向前！

我的家風(fēng)家教故事作文3

　　不知道怎么的，我總是在學(xué)習(xí)不能好好的學(xué)習(xí)，老師在講臺(tái)上講者課，我的思想早不知道跑到了哪里，沒有一次課是好好聽完的，導(dǎo)致我的成績(jī)不是特別的理想。

　　父母也是很著急，跟我報(bào)了個(gè)家教班，可能是我有點(diǎn)內(nèi)向的性格，一開始我還是聽排斥的，后來聽說是去老師的家里上課，我便同意了，因?yàn)檫@樣我就可以在星期天的時(shí)候出去玩了。

　　轉(zhuǎn)眼就到了我要去上家教課的那一天了，伴隨著星期天的好天氣，我開開心心的出門了，路上貪婪的吸收著**的味道，由于是盛夏，空氣還是比較好的，很舒服，走走玩玩，開心的到了老師家。老師一開門，我有點(diǎn)驚呆了，由于是在家里，老師的穿著還是比較家常的，又可能我是學(xué)生的緣故，沒太放心上，老師上身穿了一個(gè)純白的襯衫，由于材質(zhì)問題還是比較貼身的，展現(xiàn)出了老師的好身材，下身穿一個(gè)比較短的短褲，白白的大腿暴露在空氣中，我的臉?biāo)查g紅了，老師以為我是路上熱的，趕緊把我拉進(jìn)屋里，我沒有防備，被她輕易地拉了過去，撞進(jìn)她的懷里，感受到她胸的溫度與柔軟，臉是更熱了。老師也感受到了，與我分開，沒說什么，進(jìn)屋里開始上課了，我也是受到了驚嚇，沒想其他的，好好的聽完了一節(jié)課，趕緊離開了。

　　我的第一次家教課真的太令我記憶深刻了，那位女老師真的對(duì)我不錯(cuò)。

我的家風(fēng)家教故事作文4

　　孩子是家庭的希望，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。為人父母有義務(wù)、有責(zé)任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質(zhì)的責(zé)任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當(dāng)“�！弊觥榜R”的同時(shí)，樹立良好的家風(fēng)，用好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子，責(zé)無旁貸。如果因?yàn)榧绎L(fēng)不好而使自己的孩子不象“愛德華”而象“珠克”，不僅會(huì)讓父母?jìng)�心失望，�?duì)社會(huì)也將貽害無窮。

　　“堂前教子，枕邊教妻”，把嚴(yán)于管教作為培育良好家風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。家庭給人以歸屬感，成為人們內(nèi)心情感最柔軟的一部分。正因?yàn)榇�，家庭容易成為人性弱點(diǎn)的避風(fēng)港，原則易在親情面前變通，底線易在親情面前突破。對(duì)家屬子女管理不嚴(yán)，常常導(dǎo)致家庭不幸。*員**要自覺把好作風(fēng)貫穿于家庭生活之中，經(jīng)常向家人宣傳**法規(guī)，幫助他們劃清是非、美丑、**的界限，對(duì)枕邊風(fēng)善而從，惡而棄;對(duì)子女的不正當(dāng)要求，要堅(jiān)決予以拒絕。同時(shí)，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情專一;要求家人潔身自好，自己首先要遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。只有這樣，才能把家庭打造成一個(gè)追求進(jìn)步的家庭，一個(gè)經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的家庭，一個(gè)**幸福的家庭。

　　希望家家戶戶都能夠形成一個(gè)良好的家風(fēng)，讓家風(fēng)幫助我們學(xué)會(huì)做人的道理，在社會(huì)中形成良好的風(fēng)氣!

我的家風(fēng)家教故事作文5

　　白玫瑰老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”，這作業(yè)的特殊性是讓我們*時(shí)的“學(xué)生”當(dāng)回“老師”，讓*時(shí)的“家長(zhǎng)”做回“學(xué)生”。哈哈，這項(xiàng)特殊作業(yè)很有趣吧，我們拭目以待！

　　一放學(xué)，我就一路小跑向家的方向奔去，為了這項(xiàng)作業(yè)的特殊性快就把其它作業(yè)完成了，拿來語文書，取來同步課程，開始認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)檫@晚媽媽上夜班在單位，爸爸當(dāng)回學(xué)生，拿來紙和筆，一切準(zhǔn)備就緒開始上課！

　　上課，同學(xué)好，老師好，請(qǐng)坐下。你好同學(xué)今天我們來學(xué)習(xí)第15課《青海高原一株柳》，我拿著粉筆在黑板上寫到。請(qǐng)先聽老師讀一遍課文，“這是一株 柳，一株在*原在水邊極其*常的柳樹，這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余*方米的樹陰。課文復(fù)述一遍，根據(jù)課文后面的習(xí)題我一一對(duì)學(xué)生提出 問題，而每一項(xiàng)問題學(xué)生都能對(duì)答如流，都能說出課文的實(shí)質(zhì)性問題，看來學(xué)生的準(zhǔn)備要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師我的準(zhǔn)備，我深感老師講課的不易，深感學(xué)生應(yīng)該如何去做， 我看著學(xué)生爸爸認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在進(jìn)行我個(gè)人的.反思，我知道了作為一名學(xué)生如何去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文，如何去消化吸收語文知識(shí)的能量！

　　這是我生*第一次當(dāng)家教小老師，講課稍微有點(diǎn)磕巴的感覺，有些發(fā)自內(nèi)心的小緊張，我暗自說道：“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提升”！

我的家風(fēng)家教故事作文6

　　家里多一個(gè)人，多一份快樂。任何一件事都能找到一份快樂，而我卻是在學(xué)習(xí)中找到快樂的。

　　下午放學(xué)回家后，媽媽跟我說：“等等寫完作業(yè)，就有家教老師來我們家來檢查作業(yè)，不會(huì)的先空著。你們學(xué)習(xí)不好，所以我才請(qǐng)家教老師來的，你們要好好學(xué)習(xí)。”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上去寫作業(yè)。

　　“叮叮鈴，叮叮鈴�！庇腥藖砦壹伊�。是不是家教老師來了，我好激動(dòng)呀！林老師一來，我們馬上把作業(yè)本拿好、準(zhǔn)備好。林老師一來就把慈祥的表情露出來，讓我覺得很滿意。我和林老師進(jìn)去房間寫作業(yè)。把不會(huì)的拿出來，一開始，我找點(diǎn)事情跟林老師溝通，慢慢地，我們就熟悉起來了，有說有笑的。突然她說：“不要聊天了，來說點(diǎn)正式的吧�！蔽野岩恍┎粫�(huì)的說出來，慢慢的，我就會(huì)了許多知識(shí)，我們連在知識(shí)里也能笑，我心里想：“如果這個(gè)時(shí)光一直停下來就好，這個(gè)時(shí)光真是讓人難以忘懷�！�

　　我寫好作業(yè)就出來。弟弟就進(jìn)去。弟弟和林老師的聲音我在廁所都能聽得見。弟弟突然開門說了一句話：“嘢，我終于做完了！”我心里想：“這個(gè)老師教得好棒呀，又快又準(zhǔn)，我好喜歡呀！”弟弟出來之后，我們就開始吃飯。

　　美味的飯菜真香呀，香得連得連千里之外的親人都能聞得到。我們和林老師開始吃飯，我們吃得津津有味，突然林老師面前出現(xiàn)了一只短手，哦，原來是陳冠裕，陳冠裕夾著一個(gè)雞腿放到林老師的碗里。大家一直在找話題跟林老師說話。

　　就這樣，美好的時(shí)光就過去了。

我的家風(fēng)家教故事作文7

　　今天,我隨我班樂于助人的孟翔一起來到“高霞家教”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到那里人頭攢動(dòng)，好不熱鬧。原來，這里是家教報(bào)名的第一天，近前一看，一張張100元的大紅鈔票從家長(zhǎng)手中交到了高老師的手里，老師樂得合不攏嘴。別小看這六張100元，這可不是一個(gè)小的數(shù)目，它里面卻包含父母望子成龍的心愿，這也難怪，我不禁想起了我們當(dāng)?shù)氐膬伤�名校，最近，小升初、中考分�(jǐn)?shù)線下來，低于錄取分?jǐn)?shù)線一分，就要5000——10000元，有的分?jǐn)?shù)不夠，哪怕你捧上10萬、20萬也望校而嘆、拒之門外，這我不由得想起了父母為什么在大熱天要這么做！就連暑假也不放過，我們學(xué)習(xí)差的學(xué)生真是太苦了，老師瞧不起，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上抬不起頭，爸爸經(jīng)常對(duì)我說：“兒子，少一分一萬塊，我們家可念不起，你要好好學(xué)，別看你現(xiàn)在在班里是一、二名，到初中、高中才是顯本領(lǐng)的時(shí)候呢！”也許我們現(xiàn)在還小，等長(zhǎng)大了我們也許會(huì)知道很多，眼下我覺得父母為了兒女能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就算砸鍋賣鐵也要讓他們上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班……可有些同學(xué)不知父母用心良苦，把補(bǔ)課、上家教，當(dāng)成游樂場(chǎng)，盡情玩耍，唉！真是可憐天下父母心呀！

　　在這里，盡管我沒參加家教，但我希望參加家教的同學(xué)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，一定努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，珍惜時(shí)間，真正把心思用在學(xué)**，而不是混時(shí)間，一定要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，考上理想的中學(xué)！

我的家風(fēng)家教故事作文8

　　家是人們最溫馨的港灣，給予人們溫暖。

　　今天老師布置了一篇家風(fēng)的.作文，一回到家，我就苦思冥想。什么是家風(fēng)呢？“盈盈，發(fā)什么呆呢？怎么不寫作業(yè)呢？”正在忙著為我們一家人做飯的媽媽喊道。聽，多熟悉。趕快寫作業(yè)……對(duì)，這不就是我們的家風(fēng)嗎——今日事，今日畢！

　　我認(rèn)認(rèn)真真地寫起了作業(yè)�？蓪懙揭话耄�我那不爭(zhēng)氣的肚子咕咕叫起來，趁媽媽不注意，我偷偷地跑到餐桌前拿起筷子準(zhǔn)備吃。耳邊又響起媽**聲音：“爸爸還沒有回來，你怎么可以先吃呢？媽媽經(jīng)常講的餐桌禮儀呢？”

　　如果說陪伴是最長(zhǎng)情的告白，那么爸爸媽媽對(duì)我是絕對(duì)的深情，只要他們不出差，每天都會(huì)有半個(gè)小時(shí)以上的親子閱讀時(shí)間。這是幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣，以前是他們讀，我聽�，F(xiàn)在是我讀，他們聽，并各自發(fā)表對(duì)書本內(nèi)容的見解。在閱讀時(shí)爸爸媽媽絕對(duì)是全身心的投入，關(guān)閉一切電子產(chǎn)品。這讓我進(jìn)一步理解了專注這樣一個(gè)詞語。

　　我們不是杭州人，為了有更好的生活，來到了杭州。為了讓我接受更好的教育爸爸媽媽接到了這里。雖然他們知道帶上我，在工作或經(jīng)濟(jì)上會(huì)有很大的壓力，他們婉拒了爺爺奶奶的提議——將我留在老家，毅然決然地這么做了。爸爸媽媽為了我，選擇的工作都是壓力較大并相對(duì)**的工作。

　　爸爸媽媽還經(jīng)常帶我去各地游玩，帶我去領(lǐng)悟大自然的美。媽媽常說，讀萬卷書不如行萬里路。

　　爸爸媽媽和我在他鄉(xiāng)。他們自然對(duì)爺爺奶奶、外公外婆疏于照顧，我經(jīng)常聽到爸爸媽媽責(zé)怪自己不孝順。每到雙休，就一定得爺爺奶奶外公外婆打一通電話，報(bào)一聲**。每次去逛街，看到一些衣服或其他物品就聽到媽媽念叨，這個(gè)適合爺爺，這個(gè)適合姥姥……似乎沒有什么是適合自己的。其實(shí)我心里清楚。媽媽有多久沒自己給自己添過新衣裳媽媽是多么愛美的一個(gè)人，媽媽就是這么一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，這就是我的家風(fēng)，伴隨著我慢慢成長(zhǎng)。

我的家風(fēng)家教故事作文9

　　家教是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個(gè)人一生所受的初始化教育。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，它承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)有的特色。許多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭或家族，都有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣――良好的家教家風(fēng)。良好的家教和家風(fēng)對(duì)一個(gè)人有非常顯著的影響。

　　**民族注重家庭，傳下許多關(guān)于家教家風(fēng)的著作，如民間的《***孝》《家訓(xùn)書》，較為正式的《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書》《國(guó)語》《論語》等。這些書籍記載了大量的有關(guān)家教家風(fēng)的箴言和故事，都是長(zhǎng)輩傳授的經(jīng)驗(yàn)、禮儀等，以供晚輩學(xué)習(xí)。

　　我出生在一個(gè)教師家庭，爸爸媽媽都是大學(xué)老師，很重視家教家風(fēng)的傳承。媽媽教育我：“要友善待人。”為了使我明白這個(gè)道理，媽媽在我很小的時(shí)候就給我講“孔融讓梨”、“王泰讓棗”的故事。她怕我在學(xué)校與其他人發(fā)生沖突，有事沒事就給我上“**課”，教育我不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，要與其他人和睦相處。在媽**教育下，我?guī)缀鯖]有和同學(xué)鬧過不和。

　　爸爸教育我：“要學(xué)會(huì)自立。”從幼兒園開始，爸爸就開始教我使用剪刀（還是那種比較鋒利的）；三年級(jí)的時(shí)候，爸爸教我倒開水；現(xiàn)在，爸爸又準(zhǔn)備教我騎自行車了。他說：“如果現(xiàn)在不學(xué)會(huì)這些基本的技能，長(zhǎng)大以后就什么也做不了。”這大概就是“千里之行，始于足下”吧。

　　爸爸媽媽不僅注重言傳，更注意身教，比如說遵守交通規(guī)則，爸爸媽媽即使在很忙的情況下也會(huì)等綠燈，不闖紅燈；再比如說勤儉節(jié)約，爸爸媽媽每天晚睡早起，辛勤工作，從不鋪張浪費(fèi)。爸爸媽**以身作則讓我更加體會(huì)到這些習(xí)慣的含義�，F(xiàn)在，我上五年級(jí)了，已經(jīng)在爸爸媽**教育下養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，這些跟我的家教家風(fēng)有著密不可分的關(guān)系。媽媽還是一如既往地給我上“**課”，爸爸還是孜孜不倦地教我學(xué)各種東西。這些都是我的好家風(fēng)。

　　良好的家風(fēng)傳承可以促進(jìn)風(fēng)尚的健康發(fā)展，每個(gè)家庭都應(yīng)有各具特色的家風(fēng)和家教，家長(zhǎng)們應(yīng)該責(zé)無旁貸地當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚力，讓社會(huì)風(fēng)尚健康發(fā)展；使千萬個(gè)家庭能組合成一股強(qiáng)大的振興**的力量。

我的家風(fēng)家教故事作文10

　　是夜，在空無一人的客廳里，爸爸總是開著亮晃晃的燈，小喝一杯。這或許是再*常不過的事情，但是對(duì)于我卻是心靈上教育的一個(gè)開始。我對(duì)于這個(gè)場(chǎng)景，可謂是又愛又恨。

　　爸爸總說酒話才能給我最真實(shí)的`教育，我一直不明白這是什么意思，或許這就是我那*凡普通的小家庭不一樣的教風(fēng)吧。

　　總會(huì)清晰地浮現(xiàn)出，爸爸用那微醺的紅紅的臉色，用含糊不清卻令人記憶深刻的話語，對(duì)我諄諄教誨的場(chǎng)景。那次我的期末考試失利了，在電話里哭得很兇，爸爸一句話沒說，卻在我回家的那晚與我深談。桌上擺著好幾個(gè)喝完的酒瓶，散在桌上好似也喝醉了，我不敢抬頭看爸爸，卻可以感受到那熾熱的眼神，。爸爸沒講什么批評(píng)的話語，只是講了雛鷹學(xué)飛的故事，爸爸講得很認(rèn)真，眼睛流露出那深切的神情似乎可以將我包圍，我明白爸爸的用心，但是卻覺得心里很著急，想要結(jié)束這場(chǎng)談話，因?yàn)槟欠N靜謐的氣氛著實(shí)讓人很是喘不過氣來，這也是我為什么又愛又恨的原因吧。

　　當(dāng)然，爸爸那獨(dú)特的家教不只是在鼓勵(lì)我奮發(fā)，同時(shí)也是在思索自己的一種方式。

　　每年暑假，我總會(huì)去給爸爸打工，雖然很辛苦，但是那不菲的工資給了我巨大的動(dòng)力。那天，我們忘了帶足工具，導(dǎo)致沒辦法順利完成工作。晚上，爸爸將我叫回他身邊，陪他干幾杯，或許是心血來潮，爸爸竟給我講起了他兒時(shí)的故事，我很是興奮，但我又很傷神，因?yàn)槲抑�道爸爸的童年并不是很美好。爸爸說他小時(shí)候總是跑到海邊去抓魚，但是總是費(fèi)了很大的勁才好不容易抓到一條，原因就是不懂得技巧。隨后，爸爸就反思著自己今天的工作，我覺得我很是幸福，有一個(gè)這么好的爸爸，這么好的教育。我知道很多家長(zhǎng)總是不肯向自己的孩子反思錯(cuò)誤。爸爸說“智”和“勤”才能使工作做好，我也很相信這句話。

　　冬夜里有風(fēng)兒鉆進(jìn)窗戶那特有的聲音陪伴，夏夜里有清脆的蟬鳴陪伴，當(dāng)然，在這些**凡凡的夜晚里，有爸爸那特有的教誨陪伴才是最好的夜晚。夜談是我那*凡普通的小家庭特有的家教方式。

　　醉后吐真言，是爸爸教育我最用心的方式；小故事，是爸爸教誨我道理最好的途徑；“勤”，是爸爸教會(huì)我生活的基本方式。夜里，雖然靜謐，卻彌漫著我家那獨(dú)特的家教家風(fēng)。

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展2）

——我的家教故事作文10篇

我的家教故事作文1

　　家教是什么呢?家教大多是普普通通的語言，卻能在日常生活中影響每個(gè)人的心靈，通過言傳身教，讓每一個(gè)家庭成員刻骨銘心。

　　每天的體育鍛煉仍在堅(jiān)持，在籃球課期間，老師帶著我們一起玩游戲。一個(gè)輪回后，輪到男生**了，有一個(gè)男生，可能是玩不起，當(dāng)一個(gè)女生將他的球搶走時(shí)，又被另一個(gè)女生一不小心在搶球過程中，把他的球踢走了。一開始他大嚷大叫，都可以理解，畢竟球丟了，誰不著急呢?但是，當(dāng)球找回來時(shí)，他抱著球，怒氣沖沖的走到女生群里，罵了所有女生一通，莫名其妙的。一個(gè)比較正義的女生，大聲訓(xùn)斥了他，那個(gè)男生才悻悻然的離去。我心想：是啊，要是換做我，會(huì)怎么做呢?畢竟，找到就行了嘛，計(jì)較那么多，心不累嗎?同時(shí)，不僅表現(xiàn)了自己的小肚雞腸，也凸現(xiàn)了自己的家教。

　　然而，這件事雖小，但對(duì)我的感觸很大。在學(xué)習(xí)和生活中，這樣類似凸現(xiàn)家教的小事真是舉不勝舉，它侵入到了我們學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

　　那么，家教是從哪些方面體現(xiàn)出來的呢?

　　通過說話的方式。從小時(shí)候，父母就告訴我們說話是一門藝術(shù)，從小開始就要有禮貌，見長(zhǎng)輩須問好，看到老師要說老師好，稱呼人時(shí)要用“您”，要以理而服人。

　　從待人處事。這一點(diǎn)，可以說是非�？简�(yàn)一個(gè)人的教養(yǎng)了，這一點(diǎn)，畢竟是埋藏在人骨子里的。在對(duì)待他人時(shí)可以感受到的，比方說：吃飯時(shí)，買東西時(shí)，過馬路時(shí)……通過生活中這些小事，就完全可以看出一個(gè)人的人品以及家教。

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　　好的家教，是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地，影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我的家教故事作文2

　　開學(xué)了，我很開心，因?yàn)橛帜芎屯瑢W(xué)們見面了，可是，我卻無精打采，陰氣沉沉的來到了學(xué)校，因?yàn)槲矣值萌ヒ郧澳莻�(gè)打哭萬千少男、少女，**萬千少男、少女的讓人一去就反的家教——清華少兒科學(xué)家。

　　走進(jìn)這個(gè)家教，我就有種不祥之兆。開始寫作業(yè)了，只見一個(gè)戴著眼鏡，臉上長(zhǎng)滿了胡子的人走進(jìn)來，說道：“LZ就是你們的老師，叫開心�！�。

　　“怎么長(zhǎng)得這么不HAPPY��？不HAPPY還叫HAPPY，應(yīng)該改個(gè)化名吧！這老師臉上沒有一絲笑容，不應(yīng)該是當(dāng)老師的料啊~ ~�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論道。

　　老師貌似悟出了HAPPY的意思，就兇神惡煞的說道：怎么了，怎么了，怎么這么吵！你們欠揍�。∈遣皇且�叫個(gè)人示范一下�。�

　　“哼，有什么了不起的，這人真有意思。”池錦斐扭著頭，喃喃道

　　“咚咚咚”，“咚咚咚”老師過來檢查作業(yè)了他看了看池錦斐的作業(yè)，使出了失傳已久的“獅吼功”，大吼一聲“看看你，寫的這么慢，他們都給我檢查完了，你才只有寫到這里，盡說小學(xué)生不該說的話聲音還是娘娘腔，莫非是人妖？”

　　我們都笑了，而池錦斐卻哭了，老師又朝我們吼來：“笑什么笑，再笑連你們也一起打！”熱鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。

　　“還是以前的老師好啊~ ~”我感嘆道但討好這個(gè)老師并不難，只要我們認(rèn)真做作業(yè)，不吵不鬧，聽老師的話就好了。

我的家教故事作文3

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！币簿褪钦f國(guó)有國(guó)法、校有校規(guī)、家有家風(fēng)。我家的家風(fēng)是：好好做人，要守信、要誠(chéng)實(shí)。

　　家人們從小就教育我要守信。記得三年級(jí)的寒假，因?yàn)榉藕�假爸爸允許我每?jī)商焱姘雮�(gè)小時(shí)電腦，但是每次每次不得超過15分鐘。可是每次爸爸叫我關(guān)電腦我都慢吞吞的想：能多玩一會(huì)是一會(huì)，能多看一會(huì)是一會(huì)。爸爸很嚴(yán)肅的收起了電腦并對(duì)我****地說：“要守信，你現(xiàn)在不守信用讓別人不相信你說的話、你做的事情。長(zhǎng)大后你到社會(huì)上是沒有前途的。一個(gè)人要是讓被別人不相信你，是一件很可怕的事情。”

