大學《管理學基礎》試題及答案1

　　1.管理的核心是( D )

　　A.決策 B.** C.激勵 D.處理好人際關系

　　2.霍桑實驗的結論中對職工的定性是( B )

　　A.經濟人 B.社會人 C.自我實現人 D.復雜人

　　3.古典管理理論階段的**性理論是( A )

　　A.科學管理理論 B 行政**理論C.行為科學理論 D.權變理論

　　4.直線型**結構一般只適用于( B )

　　A.需要按職能專業(yè)化管理的小型** B.沒有必要按職能實現專業(yè)化管理的小型** C.需要按職能專業(yè)化管理的中型** D.需要按職能專業(yè)化管理的大型**

　　5.雙因素理論中的雙因素指的是( D )

　　A.人和物的因素 B.信息與環(huán)境 C. 自然因素和社會因素 D.保健因素與激勵因素

　　6.專業(yè)化管理程度高,但部門之間協(xié)調性比較差,并存在多頭**現象.這是哪類**結構類型的特點?(B)

　　A.直線制 B.職能制 C直線職能制 D.事業(yè)部制 E.矩陣制

　　7.管理**工作的基本目的是(A )

　　A.維持現狀 B.打破現狀

　　C.改變現狀 D.實現創(chuàng)新

　　8.雙因素理論中的雙因素指的是(C )

　　A.人和物的因素 B.信息與環(huán)境的因素

　　C.保健因素與激勵因素 D.自然因素和社會因素

　　9.利克特的管理模式認為，極有成就的管理者一般采用的管理方法是(C )

　　A.利用-命令 B.溫和-命令

　　C.集體參與 D.商議式

　　10.管理的核心是(D )

　　A.決策 B.**

　　C.激勵 D.處理好人際關系

　　11.泰羅的科學管理理論出現在(A )

　　A. 19世紀末20世紀初 B. 20世紀30年代

　　C. 20世紀40年代 D. 20世紀60年代

　　12.頭腦風暴法屬于(B )

　　A.外推法 B.直觀法

　　C.因果法 D.德爾菲法

　　13.弗魯姆提出的激勵理論認為(A )

　　A.激勵力=期望值×效價

　　B.人是社會人

　　C.對一主管人員來說，最重要的需求是成就需求

　　D.激勵不是一種簡單的因果關系

　　14.**活動應該(D )

　　A.與計劃工作同時進行 B.先于計劃工作進行

　　C.在計劃工作之后進行 D.與計劃工作結合進行

　　15.**結構設計中，劃分管理層次的主要原因是( D)

　　A.**高層**的偏好 B.法律的規(guī)定

　　C.**規(guī)模 D.管理寬度的限制

　　16.泰羅認為工人和雇主雙方都必須來一次(D )

　　A.管理培訓 B.管理實踐

　　C.勞動競賽 D.心理**

　　17.從某種意義上講，**就是一個信息溝通網絡，處在這個信息網絡中心并對網絡的暢通負有責任的人是(D )

　　A.信息系統(tǒng)管理員 B.高層管理者

　　C.一線員工 D.主管人員

　　18.一般說來，**越穩(wěn)定，管理寬度應該(B )

　　A.越小 B.越大

　　C.無法判斷 D.無影響

　　19.古典管理理論階段的**性理論是(A )

　　A.科學管理理論 B.管理科學理論

　　C.行為科學理論 D.權變理論

　　20.使科學、技巧、藝術和人的屬性在實現**目標過程中有機結合起來的是(A )

　　A.指導與**工作 B.**工作

　　C.**工作 D.計劃工作

大學《管理學基礎》試題及答案2

　　1.權變理論是基于自我實現人假設提出來的. (×)

　　2.需求層次論是激勵理論的基礎理論。 ( √ )

　　3.決策最終選擇的一般只是滿意方案，而不是最優(yōu)方案。 ( √ )

　　4.管理幅度是指一個管理者直接指揮下級的數目. 管理幅度應該適當才能進行有效的管理. ( √ )

　　5.沖突對**都是有害的,沖突管理就是要盡可能減少或消除沖突. (×)

　　6.管理的效益原理認為:管理工作都應該力圖以最小的投入和消耗,獲取最大的收益. ( √ )

　　7.最小后悔值決策方法中的后悔值就是機會損失值. ( √ )

　　8.公*理論認為一個人的公*感覺取決于其每次的投入與報酬之間是否對等. (×)

　　9.高語境文化中的.人們更加傾向于坦率的和直接的交流方式 (×)

　　10. “胡蘿卜加大棒”是泰勒制的管理信條。 ( √ )

大學《管理學基礎》試題及答案3篇擴展閱讀

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展1）

——《管理學基礎》模擬試題及答案3篇

《管理學基礎》模擬試題及答案1

　　1、由于管理的廣泛性和復雜性及研究的側重點不同，對管理所下定義也各異。法約爾認為，( )。

　　A、管理就是要確切地知道要別人干什么，并注意他們用最好最經濟的方法去干

　　B、管理就是實行計劃、**、指揮、協(xié)調和**

　　C、管理就是決策

　　2、梅奧等人通過霍桑試驗得出結論：人們的生產效率不僅受到物理的、生理的因素的影響，而且還受到社會環(huán)境、社會心理因素的影響。由此創(chuàng)立了( )。

　　A、行為科學學說

　　B、人文關系學說

　　C、人際關系學說

　　3、環(huán)境研究對**決策有著非常重要的影響，具體表現在可以提高**決策的(　)

　　A、有效性、及時性、穩(wěn)定性

　　B、前瞻性、有效性、穩(wěn)定性

　　C、正確性、及時性、穩(wěn)定性

　　4、系統(tǒng)管理學派認為，**是由一個相互聯系的若干要素組成、為環(huán)境所影響的并反過來影響環(huán)境的開放的( )。

　　A、社會技術系統(tǒng)

　　B、社會經濟**

　　C、社會經濟系統(tǒng)

　　5、法約爾的一般管理理論對**管理理論的發(fā)展有重大影響，成為后來管理過程學派的理論基礎，他的**作是( )。

　　A、《社會**與經濟**理論》

　　B、《工業(yè)管理和一般管理》

　　C、《科學管理理論》

　　6、企業(yè)在長期的生產經營和管理活動中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神文化和物質文化就是( )。

　　A、企業(yè)精神

　　B、企業(yè)價值觀

　　C、企業(yè)文化

　　7、 1990年，**麻省理工學院斯隆管理學院的彼得·圣吉教授出版了一本享譽世界之作，引起世界管理界的轟動，這就是( )。

　　A、《企業(yè)再造工程》

　　B、《管理的**》

　　C、《第五項修煉--學習型**的藝術與實務》

　　8、中層管理者比低層管理者更多地依靠(　)

　　A、正式**與溝通技巧

　　B、個***與技術技能

　　C、人際關系技能與技術技能

　　9、**是管理的基本職能之一，從其定義中可以看出，它由 ( )三個基本要素構成。

　　A、目標、原則和結構

　　B、目標、部門和效率

　　C、目標、部門和關系

　　10、經濟活動中，指明**活動的方向和范圍，在決策和處理問題時指導及溝通思想活動的方針和一般規(guī)定，這就是( )。

　　A、 策略

　　B、 目標

　　C、**

　　11、**對企業(yè)70個目標管理計劃的實施情況進行**，得出結論：如果高層管理者對目標管理****，并親身參與目標管理的實施過程，其生產率的*均改進程度可達到()。

　　A、6%

　　B、56%

　　C、66%

　　12、人們除了生存需要外，還有安全的需要、尋求關心的需要、建立友誼的需要等社會需要，所以產生了()。

　　A、非正式**

　　B、非正式溝通

　　C、正式溝通

　　13、管理幅度是指一個主管能夠直接有效地指揮**成員的數目。經研究發(fā)現，高層管理人員的.管理幅度通常以( )較為合適。

　　A、4～8人

　　B、10～15人

　　C、15～20人

　　14、責任、**、利益三者之間不可分割，必須是協(xié)調的、*衡的和**的。這就是**工作中的( )原則。

　　A、責**相結合

　　B、分工協(xié)作

　　C、目標任務

　　15、從**外部招聘管理人員可以帶來“外來優(yōu)勢”是指被聘**(　)

　　A、沒有歷史包袱

　　B、能為**帶來新鮮空氣

　　C、可以迅速開展工作

　　16、人員配備的工作包括(　)

　　A、制定工作規(guī)范，選配、培訓**成員

　　B、確定人員需用量、選配、培訓**成員

　　C、確定人員結構、選配、培訓**成員

　　17、行為科學個別差異原則告訴我們，人的差異是客觀存在的，一個人只有處在最能發(fā)揮其才能的崗位上，才能干得最好。因此，要根據每個人的能力大小而安排合適的崗位。這就是人員配備的( )原則。

　　A、因人設職

　　B、量才使用

　　C、因才施教

　　18、企業(yè)中體現企業(yè)目標所規(guī)定的成員之間職責的**體系就是( )。

　　A、正式**

　　B、非正式**

　　C、企業(yè)結構

　　19、該項決策具有極大偶然性和隨機性，又無先例可循且有大量不確定因素，其方法和步驟也難以程序化和標準化，這項決策就是()。

　　A、風險型決策

　　B、不確定型決策

　　C、非程序化決策

　　20、**者與工作人員的職責權限明確劃分，工作人員在職權范圍內有自*。這種**方式屬于( )**。

　　A、**型

　　B、分權型

　　C、 均權型

　　二、判斷題(下列各題有對有錯，判斷正誤并改正。每題2分，共20分)

　　1、現代企業(yè)管理學認為，企業(yè)管理的重點在經營，而經營的核心是計劃。

　　2、梅奧認為，在共同的工作過程中，人們相互之間必然發(fā)生聯系，產生共同的感情，自然形成一種行為準則或慣例，要求個人服從。這就構成了“人的**”。

　　3、依靠人的知識和經驗，對事物變化發(fā)展的趨勢作出定性的描述，這就是經濟預測。它往往用于對事物遠期前景的預測。

　　4、究竟采取扁*型或是高層型**結構，主要取決于**規(guī)模的大小和****者的有效管理幅度等因素。因為在管理幅度不變時，**規(guī)模與管理層次成正比。規(guī)模大，層次多，則呈高層型結構;反之亦然。

　　5、讓管理人員依次分別擔任同一層次不同職務或不同層次相應的職務。該方法能全面培養(yǎng)管理者的能力，就是管理人員培訓方法中的職務培訓。

　　6、**是管理的一項重要職能，它由三個基本要素構成，即目標、結構和關系。

　　7、在《社會**與經濟**理論》一書中，他最早提出一套比較完整的行政**體系理論，因此被稱之為“**理論之父”。他就是法國古典管理理論的**——韋伯。

　　8、企業(yè)戰(zhàn)略管理過程一般由戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略評價及**等環(huán)節(jié)組成。

　　9、一個**選聘管理人員是采用內源渠道還是外源渠道，要視具體情況而定。一般而言，高層主管一般采用外源渠道。

　　10、大批量生產的企業(yè)生產專業(yè)化程度較高，產品品種少，主要進行標準化生產，對職工技術要求相對較低，適于采用分權式**形式。

　　三、名詞解釋(每題4分，共20分)

　　1、管理

　　2、行為科學

　　3、**與分權

　　4、**

　　5、激勵

　　四、簡答題(每小題5分，共20分)

　　1、管理的性質是什么?

　　2、簡述**工作的基本原則

　　3、人員配備的原則是什么?

　　4、**者合理用人的藝術表現在哪些方面?

　　五、論述與計算(每小題10分，共20分)

　　1、 決策程序包括哪些步驟?

