幼兒園語言教案（精選22篇）
幼兒園語言教案（精選22篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園語言教案 篇1
活動內(nèi)容
語言活動：熊寶寶的餐巾紙
活動目標
1、樂意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。
2、了解紙巾的作用。
3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。
活動準備
掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書
活動過程：
一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的興趣
1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？
2．師：面巾紙可以拿來干什么用呢？
二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》
1． 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2． 師：剛才你們聽到故事中有誰？
師：他們在干什么？
師：熊寶寶又做了什么？
師：他是怎么說的？
三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）
1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的？
師：熊媽媽是怎樣夸獎熊寶寶的？
四：幼兒嘗試講和老師一起講故事
1．教師講再次故事。
2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。
幼兒園語言教案 篇2
設(shè)計背景
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動目標
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點難點
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準備
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰矸值�，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的�。�
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
幼兒園語言教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
秋天的歌
教學(xué)目的：
1、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境。
2、遷移對秋天的認識經(jīng)驗進行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。
3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：
2課時教學(xué)方法：講解演示法，觀察法。
教學(xué)準備：
多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師生問好
2、欣賞歌曲《秋天多么美》
二、基本部分
1、遷移經(jīng)驗，圍繞秋天進行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優(yōu)美的意境。
提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？
3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文。
�。�1）散文最后還說到誰再唱歌？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達。）
（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進散文里吧。每個小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）
�。�3）幼兒自由進行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言。
�。�4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)上課情況。
2、請幼兒回家后觀察秋天。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
2、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；
3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒園語言教案 篇4
目標：
�。�1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
（2）使幼兒知道以"ミ"為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。
�。�3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
教學(xué)準備：
1、標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片
2、幼兒人手一套操作卡片。
3、教學(xué)重點：認讀與"ミ"有關(guān)的部份漢字。
4、教學(xué)難點：用與"ミ"有關(guān)的漢字組詞。
5、教學(xué)過程：
�。�1）幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認讀，并介紹自己結(jié)合圖片認字的經(jīng)驗。
�。�2）教師和幼兒一起認讀漢字
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問：
A、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）
B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）
C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶"ミ "旁的字。
�。�3）圍繞認讀內(nèi)容開展活動
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小朋友在一起玩"拼板兒組詞游戲"。
�。�4）歸納認讀內(nèi)容
"認字竟賽"，采用小組搶答形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內(nèi)容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個獎牌。
幼兒園語言教案 篇5
活動目標
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會
體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感
知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人
精神愉快
理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙
主要形式
集體
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快
難點：理解老爺爺生病及病好的原因
活動準備
經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識
物質(zhì)準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機
一、引出課題，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡單地進行吹奏)
二、教師講述故事一遍
1．這只煙斗是誰做的
2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管
3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>
三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍
1．出示圖3―1，提問：
小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)
2．出示圖3―2，提問：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四、討論：
如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么
五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。
留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。
一、設(shè)計意圖
活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康�；顒娱_始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。
二、效果分析
活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。
幼兒園語言教案 篇6
活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。
重難點：
認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否。
活動準備：
小紅花若干朵活動過程：
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。
提問：你們認為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達對找朋友的理解）
2、教師講述故事第4段。
提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？
3、教師講述故事第5段。
提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？
4、教師講述故事第6、7段。
提問：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來為什么不找他了？
5、教師講述故事最后兩段。
提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？
二、教師完整講述故事一遍。
三、幼兒講述自己平時的好習(xí)慣好行為，教師給予表揚。
1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點，讓小紅花找每個小朋友做朋友。）
2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場所等。
幼兒園語言教案 篇7
活動目標：
1、通過談話了解人們過春節(jié)的習(xí)俗。
2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力。
3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。
活動準備：
新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。
活動重難點：
我把重點放在春節(jié)的習(xí)俗上，難點放在放鞭炮的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習(xí)俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對民俗節(jié)慶的喜愛。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、老師根據(jù)孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論：如：
放鞭炮：放鞭炮有什么聲音嗎?我們一起來放鞭炮。
年糕：你知道過年為什么要吃年糕?年年高，一年比一年高。
貼春聯(lián)：你們會不會貼春聯(lián)呀?我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼春聯(lián)了，誰來試試?念念春聯(lián)。
壓歲錢：傳說在正月初一，會出現(xiàn)一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。
吃湯圓：湯圓是什么樣子的?圓圓的?圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。
穿新衣服：過年都會穿新衣服，預(yù)示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎?你們喜歡什么新衣服?
