優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡（通用20篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡，希望對(duì)大家有所幫助。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇1

　　王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

　　一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

　　在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

　　王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

　　年9月，她接任的.是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。

　　上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

　　短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

　　二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　在擔(dān)任一線(xiàn)教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)�我�?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

　　王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

　　王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

　　“它山之石，可以攻玉�！绷�年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。

　　三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

　　王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

　　日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

　　馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

　　王老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任；年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。

　　王老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇2

　　我校郭其金老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車(chē)馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護(hù)校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺?zé)崴�，在我們看�?lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅(jiān)持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！

　　卜都小學(xué)劉永標(biāo)老師，自從不擔(dān)任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話(huà)不說(shuō)就去生爐子，由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)生爐火，大家便風(fēng)趣的稱(chēng)他為“生爐大使”，他自己也打趣的`說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　卜都小學(xué)李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線(xiàn)路，換電線(xiàn)，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄�，近幾年�?lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報(bào)告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇3

　　自從踏上三尺講臺(tái)，她就愛(ài)上了教師這份職業(yè)，一直以來(lái)的“三心”教育之路，鑄就了她的人生航標(biāo)。她常說(shuō)：“學(xué)生，是一本教科書(shū)，只有愛(ài)，才能讀懂它�！彼�的教育格言是永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，她就是葉z老師。

　　盡心盡職——耕耘在汗水中

　　從教16年，無(wú)論是以前的“語(yǔ)+數(shù)+班主任”還是現(xiàn)在的“語(yǔ)+其它+班主任”，她始終服從學(xué)校的安排，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她的課堂生動(dòng)、活潑、有趣、民主，深受學(xué)生的喜愛(ài)。盡心盡職，上好每堂課，讓學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是她給自己定的教學(xué)目標(biāo)。為此，她備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的`重點(diǎn)難點(diǎn)；她上課時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓教學(xué)成為教師、學(xué)生、文本之間共同參與的交互活動(dòng)。

　　滿(mǎn)懷愛(ài)心——奉獻(xiàn)在忙碌中

　　她工作了16年，也當(dāng)了16年的班主任，深知自己責(zé)任的重大。她關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆�，關(guān)注他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況。課余，她還重視與家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)常通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相交流，共同商討教育孩子的方法。她以愛(ài)心為圓心，以關(guān)心、耐心、細(xì)心為半徑，畫(huà)出圓滿(mǎn)的班主任工作之圓。

　　積極進(jìn)取——沉浸在探索中

　　辛勤的付出，換來(lái)的是沉甸甸的收獲，她被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)個(gè)人。她積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文：語(yǔ)文論文獲二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇；德育論文獲二等獎(jiǎng)2篇；心理健康論文獲二等獎(jiǎng)2篇；電教論文多篇獲獎(jiǎng)；她主持的課題被縣立項(xiàng)。她積極參加課堂展示，曾獲得小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)；獲得農(nóng)村新生代優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)；主動(dòng)承擔(dān)縣思品公開(kāi)課。她積極在教師這個(gè)圣潔而平凡的崗位上，努力拓展出一片天地！

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇4

　　李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠(chéng)相助;她在與家長(zhǎng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài)，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睂�(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思��?lì)孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫(huà)星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，常常會(huì)興奮地說(shuō)著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長(zhǎng)評(píng)為主，到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了，她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的.進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長(zhǎng)，一直都在堅(jiān)持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jī)反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助，還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫(huà)報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái)，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂(lè)著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假。

　　李嬌在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂(lè)于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，她會(huì)非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長(zhǎng)反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，一切付出都值得。

　　總之，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇5

　　辛振中老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教，2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來(lái)就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。

　　一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　辛老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。

　　三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

　　辛老師在思想上樹(shù)立高度的'責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自2006年擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員以來(lái)，他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四年級(jí)上學(xué)期抽考中，他所教的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)�鄉(xiāng)名列第四，下學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)考，他的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起，他就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

　　辛振中老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究，同意推薦辛振中老師為縣優(yōu)秀教師。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇6

　　我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jī)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。

　　我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂(lè)教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗(yàn)，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開(kāi)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書(shū)育人。

　　我在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng)，又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開(kāi)課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