　　2、某公司生產某產品的固定成本為160萬元，單位產品售價為1200元，若年度產品訂單為4萬件，試問單位可變成本降至什么水*才不至于虧損、

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展2）

——管理學基礎試題及答案

管理學基礎試題及答案1

　　一、選擇題(下列各題答案中，只有1個是正確的，請選擇。每題1分，共20分)

　　1.約法爾是管理過程學派的創(chuàng)始人，他認為管理的職能有五個，即( )，這五種職能構成了一個完整的管理過程。

　　A.計劃、決策、**、人員配備和**

　　B.計劃、**、人員配備、指揮和**

　　C.計劃、**、人員配備、協(xié)調和**

　　2.為了保證**目標得以實現，就需要有**職能�？v向看，各個管理層次都要重視**職能( )。

　　A.愈是基層的管理者，**要求的時效性愈短，綜合性愈弱

　　B.愈是基層的管理者，**要求的時效性愈短，綜合性愈強

　　C.愈是基層的管理者，**要求的時效性愈長，綜合性愈強

　　3.企業(yè)流程再造的目的是增強企業(yè)競爭力，從( )上保證企業(yè)能以最小的成本、高質量的產品和優(yōu)質的服務贏得客戶。

　　A.生產流程 B.生產管理

　　C.作業(yè)管理

　　4.企業(yè)管理層次的差異決定了目標體系的垂直高度。這樣，企業(yè)目標就成了一個有層次的體系和網絡，即是目標的( )。

　　A.層次性 B.多重性

　　C.變動性

　　5.( )以后，在我國一些企業(yè)，目標管理思想得到廣泛的應用，并在實踐中與計劃管理、**管理、經濟責任制等管理**相結合，形成帶有*特點的目標管理**。

　　A.60年代 B.70年代

　　C.80年代

　　6.按預測時間范圍長短不同，可將其分為短期預測、中期預測和長期預測三種。一般地，預測時間范圍越短，預測質量越高；反之，預測結果的準確性越低。因此，在進行產品價格決策時，需要做的是( )。

　　A.長期預測 B.中期預測

　　C.短期預測

　　7.用特爾菲法進行預測與決策，對專家人數的確定要視所預測或決策問題的復雜性而定。人數太少會限制學科的**性和權威性；人數太多則難以**。一般以( )人為宜。

　　A.5—10 B.10—15

　　C.15—20

　　8.授權時應依被授權者的才能和知識水*的高低而定。這就是授權的( )原則。

　　A.因事設人，視能授權 B.因人設職，視能授權

　　C.任人唯賢

　　9.有一種**理論，它將**方式分為四類，即專權命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參與

　　式，這種**理論即( )。

　　A.管理方格理論 B.權變理論

　　C.管理系統(tǒng)理論

　　10.****大學的心理學家詹姆士在對職工的研究中發(fā)現，按時計酬的職工僅能發(fā)揮其

　　能力的20—30%；而受到激勵的職工，其能力可發(fā)揮至( )。

　　A.60—70% B.70—80%

　　C 80—90%

　　11.一個管理人員的職能是“計劃、安排和實施各種不同的生產過程”，這是( )中的觀點。

　　A.勞克林在1896年出版的《**經濟學原理》

　　B.塞繆爾·紐曼在1935年出版的《**經濟學原理》

　　C.弗雷德·馬歇爾在1892年出版的《工業(yè)經濟原理》

　　12.決定一個**經濟效益大小和資源效率高低的首要條件是( )，其**都是管理。

　　A.對人的合理使用 B.科學技術的高度應用

　　C.資源的最優(yōu)配置和最優(yōu)利用

　　13.梅奧等人通過霍桑實驗得出結論：人們的生產效率不僅受到物理的、生理的因素的影響，而且還受到社會環(huán)境、社會心理因素的影響。由此創(chuàng)立了( )。

　　A.行為科學學說 B.人文關系學說

　　C.人際關系學說

　　14.企業(yè)管理層次的差異決定了目標體系的垂直高度。這樣，企業(yè)目標就成了一個有層次的體系和網絡，即目標的( )。

　　A.層次性 B.多重性

　　C. 變動性

　　15.**結構設計的出發(fā)點和依據是( )。

　　A.權責利關系 B.實現企業(yè)目標

　　C.分工合作關系

　　16. ( )提出協(xié)調方式經歷了相互調整方式、直接**方式、標準化方式三個階段。

　　A.亨利·明茨伯 B.馬克斯·韋伯

　　C.威廉·詹姆斯

　　17.**通用汽車公司，在1920年的危機中，發(fā)明并最早采用( )**結構。

　　A.M型 B.U型

　　C.H型

　　18.下列哪種方法不屬于模擬情景訓練法?( )

　　A. 角色扮演 B.無**小組討論

　　C.結構式面談

　　19.**理論的發(fā)展大致經歷了三個階段，( )側重于研究***的性格、素質方面的特征。

　　A.性格理論階段 B.行為理論階段

　　C.權變理論階段

　　20.某企業(yè)準備生產一種新產品，估計這種產品在市場上的需求量有四種情況：需求量較高、需求量一般、需求量較低、需求量很低，對每種情況出現的概率無法預測。為了生產這種產品，企業(yè)考慮了三種方案。該產品準備生產5年，據測算，各個方案在各種自然狀態(tài)下5年內的損益值如下表：

　　各方案損益值表 單位：萬元

　　自然狀態(tài)

　　損益值

　　方案

　　需求量較高

　　需求量一般

　　需求量較低

　　需求量很低

　　甲方案

　　95

　　60

　　—12

　　—15

　　乙方案

　　70

　　45

　　10

　　—5

　　丙方案

　　80

　　40

　　15

　　O

　　那么，用折衷法所選擇最佳方案是( )。(假設給定最大值系數為0.7)

　　A. 甲方案 B.乙方案

　　C.丙方案

　　二、判斷題(下列各題有對有錯，請指出錯誤所在并改正。每題2分，共20分)

　　1.現代企業(yè)管理學認為，企業(yè)管理的重點在經營，而經營的核心是計劃。

　　2.“正式**”與“非正式**”的區(qū)別在于，“正式**”中以效率的邏輯為重要標準。

　　3.彼得·圣吉提出了學習型**的五項修煉技能，認為不同的人，對同一事物的看法不同，是因為他們的智慧不同。

　　4.麥格雷戈在德魯克目標管理概念的基礎上，提出了新的業(yè)績評價方法，提出由**人員承擔為企業(yè)設置短期目標的責任，并同其上司一起檢查這些目標的責任。

　　5.對企業(yè)銷售收入及其變化趨勢的預測就是銷售預測。

　　6.按照預測時間的不同，可將其分為短期預測、中期預測和長期預測。一般情況下，預測時間范圍的長短與預測質量的高低成正比例關系。

　　7.各級職務和崗位應當按等級來**，每個下級應當接受上級的**和**。這就是韋伯的理想**模式的基本特征之一——職權等級。

　　8.管理幅度、管理層次與**規(guī)模存在著相互制約的關系。也就是說，當**規(guī)模一定時，管理幅度與管理層次成正比關系。

　　9.權變理論亦稱隨機制宜理論，強調**無固定模式，**效果因**者、被**者和工作環(huán)境的不同而不同。

　　10.對于規(guī)模較小或者必須時刻保持上下一致的**來說，一般適合采用分層**的方式。

　　三、名詞解釋(每題4分，共16分)

　　1.企業(yè)文化

　　2.人員配備

　　3.激勵

　　4.分層**

　　四、簡答題(每題6分，共24分)

　　1.目標管理具有哪些特點?

　　2.衡量**與分權的標志是什么?

　　3.**者科學用人的藝術表現在哪些方面?

　　4.構成管理外部環(huán)境的內容有哪些?

　　五、論述題(10分)

　　假如某企業(yè)要選聘一名高級主管，它應采用內源渠道還是外源渠道?為什么?

　　六、案例分析(10分)

　　優(yōu)秀企業(yè)家馬恩華是河北省保定棉紡廠廠長，在他**之初，由于企業(yè)經營困難，有2000多名職工要求調走，另謀出路，即使來上班的職工也心不在廠里。馬恩華沒有怨職工。他說：“職工渙散，關鍵是**沒有把大家的心凝聚在一起。企業(yè)越是困難的時候，**越要關心群眾的疾苦，職工才能和企業(yè)共度難關�！彼�任廠長的第二天，就到職工反映較大的食堂去和食堂管理人員研究如何提高飯菜質量。他讓廠**建立職工家庭經濟、住房條件、健康狀況等小檔案，他定期調閱，實實在在地為職工解決實際困難，排除后顧之憂。他贏得了職工的信任，也充分調動了職工的勞動積極性和主動性，經過10年努力，不僅使一個瀕臨倒閉的企業(yè)恢復了勃勃生機，而且使企業(yè)進入全國同行業(yè)一流水*，1994年實現利潤居全國同行業(yè)之首，固定資產凈值相當于1984年的10倍。

　　馬恩華為國家和人民創(chuàng)造了財富，而他當廠長十幾年間，始終房子面前不伸手，票子面前不動心，生活待遇不特殊，最后積勞成疾，不幸病逝。這位曾榮獲“全國勞動模范”等光榮稱號的前河北保定一棉紡織集團公司董事長、總經理兼*委*，被譽為“****企業(yè)家”。

　　問題：

　　1.馬恩華是一個成功的**者，他充分運用了自己的影響力帶動職工，那么**的影響力都包括哪些方面呢?(5分)

　　2.案例中提到了馬恩華以情動人，激勵職工的事例，主要是運用了精神激勵方法，請問，目前企業(yè)經常采用的精神激勵方法主要有哪幾種?(5分)

　　【答案及評分標準】

　　(本答案僅供參考，簡答與論述題需要展開論述，否則酌情扣分)

　　—、選擇題(下列各題答案中，只有1個是正確的，請選擇。每題1分，共20分)

　　1.B 2.C 3.A 4.A 5.B

　　6.C 7.B 8.A 9.C 10.C

　　11.B 12.C 13.C 14.A 15.B

　　16.A 17.A 18.C 19.A 20.A

　　二、判斷題(下列各題有對有錯，請指出錯誤所在并說明理由。每題2分，共20分)

　　1.計劃 改為 決策

　　2.效率的邏輯為重要標準 改為 感情的邏輯為重要標準

　　3.智慧 改為 心智模式

　　4.為企業(yè)設置短期目標 改為 為自己設置短期目標

　　5.銷售預測 改為 市場預測

　　6.正比例 改為 反比例

　　7.對

　　8.成正比 改為 成反比

　　9.對

　　10.分層**的方式 改為 集中**的方式

　　三、名詞解釋(每題4分，共16分)

　　1.企業(yè)文化 是指一定歷史條件下，企業(yè)在生產經營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質形態(tài)。

　　2.人員配備 是**根據目標和任務正確選擇、合理使用、科學考評和培訓16人員，以合適的人員去完成**結構中規(guī)定的各項任務，從而保證整個**目標和各項任務完成的職能活動。

　　3.激勵 是指人類活動的一種內心狀態(tài)。它具有加強和激發(fā)動機，推動并引導行為使之朝向預定目標的作用。通常認為，一切內心要爭取的條件：欲望、需要、希望、動力等都構成了對人的激勵。

　　4.分層** 是指將管理**分為不同的層級，各個層次在服從整體目標的基礎上，相對**地開展**活動。

　　四、簡答題(每題6分，共24分)

　　1.目標管理具有哪些特點?

　　(1)目標管理運用系統(tǒng)論的思想，通過目標體系進行管理。

　　(2)充分發(fā)揮每一個職工的`最大能力，實行最佳“自我**”。

　　(3)強調成果，實行“能力至上”。

　　2.衡量**與分權的標志是什么?

