實習(xí)老師的工作內(nèi)容范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到內(nèi)容，借助內(nèi)容可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的實習(xí)老師的工作內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　實習(xí)老師的工作內(nèi)容

　　1、參與教學(xué)實踐，能夠準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容及進度。

　　2、安排并監(jiān)督教師的教學(xué)工作。

　　3、負責(zé)學(xué)校日常的招生接待工作，課程安排。

　　4、與學(xué)生及家長的溝通等工作。

　　5、協(xié)助校長處理好學(xué)校的日常事務(wù)。

　　6、撰寫并管理學(xué)校的相關(guān)管理文件及文字材料。

　　7、及時做好教職員工的思想政治工作。

　　延伸閱讀：　　實習(xí)老師應(yīng)該如何聽課?

　　聽課是培養(yǎng)青年教師快速成長的方法之一。聽課，特別是聽老教師的示范課、公開課、以及普通教學(xué)課，對新教師迅速“斷乳”走向成熟具有重要意義。聽課是新教師“備課——聽課——授課——小結(jié)”四步中的重要一環(huán)。

　　要想高效率的聽一堂課，至少要做好三個環(huán)節(jié)的工作，即聽課前的準(zhǔn)備活動，聽課中的常規(guī)技巧，聽課后的自醒自查。

　　一、準(zhǔn)備—— 聽前三做到

　　1.做到充分預(yù)熱。聽誰的課，聽哪堂課，應(yīng)帶那些相關(guān)材料聽課，聽課者要一清二楚，特別要對所聽內(nèi)容了然于胸，做到先備后聽。只有這樣，才能把握聽課的重難點，發(fā)現(xiàn)課中的閃光點，捕捉課上的“小高潮”。

　　2.做到課前交流。上課前，不妨在去教室的路上，問一下老教師本節(jié)課的主要內(nèi)容，教學(xué)設(shè)想，重點難點，在心中有了粗線條以后，聽起來才會順理成章，頭頭是道。

　　3 . 結(jié)伴同行。以我的淺見，與一兩位或更多同事一同聽課效果要比自己一個人去聽好得多。因為在聽課中可以隨時交換意見(不影響正常教學(xué)的點頭、搖頭、手勢等)，聽課后可以交流討論。如此，才能在“仁者見仁，智者見智”中領(lǐng)悟彼此“仁者樂山，智者樂水”的獨特價值取向。

　　顯然，以上幾點聽課前的準(zhǔn)備工作不做或做得不到位，聽課的意義將會大打折扣。我的個人看法是：如果準(zhǔn)備不足，那么決不聽課。

　　二、技巧——聽課中“四勤”。

　　聽課時，有幾個常見的問題要處理好。

　　其一，聽課不是評課。我覺得新教師在聽課時的最佳角色應(yīng)該是審美者而不是批評家，要多學(xué)習(xí)老教師的長處，閃光點，為我所用。

　　其二，多記還是多聽。有的新教師聽課時手中的筆揮舞不停，有言必錄。其實，聽課要多聽少記，而且，記的學(xué)問也不可不學(xué)，注意記下教師的教學(xué)流程，重難點處理，聽課者對教學(xué)閃光點的點評感悟等“精髓”就可以了。

　　其三，聽什么與怎樣聽的問題。我粗淺的歸納為“四勤”，就是在聽課時要勤看，勤聽，勤想，勤記。

　　1.勤看。聽課看什么?看教師的教態(tài)(是否自然)，板書(是否清楚),教學(xué)的手段(是否多樣)，駕馭課堂能力(是強是弱)，組織教學(xué)的方法(是否得當(dāng))，課堂偶發(fā)事件的處理(是否科學(xué))，師生感情(是否融洽)，課堂氣氛(是否活躍)，時間安排(是否合理)，學(xué)生主體性的發(fā)揮(是否積極)等等都要用心去看，套用一句歌詞就是：“借我/借我一雙慧眼吧，讓我把這課堂看個清清楚楚明明白白真真切切”。不過，光看不行，上邊我已提到“審美者”這一角色定位，因此，看的宗旨應(yīng)是對照比較自己教學(xué)環(huán)節(jié)中的優(yōu)缺點，不足點，力求改正，而決不是做“批評家”，那樣就本末倒置了。

