特色辦學(xué)總結(jié)（精選10篇）

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的特色辦學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇1

　　我校是一所農(nóng)村基層小學(xué)，多年來，我們一直秉承“務(wù)實開拓，實踐創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，努力探索出一條切合我校實際的辦學(xué)特色。為使我校的辦學(xué)特色科學(xué)、有序、深入地實施，我們主要做好以下幾個方面的工作。

　�。ㄒ唬�、確立一個觀念

　　強(qiáng)化辦學(xué)特色作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對實現(xiàn)素質(zhì)教育起著重要的作用。它是以非物質(zhì)形式的文化為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的系統(tǒng)活動。素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)，也是人文教育追求的終極（根本目標(biāo)）。就教育目標(biāo)而言，人文教育和素質(zhì)教育有著共同的培養(yǎng)方向，那就是受教育者成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。人文教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容，成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。

　�。ǘ�）、優(yōu)化育人環(huán)境，以美育人。

　　為了加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色，在新校園優(yōu)美的環(huán)境基礎(chǔ)了，我們盡量做到錦上添花，注重教學(xué)環(huán)境的審美化。

　　靜態(tài)方面，包括校園綠化、小景點(diǎn)的適當(dāng)設(shè)置；宣傳櫥窗、墻面的適時調(diào)整；功能教室的適宜布置。精心規(guī)劃，合理美化，努力塑造“美的形象”，讓環(huán)境“會說話”，使學(xué)生一進(jìn)入就能感受到文化的陶冶。

　　動態(tài)方面，進(jìn)行豐富多彩的學(xué)生活動，比如冬季三項比賽等體育活動，朗讀演講等口才比賽，各種棋類比賽等，讓學(xué)生動起來，在活動中感受校園文化的魅力。

　　教學(xué)相長，使學(xué)生對學(xué)校教育活動產(chǎn)生潛移默化的心理認(rèn)同感。

　　（三）、師資隊伍建設(shè)

　　教師是實施教育的排頭兵，所以，加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)十分重要。我校歷來十分重視師資隊伍建設(shè)，我們對青年教師也提出了相應(yīng)的要求：泛閱讀文學(xué)著作，培養(yǎng)審美情趣；形成一種藝術(shù)愛好和專長，以培養(yǎng)審美體驗；有組織學(xué)生文娛活動的能力，做學(xué)生文娛活動的帶頭人。學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走教育與科研相結(jié)合之路，自覺地把學(xué)校課題實驗的總目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。提出“面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”的目標(biāo)和要求，使學(xué)校的這些中堅力量更好發(fā)揮作用�！罢堖M(jìn)來，走出去”，拓展教師視野。教師隊伍協(xié)同作戰(zhàn)，把學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)引向深入。

　�。ㄋ模┴S富活動，彰顯特色

　　我們始終把課外活動作為學(xué)校文化特色的重頭戲，也是作為教育教學(xué)的重要組成部分。堅持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與和切身體驗為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長、發(fā)展健康個性為目的，做到：

　　1、全體性。面向全體學(xué)生，組織歌詠、舞蹈、繪畫、手工等比賽或表演。

　　2、分層性。不搞一刀切，從學(xué)生興趣出發(fā)，組織了多個基于學(xué)生興趣的興趣小組，使興趣小組活動提伸到一個新的層次。

　　3、系列性。根據(jù)學(xué)校實際，每學(xué)年搞好慶“六一”大型文藝匯演，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長的舞臺；

　　4、實效性。加強(qiáng)藝術(shù)活動管理，注重平時的資料積累，活動定時間、定地點(diǎn)、有計劃、有總結(jié)，做到“實而不死”、“活而不虛”，不搞花架子。

　　繼續(xù)拓寬課外教育活動領(lǐng)域，積極參與社會實踐活動，利用敬老愛老活動，去村里的宣傳活動，去烈士陵園的祭掃活動，充分發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境對村鎮(zhèn)文化建設(shè)的輻射作用，使學(xué)校辦學(xué)特色得到當(dāng)?shù)厣鐣�的認(rèn)同。

　　“行得春風(fēng)，必有秋雨”。多年來，我校組織的慶六一節(jié)目匯演，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長朋友的高度贊揚(yáng)，學(xué)生的各種特長也有了長足的發(fā)展，學(xué)生書畫作品、小作文等在各級比賽中屢屢獲獎。

　　在今后的工作中，我們會不斷深化教育理念，更新教育思想，做大作強(qiáng)我校的辦學(xué)特色，使我們在教育改革的前沿立于不敗之地。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇2

　　汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)為了切實提高學(xué)生素質(zhì)，以綜合實踐活動課程為突破口，扎實開展小課題研究，提出“快樂星期五”的學(xué)習(xí)新概念。周五下午集中活動，以此來保證活動效果。在小課題實施過程中，學(xué)校以市教研室確立的“以研究性學(xué)習(xí)為總抓手，以小課題研究為載體”，開設(shè)了30個小課題，其中《石膏—家鄉(xiāng)的寶藏》課題研究的生成，是依托汶陽鎮(zhèn)境內(nèi)豐富的石膏資源，讓學(xué)生了解石膏的形成及分布，石膏的種類、特征及作用，在研究過程中，同學(xué)們還利用石膏粉親自做出了精美的作品。該校從06年開始研究的《民間游戲華夏瑰寶》小課題，不斷拓展創(chuàng)新，滾動生成了《空竹的研究》，旨在讓學(xué)生了解我國源遠(yuǎn)流長的民間游戲，讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，重拾古老的傳統(tǒng)游戲，讓同學(xué)們從電腦、電視旁重新回到了操場上、陽光下，感受到了童年的快樂和幸福。其中“吉祥剪紙”、“生活妙招”、“毛線粘畫”等活動內(nèi)容精彩，形成了學(xué)校特色。堅持不懈地努力取得了可喜的成果：《民間游戲華夏瑰寶》、《石膏—家鄉(xiāng)的寶藏》、《班花—綻放的美麗》分別獲泰安市優(yōu)秀學(xué)校課程一、二等獎，同學(xué)們在提高能力的同時，感受到了我國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　多措并舉營造活力校園