　　我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔(dān)任中低年級(jí)的班主任，這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級(jí)工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì)，外出參觀，故事會(huì)，游戲等活動(dòng)，我有意識(shí)地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。

　　我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí)，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪(fǎng)工作，與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績(jī)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔(dān)任的.班級(jí)，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，都能取得很好的成績(jī)。所擔(dān)任的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，我多次被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對(duì)那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級(jí)學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺�班學(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護(hù)幼苗一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴(yán)重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。）

　　總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績(jī)，希望以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇7

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”付裕老師將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！�

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！彼�用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　十六年前，當(dāng)他第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓他新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問(wèn)候，給他帶來(lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，他真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。而他只愿做那一顆小小的'鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。他的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

　　身為一名人民教師，他深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，他用他的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他教了十多年兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。2002年入學(xué)的劉計(jì)然，他的智商有問(wèn)題，學(xué)什么都不會(huì)，這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計(jì)然時(shí)，拿一些糖或者小餅干來(lái)，算加法時(shí)，先讓劉計(jì)然吃幾個(gè)，再讓吃幾個(gè)，計(jì)算一共吃了幾個(gè)。算減法時(shí)，先讓劉計(jì)然吃幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)，劉計(jì)然慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。功夫不負(fù)有心人，一、二年級(jí)他幾次獲優(yōu)秀。劉計(jì)然的爸爸常說(shuō)：付老師是他劉計(jì)然的第一任老師，我們永遠(yuǎn)忘不了他。

　　唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的他在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，他的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕�下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的。”讓用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇8

　　她，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

　　作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。

　　教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。

　　在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。

　　首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

　　她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)�重任，欣然承�?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。

　　在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的`師德，完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì)到集體的溫暖，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。”

　　無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。

　　成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)�，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇9

　　我從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

　　一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

　　我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國(guó)家級(jí).自治區(qū)級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，

　　都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的'藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

　　二、嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，2011年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為2011年度優(yōu)秀教師。

　　三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

　　執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇10

　　趙是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。

　　為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)�，�?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō)：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因?yàn)樗�所做的一切，是為了她的良心。因�(yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績(jī)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。

　　二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。

　　每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，表達(dá)能力很強(qiáng)的'學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

　　她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。

　　三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。

　　羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)�她想，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。

　　四、深入鉆研，提升能力收獲成果。

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能?chē)L試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級(jí)舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jī)，還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。

　　總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻虝?shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇11

　　該同志參加工作以來(lái)認(rèn)真工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

　　現(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下。

　　一、政治信念堅(jiān)定，律己育人。

　　作為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心，在汶川發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心200余元。在抓好班主任工作的同時(shí)，他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

　　二、潛心教學(xué)，精益求精。

　　該同志在工作中把本年級(jí)的班主任、任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級(jí)組的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗(yàn)。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的'興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí) 注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。

　　一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，而且對(duì)負(fù)責(zé)的年級(jí)組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，共同探討教學(xué)難關(guān)。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做好學(xué)生的貼心人

　　他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外，他也格外注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇12

　　xxx，女，2010年參加工作，現(xiàn)任一年級(jí)一班語(yǔ)文老師。

　　她是一名平凡而又對(duì)工作充滿(mǎn)著極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

　　去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí)，內(nèi)心感到無(wú)比的彷徨，面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑�他們好�?dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì)大聲說(shuō)：寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，xx同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等，或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。

　　一年級(jí)的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的'小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著說(shuō):“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì)很不好意思。

　　任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇13

　　20xx年2月20日早上，寒風(fēng)刺骨，灰蒙蒙的天空飄著毛毛細(xì)雨，學(xué)生正冒著風(fēng)雨走在上學(xué)的路上，姚老師也騎摩托車(chē)送孩子去中心小學(xué)上學(xué)�；匦Ｂ飞�，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人正在攔路搶劫，姚老師馬上跳下摩托車(chē)沖了過(guò)去，仔細(xì)一看，原來(lái)被搶者是我校九年級(jí)的兩名學(xué)生。姚老師此時(shí)義憤填膺，一上去就把兩個(gè)受害學(xué)生拉到了自己的身后保護(hù)起來(lái)，并叫他們迅速離開(kāi)。然后沖上去扭住其中一個(gè)歹徒的胳膊，要把他們送往派出所，歹徒見(jiàn)狀急紅了眼說(shuō)：“你再不放手我就用刀捅死你”。姚老師說(shuō)：“怕你們這些小混混我就不來(lái)了”。