　　2.勤聽。聽的內(nèi)容很多，我想指出的有以下幾點：首先要“聽懂”，把自己看作學(xué)生，深刻理解重點難點，強化自己備課中的不足。其次要“聽全”，既聽教師的啟發(fā)，也聽學(xué)生的回答，既聽課前預(yù)習(xí)檢查、新課導(dǎo)入，也聽課終的本節(jié)小結(jié)、作業(yè)布置;既聽基本知識的講解，又聽基本技能的培養(yǎng);既聽課內(nèi)知識，又聽課外引申;既聽教師的抑揚頓挫，又聽學(xué)生的瑯瑯書聲┅┅總之要強調(diào)一個“全”字。最后要“聽透”，要爛熟教學(xué)內(nèi)容，要吃透老教師對教材與教法的整合方法，要聽透老教師獨特的教學(xué)個性，真正能夠消化吸收。

　　3、勤想。聽課時，我們常常會自覺不自覺的思考這樣一些問題：教師對教材為何這樣處理?換成自己該如何處理?教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的?這個教學(xué)環(huán)節(jié)有無更好的啟發(fā)引導(dǎo)思路?自己應(yīng)怎樣對“閃光點”活學(xué)活用?這節(jié)課的主要教學(xué)模式是什么?對自己的啟發(fā)又是什么?┅┉諸如此類的問題都要邊聽邊想。

　　需要指出的是，聽、想、看這三者結(jié)合起來才能最大限度的發(fā)揮聽課者的主觀能動性，從而聽有所得，所得豐富。

　　4. 勤記。與前文提到的“少記”相參照，也與“聽、想、看”的做法有別，“勤記”的要求是在最佳的時機記下最佳的內(nèi)容，“靈光”稍現(xiàn)即逝，重在隨機把握。它強調(diào)動手，它要建立在勤聽的基礎(chǔ)之上�！扒谟洝钡哪康闹挥幸粋�：備查用，助記憶。勤記，是經(jīng)過聽課者整合加工后的能動反應(yīng)，別人記的自己可以記也可不記，別人不記的自己可不記也可以記。要做到“記我想記”。

　　當(dāng)然，上述“四勤”是一個有機的整體，不能割裂開來，我們在平時只有多聽，多想，多加比較，多做研究，聽課的技巧才會越來越有藝術(shù)性，最終深得個中三昧。

　　三、自醒自查——聽課后三要

　　1、 要交流。聽課后，要立刻與老教師交流課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，最好先聽教師講自己的授課體會，然后再有針對性的提出自己的疑難問題。

　　2、 要對照。聽課后，可以將聽課記錄與自己的教案或備課思路進行對比分析，經(jīng)過理性的思考后，大膽的去粗取精，必要時，不妨重新設(shè)計教學(xué)思路后再與老教師探討。

　　3、 要常翻。聽課記錄，是教學(xué)中的里程碑，上面撒滿了你的酸甜苦辣，得失錯漏，只有常翻，才能常新，才能使聽課的意義落到實處。那種“為聽課而聽課”的做法是不可取的。

　　可見，聽后也要做很多工作，千萬不能聽課以后把聽課記錄束之高閣就完事大吉了。

　　還有一點，就是聽課的范圍可以靈活，可以放寬。比如跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。聽聽與己截然不同的課堂，多加比較鑒別，批判繼承，消化吸收會更好的開啟教學(xué)思維，頓悟教學(xué)靈感，也有助于新教師早日成熟，縮短形成教學(xué)個性的磨合期，從而使聽課成為教師成長之路上的強力膠，黏合劑，最終登堂入室，青出于藍，回報老教師付出的辛勤汗水。新教師必將在神圣的三尺教壇上揮灑自己的每一分汗水，品味自己收獲的每一分甘甜!