小結(jié)：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣?《恭喜恭喜》
二、新年愿望
馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀?說說你的新年愿望。
三、玩鞭炮游戲(鞭炮音樂)
過年，你們最開心的事情是什么?放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好?
先是請孩子們把椅子下面的鞭炮請出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個個的小鞭炮，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮，換一頭先放鞭炮，我們換一種新鞭炮，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一個圓鞭炮，點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮。
四、過春節(jié)，吃湯圓(放吃湯圓音樂)
放鞭炮開心嗎?你們看，阿姨喂我們已經(jīng)煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧!你吃到的是什么餡的?豆沙的還是芝麻的?
五、發(fā)紅包
吃好湯圓，我要發(fā)紅包嘍!誰想要的?要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎?
幼兒園語言教案 篇8
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
活動準備
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》：小蝸牛，去旅游，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸�！�
�。ǘ┗静糠郑�
1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？
2、 幼兒自由講述。
3、 請個別幼兒講述。
4、 分圖講述，教師運用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述提問：
圖一：
小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：
（1）、小烏龜為什么要睡懶覺？
（2）、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？
圖三：
�。�1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？
�。�2）、小蝸牛這時正在干什么呢？
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：
圖四：
�。�1）、走著走著發(fā)生什么事情了？
（2）、烏龜為什么會上河里去呢？
（3）、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？
�。�4）、小烏龜怎么說？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。
活動結(jié)束：
搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。
幼兒園語言教案 篇9
活動目標
1. 通過談話活動， 引發(fā)幼兒對朋友的關(guān)注。
2. 理解好朋友的含義，知道要從哪些方面去介紹好朋友。
3. 感受與同伴交往的快樂，激發(fā)友愛之情。
活動準備
配備材料
教師：教學(xué)課件
活動過程
一、問題引發(fā)
1. 教師出示小棕熊寫信的圖片，帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容，感受對朋友的思念之情。
教師：“小朋友，圖片中的小棕熊在做什么?”
教師：“原來小棕熊要給好朋友寫信，我們一起來讀一讀信里的內(nèi)容吧�！�
2. 教師提出驅(qū)動性問題——怎樣向別人介紹你的好朋友?
教師：“原來小棕熊有一個叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是誰呢?如果請你介紹自己的好朋友，你會怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”
二、團體討論
1. 教師組織幼兒針對“怎樣向別人介紹好朋友”展開團體討論，了解幼兒已有經(jīng)驗。
教師：“小朋友，請你想一想，如果我們向別人介紹自己的朋友，可以從哪些方面來介紹呢?”
教師可根據(jù)幼兒實際情況，啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言。
(1)教師：“你的好朋友長什么樣子?”
(2)教師：“你的好朋友的愛好是什么?”
(3)教師：“你的好朋友擅長做什么?”
(4)教師：“你和好朋友發(fā)生過哪些有趣的事情?”
2. 教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合本項目探究活動，列出幼兒已有經(jīng)驗。
(1)好朋友的長相。
(2)好朋友的愛好。
(3)好朋友的本領(lǐng)。
(4)和好朋友在一起時發(fā)生的事情。
三、列出圖譜
1. 教師針對幼兒已有經(jīng)驗進行總結(jié)，逐一列出問題圖譜，激發(fā)幼兒探究興趣。
教師：“通過今天的討論，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友，比如：好朋友的長相、愛好、本領(lǐng)以及相處過程中發(fā)生的一些事情。接下來，我們應(yīng)該從哪些方面去展開具體的探究呢?讓我們一起來看一看吧。”
問題圖譜：
(1)好朋友長什么樣子?
(2)好朋友的愛好是什么?
(3)好朋友擅長做什么?
(4)和好朋友怎樣相處?
