束縛自己作文1

　　人總會(huì)有失敗的時(shí)候，總會(huì)有失望的時(shí)候，總會(huì)有不滿意的時(shí)候，但是請(qǐng)你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人怎么說，自己的思想決不能被別人束縛！

　　那是一節(jié)英語(yǔ)課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來了。當(dāng)老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對(duì)，是左！黃老師故意左手握緊！對(duì)，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運(yùn)！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準(zhǔn)備說出我的答案時(shí)，聽到同學(xué)們不停地說：“右！右！是右��！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細(xì)想之后，我覺得既然他們都說右，那我選右手吧。我說了右，可錯(cuò)誤的雨點(diǎn)不停向我砸來。答案是左，我失望地坐了下來�？匆娔敲炊嗟耐瑢W(xué)都堅(jiān)定自己的信念，我好沒用！我好沮喪！我好難過！我好想哭……可我知道無論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。

　　雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅(jiān)定導(dǎo)致的原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對(duì)今后的生活……只要堅(jiān)定自己的選擇，不因別人的竊竊私語(yǔ)而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì)更美好！

　　一個(gè)人要學(xué)會(huì)放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì)選擇，選擇你喜歡并擅長(zhǎng)做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標(biāo)，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達(dá)成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人的言語(yǔ)，自己的思想決不能讓別人束縛！

束縛自己作文2

　　我們總會(huì)聽到自相矛盾的信息，例如：生命在于運(yùn)動(dòng)和生命在于 靜止，學(xué)習(xí)是唯一的出路和三百六十行，行行出狀元……這些信息好像都有道理，但哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是錯(cuò)的？我們無法辨別。我們變得猶豫，讓我們下不了決心去選擇一個(gè)來實(shí)踐。

　　面對(duì)這樣矛盾的信息，我們不應(yīng)該立馬就做出取舍，而是在考慮之后再做出決定。不要一味的去相信其中一方，而是要經(jīng)過自己的思考，根據(jù)自己的實(shí)際，選擇適合自己的。

　　我們每個(gè)人都有自己的思想、想法，但往往會(huì)因?yàn)樗�人的意見，看法而輕易改變自己的觀點(diǎn)。認(rèn)為別人總是對(duì)的，自己總是錯(cuò)的。盲目的去跟從，沒有自己的主見，而成為他人思想的木偶。在我看來，我們應(yīng)該相信自己的眼光和看法，或者是實(shí)地考察一番，再做出決定。

　　在我小時(shí)候，我很愛問是什么，為什么，怎么樣；大人們被我問很很頭疼。我有一次問媽媽：“樹葉是什么顏色的？”媽媽回答我說：“春夏是綠色的，到秋天就變成黃色的了�！蔽矣浽谛睦�。第二天，老師問小朋友，樹葉是什么顏色的，我立馬就***回答，剛說完，就有小朋友反駁我，說楓葉是***。當(dāng)時(shí)我氣急了，就與他爭(zhēng)論了起來，結(jié)果我輸了。樹葉不只有綠色，黃色，還有紅色。當(dāng)時(shí)我傷心極了。

　　這件事對(duì)我的印象特別深刻，因?yàn)槲颐靼琢�，不要一味的去相信他人的話而輕易改變自己的想法，要有自己的主見。

　　我認(rèn)為，矛盾的信息是在不同時(shí)期由不同階層的人站在不同的角度而產(chǎn)生的，時(shí)代不同，階層不同，角度不同，產(chǎn)生的信息怎么可能會(huì)相同呢？

　　不要讓他人束縛了自己，不要讓他人的`思想**了自己，不要因?yàn)樗�人的言語(yǔ)就打消了自己原本精心制定的計(jì)劃。

　　我們都遇到過這樣的情景：你本來打算買一件物品，但你的朋友告訴你這件物品很不好，因?yàn)樗�也有一件。所以，你就打消了自己的念頭，但朋友所說的問題，你也不知道是真是假，反正就信了，直到情況和朋友說的相反，你才后悔了。

　　這一切都?xì)w根于自己的盲從，他人的想法不是自己的想法，也不是所有人的意志，所以，我們應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況斟酌損益再做決定。

　　別讓他人束縛了自己。

束縛自己作文3

　　聰明的人會(huì)避開世俗而回歸自己，愚蠢的人會(huì)迎合世俗而迷失自己。

　　——題記

　　我們生活在世俗中，不同的人就會(huì)有不同的想法。有些人會(huì)逆流而走，有些人則追求世俗直到被淹沒。也許我們從小到大都會(huì)被名譽(yù)，職位，世俗眼光等套子一層層包裹住，當(dāng)我們?cè)噲D把世俗的套子掙開后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)反倒被世俗的眼光當(dāng)做異類。但那又如何，與其天天戴著面具強(qiáng)顏歡笑，那不如掙脫它站在世俗的逆流，活出想活的自己。以淡泊的眼光，以樂觀的心態(tài)，在世俗中出淤泥而不染。

　　古今中外，許多名人志士在歷史的篇章中為我們展現(xiàn)了什么叫做聰明的人，什么叫做愚蠢的人，什么是高雅，什么是粗俗。

　　陶淵明，他深居簡(jiǎn)出我們都明白是因?yàn)槭裁�，�?dāng)時(shí)的社會(huì)處處籠罩著黑暗與腐朽，官場(chǎng)上彌漫著的銅臭味令人連連作嘔，這就是世俗。人人想盡一切辦法買官，行賄為的只是過上“安逸”的生活，這就是愚人。陶淵明真的是一朵出淤泥而不染的荷花，擁有一種高尚的品性和節(jié)操才能讓他安心地守著那一畝三分地卻依舊有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境。

　　不得不說他是一位時(shí)代的智者，世俗束縛不了他的想法，世俗的暗流也沖不走他的淡泊**與靜享**。

　　俗話說“流芳百世，遺臭萬年。”如果說陶淵明是流芳百世的最佳代言人，那么指鹿為馬的事件便是遺臭萬年的最好**作。

　　天氣晴朗的那天，大臣們疑惑的望著眼前那只所謂的“馬”，在聽完趙高的描述之后，紛紛鼓掌附和道：“真的一匹百年難遇的千里馬啊，好馬，果然是好馬啊!”一群被世俗蒙蔽雙眼的人還在慶幸自己躲過了一場(chǎng)大劫，樂滋滋的他們沒想到那么用心地去迎合趙高卻在不久后的陰天也死了，也許他們臨死前還傻傻地不知道是為什么。

　　一群人，一群黑暗的人，一群虛偽的人，一群顛倒是非的人。這不正是在昭告天下，迎合世俗與**，不會(huì)是很好的下場(chǎng)。

　　世俗是一個(gè)壞東西，它會(huì)束縛我們的思想行為，讓我們變成在社會(huì)行走的木偶。每個(gè)人的高尚都會(huì)被自己藏在心里，我們每個(gè)人都有向世俗逆流走去的**。我們是獨(dú)一無二的，并不是世俗的復(fù)制品。自己的想法最重要，跟著自己的心走，做一個(gè)有想法的人，作用一個(gè)只屬于自己的人。

　　別讓世俗束縛了自己的想法。

束縛自己作文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

束縛自己作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——束縛的小學(xué)作文 (菁選3篇)

束縛的小學(xué)作文1

　　小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍(lán)天，可長(zhǎng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里。——題記

　　沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的路長(zhǎng)得沒有盡頭，只有不斷學(xué)習(xí)才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習(xí)束縛著你而不是你快樂地學(xué)習(xí)，你會(huì)成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人愿意被學(xué)習(xí)束縛。

　　每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥，**自在地在藍(lán)天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(zhǎng)大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望**，是的，所有人都渴望**，可最終會(huì)失敗，最終又會(huì)墜入谷地。

　　如果所有人都能遠(yuǎn)離城市的喧囂，來到美麗的鄉(xiāng)下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開束縛，多么使人心曠神怡。

　　再?zèng)]有人可以避開學(xué)習(xí)的束縛，再?zèng)]有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學(xué)習(xí)束縛，千萬不要被關(guān)入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠(yuǎn)方吧！飄到?jīng)]有束縛的**。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會(huì)變得美麗，但那是當(dāng)小黃鸝鳥逃出籠子的時(shí)候。

束縛的小學(xué)作文2

　　童心,像一只小鳥在蔚藍(lán)的天空**飛向;像一條小魚,在無垠的海洋里遨游;像一個(gè)時(shí)空機(jī),忽而飛回過去,忽而,飛向未來;童心,它又想一個(gè)還未成熟的果實(shí),那名純真,那名無瑕……可是, 現(xiàn)在同心卻籠罩**一層無形的陰影,為什么呢?我久久的思索著. “媽媽，您就讓我踢一會(huì)足球嘛１孩子央求到�！安恍�！還得回家練琴去１那孩子的媽媽態(tài)度堅(jiān)決�！芭�，我想我找到了答案……”我在心底默默地說。 現(xiàn)在“望子成龍，望女成鳳”的思想吹變了大江南北，“可憐天下父母心”啊，可是孩子的心情誰(shuí)來可憐？哪怕體會(huì)一下？ 讓孩子“**學(xué)習(xí)”說得頭頭是道，可是有哪個(gè)家長(zhǎng)是“表里如一”呢？封建學(xué)習(xí)的方式倒是在**掀起了“熱潮”，x光片拍攝到身體的健康與否，可是拍攝不到一顆童心的變化，我作為一個(gè)大人眼中的小孩，用一雙童眼看到了童心的萎縮、變黑、惡化、甚至腐爛，如果哪位叔叔阿姨有所懷疑，不妨問一下孩子的感受。 叔叔阿姨們，請(qǐng)你們不要把過多的壓力全部施加在孩子的身上，他們?nèi)跣〉募绨虺惺懿蛔“。∮梦⑿εc溫柔，解開束縛在童心上的纜繩，讓孩子呼吸得到大自然的氣息，看得到豐富的大千世界，想象得到離奇的話面，而不淡淡限制與那被高墻圍起的四角天空。 千千萬萬的父母?jìng)儼�，�?qǐng)你們不要做孩子眼中的“愛心殺手”！

