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篇1：教師教育隨筆

教師教育隨筆(1)

聽了程老師的一席話，我也深有感觸，小班制條件下課堂教學(xué)的價(jià)值取向與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比較，它的優(yōu)勢的確很突出。

我們都清楚學(xué)習(xí)不是知道了什么，記住了什么，學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自主活動(dòng)對知識意義的主動(dòng)建構(gòu)過程，在小班制條件下，便于教師針對學(xué)生的認(rèn)識水平正確地選擇，組織和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，并以開放、對話的方式呈現(xiàn)。

例如《影子》一課以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，但學(xué)生對太陽和影子的位置關(guān)系搞不清，是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，

40位小朋友在老師的幫助下，在課堂上做起了游戲，我們搬開桌椅，在騰出的空地中間，小朋友們圍著燈站好：“今天，老師把太陽公公也請來了，想不想和太陽公公玩一玩，看看自己的影子什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后，什么時(shí)候在左，什么時(shí)候在右�！�40個(gè)小朋友拉著手，圍成一個(gè)大圓圈，在教室里試著活動(dòng)，他們邊跑邊互相持著對方的影子�！班�!影子甩不掉�！边@就是書上說的“影子像條小黑狗，常常跟著我�！币�?yàn)閷W(xué)生圍成的是一個(gè)大圓，所以處在燈光的任何一個(gè)位置的影子學(xué)生都能很直觀地看到，根本不需要教師對身體與影子的位置變化關(guān)系作任何解釋。

這樣，在實(shí)際活動(dòng)中，本課難點(diǎn)迎刃而解，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的初衷。

教師教育隨筆(2)

今天是開學(xué)的第一天，學(xué)生的表現(xiàn)很另人滿意，和上學(xué)期比有很大的進(jìn)步，我感到非常的高興，上起課來也是非常的有勁頭。為了上好這開學(xué)初的第一堂課，我做了精心的準(zhǔn)備，我以飽滿的精神狀態(tài)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一課描寫了春天的生機(jī)勃勃，和小燕子的活潑可愛，一節(jié)課下來，學(xué)生基本上掌握了課文中的詞語，既能背下來，也能理解這些詞語的意思，孩子們在上課回答問題的時(shí)候非常的積極和踴躍，完全改變了以往課堂上沒有人舉手發(fā)言的現(xiàn)象。尤其我覺得學(xué)生的思維發(fā)展有了很大的進(jìn)步，例如：課文的最后一自然段中的比喻句，學(xué)生分析的特別好，甚至都說出了通過把小燕子比喻成音符，能夠更好的說明真的是在譜寫出一首春天的贊歌，讓我覺得很欣慰。

為了更好的豐富學(xué)生的詞匯，我們又積累了一些描寫春天和小動(dòng)物的詞語，在課堂上學(xué)生隨機(jī)說的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯實(shí)在是太貧乏了，幾乎說不上幾個(gè)來，可見，學(xué)生平時(shí)不注重詞語的積累，后來，讓學(xué)生自己回家去搜集的時(shí)候，學(xué)生搜集了比較多的詞語，并在課堂上做了交流，大部分學(xué)生都記下幾個(gè)和課文不同的詞語了。

總之，作為開學(xué)的第一課，我覺得上的還是比較成功的，學(xué)生的表現(xiàn)也是讓我十分滿意的。我忽然覺得學(xué)生長大了，懂事了，成熟了，我也相信孩子們在這一年的學(xué)習(xí)中，會有更出色的表現(xiàn)。針對學(xué)生詞匯量少的問題，我會在以后的教學(xué)中注意的，有意識的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫作文打下良好的基礎(chǔ)。但是在上課的過程中我也做了很大的調(diào)整，感覺在備課的時(shí)候真的沒有充分考慮到學(xué)生對知識的掌握程度和如何才能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣，如何才能讓學(xué)生真正地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，但是有一點(diǎn)可以肯定的是，真的用心去備課受到的效果也真的非常好。

教師教育隨筆(3)

不知不覺間，我在教育教學(xué)的路上，無論是在個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，駕馭課堂的能力還是教育教學(xué)的效果，都較剛參加工作時(shí)成熟了許多，進(jìn)步了許多。

波斯納曾提出過一個(gè)教師成長的簡要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制。可見，經(jīng)驗(yàn)和反思對教師的成長有著非常大的意義。

記得有這么一句話“你要想跑得更快，要先學(xué)會停下來。”這句話是說在跑步中我們要學(xué)會停下來，這樣可以對自身做全面徹底地調(diào)整，也可以積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，我們的教學(xué)工作又何嘗不是如此呢?試著在教學(xué)中多反思，使自身獲得的經(jīng)驗(yàn)上升到一定的理論高度，那么，我們的專業(yè)技能將得到更大的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們只有運(yùn)用頭腦真正地反思，才會有我們教師自身的發(fā)展，才會有學(xué)生的發(fā)展。

通過我的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正地體會到，反思，對一個(gè)教師的成長，真的很重要。記得一次交流會上，有個(gè)老師就講起了他對日常教育教學(xué)的反思，給我印象深刻的就是他專門準(zhǔn)備了反思記錄本，只要有想到的內(nèi)容，及時(shí)寫在上面，很多時(shí)候只是一個(gè)大概內(nèi)容或是一點(diǎn)想法，然后他會利用空余的時(shí)間，把這些內(nèi)容中特別感興趣的話題寫一寫，也便就成了我們所謂的反思，我想這就是一種堅(jiān)持吧。

我想，只有堅(jiān)持不懈坐著反思教育的老師，才是真正能在教育教學(xué)中有所收獲的人。

一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，總是能在各種逆境中尋找到堅(jiān)持下去的理由。由此想到我們平時(shí)教學(xué)中的反思也是一樣，只有首先抱有積極反思的態(tài)度，才能真正做到反思，做好反思。

所以，想要真正反思成功，先有積極的態(tài)度吧。

自古以來，關(guān)于“堅(jiān)持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅(jiān)持到底。”又譬如《論語》中那句“欲速則不達(dá)�！比藗�?yōu)槭裁匆�一直重�?fù)著堅(jiān)持，可見它是多么的金貴。

從事教育工作三年來，我就始終秉持這樣的信念，無論遇到多大的困難，我都會堅(jiān)持到底�，F(xiàn)在的學(xué)生與我們存在著很大的觀念差異，而且個(gè)性都比較強(qiáng)，不能對他們采取壓制的手法，剛開始雖然取得一些成效但是效果卻會適得其反，我們并不是階級敵人，要真正從他們的角度出發(fā)，考慮問題更要兼顧大多數(shù)人的利益。面對本學(xué)科的特點(diǎn)，要認(rèn)真思考怎樣讓他們更好的接受。

教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會知識;教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。

教師首先要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力!興趣、方法、習(xí)慣、性格、個(gè)性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。

