在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

綜合實踐活動課程篇一

活動方案

【活動主題】

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

理想是一個普通的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論理想，有人的理想是想當一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當一名杰出的商人，有的人的理想是當一名歌手。理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們 指出前進的方向。然而，理想也是被需要的一個奮斗目標，但是它需要我們自己來實現(xiàn)。

【活動目標】

通過實踐活動，引導學生運用“自主、合作、探 索”等學習方式，培養(yǎng) 學生主動獲取信息的能力、調查與分析問題的能力、社會交際的能力等，進一步了解科學研究的一般方法。讓學生懂得理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。激發(fā)學生的社會責任感。

【活動內容】

1．引導學生制訂小組活動方案，并做好活動過程中的資料積累。

2．啟發(fā)學生利用網絡查找、調查訪問、實地攝影等方法收集有關的 資料。3．指導學生運用恰當?shù)姆绞秸故净顒映晒��！净顒訒r間】2周�！净顒硬襟E】

一、確定活動主題，制定活動方案

針對課題《我的理想》，引導學生交流討論，制定出具體 的活動方案。

二、成立活動小組

學生本著自愿、方便的原則，自由組合成活動小組，選出小 組長，討論并制定出活動方案。

三、以小組為單位組織、開展實踐活動

學生根據制定的活動方案，采用恰當?shù)姆绞浇M織活動�？梢允堑綀D書館 或網上查找有關的資料，可以是實地調查，可以是拍照收集資料，可以是調查問卷……注意在活動過程中積累材料，保留活動記錄。

四、活動成果展示

各活動小組根據課題內容以及自己的活動方式設計豐富多彩的成果展示方式，可以是調查報告，可以是建議書，可以是資料說明，可以是照片展示，可以是手抄小報，……總之，形式不拘一格，只要能把自己的活動成果展示出來就可以。

五、活動評價與自我反思

通過活動后對學生的全方位評價和學生的自我反思，讓學生明確成 績和問題，并設計出自我調整方案。明確得失，才能在以后的活動中有所進步，有所突破。

【活動過程】

第一階段：確定活動主題，制定活動方案

怎樣才能具體有效地組織活動呢？首先我們根據活動主題“我的理想”確定活動方案。經過學生的討論交流，初步決定根據以下活動方案進行活動研究：

（一）成立三個活動小組，學生本著自愿組合、活動方便的原則 自由組成活動小組，每小組三個人，選出小組長。

(二)五年級召開《我的理想》演講會。

（三）五年級以《我的理想》為題目的作文比賽。

（四）全校進行一次我的理想調查問卷，以使本次實踐活動的開展更具有針對性。

第二階段：各小組制定活動方案。第一小組： 研究內容：

在本班舉行一次《我的理想》演講比賽。研究人員： 組長：劉雪

組員：五年級全體學生 第二小組：

研究內容：在本班舉行一次《我的理想》作文比賽。研究人員： 組長：徐明貴

組員：五年級全體學生 第三小組： 研究內容：

對全校學生進行一次《我的理想》問卷調查。研究人員：翟長征 組長：翟長征

組員：五年級全體學生 研究方式：小組合作探究 1.上網查閱資料。2.實地考察、訪問研究。4.調查問卷法。活動時間安排：

第一周：制定活動方案，各小組根據各組的研究任務進行活動。第二周：整理分析資料，成果匯報。成果展示形式：圖片、資料展示。第三階段：收集信息、總結資料。

在活動中，對活動中的資料、感想 和經驗，并加以總結，并做好記錄，為成果匯報會做好充分的準備�；顒又凶⒁獍踩�，注意文明禮貌遵守紀律。第四階段：成果匯報展示。

各小組派代表匯報成果，形式不拘一格，有的小組寫了調查報告，有的拍了照片，有的剪貼制作了圖文并茂的小報……

第五階段：活動評價與自我反思

第一小組：在這次綜合實踐活動中，我們組的同學根據活動計劃的安排，五年級的同學進行了一次我的理想演講會。首先，我們和各年級各班的班主任老師取得了聯(lián)系，在各位老師的幫助下，我們對同學們說明活動的目的，并讓同學們進行了實地演講，小同學們的熱情可高了，他們的演講可精彩了，每個人都說出了自己的遠大理想，他們的理想雖然各不相同，但是卻都反映了同學們的良好心態(tài)和立志為國的遠大抱負，在我們童年的夢中，理想的光環(huán)時刻映照著我們，它是我的精神動力，引導我一路前行�，F(xiàn)將兩位同學的演講呈現(xiàn)給同學們：

附：理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。

剛上小學的時候，我看到了一個個慈祥的老師站在講臺前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時候，一股敬佩之情油然而生，那時，我特別想長大后成為一名人民教師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。隨著年歲的增大，我又想長大后成為一名醫(yī)生，以救死扶傷為己任，為病人排憂解難。

附： 每當我看到電視上許多著名的歌手在屬于自己的舞臺盡情歌唱，用優(yōu)美的歌聲去感染在場的觀眾時，我就立志要成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲四大洋，去溫暖每個人的心靈。

音樂，我的理想，奮斗的目標。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨特的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動人。成為音樂家的理想更加是不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣。每一天，我總會有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時，我從來不曾畏懼過，因為成為音樂家的理想總時刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！當我疲倦時，只要音樂的天賴之音響起時，我就早以忘記什么是疲倦拉。理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向音樂家的道路，到達理想的境界！

第二小組：根據我們小組的研究任務，我們和四至六年級的班主任老師取得了聯(lián)系，各位老師對我們的行動非常支持，在他們的幫助下我們小組對四至六年級的同學進行了一次《我的理想》作文比賽，他們都是高年級的同學，他們的理想更是讓人感動，他們呢的作文寫得很精彩，寫出了他們的理想和遠大抱負，抒發(fā)了他們對祖國的熱愛和自己的豪情壯志，他們的理想有的是當老師，有的是當一名讓人崇敬的人民解放軍，有的是想當一名救死扶傷的醫(yī)生，有的是想公務員為人民服務，有的…讀了他們的作文我們真的是太感動了，從而也表達出了同學們好好學習的決心和堅強意志，從而也使我們明白了一個道理：人生需要事業(yè)，事業(yè)需要動力，動力需要理想，理想需要奉獻。在我的人生理想中，無論遇到多大的困難與挫折，我們都要堅持不懈的努力做下去。附：五年級同學的《我的理想》：

每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個理想都那么美好，每一個人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什么。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我很想做一個天文科學家�？墒悄切┐罂茖W家，大多數(shù)都住在出名的大城市，而我住在這個不太出名的城鎮(zhèn)里，縱有雄心壯志，也很難實現(xiàn)。理想對于我來說，是那么遙遠、神秘……

