教師課堂教學管理制度（通用10篇）

　　在現(xiàn)在社會，大家逐漸認識到制度的重要性，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的教師課堂教學管理制度，歡迎閱讀與收藏。

　　教師課堂教學管理制度 篇1

　　1.教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。

　　2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。

　　3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到�；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關(guān)的活動的，以遲到論處。

　　4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。

　　5.根據(jù)計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。

　　6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。

　　7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。

　　懲罰，課后在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;

　　8.教師不能按時上課的，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經(jīng)批準擅離職守的(特殊情況除外);

　　9.當老師下課離開教室時，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。

　　10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關(guān)負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。

　　11.每學期都會召開家長會，總結(jié)本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。

　　12.每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，做好勸服學生鞏固生源的工作;

　　13.為了保證教學質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學質(zhì)量保證金，最多可達1000人。

　　14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質(zhì)量保證不予退還)

　　獎勵制度

　　為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：

　　優(yōu)秀輔導教師獎：幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。

　　市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。

　　教師課堂教學管理制度 篇2

　　1、目的

　　為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。

　　2、教學質(zhì)量管理的主要任務

　　根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。

　　3、教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容

　　(1)指導教師的教學。

　　教師是教學的主導，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學生的學習質(zhì)量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領(lǐng)導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。

　　(2)指導學生學習。

　　學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質(zhì)和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學校領(lǐng)導及管理人員應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。

　　(3)組織教師鉆研教材、教法。

　　教材是教學的主要信息，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學質(zhì)量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領(lǐng)導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

　　(4)保證良好的教學秩序。

　　教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領(lǐng)導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。

　　(5)創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領(lǐng)導和管理人員應千方百計地為學生創(chuàng)造良好的教學條件。

　　4、影響教學質(zhì)量管理的主要因素學校領(lǐng)導及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對教學質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學校領(lǐng)導和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。

　　試卷的評定與考試結(jié)果的分析

　　1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷。

　　2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。

　　3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現(xiàn)的問題，認真填寫考試情況分析表。

　　4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。

　　教師課堂教學管理制度 篇3

　　為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規(guī)范調(diào)(停)課程序，嚴控調(diào)(停)課數(shù)量，保證教學質(zhì)量的原則，特制定本辦法。

　　第一章總則

　　第一條課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。

　　第二條對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(diào)(停)課者，構(gòu)成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。

　　第三條調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補課三種類型。

　　第二章全校性調(diào)(停)課

　　第四條法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動需調(diào)(停)課的，由教務處、研究生院根據(jù)學校通知，發(fā)布本科、研究生調(diào)(停)課通知。

　　第五條經(jīng)學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(diào)(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停)課通知。

　　第三章非全校性調(diào)(停)課

　　第六條辦理事由

　　(一)因公：教師經(jīng)學校、部門、學院批準參加有關(guān)會議、培訓，或?qū)W校重大事務等不能上課，并能出具相關(guān)通知或證明的。

　　(二)因�。航處熞虿〔荒苌险n，并能出具醫(yī)院證明的。

　　(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。

　　從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(diào)(停)課的情況。

　　第七條辦理類型

　　(一)調(diào)課，包括課程時間、教師、教室調(diào)整。

　　1.時間調(diào)整

　　任課教師不能按時承擔教學任務，經(jīng)與學生協(xié)商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調(diào)整。

　　2.教師調(diào)整

　　任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。

　　3.教室調(diào)整

　　因授課內(nèi)容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。

　　(二)停課

　　任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。

　　(三)補課

　　課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結(jié)束后一周。

　　第八條辦理流程

　　(一)非全校性調(diào)(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調(diào)、停、補課申請，經(jīng)課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領(lǐng)導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調(diào)、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。

　　(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(diào)(停)課手續(xù)時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)。