　　(1)決策的數量。**中較低管理層次作出的決策數目越多，則分權的程度越高；反之，則**程度越高。

　　(2)決策的范圍。**中較低層次決策的范圍越廣，涉及的職能越多，則分權程度越高。

　　(3)決策的重要性。若較低層次作出的決策越重要，影響面越大，則分權程度越高；反之，則**程度越高。

　　(4)決策的審核。**中較低層次作出的決策，上級要求審核的程度越低，分權程度越高；如果作出的決策，上級要求審核的程度越高，分權程度越低。

　　3.**者科學用人的藝術表現在哪些方面?

　　(1)知人善用的藝術。也就是用人用其德才，不受名望、年齡、資歷、關系親疏所干擾。

　　(2)量才適用的藝術。幫助職工找到自己最佳的工作位置。

　　(3)用人不疑的藝術。對委以重任的員工，應當放手使用，合理授權，使他們能夠對所承擔的任務全權負責。

　　4.構成管理外部環(huán)境的內容有哪些?

　　(1)社會環(huán)境

　　主要是指一個國家的人口數量、年齡結構、職業(yè)結構、民族構成和特性、生活習慣、道德風尚以及這個國家的歷史和歷史上形成的文化傳統(tǒng)。

　　(2)**環(huán)境

　　主要包括國家的*性質和社會**，以及國家的路線、方針、**、法律和規(guī)定等。

　　(3)經濟環(huán)境

　　主要包括國家和地方的經濟發(fā)展的水*、速度，國民經濟結構，市場的供求狀況以及社會基礎設施等。

　　(4)科學技術環(huán)境

　　它主要包括國家的科學技術發(fā)展水*，新技術、新設備、新材料、新工藝的開發(fā)和利用，國家的科技**、科技管理體制和科技人才，等等。

　　(5)文化教育環(huán)境

　　主要包括人們的教育水*和文化水*，各種大專院校、職業(yè)學校的發(fā)展規(guī)模和水*等。

　　(6)自然地理環(huán)境

　　主要包括自然資源、地理條件和氣候條件等。

　　五、論述題(10分)

　　假如某企業(yè)要選聘一名高級主管，它應采用內源渠道還是外源渠道?為什么?

　　管理人員的選聘來源有兩方面：一是從**內部培養(yǎng)、選拔、任用，即內部來源；二是從**外部招聘，即外部來源。選聘管理人員是采用內源渠道還是外源渠道，要視具體情況而定。通常，一個**高級主管的選聘采用外源渠道。(4分)

　　因為內源選任有一定的缺陷，具體表現為：

　　(1)“近親繁殖”，形成思維定勢，不利于創(chuàng)新。

　　(2)易形成錯綜復雜的關系網，任人唯親，拉幫結派。

　　(3)備選對象范圍狹隘，易受管理人員供給不足的制約。(3分)

　　如果采用外源招聘，可以避免這些不足。因為：

　　(1)外源招聘，應聘人來源廣泛，選擇空間大。從外部招聘是面向社會的，任何符合條件的人員，包括現在供職于其他**的管理人員都可應聘，因而可選范圍十分廣泛。

　　(2)外源招聘的管理者不受現有模式的約束，能給**帶來新鮮空氣和活力，有利于**創(chuàng)新和管理革新。此外，由于他們新近加入**，沒有與上級或**歷史上的個人恩怨關系，從而在工作中可以很少顧忌復雜的人情網絡。

　　(3)有利于*息和緩和內部競爭者之間的緊張關系。**中空缺的管理職位可能有好幾個內部競爭者希望得到。每個人都希望有晉升的機會。如果員工發(fā)現自己的同事，特別是原來與自己處于同一層次具有同等能力的同事提升而自己未果時，就可能產生不滿情緒，懈怠工作，不服管理，甚至拆臺。從外部選聘可能使這些競爭者得到某種心理上的*衡，從而有利于緩和他們之間的緊張關系。(3分)

　　六、案例分析(10分。答案僅供參考，案例分析只要緊密結合案例和相應的管理原則即可得分)

　　1.有法定**，即**性影響力(決策權、**權、指揮權、人事權、獎懲權等)和自身影響力(品德、學識、能力、情感)兩方面組成。(5分)

　　2.目前企業(yè)經常采用的精神激勵方法主要有：

　　(1)目標激勵法。目標是企業(yè)及其成員一切活動的總方向。企業(yè)目標有物質性目標，如產量、品種、質量、利潤等，也有精神性的目標，如企業(yè)信譽、形象、文化，職工個人心理方面的滿足。

　　(2)環(huán)境激勵法。據**發(fā)現，一個人人相互尊重、人際關系融洽的工作環(huán)境，能夠激勵職工安心工作，積極進取。

　　(3)**行為激勵法。根據有關研究表明，一個人在報酬引誘及社會壓力下的工作表現，僅能發(fā)揮個人工作能力的60%，其余的40%有賴于**者去激發(fā)。

　　(4)榜樣典型激勵法。榜樣的力量是無窮的。如果有了榜樣，職工就會學有方向，趕有目標，從榜樣成功的事業(yè)中得到激勵。

　　(5)獎勵懲罰激勵法。獎勵和懲罰得當，有利于激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性。批評或懲罰是一種負強化的激勵。(5分)

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展3）

——管理學基礎期末復習試題及答案

管理學基礎期末復習試題及答案1

　　一、判斷題(下列各題有對有錯，判斷正誤并改正。每題2分，共20分)

　　1、現代企業(yè)管理學認為，企業(yè)管理的重點在經營，而經營的核心是計劃。(×)

　　2、梅奧認為，在共同的工作過程中，人們相互之間必然發(fā)生聯系，產生共同的感情，自然形成一種行為準則或慣例，要求個人服從。這就構成了“人的**”。(×)

　　3、依靠人的知識和經驗，對事物變化發(fā)展的趨勢作出定性的描述，這就是經濟預測。它往往用于對事物遠期前景的預測 。(×)

　　4、究竟采取扁*型或是高層型**結構，主要取決于**規(guī)模的大小和****者的有效管理幅度等因素。因為在管理幅度不變時，**規(guī)模與管理層次成正比。規(guī)模大，層次多，則呈高層型結構;反之亦然。(√)

　　5、讓管理人員依次分別擔任同一層次不同職務或不同層次相應的職務。該方法能全面培養(yǎng)管理者的能力，就是管理人員培訓方法中的職務培訓。(×)

　　6、**是管理的一項重要職能，它由三個基本要素構成，即目標、結構和關系。(×)

　　7、在《社會**與經濟**理論》一書中，他最早提出一套比較完整的行政**體系理論，因此被稱之為“**理論之父”。他就是法國古典管理理論的**——韋伯。(×)

　　8、企業(yè)戰(zhàn)略管理過程一般由戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略評價及**等環(huán)節(jié)組成。(√)

　　9、一個**選聘管理人員是采用內源渠道還是外源渠道，要視具體情況而定。一般而言，高層主管一般采用外源渠道。(√)

　　10、大批量生產的企業(yè)生產專業(yè)化程度較高，產品品種少，主要進行標準化生產，對職工技術要求相對較低，適于采用分權式**形式。(×)

　　(下列各題有對有錯，請指出錯誤所在并改正。每題2分，共20分)

　　1、×經營的核心是決策

　　2、×這就構成了非正式**

　　3、×對事物變化發(fā)展的趨勢作出定性的描述，這就是定性預測

　　4、√

　　5、×就是管理人員培訓方法中的職務輪換

　　6、×結構 改為 部門

　　7、×法國 改為 德國

　　8、√

　　9、√

　　10、×分權式 改為 **式

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展4）

——《病理生理學》試題及答案3篇

《病理生理學》試題及答案1

　　單項選擇題

　　1、**間液和血漿所含溶質的主要差別是（）

　　A、Na+　B、K+ C、有機酸　D、蛋白質

　　2、低滲性脫水患者體液丟失的特點是（）

　　A、細胞內液無丟失，僅丟失細胞外液 B、細胞內液無丟失，僅丟失血漿

　　C、細胞內液無丟失，僅丟失**間液 D、細胞外液無丟失，僅丟失細胞內液

　　3、對高滲性脫水的描述，下列哪一項不正確？（）

　　A、高熱患者易于發(fā)生 B、口渴明顯 C、脫水早期往往血壓降低 D、尿少、尿比重高

　　4、某患者做消化道手術后，禁食三天，僅靜脈輸入大量5%葡萄糖液，此患者最容易發(fā)生的電解質紊亂是（）

　　A、低血鈉　B、低血鈣 C、低血磷　D、低血鉀

　　5、各種利尿劑引起低鉀血癥的共同機理是（）

　　A、抑制近曲小管對鈉水的重吸收 B、抑制髓袢升支粗段對NaCl的重吸收

　　C、通過血容量的減少而導致醛固酮增多 D、遠曲小管Na+——K+交換增強

　　6、下列哪項不是**間液體積聚的發(fā)生機制？

　　A、毛細血管內壓增加 B、血漿膠體滲透壓升高

　　C、**間液膠體滲透壓升高 D、微血管壁通透性升高

　　7、高鈣血癥患者出現低鎂血癥的機制是

　　A、影響食欲使鎂攝入減少 B、鎂向細胞內轉移

　　C、鎂吸收障礙 D、鎂隨尿排出增多

　　8、慢性腎功能不全患者，因上腹部不適嘔吐急診入院，血氣檢測表明PH7.39，PaCO 25.9Kpa（43.8mmHg），HCO 3ˉ26.2mmol/L，Na+142mmol/L，Clˉ96.5mmol/l，可判定該患者有

