**稿件的格式1

　　我院網(wǎng)站發(fā)布**稿件堅(jiān)持以下基本標(biāo)準(zhǔn)：

　

　1、真實(shí)性：稿件必須堅(jiān)持實(shí)事求是、主觀與客觀有機(jī)**的原則，真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地反映學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的事實(shí)；

　　2、**性：必須堅(jiān)持*性原則，遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，堅(jiān)持正確的**導(dǎo)向，服從學(xué)校大局，服務(wù)師生員工；

　　3、時(shí)效性：充分考慮**報(bào)道的及時(shí)性，做到在**事件發(fā)生后最短時(shí)間內(nèi)及時(shí)快速地投遞**稿件；

　　4、重要性：充分考慮所投遞**報(bào)道的影響范圍、影響深度，力求發(fā)布重要和比較重要的**；

　　5、內(nèi)涵性：切合學(xué)校和本單位的性質(zhì)和特點(diǎn)，言之有物，傳達(dá)信息豐富，敘述事實(shí)清晰，具有較高的**價(jià)值；

　　6、嚴(yán)肅性：符合**稿件的基本寫(xiě)作格式，具有**語(yǔ)言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)清晰、合理，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練，表述準(zhǔn)確、流暢，講究遣詞造句。

　　二、稿件格式要求

　　1、頁(yè)面設(shè)置

　　(1)紙型：A4；

　　(2)頁(yè)邊距：上下各2.54厘米，左右各2.8厘米。

　　2、標(biāo)題

　　(1)字體：宋體、三號(hào)字、加粗、居中；

　　(2)字?jǐn)?shù)：盡量不超過(guò)15個(gè)漢字，需要時(shí)可以加副標(biāo)題；

　　(3)標(biāo)題與正文之間空一行。

　　3、正文

　　(1)字體：宋體、小四號(hào)字、兩端對(duì)齊；

　　(2)每段的段首空2個(gè)漢字；

　　(3)一級(jí)標(biāo)題：宋體、四號(hào)字、加粗，序號(hào)為“一、”，居左，空2字，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

　　(4)二級(jí)標(biāo)題：宋體、小四號(hào)字，序號(hào)為“(一)”或“1．”�？筛鶕�(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行，若獨(dú)占行則末尾不加標(biāo)點(diǎn)，否則標(biāo)題后應(yīng)加句號(hào)；

　　(5)三級(jí)標(biāo)題以下：宋體、小四號(hào)字，序號(hào)為“(1)”和“①”�？筛鶕�(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行，若獨(dú)占行則末尾不加標(biāo)點(diǎn)，否則標(biāo)題后應(yīng)加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

　　4、行間距

　　全文行間距均為1.5倍。

　　5、署名

　　(1)字體：楷體，小四號(hào)字，姓名加粗，例如（工商管理學(xué)院：張海軍文；李**圖）或（工商管理學(xué)院：張海軍）；

　　(2)緊隨正文的最后一段，不要另起一行。

　　6、附件

　　(1)如果附件，請(qǐng)以WORD或EXCEL格式的文檔連同稿件一并提交；

　　(2)所有照片（JPG格式）均應(yīng)以附件的形式連同稿件一并提交，不可將其插入在WORD文檔中。

　　7、落款及日期

　　除正式文件及通知以外，其它**稿件均不附落款單位和日期。

　　8、其它

　　除非必要，標(biāo)題及全文均應(yīng)以“我院”而非“工商管理學(xué)院”的口吻行文。

**稿件的格式2

　　一、除標(biāo)題外，文稿內(nèi)容分為導(dǎo)語(yǔ)、正文、同期、**現(xiàn)場(chǎng)、字幕、口播等類(lèi)別，導(dǎo)語(yǔ)即一條**的口播導(dǎo)語(yǔ)，正文即播音員配音的內(nèi)容，同期即采訪對(duì)象的同期聲或現(xiàn)場(chǎng)同期聲，**現(xiàn)場(chǎng)即**在現(xiàn)場(chǎng)出鏡解說(shuō)的內(nèi)容，字幕即需要出字幕的部分，口播即文稿中間需要穿插的由播音員在演播室口播串接的部分，但不是導(dǎo)語(yǔ)。

　　二、每種類(lèi)別標(biāo)明于相應(yīng)內(nèi)容的前面，打上方括號(hào)。相應(yīng)內(nèi)容連續(xù)有多段的，標(biāo)在最頭上一段即可，不必每段都標(biāo)。換類(lèi)別的時(shí)候一定要標(biāo)明。

　　三、**出現(xiàn)場(chǎng)的，采用【**XX現(xiàn)場(chǎng)】格式標(biāo)注，XX處填入**姓名。

　　四、為方便后期上字幕，減少工作量，同期聲內(nèi)容可以不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處用空格代替。人物身份要寫(xiě)規(guī)范的全稱(chēng)。

　　五、對(duì)文稿有特殊要求的，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)部分注明。

　　六、文稿應(yīng)站在上饒市的角度進(jìn)行稱(chēng)謂，切忌出現(xiàn)我縣、我市等稱(chēng)謂，譬如德興市的稿件如果出現(xiàn)我市、***等稱(chēng)謂，到底是德興市還是上饒市，是德興***還是上饒***？不寫(xiě)清楚的話非常容易混淆。此外，時(shí)政稿中，縣（市、區(qū)）**原則上不要點(diǎn)名。

　　七、文稿結(jié)尾呼號(hào)為“天天看上饒**XX報(bào)道”，XX處填入縣市區(qū)

**稿件的格式3

　　**稿的格式有很多，而且都是在**事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。

　　一種是源于****界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在*的很多都市報(bào)所使用的都是這種格式。

　　基本格式（除了標(biāo)題）是：先在導(dǎo)語(yǔ)中寫(xiě)一個(gè)**事件中最有**價(jià)值的部分（**價(jià)值通俗來(lái)講就是**中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個(gè)球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫(xiě)起。

　　其次，在報(bào)道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫(xiě)下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫(xiě)一個(gè)事件要素，不能一段到底。

　　因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思，按受眾對(duì)事件重要程度的認(rèn)識(shí)來(lái)安排事件要素。因而需要長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對(duì)于受眾的認(rèn)識(shí)。

　　另一種是一個(gè)中外結(jié)合體——新華體。我們國(guó)家的**報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫(xiě)法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(zhǎng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外**報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。

　　基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現(xiàn)出來(lái)。

　　其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成**，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個(gè)過(guò)渡性段落。

　　再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。

　　以上是比較常見(jiàn)的消息報(bào)道的格式。

　　標(biāo)題對(duì)于**報(bào)道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)題就是一條報(bào)道的情況。因而，標(biāo)題要提煉**事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)要簡(jiǎn)潔。如果需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫(xiě)作比較長(zhǎng)篇的**性報(bào)道、深度報(bào)道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以概括一個(gè)部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對(duì)印刷**而言）。

　　補(bǔ)充一點(diǎn)，最近很流行一種叫做“*體”（DEE）的格式，這個(gè)格式的主要特點(diǎn)就是在文首特寫(xiě)**事件中的一個(gè)“鏡頭”，一般是以一個(gè)人的言行為主，從而引出整個(gè)的**報(bào)道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，**報(bào)道就可以從一個(gè)普通市民的住房貸款行為寫(xiě)起，比較能貼近實(shí)際，貼近群眾，貼近生活。