　　媽媽教育我要誠(chéng)實(shí)。因?yàn)槿搜远鵁o信，不知其可也。早上起床后，我很不愛吃早飯。不管媽媽準(zhǔn)備多么豐盛的飯菜還是面包、蛋糕，我都不愛吃，甚至我都不愿意看。媽媽早上叫我吃飯，我也不答應(yīng)。有一次，我發(fā)現(xiàn)早上媽媽不看著我吃飯，我吃飯時(shí)媽媽去收拾屋子。我趕緊把早上媽媽給我準(zhǔn)備的蛋糕倒進(jìn)垃圾桶，把垃圾扔掉回頭告訴媽媽我吃飽了。媽媽發(fā)現(xiàn)我說謊了，表情嚴(yán)肅的對(duì)我說：“你現(xiàn)在才多大，你就不誠(chéng)實(shí)。如果你把自己身上的毛病改掉長(zhǎng)期這樣就沒有人相信你，你愿意別人都不相信你，都不跟玩，不跟你一起學(xué)***和同學(xué)都不理你，好嗎？”

　　*自古以來就是一個(gè)以守信、誠(chéng)實(shí)而著稱的國(guó)家。作為一個(gè)*人——我也要發(fā)揚(yáng)這種精神。只有這樣，我們才不愧于我們的祖先，不愧是一個(gè)繼承者。

我的家教故事作文4

　　“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒有教育好，不能怪孩子”這句話說出了一個(gè)道理：家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是一生的學(xué)校，而父母是這所學(xué)校永久的老師，父母的一言一行無時(shí)無刻不在影響著自己的孩子。

　　孩子正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)什么新鮮事物都感興趣。因此，我們要正確培養(yǎng)孩子的興趣，不要把我們的意愿強(qiáng)加到孩子們頭上。我們班的龐雅婷同學(xué)，雖然是個(gè)女孩子，但是字卻寫得很糟糕。恰好，我們學(xué)校這學(xué)期開始開設(shè)了“韻和社團(tuán)”，其中就有書法班。但是對(duì)于高段的孩子，只開設(shè)毛筆。于是，龐雅婷家長(zhǎng)就毫不猶豫的給她報(bào)了書法班。作為班**，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的弱項(xiàng)這樣重視，我也是挺開心的。

　　但是，當(dāng)學(xué)期過了大半，發(fā)現(xiàn)龐雅婷的字沒有進(jìn)步，反而越來越差，對(duì)于書寫的態(tài)度也大不如前了。我找來龐雅婷詢問原因。原來，他爸爸覺得學(xué)校一周一次的書法并不能加強(qiáng)孩子的書寫，于是，還給她報(bào)了其他的書法班，額外周二晚上一次和周末兩次。這樣，一周算下來就有4次。龐雅婷說：“老師，我現(xiàn)在看到寫字就想吐。每次去學(xué)習(xí)書法就是2個(gè)小時(shí)。特別累。”

　　關(guān)于這個(gè)問題，我撥通了龐雅婷家長(zhǎng)的電話。首先肯定了龐雅婷爸爸的作法，是出于對(duì)孩子的關(guān)心，希望能快點(diǎn)進(jìn)步。但是，過高的強(qiáng)化訓(xùn)練只會(huì)適得其反。孩子在學(xué)校的練習(xí)就不少了，現(xiàn)在六年級(jí)，課業(yè)壓力也是挺大的，再加上一周4次的練習(xí)，孩子卻是吃不消。在不違反兒童能力的范圍之內(nèi)是可以的。過高的強(qiáng)度，只會(huì)讓孩子感到厭煩。況且，練字，不一定在書法老師那就是練字，每天的作業(yè)就是很好的練字的機(jī)會(huì)。這樣既能很好的完成學(xué)校的任務(wù)，又能達(dá)到練字的效果，這樣不是很好嘛。而且我向龐雅婷爸爸提議，把每周4次的練習(xí)減少到2次。

　　龐雅婷爸爸也欣然的接受我的建議。后來，發(fā)現(xiàn)，龐雅婷的心情更輕松了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，字當(dāng)然也在慢慢地進(jìn)步。

　　總之，孩子是父母的希望，更是祖國(guó)的未來，小學(xué)階段的教育重點(diǎn)在孩子的行為教育。因此，我們要以身作則，配合學(xué)校，正確養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣，為孩子今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的家教故事作文5

　　對(duì)于每個(gè)孩子而言，父母的愛就像陽(yáng)光和雨露一樣，非常至關(guān)重要。然而，如此重要的感情，也會(huì)有一種誤區(qū)，父母過高的期望、過多的干涉、過多的指責(zé)等等一些偏離了軌跡的愛，卻會(huì)使孩子感覺到無奈、無言、**等心態(tài)的困擾，從而感到壓力和痛苦，為什么會(huì)這樣？作為父母的我們應(yīng)該好好思考一下，什么才是真正的愛。

　　父母是孩子的第一任老師，也是孩子效仿的對(duì)象，在孩子的成長(zhǎng)過程中，潛移默化的影響著孩子的一言一行�，F(xiàn)在女兒已經(jīng)七年級(jí)了，作為家長(zhǎng)，教育孩子是我們的責(zé)任，我也談?wù)勛约杭彝ソ逃�的一下想法�?/p>

　　首先，一個(gè)**幸福的家庭環(huán)境才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子。

　　結(jié)婚十多年來，我們一直和睦相處，對(duì)待雙方的老人也很好，所謂言傳身教，這些在孩子的成長(zhǎng)過程中也起到了不可或缺的作用，使她從小就懂得尊老愛幼，與人為善的道理，從*時(shí)的表現(xiàn)來看，她也能夠像我們一樣，尊敬爺爺奶奶，外公外婆，幫他們做一些力所能及的事情，得到了長(zhǎng)輩們的認(rèn)可。

　　其次，從小事做起，鍛煉孩子的**性。

　　所謂“一屋不掃，何以掃天下”，每個(gè)人以后都要融入社會(huì)，提高孩子的自理能力和**生活能力，所以從身邊的小事做起，從小就讓她自己的事情自己做，適當(dāng)做點(diǎn)掃地、倒垃圾、洗她自己的一些小衣物等家務(wù)勞動(dòng)，不要讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，做到不溺愛，適當(dāng)?shù)淖屗�吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，在今后的人生道路上，對(duì)她是很有裨益的。

　　再次，做孩子的知心朋友。

　　孩子的成長(zhǎng)需要健康的心理和健全的人格，對(duì)孩子要充分的尊重和理解，做孩子的朋友。我們經(jīng)常讓她和一些比較優(yōu)秀的孩子一起玩，做到“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，不斷的完善自己。如果遇到不順心的事情，我會(huì)好好和她溝通，找到事情的原因，然后告訴她用什么樣的心態(tài)去對(duì)待，共同解決問題，長(zhǎng)久以后，孩子也會(huì)愿意信任我們，遇事會(huì)和我們交流，去找到解決的方法，從而成為好朋友，和她一起健康快樂的成長(zhǎng)。

　　最后，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)教育在孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺。

　　成績(jī)不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們不要因?yàn)楹⒆右淮蝺纱螞]有考好，而一味的指責(zé)，或是憤怒導(dǎo)致動(dòng)手，種種這些行為，都會(huì)給孩子留下心理陰影，往往對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)適得其反。相反，我們應(yīng)該靜下心來幫助她分析沒有考好的原因，是因?yàn)樯险n沒有認(rèn)真聽講，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，亦或是粗心大意等原因造成的，我們經(jīng)常鼓勵(lì)她以后要時(shí)刻提醒自己，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，改掉粗心大意的毛病，日積月累，成績(jī)才會(huì)有所提高，才能穩(wěn)步上升。而對(duì)于孩子的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步，我們都適當(dāng)用行動(dòng)和語言進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興。

　　以上是作為一個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)看法，尊重孩子，理解孩子，鼓勵(lì)孩子，以一顆*常心去面對(duì)她的成長(zhǎng)之路，讓她健康、快樂的成長(zhǎng)，讓她擁有一顆善良的心，愛國(guó)的心，懂得有所為，有所不為，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我的家教故事作文6

　　沒有規(guī)矩，就不成方圓。父母是孩子的第一任老師，所以好的家風(fēng)、家教對(duì)孩子日常生活中習(xí)慣、言談、舉止甚是重要。家教對(duì)于一大家庭來說，它是一項(xiàng)比金子更珍貴的精神財(cái)富。

　　爸爸說：“家有一老，勝過萬寶�！蔽野职终f：“我們要尊重老人，在我小時(shí)候，爺爺奶奶在外面干活，無論我們有多么餓，都得忍著等爺爺奶奶回來再吃飯。”媽媽常說：“我們家要會(huì)節(jié)約：最后出房間的人關(guān)燈，燈不要一起開，吃飯時(shí)關(guān)掉電視，不能剩飯……”讓我們知道要節(jié)約，要環(huán)保。媽媽說過：“小孩子一天一定要睡10個(gè)小時(shí)，不然長(zhǎng)不高了�！�

　　這就是我家家教的一部分。

我的家教故事作文7

　　每個(gè)人都有自己的父母，那當(dāng)然，也有自己的家教故事嘍！

　　記得有一次，媽媽工作回來，一臉疲憊，卻還是先給我檢查作業(yè)。我心疼地跟媽媽說：“媽媽，您辛苦了，喝杯水吧！”可媽媽卻對(duì)我說：“不要緊，還是先檢查作業(yè)吧！”結(jié)果，檢查完了，我錯(cuò)了好幾道都被媽媽找出來了，看著媽媽犯困的樣子，我不忍心地說：“媽媽，您還是先在床上躺一會(huì)兒吧！晚飯我叫爸爸來燒�！眿寢尶匆娢疫@么擔(dān)心她，就躺了一會(huì)兒。

　　去年7月份的時(shí)候，爸爸媽媽準(zhǔn)備接我去南京玩，問我愿不愿意？我興高采烈的回答：“ok！大人放話，小孩哪敢不遵從。”“好！”爸爸對(duì)我們說，“那明天就出發(fā)！”到了南京，我們下了車，這時(shí)已經(jīng)晚**，爸爸媽媽把我領(lǐng)到了一棟小房子面前。“爸爸，這是哪里？”我迷惑不解的問爸爸。爸爸裝出了一副很神秘的樣子，說：“到了你就知道了！”我們進(jìn)了小房子，里面有許多房間，爸爸媽媽帶我進(jìn)了一個(gè)房間，說：“這里是我們租來的，里面有很多旅客�！薄芭�，知道啦�！蔽掖舐暬卮稹０职竹R上拍了一下我的頭，小聲地說：“噓，這么晚了，你在大喊大叫，會(huì)打擾到別人的，你想過他們的感受嗎？”“是��！如果你在睡覺，別人突然大喊大叫，吵醒了你，你舒服嗎？”媽媽馬上插嘴道。對(duì)�。∪绻麆e人吵醒了你，你肯定也會(huì)責(zé)怪他。

　　所以，生活中如果我們能將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

我的家教故事作文8

　　說起家風(fēng)、家訓(xùn)、家教，總覺得是一個(gè)嚴(yán)厲的話題。就我家的情況，我分別來簡(jiǎn)單的說一下。家規(guī)就是一面鏡子，照著我也照著家長(zhǎng)。在做人做事方面首先的嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)不會(huì)說謊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)的糾正，自己做錯(cuò)事也要接受家長(zhǎng)的批評(píng)。自己做事一定要有始有終，不管什么事都不能半途而廢。

　　記得有一次，我語文試卷沒考好，我看了那個(gè)分?jǐn)?shù)，都要昏過去了。放學(xué)了，我垂頭喪氣地坐在校車上，心情低落極了，一直到下了校車，走到了家里。當(dāng)奶奶說把試卷給我看看的時(shí)候，我簡(jiǎn)直要瘋了，心里想：這次肯定完蛋了，要被奶奶揍死了。當(dāng)奶奶看到我的試卷時(shí)，不僅沒有罵我，還鼓勵(lì)我說：“雖然你沒考好，但我不會(huì)罵你，這次你們班的競(jìng)爭(zhēng)率很高，你得加油！”這就是奶奶鼓勵(lì)我的一件事。

　　家風(fēng)、家訓(xùn)、家教有著異曲同工的方面，每個(gè)家庭都有不同的體現(xiàn)。壞的方面要及時(shí)改正，好的方面要一直保持下去！

我的家教故事作文9

　　幾乎所有人的成長(zhǎng)都與家教有著緊密的聯(lián)系，我也不例外。我的家教除了尋常人家的“勤儉、孝敬、正直、善良”之外，還多了一條，那就是學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。

　　一天，爸爸媽媽都出去了，我獨(dú)自一人在屋里看書。我對(duì)書的嗜好由來已久，但爸媽不在家，我只得自己負(fù)責(zé)煮飯了，我有些失落。我一邊看書一邊煮飯，無意間撞倒了擺在客廳里的一個(gè)花瓶。“嘭”的一聲，花瓶落地而碎。我的心頓時(shí)怦怦直跳了。它可是媽媽最喜歡的一件寶貝啊。我再也沒有心思看書了。等煮好飯，我便走了過去，蹲在花瓶的碎片邊，凝視著。心里暗忖著：“沒辦法，只能撒謊騙過媽媽�！�

　　正當(dāng)我想得出神之際，媽媽回來了。她一看見地上的花瓶碎片，生氣地問道：“是怎么打碎的？老實(shí)交代！”

　　“剛才有只小貓跑了過來……把……花瓶……給撞……倒了�！�

　　看我支支吾吾地說著，媽媽嘆了一口氣，說：“孩子，你可知道媽媽為何嘆氣嗎？”

　　“因?yàn)閶寢屇�最心愛的花瓶被打碎了！�?/p>

　　“不對(duì)！”媽媽說，“是你的誠(chéng)實(shí)品性丟了呀，媽媽才會(huì)這么傷心的�！�

　　我聽了，不由得一陣臉熱，低下了頭，撿著地上的碎片不好意思地說：“媽媽，是我錯(cuò)了，不該對(duì)您撒謊！”

　　花瓶被修復(fù)了，我的誠(chéng)實(shí)也找回來了。從此，我也養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

　　擁有了誠(chéng)實(shí)，我們才可以坦然地面對(duì)自己。否則，遮遮掩掩的，活得多不自在，多尷尬啊。

我的家教故事作文10

　　我生長(zhǎng)于一個(gè)普通的五口之家，爸爸、媽媽、姐姐、妹妹和我。一家人都普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻很好的詮釋了我們**民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德——勤勞與寬厚。

　　出生于五十年代的.爸媽，他們身上流淌著的全是勤勞的血液。經(jīng)歷過年少時(shí)的饑餓，從結(jié)婚時(shí)的“一窮二白”起勤勞就深深刻在了他們的身上。記得媽媽曾多次跟我講起他們的事情，結(jié)婚當(dāng)初除一間可以居住的*房外，用家徒四壁來形容當(dāng)時(shí)的狀況，可以說毫不夸張，家里做第一頓飯的米也是向鄰居家借來的。多年來，靠著他們勤勞的雙手，起早貪黑，培養(yǎng)了我和妹妹兩個(gè)大學(xué)生。比起早些年，如今我們家條件逐漸在改善，但我也很少能看見媽媽停下來的腳步，她總是忙完家里忙外面。她經(jīng)常說種地得有種地的樣，不能讓莊稼雜草叢生，所以每年地里的收成在村里也是數(shù)一數(shù)二的高產(chǎn)。媽媽沒讀過幾天書，認(rèn)識(shí)的字不多，她的許多智慧點(diǎn)子，卻讓我深深的佩服，她手巧、心靈，各種美食、各種廢物利用、各種巧妙搭配，總會(huì)讓我瞠目結(jié)舌，讓我這個(gè)自稱在家**最高的人也是自嘆不如。我想這一切都和媽**勤勞分不開，人們常說做的多了，自然懂的就多了。如今，我也已成家，我也將一以貫之，秉承媽**家風(fēng)，用勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的未來生活。

　　我家農(nóng)民出身，也不富有，爸爸的觀念中卻不會(huì)把錢看的太重。與人交往做事中，從來不會(huì)讓別人吃虧。爸爸有一手木匠手藝，人們做事也愿意用爸爸，因?yàn)樽鍪略�扎�?shí)實(shí)要的價(jià)格又合情合理。村里有什么公益行動(dòng)，只要爸爸能做到的，他從來不會(huì)推辭，完全沒有一點(diǎn)不情愿。說到家務(wù)事，也許這是個(gè)永遠(yuǎn)也說不清的話題。家中姥姥也是有兒有女，我看到的是十幾年來只有爸媽在全心全意照顧老人的生活，所謂十幾年如一日。如今姥姥已是九十多歲高齡的老人，生活上更是離不開人，媽媽奔波于她的各個(gè)外甥之間，是爸爸一日三餐為姥姥做飯送飯，照顧她的生活起居。而爸爸從不會(huì)因此與自己的兄弟姐妹去計(jì)較什么，用爸爸的話說，“各人盡各人的一份心吧，強(qiáng)求不得他人，孝敬老人永遠(yuǎn)都沒錯(cuò)，對(duì)父母問心無愧就好”。街坊鄰里也為爸爸的這份孝心豎起了大拇指。我真的為有這樣的父親而深感驕傲與自豪。我想寬厚的品德已深入父親的骨髓，一切都是自然而然的流露，沒有任何做作的成分。

　　當(dāng)今社會(huì)，在諸如求職簡(jiǎn)歷中、年終總結(jié)中、工作升遷中等等的許多情況下，勤勞與寬厚已成為概括一個(gè)人品行的代名詞了。有時(shí)我總在想，之所以把勤勞與寬厚放在**民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的層面上講，必定有它的可貴之處。此刻，我也深深意識(shí)到爸媽用一輩子去踐行勤勞與寬厚的內(nèi)涵，這不正是其可貴之處嘛——這就是實(shí)踐與堅(jiān)持。

　　當(dāng)我看到以“我的家風(fēng)家教故事”為主題的征文活動(dòng)時(shí)，也是與我多年來內(nèi)心的想法不謀而合，總想寫一些東西講講我的父母，所以借此機(jī)會(huì)，雖不能說一氣呵成，也是很順暢的就完成了初稿，因?yàn)槠淙似涫麓_實(shí)是真情流露，沒有半點(diǎn)摻假。在這，我感謝父母給了我生命，同時(shí)也感謝他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上給我樹立的榜樣，祝福我可親可敬的父母，愿我們的家風(fēng)家教故事永駐心間、代代傳承。

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展3）

——我的家風(fēng)家教故事作文10篇

我的家風(fēng)家教故事作文1

　　我們的家是個(gè)普通的家庭，有歡樂，也有憂愁和爭(zhēng)吵，但是更多的還有快樂。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家教。我家的家風(fēng)和家教可以概括為“孝、儉、勤”三個(gè)字，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。家風(fēng)是塑造孩子無形的力量，在日常生活中潛移默化的影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，它是一種無言的教育，無字的典籍，無聲的力量。是最基木、最直接最經(jīng)常的教育�？梢哉f有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子。

　　首先是孝。再我的眼里父母都很孝順，每天，爸爸媽媽都要給爺爺奶奶和姥姥姥爺打個(gè)電話，問問他們?cè)谧鍪裁�，身體怎么樣，只要有時(shí)間我們就會(huì)去看他們，陪他們聊天、散步、購(gòu)物。我和小妹就成了他們的開心果。

　　其次是儉。小時(shí)候，爺爺就講“節(jié)儉興家，浪費(fèi)可恥。”這句話深深的印在我的心里，影響著我的言行。我的鉛筆總要用到抓不住為止，過年的壓歲錢從不亂花，我就養(yǎng)成了不攀比不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

　　最后是勤。勤就是勤奮，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)**也在生活中，看爸爸鼓搗他的電腦，我不會(huì)操作時(shí)就向爸爸請(qǐng)教，爸爸輕點(diǎn)鼠標(biāo)就把問題解決了。在爸媽**影響下我也愛讀書，勤思考，養(yǎng)成了好習(xí)慣。

　　我們的國(guó)家是由千千萬萬個(gè)幸福的家庭組成的，只要我們每個(gè)人認(rèn)真尊守好自己的家風(fēng)和家教，我們才能夠安居樂業(yè)。

我的家風(fēng)家教故事作文2

　　同學(xué)中不請(qǐng)家教的只剩寥寥幾個(gè)。到了高年級(jí)，每個(gè)人都十分忙碌，一天到晚能**安排的時(shí)間只有４個(gè)小時(shí)左右。而就這寶貴的４個(gè)小時(shí)，許多同學(xué)的還是被家教＂剝奪＂了。我忙碌的生活和別人的不一樣，這都是因?yàn)槲也徽?qǐng)家教。

　　我不愿意請(qǐng)家教有兩個(gè)原因。首先，請(qǐng)了家教會(huì)讓我沒法**安排學(xué)習(xí)時(shí)間，那樣我就成了無法提速的車，能保住現(xiàn)在的成績(jī)就不錯(cuò)了。其次，請(qǐng)家教的費(fèi)用十分高。我算了一筆帳，如果長(zhǎng)期請(qǐng)家教，一個(gè)學(xué)期下來，僅僅數(shù)學(xué)這科少說就要花一千多元，用這比錢可以買許多書，而善用參考書完全可以達(dá)到家教的效果，比請(qǐng)家教便宜多了。像數(shù)學(xué)只需要買三本好的參考書就可以了，三本書不超過一百元錢。

　　這筆帳其實(shí)很好算，但許多同學(xué)還是選擇了請(qǐng)家教，因?yàn)榧医虝?huì)為學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。但這些重點(diǎn)難點(diǎn)是容易總結(jié)的，即使能暫時(shí)記住也不容易讓學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶。這在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等科目時(shí)尤為突出。學(xué)數(shù)學(xué)必須做一定量的題目，然后自己總結(jié)，而許多同學(xué)因?yàn)檎?qǐng)了家教反而沒有時(shí)間做題目了，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然難以提高。也許有的同學(xué)會(huì)很天真地想，自己可以兼顧上家教和自己做總結(jié)兩個(gè)方面�？蛇@些同學(xué)忘記了，課余，我們還有多少時(shí)間供自己**支配？我們的學(xué)習(xí)任務(wù)在不斷加重，今后學(xué)習(xí)科目越來越多。

　　所以我才不請(qǐng)家教呢，讓老師和參考書來幫助我學(xué)習(xí)。課后還可以聽聽jay的歌，既放松心情，又能使我的學(xué)習(xí)能力**提高，特別實(shí)惠呢。

我的家風(fēng)家教故事作文3

　　“無規(guī)矩不成方圓�！币粋�(gè)國(guó)家有自己的法律**，一個(gè)家庭也有自己的家庭準(zhǔn)則。

　　家風(fēng)，作為一種無形的力量，一直潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中，家庭中的家風(fēng)好，這個(gè)人才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，如果家風(fēng)不好，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。生活中不乏這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走****的道路，這樣的教訓(xùn)是沉痛的。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分！

　　**民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，便有了《孟母三遷》和《曾子殺彘》的優(yōu)秀家教故事，三國(guó)時(shí)期著名***諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博注重家教的父親，他在《誡子書》中這樣教育他的孩子：“非淡泊無以明志 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”， 就是告誡那八歲的兒子：不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定、清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)。于是像孟子、岳飛這樣一代又一代的偉人便在這樣的家教中應(yīng)運(yùn)而生。

　　家教，在幾千年的歷史傳承下，去其糟粕，留其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中。什么“女子無才便是德”、“棍棒底下出孝子”、“傳男不傳女”，已被歲月的流沖走，而那些膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成了“家家之風(fēng)”。**民族文明的腳步正在新時(shí)代的家風(fēng)中穩(wěn)步向前！

我的家風(fēng)家教故事作文4

　　孩子是家庭的希望，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。為人父母有義務(wù)、有責(zé)任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質(zhì)的責(zé)任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當(dāng)“�！弊觥榜R”的同時(shí)，樹立良好的家風(fēng)，用好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子，責(zé)無旁貸。如果因?yàn)榧绎L(fēng)不好而使自己的孩子不象“愛德華”而象“珠克”，不僅會(huì)讓父母?jìng)�心失望，�?duì)社會(huì)也將貽害無窮。

　　“堂前教子，枕邊教妻”，把嚴(yán)于管教作為培育良好家風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。家庭給人以歸屬感，成為人們內(nèi)心情感最柔軟的一部分。正因?yàn)榇耍�家庭容易成為人性弱點(diǎn)的避風(fēng)港，原則易在親情面前變通，底線易在親情面前突破。對(duì)家屬子女管理不嚴(yán)，常常導(dǎo)致家庭不幸。*員**要自覺把好作風(fēng)貫穿于家庭生活之中，經(jīng)常向家人宣傳**法規(guī)，幫助他們劃清是非、美丑、**的界限，對(duì)枕邊風(fēng)善而從，惡而棄;對(duì)子女的不正當(dāng)要求，要堅(jiān)決予以拒絕。同時(shí)，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情專一;要求家人潔身自好，自己首先要遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。只有這樣，才能把家庭打造成一個(gè)追求進(jìn)步的家庭，一個(gè)經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的家庭，一個(gè)**幸福的家庭。

　　希望家家戶戶都能夠形成一個(gè)良好的家風(fēng)，讓家風(fēng)幫助我們學(xué)會(huì)做人的道理，在社會(huì)中形成良好的風(fēng)氣!