　　A、正常血氯性代謝性酸中毒

　　B、高血氯性代謝性酸中毒

　　C、正常血氯性代謝性酸中毒合并代謝性堿中毒

　　D、高血氯性代謝性酸中毒合并代謝性堿中毒

　　9、血漿【HCO 3ˉ】代償性增高可見于

　　A、代謝性酸中毒 　 B、代謝性堿中毒

　　C、慢性呼吸性酸中毒 D、慢性呼吸性堿中毒

　　10、嚴重的代謝性堿中毒時，病人出現中樞神經系統(tǒng)功能障礙主要是由于

　　A、腦內H+含量升高 B、腦內兒茶酚胺含量升高

　　C、腦內r——氨基丁酸含量減少 D、腦血流量減少

　　11、血液性缺氧的血氧指標的特殊變化是

　　A、動脈血氧分壓正常 B、動脈血氧含量下降

　　C、動脈血氧飽和度正常 D、動脈血氧容量降低

　　12、急性低張性缺氧時機體最重要的代償反應是

　　A、心率加快 B、心肌收縮性增強

　　C、肺通氣量增加 D、腦血流量增加

　　13、下述哪種不屬于內生致熱原

　　A、干擾素　B、淋巴因子 C、腫瘤壞死因子 D、巨噬細胞炎癥蛋白

　　14、發(fā)熱激活物的作用部位是

　　A、下丘腦體溫調節(jié)中樞 B、產印細胞 C、淋巴細胞 D、血管內皮細胞

　　15、下列哪項是DIC的直接原因

　　A、血液高凝狀態(tài) B、肝功能障礙

　　C、血管內皮細胞受損 D、單核吞噬細胞功能抑制

　　16、下述哪項功能障礙不可能是DIC引起的？

　　A、急性腎功能衰竭 B、黃疸及肝功能障礙

　　C、席漢綜合癥 D、再生障礙性貧血

　　17、休克早期引起微循環(huán)變化的最主要的體液因子是

　　A、兒茶酚胺　B、血栓素A 2 C、內皮素　D、血管緊張素Ⅱ

　　18、成年人急性失血多少才能引起失血性休克？

　　A、1000ml　B、1500ml C、2000ml　D、2500ml

　　19、休克期微循環(huán)灌流的特點是

　　A、多灌少流　B、少灌多流 C、多灌多流　D、少灌少流

　　20、下述哪項關于心肌肥大的敘述是不正確的`？

　　A、心肌肥大主要是心肌細胞體積增大 B、心肌肥大是一種較經濟和持久的代償方式

　　C、肥大心肌總的收縮力增加 D、心肌肥大能有效地防止心力衰竭的發(fā)生

　　21、低輸出量性心衰時下列哪種變化不可能發(fā)生？

　　A、心肌收縮力減弱 B、休息時心率加快 C、心室殘余血量增多 D、外周血管阻力降低

　　22、肺泡通氣、血流比例大于0。8，可見于

　　A、肺不張　B、肺水腫 C、肺動脈栓塞 D、慢性支氣管炎

　　23、二氧化碳潴留對下列血管的作用是

　　A、皮膚血管收縮 B、腦血管收縮 C、廣泛外周血管收縮 D、肺小動脈收縮

　　24、以下各種說法中，哪一種是錯誤的？

　　A、血氨可刺激呼吸，導致呼吸性堿中毒 B、肝功能嚴重障礙，妨礙尿素合成以致血氧升高

　　C、PH降低使血氨易于通過血腦屏障 D、低鉀時腎產氨增加

　　25、乳果糖治療肝性腦病的機理是

　　A、抑制肌肉產NH 3 B、抑制腸道產NH 3和對NH 3的吸收

　　C、抑制腎產NH 3和促進NH 3向原尿分泌　 D、加強鳥氨酸循環(huán)，促進尿素合成

　　26、酯型膽紅素性黃疸的共同發(fā)病機制是

　　A、膽紅素生成過多　 B、肝對膽紅素攝取障礙

　　C、肝對膽紅素結合障礙 　D、酯型膽紅素排泄障礙返流入血

　　27、下述哪項變化在功能性腎功能衰竭時不應出現

　　A、腎血流量減少 B、腎小管上皮細胞對Na+水重吸收減少

　　C、血尿素氮含量增高 D、血鉀升高

　　28、下述哪項在非少尿型急性腎功能衰竭時不常見

　　A、低比重尿 B、尿鈉含量減少 C、氮質血癥 D、高鉀血癥

　　29、判斷慢性腎功能衰竭程度的最佳指標是

　　A、血壓高低　B、血NPN C、內生肌酐**率　D、貧血程度

　　30、現認為影響尿素毒性的有關因素是

　　A、血中尿素液度 B、血氨濃度 C、血中氰酸鹽濃度 D、血液H+濃度

　　單項選擇題參***：

　　1、D　2、A　3、C　4、D 5、C　6、B　7、D　8、C 9、C　10、C　11、D　12、C

　　13、B　14、B　15、C　16、D 17、A　18、B　19、A　20、D 21、D　22、C　23、D

　　24、C 25、B　26、D　27、B　28、D 29、C　30、C

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展5）

——醫(yī)用物理學試題及答案3篇

醫(yī)用物理學試題及答案1

　　一、選擇題(在每小題的四個備選答案中，將正確答案填寫在題前的表格中，每小題2分，共30分)

　　A、流經空間中各點速度相同 B、流速一定很小

　　C、其流線是一組*行線 D、流線上各點速度不隨時間變化

　　2、血液在直徑為2×10-2m的動脈管中的*均流速為0、35m、s-1(血液的密度ρ為1、05×103kg、m-3,粘滯系數為4、0×10-3Pa、s)。那么血管中血液的流動形態(tài)是

　　A、層流、湍流同時存在 B、層流 C、湍流 D、不能確定

　　3、醫(yī)學上常用的超聲波發(fā)生器產生超聲波的原理是應用的 ：

　　A、壓電效應 B、電致伸縮效應 C、光電效應 D、多普勒效應

　　4、一質點作上下方向的諧振動，設向上為正方向。t=0時質點在*衡位置開始向上運動，則該諧振動的初相位為

　　A、0 B、 C、 D、 223

　　5、同一媒質中，兩聲波的聲強級相差20dB, 則它們的聲強之比為：

　　A、20 ：1 B、100 ：1 C、2 ：1 D、40 ：1

　　6、半徑為R的球形肥皂泡，作用在球形肥皂泡上的附加壓強是24

　　A、 B、 C、 D、 RR2R4R

　　7、從鈉光燈發(fā)出的單色光，強度為I0，照射在一偏振片上，則透過光的強度為 ：

　　I02A、0 B、 C、I0cosθ D、I0cosθ 2

　　8、某人對2、5

　　米以外的物看不清，需配眼鏡的度數為：

　　A、40度 B、-40度 C、250度 D、-250度

　　9、用600nm的.光線照射一相距為0、3mm的雙縫，在干涉圖樣中，**明紋與第二明紋的距離為4mm。則屏與縫的距離為：

　　A、0、5m B、0、8m C、0、75m D、1m

　　10、一放大鏡的焦距為5cm，則它的角放大率為

　　A、10倍 B、25倍 C、5倍 D、15倍

　　11、提高顯微鏡分辨本領的方法有

　　A、增大光的波長 B、提高放大倍數

　　C、增加孔徑數 D、減小光的強度

　　12、要使毛細管中的水面升高，應

　　A、使水升溫 B、加入肥皂

　　C、減小毛細管的直徑 D、將毛細管往水里插深一些

　　13、 折射率為1、5的透鏡，一側為*面，另一側是曲率半徑為0、1m的凹面，則它在空氣中的焦距為

　　A、-0、2m B、0、1m C、0、2m D、-0、1m

　　14、管電壓為100KV的X射線光子的最大能量和最短波長分別是Emax、λmin，則：

　　A、Emax =100KeV λmin =0、0124nm

　　B、 Emax =100KeV λmin=1、24×10-7 nm

　　C、 Emax=100 J λmin= 0、0124nm

　　D、 Emax=1、6×10-11 J λmin= 0、0124nm

　　15、某放射性核素的半衰期為30年，放射性活度減為原來的12、5%所需要的時間是(注:ln0、125=-2、079)：( )

　　A、60年 B、90年 C、120年 D、240年

　　二、填空題(每空2分，共12分)

　　1、從光源S1和S2發(fā)出的同相位的兩束相干光波，在與它們相距均為r的P點相遇，其中一束經過空氣，另一束經過折射率為n的介質，它們到達P點的相位差為

　　2、在火箭**大氣層外的光譜記錄下來，測得它的最高峰在465nm。若把太陽視為黑體，則它的表面溫度為—————。

　　3、放射性核素 32 為β衰變，其衰變方程式為—————————————————。 15P4、在醫(yī)學上常用—————數表示X射線的強度;常用—————數表示X射線的硬度。

　　5、每厘米4000條刻痕的光柵，欲看到第四級明紋時，須用的最長波長為

　　三、判斷分析題(判斷正誤，將正確的劃上“√”錯誤的劃上“×”，并簡述理由。每小題6分，共18分)

　　1、在楊氏雙縫實驗中，增加或減小兩狹縫之間的距離，所得干涉條紋的寬度不變。

　　2、在光電效應的實驗中，增加照射光的強度，逸出的光電子的速度將增大。

　　3、可以通過調節(jié)管電流和管電壓的方法增加X線的強度。

　　四、計算題(每小題8分，共40分)

　　1、一警車警報器發(fā)射1000Hz的聲波，以10m/s的車速離開觀察者，設空氣中的聲速330m/s，求觀察者直接從警報器聽到的聲音的頻率。

　　2、試求把一個表面張力系數為α的肥皂泡由半徑為R吹成半徑為2R的肥皂泡所做的功

　　3、已知折射率為1、5的雙凸透鏡在空氣中焦距為50cm，當把它浸入在某種液體中，測得焦距為250cm，則這種液體的折射率為多少?

　　4、用孔徑數為0、75的顯微鏡去觀察0、3μm的細節(jié)能否看清?若改用孔徑數為

　　1、2的物鏡去觀察又如何?設所用光波波長為600nm。

　　5、一水*管粗處面積為S1，細處面積為S2，分別在兩處各豎直裝一小管(汾丘里流量計)，兩小管中液面差為h，試證

　　明其流量為：Q= S1 S2 2 gh

　　22 S1S2

　　附：物理常數

　　h=6、626ⅹ10-34J·S

　　b=2、898×10-3m、K

　　σ=5、67×10-8W、m-2、K-4

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展6）

——基礎會計考試題及答案3篇

基礎會計考試題及答案1

　　1[判斷題]從外單位取得的原始憑證如有遺失，應要求開具單位重新開具。

　　參***：錯

　　2[問答題]會計分錄題：本企業(yè)按照規(guī)定的折舊率，計提本月固定資產的折舊費為79400元，其中車間使用的固定資產應提49400元，企業(yè)管理部門應提30000元。

　　參***：

　　借：制造費用49400

　　管理費用30000

　　貸：累計折舊79400

　　3[名詞解釋]無形資產

　　參***：

　　指企業(yè)長期使用而沒有實物形態(tài)的資產，包括專利權，非專利技術，商標權，著作權，土地使用權，商譽等。

　　4[多項選擇題]下列帳戶中，屬于資產類的帳戶有（）

　　A、預付帳款

　　B、預收帳款

　　C、待攤費用

　　D、預提費用

　　參***：A,C

　　5[多項選擇題]下列內容中，屬于結賬工作的是（）。

　　A.結算日記賬和分類賬各賬戶的本期發(fā)生額和期末余額

　　B.編制試算*衡表

　　C.查明本期內所發(fā)生的經濟業(yè)務是否都已登記入賬

　　D.按照權責發(fā)生制對有關賬項進行調整

　　參***：A,C,D

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展7）

——大學管理學實習報告3篇

大學管理學實習報告1

　　實習時間：

　　20xx年5月21日

　　實習地點：

　　城陽后田社區(qū)

　　實習單位和部門：

　　人文學院公共事業(yè)管理專業(yè)08級全體在校本科生。

　　實習目的：

　　此次實習主要希望通過參觀城陽后田社區(qū)新農村建設發(fā)展成就，讓同學們了解在新**，新環(huán)境，新條件下我國新農村建設由量變到質變的艱難發(fā)展過程;同時讓同學們了解**變革中遇到的阻力以及更好的解決這些阻力的有效辦法;明白*在決策中的重要作用，以及管理工作的技巧，使同學們能更好的理論聯系實際，將所學所用有效合理的應用到實踐中去，在不斷提高自身理論水*的同時也加強自身實踐能力的培養(yǎng)，從而真正達到教學相長的目的。

　　實習內容：

　　(一)參觀社區(qū)物質文化建設

　　我們是集體乘車去的后田社區(qū)。車一到區(qū)，我們全都看的目瞪口呆，這是農村嗎?大家都禁不住驚嘆的喊了出來。漂亮的花園小區(qū)，整潔舒適的樓房，靜謐安逸的環(huán)境，幼兒園，衛(wèi)生所，社區(qū)服務中心，亭，廊，花草樹木整齊而干凈，各項服務設施一應俱全。市級標準的免費幼兒園，小學讓我們垂涎三尺;高大挺拔，氣魄宏偉的文化中心讓我們艷羨不已。我想，這就是我們新農村建設的領頭羊，真正的領**物了。

　　單從表面上看，我們只能看到一些不全面的物質性的東西，比如酒店，道路，老年活動室，健身房等真實的表象，當你深入了解時，就會有一種按捺不住的沖動，不光是優(yōu)秀的居住環(huán)境，更重要的是它的優(yōu)惠**和濃厚的人文氣息更會深深的吸引你。了解后田社區(qū)的發(fā)展，那不是簡單的像建一棟樓房那樣一年兩年就可以完成的事情，那是一個浩大的工程體系。要有強大的資金積累和雷厲風行，實干的管理者與博學多才的**者�？纯春筇锸�多年的發(fā)展進程，一個個數字都那樣觸目驚心，那樣虛幻而又真實。從出了名的貧困村到今天新農村建設的楷模，農民的生活水*發(fā)生了翻天覆地的變化。比較后田村史，我們更是難以想象它成長并發(fā)展壯大的艱辛。