　　汶陽鎮(zhèn)高淤小學(xué)為了創(chuàng)建優(yōu)秀的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)水平，立足于網(wǎng)絡(luò)教研、聚焦課堂教學(xué)，通過“遠(yuǎn)程教研”、“網(wǎng)上磨課”、“每周觀課”、“觀課議課”等聚焦高效課堂，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。通過業(yè)績檔，讓教師制定發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)差距，確立努力方向，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過家校聯(lián)動，促進(jìn)活力延伸，共抓教學(xué)質(zhì)量。在每次單元測試中，完善試題七個環(huán)節(jié)，即：單元測試，批改，講評，教師反思，自我反思，家長評價，學(xué)生修改�！凹倚Ｂ�(lián)動機(jī)制”為學(xué)校、家長搭建起共育學(xué)生成長的橋梁。通過開展多彩活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立了“生本為先，活動育人”的辦學(xué)理念，重視發(fā)展學(xué)生個性特長，開展了器樂隊、配樂唱詩、體育、棋類、書法、美術(shù)繪畫、花樣踢毽子，手工制作、英語等藝術(shù)團(tuán)隊，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　雙線管理提質(zhì)量、特色亮點(diǎn)扮校園

　　邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、健康、高效、全面提升，在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極研究探索走出了一條富有特色行之有效的“一個中心，兩條主線管理”的教科研新路子。

　　“一個中心”即以提升質(zhì)量為中心；“兩條主線管理”，即教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的全面發(fā)展。為打造高效課堂，培養(yǎng)名師團(tuán)隊，該校積極開展了摸底聽課、跟進(jìn)聽課、磨課、展示課活動，采取集中跟蹤的方式，促使課堂教學(xué)水平大面積提高。積極培養(yǎng)對象，形成典型帶動效應(yīng)。同時，該校投資1萬余元選派骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借他山之石促能力提高。為讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校在各年級開展了“分層次遞進(jìn)式”的學(xué)科競賽活動，不同年級不同學(xué)科針對不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，確立活動主題，由學(xué)校統(tǒng)一組織開展各種活動，既強(qiáng)化了質(zhì)量意識，又濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還成立了棋類、球類、聲樂、書法等七大興趣小組，安排專門教師進(jìn)行業(yè)余輔導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長。各種活動有條不紊地開展，收到了良好的效果，豐富多彩的師生活動逐漸形成學(xué)校亮點(diǎn)特色，得到了社會各界的普遍好評。

　　老驥伏櫪，奉獻(xiàn)教育

　　邊院鎮(zhèn)濟(jì)河小學(xué)是一所年齡結(jié)構(gòu)老齡化嚴(yán)重的學(xué)校，平均年齡已達(dá)54歲，但這并沒有制約學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校充分發(fā)揮老教師的特長，把這個別人看來的短板變成了一個優(yōu)勢。老教師們在教學(xué)中不斷推陳出新，不斷創(chuàng)新，將已有的教學(xué)經(jīng)驗與變化的實際相結(jié)合，革新自己的教學(xué)方法與手段，力爭不掉隊，不落后。特別是示范市創(chuàng)建以來，學(xué)校為每位教師配備了手提電腦，每個班都安裝了班班通。面對新的教學(xué)手段與技術(shù)，他們不等不靠，俯下身子，虛心向年青教師學(xué)習(xí)，不到半年的時間，熟練掌握了多媒體的使用方法，同時學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化教學(xué)等。老教師不斷充電，提高，夯實業(yè)務(wù)能力，在新的形勢下，他們完成了角色的轉(zhuǎn)變，從等待、觀望型到學(xué)習(xí)型教師的轉(zhuǎn)身，雖然人老，但干事業(yè)之心不老，老驥伏櫪，為教育奉獻(xiàn)著光與熱。

　　創(chuàng)新評價方式促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

　　安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐活動以小課題為研究載體，全面貫徹新課程改革理念。先后開展了《走進(jìn)御苑小區(qū)》、《我們的剪紙》、《廢物利用—布貼畫》、《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》、《快樂折紙》等課題的研究。在課題研究過程中，依據(jù)教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式，李金玲老師在《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》課題活動中，設(shè)立了“小能手、優(yōu)秀解說員、優(yōu)秀配音員”等稱號；張婷婷老師在《走進(jìn)御苑小區(qū)》活動中設(shè)立了“優(yōu)秀小記者、環(huán)保小衛(wèi)士”等稱號，并由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)證書，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。這種創(chuàng)新性的評價有利于構(gòu)建多元化的學(xué)生評價方式，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價學(xué)生的重要實踐，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，有助于學(xué)生個性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵、自我反思，有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

　　周末作業(yè)創(chuàng)特色

　　安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)大膽進(jìn)行作業(yè)改革，開設(shè)了“周末作業(yè)”這一特色活動。受到學(xué)生和家長的好評。學(xué)校設(shè)計安排了“互動平臺”“學(xué)生的話”和“家長的話”這三大版塊內(nèi)容，通過“互動平臺”將每周所學(xué)的知識要點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及解題技巧與學(xué)生和家長進(jìn)行交流；通過“學(xué)生的話”教師和家長可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑，并使學(xué)生在獨(dú)立撰寫“學(xué)生的話”時學(xué)會自我反思，自我總結(jié)；通過“家長的話”可以使學(xué)生及時地感受到家長贊許、鼓勵與督促，教師及時了解家長的要求與期望，以便更好地修改和完善。為達(dá)到周末作業(yè)內(nèi)容生活化、綜合化、趣味化目標(biāo)。學(xué)生可以選擇適合于自己的作業(yè)，根據(jù)自己的情況去完成，體驗成功的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生將書本知識應(yīng)用到實際問題解決中。趣味性的作業(yè)，使學(xué)生探究的潛力在課后得以充分發(fā)掘。

　　張安小學(xué)辦學(xué)特色

　　安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)把校本教研與教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)校管理落實的有效性，作為學(xué)校本學(xué)期的一項重點(diǎn)工作來抓，具體做法：

