2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃（通用43篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇1

　　一、研修目標(biāo)

　　立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。

　　二、研修計(jì)劃：

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的`知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

　　3、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

　　2、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。

　　3、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。

　　4、通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇2

　　一、自我分析：

　　1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

　　3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

　　二、環(huán)境分析：

　　問題永遠(yuǎn)在自己身上。

　　我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個(gè)電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的.機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

　　三、發(fā)展目標(biāo)：

　　目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。

　　1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”。

　　3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇3

　　有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修計(jì)劃如下：

　　一、 研修目標(biāo)

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。認(rèn)真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座，參與互動(dòng)討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

　　2、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把所學(xué)的內(nèi)容用于實(shí)際教育教學(xué)中去，積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮研修平臺(tái)的互動(dòng)交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　4、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　5、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、 反思、超越，增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.

　　二、網(wǎng)絡(luò)研修要求

　　我要通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)學(xué)習(xí)，做好筆記，同時(shí)以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

　　三、研修內(nèi)容

　　積極以專家組的精彩案例及相關(guān)要求為主要研修內(nèi)容，扎實(shí)學(xué)習(xí)，分步推進(jìn)，努力完成各學(xué)時(shí)內(nèi)容，認(rèn)真讀帖、發(fā)帖、回帖。

　　總之，我將通過此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本研修工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇4

　　通過實(shí)施對(duì)教師素質(zhì)又有了新的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課改，提高教師素質(zhì)，又重新提了日程。隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有文化知識(shí)，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要�，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。

　　三、具體措施：

　　1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

　　2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章。

　　3、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

　　4、通過個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，提高能力;以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的.理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識(shí)，明確自我前進(jìn)的方向。

　　四、 具體方案：

　　1 、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

　　2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀 2本書，做到邊讀書，邊反思。

　　4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感，形成自己的成果。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇5

　　一、自我分析

　　通過診斷測評(píng),我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評(píng)中我感到自己需要學(xué)習(xí)的`知識(shí)還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。

　　三、具體措施

　　1、嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。

　　2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。

　　3、堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　4、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。

　　5、多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜�、同行�?qǐng)教。

　　6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇6

　　小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。隨著教育信息化建設(shè)的發(fā)展，教師新的技能應(yīng)運(yùn)而生，比如收集、處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和課程改革發(fā)展的需要，廣大教師也越來越清楚地認(rèn)識(shí)到這些新技能是需要通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來主動(dòng)獲取并提高的。所以教師繼續(xù)教育的內(nèi)容已擴(kuò)充到教師教學(xué)和生活的一切方面。 為進(jìn)一步提高我校小學(xué)信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革發(fā)展的.新要求，學(xué)校特制定如下小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和信息技術(shù)素養(yǎng)建設(shè)為核心，以培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力為重點(diǎn)，以全面提高小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍 。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　我校信息技術(shù)教師。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.教育教學(xué)方面：能勝任小學(xué)計(jì)算機(jī)信息課的教學(xué)工作。

　　2.系統(tǒng)維護(hù)方面：能夠?qū)τ?jì)算機(jī)系統(tǒng)和學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行日常維護(hù)。

　　3.課件制作方面：會(huì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、會(huì)Flash 動(dòng)畫的制作、能用Dreamweaver制作網(wǎng)頁、能用Photoshop、 SoundEdit、Premier等課件制作工具軟件，能設(shè)計(jì)制作中小學(xué)校課件。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.Windows操作系統(tǒng)與Office辦公軟件應(yīng)用

　　掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，Windows操作系統(tǒng)，字處理軟件Word的使用，電子表格軟件Excel的使用，演示文稿軟件PowerPoint的使用等。

　　2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet

　　掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，Internet的應(yīng)用，網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等

　　3.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)

　　掌握計(jì)算機(jī)硬件與組裝技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組裝與維護(hù)，計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與使用等

　　4.課件制作

　　掌握多媒體素材的準(zhǔn)備（Photoshop CS3圖像處理，音頻處理軟件SoundEdit，視頻處理軟件Premier），F(xiàn)lash CS3動(dòng)畫制作，Dreamweaver CS3網(wǎng)頁制作，Authorware的使用等。

　　五、專業(yè)課程設(shè)置　　六、考核方法

　　考核要注重過程性和完整性評(píng)價(jià)，不僅考核學(xué)員的能力和水平，也要考核學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，對(duì)培訓(xùn)過程中形成的各種學(xué)習(xí)記錄、作品、上機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、作業(yè)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。考核成績由筆試、上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)情況三部分成績組成，占總分的權(quán)重分別為30%、50%、20%�？偡职窗俜种朴�(jì)分，60分為及格。

　　1、筆試：整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)與基本技能考查。由選擇題、填空題、簡答題組成。

　　2、上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)：專業(yè)課每完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生必須獨(dú)立完成，并由學(xué)生及教師共同打分。如制作需要的電子文檔或表格、演示文稿、網(wǎng)頁、動(dòng)畫、系統(tǒng)安裝和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等。

　　3、培訓(xùn)情況：學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要寫參訓(xùn)的總結(jié)感想與自我評(píng)價(jià)，并結(jié)合培訓(xùn)期間的情況獲得此部分的成績。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇7

　　為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，推進(jìn)電化教學(xué)的發(fā)展，根據(jù)中心的培訓(xùn)要求結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期制定教師電教培訓(xùn)計(jì)劃如下：

　　一、 培訓(xùn)目標(biāo)

　　按學(xué)校的要求，本學(xué)期我們將對(duì)對(duì)教師進(jìn)行一系列的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選出需要的信息；掌握校園網(wǎng)平臺(tái)相關(guān)模塊、都樂教育網(wǎng)相關(guān)模塊的使用方法；能自己維護(hù)好機(jī)器,會(huì)做安裝殺毒軟件,會(huì)打補(bǔ)丁,能夠獨(dú)立安裝系統(tǒng)；能制作簡單的課件、網(wǎng)頁。力圖通過培訓(xùn)，使教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用原則，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),并做好網(wǎng)絡(luò)安全方面的工作。

　　二、 培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容

　　對(duì)培訓(xùn)我們要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，老師要認(rèn)識(shí)到掌握必要的信息技術(shù)是教師必備的素質(zhì)，教師要有危機(jī)感、緊迫感，自覺主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來。針對(duì)上級(jí)的要求和我校的實(shí)際，培訓(xùn)將分為全員培訓(xùn)和精英培訓(xùn)兩個(gè)部分。

　　第一階段為全員培訓(xùn)階段，內(nèi)容：

　　①智能出卷評(píng)測系統(tǒng)，這部分內(nèi)容主要為方便老師組卷，中心將進(jìn)行檢測，要求每位老師都能夠掌握；

　�、凇稑s成市教育系統(tǒng)信息技術(shù)全員培訓(xùn)內(nèi)容綱要》規(guī)定的內(nèi)容，這部分內(nèi)容大部分老師都已掌握，我們將重點(diǎn)放在操作系統(tǒng)的安裝、維護(hù)上，由于我校的機(jī)器較多，50臺(tái)學(xué)生機(jī)，還有各辦公室的計(jì)算機(jī)，單靠一個(gè)人的力量不可能維護(hù)好，通過培訓(xùn)每位教師都能維護(hù)好自己的機(jī)器，以后網(wǎng)絡(luò)中心的主要任務(wù)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，不再承擔(dān)個(gè)人及辦公室機(jī)器的維護(hù)。

　　第二部分精英培訓(xùn)。內(nèi)容分為三個(gè)部分：

　�、傩�園網(wǎng)平臺(tái)培訓(xùn)。首先從領(lǐng)導(dǎo)做起，強(qiáng)化收發(fā)文的使用，要求每位領(lǐng)導(dǎo)都養(yǎng)成登錄平臺(tái)的習(xí)慣，上級(jí)來文不打印，直接在辦公平臺(tái)上發(fā)送到學(xué)校郵箱帳號(hào)。并有步驟地將培訓(xùn)擴(kuò)大到專項(xiàng)管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公，提高學(xué)校管理水平。

　�、谡n件制作、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。這部分知識(shí)有一定難度，不太容易掌握，不要求全員，只做精英培訓(xùn)。首先教師自愿報(bào)名，然后學(xué)校根據(jù)報(bào)名情況，考慮年級(jí)、學(xué)科的平衡進(jìn)行篩選。培訓(xùn)力求實(shí)效，不搞形式，人數(shù)控制在20-30，并制定相關(guān)優(yōu)惠政策，對(duì)參加培訓(xùn)的'老師在年終考核中加一分，在以后的電教論文、學(xué)科課件評(píng)選中享有優(yōu)先權(quán)。

　　三、時(shí)間安排

　　全員培訓(xùn)可利用雙休日進(jìn)行，所有教師按年級(jí)分為三個(gè)組，培訓(xùn)在微機(jī)室中進(jìn)行，保證一人一機(jī)，邊學(xué)邊練。

　　近年來，我校電化教育方面取得了多項(xiàng)殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實(shí)際上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它學(xué)校，這里很大一部分原因是我們習(xí)慣于應(yīng)付上級(jí)的檢查，只做表面文章,而忽視了內(nèi)涵的東西——教師信息素質(zhì)的提高！

　　以往的培訓(xùn)過多的追求全員培訓(xùn)，由于參與人員過多，個(gè)別老師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，甚至有抵觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。希望這次培訓(xùn)能扎扎實(shí)實(shí)做些實(shí)在的工作，不搞形式，不求數(shù)量,力求通過培訓(xùn)提高教師的信息技術(shù)水平，解決工作中的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能利用信息技術(shù)進(jìn)行管理，提高學(xué)校的信息化管理水平；教師能夠恰到好處地運(yùn)用電化手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。

　　二、組織安排：

　　由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。

　　三、培訓(xùn)方法：

　　采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　Windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;Word基礎(chǔ);Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內(nèi)容。