教學(xué)要有效果，關(guān)鍵在課堂;課堂要有效果，關(guān)鍵在學(xué)生參與!常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

要提高課堂教學(xué)效果就要有豐富的專業(yè)知識基礎(chǔ)，而且要涉獵一些課外書籍的知識，開拓視野，關(guān)注身邊事，國家事，只有這樣才能把教材枯燥的知識講活，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的學(xué)習(xí)工作中要更加努力，引領(lǐng)自己不斷超越。只有這樣，才能對得起教師這個(gè)稱號，才是真正的名副其實(shí)。

篇2：教師教育隨筆簡短

無論您在哪個(gè)季節(jié)走進(jìn)我們的幼兒園，您都會看到滿院子正在快樂做事的孩子們。

春天，孩子們在悠然地賞花，看小草偷偷地冒出小芽，等待蟲兒們陸續(xù)地出現(xiàn)在春陽下;他們自在地喂魚、喂小兔子、看小雞仔們嬉戲;他們聽鳥兒唱歌，給鳥兒筑巢;他們專注地觀察、投入地寫生……夏天，孩子們捉螞蚱，撿蝸牛，粘知了，逮蝌蚪，摘野花，采野菜;在自己的農(nóng)耕小田里除草、捉蟲、幸福收獲;在林中捉迷藏，在雨中狂歡;他們盡情地玩水、玩沙、玩泥巴，或者圍坐在草地上聽故事……秋天，孩子們或是正在采摘黃澄澄的柿子和紅彤彤的山楂，或是正在撿拾脆生生的鮮棗兒和剛落下來的核桃;他們與秋風(fēng)嬉戲，與落葉共舞;在樹木的枝干上，您看到的不只是樹葉，還有自己爬上去的孩子……冬天，孩子們瘋狂地玩雪、玩冰、堆雪人、打雪仗、凍冰花……看到這里，也許您會納悶：您講的是公園還是幼兒園?您講的是事實(shí)還是童話?

這就是我們的幼兒園，秉承自然教育的理想創(chuàng)造的一個(gè)富有童話色彩的幼兒樂園。

要了解這個(gè)自然教育的童話，先要了解我們的教育哲學(xué)和理想。

秉承“天人合一”的教育信念和理想天人合一，是中國古老的思想信念，也是我們實(shí)行自然教育的哲學(xué)基礎(chǔ)。人是自然進(jìn)化的產(chǎn)物，自然之子。所以，自然環(huán)境對孩子的生命成長、心靈啟迪至關(guān)重要，尤其在養(yǎng)護(hù)孩子的“真善美”及“智慧和靈性”等方面有著社會所無法比擬和替代的作用。美國當(dāng)代著名的海洋地理學(xué)家雷切爾·卡森說，“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生�！睈勰�生也曾說過，“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活�！�

而我們的教育理想就是，給孩子創(chuàng)建與大自然親密接觸的機(jī)會，讓孩子真正地體會到大自然萬事萬物的神奇和美妙，體驗(yàn)到在大自然里嬉戲和探索的快樂和幸福，初步感悟到人在自然里的位置及人與自然的關(guān)系，從而在孩子幼小的心靈里，播下天人合一的種子。

我們希望通過自己的努力，讓孩子們過一種內(nèi)在自然和外在自然完整統(tǒng)一、幸�？鞓范�又富有意義的童年生活;讓我們的老師過一種平和潤澤、幸福完整，通過成長自己而引領(lǐng)大眾的教育生活。

所以，我們的教育宗旨就是，以自然育靈性，以大愛啟智慧，為孩子一生的發(fā)展和幸福奠基。

“無中生有”創(chuàng)建自然生態(tài)資源為了實(shí)現(xiàn)我們的自然教育理想，自20__年辦園初，我們就因地制宜為孩子們建了一個(gè)生態(tài)園，大體分為游戲區(qū)、觀賞和探索區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū)四大區(qū)域。

游戲區(qū)里我們準(zhǔn)備了沙、水、泥、土、石等自然游戲材料，讓孩子們自由自在地玩?zhèn)�夠。在這里他們一會兒是建筑師，一會兒是工程師;一會兒是燒烤店的燒烤師，一會兒又是蛋糕房的蛋糕師……在探索和創(chuàng)造中，感受著這些自然材料的魅力和特點(diǎn)，感受著自己和這種種不同物質(zhì)的聯(lián)系。

觀賞區(qū)和探索區(qū)里，我們種下了杏樹、梨樹、桃樹、櫻桃樹、核桃樹、李子樹、山楂樹、棗樹，無花果樹，櫻花、梅花、海棠、紫薇、丁香、木槿、凌霄、牽牛、荷花等大量的花草樹木。這些花草樹木隨著季節(jié)的變換呈現(xiàn)出不同的美麗景色，和諧美麗的自然環(huán)境吸引了很多有趣的昆蟲和鳥兒來這里安家。在這里，孩子們自由地享受著自然賦予我們的一切美、愉悅與安寧，深切地體驗(yàn)著春夏秋冬四季輪回帶給包括自己在內(nèi)的周圍事物的不同影響。

養(yǎng)殖區(qū)里，我們養(yǎng)了雞公雞婆雞仔一家和兔子、鴿子，它們和諧相處其樂融融。在這里，孩子們可以喂養(yǎng)它們，觀察它們，模仿它們，研究它們。在這個(gè)過程中，孩子們建構(gòu)著自己對動(dòng)物的認(rèn)知體系及情感態(tài)度。

種植區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽冮_辟了一塊塊袖珍農(nóng)耕小田。在這里，孩子們種下他們滿滿的好奇和期盼;在這里，他們了解各種植物不同的種植方式、生長及生存智慧;在這里，他們感受體驗(yàn)著植物生長周期里不同階段發(fā)生的不同的故事;在這里，他們品嘗著勞作的滋味和收獲的快樂;在這里，他們通過觀察、探究、測量、記錄、寫生、泥塑、烹飪、表演、照料、養(yǎng)護(hù)等各種方式建構(gòu)著自己對自然事物的認(rèn)識以及與自然的關(guān)系。