　　除上述之外，要注意一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報(bào)訊”；文中要盡量使用直接引語(yǔ)，盡量少地進(jìn)行**的觀點(diǎn)表達(dá)；行文要流暢，不要艱澀等等。

　　最后，**報(bào)道實(shí)際上是一個(gè)很個(gè)性化和**化的行為，個(gè)人可以有個(gè)人的特點(diǎn)，一個(gè)報(bào)紙可以有自己的原則。但是有一點(diǎn)不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡(jiǎn)潔、最能滿足受眾需要的格式去寫(xiě)，這是**報(bào)道的“真理”。

**稿件的格式3篇擴(kuò)展閱讀

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展1）

——電視**稿件格式 (菁選2篇)

電視**稿件格式1

　　根據(jù)本站消息：新都中學(xué)人口教育教師吳天海今天在他的辦公室里，拿著一本厚厚的筆記本告訴本站**：*****和專(zhuān)家對(duì)新都中學(xué)五年多來(lái)的人口教育工作十分贊賞。人口教育是貫徹“計(jì)劃生產(chǎn)”基本國(guó)策的戰(zhàn)略措施。早在七十年代初，*就倡導(dǎo)在中學(xué)生中進(jìn)行人口教育。

　　1980年3月，根據(jù)我國(guó)*與***人**動(dòng)基金會(huì)簽訂的中學(xué)人口教育項(xiàng)目協(xié)定，新都中學(xué)被列為全國(guó)十所試點(diǎn)中學(xué)之一。五年多來(lái)，這所中學(xué)已經(jīng)有1200多名高中學(xué)生系統(tǒng)接受了人口科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和人口**教育。去年底，學(xué)生寫(xiě)的5份專(zhuān)論被提交*****文**亞太區(qū)教育處。

　　1984年3月17日，*****文**人口教育顧問(wèn)沙爾馬博士來(lái)新都中學(xué)視察，他作了這樣的評(píng)價(jià)：“我對(duì)你們卓有成效的人口教育表示十分贊賞”。

　　去年10月16日。***人**動(dòng)基金審評(píng)小組全面審評(píng)新都中學(xué)人口教育工作后，一致表示滿意。當(dāng)審評(píng)小組成員海迪·斯溫德?tīng)査古�士�?tīng)了幾位學(xué)生用英語(yǔ)匯報(bào)學(xué)習(xí)人口教育知識(shí)的體會(huì)后，高興地說(shuō)：“我要把你們寫(xiě)的心得帶回紐約，讓我的女兒拿到學(xué)校去念，使他們更好地了解你們”。

　　今年3月，***人**動(dòng)基金審評(píng)小組在給***的審評(píng)報(bào)告中寫(xiě)到：“***、教員和學(xué)生的高度主動(dòng)性是非凡的”。“那些教師和學(xué)生將人口教育的信息傳遞到他們的村莊，例如，勸說(shuō)他們的親屬遵循一對(duì)夫婦一個(gè)孩子的**”。

　　今年9月23日。***計(jì)劃開(kāi)發(fā)署駐華**孔雷風(fēng)委托他的夫人訪問(wèn)新都中學(xué)后，稱(chēng)贊這個(gè)學(xué)校的人口教育搞得好，寫(xiě)下了熱情洋溢的題詞：“向新都中學(xué)學(xué)習(xí)”。

電視**稿件格式2

　　3月31日晚6點(diǎn)30分，學(xué)院第五屆秀外匯中中英文朗誦大賽決賽在文科樓報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。本次大賽由同創(chuàng)文學(xué)社，演講與口才協(xié)會(huì)，普音社團(tuán)和blank英語(yǔ)社團(tuán)聯(lián)合承辦。大賽邀請(qǐng)了江蘇省普通話測(cè)試員龔春艷老師、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院***老師等專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任大賽評(píng)委。來(lái)自不同院(系、部)的20位選手各展才能，共同為觀眾們獻(xiàn)**一場(chǎng)激情飽滿的朗誦盛宴。 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)老師查振芹對(duì)此次大賽致開(kāi)幕詞，并對(duì)選手們寄予殷切希望。隨即20位選手紛紛亮相，比賽正式開(kāi)始。

　　比賽由給定話題、才藝展示、實(shí)力大比拼三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在給定話題演講環(huán)節(jié)，選手們分別圍繞發(fā)揚(yáng)愛(ài)心、歌頌?zāi)笎?ài)、贊美友誼、謳歌愛(ài)情、熱愛(ài)祖國(guó)等話題進(jìn)行了演講，在展示他們個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)、歷史、人文、情感的關(guān)注與思考。才藝展示

　　環(huán)節(jié)，各位選手登臺(tái)獻(xiàn)藝，舞蹈、京劇、繪畫(huà)、書(shū)法將比賽推向**，實(shí)力大比拼更是突出了選手們?cè)谥小⒂⑽睦收b方面的天賦，慷慨激昂的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、得體大方的姿體語(yǔ)言，贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)。

　　經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)的激烈角逐，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)塵埃落定，比賽共決出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)兩名，優(yōu)秀獎(jiǎng)五名以及最佳人氣、最佳潛質(zhì)、最佳臺(tái)風(fēng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)各一名。冠軍由影視傳媒學(xué)院孟林、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院陳雨組成的雨林沐風(fēng)組合奪得。

　　最后大賽評(píng)委對(duì)此次比賽做出了精辟的點(diǎn)評(píng)，對(duì)大賽也做出了充分肯定，表示此次中英文朗誦大賽與往年相比，質(zhì)量有明顯的提高，比賽形式更是有所創(chuàng)新，同時(shí)也吸引了更多的同學(xué)參與其中。同時(shí)希望中英文朗誦大賽能夠繼續(xù)辦下去，并且越辦越好。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展2）

——民生**稿件

民生**稿件1

　　20XX年10月23日，**第*****委員會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)了《***關(guān)于全面推進(jìn)****若干重大問(wèn)題的決定》，為使農(nóng)村地區(qū)的人民也能很好的學(xué)習(xí)理解會(huì)議精神，我們宣講小組于2015年2月4日到2月6日的三天來(lái)到了位于保定市北三環(huán)的田西良村開(kāi)展以“****”為主題的宣講活動(dòng)。

　　“弘法小分隊(duì)”的成員共九人，根據(jù)宣講需要又具體分為三個(gè)小組，每三人負(fù)責(zé)一個(gè)部分。

　　第一組負(fù)責(zé)對(duì)村委會(huì)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解村子的大體情況;第二組負(fù)責(zé)對(duì)村民們進(jìn)行法律宣傳，普及法律常識(shí);第三組負(fù)責(zé)在宣傳后對(duì)村民進(jìn)行訪問(wèn)，解答他們?cè)诜�律方面上的困惑�?/p>

　　由于宣講活動(dòng)進(jìn)行期間正值村委會(huì)**選舉，因此第一小組的成員通過(guò)詢(xún)問(wèn)村民找到了村臨時(shí)負(fù)責(zé)人，向其解釋說(shuō)明該宣講活動(dòng)是響應(yīng)保定*****的號(hào)召，在校團(tuán)委及院團(tuán)委的**下進(jìn)行的，該活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)“****”**的良好運(yùn)行，深入貫徹*的***四***精神。