　　一是落實校本培訓(xùn)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實際，讓每一位教師掌握現(xiàn)代化及多媒體教學(xué)技能，定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位教師熟練掌握現(xiàn)代信息化在教育教學(xué)中應(yīng)用，提升教師自身素質(zhì)。

　　二是教研活動開展采取分學(xué)科分學(xué)學(xué)段的形式扎實開展。學(xué)校分低學(xué)段年級教研組和高學(xué)段年級教研組。每學(xué)段再以不同學(xué)科劃分為不同的教研組，選取骨干教師擔(dān)任教研組長，組織本教研組進(jìn)行說課、聽課、評課活動。

　　三是教學(xué)常規(guī)管理采取分層管理的教研組長負(fù)責(zé)制。即各教研組長既組織本組成員進(jìn)行聽評課等教研活動，又要對本組成員的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行定期檢查并做出反饋。

　　四是學(xué)校組織教師開展“四個一”活動。即學(xué)校要求每位教師每學(xué)期都要制作一個優(yōu)質(zhì)課件、上一堂優(yōu)質(zhì)課、寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、寫一篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文。為提高教師的素質(zhì)，提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實素質(zhì)教育起到了很大的作用。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇3

　　20xx年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”、“如何培養(yǎng)人？”三個問題進(jìn)行了重新的思考。并把這三個問題和學(xué)校近五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相結(jié)合，制定了下學(xué)期德育工作計劃，構(gòu)建了“四三二一”德育工作體系，本著淡化管理強(qiáng)化服務(wù)的理念，按照這個體系，積極開展德育各項工作，德育工作開創(chuàng)了一些新局面。

　　一、學(xué)校層面：開展“四格”教育

　�。ㄒ唬┙】刁w格培養(yǎng)

　　我們堅持開展了晨練活動。各班班主任積極響應(yīng)，�？平處熞卜e極協(xié)助，活動開展了近3個月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時間，但從促進(jìn)師生健康的角度絕對是有意義的。一些班級有亮點(diǎn)有特色，10月份學(xué)校組織了趣味運(yùn)動會，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅持進(jìn)行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。

　　此外我們組織班主任開展了“我和孩子同寫作業(yè)”活動，全體教師認(rèn)真參與，深刻反思，作業(yè)數(shù)量顯著下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實做了點(diǎn)有效的減負(fù)工作。

　�。ǘ�）健全人格塑造方面

　　開展“自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自制”的“五自”教育。共進(jìn)行了三次主題教育，分別是“愛我中華”主題演講活動。5.5班《知高小、愛高小、興高小》主題隊會、4.5班《我愛我家》主題班會。

　�。ㄈ�）高尚品格養(yǎng)成方面

　　開展了愛國、愛校、愛家、愛人、愛己的“五愛”教育，同樣進(jìn)行三次，分別是6.7班《做人當(dāng)自尊》主題隊會、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊會和4.3班的《少年當(dāng)自強(qiáng)》主題班會。

　　這六次主題教育，各位班主任相當(dāng)重視，進(jìn)行設(shè)計和組織，活動中對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)，學(xué)校錄制之后面向全校進(jìn)行了展播，班主任結(jié)合進(jìn)行有針對性的教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負(fù)擔(dān)，教育效果突出，同時活動的班級學(xué)生得到了積極的鍛煉。

　　此外教師節(jié)我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長學(xué)會重教；重陽節(jié)我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長的積極響應(yīng)，幫助孩子學(xué)會孝和敬。有家長曾經(jīng)激動的表達(dá)：感謝學(xué)校為我們對孩子進(jìn)行了在家里不能接受的教育。得到家長的認(rèn)可說明我們的工作是有意義的。

　�。ㄋ模﹤�性風(fēng)格鍛煉

　　上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團(tuán)活動沒有按計劃開展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團(tuán)活動的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個月，六年教師一邊與時間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會各界的廣泛好評，獲得最佳表演獎并被省市縣各級媒體報道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。

　　我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批具有良好音樂素養(yǎng)和天賦的學(xué)生，這一次的登臺將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛音樂的心，他們的人生也會與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。

　　二、教師層面：開展了“真心、暖心、實心”——“三心”工程。

　　1、“真心”工程：開展“榜樣的力量”教師示范活動。以《我的德育故事》為題進(jìn)行了全體教師主題征文，通過征文促進(jìn)了教師進(jìn)行自我反思，教師的師德修養(yǎng)有所提升。

　　2、“暖心”工程：開展了家訪活動，全體班主任對貧困學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真走訪，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調(diào)查走訪工作，也拉近了教師、家長和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買衣服買用品，很是感人。

　　3、“實心”工程原定召開家長會，由于種種原因未能召開，我自身失職，本學(xué)期彌補(bǔ)。但在家校溝通上，嘗試通過信息平臺展示學(xué)校的一些亮點(diǎn)工作和學(xué)生活動，得到廣大家長的積極關(guān)注，增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的了解和認(rèn)可，收到一定效果。

　　三、班級層面：開展了“自主管理星級示范班”和星級小隊評選。

　　通過這項活動的開展，提高了班主任班級管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自我控制力顯著增強(qiáng)。學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開的。

　　四、學(xué)生層面：開展了爭做高小好少年，培養(yǎng)一種好品質(zhì)的“星級”少年評選活動。

　　開展了“星級少年”評選，各班利用班級自主管理評價細(xì)則對學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行及時評價，按月上報，大隊部及時做好服務(wù)性工作，及時為各班印制星級少年名簽用以鼓勵。

　　星級班級，星級小隊、星級少年評選對于建立優(yōu)良班風(fēng)、培育良好學(xué)風(fēng)、增強(qiáng)個人良好習(xí)慣養(yǎng)成有著重要意義，絕大多數(shù)班級重視，日常管理步步和自主管理、星級評價相結(jié)合，定期進(jìn)行總結(jié)和評價，良好的班級風(fēng)氣逐漸形成。各班重視程度雖然不同，但是孩子的重視程度是非常高的，一顆小星星、一張不一樣的名簽、一張獎狀都可以改變一個人，都可以讓孩子記住一輩子。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇4