看著鳥語花香的自然生態(tài)園，人們很難想到，它當(dāng)初竟是一片廢墟瓦礫。

德州躍華學(xué)校是一所從幼兒園到高中一條龍辦學(xué)的民辦學(xué)校，幾個(gè)學(xué)部都在一個(gè)校園內(nèi)。1999年創(chuàng)建的初中部和高中部;20__年創(chuàng)建的小學(xué)部;20__年創(chuàng)建的幼兒園。校址的前身是一塊麥田。20__年3月我來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，幼兒園正在挖地槽階段，整個(gè)園區(qū)都是建筑工地和建設(shè)其他學(xué)部時(shí)殘留下的建筑垃圾。工程完畢以后，大堆的垃圾被集中清理以后，留下了目前生態(tài)園的前身——泥土里或埋藏著或混雜著瓦礫石塊且凹凸不平的十來畝地。這塊地不光荒蕪雜亂，還很肥(由于各種原因，一度以來，這里是某些人大小便的地方。為了取消這項(xiàng)功能，耗費(fèi)了我4年多的時(shí)間——每天早晨我上班第一件事情，就是拿著鐵鍬去掩埋大便)。在如何處理和利用這塊荒地上出現(xiàn)了分歧，有人主張硬化，即用瓷磚或大理石鋪砌起來;有人主張軟化，即用塑膠地墊裝飾起來。而我對投資人說：不要?jiǎng)舆@塊地，給我們留著，這塊地能長出咱們幼兒園的特色——自然。

篇3：教師教育隨筆簡短

老師，老師，幫我提一下褲子吧！”我停下手中正在填寫的表格，抬頭一看，原來是飛飛上廁所出來我給她提褲子。見此情形我說：“老師教你提褲子吧，你都3歲多了，可以學(xué)著自己做了�！蹦闹�我的話音剛落，飛飛立刻就拒絕了，連連擺手，嘴里喊道：“老師，我不會，我不會！我媽媽說了，自己提不上就找老師“。不會老師可以教你啊，只要學(xué)會正確的方法，多練幾次，自然就學(xué)會了。讓媽媽也看一看我們飛飛寶寶是很能干的，自己學(xué)會提褲子”，飛飛聽了后，低著頭一言不發(fā)，而且站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，看來，我的鼓勵(lì)并沒有激發(fā)起飛飛學(xué)著自己整理的興趣，我只好先幫他整理了。

午餐時(shí)，為了配合鍛煉飛飛的獨(dú)立能力，我把以前老師分小碗、勺子，改成了讓幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友來分，當(dāng)然也叫到了飛飛，當(dāng)我叫到她的名字時(shí)，他坐在椅子上猶豫著，我便便鼓勵(lì)她說：“你好棒��！會幫老師分餐具！”他從小椅子上站了起來伸手去拿碗，可能是有點(diǎn)緊張，也有可能是獨(dú)立活動(dòng)的能力有點(diǎn)弱，只聽見“咣”的一聲，碗掉砸地上了。我沒有責(zé)怪他，并叮囑他小心一點(diǎn)，把碗拿好后慢慢地走，并告訴她沒關(guān)系的，剛剛只是個(gè)小意外，飛飛聽了一個(gè)勁的點(diǎn)頭。

令人驚訝的是，接下來的幾天，飛飛竟然自己主動(dòng)學(xué)著提褲子了，有時(shí)見她沒整理好，我就幫著整理一下，他竟然還不讓老師幫忙，自己有模有樣的整理，實(shí)在是太棒了。

其實(shí)飛飛是一個(gè)非常聰明、利落的孩子，動(dòng)手能力也不錯(cuò)，也喜歡動(dòng)手。可見孩子自立愿望還是很強(qiáng)烈的，很多事還是想自己去干，我和飛飛的媽媽進(jìn)行了溝通交流，可能是在家鍛煉的機(jī)會少，家長怕孩子遭受委屈而過度的呵護(hù)，所以，一切都有父母包辦，久而久之使孩子養(yǎng)成了依賴他人的習(xí)慣。作為教師，我們既是孩子的教育者、引導(dǎo)者、援助者，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，指導(dǎo)她們?nèi)タ朔�困難，只要是在孩子能力之內(nèi)的事情，我們都要鼓勵(lì)她們自己去嘗試，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鍛煉孩子的能力，久而久之讓孩子擺脫成人的照顧，一點(diǎn)一點(diǎn)向獨(dú)立自主邁進(jìn)。

篇4：教師教育隨筆簡短

自從上周學(xué)習(xí)了指南，我們班就按照《指南》的規(guī)定重新創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)區(qū)，《指南》中的教育建議不僅告訴我們應(yīng)該在日常生活中和游戲中如何指導(dǎo)幼兒，實(shí)際上也告訴我們在生活和游戲中如何關(guān)注幼兒，同時(shí)還告訴我們應(yīng)當(dāng)如何反思我們的教育行為。這周通過家長的配合，我們班建立了小醫(yī)院。孩子們都很喜歡在那邊玩。

文鑫的媽媽是個(gè)醫(yī)生，所以我們在班級中經(jīng)常告訴孩子們要注意衛(wèi)生之類的，自從創(chuàng)設(shè)了小醫(yī)院這個(gè)區(qū)域，我們班的孩子幾乎每天早晨起來都去這個(gè)區(qū)域當(dāng)醫(yī)生。今天早晨，小熙早早的來了，說要去爭當(dāng)“小醫(yī)生”他帶上聽診器給“病人”看病“拿出針管打針，最后配上藥小家伙很有醫(yī)生的感覺。最后來的小朋友越來越多，小結(jié)當(dāng)病人來看病說是感冒了，然后小熙小醫(yī)生說先打一針吧，戴上口罩，穿上醫(yī)生的白大褂。打完以后，還從藥箱里拿出兩盒藥給小潔小朋友囑咐她回家吃完感冒好的快。緊接著下一個(gè)小朋友又過來找小溪醫(yī)生看病了，小醫(yī)院的人也越來越多。早上小熙醫(yī)生的“生意”也越來越好。

這種角色游戲?qū)τ谂c孩子來說是非常喜歡的，百玩不厭《指南》中提出，游戲是孩子的天性，它伴隨著幼兒的成長。在游戲中，孩子們完全是自由和自主發(fā)揮的，充分發(fā)揮自己的想象力，她們可以主宰“游戲”成為真正的醫(yī)生或者其他角色，不受限制。這種角色游戲可以提高孩子們的表演能力。小班孩子最喜歡的莫過于表演或者扮演某種角色。這種區(qū)域活動(dòng)的投放，會吸引更多孩子的興趣。