　　說(shuō)明來(lái)意后，小組成員向村臨時(shí)負(fù)責(zé)人具體了解了村中普法活動(dòng)的開(kāi)展情況，并取得負(fù)責(zé)人的同意開(kāi)始下一階段的宣講。

　　在宣講活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，小組成員通過(guò)前期的積極準(zhǔn)備，在我國(guó)的特色****法治體系、以**為核心的*特色社會(huì)、增強(qiáng)全民法制觀念，推進(jìn)****建設(shè)幾個(gè)方面對(duì)村民進(jìn)行了具體宣傳，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌。

　　盡管天氣很冷，但小組各位成員的熱情讓受訪村民的臉上一直洋溢著溫暖的笑容，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的文件精神，積極配合著我們的宣講活動(dòng)。

　　在第三階段的答疑過(guò)程中，一些村民就民事責(zé)任問(wèn)題進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，小組成員都一一為其做了詳細(xì)解答，并附**之前準(zhǔn)備的相關(guān)案例，使村民更加清楚自己所擁有的法律**，并對(duì)合法有

　　效的法律**等有了進(jìn)一步了解。

　　此次活動(dòng)，發(fā)揮了我校大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，不僅向法律知識(shí)相對(duì)匱乏的`農(nóng)村居民普及了法律常識(shí)，同時(shí)也深入貫徹了*的*精神，為古城保定增添了一道亮麗的風(fēng)景線

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展3）

——電視臺(tái)**稿件格式

電視臺(tái)**稿件格式1

　　一、格式要求

　　1、字體要求：標(biāo)題、正文均用宋體四號(hào)字。

　　2、段落要求：對(duì)齊方式為左對(duì)齊；縮進(jìn)方式為首行縮進(jìn)；間距方式為段落段后均為0行，行距1.5倍。

　　二、照片要求

　　1、要清晰，最好用相機(jī)，手機(jī)照要像素高的并且請(qǐng)不要抖動(dòng)。

　　2、采用橫拍的，豎拍的可以自己班級(jí)保存但不適合上傳

　　3、要從照片明顯看出活動(dòng)主題（最好是一張上既能完整照到體現(xiàn)活動(dòng)的橫幅或板報(bào)等，同時(shí)能將參與人照進(jìn)去）

　　4、體現(xiàn)主題的.橫幅等一定照完整

　　5、活動(dòng)主要人物應(yīng)在構(gòu)圖的中心或顯著位置

　　6、注意如有**參加請(qǐng)一定要有**特寫(xiě)的照片

　　7、注意全景收錄和特寫(xiě)結(jié)合

　　三、內(nèi)容要求

　　1、涉及到班級(jí)請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)全稱(chēng)

　　2、涉及到**請(qǐng)注意職務(wù)稱(chēng)謂準(zhǔn)確

　　3、避免口水化流水賬

　　4、一般分三部分（第一：何時(shí)何地舉辦何活動(dòng)，出席參加的有誰(shuí)；第二：活動(dòng)的介紹；第三段：活動(dòng)的意義）

　　5、標(biāo)題請(qǐng)最好體現(xiàn)主題，不要千篇一律，學(xué)長(zhǎng)會(huì)每次不要只寫(xiě)召開(kāi)學(xué)長(zhǎng)會(huì)，要寫(xiě)成新生如何適應(yīng)大學(xué)生活學(xué)長(zhǎng)交流會(huì)等

　　四、發(fā)送要求

　　1、郵件名格式：日期班級(jí)（簡(jiǎn)要主題）如：20131019TS13001經(jīng)濟(jì)一（學(xué)長(zhǎng)會(huì)）

　　2、附件格式：日期班級(jí)（簡(jiǎn)要主題）.doc（即office2003兼容版本，采用其他辦公軟件的請(qǐng)另存為兼容的版本）

　　注意：照片請(qǐng)不要直接插入文檔內(nèi)，請(qǐng)單獨(dú)挑選3-5張與文檔一起作為附件發(fā)送（不需打包），照片文件名修改為對(duì)照片的介紹。

　　請(qǐng)?jiān)谖臋n正文最后加括號(hào)注明作者所在機(jī)構(gòu)及姓名。如：（TS13001經(jīng)濟(jì)一 張三）

　　照片作者請(qǐng)?jiān)谡掌�名后加括�?hào)注明作者所在機(jī)構(gòu)及姓名。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展4）

——國(guó)慶的**稿3篇

國(guó)慶的**稿1

　　昨晚，首屆成都國(guó)際音樂(lè)詩(shī)歌季開(kāi)幕演出——大型交響詩(shī)歌晚會(huì)《花重錦官城》在成都市雙流區(qū)體育館舉行，成都市將以此為“頭彩”，在今年國(guó)慶期間，圍繞音樂(lè)和詩(shī)歌，為民眾提供*現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì)、詩(shī)意化的交響樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)等11場(chǎng)主體活動(dòng)和300余場(chǎng)配套活動(dòng)。今年的國(guó)慶文化大餐，不但內(nèi)容豐富，形式多樣，而且品質(zhì)高，在保障基本文化權(quán)益，豐富節(jié)慶文化生活的同時(shí)，將著力培育大眾文化消費(fèi)，推動(dòng)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，取得異常豐富的綜合效益。

　　成都市是首批國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)，今年*把成都定位為西部文創(chuàng)中心城市，成都市出臺(tái)大力發(fā)展音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的**，提出建設(shè)世界文化名城的愿景。文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)如何統(tǒng)籌推進(jìn)，形成合力，加快發(fā)展？成都市提出新思路，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)既相互區(qū)別，又密切聯(lián)系，更相輔相成，既要堅(jiān)持公益性文化惠民與發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”，更要“雙輪聯(lián)動(dòng)”，并把今年國(guó)慶文化活動(dòng)作為創(chuàng)新實(shí)踐的突破口。

　　品牌提升品質(zhì)

　　在謀劃今年國(guó)慶文化活動(dòng)時(shí)，成都市著眼大力發(fā)展音樂(lè)產(chǎn)業(yè)，提出創(chuàng)辦“成都國(guó)際音樂(lè)詩(shī)歌季”品牌，以品牌打造為統(tǒng)領(lǐng)，在提升國(guó)慶文化活動(dòng)品質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)大眾音樂(lè)修養(yǎng)和愛(ài)好，培育音樂(lè)消費(fèi)，聚集音樂(lè)產(chǎn)業(yè)資源，促進(jìn)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新思路。11場(chǎng)主體活動(dòng)和300余場(chǎng)配套活動(dòng)絕大部分是免費(fèi)的公益性文化惠民活動(dòng)，本屆音樂(lè)詩(shī)歌季開(kāi)幕演出，就是大型專(zhuān)業(yè)交響樂(lè)演奏與著名藝術(shù)家和歌唱家的詩(shī)歌朗誦演唱相結(jié)合，喬榛、唐國(guó)強(qiáng)、濮存昕、廖昌永等得知是文化惠民演出活動(dòng)，欣然登臺(tái)為基層群眾表演，本屆音樂(lè)詩(shī)歌季還將邀請(qǐng)**知名交響樂(lè)團(tuán)舉行公益性惠民演出。圍繞打造品牌，提升節(jié)慶文化活動(dòng)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)和效益的雙贏。