　　(三)為保證開學初教學秩序的穩(wěn)定，每學期第1周原則上不得辦理調(diào)(停)課手續(xù)。

　　第四章調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理

　　第九條教師因病、因公調(diào)(停)課，不計入考核調(diào)(停)課時數(shù)。

　　第十條各部門、學院評優(yōu)、評獎時應將教師的調(diào)(停)課情況作為評審要素。

　　第十一條課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時比例，納入其年終考評體系。

　　第十二條學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調(diào)、補課時的聽課檢查。

　　第十三條發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定進行處理：

　　(一)未按規(guī)定辦理完成調(diào)(停)課手續(xù)而擅自調(diào)(停)課者。

　　(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)者。

　　(三)非全校性停課后在課程原教學周結(jié)束后一周內(nèi)未補課者，作擅自減少課時處理。

　　第五章附則

　　第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(diào)(停)課管理。

　　第十五條本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內(nèi)負責解釋。

　　第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點。

　　第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學調(diào)、停課管理辦法》同時廢止。

　　教師課堂教學管理制度 篇4

　　課堂教學不僅是教師與學生的互動而且還是教學管理者必須高度重視的領(lǐng)域，也是課堂教學的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

　　一、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質(zhì)量就必須上好課。

　　1、明確教學目的

　�。�1）目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的'掌握技能、能力的培養(yǎng)，潛能的挖掘，個性的發(fā)展等。

　　（2）教學內(nèi)容必須準確無誤。

　　2、教學內(nèi)容的正確，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區(qū)，激發(fā)學生的思想與教師的同步與共鳴。

　　3、恰當?shù)膬?yōu)化的教學方法

　　優(yōu)化教學過程、課堂知識的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，學生主動性的發(fā)揮，氣氛和諧民主融洽，密切協(xié)作，感情投入，知識掌握。

　　4、緊湊的教學結(jié)構(gòu)

　　教學的嚴密的計劃性、組織性和結(jié)構(gòu)的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。

　　5、課后作業(yè)的布置與檢查

　　少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。

　　6、要按教育教規(guī)律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。

　　7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節(jié)課開始，教師都要向?qū)W生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。

　　8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。

　　9、做好每節(jié)課，每單元的知識與能力的考察。

　　10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛(wèi)生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。

　　11、無法完成正常工作的教師，將做停課學習處理并給予適當?shù)奶幚怼?/p>

　　12、上課期間，禁止上課教師接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑，違者給予校會通報。

　　13、上課無故不上或授完課而沒有下課隨意走出教室者，罰款100.00元。

　　14、體育課，凡是體育課上課教師必須上課，不要每節(jié)課都上自由活動課，但教師必須在課堂，一旦課堂出事，自己負責一切后果，自由活動課期間，由教師組織，防止學生進樓后大聲喧嘩影響其它班級上課。

　　15、提高課堂效率，向每一節(jié)課要成績，提高每節(jié)課的效率。

　　16、作文課要求，每學期寫8次，教兩個班批改6次，教一個班全批。

　　二、搞好聽課，評課工作。

　　1、聽課

　�。�1）聽課的原則

　　A、改進教法，提高課堂效果，提高教學質(zhì)量。

　　B、面向全體學生的“全面質(zhì)量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協(xié)同發(fā)展，還要看到能力的培養(yǎng)和技能的提高。

　　C、目的與效果相統(tǒng)一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發(fā)揮與表演。

　　D、教學相長。

　�。�2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。

　　A、平時聽課（隨堂）

　　B、學習性聽課

　　C、了解性聽課（回報課）

　　D、研究性聽課

　　E、提高性聽課。

　　2、評課

　�。�1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關(guān)心教師工作和教師共同商討。

　�。�2）據(jù)學科特點，課堂教學特點，從實際出發(fā)，實事求是的公平公正的評價每一節(jié)課。

　�。�3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統(tǒng)，要抓代表性的典型事例進行具體分析。

　�。�4）要著重于教師教學思想水平的提高和教學規(guī)律的控索。

　　教師課堂教學管理制度 篇5

　　1.教師嚴格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。

　　2.教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。

　　3.上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。

　　4.上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。

　　5.要堅持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關(guān)的話。

　　6.要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。

　　7.要充分關(guān)注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應親近差生，要特別關(guān)注他們的學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。

　　8.教師的板書要提前設計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。

　　9.課堂教學內(nèi)容要適量，應給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。

　　10.課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會”、又要“會學”，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。

　　11.課堂教學要直觀化，努力做到：口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。

　　12.教師要經(jīng)�；ハ嗦犝n，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。

　　13.認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。

　　教師課堂教學管理制度 篇6

　　為進一步推進教研制度建設，促進教師專業(yè)成長，提高教學管理實效，全面落實教學三環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，大面積提高我校課堂教學質(zhì)量，根據(jù)市縣教研室的相關(guān)文件精神和我校教育教學工作實際，制定本制度。