　　具體要求：Windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、

　　文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。

　　文字處理(word)：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的.設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word2000/XP。

　　電子表格(exce):電子表格的基本知識(shí);建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件：Excel2000/XP。

　　課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint2000/XP。

　　五、培訓(xùn)考核：

　　1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。

　　2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。

　　3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇9

　　為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，配合縣教育局主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提高我校信息技術(shù)裝備與應(yīng)用的深入開展，提高學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去,使信息技術(shù)在我校開展普及，切實(shí)提高骨干教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的水平，特制定我校本年度教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、通過培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的'信息技術(shù)整體水平。

　　2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

　　3、使每一位中青年教師擁有自己網(wǎng)絡(luò)空間，積累與交流教育感悟。

　　4、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　授課教師：周虹

　　培訓(xùn)對(duì)象：全體教師、重點(diǎn)為45周歲以下教師。

　　三、培訓(xùn)原則：

　　1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

　　2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

　　四、培訓(xùn)時(shí)間：

　　10月15日——12月初每周的星期六和星期天：上午;8：30——11：30語文老師下午;2：00—4：30數(shù)學(xué)老師

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、關(guān)于word2003方面的內(nèi)容，如利用word編輯和排版一份滿意的試卷;正確開關(guān)機(jī)步驟;組合鍵的使用方法;軟盤的正確使用和保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切;使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等。

　　2、PowerPoint2003幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

　　3、Excel2003電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等

　　六、組織形式

　　集中在學(xué)生電腦室進(jìn)行

　　七、培訓(xùn)要求：

　　1、提高信息技術(shù)意識(shí)，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識(shí)，將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

　　2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養(yǎng)教師對(duì)Offcie2003的使用水平。

　　3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。

　　4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。

　　5、集中培訓(xùn)時(shí)，關(guān)閉手機(jī)，在老師授課過程中，教師之間不準(zhǔn)互相說話，要求教師認(rèn)真做好筆記。

　　6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

　　7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇10

　　我有幸參與國培計(jì)劃（20XX），我會(huì)珍惜這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)�，通過網(wǎng)絡(luò)能面對(duì)面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流，吸取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，信息技術(shù)研修給了我們一個(gè)提升自己自我的平臺(tái)，我要確定學(xué)習(xí)方向、認(rèn)識(shí)自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計(jì)劃：

　　一、自我分析

　　根據(jù)測評(píng)結(jié)果，使我清楚地意識(shí)到自己對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握的不夠多，應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱，而當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力，是不符合時(shí)代需求的。 因此，教師要充分了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的`新要求，具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

　　二、我的發(fā)展目標(biāo)

　　通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下：

　　1.提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　2.掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計(jì)劃和準(zhǔn)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

　　3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　4.了解如何科學(xué)的進(jìn)行評(píng)估與診斷。嘗試?yán)�用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)工具開展自評(píng)與互評(píng)，做好過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持。

　　三、具體措施

　　1 、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。

　　每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)，不斷在反思中進(jìn)步。

　　2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

　　3、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　5、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇11

　　一、研修目標(biāo)

　　1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

　　3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、具體措施

　　1、每天利用1—2小時(shí)登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的.服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇12

　　信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案。

　　一、培訓(xùn)目的

　　1．使廣大教師能夠了解和掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用基本操作知識(shí)與技能。

　　2．使廣大教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的教育教學(xué)信息處理。

　　3．使廣大教師能夠比較熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　1．在校的所有教職員工。

　　2．學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對(duì)自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。

　　3．對(duì)已經(jīng)取得國家或省級(jí)計(jì)算機(jī)過關(guān)證件的教師，也必須參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核。

　　4、計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試。

　　三、培訓(xùn)的內(nèi)容與要求

　　1．基本操作部分 ①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪除、移動(dòng)、重命名。③文件內(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。

　　2．了解Word的最基本操作，會(huì)建立新文檔，并能在硬盤和U盤上存儲(chǔ)、打開。文字處理部分 ①文字輸入（速度、準(zhǔn)確率）、②排版、③本學(xué)科試卷排版打印。

　　3．表格的.制作部分 ①繪制表格（規(guī).表格、不規(guī).表格）、②設(shè)計(jì)表格、③教案設(shè)計(jì)。

　　4．會(huì)使用CAI軟件輔助教學(xué)，多媒體課件（幻燈片）的制作。

　　5．網(wǎng)絡(luò)知識(shí)部分：

　�。�1）怎樣申請(qǐng)電子信箱及收發(fā)郵件

　�。�2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的整體備課活動(dòng)。

　　四、培訓(xùn)方式：

　　以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。

　　五、考核的方法:和形式

　　1．考試的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技術(shù)，不考理論知識(shí)和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則，由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

　　2．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn)，一律靠個(gè)人自學(xué)。

　　3．本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格（過關(guān)）、不合格（不過關(guān)）。

　　4．對(duì)取得《教師計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評(píng)優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇13

　　為提高我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，更好的完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行全員信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的有關(guān)要求結(jié)合學(xué)校教育裝備情況和教師隊(duì)伍實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，組織開展以信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過本次培訓(xùn)使我校教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能獨(dú)自對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù);掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的'能力;了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息;會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，表格處理;掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步提高在職教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　三、組織保障

　　為了保證達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織工作。

　　培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師培訓(xùn)，具體完成以下工作：

　　1、制定培訓(xùn)計(jì)劃;

　　2、集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí);

　　3、組織教師利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué);

　　4、組織考試并建立培訓(xùn)檔案;

　　四、參訓(xùn)人員

　　本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的參訓(xùn)人員包括：全體教學(xué)管理人員、在職教師。

　　五、培訓(xùn)方式

　　集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式相結(jié)合。集中培訓(xùn)每周不少于1小時(shí)，自學(xué)可利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)教材等進(jìn)行自學(xué)，每周的自學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)。

　　六、培訓(xùn)時(shí)間安排

　　1、集中培訓(xùn)

　　時(shí)間：每周三下午二、三節(jié)課

　　參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師 培訓(xùn)地點(diǎn) ：微機(jī)室

　　2、自學(xué)

　　參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師。

　　培訓(xùn)方式：認(rèn)真自學(xué)相關(guān)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力講座。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇14

　　我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報(bào)名，我有幸參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò)研修，機(jī)會(huì)難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃。

　　一、更新觀念

　　以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時(shí)了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會(huì)所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

　　4、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

　　5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　1、積極參加師范學(xué)校組織的.線下培訓(xùn)。

　　2、堅(jiān)持每天認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思，并寫好觀課隨筆。

　　3、積極參與提問答疑，到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流，學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的收獲，共同進(jìn)步。

　　4、理論聯(lián)系實(shí)際，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)中，并及時(shí)總結(jié)，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。

　　5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

　　總之，我一定珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時(shí)代教師。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇15

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

　　二、研修要求

　　1、提高自身素質(zhì)。

　　具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

　　3、立足常規(guī)教學(xué)。

　　潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　三、研修內(nèi)容

　　按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的.教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中思考，在思考中實(shí)踐。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

　　1、鉆研教材

　　鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

　　2、課堂教學(xué)

　　精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中，重點(diǎn)抓好詞匯和語法的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　⑴積極參與教研活動(dòng)。

　　⑵注重對(duì)優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。

　　3、撰寫經(jīng)驗(yàn)

　　撰寫教學(xué)反思，參與教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　4、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)

　　在每一年的年末，及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇16

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為平臺(tái)，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動(dòng)，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者。

　　二、校本教研主題

　　落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。

　　三、目標(biāo)和內(nèi)容

　　1、認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

　　3、探索語文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

　　4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

　　四、具體措施

　　1、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平

　　作為一名語文教學(xué)，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》，《中國特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的'有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

　　2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。

　　本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補(bǔ)短；準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識(shí)，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合能力。

　　切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓學(xué)生從書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　開展主題閱讀，開展好書推薦會(huì)，讀書競賽會(huì)，圖書交流會(huì)等多種讀書活動(dòng)。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵(lì)學(xué)生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規(guī)定的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

　　5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道

　　隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真反思，提高教育研修能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的教師。為了進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，同時(shí)也為了營造教師互相學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx年xx月xx日迎來了本周的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)暨數(shù)學(xué)組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0成果展示。

　　本次活動(dòng)的展示課是由王xx老師帶來的《認(rèn)識(shí)角》。這節(jié)課是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學(xué)具直觀讓學(xué)生看到角，進(jìn)而讓學(xué)生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學(xué)生“摸一摸”，來感受到角是尖尖的，并且有兩條直直的線，從而引出“頂點(diǎn)”和“邊”的概念。在學(xué)生對(duì)角有了一定認(rèn)識(shí)以后，通過“畫一畫”讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中的角有了一定表象，進(jìn)而能夠去認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，學(xué)會(huì)標(biāo)角和讀角。

　　通過兩個(gè)例子，從圖形中找角，去關(guān)注角的本質(zhì)，提升思維，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的角和生活上的角存在一定區(qū)別。通過欣賞生活中的幾何美，讓孩子們認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　課后，數(shù)學(xué)教研組的成員聚在一起進(jìn)行了面對(duì)面的交流評(píng)課，老師們各抒己見，特別對(duì)楨楨老師信息技術(shù)的應(yīng)用表示肯定。教學(xué)時(shí)老師借助希沃白板APP進(jìn)行教學(xué)，能熟練地應(yīng)用里面的各項(xiàng)功能，特別是幾何畫板的應(yīng)用成為了本節(jié)課的亮點(diǎn)。同時(shí)老師們也對(duì)課堂優(yōu)化提出了一些建議。教導(dǎo)室賴轉(zhuǎn)枝主任還特別對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。最后尤曉明校長為本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。