科學家，是一個不平凡的職業(yè)。像愛因斯坦、牛頓那樣的科學家，對科學界有很大的影響。我十分佩服他們，因此，我想做一個天文科學家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀察遙遠的星球，到真空的宇宙探索……

我一天天地長大，學的知識一天天多起來。我了解了“唐太宗、劉備、康熙……”這些偉大的人物，這使我學會了許多做人的道理。成功，是努力、堅持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實現(xiàn)理想=努力+堅持+天賦。一個人如果有了理想，有從小培養(yǎng)的天賦，努力不懈地去實現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅持，那么理想才會實現(xiàn)。

第三小組：我們小組對全校的學生進行了一次問卷調查了解，通過這次問卷調查了解，每個學生的理想是什么我們有了更全面的了解，每個學生對學習的態(tài)度和目的也有了更進一步的理解，從而放映了我們學校學生的精神狀態(tài)是良好的，在展示學習成果的過程中，教師要自始至終對學生進行鼓勵性評價，樹立學生的自信心。

第五階段：活動評價與自我反思。

本次實踐活動結束之后，要繼續(xù)引導學生對我的理想的探討和研究，對自己在本次活動中的表現(xiàn)進行評價和反思，對取得成績加以肯定，對存在的問題不足之處找出原因加以改善，取得更大進步。

【活動評價和反思】

通過本次實踐活動的研究，我深深地認識到：學生在知識獲取的過程中開發(fā)了各種潛能，學會了與人交流、合作、探究。學生在教師的指導下確立了活動的重點，制定出活動方案，分工明確，切實有效。在活動中，學生通過不同的手段與途徑，進行了全面的探索研究，收集了大量的資料，包括文字、照片等，并在課堂上展示出來，充分感受到了成功的喜悅，同時也達到了資料共享的目的。學生都在活動中有所收獲，有所突破，也感受到了人生沒有理想，就會在生活中迷失方向。理想是人生導航的燈塔，少了它，我們的生活會是一片迷茫。田靜雯說： “在這次綜合實踐活動中，我認真完成了自己負責的工作，很有成就感。特別是在匯報課上，大膽展示了自己的成果，讓自己的膽子大了起來�！瘪T愛君說：“通過這次活動，我的組織能力有了很大提高，從而提高了我管理好班級工作的能力，增加了我的自信心”……諸如此類的收獲，數(shù)不勝數(shù)�？磥�，在活動中，學生真正地嘗到了研究性學習的樂趣。綜合實踐活動課，為孩子個性的飛揚插上了理想的翅膀，是挖掘孩子潛力的大舞臺，為學生 提供了廣闊的發(fā)展空間。只有為學生提供更廣闊的實踐研究課堂，學生的各種能力才能得到鍛煉和提高。通過這次活動也反映出學生的一些不足比如：教師的指導不夠，個別小組的工作不緊湊，從而影響了活動的效果。這些都是我們以后應該改進的

開展綜合實踐活動告學生家長書

尊敬的家長：您好！

為了適應未來社會對人才的需求，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，教育部2001年決定開設研究性學習活動課程。研究性學習活動是一門以課題為載體的學習活動，它具有自主性、開放性、探究性、實踐性、過程性和生成性等基本特征，一般遵循確定課題、制定方案、實施研究、撰寫報告、展示交流、反思提升等基本步驟。研究性學習活動需要學校、家庭和社會協(xié)同才能開設好。學校進行宏觀管理；教師利用課內進行講授、組織、指導；學生在課外自主進行活動；社會（如社區(qū)、科研院所、實驗室、青少年活動中心、圖書館、網吧、場礦企事業(yè)單位等）為學生提供方便和幫助。教師講授研究性學習活動的基本知識，包括什么是研究性學習活動、研究性學習活動的基本特征、課題研究的基本步驟等；組織學生擬定研究課題、成立研究小組、成果展示交流等；指導學生制定研究方案、撰寫研究報告、反思研究過程、提升研究能力等。從實施研究起，學生在課堂內要做的事情還有：交流情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整研究方向，補充材料，完善研究，撰寫研究報告，整理資料，提交報告，撰寫個人和小組研究心得，準備展示交流的課件等以文案為主的工作。

當學生選定了課題，并制定了相關研究方案以后，接下來就要在課外實施研究。這也是研究性學習活動課程開設成敗與否的關鍵步驟。學生的活動一般以研究小組為單位，利用雙休日和節(jié)假日進行。除了教師要給學生講清楚在實施過程中應該注意的一些問題并不時檢查與督導外，敬請家長有效監(jiān)控自己的孩子按照方案自主開展活動。由于孩子較小，社會經驗不足，會存在一定的安全問題，希望家長能抽時間陪同；有時孩子有一些問題問到家長時，希望家長能耐心解答；還有一些活動需要家長的配合；因此，希望家長們支持，不要認為孩子是在做與學習無關的事。只要您能信任自己的孩子就行。若能這樣，新課程下的研究性學習活動得以順利開設，教師應有的作用得以充分發(fā)揮，家長有機會親自參與課程的開發(fā)，學生的研究能力得以良好培養(yǎng)，國家開設研究性學習活動課程的目標得以基本達成。

希望綜合實踐的開展，能把你的孩子培養(yǎng)成為既是一個在校的“高分者”，更是一個步入社會后的“高能者”！

綜合實踐活動課程篇二

一次有意義的集體視聽活動

現(xiàn)代社會，較強的視聽能力對于一個人獲取信息顯得非常重要�；貞浤惆嚅_展的一次有意義的集體視聽活動，回答下列問題： 1．你們這次開展的視聽活動內容是什么？

看一幕電視短片，或者進多媒體教室、電子閱覽室看一部電影。根據活動情況如實填寫。

2．視聽結束之際，老師提出了一些問題讓同學們交流，以測試視聽的效果。你參與交流的內容是什么？ 例：說說電影《雷鋒》片段的故事情節(jié)。

3．某同學在看了老師播放的電影短片后，請他說說主要情節(jié)，他卻支支吾吾，不知所云�，F(xiàn)請你幫他分析一下原因，以便提高他的視聽效果和質量。

你認為原因是：原因有：準備不足，態(tài)度不端正，方法不妥當?shù)取?．活動中某同學根據老師講的故事設計了下面幾幅畫，請你為每幅畫配上解說詞。（可以不是連續(xù)的故事情節(jié)）

5．活動結束后，老師要求每位同學在?班級日記簿?上用簡潔的語言寫下自己的收獲，你的留言是什么？請寫下來。例：視聽活動，提高了我的視聽能力，讓我獲得更好的視聽效果�！�—王欣(留言要簡潔，最后要有署名)師生自行設計——宣傳現(xiàn)代科技演講會

