《追夢人》讀后感1

　　好書是我們的良師益友�！蹲穳羧恕愤@本書，給了我極大的啟發(fā)，給了我深深的觸動。

　　這本書收錄了陶西*同志**來所發(fā)表的有關(guān)我國當(dāng)前教育**與發(fā)展的系列專題論文。其突出特點是具有鮮明的現(xiàn)實針對性；從我國新時期教育戰(zhàn)略地位和歷史使命出發(fā)，緊緊抓住當(dāng)前我國教育的各種熱點和難點問題，分別從宏觀、中觀、微觀不同層面和角度展開深入論證，提出了解決問題的主張、途徑和方法。

　　深入淺出，科學(xué)性和可讀性高度**。在運用當(dāng)代教育科學(xué)理念的思想和觀點，研討我國教育存在的現(xiàn)實問題時，特別注意讀者的需求，上升到現(xiàn)代教育規(guī)律的深層次進(jìn)行研究，娓娓到來，指向于解決問題的根本，著眼于教育發(fā)展的未來。

　　最吸引我的是《換一種眼光看教育》，深入淺出，將先進(jìn)的教育理念寓生動形象的故事之中，讀來深受啟發(fā)。根雕原理，棄之荒野的樹根是無用的廢料，然而到了根雕藝術(shù)家手里，經(jīng)雕琢卻成了藝術(shù)品。這種加工，不僅使樹根具有了藝術(shù)價值，它的社會價值、經(jīng)濟(jì)價值也提高了。我想，教育的過程可能需要借鑒這樣一個道理，因為從某個側(cè)面說，教育也像一位根雕藝術(shù)家加工一個根雕藝術(shù)品的過程。但是教育的對象不是沒有生命的樹根，而是活生生的.人。因此教育是使人變化的過程。陶行知先生也講過：教育就是教人變。教人變好就是好教育；教人變壞的就是壞教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不變的不是教育。陶先生這些話對教育的功能講得很清楚。一個好的教育，一個優(yōu)秀的教育是教人變，而且是教人變好，而且教人有更大幅度的變好。這樣的教育才是優(yōu)質(zhì)的教育。簡單的說就是促使學(xué)生有大幅度的進(jìn)步。

　　過河原理，這個故事說明，解決不同的問題需要不同的智能。圖釘原理，強調(diào)我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，也發(fā)現(xiàn)自己的不足，總之，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己。飲茶原理，這個故事告訴我們，最好的服務(wù)是適應(yīng)對方需要的服務(wù)。我們的教學(xué)應(yīng)該從教育活動的實際出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的不同需求，實現(xiàn)共***和個***的結(jié)合。蛙跳原理，這個故事告訴我們，學(xué)生發(fā)展的動力最主要的還是激勵。釘孔原理，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要內(nèi)容。

　　教育應(yīng)當(dāng)堅持“育人為本，德育為先。穿越玉米地原理，這是個方法論問題，對教育事業(yè)存在的問題不能企圖通過單一的措施來解決，必須全面、綜合考慮解決問題的途徑。

　　我努力把自己學(xué)到的知識運用在實踐中，努力使自己的每一位學(xué)生都能健康茁壯成長。

《追夢人》讀后感3篇擴(kuò)展閱讀

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展1）

——《新時代追夢人》讀后感3篇

《新時代追夢人》讀后感1

　　20xx年寒假，我閱讀了《新時代追夢人》一書。

　　該書出版于

*七十華誕之際，講述了一位位優(yōu)秀時代楷模的奮斗故事:“守島衛(wèi)國32年”的王繼才、“全國優(yōu)秀縣委*”廖俊波、“心有大我、至誠報國”的黃大年、“太行山上的新愚公”李保國、敢啃硬骨頭，甘當(dāng)“燃燈者”的鄒碧華、“追夢的種子”鐘揚……他們忠于人民，愛國敬業(yè)，勤奮耕耘，堅定執(zhí)著，甘于奉獻(xiàn)，用自己的行動彰顯了時代

精神。

　　從他們的事跡中，我了解到，

*的強大，離不開人們的幸勤勞動。幸福是奮斗出來的.，新時代，是奮斗者的時代，只有實干才能興邦。

　　在20xx年，其美多吉、杜富國、楊春、盧永根等多名同志又入時代楷模榜單，他們的優(yōu)秀事跡，感動著

*人，激勵著

*人。他們，是我們的楷模，是人民的英雄！

　　書的封面有一句話:“好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的楷模，是最好的說服，只要愿意，你我皆可做，大家都能學(xué)”�！拔覀兌荚谂�力奔跑，我們都是追夢人”，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)***楷模的