　　一、基本原則

　　1、發(fā)展性原則。建立教師課堂教學達標制度，以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教學質(zhì)量為終極目標。

　　2、綜合性原則。立足課堂教學，綜合考查教師的教學情況。在考核標準的使用上，對課堂進行綜合考核，不單純用某一標準考核教師。

　　3、公正、公平、公開原則。課堂教學的考核結(jié)果由評價組共同商定，并需經(jīng)被考核教師閱讀簽字。

　　二、基本要求

　　1、各科任教師要以學生發(fā)展為授課目標，樹立與學生共同成長的教學觀。

　　2、科任教師要注重業(yè)務學習，觀念新，能認真學習《課程標準》，研讀教科書，熟悉本學科的知識編排體系。

　　3、熟知縣教學三環(huán)節(jié)要求，并運用于備課、上課和課堂教學達標檢測活動中。

　　4、了解當前有關(guān)高效課堂的理論及目標要求，并在課堂中實現(xiàn)教學的高效性。

　　5、課堂教學中注重學生合作學習、主動學習、獨立作業(yè)等習慣的培養(yǎng)，發(fā)展學生自主探究知識的意識和能力。

　　6、教學中注意培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、語言表達、坐、立、行等習慣。

　　7、注重課堂知識的課外延伸，能夠讓學生走出課堂，到大自然、社會中去運用知識、提煉知識并獲取新的更高層次的知識，從而鍛煉自己的能力。

　　8、能夠順利實現(xiàn)教學的“三大目標”，促進學生全面發(fā)展。

　　教師課堂教學管理制度 篇7

　　一、每堂課都要備課；

　　二、每堂課至少要有三類不同的教學目的，教師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學生找到適合自己的工作，選擇不同的學習目標，提高學生的“就業(yè)率”。

　　三、教師講授時間不超過20分鐘；

　　四、如果是講新課，學生發(fā)言不少于10人次；

　　五、學生動筆練，包括板書時間不少于10分鐘；

　　六、處理偶發(fā)事件不超過20秒，以減少教師發(fā)火的機會，增長教育智慧；

　　七、請學生做課堂教學總結(jié)，每堂課請一兩名學生談一兩條看法；

　　八、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學生找到適合自己的、循序漸進的作業(yè)；

　　九、下課后的課間十分鐘，不離開學生，學生們做操就和他們一起做操，學生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個學生談談心，聊聊天，商量商量怎么學習更愉快、效率更高；

　　十、備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。

　　教師課堂教學管理制度 篇8

　　（一）對教師的基本要求。(100分)

　　1、嚴格按照師德規(guī)范要求約束自己,為人師表,文明從教。(20分)

　　2、學生評教,教師評議,教干評教,滿意率為100%(20分)

　　3、嚴格遵守勞動紀律,按規(guī)定上崗,不犯自由主義。(30分)

　　4、積極主動地為本單位獻計獻策,盡心盡力,干好本職工作,配合學校領(lǐng)導和教師處理好學校事務。(30分)

　　本項考核由各學校根據(jù)教師日常表現(xiàn)進行考核計分,經(jīng)中心校統(tǒng)一平衡后計入個人學期評估檔案。

　�。ǘ�）備課（60分）

　　1、集體備課制度化，符合《縣細則》要求，重實效，每周參加一次集體備課，備課時間不少于1小時，重點研究大綱（課程標準）、教材、教法、與學法、制定教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題，尋求解決問題的方法，每人建立集體備課研討記錄。（10分）

　　2、個人備課有學科教學計劃和全冊備課，堅持單元備課,規(guī)范實用全面（語文備課，低年級包括寫字、寫話和閱讀；高年級包括寫字、習作和閱讀）。(10分)

　　3、課時教案與授課時數(shù)相符,不抄寫他人教案和現(xiàn)成教案,體現(xiàn)自己創(chuàng)造力的發(fā)揮，教學經(jīng)驗的積累，體現(xiàn)二次備課。(10分)

　　4、課時教案不論何種形式都要項目齊全,符合常規(guī)要求,書寫規(guī)范認真,科學實用。(10分)

　　5、教學設計富有針對性和實效性，鼓勵教師編寫高效、實用的、有特色的教案。(10分)