　　(二)聽報告，深入了解精神文化建設的成果

　　社區(qū)的辦公室吳**給我們介紹了后田社區(qū)建設的一系列過程，不僅物質文明建設方面成果顯著，精神文明建設方面也碩果累累。從20xx年開始全村實行城區(qū)規(guī)劃，由小城區(qū)向大城區(qū)逐步發(fā)展。建成文化廣場和文化中心，供居民休閑，娛樂，豐富文化生活。同時為*員**和全體村民定期進行知識講座，提高居民的文化素質。并且**戶**走遍全國**老區(qū)，走出國門，到韓國、**等國家去旅游考察，使他們能珍惜今天的富裕生活，不忘**創(chuàng)業(yè)的艱辛，努力去開闊眼界，和國際接軌。

　　社區(qū)的福利**更是讓人看了熱血沸騰：20xx年全村一次性投資210萬用于養(yǎng)老保險工程，并為>=60歲的老年人辦理養(yǎng)老保險,并逐年后續(xù)。20xx年舊村改造，居民每戶2套樓房且>60歲的老人免費居住且可享受社區(qū)發(fā)放的500元/月補助。20xx年祁每戶的孩子從出生到18歲每人每月100元，18到59歲每人可享受180元/月補助，60歲以上可享受300元/月等......這些**讓人看了倍感溫暖。“人人有工作，家家有收入”，對農民進行訂單式培訓，不用出社區(qū)便可工作。即使不工作，每戶每年還可得到18000元的分紅，全村持卡消費，酒店，醫(yī)療，診所一應俱全。全區(qū)在加強物質文明建設的同時也不忘精神文化建設�！笆�佳鄰居”“文明家庭評選”等加強了社區(qū)**和村民團結。20xx年東南亞海嘯**村民獻愛心，讓村民以一顆感恩的心來回報社會。所有的一切都為社區(qū)今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　實習感受：

　　在了解后田社區(qū)的發(fā)展成就后，我們不得不慨嘆我國新農村建設的成就之大。然而，在看到成就的同時，我們也不得不對影響其發(fā)展的因素做出總結。我認為，后田社區(qū)的發(fā)展與以下幾個因素具有密不可分的聯系。

　　首先，***的魄力。從一個貧困村到一個小康水*以上的****社區(qū)，從兩委**的自動籌款修路，外出考察，籌資上項目，直到掘得的第一桶金，吸引外資，企業(yè)改制，股份制量化，從集體到私〖您正瀏覽的文章由實習報告網整理〗人經營，從四間*房到2套樓房，到完善的基礎設施，到惠農**等一系列決策等等，這一系列變化足以證明一個有**有能力有魄力有才能的****在社區(qū)變革中的重大作用，即是管理者的才能與決策好壞對**成長發(fā)展的重要影響。

　　其次，農民參與變革的積極性與**配合。由村變?yōu)樯鐓^(qū)，由農民變?yōu)楣と耍�農民離開土地到工廠工作的轉變，這些若沒有農民的配合**，光有優(yōu)惠的**，又怎能完成呢?當然也正是這些優(yōu)惠的**深深的吸引了農民，在農民自身素質的不斷提升中才成就了今天后田社區(qū)的輝煌成果。

　　第三，海都集團強大的財力資金做后盾。從貧困村到****社區(qū)的轉變，農民生活水*的提高，到一系列完善的基礎設施，海都集團，這個以房地產開發(fā)，出租客運，建設安裝，裝飾裝潢，園林綠化，路橋建設，高校后勤服務，租賃，廣告，旅游，包裝餐飲等多元化，多領域的產業(yè)鏈龍頭企業(yè)強大的財力資金**，始終在這些成果的取得與建設的轉變中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

　　總結：

　　通過這次實習，使我深深的明白，新農村建設是一個由量變到質變的過程，不是一蹴而就的，要循序漸進穩(wěn)扎穩(wěn)打;同時它更是一個浩大復雜的工程體系，要有強大的經濟實力做后盾，更要有才干出眾的****出謀劃策。它帶給農民的是真真正正的、實實在在的實惠，而不是所謂的形象工程。當然在新農村建設中，我們在充分****決策的同時也更應該重視農民群眾的思想智慧，只有雙方都配合好了，我們的新農村才能建的更快更好。

大學管理學實習報告2

　　一、實習的目的和任務：

　　(一)將理論與實踐相結合，在走出學校之前盡快適應社會。

　　（二）了解奇瑞汽車各種品牌，價格，性能，客戶年齡段。

　�。ㄈ�）了解公司運營模式，在公司中學習進步。

　　（四）通過實習加大自己對銷售的理解和學習，為以后工作打下基礎。

　　二、實習的內容和要求：

　�。ㄒ唬┝私馄�車銷售流程

　　（二）在實踐中學習更多的銷售技巧

　�。ㄈ�）了解同價位之間汽車比較，了解自身的優(yōu)點

　�。ㄋ模┈F代生活中的汽車的作用及發(fā)展狀況

　　三、前言

　�。ㄒ唬�實習目的以及為什么選擇在該公司實習

　　新學期剛開始我就走**自主實習的道路，在以前的生活中我也曾做過假期工，或者在時間充裕的時候去兼職，但是那些要么是在親人的照看下工作，或者只是一個短時間的工作。所學到的東西不多，真正讓自己成長的東西也不多。可是這次不同了，這是我工作的前奏，我所實習的單位是汽車銷售公司，也是我以后想所進入的行業(yè)。這個實習和以后自己的工作有很大的關系。實習期間對這份工作的認識和了解直接影響到我自己的工作狀態(tài)，所以我蠻期待的走**這次實習之路。

　　實習是大學生對自己未來職業(yè)的一種體驗，只有親身經歷后方能進一步確定自己的目標職業(yè)是否定對了，理想中的職業(yè)與實際中的職業(yè)是否有差距，差距是多大，自己是否能夠接受。而對于招聘公司來講，實習經驗是他們檢視大學生能力的一種方式。如果連實習都不能完成，怎么能相信個人可以勝任以后的正式工作呢

　　我之所以選擇到商社汽貿汽車銷售這一行去實習是因為我覺得實習對于我們來講很重要，在挑選實習單位的時候時，我不是簡單的挑選一個單位算了，而是選擇了正規(guī)，管理制定比較嚴格的公司，這樣才能清楚地體驗到目標職位的真正工作情況。當然除了公司外，選定與自己目標職位比較一致的實習崗位也很重要。因為在以后的招聘中，只有和公司招聘職位相同的實習經驗才是被認可的。所以我最終選擇了商社汽貿，這個在重慶已經有多年發(fā)展歷史的汽車銷售公司。

　　（二）實習經歷

　　實習第一天，我們沒有直接去我現在的公司，而是去了汽貿總部。在哪里接受實習前的培訓，包括禮儀知識，安全知識，公司發(fā)展狀況和前景等。這一切都讓我覺得這次實習工作不是簡單意義上的走過場，公司很重視我們的培養(yǎng)和發(fā)展，想要給我們一個完整的實習生活，讓我們在汽貿學到更多的東西。

　　我們在汽貿總部培訓了有一半天的時間，中午的時候我們被分配到各個公司去，我一個人被分配到商社新瑞奇瑞汽車銷售有限公司。我是最后一個被接走的，看到一個有一個的人被接走，心里有點兒不知所措，其實更多的是一種期待，我期待能盡快到我的公司去，去了解公司，了解自己的工作，了解汽車銷售這一行。大概到11點半的時候，接我的人終于到了，接我的是我們的行政經理和我以后的一個同事（后面才曉得的），我們行政經理很熱情的接待了我，一句歡迎你來到我們新瑞公司讓我感到多么的溫暖。

　　當我來到我現在分配的新公司之后我開始幾天都沒有做什么特別的事情，主要學習了公司規(guī)章**，公司機構，熟悉公司環(huán)境。

　　我是被分配到公司銷售部的，當天銷售經理不在，我是在公司孫老師的指導下找到自己的辦公桌和要學習的東西的�？赡苁莿傞_始進入新環(huán)境的原因吧，我還是顯得特別拘謹，不過心中的期待還是蠻高的。

　　四、實習內容及主要工作

　�。ㄒ唬�學習汽車銷售流程

　　1、汽車銷售流程圖：客戶接待——咨詢——車輛介紹——試乘試駕——報價協(xié)商——簽約——成交——交車——售后跟蹤

　　客戶接待：客戶接待課分為電話接待和店內接待兩種。

　　電話接待是店內接待的前奏，電話接待的好壞會直接影響到客戶的到店情況。所以我們制定了一個標準的電話接聽流程：

　�。�1）當電話響起時我們必須在三聲之內去接聽電話，如果電話鈴超過三聲，我們應該在主動道歉。

　　（2）電話接聽之后我們要主動問好并要自報家門，包括公司名稱，接聽者名稱和職務。我們是這樣開始的“你好，商社新瑞奇瑞汽車4S店，我是銷售顧問***”。

　�。�3）我們要主動介紹店內車型和最近的店面活動，并認真的回答客戶的問題。

　�。�4）當回答完客戶的問題之后我們要主動邀約客戶到店面談。

　�。�5）留下客戶聯系方式且要主動留下自己的聯系方式。

　�。�6）感謝客戶來電。

　　店內接待是一個很好的簽約機會，因為大多數到店客戶都是有備而來，就算不簽單也會是意向強烈的客戶群體。所以做好店內接待會給客戶帶來好的印象并能增加自己的簽約機會。

　　店內最重要的是主動與禮貌。銷售人員在看到有客戶來訪時，應立刻面帶微笑主動喊歡迎光臨并上前問好。如果還有其他客戶隨行時，應用目光與隨行客戶交流。目光交流的同時，銷售人員應作簡單的自我介紹，并詢問客戶需要提供什么幫助（如請問老師需要了解什么車型），語氣一定要熱情誠懇。

　　2、咨詢和車輛介紹主要是銷售人員和客戶之間一對一的交流的時刻。

　　這一時刻的成功與否會直接影響到與客戶的簽約的成功率。這一時刻也是考驗銷售人員表達能力和專業(yè)知識能力以及客戶跟蹤能力的時候。一個優(yōu)秀的銷售人員會在這一時刻抓住顧客的心理，了解客戶需要什么，并將自己的車型和客戶的需求相結合。讓客戶了解所選車輛對自己的適合程度。當客戶越是覺得改成能滿足自己的要求，不管是外觀價格空間舒適度以及通過性，適合客戶的需求越高，客戶簽約的機會就越大。所以在這一環(huán)節(jié)銷售人員一定要好好的和客戶溝通，與客戶建立良好的交流*臺，讓自己和客戶的走在一起。

　　3、試乘試駕

　　試乘試駕能讓客戶近距離的感受車的性能，了解車的操控性，座椅的舒適度，內飾是否是自己喜歡的感覺，懸架的舒適度。理論上說，試駕是最好的方式。在試駕過程中把自己銷售的車輛優(yōu)點適當的體現出來，又把競爭對手的缺點無意中透露出來，對顧客的成交會很有好處。既然是試乘試駕，肯定要客戶有自己的感受，看銷售顧問怎樣在這個環(huán)節(jié)中讓客戶對車輛產生好感，甚至你放在車內的香水，是客戶喜歡的氣味的話，客戶都會有心理上的好感，這個環(huán)節(jié)是無形的介紹—感受最直接的體驗。試乘試駕的活動能吸引大批的客戶參加�？上�我們店面沒有試乘試駕車，如果有的話能吸引更多的客戶到我們店里面來，讓客戶更清楚直觀的了解該車的性能。

　　4、報價協(xié)商和簽約

　　一般這兩個流程也是在同一個過程中完成的。通常就是價格協(xié)商，銷售人員應注意在價格協(xié)商開始之前保證客戶對于價格、產品、優(yōu)惠、服務等各方面的信息已充分了解。了解價格**和優(yōu)惠**，店面優(yōu)惠和國家惠民要講清楚，不要出現事后爭議。