束縛的小學(xué)作文3

　　向著太陽(yáng)生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量�？赡苁菬o光的運(yùn)動(dòng)，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。

　　反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？

　　你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無關(guān)緊要的旁事。不要因?yàn)椴辉�涉及而僥幸的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉�涉及而難過。以一顆*常心去面對(duì)，一切皆因*常而不*凡。

　　妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂，我們經(jīng)常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。

　　不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的不快樂終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過去的不快樂沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽(yáng)光。

　　每個(gè)人都喜歡**，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺是所有生靈向往的�？梢晃兜姆趴v并沒有帶來永久的快樂�？酥谱约�，永遠(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責(zé)于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的**者苦口婆心，言言暖心。

　　沒有一種愛不美好，愿意接受的'人有品不盡的甘甜�？嘈�搖頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。

　　愛是束縛。

束縛自己作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——**與束縛作文 (菁選3篇)

**與束縛作文1

　　**是一種美麗，是人生的智慧。然而，束縛又是一種糟粕，也是人生的阻礙。塵世之中，何人不曾想離棄哀世，奔向夢(mèng)幻的天堂？

　　花之吟

　　一望無際，荒無人煙的沙漠上，一株翠綠的小依米花挺立在上面神情堅(jiān)定，打破沙漠枯黃死寂的本色，增添了亮麗的色彩。小依米花渴望能像百花爭(zhēng)艷一樣開出屬于自己的花朵。然而，在干旱缺水，沙粒縱橫，烈日炎炎的沙漠，別說綻放出花朵，就是生存也是很困難的。為了擺脫干旱，它便拼命地向下扎根，扎根再扎根。清晨，它吮吸著甘甜的露珠；夜晚，它又珍惜每一絲月光。終于，那一朵脆弱單純而又頑強(qiáng)的花朵，竄出翠綠的枝節(jié)，綻放**----

　　脆弱的依米花，因擺脫了束縛而綻放出美麗的花朵，這是生命的智慧！

　　鳥之頌

　　遠(yuǎn)處，濃郁茂盛的枝頭上懸掛著一個(gè)鳥籠，里面有一只小鳥。路旁的人觀賞著它，用手?jǐn)[弄著它，甚至向籠子內(nèi)扔煙蒂果核。它整天生活在陰雨之中，望著蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥兒的歡歌聲，它不得不低低頌贊了，然而，人類將它視為玩物，永遠(yuǎn)沒有**。因此，它痛恨人類。正當(dāng)此時(shí)，一個(gè)小孩望見了它，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，便興致勃勃地爬上樹，將籠門拔出，小鳥極力飛出，飛向藍(lán)天。小孩頓時(shí)露出甜蜜的笑臉，笑得那樣恬然童真。

　　人類有**，動(dòng)物也渴望**，這又啟發(fā)人類怎樣的思考呢？

　　人之嘆

　　縱觀華夏五千年，我們?yōu)橹�一嘆，何嘆？也許你感嘆陶淵明掙脫人間塵世而歸隱山居，過者“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑生活；也許你感嘆李白掙脫朝廷的**而縱情山水，從此詩(shī)情橫溢，創(chuàng)下“*青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”的千古名句；也許此時(shí)你正在感嘆：何時(shí)不用為考試而刻苦攻讀，從而順利地踏上人生的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)呢？然而這只是美好的神話，只有經(jīng)過自己不懈努力，掙脫一切困難時(shí)，才是最終的勝利。

**與束縛作文2

　　說起**，那一定會(huì)是近乎所有人想追求的目標(biāo)。**象征著無拘無束，象征著沒有限制，象征著可以按自己的想法做任何事，這種生活肯定會(huì)是人們所向往的，可是這種令人神往的完美的**真的存在嗎？其實(shí)這世上總會(huì)有一種限制束縛著我們。只有有了束縛，**才會(huì)被我們所發(fā)現(xiàn)，束縛有時(shí)比**更重要。

　　兩千年前的圣人莊子對(duì)**是向往的，他想追求的是一種“無所待”的“御風(fēng)”境界，縱使這種**還不是那完美的**，可是終其一生莊子也還是沒能達(dá)到那種“御風(fēng)”的境界。反觀現(xiàn)在，我們真的應(yīng)該反思一下，什么是真正的**？

　　哲學(xué)中有一個(gè)很經(jīng)典的概念，那就是相對(duì)與絕對(duì)的辯證**。相對(duì)與絕對(duì)的辯證**簡(jiǎn)單點(diǎn)來說只有八個(gè)字——“沒有絕對(duì)，只有相對(duì)”。自然，**也符合這個(gè)觀點(diǎn)。**與限制是相對(duì)的，**永遠(yuǎn)也不會(huì)是絕對(duì)的**，它只會(huì)是相對(duì)的**，**之中必定包含著限制。絕對(duì)的**那只是一種空想，一種愿望，我們只能對(duì)其望而卻步。而我們要追求的，其實(shí)應(yīng)該是那帶著些許限制的**。

　　即使在《**》中所描述的伊甸園中，也沒有這絕對(duì)的**，亞當(dāng)和夏娃也不是絕對(duì)**的，他們同樣受著上帝的限制，他們也不能吃善惡樹上的果實(shí)，他們依舊被束縛著。

　　人類社會(huì)在不斷發(fā)展，其過程明顯地顯示了人類對(duì)**的向往。從原始社會(huì)到**社會(huì)，從**社會(huì)到封建社會(huì)，又從封建社會(huì)到資本**社會(huì)和****社會(huì)，乃至*社會(huì)，人們最明顯的變化就是**和**的變化。**社會(huì)中身為**的人們，基本上沒什么**，整個(gè)人甚至連思想都?xì)w***說了算�？傻搅朔饨ㄉ鐣�(huì)，人們的**進(jìn)程前進(jìn)了一大步，不過封建社會(huì)的**卻也限制著人們的**。到了資本**社會(huì)和****社會(huì)，人們的**達(dá)到了前所未有的高度，可是在這背后，一樣?xùn)|西也在悄然發(fā)展著，那就是道德和法律，**在發(fā)展，限制也在發(fā)展。

　　絕對(duì)的**意味著什么？意味著隨心所欲，意味著為所欲為，可是人真的能隨心所欲、為所欲為么？答案當(dāng)然是否定的。在人類社會(huì)中，人們存在著道德，存在著法律，這些都限制著人們的**，人們有許多不能做也不愿做的事情。人類是一種存在著智慧，存在著感性和理性的生物，每個(gè)人都有著各自**的思想，如果你想要這樣做，可另一個(gè)人卻不愿你這樣做，那么他就是在限制你，可以說世上只要有兩個(gè)人，就會(huì)有束縛。如果沒有束縛，世界會(huì)怎么樣？那時(shí)世界將再也沒有秩序，**、搶劫、偷竊……我想那樣的社會(huì)很快就會(huì)**吧。

　　回到現(xiàn)實(shí)，其實(shí)我們不應(yīng)該妄想去追求那些沒有束縛的**，我們應(yīng)該追求的是**與束縛并存的那種**，我想，只有這種**才會(huì)讓我們的社會(huì)變得更**，不是么？

**與束縛作文3

　　**是恒久的話題。在世人的眼中，它是神圣、令人向往的�！吧�命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為**故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。

　　表演藝術(shù)家認(rèn)為劇本不是死板的，我們可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞，這便是追求創(chuàng)新的**。

　　對(duì)**的追求，自古以來就被人們廣為稱頌。愛情需要**，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬年輕男女愛情**的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對(duì)愛情**的美好祝福。思想需要**，文藝復(fù)興是追求人性**的產(chǎn)物，****高揚(yáng)**與科學(xué)的**大旗對(duì)**的渴望是世界公民內(nèi)心的.向往�；钤诮�錮之下的人們備受同情、悲憫。 **是一片廣袤無垠的天空，飛翔的風(fēng)箏渴望如雄鷹般**翱翔，奮然掙脫了絲線的束縛。然而，迎接它的，只會(huì)是雜亂無章的搖曳，直至墜落。

　　這讓我想起了《羅伯特議事規(guī)則》中羅伯特將軍的一句名言：一旦離開了規(guī)則，每個(gè)人都行使**，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的**。

　　一個(gè)國(guó)家，如果沒有法律的限制，**行為便會(huì)肆虐。網(wǎng)絡(luò)世界混亂不堪，爭(zhēng)議一時(shí)的爆吧事件、肆無忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因?yàn)闆]有規(guī)則！

　　真正的**，建立在規(guī)則之上。

　　**啊，它如奔騰的江水，因?yàn)橛械虊蔚闹萍s，才不致造成災(zāi)難；它如迎風(fēng)而上的風(fēng)箏，因?yàn)橛薪z線牽引，才不至于墜毀；它如南遷的大雁，因?yàn)橛屑竟?jié)的限制，才不致迷茫**離不開規(guī)則的制約。

　　劇本是一劇之本，是演員表演應(yīng)該遵循的規(guī)則，如果隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