　　話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，三個(gè)歹徒就把姚老師包圍在中間，其中一個(gè)歹徒二話(huà)沒(méi)說(shuō)掏出匕首從姚老師的心臟猛刺過(guò)來(lái)，姚老師敏捷地抓住他的手將匕首打飛在地，和這個(gè)歹徒扭在一起，這時(shí)候另一個(gè)歹徒拿著匕首從姚老師的身后猛刺過(guò)去，頓時(shí)姚老師血流如注，眼前一黑，倒在地上，但雙手依然死死抓住歹徒的褲腳，歹徒用腳踢開(kāi)姚老師之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。姚老師見(jiàn)狀忍著劇痛爬起來(lái)，猛追過(guò)去，才走了十來(lái)步，由于失血過(guò)多，一頭栽倒在路邊的水溝里。

　　當(dāng)姚老師再次醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)躺在了人民醫(yī)院的病床上，全然不知自己已經(jīng)從鬼門(mén)關(guān)走了一遭。由于刀傷貫通至胸腔，體內(nèi)有大量的淤血，醫(yī)生從他的胸腔內(nèi)抽出了1200毫升的淤血，總算是從死神面前把他拉了回來(lái)。姚老師醒來(lái)時(shí)看到學(xué)校校長(zhǎng)、老師及派出所的民警圍在他的身邊，他用微弱的聲音急切地問(wèn)道：“學(xué)生們沒(méi)什么事吧，歹徒抓住了沒(méi)有？”這一及其平常的話(huà)語(yǔ)，讓所有在場(chǎng)的同志無(wú)不熱淚盈眶。

　　XX老師是我學(xué)校專(zhuān)業(yè)物理老師，骨干教師，教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，特別是在20xx年被我鎮(zhèn)評(píng)為“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”。

　　姚老師為人正直、嫉惡如仇、集體主義觀念強(qiáng)、工作扎實(shí)細(xì)致，學(xué)校因此把最艱辛、最瑣屑的`政教工作和寄宿生管理工作交給他。晚上學(xué)生就寢、維護(hù)紀(jì)律全靠他一人，夜間一兩點(diǎn)鐘還在宿舍樓巡邏這是常事。幾年來(lái)如一日，姚老師堅(jiān)持不懈，把學(xué)生管理得井井有條，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課之余，姚老師經(jīng)常在學(xué)校及周邊巡查，及時(shí)制止了擾亂教學(xué)事件達(dá)十余起。

　　姚老師的妻子遠(yuǎn)在廣西做生意一年難回家?guī)状�，正在讀小學(xué)的兒子由他一個(gè)人在學(xué)校帶著。他把絕大部分的時(shí)間和精力都用在了教學(xué)和學(xué)生管理上，而對(duì)于自己孩子的照顧卻是少之又少。

　　荀子曰：“師者有四術(shù)，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。故師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉�！盭X老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的內(nèi)涵。

　　姚老師是我們教師中的英雄，英雄并不是遙不可及的，只要見(jiàn)到合乎義舉的事，就勇敢地去做，人人都是英雄。因?yàn)�，在“�?jiàn)義”的前提下，“勇為”的程度并不影響精神的高下。正如師生們所說(shuō)，姚老師這一事跡，并非偶然行為，他在平時(shí)就工作積極、負(fù)責(zé)，也正是在這看似微不足道的一點(diǎn)一滴中，見(jiàn)義勇為的精神在悄然成型，推動(dòng)他在緊要關(guān)頭勇敢無(wú)畏地挺身而出。這種精神不正是新時(shí)代教師精神和人格的體現(xiàn)嗎？

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇14

　　“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛(ài)的航船”用這句話(huà)來(lái)形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話(huà)又怎么能描述完整他對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)所付出的一切！

　　許多人都說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。xx老師說(shuō)，他很認(rèn)同這句話(huà)，確實(shí)，教師的一生，應(yīng)該是與愛(ài)相伴的一生。教師，因?yàn)閻?ài)而美麗，因?yàn)閻?ài)而永恒。

　　一、把責(zé)任心作為工作的出發(fā)點(diǎn)