　　簽約是銷售成功的指標，如何能讓客戶盡快簽約是要很多技巧的。一個成功的銷售人員懂得抓住客戶的心理和客戶流露出來的信號。

　�。�1）把握時機。一個人決策往往是不理性的，這也就導致了決策的可變性。你如果對沒有把握住顧客的決策表現時，顧客可能輕易就做出改變了。因此，在與顧客談判的每一分鐘都要緊張自己的每一根神經，抓住顧客發(fā)出的每一個信號。

大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展8）

——大學管理學論文 (菁選3篇)

大學管理學論文1

　　【摘要】在時代以及****市場經濟飛速發(fā)展和進步的大背景下，企業(yè)的競爭已經逐漸轉變?yōu)槿瞬诺母偁�，以人為本的重要理念也逐漸融入到企業(yè)的各項工作環(huán)節(jié)并且發(fā)揮著重要的作用。讓員工充分發(fā)揮出他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為企業(yè)利潤最大化的實現提供更多的凝聚力和向心力，這是企業(yè)人力管理的目標，而實現這一目標的關鍵就是為人的價值的實現創(chuàng)造更加優(yōu)良的條件。因此，如何在人力管理中注重人的價值的實現，逐漸成為企業(yè)界備受關注的熱議話題。

　　【關鍵詞】人力管理

　　人的價值企業(yè)文化尊重核心人是生產力各要素中最活躍、最積極的因素，同時也是企業(yè)經營管理的主體，在開展企業(yè)的經營管理活動的進程中，現代管理的重要特征之一，就是******中人的因素，只有注重從人的價值的角度出發(fā)，愛護人、尊重人、培養(yǎng)人、關心人，通過一系列以人的發(fā)展為中心的措施和管理理念的實踐等重視人的價值的實現，不僅可以有效地提高企業(yè)的人力管理水*，而且為企業(yè)的長足發(fā)展提供了不可替代的重要活力源泉。企業(yè)在人力管理中注重人的價值的實現，成為企業(yè)在新的歷史形勢下獲取更大更多的發(fā)展*臺的重要保障，以下幾點將對具體的措施作出比較良好的說明。

　　用企業(yè)文化開發(fā)人力資源。企業(yè)文化強調以人為本，在尊重人的價值的過程中，使得企業(yè)的價值與人的價值得以共同的實現，因此在人力管理中，注重企業(yè)文化的構建和完善，不僅可以有效地吸引人、凝聚人、培養(yǎng)人以及激勵人，而且促進企業(yè)人力管理工作在順利的軌道進展，為企業(yè)在激烈的市場競爭中占據優(yōu)勢奠定了堅實的基礎。具體來說，首先，企業(yè)文化的落腳點就是“以人為本”，這就要求企業(yè)根據自身發(fā)展的實際情況，堅持唯才是舉的用人導向，在建立有效的競爭機制的基礎上，摒棄只重文憑以及論資排輩等錯誤的觀念，企業(yè)管理者要經常性的深入到員工的日常工作和生活中去，了解和掌握員工最新的思想動態(tài)以及工作現狀，開發(fā)出一套包括自我分析、崗位工作計劃以及職業(yè)選擇等內容的職業(yè)生涯系統(tǒng)，盡可能多地在尊重人性的前提下為員工提供更加**的發(fā)展空間，促使人的成長與企業(yè)的發(fā)展有機地聯系起來。其次，沒有規(guī)矩不成方圓，因此要想使得企業(yè)文化發(fā)揮出真正的重要作用，就要構建相應的企業(yè)**文化。要求企業(yè)對每一個員工的個人素質、工作崗位職責和技能技術要求等方面有一個清晰明了的掌握，構建合理的工資、獎勵以及懲戒等**，促使員工不斷地激勵自己，在提高自己的工作水準的基礎上激發(fā)出自己更多的潛能。再者，具有特色的精神文化石每一個企業(yè)都所具備的，它通過簡潔又富有哲理的語言形式將企業(yè)理念、企業(yè)價值觀和企業(yè)精神展示出來，對于企業(yè)的人力管理具有極其重要的促進作用。這就要求企業(yè)根據自己的發(fā)展情況，要注重培養(yǎng)企業(yè)員工的競爭意識、道德意識、文明意識以及生產意識等，與此同時將現代企業(yè)的經營理念、價值準則以及管理信條等融入到員工的工作進程中，形成獨具特色的企業(yè)文化精神，使得企業(yè)管理經營活動中的各個環(huán)節(jié)都有企業(yè)文化精神的活力影響，達到為員工提供以信念、方向、理想和約束的目標。

　　尊重員工是實現人的價值的催化劑�，F代企業(yè)的競爭越來越激烈，企業(yè)獲得持久競爭優(yōu)勢的最大來源就是人才，在企業(yè)人力管理進程中，注重在經營和管理進程中尊重員工，才能在更大程度上調動員工的工作熱情和主動積極性，為人的價值的實現提供不可替代的重要活力。

　　詳細一點來講，第一，要在增強企業(yè)親和力的基礎上尊重員工的人格。

　　企業(yè)的員工都是普通的社會人，都滿足著包括生理、安全、自尊、社交以及自我實現內容在內的五個方面的需求，企業(yè)在滿足了員工的基本生活和學習需求后，更要注重的是高級層次上的滿足，尤其是針對員工人格的尊重。比如，企業(yè)經營管理者要加強與員工的溝通和交流，在出現工作困難和困惑之時，要及時給予員工以正確的疏導和鼓勵，讓員工運用自身的熱情和對工作的認真態(tài)度去應對工作中所有的挑戰(zhàn)，以更加強大的自信心回報企業(yè)的期望和目標，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。

　　第二，要尊重員工的個人職業(yè)發(fā)展需要。從目前的企業(yè)發(fā)展現狀來看，很多員工認真的工作并不僅僅是為了獲得金錢，更多的是想通過工作證明自己的價值，滿足自我實現的需要。每一個員工都有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，作為企業(yè)的管理者和經營者，應當借助于員**議、拓展訓練活動等多種形式了解每一個員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展要求，并且對此建立一個完善的系統(tǒng)。通過切實可行的人力資源**，為員工提供適合的崗位，在此進程中注重培養(yǎng)競爭意識，及時引導員工進行準確的定位，以調動員工最大的工作熱情和主動積極性，從而協(xié)調企業(yè)的整體目標與個人目標。第三，要尊重員工的意見和建議。就像一臺高速運轉的機器一樣，企業(yè)的每一個員工都是企業(yè)正常運轉中必不可少的高級組成部分，缺少任何一個，這部運轉的機器都有可能停滯不前。因此企業(yè)要想使得決策或者實踐更加具有實效性以及獲得員工的**和擁護，就要尊重員工的意見和建議，鼓勵員工多多建言獻策。企業(yè)可以借助于在企業(yè)內網上建立員工意見交流箱、宣傳手冊等形式將企業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)展示在透明的*臺上，讓員工更加清晰地了解企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和目標，在企業(yè)主人翁意識日益濃厚的前提下調動員工積極地參與到企業(yè)的**和完善的進程中去，從而運用團隊精神促進**整體運營效率的提高。

　　人力管理要以人的價值的實現為核心。在21世紀的今天，國家的核心是企業(yè)，企業(yè)的核心是人才，這就要求企業(yè)在人力管理工作中要關注員工的不同個性特征和特點，以員工的價值實現為核心，促進各項工作的不斷發(fā)展和完善。企業(yè)要注重每一位員工的個人價值的發(fā)展，發(fā)掘出他們的`最大潛能以促進企業(yè)的進步，尤其是企業(yè)的核心層、中間層和骨干層員工隊伍，由于他們是企業(yè)價值創(chuàng)造的核心力量，因此要為他們提供更加良好地展現自我能力的*臺和空間，為他們創(chuàng)造最佳的環(huán)境和氛圍，促使他們獲得事半功倍的工作成效，也為企業(yè)的其他員工提供了良好的榜樣。在價值評價上，要以公*理論為基礎，通過價值評價體系的建立以及評價機制的確定，讓真正對企業(yè)有所貢獻的優(yōu)秀人才脫穎而出，形成憑借能力和業(yè)績以及日常表現而獲得應有的尊重和價值的人力管理模式逐漸形成并完善與企業(yè)中。還有，企業(yè)應當注重對員工的潛能的開發(fā)，可以嘗試通過制定一個合理公*的人的價值實現的企業(yè)**，為員工價值的實現提供堅實的**保障，在保持人才的同時培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為企業(yè)的發(fā)展和自己的成長作出應有的努力。

　　與此同時，企業(yè)要不斷地根據最新情況完善各項工作的**和制約機制，尤其是針對管理層的工作作出更加嚴格意義上的說明，以促進企業(yè)的管理層的**能夠引領企業(yè)邁入正常的發(fā)展軌道，潛移默化地為員工積極地完善和提升自我提供良好的環(huán)境和條件。

　　新世紀的今天人們更加重視自己的價值實現，現代企業(yè)的人力管理要以人的價值實現為目標，這不僅是拉攏人心、增強企業(yè)凝聚力的良好途徑，更是企業(yè)在激烈的市場競爭中占據穩(wěn)固地位的必經之路。企業(yè)管理者要不斷地總結實踐經驗和借鑒精華，探索更多地利于人力管理中重視人的價值實現的良好途徑和策略，達到二者相輔相成、共同為企業(yè)的發(fā)展而服務的成效。

大學管理學論文2

　　摘要：管理對于任何個人及**的重要性已被廣泛認可,《管理學》在各大專院校本科經管類專業(yè)常被定位為核心專業(yè)公共課。在課程備受重視的同時,我們也需認識到教學中還有不少問題有待解決和提高。本文就《管理學》教學過程中遇到的問題,進行了分析并探討了相應的解決方法。

　　關鍵詞：管理學；教學內容；教學方法

　　隨著我國從計劃經濟走向市場經濟再走向全球經濟,宣告了*企業(yè)家依賴**管理企業(yè)歷史的結束。而跨國公司在*市場的擴張也已達到了“登峰造極”的地步。從表面上看,**公司能夠成功憑借的是先進的技術,雄厚的資金、暢通的渠道等等,實際上,完善先進的管理模式是他們制勝的核心競爭力。管理對于企業(yè)生存發(fā)展的重要性越來越得到了普遍認可。這一宏觀環(huán)境的變化,對各大專院校開設管理學課程產生了積極的影響。現在,管理學作為一門經濟學和管理學科的基礎性課程,普遍成為經貿、金融、會計、工商管理類等各專業(yè)的必修課程。

　　一、大學本科管理學教學過程中存在的問題

　　1.學生學習目的不明確,缺乏學習動力

　　盡管管理在企業(yè)經營和**發(fā)展中的重要性已被各界人士廣泛認同,但具體到大學的教學中卻存在很多問題。管理學通常被定位為公共專業(yè)課程,只在大學一年級開設。大一學生從心理和思想上都還沒有達到學習管理學應具備的成熟程度。大多數學生都認為管理與自己的生活相距太遠,即使畢業(yè)他們中的絕大多數也都是被管理者,因此,管理學的學習沒有任何實際意義。所以在學生消極學習態(tài)度下,不可能形成良好的學習氛圍并最終取得滿意的學習效果。

　　2.教材內容通常是繁雜且理論性過強

　　管理學具有鮮明的課程特點,一方面,管理學課程是對管理學科理論知識的高度凝練,具有很強的科學性、理論性和知識性,同時作為實踐性、應用性強的交叉學科,管理學理論體系十分龐大,需要講授的內容多且比較零散,沒有十分清晰的邏輯關系,剛剛接觸這門學科的學生常�？嘤诓恢獜暮蜗率�,采用何種方法掌握如此多的繁雜、差異性強的知識點。另一方面,《管理學》課程本身不是操作性課程,教材完全以理論講解為主,如果在教學中還是照本宣科,以純粹理論講解為主,那么整個教學過程將會是一場催眠的過程,無法達到讓學生通過學習具備一定理論聯系實際的能力。