2. 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動，激發(fā)幼兒更多的探究興趣。
教師：“小朋友，你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過哪些方法去了解呢?你會怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續(xù)探索吧。”
活動延伸
1. 日常生活中，家長多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機會，增加幼兒對好朋友的了解。
2. 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。
幼兒園語言教案 篇10
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能用完整的語言表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。
2.初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
3.體驗繪本閱讀的快樂，愿意大膽在集體面前表現(xiàn)，增強自信心。
活動準備：
《白羊村的美容院》課件、BOBO頭假發(fā)、“秀一秀”音樂。
活動重難點：
通過觀察、語言表達、動作展示等方式；理解故事內(nèi)容和所表達的寓意。
活動過程：
一、師生共同閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容。
（一）出示故事大書封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師引導(dǎo)語：畫面上是誰？有幾只？他們都一樣嗎？為什么其中一只綿羊會長的如此一身五彩繽紛的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，讓我們一起走進故事，挖掘真相！
�。ǘ┲痦撻喿x，理解故事內(nèi)容。
1.教師翻頁講故事2至7頁，引導(dǎo)幼兒了解故事的起因和美容院的概念。
講故事后提問：故事說到這里，大家應(yīng)該知道白羊村里有彩色綿羊的原因了吧？到底是為什么呢？誰來說一說？美容院是什么東東��？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察8和9頁，并嘗試用完整的語言描述“白羊村的流行信息”。
�。�1）教師引導(dǎo)語：美容師不斷地給大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？請大家仔細地看一看，并跟同伴相互說一說。
�。�2）請幼兒在集體面前嘗試用完整的語言描述各流行款式。
3.師生共同閱讀、講述10至13頁故事里發(fā)生的事情。
（1）教師引導(dǎo)語：白羊村的白羊們變得越來越花俏啦，可是麻煩事也越來越多啦，請大家看看，都發(fā)生了哪些麻煩事�。�
�。�2）在共同閱讀的時候，可請幼兒表現(xiàn)一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。
4.教師翻頁講故事14至21頁，引導(dǎo)幼兒猜測故事結(jié)尾。
�。�1）翻開故事14和15頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事內(nèi)容：大家看，這么多羊站在一起，他們在干什么啊？
（2）鼓勵幼兒大膽在集體面前亮相：如果你也參加選美大賽，你會怎樣亮相，展示自己？
�。�3）引發(fā)幼兒討論，猜測故事結(jié)尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵潔白的云朵一樣走過，白羊村的羊兒們會怎樣想，怎樣做呢？
二、情景展示，使幼兒初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
1.教師講述故事結(jié)尾后提問：為什么羊兒們看到水中自己的倒影會笑呢？為什么美容師會離開白羊村呢？
2.教師引導(dǎo)語：時下流行BOBO頭，我們趕時髦的小陳老師今天也弄了一個BOBO頭，邀請陪伴老師戴上BOBO頭假發(fā)展示，引導(dǎo)幼兒感受流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑啊？不適合是不是？所以說流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
三、幼兒“秀一秀”，鼓勵幼兒愿意大膽在集體面前表現(xiàn)，增強自信心。
要求：在音樂停頓時擺出亮相動作并控制住，鼓勵大膽表現(xiàn)不一樣的動作。
幼兒園語言教案 篇11
活動目標：
對漢字感興趣，能夠認識簡單的字。
活動重難點：
認讀簡單的字
活動準備：
破舊圖書、舊報紙、剪刀、雜志等
活動過程：
教 師 活 動
一、在課前，先組織家長對活動方案進行學(xué)習(xí)，使家長對本次活動有一個統(tǒng)一的認識。
二、各班教師在班內(nèi)做好活動的宣傳工作，向每一位幼兒家長分發(fā)活動倡議書，使幼兒和家長對本次“自制圖畫字典”活動有所了解。
三、“圖畫字典”的制作方法是：
1、請家長選擇白紙（大小不限），將其裝訂成冊。
2、圖書內(nèi)容可以是家長根據(jù)孩子的愛心、環(huán)保等行為自編的愛心、環(huán)保小故事，也可以是以某個故事為參照進行仿編，或者是某個精典的小故事等等。
3、圖書的畫面內(nèi)容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作；可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創(chuàng)編；還可以把孩子的愛心故事以照片的形式進行制作。
4、請家長為圖書配上簡短的文字故事，文字內(nèi)容也可以把孩子的語言記錄下來。
5、自制的愛心圖書要有封面（上面注明：書名、作者、出版社以及為封面配上圖畫）、扉頁、內(nèi)頁、封底。
幼兒活動
1、在家長的配合下準備材料。
2、自制圖畫字典。
幼兒園語言教案 篇12
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、教學(xué)準備：
1、兒歌《幼兒園是我家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片和幼兒平時活動的照片。
三、教學(xué)過程：
(1)、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是?(一幼)
2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種感覺?
(2)、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、教師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)，照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
2、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?
3、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽!
A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?
B、你最喜歡兒歌里的哪一句?
4、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chang)
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿
C、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演
5、重點講述：“綠色的操場像花園”
提問：為什么說綠色的操場像花園?