　　“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫(xiě)照，要想做到這一點(diǎn)，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì)贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機(jī)，不斷提醒教師要更加用心，做一個(gè)有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。

　　二、耐心幫助學(xué)困生

　　x級(jí)某同學(xué)，進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績(jī)滑落得很厲害。針對(duì)這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對(duì)癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對(duì)這種情況，xx老師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　三、寬容為本，突出教育實(shí)效

　　學(xué)生的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有自己不同的軌跡，在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會(huì)回到正確的軌道上來(lái)。

　　xx老師的班上有一個(gè)同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)�學(xué)校的生活不能及時(shí)適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來(lái)到xx老師的班級(jí)以后，剛開(kāi)始，該同學(xué)對(duì)李老師的關(guān)心根本不當(dāng)一回事，從不主動(dòng)接近包括李老師在內(nèi)的所有老師。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)向?qū)W校匯報(bào)，李老師采取的辦法就是寬容，在班級(jí)里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來(lái)上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的'增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開(kāi)始和李老師敞開(kāi)心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績(jī)已經(jīng)躍居班級(jí)前列。

　　四、平等對(duì)待每一位學(xué)生

　　每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)不喜歡聽(tīng)話(huà)和成績(jī)好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對(duì)學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級(jí)出力，班級(jí)管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對(duì)自己也越來(lái)越充滿(mǎn)信心，師生關(guān)系更加融洽。

　　xx老師說(shuō)，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在教書(shū)育人中體現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇15

　　“我的家在平橋山里，父母都是老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民。念書(shū)的時(shí)候家里很苦，記得我99年進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，父母為了我一個(gè)月開(kāi)銷(xiāo)是三百還是四百鬧得不可開(kāi)交。那時(shí)母親身體不好，整個(gè)家的負(fù)擔(dān)都?jí)涸诟赣H一個(gè)人身上，他種田、打零工（那時(shí)一天只有25塊錢(qián)），透支著自己的生命養(yǎng)活著這個(gè)家培養(yǎng)著他的血脈。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，55歲的父親已經(jīng)半頭白發(fā)，我告訴他我可以幫到他了�！�

　　這是江金寶老師的一段自述。字里行間我們能體會(huì)到他肩上的重?fù)?dān)，也恰恰是這份重?fù)?dān)讓他對(duì)生命有了一番更透徹的解讀，讓他給予他的教育事業(yè)和他的學(xué)生更多的愛(ài)。

　　如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的農(nóng)民的血脈并沒(méi)有淡化，他的骨子里還保留著一個(gè)農(nóng)家孩子的質(zhì)樸。他告訴自己，雖然他的能力一般，可能一輩子都不會(huì)成為名師，但他可以一輩子保有對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，對(duì)家長(zhǎng)的“真”。“真愛(ài)無(wú)痕”—— 他父親給予他的那種大愛(ài)，他也將給予他鐘愛(ài)的這份事業(yè)和他可愛(ài)的學(xué)生。

　　工作這么多年，父親仍然在支持著他。當(dāng)他將自己每月的班主任費(fèi)拿出一部分作為一個(gè)貧困學(xué)生的副班主任費(fèi)時(shí)，父親說(shuō)他沒(méi)有忘本；當(dāng)08年大雪，他自豪的和他說(shuō)他參與團(tuán)委組織的掃雪時(shí)，父親說(shuō)黨員就該帶頭；當(dāng)汶川地震他通過(guò)各種途徑捐了831.2元時(shí)，父親說(shuō)事業(yè)單位本來(lái)就是國(guó)家養(yǎng)著的應(yīng)該出力。

　　下面是江老師做的一些小事，而這些事情都與其父親的引導(dǎo)和肯定有關(guān)：

　　“168”愛(ài)生行動(dòng)，通過(guò)一對(duì)一的形式，為切實(shí)幫助有困難的學(xué)生和家庭提供了一個(gè)合理的談話(huà)途徑，對(duì)教師師德、教育素養(yǎng)的提高有莫大的功效，是一個(gè)真正辦實(shí)事的平臺(tái)。這兩年江金保老師本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的態(tài)度積極投入到該行動(dòng)中，在努力付出的同時(shí)，也收獲了更多的理解與尊重。