我的家風(fēng)家教故事作文5

　　在現(xiàn)在的社會(huì)里已經(jīng)很少有家庭會(huì)樹立家教了。但沒有了家教又哪里有家風(fēng)了呢。家風(fēng)乃一家之風(fēng)氣，一家的風(fēng)氣**了一家的品行，如果家風(fēng)不正，就是品行不正，如果品行不在，那麼社會(huì)上的風(fēng)氣又怎么會(huì)正呢。所以我說家教家風(fēng)助國(guó)強(qiáng)。

　　良好的家教家風(fēng)有利于我國(guó)的精神文明建設(shè)，良好的家教會(huì)告訴我們什么是對(duì)的;什么是錯(cuò)的;什么是好的;什么是壞的;什么事應(yīng)該做;什么事不應(yīng)該做。家教會(huì)讓我們的道德水*提高，不至于讓我們對(duì)別人產(chǎn)生攀比的心理，家教也會(huì)讓我們的審美有所提高，不至于落入俗套中，良好的家教會(huì)對(duì)一個(gè)人的操守品行，生活習(xí)慣，道德品質(zhì)，審美標(biāo)準(zhǔn)有著不可替代的影響。而社會(huì)又是由個(gè)人組成的，家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。是助國(guó)強(qiáng)的根本。

　　良好的家教家風(fēng)有利于我國(guó)構(gòu)建**社會(huì)。我記得曾國(guó)潘晚年在《與弟書》中寫道;子弟之賢否，六分本于天性，四分由于家教。難道我們不應(yīng)該重視家教嗎。在現(xiàn)在社會(huì)小到一些小學(xué)生能夠打架斗毆，攔路搶劫，地痞**聚眾鬧事，大到為錢眼紅打劫銀行，圖財(cái)害命，這些案例比比皆是，難道這不足以影響社會(huì)風(fēng)氣嗎，這不足以體現(xiàn)出家教家風(fēng)的重要性嗎。家教家風(fēng) 可以樹立我們正確的人生價(jià)值觀。

　　家教家風(fēng)助國(guó)強(qiáng)，所以從現(xiàn)在開始樹立正確的家教家風(fēng)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。

我的家風(fēng)家教故事作文6

　　今天，我隨我班樂于助人的孟翔一起來到“高霞家教”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到那里人頭攢動(dòng)，好不熱鬧。原來，這里是家教報(bào)名的第一天，近前一看，一張張100元的大紅鈔票從家長(zhǎng)手中交到了高老師的手里，老師樂得合不攏嘴。別小看這六張100元，這可不是一個(gè)小的數(shù)目，它里面卻包含父母望子成龍的心愿，這也難怪，我不禁想起了我們當(dāng)?shù)氐膬伤�名校，最近，小升初、中考分�(jǐn)?shù)線下來，低于錄取分?jǐn)?shù)線一分，就要5000——10000元，有的分?jǐn)?shù)不夠，哪怕你捧上10萬、20萬也望校而嘆、拒之門外，這我不由得想起了父母為什么在大熱天要這么做！

　　就連暑假也不放過，我們學(xué)習(xí)差的學(xué)生真是太苦了，老師瞧不起，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上抬不起頭，爸爸經(jīng)常對(duì)我說：“兒子，少一分一萬塊，我們家可念不起，你要好好學(xué)，別看你現(xiàn)在在班里是一、二名，到初中、高中才是顯本領(lǐng)的時(shí)候呢！”也許我們現(xiàn)在還小，等長(zhǎng)大了我們也許會(huì)知道很多，眼下我覺得父母為了兒女能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就算砸鍋賣鐵也要讓他們上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班……可有些同學(xué)不知父母用心良苦，把補(bǔ)課、上家教，當(dāng)成游樂場(chǎng)，盡情玩耍，唉！

　　真是可憐天下父母心呀！

　　在這里，盡管我沒參加家教，但我希望參加家教的同學(xué)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，一定努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，珍惜時(shí)間，真正把心思用在學(xué)**，而不是混時(shí)間，一定要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，考上理想的中學(xué)！

我的家風(fēng)家教故事作文7

　　家教是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個(gè)人一生所受的初始化教育。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，它承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)有的特色。許多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭或家族，都有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣――良好的家教家風(fēng)。良好的家教和家風(fēng)對(duì)一個(gè)人有非常顯著的影響。

　　**民族注重家庭，傳下許多關(guān)于家教家風(fēng)的著作，如民間的《***孝》《家訓(xùn)書》，較為正式的《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書》《國(guó)語》《論語》等。這些書籍記載了大量的有關(guān)家教家風(fēng)的箴言和故事，都是長(zhǎng)輩傳授的經(jīng)驗(yàn)、禮儀等，以供晚輩學(xué)習(xí)。

　　我出生在一個(gè)教師家庭，爸爸媽媽都是大學(xué)老師，很重視家教家風(fēng)的傳承。媽媽教育我：“要友善待人。”為了使我明白這個(gè)道理，媽媽在我很小的時(shí)候就給我講“孔融讓梨”、“王泰讓棗”的故事。她怕我在學(xué)校與其他人發(fā)生沖突，有事沒事就給我上“**課”，教育我不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，要與其他人和睦相處。在媽**教育下，我?guī)缀鯖]有和同學(xué)鬧過不和。

　　爸爸教育我：“要學(xué)會(huì)自立。”從幼兒園開始，爸爸就開始教我使用剪刀（還是那種比較鋒利的）；三年級(jí)的時(shí)候，爸爸教我倒開水；現(xiàn)在，爸爸又準(zhǔn)備教我騎自行車了。他說：“如果現(xiàn)在不學(xué)會(huì)這些基本的技能，長(zhǎng)大以后就什么也做不了。”這大概就是“千里之行，始于足下”吧。

　　爸爸媽媽不僅注重言傳，更注意身教，比如說遵守交通規(guī)則，爸爸媽媽即使在很忙的情況下也會(huì)等綠燈，不闖紅燈；再比如說勤儉節(jié)約，爸爸媽媽每天晚睡早起，辛勤工作，從不鋪張浪費(fèi)。爸爸媽**以身作則讓我更加體會(huì)到這些習(xí)慣的含義。現(xiàn)在，我上五年級(jí)了，已經(jīng)在爸爸媽**教育下養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，這些跟我的家教家風(fēng)有著密不可分的關(guān)系。媽媽還是一如既往地給我上“**課”，爸爸還是孜孜不倦地教我學(xué)各種東西。這些都是我的好家風(fēng)。

　　良好的家風(fēng)傳承可以促進(jìn)風(fēng)尚的健康發(fā)展，每個(gè)家庭都應(yīng)有各具特色的家風(fēng)和家教，家長(zhǎng)們應(yīng)該責(zé)無旁貸地當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚力，讓社會(huì)風(fēng)尚健康發(fā)展；使千萬個(gè)家庭能組合成一股強(qiáng)大的振興**的力量。

我的家風(fēng)家教故事作文8

　　是夜，在空無一人的客廳里，爸爸總是開著亮晃晃的燈，小喝一杯。這或許是再*常不過的事情，但是對(duì)于我卻是心靈上教育的一個(gè)開始。我對(duì)于這個(gè)場(chǎng)景，可謂是又愛又恨。

　　爸爸總說酒話才能給我最真實(shí)的`教育，我一直不明白這是什么意思，或許這就是我那*凡普通的小家庭不一樣的教風(fēng)吧。

　　總會(huì)清晰地浮現(xiàn)出，爸爸用那微醺的紅紅的臉色，用含糊不清卻令人記憶深刻的話語，對(duì)我諄諄教誨的場(chǎng)景。那次我的期末考試失利了，在電話里哭得很兇，爸爸一句話沒說，卻在我回家的那晚與我深談。桌上擺著好幾個(gè)喝完的酒瓶，散在桌上好似也喝醉了，我不敢抬頭看爸爸，卻可以感受到那熾熱的眼神，。爸爸沒講什么批評(píng)的話語，只是講了雛鷹學(xué)飛的故事，爸爸講得很認(rèn)真，眼睛流露出那深切的神情似乎可以將我包圍，我明白爸爸的用心，但是卻覺得心里很著急，想要結(jié)束這場(chǎng)談話，因?yàn)槟欠N靜謐的氣氛著實(shí)讓人很是喘不過氣來，這也是我為什么又愛又恨的原因吧。

　　當(dāng)然，爸爸那獨(dú)特的家教不只是在鼓勵(lì)我奮發(fā)，同時(shí)也是在思索自己的一種方式。

　　每年暑假，我總會(huì)去給爸爸打工，雖然很辛苦，但是那不菲的工資給了我巨大的動(dòng)力。那天，我們忘了帶足工具，導(dǎo)致沒辦法順利完成工作。晚上，爸爸將我叫回他身邊，陪他干幾杯，或許是心血來潮，爸爸竟給我講起了他兒時(shí)的故事，我很是興奮，但我又很傷神，因?yàn)槲抑�道爸爸的童年并不是很美好。爸爸說他小時(shí)候總是跑到海邊去抓魚，但是總是費(fèi)了很大的勁才好不容易抓到一條，原因就是不懂得技巧。隨后，爸爸就反思著自己今天的工作，我覺得我很是幸福，有一個(gè)這么好的爸爸，這么好的教育。我知道很多家長(zhǎng)總是不肯向自己的孩子反思錯(cuò)誤。爸爸說“智”和“勤”才能使工作做好，我也很相信這句話。

　　冬夜里有風(fēng)兒鉆進(jìn)窗戶那特有的聲音陪伴，夏夜里有清脆的蟬鳴陪伴，當(dāng)然，在這些**凡凡的夜晚里，有爸爸那特有的教誨陪伴才是最好的夜晚。夜談是我那*凡普通的小家庭特有的家教方式。

　　醉后吐真言，是爸爸教育我最用心的方式；小故事，是爸爸教誨我道理最好的途徑；“勤”，是爸爸教會(huì)我生活的基本方式。夜里，雖然靜謐，卻彌漫著我家那獨(dú)特的家教家風(fēng)。

我的家風(fēng)家教故事作文9

　　*是一個(gè)文明的大國(guó)，自從*開天辟地以來，五千年來悠久的文明歷史文化傳承一代代每一位*人。

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。作為一個(gè)*人，我們每個(gè)人都應(yīng)嚴(yán)格要求自己。長(zhǎng)輩們常說，沒有規(guī)矩，不成方圓。從小奶奶就教育我長(zhǎng)大后要樂于助人，要誠(chéng)實(shí)、正直、守信用、尊老愛幼，勤勞節(jié)儉。還要自信，自愛，這都是我們**民族的有傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)家庭的希望。

　　在奶奶那一代的時(shí)候，她的媽媽教育她說要把人先做好，才能做好事。漸漸地有了爸爸，他長(zhǎng)大**以后，爺爺奶奶對(duì)他管教很嚴(yán)，不允許爸爸抽煙喝酒，還規(guī)定他晚上不能超過十點(diǎn)回家，到哪去都必須經(jīng)過父母同意才能出門。聽奶奶說；‘爸爸小時(shí)候非常有禮貌，見人就叫，連在路上遇見乞丐也要跑上去叫他。一直到現(xiàn)在，這個(gè)好習(xí)慣從未變過。在這點(diǎn)上我要向爸爸學(xué)習(xí)。養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　每次奶奶送我去上學(xué)，在公交車上看到有老人上車，總會(huì)叫我讓座，甚至還會(huì)把自己的座位讓給比她年紀(jì)更大的老人。其實(shí)奶奶她也是老人，她也六十多歲了，可是他覺得那些年紀(jì)更大的老年人比她更需要那個(gè)座位。奶奶這幾十年來從沒忘記她媽**話，一直是按著媽**話做的，她在我家這一帶是出了名的好媳婦，好女兒。

　　奶奶一直是個(gè)樂于助人，善良的人，只要?jiǎng)e人開口，她一定會(huì)盡自己的能力去幫助別人。哪怕是吃點(diǎn)虧，她也從不計(jì)較。奶奶常說；“吃虧是�！�也可能是奶奶做了許多好事，老天爺都看在眼里，奶奶跟同齡人比起來比他們都要健康，這都是奶奶的善良、正直、樂觀的心態(tài)換來的好身體，這就是大概人們說的好人有好報(bào)吧!

　　每次我去朋友家玩，奶奶、爸爸媽媽經(jīng)常提醒我到別人家要有禮貌，不能亂翻別人家的東西，更不能把別人家的東西帶回家。告訴我無論在哪里，只要遇到有需要幫助的人，一定要積極地去幫助他。在父母的教育和帶領(lǐng)下，我也知道怎樣節(jié)約用水，不亂花錢，有空時(shí)幫媽媽做家務(wù)，盡量做到自己的事情自己做。

　　在奶奶，爸爸媽媽為人處世的方式上，我都看在眼里，記在心里。慢慢地，讓我懂得了很多做人的道理，也正在努力的向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

我的家風(fēng)家教故事作文10

　　我們一家都是愛書之人。父母因?yàn)槭钦Z文老師，從小我和姐姐便是在書中長(zhǎng)大的。

　　家中的書極多，不過大部分都是中外國(guó)名著經(jīng)典，我和姐姐小時(shí)候看了一些，卻不喜歡，尤其是外國(guó)名著，有時(shí)連誰是主角，書中講的內(nèi)容是為了表達(dá)什么都弄不明白。于是我和姐姐用自己的零花錢買了許多現(xiàn)代小說、散文、雜志等等，父母還專門在書房中清出一塊地方來放我和姐姐的書。每當(dāng)在書店中淘到一本自己喜歡的書，心中總會(huì)升起一種成就感。

　　長(zhǎng)大后，我和姐姐開始看中外國(guó)名著，如《鏡花緣》、《呼嘯山莊》、《茶花女》等等經(jīng)典，也看許多現(xiàn)代文集、小說，如《千年一嘆》、《行者無疆》、《福爾摩斯探案集》、《文化苦旅》等。每次逛書店，總?cè)滩蛔√砸粌杀緯�，父母也喜歡淘書，有一次我們送表妹上去廣東的長(zhǎng)途汽車，在等車的時(shí)候，老爸竟去車站外的一家書店里買了四本書，人手一本坐在候車室里閱讀。

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書是人類精神的食糧”。這個(gè)世界，因?yàn)闀�而精彩，也因�(yàn)橐魳范�精彩�?/p>

　　尼采曾說過，沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。而在我們家中，音樂是重要的組成部分：每天早晨的鬧鐘、醒來后的輕聲哼唱、上學(xué)路上或下課期間的輕聲低呤，高興時(shí)的放縱歌唱……每一份感動(dòng)，在我們家中都能用歌聲來表達(dá)；每一種情緒，在我們家中都能用歌聲來宣泄。

　　也許看上面的內(nèi)容，你或許會(huì)認(rèn)為我們家是一個(gè)輕松、開明的家庭，但你若這樣想，卻錯(cuò)了。

　　我的老爸是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，據(jù)老媽說，小的時(shí)候我和姐姐吃飯慢，老爸都打我們。不過若我們成績(jī)很差，老爸卻從來不打人。在我們家中，老爸永遠(yuǎn)是那個(gè)唱黑臉的人，至于老媽，當(dāng)然唱白臉啦。

　　老爸雖然嚴(yán)厲，對(duì)我們卻很細(xì)心。因?yàn)槔?*廚藝是老爸教的，所以老爸煮的菜比老媽好吃。不過老爸很懶，很少下廚，不過若我們想吃菜老媽不會(huì)煮或煮得不好吃，老爸都會(huì)下廚，尤其是我最愛吃的糖醋排骨，嘻嘻。記得有一次，姐姐在學(xué)校晚上發(fā)高燒，老爸連忙趕了過去，到的時(shí)候已經(jīng)快十二點(diǎn)了。老爸又帶姐姐去醫(yī)院，來來*又花了將近一兩個(gè)小時(shí)。后來我們才知道，那天老爸為了早點(diǎn)趕到，超速，被罰了400元。

　　這就是我的家，一個(gè)愛書，愛音樂，嚴(yán)厲，卻又溫馨的家。

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展4）

——我的家教案10篇

我的家教案1

　　幼兒園主題活動(dòng)源于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，結(jié)合愛國(guó)教育、禮貌教育、安全教育、季節(jié)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)等多方面的因素確定活動(dòng)主題，將幼兒各方面發(fā)展目標(biāo)通過集體教育活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)和生活活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，倡導(dǎo)幼兒自主選擇、自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境、豐富的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒游戲和學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)幼兒全面、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。

　　一、主題活動(dòng)的選擇——源自幼兒的生活

　　綱要中指出“幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既適合幼兒的現(xiàn)有水*，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币虼嗽谥黝}的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的興趣需要選擇適宜的活動(dòng)。

　　***長(zhǎng)假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住**的孩子們，更是利用這個(gè)假期逛了逛老**的景、品了品老**的特色小吃，對(duì)節(jié)日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談?wù)撛掝}。孩子們?cè)诎嗬锝涣髦�各自去過的景點(diǎn)，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴�；�于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)和他們近期的熱議話題，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級(jí)的主題活動(dòng)“我愛**我的家”誕生了!

　　二、主題目標(biāo)的確立——關(guān)注幼兒的發(fā)展需要

　　在確立了班級(jí)主題后，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同收集關(guān)于**的吃、穿、住、行等各個(gè)方面的內(nèi)容，并將這些資料后進(jìn)行了初步分類，形成了若干方面的主題內(nèi)容。在梳理過后，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)與幼兒共同選取了**版圖、**的風(fēng)景名勝、**小吃、京腔京味唱**、做文明**人等五個(gè)小主題，并依據(jù)《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，確立了班級(jí)各分支主題目標(biāo)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題目標(biāo)開展活動(dòng)。

　　三、主題活動(dòng)的實(shí)施——以幼兒為主體

　　在《我愛**我的家》這一主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動(dòng)的主線，創(chuàng)建積極有效的師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，讓幼兒和家長(zhǎng)都能夠充分的參與到班級(jí)主題開展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　從主題活動(dòng)的名稱到班級(jí)活動(dòng)區(qū)的名稱均是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，由幼兒發(fā)起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛**我的家》，孩子們表示“我認(rèn)為**就像一個(gè)大家庭，他就是我們的家�！睆亩�誕生出我們的主題名稱，又如區(qū)域名稱：**氣象臺(tái)，大興影劇院、798藝術(shù)工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng)設(shè)了與**這一主題息息相關(guān)的環(huán)境氛圍。

　　(一)**版圖

　　在**版圖的小主題中，我首先結(jié)合益智區(qū)創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)墻面，利用題卡，幼兒把文字當(dāng)成圖片一樣進(jìn)行比對(duì)，再通過每個(gè)區(qū)縣的形狀輪廓進(jìn)行分辨，尋找各個(gè)區(qū)縣所在的位置，以及景點(diǎn)所在的區(qū)縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)知。

　　***長(zhǎng)假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們?cè)谛蕾p著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點(diǎn)這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們?cè)谟懻撝懈�多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦!在馬路上下車等很久!也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“**的交通古今對(duì)比”活動(dòng)，讓幼兒通過圖片直觀的對(duì)比感受科技發(fā)展交通發(fā)達(dá)給我們帶來的便利與困擾。

　　另外還開展了“出行方式大**”的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)私家車在**表中占據(jù)很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認(rèn)為哪種出行方式最便捷”的**活動(dòng)中，孩子們也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認(rèn)可。

　　(二)**的風(fēng)景名勝

　　在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級(jí)中分享，因此開展了“假日**播報(bào)”活動(dòng)，幼兒講述自己所去過的景點(diǎn)，把自己的所見所聞?dòng)眠B貫語言表述出來，并通過小****的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達(dá)能力，增加幼兒對(duì)**的了解，活動(dòng)后統(tǒng)計(jì)出“小朋友去過最多的景點(diǎn)”，并結(jié)合班級(jí)主題墻對(duì)這些景點(diǎn)進(jìn)行推薦，推選出“小朋友最向往的景點(diǎn)”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)去游玩兒，最終評(píng)選出“最受歡迎的**景點(diǎn)”，在一系列活動(dòng)中，幼兒利用柱形統(tǒng)計(jì)表表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，使幼兒感受到數(shù)學(xué)給人們的生活帶來的便利。

　　(三)**小吃

　　幼兒把在假期品嘗到的**美食照片也帶到了班級(jí)中，孩子們對(duì)這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們?cè)谛“�、中班曾參與過幼兒園的美食節(jié)、游園會(huì)等活動(dòng)，有過一些動(dòng)手制作食品的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們就想可不可以我們?cè)诎嗬镆沧鲞@些**小吃，區(qū)域游戲“護(hù)國(guó)寺小吃”由此產(chǎn)生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動(dòng)手制作的活動(dòng)，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的**小吃。