教學(xué)反思：
這是一課關(guān)于主題活動“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學(xué)活動《幼兒園我的家》。課前，我認真地進行備課，準備了相關(guān)的圖片。在活動中根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案，其中我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起思。
幼兒園語言教案 篇13
名稱：
西瓜（兒歌欣賞）
活動目標：
1、通過游戲感受兒歌，在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。
2、發(fā)展幼兒記憶能力，并加深對西瓜印象。
3、知道有好吃的東西要和他人分享。
重點：
能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征
難點：
培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編動作。
活動準備：
大西瓜一個，視頻特殊西瓜圖片。
活動過程：
一、分享交流吃過的水果。
1、天氣越來越熱了，水果攤上的水果也多起來了，你們都吃過哪些水果呀？
2、今天老師給小朋友們準備了一樣水果，你們猜猜是什么？
3、（出示大西瓜），你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
二、欣賞兒歌《西瓜》
1、老師這里還有一首關(guān)于西瓜的好聽兒歌呢，你們要聽嗎？
2、第一遍欣賞：你聽到兒歌里說了些什么？
3、第二遍欣賞：你還聽到了些什么？
4、第三遍：我們一起來念一念。
5、第四遍：你們還想聽嗎？那我們再來看一遍，一起大聲念出來。
三、創(chuàng)編《西瓜》
1 、邊跟著老師念兒歌邊編動作
西瓜，西瓜，圓又圓，紅瓤黑子在里邊，打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)，吃到嘴里涼又甜。
2、教師總結(jié)動作，把幼兒的動作組合成完整兒歌動作。
3、與幼兒一起做動作念兒歌。
4、欣賞不一樣的西瓜（圖）
五、吃西瓜
1、你們可真聰明，老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃，我們一起來吃西瓜吧！
幼兒園語言教案 篇14
一、教學(xué)目標：
1、在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會有感情地朗誦散文。
2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛。
二、活動準備：
1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2、錄音機、配樂散文錄音帶。
3、蒲公英頭飾若干。
4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激起幼兒興趣
師：“昨天，老師做了個夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”（幼兒自由想象）
師：”我看到的是草地上開著許多美麗的野花，老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話啊？“
師：“那我們來看看老師到底喜歡什么花�！保ㄕn件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個小朋友知道這是什么花啊�！�
（二）欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會有感情地朗誦散文。
1、播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美師：“你們喜歡不喜歡�。俊�
師：“今天老師給大播放一個小短片，名字叫“蒲公英”。你們要仔細聽，一會老師有問題要問大家�！�
師：“短片結(jié)束了，誰知道蒲公英在什么季節(jié)開花？”（春天）師：“散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？”（蒲公英）師：“蒲公英開著什么顏色的小花朵？”（黃色）”
2、幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會有感情地朗誦散文
師：“短片里說蒲公英有趣，誰來說說，有趣在哪里？”
師：“田野里的風(fēng)吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？看一看這幅圖片”（出示畫面三讓幼兒說出并理解“飛揚”和“比柳絮還輕”）
師：“看看這里蒲公英怎么了？”（凋謝了；死了）“后來呢？”（蒲公英結(jié)出絨白色的球）師：“小朋友們再仔細看風(fēng)一吹，這些花朵又發(fā)生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飛走了）
師：“那蒲公英的種子是怎樣降落的？（輕輕地）老師有一個好聽的詞語叫“輕盈”跟老師一起來說一說”
師：“那輕盈的降落應(yīng)該是怎么樣的，用動作表演一下。”教師完整示范朗誦
3、幫助幼兒理解比喻句
師：”蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長出來了什么？”（種子）”看上去象什么？”（白色的球）“所以就把花托比作白色的球�！啊彼园∵@個句子就叫做比喻句“師：“那種子除了像白的的球還能像什么？誰來說一說。“
師：“蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來的時候像什么？“（雪花）”“為什么說它像一片片雪花？“（很白；很輕）“那散文中把飛起來的蒲公英種子比作雪花”師：種子飛起來除了像雪花還像什么？誰來說一說�！�
4、有感情的朗誦散文
師：“小朋友們你們覺得這篇散文聽起來怎么樣？”“為什么優(yōu)美呢？”