篇5：教師教育隨筆簡短

我們園孩子中午不回家，在園里吃飯后有很長時(shí)間的活動(dòng)和休息。為了孩子下午能有一個(gè)良好身體和充沛的精力，一年四季每天中午都要午休，老師輪流值班。每次值班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，我們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡。記得以前的時(shí)候，我們采取了很多讓幼兒盡快入睡的方法：講故事、聽音樂等，但是對于那些難以入睡的孩子來說：幾乎起不到什么作用，相信這也是一個(gè)困擾我們幼兒老師的難題。我想，這也許與孩子的家庭習(xí)慣有關(guān)，例如：有的孩子在家睡覺時(shí)讓家長陪著睡覺；有的孩子喜歡聽故事睡覺等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)。那么我們不妨試一下，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，我們可以先帶領(lǐng)幼兒飯后散步，然后讓幼兒模仿各種小動(dòng)物的睡覺方式來讓自己入睡，慢慢的讓習(xí)慣成自然；另外我們還可以將幼兒的寢室布置的光線暗一點(diǎn)、溫馨一點(diǎn)；對于那些特別難以入睡的孩子，盡量不要大聲訓(xùn)斥，要耐心的給他們講一些道理，讓他們明白如果自己不睡覺，在那里做小動(dòng)作、出聲音、不但會影響全體孩子的的休息，還會使自己在整個(gè)下午沒有充沛的精力參加有趣的活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲野嗟娜藬?shù)比較多，每次我都會發(fā)現(xiàn)班里有幾個(gè)孩子沒有午睡習(xí)慣，我也曾想過很多的辦法對這幾個(gè)孩子進(jìn)行教育，但是，收到的效果很小。這段時(shí)間，我就讓孩子們模仿小花貓的睡覺方式，然后對他們說：小花貓因?yàn)檫@段時(shí)間晚上要值夜班捉老鼠，所以白天一定要有充足的睡眠才行，現(xiàn)在老師要看哪個(gè)小朋友睡得最香，沒想到這幾個(gè)孩子特別感興趣，這不，今天中午，這幾個(gè)孩子都睡著了！我想這種方法也許適合這樣的孩子吧，我心里也挺高興。在以后的時(shí)間里，我還會繼續(xù)探索出更多的方法，以此來讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。為了孩子的將來，要養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。

篇6：教師教育教學(xué)隨筆

我到羅馬旅游，找到兩條專賣古董的大街，一家一家進(jìn)去看。

有一家進(jìn)去后，我就埋頭看小雕塑、小文物，然后向一位老先生問價(jià)錢。問了幾件，老先生都說不賣，我說：“為什么不賣呢?”他就說實(shí)話了，他說：“這是我的店，你進(jìn)來了，不跟我打招呼，就在那里看，然后問我賣不賣，我不賣。”

在羅馬，在文藝復(fù)興的故國，不經(jīng)意之間，小時(shí)候“文革知青”那種沒教養(yǎng)，那種粗鄙的人格，就露出來，這位老人把我點(diǎn)醒了。

有一次在大學(xué)廁所里正撒尿，一個(gè)儀表堂堂的青年，二十四五歲的樣子，是個(gè)研究生，非常帥的小伙，立刻跑過來站在我后面大聲說：“你是不是陳老師?我是從江西來的，你在江西插過隊(duì)，我要跟你照個(gè)相。”我非常尷尬，因?yàn)槲艺�在撒尿�?/p>

出了廁所，他早已準(zhǔn)備好了照相機(jī)，把我像人質(zhì)一樣一把夾住，不由分說就拍照。這種情況我不止一次遇到——雖然并不是每次都在撒尿——但一上來就拍照，拍完就走，然后跟人說，你看!我跟陳老師合影。

我們小時(shí)候，所有大人都不許我們這樣對待人，可是如今變成大學(xué)里司空見慣的事情。不是對我一個(gè)人，所有他們認(rèn)為有價(jià)值的或必須認(rèn)識一下的，都這樣，行話叫做“混個(gè)臉熟”——這就是沒教養(yǎng)。

所謂教養(yǎng)就是細(xì)節(jié)：

1.別人給你倒水時(shí)，不要干看著，要用手扶扶，以示禮貌。

2.別人對你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味地說著啊啊啊、是是是。

3.有人盯著你看的時(shí)候不要直視對方，假裝沒注意到。

4.女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花。

5.吃完飯退席時(shí)說：“我吃完了，你們慢用�！�

6.給人遞水遞飯一定是雙手。

7.坐椅子不要翹起來。

8.吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀，不要拿筷子敲碗。

9.最后一個(gè)進(jìn)門要記得隨手關(guān)門。

10.送人走要說：“慢走。”

11.洗了手不要隨意甩手，水會甩到人家身上，很不禮貌。

12.遞刀具給別人要記得遞刀柄那一端。

13.不揭別人的短處。

14.聽別人說話的時(shí)候，眼神不要游移，否則會顯得很沒禮貌。

15.幫別人倒茶倒水之后，壺嘴不要對著別人。

16.站有站相，坐有坐相。

17.說到就一定要做到，做不到的就不要承諾。

18.屋里有人的時(shí)候，出門要輕關(guān)門。

19.這個(gè)世界不相信眼淚。

20.盛飯或端茶給別人時(shí)，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過遞，而要從別人后面繞過遞。

21.學(xué)會溫柔學(xué)會聆聽。

22.去別人家里，不要坐在人家的床上。

23.吃飯的時(shí)候盡量不要發(fā)出聲音。

24.撿東西或者穿鞋的時(shí)候要蹲下去，不要彎腰撅屁股。

25.別人批評你的時(shí)候，即使他是錯(cuò)的、也不要先辯駁，等大家都平靜下來再解釋。

26.做事情要適可而止，無論是狂吃喜歡的食物還是鬧脾氣。

27.到朋友家吃完飯，要主動(dòng)幫忙洗碗清理桌子。

28.生活中會遇見各式各樣的人。你不可能與每個(gè)人都合拍，但是有一點(diǎn)是四海皆準(zhǔn)的：你如何對待別人，別人也會如何對待你。

29.任何時(shí)候?qū)θ魏稳瞬灰�輕易告訴對方你的秘密。

30.學(xué)無止境，不僅要學(xué)書本知識，更要學(xué)會怎么待人處事，社會遠(yuǎn)比你想像的要復(fù)雜。

31.最勇敢的事情是認(rèn)清了生活的真相之后依舊熱愛生活。不要害怕欺騙，但要知道世界上存在欺騙。

32.擦桌子的時(shí)候要往自己的方向抹。

33.打電話接電話第一句話一定要是：“喂，您好!”掛電話的時(shí)候，對方如果是長輩，或者你的上司，那么就等對方先掛了你再掛。如果你自己就是長輩或上司，那就主動(dòng)先掛電話，別讓電話那邊的人等。

34.不隨地吐痰扔?xùn)|西，如果沒有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。

35.走路手不要插在口袋里。

36.不管什么條件下，仔細(xì)刷牙，特別是晚上。

37.早上一定要吃早餐，沒有早餐也一定要喝杯水。

38.停車要入位，給別人開車門留好空間，車頭向前，方便離開。

39.如果是彈簧門，不管是拉還是推，請先出后進(jìn)。如果身后有人應(yīng)主動(dòng)把門扶好，防止門彈回拍到別人。別人為自己開門一定要說謝謝。

40.有禮貌應(yīng)該是對所有人，無論是上司、長輩、餐館服務(wù)員或是路邊撿垃圾的老者。

篇7：教師教育教學(xué)隨筆

微博上看到過一個(gè)熱門話題，一個(gè)網(wǎng)友自己家里收藏的價(jià)值上萬的手辦，被親戚家來玩的孩子給全拆了，不知道該不該跟孩子的家長要求賠償，那段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上一片對熊孩子的討伐，各種義憤填膺為主人公出謀劃策該怎么治一治這一類孩子。