1．為了進一步宣傳高新科技，學習高新科技，你班準備舉行?宣傳現(xiàn)代科技演講會?，請你為本次活動設計一個活動方案。

方案可以包括活動目的、內容、步驟和要求等

如目的：宣傳科技成果和動態(tài)，了解科技知識，提高演講能力�；顒硬襟E：①確定選題，收集資料；②在整理、提煉基礎上寫演講稿；③推選代表參與演講。輔助活動：寫新聞稿報道實況，寫日記記下自己在活動過程中有意義的事情及感受。2．在宣傳現(xiàn)代科技演講會上，你演講的主題是什么？

如?神奇的納米技術??網絡連接千萬家??走進航天新時代?等

3．請用簡潔的語言概括你所演講的主要內容。（100字左右）如：納米技術是一種研究用單個電子、原子和分子運動規(guī)律和特性來制造新物質的嶄新科技技術。并最終將使人類能按自己的意愿操縱單個原子和分子。這是21世紀最具有前途的科研領域。目前已在醫(yī)學、航天、電子等方面取得突破性進展，并已匆匆進入尋常百姓的家。（答案不求統(tǒng)一）4．請你談談參加這次活動有哪些收獲？

我增強了熱愛科學、追求科學的意識，提高了設計、組織活動的能力，體驗到了自主學習、活動的樂趣。

（四）如果我主辦�？�

經�？�編輯部研究決定，�？�第三期主題是加強青少年思想道德建設。假如讓你出這一期�？�，請你完成下列工作： 1．請你圍繞主題和欄目設置擬一則征稿啟事。

征稿啟事：為了進一步辦好�？�，推動校園文化的發(fā)展，現(xiàn)�？�

第三期面向全校師生征稿。具體要求：① 主題明確、健康、向上②字數(shù)1000字左右③截稿日期×月×日止。歡迎大家踴躍投稿。（本期主題、主要欄目略）

2．有一欄準備介紹校友的先進事跡，請你給這個欄目擬一個生動的名稱。如：校友風采等

3．�？�有固定欄目?本期熱點討論?。這一期你準備圍繞什么話題開展討論？

如?青少年上網問題??學生高消費問題??富門寒教問題?等 4．前兩期�？�在文字校對上都存在疏漏，就這個問題你怎樣得體地向�？�提出建議？

�？�編輯部：貴刊前幾期存在文字校對上的問題，影響了�？�的質量，希望能注意這個問題好嗎？（注意：有稱呼，簡明、得體）5．在這一期?我主辦校刊?的實踐之后，你有了哪些收獲？ 提高了我的思想認識、表達能力、組織交際能力等。市場新商品調查

1．假如你是?聯(lián)想?電腦推銷公司的職員，公司主管安排你去作市場行情的調查。現(xiàn)在請你完成下列工作：（1）調查該商品主要適用于哪些群體？ 主要適用于機關、銀行、商家和知識分子家庭等

（2）為了獲得?聯(lián)想電腦?市場銷售過程中的相關信息，你打算設計一張調查表到某商場開展調查。表中可以列出這樣一些調

查項目：（不少于三項）

如：①每天售貨數(shù)字 ② 維修情況 ③ 顧客反饋意見摘要 等

2．周末，商家就?南雁?計算器使用情況要作一次有規(guī)模的訪談活動，假如活動由你組織，請完成下列工作：（1）你準備邀請哪些人參加？

學生代表，教師代表，經營者，消費者協(xié)會代表等（2）請你為主持人寫一段活動的開場白。

大家好，為了進一步了解?南雁?計算器的市場銷售情況，我們請了各位代表參加座談，希望大家談出真實感受，以便我們調整經營思路，更好地為用戶服務。（意思對即可）

（3）假如你邀請了生產企業(yè)的技術人員參加座談，你希望他回答一些什么問題？

如：使用時應注意什么？產品的技術特點有哪些？技術革新的前景怎樣？

（4）請你用一句話新聞的形式對這次活動作報道。（不超過30個字）

如：商家召開?南雁?計算器使用情況座談會，交流其使用現(xiàn)狀及發(fā)展前景。社會熱點問題研討會

在?社會熱點問題研討會?上，你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次班級研討會。

1．請問研討會之前你做了哪些準備工作？

如：確定話題，收集資料，擬好發(fā)言稿或發(fā)言提綱等 2．請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題？

如：教學改革、課堂教學效率提高、作業(yè)量控制、學生心理健康等問題。

3．研討會上，老師閱讀了一則材料，要同學們談談自己的看法。材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長……廣州東山區(qū)某學校一個班中竟有九成學生都有大大小小的?官銜?。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛煉的機會，同時也利于培養(yǎng)集體榮譽感和責任心。（據《廣州日報》2004年10月20日）聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？ 持贊同意見的主要理由：學生當?官?重在體驗�？梢耘囵B(yǎng)學生的責任心，為集體、他人服務的意識；可以提高學生的群體協(xié)調能力。

持不贊同意見的主要理由：通過?當官?培養(yǎng)學生的責任感，往往帶有功利色彩，甚至會弱化、腐蝕責任感的反作用；易在校園形成推崇?官本位?的不良風氣，影響學生健康成長。4．請談談你參加這次研討會的收獲。

研討會提高了我占有、整理材料，觀察、思考和研究問題的能力，培養(yǎng)了我表達觀點的膽識，增強了我與同學交流的信心。（此類意思即可）

綜合實踐活動課程篇三

綜合實踐活動----《安全防火知多少》 課案

綜合實踐 2009-10-16 16:49:14 閱讀185 評論0 字號：大中小 訂閱

一、課題的提出

在中華人民共和國成立60 年后的今天，人們的生活水平越來越高，居家建筑無不強調安全、舒適。然而對于富裕起來的人們來說，如果問到“防火與防盜誰更重要”？一般的人總是會回答，當然是防盜。因為他們總是會樂意花上成千上萬的錢去裝修防盜網，而不愿花上百元去買一只滅火器。殊不知，一旦發(fā)生火災，防盜網反而成了堅固的牢籠，而沒有滅火器就等于在大海中失事沒有救生衣一樣。針對人們日常生活中的這一普遍存在的問題，特設計了本節(jié)綜合實踐活動。旨在喚起人們對防火安全的認識以及在中小學

生中從小就建立起安全防火的意識。

二、活動的目標

1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重

要性。

2、認識手提式干粉滅火器，初步掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。提高學生的自

救意識，培養(yǎng)安全應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能

力、交流與合作能力。

三、活動的準備：采用各種方法查閱、收集有關防火知識及方法。（如：上網、到圖書館、請教消

防部門等）

四、活動的過程：

（一）謎語導入，引入新課。

1、猜謎語

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現(xiàn)象）。

2、利用多媒體資源展示火災現(xiàn)場音像資料。

案例預測：火與我們關系密切，那么，你知道火對人類生活有哪些益處和害處嗎？ 火如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦，下面，我們來看一組和火有關的音像資料。

