辯論會作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

辯論會作文1

　　一天上午，我們進行了一場辯論會，我們小組辯論的主題是“放假了，在家里宅著看電視，玩手機打游戲好，還是外出活動好？”

　　“玩手機打游戲好，看電視好�！蓖�桌首先開炮。

　　“外出活動好�！焙笞赖纱笱劬Ψ瘩g。

　　“玩手機好�！蓖�桌又重復了一遍

　　“外出活動好。”我也不甘示弱，“外出活動能夠鍛煉身體�！�

　　“才不呢，玩手機可以緩解學習的壓力。所以玩游戲、玩手機才好呢。況且我們上學的時候那么忙，現(xiàn)在放假了不玩手機不看電視那多沒意思呀�！�

　　“外出活動不僅可以健身，還可以感受感受大自然的美，因為語文書上說大自然是一部看不完的大畫冊�！蔽艺Z重心長地說，

　　“外出活動還可以了解昆蟲知識，發(fā)現(xiàn)平時看不見的小蟲子和植物。”后桌補充道。

　　“玩游戲好，玩游戲就是非常好，你們不知道玩游戲沖關那有多刺激�！蓖�桌拍著桌子吼道。

　　“外出活動好，外出活動好�！蔽腋呓兄�。

　　“看電視好，玩手機好�！蓖�桌咬牙切齒地回應。

　　“外出活動好呀，可以看到美好的風景。”

　　“在外面多熱呀，你看現(xiàn)在的天能曬死人，在家里吹著空調玩著游戲，多涼快呀�！�

　　“心靜自然涼，明白不，沒文化真可怕�！焙笞乐毖圆恢M地批評他。

　　“在外面玩蟲子一咬一身包，你癢不癢��？”

　　“碰噴點兒花露水不就好了嗎？”

　　“蟲子很多，全身都咬了包，怎么辦？”同桌得意洋洋地看著我。

　　“動一動，抖一抖，拍一拍不就好了嗎？”

　　“那還是沒玩手機好�！�

　　“外出活動好�！�

　　“玩手機好，打游戲好�！�

　　“外出活動好�！�

　　“玩游戲好�！�

　　……

　　“玩游戲眼會近視的，800度��！這么小你就想變成四眼嗎？”

　　“這，這，我玩一會兒歇一會兒不就好了�！蓖�桌強詞奪理。

　　“就你那自制力，還玩一會兒歇一會兒，我看玩起游戲來眼睛都不想眨吧！”

　　“這，這，這個不能算理由。”他耍起賴來。

　　“這當然算理由啊，你想想，小小年紀就高度近視了，等你長大了，眼睛恐怕都近視得看不見了。”

　　他徹底無語了。

　　這時候老師說：“同學們，剛才呀，你們沒吵架之前教室里溫度是22度，你們一吵架，一辯論，教室里的溫度立馬升到了30度。吵架可以升溫呀，吵架把教室都吵熱了。如果再吵下去，都可以把雞蛋給吵熟了哈！來，喝口水，潤潤嗓子，消消氣。”

　　同學們這才從吹胡子瞪眼睛變成了笑瞇瞇。

　　這次吵架真開心！反正我認為外出活動好，你們認為呢？

辯論會作文2

　　今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯論主題是“小學生要不要多看電視”。

　　伴著清脆悅耳的鈴聲，辯論會即將開場，只見每一位同學都摩拳擦掌、躍躍欲試，每一位同學的臉上都寫滿了自信，每一位同學都胸有成竹。老師先布置了一下，辯論會正式開場。

　　起初，大家都有點緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個站起來大膽說出自己的觀點時，氣勢慢慢上來了。同學們各抒己見，爭先恐后，主辯手之間唇槍舌戰(zhàn)，助手們精彩的補充，使人的心情越來越激動。當正方的助手說道：“近視的原因也有很多，比如說看書看報呀，上網(wǎng)啊這些等等，不一定就是看電視造成的呀！”另一方的主辯手立刻反駁道：“可你們都只看到它的好處，于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統(tǒng)計一下也不難發(fā)現(xiàn)，不知有多少青少年因受不健康電視節(jié)目影響，從而走上犯罪之路的呢�！薄翱晌覀兛梢赃m當?shù)乜刂蒲剑　闭�方的同學喊道�！澳愕目刂颇芰τ心敲磸�？”反方的主辯手又一次反駁……就這樣，每一次辯論，每一句話，都是針鋒相對。