精神，靠實際行動追夢，致敬楷模，起而行之，做新時代的追夢人！

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展2）

——《追夢人》這本書的讀后感3篇

《追夢人》這本書的讀后感1

　　這個寒假，我和小姑姑和其他同學(xué)去尋找追夢人。

　　讓我印像最深的追夢人是一位邱奶奶。到了邱奶奶家，小姑姑用話筒問邱奶奶：“請問您以前的夢想是什么？”邱奶奶只說了一句話，就讓我們十分驚訝。那就是“我以前的夢想是能吃頓飽飯，因為以前家里很貧窮，家里兄弟姐妹又多。”我陷入了沉思：“邱奶奶以前的夢想竟然如此簡單，渺小，但對那時候的她是如此渴望能吃飽飯，而我們在家里做著“小**”，“小公主”吃香喝辣的。以前我還十分挑食，每次吃飯，總會剩下一點飯或菜。

　　之后就把剩余倒進(jìn)垃圾桶。邱奶奶的夢想正像“極速蝸�！边@部電影里一個人說的“夢想再大也不嫌大，夢想再小也不嫌小�！敝灰獕粝氪嬖谝惶�，就可以改變自己的處境。

《追夢人》這本書的讀后感2

　　品讀《做教學(xué)教研的追夢人》時，我對書里幾點感觸特別深：

　　1、數(shù)學(xué)課內(nèi)教師的點撥促悟是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的催化劑。

　　體驗感悟是學(xué)生的主體性活動，但教師的點撥也在其中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)過程中，體驗、感悟常常是在特定情境、特定因素促發(fā)下產(chǎn)生的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，需要為學(xué)生提供體驗盼情境和感悟的需求，在體驗、感悟過程中獲取“新知”。因此教師的導(dǎo)悟、促悟必不可少，教師的點撥、促悟能起到催化劑的作用。

　　例如我在一節(jié)年級數(shù)學(xué)研討課上聽一位老師出過這樣一道習(xí)題：如圖，在長方體上，有一只**從底A爬到頂B去找食物，長方體的邊長分別是1、2、4，求**爬行的最短路徑是多少？

　　題目給出后，學(xué)生們苦思不得其解．教師看到這種情況，提示說：“動物都能用它們的智慧知道，在最短的路程內(nèi)，才能以最快的速度，用最少的時間去獲取食物，不然它們就是失敗者，適者生存，劣者淘汰．動一動腦，這一長方體我們能否把它展開?如果能展開成*面圖形呢?”經(jīng)這一點撥，學(xué)生們紛紛動了起來，不一會兒，學(xué)生的手一只接一只地舉起，示意已做好．教者不滿足于此，接著說“這里用到什么知識點，誰來說一說?”張晴站了起來，輕松的回答道“用勾股定理和兩點之間線段最短這兩個知識點”。話音剛落，同學(xué)們響起了贊同的掌聲。正是教師的引導(dǎo)點撥，促進(jìn)了學(xué)生的頓悟，使學(xué)生對知識的理解提升到了單憑自悟所難以企及的高度。數(shù)學(xué)課內(nèi)，教師的引導(dǎo)、點撥常常會讓學(xué)生茅塞頓開，豁然開朗，呈現(xiàn)出柳暗花明的教學(xué)境界。

　　2、多樣化教學(xué)，這一關(guān)鍵行為是指多樣地或者靈活地呈現(xiàn)課時內(nèi)容，其相關(guān)表現(xiàn)為多樣的教學(xué)材料、**、反饋和教學(xué)策略等。

　　教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學(xué)取得較好的效果，這又是《做教學(xué)研究的追夢人》中的好方法,因為方法本身無所謂好壞，但不同的`方法有不同的使用范圍，上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合。例如，對尚未定論的爭議問題，可以用小組討論法；為了讓學(xué)生認(rèn)識一個他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間。

　　教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供最多的機(jī)會，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料。其相關(guān)表現(xiàn)為：限制分散***的機(jī)會，使學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作、思考和探詢等。課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì)；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個方法，如改講授為議論或談話，甚至講個與該課題有關(guān)的故事。

　　閱讀這本書需要我們靜下心來用心品讀，在實踐的過程中不斷思考，這需要我們教育工作者，放棄浮躁情緒，不要只顧擺一些花架子，要真正潛下心來，認(rèn)真研究我們的教育對象，他們到底需要什么？怎樣做才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？情感是學(xué)習(xí)的動力，只有學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生了改變，當(dāng)學(xué)習(xí)是一件快樂的事，他們才可能變被動學(xué)為主動學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。否則的話，這種教育方式帶來的后果將是很可怕的。

　　總而言之，我認(rèn)為《做教學(xué)教研的追夢人》是一本好書，它確實給我?guī)�來了一些觀念和方法上的啟示，讓我們不僅做一名合格的教師，更要讓自己成為一名研究型的教師！