　　惠民孕育消費(fèi)

　　本屆音樂(lè)詩(shī)歌季通過(guò)高品質(zhì)的音樂(lè)活動(dòng)惠民的同時(shí)，群眾音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)愛(ài)好不斷提高，欣賞音樂(lè)、享受文化正在成為成都的城市消費(fèi)新時(shí)尚，中秋節(jié)三天假期，成都博物館就接待觀眾近9萬(wàn)人次，方所書(shū)店等各種閱讀環(huán)境舒適的書(shū)店如雨后春筍，快速發(fā)展，各種音樂(lè)演唱會(huì)、流行音樂(lè)節(jié)門(mén)票經(jīng)常是一票難求，11月的`一場(chǎng)流行音樂(lè)演唱會(huì)門(mén)票***前已經(jīng)售罄，作為全國(guó)演藝票房“第四城”的地位進(jìn)一步地鞏固。

　　需求激活產(chǎn)業(yè)

　　舉辦高品質(zhì)的音樂(lè)詩(shī)歌季，在激發(fā)大眾音樂(lè)愛(ài)好和文化消費(fèi)的同時(shí)，營(yíng)造出推動(dòng)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的良好的營(yíng)商環(huán)境，引起了**外藝術(shù)家、歌唱家，以及音樂(lè)創(chuàng)作人、制作人、經(jīng)紀(jì)人和音樂(lè)企業(yè)的關(guān)注，表示要大力**和積極參與成都音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，多家國(guó)際和**的領(lǐng)軍音樂(lè)企業(yè)已在積極對(duì)接落地成都發(fā)展事宜，有力地推動(dòng)了音樂(lè)產(chǎn)業(yè)和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)資源向成都聚集、孵化和發(fā)展。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展5）

——如何修改**稿件3篇

如何修改**稿件1

　　稿件的修改是選擇**稿件的延續(xù),是對(duì)入選稿件的一次全面的再檢驗(yàn)。入選的稿件并不等于就符合見(jiàn)報(bào)的要求,大部分甚至是全部都有待于進(jìn)一步修改后才能用。在編輯眼里,許多稿件都只是原料、半成品,要刊用必須進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)作”。從宏觀的觀點(diǎn)、事實(shí),到微觀的文字、標(biāo)點(diǎn)都需精心提煉、加工,這樣才能成為編輯眼中的“成品”。

　　修改**稿件與修改一般稿件有許多不同之處:首先,**稿件是以客觀存在的**事實(shí)為報(bào)道內(nèi)容的,因此稿件的內(nèi)容必須與客觀事實(shí)相符合,必須能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映事實(shí)。第二,**稿件要在大眾傳媒上公開(kāi)發(fā)表,受眾廣泛,社會(huì)影響力大,因此更加強(qiáng)調(diào)**引導(dǎo)的正確性,在**上有更高的要求。第三,**稿件強(qiáng)調(diào)時(shí)效性,受截稿時(shí)間的約束,必須迅速而高質(zhì)量地完成工作。

　　**稿件修改從哪里入手

　　對(duì)**稿件的修改,主要從兩方面著手,一是對(duì)**事實(shí)的核實(shí)和修正,二是對(duì)**稿件中思想觀點(diǎn)的修正。**編輯通過(guò)一些具體的改稿方法的運(yùn)用,完成上述兩方面任務(wù),使**稿件達(dá)到公開(kāi)發(fā)表的水*和標(biāo)準(zhǔn)。

　　事實(shí)的訂正包括內(nèi)容和表述兩個(gè)方面。事實(shí)的內(nèi)容錯(cuò)了,必然會(huì)造成報(bào)道的不真實(shí)、不準(zhǔn)確;事實(shí)的表述不當(dāng),同樣會(huì)使得事實(shí)模糊乃至歪曲。因而,**報(bào)道的基本要求是真實(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、**、清楚。防范**失實(shí),除了加強(qiáng)**工作者的法紀(jì)法規(guī)、職業(yè)道德教育以及事后嚴(yán)懲等措施以外,編輯們的嚴(yán)格把關(guān)意義深遠(yuǎn)。在實(shí)際操作中要求:新奇性要服從科學(xué)性、可讀性要服從可靠性、信任感要服從責(zé)任感。

　　要消除稿件中事實(shí)的不真實(shí)、不準(zhǔn)確、不科學(xué)、不**、不清楚,首先要善于發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)這些差錯(cuò)。分析法是**編輯通過(guò)對(duì)稿件所敘述的內(nèi)容和敘述方法、寫(xiě)作條件等進(jìn)行邏輯分析,發(fā)現(xiàn)其破綻和疑點(diǎn)的一種方法。這種方法在改稿時(shí)一般會(huì)首先采用,而且采用得最多。**編輯運(yùn)用已經(jīng)具備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)稿件的內(nèi)容、信源、作者、時(shí)間等方面的分析、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改正。但是,有些情況下,分析法只能幫助編輯發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,到底是錯(cuò)在哪里,真實(shí)的情況和正確的表述應(yīng)該是怎樣的,僅靠編輯的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還不足以得出結(jié)論,這時(shí),就要采用核對(duì)法,即**編輯借助有關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)和糾正稿件中的事實(shí)差錯(cuò)的改稿方法。采用核對(duì)法改稿,要求所用的資料必須權(quán)威、新鮮、直接。有些**稿件是否真實(shí)、準(zhǔn)確地反映了客觀事實(shí),僅靠前兩種方法還不能明確判斷,編輯就要在時(shí)間容許的情況下,針對(duì)報(bào)道中的疑點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行**。對(duì)**事實(shí)的**要注意

　　全面地選擇**對(duì)象,尤其是對(duì)于重要問(wèn)題和批評(píng)報(bào)道的**,不能道聽(tīng)途說(shuō),也不能偏聽(tīng)偏信,要全面地向**、群眾和當(dāng)事人了解情況,要廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。其中,對(duì)于那些反映****的稿件、批評(píng)性的稿件、在事實(shí)或觀點(diǎn)方面有疑點(diǎn)的稿件、新作者的稿件、容易失實(shí)的作者的稿件、積壓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的稿件,特別需要**核對(duì)。

　　**稿件中的觀點(diǎn)錯(cuò)誤最顯而易見(jiàn)的一種情況是直接出現(xiàn)在用字、用詞上,由于語(yǔ)言陳述不當(dāng),使**報(bào)道與*和國(guó)家目前的方針、**、指導(dǎo)思想相違背,這是一種顯性的觀點(diǎn)差錯(cuò)。另外,****對(duì)客觀存在的事實(shí)的認(rèn)識(shí)和反映是受到個(gè)人的認(rèn)識(shí)水*、采訪活動(dòng)的客觀條件和稿件篇幅的限制,因此,**稿件表現(xiàn)出的立場(chǎng)與觀點(diǎn),也與這些限制有關(guān)。如果**在采訪時(shí)因?yàn)樾袆?dòng)受到限制不能獲得全面的信息,或者是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水*有限,看問(wèn)題片面,對(duì)所報(bào)道的事實(shí)理解得不準(zhǔn)確、對(duì)**素材的選擇不全面、報(bào)道角度不恰當(dāng),那么,稿件對(duì)**事實(shí)的反映也往往會(huì)有問(wèn)題,而且這一類(lèi)問(wèn)題是隱藏在字里行間的,不仔細(xì)分析、推敲很難發(fā)現(xiàn)。