　　6、堅持備課組長簽字預審制度,有時間,有指導性評價,能按要求及時調(diào)整，簽字預審后方可進課堂落實。(10分)

　　7、減分因素

　　（1）抄襲成品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分（出借者，備課分值扣10分）。

　　（2）新授課教學過程簡單，應有的環(huán)節(jié)用“略”代替者各扣2分。

　�。�3）過于簡短的教案不得分。

　�。�4）教學過程中未體現(xiàn)新教學理念,對教學策略環(huán)節(jié)體現(xiàn)不明顯者扣2分。

　�。ㄈ�）作業(yè)（100分）

　　1、評價標準

　�。�1）作業(yè)設置科學，做到適時、適量、適度，數(shù)學每節(jié)課有作業(yè)，語文每課（含基訓）有作業(yè),大作文間周一次（低年級寫話每周不少于一次），寫字作業(yè)每天一次(學生建立專項的田格作業(yè)本),考查科目每課一次作業(yè)，作業(yè)設計具有層次性，提倡布置活動性、實踐性、開放性作業(yè)，作業(yè)量適合學生實際（音體教師作業(yè)分值計入教育質(zhì)量評估中）。(20分)

　�。�2）對學生作業(yè)批改及時、認真、細致,做到全批全改。(20分)

　�。�3）批語體現(xiàn)平等性、鼓勵性和針對性，批改符號，批改日期及批語書寫認真、規(guī)范、準確。(20分)

　　（4）學生作業(yè)形式規(guī)范，薄本整潔,格式正確,書寫認真工整，糾錯及時，上交齊全。(20分)

　�。�5）建有閱后總結(jié)或反饋記錄，批改記錄與作業(yè)同步,規(guī)范認真有指導性，輔導認真及時、耐心細致、針對性強。(20分)說明：藝體美等學科由教研室根據(jù)平時檢查、調(diào)查學生等情況記分。此項成績作為此類學科的作業(yè)成績分。另外其他沒有作業(yè)的學科得60分。

　　2、扣分因素：學生簿本不整齊，封面填寫不規(guī)范者扣2分；批語中無等級、無批改日期者各扣2分；教師批語書寫了草者扣2分；教師批語中缺少鼓勵性語言的扣2分；作業(yè)中學生的錯字錯題批不出來者撤1處扣0、5分；學生的錯字錯題在下次作業(yè)前面無改錯的扣2分，對作文缺少眉批的扣1分，總批語無指導意義的扣2分。

　�。ㄋ模└黝惞P記（40分）

　　1、政治學習筆記（10分）。間周1次，總字數(shù)需達兩萬字以上。

　　2、教育理論學習筆記（10分）。每周一次（著重學習新理念、新課標、新課改內(nèi)容）。

　　3、聽課記錄（10分）。教師每周1次，學點負責人至少每周1次。

　　注：

　　1、為切實加強平時教育教學的過程管理，以上各項評估內(nèi)容，將分值直接核算到個人。

　�。ㄎ澹┥险n（100分）

　　1、以現(xiàn)代化教育教學思想為指導，遵照新課程標準的要求，選擇科學的教學方法，進行最優(yōu)化設計，突出課堂教學的實效性和學生學習的主體性，體現(xiàn)教學三環(huán)節(jié)。教學目標明確，知識、技能、思想教育三大目標有機統(tǒng)一。（10分）

　　2、教學內(nèi)容安排合理，難易適度，有一定的密度，重點、難點明確。（10分）

　　3、教學方法恰當，使用啟發(fā)式和討論式教學，因材施教，體現(xiàn)學生的主體地位，全體學生有動口、動腦、動手的機會。（10分）

　　4、教學結(jié)構(gòu)嚴謹，符合教學模式要求，以導學為主。（10分）

　　5、教學效果好，教學目標達成度高。（10分）

　　6、教學基本功好，語言精煉、準確，使用普通話；板書設計合理、布局美觀、書寫認真；教態(tài)自然大方。（20分）

　　7、學生的常規(guī)訓練好，學生的站、坐姿勢、讀書、寫字、講話符合常規(guī)要求。（20分）

　　8、整堂課學生參入意識強，不失時機的對學生進行思想品德教育。課堂教學內(nèi)容、教法、結(jié)構(gòu)與備課相吻合。（10分）

　　為適應課堂教學改革的發(fā)展，應著重做好以下兩條：

　　9、教師作為課堂教學的引導者，要合理引導學生掌握學習方法，加強對學習過程的體驗，誘導學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。（15分）

