主題班會課（精選13篇）

主題班會課 篇1

　　九(4)班

　　班會主題: 對在校青少年學(xué)生進(jìn)行法律知識的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，以后進(jìn)入社會做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民，利用法律武器維護(hù)自身和他人、社會的合法權(quán)益不受非法侵犯。

　　班會背景：學(xué)生年齡較小，但已經(jīng)明顯受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動，容易受社會不良風(fēng)氣的影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。

　　班會籌備情況：利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為班會主題服務(wù)。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自主分析，引以為戒。

　　班會過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請同學(xué)們結(jié)合自己或他人的實(shí)際情況，談?wù)劮�律到底有什么用，學(xué)習(xí)法律有什么意義呢。

　　二、 過程：

　　1、同學(xué)自主討論。（時(shí)間為3—5分鐘）指定2 –3名同學(xué)發(fā)言。結(jié)合相關(guān)法律常識進(jìn)行點(diǎn)評。

　　2、結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識，讓學(xué)生體會懂法，守法的重要意義。同學(xué)們，不認(rèn)識文字的或不會學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢？對，是法盲。那么，我們知道一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會落伍于時(shí)代，成為時(shí)代的棄兒。那么，法盲的在現(xiàn)代社會的處境又如何呢？大家不妨聽個(gè)小故事。

　　3、同學(xué)們聽完這個(gè)故事一定深有體會，發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道，我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的，為此還專門制定了一部《未成年人保護(hù)法》來具體界定未成年人的權(quán)利，是全社會能夠關(guān)注對未成年人的法制教育和保護(hù)。那么我們青少年學(xué)生又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動回報(bào)國家和社會對我們的關(guān)心和愛護(hù)呢？

　　4、通過這節(jié)法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會做好公民。

　　5、布置作業(yè)：同學(xué)們以周記的形式，談?wù)剬W(xué)習(xí)法律常識的體會。

　　.4.

主題班會課 篇2

　　主題理念：

　　當(dāng)前我們的學(xué)生中大部分已是獨(dú)生子女，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現(xiàn)象。不少學(xué)生在一定程度存在著心胸狹窄，依賴性強(qiáng)；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當(dāng)前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。一年級學(xué)生已有集體生活的體驗(yàn)，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著別人，要謙讓，要關(guān)心幫助同學(xué)的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知要求：知道同學(xué)之間友愛互助的故事。

　　行為要求：見同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。

　　情感要求：愿意幫助有困難的同學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧?xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓孩子們能真正做到團(tuán)結(jié)、友愛，相互幫助。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)主題班會課在深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本次班會的認(rèn)知、情感乃至行為目標(biāo)通過教師一步一步地“導(dǎo)”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會。根據(jù)班會課一般的教學(xué)結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了“游戲?qū)�入明確主題→情景表演，辨析導(dǎo)行→運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)→榜樣示范，拓展延伸→談話總結(jié)，歌聲升華”這五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過“盲人過馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產(chǎn)生的同情心逐步內(nèi)化為一種主動關(guān)心、幫助殘疾人的社會責(zé)任感，進(jìn)而達(dá)到從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué),學(xué)生通過一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習(xí)生活情境中，獲得情感體驗(yàn)從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對待，要團(tuán)結(jié)友愛；當(dāng)別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，采取小組競賽的形式是低段學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，既調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設(shè)身處地地運(yùn)用觀點(diǎn)解決問題，設(shè)置這一題的目的是了解學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)解決問題的興趣，享受成功的快樂。在各組員積極動腦想辦法幫助他人時(shí)，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)，抓住小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，通過學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動幫助同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動幫父母做事，從而知道了平時(shí)哪些同學(xué)樂于助人，大力表揚(yáng)同學(xué)們身邊的活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，自覺地去學(xué)習(xí)，無論在校，還是在家都要去幫助他人，在關(guān)心他人。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)，通過提問談話，總結(jié)回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中各環(huán)節(jié)連接緊密，過渡自然，層次清楚，各環(huán)節(jié)目的性明確。整體教學(xué)過程完整，教學(xué)力求體現(xiàn)思想性與知識性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地統(tǒng)一，遵循學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控，矯正學(xué)生言行，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)過程:

　　一、游戲?qū)�入，明確主題：

　　同學(xué)們，我們來做個(gè)“盲人過馬路”的游戲，好嗎？

　　師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準(zhǔn)備過馬路。

　　當(dāng)你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？通過談話，引出今天活動的課題：請讓我來幫助你。

　　二、情景表演，辨析導(dǎo)行：

　　1、出示班上葉子青的畫，看他的畫多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽沒有涂上顏色。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？

　　愿意的同學(xué)，請給太陽涂上顏色，等他涂好后，讓他說說他愿意幫助葉子青的理由。

　　2、小品表演　　　

　�、僬n間兩個(gè)小朋友追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。另一個(gè)小朋友一邊說不是我撞的，就跑走了。

　　看完請學(xué)生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

　　師小結(jié)：同學(xué)之間難免會發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會正確處理，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。（板書：團(tuán)結(jié)友愛）

　�、趯懽謺r(shí)發(fā)現(xiàn)鉛筆斷了，問同桌借，可同桌不肯借給他。

　　看完請學(xué)生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

　　師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中我們都會遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。（板書：互相幫助）

　　三、運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)：

　　如果你是他們遇到下面的情況，你會怎么做？請你開動腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。

　　(1） 學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。

　　(2） 美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。

　　(3)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

　　(4)洋洋不會寫作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(5)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

　　四、榜樣示范，拓展延伸：

　　1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

　　2、小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說說你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。

　　四、談話總結(jié)，歌聲升華：

　　今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們就會收獲、很多的快樂、這個(gè)世界也會變得更美麗。

　　讓我們?nèi)�班同學(xué)深情地齊唱《請讓我來幫助你》這首歌吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　請讓我來幫助你

　　團(tuán)結(jié)友愛

　　互相幫助

主題班會課 篇3

　　教學(xué)背景：

　　對于高一新生，在一個(gè)新的環(huán)境中，除了存在適應(yīng)新的生活環(huán)境的問題外，還存在著學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)問題，畢竟高中的學(xué)習(xí)模式和小學(xué)、初中的差別還是挺大的。而高中生的塑造性很強(qiáng)，能指導(dǎo)他們更科學(xué)地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，對他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。這也能減少他們因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)方式和他人不同而感到困惑所帶來的不良影響。

　　在主題班會課上，講授有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)知識，除了讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格外，班主任也可以通過這個(gè)機(jī)會，更深入地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這將有利于班主任以后管理工作的進(jìn)行和如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，老師以后可以對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識模式化行為，掌握一些對自己學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)小技巧。

　　3.讓學(xué)生明白每個(gè)人都有一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格沒有好壞之分，正確對待自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解學(xué)習(xí)風(fēng)格是“偶爾學(xué)會”的，沒有好壞之分。

　　2.掌握一些適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)小技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)對象：

　　高一

　　教學(xué)方法：

　　講授法、小組討論、游戲等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先準(zhǔn)備要做的心理小測試、制作多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　游戲

　　3和3的倍數(shù)

　　每人輪流數(shù)數(shù)字。從1開始數(shù)，遇3或3的倍數(shù)、末尾帶3的數(shù)字就不準(zhǔn)數(shù)出來，手拍一下代替。玩時(shí)要求一定的速度。

　　游戲目的：

　　熱身活動，活躍氣氛，并且引出主題。

　　游戲完了，讓學(xué)生討論：他們在游戲過程中的心情是怎樣的？在游戲開始時(shí)，會不會先把相關(guān)的數(shù)字找出來，或者是腦中呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字的形狀呢？

　　老師：在游戲中，我們都會有不同的體驗(yàn)和感覺，而這些都是我們每個(gè)人獨(dú)特的東西。當(dāng)老師講解這個(gè)游戲如何進(jìn)行時(shí)，一些同學(xué)腦海馬上就會出現(xiàn)很多相關(guān)的各種數(shù)字的樣子，而一些同學(xué)則會默念這些相關(guān)的數(shù)字，由此可見我們每個(gè)人對于問題的思維和學(xué)習(xí)方式都有所不同。

　　二、主題

　　老師：從剛剛的游戲，我們已經(jīng)認(rèn)識到每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式可能都不太相同，這涉及到學(xué)習(xí)風(fēng)格的問題，對于學(xué)習(xí)風(fēng)格，同學(xué)們有什么認(rèn)識呢？學(xué)習(xí)風(fēng)格和我們要選擇怎樣的學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)聯(lián)，當(dāng)學(xué)習(xí)方法對頭，我們的學(xué)習(xí)才會事半功倍。下面，通過一個(gè)小測試，來讓同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格是哪種。

　　小測試

　　本調(diào)查表的目的便是幫助你認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格會對你的學(xué)習(xí)有所幫助，它也會解釋為什么有些東西對你來說似乎沒有任何意義。

　　對于下面每個(gè)問題，選擇第一個(gè)出現(xiàn)在腦海中的答案，不要花太多時(shí)間思考，答案無好壞正確之分，請盡可能忠實(shí)地回答每個(gè)問題。

　　1.你愿意采用哪種方式了解計(jì)算機(jī)是如何工作的？

　　a.看一部這方面的電影。

　　b.聽老師對它的解釋。

　　c.把計(jì)算機(jī)拆開并試圖自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.為了尋找樂趣，你喜歡閱讀什么樣的書？

　　a.帶有很多圖片的旅游用書。

　　b.有很多對話的神秘的書。

　　c.你能回答問題和解謎的書。

　　3.當(dāng)你不能確定如何拼寫一個(gè)單詞時(shí)，你最有可能做什么？

　　a.把它些出來，看它是否像是對的。

　　b.把它對出來。

　　c.查字典。

　　4.你參加了一次宴會，第二天你最有可能回憶起什么？

　　a.參加宴會人的臉，而不是名字。

　　b.參加宴會人的名字而不是面孔。

　　c.在宴會上你所做的事和說的話。

　　5.為了準(zhǔn)備考試，你會如何學(xué)習(xí)？

　　a.讀筆記，讀標(biāo)題，看圖示和圖解。

　　b.讓別人問你問題，或者默默地對自己附屬一些事實(shí)要點(diǎn)。

　　c.在索引卡片上記錄并設(shè)計(jì)模型和圖示。

　　6.當(dāng)你看到一個(gè)單詞“d-o-g”（狗），你首先想到什么？

　　a.想到一個(gè)特定的狗的圖片。

　　b.默默對自己說“dog”這個(gè)單詞。

　　c.出現(xiàn)一種牽著狗的感覺（如：撫摸它，遛狗等）。

　　7.當(dāng)你想集中精力時(shí)，你覺得最讓人分心的是什么？

　　a.視覺干擾。

　　b.噪音。

　　c.其他一些感覺，如餓、鞋子緊或擔(dān)心等。

　　8.你喜歡用什么方式解決問題？

　　a.做一個(gè)清單，把每一步組織好，做完后檢查。

　　b.打幾個(gè)電話，跟朋友或?qū)＜伊牧摹?

　　c.設(shè)計(jì)一個(gè)問題的模型，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。

　　9.在電影院門口排長隊(duì)時(shí)，你最有可能做什么事？

　　a.看其他電影的廣告宣傳海報(bào)。

　　b.跟站在你邊上的人聊天。

　　c.跺腳或用其他方式慢慢向前移動。

　　10.你剛進(jìn)入一家科學(xué)博物館，你會首先做什么？

　　a.四下張望，找一個(gè)顯示不同展位的地圖。

　　b.跟博物館的向?qū)г儐枺�請教有關(guān)展覽的事情。

　　c.先走進(jìn)一個(gè)看著有趣的展位，以后再看說明。

　　11.當(dāng)你生氣的時(shí)候，你最有可能做什么？

　　a.沉著臉。 b.喊叫或“大發(fā)雷霆”。 c.跺著腳出去并甩門。

　　12.當(dāng)你高興的時(shí)候，你最有可能做什么？

　　a.露齒而笑。 b.高興地喊叫。 c.高興得跳起來。

　　13.你愿意參加什么興趣班？

　　a.藝術(shù)班。 b.音樂班。 c.體操班。

　　14.當(dāng)你聽音樂時(shí)，你會做什么？

　　a.白日夢（看到伴隨音樂的圖像）。

　　b.哼起來。

　　c.隨音樂活動，跺腳等。

　　15.你會怎么樣講一個(gè)故事？

　　a.寫出來。 b.大聲講出來。 c.把它扮演出來。

　　16.哪種餐館你可能不愿進(jìn)？

　　a.燈太亮的。 b.音樂聲太大的。 c.椅子不舒服的。

　　數(shù)一數(shù)你的選擇：

　　a.___________（個(gè)） b.___________（個(gè)） c.__________（個(gè)）

　　你的學(xué)習(xí)風(fēng)格是？

　　* 大部分選擇a的人，偏向視覺學(xué)習(xí)類型，通過觀察學(xué)習(xí)。

　　* 大部分選擇b的人，偏向聽覺學(xué)習(xí)類型，通過聽來學(xué)習(xí)。

　　* 大部分選擇c的人，偏向觸覺學(xué)習(xí)類型，通過觸摸和行動來學(xué)習(xí)。

　�。ㄔ跍y試過程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生必須獨(dú)立完成，不能左顧右盼，否則可能影戲那個(gè)測試的準(zhǔn)確性。）

　　先統(tǒng)計(jì)選a、b、c各個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)，在這個(gè)過程中，老師最好能盡量多地記住一些學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。接著把結(jié)果告訴學(xué)生。