　　這次活動(dòng)不僅讓老師們?cè)谟^摩、研討中理清了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的安排、各環(huán)節(jié)的順序，還提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力等。相信三實(shí)小數(shù)學(xué)組老師們?cè)谝院蠼虒W(xué)的腳步會(huì)踩得更加堅(jiān)定有力！

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇17

　　20XX年4月，在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的'彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我特制定一套自我研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力。

　　3、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。

　　三、研修方式和內(nèi)容

　　1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。認(rèn)真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

　　2、聆聽請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭�解決。

　　3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志。

　　4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇18

　　自從教以來，我一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法，逐漸從一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師，收獲頗豐的同時(shí)仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我倍感榮幸的同時(shí)也深知任重道遠(yuǎn)。因此，我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升培訓(xùn)的東風(fēng)，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的不足，讓更多的學(xué)生熱愛英語，學(xué)好英語。為此，本人結(jié)合自身實(shí)際情況，制定如下個(gè)人研修計(jì)劃。

　　一、研修目標(biāo)

　　（一）總體目標(biāo)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合英語學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　�。ǘ�）具體目標(biāo)

　　1、組建青沃學(xué)團(tuán)，帶領(lǐng)一部分老師通過對(duì)希沃白板5（EN5）的學(xué)習(xí)，能在下學(xué)期開學(xué)，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。

　　2、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)完預(yù)設(shè)課程（通識(shí)部分與中學(xué)英語學(xué)科）、坊主推課里的'英語學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

　　4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┨岣邔�業(yè)水平

　　1、學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。通過體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

　　2、提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。

　　3、提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個(gè)師德高尚的教師。

　　（二）認(rèn)真參加培訓(xùn)

　　1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、抓住暑期時(shí)間多參加希沃學(xué)苑提供的教師成長杏壇計(jì)劃，多聽多學(xué)多實(shí)操，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　學(xué)會(huì)思考教育問題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)問題，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為個(gè)人的行為，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結(jié)束后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

　�。ㄋ模├�用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識(shí)。

　　三、預(yù)期學(xué)習(xí)成果

　　培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學(xué)會(huì)其它與英語相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì)希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會(huì)聲會(huì)影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個(gè)人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識(shí)，學(xué)會(huì)利用圖片、視頻等設(shè)計(jì)出有以下特點(diǎn)的新式課堂：“情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)點(diǎn)可視化、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇19

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠(yuǎn)，但我相信，通過自己堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

　　一、自我分析：

　　測評(píng)結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實(shí)際教學(xué)中感覺運(yùn)的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中，是比較先進(jìn)的了，但是信息化資源庫還沒有建立。

　　二、發(fā)展總目標(biāo)：力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。

　　1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。

　　3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

　　三、行動(dòng)計(jì)劃

　　實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的時(shí)間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時(shí)代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來說面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個(gè)教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待。

　　四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的.具體途徑：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。

　　2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會(huì)多向他們請(qǐng)教。

　　4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇20

　　xx年6月10日，在這個(gè)炎熱但又充滿著熱情的季節(jié)里，《xx區(qū)“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

　　一、自我分析

　　自我定位準(zhǔn)確是往下深入學(xué)習(xí)的第一步，成功的起始點(diǎn)便源于自我分析。

　　1、課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有遺憾的藝術(shù)，目前我個(gè)人應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

　　2、不僅對(duì)于教師自己，同時(shí)信息技術(shù)也將會(huì)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供廣闊的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

　　3、社會(huì)大力提倡的終身學(xué)習(xí)，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現(xiàn)代化教育，是離不開信息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術(shù)培訓(xùn)是非常有必要的。

　　二、研修主題

　　以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以信息技術(shù)的輔佐為手段，促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，針對(duì)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修內(nèi)容

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，必要時(shí)做好筆記記錄。堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

　　(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計(jì)算機(jī)的`保養(yǎng)與維修等。

　　(三)完成能力點(diǎn)各種材料的提交

　　選擇微能力點(diǎn)的目的是了解學(xué)生，掌握方法，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業(yè)提交。

　　(四)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　四、研修措施和安排

　　xx.7.23觀看《教學(xué)資源的探索》、《Word的實(shí)用功能》的教學(xué)視頻

　　xx.7.25學(xué)習(xí)photoshop繪圖軟件

　　xx.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學(xué)視頻

　　xx.7.29Flash動(dòng)畫的制作

　　xx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　xx.8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記

　　xx.8.3觀看《微課教學(xué)》、《ppt實(shí)用功能》、《教研信息化》的教學(xué)視頻

　　xx.8.5觀看《BYOD教學(xué)》、《Excel的實(shí)用功能》、《微課制作》的教學(xué)視頻

　　xx.8.7計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)

　　xx.8.9觀看《慕課教學(xué)》、《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)》的教學(xué)視頻，并書寫觀課隨筆

　　xx.8.11觀看《直播教學(xué)》、《智慧教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)》的教學(xué)視頻，并書寫觀課隨筆

　　培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)

　　五、預(yù)期效果

　　1、進(jìn)修學(xué)校承辦組織開展本次“信息技術(shù)能力提升2.0”培訓(xùn)，會(huì)讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨(dú)立完成課件的制作與應(yīng)用；并且通過WORD和ExCEL的培訓(xùn)，我在今后做成績統(tǒng)計(jì)、教師及學(xué)生各種信息收集統(tǒng)計(jì)等方面也會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。

　　2、把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

　　3、在提高自身水平的同時(shí)，學(xué)生的素養(yǎng)和實(shí)踐能力也將逐步提高，在教學(xué)過程中將會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇21

　　一、自我分析：

　　本人今年48，在許家橋中學(xué)從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會(huì)簡單使用白板播放PPT和視頻，學(xué)了一些時(shí)間，但反應(yīng)能力太差，對(duì)新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進(jìn)行過高級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對(duì)信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點(diǎn)，為學(xué)校教師做一個(gè)榜樣。

　　二、研修主題：

　　信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

　　三、研修內(nèi)容：

　　1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　�。�1）以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　�。�2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

　�。�3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。

　　2、立足課堂，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的`教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實(shí)際問題。

　　四、研修措施和安排：

　　1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

　　2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。

　　3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

　　4、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

　　5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

　　五、研修效果：

　　1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用。

　　2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本掌握微課教學(xué)模式，基本掌握問卷星。

　　3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進(jìn)，并與管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起做好自己與老師們的能力點(diǎn)考核工作。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇22

　　一、自我分析：

　　1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，順利通過，對(duì)本次2.0培訓(xùn)不太陌生；

　　2、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運(yùn)用，能使用WPS等基本的辦公軟件；

　　3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機(jī)WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；

　　4、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用，不能靈活地按需修改，因?yàn)槌３Ｓ龅郊夹g(shù)性問題無法獨(dú)立解決，耗費(fèi)了時(shí)間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；

　　5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少；

　　6、對(duì)于此次2.0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺(tái)推出的視頻學(xué)習(xí)能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)于女性教師較難、學(xué)習(xí)時(shí)間長等，此次學(xué)習(xí)提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)。

　　二、研修主題

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；

　　2、A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)；

　　3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

　　四、研修措施和安排

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運(yùn)用平臺(tái)；

　　2、完成個(gè)人5個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與錄制，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并并發(fā)布省平臺(tái)個(gè)人空間；

　　3、將信息技術(shù)2.0與語文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實(shí)錄；

　　4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個(gè)人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

　　五、預(yù)期效果

　　1、能力點(diǎn)考核力爭達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)；

　　2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎(jiǎng)；

　　3、會(huì)獨(dú)立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學(xué)；

　　4、會(huì)利用問卷星、希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動(dòng)；

　　5、能熟練運(yùn)用WPS處理文字、圖片、文件等

　　提高自己的`信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修，為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時(shí)代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇23

　　一、自我分析：

　　《“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個(gè)曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時(shí)間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項(xiàng)技能，更好的進(jìn)行教學(xué)，擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。

　　二、研修主題

　　信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

　　三、研修內(nèi)容：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開展的意義。

　　2、認(rèn)真分析自身情況，結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。

　　3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。

　　5、認(rèn)真思考4N+x中哪些對(duì)我校教師的教學(xué)起到真正的.輔助作用。

　　四、研修措施和安排：

　　1、8月20日前，完成個(gè)人研修計(jì)劃。

　　2、8月30日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。

　　3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對(duì)整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點(diǎn)再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商，做好整校推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。

　　4、9月—10月，落實(shí)好整校推進(jìn)工作。

　　5、11月，在完成好自己能力點(diǎn)材料的同時(shí)，整理好老師們的能力點(diǎn)考核材料，在校長和管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。

　　6、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。

　　五、預(yù)期效果：

　　1、會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)會(huì)希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時(shí)長且收效微的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動(dòng)結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

　　2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機(jī)APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇24

　　一、自我分析

　　作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　二、研修主題

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇

　　1，熟練掌握?qǐng)D片，聲音，影像的快速獲取方法

　　2，學(xué)會(huì)微課，直播課等的制作與使用

　　3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

　　四、研修措施和安排

　　1、注重日常教學(xué)常規(guī)。

　　認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的`教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。

　　讀和教育相關(guān)的書籍，并及時(shí)反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開展的教研活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。

　　3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

　　五、預(yù)期效果

　　通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，學(xué)習(xí)更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇25

　　我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率。

　　現(xiàn)就測評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

　　1、自身分析：

　　在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，所以就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

　　應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的.技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達(dá)到優(yōu)秀。

　　3、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀。

　　4、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

　　我要好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上去。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇26

　　1、我叫xxx，是xxx中學(xué)的一名一線道德與法治教師，我的個(gè)人信息化發(fā)展愿景是努力把自己培養(yǎng)成具有良好信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)和滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　2、本次參訓(xùn)績效目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用，為以后能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要做好準(zhǔn)備。