　　10、教師作為課堂教學的合作者，要走近學生，鼓勵學生積極參與的同時，要適時適度的和學生一起解決學生提出的問題。（15分）

　�。�六）教學質(zhì)量（500分）

　　1、教學質(zhì)量的考核采用質(zhì)量考試與綜合素質(zhì)測試相結(jié)合的方式進行，成績以及格率、優(yōu)秀率為依據(jù)，按6：4計算，即及格率占6份，優(yōu)秀率占4份），結(jié)果均記入教師量化成績（如果一人同時教多科或多班，則按各學科平均成績計算）。

　　2、考試成績的換算。同年級同科進行比較，每項第一名的量化成最高分；然后按同樣比率對其他老師的成績進行換算。學期末各項考試成績按照適當比例折合成教師教學成績分）。

　　3、關(guān)于常識科（品生、品社、科學）、綜合科（音樂、美術(shù)、體育、信息綜合實踐、地方與校本課程）專兼職教師的考核辦法

　�、哦ㄆ谂c不定期考查與抽考相結(jié)合，只對合格率進行量化

　�、泼宽椷_到以上指標分別記500分，每下降一個百分點扣2分，扣完為止、

　　教師課堂教學管理制度 篇9

　　為了進一步維護我校日常教學工作正常有序地進行，為了建立一支高素質(zhì)、高效率、具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，經(jīng)校教學部辦公會討論同意，特制訂本制度。本制度適用于我校全體專/兼職教師。

　　1．備課管理條例

　�。�1）每位教師應在授課前做好充分的備課準備，每個班級必須有一份詳細教案教案必須體現(xiàn)以下內(nèi)容：

　　上課時間、教學點、教師姓名、教學內(nèi)容及課次；教學重點、教學目標教學步驟；教學方法；作業(yè)要求；課后小結(jié)。

　�。�2）每個學習周期教師必須攜帶備課本到校，由教研主管安排對每位教師的備課本進行檢查。

　�。�3）教師每授完一周課應書寫課堂小結(jié)（例如：上課是否按教學計劃進行，教學方法是否得法，教學是否有值得改進的地方，學生反饋如何，有何建議等）

　�。�4）每一個月收集一次《學員反饋登記表》，從中了解老師的服務完成情況。

　�。�5）堅持備課制度，認真研究教材、教學方法，分析教學重點、難點，統(tǒng)一教學指導思想、教學要求、教學進度，遵守學校的課時安排。作業(yè)的安排。

　　2.開學

　�。�1）開課第一天，每位教師應向?qū)W員公布其姓名及聯(lián)系方式；

　�。�2）教師須負責課堂教學秩序、學員的個人人身安全、維護室內(nèi)教學設備安全等；配合其它部門核對學生的所有信息，及時整理入檔

　　3．授課

　　（1）教師上課前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，并可以適當?shù)淖龊冒鍟�，在有板書的前提下�?/p>

　　（2）教師應準時上課，課堂上要嚴格掌握時間，不拖堂、不提前下課。

　�。�3）任課教師應保證每節(jié)課授課時間，日常測評與期末考試教師應合理安排；

　�。�4）教師上課必須保持衣冠整潔、態(tài)度溫和、舉止大方，避免情緒波動（女性教師上課不得穿吊帶裙、短裙、露背裝、等) 。男性教師不得穿無袖上衣、短褲、拖鞋、等不符合教師規(guī)范的服飾）。

　�。�5）上課時，教師手機、須處于關(guān)機或靜音狀態(tài)，禁止上課接、打電話、發(fā)送信息。

　�。�6）教師必須嚴格執(zhí)行課堂流程，對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的課堂紀律和行為規(guī)范，

　�。�7）教師授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內(nèi)容充實；板書要規(guī)范、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。

　　（8）教師教學時應注重培養(yǎng)學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結(jié)合，提高教學效果。