　　學(xué)校為了促進(jìn)教師個人的專業(yè)成長，每個學(xué)期都會向老師們推薦幾本有關(guān)教育教學(xué)的書籍。這一學(xué)期，我選擇了《做教學(xué)教研的追夢人》這本書。利用課余時間斷斷續(xù)續(xù)地把這本書看完，我受到了很大啟發(fā)。結(jié)合我的實際教學(xué)工作，深有感觸，有種豁然開朗的感覺�！蹲鼋虒W(xué)教研的追夢人》是一本通過展示一些作者近十年來研究的部分省級課題獲獎成果以及教育敘事和教育隨筆，如何在批判性吸納中，感受一個農(nóng)村教師的成長足跡，感受一個普通教師追夢研究的心路歷程。它告訴我們在教學(xué)中，要不斷研究學(xué)生、 研究教材 、研究教法、重教學(xué)實踐操作研究，做一名研究型教師。

《追夢人》這本書的讀后感3

　　關(guān)注萬豐奧威這只股票也有一年時間了，但是一直沒買過，因為它的估值并不低，市盈率現(xiàn)在在40倍上下，買股票買的是公司的未來，股價跟公司業(yè)績是呈正相關(guān)的，因為股價=市盈率×每股收益，每股收益=凈利潤÷總股本

　　買入之前如果不搞清楚企業(yè)主營業(yè)務(wù)，盈利模式，管理者素質(zhì)以及有沒有巴菲特所說的護(hù)城河，那么就無異于。

　　前幾天雪球網(wǎng)有人統(tǒng)計，從08年經(jīng)濟(jì)危機(jī)到現(xiàn)在正好十年，哪些股票是真正跨越牛熊的股票？萬豐奧威十年翻了11倍，位列A股市值增長前十強。在2015年A股近3000家上市公司綜合要素榜中排名第八位。

　　在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)了《追夢人:陳愛蓮與萬豐奧特20年》一書，介紹了萬豐奧特（萬豐奧威是萬豐奧特集團(tuán)旗下一家上市公司）董事長陳愛蓮創(chuàng)辦萬豐奧特的始末。從輪轂制造起家，現(xiàn)已形成，汽車部件、航空工業(yè)、智能裝備，以及金融投資四大板塊。2014年收購***鎂瑞丁成為全球鎂合金產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑者，鎂合金零部件在北美市場占有率達(dá)65%以上，客戶包括，保時捷，特斯拉，奧迪，寶馬，奔馳，沃爾沃，路虎，福特，克萊斯勒，通用，本田，豐田等全球高端品牌。

　　讀完這本書給我印象最深的有以下四點:

　　其一,公司管理層特別注重品質(zhì)。

　　我們知道青島海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏在1985年砸冰箱的故事，十年之后同樣的故事發(fā)生在剛成立不到一年的萬豐奧特身上，陳愛蓮堅持要把一批價值60萬元的輪轂報廢，雖然達(dá)到了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但達(dá)不到他們自己定的標(biāo)準(zhǔn)，他們將品質(zhì)看做是不容動搖高于一切的立身之本。因此拿下了當(dāng)時幾個大的主機(jī)生產(chǎn)商包括，*嘉陵，金城鈴木，江蘇春蘭，輕騎鈴木，南京金城，重慶隆鑫，北方易初，大長江等等。

　　其二，公司注重企業(yè)文化。

　　我們都知道**百年企業(yè)很多，原因就在于他們的企業(yè)文化，文化是國家的軟實力，同樣對于企業(yè)，文化的作用也不可缺失。陳愛蓮意識到在公司的經(jīng)營中，文化是保障，在長期實踐過程中就形成了由公司使命、愿景、價值觀、目標(biāo)、方針、作風(fēng)、精神七部分組成的萬豐文化。雖然看不見，摸不著，但卻是企業(yè)的靈魂。

　　其三，公司危機(jī)處理能力。

　　2004年前后，我國汽車行業(yè)陷入低迷且競爭越來越激烈。有一家叫奧克斯的企業(yè)從進(jìn)入汽車行業(yè)到“退市”不到兩年的時間，共售出車輛2000輛左右，由于“退市”后的售后問題被車主告上法庭，影響**。萬豐在2006年也決定退市但萬豐汽車的銷量是奧克斯的15倍，面臨的風(fēng)險很大，因此萬豐專門成立了一個小組，為經(jīng)銷商采購配件，提供售后，一直到所有的車輛全都出保才結(jié)束。

　　其四，公司戰(zhàn)略發(fā)展：公司的大交通戰(zhàn)略

　　1.新材料——鎂合金。如今由于*汽車業(yè)高速發(fā)展，能源需求帶來的巨大壓力，汽車輕量化的需求越來越大，由于鎂合金密度�。ū蠕X小三分之一），強度更高，所以減重作用很好，我國又是鎂資源豐富的大國，萬豐收購了我國最大的鎂礦，所以上游成本壓力比較小。在技術(shù)方面收購了***鎂瑞丁公司（鎂合金行業(yè)全球**者）

　　2.積極布局航空領(lǐng)域。2013年我國通用飛機(jī)2000架，根據(jù)規(guī)劃，到2020年，我國通用航空飛機(jī)達(dá)1萬架，意味著每年20%的增長，于是陳愛蓮探索，布局航空產(chǎn)業(yè)，以航空航天，飛機(jī)零部件，航空物流為主，拓展新*臺。2016年完成對世界第三大通航飛機(jī)制造商奧地利鉆石飛機(jī)工業(yè)公司的收購。