　　3.學時壓縮,課程結構設計不合理

　　目前多數大學本科教學都存在一個學時壓縮的現狀,按照以往的教學大綱已經無法按時、按需授完所有的教材內容,所以教學中要避免將有限的課時*均分配,過多地強調學科的完整性,講授大量的理論知識,沒有突出的重點,同時缺少深度。

　　4.教學方法單一,難以適應大學本科教育的需要

　　傳統(tǒng)的教學方法常常采取單一講解法。90分鐘的課程絕大多數時間都是老師在上面講,學生被動的聽,時間久了難免造成***分散,學習效率下降的結果。

　　另外,教學中多**的應用,不應是簡單的由板書轉換為PPT表達,而是教學內容、方式的綜合改變。

　　案例教學更是目前比較時髦的教學方法,很多教師在談到教學****時,言必稱引入案例教學,提高學生學習興趣云云,但實際上卻是案例多多,含糊不清。管理的應用極其廣泛,可用案例隨處可見。如果不加刪減,則會內容過多,重點不突出,使得課堂效果大打折扣。

　　二、大學本科管理學教學中常見問題的應對方法

　　1.從學生需求出發(fā),實現教學和學生學習目標的**

　　作為教師應該讓自己的教學目的和學生的學習目標有機的**起來,首先通過了解學生的需求,正確引導他們的需要,來尋找二者之間的切合點。只有讓學生認識到管理學學習對他們的重要性和必要性,才能為今后的學習打下良好的思想基礎。

　　現實性和有用性都是學生對一門課程是否感興趣的重要前提。現在社會上有一種觀點普遍認為大學課程的開設要么與現實脫節(jié),要么徒有時髦的稱呼,教學內容理論繁雜,缺乏對實踐應用能力的提高。這種觀念,雖有一定的片面性,但仍然值得我們反思。

　　首先,需要讓學生了解到盡管他們在畢業(yè)后走上工作崗位大多數從事的可能是被管理工作,作為被管理者,了解管理者的思維方式,管理方法,對于他們將來的發(fā)展益處多多,考慮問題已經是站在高起點,能夠全面分析問題。這是一種能力的提高,在激烈的競爭中能夠贏在出發(fā)點。

　　其次,管理學同許多學科如經濟科學、技術科學、心理學、數學、計算機科學等相關聯,吸收和運用與之有關的研究成果。因此,它也是一門廣泛吸收多學科知識的邊緣科學,同時它又具有很強的實踐性。如果能夠幫助學生對《管理學》有一個總體的認識,將有助于拓寬學生的知識面,初步實現學生嘗試性地運用理論去解決生活、工作中出現的問題。

　　最后,要修正學生錯誤的人生價值觀,教會他們如何做人。教師講授《管理學》的直接目的是使學生認識到管理學的重要性,正確認識課程的性質、任務及其研究對象,掌握管理學的基本職能、基本概念、基本原理和基本方法,了解學科發(fā)展的新理論與新思想。緊密聯系實際,學會案例分析,解決實際問題,把學科理論的學習融入對經濟活動實踐的研究和認識之中,切實提高分析問題、解決問題的能力。然而間接的通過在教學中融入人生價值觀的教育,既可在根本上促進《管理學》課程的吸收,又可實現學生健康人品的塑造。

　　2.根據現有教材調整課程結構和教學內容

　　現有大學本科的管理學教材多是按照管理職能為線索編制章節(jié),由于課程本身特點,內容繁雜,概念理論之間關系缺乏邏輯性。加之,現在各大學教學課時都在壓縮的現狀,要求教師在授課時突出重點,明確各章節(jié)之間的聯系,通過互動式教學方法改善課程內容理論性強,不利于學生應用能力提高的問題。

　　3.豐富教學**,提高學習效率

　　大學本科教育應以思維能力培養(yǎng)為首位。教師應通過豐富的教學**,提高學生的興趣和參與意識,進而提高實際應用能力和個人素質。

　　常用的教學**包括日常的面授輔導應著重于重點的歸納、難點的剖析以及作業(yè)講解。課堂教學以PPT為主,有助于在有限的時間內系統(tǒng)、全面、準確地闡述管理學的基本原理和實務,在原理的闡述和案例的列舉中要多聯系實際,使之既忠實于學科原貌,又通俗易懂。

　　增加案例教學的比重,內容可以來自網絡、**、以及各種音像材料。選擇案例后不能只講故事不講因果,學生可能非常有興趣的看完了相關的故事與影視內容,卻不知道老師讓了解學習的是什么。案例只是開始,分析才是重點,要讓學生通過學習既知其然也知其所以然。多給學生接觸實際、動手分析的機會。

　　互動式、參與式學習都是很好的教學方法。老師作為教學規(guī)則的提出者,可以讓學生成為教學的主體,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,讓學生了解要討論的公司的遠景、戰(zhàn)略、**結構、人力資源管理的內容,及其優(yōu)缺點,引導學生自己開動大腦,運用頭腦風暴法進行課堂討論,會非常有助于提高學生的應用能力和學習效果。

　　三、結論

　　教學過程中只有讓教育的重心由老師“教”轉向學生“學”,學生由消極被動的傾聽者、接受者轉向積極主動的思考者、探索者,教師由單一的知識傳授者轉向學習引導者、管理者,讓學生從自我的角度來感知世界,達到自我實現的最高境界。這也是我們進行管理學教學最希望達到的一個目標。

　　參考文獻

　　[1]劉鐵艷：淺談會計教學.今日科苑.2009年.7月.14期.**：今日科苑雜志社,2009年

　　[2]潘建林.管理學教學之我見.http：//jpkc.ywu：80.2007年.4月.18日.

大學管理學論文3

　　管理學一門研究人類管理活動規(guī)律及其應用的科學。它偏重于用一些工具和方法來解決管理上的問題。高校學生宿舍是當今大學生在校學習、生活、娛樂、休息的重要場所，也是高校校園精神文明建設的重要窗口，更是高校進行德育實踐教育的重要基地。[1]學生宿舍管理是當今高校開展學生工作的重要途徑。維護學生宿舍生活秩序，推動思想**教育進宿舍，充分發(fā)揮學生宿舍是學生工作的主陣地、主渠道作用對高校學生思想**教育具有戰(zhàn)略性意義。

　　一、高校學生宿舍管理體系的概念以及管理現狀

　　1.宿舍文化管理體系是指輔導員在宿舍管理中及學生在宿舍生活中，以宿舍為載體反映和傳播的各種文化現象的總和。它既包括校園中的物質文化、**文化，也包括師生的價值觀念、群體心態(tài)、校園**等。

　　現階段，多數高校將宿舍文化管理停留在活動、表彰、獎勵的層面，并沒有深層次把握宿舍文化的真實內涵而采用合理的管理方法。真正的宿舍文化管理應以宿舍成員共同的價值觀為核心，圍繞宿舍成員的價值準則、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學習生活習慣開展管理活動。

　　2.宿舍衛(wèi)生管理體系是輔導員在宿舍管理中，對學生宿舍進行**性約束，通過**化、規(guī)范化管理，實現學生宿舍衛(wèi)生標準化建設，從而督促學生養(yǎng)成良好的生活習慣與集體觀念。目前，各高校投入大量精力抓宿舍衛(wèi)生建設，但是大學生宿舍內務衛(wèi)生差幾乎成為了困擾各高校宿舍衛(wèi)生管理建設的長期問題。

　　現階段，高校宿舍衛(wèi)生定期與不定期檢查**、校院兩級學生**共管**、宿舍衛(wèi)生評比**、流動紅旗管理**、免檢寢室**等的實施，仍然不能徹底解決學生宿舍衛(wèi)生管理存在的問題，無法真正建立宿舍衛(wèi)生管理的長效機制。

　　3.宿舍安全管理體系是指輔導員在宿舍管理過程中，通過對學生宿舍的消防安全、財產安全、人身安全、飲食安全、疾病安全、突發(fā)性打架事件、人際交往安全、網絡安全等多方面進行管理，確保大學生在宿舍中健康的休息、成長和學習，為學生在校園內的成長成才提供堅實有力的基礎。

　　現階段，我國高校學生宿舍安全管理體系已基本建立，但是由于影響學生宿舍安全的因素是多方面的、不穩(wěn)定的，所以學生宿舍安全管理問題仍然是高校應該長期關注的首要問題。

　　二、基于管理學理論的高校學生宿舍管理體系構建

　　筆者結合高校學生宿舍管理實際，將管理學原理主要分為以下幾類。

　　（一）系統(tǒng)理論

　　1.系統(tǒng)原理是現代管理的一個最基本的理論。高校輔導員在從事管理工作時，要清楚宿舍管理效能的發(fā)揮不等于各要素功能的簡單相加，而是往往要大于各個部分功能的總和。全方位地分析多個變量因素及其內在聯系，并制訂針對不同宿舍的管理目標與管理方案，應成為每一個高校學生宿舍管理工作者分析問題和解決問題的出發(fā)點。

　　2.能級原理是指由于學生之間、學生宿舍之間存在著差異，為了實施有效的管理，必須在宿舍管理中建立一個合理的能級管理結構，并按一定的**和要求，將不同學生宿舍置于相應的能級結構中。按照宿舍系統(tǒng)中各要素的特性把學生宿舍劃分為男生宿舍、女生宿舍、樓層宿舍、班級宿舍、*員宿舍、**宿舍、貧困生宿舍、特長生宿舍、差生宿舍、優(yōu)秀生宿舍10個能級結構，并按照宿舍管理標準，將管理的對象置于相應的等級中進行管理。

　　3.責任原理是指在管理工作中，應該建立一套或者幾套管理****。必須在合理分工的基礎上明確相關部門和個人應承擔的相應責任，以實現高效的管理。例如學生處標準化宿舍驗收、校級學生會抽檢、院級學生會常規(guī)檢查、輔導員、班**、班長、寢室長、值日生負責制等。注意在管理過程中，各**職責界限要清楚、內容要具體，出現問題及時落實到責任人并及時整改。

　�。ǘ�）動態(tài)理論

　　1.動態(tài)原理。動態(tài)是指管理的對象、目標都是在發(fā)展變化的，不能一成不變地看待它們。特別是作為學生宿舍管理對象的學生，其自身及其生活環(huán)境時刻都在發(fā)生著變化。學生宿舍的安全只是暫時的，其在各方面都存在著很大的隱患，要將其看作是個動態(tài)的過程，密切關注跟蹤，采用具有彈性的工作方法。

　　2.權變原理。權變原理是指管理者根據**的內部條件和外部環(huán)境來確定其管理思想和管理方法，以實現有效管理。學生宿舍管理是一項長期性的、復雜性的、具有一定規(guī)律又存在突發(fā)因素的工作。學生管理工作者在學生宿舍管理中應根據學生自身內部、外部情況的變化，注意及時調節(jié)，保持充分的彈性，有效地實現權變管理，從而解決學生宿舍管理中的種種突發(fā)問題。

　�。ㄈ�）激勵理論

　　1.激勵原理是對被管理者物質或者精神上的欲望給予滿足，從而強化其要獲得滿足就必須付出努力的心理動機，從而使其主觀能動性得到最大限度的發(fā)揮。在宿舍管理中，基于需要層次理論的激勵尤為重要，對表現好的個人或集體要在精神上或物質上給予正獎勵，樹立典型，引領示范，鼓舞士氣；對表現不好的給予負激勵，及時處理并設立底線，以儆效尤。