　　接著，又有一次精彩絕倫的辯論，仍是正方的一位主辯手小曾對反方的小豪吼道：“那你們認為電視非常不好，有本事別看呀！”“對呀！對呀！”反方的同學們叫道。“可以呀，我們還可以看書看報呀！哼！”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱：“看電視還可以鍛煉我們口語交際能力，才不會像某某人說話額、額、額結結巴巴地！”正當激烈的時候，反方又一位主辯手站起來說：“我們又沒有說不能看電視，而是不能多看電視，我們的主題是能不能多看電視！”這一句話真是一針見血，正方的同學無言以對。反方的同學也在不停地說：“對呀！對呀！”

　　正當辯論會接近尾聲的時候，老師發(fā)話了：“這次同學們做得很好，都能圍繞主題來展開辯論。但是電視是不能多看的，適當?shù)每匆恍┯幸娴墓?jié)目就可以，但一定記住，不能多看�！�

　　“叮叮叮”下課了，但同學們仍然沉浸在剛才那激烈，那熱鬧的辯論會中。對呀，這場辯論會實在是抬精彩了，使人回味無窮。

辯論會作文3

　　今年5月11號，我班舉行了一次云端辯論會，正方辯題為“開卷有益”，反方辯題為“開卷未必有益”，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準備好這次別開生面的辯論會，讓我們再回到那段時光，重溫那段激烈的辯論吧。

　　簡單介紹完規(guī)則后，各個辯手就打開了攝像頭，開始迎接對方的唇槍舌戰(zhàn)。

　　正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點：開卷有益，并解答了為何是“益”：“開卷”，不僅僅只是打開書本，更是泛指讀書�！耙妗敝负锰帲�好處有許多種，因書籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業(yè)知識、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后，他又用了許多名言來說明開卷的好處：第一，開卷可以增見識；第二，開卷可以促成長；第三，開卷可以修身心。

　　而反方強烈反對這一觀點，認為盲目開卷，未必有益。表達了2個觀點：其一：雖有流傳千古的文學經(jīng)典，但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮，它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。其二：只關注書中情節(jié)而沒有思考，或只是為生動的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書，則開卷無益。

　　就這樣，雙方明確表達了自己的觀點，并且指出對方觀點中細微的錯誤，接下來就是最讓人激動的自由辯論環(huán)節(jié)。

　　正方認為：如果你讀了壞書，而你有辨別好書與壞書的能力，取其精華去其糟粕，那么你就不會被壞書“傷害”。并認為：讀了書，無論是在見識方面還是心靈成長方面，都有益處，如果是壞書，那么你就能更好的分辨什么是壞書以及人性的扭曲與社會的丑陋，這也是一種益處。反方卻否認正方的觀點：未必有益是有益，也有害，而無益是指沒有一點的好處，兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。

　　最后，老師總結了這次辯論：開卷一定要思考，沒有思想的閱讀，都對我們無益，不是所有的書都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書籍，不要再讀那類閑書或有害的書籍。

　　賽后，在對辯手們的采訪中了解到：他們一開始比較鎮(zhèn)定，因為稿子都是事先準備好的，照著讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張，一是因為這個環(huán)節(jié)即興性比較強，沒有現(xiàn)成的稿子可以朗讀，要靠臨場發(fā)揮，二是因為這是大多數(shù)同學第一次參加辯論，難免生疏。也有同學在回憶時表示，賽前心里挺緊張的，后來就當作是就我一個人讀個稿子，在適應融入辯論會之后就漸漸大膽放松了一點。

辯論會作文4

　　一個新的學期迎來了一輪新的太陽；迎來了更加嬌艷的花兒；迎來了新的老師；也迎來了第一次別開生面的辯論會。

　　這次的主題是：開卷有益嗎？男孩子為正方：開卷有益，女孩子為反方：開卷未必有益。我們這次的辯論會分為三個環(huán)節(jié)，第一輪是主辯手之間的對戰(zhàn)，第二輪是自由辯論，第三輪是截面陳詞。全班同學都在摩拳擦掌，我作為反方中的一員，當然也得準備準備。

