精選綜合實(shí)踐教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　綜合實(shí)踐教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。

　　2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問(wèn)題。

　　3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。

　　難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制作課件。

　　2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗捈と�

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請(qǐng)***同學(xué)先到門(mén)外去。（轉(zhuǎn)身問(wèn)）你們有誰(shuí)知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(zhǎng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)趺礇](méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細(xì)觀察）

　　師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類(lèi)的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。

　　2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周?chē)�的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類(lèi)事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

　　4、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類(lèi)的事物。因此只有通過(guò)觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)觀察一下這塊餅干。

　　讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。

　　師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對(duì)事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）

　�。�1）觀察要有序；

　　師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？

　�。�2）觀察要有目的；

　　（3）觀察要進(jìn)行比較；

　　（4）觀察要啟發(fā)想象。

　�。ㄈ�）實(shí)踐操作

　　1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀察把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀察記錄。

　　附：（ 觀察記錄表）

　　觀 察 記 錄 表

　　觀察對(duì)象

　　觀察人

　　觀察時(shí)間

　　觀察過(guò)程和結(jié)果

　　收獲和體會(huì)

　　2、學(xué)生交流觀察記錄。

　　（四）課堂總結(jié)與延伸

　　1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來(lái)回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）

　　2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　課后觀察螞蟻，并寫(xiě)一份觀察記錄。

　　綜合實(shí)踐教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。

　　2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣

　　1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。

　　2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

　　1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

　　3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。

　　三、測(cè)一測(cè)

　　1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。

　　以小組為單位分工協(xié)作。

　　2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

　　將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：

　　1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

　　活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周?chē)�環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。

　　綜合實(shí)踐教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

　　3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣

　　同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟?lèi)自己。

　　二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文　　三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

　　1、仔細(xì)讀第1-6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

　　2、自己練習(xí)講故事。

　　3同桌互相講一講。

　　四、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

　　2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？

　　五、全班交流

　　1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。

　　2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

　　六、課外擴(kuò)展

　　搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。

　　綜合實(shí)踐教案 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”。

　　活動(dòng)目的：

　　1、使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料。

　　2.課件。

　　3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入談話：

　　電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)�危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè)資料：

　　第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

　　1、問(wèn)：看了這些你有什么感受？

　　2、師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩�用電，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾件。

　　三、幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　四、小實(shí)驗(yàn)。

　　教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1、實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　3、展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

　　5、師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6、出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

　　五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

　　1、指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？

　　2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯(cuò)誤？

　　六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來(lái)。

　　1．討論并記錄。

　　2指名說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的小招。

　　3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？

　　七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

　　八．播放防止觸電的視頻�！　【牛�總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。

　　十．課后練習(xí)：

　　1．和家人找找用電安全隱患。

　　2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。

　　綜合實(shí)踐教案 篇5

　　活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)對(duì)神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷增強(qiáng)。

　　2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國(guó)航天事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程，以及航天員的衣食住行。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，在對(duì)神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。

　　2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。

　　2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點(diǎn)神舟六號(hào)準(zhǔn)時(shí)發(fā)射的錄象片段。（讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)入我們今天要活動(dòng)的主題）

　�。ǘ�）揭示課題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過(guò)各種渠道來(lái)收集資料，我們都知道我國(guó)的航天事業(yè)，從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)，實(shí)現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國(guó)的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。就請(qǐng)每個(gè)小組收集到的資料來(lái)與我們大家共同分享。

　　第一小組：1999年11月20日6時(shí)30分，中國(guó)第一艘不載人的試驗(yàn)飛船——神舟一號(hào)，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過(guò)21小時(shí)的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗(yàn)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國(guó)人成功實(shí)現(xiàn)了天地往返的重大突破！

　　師：可以說(shuō)那個(gè)時(shí)候大家還是娃娃，下面第二小組。

　　第二小組生1：我們組收集到了三號(hào)和四號(hào)的資料，神舟三號(hào)飛船在產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號(hào)有一個(gè)點(diǎn)不導(dǎo)通的問(wèn)題。決策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個(gè)接點(diǎn)個(gè)個(gè)導(dǎo)通之后，20xx年3月25日，神舟三號(hào)飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數(shù)。軌道艙在太空留軌運(yùn)行180多天，工作正常，預(yù)定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)全部達(dá)到，試驗(yàn)獲得圓滿成功！

　　生2：9個(gè)月后的12月30日，神舟四號(hào)飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗(yàn)內(nèi)容，突破了我國(guó)低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號(hào)、四號(hào)在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國(guó)人“摘星攬?jiān)隆币褳槠诓贿h(yuǎn)。

　　師：很精彩，哪個(gè)小組收集到了關(guān)于神舟二號(hào)的資料。

　　生：我們組。（第五小組）神舟二號(hào)雖是第二艘無(wú)人飛船，但卻是中國(guó)第一艘正樣飛船，也可以說(shuō)是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時(shí)基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