師：“那我們是不是也應(yīng)該優(yōu)美的朗誦出來啊，現(xiàn)在啊戴上你們的頭飾，大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下�！保ㄗx完后老師作評價，對小朋友不足之處進行強調(diào)，修改）師：“我們現(xiàn)在請女生（男生）起立，一起來朗誦一邊。四活動延伸：仿編散文
師：“你們還喜歡什么花啊？”
師：“那它可能會發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個有趣的故事，講給大家聽。但是老師有一個小要求說的時候要講清楚你喜歡的使xxx花；你為什么喜歡它；它長得什么樣子；最后我們要用剛才學(xué)過的比喻句來說�！�
幼兒園語言教案 篇15
學(xué)習(xí)目標：
1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，體會角色情感。
2、通過閱讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測閱讀，想象創(chuàng)編、續(xù)編，角色體驗等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、積累發(fā)展語言，學(xué)會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新想象能力。
4、親子、師生互動中，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。
重難點：
1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。
2、難點：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。
閱讀準備：
詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。
活動時間：
40分鐘
活動對象：
一年級小朋友56人和媽媽代表。
導(dǎo)讀過程：
一、簡介作者、謎語導(dǎo)入
1、簡介作者：這本書是一本爺爺書，因為它已經(jīng)70多歲了，它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫，美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語才行。
2、揭示課題
①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠。
學(xué)生猜出謎底時，相機板書：小兔
�、谘a充題目。再啟發(fā)學(xué)生猜想，這是一只什么樣的小兔呢？。
逃家小兔。換詞理解“逃家”（離家出走、從家里逃跑或逃離家）。
二、師生一起講故事
如果你是這只小兔，你會逃到哪里？（學(xué)生自由說）
（一）第一次。
1、出示第一幅黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦�！�
2．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它，為什么小兔會突然宣布要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）
（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受）
3、孩子要離家出走了，媽媽會怎么樣？（多著急�。。┧謺趺醋瞿�？故事究竟是什么樣的呢？（學(xué)生猜測故事的發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞。
�、傩⊥脤寢屨f：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的�！保ㄕn件出示）多開心的小兔呀，他以為變成了鱒魚，就可以離開媽媽自由地玩耍了。
�、谧约旱暮⒆幼兂尚△V魚游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧！（你們的想象都有一定的道理，能結(jié)合實際情況合理想象，這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。）
�、勰闱�，媽媽變成了什么？（出示沒有文字的第二幅圖。）變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？
�、芮疲瑡寢屵@位捕魚人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？
多有趣的母子倆啊�。ㄍㄟ^朗讀，大家就更能體會當(dāng)事人的心情，更能深入地理解文章的內(nèi)容，看來分角色朗讀也是讀書的好方法。）
�。ǘ┛磥硇⊥孟胱兂慎V魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。
1、它又想變成什么呢？（學(xué)生猜測、想象）
2、孩子們請看：小兔對媽媽說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！保ㄕn件出示）聽聽，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。
3、自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢？再來幫兔媽媽想想辦法吧。（學(xué)生自由說）
三、放手閱讀全書，幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)
又一次失敗了，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢？
師：大家再來想象一下，小兔會作哪些變化呢？（如果你在讀書時能夠像現(xiàn)在這樣，不去看后面的情節(jié)，自己先去猜一猜，編一編，你會發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。）
幼兒園語言教案 篇16
一、導(dǎo)入：
1、來來來，跟著雞媽媽到這兒來坐坐。瞧，這兒有許多小椅子，找一個你喜歡的地方坐下吧！都找到座位了嗎，太好了！這會兒來比比，誰坐得樣子最神氣�。∏�，雞媽媽坐得樣子真神氣，胸挺得高高的，眼睛亮亮的，臉上笑咪咪的，你是這樣嗎？（夸夸孩子們）