　　在修改稿件時(shí),編輯一定要把握好有關(guān)的**、法規(guī)界限,認(rèn)清事物性質(zhì),掌握**界限,具體問(wèn)題具體分析。在編發(fā)稿件的過(guò)程中,要辨證地看待問(wèn)題,避免思想片面。要注意稿件中的說(shuō)法、做法是否符合法律、**以及上級(jí)的有關(guān)規(guī)定;在生活中能否行得通、用得上;實(shí)行時(shí)是否有負(fù)面影響。批評(píng)性的、揭露性的及法制類(lèi)的稿件,往往會(huì)涉及社會(huì)陰暗面或一些不宜公開(kāi)的內(nèi)容,編輯在修改這類(lèi)稿件時(shí),要特別注意把握好“度”,防止“****”,對(duì)于**行為不宜過(guò)細(xì)地描寫(xiě),對(duì)于受害者以及某些失足者的姓名應(yīng)加以隱匿。此外,**編輯要防止泄密,不僅要加強(qiáng)保密觀念,還要明確保密的范圍。稿件中泄密主要表現(xiàn)在報(bào)道過(guò)細(xì)而言多必失、時(shí)間把握不當(dāng)、不注意內(nèi)外有別。從**來(lái)**報(bào)道泄密的情況看,泄密的“多發(fā)區(qū)”主要集中在尚未公開(kāi)的**、經(jīng)濟(jì)決策方針、涉及國(guó)防建設(shè)的規(guī)劃、決策、處于世界領(lǐng)先水*和地位的重大科技成果等領(lǐng)域。

　　**稿件的修改方法

　　**稿件的修改方法多種多樣,概括起來(lái)主要有校正、壓縮、增補(bǔ)、改寫(xiě)等。修改一篇稿件往往并非僅僅使用一種方法,常常是交叉使用。

　　校正,即改正稿件中不正確的寫(xiě)法,包括稿件中的事實(shí)、思想、語(yǔ)法、修辭、邏輯等各個(gè)方面。校正是改稿中運(yùn)用得最廣泛的改稿方法,也是一種最基礎(chǔ)的改稿方法。校正的具體操作方式有替代、刪節(jié)和加按語(yǔ)。

　　壓縮,就是通過(guò)對(duì)稿件的刪意、刪句和刪字,使原稿在內(nèi)容上更加突出重點(diǎn),在章節(jié)上更加緊湊,在表述上更加簡(jiǎn)練。壓縮**稿主要從導(dǎo)語(yǔ)、背景材料和主體等方面著手。在壓縮稿件時(shí),要注意壓縮后的篇幅應(yīng)該與稿件的**價(jià)值相匹配,應(yīng)該符合**媒介一貫的風(fēng)格和特色。

　　增補(bǔ),就是補(bǔ)充原稿中需要交待而又遺缺的內(nèi)容。**稿如果缺少一些重要的因素,就會(huì)影響讀者對(duì)**的理解。增補(bǔ)的主要內(nèi)容包括資料、回?cái)ⅰ?*事實(shí)。運(yùn)用增補(bǔ)手法,要注意所補(bǔ)充的內(nèi)容一定要有確實(shí)可靠的根據(jù),對(duì)稿件進(jìn)行增補(bǔ)時(shí)應(yīng)該盡量征得作者的同意,對(duì)資料的運(yùn)用,應(yīng)該緊扣**事實(shí)。

　　改寫(xiě),是對(duì)原稿重新寫(xiě)作,是改稿中難度最大、操作最復(fù)雜的一種修改方法。改寫(xiě)通常是因?yàn)楦寮�的角度選擇不當(dāng)、材料的詳略安排不當(dāng)、稿件結(jié)構(gòu)有問(wèn)題或者體裁不合適等,需要重新**材料、安排結(jié)構(gòu),重新寫(xiě)作。改寫(xiě)的方法包括改變主題和角度、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改變體裁、分篇和綜合。

　　**稿件的修改程序

　　修改稿件是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng),為了保證稿件修改后的質(zhì)量,編輯不但要掌握一些改稿的方法,還要注意按一定程序去修改,以保證改稿過(guò)程的科學(xué)性。改稿一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟:第一,通讀全文。編輯只有認(rèn)真通讀全文,才能對(duì)稿件的主題、結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言的使用有一個(gè)全面的了解,在此基礎(chǔ)上才能確定需要修改的地方。在這個(gè)階段,稿件閱讀得越仔細(xì),編輯就越能夠發(fā)現(xiàn)修改的方向和重點(diǎn),對(duì)稿件的修改也就越完善。第二,著手修改。編輯在通讀一遍后,再回過(guò)頭來(lái)對(duì)需要修改的地方仔細(xì)揣摩、細(xì)細(xì)衡量。在進(jìn)行第二遍閱讀時(shí),編輯可能會(huì)產(chǎn)生一些新的想法和認(rèn)識(shí),伴隨著閱讀進(jìn)行的是一種更為縝密的思考,不但要綜合考慮文章的結(jié)構(gòu),還要做到字斟句酌。第三,檢查性閱讀。當(dāng)編輯按自己的修改意圖對(duì)稿件進(jìn)行修改后,還有必要再對(duì)整個(gè)修改后的稿件從頭到尾閱讀一遍,這樣做的目的是為了檢查修改得是否全面,是否符合原意。在這次閱讀過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)還有不盡如人意的地方,就還得再次斟酌,所以,反復(fù)閱讀的過(guò)程,常常也就是再修改的過(guò)程。稿件的修改是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,在時(shí)間允許的條件下,編輯應(yīng)多次審閱,以便發(fā)現(xiàn)上次修改后殘存的漏洞。這種漏洞可能是由于粗心未被發(fā)現(xiàn);可能是新的認(rèn)識(shí)和想法。因此,**編輯應(yīng)該仔細(xì)思考有疑點(diǎn)的地方,想想問(wèn)題可能會(huì)出在什么地方,看看調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)儲(chǔ)備能否加以辨別。如果**自己的大腦無(wú)法對(duì)疑點(diǎn)做出判斷,那就要考慮借助相關(guān)資料,以證真?zhèn)�。如果一時(shí)找不到確切的資料確證疑點(diǎn),而稿件又不急于一時(shí)刊發(fā),不妨先放一放,留下一個(gè)緩沖期以便進(jìn)一步**核實(shí)。每次稿件修改完,編輯最好能讀一讀,看看是否瑯瑯上口,如果讀起來(lái)拗口,可能存在晦澀的詞語(yǔ),或是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)病。