　　一、緊跟時代步伐，突出信息技術(shù)特色

　　自xx年開始，學(xué)校千方百計籌措資金，先后投入130余萬元，購置了較為先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，并強(qiáng)化了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。目前，教師都能自制課件，都能熟練使用、樂于使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力、網(wǎng)絡(luò)教研能力得到了提高，教師逐步向現(xiàn)代化、信息化、科研型轉(zhuǎn)化。

　　二、加強(qiáng)集體備課，突出教師專業(yè)成長特色

　　建立了科學(xué)的集體備課制度、規(guī)定了完整的集體備課體系、完善了集體備課操作流程、形成了集體備課管理評價模式、優(yōu)化了集體研討質(zhì)量提高的方法，洼中的集體備課活動形成了和諧、務(wù)實的研究氛圍，每個人都能各盡所能，暢所欲言，毫無保留，特別是新教師能主動問、主動學(xué)，得到了快速成長，在相應(yīng)學(xué)科迅速脫穎而出，并在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。集體備課提升了所有教師的專業(yè)素質(zhì)，縮短了教師教學(xué)水平的差異。

　　三、創(chuàng)新完善講學(xué)稿，突出教學(xué)合一特色

　　講學(xué)稿的實施正在形成以學(xué)生自學(xué)為主線，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系的教學(xué)模式和適合校情的互動式課堂教學(xué)模式。優(yōu)化了教學(xué)過程，實現(xiàn)了教學(xué)合一，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　四、強(qiáng)化特色辦學(xué)，突顯教學(xué)成果

　　幾年來，有26人次先后在國家、省、市、縣舉行的評優(yōu)課獲獎。有11人獲省骨干教師，市名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵等稱號。有18人被評為縣級骨干教師。承辦的國家、省、市、縣級課題有10個結(jié)題，7個立項研究。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，連續(xù)三年教學(xué)成績獲同類學(xué)校第一名，xx年中考成績進(jìn)入全市規(guī)模學(xué)校前20強(qiáng)。連續(xù)七年獲教體局“中考成績優(yōu)勝單位”和“工作實績突出單位”。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇5

　　隨著新課程改革的逐步開展，特色教育已成為人們越來越關(guān)注的問題，不同的學(xué)校在改革過程中探索適合自己的發(fā)展道路，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

　　我校正是在教改的大潮中不斷創(chuàng)新發(fā)展，“學(xué)生健康成長，教師優(yōu)秀成長，生命和諧成長”的辦學(xué)理念在這里已內(nèi)化成了實實在在的辦學(xué)行為。我們堅持開展學(xué)生特長教育，全面實施素質(zhì)教育，形成了“素質(zhì)為本、特長添翼、開發(fā)潛能、弘揚(yáng)個性”的辦學(xué)特色。特長教育極大地豐富了學(xué)生的文化生活，調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的健康向上發(fā)展，使我校逐漸成為教苑熱土輝煌樂章中的一個強(qiáng)音。

　　走進(jìn)校園，孩子們充滿靈性的繪畫、節(jié)奏歡快的鼓樂聲、豐富多彩的課余活動……都在有聲有色的詮釋著素質(zhì)教育的新內(nèi)涵�！皩W(xué)校這些活動開展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出來，老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子全方面發(fā)展真是下了不少工夫”。一位家長拿著孩子在學(xué)校親手畫的畫，竟沒有想到是出自自己孩子之手。樹立全面育人思想推進(jìn)特色化發(fā)展

　　在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校以尊重、發(fā)展學(xué)生個性和實現(xiàn)學(xué)生全面主動發(fā)展為目標(biāo)，以開展學(xué)生特長教育來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，積極結(jié)合學(xué)生實際，因材施教。

　　校長高建明對學(xué)校開展特長教育有著獨(dú)到的見解，“特長教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會的需要。所以，我們堅持樹立全面育人的教育思想，以此來推動學(xué)校特色化發(fā)展�！�

　　學(xué)生減負(fù)之后，大量的時間如何科學(xué)地安排和利用？學(xué)生的素質(zhì)如何全面培養(yǎng)和提高？為解決這些問題，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，課內(nèi)利用德育校本課程對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、遵守紀(jì)律、孝敬長輩、誠實守信為重點(diǎn)的思想品德教育。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，每面墻壁都能說話。

　　“彎腰撿一撿、微笑多一點(diǎn)”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”走進(jìn)學(xué)校，一句句朗朗上口的文明禮儀童謠便會映入眼簾。這些童謠都是從學(xué)生之中征集而來，目的是讓學(xué)生們都參與到學(xué)校的德育工作中來。學(xué)生們看到自己創(chuàng)作的童謠被掛到學(xué)校的墻壁上都特別高興，都自覺規(guī)范自己的行為。，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。

　　課堂是“全員育人”的一個重要渠道，學(xué)生在課堂上的耳濡目染會潛移默化地反映到學(xué)生的成長過程中。我校開發(fā)的《成長的樂趣》特征就是“德育和學(xué)校本位”，目的是拓展孩子們廣闊的社會生活，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范。學(xué)校結(jié)合實際，按不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，分小學(xué)低段、中段、高段，把行為規(guī)范教育的各方面內(nèi)容作了一個全盤的、科學(xué)合理的安排。面對課改的新形勢和新挑戰(zhàn)，注重對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長。我們從學(xué)校實際出發(fā)，以學(xué)年組為單位，開設(shè)了符合教育方針和教育規(guī)律的特長興趣小組，為了保證特長教育的順利開展，他們在利用有特長的骨干教師授課，關(guān)注和培養(yǎng)特長突出的學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，促進(jìn)個性特長的充分發(fā)揮。在每個學(xué)年組上特長課的同時，本學(xué)年組其他學(xué)生在班級里開展讀書和英語口語對話活動，讓每一個學(xué)生都養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。同時，他們積極引導(dǎo)學(xué)生動筆寫成長日記、讀書心得和筆記，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，使學(xué)校的讀書活動成為了學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