2、看，今天這兒真熱鬧，來了很多客人老師，他們就坐在我們身后呢，讓我們一起來和這些漂亮的老師們打聲招呼，好嗎？（和老師們打招呼）請坐請坐，你們真是懂禮貌的孩子
2、對啦，對啦，告訴你們哦，這些天，雞媽媽特別開心，因為我生了很多可愛的小寶寶。
提問：你猜猜，我生的寶寶會是什么樣的呢？（幼兒泛講）
過渡：究竟是什么樣的呢？別急別急，我把我的寶寶都帶來了，想不想看到他們呀，好吧，讓我們把他們抱出來哦！
二、探索認識：
1、（師取出一個雞蛋，一邊走動，一邊念兒歌）有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走來不會跳，噢！原來是個大雞蛋（兩遍）
提問：現(xiàn)在認識了吧，雞媽媽的寶寶是什么呀？
小結(jié)：原來雞媽媽的寶寶是蛋寶寶，雞媽媽可喜歡它啦？誰想來抱抱我的蛋寶寶呀？要長大的朋友哦！要本領(lǐng)很大的，把我的寶寶抱穩(wěn)當(dāng)哦，不可以把它弄疼哦
2、（請兩個孩子來試試，及時給與他們鼓勵和愛的引導(dǎo)）
過渡：還有哪些孩子也想來抱抱我的寶寶�。『冒�，看，我把我的蛋寶寶都帶來了，一會兒請你們每個人都找一個蛋寶寶做朋友，抱抱它，親親它，還要和他說說悄悄話，告訴他你很喜歡它，好嗎？
3、（教師發(fā)蛋，邊引導(dǎo)幼兒每人挑一個蛋，邊再次重復(fù)念兒歌）
即時捕捉有情感表達的孩子，并示范（看看她是怎么做的，聞聞好香哦！我們也來給自己的蛋寶寶一個甜甜的'吻，好嗎？
4、提問：看看蛋寶寶會長的什么樣呢？
（比大小，比深淺，看模樣）
5、讓蛋寶寶躺進了雞窩里，讓我們送一個祝福給他吧（教師先示范，祝你快快長大哦）
提問：你會送她什么祝福呢？
三、欣賞理解
1、蛋寶寶睡著了，它了一個美麗的夢（聽賞散文）
我的名字叫蛋寶寶，我的媽媽就是雞媽媽，雖然我出生的時候，長的和媽媽一點也不象，但是媽媽還是非常的愛我。在媽媽的愛護下，我慢慢長大了。
5天過去了，別看我一點也沒變，其實我已經(jīng)長出了小眼睛
10天過去了，我已經(jīng)聽得見媽媽的聲音了
12天過去了，我長出了小翅膀和小爪子
16天過去了，看看小雞這會兒在干嗎？
20天過去了，到了那一天過去了，我終于有了個驚人的變化
提問：你發(fā)現(xiàn)什么了？
我在蛋殼里大聲地喊：媽媽，我要出來了，我要出來了！
22天過去了，我就是鉆出了蛋殼，來到這個世界上，我的模樣長的可愛嗎？
2、撕紙幫助小雞出殼（游戲環(huán)節(jié)）
幼兒園語言教案 篇17
領(lǐng)域
語言
活動名稱
《小鼴鼠找食物》
周次
第十周
節(jié)次
第二節(jié)
目標
1、理解故事的情節(jié)，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。
2、會用自己的語言續(xù)編故事。
準備
大班幼兒用書11月分冊第16-17頁。
重難點
會用自己的語言續(xù)編故事。
過程
1、講故事（幼兒看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒在問題的引導(dǎo)下觀察畫面，并能講出畫面內(nèi)容。）
師：小朋友們看看畫面上有誰？小鼴鼠在做什么？它都遇到了誰？說了什么？
2、教師將故事內(nèi)容講給孩子聽。
冬天到了，雪下得可真大�。⌒↓B鼠為了找食物，挖開積雪，鉆進深深地土里。
小鼴鼠挖呀挖，碰到一個軟軟的東西，仔細一看是蛇姐姐。鼴鼠說：“蛇姐姐你在這里干什么？”蛇姐姐說：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過來�！饼B鼠有禮貌的說：“對不起，蛇姐姐，我吵醒你了�！鄙呓憬阏f：“沒關(guān)系�！�
小鼴鼠挖呀挖，碰到一個扎手的東西，仔細一看是刺猬哥哥。鼴鼠說：“刺猬哥哥你在這里干什么？”刺猬哥哥說：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒過來�！饼B鼠有禮貌的說：“對不起，刺猬哥哥，我吵醒你了�！贝题绺缯f：“沒關(guān)系。”
鼴鼠繼續(xù)挖呀挖，碰到一個堅硬的東西，仔細一看，原來是螞蟻弟弟的糧庫。于是，它有禮貌的說：“對不起，我把你的糧庫弄壞了�！蔽浵伒艿苷f：“沒有關(guān)系，我請你吃點東西吧！”鼴鼠說：“這是你過冬的糧食，我會自己找到吃的東西的。再見！”
小鼴鼠繼續(xù)往前挖，挖呀挖，終于挖到了一個大紅薯。它高興極了！
2、續(xù)編故事。
教師引導(dǎo)幼兒抓住主要情節(jié)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗進行故事續(xù)編。
3、幼兒在書上空格里繪畫續(xù)編的故事。
幼兒園語言教案 篇18
活動目標：
1、體會故事中各種人物所說的快樂的內(nèi)涵。
2、理解故事內(nèi)容，知道與人分享也是一種快樂。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)造性的語言。
活動準備：
PPT課件圖片，快樂是什么記錄表人手一張活動過程：
一、談話引出快樂（出示自制大笑臉）師：這是什么表情？什么時候才會有這種表情呢？
師：今天我真快樂，因為和這么多人一起，你快樂嗎？你的快樂是什么？
（請幼兒說說自己的快樂是什么）
二、展示PPT，自主閱讀《快樂是什么》。
�、艓煟河幸活^驢子叫奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？
�、埔龑�(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，自主閱讀故事。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
⑴師生共同閱讀。
�、乒适吕锩嬗姓l？莎莎幫奇奇找什么？
�、巧颊业搅苏l？是怎么問的？它又是怎么回答的？
⑷引導(dǎo)幼兒討論，進一步理解故事內(nèi)容。
�、珊髞�，奇奇找到快樂了嗎？奇奇的快樂是什么？
⑹鞋匠、果園里的阿姨、老師和醫(yī)生的快樂分別是什么？他們的快樂一樣嗎？為什么他們說的不一樣？
�、嗣總�人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？