　　在人生的舞臺(tái)上，人們似乎可以追求**，改寫劇本。我國(guó)古代大文豪陶淵明因?yàn)閰捑肓斯賵?chǎng)生活，不愿為五斗米折腰，辭官歸田園。人們看到的是他對(duì)官場(chǎng)規(guī)則的違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規(guī)則的束縛——“少無適俗韻，性本愛丘山”。在田園生活的規(guī)則下，他“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開創(chuàng)了一座精神的家園。這種田園規(guī)則下的**，才是陶淵明真正追求的**。

　　因此，表演藝術(shù)家改動(dòng)臺(tái)詞要尊重劇作家的創(chuàng)作原意，接受規(guī)則的約束。

　　人生如劇本，要**，也要有規(guī)則。

束縛自己作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——放開束縛作文 (菁選3篇)

放開束縛作文1

　　我知道，我一直有一雙隱形的翅膀，但您的愛緊緊地束縛著它，請(qǐng)放開我的翅膀，讓我飛翔，飛過絕望，看到希望！

　　——題記

　　從前，有這樣一個(gè)故事，一天，一個(gè)人看見土地公公，正在做許多大小一樣的陶罐，那個(gè)人便問道，土地公公，你在忙什么呀？土地公公回答，現(xiàn)在的人各種各樣，有的不務(wù)正業(yè)，有的飛黃騰達(dá)，我想把新嬰兒放入陶罐，讓他們變成一樣的人，但事與愿違，嬰兒們雖都在陶罐里生長(zhǎng)，但還是各種各樣，也許這僅僅是一個(gè)小故事，但在我們身邊何嘗沒有這樣的人呢！他們束縛著我們，讓我們不能**生活，他們不就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的“土地公公”——父母嗎？

　　我是一只小小小小鳥，想要飛，想要飛，卻飛不高，這是為什么呢？年輕的我們好像小鳥，父母就好像一只籠子，束縛著我們，正因?yàn)橛辛嘶\子，天空不再蔚藍(lán)，小鳥不再有**翱翔。

　　都說“少年不識(shí)愁滋味”但我們這些跨越世紀(jì)的少年，卻早早地品嘗了愁滋味，自己本有一對(duì)翅膀，但卻不能飛翔，有了如此經(jīng)歷，誰(shuí)人不愁呢？

　　都說“可憐天下父母心”可父母誰(shuí)明白，也許就是您過分的愛害了我們，讓我們形同犬人，您的籠子束縛著我，您的雙手握住了我的翅膀，在您的幫助下生活，使我根本不能**，你想想，當(dāng)有一天，你離我而去，我應(yīng)如何應(yīng)對(duì)生活中的種種困難呢？您只有放開我，讓我在林子中覓食，生活，我才會(huì)在將來找到真正的幸福！

　　作為青少年的我們，既需要父母的關(guān)懷與培養(yǎng)，又需要父母的放手，給予我們磨練的機(jī)會(huì)，讓我們勇敢闖一闖，**去飛翔！

　　溺愛是愛嗎？不！溺愛不是愛，是害！父母啊！如果你愛我就別傷害我，有一種愛叫做放手，請(qǐng)您為了自己，也為了我的未來，放開您的雙手，放開我的翅膀，讓我**自在的在天空中翱翔，飛向成功，飛向輝煌！

　　我要飛得更高，我要飛得更高，直沖云霄……

放開束縛作文2

　　盼星星盼月亮，終于盼來了星期天，心情十分愉快。可是也有一絲絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會(huì)給我報(bào)一大堆的課外班，可是他們總是像**員似的，每次出去都要問個(gè)明白。我還清楚的記得那次。

　　去年2月，媽媽快要過生日了，我準(zhǔn)備秘密的給媽媽買一個(gè)禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業(yè)寫完了嗎？什么時(shí)候回來？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問題，不過我撒了個(gè)小謊——跟爸爸說我去找同學(xué)問作業(yè)了。爸爸聽了就沒再問，我暗暗欣喜。然而好景不長(zhǎng)，我把門開著剛想走，后面便傳來媽媽嚴(yán)厲的聲音：“真是去找同學(xué)問作業(yè)嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會(huì)識(shí)不出來？你要是真去同學(xué)家，干嗎帶錢？難道你還要給同學(xué)錢？”原來我的錢包帶子露了出來，正好被媽媽看見。我不敢看媽**眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴(yán)厲的聲音又傳了過，來我急的快哭了。媽媽見我不說話，又嚷了起來：“你這孩子這么不聽話，一定又是拿錢出去亂買東西了，還和父母撒謊，真是太不應(yīng)該了！”我聽著媽**話，心里十分委屈，但又仔細(xì)一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點(diǎn)委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見我不說話，以為是默認(rèn)了，更生氣了：“你花錢我不反對(duì)，但是我不允許你花不該花的錢！”我好幾次想說出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開開心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門外……

　　我真的很希望這樣的事少一點(diǎn)，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會(huì)常常令一個(gè)融洽的家庭支離破碎。天下的父母?jìng)�，你們總是說小孩子是最無憂無慮的`，可事實(shí)并不是這樣。如果你們想讓我們無憂無慮的生活，就請(qǐng)放開束縛我們的枷鎖，讓我們**飛翔！

放開束縛作文3

　　布拉姆斯G大調(diào)，第一號(hào)奏鳴曲，第一樂章：一段無法實(shí)現(xiàn)的哀凄的愛情.單純而深刻的`無奈.因?yàn)椴祭�姆斯愛上的人是�?duì)好友舒曼忠心耿耿的CLARA.他曾經(jīng)在內(nèi)心深處對(duì)CLARA說過，即使化為塵土，CLARA，你死去的最愛，依然填滿你我之間任何一個(gè)縫隙，直到**再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……

　　我無法了解布拉姆斯的哀凄，沒有眼淚的哀傷是沒有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對(duì)CLARA放手。默默的愛著CLARA。也許布拉姆斯的無奈，讓他無法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛著CLARA。但他還是放手了，盡管那種痛徹心扉的感覺也許CLARA永遠(yuǎn)也了解不到。

　　一個(gè)剛洗完頭后的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在**店選禮物時(shí)看到的。美極了，就把它買了下來，沒有任何理由的就愛**它。可是它才屬于了我兩天，僅僅兩天。我清楚的記得當(dāng)時(shí)我把它摘下后放在了電腦桌上，可，可轉(zhuǎn)眼，它卻徹底的從我的世界里消失掉了。我不知道誰(shuí)碰了我的那枚戒指。它沒有任何預(yù)兆的就消失掉了。一種莫明的感覺，似乎失去真愛，似乎失去所有。傻傻的一直看著電腦桌，可它始終還是沒有再出現(xiàn)……

　　也許帶著些許憂愁我該試著忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂，很快樂，也就足夠了。也許我也該學(xué)著放手，學(xué)著**，學(xué)著輕松。對(duì)任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無奈，卻沒有了孤獨(dú)的絕望。因?yàn)榉攀忠彩且环N放松與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個(gè)空殼中出不來。

　　無論是布拉姆斯對(duì)CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無奈，讓放手去**。放手不會(huì)是放棄，我依然執(zhí)著于那個(gè)點(diǎn)上，只不過放手了，現(xiàn)在就更加輕松了。

束縛自己作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——束縛的感悟高中作文10篇

束縛的感悟高中作文1

　　向著太陽(yáng)生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量�？赡苁菬o光的運(yùn)動(dòng)，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。

　　反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？

　　你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無關(guān)緊要的旁事。不要因?yàn)椴辉�涉及而僥幸的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉�涉及而難過。以一顆*常心去面對(duì)，一切皆因*常而不*凡。

　　妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂，我們經(jīng)常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。

　　不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的不快樂終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過去的不快樂沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽(yáng)光。

　　每個(gè)人都喜歡**，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺是所有生靈向往的�？梢晃兜姆趴v并沒有帶來永久的快樂�？酥谱约�，永遠(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。”躬自厚而薄責(zé)于人”一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的**者苦口婆心，言言暖心。

　　沒有一種愛不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜�？嘈�搖頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。

束縛的感悟高中作文2

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼十六年過來了，回想往事不堪回首，我情不自禁的笑了。十六年的得失，現(xiàn)在擁有的，我為之欣慰驕傲。失去的更為之遺憾。但最重要的是今后把握時(shí)間，最高效率的得到我想擁有的一切。

　　還記得我小時(shí)候坐在草地上，望著藍(lán)天，天空是多么的藍(lán)，但是我現(xiàn)在再往天上看，咦!藍(lán)天呢?天怎么灰蒙蒙的。曾經(jīng)聽說天空隨心而動(dòng)，我的藍(lán)天又是什么時(shí)候離開了呢?喔一再的問自己……那那應(yīng)該是在小學(xué)六年的時(shí)候吧。那時(shí)小學(xué)同學(xué)都看不起我，不跟我一起玩鬧。應(yīng)該是那時(shí)我與我的藍(lán)天彼此漸遠(yuǎn)了吧。漸漸長(zhǎng)大的我發(fā)現(xiàn)問題好像不在我當(dāng)時(shí)憎恨的同學(xué)身上，而問題在我身上，也許是我比較自閉吧。可是我需要怎么樣呢?想總想，一直都在想。