　　3、所選能力點(diǎn)及原因：

　　（1）AI技術(shù)支持的學(xué)情分析。

　　（2）A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

　　之所以選擇這兩個(gè)能力點(diǎn)是因?yàn)楫?dāng)今的時(shí)代無疑是一個(gè)信息化的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，作為新時(shí)代的一線教師，每個(gè)人都應(yīng)該具備熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)的信息技術(shù)的能力。人工智能在教學(xué)中的'引入，可以說極大程度地加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代的變化。

　　4、研修規(guī)劃：

　　每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)；認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平；培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)；多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　5、預(yù)期目標(biāo)：

　　提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力；能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)道法教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇27

　　一、自我分析

　　1、有賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少去創(chuàng)新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。

　　2、對(duì)信息化教學(xué)的理念學(xué)習(xí)不經(jīng)常，不深入。

　　3、有畏難情緒。

　　二、研修主題

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并努力做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)的選擇

　�。ㄒ唬┒Τ菂^(qū)師訓(xùn)中心規(guī)定的研修內(nèi)容

　　1師德研修。主動(dòng)參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。

　　2、信息工程2.0的學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看視頻內(nèi)容，并積極運(yùn)用到課堂教學(xué)中，教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研討課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。

　　3、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合教師教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修，做到教學(xué)即研究，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

　　4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

　　（二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

　　四、研修措施與安排

　　1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長，一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體地傳達(dá)給其他

　　2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌認(rèn)識(shí)，主動(dòng)做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召教師樹立品牌認(rèn)識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己，展示備課本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)四傳下載，與高端對(duì)話。

　　五、預(yù)期效果

　　力爭通過本次培訓(xùn)達(dá)到掌握常見的課堂教學(xué)軟件。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇28

　　我是一名初中語文教師，1995年7月，開始參加教學(xué)工作。今年50歲，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不是很熟練，課堂上主要采用傳統(tǒng)化教學(xué)模式。

　　個(gè)人信息化發(fā)展愿景：

　　1、第一階段：進(jìn)一步提高演示文稿、微課設(shè)計(jì)與制作能力，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，學(xué)科與信息技術(shù)的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　2、第二階段熟練應(yīng)用信息技術(shù)改變語文課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　3、第三階段全面提升自己信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣。

　　本次參訓(xùn)績效目標(biāo)：

　　1、完成不少于600分鐘的在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”微能力測評(píng)中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡報(bào)，認(rèn)真完成“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”微能力測評(píng)中的主題說明，演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻，完成一篇研修心得和個(gè)人信息化發(fā)展規(guī)劃。

　　2、通過本次研修，全面提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的信息技術(shù)的.應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣，促進(jìn)自己信息思維、文化等方面有所提升。

　　3、通過本次研修活動(dòng)，在以后的教育教學(xué)中，通過各種形式培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和課堂自信心。

　　4、借助演示文稿及微課程設(shè)計(jì)與制作，使信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　所選能力點(diǎn)及原因：

　　1、“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，關(guān)注學(xué)生的信息安全意識(shí)培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題，恰當(dāng)采取多種措施進(jìn)行教育是必要的。

　　2、A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修：演示文稿可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多媒體素材等。符合我校教學(xué)環(huán)境。

　　研修規(guī)劃：

　　1、xx年11月20日——xx年12月20日：選擇“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”和“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”兩個(gè)測評(píng)點(diǎn)，并完成不低于600分鐘的線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

　　2、xx年12月21日——xx年12月31日：完成“A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)研修”微能力測評(píng)中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡報(bào)。

　　3、xx年1月1日——xx年1月10日：完成“A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作研修”微能力測評(píng)中的主題說明，演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻。

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、掌握演示文稿、微課設(shè)計(jì)與制作能力，并積極主動(dòng)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)；

　　2、通過各種信息安全意識(shí)培養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇29

　　我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　xxx

　　二、研修目標(biāo)

　　轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請(qǐng)教

　　對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　2、反思提升

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

　　在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、積極學(xué)習(xí)

　�、倜刻炖�用 12 小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

　�、谡J(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　③培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　�、芏嚅喿x信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的`操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　研修目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

　　2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過對(duì)身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

　　實(shí)施計(jì)劃

　　1、積極參加坊內(nèi)探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

　　2、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

　　3、寫一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果

　　預(yù)期成果

　　1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識(shí)。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3、寫一篇研修成果論文。

　　本次國培計(jì)劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)，為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識(shí)，特此制定本次研修計(jì)劃。

　　在培訓(xùn)前，認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時(shí)入班報(bào)道，從思想上嚴(yán)格要求自己，讓自己做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　在培訓(xùn)中，通過對(duì)信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能讓我深刻意識(shí)到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后，及時(shí)總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識(shí)，并多和他人進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，讓自己通過培訓(xùn)受益。

　　通過此次培訓(xùn)，能夠?qū)�學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇30

　　一、自我分析：

　　（一）硬件操作技能

　�、倭私夂驼莆沼�(jì)算機(jī)的基本功能和操作，常用計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的基本操作(如常用的鍵盤、鼠標(biāo)、光驅(qū)、U盤、顯示器等)；

　　②會(huì)正確開關(guān)計(jì)算機(jī)；能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學(xué)設(shè)備。

　�。ǘ�）軟件使用技能

　�、偈煜こＳ糜�(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作(如文件管理、啟動(dòng)運(yùn)行應(yīng)用程序)。

　�、谑炀氄莆沼�(jì)算機(jī)中office軟件中基本操作應(yīng)用。

　�、壅莆崭黝愃阉饕�擎搜索，能在其中篩選出自己所需要的信息。

　�、軙�(huì)使用QQ、微信等社交軟件進(jìn)行交流及文件傳輸或處理。

　�。ㄈ�）信息技術(shù)課堂應(yīng)用

　　樹立與教育信息化相適應(yīng)的信息意識(shí)；能夠?qū)Ω黝愋畔⒒�教育資源進(jìn)行價(jià)值判斷，選擇與任教學(xué)科相適應(yīng)的信息化教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

　　二、研修主題

　　通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　基于本人未參與提升工程1.0培訓(xùn)，根據(jù)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核實(shí)施細(xì)則》中考核內(nèi)容及要求，本人選擇以下五個(gè)能力點(diǎn)：

　　能力點(diǎn)一：技術(shù)支持的學(xué)情分析

　　能力點(diǎn)二：資源獲取與篩選

　　能力點(diǎn)三：微課設(shè)計(jì)與制作

　　能力點(diǎn)五：技術(shù)支持的教學(xué)組織

　　能力點(diǎn)十：基于數(shù)據(jù)的個(gè)性化指導(dǎo)

　　四、研修措施和安排

　　20xx年7月

　　充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案

　　在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的`領(lǐng)導(dǎo)下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會(huì)。

　　20xx年8月

　　參與工作坊線上學(xué)習(xí)，解讀20個(gè)能力點(diǎn)及考核規(guī)范，每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽課，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。

　　根據(jù)自身實(shí)際，預(yù)選能力點(diǎn)，初擬研修計(jì)劃。

　　20xx年9月

　　完成能力點(diǎn)一和能力點(diǎn)二任務(wù)資料整理準(zhǔn)備上傳。

　　積極應(yīng)用能力點(diǎn)一，完成學(xué)生暑期訓(xùn)練數(shù)據(jù)分析。

　　20xx年10月

　　完成能力點(diǎn)三和能力點(diǎn)五剪輯微課，學(xué)習(xí)希沃交互式課件的制作。

　　應(yīng)用交互式課件完成校內(nèi)公開課。

　　20xx年11月

　　完成能力點(diǎn)十，利用問卷星采集學(xué)生語文知識(shí)能力數(shù)據(jù)采集，并根據(jù)數(shù)據(jù)導(dǎo)向?yàn)槊课煌瑢W(xué)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

　　進(jìn)一步完善信息化個(gè)人空間。

　　五、預(yù)期效果

　　通過信息工程2.0研修能夠達(dá)到優(yōu)秀水平，在研修考核結(jié)束后，能夠熟練使用問卷星、希沃平臺(tái)、Bandicam、剪映等信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)解決一些課堂問題，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，高效完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛上學(xué)語文。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇31

　　一、自我分析

　　本人有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，能夠熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，但對(duì)于信息技術(shù)的提升方面有很大的欠缺，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校具備多媒體教學(xué)環(huán)境，在此環(huán)境下我要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0，提高教學(xué)效率、讓學(xué)生感受先進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)手段的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　二、研修主題

　　對(duì)接時(shí)代發(fā)展，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　1、不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立教育信息化環(huán)境下的新觀念。

　　2、提高自己對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)以及自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，確定選擇以下三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究并參與考核：

　　（1）A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析。

　�。�2）A3：演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

　　（3）A6：技術(shù)支持的課堂講授。

　　四、研修措施和安排：

　　1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)習(xí)。在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都根據(jù)學(xué)習(xí)開啟時(shí)間按順序?qū)W習(xí)，對(duì)照整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)，簡介類的文本形式，課程類的（案例、講座）視頻形式，選擇對(duì)應(yīng)的類別進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結(jié)合的方法研修學(xué)習(xí)，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

　　2、校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得運(yùn)用于具體的`教學(xué)之中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課、集體研討、互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)難題，以研促教。

　　3、積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)。在每節(jié)課后的討論區(qū)與老師和學(xué)員積極互動(dòng)發(fā)言，對(duì)講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)向同行和坊主請(qǐng)教，或者給專家留言，努力尋求專家或工作坊的幫助解決。

　　五、預(yù)期效果

　　通過研修，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備良好的信息素養(yǎng)，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力，從而真正理解信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇32

　　一、自我分析：

　　為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自己在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)更加得心應(yīng)手，以配合學(xué)校信息技術(shù)2.0提升工程的開展，作為一名信息技術(shù)教師，每節(jié)課都會(huì)利用信息化的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也是信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，所以對(duì)于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫助，在背課，上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)自己有提升。所以對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)充滿信心，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　二、研修主題