如何修改**稿件2

　　原作：現(xiàn)在，市民的素質(zhì)在提高，乘坐公交車(chē)時(shí)，有序的上下車(chē)；給老人、兒童、孕婦、殘疾人讓座等等已經(jīng)成為一種習(xí)慣，但公交車(chē)司機(jī)的素質(zhì)卻讓人堪憂。10月8日下午，一輛9路車(chē)和一輛紅色大眾私家車(chē)在**西路口，轉(zhuǎn)向的時(shí)候，兩輛車(chē)不慎碰撞到一起，張女士作為當(dāng)事人向**反映：當(dāng)時(shí)司機(jī)立馬推車(chē)門(mén)下車(chē)和私家車(chē)司機(jī)理論去了，卻把我們關(guān)在了車(chē)?yán)�，大概過(guò)了七八分鐘，，下一輛9路車(chē)來(lái)時(shí)，司機(jī)才回來(lái)開(kāi)門(mén)，并讓我們下車(chē)坐下一輛車(chē)，在下車(chē)的過(guò)程中因?yàn)橛行┏丝拖碌穆�了，司機(jī)還爆粗口，謾罵乘客下車(chē)慢，而且在去乘坐下一輛9路車(chē)時(shí)，又掏了一次錢(qián)。張女士說(shuō)：“他們的失誤卻讓我們讓我們來(lái)承擔(dān)，不僅耽誤了大家上班上學(xué)的時(shí)間，而且還讓我們多掏了車(chē)費(fèi)，很不公*。”

　　像這樣因?yàn)樗緳C(jī)自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車(chē)費(fèi)的還不止一例，孫女士有一次在乘坐公交車(chē)時(shí)，車(chē)行到中途，突然停車(chē)，并讓乘客都下車(chē)，另外去坐車(chē)，司機(jī)解釋說(shuō)：車(chē)沒(méi)氣了，要加天然氣。還有的是因?yàn)檐?chē)在半路壞了，而司機(jī)連解釋都沒(méi)有就讓下車(chē)了。而正在實(shí)習(xí)的張同學(xué)，向**說(shuō)了這樣一個(gè)情況：在中午兩點(diǎn)十分左右，24路公交車(chē)上人很多，大多是湟川二分校上學(xué)的學(xué)生，司機(jī)本應(yīng)該在經(jīng)過(guò)海湖路市場(chǎng)、海湖路、水校三站后到達(dá)湟川二分校，但實(shí)際上，司機(jī)卻繞過(guò)了這三站直接去了湟川二分校。張同學(xué)說(shuō)：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應(yīng)該在水校下車(chē)，但司機(jī)根本“不去”經(jīng)過(guò)這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車(chē)去上班�！倍鴮�(duì)此司機(jī)給出的理由是：海湖路堵車(chē)了！

　　張同學(xué)說(shuō)：“說(shuō)堵車(chē)了，我也認(rèn)了，但有一次我坐車(chē)，經(jīng)過(guò)海湖路時(shí)，明明沒(méi)有堵車(chē)，但是看到24路車(chē)直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”對(duì)此，**也專(zhuān)門(mén)觀察了一下24路公交車(chē)，發(fā)現(xiàn)一般只是在下午兩點(diǎn)十分左右那趟車(chē)是不按正常線路走的。**乘坐這趟24路公交車(chē)時(shí)，也確實(shí)如張同學(xué)說(shuō)的那樣，司機(jī)會(huì)讓在海湖路下車(chē)的乘客提前下車(chē)，然后直奔湟川二分校。有的公交車(chē)司機(jī)因?yàn)檐?chē)上的乘客太多，在本應(yīng)該停的站卻不停，而那些該下車(chē)的乘客卻下不了車(chē)，被迫在下一站下車(chē)。還有的因?yàn)槿松僖灿袪顩r，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車(chē)，李女士反映：當(dāng)時(shí)車(chē)上人挺少，大多都是在終點(diǎn)站火車(chē)西站下車(chē)，一路上，公交車(chē)速度飛快，李女士說(shuō)：“拐彎時(shí)差點(diǎn)把我甩出去，司機(jī)是把公交車(chē)當(dāng)飛機(jī)開(kāi)呢�！�

　　其實(shí)在乘坐公交車(chē)時(shí)，能遇到各種奇怪的事情，有一個(gè)乘客反映：“我下車(chē)時(shí)，不小心腳被卡在門(mén)縫里，最后還是車(chē)上的乘客幫我把腳拉出來(lái)的，司機(jī)根本沒(méi)管這事兒�！贬槍�(duì)這些狀況，大多乘客的.感受就是：司機(jī)服務(wù)不到位，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)。乘客在面對(duì)這些情況時(shí)大多選擇了默默忍受。**是自己的，作為乘客在必要時(shí)應(yīng)該維護(hù)自己的合法權(quán)益。而作為公交車(chē)的“掌權(quán)人”，司機(jī)是不是也應(yīng)反省一下自己，多一些忍讓?zhuān)�少一些急躁。�?yīng)該提高自身素質(zhì)，注意服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；應(yīng)該以人為本、服務(wù)群眾，道路安全責(zé)任重于泰山，勿讓公交車(chē)變成馬路殺手。

　　乘坐公交車(chē)出行，您遇到過(guò)撞車(chē)事故嗎？您為司機(jī)的失誤多掏過(guò)車(chē)費(fèi)嗎？甚至不到目的地就被要求下車(chē)或是到達(dá)目的地卻不能下車(chē)呢？10月8日下午，一輛9路車(chē)和一輛紅色大眾私家車(chē)在**西路口，轉(zhuǎn)向的時(shí)候，兩輛車(chē)不慎碰撞到一起。當(dāng)事人張女士說(shuō)：“當(dāng)時(shí)司機(jī)立馬推車(chē)門(mén)下車(chē)和私家車(chē)司機(jī)理論去了，卻把我們關(guān)在了車(chē)?yán)铩４蟾胚^(guò)了七八分鐘，下一輛9路車(chē)來(lái)時(shí)，司機(jī)才回來(lái)開(kāi)門(mén)，并讓我們下車(chē)坐下一輛車(chē)。在下車(chē)的過(guò)程中因?yàn)橛行┏丝拖碌穆�了，司機(jī)還爆粗口，謾罵乘客下車(chē)慢，而且在去乘坐下一輛9路車(chē)時(shí)，又掏了一次錢(qián)”。

　　張女士還說(shuō)：“他們的失誤卻讓我們讓我們來(lái)承擔(dān)，不僅耽誤了大家上班上學(xué)的時(shí)間，而且還讓我們多掏了車(chē)費(fèi)，很不公*�！毕襁@樣因?yàn)樗緳C(jī)自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車(chē)費(fèi)的還不止一例。孫女士有一次在乘坐公交車(chē)時(shí)，車(chē)行到中途，突然停車(chē)，并讓乘客都下車(chē)，另外去坐車(chē)，司機(jī)解釋說(shuō)：“車(chē)沒(méi)氣了，要加天然氣”。還有的是因?yàn)檐?chē)在半路壞了，而司機(jī)連解釋都沒(méi)有就讓下車(chē)了。而正在實(shí)習(xí)的張同學(xué)，反映了這樣一個(gè)情況：在中午2：10左右，24路公交車(chē)上人很多，大多是湟川二分校上學(xué)的學(xué)生，司機(jī)本應(yīng)該在經(jīng)過(guò)海湖路市場(chǎng)、海湖路、水校三站后到達(dá)湟川二分校，但實(shí)際上，司機(jī)卻繞過(guò)了這三站直接去了湟川二分校。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展6）