你從這些音像資料中看到了什么？

3、說說身邊發(fā)生的火災。

同學們，我們身邊發(fā)生過這樣的火災嗎？誰能講一講。

4、小結：天有不測風云，人有旦夕禍福！我國每年因火災喪失生命的達千人以上，損失上億。生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們從小就要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，控制火災，利用生命之火，把火變成我們的朋友。努力“和火做朋友”（板書課題）。

（二）安全使用，避免火災

1、怎樣才能避免火災，讓火變敵為友了？請同學們說一說你搜集、了解到的防火方法。

2、小組交流我們應該怎樣做才能預防火災。

3、小結：我們在日常生活中要安全、規(guī)范地使用火、電、氣等，不玩與火有關的游戲。（板書：

安全使用）

（三）認識滅火器，科學防范

1、如果一旦真的出現(xiàn)了火災，我們應該怎么做了？下面我們就來了解一下專用設施滅火器。首先了解一下它的種類：如水型滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器、干粉滅火器等。我們可以用這些專

用器材進行科學防范。（板書：科學防范）

2、干粉滅火器主要構造：由筒體、筒蓋、儲氣鋼瓶、噴射系統(tǒng)、開啟機構等部件組成。

3、使用方法，手提滅火器的提把，在距離起火點5米左右處，放下滅火器，使用前站在上風處，先把滅火器上下顛倒幾次，拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力按下壓把，干粉便會從噴嘴噴射

出來進行滅火。

4、當然，我們中小學生所能參與的只能是小型失火或是火災的初級起火階段，面對大型火災，我們千萬不能盲目參與，而應當立即撥打“119”火警電話。

（四）、游戲參與，深化教育

消防知識還有很多，下面這首拍手歌就包含了許多，請大家一齊讀一讀：

你拍一我拍一，消防知識要記憶。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，設施壞了急修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

你拍手我拍手，我們和火做朋友。

（讀了拍手歌，你從中知道了哪些消防知識了？）

（五）、情景再現(xiàn)，鞏固升華

今天，我們學了這么多關于防火的知識及方法，同學們想把它運用到生活中去嗎？接下來我們進行優(yōu)秀消防員的評比活動，看誰面對為危急情況時處理的最安全、最恰當。

1、媽媽做飯，油鍋起火了。

2、某公司因電失火，造成樓房大面積燃燒，情況緊急。

3、小明家的電視機突然起火燃燒，小明剛好在家。

4、村里一棟樓房失火了，小東準備報警，他該怎么說了。

5、一學生攜帶煙花、砸炮和火柴到校園，我們該怎么做。

6、一銀行失火，我們是先救人還是先救物？

7、身處火海，如何逃生。

是呀，人的生命高于一切，不管在什么情況下，我們都要先救人，再撲火救物。當我們身處火海，我們應該怎樣迅速逃離火海了？對，我們應該迅速用濕毛巾等捂住口鼻，身體盡量貼近地面，沖出火海。

（板書：正確逃生）

五、總結拓展：

火給人們帶來了無數(shù)的災難，但我們的生活又離不開火，只要我們能認真防火控火，我們就能和火做朋友，就能讓火為我們所用，為營造一個平安、和諧的社會而盡我們每一個人的一份力量。同學們，愿意嗎？今天就給大家布置一個任務，自編防火拍手歌或者以小組為單位辦一個專題板報，并把我們學到的消防知識，在校園內，在社區(qū)里進行宣傳、傳唱，讓防火工作深入到千家萬戶，深入到每一個人的心靈。讓火災遠離天下善良的人們，愿天下的人民都能安居樂業(yè)，健康長壽。

小學生防火自救安全教育

第一課時

一、教學目標

：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》———（1-3年級）

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容

：

（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，你拍七我拍七，你拍八我拍八，你拍九我拍九，風大失火不好救。

不要玩火做游戲。

電線不能隨便拉。

火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

小組為單位制作防火宣傳墻報。――――――（4-6年級）

三、教學小結：低年級背誦兒歌 高年級張貼防火宣傳報

四、作業(yè)

：（1-3年級）低年級背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計家庭安全隱患。

（4-6年級）高年級以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

準備制作防毒面具的材料。

小學生防火自救安全教育課教案

第二課時

一、教學目標

：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

提高學生的自救意識。

二、教學內容

（一）復習：（1-3年級）復習兒歌、復習滅火知識。匯報家庭調查結果。

（4-6年級）小組為單位匯報搜集成果。

（二）展示幻燈片學習自救知識 幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學小結：

學生評選出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業(yè)

設計家庭火災逃生方案

小學生防火自救安全教育課教案

第三課時

一、教學目標

：通過本節(jié)活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。

二、教學內容

：逃生演練

要求：

一、學生統(tǒng)一身著運動服、運動鞋。

二、在體育委員帶領下做好準備活動。

三、放置火災道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領下分組疏散逃生。

三、小結 略。

四、作業(yè)

準備開展消防宣傳周的材料。

怎樣從火災中逃主

發(fā)生火災時，威脅人們生命安全的不僅僅是熊熊大火，更直接來自那滾滾煙霧、大量的一氧化碳或有毒氣體。避火的方法不當，就有可能受到上述任何一種因素的危害。

1．正確判斷火情，避免煙霧擴散和火勢蔓延。居室失火，人們往往最先聞到煙味。這時要沉著冷靜，查看屋內是否著火。如果火情來自室外或樓道，切忌急著把門拉開。先用手摸一下門的上端，如果已經發(fā)熱發(fā)燙，就不能開門了。這時應選擇從窗口或陽臺，系上繩索逃生。樓層高或沒有避難用具的，可用濕被等堵住房門，再到窗口呼救，等待救援。記住，如果窗子或陽臺也有煙霧或熱浪襲來，則應當把這些地方也緊緊關住。試門的時候如果不是很熱，可以用濕毛巾捂住嘴，小心地打開一條門縫觀察，如果感覺熱氣逼人，就馬上把門關上。2．如果室內或現(xiàn)場已有煙霧，要用濕毛巾掩著口鼻，并趴在地上或盡量蹲低，從沒有著火的樓梯、通道或太平門撤離。從窗口或陽臺逃生時，不能盲目往下跳。樓層不高，可使用繩索、梯子往下滑，沒有繩于可用床單剪開制成，身處二樓，可往地上扔幾床棉被，再慢慢跳到棉被上。住高樓者，千萬不能往樓下跳。3．從火場逃離，除了掩住口鼻，身上衣服也應當淋濕，或是披上一條淋濕的被子。假如身上衣服著了火，應盡快脫掉它，來不及脫掉，可就地打滾，或是跳入附近的水溝、河渠中（身體嚴重燒傷時不能跳水或用水澆，以免造成大面積細菌感染）�；蚴亲屓擞盟�、衣物等撲滅。逃生時，一定要穿上鞋，以免腳板被玻璃、釘子等物割傷、扎傷而不能走動。