我總是會想太多，種種發(fā)散到將來萬一自己有了孩子以后該如何養(yǎng)育他，因?yàn)槲疑磉吅芏嘤H戚的例子都告訴我，小孩都是搗蛋鬼，沒有一個(gè)是不淘氣的。

聽到這個(gè)說法，一開始我很震驚，因?yàn)閾?jù)我媽說我一出生就是那種很安靜的孩子，按時(shí)吃飯睡覺拉撒，也是因?yàn)檫@樣，所以我害怕自己不能面對養(yǎng)育以及教導(dǎo)孩子這一關(guān)。

我又睡不著了。

于是我跟死黨討教，死黨就回了一句：你想多了，很多熊孩子之所以成為熊孩子，是因?yàn)樗麄冊诔錾�之前自己的父母就已�?jīng)是這個(gè)社會的熊孩子了。

嘖嘖，聽完這一句，我釋懷了，于是睡過去了。

我工作的第一家公司是個(gè)大集團(tuán)，公司的茶水間很大，每天早上剛到辦公室的那半個(gè)小時(shí)，茶水間很是熱鬧，年輕人喜歡泡咖啡，年長的姐姐們喜歡泡花茶，每次洗杯子的時(shí)候，他們總是喜歡把杯子里前一天的茶葉跟各種花茶葉還有枸杞紅棗，直接往水槽里一倒，不用幾個(gè)人，水槽就堵住了，于是有人開始大喊：清潔阿姨，你倒是過來啊!

清潔阿姨正在清潔廁所，于是趕忙出來，用手把茶葉一類的東西掏出來，沖洗一下水槽。

結(jié)果下一撥人來清洗杯子，不一會又堵住了。

有天我用一個(gè)word打印出一張告示：麻煩大家先把茶葉倒進(jìn)垃圾桶里再清洗杯子，多謝合作，祝你今天有個(gè)好心情!

告示果然有效，第二天早上水槽堵住的情況少了很多。

可是沒有持續(xù)多久，又回到原來的狀態(tài)了。

同事yoyo給我出了個(gè)主意，說你在告示上面寫上「倒茶葉進(jìn)水槽的人都是豬頭」，我說不合適，而且行政辦公室也是不允許這樣的。

所以，這一次的溫馨提示就以失敗告終了。

公司中午包午飯，聘請了一家餐飲公司，每天都會把菜送到辦公室門前的大走廊，午飯不是盒飯，而是十幾個(gè)大菜盤擺在那里，大家自己拿碟子去自助取餐。

每天到中午十二點(diǎn)半，就是大家陸陸續(xù)續(xù)差不多吃完飯的時(shí)候，餐飲公司提供了兩個(gè)很大的箱子，用來收集用過的餐具，大部分人的習(xí)慣是把剩下的米飯先倒進(jìn)垃圾桶，然后再把碟子放到箱子里。

有天看到一男生，連飯帶菜外加一碗沒喝過的湯，直接一股腦丟進(jìn)了箱子里，外加還丟了一大團(tuán)剛擦過嘴的紙巾，紙巾被泡進(jìn)湯湯水水里，馬上就融化成一小坨一小坨的，菜油在上面漂浮著，我那天看到這一幕，差點(diǎn)把剛吃的午飯吐了出來。

接下來幾天，那個(gè)男生依舊如此，有天我實(shí)在忍不住了，于是半開玩笑說道，你怎么懶成這樣呀，垃圾桶就在旁邊，你把剩飯剩菜倒進(jìn)去了再放碟子也行呀!

我以為他能聽懂我的話，結(jié)果他哈哈一笑，說道：我要這么勤快，那清潔阿姨就沒活干了啊，她是要失業(yè)的呀!

我心里一片震驚，因?yàn)樗�是他們部門老大親自面試進(jìn)來的研究生，工作起來風(fēng)生水起積極熱情，甚得領(lǐng)導(dǎo)喜歡。

有天早上茶水間裝開水，一年紀(jì)大的姐姐裝了半杯開水，打算用來清洗杯子，搖晃了杯子幾下之后，她不想走到水槽邊倒水，于是隔著好一陣距離把開水潑了過去，結(jié)果直接潑到了后面的清潔阿姨身上!

姐姐大叫：你干嗎啊!在這擋我!

清潔阿姨趕忙道歉，說正準(zhǔn)備走過去清洗水槽。

姐姐踩個(gè)高跟鞋咯咯地離開了，臉上一副今天倒霉到家了的表情。

清潔阿姨走進(jìn)廁所，蹲在角落里，拉起褲腳看自己的腳踝，紅腫了好大一片，我跟著進(jìn)去看見了，觸目驚心，建議清潔阿姨趕緊去看看醫(yī)生，阿姨說走不開，保潔就她一人，臨時(shí)找不到人可以替代。

我說我去跟人力同事說一聲，阿姨趕忙拒絕：你要這么一說，我可能工作都保不住了，誰會信是你們那個(gè)女同事干的呢?

我很難過，清潔阿姨用涼水不停地澆著燙傷處，然后用一塊抹布稍稍包扎一下，就繼續(xù)干活了。

三個(gè)月后，扔飯菜的那個(gè)適應(yīng)期剛過要轉(zhuǎn)正了，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)部門之間有工作交叉接觸，所以人力同事讓我給他做一個(gè)評價(jià)，我直接就寫了一句：我不認(rèn)為此人可以很好的處理目前的工作。

我心想著還有很多人給他評價(jià)打分，我的評價(jià)也不會有多大的分量，結(jié)果幾天后，這個(gè)男生被辭退了，他走的那一天還跑去跟自己的直系領(lǐng)導(dǎo)求情，說自己很委屈，莫名其妙就這么被趕走了，太不公平了。

我于是去打聽，原來好多同事寫的評語跟我一樣，還有寫得更狠的，有一老同事吃飯的時(shí)候跟我們透露：我不管他工作能力怎么樣，就他中午吃完飯那樣，我就不喜歡這樣的人。

本來我覺得自己太偏激了，沒有客觀公平地去對他作出職業(yè)評價(jià)，結(jié)果聽完老同事這番話，我反而心安理得了。

而且這也是我第一次真正意識到，身在職場，你的一舉一動(dòng)，別人都會看在眼里的，別人不提起并不代表他們不在意，但是一旦在關(guān)鍵時(shí)刻，你種種所作所為的積累口碑，就會在那個(gè)關(guān)口，顯示出不可思議的力量來。

我來自南方城市的一個(gè)小城鎮(zhèn)，因?yàn)樘幱诮�河邊上，每年夏天家里都會發(fā)洪澇，所以我們家家戶戶都會有一條小船，用來防止洪澇水淹沒到大街上。