　　激烈的辯論會終于開始了。首先是正方的梁子昊，一開始他就強調了開卷有益，然后他又說明了自己的觀點。他的發(fā)言精彩絕倫，全班同學都給了他熱烈的掌聲。然后是我們反方的第一位主辯手吳彤。當吳彤發(fā)表了自己的見解后，雷鳴般的掌聲震耳欲聾，可想而知，吳彤的發(fā)言也同樣精彩。接下來的發(fā)言一個比一個有趣，一個比一個新穎，博得了同學們的嘖嘖贊賞，征服了老師，也征服了同學們。

　　緊接著的是自由辯論，此刻我的心可以說是翻江倒海，我的手心因為著莫名其妙的緊張冒出了許多汗。我們反方的同學意氣風發(fā)，發(fā)誓要拿下這次辯論會的冠軍。我也在暗暗發(fā)誓，在這輪比賽中一定要發(fā)言。于是，不知何來的勇氣，我舉起了手，老師叫了我，我就拿著打印稿，一個勁的往下讀，因為過度的緊張，我終于讀錯了一個字，我大驚失色，不知如何讀下去，我猶豫了一會兒，這一會兒仿佛隔了幾個世紀之久，最終，我毅然的讀下去，終于讀完了，我如釋重負。從我站起來的那一刻，我的雙腿就一直在顫抖著。

　　第三輪，截面陳詞。這一輪的舌戰(zhàn)開始了，我認為兩方同學各有千秋，說的都不錯。這些同學獲得了同學們的掌聲，這不僅僅是鼓勵，也代表了贊賞。只不過里面發(fā)生了一個小插曲，正方的林挺說了一句讓全班暴笑如雷的話：“所以，我認為開卷未必有益�！苯酉聛淼木褪峭瑢W們的笑聲。

　　總而言之，這次的辯論會讓我受益匪淺，也讓老師佩服的五體投地，我也知道了兵來將擋，一次小小的發(fā)言沒有必要那么緊張，自己的心有多大，舞臺就有多大。

　　功夫不負有心人，最后，老師宣布勝利者是——反方，全班女生歡呼起來�？粗�手下敗將心服口服的樣子，我們反方樂開了花。

辯論會作文5

　　在初二的下半學期，我們全班同學一起觀看了《失蹤的女中學生》這部電影。觀后對主人公王佳該不該出走這個間題有異議，于是，我們幾個好朋友開展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會”。

　　首先持王佳應該出走觀點的同學陳榮發(fā)言。她清了清嗓子，振振有詞地說：“我認為王佳應該出走。導致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴重地傷害了她的自茸心，母女關系相當緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對她媽媽也是一個教育，使她今后改變一下教育方法。再說我們國家是社會主義國家，社會治安穩(wěn)定，王佳出走，她的安全是不會出問題的。王佳出走的目的是尋找理解，是對的�！标悩s的發(fā)言使好幾個人點頭稱贊�！昂靡粡埨�嘴，”我心里暗暗發(fā)毛，定定神說：“我不同意‘陳榮同學的意見。我認為王佳不該出走。首先看她出走的'原因，直接原因是母女關系緊張，再挖一下根源呢?是因為王佳早戀，而對方不同意，導致情緒消沉，被母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問題上的做法是錯誤的。而她離家出走更說明她沒有認識錯誤，從這方面講她不應該出走�！蔽疫�要接下去說，旁邊陳榮搶過話題，“那她媽媽那樣誰受得了，”我笑了笑說：“那只是客觀原因，只看客觀原因而不看主觀是容易產(chǎn)生錯誤認識的，我接下去說我的觀點吧，剛才我是從原因上來分析的�，F(xiàn)在從目的上看。陳榮說出走是為了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎?理解是雙方面的。一味要別人理解你，而你不去理解別人，是不會得到真正的理解的�！辈虧嵲谝慌詭土饲�。沉致了一會，她接著說：“現(xiàn)在設想一下王佳出走的后果。象電影里那樣的機遇是很少見的。我國是社會主義國家，但還存在壞人，你能保證她不出問題嗎?”“王佳學習好，思想也不錯，不會出事的�！币晃煌瑢W說，“王佳學習好，思想好，這是她的優(yōu)點，但決不是她的護身符�！蔽矣行┘�動地說：“決不能保證她不會受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費了財力、人力。和父母有一點矛盾就出走，社會會亂成什么樣子�！蔽艺f完后，大家都不說話了。我覺得剛才有些失態(tài)，便笑著問陳榮：“還有什么高見�！彼龘u著頭說：竺你們的意見挺好，可我認為王佳媽媽的教育方法，我們女學生接受不了�！蔽艺f：“是啊，教育問題，整個社會都在探討。我想，對于我們孩子來講應該體諒家長。如果我們一起努力，是會建立起同父母互相理解的橋梁的�！贝蠹叶荚谒伎贾�……