　　2.競爭原理是指在宿舍管理中引用競爭機制，通過客觀、公*、合理的競爭激發(fā)學生的進取心、開拓創(chuàng)新的能力。同時要強化協(xié)作機制，避免過度競爭引發(fā)的不良后果。例如：在宿舍管理的三大體系內可以適應性地規(guī)劃、**一些有創(chuàng)新意義的活動，以此來引導學生良性競爭，不斷追求新高度，尋求宿舍管理的真諦。

　　（四）目標理論

　　1.目標原理是指在宿舍管理中既要給整體宿舍制定目標，又要給宿舍中的每一個學生設定目標。目標要具有引導作用、動力作用和支柱作用。有目標的**和個人才有發(fā)展的方向和動力。集體的目標和個人的目標一致時才有責任感和歸屬感。例如輔導員在學生宿舍文化、衛(wèi)生、安全管理中要對班級、宿舍中不同類別的學生通過討論設定不同的發(fā)展目標，并且使得其方向趨于一致，向整個宿舍管理體系的總目標靠攏，這樣才能建立宿舍管理長效機制。

　　2.效益原理是指輔導員在宿舍管理中要把實現有效性、追求高效益作為目標的一項管理原理。例如輔導員在宿舍衛(wèi)生和安全管理體系中，在考慮管理目標和方法的同時，一定要將效益最大化作為制訂方案和策略的前提，要以盡量少的人力投入、時間投入、資金投入，最大限度地提高宿舍衛(wèi)生、安全管理效率和效果。

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　　人本理論就是以人為本的原理。[5]輔導員在宿舍管理中要一切以學生為本，以學生的**為根本，要以為了一切學生、為了學生的一切為出發(fā)點，力求實現學生在宿舍的全面、**、健康發(fā)展。要將傳統(tǒng)的說教式管理方式向服務式管理方式轉變，在宿舍**管理的同時給予學生必要的人文關懷，這樣可以達到事半功倍的效果。同時，要調動學生在宿舍管理中的主觀能動性，讓學生以宿舍為家，積極、主動的維護好宿舍秩序，這實質就是充分肯定人在管理活動中的主體地位和作用。

　　三、基于管理學理論的宿舍管理新體系

　　綜上所述，輔導員作為大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，其工作的有效性直接影響到學生教育的成功與否和學生的全面發(fā)展。[6]輔導員等高校學生宿舍管理工作者在工作中要將系統(tǒng)論的觀念貫穿于宿舍管理三大體系之中，以人本原理為核心，以目標原理、激勵原理為方法，在文化管理體系中傾向于應用競爭原理，在衛(wèi)生管理體系中傾向于應用能級、責任、動態(tài)原理，在安全管理體系中傾向于應用責任、動態(tài)、權變原理，建立多維度，橫向、縱向交錯的具有科學行、客觀性、合理性、實際性的宿舍管理新體系。

　　另外，將管理學理論應用到宿舍管理體系當中，把學生宿舍文化、衛(wèi)生、安全管理的特點作為研究對象，結合國家、學校的管理**，細化出切實有效的解決方案，這在提升管理者的認識水*、管理能力的同時，也有利于學生在宿舍的思想認識、自我管理能力以及良好生活習慣、安全意識的養(yǎng)成。

　　[參考文獻]

　　[1]楊德章。關于高校輔導員如何加強學生宿舍管理的幾點思考[J].經濟研究導刊，2013（29）：220-221.

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　　[3]支俊敏，趙金玉�，F階段我國高校宿舍管理存在的問題及對策探析[J].*電力教育，2012（7）：127-128.

　　[4]王明，王周瑜，謝振榮。高校輔導員在學生宿舍管理工作中的反思[J].宜春學院學報，2011（1）：80-81.

　　[5]陳勇。高校輔導員工作中的管理學原理及其管理特點[J].太原大學學報，2013（3）：114-117.

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大學《管理學基礎》試題及答案3篇（擴展9）

——管理學原理與方法模擬試題及答案 (菁選2篇)

管理學原理與方法模擬試題及答案1

　　( )1、管理是任何*勞動所必需的活動，因此任何社會的管理性質都是相同的。

　　( )2、泰羅是科學管理學派的杰出**人物。

　　( )3、我們將管理層次少而管理幅度大的**結構稱作直式結構，它可以密切上下級之間的關系。

　　( )4、根據菲德勒的權變理論，在情境較好的情況下，采用高LPC**，效果較好。

　　( )5、計劃工作之所以是一項普遍的工作，是因為一個**無論大小，它的管理過程都是完整的。

　　( )6、根據公*理論，當獲得相同結果時，員**感到他們是被公*對待的。

　　( )7、當重要細節(jié)必須被傳遞時，非語言溝通是最適宜的方式。

　　( )8、衡量績效是**活動的最終目的。

　　1、( )科學管理對人性的假設是“社會人”的假設。

　　2、( )經驗管理學派認為學生和管理者通過研究各種成功與失敗的管理案例，就能理解管理問題，但并不能因此學會有效地進行管理。

　　3、( )目標并不決定未來，但它們是動員企業(yè)中各種資源和力量去創(chuàng)造未來的**。

　　4、( )在計劃中體現的靈活性越大，則所制定的計劃越實際，越能保證得到切實完成。

　　5、( )決策就是要選擇一個最好的方案去實現**的目標。

　　6、( )當**處于不穩(wěn)定的環(huán)境之中，較寬的管理幅度能確保更有效的管理。

　　7、( )赫茨伯格認為企業(yè)**、工資水*、人際關系都屬于保健因素。

　　答案：1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、√ 7、√

　　1.管理既是一門科學，又是一門藝術.( )

　　2.管理者**比權威更重要。( )

　　3.未來企業(yè)競爭將主要是企業(yè)文化的競爭。( )

　　4.霍桑實驗證明：人是“經濟人”，不是“社會人”。( )

　　5.管理效益原理認為現代管理的核心是使人性得到最完美的發(fā)展。( )

　　6.管理原理和管理原則基本沒什么區(qū)別，可以等同。( )

　　7.按決策的`重要程度可將決策分為高層決策、中層決策和基層決策。( )

　　8.頭腦風暴法、德爾菲法和哥頓法屬于集體決策方法。( )

　　9.運用期望值法進行決策時，期望值大的方案較優(yōu)。( )

　　10.經濟批量模型中庫存費用與訂貨費用是成反比的。( )

　　11.決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)。( )

　　12.邊際分析法是制訂計劃時經常采用的一種方法。( )

　　13.力求維持最少部門是部門劃分的原則之一。( )

　　14.**者不一定是管理者，但管理者一定是**者。( )

　　答案：1~5 √ × √ × × 6~10 × × √ × √ 11~14 √ × √ ×

　　1.管理的雙重性是指不確定性和復雜性。( )

　　2.管理者**比權威更重要。( )

　　3.企業(yè)文化源于**，發(fā)展于**。( )

　　4.科學管理理論的產生源于霍桑實驗。( )

　　5.管理責任原理認為服務于人是管理的根本目的。( )

　　6.管理原理是具有普遍指導意義的結論，因此不用因時、因地、因事而變。( )

　　7.按決策所處的層次可將決策分為戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術決策和業(yè)務決策。( )

　　8.法律方法的缺點是橫向溝通困難。( )

　　9.運用決策樹法進行決策時，期望值大的方案較優(yōu)。( )

　　10.經濟批量模型中庫存費用與訂貨費用相等時，總費用最低。( )

　　11.決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)。( )

　　12.線性規(guī)劃方法是制訂計劃時經常采用的一種方法。( )

　　13.部門是**的細胞，部門設置直接關系著**的運作績效。( )

　　14.溝通包括信息源、信息內容、信息的接受者和溝通渠道四個方面的要素。( )

　　答案：1~5 ××√× × 6~10 × ×××√ 11~14 √ × √√

管理學原理與方法模擬試題及答案2

　　1、以下不屬于管理職能的是——。

　　A、**活動B、**活動

　　C、有效獲取資源 D、計劃與決策

　　2、——是科學管理理論的杰出**人物。

　　A、泰羅 B、法約爾

　　C、韋伯 D、孔茨

　　3、——提出了著名的需求層次理論。

　　A、梅奧 B、韋伯

　　C、麥格雷戈 D、馬斯洛

　　4、——可以很好地說明**中有一些頗具吸引力的目標卻無人問津。

　　A、公*理論 B、期望理論

　　C、雙因素理論 D、需求層次理論

　　5、某企業(yè)生產某種產品，固定成本為160000元，單位變動成本為10000元，每臺售價12000元，試計算該產品的盈虧*衡點是——。

　　A、14臺 B、12.5臺 C、7.3臺 D、80臺

　　6、**命令原則是指——。

　　A、每人只能有一個上司 B、權責對等

　　C、責任不可委任 D、反映**系統(tǒng)的互關系

　　7、以追隨者對**的認同感為基礎的**是屬于以下哪種**——。

　　A、專家** B、個人影響** C、獎勵**

　　D、**** E、合法**

　　8、外在的成就象征，比如職稱、專用車位等可以滿足以下哪種需要——。

　　A、生理需要 B、安全需要 C、社會需要

　　D、自尊需要 E、自我實現需要

　　答案：1、C 2、A 3、D 4、B 5、D 6、A 7、B 8、D

　　1、赫茨伯格提出了——理論

　　A、需求層次 B、雙因素 C 、激勵需求 D 、期望

　　2、管理**系統(tǒng)實質上也是一個——系統(tǒng)

　　A 、自動** B、完全開放 C、信息反饋 D、完全封閉

　　3、反饋**方法中，最重要的，又是最困難的是——

　　A、財務報告分析 B、標準成本分析

　　C、質量**分析 D、工作人員成績評定

　　4、最普遍采用的劃分部門的方法是按——劃分

　　A、時間 B、職能 C、產品 D、設備

　　5、將管理活動分為計劃、**、指揮、協(xié)調、**的是——

　　A、法約爾 B、韋伯 C 、德魯克 D、巴納德

　　6、直線型**結構一般適用于——

　　A、大型企業(yè) B、跨國公司

　　C、現場作業(yè)管理 D、實行專業(yè)化管理的**

　　7“知人善任”體現了人員配備的——原理

　　A職務要求明確 B公開競爭 C 用人之長 D 不斷培養(yǎng)

　　8. 主管人員考評最常見的方式是——

　　A自我考評 B 群眾考評 C上級考評 D 同事考評

　　答案：1、B 2、C 3、D 4、B 5、A 6、C 7、C 8、C

　　1、被稱為“**理論之父”的是()

　　A.馬克斯.韋伯 B.切斯特.巴納德

　　C.亨利.法約爾 D.梅奧

　　2、計劃工作中的__針對的是如何確定合理的計劃期限等問題。()

　　A.靈活性原理 B.限定因素原理

　　C.改變航道原理 D.許諾原理

　　3、赫茨伯格提出的雙因素論中，被稱作激勵因素的是()

　　A.薪金 B.人際關系

　　C.賞識 D.職業(yè)安定

　　4、利克特的管理模式認為，有成就的管理者采用的管理方法是()

　　A.利用——命令 B.溫和——命令

　　C.集體參與 D.商議

　　5、行為科學理論對人的假設是()

　　A.經濟人 B.復雜人

　　C.社會人 D.自我實現人

　　6、管理審核的目標是評價()

　　A.主管人員的管理成效 B.主管人員的管理能力

　　C.**的管理質量 D.**的經營成效

　　7、主管人員的用人藝術之一就是知人善任，這也反映了人員配備工作的__原理要求。

　　A.權責一致 B.不斷培養(yǎng)

　　C.職務要求明確 D.用人之長

　　8、法約爾管理理論的**作是———

　　A《車間管理》 B《工業(yè)管理和一般管理》

　　C《社會和經濟理論》 D《科學管理理論》

　　答案：1、A 2、D 3、C 4、C 5、C 6、C 7、C 8、B