記憶里很小的時(shí)候，有一年洪水來得特別猛，大水把小城鎮(zhèn)很遠(yuǎn)處的山坡都推翻了，我們家家戶戶都提前把家里的一切東西搬遷到了二樓。

果然，一夜醒來，稍微低一點(diǎn)的第一層房子都被淹沒了，夸張的是，很多不知道從什么地方漂過來了一堆雞鴨魚，一大片一大片，場景很是壯觀，附近的人家都一片歡呼劃著小船出去撈魚，白花花的一大條，估計(jì)是哪家的魚塘被推翻了，要不然不會有這么大的個(gè)頭。

洪水到下午還沒有退去，而且又漂過來新的一輪東西，近了仔細(xì)才看清，原來是好大兩大母豬，我哥說時(shí)遲那時(shí)快，趕緊就把兩頭豬就搞定了，趕到角落里，把兩個(gè)在我當(dāng)時(shí)看起來巨大的動(dòng)物安撫好。

第二天洪水退去，前一天我們鄰居們撈上來的雞鴨魚都拿去集市上賣了，我們家那兩只龐然大物，嗯，就是母豬，還在角落里待著，不一會有人來我們家問詢，說你們把豬給我吧，我給你們一筆錢，我媽想了想就拒絕了。

等到了晚上，終于有人來到我們家找豬來了，原來豬的主人就是不遠(yuǎn)處一戶人家的，他們的兒子居然是我哥的班上同學(xué)，而且是很好的哥們，我哥的同學(xué)家境不好，于是來找這兩頭豬的時(shí)候特別焦急，到了我們家，死活要給我們家一點(diǎn)錢表示感謝，我哥二話不說就把錢還回去了，然后陪著同學(xué)把兩頭豬趕回了他們家。

很多年過去了，我一直記得這個(gè)畫面，那也是我人生第一次明白，教養(yǎng)跟家風(fēng)這件事，跟家境一點(diǎn)關(guān)系都沒有。

記得蔡康永說過一件事，他的父親還在上海居住的時(shí)候，去理發(fā)店剪頭發(fā)，那個(gè)時(shí)候上海已經(jīng)開始流行有洗剪吹外加按摩的發(fā)廊了，蔡康永說自己的父親總是會帶上一些吃的小物件給幫他按摩的師傅，有時(shí)候還有從國外帶回來的護(hù)手霜。

我現(xiàn)在上班的互聯(lián)網(wǎng)公司，認(rèn)識了一個(gè)關(guān)系很好的姐姐，這個(gè)姐姐以前做服裝生意，在一家服裝品牌店做到了管理層，因?yàn)橄雵L試一下互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境，于是她來到了現(xiàn)在這家公司。

有天中午吃飯，這位姐姐收到一個(gè)陌生人的短信，是詢問她對一個(gè)曾經(jīng)在她手下做事的員工的評價(jià)，大姐姐說幾乎都不記得這個(gè)人了，但是還是客觀回復(fù)了一下。

這件事情讓我很是感慨，然后想起明道副總裁許維說過的一番話：人品是一個(gè)杠桿，它能夠成倍的放大你的價(jià)值，也能成倍減少你的價(jià)值。

嗯，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里，圈子小到你意想不到，口碑傳播的速度也快到你意想不到。

在我們這樣的互聯(lián)網(wǎng)公司，很多時(shí)候?yàn)榱藙?chuàng)意，或者在團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，總會出一些腦洞大開的點(diǎn)子，在我的團(tuán)隊(duì)里，也有一些很喜歡臟話連篇的同事，我承認(rèn)這里有組合詞匯、描述細(xì)節(jié)和發(fā)揮創(chuàng)意的空間，但這只是針對工作本身而言，但是或許是用多了，他們也延伸到了生活當(dāng)中，每每平時(shí)聚餐之時(shí)，總是難免這些節(jié)操有些過火的言語，久了以后，我就不愛參與這些人的飯局了。

我還不知道怎么實(shí)踐近朱者赤，但是我先盡量避免掉近墨者黑。

前陣子讀到一篇文章，作者劉主編說日本有一種文化，叫做「不給別人添麻煩」的文化，比如不小心把水灑在了地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會覺得麻煩。

我想到了我們平常出去吃午餐后自己會把餐具放到回收處，想到了每次下班回家的時(shí)候先把自己座位區(qū)間的空調(diào)先關(guān)上，每次坐車無論是計(jì)程車司機(jī)還是滴滴uber專車，我都會在下車時(shí)問候一聲：師傅我上樓了給您支付，麻煩您了，謝謝。

我朋友告訴我，他們公司專門配備有一個(gè)休息區(qū)間，是給快遞員喝水吃飯用的，這樣的企業(yè)文化，我很是羨慕。

關(guān)于別人，我想到了上班坐電梯的時(shí)候這一批人太多，總有人先幫忙攔住電梯門，讓我們不慌不忙地走出去;我的男生死黨每次抽煙的時(shí)候，都會先問過我們一聲同不同意;還有我的閨蜜每次吃完東西剔牙，她都會拿一張紙巾遮擋住自己的嘴巴。

這些人，無論是在人群中還是一個(gè)人待著，感覺他們的心里都有一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻照亮著自己，即使他們不知道，在照亮自己的同時(shí)，其實(shí)也照亮了很多像我這般敏感而較真細(xì)節(jié)的人兒。

我喜歡和這樣的人做朋友，也想著自己慢慢成為這種人，這不是一件需要很累很多提醒的事情，這只是一種習(xí)慣，一種潛意識，就像我的朋友給我微信說的那一句：教養(yǎng)跟窮富無關(guān)，飛歐洲的頭等艙上也有沒教養(yǎng)的行為，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的田埂上人們也知道禮義廉恥。

嗯，我一直知道這一點(diǎn)，在我那個(gè)小小年紀(jì)，深深的童年記憶里。

我的前同事靜靜的微信簽名是「to be a better me」，我覺得用在這里很合適，所謂教養(yǎng)，簡單了說，就是不管你的出身和背景，你都可以選擇做個(gè)更好一點(diǎn)的人。

篇8：教師教育教學(xué)隨筆

有一次，我在朋友圈分享了一篇日志，叫“強(qiáng)勢母親對家庭的毀滅性”，不出十分鐘，我媽非常不悅的打電話給我，問我剛分享的那篇日志是什么意思，并且命令我馬上刪除。她把刪除的理由歸結(jié)為“若是被家里其他人看到這文章，尤其是爸爸，會把這個(gè)家的所有的錯(cuò)都?xì)w結(jié)于她的頭上”。