　　葛某，上興鎮(zhèn)人，2007年正取華光，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試前夕，江老師接到了一個(gè)電話(huà)，葛某的`母親得了腸癌，馬上就要住院開(kāi)刀，家里怕孩子擔(dān)心，讓他隱瞞并希望接下來(lái)的兩個(gè)周末不要讓孩子回家。那段時(shí)間，江老師感覺(jué)特別的壓抑：這樣一個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭（父親務(wù)農(nóng)，母親幫郵局送報(bào)紙，還有一個(gè)姐姐當(dāng)時(shí)正念大一）怎樣承擔(dān)這個(gè)不幸，他的學(xué)生葛某又怎樣才能夠跨過(guò)這個(gè)殘酷的青春？他平生第一次對(duì)著自己的學(xué)生——一個(gè)即將面對(duì)不幸的學(xué)生撒了謊：家遠(yuǎn)，要考試了，我不放心，這兩個(gè)周末和我在一起。考試結(jié)束，他帶著學(xué)生來(lái)到人民醫(yī)院，面對(duì)這個(gè)家庭的困苦和自己學(xué)生的眼淚，他暗下決心：這個(gè)家庭已經(jīng)不能夠再承受任何的打擊了，我應(yīng)該做點(diǎn)什么，一切會(huì)好起來(lái)的�！�168”愛(ài)生行動(dòng)江老師毫不猶豫的選擇與葛某面對(duì)面：在生活上他想一切辦法為這個(gè)家庭尋求資助；在學(xué)習(xí)上他努力促進(jìn)葛某的進(jìn)步。因?yàn)樗�一直有這樣一個(gè)信念：有的事你不去做良心上會(huì)受一輩子的自我譴責(zé)，當(dāng)你將教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)的時(shí)候，背負(fù)的可能已經(jīng)不再是一個(gè)教師的簡(jiǎn)單責(zé)任，雖然有痛苦，但何嘗不也是一種快樂(lè)。

　　如今，葛某考取了淮陰師范學(xué)院，江老師將繼續(xù)關(guān)注著他的成長(zhǎng)。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇16

　　忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、放心留給家長(zhǎng)”，這就是名山中學(xué)教師秦毅的工作準(zhǔn)則，也是他留給名中師生的直觀印象。

　　作為一名普通的物理教師和班主任，秦毅一心撲在平凡的教育崗位上，他把滿(mǎn)腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。

　　一、傾心班級(jí)建設(shè)

　　“組織和培養(yǎng)班集體，既教育的手段，也是班主任的追求�！弊鳛榘嘀魅�，秦毅經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與總結(jié)，在班級(jí)管理中堅(jiān)持做到“三看”：

　　一看教室內(nèi)安全衛(wèi)生；

　　二看學(xué)生精神面貌；

　　三看課前準(zhǔn)備情況。

　　作為20xx

　　屆5班班主任，秦毅把“追求卓越”作為班訓(xùn)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，他讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我約束，勵(lì)志短語(yǔ)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)管理方式，將學(xué)生自己管理自己和別人幫助自己相結(jié)合，讓學(xué)生每周末總結(jié)自己學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況并打分，同時(shí)對(duì)下周自己的表現(xiàn)提出要求。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)逐步形成。

　　今年，表現(xiàn)優(yōu)異的5班榮獲名山區(qū)先進(jìn)班集體、市先進(jìn)班集體、省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　二、盡心關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在平時(shí)班級(jí)管理中，秦毅始終堅(jiān)持多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)理解、多一些鼓勵(lì)，始終堅(jiān)持使優(yōu)秀學(xué)生變得卓越、用優(yōu)秀的班集體去影響人、用良好的環(huán)境去育人。

　　由于所帶班級(jí)中獨(dú)生子女居多，秦毅平時(shí)除了關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活。高一剛開(kāi)學(xué)后，學(xué)生李傲（化名）突發(fā)高燒，他立即將他護(hù)送到區(qū)醫(yī)院就診，一直陪伴到凌晨1點(diǎn)。