　　這里只是對公司發(fā)展歷史，業(yè)務(wù)及掌門人有了些許了解，公司財務(wù)報表還在學(xué)習(xí)研究中。

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展3）

——《追夢人》讀后感

《追夢人》讀后感

　　品味完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《追夢人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《追夢人》讀后感1

　　20xx年寒假，我閱讀了《新時代追夢人》一書。

　　該書出版于*七十華誕之際，講述了一位位優(yōu)秀時代楷模的奮斗故事:“守島衛(wèi)國32年”的王繼才、“全國優(yōu)秀縣委*”廖俊波、“心有大我、至誠報國”的黃大年、“太行山上的新愚公”李保國、敢啃硬骨頭，甘當(dāng)“燃燈者”的鄒碧華、“追夢的種子”鐘揚……他們忠于人民，愛國敬業(yè)，勤奮耕耘，堅定執(zhí)著，甘于奉獻(xiàn)，用自己的行動彰顯了時代精神。

　　從他們的事跡中，我了解到，*的強大，離不開人們的幸勤勞動。幸福是奮斗出來的，新時代，是奮斗者的時代，只有實干才能興邦。

　　在20xx年，其美多吉、杜富國、楊春、盧永根等多名同志又入時代楷模榜單，他們的優(yōu)秀事跡，感動著*人，激勵著*人。他們，是我們的楷模，是人民的英雄！

　　書的封面有一句話:“好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的楷模，是最好的說服，只要愿意，你我皆可做，大家都能學(xué)”�！拔覀兌荚谂�力奔跑，我們都是追夢人”，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)***楷模的精神，靠實際行動追夢，致敬楷模，起而行之，做新時代的追夢人！

《追夢人》讀后感2

　　一本好書是我們的良師益友�！蹲穳羧恕愤@本書，給我很大感觸，雖然這本書我并沒有按著書上的順序閱讀，但是其中的一些篇章啟發(fā)我很多東西，在我以后的生活中都會用到。

　　書中介紹了如何構(gòu)建**的家校關(guān)系，社會、家庭與學(xué)校關(guān)系的**是教育事業(yè)發(fā)展的重要原則�！凹议L學(xué)�！笔菍嶒炐�學(xué)一直以來追求的目標(biāo)，在構(gòu)建**的家校關(guān)系時，家長和學(xué)校就不應(yīng)該互相埋怨，多多溝通，更要正確認(rèn)識家校關(guān)系。家長和學(xué)校都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的主體，只有相輔相成，才能相得益彰。當(dāng)出現(xiàn)問題時多一些溝通，多一些理解，如果家長和學(xué)校站在了對立面，無論誰勝誰負(fù)，受傷害的都是孩子。實驗小學(xué)的`大門總是為家長們打開的，從學(xué)校建設(shè)到學(xué)校教育都會聽取家長的建議，這樣提高了家長參對學(xué)校的教育活動的參與度，就會共同把學(xué)生的教育做好，在認(rèn)識上達(dá)成一致了，在感情上就會更融洽了，這樣還愁教育不好孩子么？

　　每次讀過一本書我都想努力把自己學(xué)到的知識運用在實踐中，努力使自己的自身素養(yǎng)得到提高，這樣我的每一位學(xué)生都能從我這里有所收獲。

《追夢人》讀后感3

　　這個寒假，我和小姑姑和其他同學(xué)去尋找追夢人。

　　讓我印像最深的追夢人是一位邱奶奶。到了邱奶奶家，小姑姑用話筒問邱奶奶：“請問您以前的夢想是什么？”邱奶奶只說了一句話，就讓我們十分驚訝。那就是“我以前的夢想是能吃頓飽飯，因為以前家里很貧窮，家里兄弟姐妹又多�！蔽蚁萑肓顺了迹骸扒衲棠桃郧暗膲粝刖谷蝗绱撕唵危�渺小，但對那時候的她是如此渴望能吃飽飯，而我們在家里做著“小**”，“小公主”吃香喝辣的。以前我還十分挑食，每次吃飯，總會剩下一點飯或菜。

　　之后就把剩余倒進(jìn)垃圾桶。邱奶奶的夢想正像“極速蝸牛”這部電影里一個人說的“夢想再大也不嫌大，夢想再小也不嫌小�！敝灰獕粝氪嬖谝惶欤�就可以改變自己的處境。