　　可是始終沒有頭緒。甚至現(xiàn)在想就頭痛。有時(shí)真想放棄，但是隨著年齡的增長(zhǎng)越發(fā)問題的重要性，人不能沒有交際，是交際組成的社會(huì)。我還需要學(xué)習(xí)，需要完成夢(mèng)想，需要照顧我在乎的人，需要……。我還需要做很多事。所以我要克服自己，誠(chéng)心全意的去對(duì)待身邊的人。從而獲得他們的認(rèn)可和**。在學(xué)校和同學(xué)們敞開胸懷，要變得無話不談。要觀察學(xué)習(xí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法和交流方式。用來取長(zhǎng)補(bǔ)短。在老師面前要大膽的展現(xiàn)自己，以博取其期望和重視�？傊�在學(xué)校要放開以前對(duì)自己的束縛拿出自己開朗樂觀的一面來對(duì)待以后的學(xué)習(xí)任務(wù)。在生活中要收斂自己的脾氣，穩(wěn)定自己的情緒。聽父母的話。拿出穩(wěn)重長(zhǎng)大的自己來讓父母欣慰。

　　現(xiàn)在我抬頭，灰蒙蒙的天有著一顆光閃閃的啟明星。我知道那是我的決心，我也堅(jiān)信，有了它**的藍(lán)天就即將到來。

束縛的感悟高中作文3

　　天，那么藍(lán)，我卻不是一只**的鳥。水，那么清，我卻不是一條歡快的魚。我是被囚禁的學(xué)習(xí)機(jī)器，就像被人拽住的風(fēng)箏，似乎永遠(yuǎn)也不能**的飛。兩只胳膊撐在桌子上，頭低著，手里握著筆，筆尖不停歇地在作業(yè)本上、練習(xí)冊(cè)上陀螺似的旋轉(zhuǎn)著，這永遠(yuǎn)都是學(xué)生的**性動(dòng)作。如詩(shī)如畫的《張曉風(fēng)選集》、神秘虛幻的《哈利·波特》等那么多精彩的文集和小說就躺在我身邊，我卻連碰都碰不到。 “看看你！

　　現(xiàn)在就考不好，將來怎么辦？跟你說了多少遍了！

　　現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，中考就考不好，這樣就上不了好高中，上不了好高中就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)就找不到工作，找不到工作就沒飯吃，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你還在這不緊不慢的！

　　唉！

　　真搞不懂你們這些孩子，想想我們那回……”我被老**一系列邏輯性推理弄暈了，趁早逃之夭夭。這次考試又考得不好，本來想痛痛快快的過個(gè)暑假，這下又泡湯了望著窗外的天，那么藍(lán)，像塊冰涼的薄紗，很舒服，白云彩像棉花糖，軟軟的，我突然又聯(lián)想到考前的練習(xí)卷，就像雪花一樣不斷地飛下來，把我也卷走了，我就跟著他們飛阿飛……“媛媛！

　　看什么呢！

　　快寫作業(yè)！

　　“啊……嗚……哦。”我又將眼光收回到本子上，瞪著題目發(fā)呆，我什么時(shí)候才能**呢？我又看著那天，放眼望去，一個(gè)小孩兒在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天空中與風(fēng)相伴，盡情的飛舞著，可它終究受到了束縛。小孩兒撒著歡地奔跑著，被拽住的風(fēng)箏在空中無奈地跟著，突然，纖細(xì)又軟的風(fēng)箏線碰到了一塊粗糙的樹枝—— “嘭”，風(fēng)箏**了。它張開雙翼，忘情地飛舞著，盡情的享受著它寶貴的**，向我們展示著它不羈的靈魂，然而它的舞伴——風(fēng)，卻又將它從一邊甩向另一邊，它不再舞蹈，而被風(fēng)嘲弄著，撞在樹枝上、花壇上、石凳上，最后又像斷翅的鳥，筆直的沖向地面，粉身碎骨。遠(yuǎn)不如它受束縛是那般美麗——**，不**幸福。我就像是那風(fēng)箏，渴望**，但是，眼前的**卻不是真正的**，它以放棄長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福為代價(jià)——生活，讓我選擇了束縛。

束縛的感悟高中作文4

　　李嘉誠(chéng)說，雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生，又何妨不是如此？

　　別人的從外打破固然是種壓力，激勵(lì)你奮勇向前，但若你滿足于此，則必定成為他人的食物。誠(chéng)然，自己從自身打破，從內(nèi)打破，才是應(yīng)對(duì)困難，創(chuàng)造多彩人生更行之有效的途徑。

　　因此，面對(duì)橫亙面前的高峰，我們唯有沖破束縛、直面人生方能有成功的機(jī)會(huì)。

　　米蘭德拉說過：“生命是一棵生滿可能樹�！闭\(chéng)如斯言，沒有什么是注定不可能發(fā)生的。所以說，我們要勇敢地沖破各種壓力和束縛，創(chuàng)造出人生的各種可能。以《晚鐘》聞名于世的畫家米勒深諳此道，他曾經(jīng)說過：“我絕不辜負(fù)春天�！碑�(dāng)他的畫作遭到世人的丟棄時(shí)，他依舊如往常一樣揣摩畫作，沖破來自各方面的壓力，使它精益求精，更好地反映田間生活。面對(duì)世俗的一片唏噓，他不曾放棄，漫天循規(guī)蹈矩的畫作撲面而來，他也只是淡然一笑，以一顆*淡超脫之心久溺于創(chuàng)作之海，沖破束縛，永不言敗。后來，《晚鐘》將他的人生推向頂峰。古往今來，如米勒一樣沖破束縛，獲得成功的人不勝枚舉，正是他們勇于從自身突破，沖破形形**的障礙，才能屹立于巔峰。假若他們一心沉浸在自己的安樂窩，只滿足于現(xiàn)有的狀況，不力求改變；亦或是依賴他人，不思進(jìn)取，結(jié)果只能是在別人采擷勝利的果實(shí)時(shí)，暗自神傷。

　　誠(chéng)然，莫言如果在世俗的壓力下停止手中緊握的筆桿，怎么會(huì)有收獲諾獎(jiǎng)對(duì)他的極大肯定？屠喲喲在失敗了第190次后，棄止不前，又怎么會(huì)有抗瘧良藥*的問世？李安縱觀**市場(chǎng)，不尋求突破，在電影市場(chǎng)中隨波逐流，哪里能有好口碑的良心之作？

　　吉里奧斯。汀說過：“不懂得奮斗的人生是不值得過的�！倍�我要說：“不明白提升自我，甘于現(xiàn)狀的人生是不值得過的。”懂得在人生磨練中積聚力量，提升自我，最后匯聚于“喙”上，奮力一“啄”，**重生。

　　當(dāng)今世界，物欲橫流。手機(jī)，仿佛成了社會(huì)的代名詞，究其更本，人心浮躁，沉浮未定，沒有幾個(gè)人能真正沉下心去思考如何沖破束縛，突破自我，走向成功。所以，我們要做的，是放下虛幻與浮躁，向著美好的未來闊步前進(jìn)。

　　面對(duì)湍淌的激流，請(qǐng)沖破束縛，直面人生。

束縛的感悟高中作文5

　　有一條魚，一直很想了解陸地上的事情。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙上岸，幾周后回到池塘向魚講述了陸地上的事物，但在魚的想象中每件事物都帶有魚的形狀：人是用尾巴走路的魚，鳥是長(zhǎng)翅膀的魚……

　　這讓人很容易聯(lián)想到那么多電影中外星人的形象：眼睛、鼻子、四肢……簡(jiǎn)直就是造物主照人類的樣子稍作改變創(chuàng)造出來的，偶爾幾個(gè)富有新意的導(dǎo)演將其想象成類似野獸、蠕蟲的樣子。人類不也是像魚那樣，一切想象都受著已知事物的束縛嗎？人們的思想被同化了。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的想象力“貌似有些退化”。**有過這樣的實(shí)驗(yàn)：在紙上畫一個(gè)圓圈，再在圓圈上下畫一對(duì)*行線，隨后讓志愿者用具體的事物來描述這幅畫。當(dāng)孩子們正興高采烈地說著各種各樣甚至天馬行空的答案時(shí)，成年人卻在一旁皺著眉頭，半天說不出一個(gè)字。孩子們脫口而出的“從兩根棒子間看太陽(yáng)”、“用筷子夾***”，難道成年人想不到嗎？在我看來，他們只是缺乏想象、創(chuàng)新的勇氣罷了。

　　有勇氣去打破常規(guī)，這便是掙脫經(jīng)驗(yàn)束縛的最重要的一點(diǎn)。當(dāng)人們還普遍認(rèn)為外星人邁著兩腿時(shí)，*作家劉慈欣就已把四維中的生命體想象成“魔戒”；幾百年前，英國(guó)科學(xué)家牛頓觀察到蘋果砸向地面后沒有****，而是在大膽地猜想后提出了“萬有引力”；再往前推六百年，司馬光就打破了“讓人離水”的思維常態(tài)，用“讓水離人”的方法救出伙伴。這些事例都是打破已知的、習(xí)慣的事物，掙脫經(jīng)驗(yàn)束縛的偉大的行為。他們擁有這樣的勇氣，超越了正常人思維的極限，有人甚至為此付出了生命，但他們都在人類對(duì)未知的探索的黑暗中打出了耀眼的信號(hào)槍。

　　有人會(huì)想：我只是一個(gè)普通人，不同于那些載入史冊(cè)的人，我無法創(chuàng)新。然而，他們不知道那些掙脫束縛的行為每時(shí)每刻都在發(fā)生：在數(shù)學(xué)課上用別的同學(xué)都沒有想到的方法解開題目，在生活在勇敢地提出質(zhì)疑等等，都在一次次地刷新我們的思維。又有人會(huì)說：在以前人們知道的事物甚少時(shí)探究到無人想過的問題比現(xiàn)在簡(jiǎn)單多了，現(xiàn)在創(chuàng)新實(shí)在太難了，但他們可能不知道現(xiàn)在流行的autotune原來是從海底石油開采技術(shù)演變來的，共享單車也是對(duì)自行車的使用提出新概念后發(fā)展起來的。這些事物離我們從不遙遠(yuǎn)，只是我們?nèi)狈α怂伎肌?/p>

