關(guān)于愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事（精選11則）

　　古代圣人孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)，編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。以下是小編為大家整理的關(guān)于愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事（精選11則），歡迎大家閱讀與借鑒！

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇1

　　東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。 每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視�；丶液�，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他，這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。 他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。 這就使蘇秦"刺股"的故事。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇2

　　西漢時(shí)有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡，關(guān)于他鑿壁偷光讀書(shū)的故事，至今仍被人們傳為佳話。

　　史書(shū)記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴割草，換點(diǎn)糧食度日；晚上，他想讀書(shū)，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)油燈。他看到鄰居家燈火明亮，就在墻上動(dòng)手鑿個(gè)洞，引一點(diǎn)微弱的亮光。每天晚上，他就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來(lái)……后來(lái)，為了能讀到更多的書(shū)，他甚至愿意給一位家中藏書(shū)豐富的人做奴仆而不計(jì)報(bào)酬，目的只有一個(gè)——希望讀到更多的書(shū)

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇3

　　高爾基，前蘇聯(lián)大文豪，列寧稱他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表人物”。

　　高爾基出生在沙俄時(shí)代的一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因?yàn)榧彝�極為寒，高爾基只讀過(guò)兩年小學(xué)。10歲時(shí)就走入冷酷的“人間”。高爾基當(dāng)過(guò)學(xué)徒，搬運(yùn)工人， 守認(rèn)人，面包師。還兩度到俄國(guó)南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但高爾基十分喜歡讀書(shū)，在任何情況下，他都要利用一切機(jī)會(huì)，撲在書(shū)上如饑似渴地讀著。如他自己所說(shuō):“我撲在書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�

　　高爾基他為了讀書(shū)，受盡了屈辱。10歲時(shí)在鞋店當(dāng)學(xué)徒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到處借書(shū)讀。那時(shí)的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆:上街買(mǎi)東西，生爐子，擦地板，洗菜帶孩子……每天從早晨干到半認(rèn)。在勞累一天之后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀書(shū)。

　　老板娘禁止高爾基讀書(shū)，還到閣樓上搜書(shū)，搜到書(shū)就撕碎。因?yàn)樽x書(shū)，還挨過(guò)老板娘的毒打。高爾基為了看書(shū)，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他說(shuō)過(guò):“假如有人向我提議說(shuō):‘你去廣場(chǎng)上用棍棒打你一頓!’我想，就是這種條件，我也可以接受的。”

　　由于高爾基一生如饑似渴地讀書(shū)，勤奮不懈地努力，他寫(xiě)下了大量有影響的作品:《海燕》、《鷹之歌》、《母親》、《克里姆·薩姆金的一生》、《童年》、《人間》、《我的大學(xué)》。除此之外，還寫(xiě)了劇本和大量的政論、特寫(xiě)、文藝評(píng)論等。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇4

　　“當(dāng)你面臨著死亡的可能性，你就會(huì)意識(shí)到，生命是可貴的，你有許多的事情待完成�！边@是誰(shuí)的座右銘？誰(shuí)是的作者？誰(shuí)在二十一歲時(shí)患有？誰(shuí)在六十五歲時(shí)許下有生之年能上太空的愿望？誰(shuí)被許多人譽(yù)為自以來(lái)最聰明的理論物理學(xué)家？他就是我的書(shū)中好友-博士。

　　霍金在二十一歲時(shí)被診斷患有。醫(yī)生預(yù)估他活不過(guò)三年，但意志力堅(jiān)強(qiáng)的他，并沒(méi)有因此向命運(yùn)低頭，反而立志要造福人群。十年一眨眼過(guò)去 了�；艚鹨廊换畹米栽�。他不但在擔(dān)任教授，更十分熟練地利用眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)操作，活出他不向病魔低頭，繼續(xù)悠游于浩瀚無(wú)際的物理世界里。三 十年后，他出版有名的物理書(shū)，這本書(shū)振奮了世界，也造成了科學(xué)界的轟動(dòng)�；艚鸶嬖V大家：只要努力不懈、堅(jiān)持到底的做事，什么事做起來(lái)都能易 如反掌、探囊取物�！�

　　上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。時(shí)時(shí)刻刻提醒我，成功與否取決于努力程度，而不是天賦。 唯有努力才是成功的不二法門(mén)。他不屈不撓、不向命運(yùn)低頭的精神，激發(fā)我的心智，他不但是我意志力的導(dǎo)師，更是閱讀中最能啟發(fā)我的好摯友！

　　愛(ài)讀書(shū)的.成語(yǔ)故事 篇5

　　陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！睍�(shū)可以拓展我的知識(shí)面，又讓我積累了很多寫(xiě)作素材，讓我的寫(xiě)作水平不斷提高。

　　記得在我5歲那年，我和媽媽一起出去玩，走進(jìn)一家書(shū)店，書(shū)店里擺放著數(shù)不勝數(shù)的書(shū)，一本名叫《米小圈上學(xué)記》的書(shū)跳入了我的眼中，我決定收入囊中。回到家，就如饑似渴的，像一匹餓狼一樣，貪婪的讀著這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)越讀越有意思，時(shí)而讓我開(kāi)懷大笑，時(shí)而讓我憂心重重。

　　就從這里，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，與書(shū)結(jié)下了不解之緣，天天纏著老媽買(mǎi)書(shū)。后來(lái)，隨著年齡漸漸的長(zhǎng)大，我又讀了《魯濱孫漂流記》，它讓我明白了在生活中遇到困難，不能選擇放棄，不能向困難低頭，而是以非凡的勇氣和智慧解決它。又讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》讓我懂得了在生活中不能隨意傷害動(dòng)物，學(xué)著與它們交朋友，這本書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡。還讀了《最后一頭戰(zhàn)象》讓我明白了人與人之間要和平相處，共同進(jìn)步，互相幫助等。，我經(jīng)常找曹文軒，沈石溪，兩位作者寫(xiě)的這一系列的書(shū)。

　　凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向廣闊無(wú)限的海洋�！泵勘緯�(shū)讀了都會(huì)有不小的收獲。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

　　我愛(ài)你書(shū)，你是我的營(yíng)養(yǎng)品，你給我?guī)��?lái)了快樂(lè)。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇6

　　1642年的圣誕節(jié)，在英國(guó)．林肯郡．沃斯索普村一個(gè)農(nóng)民家庭中，一個(gè)天才人物 –艾薩克。牛頓 （Isaac Newton） 出生。

　　牛頓出生前三個(gè)月，他的父親已經(jīng)去世了。兩年后，他母親改嫁，牛頓便由他的外祖母撫養(yǎng)。到了十二歲，牛頓在舅父的資助下進(jìn)入皇家中學(xué)�？墒沁@時(shí)的牛頓并不是個(gè)聰明伶俐的孩子，他在學(xué)校里的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默與愛(ài)發(fā)白日夢(mèng)，幾乎沒(méi)有出眾之處。他的超人才智竟然是被一個(gè)野蠻的同學(xué)無(wú)理地在他身上踢了一腳而喚醒的！他跟那個(gè)同學(xué)打架而且打贏了，可是那個(gè)霸道的同學(xué)在功課下卻遠(yuǎn)比牛頓好。于是牛頓便決心發(fā)奮，誓要在功課上超越他，結(jié)果他不單在皇家中學(xué)中名列前茅，十八歲時(shí)更進(jìn)入了劍橋大學(xué)的三一學(xué)院。

　　1665年，正當(dāng)牛頓在劍橋大學(xué)完成了學(xué)士課程之際，歐洲蔓延著恐怖的鼠疫，于是牛頓便回故鄉(xiāng)了。在鄉(xiāng)間，牛頓利用自制的三棱鏡分析出太陽(yáng)光的七種色彩，并發(fā)現(xiàn)了各單色光的曲折率的差異。

　　但是奇怪的是牛頓對(duì)這非凡的發(fā)現(xiàn)三緘其口。原來(lái)他自知當(dāng)時(shí)只不過(guò)是一個(gè)大學(xué)生，如果公開(kāi)一個(gè)如此革命性的發(fā)現(xiàn)必然會(huì)觸怒教授。結(jié)果五年以后，當(dāng)他晉升為授才把昔日的發(fā)現(xiàn)公諸于世。