　　讓學(xué)生就字面的意思和結(jié)合自己的想法，談一談他們理解的“視覺學(xué)習(xí)型”、“聽覺學(xué)習(xí)型”和“觸覺學(xué)習(xí)型”各是什么意思。

　　學(xué)生發(fā)言完后，老師具體講解三種學(xué)習(xí)風(fēng)格的意思，（講述各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的時(shí)候，教師要明確的幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)的時(shí)候，你將信息帶給大腦的感覺器官，大部分人會在許多感覺器官中更多地使用某一器官。一些人學(xué)得最好的方法是聽，他們被稱為聽覺學(xué)習(xí)者；一些人通過閱讀或看圖表會把安置是掌握得更好，他們是視覺學(xué)習(xí)者；另外還有一些人則通過觸摸或時(shí)間才能學(xué)得最好，他們被稱為觸覺學(xué)習(xí)者。）

　　然后分小組討論：有哪些方法可以提高這三種不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)效率呢？討論完畢，每組隨機(jī)抽一位同學(xué)回答他們組所想到的方法。最后，老師結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，系統(tǒng)地整理出相關(guān)的一些提高學(xué)習(xí)效率的小技巧。

　　各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)小技巧：

　　（1）聽覺型的學(xué)習(xí)者：會希望使用磁帶。配有錄音的講座會幫助你填補(bǔ)你筆記中的空缺。但是你一定要多聽多記錄，并且隨時(shí)審視你所記錄下來的東西。聽課時(shí)應(yīng)盡可能坐在能夠聽得最清楚的地方。在讀完某個(gè)內(nèi)容后，你應(yīng)當(dāng)對該內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并出聲地將它背下來。

　　（2）視覺型的學(xué)習(xí)者：用眼睛學(xué)習(xí)一切學(xué)習(xí)材料。你應(yīng)當(dāng)多使用圖表、地圖、膠片、幻燈片等視覺輔助性工具。要多練習(xí)將詞匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象。把每個(gè)東西都寫下來并隨時(shí)便迅速地進(jìn)行回顧。

　　（3）觸覺型的學(xué)習(xí)者：你說單詞時(shí)會指著所說的詞。必須掌握的東西應(yīng)當(dāng)多寫幾次。因此你身邊應(yīng)當(dāng)多準(zhǔn)備一些便條。記筆記并且保存這些記錄對你而言是極為重要的。制作一些學(xué)習(xí)卡片吧。（在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生通過思考討論，想出更多的相對應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧。同一種學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，以后可以更多地溝通，相互幫助，同時(shí)不是同一學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，也可以為其他同學(xué)出謀劃策。）

　　三、分享格言。

　　課件呈現(xiàn)好幾條格言，讓學(xué)生閱讀，并且選擇自己喜歡的發(fā)表一些感想。還可以說說自己在別處看到的有意思和喜歡的格言，并且希望每位學(xué)生都能選擇一條自己喜歡的格言當(dāng)個(gè)人的座右銘。

　　* 如果你認(rèn)為自己是一個(gè)糟糕的學(xué)習(xí)者，那么你有可能真的成為糟糕的學(xué)習(xí)者。

　　* 當(dāng)一個(gè)人感到有高飛的沖動時(shí)，他再也不會滿足于在地上爬。

　　* 只要找到正確的按鈕，學(xué)習(xí)就會一點(diǎn)而通。

　　* 在學(xué)習(xí)方面，我的最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度。

　　* 唯一愚蠢的問題是你不問問題。

　　* 熱情＋遠(yuǎn)見＋行動＝成功

主題班會課 篇4

　　教育背景：

　　學(xué)生對榜樣與偶像的認(rèn)識不深，受港臺影星、歌星的不良形象影響較大，造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行為榮。

　　教學(xué)目的：

　　通過主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識榜樣與偶像對個(gè)人的重要影響，明確選擇榜樣或偶像的原則和學(xué)習(xí)他們的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樹好榜樣，學(xué)好榜樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、怎樣才能學(xué)好榜樣。

　　2、正確處理和利用崇拜偶像的心態(tài)。

　　教學(xué)方法：討論法、講授法

　　教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)<德育)第一冊中<榜樣與偶像>，并做預(yù)習(xí)題。

　　2、收集自己的榜樣或偶像的資料。

　　3、訪問相關(guān)同學(xué)。

　　課后延伸:

　　1、作業(yè)：在自我教育手冊上寫本節(jié)班會的心得體會。

　　2、出一期《樹榜樣、學(xué)榜樣》為題的宣傳板報(bào)。

　　預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：50分鐘

　　主題班會內(nèi)容與步驟：

　　引入：看圖片談榜樣與偶像對我們身心健康成長的影響。

　　主持：今天我們班開一個(gè)班會課，題目是：榜樣與偶像

　　(投影歌影視明星及政治風(fēng)云人物的圖片。)

　　主持：首先，我們來看一看屏幕上的圖片，同學(xué)們是否知道他是誰嗎?他就是現(xiàn)在的國家主席；請看下一幅圖片，同學(xué)是否知道他是誰?他就是著名的美國動作影星阿若舒華辛力加；請繼續(xù)看圖片，他是誰?他就是國際影星成龍；這一幅圖片，不用我多說，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)出他了，他就是現(xiàn)在最火紅的港臺男手謝霆鋒；請繼續(xù)看圖片，同學(xué)們也應(yīng)該認(rèn)出她了吧?她就是港臺女歌手楊千華；請看，同學(xué)們是否有些眼熟呢?他就是新鮮出爐的影帝梁朝偉；請看圖片， 他就是民族的驕傲李小龍。

　　主持：請同學(xué)們說一說榜樣或偶像對我們身心健康有什么不同程度的影響，請同學(xué)發(fā)表一下意見。

　　主持：小黃同學(xué)，請問你的榜樣或偶像是誰?

　　小黃：雷鋒。

　　主持：他對你有什么影響?

　　小黃：我從雷鋒身上學(xué)到樂于助人，拾金不昧的精神，我要努力去學(xué)習(xí)就算遇到再困難的事都會去克服它，還要多為家庭做家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

　　主持：謝謝小黃同學(xué)。小黃同學(xué)以雷鋒為榜樣，他是我班的衛(wèi)生委員，他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，后來被我們班評為衛(wèi)生之星，這都是受到雷鋒的影響。

　　主持：再請同學(xué)們講一講你們的心目中的榜樣或偶像。

　　主持：小李同學(xué)請問你的榜樣或偶像是誰?

　　小李：楊千樺。

　　主持：她有什么值得學(xué)習(xí)的?

　　小李：對人有禮，談吐得體，衣冠整潔，膽大心細(xì)。

　　主持：謝謝小李同學(xué)，小李同學(xué)從楊千樺身上學(xué)到了談吐得體，儀表端裝。李志鋒同學(xué)本人也從不說臟話、衣著也很整齊。

　　主持：聽完這兩位同學(xué)發(fā)言后，說明榜樣和偶像對我們有著不同的影響。

　　主持：接下來我們談一談：什么是榜樣?

　　一、什么是榜樣

　　榜樣指人在成長過程中被當(dāng)作楷模去學(xué)習(xí)和效仿的人物。

　　主持：我們說榜樣的力量是無窮的，為什么呢?

　　二、榜樣的力量是無窮的

　　主持：我們先看看屏幕，上面是同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)心目中古今中外的榜樣，里面有科學(xué)家，文學(xué)家，思想家，政治家。

　　1、同學(xué)們心目中古今中外的榜樣

　　(投影古今中外榜樣名單)

　　主持：接下來我們討論一下榜樣對我們的影響，請同學(xué)們講一講心目中的榜樣。

　　2、榜樣對我們的深切影響

　　a、好榜樣對我們的影響

　　小陶：我的榜樣是張海迪。我學(xué)習(xí)她認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和以堅(jiān)強(qiáng)的毅力積極地面對生活。

　　主持：謝謝小陶同學(xué)，小陶同學(xué)從張海迪身上學(xué)到了勤奮進(jìn)取的精神，所以他對工作、學(xué)習(xí)都很認(rèn)真對待。 ，

　　主持：再請小吳同學(xué)講一講心目中的榜樣。

　　小吳：我的榜樣是小陳同學(xué)。我從他身上學(xué)到了力爭上游，不怕辛苦，刻苦努力的學(xué)習(xí)精神。

　　主持：謝謝小吳同學(xué)，小吳同學(xué)以我們班的小陳同學(xué)為榜樣，小陳同學(xué)積極向上的影響，所以小吳同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也很好。

　　(投影兩次班星評選結(jié)果。)

　　老師：我們班曾經(jīng)舉辦過兩次評選班星的活動。他們之所以能成為班星，是因?yàn)樗麄冊凇暗�、智、體、美、勞”的全面發(fā)展中，有某一方面做得非常突出，比其他同學(xué)發(fā)展得更快、更好。所以同學(xué)們認(rèn)為他們是我們班的“明星”，都以他們?yōu)榘駱�，以他們某一方面的思想行為為�?biāo)準(zhǔn)，作為自己的努力方向。

　　主持：從上兩位同學(xué)都樹立好榜樣，所以受到積極的影響。榜樣是有好有壞的，在我們身邊也有壞榜樣的例子�，F(xiàn)在我們請小唐的好友小何同學(xué)給我們講一講，小唐同學(xué)是什么原因離開集體的?

　　b、壞榜樣對我們的影響

　　小何：不同的榜樣對我們起不同的作用，當(dāng)一個(gè)人選中了壞榜樣，可使你步入迷途，甚至跌人罪惡的深淵。我的朋友也有這樣的經(jīng)歷，在新學(xué)期里認(rèn)識了小唐這個(gè)朋友。他選了黑社會“大哥”做榜樣，導(dǎo)致他失去了以后美好的前途。因?yàn)樗�在初中時(shí)經(jīng)常到機(jī)室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就認(rèn)識到了一些“朋友”，這些朋友中有很多是無業(yè)的社會青年，甚至是黑社會。俗話說近朱者赤，近墨者黑。小唐看見他們很有“料”，很多人都害怕他們，還可以收一些弱小人的錢，真是很威風(fēng)。從此他就以這些社會青年為榜樣，導(dǎo)致他經(jīng)常欺侮弱小同學(xué)，在班里也有時(shí)抽煙，喝酒，打架，偷車，偷錢，還經(jīng)常逃學(xué)、放學(xué)不回家等現(xiàn)象�，F(xiàn)在他沒有讀書在社會里溜達(dá)，一事無成。我覺得小唐沉痛的教訓(xùn)，給我們敲響了警鐘，如果我們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，是一個(gè)陋習(xí)惡習(xí)都很多的甚至是品德敗壞的人的時(shí)候，那我們已經(jīng)邁出了很危險(xiǎn)的第一步。

　　主持：謝謝小何同學(xué)，小唐樹立了壞榜樣，向壞榜樣靠攏，令生活、學(xué)習(xí)都不正常，最后導(dǎo)致離開集體。

　　老師：“榜樣”一詞本意是褒義詞，為什么會有“壞榜樣”這個(gè)貶義詞呢?原因是我們在選擇榜樣時(shí)，受到個(gè)人主觀因素的影響，有時(shí)不免會有偏差。如你以某人為榜樣，你主觀上認(rèn)為他的思想品德、言行舉止都符合你個(gè)人發(fā)展要求，是你學(xué) 習(xí)的楷模。但在別人的眼里在有時(shí)卻不以為然，甚至有違社會的共同準(zhǔn)則，那“壞榜樣”就出現(xiàn)了。

　　主持：在我們班上有78％的同學(xué)都是以小陳、小王為榜樣，現(xiàn)在請他們談，他們自己的心得體會。

　　3、榜樣的自述

　　(在講話期間投影本班兩次班星評選結(jié)果。)

　　小王：我來到華材學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期了，在這一個(gè)半學(xué)期以來，德、智、體、美、勞各個(gè)方面都表現(xiàn)得比較滿意。在學(xué)習(xí)方面，我嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，不開小差。課后做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。做作業(yè)，獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)地完成，遇到難題時(shí)，先自己思考，如還不懂，再向同學(xué)、老師請教，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力，我每次考試成績穩(wěn)踞全班前三名。在工作方面，我更嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槲以诎嗬飺?dān)任班長，處處要有帶頭作用，處處為班著想。盡力按時(shí)按量地完成老師布置的任務(wù)。這使我的工作能力和分辨是非能力不斷得到了提高，還有其它方面，如衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等，這些方面，我都按學(xué)生守則和學(xué)校的要求去做。經(jīng)過長期的堅(jiān)持和努力，我的德育評分，每個(gè)月都是優(yōu)，不過，我還會繼續(xù)努力的，使德、智、體、美、勞等各方面共同發(fā)展。謝謝小王，他是我們班的班長，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，在學(xué)習(xí)方面，在班上也是名列前茅。所以成為許多同學(xué)心目中的好榜樣。再請小陳同學(xué)談一下。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，經(jīng)過教師教導(dǎo)，我在化材學(xué)校里被評為“進(jìn)步之星”這個(gè)稱號。我從前從來沒想過會有這種殊榮，因?yàn)槲乙郧笆且粋�(gè)沒心上學(xué)，整天只是想著玩的學(xué)生，思想上也不想考好學(xué)校，只想在普通學(xué)校里學(xué)，那里學(xué)習(xí)沒那么辛苦，所以在行動上我也放松自己，作業(yè)不交，上課遲到，又早退等現(xiàn)象。進(jìn)了華材之后，經(jīng)過自己的反省，老師和家人的指導(dǎo)，我開始發(fā)奮圖強(qiáng)，從思想上有了很大變化，每時(shí)每刻都想著學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，我在行動中也有很大的改變：上課專心聽講，做好筆記，理清堂上的知識點(diǎn)，作業(yè)在學(xué)校就基本完成，在晚上復(fù)習(xí)、做練習(xí)、看書等。在選修課中，有意選擇文化課，如化學(xué)之類課程，目的是加深鞏固文化課的知識，來彌補(bǔ)我基礎(chǔ)差的狀況。因?yàn)槲冶盔B先飛，將勤補(bǔ)拙，所以我的成績進(jìn)步很大，人學(xué)時(shí)成績?nèi)�班排�?6名，經(jīng)過不斷努力，近兩次考試都拿到全班第二，努力總沒白費(fèi)。能成為“進(jìn)步之星”，除了學(xué)習(xí)上有出色表現(xiàn)，在思想上，行為上都有很大的進(jìn)步。例如以前紀(jì)律散慢，對集體也甚不關(guān)心，現(xiàn)在我能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，并積極主動地參加集體活動，在本學(xué)期還當(dāng)上了宣傳委員，為班工作作出自己的貢獻(xiàn)。“進(jìn)步之星”這個(gè)殊榮，使我會更加努力學(xué)習(xí)，去奮斗，為明天做好準(zhǔn)備。