　　由此看來，我們需要擁有清醒的頭腦，不循規(guī)蹈矩的思維，質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，善于發(fā)現(xiàn)的慧眼來跳出條件反射，掙脫經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的束縛，不再去作井底之蛙。想要真正認(rèn)識(shí)新事物，就必須不斷拓寬視野，從原居的池塘努力向江河湖海游去。

束縛的感悟高中作文6

　　我想，我的高中三年應(yīng)該這樣度過。置身高中，就像踏**一條晶瑩剔透落雪紛飛的冰菱大道，道中的盡頭無情的與地*線融在一起，消失在視野的遠(yuǎn)方。剛多中考深淵中爬出來的我們，初涉此地，對(duì)這一切感到亦真亦幻，驚異、喜悅兼而有之。我們依舊稚氣未退，不可思異的問自己：高中了？這么亂七八糟的就來到了高中？我還沒有準(zhǔn)備好……然而當(dāng)我們決心要踏上這條路并決定從這里通向明天時(shí)，就注定了新的一段漫漫征程已經(jīng)拉開帷幕……時(shí)間還在向前邁進(jìn)。我們……出發(fā)吧！

　　從小高中所帶給我的感覺就像是一片幽靈略影、寒氣襲人的肅殺的無聲墓地，經(jīng)歷過高考的字長(zhǎng)們則貌似從煉獄中逃脫出來的剛扯掉身上纏著的裹尸布的身形遭到嚴(yán)重摧殘的受難著。哦，高中果真如此可怕？難道從這條表面看起來奇幻美麗的道路上走出來的人只能注定被折磨的不**樣？

　　不……我不要！我甚至現(xiàn)在就可以篤定我受不了這種生活——所謂的“非人的生活�！蔽姨优埽恳�不我退出？這條路旁邊還有許多看起來一樣充滿著希望的****，從那里，或許可也以走向光明的未來。

　　我猶豫……

　　我不是神仙，沒有任何特長(zhǎng)我和千千萬萬的凡人一樣選擇走**高中這條千軍萬馬齊過的獨(dú)木橋。中考后我曾盛氣凌人的站在高臺(tái)上打消掉走向其它成才之路的念頭然后大聲喧布：我要奮斗高中！

　　而今，我止步了、怯懦了，“辛苦”這個(gè)字眼讓我膽寒，讓我變得如此不堪一擊。安逸的署假生活徹底磨掉了我原本就少之又少的耐力和毅力。

　　選擇放棄，很容易，那么未來將是一盤枯燥的棋局；選擇留下，一直努力，那么學(xué)長(zhǎng)們的結(jié)局會(huì)在你的身上延續(xù)。不愿苦學(xué)，這是你致命的宿敵！

　　我一直都有個(gè)想法，那就是我總認(rèn)為自己肯定不是白來世上走一遭，我一定要有所作為。有時(shí)候，連自己也不禁暗笑：功夫沒本到，天方夜譚的本事到是不小，呵呵。

　　換種想法，學(xué)長(zhǎng)們?cè)诮?jīng)歷水深火熱之后得到的都是光明寬闊有前途。而且，“非人生活”學(xué)長(zhǎng)們能活著闖過來，我怎么就不能？沒理由啊！

　　也許最后還得聽古人的，他們一向說得都很有道理：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。

　　努力奮斗吧，落雪紛飛之后定會(huì)有一個(gè)櫻花迷漫的**圣臨。那充滿著陽(yáng)光氣息的遙遠(yuǎn)而美好的未來，怎能不令我魂?duì)繅?mèng)繞，為之神往！

　　最后順便套句歌詞：誰(shuí)來為我高中路上唱，若我能死在此路上也不妄來人世走這趟！

束縛的感悟高中作文7

　　**，對(duì)一只動(dòng)物來說，這是它們所應(yīng)有的。但小時(shí)候的一次頑皮讓一只本該展翅翱翔的蝴蝶靜靜的死去。

　　記得那天：媽媽帶我去公園玩，到了公園，我被公園的美景驚呆了！到處都是美麗的花朵，各種各樣的顏色使人眼花繚亂，幾只美麗的蝴蝶穿梭其間，互相追逐、打鬧。我幼小的心靈頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)**的念頭：為何不抓一只蝴蝶來玩呢？我慢慢的靠進(jìn)一只正停在花朵上休息的蝴蝶，手飛快的伸向它的翅膀，我抓住它了！我捏著它的翅膀跑到媽媽面前，興奮地說：“看��！看��！我抓到了一只蝴蝶！”媽媽撫摸著我的頭，溫柔的說：“快把它放了吧，它屬于大自然，不屬于你。”那時(shí)我還小，不知道媽媽這句話是什么意思。

　　我沒有聽媽**話把蝴蝶放了，而是跑到一邊去欣賞蝴蝶。多美的蝴蝶啊！它看著這么美麗、可愛，卻又是那么的弱不經(jīng)風(fēng)。它想掙扎，但被我捏的緊緊的，無力掙扎。我找來一個(gè)礦泉水瓶子將它裝了進(jìn)去，又在礦泉水瓶子上打了幾個(gè)洞，以便蝴蝶呼吸。

　　蝴蝶在瓶子中變得十分暴躁，它時(shí)不時(shí)的飛起，沖撞瓶子，但以蝴蝶那點(diǎn)薄弱的力氣怎么可能與礦泉水瓶子抗?fàn)幠兀?/p>

　　我拿著瓶子跑到了媽媽面前，天真地說：“媽媽，你看！蝴蝶在飛呢！”媽**臉色變了，她望著瓶子良久后，說：“快把它放了吧，它渴望**，它是大自然的，你懂嗎？”我幼小的心靈努力去試著聽懂這句話，但我還是沒有弄明白。

　　瓶子里的蝴蝶慢慢的沒有了力氣，它停了，但它卻又不甘心，它展開雙翅，似乎在品嘗最后一次飛翔的滋味，它拼盡全身力氣往瓶子上沖撞，但，它失敗了。它是那么倔強(qiáng)，那么不甘！它渴望**，渴望花海，渴望自己的天地！他靜靜地躺下了，靜靜的……它沒有躺在花海中；沒有躺在同伴的目光下；沒有躺在泥土里。而是躺在了一個(gè)被束縛**的籠子之中！

　　我這才意識(shí)到自己錯(cuò)了，我淚眼汪汪的問：“媽媽，它怎么了？”媽媽摸著我的頭，沉思了一會(huì)兒后，告訴我：“它走了，它不屬于你，它愛大自然，它***。它到另一個(gè)世界去飛翔了。”

　　我久久的凝視著那只蝴蝶……

　　也許像媽媽所說的那樣，它到另一個(gè)世界去飛翔了。那兒有它的伙伴，有野花，有**，有天空……它可以在那兒快樂的飛翔，是啊，它愛大自然，同時(shí)也愛著**，飛翔吧，蝴蝶！

束縛的感悟高中作文8

　　黑夜，樹枝被風(fēng)拍打著，發(fā)出了刺耳的聲音。刺骨的冷風(fēng)從縫隙進(jìn)入，在褲子中搗亂。我牙齒咬緊著唇瓣，一臉痛苦，雙手交叉抱胸，弓著腰走在被鳴笛吵鬧的街道上……

　　放學(xué)，我?guī)е�喜悅的心情地沖向家里，因?yàn)槲覄倓傎I的傳記——《拿破侖·希爾傳記》想要拿回家去看。因?yàn)楦赣H要出去，所以晚上母親陪父親去買衣服，為了珍惜這寶貴的時(shí)間。

　　推開了門，為了安全起見我還是賊眉鼠眼地向四周看著。四周環(huán)顧無一人，我放下警惕的心情，沖進(jìn)了廚房，以狼吞虎咽的形式把晚飯給搞定了，然后，沖進(jìn)房間，鎖上門，迫不及待的從書包里拿出了書，在書的世界里享受著歡樂……

　　“咚咚……”門傳出了刺耳的聲音，我有些煩悶道：“誰(shuí)啊，吵什么呢�！彪S后外面?zhèn)鞒隽藨嵟�的聲音“是我，在里面干嗎，快開門�！蔽衣牭胶�，原本的煩悶一掃而光只剩下了畏懼和擔(dān)憂。我在書的世界的待的太久了，都不知道他們回來了。但是我還是要保持理智，我把書，放在作文書那里，讓她以為是作文書。我就去開了門，她進(jìn)來后用懷疑地眼光看著我，說：“作業(yè)做完了嗎?”還好我早有準(zhǔn)備，今天我在學(xué)校就做完了，我從書包中拿出來給她看，她接過手，翻開了折頁(yè)的地方，看了看，隨后又說：“你怎么把門鎖起來了�！辈缓�，就是這個(gè)問題，我看了看跟作文書放在一起的傳記道：“可能是順手的把，呵呵�！蔽衣冻鰸嵃椎难例X。“恩，是嗎�！彼�走向了我看向的地方，看了看，隨后眉頭緊皺道：“這個(gè)是什么書，我說過不能看課外書，要以學(xué)習(xí)為重你知道嗎?你這孩子�！彪S后她打開窗戶仍了出去。我凝固了，這是什么，她把我的書仍了，我把我零用錢買的書，我的憤怒爆發(fā)了，把以前的憤怒也一起，我沖著她大喊：“你知道什么，看書是我唯一的興趣，你封鎖了我所有的東西，我每天都是在做習(xí)題，都是習(xí)題，你有想過我的感受嗎?”說完，我直接沖了出去，我淚水想噴泉一樣流流了出來，不知道為什么，母親此時(shí)卻是納木的站在那里……