——學(xué)術(shù)會(huì)議**稿格式3篇

學(xué)術(shù)會(huì)議**稿格式1

　　9月x日上午，科學(xué)會(huì)堂二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳座無(wú)虛席，**大學(xué)2017年大師論壇系列鄭生先生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在這里舉行，政法學(xué)院有關(guān)學(xué)科的師生齊聚于此，認(rèn)真聆聽(tīng)了鄭杭生教授的精彩報(bào)告。

　　報(bào)告會(huì)由我校副校長(zhǎng)衛(wèi)建國(guó)主持，衛(wèi)副校長(zhǎng)首先為我們簡(jiǎn)單介紹了鄭杭生先生。鄭杭生是著名的社會(huì)學(xué)家，同時(shí)也是**大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，*社會(huì)學(xué)會(huì)****，國(guó)家哲學(xué)社會(huì)基金社會(huì)學(xué)評(píng)審組組長(zhǎng)等。

　　鄭杭生教授首先以一個(gè)幽默的自我介紹作為開(kāi)場(chǎng)白，引得現(xiàn)場(chǎng)師生陣陣歡笑。而后鄭先生進(jìn)行了題為“當(dāng)前*社會(huì)管理與社區(qū)治理的新特點(diǎn)與新趨勢(shì)“的學(xué)術(shù)報(bào)告。他首先指出社會(huì)學(xué)人要有”頂天立地“的治學(xué)態(tài)度，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和深厚的人文關(guān)懷。 隨后鄭先生深入淺出的講解了社會(huì)管理和社區(qū)治理新形勢(shì)的四方面特點(diǎn)和社會(huì)管理社區(qū)治理新趨勢(shì)五方面的表現(xiàn)，講解過(guò)程中輔以他在長(zhǎng)期的社會(huì)**中看到的典型案例，使整個(gè)報(bào)告會(huì)生動(dòng)形象，同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

　　鄭先生的報(bào)告結(jié)束之后，師生們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)**，鄭先生對(duì)大家提出的社會(huì)學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解答，并激勵(lì)大家要擔(dān)負(fù)起社會(huì)學(xué)人應(yīng)有的使命，為我國(guó)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　報(bào)告會(huì)的最后衛(wèi)建國(guó)副校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，他再次對(duì)鄭杭生教授來(lái)到我校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告表示感謝。同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)師生提出期許，他希望大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為構(gòu)建*學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)而努力奮斗。

　　此次報(bào)告會(huì)對(duì)我院師生的學(xué)習(xí)和工作是一次有力的幫助，同時(shí)也加強(qiáng)了我院的學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造了良好的對(duì)外交流與學(xué)習(xí)氛圍。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展7）

——播音主持的**稿件 (菁選2篇)

播音主持的**稿件1

　　春天，當(dāng)?shù)谝欢漉r花綻放，第一縷柳條抽芽，明鏡般的湖面失去了冬日的莊重，踏步春堤上，新泥沁芽香，鱗躍湖水漾，暖風(fēng)撫佩瑯。心兒一起跟著柔軟，伸出手來(lái)，留一絲馨香，捧一抹青翠，放在家中，留在心里。感謝生命因此復(fù)蘇。

　　夏天，百芳競(jìng)艷，群花吐香，萬(wàn)物活躍。綻放出青春的風(fēng)采。曼舞夏夜中，摘荷碧波揚(yáng)。輕羅且嘗蓮，只聞鳴蟬聲，我們感謝夏天，感謝它喚醒了體內(nèi)的激狂。我們年少，我們朝氣蓬勃，且將風(fēng)流唱少年。夏天是奔走的季節(jié)，是努力的季節(jié)，是需要我們揮毫灑汗的季節(jié)。我們的笑黡亮過(guò)正午的.陽(yáng)光，我們的淚花晶瑩更勝瓊漿。我們感謝夏季，讓我們擁有一個(gè)酣暢淋漓的青春。

　　秋天，浮華沉淀，喧囂亦被掩于一片落寞之中。秋寒露凍草逢霜，半掩藤門(mén)晚日黃。舊曲似從江上起，蕭聲猶入故人窗。這是一個(gè)需要沉思的季節(jié)。我們感謝秋天，讓我們知道什么叫做深沉。褪去了春之朝氣夏之癲狂的秋日告訴我們，白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。往事如煙，我們無(wú)法去改變什么，也無(wú)法讓這一個(gè)念頭重新來(lái)過(guò)。只能在秋的寂靜中，徹悟自己的過(guò)去，思索未來(lái)，我們要做的是在第二年的秋日中不再有悔悟。

　　冬天，銀裝素裹，萬(wàn)物休息。我感謝冬季，正因?yàn)橛卸�之寒才能體會(huì)到春之暖。因?yàn)榇蟮鼗拿＃�我們才�?huì)知道鮮艷色彩的可貴。冬天讓我們學(xué)會(huì)等待，在等待中思考，在等待中準(zhǔn)備。讓我們充滿希望迎接春季，讓我們思考如何努力才不會(huì)辜負(fù)春之風(fēng)采。

　　我們感**光，因?yàn)橛伤�我們才�?huì)擁有四季。我們感謝四季，因?yàn)橛伤�，生命的枯寂不在。我們感謝一花一草，一霜一露，我們感謝所經(jīng)歷過(guò)的所有風(fēng)風(fēng)雨雨。我們感謝在四季中所有留下過(guò)背影的人，感謝他們裝飾了我們靚麗的青春。

播音主持的**稿件2

　　《感恩的心》這首歌相信大家都聽(tīng)過(guò)吧，歌曲告訴我們：應(yīng)該感恩我們所處的大千世界的豐富多彩，絢爛多姿;應(yīng)該感恩灑在我們身上的每一縷陽(yáng)光;應(yīng)該感恩我們的父母和親朋好友;還應(yīng)該感恩生活帶來(lái)的挫折與磨難，感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這些經(jīng)典詩(shī)句集中反映了人們的感恩情懷。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;我們才懂得去尊敬師長(zhǎng);我們才懂得去關(guān)心，幫助他人……

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)感恩吧！

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展8）

——運(yùn)維站培訓(xùn)**稿件 (菁選2篇)

運(yùn)維站培訓(xùn)**稿件1

　　為提高低壓運(yùn)維工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，切實(shí)做好供電服務(wù)工作，10月25日，武功縣供電公司在培訓(xùn)基地開(kāi)展低壓運(yùn)維工業(yè)務(wù)技能，各供電所選派的40名員工參加學(xué)習(xí)，咸陽(yáng)分公司市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部副****華、人力資源部鄧卓淵、武功分公司*上官亞歐、副經(jīng)理賈創(chuàng)林參加開(kāi)班儀式。

　　在開(kāi)班典禮上，上官亞歐做了開(kāi)班致辭，他希望大家珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，努力提高自己。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到心里安定。快速完成由職工到學(xué)員、由“家庭生活”到“集體生活”的兩個(gè)轉(zhuǎn)變。二是提高認(rèn)識(shí)，做到態(tài)度端正。參訓(xùn)學(xué)員要深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是對(duì)員工最大的關(guān)愛(ài)，是給員工最佳的福利，使大家能擁有一技之長(zhǎng)，成為行家里手。三是嚴(yán)格要求，做到紀(jì)律嚴(yán)明。培訓(xùn)期間要遵守紀(jì)律、服從管理，特別是作息**和課堂紀(jì)律，堅(jiān)持按時(shí)出勤，共同營(yíng)造融洽**的`學(xué)習(xí)、生活氛圍。四是文明學(xué)習(xí)，做到尊重老師。前來(lái)授課的老師都是分公司挑選出來(lái)的業(yè)務(wù)專(zhuān)家，培訓(xùn)期間一定要尊重老師，虛心求教。