　　運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)教研，能更大地發(fā)揮學(xué)生主體作用�，F(xiàn)代教育觀指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，教育才有效。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是擺在教師面前的一個(gè)關(guān)鍵問題。而現(xiàn)在信息技術(shù)2.0教學(xué)技術(shù)支持下，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境，從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　本次學(xué)習(xí)，我要從A1—技術(shù)支持的學(xué)情分析；A2—數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)；A3—演示文稿設(shè)計(jì)與制作三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，并且在自己的教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)往往會(huì)為突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決一些很抽象的問題，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而學(xué)生”啟而不發(fā)，思維受阻”時(shí)，還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學(xué)內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學(xué)生思維，幫助其充分感知體驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)的指導(dǎo)有了針對(duì)性，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中師生交流、生生交流等，同時(shí)讓呆板的課堂活潑化，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　四、研修措施和安排

　　利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自己的所選的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多向同事們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以提升自己的信息技術(shù)水平，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐操作能力是中學(xué)生逐步掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路，培養(yǎng)這種能力的前提條件，就是教師要正確引導(dǎo)，創(chuàng)造實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如開展小組合作學(xué)習(xí)、開展信息技術(shù)制作比賽，以賽促學(xué)，團(tuán)隊(duì)開發(fā)信息技術(shù)作品，參加上級(jí)比賽等，通過開展不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升信息技術(shù)課堂的趣味性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　五、預(yù)期效果

　　希望在這次的學(xué)習(xí)過程中，能進(jìn)一步提升自身的'信息素養(yǎng)、人格的魅力，學(xué)習(xí)到廣博的知識(shí)，提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索、研究的精神。教師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時(shí)，希望在本次培訓(xùn)中利用交流平臺(tái)，多與專家通過網(wǎng)上交流互動(dòng)，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交流，讓自己從各方面有新的提高，進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也能在自己的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)活中的精髓開展教學(xué)。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇33

　　指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，確保教育信息化2.0提升在我校的順利實(shí)施，特制定本方案。

　　研修主題:

　　校本創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)

　　研修方式：

　　以教研組為單位結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展研修，采取“新”帶“老”的辦法，即新教師帶老教師，開展幫扶活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科實(shí)際開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合研討，同課異構(gòu)等活動(dòng)。

　　研修方法:

　　線上學(xué)習(xí)加線下活動(dòng)的.辦法。

　　研修步驟：

　　1、教研組成員制定好計(jì)劃。

　　2、做好人員分配和安排。

　　3、利用日常課堂教學(xué)和組內(nèi)公開課、校級(jí)示范課、匯報(bào)課等平臺(tái)開展活動(dòng)。

　　4、適當(dāng)開展校內(nèi)大型公開課，組內(nèi)研討，學(xué)校評(píng)定的辦法，將信息技術(shù)整合傳統(tǒng)教學(xué)的典型課例，展示推廣。

　　保障措施：

　　1、成立以教導(dǎo)處主任為組長，副主任為副組長，各教研組內(nèi)成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、學(xué)校定期調(diào)取進(jìn)展情況，適時(shí)檢查和指導(dǎo)。

　　3、微機(jī)室電腦設(shè)備、辦公室和教研組辦公設(shè)備在正常上班期間開放。

　　4、教導(dǎo)處做好考勤和統(tǒng)計(jì)工作。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇34

　　為落實(shí)文件精神，提高我校教師信息技術(shù)素養(yǎng)，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》決策部署，根據(jù)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)》總體部署，大力提高我校課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高我校教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案：

　　一、學(xué)校總體介紹

　　我校有教職工149人，其中40歲以下教師60人，40至50歲82人，50歲以上教師7人，年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化；任課教師中，大學(xué)本科66人，�？�62人，中專學(xué)歷18人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱。一部分老教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大，平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)校全體任課教師全部參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升1.0的培訓(xùn)并考試合格。

　　二、學(xué)校信息化建設(shè)情況

　　現(xiàn)在學(xué)�，F(xiàn)有錄播教室一間，計(jì)算機(jī)教室2間，任課教師配備臺(tái)式電腦，班班配備一體機(jī)，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

　　三、實(shí)施目標(biāo)

　　1、制定切實(shí)可行的信息化應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校（20xx-20xx）規(guī)劃、年度校本研修方案、考核方案

　　2、開展“智慧校園”建設(shè)，出臺(tái)促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的.各種規(guī)章制度及獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　　3、整體推進(jìn)，完成線上學(xué)習(xí)與線下成果提交。

　　4、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動(dòng)，以學(xué)年組、教研組為單位開展集體備課、課堂教學(xué)展示、評(píng)課、等活動(dòng)，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。

　　5、結(jié)合研修課題，開展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)，分層次、分學(xué)科、分年齡落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，并進(jìn)行考核。

　　6、將教師研修成果分類匯總。

　　7、逐步探索混合式、智慧型課堂教學(xué)，嘗試開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、教學(xué)形式優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　8、進(jìn)一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，逐步使學(xué)校由多媒體教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境、智慧型教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變。

　　四、具體安排

　　1、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：曲書記（黨支部書記）李芳(校長）

　　副組長:

　　成員：

　　2、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)輔助團(tuán)隊(duì)組長：王燕（信息技術(shù)教研組長）

　　成員：丁麗（語文大組長，語綜組坊主）

　　王翠杰（數(shù)學(xué)大組長，數(shù)綜組坊主）阿依古麗（信息技術(shù)教師）阿布力提甫（信息技術(shù)教師）瑪依拉·葉盛悅?cè)侥韧鹾檐娙�體特崗教師（信息輔助組專干）

　　3、20xx年3月1日前召開全校信息技術(shù)提升工程2.0部署大會(huì)，制定學(xué)校20xx-20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2.0校本研修計(jì)劃、考核方案，布置各教研組制定本組研修計(jì)劃。

　　4、20xx年3月1日-3月6日，以新疆中小學(xué)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)清單內(nèi)容，選擇2個(gè)不同維度的適合自己的能力點(diǎn)進(jìn)行自主研修，集中學(xué)習(xí)，完成線上的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5、20xx年3月6日-4月15日，將線上學(xué)習(xí)課程與線下教學(xué)有機(jī)整合，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，拓展教學(xué)成果，通過集體備課、磨課、上課、評(píng)課等形式，引導(dǎo)教師在活動(dòng)中接受集體智慧的滋養(yǎng)，提升把握教材、駕馭課堂的能力，熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格并上傳的教學(xué)成果

　　6、20xx年4月16日-5月15日，結(jié)合研修課題成果開展競賽活動(dòng)，并根據(jù)成績計(jì)算學(xué)分（滿分10學(xué)分）

　　7、整理成果。

　　8、參加人員：在職全體教師

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇35

　　為貫徹落實(shí)《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、長樂區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號(hào)）》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》的要求，構(gòu)建“一校一案，以校為本，立足崗位，邊學(xué)邊用，學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑；探索整校推進(jìn)、試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機(jī)制。

　　二、總體介紹

　　我校創(chuàng)辦于xx年，為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué)�，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，信息化條件完善，這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué)�，F(xiàn)有91個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近4600人，教職工327人，高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕，有活力，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)；初中部教師平均年齡46.3，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

　　三、學(xué)校信息化建設(shè)情況

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦，全校所有教室都安裝了電子白板（希沃白板），校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室，這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

　　2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間（配備VR、3D打印等設(shè)備）、4間機(jī)器人相關(guān)活動(dòng)室、1間3D打印活動(dòng)室，吳航校區(qū)高二高三年級(jí)38間常規(guī)教室還安裝有高密度AP設(shè)備，高二高三年級(jí)絕大部分學(xué)生配有個(gè)人敏特平板電腦。

　　3.全體教師均參加過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn)，有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。

　　4.高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕，有活力，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)；近年來，新教師也不斷加入，這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液。

　　不足：

　　1.老教師還是較多，特別是是我校初中部教師平均年齡46.3，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

　　2.很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變，對(duì)技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用；個(gè)別教師怕改革會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒。

　　3.教師對(duì)校園信息化平臺(tái)的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入，數(shù)據(jù)使用價(jià)值不大。

　　4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠，辦公經(jīng)費(fèi)不足。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境，硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致，制約學(xué)校發(fā)展。

　　四、研修績效目標(biāo)

　　基本的績效目標(biāo)：每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)25學(xué)時(shí)，并通過三個(gè)微能力點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐測評(píng)，學(xué)校提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡報(bào)。

　　可選的績效目標(biāo)

　　面向教師：完成3個(gè)微能力點(diǎn)的研修任務(wù)并有實(shí)踐成果；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，能熟練掌握常用的信息技術(shù)工具；完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合微課程等資源建設(shè)；

　　面向?qū)W生：提高學(xué)生利用大數(shù)據(jù)分析診斷自身學(xué)習(xí)狀況的能力，精準(zhǔn)把脈學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生成績；

　　面向?qū)W校：全面提高教師信息技術(shù)能力，培養(yǎng)造就一支現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；

　　促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升；教師在教學(xué)技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”等活動(dòng)中取得一定成績。

　　五、研修主題

　　信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂

　　六、研修內(nèi)容

　　理念與模式學(xué)習(xí)：

　　1.人人發(fā)展，人人提升，即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng)；

　　2.線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修，信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實(shí)用性、發(fā)展性。

　　3.差異化推進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合。

　　七、研修形式

　　采用線上與線下混合式校本研修方式，即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動(dòng)；研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開展全員研修。具體如下：

　　1.邀請(qǐng)區(qū)指導(dǎo)組專家對(duì)學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.赴外校參觀學(xué)習(xí)，借鑒校本研修成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3.邀請(qǐng)省內(nèi)專家到校對(duì)全校老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.教研室對(duì)教研組長、骨干成員集中指導(dǎo)。