　　四年（6）班班主趙冬梅對此深有感觸。她說，學(xué)生通過誦讀名篇名句，寫作能力明顯提高，思路更加開闊，想像力更加豐富。同時，孩子們口頭表達(dá)能力也得到增強(qiáng)，許多原來性格靦腆的同學(xué)變得開朗活潑起來，也敢于說話了。“我校師生已經(jīng)把讀書看作享受，在書中讀書、讀人、讀社會；閱山、閱水、閱自然……”趙老師快言快語。學(xué)校還組建了學(xué)生鼓樂隊，利用每周周一至周五放學(xué)后的時間，排練演奏曲目。目前，這個小樂隊已經(jīng)吸引68名學(xué)生參加。校少先大隊還充分發(fā)揮校廣播站的陣地作用，每次升旗都以感恩、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)和文明禮儀等貼近學(xué)生生活的養(yǎng)成教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。提高教師素質(zhì)深化教學(xué)改革

　　創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵是要有一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度端正的教師隊伍，在師資隊伍建設(shè)中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，造就了一支師德規(guī)范、業(yè)務(wù)精良、教有特色、善于創(chuàng)新的團(tuán)隊。他們始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，把讓每個孩子都得到全面發(fā)展作為終極奮斗目標(biāo)。

　　為了全面提高教師教學(xué)素質(zhì)，他們始終把特色教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校的一項重要內(nèi)容，建立和完善了學(xué)校特色教育的規(guī)章制度，制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的實施方案，使學(xué)校特色教育走上制度化、規(guī)范化的軌道。該校以師德建設(shè)為牽動，通過強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神狠抓教師教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。他們把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，以教師精講提高40分鐘效率，改變過去滿堂灌式教學(xué)。通過課堂教學(xué)研究，使每一堂課達(dá)到了“確定內(nèi)容適當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)具體、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活、新舊過渡自然、練習(xí)安排合理、面向全體周到”的課堂教學(xué)要求。同時，該校本著“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論，自覺開展教改實驗和課題研究工作，并定期召開課題階段總結(jié)和經(jīng)驗交流會，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　　全校教師每學(xué)期開設(shè)一堂研究課，教師之間相互交流教學(xué)心得，并成立了校級聽課評課小組，建立教師教育教學(xué)工作考評制度，對師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、教學(xué)實績等方面進(jìn)行定性和定量的考評，努力實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

　　一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我校特色教育成效有如關(guān)不住的春色，正綻放出滿園的鮮花蓓蕾。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇6

　　我校自“書法教育”課程開發(fā)以來，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實踐活動為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。在工作中我們腳踏實地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，面向全體，因材施教，書法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：

　　一、正確把握書法教育課程的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┌盐諘�法教育的實用性。

　　幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語的書面化工具－漢字，作為交流思想、社會交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說明學(xué)生書寫漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來描述）。

　　（二）把握書法教育課程的藝術(shù)性。書法教育是一門集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實用性和藝術(shù)性，是書法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫、符號到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書寫應(yīng)用漢字的過程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門類的書法藝術(shù)�！扒蠊び谝还P之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫之間”；法度森嚴(yán)而又變化無窮。

　�。ㄈ�）把握書法教育的德育功能。書法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、課時安排

　　1——9年級每周一節(jié)，走課時計劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時間。書法教育的實施雖是攻堅戰(zhàn)，同時也是時間戰(zhàn)，沒有足夠的時間，是不會有大的徹底成效的。“一口吃個胖子”，那是不可能的。

　　三、實施策略

　�。�1）整體策略

　　①從學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗入手，設(shè)計和實施活動，構(gòu)建一個創(chuàng)造開放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書法教學(xué)的開放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。

　�、谡n程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

　�、哿⒆銜�法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等）和一些最基本的理論素質(zhì)（主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述）。為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺、主動地提高自己，發(fā)展自己的能力。

　�。�2）課程設(shè)計策略我們按照年級的不同擬訂了各年級所要達(dá)到不同的要求。一是書法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計，在總目標(biāo)之下按l一9年級這九年級提出九個階段目標(biāo)，體現(xiàn)書法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識與能力，情感態(tài)度和價值觀，過程與方法三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書寫能力和書法素養(yǎng)的整體提高�？偰繕�(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實循序漸進(jìn)。三是各個學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的親身體驗，重視對知識和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計內(nèi)容以《愛國主義教育實施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫鉛筆字和鋼筆字，掌握書寫的基本方法，會寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語文識字教學(xué)。二是識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，了解書法的藝術(shù)價值和實用價值，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。三是通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過書法教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等。五是書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往。

　�。�3）遵循原則：直觀性原則，實踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。

　�。�4）處理好幾個關(guān)系，作好五個結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。

　　（5）教學(xué)方法：

　�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

　�、谡�確處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自我體驗這四個階段，興趣是動力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗是樂趣的載體，這四個階段相輔相成，密不可分。

　�、壑匾暻楦�、態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。

　�、芙虒W(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時給予鼓勵，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

　　⑤采取多種方法，開展書法興趣活動，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，寓教育于活動之中。構(gòu)建書法文化環(huán)境，營造書法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書法講座、書法展覽、書法表演的活動，參加正規(guī)的書法比賽，瀏覽書法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書法知識。

　　⑥學(xué)習(xí)要注意理論與實踐相結(jié)合，注意個案研究，做好學(xué)生的成長記錄。總之，書法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇7

　　我校始建于xx年，至今已近十年歷史，十年來在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教育局各優(yōu)惠政策的支持下，學(xué)校發(fā)展迅速，特別是在特色辦學(xué)上成果較為突出，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、辦學(xué)方向明確。

