納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思1
自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
�。ǘ﹩栴}教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W(xué)生的.***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹩栴}貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
�。ㄒ唬⿲�(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思2
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇很好的科普說明文，說明思路清晰，邏輯性強(qiáng)。主要介紹了納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊，以及納米技術(shù)可以給人們帶來健康等方面的知識(shí)，并在最后強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來深刻的變化。本文要求學(xué)生能夠提出質(zhì)疑并善于與他人交流，說出自己的想法，并且還能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合查找資料，生成自己的理解。
對(duì)于這堂課的教學(xué)，我做出如下幾點(diǎn)反思：
1.教學(xué)效果
文章中的一些科技知識(shí)對(duì)學(xué)生來說很模糊但是卻很有趣，針對(duì)較為單調(diào)而枯燥的說明文，吊起學(xué)生胃口是首要任務(wù)。尤其是對(duì)于孩子們無法想象的抽象概念，我們要化深為淺，化抽象為具體，幫孩子們理解。上課開始后，為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的理解，我用身邊活生生的例子來說明問題。比如解釋“納米”的大小，我讓孩子們摸摸自己的頭發(fā)，借此問他們一根頭發(fā)到底有多粗，學(xué)生答不上來。為什么答不上來，因?yàn)樘?xì)了不好測(cè)量。我順勢(shì)告訴學(xué)生一根頭發(fā)大約是5萬納米，把一根頭發(fā)*均分成5萬份，每一份就是1納米，學(xué)生情不自禁地叫起來：納米到底有多小哇！學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，再順勢(shì)給他們看幾幅圖，他們對(duì)納米技術(shù)的興趣就完全被調(diào)動(dòng)起來了，然后我們便順理成章地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。
2.教學(xué)收獲
我總是鼓勵(lì)孩子大膽去想象。在講到第二自然段時(shí)，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方：有的說，納米技術(shù)可能被用到服裝上，穿一件納米衣服，冬天不冷，夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個(gè)大面包了；有的說，我希望納米圖書館的出現(xiàn)，它能夠減少建筑面積，比如一個(gè)書包大小就可以是一個(gè)國家圖書館；還有的說，我要發(fā)明納米除塵掃把，它能夠自如地爬高下低，清掃房子……學(xué)生的思想多么豐富，他們由猜測(cè)到希望最后到發(fā)明，可以看出孩子對(duì)科學(xué)研究的向往。我想，正因?yàn)楦蚁�，人類才不斷跨越一個(gè)又一個(gè)想法，走到今天。古人說：異想天開。今人說：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽想象，就可能為國家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。
3.不足之處
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課結(jié)束后，我覺得留下了很多遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力，時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走，不敢放手讓學(xué)生自己去探究；有時(shí)候，生怕學(xué)生不能理清思路，結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外，在教學(xué)方式的運(yùn)用上過于單一，沒有讓學(xué)生進(jìn)行小組討論等合作式學(xué)習(xí)方式，致使這節(jié)課大半時(shí)間都是在跟著教師轉(zhuǎn)，沒有開動(dòng)學(xué)生的腦筋，只是在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力才被調(diào)動(dòng)了起來，課堂才終于活了起來。
4.改進(jìn)措施
四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)的孩子們開始轉(zhuǎn)變思考問題的方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。所以老師要相信學(xué)生，勇于放手，重視小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過程中，享受樂趣，獲得成長。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思3
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
�。ǘ﹩栴}教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹩栴}貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
（一）對(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思5篇
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思1
《納米技術(shù)就在我們身邊》是四年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第三篇課文，這是一篇科技說明文，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動(dòng)形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
（二）問題教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
�。ㄒ唬⿲�(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
（二）部分學(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思2
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇很好的科普說明文，說明思路清晰，邏輯性強(qiáng)。主要介紹了納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊，以及納米技術(shù)可以給人們帶來健康等方面的知識(shí)，并在最后強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來深刻的變化。本文要求學(xué)生能夠提出質(zhì)疑并善于與他人交流，說出自己的想法，并且還能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合查找資料，生成自己的理解。