　　5.各組的教研組長、骨干成員對(duì)組員的集中指導(dǎo)。

　　6.集體研討，成果提交，應(yīng)用教學(xué)，評(píng)比展示推廣。

　　八、研修安排

　　第一階段：組建團(tuán)隊(duì)，集中培訓(xùn)（20xx年6月-7月初）

　　1.達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，明確共同愿景，達(dá)成學(xué)校、教研組、教師個(gè)人全方位發(fā)展的共識(shí)。

　　2．組建團(tuán)隊(duì)。遴選教研組長、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強(qiáng)烈意愿參與項(xiàng)目的教師組成研修團(tuán)隊(duì)。

　　3.培訓(xùn)先行。對(duì)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行微能力課程的理論培訓(xùn)，交流研討，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù)。

　　4.選擇能力點(diǎn)。召開教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，解讀學(xué)校方案，進(jìn)行研修活動(dòng)安排與部署，公布學(xué)校確定的微能力點(diǎn)；教研組制定教研組研修計(jì)劃，選取符合本組情況的微能力點(diǎn)；每位教師確定研修的3個(gè)微能力點(diǎn)，個(gè)人制訂研修計(jì)劃，開展研修活動(dòng)。

　　第二階段：線上研修，跟進(jìn)督促（20xx年7月中旬-8月底）

　　1.培訓(xùn)跟進(jìn)。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線上研修培訓(xùn)，確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂”，努力做到主題化、系列化，持續(xù)推進(jìn)，為教師研修保駕護(hù)航；以教研組為單位進(jìn)行線上專題培訓(xùn)，梳理存在的問題，明確解決問題的策略與方法，確保研修的實(shí)效性。

　　2.交流研討。以教研組及教師個(gè)人為主體進(jìn)行案例研發(fā)，交流研討，學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，跟進(jìn)督促。

　　3.活動(dòng)推進(jìn)。結(jié)合能力點(diǎn)研修主題，圍繞“四學(xué)”（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)），完成線上25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)。

　　第三階段：線下實(shí)踐，交流成果（20xx年9月—12月）

　　1.交流取經(jīng)。教研組老師進(jìn)行相互交流研討，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)開展學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動(dòng)，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化；邀請(qǐng)專家入校進(jìn)行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(xùn)（具體待定）。

　　2.研討實(shí)踐。各教研組教師，圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂”，完成線下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐，以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”、“兩實(shí)踐”、“兩研磨”。

　　第一輪討論：結(jié)合學(xué)科實(shí)際，討論如何借助常用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，打造高效課堂；

　　第一輪實(shí)踐：結(jié)合討論結(jié)果利用信息技術(shù)工具進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化，提高課堂效率（如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、微課程展示、思維導(dǎo)圖構(gòu)建等）；

　　第一次研磨：對(duì)實(shí)際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內(nèi)研磨。

　　第二輪討論：如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與使用，助力精準(zhǔn)教學(xué)；

　　第二輪實(shí)踐：結(jié)合討論結(jié)果懂得利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生存在問題并應(yīng)用在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)（如學(xué)情分析、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)、應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型等）；

　　第二次研磨：依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析，對(duì)學(xué)情的科學(xué)診斷，如何改進(jìn)教學(xué)。

　　3.研磨成果。教研組老師開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動(dòng)，推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實(shí)踐成果展示，各組相互觀摩借鑒。

　　4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺(tái)，爭取優(yōu)秀。

　　5.階段反思。教研組和教師個(gè)人對(duì)研修情況進(jìn)行階段性總結(jié)反思，開展自評(píng)與互評(píng)，在交流研討中共同提高。

　　第四階段：考核評(píng)價(jià)，展示推廣（20xx年1月—4月）

　　1.成果分享。提交成果，并收集教師研修案例，開展微能力測評(píng)，組織教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合課課堂展示等評(píng)比考核活動(dòng)，鼓勵(lì)教研組及教師個(gè)人進(jìn)行特色化、個(gè)性化展示。

　　2.多元評(píng)價(jià)。對(duì)研修成果實(shí)行多元評(píng)價(jià)，采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；現(xiàn)場評(píng)價(jià)與學(xué)生問卷、家長問卷相結(jié)合；過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等，對(duì)研修效果優(yōu)秀的.教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.總結(jié)提高。學(xué)校、教研組、教師分別對(duì)研修情況進(jìn)行全面總結(jié)，力爭實(shí)現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　九、保障措施

　　1.組織保障

　　（1）成立研修項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組

　　總負(fù)責(zé)人：鄭其強(qiáng)、潘云朋（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審核、指導(dǎo)、管理）

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：宋家旺（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、方案制定、管理）

　　成員：林昉、林潔、劉盼盼、董良錦、黃支斌、汪信進(jìn)（具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施、過程管理、考核）；

　　各教研組長（負(fù)責(zé)教研組研修活動(dòng)組織與實(shí)施）；

　　（2）成立校級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

　　劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩琴和各教研組長（負(fù)責(zé)項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)與支持）。

　　2.經(jīng)費(fèi)保障

　　在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。計(jì)劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室，加大對(duì)智慧教室改造建設(shè)，打造數(shù)字校園、智慧校園。

　　3.制度保障

　　完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度。

　　4.以評(píng)促學(xué)

　　加大考核評(píng)比，完善激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合崗位大練兵，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、信息技術(shù)融合課展示等評(píng)比考核活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐成果展示交流，通過評(píng)價(jià)和激勵(lì)的雙向措施鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、課后檢測；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)；評(píng)比考核中獲一等獎(jiǎng)教師直接認(rèn)定為校骨干教師，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先上予以傾斜。

　　教務(wù)處、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案。進(jìn)一步調(diào)整《長樂一中教師年度考核教學(xué)教研工作評(píng)價(jià)方案》的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、集備教研、校本研修等評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上，增加信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)容，加大其權(quán)重，促進(jìn)研修工作落到實(shí)處。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇36

　　根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》《寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評(píng)實(shí)施辦法》，結(jié)合我縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達(dá)標(biāo)縣建設(shè)與發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案。

　　—、總體目標(biāo)

　　到20xx年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過實(shí)施能力提升工程2.0，帶動(dòng)全縣中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　二、測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

　　參照《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評(píng)實(shí)施辦法》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評(píng)規(guī)范》執(zhí)行。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

　　一是教育局建立局長牽頭的縣級(jí)信息化管理團(tuán)隊(duì)，組建由信息化專家（外聘）、教研員、名校長、名師等8-10人構(gòu)成的信息化管理團(tuán)隊(duì)。二是各學(xué)校建立校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（CIO），組建由校長領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長、教學(xué)主任、教科室主任、信息中心主任等相關(guān)管理人員、教研或?qū)W科組長、信息技術(shù)教師等5-8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位組建）。三是通過短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，提升信息化管理團(tuán)隊(duì)的息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計(jì)劃的制訂與落實(shí)能力，提升校長組織和指導(dǎo)教師實(shí)施信息化課堂應(yīng)用的能力。

　�。ǘ�）加強(qiáng)信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力。建立縣教育局、學(xué)校兩級(jí)信息化應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選拔信息化專家、教研員和學(xué)科教師，按照縣級(jí)8-10人、學(xué)校5-8人的標(biāo)準(zhǔn)組建信息化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，逐級(jí)研制培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法與動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修、“做中學(xué)”相結(jié)合的形式，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)、方案研制、送培送教、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂、實(shí)施應(yīng)用測評(píng)等能力。

　�。ㄈ�）實(shí)施全員教師培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過“國培計(jì)劃”支持，三年內(nèi)完成對(duì)全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。組織每名教師完成至少50學(xué)時(shí)的研修學(xué)時(shí)任務(wù)（其中線上研修25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐應(yīng)用25學(xué)時(shí)），提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　線上研修：根據(jù)能力提升工程2.0要求，開展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修。

　　線下實(shí)踐應(yīng)用：構(gòu)建縣教育局、學(xué)校、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體，以問題解決（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）為主線，進(jìn)行線上線下一體化設(shè)計(jì)，確定研修主題，以成果為導(dǎo)向，實(shí)施“線上研修+線下實(shí)踐+跟進(jìn)指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究；縣教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)課題，組織教師團(tuán)隊(duì)申報(bào)，在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展應(yīng)用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗(yàn)以及可復(fù)制可推廣的成果；學(xué)校組織實(shí)施教師線下實(shí)踐應(yīng)用和校本教研。

　�。ㄋ模╅_展對(duì)口幫扶，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革�？h教育局根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵(lì)城鄉(xiāng)之間、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用。一是通過“1+N”在線互動(dòng)課堂開展同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等教師協(xié)同教研共同體；二是通過“結(jié)對(duì)子”、“課程社區(qū)”、“名師工作室”、“伴隨式培訓(xùn)”等模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動(dòng)，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　�。ㄎ澹﹫�(jiān)持成果導(dǎo)向，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評(píng)。一是依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評(píng)規(guī)范》《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評(píng)實(shí)施辦法》，組建測評(píng)專家團(tuán)隊(duì)，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺(tái)（學(xué)分管理平臺(tái)），通過線上線下、普查與抽查相結(jié)合的方式，開展教師成果導(dǎo)向的`應(yīng)用能力測評(píng)，完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評(píng)任務(wù)。二是加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、課程資源建設(shè)和應(yīng)用，開展教學(xué)技能比賽、應(yīng)用成果征集等活動(dòng)，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。

　　四、實(shí)施進(jìn)程

　　第一階段（20xx年）：頂層設(shè)計(jì)，試點(diǎn)先行。一是縣教育局完成工作方案、測評(píng)辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作，召開“同心縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”啟動(dòng)會(huì)；二是各學(xué)校在縣級(jí)啟動(dòng)會(huì)后完成工作方案、測評(píng)辦法、相關(guān)制度等規(guī)劃工作，在校內(nèi)開展校級(jí)啟動(dòng)會(huì)；三是組織縣教育局、學(xué)校兩級(jí)信息化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)各校開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)、研究、總結(jié)提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用模式與案例。