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展4）

——《夸父追日》——讀后感3篇

《夸父追日》——讀后感1

　　看了《夸父追日》這個神話故事以后，我的感觸很深�？涓笧榱藢崿F(xiàn)自我的理想而努力奮斗，不怕**的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　還有夸父逐日的故事有其極為深刻的寓意。它說明“只有重視時間和太陽競走的人，才能走得快;越是走得快的人，才越感到腹中空虛，這樣才能需要并接收更多的水(不妨將水當(dāng)作知識的象征);也只有獲得更多的水，才能和時間競走，才能不致落后于時間”�？涓钢鹑帐菫榱私o人類采擷火種，使大地獲得光明與溫暖�？涓甘恰氨I火英雄”，是*的普羅米修斯。還有人把夸父逐日看成是自然界的一種爭斗，夸父**“水”，而太陽**“火”。水神、火神相爭，水火不容�？涓钢鹑盏墓适拢�給人以豐富的想象，也給人以深刻的啟迪。如何理解這個故事，它用心的好處在于，人們以各自不一樣的理解，去認(rèn)識這個世界，去實現(xiàn)自我完美的'追求。

　　我們要學(xué)習(xí)夸父巨人的意志堅定，就像我上小學(xué)吧!不管刮風(fēng)、下雨、電閃雷劈都要去上學(xué)，要不然一天落下了功課，考試如果出那天學(xué)的那篇課文，就不會了。從上小學(xué)開始，除了有兩天(周四、周五)我得了喉炎，沒上學(xué)，我一次假都沒請過。不像個別同學(xué)似的，一個小病就在家休息，記得一、二年級時，馮鑠棋都發(fā)燒了，還為了我們班，廣播體**賽時給我們領(lǐng)操，多不容易呀!我相信，我必須能夠做一個意志堅定的小孩兒!

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展5）

——讀追夢人有感 (菁選3篇)

讀追夢人有感1

　　青春是人生最具夢想的季節(jié)。青春是夢想的舞臺，夢想是青春的動力。夢想在青春中迸發(fā)，青春在夢想中升華。而夢想與青春則共同豐盈了我們的人生。

　　如果把人的一生比作四季的話，那青澀的少年時期便如那朝氣蓬勃的春季，別有一番“小荷初露尖尖角”的盎然春色；而熱情洋溢的酷夏便是我們狂放不羈，激情四射的青蔥歲月的真實寫照。經(jīng)過了少年的青澀，青年的努力與成長，便迎來了我們?nèi)松�中收獲的金秋；待到生命之火燃燒殆盡，我們終將走向生命的終點——迎來冰封的寒冬。

　　而如陽光般始終貫穿著四季的，便是夢想。因為有了夢想，我們能夠在青澀的少年時代撥開荊棘選擇正確的人生道路；因為有了夢想，我們能夠憑借青春的熱情和力量，放手一搏，探索我們?nèi)松�的價值；因為有了夢想，我們得以在人生的金秋，品嘗夢想的果實；因為有了夢想，我們能夠在生命的終點回眸人生時，得到慰藉與溫暖。

　　我們每個人心中都有夢想。各種各樣的夢想，無所謂大小，無所謂高低貴賤。它是我們握在手中描畫未來藍(lán)圖的神奇畫筆。

　　兒時我們曾有過這樣的夢想：想要成為科學(xué)家、音樂家、***......那時的我們不知道這些脫口而出的“家”其實是各行各業(yè)的領(lǐng)**物，并不是人人可以為之。

　　少年時，我們懵懂的想要成為醫(yī)生、商人、教師......天馬行空，無拘無束，幼稚的描畫著未來的藍(lán)圖。

　　青年時，夢想在我們的腦海里有了越來越具體的形象。我們開始揚帆起航，奮力拼搏，甘愿做一名樂此不疲的“追夢人”，朝著我們的夢想奮勇前進(jìn)，在我們?nèi)松�的畫卷上畫出絢爛的一筆。

　　夢想始終像是一盞人生的領(lǐng)航燈，指引著我們?nèi)松�的方向。�?dāng)我們悲傷時，它像是沙漠里的那彎綠洲，讓我們忘記傷痛，看到希望，帶給我們披荊斬棘奔向前方的勇氣；當(dāng)我們喜悅時，它像是攀登者想要征服的高峰，無時無刻不在為我們注入著青春的能量和活力四射的激情。

　　不要因為我們是一個*凡的人而擁有一個宏偉的夢想就妄自菲薄。沒有嘗試，沒有努力，沒有付出，誰能說在我們的人生中永遠(yuǎn)沒有“美夢成真”的可能呢？

　　田徑運動場上，作為耐力和爆發(fā)力都略遜一籌的亞洲人，劉翔憑著自己對夢想的執(zhí)著和努力，最終成為了奪得世界大賽男子田徑金牌的*第一人；短跨項目世錦賽金牌的亞洲第一人；世界田徑史上，集110米欄奧運冠軍、世界紀(jì)錄、世錦賽冠軍于一身的“大滿貫”第一人。

　　更不要因為我們是一個*凡的人擁有一個*凡又渺小的夢想而自卑。這個世界上終究不能人人都成為大眾眼中杰出的人士。有誰說過*凡的夢想不能鑄就精彩的.人生。又有誰說過*凡的夢想不能讓*凡的人生變得更有意義？更讓人敬仰？