　　實習(xí)老師的工作總結(jié)范文

　　離別的傷感隨著汽車的啟動，化作幾多感動，幾行淚水。緊張而快樂的教育實習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到順德勒流中學(xué)，激動不安之情油然而升。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”，我能給實習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來陽光嗎？18位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎？一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。如今，一個多月的實習(xí)工作結(jié)束了，我們18位成員的`收獲，見證了我們的成長，為我們的實習(xí)畫上一個完美的感嘆號！在此我把我的收獲拿出來跟大家一起分享。

　　一、辛酸教學(xué)路

　　勒中是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒有再做改善，電腦機房配置很低，98系統(tǒng)，經(jīng)常死機，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開展，大部分老師采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。認真聽完指導(dǎo)老師的第一節(jié)課后，我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對我的電腦課感興趣，學(xué)會用電腦學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，我認認真真寫了第一個教案：《香港迪仕尼樂園之旅——獲取信息的一般流程》。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意，隊員們也稱贊我很熟悉教材。第一關(guān)就這樣順利通過啦！激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來，想著學(xué)生一定會很喜歡香港迪仕尼樂園，一定會有所收獲，我就甜滋滋的暗暗開懷。

　　我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。我剛問：同學(xué)們，想去香港迪仕尼樂園玩嗎？“不想！”全班學(xué)生異口同聲地回答，我先是一愣，怎么講下去？怎么辦？下面的學(xué)生開始發(fā)難啦！要給實習(xí)老師一個下馬威。有的開始大聲說話，有的干脆拿出手機來玩，有的居然打起籃球來……

　　學(xué)生在試探我的能力，指導(dǎo)老師也在看我怎么處理，看著亂轟轟的課堂，我只能臨場應(yīng)變，“大家為什么不喜歡香港迪仕尼樂園？請一個同學(xué)來說說。”……

　　下課的鈴聲救了我，之前的激情和期望一下子從珠穆郎瑪峰跌進太平洋，當(dāng)老師原來這么辛苦！即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，只冒出一句，“老師，你講得比原來的老師好！”接著都無語了。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

　　由于指導(dǎo)老師把10個班都給我?guī)�，我鍛煉的機會更多了，上課前我主動和各班的科任老師溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計課程。在這短短的一個多月中，我設(shè)計了《旅行計劃》、《師生認識，獲取信息》、《小小偵探家》、《制作小禮物》等教案，不同的班用不同的教案，重復(fù)課多了，對教材內(nèi)容也越來越熟悉，講起來也越順，每節(jié)課每個班的形式也不完全相同，喜歡聽歌的班級，我就播一些學(xué)生喜歡的歌，喜歡看動畫的班，我盡量在講課中，涉及多一點動畫的知識……同時，每節(jié)課下課，我都會問一些學(xué)生，對我的課是否滿意，再根據(jù)學(xué)生的意見再做調(diào)整。

　　這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，還經(jīng)常問了很多課外的知識，科組內(nèi)的老師見到我就問：“今天又用了什么新方式上課啊？”，老師和學(xué)生的認同，讓我感動了良久，課前為了做網(wǎng)站，做課件，熬的幾個通宵，十多節(jié)課后聲音的沙啞，都化在開心一笑，我開心，因為學(xué)生認為我是一個好老師，我很自豪，因為老師說我有創(chuàng)意。

　　教育實習(xí)令我感受頗多。知識學(xué)問浩如煙海，我不得不晝夜苦讀補充知識，同時我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。電腦更新日薪月異，只有發(fā)揚共享精神，互相學(xué)習(xí)，師生共同進步，才能學(xué)到更多知識。在這段實習(xí)過程中，我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù)，如論壇討論，課后聊天討論學(xué)習(xí)方法等，通過多種途徑和學(xué)生溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