　　第六小組：20xx年10月15日9時(shí)，中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國(guó)已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國(guó)之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家，航天員大家都知道的：楊利偉�。▽W(xué)生一起說(shuō)）

　　師：從神一到神五，說(shuō)明我國(guó)我國(guó)航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)我們今天的神六呢？

　　生1：神舟六號(hào)構(gòu)型與神舟五號(hào)相同，由返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙3個(gè)艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒(méi)有交會(huì)對(duì)接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號(hào)飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個(gè)艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙。

　　生2：神舟六號(hào)飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時(shí)使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個(gè)大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價(jià)大約為5萬(wàn)元人民幣。

　　生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類(lèi)符合航天員的'個(gè)人喜好外，還必須創(chuàng)造一個(gè)與地球上類(lèi)似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動(dòng)航天員的食欲。神舟六號(hào)航天員就餐時(shí)將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤(pán)中，使用刀*進(jìn)行進(jìn)餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對(duì)食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

　　師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是簡(jiǎn)單的服裝，它是航天員的個(gè)人防護(hù)系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時(shí)，航天服將成為保護(hù)航天員生命安全的最后防線�！爸袊�(guó)航天員的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價(jià)值高達(dá)數(shù)十萬(wàn)元人民幣。”（老師向?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）

　　生2：在神舟六號(hào)上天之前，航天醫(yī)學(xué)專(zhuān)家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細(xì)的太空食譜。食譜中包括50多種各類(lèi)食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營(yíng)養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時(shí)使用加熱器加熱。副食包括肉類(lèi)、蔬菜、罐頭3大類(lèi)。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。

　　師：雖然不是很科學(xué)，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時(shí)老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）

　　生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號(hào)飛船上安裝了我國(guó)科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時(shí)，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會(huì)把航天員的大小便收集到一個(gè)固定的容器里。小便也許比較簡(jiǎn)單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國(guó)和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗(yàn)，在無(wú)重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來(lái)時(shí)經(jīng)常喃喃自語(yǔ)：“又失敗了�！鄙�4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號(hào)中的兩名航天員雖不出艙活動(dòng)，但需要在返回艙和軌道艙兩個(gè)“房間”之間來(lái)回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開(kāi)連接返回艙和軌道艙的艙門(mén)，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個(gè)艙飄移到另一個(gè)艙。

　�。ㄈ�）總結(jié)：通過(guò)今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國(guó)的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說(shuō)明了我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為了我們的神7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)�暢想我們的�?、神8吧！

　　綜合實(shí)踐教案 篇6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、知道船、車(chē)、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種交通工具的圖片。

　　2、調(diào)查一種交通工具的變化情況。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？

　�、诮沂菊n題：交通工具的變化

　　2、交通工具的巨大變化

　�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？

　　②觀察比較：獨(dú)木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)？

　　③小組討論：人們?yōu)槭裁匆�用牛�?lái)拉車(chē)？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛？

　　④提問(wèn)：當(dāng)你看到空中小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？

　　3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？

　　②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？

　�、巯胍幌耄耗愠俗�過(guò)的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？

　　④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？

　�、菁�體交流，小結(jié)：未來(lái)的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)

　�、偬釂�(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

　�、趯�(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)：自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫(xiě)下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表示出來(lái)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　綜合實(shí)踐教案 篇7

　　一、活動(dòng)背景

　　學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)�！分械摹懊利愋�園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

　　2、 能力目標(biāo)：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

　　3、 知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

　　重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

　　三、設(shè)計(jì)意圖

　　本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了5年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)學(xué)校》。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？

　　（二）、溫馨的校園

　　1、檢查調(diào)查了解的情況

　　師：布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？

　�。ǜ餍〗M匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）

　　2、介紹學(xué)校規(guī)模

　　3、介紹學(xué)校設(shè)施

　　4、介紹學(xué)校環(huán)境

　　5、我愛(ài)美麗的校園

　�。�1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀看課件。

　�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福��！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、教育行政部門(mén)、國(guó)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——）那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢？（出示課件）

　�。ㄈ�）、我為學(xué)校添光彩

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。

　　2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習(xí)作，圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）

　�。ㄋ模�、活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧！

　　綜合實(shí)踐教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

　　教材分析

　　重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為

　　課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入:

　　同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。

　　二、新課:

　　1、出示課文插圖的投影,

　　請(qǐng)同學(xué)們討論:

　　(1)這些屬于什么行為?

　　(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?

　　2、分組討論,指名匯報(bào)。

　　3、同學(xué)們?cè)谛�園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

　　4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?