　　穆棱市的教育特別是小學(xué)教育在省市都有一定的聲望，如民主小學(xué)、實驗小學(xué)這樣的大校，為穆棱市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動作用。但素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，我們只把眼光盯在文化知識的教學(xué)上，那教育就顯得不夠完美。教育內(nèi)容就顯得不夠全面，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)涵就不夠豐富。我們學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對穆棱市的教育現(xiàn)狀做了大量調(diào)查，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研考證，將我校的辦學(xué)方向定位于全面貫徹黨的教育方針。辦標(biāo)準(zhǔn)加特色學(xué)校，育合格加特長人才的高層面上。學(xué)校在開全普通小學(xué)的所有文化課的基礎(chǔ)上，增設(shè)了藝術(shù)課，共兩大類別十個科目。對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。經(jīng)過近十年的實踐證明：我們的特色辦學(xué)填補(bǔ)了穆棱市教育的'空白，促進(jìn)了我市藝術(shù)教育的發(fā)展，滿足了穆棱市民對素質(zhì)教育的需求，促進(jìn)了我市新課改的發(fā)展，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，奠定了基礎(chǔ)。

　　二、發(fā)展計劃周密。

　　有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，不等于就辦成了特色學(xué)校，辦把我們的辦學(xué)思想落實在日常的教學(xué)實踐過程中，保證實效，我們制定了各種發(fā)展計劃。如《藝術(shù)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)校年工作計劃》、《藝術(shù)學(xué)校特色發(fā)展計劃》等。各項計劃的出臺使我校的特色教育發(fā)展進(jìn)入了有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。

　　三、運(yùn)行制度健全。

　　為保證計劃的有效實施，我們又制定出臺了一系列的相關(guān)制度：

　　1．因材施教，分層教學(xué)制度。藝術(shù)教育特別是音樂類課程的教學(xué)，不同于文化課教學(xué)，不能上大課。教師必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、個人素質(zhì)、接受能力，為學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同的教學(xué)方案，因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定了校本課程。以保證教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。

　　2．質(zhì)量檢測反思制度。為保證特色教育質(zhì)量，我們制定了質(zhì)量檢測制度。每月一次個人小考，任課教師自己進(jìn)行，期中、期末統(tǒng)考制度。期中期末統(tǒng)考由校長親自主持、教務(wù)處具體抓�？记爸贫ǔ隹荚嚪桨�，確定考試內(nèi)容，對每個學(xué)生單獨(dú)考評，掌握教學(xué)情況，進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)下步教學(xué)。

　　3．教研交流制度。每周一次小組教研，各任課教師將自己在教學(xué)中遇到疑難問題，提交教研組，教研組將所有問題進(jìn)行梳理，確定出帶有共性的研究主題，進(jìn)行研究，解決教學(xué)瓶頸問題，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期定期開展教研課，促進(jìn)教師間的切磋交流。

　　4．學(xué)生考級制度。我校現(xiàn)有學(xué)生中50%上取得了考級等級證書。

　　5．年匯報制度。保證藝術(shù)教育質(zhì)量，讓家長了解我校的辦學(xué)特色，每年12月份都要舉辦一次藝術(shù)教育匯報會，給學(xué)生一次展示自己才華的機(jī)會。同時通過藝術(shù)匯報會讓家長檢驗教師教學(xué)成果。

　　以上制度的建立與執(zhí)行保證了我校藝術(shù)特色教育的順利執(zhí)行。

　　四、營造特色環(huán)境，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

　　為保證藝術(shù)教育順利實施，圍繞“藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建”工作，學(xué)校在育人環(huán)境上花心思動腦筋。

　　1、除了在計劃制度上下功夫，還在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難情況下投入了大量資金，購置了古箏、小提琴等樂器，保證教學(xué)的使用。

　　2、學(xué)校經(jīng)常開展畫展書法比賽，器樂比賽等活動，增強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍，使學(xué)校特色隨處可見。

　　3、聯(lián)益辦學(xué)，促進(jìn)特色教育的發(fā)展。xx年初，我校與大慶藝校達(dá)成了協(xié)議：我校小學(xué)畢業(yè)生的藝術(shù)專業(yè)成績和文化成績均合格者，有意走專業(yè)發(fā)展之路的學(xué)生可入大慶高等藝校深造，此舉為酷愛藝術(shù)的孩子鋪就了一條成才之路，擴(kuò)展了更廣闊的發(fā)展空間，現(xiàn)在我校已成為大慶藝校的學(xué)苗基地。

　　4、在購置硬件，完善軟件的同時，我們加強(qiáng)了師資培訓(xùn)。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展。

　�。�1）三筆字的每日一練我校已堅持六七年之久，現(xiàn)已形成了我校的一大特色。

　�。�2）專業(yè)教師每天要堅持專業(yè)練習(xí)，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

　�。�3）教師的文化考核每月一次。考核內(nèi)容有數(shù)學(xué)、語文知識、社會常識等。

　�。�4）開展各種競賽活動。如說課競賽，教學(xué)大賽，普通話競賽等，教師文藝匯演，拔河比賽，元旦聯(lián)歡等。這些活動的開展豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)教師的青春活力和工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校各項工作開展。

　�。�5）請進(jìn)來。在教師培訓(xùn)上我校舍得花本錢，每天我們都要花錢請有關(guān)專家來校指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。

　�。�6）走出去。每年寒暑假我校都要安排教師到北京、沈陽、哈爾濱、牡丹江等地外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，充實自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，將新的理念與經(jīng)驗引入學(xué)校，為我所用。教師經(jīng)驗的豐富，理論的充實，觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，為我們的特色教育質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

　　五、抓課題研究拓展特色之路

　　為促進(jìn)我校的特色辦學(xué)，發(fā)揮藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，我校于20xx年到20xx年間開展了以《將美育融入學(xué)校的全過程》、《開展豐富多彩的課文化藝術(shù)活動》兩個實驗課題為抓手，進(jìn)行美育與科學(xué)教育、美育與道德教育、美育與藝術(shù)教育的研究，經(jīng)過五年的實驗研究，現(xiàn)已結(jié)題。此課題的研究，它從不同層面培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的感受力，認(rèn)識美，欣賞美、創(chuàng)造美、評價美的能力。提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的個性。對我校的藝術(shù)特色辦學(xué)起到了推動作用。