�、坦膭畲蠹掖竽懙卦诩w面前交流自己的快樂感受。
四、教師結(jié)合PPT課件完整講述故事內(nèi)容，同時提問相關(guān)的問題如：
�。�1）莉莉和莎莎找?guī)桶⑵嬲沂裁矗?/p>
�。�2）鞋匠先生的快樂為什么是“鞋子”？
�。�3）農(nóng)民的快樂還會是什么？
（4）如果你是醫(yī)生，你的快樂是什么？
（5）猜猜你爺爺（外公）的快樂是什么？
五、討論
�。�1）你認為阿奇的快樂是什么？你是怎樣理解的？
�。�2）什么是分享？分別說說自己的見解。
（3）你和誰一起分享過什么東西？
六、情感遷移
1、請幼兒講述生活中身邊人的快樂。
如：老師、媽媽等等
2、觀看課件圖片，講述各種職業(yè)人的快樂如：清潔工——美麗警察——治安司機——平安廚師——美味
小結(jié)：
故事告訴我們快樂時真誠地付出勞動，快樂是人與人之間的相互關(guān)心，快樂是色和那個火中的點點滴滴。而且快樂對每個人來說都是不一樣的。
七、幼兒打開《幼兒用書》，一起講述故事，再次體驗不同人的快樂。
幼兒園語言教案 篇19
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文，學(xué)習(xí)用較完整的、概括的語言描述情景和感受。
2、引導(dǎo)幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
活動準備
材料準備：“落葉”的計算機課件、秋天風(fēng)景幻燈片、電子白板、計算機、打印機、資料冊活頁夾、美工區(qū)各種彩筆、各色卡紙、展板。
經(jīng)驗準備：家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。
活動過程
1、觀察體驗活動
組織幼兒到戶外觀察植物的變化，收集幼兒園院落中落下的樹葉，引導(dǎo)幼兒一邊撿樹葉，一邊描述觀察到的植物葉子的變化。
2、利用計算機課件引導(dǎo)幼兒理解、欣賞散文
�。�1）欣賞秋天風(fēng)景的幻燈片，引出散文
師：小朋友，看一看這是什么季節(jié)？你們是從哪里看出來的？秋天的樹葉有什么變化？
�。�2）利用課件“落葉”理解散文內(nèi)容
播放課件“落葉”，通過提問引導(dǎo)幼兒描述散文的內(nèi)容。
師：你能說出小樹葉在春天是什么樣子嗎？夏天樹葉是什么樣的？有什么變化？秋天的樹葉又有什么變化？秋天到了，小樹葉和大樹媽媽怎樣了？
�。�3）再次欣賞散文《落葉》
引導(dǎo)幼兒敘述自己的感受，表達對大自然神奇變化的贊美。
師：小樹葉變黃離開了大樹媽媽，你有什么感受？從樹葉的變化你想到了什么？看到在不同的季節(jié)中樹葉的變化你有什么想法？在欣賞散文時，你有什么感受？
�。�4）幼兒分組活動
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對植物的美好印象和情感，教師分別指導(dǎo)。
計算機組：幼兒通過計算機網(wǎng)絡(luò)查找，收集不同季節(jié)的樹葉的圖片資料，打印并制作“樹葉的故事”資料冊。
表演組：幼兒根據(jù)散文《落葉》編排舞蹈，展現(xiàn)秋天落葉飄落的景象。
美工組：以植物為主題的繪畫作品；制作的有關(guān)樹葉的手工作品。
圖書區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀百科全書等科普書籍，了解植物的有關(guān)知識。
（5）經(jīng)驗呈現(xiàn)，情感提升
讓幼兒分組展示成果，展現(xiàn)本組小朋友對美麗的樹葉、美好的大自然的贊美。
計算機組：展示大家集體制作的資料冊，介紹多種植物的葉子在秋天的變化。
美工組：把美工作品布置在展板上，帶領(lǐng)大家參觀。
表演組：向大家展示自編的舞蹈，引領(lǐng)其他小朋友一起跳舞，感受樹葉飄落時的美。
3、延伸活動
�。�1）在區(qū)域游戲中繼續(xù)開展本次活動中分組時進行的活動。
�。�2）布置“美麗的秋天”作品展，在周一全園活動中向全體小朋友作介紹。
�。�3）鼓勵家長帶幼兒開展秋游活動，并收集植物葉子制作標本。
幼兒園語言教案 篇20
活動目標：
1、能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容。
2、語句完整、連貫，用詞生動、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3、能自主的選擇不同的方式表達與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動準備：課件—動畫片：你見過海豚嗎？
活動過程
一、播放動畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
�。ㄖ貜�(fù)收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)）
二、講述動畫內(nèi)容
1、動畫片里有誰？
（啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）
2、海豚在干什么？
（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）
3、說一說海豚是怎樣表演的？
（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動）
4、海豚有哪些漂亮的表演動作？
（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）
5、小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說了寫什么？
（鼓勵幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）
三、創(chuàng)編故事
1、誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？
2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3、你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