對(duì)于這堂課的教學(xué)，我做出如下幾點(diǎn)反思：
1.教學(xué)效果
文章中的.一些科技知識(shí)對(duì)學(xué)生來說很模糊但是卻很有趣，針對(duì)較為單調(diào)而枯燥的說明文，吊起學(xué)生胃口是首要任務(wù)。尤其是對(duì)于孩子們無法想象的抽象概念，我們要化深為淺，化抽象為具體，幫孩子們理解。上課開始后，為了將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的理解，我用身邊活生生的例子來說明問題。比如解釋“納米”的大小，我讓孩子們摸摸自己的頭發(fā)，借此問他們一根頭發(fā)到底有多粗，學(xué)生答不上來。為什么答不上來，因?yàn)樘?xì)了不好測(cè)量。我順勢(shì)告訴學(xué)生一根頭發(fā)大約是5萬納米，把一根頭發(fā)*均分成5萬份，每一份就是1納米，學(xué)生情不自禁地叫起來:納米到底有多小哇！學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，再順勢(shì)給他們看幾幅圖，他們對(duì)納米技術(shù)的興趣就完全被調(diào)動(dòng)起來了，然后我們便順理成章地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。
2.教學(xué)收獲
我總是鼓勵(lì)孩子大膽去想象。在講到第二自然段時(shí)，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽想象納米技術(shù)還會(huì)在我們身邊哪些地方:有的說，納米技術(shù)可能被用到服裝上，穿一件納米衣服，冬天不冷，夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個(gè)大面包了；有的說，我希望納米圖書館的出現(xiàn)，它能夠減少建筑面積，比如一個(gè)書包大小就可以是一個(gè)國家圖書館；還有的說，我要發(fā)明納米除塵掃把，它能夠自如地爬高下低，清掃房子……學(xué)生的思想多么豐富，他們由猜測(cè)到希望最后到發(fā)明，可以看出孩子對(duì)科學(xué)研究的向往。我想，正因?yàn)楦蚁耄祟惒挪粩嗫缭揭粋�(gè)又一個(gè)想法，走到今天。古人說:異想天開。今人說:思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們大膽想象，就可能為國家培養(yǎng)更多的科學(xué)家。
3.不足之處
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課結(jié)束后，我覺得留下了很多遺憾。有時(shí)候我不相信學(xué)生的能力，時(shí)時(shí)帶著學(xué)生走，不敢放手讓學(xué)生自己去探究；有時(shí)候，生怕學(xué)生不能理清思路，結(jié)果課上花了許多時(shí)間去提示、引導(dǎo)。另外，在教學(xué)方式的運(yùn)用上過于單一，沒有讓學(xué)生進(jìn)行小組討論等合作式學(xué)習(xí)方式，致使這節(jié)課大半時(shí)間都是在跟著教師轉(zhuǎn)，沒有開動(dòng)學(xué)生的腦筋，只是在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力才被調(diào)動(dòng)了起來，課堂才終于活了起來。
4.改進(jìn)措施
四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)的孩子們開始轉(zhuǎn)變思考問題的方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。所以老師要相信學(xué)生，勇于放手，重視小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過程中，享受樂趣，獲得成長。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思3
教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
�。ǘ﹩栴}教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹩栴}貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
（一）對(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
（二）部分學(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思4
《納米技術(shù)就在我們身邊》是四年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第三篇課文，這是一篇科技說明文，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動(dòng)形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí),我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
�。ǘ﹩栴}教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械墓适挛藢W(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹩栴}貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
�。ㄒ唬⿲�(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的.導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)反思5
《納米技術(shù)就在我們身邊》這是一篇科技說明文，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動(dòng)形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的向往和熱愛之情。
在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
我再引導(dǎo)讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的'理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
1、《西游記》中的故事吸引了學(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、問題貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。因此，在今后的教學(xué)中，我要適當(dāng)?shù)姆攀�，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)反思1
教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣
在教學(xué)時(shí)，我首先與學(xué)生進(jìn)行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)課文的興趣。
�。ǘ﹩栴}教學(xué)貫串課堂