　　家訪(fǎng)中，當(dāng)秦毅了解到學(xué)生xxx（化名）因家庭原因引起了自卑心理后，便積極幫助他重拾信心。在物理課堂上，秦毅時(shí)常設(shè)置一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓xxx回答，關(guān)注他回答問(wèn)題的'情況，并及時(shí)對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，使他在學(xué)習(xí)上有信心。同時(shí)，秦毅還時(shí)常把xxx叫到辦公室、操場(chǎng)等地方，和他聊“家�！�，通過(guò)聊興趣與愛(ài)好，幫助他學(xué)會(huì)如何與他人交往，讓他重拾信心。最終，xxx在20xx年高考中以高出二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)70分成績(jī)考入西華大學(xué)。

　　三、用心鉆研業(yè)務(wù)

　　在平時(shí)的工作中，秦毅始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重自身專(zhuān)業(yè)提升，認(rèn)真鉆研教材、不斷創(chuàng)新嘗試，養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課外，他認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。

　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，秦毅注重教法的探索、學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。教學(xué)中，他十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)他指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽多次獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

　　如今，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，秦毅堅(jiān)持以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇17

　　我叫xxx，中共黨員，20xx年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年，以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生的身份加入紹興中國(guó)輕紡城高級(jí)中學(xué)，至今工作已有五個(gè)年頭。在這五個(gè)年頭中，我秉承著“學(xué)高為師，身正為范”的倍條，帶著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱枕和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，全身心地投入到教書(shū)育人的工作之中。

　　一．精于教學(xué)。

　　自參加工作以來(lái)，我所任教的班級(jí)，無(wú)論是重點(diǎn)班，提前班，還是普通班，數(shù)學(xué)成績(jī)都有顯著提高，在年級(jí)排名前列。其中20xx－20xx學(xué)年度，執(zhí)教的高二年級(jí)三個(gè)文科班會(huì)考通過(guò)率達(dá)到100％。20xx－20xx學(xué)年度，高一（14）班在提前班中數(shù)學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)第一。特別是在20xx年12月底全校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽A組（提前班＋重點(diǎn)班，每班15人參賽）中，我班獲得團(tuán)體第一的稱(chēng)號(hào)，其中5人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二、三等獎(jiǎng)。此外，我還擔(dān)任了兩年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所帶班級(jí)在高考中均成績(jī)喜人。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)真完成好每一個(gè)教學(xué)步驟，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，用女教師特有的細(xì)膩心理因材施教，盡自己最大可能去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只要學(xué)生有問(wèn)題來(lái)找我，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我都予以真誠(chéng)耐心地解答，所以在全校學(xué)生無(wú)記名投票評(píng)選輕中教師之星活動(dòng)中，被評(píng)為“輕中十大滿(mǎn)意教師”。

　　二．砥礪自身。

　　在縣教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，我由一名師范畢業(yè)生迅速地脫胎為一名合格的教育工作者。在20xx－20xx學(xué)年度的青年教師基本功大比武中獲一等獎(jiǎng)，并被授予“校級(jí)優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)。在20xx－20xx學(xué)年度學(xué)校舉行的第一、二屆教師課堂教學(xué)大比武中分獲三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。我深知不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的重要性，為此利用課外時(shí)間大量做題，分析考題，關(guān)注高考動(dòng)向。20xx年、20xx年兩年參加縣里組織的10年以?xún)?nèi)教齡的青年教師高考水平測(cè)試中分別取得全縣前三、前五的好成績(jī)。

　　在提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，我還不斷加強(qiáng)多方面能力的培養(yǎng)。20xx年－20xx年，我擔(dān)任了高三年級(jí)段長(zhǎng)助手的職務(wù)，其工作內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)并分析月考成績(jī)，發(fā)放各種通知，負(fù)責(zé)高考報(bào)名，填報(bào)志愿等等。事情比較多，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)，這就需要有足夠的細(xì)心。這一段助手的經(jīng)歷讓我真正全面地熟悉了教務(wù)工作，受益頗多。當(dāng)年，我被評(píng)為“紹興縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。

　　三．班務(wù)工作。

　　陳校長(zhǎng)經(jīng)常教育我們：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不能稱(chēng)之為真正的教師，他的.教學(xué)生涯是不完整的�！�20xx年6月，我如愿以?xún)數(shù)負(fù)?dān)任了高一提前班的班主任。初次擔(dān)任這項(xiàng)工作，我知道自己要比別人付出的汗水多，每天早上6：30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室（學(xué)校早讀時(shí)間為6：45），晚上10：00查寢后方可休息。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)初出茅廬的我而言，除了自身的鉆研琢磨，積累心得，還要多向老教師虛心取經(jīng)。目前，班級(jí)整體狀況很好，每次月考成績(jī)都穩(wěn)居前列，20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)。