　　主持：謝謝小陳同學(xué)，小陳同學(xué)經(jīng)過努力，由原本較差的學(xué)生到班干部，他成績很好，積極參與班的各項(xiàng)任務(wù)。在華材之星評比中，他被光榮地評為“進(jìn)步之星”，班里的許多同學(xué)都想學(xué)他勤奮進(jìn)取的精神。

　　老師：除了我們班有自己的班星以外，前段時(shí)間學(xué)校也搞了一次校星評選活動，選出來的校星的照片和事跡都公布在一座大堂宣傳欄里。他們是全校同學(xué)的榜樣，他們的表現(xiàn)更突出，更有代表性，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。其中有一位校星尤其值得我們注意，他是我們的師兄，自強(qiáng)之星制冷三班源家達(dá)同學(xué)，他因有小兒麻痹癥，只有一只手、一條腿是正常的，另外的手和腿只能作輔助性的動作，不能使用很大的勁。這就給他的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便。但他在學(xué)校里面，無論是學(xué)習(xí)或者是勞動、實(shí)習(xí)，都沒有提出異于常人的要求，他自己也以正常人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。所有教過他的老師都覺得他很不錯。最后他還考到了中級工技能等級證。而他們班有一部分同學(xué)連考中級證的資格都沒有。他這種自強(qiáng)不息的精神正是他成功的保證。也是我們向他學(xué)習(xí)的地方。從他這個(gè)例子還可以看到另一個(gè)側(cè)面，心理殘疾比生理殘疾更可怕。

　　主持：他們不愧是我們的好榜樣。

　　主持：我們班的同學(xué)都樹立了榜樣，那樹立榜樣的目的是什么?這個(gè)問題，德育課本上也有了介紹，請同學(xué)們積極回答。

　　小比：樹立榜樣的目的是學(xué)好榜樣。

　　4、樹立榜樣的目的是學(xué)好榜樣

　　主持：謝謝小比�，F(xiàn)在我們請小鄒和小梁同學(xué)給我們講一個(gè)全國勞動模范的故事。

　　a、徐虎的事跡

　　(投影徐虎為民服務(wù)的圖片。)

　　小鄒、小梁：九十代的“時(shí)傳祥”——徐虎，上海市普陀區(qū)房管中山北路房管所的一名普通維修工人。他在最平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，贏得人們廣泛的稱贊。1975年，25歲的徐虎當(dāng)上了一名水電維修工，這項(xiàng)工作十分瑣碎，又臟又累，但誰家也離不了，既然群眾需要，徐虎就扎扎實(shí)實(shí)地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管轄的工作區(qū)域內(nèi)，裝上了三只“水電急修特約報(bào)修箱”。徐虎向居民們承諾，誰家中有水電急修的活兒，可寫條投入箱中，他將利用晚上休息時(shí)間前去維修，誰想到，這幾只小箱子一掛就是十一年。十一年內(nèi)，徐虎總是風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持開箱服務(wù)。晚上休息時(shí)間，對一個(gè)普通百姓家來說是十分珍貴的，看電視、與家人聊天、輔導(dǎo)孩子做功課等，但徐虎在長達(dá)十一年的時(shí)間里卻主動放棄了這天倫之樂，把寶貴的“黃金時(shí)間”留給了他人。徐虎在工作中急用戶所急，把用戶當(dāng)作自己的親人。有一家居民的抽水馬桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎來了，他反復(fù)檢查了幾遍，不顧馬桶里盛滿污水，直接下手清理，最后在馬桶的拐彎處掏出了一件背心。用戶在向徐虎道歉的同時(shí)，更是再三對他表示感謝。 有一次，有兩位老人聽說了徐虎的事跡后，托人寫信，報(bào)修家中的水表。雖然他們的住所不在徐虎的維修范圍內(nèi)，但徐虎還是前去修理，并特地趕往別的地方買了新水表給換上。老人感動的不知說什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我們說什么好東西給你，就讓我們給你去磕個(gè)頭吧……”在場的鄰居無不動容。徐虎愛群眾，徐虎受群眾愛。有一位退休職工為了換房，已經(jīng)跑了幾年。總算換到一處各方面條件都不錯的房子。但要辦手續(xù)時(shí)，她又反悔了。她說：“只要徐虎在，我就不搬了�！� 黨和政府對徐虎的工作給予了很高的評價(jià)，他先后獲得了從普陀區(qū)到上海市，建設(shè)部及國家級榮譽(yù)稱號，二十七項(xiàng)。兩次被評為全國勞動模范。1996 年“7•1”前夕，他被中共中央組織命名為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　主持：謝謝小鄒和小梁同學(xué)。徐虎崇高的思想道德值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，我們要以徐虎為榜樣，吸取營養(yǎng)與力量，鞭策自己前進(jìn)。其實(shí)在我們班上已經(jīng)有徐虎一樣的好榜樣，可能很多同學(xué)都不知道，我班的小聲同學(xué)默默無聞為班做好事，現(xiàn)在請小聲同學(xué)講一下他的事跡。

　　b、聲的故事

　　小聲：我是一個(gè)普通的學(xué)生，與班里的同學(xué)一樣都是班里的一份子。在我心里，我時(shí)時(shí)刻刻都是想怎樣才能做好自己的本份，維護(hù)這個(gè)集體。我曾經(jīng)幫助我們班宣傳組為班出墻報(bào)；為班設(shè)計(jì)制作了一個(gè)班務(wù)欄；曾在校運(yùn)會與宣傳組一起制作了一份宣傳橫幅；在本學(xué)期里我又為我班修理木門；長期以來，我掌管班的鎖匙，負(fù)責(zé)開關(guān)班門，比多人早到，遲走……這些都是微不足道的事情，并沒 有引起同學(xué)們的關(guān)注，更沒有受到老師的表揚(yáng)，而我所做的事也不是為了得到別人的贊揚(yáng)，只是想盡自己的能力，為班集體做點(diǎn)事。所以我以后還要繼續(xù)為班集體服務(wù)，做一個(gè)對班集體有用的好學(xué)生。

　　主持：謝謝小聲。小聲雖然沒有徐虎那么出名，但他們的出發(fā)點(diǎn)是相同的，小聲同學(xué)以雷鋒為榜樣，也用實(shí)際行動學(xué)好了榜樣，為集體建設(shè)，添磚加瓦。

　　主持：既然我們樹立榜樣的目的是學(xué)好榜樣，那我們應(yīng)該怎樣學(xué)好榜樣。請同學(xué)積極發(fā)言。

　　5、怎樣學(xué)好榜樣

　　小黃：認(rèn)識好榜樣有什么精神，他為什么能成為你的榜樣，你要怎樣去學(xué)習(xí)他。

　　主持：謝謝小黃同學(xué)。

　　主持：歸納和完善小黃同學(xué)的發(fā)言，我們可以總結(jié)出以下三年學(xué)好榜樣的方法。

　　1、挖掘成功的榜樣，發(fā)現(xiàn)榜樣成功的秘訣。

　　主持：要學(xué)好榜樣，首先要了解他成功的原因，借鑒他們的方法，開辟一條成功的路徑。

　　2、堅(jiān)定學(xué)習(xí)榜樣的信念，刻苦耐勞，持之以恒，甘于平淡。

　　主持：學(xué)好榜樣就是要堅(jiān)定信念，不要三心兩意，朝三暮四，到頭來什么也學(xué)不到；學(xué)好榜樣還要刻苦耐勞，持之以恒，因?yàn)榘駱拥某晒Χ际墙?jīng)過磨練才能得到的；學(xué)好榜樣還要甘于平淡，不以善少而不為，很多成功的榜樣都是一點(diǎn)一滴的小事積累而成大的影響。徐虎同志和小聲同學(xué)的成功就是最好的證明。

　　3、充實(shí)自己，才有真正意義的學(xué)習(xí)榜樣。

　　主持：這點(diǎn)我們由小袁同學(xué)來談?wù)勊麑W(xué)習(xí)電腦的經(jīng)驗(yàn)，從中我們可以得到啟發(fā)。

　　小袁：我自小接觸電腦，還對電腦有著濃厚的興趣。我讀小學(xué)五年級時(shí)，我的表哥買了一臺當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的486電腦。當(dāng)時(shí)我正出于好奇心而玩玩電腦，玩玩游戲，聽一下音樂�？偢杏X電腦是“萬能的”，開始對電腦產(chǎn)生了，濃厚的興趣。從那天開始，我決心要學(xué)好電腦。當(dāng)時(shí)因?yàn)檐浖�技術(shù)還不先進(jìn)，還沒有推出視窗9x系統(tǒng)，所以就要靠dos，命令完成一切，感到相當(dāng)困難，但反而越學(xué)越有興趣。到了初二我買了一臺電腦，自己動手動腦的機(jī)會更多了。還不斷地學(xué)習(xí)電腦理論知識，如編輯、文字處理、圖象處理等。到了99年初，我開始接觸網(wǎng)絡(luò)。后來還獨(dú)自完成制作了自己的個(gè)人主頁。在我學(xué)習(xí)電腦的過程中，我遇到很多困難，每次我遇到困難都會有很強(qiáng)烈的欲望去解決這些困難�；蜃约簢L試解決，或是翻閱資料，再不行的就打電話請表哥指點(diǎn)。在困難不斷的磨練下，我的電腦水平也不斷提高。

　　主持：謝謝小袁同學(xué)�，F(xiàn)在很多青年都以比爾蓋茨為榜樣。學(xué)習(xí)他以自己的知識和努力，創(chuàng)造電腦業(yè)的奇跡，成為一代首富。我們要學(xué)習(xí)他，不但要看他們成功的結(jié)果，關(guān)鍵看他成功的條件。小袁同學(xué)憑自己興趣，克服困難，充實(shí)自己的電腦知識，為達(dá)到自己的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，希望小袁同學(xué)能成為第二個(gè)比爾蓋茨。我們班的團(tuán)支部學(xué)習(xí)雷鋒精神義務(wù)為學(xué)校維修電器。如果我們沒有過硬的專業(yè)知識，這只能是一句完話。學(xué)習(xí)知識，練好內(nèi)功。才有真正意義的學(xué)習(xí)雷鋒。

　　主持：從以上看來，榜樣的力量對我們的身心健康的影響是很大的。接下來我們討論一下偶像這話題。

　　三、什么是偶像

　　主持：請同學(xué)們積極發(fā)言。

　　偶像的原意指用泥或木做成的人物，現(xiàn)比喻崇拜的偶像。

　　主持：跟著我們分析一下偶像的話題：

　　四、正確認(rèn)識偶像。

　　(投影圖片)

　　主持：請同學(xué)們看屏幕上的圖片：這就是兒童心目中的正義勇士，奧特曼超人；再看下一幅(米高杰克、張惠妹)，同學(xué)們一看就知道了，他們的歌舞節(jié)奏都很快，很 適合青年的口味，所以很多人都以她為偶像；再看下一幅，同學(xué)們都知道，他們就是四大天王中：黎天王、郭天王。再來下一幅圖片，他們就是四大天王中出道最早的：張?zhí)焱�、劉天王�?/p>

　　1、偶像的出現(xiàn)是正常的，不同年齡階段有不同的偶像。

　　主持：小時(shí)候我們和很多小朋友一樣喜歡以比較流行的卡通人物為偶像，現(xiàn)在我們以歌星、影星為偶像。隨著思想的不斷成熟，我們有著不同的偶像；今天我們覺得小朋友的卡通人物偶像很可笑，明天回想起來，可能覺得自己現(xiàn)在以歌星、影星為偶像也很幼稚。

　　主持：其實(shí)同學(xué)們對自己的偶像認(rèn)識有多深呢?根據(jù)同學(xué)們作業(yè)上的調(diào)查得知：同學(xué)們只知道偶像的高矮肥瘦，血型、唱什么歌、拿什么獎，而對他的思想品德、人格一竅不通。所以是大多數(shù)同學(xué)對自己的偶像的認(rèn)識是感性的、表面的，膚淺的，甚至是沖動的。

　　2、對自己的偶像的認(rèn)識是感性的、表面的，膚淺的，甚至是沖動的。

　　主持：所以我們應(yīng)該正確處理和利用崇拜偶像的心態(tài)。

　　3、正確處理和利用崇拜偶像的心態(tài)。

　　(投影卡通人物花道)

　　主持：請同學(xué)們再來看看屏幕上的圖片：大家對他都很熟了，他就是卡通片《男兒當(dāng)入樽》里的主角花道。如果同學(xué)們以他為偶像，從他身上可以學(xué)習(xí)到什么優(yōu)良品質(zhì)，也就是說他有哪些優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)的呢?