　　“我接下來要去那里呢?”我挺起了腰，昂首看著天空。我眼淚已經(jīng)沒了，只剩下身單薄的衣服的我和我背影還有身旁和我一樣單薄的樹和煩人的鳴笛聲——因?yàn)槲页鋈サ氖澜鐩]有穿衣服，直接穿睡衣出來了，“跟我們回去吧，媽媽知道錯(cuò)了孩子�！币宦暿煜さ�又親切的聲音傳來了。我轉(zhuǎn)過頭看著她，嘴角笑了。而此時(shí)不知道那來的落葉卡在樹枝上。

束縛的感悟高中作文9

　　如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行——這樣無節(jié)制的**不具任何吸引力；為了拒絕這種“**”，我愿變成一段樹根，深深扎進(jìn)地層——絕對(duì)的自我束縛同樣無趣，只會(huì)浪費(fèi)生命。而我，會(huì)再扎進(jìn)地層后，汲取養(yǎng)分、積極生長(zhǎng)，長(zhǎng)出強(qiáng)壯枝干、繁茂樹葉，以最穩(wěn)固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。

　　深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求**，亭亭如蓋是在束縛中找到了**。

　　*古體詩(shī)常講究押韻與格律，對(duì)*仄、字?jǐn)?shù)等也有嚴(yán)明規(guī)定，條條框框看似很多，給寫詩(shī)之人造成了極大困難。其實(shí)不然，正因這些規(guī)定才讓詩(shī)人水*節(jié)節(jié)拔高，寫出無數(shù)膾炙人口的名篇佳作，使詩(shī)歌成為*文化史上的一顆璀璨明珠。

　　究其原因，則是古代詩(shī)人在規(guī)矩中也能游刃有余，寫詩(shī)的才學(xué)與情感將規(guī)則變成了更利于表達(dá)的**，這便是**于束縛中生長(zhǎng)的典型案例。

　　只有學(xué)識(shí)淵博的古代詩(shī)人才能做到這點(diǎn)么？其實(shí)我們?cè)谏�活、學(xué)習(xí)中亦然。

　　青春期中與成長(zhǎng)相伴的有“叛逆”。我認(rèn)為“叛逆”有三境界：

　　一是極力掙脫束縛、追求絕對(duì)**，可這種做法無疑是最沒有頭腦的。暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì)傷害自己與家人的情感，會(huì)對(duì)未來的人生造成極大影響。當(dāng)束縛全無也就是父母、老師無心理你、全然放棄時(shí)，你是**的，也是絕望和悲哀的；

　　二是囿于束縛、與**隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽話乖巧但對(duì)生活木然、對(duì)青春缺乏該有的激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己雙目空洞、生活日復(fù)一日時(shí)，該思考**了；

　　三是游于束縛中、享受**，此層為最高境界，在成長(zhǎng)中，好好學(xué)習(xí)、孝敬父母、遵守道德規(guī)范、守住原則與道德底線是基本前提，其余的大片時(shí)間空間便是**

　　使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長(zhǎng)為健康的善良的成年人奠基。

　　看透束縛、玩轉(zhuǎn)**還需要好心態(tài)與大智慧。

　　有的人不滿現(xiàn)實(shí)，極力滿足自我而從不考慮社會(huì)的集體性，做出違法**的勾當(dāng)或成為邊緣人；還有的人在對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿時(shí)積極思考自身原因，努力提升自己、改變現(xiàn)狀，在為一己私欲或一時(shí)沖動(dòng)而想做出危害社會(huì)的事時(shí)努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無疑后者是正確的。

　　在束縛中找**，是能力的體現(xiàn)，也是好好生活、享受生命的最佳姿態(tài)。

束縛的感悟高中作文10

　　那一次，我懂得了束縛也是呵護(hù)在一個(gè)馬戲團(tuán)里，有一個(gè)小木偶，它很可愛，能以各種滑稽的動(dòng)作博得觀眾的歡笑，但它并不開心，它認(rèn)為自己的每個(gè)關(guān)節(jié)都被繩子束縛了，它想要唱自己的歌，跳自己的舞它討厭束縛！“啪！”電腦被關(guān)掉了，爸爸訓(xùn)斥道：“天天玩游戲，都沒有上進(jìn)心，還不快去寫作業(yè)！”“嗖！”薯片被奪走了，媽媽訓(xùn)斥道：“還在吃薯片，把牙齒吃壞了就后悔莫及啦！”我受不了了，大叫：“呀，你們?cè)趺词裁炊脊�，我需�?*OK？”“老說普通話，你不是閩南人嗎？我們要大力發(fā)揚(yáng)閩南文化！”連我說什么語(yǔ)言，他們也要管。爸**一條條規(guī)矩把我緊緊束縛，一圈一圈地收緊，把一種叫**的氣體一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D出去，我就像一只被束縛的木偶。我討厭束縛！木偶拿起剪刀，一根一根地剪掉它身上的繩子，它要**！“嗵！”當(dāng)最后一根繩子被剪掉時(shí)，它掉在了地上。束縛也是呵護(hù)，它懂得了，這就是它的哲學(xué)。

　　今天，爸媽不在家，我發(fā)覺小鳥叫聲更悅耳了，太陽(yáng)的光線更柔和了，哦耶！**，Iloveyou!我要玩電腦，從CF玩到MC，在各大論壇四處灌水，我要做一條網(wǎng)蟲！我要吃零食，從薯片吃到漢堡，嘗盡人世間各種美味，我要做一個(gè)吃貨！反正，爸媽不在家。于是，我猛敲電腦主機(jī)開關(guān)，熟門熟路地打開游戲，享受在虛擬 的世界里，暢快淋漓！沒多久，我便撐不住了，原來是忘了吃飯。要是爸媽在家，估計(jì)會(huì)幫我做飯吧!我搖了搖頭，這正是我夢(mèng)寐以求的**，怎么能這樣呢?于是，我只好往肚子里胡亂塞了點(diǎn)東西。我想以游戲來忘卻這種心靈的空虛，便又開始玩了。玩了差不多幾個(gè)小時(shí)，口渴了，于是我去倒水，可一不留神，水被倒出了杯外，剛想用毛巾去擦拭，卻又把杯子摔在了地上……爸爸媽媽，如果你們?cè)诩�，�?yīng)該就不會(huì)這樣了吧……我又一次陷入了無法自拔的深深的思念之中——這就是所謂的**嗎？我苦笑一聲。

　　頓時(shí)，一切對(duì)我原有巨大吸引力的許多東西都變得索然無味，我走到陽(yáng)臺(tái)上，多么思念父母的“束縛”��！木偶師找到了木偶，給它穿**繩子，于是，它又回到了“束縛”的世界�！岸＃　卑謰尳K于回來了，我興奮得一蹦三尺高，又活蹦亂跳地跑上去�！鞍謰專�你們今天怎么這么晚才回來呢？”爸爸看了下手表：“不晚呀！”媽媽反應(yīng)過來，又嘮叨：“老說普通話，跟你說多少遍了，我……”***的木偶，笑了。聽著嘮叨的我，笑了。束縛也是呵護(hù)，我終于懂得了。

束縛自己作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——磨礪自己作文 (菁選3篇)

磨礪自己作文1

　　孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！�

　　人生就是一個(gè)磨練的過程。它會(huì)使一個(gè)人成熟，讓一個(gè)人成長(zhǎng)。孟子的話就是告訴我們，人的成功必須先經(jīng)受艱難困苦的磨練，在磨練中逐漸的長(zhǎng)大，才會(huì)接受住大任，讓自己成功。

　　也就是說人的一生想要取得成功或想要成為一個(gè)有作為的人，其道路是坎坷曲折的，充滿了困苦與艱辛。有的人堅(jiān)持不懈，持之以恒;但有的人卻經(jīng)受不住困難半途而廢，意志下沉。這個(gè)過程就是一種磨練。

　　磨煉會(huì)使一個(gè)人不斷地去鍛煉，去激發(fā)自己的潛能，從而使一個(gè)人更加的成功。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話告訴我們?nèi)艘獔?jiān)持不懈。過程也許是痛苦的，但只要堅(jiān)持就會(huì)取得成功。就如這好劍一般，表面上的氣派輝煌是經(jīng)過一次次的燒制和打磨出來的;臘月的梅花表面上開的嬌艷，實(shí)則卻是忍受住寒風(fēng)才綻放的。

　　“吃得苦中苦，方位人上人”只有不斷的去磨練自己，付出的比別人多，收獲的才會(huì)比別人多，就如滴水能把事穿透是一個(gè)道理。

　　………

　　磨練自己吧!只有這樣我們才能真正的長(zhǎng)大，內(nèi)心才能足夠的強(qiáng)大。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見的彩虹;只有經(jīng)受住艱難困苦的磨煉，才能做大事，成大業(yè)!