　　不僅僅在書中，在我們的身邊，“追夢人”的身影也比比皆是。他們執(zhí)著著自己的夢想，奮戰(zhàn)在我局系統(tǒng)地質(zhì)勘查與地質(zhì)研究的第一線。蒼涼的沙漠，空曠的戈壁，遼闊的草原，巍峨的高山，到處都留下了他們征戰(zhàn)的足跡和矯健的身影。他們告別家鄉(xiāng)，離開父母，撇下妻兒，長期奮戰(zhàn)在渺無人煙的野外，風(fēng)餐露宿，憑著地質(zhì)人獨有的“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的精神，忍受著常人無法想象的艱辛與孤獨，換來的是一份份優(yōu)秀的地質(zhì)報告書和一個個優(yōu)質(zhì)的找礦成果。他們將自己最美好的青春奉獻(xiàn)給了祖國的地質(zhì)事業(yè)，用實際行動譜寫出了一曲青春的贊歌。

　　這一位位的“追夢人”用行動向我們證明：夢想無所謂高低！我們不是要到達(dá)多高的頂峰，重要的是我們努力追求的路途。這一路上或許會坎坷不*，荊棘叢生。雖然艱難，但只要我們認(rèn)真的努力過，付出過，你會發(fā)現(xiàn)這一路走來，路旁隨處可見艷麗的花蝶，累累的美果，拼搏之中的夢想亦有真趣!

　　讓我們在人生的舞臺上，踏著青春的舞步，和著夢想的旋律，翩翩起舞�？赡苣悴皇翘�的最優(yōu)美的那一個，也不是跳的最勁爆的那一個，但是只要你用盡全力，為著夢想，為著希望，舞出屬于自己的最絢爛的舞姿，便無愧于青春，無愧于夢想，無愧于人生。希望我們在生命即將逝去的時候，能夠驕傲的喊出：青春無悔，夢想無悔，人生無悔！

讀追夢人有感2

　　一本好書是我們的良師益友�！蹲穳羧恕愤@本書，給我很大感觸，雖然這本書我并沒有按著書上的順序閱讀，但是其中的一些篇章啟發(fā)我很多東西，在我以后的生活中都會用到。

　　書中介紹了如何構(gòu)建**的家校關(guān)系，社會、家庭與學(xué)校關(guān)系的**是教育事業(yè)發(fā)展的重要原則�！凹议L學(xué)�！笔菍嶒炐�學(xué)一直以來追求的目標(biāo)，在構(gòu)建**的家校關(guān)系時，家長和學(xué)校就不應(yīng)該互相埋怨，多多溝通，更要正確認(rèn)識家校關(guān)系。家長和學(xué)校都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的主體，只有相輔相成，才能相得益彰。當(dāng)出現(xiàn)問題時多一些溝通，多一些理解，如果家長和學(xué)校站在了對立面，無論誰勝誰負(fù)，受傷害的都是孩子。實驗小學(xué)的大門總是為家長們打開的，從學(xué)校建設(shè)到學(xué)校教育都會聽取家長的建議，這樣提高了家長參對學(xué)校的教育活動的參與度，就會共同把學(xué)生的教育做好，在認(rèn)識上達(dá)成一致了，在感情上就會更融洽了，這樣還愁教育不好孩子么？

　　每次讀過一本書我都想努力把自己學(xué)到的知識運用在實踐中，努力使自己的自身素養(yǎng)得到提高，這樣我的每一位學(xué)生都能從我這里有所收獲。

讀追夢人有感3

　　又是一個美麗的春天。開學(xué)了，在這個學(xué)期里，我要做更好的自己。蘇校長說：自然界的春天是耕耘，是播種的季節(jié)，而人生的春天——少年，這是播種理想、刻苦學(xué)習(xí)，收獲新年的黃金時期。

　　快樂寒假過去了，冬天也隨之而去�，F(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇，****的季節(jié)，對我來說，這不僅是長個的黃金時期，也是一個忙碌的積累高峰期。馬上初三了，可是我還在徘徊于年級前二百名的大門外，我能夠打開這扇門嗎？我想，進(jìn)入前二百名必須付出努力，所以我要多在課下充電。

　　今天的數(shù)學(xué)課上，老師熱情高漲，我們在下面做題也沉迷于數(shù)學(xué)的海洋。我發(fā)現(xiàn)自己做題的速度總是比別人差一點兒，這是我需要課下彌補的。我們每個人都必須銘記：一勤天下無難事，用心天下無難事和只有付出超人的努力，才能獲得超人的成績。人不可能隨隨便便成功，今日你播下種子，辛勤耕種，明朝便會有豐收。就拿今天的數(shù)學(xué)題的說吧！數(shù)學(xué)老師說這節(jié)課就是考察我們預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的情況。我認(rèn)為我預(yù)習(xí)的不好，所以我要課下多做數(shù)學(xué)題。為什么呢？因為數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同。成在數(shù)學(xué)，敗在數(shù)學(xué)。而且數(shù)學(xué)不是光背背知識點就可以了，關(guān)鍵是練。