從我記事開始，我媽就非常要強(qiáng)，但與其外在形成的另一個(gè)極端卻是內(nèi)心十分自卑。她缺乏安全感，易怒暴躁，控制欲強(qiáng)，吹毛求疵，易被他人的評價(jià)左右。她對自己目前的生活極其不滿，認(rèn)為家里人虧欠她太多，認(rèn)為嫁給爸爸太不值。她遇到不如意的事情首先會把過錯(cuò)歸咎于別人，永遠(yuǎn)對自己的過錯(cuò)缺點(diǎn)視而不見。

她經(jīng)常與家人吵架，吵過之后就打我的電話抱怨很多事，抱怨爸爸的不通人情和冷漠，抱怨自己得不到同情和理解，甚至?xí)�對我抱怨二十年前的陳年舊事... ...每一次電話的最后，她都不忘對我說一句“現(xiàn)在能支持媽媽活下去的唯一理由就是你，你一定不要讓我失望。”

我從小就是個(gè)沉默的小孩，不多話，走路低頭，也不愛笑。小學(xué)在媽媽上班的學(xué)校上學(xué)，我的班主任和媽媽在一個(gè)辦公室，上課時(shí)我總是小心翼翼精神高度緊張，生怕一個(gè)不小心就被班主任抓住小辮子和我媽告狀。

三年級時(shí)，數(shù)學(xué)考過一次不及格，數(shù)學(xué)老師一改完我的試卷就直接給了我媽，媽媽打過我后，重新拿了一張?jiān)嚲�，一題一題的教我，我一邊抽泣一邊把試卷填完。第二天老師發(fā)試卷時(shí)，我拿到的是前一天晚上在媽媽輔導(dǎo)下寫完的滿分試卷。

說我媽太易被別人的評價(jià)而左右，并不是對于她自己，而是對于我——她唯一的女兒而言。她喜歡聽到別人對我的夸贊，漂亮，懂事，聽話，文靜，當(dāng)她對我的培養(yǎng)被他人所認(rèn)可時(shí)，我可以看到她嘴角那抹不易察覺的微笑。反之，當(dāng)有人對我的行為作出質(zhì)疑或者否定時(shí)，她會焦慮不安，會徹夜不眠;當(dāng)我感情上受到挫折時(shí)，最糾結(jié)卻好像是她，我怕她罵我沒用，一直不敢告訴她內(nèi)心的真實(shí)想法，委屈的時(shí)候只能打給親近的朋友大哭一場。

越長大越會覺得，我對于她，不過是一件用來炫耀的“東西”，一件她用心擦拭，小心收藏的裝飾物，她把她所有未完成的人生目標(biāo)都強(qiáng)加轉(zhuǎn)移到我的身上，她享受于控制我的思想，規(guī)劃我的人生，她生怕我會走上阿姨和小舅走過的老路，不厭其煩一遍遍的叮囑我以后的婚姻一定要首先經(jīng)過她的同意。

因?yàn)樯�性沉默，我很少和她爭�?zhí)。二十年來練就出了自動(dòng)屏蔽她說的話的技能，她在電話里抱怨時(shí)，我就放下電話去干別的事，過一會兒回來，再看看她說完了沒。她看見身邊朋友的孩子都畢業(yè)回到了父母身邊，說后悔當(dāng)初把我送去上海讀書。她聽人說我各方面優(yōu)秀怎么還不找男友，就開始擔(dān)憂說我的感情生活要我去相親。她要我大學(xué)入黨，去年系里的入黨名額被同學(xué)搶走時(shí)，她罵我像我爸一樣懦弱，一點(diǎn)不求上進(jìn)。研究生考試前，她說不給我壓力，卻每考完一門就打一通電話問我的考試情況。我常常會被她的關(guān)懷和控制壓得喘不過氣，卻大氣不吭的習(xí)慣性忍受。

現(xiàn)在仔細(xì)回想，也許正因?yàn)檫@樣，才造就了長大以后我不善于拒絕的性格。

我曾經(jīng)在豆瓣里的“父母皆禍害”小組里看過太多不稱職的父母，或是不恰當(dāng)?shù)膼鬯鶎?dǎo)致的孩子成人后的行為怪癖和心理陰影的悲劇。我也曾暗自慶幸過自己的家庭比那些酗酒、家暴、喪親的好太多了。

我寫下這些，并不是為了表達(dá)我對我媽媽的批評和不滿。我佩服我媽做家務(wù)時(shí)的雷厲風(fēng)行一絲不茍，我聞到我媽做的飯菜香味會感到非常幸福，雖然有時(shí)她的善解人意是基于她所認(rèn)為的有利一面，但還是給了我莫大的安慰和歸屬感。

今天阿姨告訴我，下午她和我媽聊了很久，我媽說我越長大越不乖，越不知道要理解長輩的良苦用心。我知道人一生唯有出生和父母不容得自己選擇，我知道媽媽的確為家付出了很多，也明白自己身上背負(fù)了太多的期盼和要求，明白也許唯有做到真正的獨(dú)立才能切斷對這個(gè)家的順從。

我分享的那篇文章里有這樣一段話：

“心理咨詢發(fā)現(xiàn)，一般來講，當(dāng)父親在這個(gè)家庭的作用越來越邊緣化之后，母親就會變得日益強(qiáng)悍甚至說一不二。從孩子總會向同性父母一方形成認(rèn)同這個(gè)角度來看，女兒就會向強(qiáng)悍的母親認(rèn)同，久而久之，女兒也會變成強(qiáng)悍的女兒，很多家庭中，關(guān)系緊張的母女往往就是性格相同的母女，那就是厲害的母親一定有個(gè)厲害的女兒;脾氣暴躁的母親，一定會把脾氣暴躁的毛病遺傳給自己的女兒，有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)一些很有趣的現(xiàn)象，當(dāng)女兒反抗母親的專制時(shí)，女兒也在偷偷地繼承母親的這種專制，并會順理成章地帶到她將來跟她女兒的關(guān)系中。”

看過后，我非常害怕我今后也會成為和媽媽一樣的母親。過去聽一句話說，生女兒的家庭大多母親強(qiáng)勢，生兒子的家庭母親大多溫柔。媽媽的性格也許受到多種因素的影響，也許她還有很多難言之隱我不曾知道。但是因?yàn)橥�年的�?jīng)歷，骨子里的心軟和性格上的不善言拒，我永遠(yuǎn)不能非常堅(jiān)定的說：“我今后的人生都是為自己而活，我要為了我的夢想心無旁騖，我會為了內(nèi)心深處真正想要的生活而堅(jiān)持下去�！�

我寫下這些，只是想作為警醒。我只想告誡自己，如果今后，我也有了一個(gè)孩子，我希望我能支持他的每一個(gè)選擇和決定，我會愛他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我希望我不會因?yàn)樗叫亩�想要把他留在身邊，我不會無故憂慮，不會對他抱怨，不會施加壓力，不會有冷暴力或是強(qiáng)制關(guān)懷。我要給他最自由的童年，和一個(gè)可以自己涂畫構(gòu)建的人生。