　　在鄉(xiāng)間的那段期間，牛頓更創(chuàng)立了積分的方法，并將之廣泛應(yīng)用在物理與幾何學(xué)上。有一夜，牛頓坐在鄉(xiāng)間的一棵蘋(píng)果樹(shù)下沉思。忽然一個(gè)蘋(píng)果掉落到地上。于是他發(fā)現(xiàn)所有的東西一旦失去支撐必然會(huì)墜下，繼而他發(fā)現(xiàn)任何兩物體之間都存在著吸引力，而這引力更與距離的平方成反比，總結(jié)出萬(wàn)有引力定律�？墒�，由于牛頓的性格孤僻及固執(zhí)，他在二十年后才發(fā)表這理論。另外，牛頓亦在伽利略等人工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深入研究與大量的實(shí)驗(yàn)。牛頓成了經(jīng)典物理學(xué)的創(chuàng)始人。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇7

　　1727年3月20日，偉大的科學(xué)家牛頓逝世。在他84歲離開(kāi)人世時(shí)，為他抬棺材的是兩位公爵、三位伯爵以及大法官。伏爾泰是這樣描述的：“他是像一位深受自己的臣民愛(ài)戴的國(guó)王一樣被安葬的，在他之前，是沒(méi)有哪一位科學(xué)家享受如此殊榮的。在他之后，受到如此厚葬的也屈指可數(shù)�！本驮谂ｎD去世后不久，18世紀(jì)偉大的詩(shī)人亞歷山大·薄柏總結(jié)了世人對(duì)牛頓的評(píng)價(jià)：自然與自然規(guī)則在黑夜中躲藏，主說(shuō)，讓人類有牛頓！于是一切被光照亮。這句詩(shī)仍銘刻于牛頓的墓碑上。

　　從18世紀(jì)起，牛頓開(kāi)始被認(rèn)為是現(xiàn)代科學(xué)家時(shí)代首屈一指的最偉大的人，一位理性主義者，一個(gè)教會(huì)我們?cè)诶潇o的與純粹的理性路線上思考的人，牛頓的名字一直是科學(xué)的代名詞。

　　但，牛頓的真實(shí)面貌其實(shí)并不完全像我們所想像的那樣。一切都源于一個(gè)神秘的箱子———牛頓的“黑匣子”，這個(gè)大箱子里，保存著許多證據(jù)，這些證據(jù)能夠告訴后人，曾經(jīng)占據(jù)與完全吸引著牛頓那顆熱情與智慧的心靈的東西到底是什么。

　　牛頓是在劍橋大學(xué)工作時(shí)留下這些東西的，但是他沒(méi)有在離開(kāi)劍橋的時(shí)候銷(xiāo)毀它們，而是把它們保存在那個(gè)箱子里。黑匣子里的東西深深震驚著任何一雙18或19世紀(jì)，甚至是我們現(xiàn)代人的探索的眼睛，那里面保存著數(shù)以百萬(wàn)字的他未發(fā)表過(guò)的著作。這些著作是牛頓在整個(gè)一生中艱難地隱藏著的秘密。

　　秘密隨他逝去，在他死后，有人試圖了解這個(gè)塵封的秘密。畢肖普·霍斯利奉命檢查過(guò)這個(gè)箱子，并希望出版箱子里的那浩如煙海的作品，可是他看了箱子中的內(nèi)容后，驚慌失措地猛然把箱子蓋蓋上了。100年后，戴維·布魯斯特再次查看了那個(gè)箱子，但是他通過(guò)小心地摘錄與幾個(gè)嚴(yán)肅的小謊言便把“黑匣子”里的真相完全掩蓋了。