4．從火場逃離后，就不要再進入發(fā)生火災的現(xiàn)場。

怎樣撲救火災 發(fā)現(xiàn)火災險情時，除了積極報警，還要及時撲救。撲救火災要根據著火的場所、物質、火勢大小、方向及所使用的救火工具區(qū)別對待，既要撲救有效，又要保證自己的安全。

1．家庭失火，辨清火源后采取相應的撲救措施：由燃氣引起失火，須馬上關掉氣源開關（管道開關或氣罐開關）。如果氣罐已著火，就用毛巾等物蓋住罐口，再迅速關掉角閥。由電器短路等引起的電氣火災，須馬上切斷電源。帶電救火，不僅極其危險，而且也相當困難，因為物質帶電燃燒，蔓延的速度非�？�。切斷電源以拉掉電閘最為安全。也可以拔掉熔斷器插尾。在不得已的情況下，經驗豐富的人員可使用“1211”干粉滅火機等專用材料帶電滅火，但學生不適宜在帶電的情況下參與滅火。

2．撲救家庭失火，一般使用水澆滅和用濕衣被撲打等方法。但要注意，電氣火災是千萬不能用水撲滅的，也不能使用泡沫滅火機。因為這些物質導電。油鍋著火也不能用水撲滅，為高溫的油遇到水會爆噴，不僅使火勢更旺，還會灼傷人體。正確的方法是迅速蓋上鍋蓋，或是倒入切好的青菜，再覆以濕毛巾、抹布等物，也可以倒入沙土。這些做法能使著火的油與空氣隔離，從而慢慢熄滅。

燃放煙花爆竹要注意安全

燃放煙花爆竹是我國大部分地區(qū)喜迎佳節(jié)吉日、操辦婚喪喜事的重要形式之一。青少年尤其喜歡這種帶有娛樂性、冒險性的活動。但是，煙花爆竹質量不好或燃放不當，就會發(fā)生一些傷人起火的意外事故，給人們的生命財產安全帶來威脅�，F(xiàn)在越來越多的城市或地區(qū)已經禁止燃放煙花爆竹。暫時沒有禁放的地區(qū)，人們應該怎樣注意安全呢？

1．選用質量好、安全性能高的產品和品種。不要購買那些沒有正規(guī)包裝的煙花爆竹，更不要購買當?shù)匾恍┘彝プ鞣蛔灾频漠a品。一些爆炸力較強（如二踢腳、地老鼠等）和威脅性較大（如土火箭等）的品種禁用；

2．燃放地點選擇一些開闊的空地，避開倉庫、堆著糧草的場院、柴禾堆和茅草屋。不能在室內燃放，也不要在門口、窗臺燃放。

3．按照產品說明書的要求進行操作。比較安全的做法是將煙花爆竹正確擺放以后，用一根點著的蚊香去點燃，然后迅速遠離5～6米左右。鞭炮一時未響，不要急于上前察看。不可以逞能將鞭炮抓在手中點燃，否則會因丟得不遠或不及時而傷人。

4．燃放煙花爆竹最常出現(xiàn)的傷害事故是崩傷手、足、面部和眼睛。所以要注意保護這些部位，尤其是眼睛，一旦受傷，將悔之莫及。北京市禁放煙花爆竹以前，每年春節(jié)都有相當數(shù)量的患者因放鞭炮不當，眼部受傷而到同仁醫(yī)院求治，給自己和家庭都帶來了痛苦。

5．燃放爆竹要講究道德，不能將之扔到人群中，以免傷害他人。

怎樣注意用電安全

近年來，家用電器越來越普及，家用電器的品種不斷增加，許多青少年都有了使用和接觸電視機、收音機、音響、電腦、洗衣機、電飯鍋、微波爐、空調的機會。在日常生活中，年齡稍大的中學生有時也動手換燈泡。安裝電源插座、插頭。如果不具備基本的用由安全知識，就有可能發(fā)生觸電、漏電和電氣火災等事故。

1．電器用具要合適。首先是電壓大小要合適。我國絕大部分地區(qū)的民用電壓都是220伏，所生產的電器產品也主要使用220伏電壓。但是有一些家庭使用的電器是從國外進口的，所以要檢查電壓大小是否相符。電壓不符，不但會燒壞電器，還可引起觸電。其次是電流大小要適當。電線、開關、燈頭、插座等電器用具所能容許通過的電流都有一定的限度，用電超過了設備的規(guī)定，就會有危險。如把擂臺燈、收音機等的普通插座用來插電爐上的插頭，或者在同一個燈頭上接上很多電器用具，插座或燈頭花線都有被燒壞、燒焦和產生漏電的危險。2．正確安裝電器用具，包括線路、電線接頭和電源插座。市場有許多電源插座是不符合國家頒布的安全標準的。選購時除了查看是否有長城形狀的標記外，還要驗明是否為1997年2月1日（國家頒布實行電源插座安全標準之日）以后的產品。安裝電器用具時一定要停電。換燈泡時也要把開關關掉。家中的保險絲不能亂換，一旦選用不當或是用一般的銅絲、鐵絲代替，線路長期超負荷而不能使其熔斷，勢必燒壞絕緣層，容易發(fā)生危險，引起火災。

3．注意對電器用具的使用。一是防止碰壞電器的絕緣體，不要用圖釘或鐵釘將電線固定在墻上或家具上，須使用絕緣體；電風扇、電熨斗、落地燈等可移動的電器用具的電線，使用中要注意防止損壞和發(fā)生漏電；電燈不應經常吊來吊去，以免電線皮磨損折裂，發(fā)生觸電。二是防止絕緣體受潮和受高溫烘烤。臺燈、收音機等的電線不要放在潮濕的地上，或使電線沾水。在電線下面不要生火或安放爐灶，以免電線絕緣體被火烤焦而發(fā)生危險。三是不要去碰已露出的帶電部分。開關蓋子壞了，要找人修理，切不可用手去碰，即使里面沒有電，也不要碰。螺絲燈頭的燈口露出銅皮，或燈泡的擰進螺絲尚有一部分露在外面，也不要去動它。

怎樣安全使用家用電器

近年來，隨著我國經濟建設的發(fā)展和人民生活水平的提高，城市和農村中家用電器的使用越來越普遍。其中一些品種，如電鍋、電壺、電杯、電熨斗、電熱水器等功率較大，極易在使用中發(fā)生問題，其他一些高檔家用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機等，如使用不當，或是因其他一些原因，也會發(fā)生放電、漏電、爆炸、著火等事故，造成人身傷亡和家庭財產損失。要安全使用家用電器，必須注意幾點：

1．選用的家用電器必須質量可靠，安全指標符合標準。

2．要用正確的方法安裝電器，必須接地線的電器要使用三孔電源插座。電冰箱、洗衣機等家電可以裝上合格的漏電保護裝置。3．為了防止日常觸電事故的發(fā)生，不用濕手觸摸電器，不要在濕的地方擺放電器。移動電器（如電扇、落地燈、冰箱等），要先切斷電源。