　　四．精誠(chéng)合作。

　　每周一的集體備課是輕紡城高中教學(xué)的一大特色。每次參加備課組會(huì)議，我都認(rèn)真傾聽(tīng)各位同仁的寶貴意見(jiàn)，以便不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。此外，我也積極參與討論，提出一些較有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，獲得組長(zhǎng)和組員的一致好評(píng)。在20xx年的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，盡管本人水平有限，我還是竭盡所能去幫助徒弟克服教學(xué)上的困難。諸如每周定期去聽(tīng)他的課，課后就教學(xué)上的問(wèn)題進(jìn)行交流，在他公開(kāi)課之前給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。數(shù)學(xué)組一直都是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的大家庭，我們的目標(biāo)是同舟共濟(jì)，共同進(jìn)步。

　　在這五年當(dāng)中，我取得一些不足稱(chēng)道的小成績(jī)，事實(shí)上仍存在很多不足之處。學(xué)無(wú)止境，同理教也無(wú)止境。我將永遠(yuǎn)以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)去奉獻(xiàn)我所深?lèi)?ài)的教育工作。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇18

　　xxx，平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，學(xué)校“山東省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”負(fù)責(zé)人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“人是要有所追求的，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。我把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)。”——xxx

　　xx年7月，20歲的xxx老師從泰安師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，帶著滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂(lè)在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

　　在同事眼中，他是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長(zhǎng)；在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，他又是一位可以信賴(lài)、讓人放心的好老師。為了熾愛(ài)的教育事業(yè)，他犧牲了許多。xx年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進(jìn)了醫(yī)院。二個(gè)姐姐離家遠(yuǎn)，這樣，家庭的重?fù)?dān)一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他日漸消瘦的身體，準(zhǔn)備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著200多名學(xué)生，硬是堅(jiān)持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，贏得了學(xué)生的無(wú)限愛(ài)戴，他們以刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他。當(dāng)年的中考中，他所教班的化學(xué)成績(jī)名列全縣第一。他敬業(yè)愛(ài)崗的精神受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——xxxx

　　xxxx教師一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個(gè)新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守。當(dāng)然，他絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重，他的愛(ài)又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無(wú)地自容。有一次，自習(xí)課時(shí)間，班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高，中考時(shí)他們?nèi)�部考入了高中�?/p>

　　“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)�！薄�—xxx

　　課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。他的教案多次被評(píng)為學(xué)校的`精品教案，XX年，他的教學(xué)設(shè)計(jì)在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲省二等獎(jiǎng)。

　　在教育教學(xué)改革中，xxx老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出，所教班的化學(xué)成績(jī)多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟(jì)南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎(jiǎng)；xx年代表全縣參加濟(jì)南市說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；XX年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成為縣學(xué)科帶頭人。

　　xxx老師擔(dān)任學(xué)�；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，帶領(lǐng)全體教研組成員，積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。

　　多年的教學(xué)實(shí)踐，使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要，為此，他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書(shū)籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫(xiě)論文，《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎(jiǎng)，《“主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用》獲省二等獎(jiǎng)。他承擔(dān)的一項(xiàng)縣級(jí)科研課題已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研課題，并成為了該課題的負(fù)責(zé)人。

　　雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī)，但xxx老師永不滿(mǎn)足，他說(shuō)：“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇19

　　張xx，平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，學(xué)校“山東省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”負(fù)責(zé)人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“人是要有所追求的，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。我把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)�！薄�—張xx

　　1985年7月，20歲的張xx老師從泰安師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，帶著滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂(lè)在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

　　在同事眼中，他是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長(zhǎng)；在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，他又是一位可以信賴(lài)、讓人放心的好老師。為了熾愛(ài)的教育事業(yè)，他犧牲了許多。1988年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進(jìn)了醫(yī)院。二個(gè)姐姐離家遠(yuǎn)，這樣，家庭的重?fù)?dān)一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他日漸消瘦的身體，準(zhǔn)備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著200多名學(xué)生，硬是堅(jiān)持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，贏得了學(xué)生的無(wú)限愛(ài)戴，他們以刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他。當(dāng)年的中考中，他所教班的化學(xué)成績(jī)名列全縣第一。他敬業(yè)愛(ài)崗的精神受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——張xx