　　據(jù)悉，此次培訓(xùn)學(xué)**3天，培訓(xùn)將采用半封閉式管理，參訓(xùn)員工**吃住在培訓(xùn)基地。期間，將由培訓(xùn)老師系統(tǒng)講解供電服務(wù)、安全用電、配網(wǎng)運(yùn)維、電費(fèi)抄核收等內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后，還將對(duì)參加培訓(xùn)人員進(jìn)行**考試。

運(yùn)維站培訓(xùn)**稿件2

　　近日，佳縣運(yùn)維站站長(zhǎng)賀紅巖一行3人來(lái)到榆橫運(yùn)維站基地110千伏沙河變進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)交流。

　　此次交流以相互學(xué)習(xí)為目的，重點(diǎn)參觀了110千伏沙河變的站內(nèi)布局、電氣主設(shè)備、主控室、高壓室、安全工器具室等。

　　佳縣運(yùn)維站人員對(duì)110千伏沙河變站內(nèi)GIS組合電器開(kāi)關(guān)柜的操作流程、蓄電池核對(duì)性充放電操作技能、站內(nèi)設(shè)備的使用參數(shù)、兩票記錄、站內(nèi)警示牌、設(shè)備基礎(chǔ)技術(shù)資料等日常工作信息進(jìn)行了詳細(xì)的了解和記錄。隨后，與榆橫*小組成員一同就*的“十jiu大”會(huì)議報(bào)告進(jìn)行了心得交流體會(huì)，并表示今后繼續(xù)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

　　通過(guò)一天的觀摩學(xué)習(xí)，大家都感到開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，彼此間都獲得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。榆橫運(yùn)維站站長(zhǎng)趙海軍表示，在今后的工作中將進(jìn)一步加強(qiáng)雙方的溝通和交流，在交流中探索，在學(xué)習(xí)中互進(jìn)，對(duì)全面提升自身業(yè)務(wù)技能水*和運(yùn)維管理水*有積極的意義，要學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)上下功夫，在工作中找方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將對(duì)方好的工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在自己的實(shí)際工作當(dāng)中。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展9）

——**稿結(jié)尾格式

**稿結(jié)尾格式1

　　1.**特寫(xiě)的概念

　　**特寫(xiě)是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取**事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過(guò)多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺(jué)及情感效果的著力刻畫(huà)，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)**事實(shí)和主題。

　　2.**

　　特寫(xiě)的特點(diǎn)

　　(1)生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物。

　　(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺(jué)——神經(jīng)——情感——思維的感應(yīng)過(guò)程。

　　(3)透視全局。

　　3.**特寫(xiě)的種類(lèi)

　　**特寫(xiě)共分以下幾種：

　　(1)事件特寫(xiě)：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面。

　　(2)場(chǎng)面特寫(xiě)：**事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。

　　(3)人物特寫(xiě)：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強(qiáng)烈動(dòng)感。

　　(4)景物特寫(xiě)：對(duì)于有特殊意義或有價(jià)值的罕見(jiàn)景物的描寫(xiě)。

　　(5)工作特寫(xiě)：對(duì)于某一工作場(chǎng)面的.生動(dòng)再現(xiàn)。

　　(6)雜記性特寫(xiě)：各種具有特寫(xiě)價(jià)值的**現(xiàn)場(chǎng)之生動(dòng)再現(xiàn)。

　　4.**特寫(xiě)的寫(xiě)作

　　第一，選準(zhǔn)一個(gè)“鏡頭”(包括選準(zhǔn)一個(gè)片斷、一個(gè)情節(jié))，加以“放大”。 第二，要抓住人物和事物的特點(diǎn)。

　　第三，要抓生動(dòng)的形象，捕捉人物、事物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)。

　　第四，要抓有感**彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達(dá)出來(lái)，讓情融于事中，使情滿而不溢。

　　第五，要抓取**事件的**部分。

　　第六，要運(yùn)用較多的描繪手法，把已逝的情景寫(xiě)得栩栩如生，但必須嚴(yán)格遵守**真實(shí)性的原則，不能夸張、虛構(gòu)，更不能合理想象。

**稿件的格式3篇（擴(kuò)展10）

——班會(huì)**稿格式及

班會(huì)**稿格式及1

　　在班會(huì)的開(kāi)頭，大家以熱烈的掌聲歡迎蔡俊佳新同學(xué)加入國(guó)貿(mào)本三班的大家庭。

　　在這愉快之際，班長(zhǎng)向同學(xué)們提出了新學(xué)期的四個(gè)目標(biāo)與計(jì)劃：第一，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力;第二，學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;第三，豐富課余文化生活，開(kāi)展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng);第四，通過(guò)大家的努力，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)。

　　班委**林xx同學(xué)向全班總結(jié)了上學(xué)期的班委工作，“付出了不一定有收獲，但不付出就一定不會(huì)有收獲”。

　　非班委**陳xx同學(xué)以自身經(jīng)歷向班委提出了要多聆聽(tīng)同學(xué)們的聲音，給予同學(xué)們鼓勵(lì)與肯定的建議，同時(shí)號(hào)召同學(xué)們要積極參與班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活上發(fā)揚(yáng)互助精神。

　　“有多少差距就要付出多大努力。”吳老師提醒同學(xué)們考取各類(lèi)證件的相關(guān)事宜，寄予同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為自己的前途而奮斗。

　　輔導(dǎo)員張老師再次引用大一開(kāi)學(xué)時(shí)曾說(shuō)過(guò)的“每一個(gè)同學(xué)都是一張白紙”的比喻，要求同學(xué)們?yōu)樽约贺?fù)責(zé)，利用剩下的大學(xué)時(shí)光，為自己描繪一幅美麗的圖畫(huà)。

　　同時(shí)，他特別感謝學(xué)習(xí)導(dǎo)師吳老師在這一年為三班作出的努力與貢獻(xiàn)，在場(chǎng)的吳老師不禁落淚。

　　新輔導(dǎo)員陳xx老師，簡(jiǎn)單的自我介紹后，向同學(xué)們介紹了接下來(lái)一系列的方針和計(jì)劃，例如舉行宿舍座談會(huì)、成立考研小組等。

　　接學(xué)院通知，我班將推薦兩位同學(xué)進(jìn)行*課學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)公*公開(kāi)公正的一輪投票，周xx和鐘xx同學(xué)以最高票數(shù)獲得了推薦的名額。

　　最后，班會(huì)還為獲得綜合測(cè)評(píng)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金一、二、三等獎(jiǎng)的12名同學(xué)， “優(yōu)秀學(xué)生**”榮譽(yù)的兩名同學(xué)，“優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)的6名同學(xué)，文明宿舍，期末成績(jī)班級(jí)前十名的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。