4．不要在一個插座上插用許多電器，家長要經常檢查家中的電器接線是否破損，是否需要修理更換，家電周圍不能堆放易燃雜物。

5．人走斷電，用畢斷電。雷雨天不使用接插室外天線的電視機。使用家用電器發(fā)生觸電事故時，救助者首先要迅速切斷電源，才可以觸摸受傷者。如果一時不能切斷電源，救助者可以穿上膠鞋，戴上膠手套，用干燥的木棒、竹竿等絕緣物體挑開電線。沒有膠鞋和膠手套，挑線時一定十分小心，最好站在一塊干木板上。切忌在沒有切斷電源的情況下用手、腳或身體其他部分觸碰傷者。觸電者安全脫離電源后，如果已出現(xiàn)呼吸或心臟停止時，就應立即用人工呼吸法和胸外心臟按壓法進行搶救，如果出現(xiàn)皮膚燒傷現(xiàn)象時，就應進行正確的燙傷醫(yī)治。輕度燙傷，用冷水沖洗，涂抹燙傷膏均可。嚴重的熱傷要馬上送往醫(yī)院醫(yī)治。

（一）預防火災應該注意什么？

預防火災的措施很多，同學們首先要從日常生活中的小事做起：

三、學習兒歌，注意安全

節(jié)日安全歌

節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；

點炮引，要用香，別用火柴打火機；

啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

沖天炮，危險大，引起火災害人家；

別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；

日常安全歌

小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

家用電器和煤氣，閱讀說明再開啟。

發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

一人在家關好門，與人說話要謹慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

1、用電安全 師：隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。

生(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

生（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找拭電器。

生（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

師：日常生活中我們應該怎樣做呢：

生a，特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

生b，電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

生c，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

生(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

生(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

生（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

生（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。師

2、煤氣的泄漏以及用吹風時也易造成的火災，所以我們應格外注意。生

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

（三），請同學復述發(fā)生以上情況怎么辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經驗和經歷，或者聽到的，看到的，都可以。

生1），如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。生2），房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。

生3），紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

生4），若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。師：人們發(fā)現(xiàn)火災后，往往只想到用滅火器來滅火，卻不知身邊有許多“滅火劑”可以利用。

生1，濕布。如果家庭廚房起火，這時可以用濕毛巾、濕圍裙、濕抹布等，直接將火苗蓋住，將火“悶死”。

生2，鍋蓋。當鍋里的食油因溫度過高著火時，應關掉氣源，然后迅速蓋上鍋蓋，甚至將切好的菜倒入鍋內這樣鍋里的油火因缺氧而熄滅，同樣也能滅火，不可用水撲救。

生3，食鹽。家庭使用的顆粒鹽或細鹽均是滅廚房火災和固體陰燃火災的滅火劑，食鹽在高溫下吸熱快，能破壞火苗的形態(tài)，稀釋燃燒區(qū)的氧氣濃度，所以能使火很快熄滅。生4，沙土。在室外發(fā)生火災，可用沙土覆蓋，使火窒息而滅。

（四），用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

師：遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失，我們應該怎樣做呢？你能不能演示給大家呢。

生1），一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，扔出小東西，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號，另外要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。

生2），逃生時。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。從樓上快速沖下。生3），身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

生4），身處樓房的，不要盲目亂跑、慌亂跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。

三、也可以利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等逃生。

生5），在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。

生6），因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。

生7），用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。

生8），身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身。

（五），教師介紹火災報警須知。

師：如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。生1：火警電話的號碼是119。

生2：在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。

師：火災地址要報詳細：

xx市xx村xx路xx號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是xx）生演示。

生3：要派人來主要路口迎接消防車。師小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐�；鹨鸭吧恚�切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

（六），讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區(qū)。

（六），總結： 只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。

（七），附板書設計：

防火自護 自救安全教育

↓ ↓

用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結

防火自護、自救安全教育教案-教學反思

加強防火自護、自救安全教育，培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。我班對幼兒安全教育一直常抓不懈，結合本學期安全教育主題活動，圍繞防火逃生，我設計了此課。

逃生演習，通過“體驗、評價、表演、自主、合作、探究”等學練方式，讓幼兒能根據不同的情況選擇正確的逃生方法，活動中幼兒了解了逃生和自救的方法，并認識到了生命的寶貴。同時本課也旨在本著讓幼兒把消防安全知識帶到家庭，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的安全教育目的。幼兒在思想上增強了消防安全意識，在實踐中掌握了一定的防火知識和逃生方法。

值得總結的是這節(jié)課我以“以人為本”為指導思想，用情景激發(fā)興趣，用興趣促進參與。從總體上看，我認為本節(jié)課達到了主題活動的預期目標，充分利用了各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據本園的實際情況，創(chuàng)造性地使用多媒體，使學生在積極參與，合作探究，互相幫助下，學會了自我保護的能力，學會了消防自救的本領，提高了安全自救的意識。在教法上注重幼兒的主體性，讓幼兒在活動中真正成為課堂上“快樂的小主人”。在實踐中促進了幼兒的發(fā)展，課堂活而有序、活而有效，教師起著組織者、引導者、合作者等作用。

當然，在這節(jié)課上還存在著許多的不足點，今后我應深入的加強研究課程標準，改進教學方法，完善教學措施，在材料的整合中，可以適當取舍，選擇與生活中最密切相連的、最實用的逃生方法，在語言上能更精細些，我想效果會更好些。使學生真正做到得益于課內，收益于課外，使學生真正學會自救、應激的本領。

綜合實踐活動課程篇四

一、指導思想

以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

四、評價體系

1、強調課程、教學、評價的整體性

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

2、重視評價的過程性

在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

3、倡導評價的多樣性

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

4、注重評價的寬容性

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關注評價的反思性

在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發(fā)放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進學生發(fā)展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學相長。

五、機構建設

羅村小學綜合實踐課程實施領導小組

組長：朱小平

組員：李輝明周夕中劉國勇

張衛(wèi)華戴留松

羅村小學綜合實踐教研組

蹲點領導：朱小平

組長：張衛(wèi)華

組員：陳靜茹朱洪明鮑梅英武留華柴松青吳永前

傅光輝夏春梅楊春華章卉吳粉珍馬旺平

六、具體安排

周次

主要內容

參與實施人

①參加市綜合實踐活動開學工作會；

09-10年學校綜合實踐活動課程實施計劃

在江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“初中生理財教育實踐的研究”和教育部綜合實踐活動項目組重點子課題“利用當?shù)刭Y源搞好綜合實踐活動課程校本課程的開發(fā)研究”的引領下，學校系統(tǒng)實施，整體推進，構建綜合實踐活動課程體系。