　　我們的小型“辯論會”結束了。不過它給我們留下了更多的息考。

辯論會作文6

　　英國哲學家培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，理論之學使人莊重，修辭與邏輯使人善辯�！边@句話的意思就是：開卷有益。

　　劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話說明讀書可以使人睿智。我們學的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時候家庭條件很困難，沒有錢買書，可她沒有放棄她的讀書夢想，每天堅持到書店里竊讀。美國的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個貧困的家庭，他家沒錢買書，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了，為了表達歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的小伙計，假如他不堅持讀書，就不會有淵博的知識、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強調讀書的重要性，現(xiàn)在我越來越愛讀書了。有了書，我的生活變得多姿多彩，讀書使詞匯量豐富了，說起話來井井有條，讀書也讓我明白了人世間的是與非。

　　“讀萬卷書，行萬里路�！蔽覀兊闹�識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄露。這時，如果我們停止讀書，或者讀得書少了，水庫很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識日漸豐富，而不會大量流失。同時，大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書多了，我的作文也有了很大的進步。

　　我們班有很多的小書蟲，所以我們的思想都很活躍，性格都很開朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學們讀的書都很多，寫的文章也都非常棒！這都是堅持讀書的結果，如果在讀書之前，就先定下了書的種類、讀書的目的，讀起來雖有用，恐怕再多，也會營養(yǎng)不良，所以我們一直在提倡“全營養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學，也喜歡看科幻小說、動物小說，還喜歡看漫畫和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書給我?guī)�來很多的快樂�?/p>

　　俗話說：“學如逆水行舟，不進則退�！敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書，才能獲得淵博的知識。讀書會使人思想升華，心靈凈化，提高素質。每讀一本書就像交一個好朋友，我以后還要多讀書，讀好書，而且要反復讀，這樣才能讀出書中的道理，成為一個有涵養(yǎng)的人。

辯論會作文7

　　今天下午的語文課，我們班舉行了一場辯論會。上課前，幾個班干部就在老師的指揮下布置好了會場，只見講臺前臨時騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學們今天下午的語文課，我們班舉行了一場辯論會。上課前，幾個班干部就在老師的指揮下布置好了會場，只見講臺前臨時騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學們興奮地議論著，教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。

　　當電視機屏幕上打出“開卷是否有益辯論賽”時，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布：“我們今天的辯論主題是‘開卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人�，F(xiàn)在辯論會正式開始！”

　　首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來說：“古人說過，一日無食可以，但一日無書不可。詩人陳壽說過‘一日無書，百事荒蕪�！�因此我方認為‘開卷是有益的’�！痹捯魟偮洌�正方陣營里一個個點頭不已。反方代表郝國一也不甘示弱，立馬站起來反駁道：“古代的趙括聽說過吧？他熟讀兵書，但死讀書，讀死書，結果紙上談兵白白送掉了了四十萬大軍的性命。所以我方認為開卷未必有益�！鳖D時，反方的陣營里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營里也有幾個同學情不自禁地對郝國一頻頻點頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來說道：“古人云‘開卷有益’，博覽群書能使人擁有更高深的學問。詩人杜甫就說……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動得臉都紅透了。這時身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來說：“博覽群書就有益？那么請問生活中有許多孩子沉迷于漫畫書，游戲書，上課的時候偷偷看，荒廢了學業(yè)，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因為看了邪教的書把自己的兒女活活燒死的事呢�！蔽业陌l(fā)言引來了我方啦啦隊的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們�？墒欠�玉珍那清脆又響亮的聲音又響起了：“讀書又不是指讀邪教的書，是指讀好書，讀有益的書，比如……”雙方你一言我一語，爭論進入到了白熱化的階段。觀眾們也越來越激動，有的甚至站起身來摩拳擦掌，恨不得自己親自上場。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個漏洞以一個反問直接震住了我們，使得我方啞口無言，不得不以失敗告終。