　　5、歸納總結(jié)。

　　綜合實(shí)踐教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

　　2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。

　　二、教學(xué)資料。

　　1、插花。

　　2、水果拼盤(pán)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

　　四、認(rèn)識(shí)插花的種類(lèi)，各自的特點(diǎn)。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

　　1、準(zhǔn)備工作要做好。

　　2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。

　　3、插花步驟和方法。

　　六、評(píng)比出最佳作品。

　　七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。

　　八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼

　　盤(pán)。

　　二、板書(shū)課題：水果拼盤(pán)。

　　三、出示有關(guān)拼盤(pán)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。

　　四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。

　　五、寫(xiě)出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤(pán)。

　　1、拼盤(pán)步驟。

　　2、拼盤(pán)具體做法。

　　七、水果拼盤(pán)制作比賽。

　　八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。

　　九、總結(jié)。

　　十、教學(xué)反思。

　　綜合實(shí)踐教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。

　　2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、信息窗。

　　師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？

　　第一組：（我和幾個(gè)好朋友專(zhuān)門(mén)搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）

　　第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）

　　師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。

　　播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。

　　第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）

　　第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）

　　二、展示臺(tái)。

　　1．滾鐵環(huán)

　　學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戲。

　　3．打陀螺

　　師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。

　　4．抖空竹

　　師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？矗�上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

　　5．斗雞

　　三、互動(dòng)吧

　　學(xué)生示范玩挑黑線。

　　師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。

　　（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）

　　師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

　　四、辯論場(chǎng)。

　　師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

　　師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

　�。▽W(xué)生交流）

　　師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。

　　師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？

　　（學(xué)生交流）

　　師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

　　五、總結(jié)延伸。

　　師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕�年的游戲中快�?lè)地成長(zhǎng)吧！

　　綜合實(shí)踐教案 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的用心體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。

　　2、學(xué)生能通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

　　3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀察潛力、動(dòng)手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行多方面的資料搜集工作，按個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行研究。

　　2、學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng)，將剪紙的研究結(jié)果反饋個(gè)大家。

　　三、教學(xué)方法：

　　講授法、學(xué)生自我展示綜合活動(dòng)等。

　　四、安排：

　　共1課時(shí)

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的具有代表性的剪紙作品并附上簡(jiǎn)介。

　　2、準(zhǔn)備圖書(shū)角（內(nèi)含簡(jiǎn)直資料的書(shū)籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺(tái)能夠上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　教師教學(xué)行為

　　學(xué)生學(xué)習(xí)行為

　　備注

　　1、組織教學(xué)：

　　同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn)，傾刻間就能夠創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著無(wú)聲的樂(lè)章。

　　學(xué)生傾聽(tīng)老師的簡(jiǎn)單介紹。

　　在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂(lè)伴奏。

　　2、導(dǎo)入：這天老師就要帶著大家一齊去認(rèn)識(shí)一下剪紙這門(mén)藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一齊看看吧！（教師放古典音樂(lè)）

　　學(xué)生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個(gè)人的禮物，仔細(xì)閱讀作品附帶的剪紙知識(shí)介紹

　　那里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。

　　3、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案：

　�。�1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識(shí)？你們對(duì)什么方面最感興趣呢？

　　（2）師:請(qǐng)你們研究一下，我們能夠從哪些方面來(lái)研究剪紙呢？

　�。�3）師：請(qǐng)你們自由組合，找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計(jì)劃。

　�。�4）請(qǐng)思考好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　�。�1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥(niǎo)、動(dòng)物等等。

　�。�2）生：剪紙的歷史、種類(lèi)、材料、制作方法、款式等等。

　　（3）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開(kāi)討論，制定出各自專(zhuān)題的研究方案。

　　（4）交流課題研究方案。

　　那里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，按照個(gè)人的意愿，進(jìn)行研究。

　　4、教師把學(xué)生引入開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景：師：剪紙的資料是包羅萬(wàn)象的，我們能夠從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識(shí)，你們看老師把圖書(shū)館、電腦、剪紙藝人都請(qǐng)來(lái)了。下面就請(qǐng)大家透過(guò)這些方法去探索研究吧！

　　生：各小組透過(guò)翻閱書(shū)刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。生：以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。

　　圖書(shū)館里有了許多剪紙方面的書(shū)刊，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺(tái)中間擺放超多圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。

　　5、參觀展覽，交流分享：師：大家都十分的認(rèn)真，讓我們一齊來(lái)開(kāi)個(gè)藝術(shù)展吧。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來(lái)的資料制作完成的作品，布置展臺(tái)。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺(tái)，給與個(gè)別的點(diǎn)評(píng)及講解。

　　學(xué)生以展版的形式展示專(zhuān)題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來(lái)源，介紹作品的意境和制作過(guò)程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出推薦。

　　本處設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見(jiàn)，透過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，將理論是知識(shí)化為實(shí)踐的作品，充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐潛力。

　　6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向?qū)W校其他班級(jí)，面向社會(huì)開(kāi)放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）師：課后，同學(xué)們能夠分工合作，用心籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

　　學(xué)生用心響應(yīng)老師的推薦，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。