年級 活 動 重 點 參 考 主 題 從小學理財；計劃消費

指導老師 張仕進 肖月彪 孫愛群 練東華 楊加好 吳正龍 萬連祥 王彩紅 陸開友 陳玉紅 楊俊佩 初 一 以“人與自然”為重點，依托校本教材《初中生理財實踐活動》，以技能創(chuàng)意為主

“向國慶獻禮” 手工制作

走近家鄉(xiāng)名人 河蟹的烹飪方法研究 “豆腐”的制作過程 創(chuàng)設安全的校園環(huán)境的研究

計劃消費；當家理財

初 二 以“人與社會”為重點，結合使用《初中生理財實踐活動》，以關注家鄉(xiāng)自然與人文的實踐為主

家鄉(xiāng)的民風民俗研究 漫游水鄉(xiāng)的文化長河 河蟹的生長習性 “三臘菜”的科學制作

安豐豆制品的種類與特色研究

計劃消費；學會分享

以“人與自我”為重點，結合使用《初中生理財實踐活動》，以養(yǎng)成自我管理的實踐活動為主

做生活的主人，規(guī)劃自己的未來

關注健康，珍愛生命

走近父母

河蟹的營養(yǎng)價值研究 品味家鄉(xiāng)的“三臘菜”

趙 嵩 張仕軍 胡桂海 趙才輝 魯年平胡同炎 姚慶如 初 三

一、簡答題

1、簡述綜合實踐活動課程的概念

答：綜合實踐活動是國家規(guī)定的從小學至高中設置的必修課程，其指定領域為：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；作為一種獨立的課程形態(tài)，綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程，是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。

2、綜合實踐活動課程中指導教師的基本要求有哪些？

答：在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者和評價者。綜合實踐活動的實施對指導教師提出了一系列的資歷和能力要求。主要包括以下幾個方面：規(guī)劃與設計的技能；組織、管理與協(xié)調的能力；探究與問題解決的能力；收集和處理信息的能力等。

3、請闡述綜合實踐活動的組織形式。

答：綜合實踐活動實施一般可采取兩種組織形式：(1)小組活動：小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。小組的構成由學生自己協(xié)商后確定，教師不必過多介入學生的選擇，但教師一定要反復強調小組需要的各項綜合能力及明確分工。在一定背景下，小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。（2）個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。在學生個人完成活動后，教師應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。綜合實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證綜合實踐活動安全、有效地開展。

4、簡述綜合實踐活動具有實踐性的特點。答：綜合實踐活動具有實踐性。它是以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程。綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動注重學生對實際活動過程的親歷和體驗，所以，它也可稱之為實踐性課程。

5、簡述綜合實踐活動的自主性。

答：綜合實踐活動是教師引導下，基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，學生自主進行的綜合性學習活動。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。綜合實踐活動開放的活動領域或活動內容、開放的活動方式和活動過程，為發(fā)揮學生學習的自主性創(chuàng)造了條件。堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，是綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施的基本理念。

6、簡述如何進行綜合實踐活動的課時安排

答：在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動的課時數(shù)為平均每周3課時。由于綜合實踐活動倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，因此，那種每周的某幾天固定安排內容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求。最適應綜合實踐活動要求的課時安排應是彈性課時制。彈性課時制意味著活動將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。

7、簡述綜合實踐活動課程的特點。

答：綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其他課程具有等價性與互補性。與其他課程相比，綜合實踐活動具有如下特點：（1）綜合性，（2）實踐性，（3）開放性，（4）生成性，（5）自主性。其中綜合性是綜合實踐活動的基本特性，實踐性是綜合實踐活動的本質特性。

8、綜合實踐活動各領域內容的整合的基本方式有哪些？

答：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育三大指定領域，各有側重點和獨特的價值，但作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，它們有著共同的價值追求，以整合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。綜合實踐活動各領域內容整合的基本方式主要有：（1）跨領域的綜合主題，全員參與。（2）兩兩結合，整體設計。（3）核心主題，融合貫通。

9、簡述綜合實踐活動課程設計過程模式（即設計過程包括哪幾個步驟）。

答：e環(huán)境下綜合實踐活動課程設計一般為五個步驟。第一步：初步設計單元：建立教育項目文件夾，準備單元計劃。第二步：為單元計劃查找資料。第三步：創(chuàng)建學生多媒體演示文稿范例，創(chuàng)建學生的多媒體演示文稿評價工具。第四步：創(chuàng)建單元支持材料。第五步：創(chuàng)建一個實施計劃。

二、論述題

1、在利用“英特爾未來教育”項目的教學設計方法進行綜合實踐活動的教學設計時，創(chuàng)建學生多媒體演示文稿范例應注意的問題？

答：在利用“英特爾未來教育”項目的教學設計方法進行綜合實踐活動的教學設計時，創(chuàng)建學生多媒體演示文稿范例應注意以下七個問題：

（1）學生多媒體演示文稿范例創(chuàng)建應注意技術使用和學生學習之間的明顯聯(lián)系。（2）使學生多媒體演示文稿能夠支持高級思維能力。

（3）學生多媒體演示文稿范例應回答課程問題的基本問題和單元問題及擬定的學習目標。（4）以學生的研究性學習過程和研究報告的新體例來設計，而不是知識呈現(xiàn)和傳遞為中心的課件設計思路。

（5）隨時提醒和暗示自己是以學生的身份，用學生的思路和語言來設計報告，而不是以授課教師的角度和思路來設計報告。

（6）界面設計簡潔，重在學生研究的內容、過程、思路和個性化的研究結果的設計，而不是注重界面設計的精美，忽視內容和思想的設計和構思。

（7）要讓文稿中的用語及內容與學生的年齡相適合，這個范例在內容和設計方面應該符合教師對學生的最低要求。

2、如何理解綜合實踐活動具有綜合性的特點？

答：綜合性是綜合實踐活動的基本特性。綜合性是在綜合實踐活動中學生所面對的完整的生活世界決定的。學生的生活世界由個人、社會、自然等基本要素構成，這些基本要素是彼此交融的有機整體。學生的生活世界是由各種復雜的關系構成的，它們象“灌木叢”一樣，相互交織在一起。在這些關系中，學生與自然、學生與他人或社會，學生與自我的關系是生活世界中最普遍的關系。學生處理這些關系的過程，就是對學生發(fā)展具有教育價值的活動過程。因而，學生個性發(fā)展不是不同學科知識雜匯的結果，而是通過對知識的綜合運用而不斷探究世界與自我的結果。從而綜合實踐活動便具有了超越嚴密的知識體系的、分門別類的學科的界限，著眼于學生的整體發(fā)展的綜合性特點。