　　第二階段（20xx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)。一是實(shí)施第一批縣級(jí)應(yīng)用能力提升任務(wù)。二是剩余學(xué)校可依據(jù)自身實(shí)際繼續(xù)開展校級(jí)能力提升工作。三是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報(bào)與評(píng)選活動(dòng)。四是組織測評(píng)團(tuán)隊(duì)完成本批次學(xué)校全員教師測評(píng)工作，年度內(nèi)完成全縣約60%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。

　　第三階段（20xx年）：成果導(dǎo)向，總結(jié)提升。一是剩余學(xué)校全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開展全員培訓(xùn)和所有教師測評(píng)達(dá)標(biāo)，20xx年測評(píng)不合格的教師繼續(xù)測評(píng)，直到合格，全面完成兜底測評(píng)工作，完成能力提升工程2.0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。二是召開全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)表彰大會(huì)，全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　五、管理保障

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是縣教育局建立健全縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，依據(jù)教育部能力提升工程2.0的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)籌全縣項(xiàng)目規(guī)劃、過程質(zhì)量監(jiān)控、項(xiàng)目評(píng)估、應(yīng)用測評(píng)、資源建設(shè)、制度建設(shè)等，指導(dǎo)做好縣級(jí)項(xiàng)目提升實(shí)施工作；教育局局長是能力提升工程2.0組織管理的第一責(zé)任人。二是學(xué)校建立由校長牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，結(jié)合本校實(shí)際、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和教師研修計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度，做好校本應(yīng)用考核測評(píng)工作。

　�。ǘ�）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。采取“教育廳+教育局+學(xué)校”三位一體的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持模式，開展“能力提升工程2.0”專項(xiàng)培訓(xùn)、資源開發(fā)、能力測評(píng)、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)制度保障�？h教育局將各校開展能力提升工程2.0的情況納入教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系。將教師參與項(xiàng)目情況與教師職稱評(píng)聘掛鉤，將能力提升工程2.0學(xué)時(shí)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；遴選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項(xiàng)目評(píng)選范圍，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性。各學(xué)校要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇37

　　中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，通過教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見》（皖教〔20xx〕23號(hào)）文件要求，現(xiàn)擬定金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程2.0）整校推進(jìn)實(shí)施方案。

　　一、目標(biāo)定位

　　到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，采用整校推進(jìn)和線上線下混合式研修模式，通過試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，對(duì)全縣中小學(xué)(含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，下同)教師開展不少于60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí))，并在校本應(yīng)用考核中獲得不少于20學(xué)分。通過培訓(xùn)基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面"的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)

　　(一）建強(qiáng)兩支隊(duì)伍

　　1.建優(yōu)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。切實(shí)提升由教研員和一線骨干教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力。

　　2.建強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)。切實(shí)提升校長領(lǐng)銜的信息化管理團(tuán)隊(duì)制訂并落實(shí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、組織教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的能力。

　　（二）提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。利用線上線下資源，結(jié)合線下實(shí)踐，通過打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

　�。ㄈ�）推動(dòng)校本應(yīng)用考核。指導(dǎo)教師通過30個(gè)微能力培訓(xùn)課程的選學(xué)，熟悉校本應(yīng)用考核的設(shè)計(jì)思路、特點(diǎn)及評(píng)估方式，推動(dòng)校本應(yīng)用考核。

　　（四）落實(shí)學(xué)校監(jiān)測與考核。為突出學(xué)校整體推進(jìn)主體責(zé)任和明確學(xué)校整校推進(jìn)工作內(nèi)容，對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測與考核。

　　三、推進(jìn)措施

　�。ㄒ唬┏闪⒔M織

　　為加強(qiáng)對(duì)能力提升工程2.0管理和培訓(xùn)工作的引領(lǐng)指導(dǎo)，確保能力提升工程2.0工作順利實(shí)施，經(jīng)研究決定，成立金寨縣能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室、組建管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

　　1.成立執(zhí)行辦公室

　　成立以金寨縣教育局局長領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室，負(fù)責(zé)全縣能力提升工程2.0推進(jìn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)并報(bào)市級(jí)工程辦審批，組建并培訓(xùn)縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)，督查評(píng)估能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核、實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)校整校推進(jìn)情況。人員分工如下：

　　主任：徐浩

　　副主任：

　　成員：

　　2.組建縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

　　組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的，教師培訓(xùn)科、教學(xué)研究科、電化教育科等部門全員參與的管理團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師全員參與整校推進(jìn)工作。人員分工如下：

　　組長：盧萬勝縣教育工委委員、金寨縣教師發(fā)展中心主任

　　成員：

　　3.組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

　　組建以教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)科、教學(xué)研究科、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)全縣整校推進(jìn)工作。

　�。ǘ�）分步實(shí)施，以點(diǎn)帶面，輻射全縣

　　第一步提前謀劃。20xx年11月召開啟動(dòng)會(huì)，成立能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室，組建縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

　　第二步開展培訓(xùn)。20xx年12月—20xx年6月依托“國培計(jì)劃”完成部分省、市、縣級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，提高對(duì)能力提升工程2.0的認(rèn)知。

　　第三步試點(diǎn)先行。20xx年6月—20xx年5月，完成我縣6所試點(diǎn)學(xué)校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核、校級(jí)監(jiān)測與考核任務(wù)。將試點(diǎn)校打造成全縣示范校。

　　第四步全面推進(jìn)。20xx年12月底之前，完成除試點(diǎn)學(xué)校外的所有中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核、校級(jí)監(jiān)測與考核任務(wù)。

　　第五步總結(jié)推廣。20xx年12月—20xx年12月，項(xiàng)目覆蓋全縣所有教師，舉辦教育教學(xué)技能大賽、智慧學(xué)校評(píng)比活動(dòng)等；對(duì)“整校推進(jìn)”學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測與考核，開展合格校、典型校、示范校評(píng)選活動(dòng)，并對(duì)全縣能力提升工程2.0進(jìn)行總結(jié)推廣。

　　四、實(shí)施路徑

　�。ㄒ唬┓旨�(jí)分層培訓(xùn)

　　1.縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

　　開展以政策解讀、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用、指導(dǎo)校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　2.學(xué)校信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

　　開展以規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　3.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

　　開展以學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃、學(xué)校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)計(jì)劃等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　4.試點(diǎn)校教師全員培訓(xùn)

　　按照學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、研修主題及任務(wù)，自主選擇測評(píng)能力體系中的能力點(diǎn)，按照省教育廳統(tǒng)一安排，選擇安徽廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，并同時(shí)進(jìn)行線下實(shí)踐應(yīng)用（共60學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí)）。

　　5.試點(diǎn)校以外的教師全員培訓(xùn)

　　根據(jù)省市安排，計(jì)劃于20xx年下半年啟動(dòng)全縣除試點(diǎn)校以外的'教師全員培訓(xùn)。

　�。ǘ�）探索培訓(xùn)模式

　　1.“三位一體”混合式研修。構(gòu)建“集中+遠(yuǎn)程+校本”三位一體混合式研修模式。集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，營造氛圍；遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能，完成微能力學(xué)習(xí)任務(wù)，明確考核要求；校本研修將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新，通過豐富多彩的研修形式，落實(shí)校本應(yīng)用考核、促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用。

　　2.創(chuàng)建“統(tǒng)籌+自主”考核模式。學(xué)�？梢詤⒖肌督鹫�縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)認(rèn)定的意見》（見附件）推進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用，根據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行校本應(yīng)用考核，也可以選擇自主設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核方式，確保校本應(yīng)用考核和實(shí)踐應(yīng)用落到實(shí)處。

　�。ㄈ�）組織實(shí)施校本應(yīng)用考核

　　圍繞《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》（皖工程辦﹝20xx﹞2號(hào)），4月底試點(diǎn)校教師完成校本應(yīng)用考核，5月迎接省市縣抽檢。

　　1.考核內(nèi)容

　　以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為校本應(yīng)用考核重點(diǎn)，教師根據(jù)自選的微能力(合計(jì)不少于20學(xué)分)，提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。

　　2.考核標(biāo)準(zhǔn)

　　主要依據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”提交證據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.考核流程

　　(1)學(xué)校規(guī)劃。學(xué)校發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用，基于學(xué)校信息化環(huán)境特征制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及校本應(yīng)用考核的方向。

　　(2)教研組協(xié)同。教研組發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用，依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科研修計(jì)劃，幫助教師結(jié)合實(shí)際制訂個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上明確校本應(yīng)用考核申報(bào)點(diǎn)(微能力)。

　　(3)教師實(shí)踐與申報(bào)。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，找準(zhǔn)能力短板，主動(dòng)參與研修，積極實(shí)踐應(yīng)用，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，按照《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”建立備考檔案，提交給學(xué)校并申報(bào)參與校本應(yīng)用考核。

　　(4)學(xué)校評(píng)審。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組建校內(nèi)外結(jié)合的評(píng)審組(或委托縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì))，依據(jù)校本應(yīng)用考核規(guī)范(30項(xiàng)微能力測評(píng)表)，對(duì)教師提交的實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行評(píng)估審核，反饋評(píng)估結(jié)果并提出實(shí)踐建議。

　　(5)縣級(jí)監(jiān)督�？h級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)采取抽查的方式，檢查驗(yàn)收各校校本應(yīng)用考核結(jié)果，確�？己说目陀^公正。

　　4．考核結(jié)果

　�。�1）考核結(jié)果分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)，所選微能力點(diǎn)評(píng)價(jià)全合格時(shí)，考核結(jié)果為合格。所選微能力點(diǎn)有一項(xiàng)不合格，視為此次培訓(xùn)不合格。