　　在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng)新，創(chuàng)新小窩頭的形狀、創(chuàng)新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對(duì)它的餡料創(chuàng)新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢?孩子們便開始有了，因此，便開展了一輪艾窩窩的評(píng)比，幼兒記錄自己所用的食材，請(qǐng)品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會(huì)寫漢字，怎么記錄食材呢，結(jié)合指南大班語言領(lǐng)域的目標(biāo)“愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物”幼兒嘗試設(shè)計(jì)每一種食材所**的符號(hào)，方便幼兒記錄，幼兒體驗(yàn)到了文字與符號(hào)的作用，產(chǎn)生了初步的書面表達(dá)的愿望。

　　(四)京腔京味唱**

　　京腔京味唱**這一小主題的開展，使幼兒的表演區(qū)游戲活動(dòng)變得豐富，孩子們自主收集描寫**的歌曲、**童謠等，投放到表演區(qū)進(jìn)行演出活動(dòng)，孩子喜歡在這個(gè)區(qū)域里選擇角色、自主地進(jìn)行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時(shí)常還會(huì)加入一些自己創(chuàng)造的語言、動(dòng)作，在共同表演中感受著成功的喜悅。

　　孩子們?cè)谥黝}開展的過程中對(duì)于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是**民族文化中的瑰寶，看到幼兒對(duì)臉譜的興趣便引導(dǎo)孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對(duì)弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色**了不同的人物性格，孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)人設(shè)計(jì)的臉譜都非常有個(gè)性，把京劇人物表現(xiàn)得生動(dòng)、漂亮。

　　(五)做文明**人

　　幼兒在出行過程中也會(huì)遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動(dòng)通過自制圖書的方式呈現(xiàn)出來。另外做文明**人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的，體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)教育與滲透，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

　　四、主題活動(dòng)的運(yùn)用——幼兒區(qū)域游戲間的互動(dòng)

　　在開展班級(jí)主題創(chuàng)設(shè)過程中，結(jié)合指南大班社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)區(qū)域游戲的過程中開展了互動(dòng)的游戲模式，使班級(jí)成為一個(gè)小小的社會(huì)環(huán)境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學(xué)會(huì)了如何與人友好相處，更是學(xué)會(huì)了如何看待問題，對(duì)待他人，發(fā)展了幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力，為幼兒的后繼發(fā)展了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　為了更好的將情境性區(qū)域游戲與現(xiàn)實(shí)形成對(duì)接，同時(shí)為了更好的增加區(qū)域間的聯(lián)動(dòng)性，我們?cè)谧o(hù)國(guó)寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區(qū)域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關(guān)系換算的游戲內(nèi)容的同時(shí)，使各個(gè)區(qū)域間有效的互動(dòng)。在這種互動(dòng)區(qū)域游戲活動(dòng)初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)1元的游戲幣情有獨(dú)鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣，但對(duì)于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認(rèn)為1個(gè)5元換走5個(gè)1元自己的錢就變少了，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我首先在益智區(qū)加入了10以內(nèi)的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內(nèi)錢幣的.等值兌換，當(dāng)幼兒基本掌握后，再通過**小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

　　最后創(chuàng)設(shè)了“**銀行”，幼兒可以在自主活動(dòng)的時(shí)間里，去取“工資”或是**的兌換錢幣，通過一系列的活動(dòng)開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進(jìn)行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級(jí)區(qū)域間游戲幣的順利使用。

　　五、主題活動(dòng)的成效——幼兒的收獲與成長(zhǎng)

　　1、在主題開展的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了利用更多的渠道獲得信息。

　　在主題活動(dòng)開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上查找，看報(bào)紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、**、游戲、制作活動(dòng)，使孩子們成為活動(dòng)的主人。孩子積極主動(dòng)參與，家長(zhǎng)們也給予了很大的**和幫助，使幼兒學(xué)會(huì)了利用更多的渠道獲得信息。

　　2、提高了幼兒自主解決問題的能力

　　他們?cè)诜e極參與主題活動(dòng)的過程中，充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達(dá)、用手操作，自主解決了在主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中的出現(xiàn)的問題，孩子們?cè)谟淇斓闹黝}活動(dòng)中快樂地收獲著經(jīng)驗(yàn)、成功與喜悅。

　　3、通過主題使幼兒體驗(yàn)生活，喚起幼兒對(duì)**的熱愛。

　　通過主題開展及班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己所居住的城市有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)**的熱愛，為自己是**人、是人而感到自豪。

　　主題活動(dòng)的選擇與目標(biāo)的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點(diǎn)上開展的，使主題活動(dòng)與幼兒真實(shí)生活緊密相連，為幼兒活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返挠變簣@生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

我的家教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。

　　2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一）學(xué)情分析

　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛他人的能力，提醒諸位家長(zhǎng)俯下身來，與孩子一同成長(zhǎng)。教師利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，說出他們*時(shí)生活中的一些事情，比如說：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動(dòng)畫片以及只有在家人面前才會(huì)表現(xiàn)出來的小脾氣。學(xué)生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當(dāng)他們知道原來父母對(duì)自己這么了解，在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情**卡來考驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)自己家長(zhǎng)的了解程度，讓學(xué)生自省，做一個(gè)生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時(shí)，讓學(xué)生說出對(duì)父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語言了，當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)行最好。但教學(xué)中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，本次活動(dòng)比較關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。

　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)制作親情卡，提前和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們?cè)诨顒?dòng)中給予積極的配合和**。

　　活動(dòng)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　(一）我?guī)透枨�起名字――揭題

　　1.學(xué)生走進(jìn)教室后，播放背景音樂《可愛的家》。

　　師：請(qǐng)你閉上眼睛，用心來聆聽這首歌的歌詞，幫它起個(gè)名字，好嗎？

　　師：這么好聽的音樂，快給它起個(gè)好聽的名字吧。誰想好了？

　　2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過程中，加深對(duì)歌詞所表達(dá)的對(duì)家的依戀的理解。

　　生1：我給它起名叫《家》，因?yàn)楦柙~唱的就是家。

　　教師對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)頭示意。

　　生2：我覺得這個(gè)家庭很可愛，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。

　　生3：我想叫它《可愛的家》，因?yàn)橐恢痹谡f“可愛的家，可愛的家”。

　　師：你們聽得真認(rèn)真。（同時(shí)做出“真棒”的手勢(shì)）

　　師：這是一首**民歌，它有一個(gè)非常溫馨的名字――《可愛的家》。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛的家。（板書“家”）一提到“家”這個(gè)字，你首先會(huì)想到什么呢？

　　生1：我想到了我的爸爸、媽媽。

　　生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。

　　生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。

　　生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我現(xiàn)在一想起來就流口水。

　　……

　　師：“我”的爸爸，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的）

　　師：剛才我們聽到的歌曲的作者有一個(gè)可愛的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。

　　(二）在小組內(nèi)講述我的“幸福時(shí)光”

　　師：我們?cè)谝黄鸲冗^了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對(duì)其他同學(xué)的家庭了解嗎？今天就一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的機(jī)會(huì)�？�，把你們準(zhǔn)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后一定會(huì)有十分精彩的故事，講給你的同學(xué)聽聽吧。

　　學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)因?yàn)橛械男?/p>

　　組的成員搶著發(fā)言，秩序有點(diǎn)兒亂。教師叫停。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動(dòng)小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時(shí)爭(zhēng)先恐后的，你說你的，我說我的，結(jié)果誰的也沒聽清。怎么辦呀？

　　生：要謙讓點(diǎn)兒，要讓別人先說。

　　師：你真有先人后己的，可嘉。

　　生：讓組長(zhǎng)安排發(fā)言順序唄，排好了就不會(huì)亂搶了。

　　師：是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他人該怎么做呢？

　　生1：要用心聽。

　　生2：要安安靜靜地聽，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。

　　生3：等他說完，可以向他**嗎？我想對(duì)同學(xué)的家庭有更深的了解呀。

　　師：當(dāng)然可以了。

　　這次在小組中的講解就比較有秩序。

　　教師在學(xué)生討論的時(shí)候，貼上小房子的模型，房子里每個(gè)單元的門是可以打開的，貼好后加入到學(xué)生中去。

　　(三）分享自己的幸福，入住“幸福家園”

　　師：就在大家剛才討論的時(shí)候，我得到一個(gè)好消息，一個(gè)叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請(qǐng)?jiān)谧�的同學(xué)和你的家人一起入住。就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧！

　　學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。

　　生：我生活在一個(gè)大家庭中，這是我爺爺六十大壽時(shí)照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽**工作很忙，但晚上也要抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。

　　師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進(jìn)幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？

　　生1：我的家很溫馨，因?yàn)榘职謰寢尪挤浅�愛我�?/p>

　　生2：我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。

　　師：對(duì)，幸福之家只有用愛心才能打開，請(qǐng)你用愛心鑰匙去開門吧。

　　學(xué)生打開門，將自己與家人的合影貼上去。

　　生：這是我剛學(xué)習(xí)走路時(shí)，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會(huì)摔倒。

　　生：你看，這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說可以讓我增長(zhǎng)見識(shí)。這張照片是我5歲時(shí)去**旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。

　　……

　　在學(xué)生講解的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。

　　師：同學(xué)們剛才講了那么多，老師聽了很感動(dòng)，我想試著用一個(gè)字來概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信，如果我說出來，你們一定也會(huì)贊同的。看――（板書：愛）

　　師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂的。

　　(四）歌舞律動(dòng)表達(dá)情感

　　讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達(dá)出來吧。（《幸福拍手歌》）

　　(五）親情考場(chǎng)

　　教師點(diǎn)名說出幾個(gè)學(xué)生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很奇怪，有的學(xué)生直接就問：“老師，你沒去過我家，你怎么知道呀？”

　　師：是你的爸爸媽媽告訴我的`。你看，爸爸媽媽對(duì)你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說無憑，咱們得考考看。

　　1.拿出親情**卡。

　　師：在昨天放學(xué)的時(shí)候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張**卡，要求在絕對(duì)保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們*時(shí)是否留心觀察爸爸媽**生活起居以及愛好。誰有自信說我*時(shí)對(duì)父母的一切都放在心上？高舉你的右手。

　　2.請(qǐng)5位小朋友走進(jìn)親情考場(chǎng)。

　　師：我會(huì)從這張**卡中任選5道題來考你，答對(duì)一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對(duì)了，那么你的親情指數(shù)就是5星級(jí)，答對(duì)4道題就是4星級(jí)，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你背對(duì)屏幕，請(qǐng)聽題。

　　教師隨便選題，答對(duì)后將空心的星星涂上顏色，如

　　果學(xué)生沒答對(duì)，可以說出正確答案，鼓勵(lì)學(xué)生記住它。

　　方式：

　　5顆星：你真是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！

　　4顆星：你再留意一些會(huì)更好，老師相信你會(huì)成為父母的貼心小棉襖。

　　3顆星：要做一個(gè)生活的有心人呀，從今天開始試著了解你的爸爸媽媽吧。

　　2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。

　　1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)�，多關(guān)心關(guān)心他們吧！

　　(六）敞開你的心扉

　　師：活動(dòng)進(jìn)行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對(duì)爸爸媽媽說呢？

　　生1：爸爸媽媽，我愛你們！

　　生2：媽媽，謝謝你對(duì)我的愛！

　　生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對(duì)你說生日快樂了，今天在這里補(bǔ)上――媽媽生日快樂!

　　生4：爸爸，我要給你提個(gè)意見，抽煙對(duì)身體不好，請(qǐng)你把煙戒掉吧。

　　生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的。

　　……

　　教師將學(xué)生說的話用錄音機(jī)錄下來，在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候播放。

　　(七）填寫“感謝卡”

　　1.講“感謝卡”的故事。

　　師：我在一本雜志上看到了這樣的一個(gè)故事，大意是：一個(gè)在**留學(xué)的留學(xué)生，去麥當(dāng)勞吃飯的時(shí)候，看到坐在他旁邊的3個(gè)孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來他們寫的都是生活小事。其中一個(gè)孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個(gè)孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉***裙子。還有一個(gè)小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。留學(xué)生感到很奇怪，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個(gè)孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說：這些雖然是些*凡的小事，但是要讓孩子從小就要學(xué)會(huì)感激，以感激的心態(tài)看待生活�？赐赀@個(gè)故事后，我深受感觸�？傁胝覀�(gè)機(jī)會(huì)，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長(zhǎng)發(fā)下去）

　　2.填寫感謝卡。

　�。�1）師：父母的愛都融入在點(diǎn)滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個(gè)格子中，如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音來表示，也可以用圖畫來表示。

　�。�2）師：愛是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過來，你能為他們做什么呢？你想通過什么樣的行動(dòng)來表達(dá)你的感情呢？你可以**思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個(gè)格子里。

　�。�3）師：剩下的這個(gè)格子要請(qǐng)你的父母來填，請(qǐng)他們寫己的心里話。我們下次活動(dòng)的時(shí)候要看看家長(zhǎng)的反饋。

　�。ò耍└枰詣�(dòng)情

　　師：愛是什么？愛在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。在本次活動(dòng)結(jié)束之前送一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞）

　　師：說得多好――“愛是正大無私的奉獻(xiàn)”！同學(xué)們，期待你們更精彩的“愛”的故事。

我的家教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

　　2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。

　　3、為自己的家人感到驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

　　2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

　　3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和�年時(shí)的家庭生活照。

　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

　　2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

　　3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

　　4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

　　板書：工作 愛好 習(xí)慣

　�。▽W(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

　　（二）介紹自己的家人

　　1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

　　2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

　　3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水*的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

　　三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

　　教學(xué)反思：

　　這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

　　2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。

　　2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

　　3、水彩筆

　　老師準(zhǔn)備：

　　1、畫圖紙若干。

　　2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　表格

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　1、 學(xué)**庭成員之間的相互關(guān)系

　　2、 了解不同地區(qū)有不同的稱呼

　　3、 講家庭故事

　　1、小組間互相說說家庭成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、補(bǔ)充內(nèi)容后，小組搶答練習(xí)

　　2、 請(qǐng)老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。

　　3、 請(qǐng)同學(xué)講家庭故事�？赐瑢W(xué)帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。

　　1、教師出示家庭成員表對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)

　　2、和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)

　　3、聽同學(xué)講故事，看看錄像，對(duì)講的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）

　　2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

　　3、揭示課題：我的一家人

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

　　2、出示兒歌，大家回答�！盃敔斒前职值陌职�，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽**媽媽，姥爺是媽**爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽**什么？……

　　3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

　　4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

　　5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

　　6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

　　7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

　　8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。

　　9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂

　　三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。

　　教學(xué)反思：

　　本課以我的一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

我的家教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感。

　　2、喜歡上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　3、感受兒歌的韻律，喜歡念兒歌。

　　幼兒園也是我的家教案：教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、紙箱房子兩個(gè)

　　2、寶寶、爸爸、媽 **玩偶各一個(gè)

　　3、教學(xué)PPT課件及教室

　　幼兒園也是我的家教案：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感

　　難點(diǎn)：

　　喜歡上幼兒園

　　幼兒園也是我的家教案：教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

　　1、出示娃娃玩偶寶寶，創(chuàng)設(shè)寶寶上幼兒園的情景。

　　師：今天啊我們班來了一位小客人，你們看。來跟我們的小客人打個(gè)招呼吧！

　　2、教師扮演寶寶

　　**：小朋友你們好，我的名字叫寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，今天我想請(qǐng)各位小朋友到我家做客，不過我有兩個(gè)家，你們想去哪個(gè)呢？小朋友都有一個(gè)家。寶寶卻說他有兩個(gè)家，請(qǐng)你們猜一猜，寶寶的另一個(gè)家在哪里？”

　　3、拿出紙箱房子和爸爸媽 **布偶

　�。�1）師：這幢房子是我的家，家里有我的爸爸媽 媽。這另外一幢也是我的房子，這里有我的老師和同學(xué)。

　�。�2）**：小朋友們說說看這第二幢房子是哪里呀？”

　�。�3）小結(jié)：對(duì)啦對(duì)啦，小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的好朋友，可以跟老師和好朋友們一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)，我可喜歡我的幼兒園了。

　�。�4）**：小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢？

　　二、玩偶表演，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：寶寶的另一個(gè)家是他的幼兒園，讓他來介紹一下吧。

　　1、教師完整的朗誦兒歌，并向幼兒**。

　　**：早晨，樂樂是怎么離開家的？他高興嗎？那你是怎么離開家的`？你有什么感覺？到了幼兒園后，樂樂做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做那些事情呢？

　　2、幼兒進(jìn)行回答后，教師朗誦一遍兒歌中相對(duì)應(yīng)的句子，幫助幼兒熟悉兒歌。

　　3、運(yùn)用玩偶寶寶引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園開心的事情，游戲，如講兒歌，聽音樂，玩積木，看動(dòng)畫片等。

　　4、討論：寶寶在幼兒園喜歡，那你在幼兒園最喜歡的事情是什么呢，說給別的小朋友聽一聽。

　　三、集體朗誦兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌歡快的情緒。

　　師：小朋友們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他向我們介紹了他自己的幼兒園，我們回頭來看看他快樂的一天。

　　1、分男孩、女孩念兒歌。

　　2、分小組念兒歌。

　　3、**：小朋友們，今天學(xué)了新兒歌，你們有沒有更喜歡幼兒園。

　　4、小結(jié)：老師也希望你們能在幼兒園里過的越來越快樂�！�

　　幼兒園也是我的家教案：附兒歌

　　幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家。

　　做做游戲，

　　聽聽故事，

　　幼兒園也是我的家。

我的家教案5

　　教 材：蘇教版第五冊(cè)欣賞、舞蹈活動(dòng)課――《我的家在日喀則》

　　年 級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞藏族歌舞，感受濃郁的藏族風(fēng)情，并通過對(duì)歌曲《我的家在日喀則》 的欣賞和分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)****――藏族的歌舞藝術(shù)的關(guān)注與喜愛。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞步，并能隨音樂有韻律的進(jìn)行舞蹈，在熱情的舞動(dòng)中感受藏族舞蹈的魅力。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)貯備進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作，并結(jié)合新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合、遷移、創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在我們這個(gè)多民族國(guó)家里，****的歌舞就象是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，它深邃莫測(cè)、琳瑯滿目、浩無際涯。藏族歌舞就是其中最瑰麗的珍寶之一，它爍爍發(fā)光、多姿多彩。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注不同民族的藝術(shù)，感受它們獨(dú)特的魅力呢？因此，在本節(jié)課教師將帶著學(xué)生走出自己的“家”，通過大量的音像資料讓他們感受*的美麗、感受它那完全不同的藝術(shù)表達(dá)方式；傾聽具有*風(fēng)格的歌曲、感受它們的特點(diǎn)；摸索學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞步，并隨著音樂進(jìn)行舞蹈；最后還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)與新學(xué)到的知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作簡(jiǎn)單的踢踏舞旋律，并進(jìn)行表演�？傊�，這是一節(jié)集聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)為一體的綜合課，學(xué)生將通過多種途徑，將自己自己在音樂中所獲得的審美體驗(yàn)充分表達(dá)出來。同時(shí)，通過這樣的綜合性表演，也會(huì)**激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神，提高學(xué)生多民族意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一些相關(guān)音像資料及電教設(shè)備（VCD、電視）

　　2、準(zhǔn)備藏族服裝若干套

　　3、準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用的五線譜紙

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、墊板

　　教學(xué)過程：

　　一、**教學(xué)：師生共跳集體舞《跳到我這里來》。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：記得我們剛剛進(jìn)入到《快樂恰恰恰》這個(gè)單元時(shí)，老師曾說過，這是個(gè)舞蹈單元，那么在這個(gè)單元里，你都學(xué)習(xí)到了什么？

　　學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了拉丁舞中的恰恰舞舞步，感受到他們了狂野奔放的風(fēng)格。欣賞了前蘇聯(lián)風(fēng)格獨(dú)特的《馬刀舞》，還學(xué)習(xí)了由**舞曲編成的集體舞《跳到我這里來》。

　　師：但你們知道嗎？說到****呀，還是要數(shù)我們國(guó)家的****了。他們的民歌民舞形式多樣，內(nèi)容豐富，各具特色。今天，就讓我們欣賞一段****的舞蹈（藏族群舞《紅云》）。

　　三、欣賞與感受

　　教師**：他們是***族？你從哪里看出來的？你對(duì)他們都有什么樣的了解？學(xué)生從觀察到演員的藏族服飾進(jìn)行回答。教師順勢(shì)拿出藏族的衣服并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹藏服特點(diǎn)。

　　師：簡(jiǎn)介藏族

　　藏族是我國(guó)****中人數(shù)較多的一個(gè)民族，大概有三百多萬人。主要居住在號(hào)稱“世界屋脊”的青、川藏高原以及甘肅南北部，（播放藏族風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略藏族美麗的景色）。藏族人民在勞動(dòng)、放牧、收獲、遷居時(shí)都要唱歌跳舞。藏族有很悠久的文化傳統(tǒng)，有自己獨(dú)特的語言和文字。（藏文圖片）藏文約有一千三百多年的歷史了。現(xiàn)在隨著交通、通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，藏族和我們的接觸也越來越多。他們的歌曲和舞蹈也深受大家喜愛。

　　那么，你都聽哪些藏族風(fēng)格的歌曲呢？學(xué)生回答（《青藏高原》《珠穆朗瑪》……

　　師：老師也找到幾首，請(qǐng)大家欣賞。（教師播放《青藏高原》、韓紅的《家鄉(xiāng)》）

　　**：聽過以后，你感覺得藏族歌曲有什么特點(diǎn)？（流利、高亢、嘹亮、清脆、顫音、質(zhì)樸）

　　師：今天，老師還帶來由我們小朋友演繹的歌唱家鄉(xiāng)日喀則的歌曲，你來聽聽與韓紅演繹的有什么不同？（韓紅的歌曲優(yōu)美、小朋友的歡快）

　　師：讓我們?cè)俾犚槐�，你能感受出這首歌曲所表現(xiàn)出來兩種不同的音樂情緒嗎？學(xué)生傾聽，并感受回答（有兩種不同的音樂情緒：歡快的、舒展的）

　　師：對(duì)，你們感受的都非常正確。一般藏族的歌曲都由兩個(gè)不同音樂情緒的部分構(gòu)成。一個(gè)部分是慢的，這個(gè)部分被他們稱為“降諧”，是歌唱部分；另一部分是快的，稱為“久諧”，是舞蹈部分。下面讓我們看看快的部分的歌譜。