看了很多留言和豆油。才知有很多人都有相同的經(jīng)歷。我寫這篇文的初衷根本沒有想要責(zé)怪誰，我媽的性格也是因?yàn)楫?dāng)初受到她曾經(jīng)的家庭變故的影響，她也是受害者。我只是不想讓同樣悲劇重演在我今后組建的家庭里。

我雖然從內(nèi)心里抵制我媽的專制，但她和老爸對我來說永遠(yuǎn)是世界上最溫暖的歸宿。

篇9：教師教育教學(xué)隨筆

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！毙�園里，春暖花開，少年云集，既是讀書的好季節(jié)，又是讀書的好年齡。

本學(xué)期，學(xué)校將周五中午自修定為課外閱讀時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生閱讀、悅讀。這是我校“閱讀點(diǎn)亮人生，書香浸潤校園”活動(dòng)的組成部分，也是一項(xiàng)很有遠(yuǎn)見的舉措。

試想，學(xué)生從清晨開始一直做功課，直至黃昏時(shí)分，住校學(xué)生甚至奮戰(zhàn)到夜晚八九點(diǎn)，哪有時(shí)間讀書？學(xué)生在枯燥的題海中只會焦躁抑郁，何談快樂？即便是語文課，也被考試指揮棒所驅(qū)使，為了高分而將文章分析得支離破碎，一天也只閱讀一兩篇短文而已，學(xué)生苦不堪言。長此以往，如何讓學(xué)生體會到“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”呢？

而窗外春光明媚，花草樹木盡情生長。草長鶯飛，春暖花開，因?yàn)橛嘘柟獾你逶『陀曷兜淖虧�。書籍正是人們成長的“陽光雨露”，是人類文明發(fā)展的“陽光雨露”。閱讀，特別是“悅讀”，正是青少年汲取文明精華、先進(jìn)文化的最佳途徑。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。青少年時(shí)期是人的身體機(jī)能快速成長的時(shí)期，記憶最強(qiáng)大，精力最旺盛；思慮單純，不為閑雜事務(wù)所牽絆。這正是“無邊光景一時(shí)新”的人生之春，正是勤奮讀書的最好時(shí)期。

晨曦照室明，綠樹入簾青，學(xué)生不釋卷，瑯瑯讀書聲。此情此景，用朱熹的《觀書有感》來表達(dá)則恰如其分：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！遍喿x如同打開一面鏡子，知識思想映眼前；閱讀就像打開一扇窗，楊柳春風(fēng)撲面來。

寄語學(xué)生，大好春光，正好讀書，博覽群書，內(nèi)修積淀，外闊眼界，視通千載，神騖八極，為人生發(fā)展打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。

篇10：教師教育教學(xué)隨筆

西方：人的價(jià)值具有首要意義，其內(nèi)涵是指對人類生存的關(guān)懷；

中國：以價(jià)值倫理道德為核心，其內(nèi)涵是指人類世界區(qū)別于自然世界的法則與秩序。

兩者都以人為中心，以人為關(guān)懷的對象。

人文素養(yǎng)就是做人的基本修養(yǎng)，它體現(xiàn)在一個(gè)人對自己、他人和社會的認(rèn)識態(tài)度和行為準(zhǔn)則上。

人文精神是人文素養(yǎng)的最高境界，它主要是通過個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、人格特征和審美情趣等體現(xiàn)出來。

人文教育就是要教育人活得高尚，活得對他人、對社會有價(jià)值、有貢獻(xiàn)，要合乎社會進(jìn)步價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；這就要求受教育者形成對他人和社會的友善態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)代人文教育的目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)會做社會進(jìn)步的現(xiàn)代人，注重培養(yǎng)人性的理智、高尚、高雅的人文精神。

在學(xué)校教育中，每一位教育工作者必須時(shí)刻牢記：我們工作的對象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，即便他（她）身上存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，我們的任務(wù)是提高人、發(fā)展人、引導(dǎo)人。所以，讓每一道火花都閃亮，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)步，讓每一位學(xué)生對人生都充滿熱情，這是教育者的責(zé)任。

“一匹狼，為了減少對手而咬死另一只狼，或者把肉奪到自己的嘴里，對狼來說，也許是它的快樂；！人是天底下最具有靈性、具有思想、具有感情，能判斷善惡和是非的高級動(dòng)物；人講成敗，更應(yīng)該講善意。所以，人的快樂，除了享受成功等等之外，還有更高的內(nèi)涵：：‘仁者愛人’。

篇11：教師教育教學(xué)隨筆

到聾啞學(xué)校閱卷，我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)教室的墻上，竟然有兩個(gè)燈泡。雖然大白天，燈沒有亮，但很明顯能看出這是兩個(gè)彩燈，一個(gè)是紅燈，一個(gè)是綠燈。

教室里竟然有紅綠燈？本人生性愚鈍，百思不得其解，這是干什么用的呢？

當(dāng)我把我的發(fā)現(xiàn)和疑問，告訴其它老師后，他們有的和我一樣驚訝和疑惑，有的卻笑瞇瞇地看著我們。很明顯發(fā)笑的老師，早就知道聾啞學(xué)校有這兩個(gè)東東，并且他也一定知道紅綠燈的作用。

在我們反復(fù)的追問下，這位老師不再賣關(guān)子，告訴了我們答案。

原來聾啞學(xué)校教室里的紅綠燈，就相當(dāng)于其它學(xué)校里的鐘或鈴。因?yàn)檫@里的孩子很多既啞又聾，無法聽見上課或下課的鈴聲，于是正常的鐘鈴派不上用場。但是他們大多人視力正常，不能聽卻可以看呀！于是便有人發(fā)明了聾啞學(xué)校的“紅綠燈鈴”，上課亮紅燈，學(xué)生肅靜，老師“講課”。()下課亮綠燈，學(xué)生自由休息，教室內(nèi)外放行。

聽過這位仁兄的講解，對這個(gè)東東的發(fā)明人，我油然而升無比的感激與崇敬。別看這一樣小小的發(fā)明，給聾啞兒童解決了多大的問題呀！這里面又凝聚著發(fā)明人多少智慧，多少愛心��！

我又不禁聯(lián)想到其它一些專為殘疾人士發(fā)明的東西，比如輪椅；比如盲文；比如盲道，比如助聽器等等，哪一項(xiàng)不是發(fā)明人愛心、汗水、與智慧的結(jié)晶啊！

我想：作為普通人，或許我們沒有發(fā)明家的才智，不可能給殘疾人太多太大的幫助，但是我們完全可以做一些力所能及的事情呀！

首先，對他們不要歧視，不要冷漠，不要刁難！

其次，應(yīng)該給于他們應(yīng)有的平等、自由、民主、尊重、關(guān)愛以及幫助！

還有一條，那就是：

關(guān)鍵要有行動(dòng)！