　　（2）考核合格后，承認(rèn)修滿20學(xué)分，認(rèn)定信息技術(shù)2.0校本應(yīng)用考核合格。

　�。ㄋ模┰圏c(diǎn)校監(jiān)測與考核

　　根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校級(jí)監(jiān)測指標(biāo)與考核規(guī)范（試行）》（皖工程辦〔20xx〕2號(hào)），對(duì)試點(diǎn)校進(jìn)行學(xué)校信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)量化考核。

　�。ㄎ澹┰圏c(diǎn)校以外的教師校本應(yīng)用考核、學(xué)校監(jiān)測與考核

　　在20xx年底完成教師全員校本應(yīng)用考核以及學(xué)校監(jiān)測與考核，完成全縣整校推進(jìn)任務(wù)。

　　五、保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙處熂�勵(lì)機(jī)制。每年舉辦一次信息技術(shù)應(yīng)用能力優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，每年舉辦一次校級(jí)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)。

　�。ǘ�）學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。開展合格校、典型校、示范校評(píng)選活動(dòng)。

　　（三）利用國培經(jīng)費(fèi)、地方培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障培訓(xùn)項(xiàng)目的落地實(shí)施。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇38

　　一、研修方式

　　1、網(wǎng)絡(luò)研修。加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí)，通過多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、觀課磨課、聽講座等，汲取學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

　　2、教學(xué)實(shí)踐。利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā)，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)宇教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

　　3、科組教研。積極參與學(xué)�？平M的線上線下教研活動(dòng)。參與集體備課、教學(xué)實(shí)踐、觀看評(píng)課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等活動(dòng)。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，今年至少撰寫一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1、每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成所選能力點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認(rèn)真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好

　　4、多閱談信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的.應(yīng)用能力水平。

　　總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇39

　　一、自我分析：

　　我覺得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的，沒有專業(yè)的知識(shí)，對(duì)信息的獲取、處理、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容很差。參加這次培訓(xùn)，一定要好好利用這個(gè)平臺(tái)，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

　　逆江坪中學(xué)是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，配套硬件硬件設(shè)施缺乏，信息環(huán)境的營造不夠，信息化資源庫嚴(yán)重缺乏，在平時(shí)教學(xué)中較少有的多樣化運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化。

　　二、研修主題

　　信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

　　三、研修內(nèi)容：

　　側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行科學(xué)的分析。從而促進(jìn)自己向?qū)�業(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長。

　　四、研修措施和安排

　　1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的.積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。

　　2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提升自己的能力。

　　3、學(xué)習(xí)word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

　　4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí)，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　五、預(yù)期效果

　　1、理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。

　　2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。

　　3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。

　　4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　5、具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇40

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學(xué)生，為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率；積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究，不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

　　二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想 學(xué)習(xí)《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。

　　2、加強(qiáng)備課組建設(shè) 本學(xué)期開始，全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧，進(jìn)行集體備課，對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，任務(wù)分配，成員認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等，教師在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行部分修改，形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，保證新教師的教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師智慧的'教學(xué)案。

　　3. 扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

　　努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng)，努力做到周密部署，精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)安排，并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯，進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動(dòng)的效益；加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

　　4.加強(qiáng)教師培養(yǎng)

　　根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年教師的成長，做好師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動(dòng)青年教師成長，促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　三、各段備課組長及成員：

　　高一備課組長：xx

　　成員：xx

　　高二備課組長：xx

　　高三備課組長：xx

　　四、師徒結(jié)對(duì)

　　xx

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇41

　　為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新。按照此有關(guān)文件精神和學(xué)校的具體安排，數(shù)學(xué)組的全體教師順利地完成了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，受益匪淺。

　　一、確定研修主題

　　在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平

　　經(jīng)過暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，確定了數(shù)學(xué)組的研修主題：信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語教學(xué)，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中，選定了英語組研修的微能力點(diǎn)為：xxx。在接下來的9、10、11月份全組的教師按照安排進(jìn)行集中和分散學(xué)習(xí)和實(shí)踐。11月學(xué)校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座，在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽兩位專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴�行�?qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進(jìn)步�，F(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用，在課堂上基本會(huì)靈活自如地使用多媒體設(shè)施。

　　二、專家引領(lǐng)指導(dǎo)

　　在實(shí)踐操作中提升融合能力

　　xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù)，其中包括兩位專家的講座，比如《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進(jìn)》，于xx老師的《對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師意識(shí)到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

　　三、信息技術(shù)加持

　　在交流應(yīng)用中提升思維能力

　　10-12月初在通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了各項(xiàng)新技能：比如應(yīng)用貓抓軟件進(jìn)行下載視頻，應(yīng)用希沃剪輯師軟件進(jìn)行錄制視頻。各位教師根據(jù)自己所學(xué)課程，所選微能力，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并積極賦予實(shí)踐，比如選擇演示文稿設(shè)計(jì)與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品，學(xué)習(xí)微課制作的教師也分享了她的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，教師本身既得到了實(shí)踐也讓其他教師得到一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以說是思想的碰撞讓每個(gè)人都得到了思想的提升。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇42

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，為服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略。為達(dá)成此次研修目的，全面促進(jìn)自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作，我先對(duì)自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)進(jìn)行大致分析，再對(duì)本輪信息技術(shù)2.0研修活動(dòng)作一個(gè)規(guī)劃。

　　一、微能力點(diǎn)的分析

　　1、選擇微能力點(diǎn)

　　A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析；B2：微課程設(shè)計(jì)與制作；C5：基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)。

　　2、能力點(diǎn)知識(shí)分析

　　（1）技術(shù)支持的學(xué)情分析（A1）

　　該能力點(diǎn)主要掌握用于學(xué)情分析的一些工具，平臺(tái)內(nèi)主要介紹有Excel（平臺(tái)推薦使用office2013版本，功能強(qiáng)大）、問卷星、百一測評(píng)等工具的使用。經(jīng)過初步的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)平臺(tái)所宣授的幾個(gè)技能點(diǎn)，都是非常實(shí)用的。如Excel介紹的幾個(gè)操作技能，可用在采集學(xué)生信息后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如班級(jí)成績統(tǒng)計(jì)，年級(jí)各班成績對(duì)比，分?jǐn)?shù)等級(jí)同比分析等。問卷星則可以對(duì)學(xué)生課前進(jìn)行一些摸底調(diào)查；百一測評(píng)則可以給學(xué)生做個(gè)課后的檢測考試等等。

　�。�2）微課程的設(shè)計(jì)與制作（B2）

　　B2能力點(diǎn)主要包含微課的設(shè)計(jì)理念，原則，方法，技巧，以及一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，和制作的一般性步驟、方法、技巧等。還介紹幾個(gè)好用的軟件，如錄屏加剪輯軟件Camtasia8.0，手機(jī)圖片處理APP——MIX，屏幕捕捉軟件snagit，去水印軟件inpaint，以及常用于圖片裁剪、加邊框、著色等操作的軟件——光影魔術(shù)手，還有音頻、視頻獲取方法等。其中網(wǎng)站上的視頻獲取方法是利用碩鼠網(wǎng)站，只要是不受限制的內(nèi)容，一般都可以找到源下載地址。這些實(shí)用的小工具，真是平時(shí)不用不知道，經(jīng)過平臺(tái)的介紹，真有種相見恨晚的的感覺。

　�。�3）基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)（C5）

　　基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境中，理解和尊重每一位學(xué)生的問題、需求以及興趣，基于多元的學(xué)生信息數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供不同的指導(dǎo)方案，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。

　　本能力點(diǎn)主要介紹的內(nèi)容有：

　�、贁�(shù)據(jù)的采集方法和數(shù)據(jù)分析，用到的一些工具等。與A1有重復(fù)之處，也有新的工具介紹，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，我們采集、分析數(shù)據(jù)使用最多的還是Excel工具，所以重點(diǎn)以學(xué)習(xí)Excel工具為主。

　　②個(gè)別化指導(dǎo)。本能力點(diǎn)分析數(shù)據(jù)的目的就是為了之后實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。解決如何指導(dǎo)、轉(zhuǎn)化提高的問題，也是一個(gè)研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　二、研修規(guī)劃

　　根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)過前期對(duì)項(xiàng)目的`初步了解和學(xué)習(xí)，特別是線上的學(xué)習(xí)，內(nèi)心深有感觸，平臺(tái)內(nèi)擁有大量實(shí)用的技能和理論知識(shí)，對(duì)自身的工作一定有極大的幫助，結(jié)合自身工作實(shí)際，以及提升需求，決定按以下計(jì)劃開展研修活動(dòng)。

　　1、20xx年08月

　　（1）充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究項(xiàng)目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　�。�2）根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計(jì)劃。

　�。�3）完成自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺(tái)要求的線上研修20分。

　　2、20xx年9月-10月

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品，在今日頭條號(hào)上保存分享。

　�。�2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺(tái)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握能力要求。自己要有1次公開課例。

　　3、20xx年11月

　�。�1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。

　�。�2）用項(xiàng)目理念、方法、工具，推進(jìn)南寧市“十三五”課題《初中信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐研究》的繼續(xù)研究。

　　4、20xx年12月

　　回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)是國家戰(zhàn)略項(xiàng)目，關(guān)系到國家教育發(fā)展、人工智能、人才培養(yǎng)的大格局，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，作為新時(shí)代的人民教師，理應(yīng)擁護(hù)國家教育政策，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，主動(dòng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素養(yǎng)，以飽滿的精神和精湛的業(yè)務(wù)能力，引領(lǐng)青年一代邁向建設(shè)祖國的陽光大道。

　　2.0信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃 篇43

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展.

　　二、研修目標(biāo)

　　1.通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的`課堂效率.

　　2.提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力。

　　3.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.

　　三、研修方式和內(nèi)容

　　1、積極學(xué)習(xí)

　　珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè).認(rèn)真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足.

　　2、聆聽請(qǐng)教

　　對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭�解決.

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志.

　　4、學(xué)以致用

　　在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí).合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足.