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　師：你能找出這段歌譜用了幾個(gè)音符？

　　生：12356（學(xué)生找到一個(gè)教師在黑板的五線譜上貼出一個(gè)音符）

　　師：這是藏族民歌的另一個(gè)主要特點(diǎn)――以五聲音階為主，也就是沒有4和7的音階。讓我們劃著拍子輕聲視唱一下這段歌譜。

　　師：帶領(lǐng)學(xué)生輕唱歌譜，感受五聲音階的旋律特點(diǎn)。

　　師：這部分的歌譜有一個(gè)主要的節(jié)奏，你能找到嗎？

　　學(xué)生尋找――――XX XX XX（教師將節(jié)奏出示在黑板上）

　　四、探索與表演藏族踢踏舞步

　　師：這是典型的藏族踢踏舞步的節(jié)奏（出示腳步的示意圖）請(qǐng)孩子摸索它的步子。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，先慢練，然后逐漸加速，最后請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演（慢板的音樂不動(dòng)）

　　五、思考與創(chuàng)作

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了藏族的踢踏舞步，并隨著音樂進(jìn)行表演。那下面你能用135三個(gè)音創(chuàng)編屬于自己的踢踏舞的旋律嗎？

　　學(xué)生思考并創(chuàng)作在教師發(fā)放的五線譜紙上。

　　教師巡回指導(dǎo)，并將個(gè)別學(xué)生的作品抄寫到黑板上進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)生唱黑板上的作品，教師請(qǐng)創(chuàng)作者**身穿藏服隨同學(xué)們的演唱表演踢踏舞步。

　　六、課堂延伸

　　師：藏族歌舞有許多種不同的形式，今天我們只是學(xué)習(xí)了其中一個(gè)。如果你有興趣的話，可以回家通過觀看電視、上網(wǎng)查閱、尋找光盤等等方式，學(xué)習(xí)一兩個(gè)藏族的舞蹈動(dòng)作，也可以學(xué)唱一首藏族歌曲，下節(jié)課展示給同學(xué)們看。

我的家教案6

　　【教材分析】

　　1.解讀教材：

　　本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)對(duì)家庭的愛與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。

　　【學(xué)情分析】

　　現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继�自然，讓他們反而不能覺察。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點(diǎn)）2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點(diǎn)），。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課前，學(xué)生了解自己名字的故事。

　　2、了解家人故事。（家人工作照，運(yùn)動(dòng)照，興趣照，特長(zhǎng)照……）

　　3、準(zhǔn)備全家福照片。

　　【教學(xué)方法】

　　1．探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來的喜悅。

　　2.動(dòng)手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。

　　3．聽故事，找“影子”-----突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。

　　4．講述家人的故事------突破難點(diǎn),感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　【教學(xué)思路】

　　一、初步了解——家人之間血脈相連

　　二、深入探究——家人之間血脈相連

　�。ㄒ唬╆P(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系

　�。ǘ�）找“影子”——自己與家人的相似

　　三、講述家人故事——夸夸我的家人

　　【教學(xué)流程】

　　一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書“我”，出示名字“但玉”，因?yàn)槲野职中盏�，所以我也姓但，“玉”有寶貝的意思，爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。

　　2、全班交流“你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？”

　　師：你知道你的名字有什么故事？誰還想來分享自己名字的故事？誰還想來說？

　　同學(xué)們都還想說一說，來和你的同桌說一說。

　　評(píng)價(jià)語：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字**家人對(duì)你欣喜的等待！

　　師：接下來我們繼續(xù)以家為話題，說說我和我的家（出示題目）。

　　二、深入探究——家人之間血脈相連

　　（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系

　　1、你家里都有哪些成員��？

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……

　　2、師生同理關(guān)系樹。

　　師：有這么多的家庭成員，真是個(gè)大家庭。在我家，大家都說我是我們家里愛的結(jié)晶，你知道我是哪里來的？

　　生：因?yàn)槟愕母改赶鄲�、結(jié)婚，之后就有了你。

　　師：不僅是我，我們所有人都是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，爸爸、媽媽除了生育了你，還生育了誰？

　　生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

　�。ê⒆觽冋婺芨�，把我們自己這輩人都理清楚了！）

　　師：老師要考考大家了，仔細(xì)想想爸爸是哪來的呢？

　　生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你*時(shí)真是留心了生活�。。�

　　師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？

　　生：是的，有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說一說。

　　生：我爸爸有哥哥。

　　師：你稱呼他是——伯伯

　　師：還有么？

　　生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們*時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼。）

　　生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。）

　　師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來看看媽媽這邊的親人。誰來試試說一說都有誰？生：媽**媽媽是外婆，媽**爸爸是外公。媽**哥哥、弟弟是舅舅，媽**姐姐、妹妹是姨媽。

　　完成關(guān)系樹后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵**的“關(guān)系樹”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要！

　　3、合作游戲《稱謂歌》

　　老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲，“我問，你答”《稱謂歌》。

　　爸爸的爸爸叫什么

　　爸爸的爸爸叫爺爺

　　爸爸的媽媽叫什么

　　爸爸的媽媽叫奶奶

　　爸爸的哥哥叫什么

　　爸爸的哥哥叫伯伯

　　爸爸的弟弟叫什么

　　爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫什么

　　爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了，接著來哦！）

　　媽**爸爸叫什么

　　媽**爸爸叫外公

　　媽**媽媽叫什么

　　媽**媽媽叫外婆

　　媽**兄弟叫什么

　　媽**兄弟叫舅舅

　　媽**姐妹叫什么

　　媽**姐妹叫阿姨

　　我們一起來看看這棵關(guān)系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽**孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。

　　3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹“接下來，但老師要考考大家咯！

　　聽清楚要求：孩子們都帶來了自家的全家福相片，讓我們自己動(dòng)動(dòng)手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹吧！在稱謂里有不認(rèn)識(shí)的字，可以拼一拼拼音，時(shí)間兩分鐘，開始吧！

　�。�1）學(xué)生根據(jù)自己帶來的“全家福”完成自己家的關(guān)系樹。

　　（2）同學(xué)們，很快的完成了關(guān)系樹，請(qǐng)你對(duì)照著“全家�！睂⒓胰私榻B給同桌，同桌仔細(xì)聽聽看，稱呼都對(duì)了么？

　�。�3）全班交流匯報(bào)。

　　師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時(shí)投影關(guān)系樹和全家福）

　　師：先拿著照片介紹下，照片里面的家庭成員。再出示關(guān)系樹同桌的同學(xué)評(píng)評(píng)，關(guān)系樹填寫正確了么？

　　a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢問同桌，他的稱呼正確么？

　　小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。

　　B、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰像�。�

　　是啊，不僅他和爸爸、媽媽，你看他爸爸和爺爺也長(zhǎng)得好像哦！為什么他們一家人這么像呢？

　　小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！

　�。ǘ�）找“影子”——自己與家人的相像

　　過渡：家人們血脈與我們相連，除了長(zhǎng)的很像以外，還有許多相像的地方，仔細(xì)聽繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！

　　1、閱讀繪本故事《我和弟弟》

　�。�1）我來到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。（長(zhǎng)相像，你聽故事真專注，不僅認(rèn)真聽，還仔細(xì)看，一下子就找到相像的地方了，真棒�。�

　�。�2）聽說弟弟只比我晚出生半小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以（我們要找別人還沒有說過的相像哦！）

　�。�3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像）

　�。�4）不管做什么，我們都會(huì)一起來。（行為相像）

　�。�5）奶奶看著我們經(jīng)常說你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開朗還愛好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。（性格、背影）

　�。�6）就連小區(qū)里的叔叔看見我們都說我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人，我們聽了可開心了。（我們一家人都很像）

　�。�7）我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！

　�。�8）我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！

　　二、家人的“影子”

　　過渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找，說一說，看看誰能找得多！

　　1、同桌交流，我們有哪些相像的地方�？梢哉f一說也可以演一演。

　　2、小組合作討論后匯報(bào)。（性格、愛好、興趣、口味）

　　3、我們的相像說明我們的關(guān)系（一家人）

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們都說了那么多和家人相像的地方，這些都說明什么呢？長(zhǎng)相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說明了什么？一家人（板書）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。

　　三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。

　　課前我們還收集了許多家人的照片，誰來誰來夸夸家人最能干、最厲害的地方!

　　同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。

　　老師相機(jī)小結(jié)，我們對(duì)家人的介紹中，充滿了愛，因?yàn)橛辛藧�，我們的家枝繁葉茂，因?yàn)橛辛藧�，我們的家充滿溫暖，因?yàn)橛辛藧�，使我們�?duì)這個(gè)家有了更多的依戀。

　　播放《我愛我的家》

我的家教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文《我的家》

　　2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫"人、個(gè)、大"三個(gè)生字。

　　3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí)：能夠享受他人給予的愛，自身也愛他人，就是"幸福、溫暖"。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家，在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充溢溫馨。出示卡片"家"，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)處進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）

　　2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差別，說得好的，給予褒揚(yáng)，說得不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)。調(diào)動(dòng)他們的積極性。）

　　3、揭題，板書《我的家》

　　二、采取多種形式閱讀課文，在讀中感悟

　　1、聽錄音讀

　　2、老師范讀，找出你認(rèn)識(shí)的字，在下面劃"--"線，邊聽邊考慮：課文中的家是一個(gè)什么樣的家？家中都有誰？

　　3、以小組為單位**讀課文，互幫互學(xué)。

　　4、大聲看書指讀。

　　5、同桌互相檢查讀，熟讀成誦。

　　《語文課程規(guī)范》強(qiáng)調(diào)，閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，我采用"多讀少講"的戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，讓學(xué)生充沛、**地朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美，結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海里浮想具體畫面，從而形成語感。

　　三、結(jié)合實(shí)際，展開想象

　　小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們呢？你們愛不愛爸爸媽媽？怎樣愛的呢？請(qǐng)同學(xué)說說自身身上的實(shí)際例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自身的爸爸媽**，爸爸媽媽又是怎樣愛他的。（讓學(xué)生暢所欲言，**想象畫面情景，注意回答問題時(shí)聲音的響亮和說完整話。）

　　四、識(shí)字局部

　　本課要求認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，我采用"隨文識(shí)字"的方法，讓學(xué)生在課文中識(shí)詞，再在識(shí)詞中學(xué)字，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神。

　　`1、識(shí)字

　�。�1）出示要求會(huì)讀的字

　　小組合作學(xué)習(xí)，互幫、互學(xué)、互考，能讀懂的字，在課文中的認(rèn)字欄下打勾。

　�。�2）以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

　�。�3）較難的字拿到班上來，全班同學(xué)討論：怎樣記住它？

　　2、寫字

　　本課要求會(huì)寫兩種筆劃和三個(gè)字"人"、"個(gè)"、"大"。寫的時(shí)候，應(yīng)注意筆順先后和每一筆在田字格中的位置。充沛發(fā)揮教師的示范作用，并不時(shí)提醒書寫姿勢(shì)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

我的家教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

　　2、能在集體中用較清楚的語言表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。

　　2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。

　　3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師**：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？

　　小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。

　　2、談?wù)劊何业募摇?/p>

　�。�1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：

　　你的家里都有誰？他們叫什么名字？

　　你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）

　�。�2）相互介紹家人。

　　幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的XX，這是我的XX……”

　　幼兒**結(jié)伴相互介紹。

　　小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽**名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?/p>

　　3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

　　4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。

我的家教案9

　　設(shè)計(jì)理念

　　在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，以音樂為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。運(yùn)用多種形式和**，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、演、跳、等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及小組自主合作學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，將音樂與舞蹈、繪畫等姊妹藝術(shù)及地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　二、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

　　二、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動(dòng)。

　　教學(xué)過程（）

　　一、激發(fā)興趣

　　（一）律動(dòng)（簡(jiǎn)單的蒙古動(dòng)作），剛才我們做的什么動(dòng)作？你知道我國(guó)哪個(gè)民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開馬，他們的勞動(dòng)生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。

　�。ǘ�）出示課件，簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂）。

　　1、蒙古的地域、大草原

　　2、蒙古族的風(fēng)俗

　　3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更****）。（看，這是我們祖國(guó)國(guó)土的版圖，象一只美麗的大公雞，圖中***地方，就是*****區(qū)，蒙古族就主要分布在這里。***有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機(jī)。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。

　　（三）舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：

　　1、老師自跳，學(xué)生拍手伴奏

　　2、師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來（講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作）

　　3、師生一起跳起來

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。

　�。ǘ�）（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動(dòng)作提示）

　　（三）請(qǐng)同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。

　�。ㄋ模┠銈兂�的真好聽，老師還想再聽一遍

　　（五）如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會(huì)怎樣？現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)

　　（六）下面一起跟琴來唱（糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)）直到唱好

　�。ㄆ撸┻@么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）

　　三、編創(chuàng)與表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┱n件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色--請(qǐng)你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求:

　　你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作

　　的跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去.

　　評(píng)價(jià): 剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳的很好,但也有幾個(gè)同學(xué)做的不夠大膽,希望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中大膽的展示自己.老師知道你們一定行。

　　黃色：請(qǐng)你們用打擊樂為歌曲伴奏，聽清要求：

　　老師準(zhǔn)備了一部分樂器，有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有，沒有的同學(xué)請(qǐng)你用身體的各部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學(xué)請(qǐng)你用自己喜歡方式為歌曲伴奏，注意要和上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。

　　評(píng)價(jià)：同學(xué)們做的很好，特別是沒有樂器的同學(xué)很出色，請(qǐng)有樂器的同學(xué)把小樂器給身邊的同學(xué)我們?cè)賮硪槐?/p>

　　一起來看綠色的蒙古包里面有什么

　　綠色：請(qǐng)你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原

　　聽清要求：我把同學(xué)分為三組，老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和粘帖得圖片，請(qǐng)你們每一組的同學(xué)分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫，現(xiàn)在開始。分組討論編創(chuàng)（放音樂）

　　評(píng)價(jià)：謝謝你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫卷，誰能不愛這么美的草原這么美的家鄉(xiāng)

　　四、總結(jié)

　　讓我們?cè)谶@美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。（放音樂師生同歡樂）。

我的家教案10

　　課題：《我的家》

　　教學(xué)課時(shí)：2

　　執(zhí)教： 教育目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：：1、了解*古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)立方體的*行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)*行透視的基本規(guī)律。

　　發(fā)展性目標(biāo)：有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來欣賞，同時(shí)也要注意*古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：圖片、資料、作品、材料等。

　　生：用具、材料、等。

　　教學(xué)意圖

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　課后反思及調(diào)整

　　種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，通過個(gè)別的具體感性形式來體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相**。

　　(一) .導(dǎo)入:

　　1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛的地方,它的每一個(gè)角落,每一樣物品,我們都會(huì)很熟悉。

　　2.(多**)看到這些**小小的方形,你也許會(huì)覺得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)

　　3.總結(jié)，(多**)看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥,電冰箱,桌椅等….但是它門畢竟是畫出來。

　　(二).新授:

　　1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多**放音樂“我們都有一個(gè)家…”

　　小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會(huì)唱嗎？

　　讓我們一起唱好嗎？

　　學(xué)生：好聽會(huì)唱……

　　學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。

　　學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個(gè)呢?為什么?(學(xué)生回答)

　　學(xué)生：喜歡！

　　4、總結(jié):

　　本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生**的,自主的發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問題的探索過程中,通過交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展5）

——我的家風(fēng)家教故事征文10篇

我的家風(fēng)家教故事征文1

　　家風(fēng)伴我從懵懂無知坐向成熟，一步步在人生的階梯上踏上腳印，是它塑造我的無形力量―家庭的生活方式。在模糊的記憶中，媽媽教我懂禮貌，尊老愛幼，誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂等等。品質(zhì)方面嚴(yán)格把關(guān)。

　　時(shí)間不緊不慢的流逝，事情一次一次的發(fā)生。外面閃耀的陽(yáng)光直直的射進(jìn)了窗戶，我們家的爭(zhēng)議聲又一次直逼耳際：

　　“你說你都多大了，干什么都干不好。瞧瞧，讓你給你倒杯水，干嘛倒那么滿，撒的到處都是�！币幌�?qū)檺畚业膵寢屢贿叢林�桌上的水，一邊又開始嘮叨了。雖然說，媽**“話匣子”有點(diǎn)煩人，但勉強(qiáng)算得上是“音樂”。就聽下去吧。原來今天早上我家來了位做客的阿姨，媽媽命令我去倒一杯水給阿姨喝，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，不料，我的手不小心抖了一下，水就倒?jié)M了。有點(diǎn)不小心，不過我不是故意的。阿姨走后，媽**“低音小喇叭”開始不停地的播放，做事穩(wěn)重，不要三心二意。我只得改正。

　　“那么大了，連點(diǎn)規(guī)矩都不懂，客人來了也不知道打聲招呼，只顧忙自己的�！眿寢屢凰妥呖腿�，回來就又“贈(zèng)”了我一句。我怎么這么倒霉，“……！”長(zhǎng)篇大論過后，媽媽竟然一點(diǎn)點(diǎn)也不累：“要知道尊重別人，得有禮貌�！睆拇艘院�，家里來客人我一刻也不敢怠慢，急忙左一聲“阿姨好，”右一聲“叔叔好。”

　　我在媽**話匣子里學(xué)到懂禮貌，尊重他人，做事專心……我伴著歲月，年齡不斷增長(zhǎng)，媽媽卻毫不松懈。告訴我：“這些事情雖然微不足道，是‘雞毛蒜皮’的小事，但可以直接影響你的成長(zhǎng)�！蔽业募绎L(fēng)由我的媽媽培養(yǎng)出來，一步一步，一件一件。

　　沒錯(cuò)，無形中好的家風(fēng)的養(yǎng)成，是正能量的傳遞，也是以后對(duì)自己教育的回饋，只要家風(fēng)好了，國(guó)風(fēng)才會(huì)好。

　　我們家的家風(fēng)，愿它常駐我家。愿那不輟的改進(jìn)之風(fēng)飄在*民族的上空，飄進(jìn)千家萬戶之中。愿我的家庭會(huì)因它變得更充實(shí)，更美好。

我的家風(fēng)家教故事征文2

　　當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地來到人間的那一刻，他(她)就成為我們家庭的一員，他(她)的喜怒哀樂、健康與成長(zhǎng)都與我們的家庭息息相關(guān)，當(dāng)然，如何去培養(yǎng)一個(gè)孩子便成為我們家庭終身的必修課。家教作為家庭文化建設(shè)的基礎(chǔ)與我們每個(gè)家庭成員都有著至關(guān)重要的作用。

　　我是洗煤廠的一位員工，也是一名寶媽，從我做媽**那刻起我就知道教育孩子的重要性，即使她還很小，對(duì)她的教育從未停止過。寶貝未出生前，我提前給寶貝買了國(guó)學(xué)機(jī)，計(jì)劃從小培養(yǎng)她對(duì)*國(guó)學(xué)的認(rèn)知，因?yàn)槲疑钪�現(xiàn)在國(guó)學(xué)對(duì)孩子的重要性，里面的家教風(fēng)也體現(xiàn)的比較明顯，比如《三字經(jīng)》中，“首孝悌，次謹(jǐn)信”，做人最根本的就是孝順，孝順父母，對(duì)于孩子，我們父母就是榜樣，我們以身作則告訴她什么是孝順，不隨意辱罵父母，更不能打父母，在外工作要多回家看看，回到家要幫父母多干活，我們的舉動(dòng)就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這也會(huì)讓孩子形成好的家教。

　　我姐姐是老師，從她們身上我也學(xué)到了不少，這為我照顧自己的寶寶提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。俗話說吃有吃相，坐有坐相。吃飯前要洗手，不能看電視，一家人坐在餐廳里，高高興興的用餐，吃飯的時(shí)候長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，不能亂夾，不能自己愛吃一樣就使勁吃，學(xué)會(huì)分享，吃完自己收拾好自己的碗筷。這也是家教表現(xiàn)，這樣孩子能形成良好的吃飯習(xí)慣，對(duì)她以后學(xué)**慣的形成也會(huì)起到很大的作用。

　　孔融四歲就知道讓梨，因?yàn)楝F(xiàn)在物質(zhì)條件的改善，好多都是獨(dú)生子，所以****是現(xiàn)在家庭孩子的通病，好多孩子都沒有家教，不會(huì)分享，有好吃的好喝的好玩的自己吃喝玩，還要搶別人的，作為孩子的父母應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)分享，可以自己做出舉動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)。

　　禮貌也是**民族的傳統(tǒng)美德，作為新世紀(jì)的我們以及我們的孩子都要學(xué)會(huì)禮貌，見面打招呼，受人幫助說謝謝，做錯(cuò)了要說對(duì)不起，學(xué)會(huì)從自己身上找問題，子曰：“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎” ，我們教會(huì)孩子從自己身上找原因，孩子會(huì)養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣，不會(huì)總是把過錯(cuò)推給別人，這也是家教，助人為樂，樂于奉獻(xiàn)。

　　姥姥姥爺從小就教導(dǎo)我“承前祖德勤和儉”，讓我養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。姥姥他們的教誨，我一直記在心頭，可卻一直沒有明白節(jié)儉是什么，總覺得它好像離我很遠(yuǎn)。直到我9歲時(shí)發(fā)生的一件事，才讓我深刻地了解了節(jié)儉的含義。那天，媽媽叫我買一袋醋，到了商店，我把錢交給了售貨員阿姨，阿姨笑嘻嘻地把一袋醋放進(jìn)我的衣兜里，還把找的一角錢塞到我的手心�；氐郊遥�我把醋遞給媽媽，順手便把那找回來的一角錢丟進(jìn)了垃圾桶。媽媽問我怎么那樣做，我說:“一角錢留著有什么用，什么都買不了，還是扔掉算了�！眿寢屨f:“那可不行，一角錢雖少，可也是錢，只要聚少成多，它將來就會(huì)是一大筆錢。你要學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)儉�！闭f著便把那一角錢撿起來，放進(jìn)了一個(gè)小盒子里。從此，我便和媽媽一起往小盒子里放零錢，我養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣。

　　節(jié)儉，總的來說就是珍惜已有的物品，盡量讓它避免損壞。同學(xué)們，你們的家風(fēng)是什么呢?是和我家一樣的勤儉持家，還是有其他良好的家風(fēng)?不論是什么，都請(qǐng)你把這些優(yōu)良家風(fēng)傳承下去吧!

　　家教，作為一種無形的力量，一直潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中，家庭中的家教好，這個(gè)人才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，如果家教不好，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。生活中不乏這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走****的道路，這樣的教訓(xùn)是沉痛的。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分!

　　**民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，便有了《孟母三遷》和《曾子殺彘》的優(yōu)秀家教故事，三國(guó)時(shí)期著名***諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博注重家教的父親，他在《誡子書》中這樣教育他的孩子：“非淡泊無以明志 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”， 就是告誡那八歲的兒子：不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定、清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)。于是像孟子、岳飛這樣一代又一代的偉人便在這樣的家教中應(yīng)運(yùn)而生。

　　家教，在幾千年的歷史傳承下，去其糟粕，留其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中。什么“女子無才便是德”、“棍棒底下出孝子”、“傳男不傳女”，已被歲月的流沖走，而那些膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成了“家家之風(fēng)”。**民族文明的腳步正在美好的家風(fēng)中穩(wěn)步向前!