我讓學(xué)生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序**題：有的學(xué)生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學(xué)生從課本中找到答案，并說出運(yùn)用了什么說明方法，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明方法的作用及答案格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中掌握答題技巧。接著，學(xué)生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學(xué)提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會(huì)怎么發(fā)展呢？學(xué)生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學(xué)生對(duì)課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：
�。ㄒ唬段饔斡洝分械�.故事吸引了學(xué)生的***，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ﹩栴}貫串課堂，讓學(xué)生在不斷地解決問題中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果很好，在學(xué)生探索問題的過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)，并教給學(xué)生答題技巧，真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、不足之處
�。ㄒ唬⿲�(duì)于***不太集中的學(xué)生關(guān)注不夠，這些學(xué)生的參與度不高。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生對(duì)與納米技術(shù)的應(yīng)用不理解，沒有體現(xiàn)在課件里。
四、改進(jìn)措施
這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學(xué)也不錯(cuò)，需要改進(jìn)的是在問題討論中適時(shí)地引導(dǎo)，讓所有學(xué)生都加入討論中，讓所有學(xué)生都進(jìn)入文本，都參與到學(xué)習(xí)中去，老師要做適時(shí)地推動(dòng)，讓課堂在融洽的氛圍中進(jìn)行；課件還需要完善，對(duì)學(xué)生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補(bǔ)充給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受納米技術(shù)的新奇特點(diǎn)和神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)菁選
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
2．收集相關(guān)資料，并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。
3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入
1．20世紀(jì)90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù)，在21世紀(jì)的今天必將是納米的世紀(jì)。今天，我們來學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。
2．板書課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
3．讀了課題，你想要了解什么內(nèi)容呢？學(xué)生提出問題（預(yù)設(shè)：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。
二、通讀課文，回顧課文內(nèi)容
1．解決學(xué)生提出的第一個(gè)問題：什么是納米技術(shù)？
2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？
3．科技術(shù)語我會(huì)讀。
三、細(xì)讀課文，深入理解
�。ㄒ唬├斫馐裁词羌{米。
1．什么是納米？
2．**讀課文第2自然段，畫出有關(guān)納米的語句。
3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：
�。�1）納米是非常非常小的長度單位。
�。�2）納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
師：你都知道哪些長度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。
作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
納米和米進(jìn)行比較，納米和毫米進(jìn)行比較，這種說明方法叫做作比較。
(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球，可見納米有多么小。
一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬千米。
作者運(yùn)用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說明納米很小很小，這種說明方法叫做作比較。
�。ǘ├斫饧{米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。
1．默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？
納米技術(shù)就在我們身邊。
�、傧淅锏募{米涂層
②“碳納米管”（作比較）
�、奂{米納米吸波材料
2．根據(jù)你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？
3．小組合作
默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的.？分別舉出了哪些具體的例子？在小組內(nèi)交流。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
①納米檢測(cè)技術(shù)
�、诩{米機(jī)器人
③納米緩釋技術(shù)
4．你還有什么不懂的問題？
（三）補(bǔ)充資料
《 “不流血的外科手術(shù)”》
四、拓展延伸
1．納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻的變化，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會(huì)給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來哪些新的變化？（任選其一寫一寫）
2．孩子們，今天課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)，你還想了解哪些方面的知識(shí)？
五、推薦閱讀
《十萬個(gè)為什么》
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、**為力”等16個(gè)詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。
3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。
2．理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多**課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，正確讀寫“納米、**為力”等16個(gè)詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.播放動(dòng)畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1.讀了課題之后,你最想知道些什么?