　　小孫：沒有優(yōu)點(diǎn)可學(xué)。

　　小申：對籃球非常熱愛，訓(xùn)練很認(rèn)真，追求十分執(zhí)著。

　　主持：沒錯，花道值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是：他敢做敢為，辦事認(rèn)真、投人，性格爽直。

　　主持：那他身上有沒有什么不足之處，我們在學(xué)習(xí)他的時(shí)候需要注意的?

　　小孫：他性格很沖動，經(jīng)常跟別人吵架、打架。

　　主持：要同學(xué)們注意的是：他經(jīng)常無理取鬧，他太自大，看不起人，有強(qiáng)烈的個(gè)人英雄主義，集體意識薄弱。我們學(xué)習(xí)他的時(shí)候要注意去其糟粕，取其精華。

　　主持：再看下一個(gè)圖片(投影鄭伊健手執(zhí)兇器、赤膊紋身的圖片，是香港電影《蠱惑仔)里的造型)，相信大家都很熟悉他的出處了。鄭伊健是不少少男少女的偶像，但請問在他這個(gè)形象里，同學(xué)們可以學(xué)到什么，對我們身心健康有什么影響。(同學(xué)七嘴八舌地回答。)

　　主持：在這個(gè)黑社會形象里，從中只能學(xué)到：經(jīng)常為了一點(diǎn)小事而打打殺殺，拼個(gè)你死我活，不分事非黑白，為了所謂的義氣和地頭之爭而互相殘殺。不值得同學(xué)們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　主持：再看下一幅圖片(投影一群手執(zhí)兇器、赤膊紋身、沒扣褲鈕的黑社會形象，是香港電影《蠱惑仔》里的造型)。請問同學(xué)們看出他們的共同點(diǎn)沒有?(同學(xué)七嘴八舌地回答。)

　　主持：這些人都沒穿上衣，衣冠不整。請問同學(xué)們，我們能夠?qū)W習(xí)我們偶像的這種形象嗎?不能。如果我們模仿他們在戲里的所演譯的形象，不免會誤人歧途。

　　主持：其實(shí)我們班也有這樣的現(xiàn)象。例如，鈕扣沒扣好，拉鏈沒拉上，內(nèi)衣比外衣長等等。雖然我們衣冠不整的程度沒有他們的嚴(yán)重，但是在他人眼里同樣也是刺眼的。我班有衣冠不整的同學(xué)應(yīng)引以為戒。所以我們選擇偶像時(shí)要注意對偶像我們的影響，如果在我們心里發(fā)生不利的影響，我們要清醒的控制；否則，再發(fā)展下去就會誤人歧途，小唐就是一個(gè)例子了。

　　主持：通過這次班會課的學(xué)習(xí)，我們對榜樣與偶像分析以后，我們應(yīng)怎樣做?同學(xué)們一起讀屏幕上的這段話：

　　我們應(yīng)樹立好榜樣，學(xué)好榜樣，追求真善美，致力提高自身的文化水平和道德修養(yǎng)，踏著堅(jiān)穩(wěn)的步履，懷著無比的熱情，投入到豐富多彩的世界中，為實(shí)現(xiàn)人生美好理想而奮斗、拼搏!

　　老師：前段時(shí)間同學(xué)們通過預(yù)習(xí)和做作業(yè)，今天還上了一節(jié)主題班會，對榜樣與偶像進(jìn)行較為詳細(xì)的分析討論。我們都清楚地認(rèn)識到榜樣與偶像都能給我們帶來正面或負(fù)面的影響。一般我們現(xiàn)在說的榜樣，是大部分人都一致認(rèn)可的楷模，不因個(gè)人年齡、個(gè)性等差異而改變，正如雷鋒同志，男女老少都在學(xué)習(xí)他的光榮事跡；而偶像則是因人而異，每個(gè)人的認(rèn)知能力，理解水平，個(gè)性喜好都有屈不同，每人的偶像也不盡相同。所以說：偶像是你一時(shí)的慰藉，榜樣是你永遠(yuǎn)的目標(biāo)。我本人也有過偶像和榜樣。比如小時(shí)候我以勇敢的小白獅雷歐、正義的機(jī)械人鐵臂阿童木為偶像；曾經(jīng)以林子祥、呂方等歌星為偶像，也以雷鋒、張海迪、史光柱作為自己的榜樣去效仿學(xué)習(xí)。

　　對比起來，我們以前選擇榜樣或偶像，比今天就容易多了，為什么呢?例如，當(dāng)時(shí)電影里的人物形象黑白分明，只要他們一出場便知角色是好人還是壞人。從言行舉止和相貌都大有區(qū)別。如港星成奎安、元華等因長著一副兇惡的模樣，他們在戲里面大多演壞蛋。所以一個(gè)正經(jīng)的人絕對不會以他們?yōu)殂K樣或偶像。而正面角色都是相貌堂堂，舉止大方。在這種環(huán)境下，要選一個(gè)適合自己的好榜樣好偶像，比較容易。時(shí)至今天，開放改革使很多的新思想、新觀念不斷地涌進(jìn)國門，當(dāng)中良舅不齊，有好有壞。值得我們注意的是：有不少人為了錢，偏面地求新求異，脫離了實(shí)際；甚至有人把腐化的事物、腐朽的思想，蒙上精美的包裝，只求個(gè)人霹利、不顧對他人的影響。再以電影為例，現(xiàn)在電影中經(jīng)常把黑社會的暴力行為鍍上一個(gè)“義”字的金漆；把不守法紀(jì)的行為冠以崇尚自由、追求民主、突出葉性的美名；有的本來是設(shè)局騙人或是賭局上出千騙人，卻把他們演繹成一門高深的藝術(shù)，美其名叫“千術(shù)”；也有的把色情、吸毒、賭博，說成是一種生活，一利另類文化……在這種環(huán)境中，我們要選擇榜樣和偶像，要學(xué)習(xí)和效仿他們。高要求我們擁有清醒的頭腦，去分析問題、明辨是非；也要求我們擁有高尚的情操和堅(jiān)定意志，去抵抗誘惑、追求真善美。否則當(dāng)你愛屋及烏時(shí)，把你的偶像所演繹的壞形象、壞作風(fēng)、壞行為都接收下來，并認(rèn)為這也是潮流，爭相模仿這樣在你們的心里面其實(shí)已經(jīng)埋下罪惡的種子。說明白一點(diǎn)，當(dāng)你受到偶像的影響以為“嫖、賭、飲、蕩、吹”并不是什么壞事的時(shí)候，那你腳下的路已經(jīng)是通向犯罪的深淵。

　　所以我們一定要樹好榜樣，學(xué)好榜樣，通過對榜樣的效仿，把自己的行為陋習(xí)徹底改掉，把自己受污染的心靈打掃干凈，做一個(gè)人格完整的社會主義—代新人。

主題班會課 篇5

　　教育目標(biāo)：通過此次活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，為創(chuàng)建先進(jìn)班級打下基礎(chǔ)。同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)關(guān)心集體，愛護(hù)公物，尊敬師長的意識，使大家具有“今天我以四中為榮，明天四中以我為榮”觀念，為創(chuàng)建和諧校園添磚加瓦。

　　時(shí) 間：高一期中考試之后，第二堂班會課。

　　地 點(diǎn)：高一（1）班教室　

　　教育過程：

　　開場：播放歌曲《和諧中國》

　　老師：同學(xué)們好！大家都知道，剛才我們聽到的這首歌叫《和諧中國》因它成為十運(yùn)會點(diǎn)火主題歌而倍受關(guān)注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時(shí)代的高度，緊扣時(shí)代脈搏唱響了時(shí)代的最強(qiáng)音，唱出了人們現(xiàn)在最樸素的心愿。黨和政府提出要構(gòu)建社會主義和諧社會，誰知道在xx屆四中全會上是如何闡述和諧社會的特征的？

　　學(xué)生：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

　　師：看來還真難不倒大家，但是在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中我們這些中學(xué)生又能做些什么呢？

　　生：創(chuàng)建和諧班級 共建美好校園

　　師：大家說得太對了！其實(shí)，我們班自開學(xué)以來做的許多事情都是在為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)著我們的一份力！那么你對“和諧”有什么定義？

　　學(xué)生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。

　　老師：同學(xué)們說的都很好。所謂和諧，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋是：“配合的適當(dāng)勻稱”。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創(chuàng)建和諧的班級有什么好處呢？

　　生：能夠提高我們的學(xué)業(yè)成績；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。

　　師：那么，我們創(chuàng)建的班級應(yīng)該有哪些特征呢？

　　生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

　　師：說的太好了！在我看來， 班級是學(xué)校的細(xì)胞。班級和諧環(huán)境的營造是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一群和諧的大人、可愛的少年組成的。63個(gè)朝氣蓬勃的少年、76位可敬的家長、11個(gè)默契的老師、150個(gè)和諧的人組成了一個(gè)和諧的班集體。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級呢？（思考一會）（相聲小段上）

　　學(xué)生：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧；學(xué)生與班團(tuán)干部的和諧。

　　學(xué)生：學(xué)生與老師的和諧。提問：老師如何處理與學(xué)生的關(guān)系呢？

　　老師：公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。

　　學(xué)生：人與自身的和諧；學(xué)生與家長的和諧。

　　學(xué)生：人是不能脫離環(huán)境而單獨(dú)存在的，所以應(yīng)該注重人與環(huán)境的和諧。這一點(diǎn)我們班的學(xué)生做得非常不錯。早自習(xí)時(shí)書生朗朗，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)、預(yù)習(xí)思考，落實(shí)認(rèn)真，看書蔚然成風(fēng)。

　　學(xué)生九：學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。一個(gè)班級的學(xué)生如果不熱愛學(xué)校，不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度或者不服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，則班級的發(fā)展可以說無從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個(gè)和諧的校園。（列舉一些與構(gòu)建和諧校園格格不入的典型事例，請同學(xué)自由討論。）

　　老師：看來，現(xiàn)在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很干凈、很和諧了。

　　不過在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上周還評選出十大“和諧使者”我們來談?wù)勊麄儷@獎原因。（同學(xué)暢所欲言）

　　老師：同學(xué)們說的都很好，這些和諧使者各有所長在班級事務(wù)中發(fā)揮積極作用為班級爭奪了很多榮譽(yù)。同學(xué)們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)努力建立一個(gè)和諧的班級。因?yàn)橹挥泻椭C才能在校園這塊凈土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。同學(xué)們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行動起來吧！向著和諧的燈塔一直前行！讓我們與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌，共創(chuàng)和諧班級！

　�。ㄒ魳讽懫稹蹲屖澜绯錆M愛》）

　　（后記）每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動的畫卷。那么怎樣才能讓這珍貴的生命永遠(yuǎn)鮮活、永遠(yuǎn)展示生命絢麗的畫卷呢？唯有和諧！我覺得只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個(gè)性張揚(yáng)，蓬勃快樂。在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體。如何構(gòu)建和諧班集體是班主任在新形勢下值得研究的重要課題。所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個(gè)友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的班集體。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么該如何構(gòu)建和諧班集體呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。班集體是每個(gè)學(xué)生顯示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強(qiáng)班集體建設(shè)，營造一種和諧的教育環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、尊重生命健康成長的重要條件。

主題班會課 篇6

　　[活動構(gòu)想]

　　五年級的小學(xué)生正處于一個(gè)特殊的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，在精神方面的需求也越來越多，贊美就是其中的一個(gè)方面。更何況我們五（4）班的全部學(xué)生都是外來農(nóng)民工子女，來自全國多個(gè)省份。由于生活文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)不足等因素的限制，學(xué)生并不能很好地處理好這方面的關(guān)系。因此，以本次“走進(jìn)賢城——學(xué)賢、踐賢、成賢”主題教育活動為契機(jī)開展本次班級活動，就是為了從贊美這個(gè)角度走入學(xué)生。讓他們懂得什么是贊美，為什么贊美，贊美什么，怎樣贊美等，啟迪學(xué)生去真誠地贊美別人，并感受被人贊美的快樂，通過“贊美”和“被贊美”的美好情緒的體驗(yàn)，使學(xué)生了解人際過程中“真誠贊美別人”是促進(jìn)人際交往的潤滑劑，也是人際交往的技巧之一，并學(xué)會真誠地去贊美別人，從而學(xué)會構(gòu)建美麗的精神家園，促使學(xué)生融入學(xué)校賢文化建設(shè)。

　　一、活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1、認(rèn)識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。

　　2、學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進(jìn)行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1、通過活動，使我們認(rèn)識到適當(dāng)?shù)馁澝罆�給集體和個(gè)人帶來快樂.