幼兒園大班語言教案：小熊過橋
活動目標：
1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動準備：ppt課件：小熊過橋
活動過程：
一、導(dǎo)入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
課件演示
1、了解小竹橋的特點
�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
�。ㄐ≈駱颍�
�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？
�。ㄗ層變鹤h一議）
2、理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？
（有只小熊來過橋）
�。�2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子�。�
立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
�。�3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
�。�7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。
幼兒園語言教案 篇21
一、教案目標
1、在扮演角色的過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演的活動。
2、有節(jié)奏的朗誦。
二、重難點和教育策略
重點：有節(jié)奏的朗誦，感受集體活動的快樂。
難點：扮演角色，并在詩歌中改編人稱代詞。
教育策略：
1、情境法：用各種道具扮演角，使幼兒有身在其中的感覺。
2、法：通過引入主題，提高幼兒積極性。
3、創(chuàng)編法、練習(xí)法。
三、教案準備
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
四、教案過程
�。ㄒ唬顿I菜》
1、引題
�。ǔ鍪净@子）——這是什么？我們能用它干什么？
2、
�、排銒寢屓ベI菜——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜�！�
�、七x菜——菜場到了，小乖乖買什么菜？（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）
�、翘Р恕@么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。
�。ǘ┬蕾p和學(xué)習(xí)
1、清誦——買菜的真有趣，我把買菜的事編了一首，名字叫《買菜》。（朗讀）
2、聽錄音，邊拍節(jié)奏。
3、跟著錄音學(xué)念一遍。
4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念。
（三）改變個別名詞，練習(xí)鞏固
1、如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
2、請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3、請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
（四）結(jié)束部分——買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園語言教案 篇22
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動過程
一、導(dǎo)入激趣
教師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰�。�
1、出示小螞蟻圖片一
快來看小螞蟻怎么了？
2、出示圖片二
圖上畫得是什么？
3、逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想。
教師：接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容
1、教師：小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、教師：幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？
鴿子遇到什么困難了？這時，是誰救了鴿子？怎么救的？
3、教師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話
1、教師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？
�。▽W(xué)得很形象逼真的給予表揚鼓勵）
鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也來學(xué)說吧！
小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽
2、教師：當(dāng)鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？
鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說對話邊傾聽驗證）
3、教師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時我們應(yīng)怎樣做 ？
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，
講給你旁邊的小朋友。
�。▋扇艘唤M互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
教師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）
他們講的好嗎？哪里好？
（幼兒評價學(xué)習(xí)）
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