綜合實踐活動的綜合性，要求綜合實踐活動的設計和實施綜合學生在生活世界中的各種關系及其處理這些關系的已有經驗，運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開。從內容上說，綜合實踐活動的主題范圍包括了學生與自然、學生與社會生活、學生與自我關系的基本情境和問題，綜合實踐活動的主題來源于學生的個體生活和社會生活。對任何主題的設計和實施都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內在整合，體現(xiàn)科學、藝術、道德的內在整合，綜合實踐活動必須立足于人的生活世界的綜合性和個性的整體性，立足于每一個學生的健全、完整的發(fā)展。

3、請你論述在綜合實踐活動課程實施中怎樣保障學生安全？

答：由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會學生，在開放的時空中開展實踐性的學習活動，因而，安全保障是實施綜合實踐活動中不能忽視的問題。

（1）加強對學生進行安全教育

對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力，是教師指導學生活動的重要內容。在綜合實踐活動的實施過程中，教師應注重對學生進行安全教育。一方面要利用開放的活動空間培養(yǎng)學生承受挫折的能力，培養(yǎng)學生良好的心理素質，另一方面，引導學生預防安全事故，注意自我保護。（2）精心規(guī)劃和組織學生校外活動

學生中心綜合實踐活動的安全問題主要來自于校外活動過程中的不確定因素。要預防學生校外活動中的安全問題，指導教師要引導學生對校外活動進行精心規(guī)劃和組織。

首先，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃。學生在什么情境中進行調查、觀察、考察，在多大的地理范圍、哪些機構、單位、自然條件下開展活動，教師和學生要事先加以規(guī)劃，對活動范圍、條件、背景等因素作周密的設計和安排。在活動空間上，堅持“就近”原則，盡量在學生生活的社區(qū)內開展活動，預防可能發(fā)生的安全問題或事故。

第二，提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間。

第三，學生的校外活動應該在指導教師參與的情況下展開，學生的校外活動盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行，培養(yǎng)學生團結合作、相互關心的意識。

（3）爭取社會和學生家長的支持和參與

要確保學生在開展綜合實踐活動過程中的安全，學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動，協(xié)同教師指導學生開展綜合實踐活動。學生家長參與學生活動，保障學生的安全，是不少學校在實施綜合實踐活動中創(chuàng)造的有效經驗。

三、概念圖題

概念圖是用來組織和表征知識的工具。它通常將某一主題概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關的概念和命題連接，連線上標明兩個概念之間的意義關系。你進行了綜合實踐活動課程主題培訓，畫出本專題的概念圖。答：

四、設計題

1、應用“ intel 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《了解消費，學會理財》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明：

《了解消費，學會理財》

通過開展“了解消費，學會理財”的系列活動，讓學生走出教室，融入到豐富多彩的社會實踐中，去親身體會、感受，以培養(yǎng)學生的生活能力、社會交往能力和“經濟頭腦”，了解什么是正當?shù)姆e極的消費，樹立正確的金錢觀，使每個學生都把握理財?shù)幕�本技巧，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

（消費：為了生產和生活需要而消耗物質財富的活動。理財：管理財物或財務。）答：基本問題：怎樣科學使用零花錢呢？

單元問題：

（1）零花錢主要從哪些渠道獲取的？（2）零花錢擁有與花費情況如何？（3）零花錢都買些什么呢？

（4）如果你現(xiàn)在有很多錢，最想干什么？

2、應用“ intel 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《共創(chuàng)無煙世界》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《共創(chuàng)無煙世界》

近年來越來越多的研究與調查表明：四十多種致命疾病與吸煙有關，吸煙者中年死亡的可能性是不吸煙者的三倍，吸煙者除了對自身的健康構成威脅外，還會對吸入“二手煙”親朋造成多種禍害。然而，現(xiàn)實生活中，在會議廳、車站、碼頭、商場隨處可見那些吞云吐霧的癮君子，甚至一些中學生也開始偷偷吸煙。吸煙的惡習嚴重損害了人們的身體健康。為禁煙，許多國家的政府采取了一些可行的措施，如：設立戒煙健康中心，制定公共場所禁止吸煙的規(guī)定等，但卻收效甚微。為了引導中學生認識吸煙的危害，從小遠離煙品，同時，也勸阻大人吸煙。

答：基本問題：青少年吸煙的危害有多大？

單元問題：（1）你吸煙了嗎？（2）為什么吸煙？

（3）青少年吸煙的現(xiàn)狀究竟如何？（4）煙毒到底有多少？

（5）如果有人染上了煙癮，該如何戒煙呢？（6）我們應該如何創(chuàng)建一個無煙世界？

3、應用“intel 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《穿出你的風采》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《穿出你的風采》

現(xiàn)代社會日新月異，飛速發(fā)展。隨著社會生活的變化和生活水平的提高，人類正步入“地球村”的時代。人們更加關注自己的生存方式和生活質量，中學生也日漸關注自己的形象，對由父母和學校為其安排的著裝已由被動接受開始轉變?yōu)橐�求自主選擇，有追求美的強烈愿望，有一定的審美意識和審美能力。

追求美是人的天性，也是青少年的美好愿望。關注學生的審美生活，讓美育融入學生的“生活世界”，是當代教育工作者的歷史重任。既然今天的中學生已經有了追求生活中美好一物的愿望，為什么我們不給他們創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，自主尋找生活的美，體驗生活的美呢？

答：基本問題：新世紀中學生應是啥形象？

單元問題

（1）現(xiàn)在時行的“選美”活動，你了解多少？（3）愛打扮、追時髦給我們帶來了什么？（3）一個人如何才是真正的美？（4）新世紀的中學生形象你如何設計？

4、應用“intel 未來教育”項目的有關課程問題設計方法，圍繞《志愿者愛心行動》主題設計一個初中綜合實踐活動課程問題（包括基本問題和單元問題）主題說明： 《志愿者愛心行動》

我國正積極推進素質教育，其首要目標就是努力實現(xiàn)學生個體的社會化，提高學生的綜合素質。課堂對于不斷成長的學生而言畢竟是個有限的空間，只有讓學生走進社會、了解社會，他們才會更真切地感受到社會需要什么，自己能為社會做些什么，怎樣才能服務社會。在社會大家庭中，總有這樣一些群體，雖然他們不希望自己殘、病、困、老，但當這一切到來時，他們無法選擇。他們無力再揚生活的風帆，他們是最需要幫助的弱勢群體。確定“志愿者愛心行動”這一主題，就是為了引導學生關心弱者，捧出一片愛心去幫助他們。教師應通過這一活動，讓學生在參與活動的過程中對社會問題進行思考與關注。（志愿：自己的志向和愿望，或自己主動愿意做某事。）答：基本問題：我能為你做點什么？ 單元問題：

（1）知道“國際志愿者日”與“志愿者行動”嗎？（2）生活中的不幸，你聽說了多少？（3）知道自己有哪些優(yōu)勢嗎？（4）你準備怎樣去行動？