　　六、藝術(shù)教育民文化科教育的融合，奪得教育的雙豐收。

　　雖然我校將藝術(shù)教育作為我校的特色教育，但對文化課的要求毫不放松，幾年來我校以民主、實驗等大校為榜樣，緊跟現(xiàn)代社會對少年兒童的要求，結(jié)合新課改的要求，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，在改革課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，取得了教學(xué)質(zhì)量的大豐收。

　　七、特色教育教學(xué)碩果累累。

　　藝校人經(jīng)過近十年的努力拼搏，學(xué)校已初具規(guī)模，辦學(xué)特色已初步形成，為社會為穆棱教育做出了一定的貢獻(xiàn)：

　　1、科學(xué)文化教育。在歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)考試中成績名列前茅。在各級各類知識競賽中，學(xué)生表現(xiàn)不俗，成績優(yōu)良。

　　2、藝術(shù)特色教育。我校學(xué)生具有扎實的音美專業(yè)基礎(chǔ)，成績優(yōu)異。

　�。�1）參加國際、國內(nèi)各級各類書法展獲獎達(dá)100多人次；

　�。�2）舞蹈、器樂、聲樂類學(xué)生在國家比賽中獲獎30多人次。為國家各級各類藝術(shù)院校輸送藝術(shù)人才80余人，得到了社會和上級主管部門的好評。

　　在我市舉辦的歷屆師生文藝匯演中均取得突出成績。

　　近十年的時間過去了，藝校擁有了優(yōu)美的校園環(huán)境，全新的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理、優(yōu)良的師資隊伍。培養(yǎng)了一代德藝雙馨的少年，走出了一條特色教育的新路。但我們深知藝術(shù)特色教育剛剛起步，任重道遠(yuǎn)。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇8

　　xx學(xué)校地處xx最北端，是一所偏僻的農(nóng)村山區(qū)九年一貫制學(xué)校。近幾年來，該校開發(fā)“快樂剪紙”校本課程，使得該校成為株洲市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承示范學(xué)校；株洲市20xx年中考綜合評價值前30強(qiáng)學(xué)校；株洲市2011年中考畢業(yè)合格率100%學(xué)校；xx縣校園文化建設(shè)示范校；得到了《株洲日報》、《新民晚報》、《xx紅網(wǎng)》等廣大媒體報道。這是該校實施特色教育取得的真實效果。那么學(xué)校怎么因地制宜，挖掘潛力，辦出有特色、有品位的學(xué)校，我覺得xx學(xué)校做法值得借鑒。

　　開發(fā)快樂剪紙?zhí)厣�教育背景。xx鄉(xiāng)地處湘贛邊界，交通、信息閉塞，山里人基本靠外出務(wù)工為主要經(jīng)濟(jì)收入來源，xx學(xué)校95%的學(xué)生為留守兒童，留守兒童生活枯燥乏味缺乏親情關(guān)愛，精神無所寄托。原本天真快樂的兒童少年生活變得枯燥叛逆。該校根據(jù)這一現(xiàn)實，因校制宜，開發(fā)了“快樂剪紙”特色教育，讓留守學(xué)生“告別枯燥的留守生活，讓快樂伴隨成長”。剪紙作為一項傳統(tǒng)藝術(shù)，只需一雙巧手，一把剪刀，幾張彩紙，便可隨心所欲地剪出各種寄寓向往的作品來。這對于生活在農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)困難的xx學(xué)校學(xué)生而言，無疑是一項既經(jīng)濟(jì)又切合實際的選擇。

　　實施快樂剪紙?zhí)厣�教育做法。根�?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，該校將快樂剪紙教學(xué)分為低、中、高三個年齡階段。低段教學(xué)(4—5年級)，讓學(xué)生初步了解剪紙的基礎(chǔ)知識，使其具有一定的刻、剪紙能力，能仿照借鑒，臨摹一些簡單的剪紙作品；中段教學(xué)(6—7年級)，掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結(jié)合的剪紙方法。高段教學(xué)(8—9年級)，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中美的素材，使其能結(jié)合自己對生活的體驗，靈活運(yùn)用各種剪紙紋樣創(chuàng)作作品。

　　確立快樂剪紙?zhí)厣�教育目�?biāo)�？鞓穫鞒�。在特色教育中加深學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，在實踐和創(chuàng)作的過程中，快樂的繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�？鞓放囵B(yǎng)。在特色教育中讓師生感悟快樂的團(tuán)結(jié)合作意識，培養(yǎng)師生的品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會�？鞓愤w移。運(yùn)用特色教育中快樂的活動氛圍培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心、專心等良好品質(zhì)，并將其遷移到學(xué)習(xí)與生活中去，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。快樂融合。將剪紙教學(xué)與德育教育相結(jié)合，與其他學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)科知識快樂的融合在一起。

　　實施快樂剪紙?zhí)厣�教育途徑。開設(shè)《快樂剪紙》校本課程，四至九年級每周開設(shè)1個課時，以各學(xué)段分目標(biāo)有計劃地組織教學(xué)；成立快樂剪紙坊，突出解決有一定難度的技法，使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種剪紙紋樣進(jìn)行自主創(chuàng)作；適時開展競賽，不定期的組織開展校本剪紙競賽活動；創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境，用學(xué)生自己的作品裝飾自己的生活區(qū)域，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到自身藝術(shù)的氣息；構(gòu)建評價體系，分別采用自我評價、同學(xué)評價、師生共評、他人評價等多層次評價。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇9

　　為貫徹落實《遼寧省關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》及撫順市、新賓縣相關(guān)文件精神，扎實推進(jìn)我校素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)對我校規(guī)范辦學(xué)行為工作，總結(jié)如下：

　　一、單位基本情況

　　實驗小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)前班四個。小學(xué)生1390人，學(xué)前班186人。學(xué)�，F(xiàn)有在編人員62人，借調(diào)人員21人。當(dāng)前，學(xué)校處于拆建中，借用臨時校舍。假期中，學(xué)校對臨時校舍進(jìn)行了全面的整修，但目前僅僅維持在能用這個低標(biāo)準(zhǔn)上。安全狀況不達(dá)標(biāo)。在規(guī)范化辦學(xué)方面，學(xué)校盡了最大努力，力求各方面達(dá)到規(guī)范。但因條件所限，目前音樂、美術(shù)課只能在教室里上，信息技術(shù)課因為沒有機(jī)房，本學(xué)期暫時未開課。