　　精彩的辯論會結束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對于“開卷是否有益”這個話題我有了自己的理解：我認為開卷是否有益？首先得看開什么卷，如果開的是不好的卷，那還不如不開；如果開的是好卷，那必須開。要有選擇性的開卷，才能給自己帶來好處。

辯論會作文8

　　“啪！”何鎏和他媽媽關門的聲音，引起了房間里的陣陣騷動。

　　沙發(fā)上的白熊兄弟和泰迪熊，倒掛在床頭的蛇老弟和蛙小弟，還有角落里的小馬，開始了屬于它們的辯論會。白熊兄弟和泰迪熊因為是熊類，所以被分在一隊，為正方；蛙小弟和小馬、蛇老弟為反方。動物們請直升機來當裁判。大家比賽的規(guī)定是：三局兩勝；誰最先加到2分，誰就是勝利者；輸了的不要難過。

　　“才不是呢！”蛙小弟呱呱地叫道，“他那些聽錄音和聽寫的作業(yè)呢？”“嗯……那個除外�！碧┑匣呕艔垙�

　　最先開口的是泰迪熊：“我們的主人何鎏，除了節(jié)假日的作業(yè)，星期一至星期四的作業(yè)都能在學校完成。”地加了一句。“叮咚！”直升機裁判說：“因為正方的話互相矛盾，所以這局反方贏了，反方加一分�！薄癥es！”蛇老弟、蛙小弟和小馬異口同聲又興高采烈地說。

　　“由于反方贏了，所以請反方在這一局里開場！”反方這次派了蛇老弟上場。蛇老弟說：“嘶嘶——主人總是不想彈琴！嘶嘶——好像和琴有仇似的。嘶嘶——昨天他還把節(jié)拍器給弄爆了呢！嘶嘶——”

　　“才怪！”這次是白熊老大代表正方上場。他好像對反方的人有意見似的，悶悶不樂地叫道：“主人每天都按時彈琴，這一點，你們總不該否認吧！”“這……”“叮咚！”直升機裁判的鈴聲又打響了�！斑@一局正方勝利，正方加一分�，F(xiàn)在已是下午，請各位去吃過午飯再來比賽，一會兒再見�！敝鄙龣C裁判還沒說完，正方的歡呼聲就蓋住了他的聲音。

　　吃過午飯后，辯論又開始了。直升機裁判說：“這是最后決勝負的關鍵時刻，上局正方贏了，請正方的白熊老二開始話題。”

　　白熊老二冷靜地說：“主人很喜歡看書，而且常常是坐在床上看。”“是嗎？我不信！”反方的小馬說，“主人雖然很愛看書，但看的書大多數(shù)都是漫畫書，像《斗羅大陸》《斗破蒼穹》《冒險小虎隊》等�！�

　　“叮咚！”激動“人”心的時刻到了，這場辯論會的結果是：打平！“為什么？”正方和反方同時問。直升機裁判耐心地回答：“是因為主人的缺點和優(yōu)點差不多一樣多。難道不是嗎？”

　　正在這時，何鎏回來了，他微笑著問：“你們在討論什么��？”“我們在討論你的優(yōu)點和缺點哪個更多。但結果是一樣多。所以你得加油，取長補短，讓缺點越來越少！”

　　“好，我一定努力打敗缺點！謝謝你們！”

辯論會作文9

　　最近，我快要考初中了，為了能讓我上重點，老爸老媽真算是煞費苦心了啊，連我課外書都沒收了，因為老媽認為那些“閑書”（老爸老媽認為的哦）對我沒什么用，于是，這幾個月我都快被什么《點睛》啊，還有什么《海淀考王》啊……壓死了，還有，我那些課外書都被老媽和老爸沒收了，我命苦啊！所以，我要開一場家庭辯論會！

　　我把老爸老媽召集到客廳，悲憤地說：“你們憑什么沒收我的課外書��！”