　　張xx教師一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個(gè)新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守。當(dāng)然，他絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重，他的愛(ài)又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無(wú)地自容。有一次，自習(xí)課時(shí)間，班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，并從老師的.諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高，中考時(shí)他們?nèi)�部考入了高中�?/p>

　　“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。”——張xx

　　課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。他的教案多次被評(píng)為學(xué)校的精品教案，2000年，他的教學(xué)設(shè)計(jì)在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲省二等獎(jiǎng)。

　　在教育教學(xué)改革中，張xx老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出，所教班的化學(xué)成績(jī)多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟(jì)南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎(jiǎng)；1997年代表全縣參加濟(jì)南市說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；2000年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成為縣學(xué)科帶頭人。

　　張xx老師擔(dān)任學(xué)�；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，帶領(lǐng)全體教研組成員，積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。

　　多年的教學(xué)實(shí)踐，使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要，為此，他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書(shū)籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫(xiě)論文，《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎(jiǎng)，《“主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用》獲省二等獎(jiǎng)。他承擔(dān)的一項(xiàng)縣級(jí)科研課題已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研課題，并成為了該課題的負(fù)責(zé)人。

　　雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī)，但張xx老師永不滿(mǎn)足，他說(shuō)：“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。

　　優(yōu)秀中小學(xué)教師事跡 篇20

　　邢x(chóng)x， 44歲，本科學(xué)歷。1994年師范畢業(yè)。自任教以來(lái)，每天早來(lái)晚歸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)突出。2005年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。現(xiàn)帶七年級(jí)語(yǔ)文課。

　　在工作中，該同志勤懇敬業(yè)，教書(shū)育人，認(rèn)真做事。從教25年。她以自己對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)工作的勤懇，對(duì)同事的真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，同事的贊同，學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信賴(lài)。20xx年被評(píng)為xx市學(xué)科技術(shù)帶頭人。 " 一份耕耘，一份收獲 " ，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

　　3013年2月發(fā)表論文《學(xué)好古詩(shī)文，誦讀是根本》

　　20xx年10月，微課《綜合性學(xué)習(xí)馬》獲河南省教科研成果一等獎(jiǎng)。

　　20xx年8月，被評(píng)為xx市文明教師。

　　20xx年7月，優(yōu)質(zhì)課《俗世奇人——泥人張》被評(píng)為商丘市二等獎(jiǎng)。

　　20xx年7月，被評(píng)為xx市中小學(xué)市級(jí)“骨干教師”。

　　做好本職工作，不辜負(fù)家長(zhǎng)，學(xué)生的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。同時(shí)，她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。

　　教學(xué)之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，在xx市教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們xx市xx中學(xué)的四環(huán)節(jié)教學(xué)開(kāi)展的是轟轟烈烈，她不僅自己走在教學(xué)教研的前沿，而且積極配合年輕老師搞好四環(huán)節(jié)教學(xué)。課前鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，合作探究，展示評(píng)價(jià)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　課外活動(dòng)方面：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)文興趣小組，各個(gè)小組各司其職，分工明確。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生積極查閱資料，認(rèn)真記錄，整理筆記等，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，她所教語(yǔ)文課歷次考試均名列前茅。她輔導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)《如何才能讀好經(jīng)典》被評(píng)為商丘市二等獎(jiǎng)。

　　她是嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的。對(duì)自己是嚴(yán)格要求的，對(duì)工作一絲不茍的，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

　　“別人站得遠(yuǎn)，我們就走進(jìn)，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲。”世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這是她心中始終不變的'信念。

　　“桃李不言下自成蹊”，她以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)�；仡欁哌^(guò)的路程，她只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？ " 教育是事業(yè)，奉獻(xiàn)之路無(wú)盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無(wú)止境。 " 這次申報(bào)市學(xué)科帶頭人，堅(jiān)定了她今后的工作信念，她將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，本著 " 勤學(xué)，善思，實(shí)干 " 的準(zhǔn)則，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于 " 學(xué)科帶頭人 " 的光榮稱(chēng)號(hào)！