我的家風(fēng)家教故事征文3

　　說起我的家風(fēng)，家教，家訓(xùn)，我只能用“嚴(yán)格，誠(chéng)信，勤勞……”來代替。也正是這種家風(fēng)，家教，家訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了做人、做事的道理，讓我走向了成功之道，讓我終生受益。

　　我家的嚴(yán)格之風(fēng)之教之訓(xùn)：我讀二年級(jí)的時(shí)候，一次洗手時(shí)，由于著急，沒有把水龍頭關(guān)好，水一直流到下午。被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸就把我推到床上就一陣亂打，接著就是大聲教訓(xùn)我。我說：“就那幾滴水，用得著這樣打我嗎？”爸爸說：“你不要‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為。’你不要以為那幾滴水不算什么。你知道北方現(xiàn)在多么缺水嗎？你卻在這里隨意浪費(fèi)水，你對(duì)得起他們嗎？”我回答道：“爸爸，我知道錯(cuò)了，我不應(yīng)該頂撞您，我以后一定會(huì)珍惜每一滴水的�！薄皟鹤樱�你一定要記住我剛才說的‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為。’因?yàn)檫@句話是我們家其中一句家訓(xùn)。”“我一定會(huì)記住它的。”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！背蔀榱宋摇皣�(yán)格”的座右銘。

　　我家的誠(chéng)信之風(fēng)之教之訓(xùn)：一次，爸爸答應(yīng)了他的一位朋友——第二天，一起去“皆大歡喜回味館”吃中午飯，順便拉拉家常。第二天，天空不作美，下起了大雨。我對(duì)爸爸說：“爸爸，下這么大雨，您看還是別去了吧！”爸爸什么也沒有說。便撐著雨傘，冒著雨出去了。爸爸回來了，我發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服都濕透了。我問爸爸：“爸爸，這么大雨，您為什么還要去呢？”爸爸說：“因?yàn)檫@是答應(yīng)別人的事，所以無論如何都要做到啊！法國(guó)的巴爾扎克說過‘遵守承諾就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣�！�你知道嗎？”“我知道，我讀四、五年級(jí)的時(shí)候?qū)W過�！薄啊�遵守承諾就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣�！�也是我們的家訓(xùn)。你一定要記住它�！薄拔乙欢〞�(huì)記住它的�！薄白袷爻兄Z就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣�！背蔀榱宋摇罢\(chéng)信”的座右銘。

　　我家的勤勞之風(fēng)之教之訓(xùn)：去年，我們老家做新村，我們?cè)诶霞医�了一層樓，作為祖屋。寒假時(shí)就建好了，但是，還剩下一堆沙沒有用完。年***晚上，爸爸說：“我們明天六點(diǎn)跑步回老家，回到老家把那些建房子時(shí)用剩的沙子，用那些用來裝水泥的桶，一桶一桶地拎到房子后面去，然后七點(diǎn)半才跑步回家。每天都是如此，一直到都把那些沙子全都搬到房子后面為止。”我說：“為什么不叫那些造房子的人來搬呢？”“你以為不用錢，那些造房子的人一天就要兩、三百塊，很容易嗎？既然這些事自己能夠解決掉，又何必花費(fèi)重金去請(qǐng)人呢？”媽媽說：“因?yàn)椤�一年之�?jì)在于春，一生之計(jì)在于勤’，所以人呢還是勤一點(diǎn)好�！蔽覀兠刻旎乩霞胰グ嵘匙印�從年二十五到年二十八，才搬完。爸爸說：“‘一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤�！�也是我們家的家訓(xùn)之一�！薄耙荒曛�計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”便成為了我“勤勞”的座右銘。

　　我的家風(fēng)，家教，就是“嚴(yán)格，誠(chéng)信，勤勞……”。我的家訓(xùn)有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。遵守承諾就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。百善孝為先。人家?guī)臀�，永志不忘；我�(guī)腿思�，莫記心頭�！�…”瞧，這就是我家的家風(fēng)，家教，家訓(xùn)。它們讓我學(xué)會(huì)了做人、做事的道理，讓我走向了成功之道，讓我終生受益。

我的家風(fēng)家教故事征文4

　　*素來倡導(dǎo)詩(shī)書傳家，勤儉持家，尊老愛幼，明事知禮的傳統(tǒng)文化觀念，它也成為我們的主流價(jià)值觀念。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，重拾傳統(tǒng)文化的精華很有必要。

　　*儒家觀念深入人心，儒家所提倡的"仁"的觀點(diǎn)成為**民族幾千年的道德準(zhǔn)則，"窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下;修身，齊家，**，*天下"更成為人們追求的終極理想。

　　家風(fēng)家教之我思

　　重走長(zhǎng)征路，憶崢嶸歲月

　　綿繡河山美如畫，祖國(guó)建設(shè)跨駿馬

　　懷感恩之心，立報(bào)國(guó)之志

　　胸懷祖國(guó)立壯志，放眼世界奔未來

　　昨天，今天，明天是一相關(guān)聯(lián)的整體，昨天是逝去的歷史，忘記昨天就意味著背叛歷史，記憶過去就是為了更好緬懷先烈，繼承他們未競(jìng)的事業(yè);它更激勵(lì)我們現(xiàn)在努力奮斗，建設(shè)祖國(guó)，今天由昨天發(fā)展而來，今天人們正昂首挺胸，闊步向前，必定向明天發(fā)展而去，明天**著希望，有著美好的憧憬，描繪美好的設(shè)計(jì)藍(lán)圖;*人民具有勤勞，勇敢的優(yōu)秀品質(zhì);*人民還具有自強(qiáng)不息，探索創(chuàng)新的民族精神。我深信：*人民一定會(huì)總結(jié)過去，借鑒昨天，立足現(xiàn)在，把握今天，展望未來，創(chuàng)造明天;未來的宏偉目標(biāo)必將早日實(shí)現(xiàn)。

我的家風(fēng)家教故事征文5

　　世上千千萬萬的人，都生活在千千萬萬的家庭中；每一個(gè)不同的家庭，都有著不同的家風(fēng)，進(jìn)而造就了千千萬萬不同的人。法國(guó)作家羅蘭曾經(jīng)說過：“環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過程的建材，使這個(gè)人思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。”由此可見，家風(fēng)建設(shè)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

　　在我的家中，一直以來都有一股清澈的家風(fēng)滋潤(rùn)我成長(zhǎng)，那就是——勤儉節(jié)約之風(fēng)。

　　首先說，勤。自古以來，婦孺之間廣為傳頌的就是：“業(yè)精于勤荒于嬉！”古人也常常將勤作為立家之本。從小就聽說了《馬蘭花》的故事，我便立志要做一個(gè)勤勞勇敢，善良淳樸的人；我相信勤儉是為人的本分。勤，不僅是勤于學(xué)習(xí)，也是勤于思考，更是勤于腳踏實(shí)地的做人做事。不貪便宜，樸實(shí)誠(chéng)信，做一個(gè)本分的人，這是我家人要我秉承的家風(fēng)。

　　再來說，儉。儉是一種節(jié)儉有度的生活態(tài)度，是一種化繁為簡(jiǎn)的生活方式。儉，節(jié)儉，司馬光曾在《由儉事康》中說過：“由儉入奢易，由奢入儉難�！�*古代歷代帝王總是因?yàn)閾]霍無度而不理朝政，最終導(dǎo)致國(guó)家**，曲終人散。所以生活節(jié)儉才能居安思危。當(dāng)我們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，就不容易為眼前花花**的世界迷惑，也才能更專心做好每一件事情。勤儉結(jié)合，才能百尺竿頭更進(jìn)一步！以前我總是喜歡浪費(fèi)筆墨文具，經(jīng)常沒用完就丟掉，當(dāng)我看到貧困山區(qū)的孩子因?yàn)槲镔Y匱乏而不能上學(xué)的事情時(shí)，我就深深認(rèn)識(shí)到生活的不易，也更加意識(shí)到節(jié)約的重要性；只有養(yǎng)成不浪費(fèi)的好習(xí)慣，才能有細(xì)水長(zhǎng)流的好生活。

　　勤儉是一種文明，是尊重他人的勞動(dòng)成果；勤儉是一種態(tài)度，蓄滿生活的正能量，才能揚(yáng)帆起航；勤儉是一種品質(zhì)，培養(yǎng)我們謙虛自省，天天向上。這種勤儉之風(fēng)，源于家族良好的家風(fēng)。春秋時(shí)期齊國(guó)的相國(guó)晏嬰，自幼深受勤儉家風(fēng)的影響，為官正直。別人說他過于節(jié)衣縮食，而他卻說：“一個(gè)國(guó)家的風(fēng)貌是通過百姓的高潔品行所表現(xiàn)的。”最終被**看中其品格而重用。晚晴時(shí)期的朝廷重臣曾國(guó)藩，一生勤儉，好學(xué)務(wù)實(shí)，他的家風(fēng)一直成為我們后人學(xué)習(xí)的典范。*古代類似故事還有很多，舉不勝舉。所以說，家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤！

　　家庭是圃，孩子是苗，孩子只有在父母營(yíng)養(yǎng)雨露的澆灌下，才能成長(zhǎng)得更健康更強(qiáng)壯。父母是孩子的鏡子，良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子良好的性情，熏陶了孩子出類拔萃的優(yōu)良品格。這種無形的力量會(huì)影響并且教育孩子在社會(huì)上的為人處世和人生態(tài)度。只有家風(fēng)端正清澈，文化才得以昌盛，國(guó)家才得以富強(qiáng)。所以，作為炎黃子孫的我們，應(yīng)該將好的家風(fēng)世代傳承！

我的家風(fēng)家教故事征文6

　　家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如水一樣，是人們必不可少的成分。而在我們家，也有家風(fēng)，那就是要尊老愛幼、勤儉節(jié)約、自立、守信。

　　良好的家風(fēng)要家庭成員的共同努力，人人遵守。其決定作用是家庭的父母，家庭的長(zhǎng)輩。父母的言傳身教是起決定性的作用，如，講究衛(wèi)生，人人必須做家務(wù)；寫完作業(yè)后才能看電視；玩手機(jī)不能超過一小時(shí)……

　　從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，去規(guī)范形成現(xiàn)代良好的家風(fēng)，實(shí)現(xiàn)幸福家庭的四大目標(biāo)：**、文明、富有、健康。

我的家風(fēng)家教故事征文7

　　我們蕭山人的春節(jié)沒有北方的那么濃烈，大家更多的是以合家團(tuán)聚的形式來歡度節(jié)日。今年的春節(jié)，我們照常地回老家陪伴年邁的太太。

　　一到太太家，媽媽和奶奶就系上圍裙忙開了！媽媽整理桌椅、淘米洗菜，奶奶插壺?zé)�水、點(diǎn)火熱鍋，而我和爸爸就負(fù)責(zé)跟太太嘮嗑。太太總是問我：學(xué)習(xí)累不累？**什么興趣課？我一一回答后，太太還會(huì)繼續(xù)問：奇奇，樂高是學(xué)什么的？拉丁跳一段，行不行？得到全部滿意的答案后，太太會(huì)轉(zhuǎn)而問爸爸：今年生意怎么樣？最后不忘加一句：掙多掙少不是關(guān)鍵，身體最重要！爸爸總是順從的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　還沒聊完，年夜飯就開始嘍！我們都把太太愛吃的菜夾到她碗里，太太連連說：夠了，夠了，吃不完嘍！看著太太瞇成一條縫的笑眼，我也樂得合不攏嘴。飯后，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)還沒開始，所以我先給大家唱了個(gè)歌，爸爸又給我們拍了集體照。這個(gè)集體照是每年必拍的，它見證了我的成長(zhǎng)，也蘊(yùn)含著我們一家人血濃于水的親情！

　　媽媽總是說：孝順孝順，就是要順著老人的心意！爸爸總是說：有愛有愛，先有小愛才能有大愛！爸爸媽媽是這么說的，*時(shí)也是這么做的。

　　自從爸爸媽媽知道我們班有個(gè)幫助貧困山區(qū)孩子的“滴水公益”活動(dòng)后，就想法設(shè)法讓我積攢更多的零花錢，捐獻(xiàn)愛心。上個(gè)暑假，爸爸還特意帶我去了一趟麗水山區(qū)，去看望結(jié)對(duì)的**姐。當(dāng)我看到山窩窩里的土坯房，看到房間里的泥地，看到家徒四壁的場(chǎng)景，我震驚了，這是我在實(shí)際生活中從未見到過的！但**姐的開朗樂觀和感恩之心，讓我明白：這份愛很沉很沉，沉得我可以傾盡所有去維護(hù)！

　　家庭是夢(mèng)想起航的地方，無論時(shí)代如何變化，無論經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，爸爸媽媽良好的家風(fēng)，是我一生為人處事的參考。他們所展示的生活態(tài)度、處事精神，以自身的言行傳授給我，我會(huì)繼承“孝為先愛隨行”的家風(fēng)家訓(xùn)，把**美德傳承下去！

我的家風(fēng)家教故事征文8

　　古訓(xùn)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。

　　題記

　　家風(fēng)家訓(xùn)，是一個(gè)家庭的主旋律，是一個(gè)家庭的中樞，更是一個(gè)家庭的根須。

　　記得我很小的時(shí)候，總是在聽著媽媽講故事中入睡。耳朵里聽進(jìn)去的有時(shí)是神話傳說，有時(shí)是寓言童話，有時(shí)是兒歌詩(shī)詞反正，媽**故事多姿多彩，千奇百怪，每個(gè)故事都會(huì)引起我的無限好奇和思考，啟迪我的智慧，在我幼小的心靈開啟了一扇窗，讓我看到了一個(gè)更廣闊有趣的世界。

　　長(zhǎng)大了些，我便會(huì)自己閱讀感興趣的書籍。這時(shí)，姥爺?shù)臅�房就成為了最吸引我的地方。于是，藏在書架里面的劉備、曹操、孫權(quán)、**、晁蓋等一個(gè)個(gè)鮮活的形象，便在我心中的世界里活蹦亂跳了。就這樣，隨著時(shí)間不斷的流逝，媽媽自小就埋進(jìn)我心田的那顆對(duì)閱讀充滿好奇和興趣的種子便萌芽了，如小樹苗汲取了陽(yáng)光雨露般不斷生長(zhǎng)，我對(duì)閱讀的向往達(dá)到了如饑似渴的程度。即便在手機(jī)已經(jīng)非常普及的今天，每當(dāng)有閑適時(shí)光，我們一家人仍不會(huì)像時(shí)下的很多人那樣沉浸在手機(jī)的世界中，而是會(huì)各自挑選一本喜愛的書，隨處一臥，靜心閱讀，度過一段安靜而又充實(shí)的美好時(shí)光

　　在我的家庭里，父母親為我樹立了讀書的榜樣！其實(shí)，不僅在讀書方面，在珍惜時(shí)間，提高效率方面母親更是給我率先垂范。古往今來，有多少警示我們努力讀書，珍惜時(shí)光的的名言警句！如明日復(fù)明日，明日何其多？如一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。又如黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。媽媽就是一個(gè)懂得安排時(shí)間、處理時(shí)間的人。作為一家之主，她總把今日事今日畢掛在嘴邊上，既時(shí)刻提醒自己，又時(shí)刻提醒家里的每一位成員，未雨綢繆，在做足打算之前，不輕易下手。在媽**熏陶漸染下，我雖不及她那般自律，卻也習(xí)慣在做事之前打算一番。所以，在深夜回想時(shí)，我也能夠?qū)ψ约旱囊惶鞚M意，即使有遺憾，也會(huì)吸取教訓(xùn)，讓明天的自己更好。

　　家規(guī)是尺，丈量著每一個(gè)人的心靈；家風(fēng)是圃，孕育著每一個(gè)人的思想；家訓(xùn)是雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)人的未來。一個(gè)家就是一個(gè)濃縮的國(guó)，一個(gè)國(guó)就是一個(gè)放大的家，而良好積極的家規(guī)家風(fēng)，它會(huì)改變我們的生活，提升我們的素養(yǎng)，乃至成為優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，在子孫后代中綿延不息

我的家風(fēng)家教故事征文9

　　家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)如同糧食一般是一個(gè)家必不可少的成分。而在我們家也有家風(fēng)，它就是誠(chéng)信和勇敢。而在我們家，這能很好的體現(xiàn)出來。

　　誠(chéng)信是小時(shí)候的教訓(xùn)。

　　記得在很早的時(shí)候，還是個(gè)愛吃糖的小孩子，小孩子嘛，愛吃甜的東西是天性，當(dāng)然我也沒有例外。我的媽媽怕我吃太多蛀牙，每天都會(huì)非常嚴(yán)格的**我吃糖的數(shù)量。

　　我依然記得那是個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，那個(gè)時(shí)候因?yàn)榧彝�條件也不是非常的富裕，家里面也還沒有裝空調(diào)，那個(gè)時(shí)候會(huì)把家里為數(shù)不多巧克力放到冰箱里，在炎熱的夏天吃一顆冰冰涼涼的巧克力真的是我童年夏天里最大的滿足了。那天，媽媽因?yàn)橛惺虑橐�出去，我自然是非常高興的，因?yàn)檫@樣我就可以偷偷吃巧克力了。在媽媽出門關(guān)門的一瞬間，**冰箱飛奔而去，拿出來好幾顆巧克力，準(zhǔn)備一下午好好“品嘗品嘗”，可是我媽好像有什么東西忘記帶了，我聽到我媽又折回來的腳步聲，這個(gè)時(shí)候把糖重新放到冰箱里肯定來不及了，于是我一股腦的把巧克力全部扔到了窗戶外面的*臺(tái)上，可是我沒想到的是，我媽是回來收衣服的，我媽看到了巧克力，問我外面的巧克力怎么回事，當(dāng)時(shí)因?yàn)閮?nèi)心特別的著急，一著急就找不到合適的借口，就跟我媽說是樓上掉下來的，可是我卻忘記了，當(dāng)時(shí)我們家住的是頂樓，怎么可能是樓上掉下來的，然后我媽問了我好幾次，我就一直跟我媽說就是樓上掉下來的，之后媽媽打了我一頓，就出門了，接下來的半天時(shí)間里，我就一直委屈巴巴的在床上想，媽媽為什么不信呢。晚上媽媽回來之后就一直沒有理我，晚飯也不讓我吃，不能吃晚飯的我就一直在哭，依稀記得那個(gè)時(shí)候都要哭暈過去了媽媽才問我外面的糖到底是怎么來的，我哪里還敢說謊，只能跟我媽實(shí)話實(shí)說，說是我自己放上去的，就為了怕你直到我吃糖會(huì)罵我。我媽嘆了口氣，****的跟我說：“做人啊，最重要的就是誠(chéng)信了，不可以撒謊的�！蔽以谛睦锬�默的記下了這句話，從那之后，誠(chéng)信也就成了我們家的家風(fēng)。

　　勇敢是因?yàn)閺男〉酱螅�我從來都懼怕黑，仿佛黑夜中有什么�?*怪隱匿在其中，黑夜中的一聲一響都會(huì)令我害怕。我爸媽也從小就教我遇到事情一定要勇敢，但是我也還是一直很怕黑，一直戰(zhàn)勝不了這個(gè)心魔，我爸媽也一直在因?yàn)槲遗潞谶@件事情而傷神，覺得一直這樣也不是辦法。

　　之后在一個(gè)寒冷的冬天，我在奶奶家外的山上玩，因?yàn)樨澩�，打算回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)黑了，這個(gè)時(shí)候我才想起來我怕黑這件事，我起身打算我小心翼翼地邁著每一步，生怕哪一步走錯(cuò)，就會(huì)冒出一個(gè)孤魂野鬼來把我吃掉，或者把我拐走，突然，身后有“簌簌”的聲響，我猛地一回頭，卻什么也沒有。我的內(nèi)心更害怕了，我飛快的往山下奔去，哦，我嘆了一口氣，終于沒有聲音了。我大舒一口氣，一直在心里安慰自己，不要害怕，世界上是沒有鬼的，不要去相信電影和電視劇里的那些都是騙人的�？墒峭蝗卉f出一只野兔，把我嚇得忘記了剛才自我安慰的那些話。我開始往山下飛奔，終于我連滾帶爬地跑到了山下，看到遠(yuǎn)處自己家里的淡淡的黃暈的光，我急忙跑過去，發(fā)現(xiàn)自己終于到家了，害怕的內(nèi)心才得以*復(fù)。

　　我的內(nèi)心除了有劫后余生的慶幸更多的是歡喜，因?yàn)槲矣X得我不僅是因?yàn)樽约簯?zhàn)勝了自己最害怕的漫漫黑夜，更重要的是我獲得了面對(duì)黑暗的勇氣！

　　自那以后我就再也沒有懼怕過黑暗了，我擁有了面對(duì)黑暗的勇氣。當(dāng)爸媽知道我戰(zhàn)勝對(duì)黑暗的恐懼的時(shí)候他們也算了卻了一件煩惱，他們也替我感覺到了開心。

　　在*時(shí)的生活中，我也會(huì)謹(jǐn)記爸爸媽媽對(duì)我的教誨，我對(duì)待身邊的人和朋友家人都以誠(chéng)信作為相處的基礎(chǔ)。

　　這就是我的家風(fēng)，一個(gè)誠(chéng)信、勇敢、寬容的家庭。

我的家風(fēng)家教故事征文10

　　剛開始聽到“家風(fēng)家訓(xùn)”，年少無知的我，無法了解其中是什么樣的概念。通過寒假，在老家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起度過春節(jié)的日子里，我漸漸明白了：原來祖國(guó)的富強(qiáng)發(fā)展和我們**民族5000年的傳統(tǒng)美德有著密切的關(guān)系。同時(shí)，我們家的日子一天比一天更紅火了，因?yàn)槲壹颐總�(gè)人都遵循著樸實(shí)善良的家風(fēng)習(xí)俗。

　　雖然我家里祖輩們不是什么名門望族，沒有什么嚴(yán)格古板的家訓(xùn)教條，可是我在生活中發(fā)現(xiàn)了，家里人都自覺的養(yǎng)成并堅(jiān)持著各自良好的生活習(xí)慣。

　　每天清晨天剛發(fā)亮，我一睜開眼，就看到奶奶早已在地上忙碌著給一家人做早飯，順便把屋子里收拾得干凈利落。爺爺已經(jīng)在院子里忙著自己的任務(wù)，為一天的工作做準(zhǔn)備。在外打拼了一年的爸爸媽媽被吵醒了，也起來找一些事情去做。我也不好意思睡懶覺了，趕緊起來洗漱一下，讀一陣自己的書，計(jì)劃一下自己一天要做的作業(yè)目標(biāo)。

　　*常生活中，我們家庭成員之間都很和睦，即使有意見不同的時(shí)候，也能相互理解，一家人共同努力把每件事都處理好。關(guān)于個(gè)人習(xí)慣，每個(gè)人都會(huì)主動(dòng)講好各自衛(wèi)生，按時(shí)吃飯，主動(dòng)為家庭的幸福努力地去打拼。

　　我們的小家庭有這樣的家風(fēng)，祖國(guó)的大家庭有傳統(tǒng)文化作家風(fēng)，一定會(huì)更加繁榮昌盛的！

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展6）

——我名字的故事作文10篇

我名字的故事作文1

　　我姓占，名叫寧麗。這個(gè)名字很簡(jiǎn)單，我上幼兒園小班的'時(shí)候就會(huì)寫了。可是，你可別因?yàn)樗��?jiǎn)單就小看她，她背后有很多故事呢。

　　我爸爸姓“占”，所以我隨爸爸的姓，也姓“占”。我想這個(gè)就不用我多解釋了吧？不過，“占”這個(gè)姓很少，《百家姓》里是找不到的。聽爸爸說，用作姓的“占”其實(shí)是“詹”的別字。我爺爺身份證上用的就是“詹”。但是，在爺爺年輕的時(shí)候，我國(guó)正在大力推廣簡(jiǎn)化字，很多姓“詹”的人就把自己的姓寫作“占”。所以，姓“占”的人與姓“詹”的人來源于同一個(gè)祖先。

　　說完我的姓，再來說說我的名吧。我的名不僅好寫，而且取得也很快。別人的名字可能都是父母絞盡腦汁才想出來的，而我的名字是爸爸幾秒鐘內(nèi)搞定的。爸爸喜歡女孩，所以知道自己生了個(gè)女兒高興極了。他希望自己的女兒將來能有出息，成為可以**南京的美麗之花，就用“寧麗”這兩個(gè)字給我命名。寧是南京的簡(jiǎn)稱，麗是美麗的意思，我是女孩，當(dāng)然就是花了。所以，“寧麗”的意思就是南京一朵美麗的花。

　　我喜歡自己的名字。我一定要好好努力，不辜負(fù)爸爸的期望。

我名字的故事作文2

　　1994年的一天，一個(gè)叫“曾夏汝”的名字被注冊(cè)了。

　　我為什么名這個(gè)名呢？

　　曾是曾祖母的曾，因?yàn)槲覀兗沂朗来�代都行曾，所以我的姓就是曾�?/p>

　　我的名字的第二個(gè)字就是——夏，至于我為什么第二個(gè)字叫夏，我立刻去查字典，我查道的結(jié)果是：夏雨雨人（xiàyǔyùrén）雨人：雨淋在人身上；雨：動(dòng)詞，落下，淋。夏天的雨落到人的身上，使人涼爽舒適。比喻及時(shí)給人帶來好處。我馬上去問爸爸，爸爸說：“夏是因?yàn)槟阍谙奶斐錾�的，但是字典有這個(gè)意思，也就是說你的夏有兩種意�！蔽蚁氪蟾乓郧斑�沒有這個(gè)詞吧!