　　2、通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，樹立自信，使自己不斷地進(jìn)步！

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙λ�人表示贊美的動機(jī)。從而學(xué)會構(gòu)建美麗的精神家園，促使學(xué)生融入學(xué)校賢文化建設(shè)。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師制作相關(guān)課件、

　　2、學(xué)生排演小品。

　　3、請家長寫一段贊美孩子的話。

　　三、活動流程

　　（一）暖身活動：

　　我們一起來做一個(gè)小游戲。

　　先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出去，再換左手做同樣動作，最后雙手齊做，雙手交叉用拇指碰左右肩，然后從胸口將雙手用力伸出，拇指朝上：我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的真的很不錯。雙手拍對方肩膀：你真的很不錯，你真的很不錯，你是真的真的很不錯。

　　如果大家能再勇敢一點(diǎn)，自信一點(diǎn)就更好了。現(xiàn)在我應(yīng)該把詞改改送給大家，你們是真的很不錯，你們是真的真的很不錯，你們是真的真的真的很不錯。

　　感謝同學(xué)們給我的掌聲，也希望同學(xué)們多多獻(xiàn)出你們的掌聲，因?yàn)樗�既是對自己的鼓勵，又是對別人的欣賞。我相信我們班的每一位同學(xué)在今天都會把自己最美好的一面展示出來。

　�。ǘ�）故事導(dǎo)入感受贊美的力量

　　1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師先讓大家聽一個(gè)有趣的故事。故事的名字叫《稱贊》。請大家邊看邊聽。

　　2、啟發(fā)談話：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，喜歡這兩個(gè)小動物嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：在小刺猬的稱贊下，小獾學(xué)會了做椅子，在小獾的贊美下，小刺猬消除了一天的疲勞。同學(xué)們，贊美的力量多大呀！同學(xué)們，你們喜歡聽別人對你的贊美嗎？是啊，真誠的贊美能讓你感到非常快樂。

　　今天我們這節(jié)主題班會的主題就是“真誠贊美，做快樂小賢人”。

　　賢是什么意思？怎樣的人是賢人？想擁有快樂的人，應(yīng)該是懂得贊美的人，要成為一個(gè)賢人，也應(yīng)該是一個(gè)會贊美的人。

　　4、那么，在生活中，你贊美過別人或得到過他人的贊美嗎？

　　學(xué)生回憶生活中“贊美他人或得到他人贊美”的經(jīng)歷。

　　學(xué)生交流，說說贊美時(shí)的心情。

　　小結(jié)：我們在贊美中收獲了什么？（贊美的力量心情舒暢增加自信多交朋友激勵進(jìn)步）

　�。ㄈ�）生動演繹掌握贊美技巧

　　1、小品表演討論

　　過渡：那么，怎么樣的贊美才能產(chǎn)生這樣的力量呢？

　　讓我們先來欣賞一段小品《第一名》。

　�、傩∑繁硌荩骸兜谝幻�》

　　a、哇！哇！猴子，你跑得實(shí)在是太快了�。ㄗ龉砟�，面帶嘲笑）

　　b、拍拍小強(qiáng)的肩膀，微笑著說：“你真棒！為我們班級奪得了一枚金牌，謝謝你�！�

　　c、哼，有什么了不起的！不過是學(xué)校第一名嗎，有本事拿個(gè)上海市第一名。（不屑一顧）

　�、谟懻摻涣鳎喝绻�，你是張小強(qiáng)，你會喜歡誰的話？為什么？

　�、坌∑犯陌妫盒〗M內(nèi)交流把第---句話改為一句發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美。

　　④現(xiàn)場演繹，師生評論

　　小結(jié)：是啊，有時(shí)一句真誠的話語，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，一道贊許的目光……都能表達(dá)我們對別人的贊美。

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主題班會課 篇7

　　一、教學(xué)目的：

　　通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其“利”與弊，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　早戀的“利”與“弊”。

　　三、教學(xué)形式和方法：

　　講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結(jié)合。

　　四、教學(xué)手段和教具：

　　多媒體教學(xué)

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)步驟

　　1.主題導(dǎo)入

　　欣賞歌曲《因?yàn)閻?middot;所以愛》

　　不是為了什么回報(bào)，所以關(guān)懷，不是為了什么明天，所以期待，因?yàn)槲沂且粋�(gè)人，只能夠?qū)Ω杏X坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個(gè)笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因?yàn)閻�，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因�(yàn)閻郏�所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。

　　說一說：這道歌曲抒發(fā)了人類的那種感情？

　　師：對我們學(xué)生來說愛情是一個(gè)敏感的問題，說到這個(gè)問題，同學(xué)們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談?wù)勚袑W(xué)生的愛情。

　　主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》

　　劇情旁白：

　　李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛。自從他們同時(shí)當(dāng)選了學(xué)生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起談笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。

　　一次在出墻報(bào)要離去時(shí)，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

　　親愛的李麗：

　　自從與你一起擔(dān)任學(xué)生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！

　　愛你的王東

　　說一說：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？

　　早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。

　　小組議一議、說一說：

　　對李麗和王東的行為你有什么看法？

　　師：對，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰個(gè)不懷春¡±，中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了。

　　我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。

　　它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。

　　配樂詩欣賞

　　我是天空里的一片云

　　偶爾投影在你的波心

　　你不必訝異

　　更無需歡喜——

　　在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影

　　想一想，說一說：為什么不提倡中學(xué)生談戀愛？

　　師：對，中學(xué)時(shí)期是人生黃金時(shí)期的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒有能力承擔(dān)愛情這份責(zé)任，應(yīng)該把握這美好時(shí)光多學(xué)一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結(jié)合劇情分小組討論：中學(xué)生戀愛的“利”與弊。

　　議一議：中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？

　　師：同學(xué)們都說了自己的看法，很不錯，中學(xué)生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

　　序號 “利” 弊 1 是浪漫 很幼稚，很隨意，缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，導(dǎo)致心靈創(chuàng)傷。 2 滿足情感需要 感情陷入二人世界的狹小圈子，不利于建立廣泛友情。 3 滿足好奇心 可能會導(dǎo)致另一個(gè)“好奇”，導(dǎo)致情感放縱，結(jié)交一些行為不良的社會青年。 4 避免孤獨(dú)寂寞 在某種程度上失去了廣泛的交往機(jī)會，更感孤獨(dú)寂寞。 5 可以幫助雙方提高 更多見的是帶來更多的煩惱帶來壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。 6 有助于對異性的了解 在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對異性的更多的了解。 7 令人激動陶醉 控制力不好的會導(dǎo)致越軌行為，心理承受力弱的，一旦失去會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

　　說一說中學(xué)生戀愛利大還是弊大？

　　師：謝謝同學(xué)們的精采發(fā)言，從發(fā)言中，我們清楚地知道中學(xué)生戀愛弊大于利�？释�憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實(shí)是酸的。”

　　年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時(shí)光，該去做我們這個(gè)年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

　　請同學(xué)們欣賞配樂詩《妙齡時(shí)光》。

　　配樂詩欣賞《妙齡時(shí)光》

　　不要輕易去愛

　　更不要輕易去恨

　　讓自己活得輕松些

　　讓青春多留下些瀟灑的印痕

　　你是快樂的

　　因?yàn)槟愫軉渭?/p>

　　你是迷人的

　　因?yàn)槟阌幸活w寬容的心

　　師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學(xué)再一起朗頌《妙齡時(shí)光》。

　　3.探究與思考

　　結(jié)合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎么做？

主題班會課 篇8

　　各位老師，下午好，我設(shè)計(jì)的班會課主題是：《好習(xí)慣助我成長》，以下我將針對本課設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。

　　對于此主題我從三個(gè)方面來講，第一是主題背景，第二是目標(biāo)制定，第三是活動流程，第四是達(dá)成情況，第五是教學(xué)反思。

　　一、主題背景

　　英國教育家洛克說：“一切教育都可歸結(jié)于養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣�！钡湍昙壥橇�(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，如果孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么將終生受益。我們班孩子活潑可愛，對新鮮的事物充滿興趣，而且對學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的主動性，但個(gè)別孩子個(gè)性較強(qiáng)，自控能力較弱，且容易受到外界干擾。課堂上時(shí)常是老師在上面講，部分孩子只是專注于聽老師講課，不善于聽取同伴的發(fā)言，個(gè)別孩子甚至整堂課都游離于課堂學(xué)習(xí)之外；精心設(shè)計(jì)的課堂提問被少數(shù)孩子包打了天下，大多數(shù)孩子成了課堂的陪襯。從日常的觀察記錄看，大多數(shù)孩子在一節(jié)課的前十分鐘時(shí)注意力比較集中，越往后注意力越分散，越容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容……帶著困惑和家長們溝通發(fā)現(xiàn)家中也是如此，從家長反映情況來看，一年級孩子在完成家庭作業(yè)時(shí)，做作業(yè)的姿勢不端正，往往邊做邊玩，不夠?qū)Ｐ�，大部分家長都是自己陪孩子一起做作業(yè)�？吹竭@些不得不引起我的思考，是什么原因?qū)е陆逃�的現(xiàn)狀呢？我把原因歸因在：一、前期的教育不夠扎實(shí)，二、家校未形成合力。針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和家長們的教育現(xiàn)狀，我選擇了本主題《好習(xí)慣助我成長》。

　　二、目標(biāo)制定

　　通過這節(jié)課我想要實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到上課專心聽，積極舉手回答問題，書寫認(rèn)真工整等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、通過課堂辨析，讓每個(gè)孩子都能爭做“良好習(xí)慣小標(biāo)兵”。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　下面我來談一談設(shè)計(jì)這節(jié)課的具體做法。

　　三、說主題活動過程

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　　針對教學(xué)目標(biāo)，我開展了一系列的準(zhǔn)備工作，第一階段：通過學(xué)生和家長問訪，利用課余時(shí)間組織學(xué)生尋找自己和他人身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)；第二階段：收集材料，比如校園美景圖片；歌曲《上學(xué)歌》、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌和《大衛(wèi)上學(xué)去》繪本；制作“五色花”花瓣等；為的是主題班會順利有效地開展，能助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指明方向。

　　（二）說教學(xué)流程

　　1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。本環(huán)節(jié)我為孩子播放美麗校園風(fēng)貌圖片，意在激發(fā)孩子熱愛校園之情，引言：小朋友，瞧！我們的校園多美麗。（播放校園幻燈片）一起唱起《上學(xué)歌》。為榮升一年級學(xué)生而感到自豪，更為“成為少先隊(duì)員”滿懷期待，導(dǎo)入：光榮地成為了一名少先隊(duì)員，入隊(duì)現(xiàn)場多么讓人自豪，此時(shí)此刻你想說什么？（學(xué)生暢所欲言）老師總結(jié)。

　　此時(shí)為激發(fā)孩子內(nèi)在的“好習(xí)慣”不斷努力前進(jìn)而驅(qū)力。

　　2、第二環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)繪本，明辨是非。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。它能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》是孩子喜聞樂見的題材，人物形象生動，故事情節(jié)生動而又淺顯易懂，由此借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時(shí)覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，在無形中提升了文字閱讀能力，在潛移默化中感悟其中的道理。欣賞并學(xué)習(xí)繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。讓學(xué)生說說：這是一個(gè)怎么樣的大衛(wèi)？怎么樣才能做一個(gè)合格的學(xué)生？老師總結(jié)：老師想，在坐的你們何嘗不是一個(gè)個(gè)的大衛(wèi)呢？

　　第三環(huán)節(jié)：身邊榜樣，樹立標(biāo)榜。榜樣的作用是無窮的，更何況是身邊的好榜樣，觸手可及，容易言傳身教。本環(huán)節(jié)我將好榜樣顯性化，小組尋找并討論身邊有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小伙伴的身影，交流匯報(bào)優(yōu)秀典型案例，其余小朋友邊拍手邊評價(jià)進(jìn)行互動，一方面為的是調(diào)整與集中孩子們的注意力，另一方面是將思考與評價(jià)融合。同時(shí)與之進(jìn)行對比，反差不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查找差距，取長補(bǔ)短，讓孩子們共同進(jìn)步。

　　老師追問不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢（指名交流，同伴互促）

　　最后老師總結(jié)：我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　第四環(huán)節(jié)：自主實(shí)踐，自我評價(jià)。我們班的孩子喜歡直觀、生動的評價(jià)，于是我在本環(huán)節(jié)中以“五色花”為激勵工具，（出示：五色花）怎樣才能得到更多的花瓣呢？

　　花瓣一：上課專心聽，不講話，不搞小動作；

　　花瓣二：積極舉手回答問題；

　　花瓣三：作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整；

　　花瓣四：書寫姿勢端正又規(guī)范

　　花瓣五：作業(yè)按時(shí)完成并上交不拖拉，有錯主動來訂正。

　　養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

　　標(biāo)明各色花瓣所代表的好習(xí)慣，寓抽象枯燥的語言道理于游戲中，讓孩子動手操作，在自評、他評中，正視缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，在互學(xué)、共勉中，促進(jìn)每一個(gè)孩子有則改之無則加勉，不斷成長。

　　第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升，拓展延伸。本環(huán)節(jié)我將課堂延伸，將習(xí)慣延續(xù)，課內(nèi)外結(jié)合。首先大屏幕出示關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的兒歌，教學(xué)生的熟讀兒歌，同時(shí)理解兒歌的含義，讓學(xué)生知道兒歌中的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先進(jìn)行總結(jié)過度：好習(xí)慣將陪伴我們一起成長！再（出示兒歌）配樂，師生齊誦。

　　我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；

　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動小腦筋；

　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；

　　有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；

　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心。

　　最后拓展：好習(xí)慣，我養(yǎng)成�！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣反思卡”將課堂所悟延伸到課外，延伸到生活，家校合力共同督促。