磨礪自己作文2

　　人生在世，挫折與困難是不可避免的，同時(shí)也是不可缺少的，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，人生才更加有意義。

　　我是一個(gè)樂觀的女孩，也許這源于我的經(jīng)歷。我從小就是一個(gè)人見人愛的乖乖女，人人都羨慕我的媽媽擁有了我這樣乖巧的女兒。我也很爭(zhēng)氣，從小學(xué)起，每次考試都是第一名，但是我從不驕傲。我和同學(xué)。老師間的關(guān)系也處理得非常好，每個(gè)認(rèn)識(shí)我的老師都說我的好。每班只有一個(gè)名額的演講比賽都是我去參加，而且每次總能抱個(gè)大獎(jiǎng)回來，我從沒失敗過。

　　童年的我一直生活在鮮花與掌聲中。

　　我總是不解哥哥為什么會(huì)有那么多的煩惱，為什么原本開朗活潑的他進(jìn)如中學(xué)會(huì)變得如此傷感。懷著好奇，懷著盼望，我步入了中學(xué)的大門。

　　在外國(guó)語(yǔ)的招生考試中，從小就考雙百分的我居然只考了86!我很驚奇，也不相信，認(rèn)為他們一定是搞錯(cuò)了，這怎么可能呢?可是這的確是真的�；丶液螅�我把自己鎖在房里，一個(gè)人暗自落淚，心里久久不能*靜……

　　這是我第一次遇到失敗。

　　但是很快，我又恢復(fù)了往日的朝氣，偶爾一次的失敗不能說明什么，重新振作，中學(xué)再創(chuàng)輝煌!

　　兩年來，我的道路還算寬敞，除了一次測(cè)試外，全考了第一。我的心理調(diào)解能力很強(qiáng)，遇到不順心的事總是能調(diào)解好，我天真的以為，從此以后，我再也不會(huì)失敗。

　　沒想到，初二的期末中我再度失利，總是考520的我這次卻只考了480!又是一大打擊，可是我很淡然，聽到這個(gè)消息后我的內(nèi)心很*靜，我并沒有刻意的克制自己，我以為，我不會(huì)再為分?jǐn)?shù)煩惱。這次失利，下次再來，只要永不放棄，就永遠(yuǎn)不會(huì)失敗!冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　這個(gè)學(xué)期，我們換了英語(yǔ)老師，他不了解我們，看到這個(gè)成績(jī)他認(rèn)為我們很差，雖然我以班長(zhǎng)的名義和老師談過，可他就是不相信。

　　就在昨天，他說了一番話，可是他不知道，這些話有多傷我的自尊!當(dāng)時(shí)的我氣得早已混身發(fā)抖，全班同學(xué)都默默地注視著我，為我打抱不*。我用盡一切辦法克制住自己，讓眼淚沒有流下來，手里捏著的透明膠早已被我捏變型了。心中的怒火在燃燒!這是我十四年來受到的最大的打擊!我發(fā)誓要努力學(xué)習(xí)，這次期中一定要拿個(gè)年級(jí)第一!

　　他重重的傷害了我的自尊，晚上，一個(gè)人躲在被子里。我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，我從不輕易落淚�？墒墙裉煳覅s哭了，哭得那么傷心，我多么希望淚水能沖掉恥辱，**哀愁。我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天的事。

　　等自己慢慢*靜下來，又開始了自我安慰。有一位哲人說過：“溪流因?yàn)橛凶璧K，才有歌聲;人生的樂章因?yàn)橛辛烁鞣N困難。挫折，才變得壯美�！焙芨兄x他的話，讓我又有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　挫折是難免的，重要的是能從中吸取教訓(xùn)，更好的走完人生的道路。有些人象喬丹，會(huì)把別人對(duì)他的侮辱化做前進(jìn)的`動(dòng)力，這是智者的表現(xiàn)。有些人利用別人對(duì)他的侮辱去干一番大事業(yè)，然后再回過頭來告訴曾經(jīng)侮辱過他的人，這不是一般的人能做到的，是需要心胸?zé)o限寬廣的人才可以做到。我雖然做不到后者，到但是我有信心做好前者。

　　生活需要磨練，我愿在不段的磨練中快樂成長(zhǎng)!

磨礪自己作文3

　　捧著《歷史的選擇》，耳邊仿佛傳來嘹亮的軍號(hào)聲，眼前仿佛出現(xiàn)了在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，英勇們冒著戰(zhàn)火廝殺戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)景……在清明時(shí)節(jié)即將到來之際，請(qǐng)?jiān)试S我向先烈們致以最崇高的少先隊(duì)禮。是啊，有多少的將士，他們憑借勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，為**事業(yè)獻(xiàn)出生命。作為新*的**人，難道我們不應(yīng)該有挑戰(zhàn)困難的勇氣嗎？此時(shí)，第一次成功地挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷再次浮現(xiàn)眼前。

　　那一天，我、笨拉拉、毛妞妞來到福州森林公園世紀(jì)歡樂谷游玩。拉拉和妞妞看見了在天空中旋轉(zhuǎn)得驚險(xiǎn)、刺激的旋轉(zhuǎn)木椅時(shí)，他們都想玩，在征得大人的同意后，伙伴們迫不及待地坐**飛椅。

　　這時(shí)，大家都看著我：“睿捷，你也去玩！”我想都沒想，隨口說出兩個(gè)字：“不去�！憋w椅在天空中旋轉(zhuǎn)起來了，妞妞雖然有些緊張，緊緊地握住鐵鏈，但是，她看得出那高興勁難以抑制。笨拉拉顯得那么從容鎮(zhèn)定，還不時(shí)地與我招手，真有飛行員的素質(zhì)，讓我自嘆不如。飛椅停止了，他們倆活蹦亂跳地跑來了，不住地央求著：“真好玩，真刺激，我們要再坐一次。”大人拗不過他們，只好妥協(xié)了。有了第一次的體驗(yàn)，這回他們兩個(gè)都自在多了。瞧！飛椅上的妞妞竟有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)起雙腳來了……我開始有些羨慕。

　　飛椅又一次停了，妞妞走到我的身旁，對(duì)我說：“哥哥，不要害怕，你試試吧！我陪你！”在妞妞的鼓勵(lì)下，我動(dòng)搖了，終于鼓足勇氣，心驚膽戰(zhàn)地和妞妞一起坐**旋轉(zhuǎn)飛椅，系好安全帶，雙手緊握扶手，大氣都不敢喘一口。

　　隨著“丁零……”的鈴聲，拉響了旋轉(zhuǎn)的信號(hào)──旋轉(zhuǎn)飛椅啟動(dòng)了：它先是載著我們慢慢地上升，突然，到了一定的高度后，就猛地加快了速度。這時(shí)的旋轉(zhuǎn)飛椅就像一匹匹脫韁的野馬，奔騰不息，咆哮不止。我的身體像要快被甩出去似的。

　　不僅如此，旋轉(zhuǎn)飛椅載著我們一會(huì)兒上升；一會(huì)兒下降；一會(huì)兒減慢了速度；一會(huì)兒又加快了速度。我的心也好像被她**著，突然就像要甩出九霄云外，一會(huì)兒像掉進(jìn)了萬丈深淵。往下面一看，人和花草樹木都在旋轉(zhuǎn)。我有點(diǎn)頭暈，再往上一看，藍(lán)藍(lán)的天空上悠悠的白云也在旋轉(zhuǎn)，我心里怦怦直跳：媽呀，這么高，這么快的飛椅，萬一繩索斷了，我的小命不就沒了嗎？我越想越害怕，忍不住大聲叫道：“快放我下來，快放我下來，我好怕呀！”媽媽在底下不住地鼓勵(lì)我：“孩子，勇敢點(diǎn)，給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)。爸、媽在看著你，沒關(guān)系的�！�

　　情急無奈，我只好緊閉雙眼，再也不敢望著地面。任由旋轉(zhuǎn)飛椅帶著我們?cè)诟呖丈象@心動(dòng)魄地旋轉(zhuǎn)、遨游�！拔乙�遨游太空去了�！蔽衣犚婃ゆさ拇蠼新�，閉著眼睛應(yīng)和：“飛啦……”正興奮間，“丁零……”的鈴聲打破了我們的美夢(mèng)。我們搖搖晃晃地走下了飛椅，當(dāng)我雙腳穩(wěn)穩(wěn)地站立在地面上時(shí)，懸著的心終于落了下來，可我仍然心有余悸呢！

　　“耶！我成功了！”這一回，我真是要感謝妞妞，是她給了我勇氣，是她給了我膽量，是她給了我一次磨礪自我的機(jī)會(huì)。

束縛自己作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——**與束縛的作文 (菁選3篇)

**與束縛的作文1

　　說起**，那一定會(huì)是近乎所有人想追求的目標(biāo)。**象征著無拘無束，象征著沒有限制，象征著可以按自己的想法做任何事，這種生活肯定會(huì)是人們所向往的，可是這種令人神往的完美的**真的存在嗎？其實(shí)這世上總會(huì)有一種限制束縛著我們。只有有了束縛，**才會(huì)被我們所發(fā)現(xiàn)，束縛有時(shí)比**更重要。

　　兩千年前的圣人莊子對(duì)**是向往的，他想追求的是一種“無所待”的“御風(fēng)”境界，縱使這種**還不是那完美的**，可是終其一生莊子也還是沒能達(dá)到那種“御風(fēng)”的境界。反觀現(xiàn)在，我們真的應(yīng)該反思一下，什么是真正的**？

　　哲學(xué)中有一個(gè)很經(jīng)典的概念，那就是相對(duì)與絕對(duì)的辯證**。相對(duì)與絕對(duì)的辯證**簡(jiǎn)單點(diǎn)來說只有八個(gè)字——“沒有絕對(duì)，只有相對(duì)”。自然，**也符合這個(gè)觀點(diǎn)。**與限制是相對(duì)的，**永遠(yuǎn)也不會(huì)是絕對(duì)的**，它只會(huì)是相對(duì)的**，**之中必定包含著限制。絕對(duì)的**那只是一種空想，一種愿望，我們只能對(duì)其望而卻步。而我們要追求的，其實(shí)應(yīng)該是那帶著些許限制的**。