　�。�9）在教師監(jiān)護時間內(nèi)，如因教師責任（例如教師離開教學區(qū)、課間長時間電話閑聊等），導致財產(chǎn)損壞或人身安全事故發(fā)生，因此所產(chǎn)生的經(jīng)濟損失視教師責任輕重承擔（50%-80%）的經(jīng)濟賠償。

　�。�10）教師應嚴格按學校規(guī)定授課，不得任意調(diào)課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經(jīng)教務主管、等領(lǐng)導書面同意后方可執(zhí)行。（教師考勤表），（教師調(diào)課申請表）

　　4.聽課

　�。�1）教務部門每期安排主管或教師抽查任課教師授課情況。聽課教師應在上課前5分鐘進入教室，做好聽課記錄準備。上課期間，聽課教師的手機及電子產(chǎn)品等一律關(guān)閉或調(diào)為靜音，且不能隨意走動，發(fā)出聲響。不能和授課教師攀談，影響上課，但要配合授課教師，監(jiān)督學生認真聽講。

　�。�2）聽課筆記應詳細記錄下列七項：(聽課記錄表）

　　1.教學時間板塊劃分；

　　2.教學教態(tài)；

　　3.學生對知識點掌握情況；

　　4.教學方法及板書；

　　5.作業(yè)布置；

　　6.備課情況及教具準備；

　　7.點評意見

　　（3）聽課后將記錄上交教務部及教學主管審核，作為授課教師和聽課教師的教師績效考評標準之一。

　�。�4）為保證教學質(zhì)量，做好教學評估。教研室每學期應組織全體教師說課、評課。

　�。�5）實習教師（一學習周期內(nèi)）聽課必須5次以上；初級教師聽課必須3次以上；聽課記錄由教務部門統(tǒng)一監(jiān)督檢查。若教學部發(fā)現(xiàn)聽課教師有徇私舞弊行為，將根據(jù)教師績效以及學校相關(guān)制度進行處理。

　　5．學員管理條例(教師）

　�。�1）教師應記錄好每位學生的至少1個聯(lián)系電話。

　　（2）教師每周應對學員進行N次作業(yè)，并對作業(yè)進行批改總結(jié)。

　�。�3）教師對所帶班級學生進行電話或班會溝通，內(nèi)容為：與學生直接溝通學習的內(nèi)容、鞏固課堂上所學的知識。還包括生活情況、學�；顒影才欧答伡袄m(xù)費等事宜。

　　（4）教師每次溝通均應認真填寫《學員反饋登記表》，并在現(xiàn)場完成并上交。

　�。�5）教師所交的《學員反饋登記表》必須如實填寫并按時提交，如《學員反饋登記表》的內(nèi)容有虛假、捏造等與事實不符等現(xiàn)象或未按時提交，一經(jīng)查實，按教師績效考評制度，等相關(guān)制度處理。

　�。�6）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、等現(xiàn)象，教師應及時與教務部門反饋。

　�。�7）每學期最后幾節(jié)課為公開課，教師應提前通知學員及相關(guān)人員參加，便于課程顧問做好轉(zhuǎn)介紹以及二次銷售的工作。

　　教師課堂教學管理制度 篇10

　　第一條：上課鈴響前，教師必須穿運動服、運動鞋在集隊地點迎候?qū)W生。

　　第二條：開學前2周耀制定好水平計劃、學年計劃、學期計劃和單元計劃，上課1周前完成教案設計，課前要布置好場地和器材準備，并進行安全檢查。

　　第三條：上課后，體育委員集合整對，檢查人數(shù)并報告老師，教師做出勤記錄。

　　第四條：課中教師的語言要文明，具有教育性和啟發(fā)性，教師要合理運用各種體育口令，口令要規(guī)范和洪亮。

　　第五條：每學期要對學生進行態(tài)度與情意評價，評價要合理、客觀，其中體能分值不低于總分的40%，知識與技能分值不低于總分的40%，態(tài)度和情意不高于總分的20%。

　　第六條：為人師表、愛崗敬業(yè)、不體罰或變相體罰學生，不收受學生家長的禮品、錢財。

　　第七條：教師對教學內(nèi)容的選擇要符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征;要具有健身性、知識性和科學性。

　　第八條：積極探索教學方法的改革，加強對學生學法的指導;加強教法研究，提高教學質(zhì)量。

　　第九條：體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

　　第十條：教師要關(guān)注個體差異與不同學生的不同需求，確保每一位學生受益。