　　四、達(dá)成情況

　　本次課在充分的前期觀察與問卷調(diào)查后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)的符合班情的活動目標(biāo)，活動中以創(chuàng)設(shè)美麗校園的情境為導(dǎo)引，以談話引導(dǎo)為形式，巧妙引入繪本故事與兒歌誦讀，發(fā)揮課堂這個(gè)主陣地的效應(yīng)，讓學(xué)生自主討論、自主實(shí)踐、自主評價(jià)，寓教于樂，邊思邊悟，激發(fā)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的情愫，明白只有擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。將課堂所悟延伸到課外，延伸到生活，課內(nèi)外結(jié)合，家校合力共同督促。從學(xué)生的認(rèn)知反映來看，學(xué)生們對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明確的意識；從學(xué)生的行為評定來看，明辨了好與壞習(xí)慣的區(qū)別，從而能正確管理好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)生的日常行規(guī)觀察中來看，學(xué)生們對自己的行為有所約束，對其他人也有所監(jiān)督與提醒，良好的習(xí)慣氛圍在無聲的身教中蔓延開來。

　　五、說教學(xué)反思

　　這節(jié)班會我通過直觀圖片的刺激、生動故事的欣賞、有效的實(shí)踐操作等，多樣形式的組織引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠辨別出正確的與錯誤的一些行為，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了一些好的習(xí)慣。

　　由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)反復(fù)的過程，所以除了在班會課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育，其實(shí)在平時(shí)任何時(shí)間都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，總之，良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn)，班主任必須和學(xué)生共同努力，在學(xué)生掌握知識技能的同時(shí)，逐漸自然習(xí)得的，是一個(gè)創(chuàng)造的過程。

　　本主題班會設(shè)計(jì)比較粗淺，敬請各位專家、老師們多提寶貴意見！謝謝大家！

主題班會課 篇9

　　一、主題班會課的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施

　　二、目的：1、學(xué)生知道火災(zāi)的重大危害和防范火災(zāi)的重要意義2、掌握防范火災(zāi)和在火災(zāi)中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本能力三、準(zhǔn)備工作：1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災(zāi)事件并了解其慘重的后果2、布置學(xué)生通過各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災(zāi)和在火災(zāi)中自救的基本知識四、形式：學(xué)生對自己收集的資料和知識進(jìn)行展示和介紹五、導(dǎo)語：火災(zāi)是危害人們的安全的重要危險(xiǎn)事故之一，這節(jié)課我們主要就來認(rèn)識一下火災(zāi)的危害以及我們面對突發(fā)火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。六、教學(xué)過程：一、 學(xué)生展示其收集到的近年來有關(guān)火災(zāi)的事故案例，談?wù)動^后感，使學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的案例中體會到火災(zāi)危害和這堂課的重要性。二、教師作總結(jié)，并介紹一些由火災(zāi)導(dǎo)致死亡的原因。 現(xiàn)狀及危害有人統(tǒng)計(jì)，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1.2萬人死于火災(zāi),即每天因火災(zāi)死亡32.9人,日本1985年統(tǒng)計(jì)，全年因火災(zāi)死亡的人有1741人。我國1971～1980年間，平均每年死于火災(zāi)4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發(fā)生火災(zāi)而死亡的人數(shù)，恐怕還要上升1倍。我國1994年共發(fā)生火災(zāi)4萬余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災(zāi)，中小學(xué)生死亡280多人，令人觸目驚心。除災(zāi)害本身的猝不及防外，缺乏救護(hù)知識也是造成人員傷亡的主要原因。火災(zāi)造成死亡的原因1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災(zāi)致死的首要原因。因?yàn)榇蠡馃熿F中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結(jié)合成為碳氧血紅蛋白。當(dāng)人體血液中含有10％的碳氧血紅蛋白時(shí)，就會發(fā)生中毒，占50％時(shí)就會窒息死亡。有人做過統(tǒng)計(jì)，火災(zāi)中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災(zāi)中，被“燒死”的人實(shí)際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達(dá)1.3%的空氣中，人吸上兩三口氣就會失去知覺，呼吸1～3分鐘就會導(dǎo)致死亡。而常用的建筑材料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙氣中，一氧化碳的含量高達(dá)2.5%。此外，火災(zāi)中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下，二氧化碳在空氣中約占0.06%，當(dāng)其濃度達(dá)到2%時(shí)，人就會感到呼吸困難，達(dá)到6%～7%時(shí)，人就會窒息死亡。另外還有一些材料，如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類物品燃燒時(shí)能產(chǎn)生劇毒氣體，對人的威脅更大。有關(guān)專家經(jīng)過多年研究，發(fā)現(xiàn)煙的蔓延速度超過火的速度5倍，其能量超過火5～6倍。煙氣的流動方向就是火勢蔓延的途徑。溫度極高的濃煙，在2分鐘內(nèi)就可形成烈火，而且對相距很遠(yuǎn)的人也能構(gòu)成威脅。在美國發(fā)生的次高層建筑火災(zāi)，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。此外，由于濃煙出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了人們的視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。2、被火燒死。3、跳樓摔死，多數(shù)發(fā)生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。三、既然火災(zāi)有那么大的危害，那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么做才能盡量地避免火災(zāi)呢？（由學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)）1、首先要樹立這種安全意識，認(rèn)識到火災(zāi)的極端危性2、安全用火用電，注意一些生活中細(xì)節(jié)3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患（在這一部分多舉一些比較具體例子）四、很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防，但是萬一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護(hù)自己的生命安全呢？1、沉著冷靜：根據(jù)火勢實(shí)情選擇最佳的自救方案，千成不要慌亂。2、防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當(dāng)火勢尚未蔓延到房間內(nèi)時(shí)，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現(xiàn)門、墻發(fā)熱，說明大火逼近，這時(shí)千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時(shí)找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代，其除煙率達(dá)60％～100％，可濾去10％～40％一氧化碳。1983年，哈爾濱"4.17"大火中，河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅(jiān)持到消防隊(duì) 把火勢壓下后才得救，創(chuàng)造了"火海孤島"的奇跡。3、設(shè)法脫離險(xiǎn)境：利用各種地形、設(shè)施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險(xiǎn)已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時(shí)，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內(nèi)臟特別頭顱損傷。4、顯示求救信號：發(fā)生火災(zāi)，呼叫往往不易被發(fā)現(xiàn)，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。5、勿因財(cái)物而貽誤逃生良機(jī)，一旦發(fā)生火災(zāi)，則應(yīng)因火制宜，在可能情況下，顧及財(cái)物，但危急火勢下，切不可舍命救物。五、介紹一些在火災(zāi)中自救的辦法1、減輕濃煙危害的方法 (1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關(guān)閉或封住與著火房間相通的門窗，減少濃煙的進(jìn)入。(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須匍匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。煙火上行，人要下行。2、火災(zāi)中燒傷的急救原則 （1）一滅：迅速滅火是火災(zāi)燒傷急救的基本原則。被燒傷者應(yīng)盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動熄滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。（2）二查：檢查救出火場的傷員有無危及生命的嚴(yán)重?fù)p傷，如顱腦和內(nèi)臟損傷、呼吸道燒傷致呼吸困難。危重病人應(yīng)就地?fù)尵�，清除口鼻�?nèi)異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺復(fù)蘇。（3）三防：防疼痛和休克。燒傷后都會有嚴(yán)重的疼痛和煩躁不安。應(yīng)給予強(qiáng)力鎮(zhèn)痛藥。輕者口服止痛藥片，重者肌肉注射止痛劑，伴有腦外傷和呼吸道燒傷者，禁用嗎啡、杜冷丁等麻醉性止痛藥，以免影響呼吸。其他病人在送往醫(yī)院途中應(yīng)避免重復(fù)多次使用嗎啡、杜冷丁，以防中毒。嚴(yán)重?zé)齻�很快發(fā)生休克。這時(shí)應(yīng)現(xiàn)場快速輸入生理鹽水抗休克。燒傷病人因灼烤出現(xiàn)嚴(yán)重口渴，不要給予大量白開水，而應(yīng)給予燒傷飲料，即每500毫升水中加50克葡萄糖(白糖也可)，1.5克氯化鈉(食鹽也可)，0.75克小蘇打粉，0.03克魯米那(苯巴比妥片)，少量多次口服，成人每次200毫升，小兒每次100毫升。（4）四包：現(xiàn)場救護(hù)注意保護(hù)燒傷創(chuàng)面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫(yī)院處理。3、火災(zāi)中的其他應(yīng)急方法火災(zāi)發(fā)生時(shí)有煙出現(xiàn)，如火仍小，則盡力撲滅。用毛毯或厚窗簾蓋住火苗，隔絕其氧氣供應(yīng)，或者用沙土、水或滅火器。◎滅火器的使用◎拉或打開開關(guān)。目標(biāo)－－對準(zhǔn)火苗。抓�。�－或按住扳機(jī)。掃射－－從一邊到另一邊。首先查看滅火器型號，有些滅火器只能撲滅微弱的火勢，另外一些可用來撲滅油料、甘油、油漆或溶劑等引起的火災(zāi)（例如由于汽油的溢出引起的火災(zāi)），第三種滅火器適于撲滅電路起火。多功能干粉式滅火器可用于多種火災(zāi)。◎區(qū)分造成火災(zāi)的原因（如用電造成火災(zāi)）◎ 如果可能是由于錯誤用電引起火災(zāi)，不能用水，先切斷電源，最好是切斷總開關(guān)，煤氣管也要關(guān)掉，同樣關(guān)閉總管道最好。如是電視機(jī)或計(jì)算機(jī)起火，不能用水，即使已經(jīng)關(guān)閉了電源，殘留的大量電荷也會給你重重一擊（甚至致命）。冰水可能造成顯像管爆炸，所以應(yīng)使用窒息方式滅火。從電器的后面行動最安全，因?yàn)轱@像管有爆炸危險(xiǎn)�！蚴枭⒊冯x◎如果火勢太旺，手中的工具已不可能撲滅大火，則疏散財(cái)物，關(guān)閉干線電路，關(guān)上火焰可能穿過的門窗。疏散完畢后，最好將火勢控制在一處，以便在消防人員或營救人員到來之前阻止火的擴(kuò)展�；鹣蛏蠑U(kuò)展的速度比向下更快，盡管坍塌的地板或墻壁會攜著火苗向下方撲去。樓梯和通風(fēng)管道、天井等地點(diǎn)最危險(xiǎn)。樓層起火時(shí)千萬不能使用電梯！開門之前查看房門邊緣的煙，試試門的溫度，如碰一下金屬門上的拉手（用手背試試），如太燙則不能打開屋門，抓住拉手會引起燙傷。結(jié)實(shí)堅(jiān)固的屋門可以抵擋火勢達(dá)半個(gè)小時(shí)或更長時(shí)間（但不要指望現(xiàn)在的薄板門有這么高的質(zhì)量－－除非是防火門）。如果必須進(jìn)入著火的房間，用腳將門抵住，留出一條小縫－－以防止屋內(nèi)干熱的空氣膨脹引起的壓力將門沖開，彎腰進(jìn)入。門只能開得很小，使火勢很少可能蔓延過來。走出屋子后，要關(guān)閉屋門，阻止火勢擴(kuò)展。◎等待救助◎如果自己孤立無援，不能消除危險(xiǎn)，那么躲到一個(gè)離火勢盡可能遠(yuǎn)的房間（但房間不能位于更高層，除非已確定攜帶長梯或別的裝備的援助人員就在附近）。如高度合適，可以跳出房間，但應(yīng)選擇松軟的地面。草坪、花園、甚至有些礫石的道路比圓石塊地面、混凝土制或磚鋪的路面更加松軟，地面最好沒有圍欄。如果屋內(nèi)有床單或窗簾，用它們結(jié)成一根繩索。如果必須跳到堅(jiān)硬的混凝土地面時(shí)，一個(gè)斜坡造成的傷害會更小。緊閉屋門，用窗簾、墊子或其他厚東西塞緊門周圍的縫隙。如果可能，用水浸濕�；馂�(zāi)發(fā)生之后如一直無法報(bào)警，可打開窗戶引人注意。用一些器具將窗子敲破，也可以用腳破，但不可迅速將腳抽回－－要小心破玻璃。如用手，要把手包裹好，用拳猛擊。身上如穿著厚夾克，用肘部撞擊效果也很好�！蛳蛳禄�落◎ 短時(shí)間內(nèi)不可能獲得營救時(shí)，應(yīng)設(shè)法向下滑落。將床單、毛毯、松軟的覆蓋物和其他結(jié)實(shí)的東西系成一根繩，即使不能垂到地面，也可以降低你跳下的高度。連接時(shí)使用平結(jié)，拉動每一個(gè)系好的平結(jié)檢查牢固性；將笨重的家具推倒在窗前，把"繩子"在上面固定好，或者系在暖氣管道上，或者擊碎玻璃，系在厚實(shí)的窗框上。如果"繩子"長度不夠，將坐墊、枕頭、被褥等一切比地面更軟的東西從窗口扔下。如果沒有東西可結(jié)成繩子，可爬出窗口，懸在窗臺上；如沒有窗臺，則抓住窗框的底部。不要往下跳，除非一群消防隊(duì)員用毛毯在地面接著。要學(xué)會利用地面能阻礙下落的東西，而不要徑直跳上堅(jiān)硬的地面。汽車頂棚就可起到緩沖作用，落在上面可減輕損傷。當(dāng)心：樹木可以阻止下落之勢，但同時(shí)也相當(dāng)危險(xiǎn)，可能被釘在樹枝上�！驈母咛幓�落◎采取各項(xiàng)措施，降低下落的高度。要注意保護(hù)頭部，摩托車的防撞頭盔最理想，用運(yùn)動衫、毛巾像頭巾一樣裹住頭部同樣有所幫助。當(dāng)滑到繩端時(shí)，準(zhǔn)備下跳；首先用一只腳將自己推離建筑物，這樣，松手下落時(shí)就不會撞擊墻壁；彎曲膝蓋，用手護(hù)住頭部。落地時(shí)，膝蓋進(jìn)一步彎曲，滾向一側(cè)，用背部著地滾動（仍然注意護(hù)住頭，腳伸向空中）這樣可使撞擊面更大，增加生存機(jī)會。◎落到斜坡◎下落時(shí)，面對斜坡，兩腳并攏，膝蓋輕微彎曲，頭部低至胸前，肘部在兩側(cè)并攏，手護(hù)住頭部；落地的一剎那，腳面保持水平，讓膝蓋充分下彎，向前滾一個(gè)筋斗。這種方法來自于傘兵。等待最后的救援機(jī)會，冒險(xiǎn)跳下生存機(jī)會微乎其微。◎脫離火災(zāi)◎如被迫穿越火場，用毛毯、窗簾或大衣（如可能，要弄潮）裹住全身（包括頭部），然后深呼吸走過去。從大火中跑出時(shí)，如衣服著火，不能站在地面，不能跑－－跑動會扇起火勢。在地面滾動，用毛毯、大衣等東西裹住身體以窒熄火苗。如他人逃出大火時(shí)衣服已著火，將其推倒在地，用同樣方法使火苗缺氧自然熄滅。不要抱住他們，否則會引火傷身。六、總結(jié)火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護(hù)自己。最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。