　　即使在《**》中所描述的伊甸園中，也沒有這絕對(duì)的**，連亞當(dāng)和夏娃也不是絕對(duì)**的，他們同樣受著上帝的限制，他們也不能吃善惡樹上的果實(shí)，他們依舊被束縛著。

　　人類社會(huì)在不斷發(fā)展，其過程明顯地顯示了人類對(duì)**的向往。從原始社會(huì)到**社會(huì)，從**社會(huì)到封建社會(huì)，又從封建社會(huì)到資本**社會(huì)和****社會(huì)，乃至*社會(huì)，人們最明顯的變化就是**和**的變化。**社會(huì)中身為**的人們，基本上沒什么**，整個(gè)人甚至連思想都?xì)w***說了算。可到了封建社會(huì)，人們的**進(jìn)程前進(jìn)了一大步，不過封建社會(huì)的**卻也限制著人們的**。到了資本**社會(huì)和****社會(huì)，人們的**達(dá)到了前所未有的高度，可是在這背后，一樣?xùn)|西也在悄然發(fā)展著，那就是道德和法律，**在發(fā)展，限制也在發(fā)展。

　　絕對(duì)的**意味著什么？意味著隨心所欲，意味著為所欲為，可是人真的能隨心所欲、為所欲為么？答案當(dāng)然是否定的。在人類社會(huì)中，人們存在著道德，存在著法律，這些都限制著人們的**，人們有許多不能做也不愿做的事情。人類是一種存在著智慧，存在著感性和理性的生物，每個(gè)人都有著各自**的思想，如果你想要這樣做，可另一個(gè)人卻不愿你這樣做，那么他就是在限制你，可以說世上只要有兩個(gè)人，就會(huì)有束縛。如果沒有束縛，世界會(huì)怎么樣？那時(shí)世界將再也沒有秩序，**、搶劫、偷竊……我想那樣的社會(huì)很快就會(huì)**吧。

　　回到現(xiàn)實(shí)，其實(shí)我們不應(yīng)該妄想去追求那些沒有束縛的**，我們應(yīng)該追求的是**與束縛并存的那種**，我想，只有這種**才會(huì)讓我們的社會(huì)變得更**，不是么？

**與束縛的作文2

　　**即不受拘束和限制。就像鳥兒在藍(lán)天中無拘無束展翅高飛，就像魚兒在清水中**自在的游來游去，就像野馬在無垠的草原奔馳，而我卻像風(fēng)箏，雖在廣闊的藍(lán)天飛翔，卻始終被一根線緊緊地束縛著。

　　在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)被一些人或事束縛，比如父母，老師，友誼，生活壓力等等。這些束縛好比一把枷鎖，時(shí)時(shí)刻刻的約束著自己，使我們收斂自己的行為和本色。

　　童年時(shí)光應(yīng)是無憂無慮，快快樂樂的。然而我卻在父母的束縛下失去了原有的色彩，使得童年變得枯槁乏味。還記得童年的我很渴望可以和鄰家小孩一起玩泥巴，那時(shí)的我總覺得柔軟的泥巴在他們的手中被拿捏成各種各樣的形狀是一件很神奇的事，然而父母卻覺得泥巴太臟，不衛(wèi)生，所以從不讓我觸碰。就這樣他們束縛了我想要的**，剝奪了我美好的童年時(shí)光，使我失去了童年的玩伴——泥土。

　　少年時(shí)的我在老師的教導(dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人。為了讓自己做的更好，漸漸收斂自己，使我的生活失去了許多樂趣，生活變得不再那么豐富多彩，在競(jìng)爭(zhēng)中我感受著學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我迫于前進(jìn)而忘記了本屬于我的**，使我失去了少年時(shí)的'個(gè)性——活潑。

　　青少年時(shí)的我踏入新的校園，感受新的學(xué)習(xí)氛圍，面對(duì)陌生的同學(xué)，害怕孤獨(dú)的我很渴望尋找到新的友誼，當(dāng)我真正尋找到時(shí)，卻因瑣事被友誼束縛了**，使我變得不再那么充滿活力，使我失去了原屬于我青少年時(shí)的活力——自信。

　　成年后的我也許將會(huì)面對(duì)生活壓力。剛剛踏入社會(huì)生活的我對(duì)社會(huì)充滿了很多美好想象，然而當(dāng)我慢慢融入社會(huì)生活的步伐時(shí)，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的現(xiàn)實(shí)。在這些現(xiàn)實(shí)生活片段中，我不斷學(xué)習(xí)，慢慢長(zhǎng)大，同時(shí)也漸漸體會(huì)到了生活的壓力，在壓力的束縛下，我迫使自己忙于生活，從而忘記了去尋求**，使我漸漸變得憔悴，失去了成長(zhǎng)過程中的伴侶——稚嫩。

　　其實(shí)，人生就是一段很長(zhǎng)的旅程。在人生旅途中，我們不應(yīng)該讓自己活得這么累，不應(yīng)當(dāng)使自己的生活變得如此乏味，不應(yīng)當(dāng)使自己感覺到束縛的負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己好一點(diǎn)，不要太過苛刻自己，不要過分約束自己，要在束縛中找到**，在旅途中收獲樂趣，這樣才能使生活更加精彩。

**與束縛的作文3

　　三年后，當(dāng)你面對(duì)同樣的一個(gè)問題，你會(huì)有不同的答案，不同的看法，不同的覺悟。

　　朋友，你知道命中注定嗎？你了解它么？是膚淺的浪漫、偽善的觸動(dòng)，還是精神的束縛、思想的覺悟？依稀記得，中學(xué)時(shí)代，最精神、最?yuàn)^斗、最拼搏的時(shí)代，它在年久失修的歲月里沉淀、醞釀，當(dāng)我再次翻開它時(shí)，依舊那么親切，我曾經(jīng)也奮斗過。多數(shù)時(shí)候，有些人和事，只有在他們逝去之后，才會(huì)后悔當(dāng)初沒有珍惜。然而，當(dāng)你回首往事，沒有為自己的決定而感到惋惜、悔恨，始終如一地、一往無前地堅(jiān)持，那就是了，命中注定。

　　命中注定我會(huì)來到這里。

　　同樣的一個(gè)問題，當(dāng)你在多年之后再次面對(duì)的時(shí)候，你會(huì)有不同的理解。中學(xué)時(shí)代的青澀，讓我認(rèn)為**是絕對(duì)的，現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。**，有威廉—華萊士為之奮斗終生的民族的**，有馬丁—**—金為之奮斗的**的**，有以賽亞—伯林描述的深刻的哲學(xué)的**，當(dāng)然，更多的是我們認(rèn)識(shí)和理解的淺層次的大眾生活的**。

　　我只想也只能談?wù)勛钅w淺的概念罷。作為深受**文化熏陶的*年輕一代的杰出**，社會(huì)親切地稱作“80后”，祖國(guó)的旭日，花朵。他們并沒有機(jī)會(huì)去為民族、為國(guó)家的****去拼搏，也沒有機(jī)會(huì)為膚色、為**去戰(zhàn)斗，更沒有能力成為第二個(gè)大師為世人揭示**的深刻。所以，他們追求生存的**，生存與生活不同，一個(gè)是存在，另一個(gè)則是活著。一個(gè)人可以沒有靈魂、行尸走肉般存在，但那不算活著。他們有思想、有文化、有志向、有追求，卻沒有勇氣、沒有覺悟，因而，身邊的花花草草感染著心靈，同時(shí)也腐化著。

　　多少聰慧在其成長(zhǎng)過程中被無情的扼殺，多少純真在其羽翼豐滿前被冷酷的摧殘。他們追求生存**的**，是的，他們做到了，可能部分人還衣食無憂，但是，他們這樣叫做**么？整日零動(dòng)機(jī)地為工作奮斗、體制化地被老板套牢、無方向地盲目考試、自我滿足地整天學(xué)習(xí)理論，你的生活真的很充實(shí)、很精神，但是，也很糟糕。因?yàn)�，你被束縛了。

　　**是一種心靈的解脫、壓力的**。沒有人能夠生活得身輕如燕，人是情感動(dòng)物，也是理性的，俗話說“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，是也，無論是那個(gè)遠(yuǎn)慮，還是那個(gè)近憂，都是問題所在。

　　是束縛讓你永遠(yuǎn)為追求**努力，而對(duì)**的追求也成了你真正的束縛。

　　**的一天，我走進(jìn)圖書館，好久沒有聞到迷人的書卷香了，別人說書生氣濃郁的我和這里很配，我頓了頓，是它配我，還是我配它？我真的很想借書，借幾本好書，但是我走進(jìn)了那個(gè)剛剛裝修過了的重獲新生的借閱室后，見到的是四級(jí)、六級(jí)、考研、***，再轉(zhuǎn)身，啥啥速成教材、突破、新編。碩大一圖書館，藏書百萬，敢問真正能讓人受益終生的書有幾本？我，曾經(jīng)努力過，我想這也是命中注定。

　　回想那些被歲月塵封的往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被定格，像一張張美麗的風(fēng)景畫，也像一件件新奇的攝影，每一點(diǎn)一滴都記錄了一個(gè)故事，裝載了一個(gè)曾經(jīng)。

　　生活就是束縛，它拴住了每一天的你，那個(gè)**，永遠(yuǎn)只能被看見或想象。