預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示,學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點(diǎn)�！笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)
三、再讀課文,整體感知
1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。
課文分為四部分:
第一部分(1):21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示:
�、偌{米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較)
這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)
4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.**朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
①冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
�、芾脴O其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地**出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí),作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的`發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸
1.把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3.全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲
1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“乒、乓”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字，會(huì)寫“納米、**為力”等17個(gè)詞語。
2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生詞、詞語以及初讀了課文，對(duì)課文有了一個(gè)初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
老師板書：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟老師一起板書）
設(shè)計(jì)意圖：通過語言總結(jié)，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣
二、回顧課文，整體感知。
1．我能認(rèn)讀這些詞語。
納米 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵 隱形 健康 細(xì)胞 疾病 預(yù)防 病灶 需要 深刻 **為力
2．找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準(zhǔn)確。
除臭功能納米緩釋技術(shù)
碳納米管納米檢測(cè)技術(shù)
探測(cè)雷達(dá)波納米吸波材料
3．試著把詞語和意思連起來！
納米技術(shù) 興起 微米 顯微鏡 新奇 病灶
4．瀏覽課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多**，讓學(xué)生復(fù)**節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)讀新詞和科技術(shù)語，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。
三、品讀感悟，重點(diǎn)突破
(一)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1．什么是納米技術(shù)？請(qǐng)默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長度單位。)
3．納米究竟有多��？作者是怎樣說明的？
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法？(作比較)
這樣寫的.好處是什么？(更直觀形象)
4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬納米)
5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再**讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1．**朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2．在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運(yùn)用了什么說明方法？(舉例子、作比較)
3．讀了這些句子，聽了這些介紹你有何感受？(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4．出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1．近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3．這段話與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應(yīng))
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問題，研讀句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會(huì)列數(shù)字、舉例子、作比較說明方法的好處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、拓展延伸，培養(yǎng)情感
把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)交流分享，進(jìn)一步感受納米技術(shù)的神奇。
五、發(fā)揮想象，大膽交流
如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的那些地方？
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛科學(xué)的精神。
六、布置作業(yè)
請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？
2、展示圖片：課件出示2
圖1、納米機(jī)器人（描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中**地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2、納米技術(shù)制作的**地圖（這是**科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的**地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的**地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到**遼闊的**的面積。）
3、板書課題：簡述：這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4、出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1、學(xué)生自讀課文，要求：出示課件3
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2、自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3、檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥**率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要**讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導(dǎo)書寫出示課件5、6］
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
（3）檢查詞語理解。
出示課件7、8、91
�。�1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是榔過一*面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。
�。�4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
�。�5）**為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
�。�7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地**出來的技術(shù)。
�。�8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水*的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
1、課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫。出示課件10
�。ǜ纳莆覀兊纳睿t(yī)療制藥。）
2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。出示課件11
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)的應(yīng)用課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課出示課件16