主題班會課 篇10

　　教育背景：班上同學(xué)不能正確認(rèn)識自我，自信心不足。

　　教學(xué)目的：

　　 1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。

　　教學(xué)方法：

　　1、展示投影。

　　2、講述與討論。

　　3、短劇表演。

　　4、心理訓(xùn)練。

　　教學(xué)教具：

　　 1、漫畫“自卑、自信、自大”

　　2、幻燈片

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集相關(guān)名言。

　　2、編制短劇故事，準(zhǔn)備同學(xué)表演。

　　3、進(jìn)行團(tuán)體活動分組。

　　4、制作輔助幻燈片課件。

　　5、讓學(xué)生注意觀察挖掘自己及同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。

　　課后延伸：

　　 1、作業(yè)：在周記上寫本節(jié)班會的心得體會。

　　2、出一期《我很重要》的宣傳板報(bào)。

　　預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：45分鐘

　　主題班會內(nèi)容與步驟：

　　（一）名言指路，引入:

　　同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（幻燈片：名人名言）

　　如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！�—牛頓

　　一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。——保 羅

　　老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路�！�—孔繁森

　　提問：這三句名言有什么共同之處？

　�。◤�(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的）

　　事實(shí)就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”了。

　　提問：同學(xué)們有誰平時(shí)說自己很重要的，請舉手。

　　只寥寥幾人，請同學(xué)談?wù)勛约翰桓艺f這話的原因。

　　（二）整體感知。（幻燈片：文章）

　　本文以“我很重要”為線索，從長期以來人們認(rèn)為的“我不重要”的思想出發(fā)，引出了“我很重要”的觀點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了這一主張。

　　1.學(xué)生快速瀏覽，整體感知。

　　2.學(xué)生回答。

　　人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？（因?yàn)樽怨乓詠砭蛷?qiáng)調(diào)謙虛，這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因?yàn)椤皹尨虺鲱^鳥”，“出頭的椽子先爛”。）

　　（三）品讀鑒賞，各抒己見。

　　1.賞讀文章第二部分。（幻燈片：文章賞析）

　　從哪幾個(gè)層面揭示出“我很重要”?

　�。ㄖ饕獜挠H情、友情、事業(yè)三個(gè)層面揭示。）

　　你覺得哪個(gè)層面寫得最好?（幻燈片：賞讀）

　　歸納：①作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛的承載）。

　�、谧鳛楦改�，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。

　�、圩鳛榕笥眩�我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

　　④對于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見，而不應(yīng)“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。

　　（四）聯(lián)系實(shí)際，展開辯論。（幻燈片：辯論賽）

　　看來，“我”重要還是不重要，是要在現(xiàn)實(shí)生活中用心感悟的。下面我倒想起一個(gè)問題來：孟子老先生說過：“盡信書不如無書”，作者認(rèn)為“我很重要”，你是否也這樣認(rèn)為呢？請表明你的觀點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀愕母惺�。（提示：如果你認(rèn)同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談；若不認(rèn)同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）

　　1.寫感想，準(zhǔn)備辯論。

　　2.展開辯論。

　　3.教師評價(jià)。

　　其實(shí)“我很重要”與“我不重要”的觀點(diǎn)都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個(gè)人價(jià)值的角度談的；而后者則是從個(gè)人和集體的辯證關(guān)系談的�？梢�，選擇的角度不同，得出的結(jié)果也不同。

　　（五）短劇表演

　　班上舉行文藝晚會，a、b、c都是能歌善舞的同學(xué)，文娛委員請他們表演，三個(gè)各有表現(xiàn)。

　　結(jié)合短劇與漫畫，概括自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　（六）培養(yǎng)自信的方法

　　1、對不可挽回的過失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放棄它，邁過它，一切重新開始，從頭做起。當(dāng)你邁出新的一步時(shí)，人們就會重新找回自己的尊嚴(yán)與自信。

　　2、對不可改變的弱點(diǎn)，不去強(qiáng)求改變，后退一步，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，順其自然。拿自己的弱項(xiàng)去跟別人的強(qiáng)項(xiàng)比，拿自己的短處去跟別人的長處比，越比越沮喪，越比越自卑:拿自己強(qiáng)項(xiàng)去跟別人弱項(xiàng)比,拿自己長處去跟別人短處比，越比越有勁，越比越自信。天生我才必有用，揚(yáng)長避短，勤奮努力，人人都可成功。

　　3、對自己所追求的目標(biāo)，不要太心急，光想一蹴而就，一舉成功。可以把自己的目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況分成幾個(gè)階段，分步驟朝目標(biāo)邁過，這樣，在不斷成功的同時(shí)，自信心也在不知不覺中建立了，目標(biāo)在穩(wěn)步前進(jìn)中達(dá)到。

　　4、凡事多看光明面，積極面，少鉆牛角尖。以積極的態(tài)度去認(rèn)識問題，考慮問題，看到進(jìn)步，看到光明，看到美好，信心就會越來越足了，心情也會越來越好，情況自然好轉(zhuǎn)的就更快了。

　　5、榜樣鼓勵法，為自己找一個(gè)榜樣，可以是科學(xué)家，革命家及成功人士等，在學(xué)習(xí)他們的同時(shí)，自信心也就建立起來了。

　　活動：感受優(yōu)點(diǎn)

　　要求：（1）組成四人小組

　�。�2）先找一位成員說自己優(yōu)點(diǎn)，其他成員輪流指出優(yōu)點(diǎn)、能力、特長，所有成員輪完為止。

　　（3）態(tài)度要認(rèn)真、真誠。

　　堂上示范：找一位比較自卑的同學(xué)為例，說自己優(yōu)點(diǎn)，同組其他成員輪流指出其優(yōu)點(diǎn)、能力、特長。

　　教師：在培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)時(shí)確實(shí)需要克服很多以往的不良習(xí)慣。請同學(xué)們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請同學(xué)們用相反的方式交叉雙手，大家有什么感覺？

　　學(xué)生：別扭。

　　教師：要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動作都感到困難，要克服缺點(diǎn)、消除自卑、培養(yǎng)自信會遇到更多的困難，需要我們較長時(shí)間的努力，才能達(dá)到目的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要多天的努力。

　　（七）結(jié)束語：

　　每個(gè)人身上總有優(yōu)點(diǎn)，要懂得保持自信，滿懷信心向自己的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，成功將屬于你，“天生我才必有用”，請大聲說：“我很重要”。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、張小喬主編：心理咨詢與測驗(yàn)。中國人民出版社，北京，1993年4月第1版

　　2、高玉祥著：個(gè)性心理學(xué)。北京師范大學(xué)出版社，北京，1989年11月第1版

　　3、張春興：現(xiàn)代心理學(xué)。上海人民出版社，上海，1994年5月第1版

　　4、孟紹蘭：人類情緒。上海人民出版社，上海，1989年6月第1版

主題班會課 篇11

　　一、班會的背景與目的：

　　這個(gè)學(xué)期，經(jīng)班上的一些學(xué)生透露，發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了很多矛盾：有些同學(xué)受到其他同學(xué)的歧視、排斥；有些同學(xué)發(fā)生了一些矛盾、爭執(zhí)，甚至言語帶點(diǎn)火爆。為了使班級形成一個(gè)“和諧、進(jìn)步、文明、快樂”的大集體，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓同學(xué)們感受集體大家庭的溫暖，有必要開展這次的主題班會課。

　　二、班會形式：游戲、畫畫

　　三、主持人：

　　四、導(dǎo)入：《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲引出正題

　　五、內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�學(xué)生代表發(fā)言：

　　一個(gè)家庭的組成需要父母、子女；那一個(gè)集體的組成又是需要什么呢？是包容、關(guān)心、和諧、勤奮、互相幫助……沒錯，在入學(xué)的時(shí)候，大家來自四面八方，在互不相識的情況下，大家都很陌生，但是漸漸地，大家開始融入了溫馨，和諧的笑聲中。老師整天都說我們是一家人，有什么事，都可以同老師講。

　　面對新的集體，可以說我們和老師、同學(xué)又組成了一個(gè)新的家庭。老師如父母，同學(xué)如兄弟姐妹。在這個(gè)特殊的家庭里每天都發(fā)生著感人的故事，故事的過程就是我們共同感受友愛，友情的過程。讓我們拋開歧視、排斥、爭執(zhí)；多些寬容、體量，繼續(xù)心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　（二）分組討論：我們需要一個(gè)什么樣的集體？

　　學(xué)生1：我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講，上課積極發(fā)言舉手。與同學(xué)共同努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛。做到講衛(wèi)生、講文明、有禮貌，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參加班級活動，建良好的班風(fēng)。

　　學(xué)生2：我能為這個(gè)班做些：按時(shí)完成作業(yè)，不早退、不遲到、講衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑，有事要請假。在午修的時(shí)候，不講話、不吃零食。在上課時(shí)候，要多舉手、多寫、多讀。不把零食帶到教室里吃，除礦泉水以外，其它的零食不得帶到教室里吃，下課少點(diǎn)玩，不要把玻璃、門打破。

　　學(xué)生3：生活在一個(gè)集體，我們每個(gè)人都應(yīng)該各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)自己團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相前行。要想成為一個(gè)令人羨慕的集體，我們應(yīng)要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、早到不早退。2、午間不吵鬧。3、時(shí)時(shí)刻刻保持整潔的地面。4、按時(shí)完成作業(yè)。5、做值日勤勞。6、上課大膽發(fā)言。7、保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。8、課間與同學(xué)友好相處。

　　學(xué)生4：在班級里，教室應(yīng)該整潔，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)良好班風(fēng).在學(xué)習(xí)期間里做到不遲到不早退，在上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在吃零食時(shí)應(yīng)做到不隨地亂丟亂吐，在教室骯臟時(shí)應(yīng)做到積極打掃教室……

　　這樣，我們才能在整潔的教室里，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起開開心心地度過學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　學(xué)生5：我心目中的班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛的集體，是一個(gè)充滿歡聲笑語、相互幫助的班級，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、勤奮學(xué)習(xí)的集體。

　　主持人：同學(xué)們，讓我們?nèi)�體同學(xué)攜起手來，為把我們的班級建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、勤奮向上的集體而共同努力吧！

　�。ㄈ�）游戲——“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”：

　　玩法就是：將“小熊”順傳達(dá)到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻�更加精彩�?/p>

　�。ㄋ模└餍〗M舉手表決，為班級進(jìn)步共同努力。

　�。ㄎ澹┌嘀魅涡〗Y(jié)：

　　每天大家都相處在一起，1月份我們就期末了，我們要更加努力，更加勤奮，爭取考得好成績，不要辜負(fù)老師與家長的期望。就讓我們心與心相擁，手牽手共同走過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　通過這次的“和諧班級”主題班會，希望大家真正能體會到心心相連的感覺，互相幫助，互相體量，互相關(guān)心，在此基礎(chǔ)上，提高集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓我們真正感受“52=1，相親相愛，一家人”的溫暖。

　　六、以《朋友》這首歌曲結(jié)束本次班會。

主題班會課 篇12

　　一次，有一位問題學(xué)生被帶到年段辦公室，一進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)他的家長在向班主任反映自己在家的表現(xiàn)，立馬擺出一副兇神惡煞的樣子對他的家長（用閩南語）說：“回家有你好看的”。這樣的場面讓我無比困惑，課間休息時(shí)，帶著疑惑，我走進(jìn)教室，聽到倆對話：“下節(jié)課是誰的？”“（連名帶姓直呼老師）”。我立刻把該學(xué)生叫到身邊嚴(yán)加批評。針對學(xué)生不懂得感恩，結(jié)合學(xué)校德育處下達(dá)的任務(wù)，我開展了下面的主題班會課：

　　學(xué)會感恩，關(guān)愛他人

　　初二（4）班主題班會課

　　主持1： 草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；

　　主持2：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

　　主持1：自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩之心。

　　合：今天，我們的主題班會課為‘學(xué)會感恩，關(guān)愛他人’