　　作為濮陽市一中的一員，應(yīng)銘記八條素養(yǎng)。蘇校長的理想便是把一中的同學(xué)培養(yǎng)成有教養(yǎng)的文明中學(xué)生。我們的行為舉止要文明，并且不說臟話、不打架，對待老師要禮貌，對待同學(xué)要友好。有教養(yǎng)是父母從小就教育我們的，有教養(yǎng)是做人的基本，文明則**了我們市一中，**了我們濮陽，甚至**了我們河南。

　　蘇校長對我們有嚴(yán)格的要求，也有很高的期望。蘇校長要求我們識大勢、立大志；干大事，成大器；做自己的主人，做時間的主人我們不僅要按蘇校長的要求去做，還應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，去追隨自己的夢想。

　　有夢最美，希望相隨；有夢最美，勇敢去追；有夢最美，人生增輝！在新的學(xué)期里，做個快樂的追夢人吧！

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展6）

——追夢人詩歌 (菁選3篇)

追夢人詩歌1

　　你從古老的黃河岸邊走來，

　　耕耘在這濕地之都。

　　鶴舞翩躚，啊……

　　鹿鳴呦呦，啊……

　　風(fēng)雨百年，滄海桑田。

　　你以人為本，追求卓越。

　　啊……

　　一路櫛風(fēng)沐雨，

　　一路播種希望。

　　你從古老的黃河岸邊走來，

　　耕耘在這濕地之都。

　　鶴舞翩躚，啊……

　　鹿鳴呦呦，啊……

　　涵養(yǎng)大氣，成德達(dá)才。

　　你大智大愛，大美大成。

　　啊……

　　捧著一顆心來，

　　不帶半根草去。

　　你從古老的黃河岸邊走來，

　　耕耘在這濕地之都。

　　鶴舞翩躚，啊……

　　鹿鳴呦呦，啊……

　　**秋實，桃李滿園。

　　你是三春暉，不朽豐碑。

　　啊……

　　我們繼往**，

　　譜寫風(fēng)華絕代！

追夢人詩歌2

　　我們都是奔騰著匯入大海的小溪

　　流連于岸邊的風(fēng)景

　　停泊在湘水之濱

　　捕捉青春的氣息

　　我們都是被寄予厚重希望的風(fēng)箏

　　循著風(fēng)的軌跡

　　勇往直前

　　展望外面的世界

　　他們說

　　我們是背井離鄉(xiāng)的旅人

　　瀟灑地背起行囊消失在地*線夕陽下沉的拐角0

　　夢想在哪里

　　蝴蝶飛過滄海破繭成蝶

　　夢想在哪里

　　鳳凰涅盤

　　它在發(fā)芽 哈

　　夢想在哪里

　　拿起筆那一抹情不自禁的笑

　　夢想在哪里

　　付出血的代價也要不顧一切

　　它在成長 哈

　　在沉默里爆發(fā)積攢的力量

　　整個宇宙都會跟著爆炸

　　即使在冷冷的冬天

　　還是在漆黑的夜

　　依然激情如夏

　　仍舊動人心魄

　　誰都不會忘

　　誰都不會放

追夢人詩歌3

　　夜的寂寞

　　戶戶燈火

　　腳步

　　踏醒曲折彎轉(zhuǎn)的街

　　初出明亮的暖房

　　意識是窮極的目光

　　冷風(fēng)

　　**將盡的冬日

　　夜氣沉沉

　　村舍臥

　　是否就是個索志困擾的框格

　　如此

　　我寧愿走出徘徊的路口

　　以眾生無法抵達(dá)的意志

　　去書寫軀內(nèi)不甘寂寞的心智

　　想信黎明的升起

　　還有更加博大曠遠(yuǎn)的舞池

　　憑借光陰之羽

　　哪怕是追逐陽光的揮霍

　　也要揮灑的'轟轟烈烈

　　即便是魂斷天涯

　　也不要庸茍尤可

　　誰說忠孝不能兩全

　　我無非是清清淡淡

　　生命的過程

　　只要讀懂了自己

　　所有的果實

　　善良的拋棄

　　那永遠(yuǎn)不會

　　負(fù)罪于自私

　　讓心中不滅的烈焰

　　為生命添加不熄的熱能

　　想夢里珍藏的底片

　　最終是

　　清晰的再現(xiàn)

　　那便是

　　我不甘坐等可歌的春天

　　即便有一日

　　鐵膽刻向夕陽

　　將拉長的身影送一個回歸的方向

　　那還是

　　年輕的故鄉(xiāng)

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展7）

——快樂的追夢人作文

快樂的追夢人作文1

　　看著電視里董卿阿姨主持的樣子，我的心里不禁萌發(fā)出一個夢想——當(dāng)主持人。老爸似乎看出了我的心思，摸著我的頭，笑著說：“喲，我閨女還想跟董卿一樣當(dāng)主持人，那好吧，我明天就給你報小主持人班�！薄疤�好了！”我跳了起來。就這樣，我的主持之夢踏**快樂的旅程。