　　二、付出真心，收獲真情

　　班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于一個新集體來說并不容易。

　　實習(xí)前，我在圖書館借了很多書補充營養(yǎng)，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實習(xí)的第一天，我接到了高一3班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過一個小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感，接下來的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生�？ǖ恼掌�，三天內(nèi)記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來，同時通過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點：新集體還不夠團結(jié)，集體凝聚力不夠，打掃衛(wèi)生斤斤計較�；�于這些特點，我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會的概要，為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。

　　每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我高中的基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生的問題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對我放開戒備心，把我當(dāng)知心朋友，很多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是學(xué)生運動的時間，我一有空就拿著數(shù)碼相機跟著去運動場，拍下學(xué)生開心一刻，然后做成flash動畫，上電腦課的時候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。有時候也會跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆�活問題，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想。

　　基于新班集體凝聚力不夠這種事實，我設(shè)計了一個主題班會《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個也不能少》《看看誰的腳最少》，通過游戲，從中得出感受體會。學(xué)生對這種新的主題班會形式都很好奇，參與積極，都體會到，我們是一個班集體，每個人都是不可缺少的，要團結(jié)，一起努力。原班主任王老師還拍攝了很多照片，對這次主題班會很滿意。

　　作為班主任，還有一項工作就是聆聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。勒中有個別學(xué)生是高價生，這些學(xué)生成績比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流。基于這一點，我經(jīng)常主動和這些學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生參加我們實習(xí)隊和校團委組織的“主持人大賽”，鼓勵重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡單的培訓(xùn)。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺的學(xué)生偷偷跟我說：“老師，我再也不害怕在大家面前說話了�！蔽液芘d慰，老師不就是要教書又育人嗎？我做到了！

　　三、“我們都是一家人！”

　　作為副隊長，或許我不是最優(yōu)秀的，但是絕對認認真真履行我的職責(zé)，經(jīng)常和負責(zé)內(nèi)務(wù)的麥主任溝通，改善實習(xí)隊的生活問題，及時傳達彭主任對我們生活方面的要求。

　　安排督促宿舍衛(wèi)生，保證全隊生活環(huán)境干凈整潔。規(guī)范隊員的作息時間，對喜歡睡懶覺隊員，我堅持早上叫她起床，爭取不影響實習(xí)工作的進行。每天開門鎖門，每周公開財務(wù)開銷，每天督促值日，工作盡管非�，嵥�，但我做得很開心，因為 “我們都是華師人，都是一家人，我們的形象就是華師的形象”，隊友們也都能意識到這一點，比較合作，盡管20個人住一間宿舍，環(huán)境惡劣，大家都毫無怨言，開開心心，團結(jié)互助，一起生活了一個多月，很多隊友都說這段實習(xí)是大學(xué)最珍貴最開心的時候。國慶節(jié)后，湛江師范學(xué)院加入了我們實習(xí)隊，我的隊內(nèi)管理工作就更加重要了。剛好我們有兩個隊友生日，利用這個機會，我們和湛師的隊友進行聯(lián)誼，通過聯(lián)誼，互相認識，增進感情，在以后的相處中，也就沒有出現(xiàn)矛盾。

　　實習(xí)中期，一些隊員在教學(xué)上都碰到一些困難，我們會主動跟他（她）談心，給隊員提些建設(shè)性的建議，幫助隊友度過難關(guān)。在實習(xí)后期，我們實習(xí)隊都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著師生間的感情，對學(xué)生，對老師都有紀(jì)念價值。于是我主動幫隊員整合照片，利用專業(yè)知識，幫照片做成電子小禮物，同時把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間。看著凝聚學(xué)生和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動，也感覺到自己在成熟，在進步，在收獲，實習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。