　　老爸清了清嗓子，說：“你都快要考初中了，一定要上重點的啊。所以，考上重點之前你不準看那些‘閑書’！”老媽又開始了對我的長篇大論：“你看你整天看那些‘閑書’，怎么能考上重點呢，你要是考不上重點初中考上重點高中的幾率就很小，考上重點高中的幾率很小，考上重點大學的幾率就更小，考上重點大學的幾率……”

　　我連忙打斷了老媽那“語重心長”的話，又說：“那課外書里也有好多好詞句，可以讓我學會幽默的詞句��！”老媽生氣的說：“你學那些幽默的話當什么用啊，考試一樣不加分！”我都快委屈哭了，大聲喊道：“那你們也不能讓題海把我給壓死吧！”

　　還是老爸穩(wěn)重啊，不過他也好不到哪里去，他竟然說：“這樣吧，你每天看10分鐘的課外書怎么樣？夠意思吧！”我哭笑不得地說：“這叫什么夠意思啊，10分鐘還不如不看呢！”老媽高興

　　地笑道：“好，那就別看了。就是��！10分鐘還能做好多奧數(shù)題呢！”我“撲通”一下倒在地上，又迅速爬起來說：“我不！我不！我抗議我抗議！”老爸老媽異口同聲的拒絕道：“抗議駁回，無效！”我哭道：“不公平，你們兩個人呢，我只有孤身奮戰(zhàn)！”老爸老媽看我哭了，態(tài)度溫和了許多：“唉呀，俏俏，不是我們不讓你看啊，而是我們對你的希望很大的。你要是考不上重點那我和你媽媽的希望不久破滅了嗎？我們還希望你出國留學呢！”我說：“那課外書也有很多好處啊，里面也有知識啊，我現(xiàn)在作文這么好都是看課外書看來的。而且別人家的孩子連這課外書都不看呢……”老爸說：“好吧，每天睡覺躺在床上看一會可以，不過看一小時就睡覺，如果時間很晚的話就看半小時，怎么樣？”我大聲說：“成交！”

　　這次的辯論會雙方平了，下一次我一定贏！嘿嘿，因為下個星期的辯論會將是講述老爸的那些臭毛病的，下次老媽可是站在我這邊的！

辯論會作文10

　　“我同意!”“我反對!”喊聲響徹云霄，整個教室的空氣里彌漫著濃濃的**味，正反雙方主辯手個個虎視眈眈，密切關注著對方的辯論，臺下的觀眾也躍躍欲試，欲上臺大顯身手。這是我們班圍繞“嗟來之食能否吃”展開的精彩辯論會。突然，反方主辯手陳定坤沖上講臺，大聲說到：“我要反駁你的觀點。文中的黔敖已經(jīng)向齊人道歉了，齊人應該接受他的施舍，先保住性命再說。可齊人卻拒絕黔敖的食物，我認為那是他太強的自尊心在作怪。人應該有自尊心，可自尊心太強也不一定是好事。試問對方辯友，當年的韓信不就是忍受了胯下之辱，才成就了他輝煌的一生嗎？

　　難道你能說他沒有尊嚴？”話音剛落，正方主辯手周星宇大步流星走上講臺義正言辭地說到：“請對方辯友先弄清楚什么叫‘嗟來之食’，‘嗟來之食’指的是帶有侮辱性的施舍，不是真心的幫助他人。據(jù)所查資料記載，黔敖不是一正人君子，他向路人施舍食物，是為了顯示自己的富有。對方辯友，別人的施舍是明顯地在侮辱你的人格，試問，這樣的施舍，你也要接受？”他剛一下去，反方辯手張昊月噌的一下沖了上去……就這樣，雙方辯友辯論了幾十個來回，也沒辯出勝負。

　　我是站在正方這邊的，我的觀點是：1、文中的齊人做得很好，要是我，也不會吃這“嗟來之食”的。如果吃了，就表明你接受他的侮辱，永遠被人鄙視。不吃，就算被餓死，也意味著你用生命捍衛(wèi)了自己的尊嚴。你的精神會流芳百世，被后人歌頌。2、文中盡管黔敖道歉了，但那絕不是真誠的，他是一虛情假意之人，他的施舍不是救百姓之苦，用我們現(xiàn)在的話說就是“曬富”。3、剛才對方辯友說“一次侮辱是可以包容的，只要有寬廣的心胸，而且以后還可以把尊嚴找回來，就像越王勾踐臥薪嘗膽，韓信忍受胯下之辱那樣，你不接受只能說明你小肚雞腸，心胸狹窄而已。”對于這位辯友的觀點我持反對意見。在人生的道路上，難免會遇到挫折，如果你把尊嚴一次一次的放低，那么最后你的尊嚴就沒有了底線，你也就失去了尊嚴。你或許會茍且偷生，你也許會自暴自棄。試問：你連自己的尊嚴都不能維護，還能維護國家的尊嚴？所以我認為：“嗟來之食”萬萬不可吃!