　　我的名字的第三個(gè)字是——汝，汝這個(gè)字一下自己讓我想到了肯定跟水和女有關(guān)，又有翻開我的朋友——字典，意思你，怎么跟水半點(diǎn)關(guān)系都沒有？我焦急地去問媽媽，媽媽說：“因?yàn)槟阄逍袑倩�，所以就缺水我就給你去***的字，再加上你是女的，合起來就是‘汝’�！眿寢屧趺催@么迷信，就這樣隨隨便便取了這個(gè)名。

　　***爸爸媽**觀點(diǎn)，雖然沒有一個(gè)名人的名字跟我一樣，但是這樣才顯示出我的風(fēng)格嘛。我覺得我的名字的意思是：在被人有困難的時(shí)候，能及時(shí)給人帶來好處。

　　原來，這就是我的名字的意思啊。

我名字的故事作文3

　　大家好，我叫殷卓蕓。我的名字，是世上獨(dú)一無二的，我非常喜歡。

　　殷，是隨我爸爸姓的，這卓蕓兩個(gè)字來的就有些曲折了。當(dāng)我出生那一刻，金色的陽(yáng)光照著我，這時(shí)，爸爸就想出了一個(gè)名字：殷卓珍。“卓”**著卓越，爸爸媽媽希望我比他們更好，更出色�！罢洹笔�**爸爸媽媽非常珍惜這個(gè)小寶寶。這名字一出來，外公、外婆可急了，說這孩子名字里不能有大人們的名字的。爸爸就說，叫殷卓慧，“慧”是希望我聰慧�？赏馄诺拿�字里也有“慧”，這爭(zhēng)辯來爭(zhēng)辯去的，后來媽媽一錘定音：殷卓蕓，這“卓”就**著卓越，這“蕓”**我是世界上獨(dú)一無二的。

　　雖然我的名字有些難讀，但我還是很愛它！

我名字的故事作文4

　　唉！我……馬，這個(gè)名字古怪得再也不能古怪了。爸爸媽媽呀，是誰讓你們給我取古怪的名字，你們知道嗎？是它讓我吃盡了苦頭。

　　剛來到新的學(xué)校，我走到班級(jí)。

　　“叮鈴鈴！”上課時(shí)間到了，我心想：班**應(yīng)該不會(huì)叫錯(cuò)我的名字吧！班**老師開始報(bào)名了，“李然到了沒？”“到！”李然答到。班**報(bào)到我的名字時(shí)，她頭上的血一直在奔流，大聲報(bào)：“馬……馬……馬叉叉！”突然，班級(jí)一下子各個(gè)角落都涌出笑聲，我一聽，傷心極了。

　　第一節(jié)課剛剛過，我看了一下課表，是語文課！語文老師，可是字識(shí)得很多的人，她肯定不會(huì)報(bào)錯(cuò)我的名字。我的腦海里裝著期許和希望。上課了，語文老師走進(jìn)了教室，開始報(bào)名，當(dāng)報(bào)到我時(shí)，語文老師絞盡腦汁，想了半天，又翻了翻字典，說：“萬馬奔騰到了沒？”這時(shí)“哄”的一聲，全班都捧腹大笑。我心里想：媽媽��！語文老師，我這也就才六匹馬，哪來的萬馬？

　　到了下課時(shí)間，我又看了一下課表，是體育課。體育老師走到教室，報(bào)了一下名單，我心中擁有了期望，希望老師不要報(bào)出錯(cuò)我的名字，體育老師報(bào)到我的名字時(shí)，他想了又想，想好幾遍，說：“一群馬到了沒？”“哈哈哈哈！”同學(xué)們哈哈大笑，而我卻眼淚都要哭了出來。

　　到了一天下午的最后一節(jié)課，我又一次去看課表，數(shù)學(xué)老師上課，數(shù)學(xué)老師數(shù)數(shù)好，她一定不要報(bào)錯(cuò)我“古怪”的名字。數(shù)學(xué)老師穿著一雙高跟鞋走進(jìn)了教室，開始報(bào)名字，數(shù)學(xué)老師報(bào)到我的名字時(shí)，“馬六到了沒？”全班同學(xué)連嘴巴都合不攏，我火冒三丈，站了起來對(duì)著全班大聲喊：“我叫馬，不是馬六！”

　　今天被我古怪的名字害慘了，我真想改名字。

我名字的故事作文5

　　我的名字叫吳思睿。我名字的思字是思想，思考的意思，睿字是智慧而有遠(yuǎn)見的意思。我名字的含義是遇到事情三思而后行，擁有智慧的意思。這就是我名字的來歷。同學(xué)們，你們的名字都有什么含義呢？

　　大家好！我是蔣培鑫，我為你們講講我名字的故事吧。爺爺說：“我的名字是根據(jù)《五行》學(xué)里的金和土來起的�！薄芭唷笔峭僚�，土地里能培養(yǎng)出各種莊稼植物，有了土地就有樹，樹能凈化空氣，吸收二氧化碳，改善綠化保護(hù)我們的環(huán)境。土地里能長(zhǎng)出美麗的花朵美化環(huán)境，土地能長(zhǎng)出莊稼供人們生活。長(zhǎng)輩們還希望我腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印茁壯成長(zhǎng)！

　　土地里還能挖出金子，“鑫”就是三個(gè)金，爺爺奶奶希望我長(zhǎng)大以后能長(zhǎng)成像金子一樣有用的人才，現(xiàn)在要在土壤里生根發(fā)芽，健康的長(zhǎng)大。所以我一定要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)，成為棟梁之才。這下你們大家都知道我名字的由來了吧，好了，故事說完了，再見！

我名字的故事作文6

　　我叫張博禹，出生于20XX年12月25日的夜晚，媽媽說，我是圣誕老人送給全家的珍貴禮物！

　　“張”是姓氏之一，排名我國(guó)姓氏第三位。因?yàn)榘职中諒垼?**都隨父親的姓，所以我就姓張。

　　“博禹”是我的名，爸媽為什么要給我選這兩個(gè)字為名呢？

　　首先，“博”是廣、大、多、淵的意思，比如博大、博學(xué)。媽媽并不是想讓我當(dāng)博士，只是希望我從小博覽群書、用心學(xué)習(xí)，能成長(zhǎng)為博學(xué)多才的人，而至于長(zhǎng)大以后我能當(dāng)什么，她會(huì)讓我自己去選擇。

　　“禹”取自大禹治水的故事。在我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代，相傳四五千年前，大禹的家鄉(xiāng)經(jīng)常發(fā)生洪災(zāi)。他的父親鯀采用水來土擋的辦法，花了九年的時(shí)間也沒有將水患治理好，被獲罪處死。大禹接替父親的職責(zé)，吸取了父親失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓百姓挖渠排水，疏通河道，將洪水引到大海中去，解決了洪水泛濫的發(fā)生，為百姓造了福，受到了世人的崇拜。所以我的名字里選了“禹”字，是爸媽寄予我在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，不能死板地學(xué)習(xí)，要靈活掌握知識(shí)，就是要學(xué)以致用。

　　這就是我名字的深刻涵義。

　　我喜歡爸媽給我起的這個(gè)名字，我要力爭(zhēng)做一名“人如其名”的好孩子！

我名字的故事作文7

　　一個(gè)寒冷的雪天，鵝毛般的雪花從天空飄落下來，像一只只白蝴蝶在忙碌地飛翔，伸手接過幾片雪花，不過幾秒鐘就在我手上融化了。一個(gè)個(gè)天上的小精靈成群結(jié)隊(duì)地飄落著，把我的家鄉(xiāng)裝扮成了一個(gè)銀白的世界，抬頭一看，樹木白了，房子也白了，遠(yuǎn)處的高樓像海市蜃樓一樣朦朧模糊。

　　大地到處白茫茫的，像蓋**一層厚厚的棉被。遠(yuǎn)處山峰重重疊疊的，蓋上一層皚皚白雪像大海卷起的滔天大浪。雪落在草地上像一條白色的絨毛毯子，落在松樹上，像冬天贈(zèng)送給松樹的奶油蛋糕……這時(shí)，我和媽媽坐在暖烘烘的炕上，我幸福地靠在媽**懷里，聽媽媽給我講我的名字的故事。

　　媽媽邊回憶著邊說：“在家里，你的爸爸是長(zhǎng)子，而你又是家里出生的第一個(gè)孩子，所以，家人都把你視為掌上明珠捧在手心里，爺爺`奶奶對(duì)你更是百般疼愛，因此，爸爸為你取了一個(gè)動(dòng)聽的名字—“王彩珠”你爸爸給你取的這個(gè)名字，在你身上寄托了很大的希望，他希望你能好好學(xué)習(xí)，做個(gè)德才兼?zhèn)涞臈澚褐�才，成為東方的一顆“璀璨的明珠”。

　　后來，你經(jīng)常生病，幾乎每個(gè)月都要去一趟醫(yī)院，在病痛的折磨下，你變的面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，全家人都為你發(fā)愁，經(jīng)過一番思考和探討，你爺爺決定要給你改名字，改為“王康”，改成這個(gè)名字最主要的原因是家人希望你身體健康，其次是希望你安寧、康樂。這個(gè)名字的另一個(gè)含義是家人希望你長(zhǎng)大后生活富裕、豐盛。

　　聽了我的名字的故事后，我百感交集，思緒萬千，家人的一番良苦用心感動(dòng)了我，為了不讓他們失望，我決定要鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)。于是，我每天堅(jiān)持跑步，這不僅使我鍛煉了身體，也磨練了我的意志�，F(xiàn)在，我的身體硬朗多了，生病也少了，家人都為我感到高興。

　　怎么樣，同學(xué)們，你們聽了我的名字的故事后，一定有所感觸吧！你的名字也一定有一個(gè)鮮為人知的故事，不妨問問你的家人或朋友吧，它一定會(huì)使你獲益匪淺。

我名字的故事作文8

　　我的名字叫鮑裕文，姓是跟著我老爸，沒辦法，要不然跟著我媽姓李，叫李裕文，太難聽了，我是開個(gè)玩笑而已。

　　“鮑”是鮑魚的鮑，大家以后吃鮑魚的時(shí)候可得記起我呀；“�！弊质前职謰寢屜Ｍ�我一身中都衣食無憂，因?yàn)樽筮吺且路�的衣，右邊是稻谷的谷，也就是指食物的意思，寓意著不愁吃、穿；這個(gè)“文”呢，是爸爸媽媽希望我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了以后有文化，可以找到一份自己想做的工作。

　　我呢，再告訴大家一個(gè)秘密，我的小名叫“六六”，是一二三四五六的“六”，媽媽告訴我，在媽媽肚子里快要出來的時(shí)候剛好是六月份，出生時(shí)的體重剛好是六斤整，媽媽在產(chǎn)房里我是第六個(gè)出生的，并且床位號(hào)又是六床。出生的經(jīng)過都是非常順利的，所以我的小名“六六”就誕生了，寓意著六六大順的意思。

　　我的興趣愛好，就在我暑假的時(shí)候，我迷**打羽毛球，天氣再熱，體力再累都抵擋不了我想打羽毛球的心，我想通過*時(shí)多多練習(xí)，寒暑假的訓(xùn)練，讓自己的羽毛球技術(shù)更加高超。

　　我另外還特別喜歡恐龍，爸爸媽媽帶我去過很多次恐龍園，每次去我都會(huì)收集一些關(guān)于恐龍的資料，并且著迷于一切關(guān)于恐龍的知識(shí)和故事。早在2。55億年前，地球上就出現(xiàn)了恐龍，恐龍?jiān)��?jīng)是地球上的無敵霸主，**了我們的地球長(zhǎng)達(dá)1。6億年�？铸埖姆N類大約有500多種，我最喜歡的霸王龍，霸王龍也叫暴龍，是肉食性恐龍中最大也是最殘暴的，性格是很兇猛的。我從小就喜歡恐龍，我還想養(yǎng)一只呢！真可惜，恐龍已經(jīng)**了……在6500萬年前白堊紀(jì)結(jié)束的時(shí)候，恐龍漸漸地一點(diǎn)一點(diǎn)全部消失，成為地球生物進(jìn)化史上的一個(gè)謎，這個(gè)謎至今仍無人能解，科學(xué)家們對(duì)此一直爭(zhēng)論不休。有的說是6500萬年前發(fā)生了地質(zhì)上造山運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致物種分化，恐龍呼吸不到適應(yīng)的空氣，所以就走上絕路；有的說是超新星爆發(fā)引起地球氣候發(fā)生強(qiáng)烈變化；有的科學(xué)家還認(rèn)為，是由于海面下降了；有的說是隕石撞擊等等……總之，真可謂是五花八門，無奇不有。

　　我希望有一天，我努力學(xué)習(xí)好知識(shí)，認(rèn)真研究最終解開恐龍**的秘密。

　　我，叫鮑裕文，一個(gè)喜歡恐龍的男生。謝謝大家！

我名字的故事作文9

　　我的名字叫“熊藝晨”，名字中有一個(gè)字———“藝”，我最喜歡它。

　　也許正是因?yàn)檫@個(gè)“藝”，我愛美術(shù)。小時(shí)候的我，除了畫畫，別的事情都提不起我的興趣。

　　記得有一次，我們上美術(shù)課，老師讓我們畫我們升**時(shí)的情景。老師簡(jiǎn)單地講述了一番，我們就開始畫了。

　　我首先在本子左上角畫了一個(gè)的太陽(yáng)，正中是一面**，一個(gè)男孩面朝**莊嚴(yán)地敬禮。一一涂上顏色，火紅的太陽(yáng)，鮮艷的**，藍(lán)天……我把畫舉起來看了看，忍不住“哇！”了一聲，比例恰當(dāng)，色彩分明，這簡(jiǎn)直就是一副完美的畫。沒想到我有這么好的藝術(shù)才能！我想給它取個(gè)好聽的名字，就叫“**飄揚(yáng)”吧。老師走過來看到了我的圖畫，笑瞇瞇地對(duì)我說：“熊藝晨，你的靈感非常好。今年的美術(shù)比賽就交給你了！”聽了這話，我心里有種說不出的興奮。幾個(gè)星期過后，老師告訴我，我的畫在學(xué)校里獲得了一等獎(jiǎng)。我欣喜若狂，于是就有了當(dāng)畫家的夢(mèng)想。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我又多了一個(gè)新的愛好。那時(shí)，我們搬家到了一個(gè)新的.小區(qū)。在那里，我交了許多好朋友，***幾個(gè)人喜歡音樂。她們給我推薦了好多好聽的歌曲：有古典的，有動(dòng)漫的，還有英文的。我最喜歡的就是古典樂，每次聽古典樂時(shí)，仿佛在品嘗一杯清香的茶。里面有時(shí)間的味道，時(shí)不時(shí)哼上一曲，都能讓人陶醉。��！原來我也有音樂細(xì)胞啊！

　　除了美術(shù)和音樂，我還愛好跳舞、書法……我真是一個(gè)多才多藝的孩子。我就是熊藝晨，一個(gè)名副其實(shí)的藝術(shù)小天才！

我名字的故事作文10

　　大家好，我以前叫占婷，現(xiàn)在叫占迎菲。說起我的名字啊，那還有不少故事呢！

　　我出生很久都沒起名字，因?yàn)榘职謰寢屢恢倍紱]想好給我起個(gè)什么名字，想了又想，選了又選。因?yàn)闆]有起好大名，只好“寶寶、寶寶”地叫。后來有一回媽媽在街上看到有一個(gè)女孩子長(zhǎng)得婷婷玉立的，忽然就來了靈感：對(duì)，就叫“占婷”吧，“婷”優(yōu)美、雅致的意思。媽媽希望我長(zhǎng)成一個(gè)婷婷裊裊、體態(tài)柔美輕盈的大美女。哇塞！太棒了！媽媽為自己的創(chuàng)意激動(dòng)不已。我也很高興，我終于有了自己的大名，媽媽也不再“寶寶、寶寶”地叫我了。

　　但是，自從**小學(xué)后，麻煩就開始來了，且聽我一一道來。

　　麻煩一：

　　那天上課，老師讓我們四人小組討論，結(jié)果有幾個(gè)男同學(xué)說著說著就打鬧起來，老師看了勃然大怒，使勁猛拍桌子，大吼一聲：“暫停！安靜，別吵了！”于是教室里一下子安靜下來，大家都把目光投向我，我覺得很委屈，我沒吵啊，老師明明是說“暫停！”結(jié)果大家聽成了“占婷！”老師見大家都在看我，就補(bǔ)充了一句：“是叫你們暫停，不是在批評(píng)占婷！”結(jié)果大家都哈哈大笑起來，有幾個(gè)男同學(xué)還調(diào)皮地向我擠眉弄眼：“占婷，暫停，哈哈哈------”

　　以后只要上課時(shí)，老師說“暫停！”大家就是一陣哄堂大笑，我呢，又氣又沒奈何：可惡，我要改名字！

　　麻煩二：

　　一直以來，我的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很理想，媽媽說：“是不是給你起名字起壞了，占婷，暫停，所以你的成績(jī)也總是停止不前，總在原地踏步！”于是，我查了字典，一翻就翻到一個(gè)“菲”字，花草濃香的意思。我覺得挺好，但一個(gè)字讀著覺得太單調(diào)了，我又在中間加了個(gè)“迎”字，“占迎菲”我讀著挺順口的，比之前的“占婷”好聽多了，也不會(huì)造成誤會(huì)，于是我的大名終于“塵埃落定”。

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展7）

——我的班級(jí)故事作文10篇

我的班級(jí)故事作文1

　　我班有個(gè)學(xué)生叫趙某。自從進(jìn)入初中以來，他上課總是無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了�？伤�又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班**，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的`人的念頭。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨某某老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評(píng)我�！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿�(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)**，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的**學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)**學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)**更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興�！�

　　在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī)。

　　在這件事情中，我深刻的感悟到：

　　一、以人為本，付出師愛

　　作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛**暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

　　二、以生之助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓鄭萬里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、因材施教，循循善誘

　　“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班**深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。鄭萬里的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好�！�

　　在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！

我的班級(jí)故事作文2

　　我們班什么樣的性格的都有，有搞笑的、有嚴(yán)肅的、有活潑開朗的、還有內(nèi)斂的……

　　下面我先來介紹一下我們班的搞笑人物“燒餅”，“燒餅”這個(gè)外號(hào)已經(jīng)有了悠久的歷史。我記得我們?cè)谏隙�年�?jí)的時(shí)候，在一次玩游戲的時(shí)候我們就給他起**這個(gè)外號(hào)。他是我們班最搞笑的人了，他一天都會(huì)有笑臉來和你說話不管老師怎么批評(píng)他，他都會(huì)有笑臉而不會(huì)有眼淚到了最后他都會(huì)讓老師笑了。他的體育很好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是會(huì)有他的身影，他跑步在我們班男生里是第二。第一是他的最最要好的.好朋友龔柏巖，龔柏巖在運(yùn)動(dòng)會(huì)上破了學(xué)校里很多的吉尼斯記錄。“燒餅”的臉蛋老是是紅紅的，一笑就露出他那白白的牙齒。他給人的感覺就像是沒有長(zhǎng)大的小娃娃，還想是在幼稚園沒有畢業(yè)的小孩子。如果你的心情不好，“燒餅”一笑或者和他玩玩你的心情就會(huì)好的很多。他還給自己編的廣告語，令我們開懷大笑，他的廣告語是：“周炳睿牌野營(yíng)鍋，周炳睿牌野營(yíng)灶，鍋好灶好人更好！”是不是很好玩兒？我們不知道是什么原因，只要跟“燒餅”在一起玩就想笑，笑了之后還想笑，這種笑令我們無法停止。

我的班級(jí)故事作文3

　　班級(jí)——是每個(gè)同學(xué)成功之一的大路，可是對(duì)班級(jí)的記憶有好有壞。我們就來說一說我的班級(jí)。花，蝴蝶都是美麗的.遐想，哪班級(jí)呢？當(dāng)然也很漂亮，為什么這么說呢？豐富的圖書，整齊的桌椅，雪白的粉筆，還有我們的小幫手“黑板擦”。我們的班級(jí)，是多么整潔，是多么富有書香味兒“面朝大海，****”，全班三十多位同學(xué)，那么多科目老師。老師就像家人，鼓勵(lì)我；同學(xué)就像兄弟姐妹，幫助我，給予我�，F(xiàn)在的班級(jí)明顯進(jìn)步多了；紙團(tuán)少了，王易吐痰少了，同學(xué)成績(jī)明顯提上去了。