　　紙終究包不住火，“黑匣子”里的秘密最后終于還是被解開(kāi)了。人們被“黑匣子”里的東西驚得目瞪口呆，那些證據(jù)表明，牛頓當(dāng)時(shí)潛心研究的是長(zhǎng)生不老藥與廢金屬向黃金轉(zhuǎn)化的方法。正像劇作家喬治·伯納德·肖在戲劇《在好國(guó)王查理的黃金歲月》里放入牛頓口中的話一樣，劇作家借角色表達(dá)了牛頓的心聲：“有如此多更重要的事情需要去做：廢金屬向黃金的轉(zhuǎn)換，長(zhǎng)生不老藥，光與顏色的魔術(shù)，壓倒一切的是圣經(jīng)的隱義。我卻把時(shí)間浪費(fèi)在了其他地方，多么大的時(shí)間浪費(fèi)，無(wú)價(jià)的時(shí)間！”秘密著作的另一大部分是他推想與求索的宇宙的秘密真相———所羅門(mén)神殿的力量，圣經(jīng)啟示錄、丹尼爾之書(shū)與關(guān)于教會(huì)歷史的數(shù)百頁(yè)論述。

　　看過(guò)“黑匣子”中的證據(jù)后，所有人都會(huì)認(rèn)為牛頓不是理性時(shí)代的第一人，而是魔法家中的最后一個(gè)。牛頓的天性是玄奧的、隱蔽的，并且還有著深深的神經(jīng)過(guò)敏，他的后繼者惠斯頓把他評(píng)價(jià)成：“其性格是我所曾知道的最懼怕、最小心與多疑的性格之一�！彼�以他整個(gè)一生都疏遠(yuǎn)女性，終生未娶。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇8

　　宋朝的著名學(xué)者朱熹，是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。他編著典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以及自然科學(xué)，均有研究。他在讀書(shū)方法上，總結(jié)歸納“二十四字”閱讀法，該法是由“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、須教有疑”24個(gè)字組成的方法。

　　除此之外，他還說(shuō)：“學(xué)者觀書(shū)，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審�！本褪钦f(shuō)，讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，有時(shí)還要頻頻回顧，進(jìn)而求得扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇9

　　宋朝著名文學(xué)家蘇軾在他的《又答王庠書(shū)》中就侄女婿王庠“問(wèn)學(xué)”，介紹了他自己首創(chuàng)并實(shí)踐的一種讀書(shū)方法。蘇軾在信中說(shuō)：“少年為學(xué)者，每一書(shū)，皆作數(shù)過(guò)盡之。書(shū)富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之�！�

　　意思是說(shuō)，年輕人讀書(shū)，每一本好書(shū)都讀它幾遍。好書(shū)內(nèi)容豐富就像知識(shí)的海洋，讀書(shū)時(shí)人的意識(shí)指向一個(gè)方面，就像打開(kāi)了一扇窗口，不能使各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)入視野，讀一遍書(shū)只是獲取了意識(shí)指向的那個(gè)方面的信息而已。所以希望讀者每讀一遍都只帶著一個(gè)目標(biāo)去讀。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇10

　　明末清初學(xué)者顧炎武很會(huì)讀書(shū)，也很講究讀書(shū)方法。他的“三讀”讀書(shū)法即“復(fù)讀法”、“抄讀法”、“游戲法”。他給自己規(guī)定：每年春秋兩季，分別復(fù)習(xí)冬夏兩季所讀的書(shū)，即半年讀書(shū)，半年復(fù)習(xí)，把閱讀和復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行，有效地增強(qiáng)了記憶力。

　　在每次復(fù)習(xí)時(shí)，他面前放一本書(shū)，請(qǐng)別人也朗讀同樣一本書(shū)，他邊聽(tīng)邊默記。如果發(fā)現(xiàn)自己默記的同朗讀的有出入，馬上查書(shū)，立即糾正，再?gòu)?fù)讀幾遍。顧炎武讀書(shū)總是要?jiǎng)邮殖�錄，這種學(xué)習(xí)時(shí)既動(dòng)口，又動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，大大地提高了讀書(shū)效率。

　　愛(ài)讀書(shū)的成語(yǔ)故事 篇11

　　巴金先生的讀書(shū)方法十分奇特，因?yàn)樗�是在沒(méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。

　　巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西�！�

　　這種方法的好處是溫故知新，能夠不斷地從已讀過(guò)的書(shū)中吸取精神力量。