辯論會作文11

　　自從昨天老師告訴我們明天又開一場關于開卷有益的辯論會，我就興奮的睡不著覺。

　　今天下午，一場激烈的辯論會終于打響了，我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀點，正方認為讀書有益，反方認為讀書未必有益。

　　接著又該正方先說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯，書可以讓我們獲得知識�！痹撐覀兞耍�我搶先站起，因為第一次說，我的腿有點發(fā)抖站不穩(wěn)：“開卷未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因為書出得不好，而詩因為有些書會影響我們的身心健康。”說完，我暗暗得意，原來沒什么呢。

　　接下來，是自由辯論，我又大膽的站起來說：“有些人時常會沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機會就越少，有會變得性格孤僻，這樣持續(xù)下去，就會造成一系列的疾病�！闭f完，教室里掌聲雷動，幾乎所有人都為我喝彩，掌聲過后，教室里鴉雀無聲，正方的人都被我的話說得木瞪口呆，一時不知該怎么說。正當我暗暗得意時，半路殺出個程咬金，正方替補隊員說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。古代詩人劉向告訴我們，讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的�！闭坡暲讋�，我很不甘心，我反駁了一句：“書可以使人聰明，這點我不反對，但是讀壞書，也可以增長知識么？”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌，把他們有一次說的啞口無言。這時正方的張睿晨說：“可是家長可以不讓孩子看這書啊！”在一旁觀看的安老師說：“聽你這口氣，好像有點說讀書無益��！”這時教室好像被投進了一顆笑彈怎么停也聽停不住。

　　正當我站起來準備說時，原本正方的王永毅突然站起來說讀書未必有益同學們笑我，原來王永毅是一棵墻頭草，看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段，正方竟然說到了三國時期，安老師笑著說：“有點跑題了�！�

　　正，反方爭論得面紅耳赤。最后，由于時間關系，我們就結束了這場辯論會，最后我被同學們評為“辯論之星”。

　　這次雖然我是反方，但是我還是認為讀書有益，要多讀書。

辯論會作文12

　　今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動、興奮。當吳老師宣布：“講誠信與善意謊言辯論會現(xiàn)在開始！”，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。

　　第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點：本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。陳實先面對全班敬了一個禮，然后開始陳述觀點。他用高亢——激昂的語調，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢 本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確，還加上了一些動作。

　　第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等�！蔽覀冋�方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的�！�

　　爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱�！边@一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。

　　時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結束了。最后一個回合：各方派代表總結陳詞�！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字。”這時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”

　　最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結束了，可同學們仍還沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

辯論會作文13

　　星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。

　　上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進教室就吩咐同學布置會場，接著走向講臺說：“經(jīng)過一個星期的準備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會很成功的�！苯又�拿起粉筆轉過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。

　　一聲令下，在同學們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場了，他們個個昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊，她們當反方；右邊坐的是男生隊，他們當正方。經(jīng)過一陣準備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J為開卷有益，只要多讀書知識就會豐富�！薄拔曳秸J為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對我們非常不利�！弊罹�彩的還是潘田同學的那句：“請問時方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非�？炭�，才會把眼睛弄近視的�！薄肮�哈哈……”同學們哄堂大笑，一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當，忙解釋說：“哎，實在是漸愧呀，其實我是玩電腦眼睛才近視的�！�

　　進行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J為開卷有益，因為多讀書能夠開闊我們的視野，同時時課本學習也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認為開卷未必有益，有些小學生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時，雙方爭論得面紅耳赤，誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲，個個迫不及待，表情不斷變化，一會兒高興得手舞足蹈，一會死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……

　　最后，隨著老師的一聲令下結束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時間的關系，還不知道要辯到什么時候呢！