　　以前的班級(jí)雖然沒那么臟，但是現(xiàn)在好多了。以前甚至還有人打架、罵人、說臟話。。。。�！，F(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)解決了。比如說吧，以前大家的成績(jī)也有提上去，但這回每人都想把成績(jī)提上去。因?yàn)檫@樣就可以免作業(yè)了。其實(shí)我也想免作業(yè)！辟如說吧！以前王易經(jīng)常吐痰，常驚動(dòng)老師和同學(xué)，老師也批評(píng)過，我們跟他協(xié)商過，可他就像根本沒聽見一樣，繼續(xù)吐痰。我希望永遠(yuǎn)都停留在這個(gè)時(shí)刻！

我的班級(jí)故事作文4

　　班級(jí)——是每個(gè)同學(xué)成功之一的大路，可是對(duì)班級(jí)的記憶有好有壞。我們就來說一說我的班級(jí)�；�，蝴蝶都是美麗的遐想，哪班級(jí)呢？當(dāng)然也很漂亮，為什么這么說呢？豐富的'圖書，整齊的桌椅，雪白的粉筆，還有我們的小幫手“黑板擦”。我們的班級(jí)，是多么整潔，是多么富有書香味兒“面朝大海，****”，全班三十多位同學(xué)，那么多科目老師。老師就像家人，鼓勵(lì)我；同學(xué)就像兄弟姐妹，幫助我，給予我�，F(xiàn)在的班級(jí)明顯進(jìn)步多了；紙團(tuán)少了，王易吐痰少了，同學(xué)成績(jī)明顯提上去了。

　　以前的班級(jí)雖然沒那么臟，但是現(xiàn)在好多了。以前甚至還有人打架、罵人、說臟話。。。。。�，F(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)解決了。比如說吧，以前大家的成績(jī)也有提上去，但這回每人都想把成績(jī)提上去。因?yàn)檫@樣就可以免作業(yè)了。其實(shí)我也想免作業(yè)！辟如說吧！以前王易經(jīng)常吐痰，常驚動(dòng)老師和同學(xué)，老師也批評(píng)過，我們跟他協(xié)商過，可他就像根本沒聽見一樣，繼續(xù)吐痰。我希望永遠(yuǎn)都停留在這個(gè)時(shí)刻！

我的班級(jí)故事作文5

　　20xx年的第一場(chǎng)社團(tuán)活動(dòng)，是我最快樂的時(shí)光。在我生命的每一時(shí)刻，我都念念不忘�。∵@天，來也匆匆，去也匆匆，不過，也給我不少的歡樂時(shí)光。

　　某年某月的某一日，在這小小的活動(dòng)室，一個(gè)小小的人，與他的伙伴，熱火朝天不斷地下著一一棋。下著什么一一棋，象棋。哦！真是的，四子棋、暗棋……無一不完。把象棋的玩法是完完全全像滿天飛的蒼蠅一胡亂飛。其時(shí)，那個(gè)小小的人就是本人啦！而那個(gè)可惡的伙伴是林毓彪。是它天天欺負(fù)我，象棋、暗棋嗚不說了。

　　下著下著，我敗了，我掛了。我傷心啊！像一只小鳥、怎么找也打不到上層，我只好虛心求學(xué)，沒想到，他，唉！我寄愁心與象棋，隨風(fēng)直到毓彪。不了，他給了我一個(gè)下馬威，用他的小臉對(duì)著我像個(gè)賊，說了句，我只會(huì)下不會(huì)教。呵！你這的壞人，這個(gè)壞人，

　　看過，又被教過，不是就會(huì)教了嗎？

　　于是我很不服氣的和他較其真來，我從老師那拿來了一副象棋，和他發(fā)生了戰(zhàn)斗。說實(shí)在的不過是小孩子脾氣鬧鬧玩，可這場(chǎng)戰(zhàn)斗是關(guān)我的尊嚴(yán)。當(dāng)我們將棋盤的棋子擺好，一場(chǎng)可怕的戰(zhàn)斗開始了。我叫來了幾位幫手，榮煥、思釗，來與這個(gè)可怕的象棋棋圣林毓彪斗一斗。開始了，首先開局林毓彪和我們?nèi)齻�(gè)打成*手幾乎是互鎖。不過我們的雙車都是沖入他的地盤中，我們有了攻勢(shì)。到了中局雙方打得你死我活應(yīng)為這樣，我又叫來了我們社團(tuán)棋王、棋俠一齊進(jìn)攻慢慢的占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。啊就要?jiǎng)倮�啦！我心是這么想，但這怎可能發(fā)生，后期，我們五個(gè)被打敗，兩匹馬將老巢鬧個(gè)雞犬不寧。雖然我們雙車雙馬，但還是敗在了他的兩馬單炮下的雙馬馬后炮。唉！就差一步把車五*七就勝了但還是不敵這個(gè)棋圣林毓彪。��！我真是敗給他了，五個(gè)高手不敵一個(gè)林毓彪。唉！真不愧是連高中都下不贏的林毓彪呀！看呀！他那英勇的背影是多么強(qiáng)大亮眼，讓人看了多么的敬佩。且學(xué)**他們又是十分的'強(qiáng)大，英語七科強(qiáng)棋又好學(xué)習(xí)能力好，我一定要超過他，他就是我期末的目標(biāo)。還有旭鵬。

　　我的社團(tuán)，好。我的社團(tuán)妙，我的社團(tuán)豐富多彩，多少的趣事發(fā)生在這兒，多少快樂在被分享。我們的社團(tuán)，美又好，我想我們一定可以是全校最好。

我的班級(jí)故事作文6

　　哈哈，哈哈，哈！

　　這是哪個(gè)班級(jí)傳來的笑聲？哦，原來是從五三班傳來的，這笑聲是多么**，多么爽朗！發(fā)生了什么事，讓我們一起去看看吧！

　　上語文課時(shí)，我們都在全神貫注地聽老師講課，唯獨(dú)一個(gè)人——張浩林正在津津有味地“研究”他的筆呢！

　　突然，只聽“啊”的`一聲，我們?nèi)�班同學(xué)的目光都被張浩林吸引過去了。原來，張浩林不小心把筆掰斷了，黑色的筆油全部噴了出來，張浩林被噴得滿臉滿腿都是油，活像一只黑白相間的熊貓，狼狽又搞笑。

　　同學(xué)們一見這情形，都樂得“手舞足蹈”起來：有的把頭靠在桌面上笑；有的捧腹大笑；有的笑的彎起了腰；有的笑的肚皮都快破了；還有的笑的快不行了，干脆倒在同桌身上哈哈大笑。連陳老師也同大家一起開懷大笑，好像她也回到了小時(shí)侯。她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅呢！

　　張浩林近也不是，退也不是，干脆捂著臉跑進(jìn)男廁所洗臉去了，等他回來時(shí)，我們的笑意還是沒有散。當(dāng)看到他的鼻子上還有一個(gè)黑點(diǎn)時(shí)，我們又很整齊地笑起來。張浩林趕緊用手去抹，可是這種筆水是越抹越多的，很快，張浩林又變成了一只新品貓的“白花貓！”他迅速地捂住左邊，又露出了右邊；捂住上邊，又露出了下邊。真有意思呀！

　　“叮�！�，下課了，我們?nèi)�班同學(xué)都還沉浸在那快樂的課堂里呀！

我的班級(jí)故事作文7

　　我班有個(gè)學(xué)生叫趙某。自從進(jìn)入初中以來，他上課總是無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了�？伤�又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班**，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的'錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨某某老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評(píng)我�！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿�(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)**，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的**學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)**學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)**更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興�！�

　　在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī)。

　　在這件事情中，我深刻的感悟到：

　　一、以人為本，付出師愛

　　作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛**暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

　　二、以生之助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓鄭萬里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、因材施教，循循善誘

　　“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班**深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。鄭萬里的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好。”

　　在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！

我的班級(jí)故事作文8

　　我班有個(gè)學(xué)生叫趙某。自從進(jìn)入初中以來，他上課總是無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班**，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨某某老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評(píng)我�！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿�(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)**，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的**學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)**學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)**更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興�！�

　　在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī)。

　　在這件事情中，我深刻的感悟到：

　　一、以人為本，付出師愛

　　作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛**暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

　　二、以生之助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓鄭萬里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、因材施教，循循善誘

　　“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班**深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。鄭萬里的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好�！�

　　在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才！

我的班級(jí)故事作文9

　　我一個(gè)初三的學(xué)生面對(duì)的是人生中的第一次真正的挑戰(zhàn)！我要離開我9年的母校真有點(diǎn)舍不得！“同學(xué)們，大家快要分別了，做好最后的沖刺準(zhǔn)備，加油呀，為了自己的明天就讓初3苦點(diǎn)又算什么呢？”~又是老師在不厭其煩的教導(dǎo)到我們！“哎怎么辦我這些題都不會(huì)怎們辦”“我也不會(huì)””55555555中考怎么辦呀555同學(xué)們”都在七嘴八舌的說著！我忽然在想“分別了何時(shí)才能在見，‘明月幾時(shí)有，把酒問青天’。

　　"安靜，大家請(qǐng)安靜”，忽然班長(zhǎng)站起說道"快要考試了，大家實(shí)行一幫一的行動(dòng)！ZR你幫GX，HY你幫LM……”"那我呢?”"剩下的自己找伴復(fù)習(xí)”就在那一剎那間我明白了學(xué)習(xí)可以找到很多的方法,不是各學(xué)各的才有效!很快自習(xí)下了;"晚自習(xí)下,我自己回家.我不想再和誰在一起走,我想一人單獨(dú)靜靜.”告別同學(xué)我走了.同學(xué)之間的友誼多了,真情多了晚上的夜景真美!漫天繁星一眨一眨的!好長(zhǎng)的星河系;好正的北極星;好漂亮!流星許愿"愿我們?nèi)�班一直都保持�?lián)系!”哪怕天涯海角我都在聯(lián)系!大家約定10年后在來母校!決不失言!九一班的大家記住對(duì)方!別忘了10年的約定。

我的班級(jí)故事作文10

　　拼搏努力，雙優(yōu)并進(jìn)(陳其瑩)十二月的寒風(fēng)吹在我們的臉上，會(huì)讓我們感到寒冷，但是它卻無法阻止我們向優(yōu)前進(jìn)，不信？來看看本月的三大亮點(diǎn)吧。

　　期中家長(zhǎng)會(huì)，讓家**師雙心相連。在第十二周的星期五，本班乃至全校發(fā)生了一件大事——期中家長(zhǎng)會(huì)召開。作為我們第一次有關(guān)于成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)同學(xué)老師都萬分期待，萬老師更是嘔心瀝血的辛苦了一周，制作了174張幻燈片，還為兩位小主持人寫好了稿子，并布置給我們九位組長(zhǎng)寫點(diǎn)評(píng)組員的任務(wù)還要編輯成電子稿發(fā)給他，真是分外辛苦，不過老萬卻說是“苦中有樂”，我們對(duì)他的佩服之情油然而生！而在這里，我不得不提到兩位優(yōu)秀的小主持人了，他們是唐卓強(qiáng)以及周至文，他們聲音洪亮，而且悅耳動(dòng)聽，很好地完成了這次主持大任，令我們刮目相看，成了我們班的兩“牌面”。你說，期中家長(zhǎng)會(huì)的成功召開，難道不值得優(yōu)芽芽破土而出嗎？

　　清潔區(qū)打掃，讓所有同學(xué)明白責(zé)任。同樣是在第十二周，輪到我們班進(jìn)行對(duì)校園清潔區(qū)的打掃，在周一早上，萬老師就對(duì)我們班的九個(gè)小組進(jìn)行了分工：哪些小組負(fù)責(zé)教室，哪些小組負(fù)責(zé)打掃竹林，都安排的清清楚楚，而同學(xué)們也沒有辜負(fù)老師的期望，迅速投入到打掃當(dāng)中，有條不紊的進(jìn)行著。就算有些同學(xué)想要避重就輕，不努力干活，但在我們九位小組長(zhǎng)的**和萬老師時(shí)不時(shí)地抽查下，那些同學(xué)的“如意算盤”可打空了。看，在周一早上，我們花費(fèi)了接近三十分鐘才打掃完畢，回到教室。但等到我們周五打掃時(shí)，僅花了十分鐘就完工了，這是因?yàn)槲覀兊姆止っ鞔_，在去清潔區(qū)和回來時(shí)，均是跑步前進(jìn)，打掃速度才會(huì)越來越快。這樣萬老師高興，負(fù)責(zé)早自習(xí)和午自習(xí)的張老師和黃老師也高興，同學(xué)們也有了更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。有了這樣高效率的打掃，我們優(yōu)之蕾怎會(huì)不含苞待放？

　　**的生活，讓我們更加自立自律。在第十三周，我們與剩下七個(gè)班一起去了我縣唯一的專業(yè)校外教育場(chǎng)所——青少年活動(dòng)中心。在那里我們度過了苦樂交織的五天，樂在可以不用受父母的約束，可以**自在的生活；可以體驗(yàn)不同的科目，嘗試在家里所不能感受的新鮮事。但沒有父母的約束卻有了更多的規(guī)矩：起床后自己疊被子；飯前飯后都要集合；中午必須午睡，晚上八點(diǎn)半必須睡覺等等。真是苦中有樂��！而我在這些團(tuán)體科目中也明白了許多道理：在大腳板中，明白需要團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝對(duì)手，取得成功；在攀巖中，知曉要“千里之行，始于足下”，要一小步一小步向目標(biāo)前行；在能量傳遞中，我懂了要想取得成功，還必須要懂得技巧，學(xué)會(huì)自控。而最令我驕傲的是，我們班在于十三班進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目ＰＫ賽時(shí)，全部獲勝，這讓我感嘆我們班的凝聚力正與日俱增。有了這樣團(tuán)結(jié)的同學(xué)，優(yōu)之花怎會(huì)不美麗綻放？

　　時(shí)間正在一分一秒的過去，十一月也離我們遠(yuǎn)去，而我堅(jiān)信我們離優(yōu)只會(huì)越來越近，最終讓優(yōu)常駐我們班！

我的家教故事作文10篇（擴(kuò)展8）

——我的家教故事的作文 (菁選3篇)

我的家教故事的作文1

　　爺爺也算是一位老**，***建立后當(dāng)過我們縣修造船廠的廠長(zhǎng)，**開放初期我們縣成立國(guó)營(yíng)的航運(yùn)公司，他應(yīng)該也稱得上“**”，加之奶奶也是航運(yùn)系統(tǒng)的老職工，按照**，父親可以去航運(yùn)公司上班，但爺爺沒有找關(guān)系、“動(dòng)腦筋”讓父親“坐辦公室”或從事調(diào)度調(diào)配等較為輕松的工作，而是讓父親到一只小木船上當(dāng)了一名最普通的水手，天天水里來浪里去，一干就是幾十年，從小木船到水泥船再到鐵板船，父親直到下崗其最高職務(wù)都只是一只內(nèi)河小船上的“大副”。

　　后來哥哥出生了，父親問爺爺取什么名字好，聽說爺爺一錘定音：取名“正志”，諧音“正直”，如果再生一個(gè)孫子就取名“正氣”，兄弟二人名字的最后一字合起來為“志氣”，做人不僅要正直正氣，還要有志向、有骨氣，不是靠自己本事得來的東西堅(jiān)決不要——這是爺爺一輩子的堅(jiān)守，他希望能傳承下去。有件小事充分體現(xiàn)了爺爺?shù)倪@種性格。

　　我們家緊鄰公路，記得我四歲的時(shí)候，有次一輛運(yùn)西瓜的貨車翻到路邊，西瓜滾得到處都是，左鄰右舍聞風(fēng)而動(dòng)，大呼小叫：“有不要錢的西瓜吃啦！”看到很多大人小孩把**小小的西瓜往家里搬，搬了一趟又一趟，我和哥哥站在屋檐下饞得直流口水，看著看著西瓜快被搬完了，我就纏著哥哥說：“我們也去搬西瓜吧！”哥哥拗不過我，并且他自己其實(shí)也非常想吃，就說：“好吧，我們也去搬幾個(gè)！”說著就打算往外走，一直沒做聲的爺爺忽然大聲怒喝：“我看今天誰敢去！”震得我頭皮發(fā)麻，只見爺爺臉色鐵青，寫滿震怒和威嚴(yán)，似乎要過來揍人，我們都被嚇住了，再也不敢挪動(dòng)半步。

　　在我人生的很多關(guān)口，常常有一些“高人”指點(diǎn)，要我去給某人送點(diǎn)禮“拜拜碼頭”，但是我總是想起爺爺?shù)哪且宦暸�喝：“我看今天誰敢去！”他這句話就像楊震的“四知”一樣淪肌浹髓，我在多個(gè)機(jī)關(guān)、多個(gè)崗位工作過，從沒送過一次禮，從沒多報(bào)一分錢賬，沒收過一個(gè)紅包。有時(shí)我會(huì)向別人解釋我名字的來歷，不是炫耀與標(biāo)榜，而是下意識(shí)的提醒與情不自禁的回憶

我的家教故事的作文2

　　俗話說得好：無規(guī)矩不成方圓，從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了**民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，我們就像小苗，只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。我們只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。

　　說起來，我家家規(guī)還真不少�？缀�欽孔**說過，要想家庭和睦，就要做到：父慈子孝，兄友弟恭。這也成了我們的家規(guī)。

　　尊老愛幼，以誠(chéng)為本，誠(chéng)實(shí)守信，堂堂正正，也成了我們家最重要的一條家規(guī)。媽媽常說：“百善孝為先�！币馑际切⑹�**傳統(tǒng)文化提倡的行為，指的是兒女不能的行為違背父母，長(zhǎng)輩以及先人的意愿，為孝。我認(rèn)為，長(zhǎng)輩說話不插嘴，長(zhǎng)輩說話認(rèn)真聽，也為孝。而以誠(chéng)為本，則是說不撒謊，不逃避自己的錯(cuò)誤，不為自己的錯(cuò)誤開脫，對(duì)長(zhǎng)輩說實(shí)話，正視自己的錯(cuò)誤，就是誠(chéng)實(shí)。說到做到，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一，這樣，就算上誠(chéng)實(shí)守信。堂堂正正，也就是說不能拿的別拿，不該要的別要。養(yǎng)成這幾個(gè)好習(xí)慣，在這個(gè)魚龍混雜的新社會(huì)里，也會(huì)有一片自己的立足之地。

　　說話技巧也很重要，這自然也成了我們家一條獨(dú)特的家規(guī)：說話要經(jīng)過大腦。 我從小嘴就笨，不懂什么時(shí)候該說什么，什么時(shí)候不該說什么，使他人陷入窘?jīng)r。 老師也和我提出過，我也認(rèn)真改正了，可有時(shí)忍不住還是會(huì)冒出來。這就像一顆定時(shí)，綁在我身邊，每時(shí)每刻都要小心提防著。我也因此失去了太多的機(jī)會(huì)。 媽媽為了讓我改掉這個(gè)令人頭疼的壞毛病，專門設(shè)立了這一條家規(guī)。爸爸還給我舉了個(gè)例子，比如當(dāng)?shù)锚?jiǎng)時(shí)，自己沒得上，就說自己不想得，有誰會(huì)不想的'獎(jiǎng)呢？所以不能這樣說，會(huì)讓人覺的你裝清高，沒得上就沒得上，下次努力，正視自己自己的缺點(diǎn)，就可以了，沒有必要像那樣說。

　　我國(guó)著名作家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里寫過：“不嚴(yán)不成器”這句話。只有嚴(yán)格要求自己的家教家規(guī)家風(fēng)，才能是我們走上正確的道路。

　　最后，我認(rèn)為家風(fēng)就是家規(guī)，有了好的規(guī)矩才能有條不紊，有了好的家風(fēng)才能更好的立足于社會(huì)，家風(fēng)是一家子的風(fēng)氣，家風(fēng)一旦敗壞了，這一家子的思想也就跟著敗壞了，所以，有良好的家風(fēng)至關(guān)重要，國(guó)家是由一個(gè)個(gè)家庭組成的，所以，只有家庭和睦，有**，國(guó)家才能和*，有軌制。

我的家教故事的作文3

　　滴答，滴答——窗外悄悄下起了雨，暑假也悄悄來到了。

　　這個(gè)暑假，我有一個(gè)計(jì)劃：和堂姐到爸爸的朋友——洪叔叔家做一個(gè)月的家教。

　　那天，我坐**離家的車，車?yán)锏奈移疵�地�(fù)]手，喊著再見——這是我第一次離開父母這么長(zhǎng)時(shí)間。車漸漸遠(yuǎn)了，直到看不見父母同樣揮動(dòng)的手和不舍的神情。這是有種說不出的感覺。

　　一小時(shí)過后，目的地到了。

　　那是一套很大的房子，家具齊全。這房子就是我和堂姐的住處�？諘绲姆孔永铮�我總感覺少了點(diǎn)什么。

　　第二天早晨，洪叔叔帶著他上初一的兒子來補(bǔ)習(xí)英語。這下我可高興了：可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些課外英語知識(shí)！

　　下午，來了兩個(gè)六歲左右的小女孩，我便帶著她們學(xué)起了“aoe”�？雌饋恚�她們都還挺聽話的。

　　第一天就這樣過去了，原本以為一切可以很順利，沒想到第二天，第三天。兩個(gè)小女孩開始“暴露”出自己的“本性”。

　　“姐姐，幫我倒杯水吧！”

　　“姐姐，我要吃餅干！”

　　“今天作業(yè)怎么那么多啊……”

　　一天下來，我感覺全身軟綿綿的，比長(zhǎng)跑后還要累。不僅累，還要受被人指使來指使去的氣，在家里，我可是從沒受過這樣的氣呀！

　　躺在沙發(fā)上，我不禁想起了自己的老師，兩個(gè)頑皮的孩子不正如我們嗎？同樣的那么不懂事，同樣的那么蠻不講理。我想，只有在此時(shí)，我才能體會(huì)老師的辛勤。

　　一個(gè)星期過去了，我感到時(shí)間艱難地推移著，似乎怎么也到不了頭——一個(gè)月，太漫長(zhǎng)了。

　　心中日積月累的厭煩不知不覺變成了委屈。那天與父母通電話，眼淚竟然不聽話的跑了出來，像是晴天突然下起了大雨，怎么也停不下來。

　　一個(gè)月，終于被我給等到了！

　　六百元工資在我手中變得沉甸甸的，也許六百元不多，但究竟是怎么得來，費(fèi)了多大的力氣，是只有我自己知道的。

　　手中的錢讓我想到了父母是怎樣一點(diǎn)一滴辛苦賺錢，而我們卻是怎么毫不猶豫的亂花費(fèi)。此時(shí)，我才覺得掙錢真的很難！

　　這個(gè)暑假，我在幸苦的家教生活中懂得了很多，很多……