　　主 持人的`訓(xùn)練開始了，老師為了考驗我們的毅力和提高我們的站姿，讓我們在戶外用頭頂著書練站姿。在訓(xùn)練剛剛開始時，我還暗暗竊喜，心想：站姿可是我的強項， 不就是在頭上放本書嘛，小菜一碟！只要不出太陽，那我就能輕松過關(guān)！可是我剛站好，太陽公公就露出了**的笑臉，好像非得考驗考驗我。

　　一節(jié)課是一小時，可我才站了不到二十分鐘就開始不行了，豆大的汗珠不斷地從臉上滑落，被汗水打濕的衣裳剛剛曬干，又被汗水浸濕。這時，有一顆調(diào)皮的汗珠落到了我的眼睛里，我那時真想用手去揉一揉眼睛。但我又怕書掉下來，好不容易聽到 “啹——”的一聲口哨，這節(jié)課結(jié)束了。我累得腰酸背痛，這是怎樣的痛苦訓(xùn)練呀，下節(jié)課我還能挺過來嗎？我開始有點迷茫了……

　　“想 做董卿一樣的主持人？”“嗯�！蔽翼樋诖鸬�。“嗯？”我詫異地順著聲音回頭一看，老師正站在我的身后�！霸谥鞒秩斯獠实谋澈蠖加衅D辛的付出，只是我們看不 到，想一想董卿阿姨當(dāng)年頂了多少次書，才走到今天這樣，過程當(dāng)然很痛苦，但是為了實現(xiàn)夢想，你心中的夢想一步一步地接近，又是多么快樂的一件事呀！”練好站姿是做主持人的第一步，這一步做好了，下一步做好了，不就可以實現(xiàn)夢想了嗎？我閉**眼睛，幻想我站在春晚的舞臺上，和董卿阿姨一起主持節(jié)目……

　　“啹——”老師吹響了下一節(jié)課，我高興地開始了訓(xùn)練，我不再埋怨，不再迷茫了，因為我要追求自己的夢想，就要快樂地一步一步做好，最終實現(xiàn)我的夢想。我現(xiàn)在就要做一個快樂的追夢人。

　　因為我快樂地追求、不懈地努力，我走進(jìn)了小主持人的試播間，實現(xiàn)著我的夢想……

《追夢人》讀后感3篇（擴(kuò)展8）

——織夢人的讀后感500字

織夢人的讀后感500字1

　　在談?wù)劇犊棄羧恕愤@本書之前，我想先談?wù)勎业膬鹤�。自從�?歲以后，簡直就是個**機(jī)器，每天都有無數(shù)的問題向我飛來。***一些問題很有意思：

　　“媽媽，’別人’是誰？我是不是’別人’？”

　　“媽媽，我是怎么來的？你為什么是我的媽媽？”

　　“媽媽，鬼是什么？怪物是什么？到底有沒有鬼？（由于繪本和動畫片中都已經(jīng)有鬼和怪物等出現(xiàn)，3歲的孩子也會問此類問題了）

　　這些問題，很難回答，但是又不能敷衍孩子。從某種意義上來說，這些問題也是可以歸到哲學(xué)上的問題。如何回答，能夠讓小孩子能夠滿意，真是很考驗大人的腦細(xì)胞呢。正好拿到了《織夢人》這本書，400頁，41萬字，好厚的一本。不過不要被嚇倒，正如封面上的“妙趣橫生的通識讀本”所言，情節(jié)有趣，對話精彩，讀起來輕松愉悅。

　　由于我從小到大接受的都是填鴨式的教育，因此以前我一直好奇蘇格拉底是怎么樣通過**來教導(dǎo)學(xué)生的。這下《織夢人》充分地讓我體驗到了精彩的**與回答。老人在伊恩的夢中通過不斷地**，啟發(fā)伊恩不斷地思考，從而進(jìn)行哲學(xué)的探索歷程。那些精彩的情節(jié)，連環(huán)不斷地**與回答，真是讓我的大腦進(jìn)行了一場又一場的思考的頭腦風(fēng)暴。

　　非常巧的是，在老人和伊恩的對話中，也涉及到我的孩子向我提出的那些問題呢。比如“鬼這樣非物理的東西，不能影響任何物理的東西�！保�因為，“事物不可能既是非物質(zhì)的，又能影響物質(zhì)世界�！辈贿^，這些還是無法給3歲的孩子講清楚啊。沒關(guān)系沒關(guān)系，我可以等著他長大了自己看書。

　　讀著《織夢人》，我不由地想起了另外一本書《蘇菲的世界》，那是14歲少女蘇菲的探索哲學(xué)之旅。伊恩、蘇菲，兩本書的主角都是14歲的少年，這兩本真是有趣的男生版、女生版的哲學(xué)入門書籍！