今天小編就為大家分享一篇2012-2013第二學期教導處工作總結(jié)，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
一、教導處工作理念
　　教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創(chuàng)新、導教要抓基礎(chǔ)
　　學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規(guī)范字、必須做樂學者
二、本學期工作心得
　　非心不教、非博不導
三、回顧與總結(jié)
　　在本學期的工作中，我繼續(xù)堅持國家教育方針的正確指向，結(jié)合學校的實際情況，努力開拓新的工作局面，立足“以學生為本、為學生服務(wù)、做老師助手、成老師知己”的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經(jīng)驗，為打造更優(yōu)化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎(chǔ)。
　　1、開辟“學號”利用前景，促進學生素質(zhì)提高
　　在本學期學生學號的利用方面，仍然發(fā)揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統(tǒng)計中節(jié)約了大量寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情況看，老師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。
　　據(jù)此分析，我們有必要在目前時機的基礎(chǔ)上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質(zhì)的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質(zhì)教育完美接軌，這是接下來的工作中必須考慮的

它吃得很香。爸說貓是家里的一個“成員”，它叫就拿給它吃，爸割草或在外面回來，

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　　2.打造“雙非”應用理念，探索教學管理創(chuàng)新
　　“雙非”的教導理念是本學期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。
　　隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學能力情況下，我深刻地認識到一個教導工作者必須具備的心域視界。對老師的指教，不“用心”無以指“向”；不“專心”無以談“教”；不“精心”無以為“服”。所謂之“非心不教”

秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師

。而不博學，則無以為“引”；不博識，則無以為“匡”；不博精，則無以論“導”

你用優(yōu)美的年輪編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷，年年我都會在日歷的這一天上用深情的想念祝福您的生日！

。所謂之“非博不導”。
　　本學期我努力學習教育理論內(nèi)容，將必要的、必須的理論知識深入而又細致的進行了把握，同時擴展學習內(nèi)容相互融通，結(jié)合工作實際對“備課”、“作業(yè)”、“學生評價”、“教學方法”等內(nèi)容展開問題調(diào)查與匯總，找出目前存在的根本性癥結(jié)，同時，模擬了創(chuàng)新工作的措施。
　　以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個人自查、組查、教導處查）使所有老師對自己的教案優(yōu)劣有一個相對明確的認識，在這一過程的觀察中，我借鑒外�！敖M備課”的經(jīng)驗，嘗試性地總結(jié)出以“啟案”為藍本的備課過程的構(gòu)思，大致鏈條是“演說→書備→啟案→反饋”

哈哈哈哈�！蹦菚r我就覺得我自己非常委屈。我想：這事不怪別人，都怪我自己，是我自己上課不認真聽老師講，才造成今天的錯誤。

。為今后的工作改進提供了清晰的思路

脖子扭扭，**扭扭，跟我做運動，抖抖手，抖抖腳啊，早睡早起身體好

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　　3.重視“基礎(chǔ)”教學底線，確保學生拙壯成長
教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在“基礎(chǔ)“。在對老師的教學引導中，我一直堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關(guān)注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為本，積極探討個性的、高效的教學形為

小哈拉正是因為放養(yǎng)，開始不服管教，開始攻擊喂食他的人，屢屢傷人。無奈之下，作者只好將它重新接回作者所在的草原。

。于此，在本學期我在“淡化分數(shù)、綜合評價”方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生評價的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中

一聲汽笛，跌落在曠野，無限惆悵的孤獨，在別離時刻，一齊從心頭滋生

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4.學生知教三必須
普 通 話
我的感觸是（師生）：都能說的話，又是都說不起的話
規(guī) 范 字
我的感觸是（生）：不是都能寫好，但是都能好好寫
樂 學 者
我的感觸是（師）：“對牛彈琴”要投入，只待來日多產(chǎn)奶
感 想：
“三必須”工作的實踐，必須與具體活動巧妙銜接，才能切實落到實處。
四、展望
打造出科學、和諧、務(wù)實、高效的教導環(huán)境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個性，加速發(fā)展！
xx市xx小學教導處
xx-06-22