　　這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！

辯論會作文14

　　這一回，說得真棒！

　　記得五上的時候，學校里開了幾場辯論會，主題為“家長打罵孩子對嗎？“我們班抽到了正方，而將和我們對決的班級，是萬家五（2）班。

　　在我們的等待下，辯論會終于拉開了帷幕。首先是各班代表陳述自己的觀點，然后是必答環(huán)節(jié)�？墒�，在必答環(huán)節(jié)中，我沒能回答問題。這使我著急極了，心想：難道我只是個擺設而已嗎？就沒有我的用武之地了嘛？不行，自由辯論環(huán)節(jié)我一定要好好表現(xiàn)一番，要不就太無聊了。

　　我左等右等，終于盼到了自由辯論環(huán)節(jié)。對方說了起來：“我們一直認為家長打罵孩子是不對的，如果總是打罵孩子，孩子受傷了怎么辦？”我搶過放在中間的話筒，說：”我們所說的打罵孩子不是往死里打，而且也不是總是打，一位偉人曾說過：“打罵孩子并不是讓他在肉體上受折磨，而是讓他在精神上明白自己的錯處�！� “可是耐心教育不是更好么？”我再一次搶過話筒，說：“這樣的話，孩子永遠不會長大，他們永遠會生活在家長的溺愛之中，而且久而久之，他么可能會厭煩這種教育方式�！薄翱墒谴蛄R孩子會讓孩子受傷�！彼麄冞�是抓住這一點不放。只見趙憶戎突然搶過話筒，不甘示弱地說：“我們已經(jīng)說了打罵孩子并不是往死里打，是讓他們明白自己的錯處，受到精神上的教育。”聽了我們的這番話，對方無話可說，沉默了幾秒鐘，對方又說：“打罵孩子會使孩子喪失自尊心�！蔽艺酒饋恚�拿起話筒，說：“對于不同的孩子要用不同的教育方式，那些懂事的、自尊心強的孩子可以用打罵的方式，因為他們不會一錯再錯。而對于那些自尊心弱的孩子，就要細心教育。”這下對方是真的無話可說了，他們想拿話筒來發(fā)言，可是又一時間不知道該說什么。在這時，主持人打破了僵局：“好，時間到，雙方都展現(xiàn)了自己的實力，但辯論時間已到，請各辯手退場�！�

　　我高興地走下場，心想：我終于給了自己一次展示的機會，真希望我可以被評為優(yōu)秀辯手啊！

　　賽后，我知道了一條好消息，我成為了優(yōu)秀辯手！還拿到了一張獎狀呢！

　　這一回，說得真棒！

辯論會作文15

　　辯論會來啦！辯論會來啦！在本單元的口語交際中，出現(xiàn)了我們小學課本中的最后一個辯論會主題：科技發(fā)展利大還是弊大？

　　辯論會的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關資料。我打開電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來。第二天，我早早的來到學校打探著正方的人多還是反方的人多。結果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個人。沒事，人多力量大，我們組中就有還幾個資料不錯并沒有和我重復的，我也采取了借鑒�，F(xiàn)在我手中的資料豐富了，辯論會也即將開始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應變能力強的。我和林亦隆同學脫穎而出，代表我們組出戰(zhàn)。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著）。

　　辯論會開始了！正方一辯闡述著自己的觀點，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順水推舟，說：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類，所以我方認為：科技發(fā)展弊大于利。下面來到了二辯階段，程寧同學拿著一本書，在那兒念著。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的二辯說，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會了我的用心。下面，林百川同學就抓著了程寧的漏洞，使對方陷入了被動的局面。群辯階段，我們大家?guī)缀跻�吵了起來。林亦隆問：“如果你讓主席立刻停止科研實驗，他會給你獻花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說這句話確實還是存在漏洞，我就說了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話照你的語氣來說，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒話講了。而下面我講到了戰(zhàn)爭的死傷，而周怡菲說那些武器只是用來保護我們的，而我反問了一句：“難道不是你們這些認為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動戰(zhàn)爭的嗎？”對方貌似沒有想到我會這樣來反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動戰(zhàn)爭的�！敝链�，我覺得我們已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。

　　正方三辯周怡菲講我們說到了自然環(huán)境的污染，我們隊面面相覷：我們貌似沒有講到這個吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對方四辯只能草草收場。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀點做了一個總結，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！