　　二、成績與做法

　　全面發(fā)動師生，貫徹省市縣文件精神，深入領(lǐng)會政策方針。針對標(biāo)準(zhǔn)，全面自檢，及時整改，實現(xiàn)辦學(xué)行為規(guī)范化，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。遏制教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象。建設(shè)有利于學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長的良好育人環(huán)境。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自檢，把握改革契機(jī)

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件。組織領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省委省政府、市委市政府及縣政府有關(guān)文件精神，嚴(yán)格對照《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，規(guī)范自己的行為，做到思想統(tǒng)一，行動統(tǒng)一。

　　2．嚴(yán)格進(jìn)行自檢。對照《遼寧省中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，組織持續(xù)的檢查，特別是教師的教學(xué)行為，作業(yè)數(shù)量，占用體育、音樂、美術(shù)等課程的現(xiàn)象，公開學(xué)生成績、排榜現(xiàn)象等，堅決規(guī)范這些不正確的行為。在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)個別班級存在問題，立即進(jìn)行及時的糾正。

　　3．建立并鞏固規(guī)范辦學(xué)的長效機(jī)制。以教學(xué)改革為核心，開展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究，改進(jìn)課堂教學(xué)的理念與方法，建立科學(xué)有效的高效課堂教學(xué)模式，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。從而，建立科學(xué)長效的規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的長效機(jī)制。

　　（二）邊查邊規(guī)范，在規(guī)范中提高

　　1．進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的作息時間與作業(yè)量。我校學(xué)生的作息時間一直比較科學(xué)規(guī)范，只是個別的學(xué)生早晨來得過早，晚上走得遲。目前，經(jīng)過兩個月的管理，已經(jīng)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的到離校時間。早晨7：30前不到校，晚上放學(xué)后20分鐘內(nèi)靜校。并按照這一要求，嚴(yán)格檢查落實。學(xué)生的書面作業(yè)，一二年級無書面作業(yè)，中高年級語數(shù)英每科不得高于20分鐘，合計不得高于1小時。

　　2．嚴(yán)格規(guī)范了教育教學(xué)活動。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，省定課程方案、課程計劃，不增減課程、課時，不擠占體育課、音樂課、美術(shù)課、班隊會、綜合實踐活動時間。目前，信息技術(shù)課上不了，音樂美術(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。不占用學(xué)生的任何法定假日、周末時間、午休時間，不組織任何形式的集體補(bǔ)課。禁止本校教師進(jìn)行有償補(bǔ)課，禁止本校教師參與社會舉辦的補(bǔ)習(xí)班工作。鼓勵教師義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)。

　　三、經(jīng)驗與教訓(xùn)

　　1．樹立正確的育人理念。我們始終堅持黨和國家的教育方針，堅持全面發(fā)展的育人方向，努力培訓(xùn)有堅定正確的理想信念、高尚的道德情操、較強(qiáng)的社會責(zé)任感、健康良好的身體和心理素質(zhì)、堅實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和能力、崇尚勞動、熱愛生活、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

　　2．深化課堂教學(xué)改革。努力構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量增長方式，不斷深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，增減學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力打造高效課堂，提升課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，從根本上扭轉(zhuǎn)靠時間加汗水、題海戰(zhàn)術(shù)、給學(xué)生增加過重課業(yè)負(fù)擔(dān)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的違背規(guī)律的應(yīng)試教學(xué)模式。

　　3．進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)培訓(xùn)工作，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，進(jìn)修學(xué)習(xí)、主題論壇、交流研討等形式，提升教師的師德修養(yǎng)和實施課程改革、依法組織教學(xué)活動、努力實現(xiàn)高效教學(xué)的理論素養(yǎng)和實踐操作能力，從而為規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　4．規(guī)范作業(yè)批改工作，把多年來積累下的問題，以漸進(jìn)的方式，慢慢解決。

　　四、工作設(shè)想

　　1．從小事做起，做一件，成一件，好一件。積少成多，形成特色。

　　2．宏觀設(shè)計學(xué)校的辦學(xué)理念，落實到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

　　3．建設(shè)規(guī)范的教師隊伍，從教師入手，深化改革。

　　4．深化教改工作，從課堂入手，打開教改局面。

　　特色辦學(xué)總結(jié) 篇10

　　1、辦園模式和辦園方向

　　在國家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身條件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒有這方面的經(jīng)驗，但是顛末一學(xué)期的實踐證實，我們成功了，在華夏愛嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購、奧爾夫音樂樂器的采購和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見孩子們上課時興高采烈的樣子，都覺得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說的那樣，只有辦成與國際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來我們小兒童園。

　　2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊建設(shè)

　　我們小兒童園可以說實在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒有接觸過的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒有白費(fèi)，從家長的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長對此都很贊成，如許的特色課程對培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開班以來，很多家長都在幫我們宣傳，為何開設(shè)特色課程的小兒童園那么多，但是我們的家長都樂意幫我們宣傳，這說明我們的教師雖然經(jīng)驗不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會按期派教師去總部到場業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會按期請總部的專業(yè)人士前來園所進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、教學(xué)體式格局改進(jìn)

　　教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛嬰開發(fā)的《心智成長系列教材》。可以說我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對所有的教師都是1個挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。

　　4、家長溝通緊密親密

　　這學(xué)期在與家長溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長見面會不變的前提下，成立了班級QQ群，每周按期在群里發(fā)布班級最新動態(tài)及班級小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長可以任何時間查看，既提高了教師與家長溝通的效率，也提高了80后家長們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁也進(jìn)行了完善，家長還可以瀏覽園所網(wǎng)頁進(jìn)行交流、留言等。

　　5、保育衛(wèi)生工作落實

　　我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時清理干凈小兒童園的大眾場所，操場、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。