　　主持1：什么是幸福？“所謂幸福，就是擁有一顆感恩的心�！�

　　主持2：什么是感恩？字典說：“所謂感恩，就是對別人所給的幫助給予感激。”

　　主持1：儒家說：“仁，而仁更是寬恕，在寬恕者與被寬恕者之間，都應(yīng)該具備一顆感恩的心�！�

　　主持2：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。

　　主持1：學(xué)會感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

　　主持2：學(xué)會感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識

　　主持1：學(xué)會感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

　　主持2:學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長空間

　　主持1：那么，就在今天。

　　主持2：讓我們?nèi)タ拷�感恩，感受感恩，學(xué)會感恩！

　　主持1：下面請聽詩朗誦 ，“ 感恩老師 ” 朗誦者：蔡瑩瑩 林書培

　　當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白，您用它染濃了黑板。

　　當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨，您用它灌溉了幼苗。

　　無情的板擦，擦去了您年輕的容顏。

　　雪白的粉筆，勾勒了您的皺紋。

　　辛苦的老師，感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們。

　　辛苦的老師，感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn)。

　　辛苦的老師，感謝您當(dāng)我們偏離軌道時(shí)對我們的矯正。

　　天使感恩上帝，因?yàn)樯系圪n予它純潔的心靈。

　　我們感恩老師，因?yàn)槔蠋熃唤o我們理想大門的鑰匙。

　　感恩，我們的老師，感恩您為我們所作的一切。

　　讓我們真誠地說一聲對：謝謝您，老師；您辛苦了！

　　主持2點(diǎn)評：兩位同學(xué)的演講聲請并茂，曾幾何時(shí)，風(fēng)里雨里，老師含辛茹苦，陪伴了我們這么多年，我們首先感謝的是他們了。在同學(xué)的朗誦中，我們聽到了同學(xué)的心聲，也聆聽了人間最真摯的感情。

　　主持1：而我們的啟蒙老師是父母。人的愛憎也許是與生俱來的，但這和父母從小到大對我們的細(xì)心呵護(hù)是分不開的，正是這份無私的愛感染了我們，讓我們學(xué)會了如何去愛別人，然而無知的我們卻從來都不知道這是父母對我門的“終生教程” 也許我們學(xué)會了，學(xué)會了如何去愛，但是我們卻始終忽略了，忽略了原來我們的父母也需要愛。接下來，請欣賞小品〈爸，媽，我錯了〉表演者：謝偉彬等四人小品《爸媽，我錯了》

　　人物：小軍 。父親。母親。小麗

　　軍：我叫小軍，我的父母是農(nóng)民，他們供我上名校，我啊，在中遠(yuǎn)學(xué)校讀書，我的生活費(fèi)都是他們寄來的�？矗�我全身上下都是名牌，衣服是耐克，鞋子是阿迪達(dá)斯。

　　媽：俺是小軍他媽，俺兒在讀名校，俺和他爸來看看俺兒。

　　爸：他媽，快點(diǎn)。

　　軍：奇怪不是和小麗說好一起去看電影嗎，這都幾點(diǎn)了？

　　爸：咦，那不是俺們兒子小軍嗎？

　　媽：是啊，兒啊，你怎么在這啊。讓娘好好看看，你看你都瘦了。

　　軍：你們怎么在這里��？

　　媽：兒啊，讓娘好好看看你，娘想死你了。

　　軍：別碰，這可是名牌。

　　媽：讓娘好好看看你，娘想死你了。

　　軍：別看了，快走吧。

　　媽：兒啊，娘舍不得你啊，再讓娘看幾眼。

　　軍：還看啊。有錢嗎？

　　爸：有有有。這些錢拿著啊。

　　軍：這么少啊，買件名牌衣服都不夠。

　　媽：兒啊，娘舍不得你啊，再讓娘看幾眼。

　　軍：還看啊。

　　爸：走吧，孩子看到了，走吧。

　　媽：對了，兒啊，這是你愛吃的餅，拿著吃啊。娘走啦。

　　軍：行啦行啦，下次把錢寄來就行了，人別來啦。

　　軍：都啥年代了，誰還吃這個(gè)啊。

　　麗：小軍，剛剛那兩個(gè)人是誰？

　　軍：沒沒沒，只是問路的。

　　麗：小軍，你不要騙我了，我都看見了，百善孝為先，你怎么能這么對待你父母呢？你看看他們?yōu)槟闼蛠淼腻X，全都是零錢，可見他們贊存了多久啊，你有認(rèn)真看看他們手，他們的皺紋么？你只看見自己的利益，卻成為一個(gè)大不孝的人。你父母還沒有走遠(yuǎn)，你快點(diǎn)追上去吧。

　　軍：小麗你說得對，我錯了。

　　軍：爸媽，兒不孝，我錯了。

　　爸媽：兒啊，我們沒怪你。

　　軍：我一定好好讀書。

　　媽：兒啊--------

　　主持2點(diǎn)評：我們總對父母的“忠言”背道而馳；我們總把父母的“教誨”當(dāng)作是危言聳聽，我們總對父母的“關(guān)心”不屑一顧，從來都認(rèn)為這是他們的義務(wù)，而這是我們天經(jīng)地義該享受的權(quán)利，難道這種種，種種……不值得我們深思嗎？

　　主持1：請大家暢所欲言，我們要如何感恩呢？〈學(xué)生發(fā)言〉

　　主持2：是啊，2023年的日歷已經(jīng)翻過去許多頁了，在我們的腦海中，感動中國2023年度人物頒獎典禮，依舊記憶猶新，魏青剛、“叢飛”等人依次向頒獎臺走來，他們帶著2023年春夏秋冬的陽光和細(xì)雨，更帶著沉淀在心里的那一份感動，洋溢著一種對社會深深的感恩。

　　主持1：同樣的，我們也應(yīng)該心存感恩,對大自然感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉.

　　主持2：對父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長。

　　主持1：對老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

　　主持2：對兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗�讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

　　主持1：感恩感恩，感謝一切的一切。古往今來，多少文人墨客談感恩，議感恩，留下多少千古名句。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲。叫做反話正說。

　　主持2：我這里有一些關(guān)于感恩的短語或俗語，請八位同學(xué)上臺。以抽簽形式，來說出是什么短語〈請八位同學(xué)上臺〉

　　1已后而死，瘁盡躬鞠。〈鞠躬盡瘁,死而后已。〉

　　2深海比恩母〈母恩比海深〉

　　3.報(bào)相泉涌當(dāng)，恩之水滴�！吹嗡�之恩，當(dāng)涌泉相報(bào).〉

　　4.暉春三得報(bào)，心草寸言誰。〈誰言寸草心,報(bào)得三春暉〉

　　5.高山比恩父。〈父恩比山高〉

　　6.山如重恩師�！磶煻髦厝缟健�

　　7.乳跪知羊，哺反能鴉〈鴉能反哺,羊知跪乳〉

　　8.康健的上魂靈是即恩感�！锤卸骷词庆`魂上的健康�！�

　　主持1點(diǎn)評：八位同學(xué)地表現(xiàn)非常棒，希望同學(xué)們能從中得到感悟。

　　主持2：先請大家來看一個(gè)故事！《感恩的心》請何家寶同學(xué)上臺朗讀

　　一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家�給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　手語舞 感恩的心 〈全班同學(xué)伴唱 〉

　　我來自偶然像一顆塵土

　　有誰看出我的脆弱

　　我來自何方我情歸何處

　　誰在下一刻呼喚我

　　天地雖寬這條路卻難走

　　我看遍這人間坎坷辛苦

　　我還有多少愛我還有多少淚

　　要蒼天知道我不認(rèn)輸

　　感恩的心感謝有你

　　伴我一生讓我有勇氣作我自己

　　感恩的心感謝命運(yùn)

　　花開花落我一樣會珍惜

　　主持1點(diǎn)評：看了這么精彩的表演，大家感觸一定十分深刻。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有了今天的幸福和喜悅�?

　　主持2: 常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。那么，我們要如何以實(shí)際行動來做到感恩呢？

　　感恩方法大奉獻(xiàn):

　　(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說說笑話。

　　(2)每天好好學(xué)習(xí),學(xué)會尊重、關(guān)心老師,給老師一個(gè)好心情。

　　(3)體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵您辛苦了!”。

　　(5)尊重父母、老師的勞動成果,天天反思過失,學(xué)會說“對不起”

　　(6)學(xué)會關(guān)愛身邊的人,存好心,做好人,及時(shí)給他人送上溫暖。

　　(7)多做善事、好事,盡自己最大的力量報(bào)效國家、社會、人民。

　　(8)列一張感恩表,記下感恩的故事,感恩的人,時(shí)時(shí)圖求報(bào)答。

　　主題升華：

　　通過這節(jié)課，請同學(xué)們聯(lián)系大自然，生活，學(xué)習(xí)暢談自己的感受：

　　生：感激生育你的人， 因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命； 感激撫養(yǎng)你的人， 因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。 感激幫助你的人， 因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。 感激關(guān)懷你的人， 因?yàn)樗麄兘o你溫暖。 感激鼓勵你的人， 因?yàn)樗麄兘o你力量。 感激教育你的人， 因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。 感激鐘愛你的人， 因?yàn)樗麄冏屇泱w會愛情的寶貴。 感激傷害你的人， 因?yàn)樗�磨煉了你的心志�?感激絆倒你的人， 因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿； 感激欺騙你的人， 因?yàn)樗�增進(jìn)了你的智慧； 感激藐視你的人， 因?yàn)樗�覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人， 因?yàn)樗�教會了你該�?dú)立。 凡事感激。 學(xué)會感激。 感激一切使你成長的人！

　　主持1點(diǎn)評：感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟，是對生存狀態(tài)的釋然；感恩是對現(xiàn)在擁有的滿足，是對有限生命的珍惜。感恩是對賜予我們生命的人的報(bào)答，感恩是對陌路關(guān)愛的珍藏；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈與生命的激情。擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會感恩，感激這一切。學(xué)會感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！

　　合：本次班會到此結(jié)束.

　　點(diǎn)評：感恩國家、民族、政府和社會，推而廣之，感恩大地、山河和人類，只有心懷感恩情，才能有善待和回報(bào)施恩者的行為，才能遠(yuǎn)離違法犯罪和邪惡。　　　　　　　　　　這節(jié)課從同學(xué)們積極參與的場面，可以知道同學(xué)們對感恩有了深刻的理解。

主題班會課 篇13

　　活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　活動形式：小品、模擬、演示、拍手游戲。

　　活動過程：

　　一、用親情激發(fā)學(xué)生 “我要安全”的意識。

　　師：同學(xué)們，有誰知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（學(xué)生紛紛說起父母在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學(xué)生掉了眼淚。）

　　師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻�有一點(diǎn)傷害，父母就會很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢？

　　二、小品展示，讓學(xué)生明白珍惜生命的意義。

　　小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說，如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

　　師：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你想說什么？

　　生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險(xiǎn)。

　　生2：這個(gè)小孩不遵守交通規(guī)則，行車行人都應(yīng)該靠右，而他是靠的左邊。

　　生3:急救要撥打“120”報(bào)警。

　　生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經(jīng)濟(jì)上的損失。

　　生5：我們要遵守交通規(guī)則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個(gè)重要方面。

　　生6：我們每個(gè)人都不會每次都這么幸運(yùn)，如果他不吸取教訓(xùn)的話，下次可能是失去自己的生命。

　　……

　　師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護(hù)生命。所以我們要保護(hù)好自己。要有自我保護(hù)的意識。那你們應(yīng)從哪些方面來提高自己的保護(hù)意識呢？

　　三、讓學(xué)生了解安全知識并掌握一些急救的方法。

　　生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學(xué)校強(qiáng)調(diào)過這些方面，因?yàn)槭且詫W(xué)校的形式講解，所以學(xué)生只知道這些方面的大概。我將學(xué)生分成6個(gè)組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內(nèi)容，一組一個(gè)。人多力量大，不多時(shí)間，學(xué)生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解。）

　　師：如果出現(xiàn)了緊急事故，我們該如何處理呢？如果公共場所和自家發(fā)生火災(zāi)，我們該怎樣緊急逃生？

　�。▽W(xué)生舉手回答，教師補(bǔ)充），好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災(zāi)，應(yīng)立即向室外樓梯逃生，遠(yuǎn)離火場。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，無法逃出門外，就應(yīng)該立刻跑到有水的地方，將門關(guān)著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時(shí)鍋內(nèi)燃燒，不應(yīng)倒水，而應(yīng)該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴(yán)嚴(yán)蓋住。

　�。ń又�我又給學(xué)生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生　邊聽　老師說，邊演練。）

　　四、教師總結(jié)，以拍手游戲結(jié)束，給學(xué)生留下意猶未盡的感覺。

　　師：在我們的生活中，有時(shí)可能會發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會中，我們將陸續(xù)了解到，時(shí)間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們在拍手歌中結(jié)束今天的這堂安全教育課吧。

　　安全教育拍手歌

　　你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。

　　你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。

　　你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

　　你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

　　你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

　　你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

　　你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。

　　你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

　　你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

　　你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。

　　教后感：以前對學(xué)生進(jìn)行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學(xué)生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我首先用父母親情激發(fā)起學(xué)生對生命的熱愛，然后通過小品、模擬，演練等多種形式讓學(xué)生感受生命的可貴和提高自我保護(hù)意識的具體內(nèi)涵，以及緊急處理的辦法。學(xué)生通過眼觀，耳聽，手動在腦海中留下了深刻的印象。正所謂“聽過了，會忘記的。看過了，會記住的。做過了，變真正掌握了。”