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激**感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
教學(xué)
分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解，理解什么是納米。
1、齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1、師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
2、指名回答，區(qū)別下面的兩句話：課件出示17
（1）一納米長度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大��？
預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的'說明方法，說明了
1納米的微小。
�。�4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3、齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
�、僭谏钌�，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長。
②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
�、偌{米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
�、诩{米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長。
�。ò鍟罕O(jiān)測(cè)身體病變**病灶制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料。課件出示18、19]
①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效**提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1、從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2、用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊課件出示20納米（長度單位）（十億分之一米）
�。☉�(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化**病灶
制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”
2、在閱讀中體會(huì)作比較、舉例子兩種說明方法的作用，抓住關(guān)鍵詞語感受說明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
3、在解決問題的過程中，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容、查找的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！�
教學(xué)過程：
�。ǖ诙n時(shí)）
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞部分，這節(jié)課讓我們繼續(xù)與作者共同去領(lǐng)略納米技術(shù)的新奇。
二、學(xué)習(xí)課文，了解納米技術(shù)
（一）指名朗讀課文
1、讀后能提出不懂的問題并試著解決。
2、篩選出關(guān)注度較多的問題，并讓學(xué)生介紹解決問題的方法。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，根據(jù)問題了解學(xué)生對(duì)文章的`理解情況。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí) 第2自然段
帶著問題默讀第2自然段：
1、什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫出相關(guān)的句子。
2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多大？課文是怎樣說明的？
歸納匯報(bào)：
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？
�。ǖ诙�，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話好在哪？（運(yùn)用了作比較的說明方法。這樣寫更直觀形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
這種連普通的光學(xué)顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！這些內(nèi)容都是圍繞那句話寫的？（第一句）
帶著這種神奇的感受再讀這段話，感受一下納米技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊讀邊思考，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)說明方法和寫作特點(diǎn)。
（三）學(xué)習(xí)第3、4自然段
1、**朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2、結(jié)合從課文中找到的語句：第3自然段在身邊的有3點(diǎn)。
（課件出示） 第4自然段在健康方面有2點(diǎn)。
3、說一說自己對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。
4、交流中，了解作者運(yùn)用了那些說明方法？（舉例子、作比較）
體會(huì)運(yùn)用的說明方法的好處。體會(huì)說明文表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
5、展示資料，尋找身邊的例子，進(jìn)一步理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”。
6、整體再讀第3、4自然段，體會(huì)總分的構(gòu)段關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題，體會(huì)舉例子、作比較兩種說明方法的好處。結(jié)合實(shí)際，自己感興趣的某一個(gè)方面**解決問題。
（四）學(xué)習(xí)第5自然段
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在我們生活中的使用越來越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）
設(shè)計(jì)意圖：更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
三、想象表達(dá)
1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活的哪些地方？給大家說一說。
設(shè)計(jì)意圖：暢想美好未來，感受納米技術(shù)的神奇，更加熱愛科學(xué)。
四、談收獲
1、學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們了解了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí)；課文運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過歸納概括，了解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)說明方法，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛科學(xué)。
五、布置作業(yè)
1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、寫一寫你想利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明什么？
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘
板書設(shè)計(jì)：
納米技術(shù)就在我們身邊
總講：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)
分述：納米技術(shù)及其應(yīng)用
總結(jié)：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——慈善就在我們身邊作文3篇
慈善就在我們身邊作文1
這是很多人關(guān)心的問題。有人認(rèn)為慈善事業(yè)應(yīng)該大力宣傳，有人認(rèn)為應(yīng)該保密。最近南京理工大學(xué)對(duì)每個(gè)月在食堂消費(fèi)一定金額的學(xué)生實(shí)行補(bǔ)貼，引起了很多討論。
作為一個(gè)貧困生，出于自尊，他不想以公開高調(diào)的方式成為資助對(duì)象。南京大學(xué)的做法妥善維護(hù)了貧困生的人格尊嚴(yán)，在這方面確實(shí)很厲害。
然而，這種做法也有其弊端。這樣無形的慈善會(huì)讓自私的小人有所收獲。如果你聚集一群人使用同一個(gè)飯卡，也可以刷到一定的額度，就可以成為一個(gè)受資助的貧困生，獲得資助。太公開透明，直接賺錢。
在我看來，我們不僅要保護(hù)貧困學(xué)生的人格尊嚴(yán)，還要使資助公開透明。
以南京理工大學(xué)為例，學(xué)校的初衷是幫助貧困生。學(xué)校除了以食堂消費(fèi)作為補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)外，還可以公開向?qū)W生表明可以提交補(bǔ)貼申請(qǐng)，結(jié)合學(xué)生家庭信息和食堂消費(fèi)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)，可以減少作弊補(bǔ)貼和暗箱操作的行為。為維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，學(xué)校不得泄露學(xué)生數(shù)據(jù)檔案，并設(shè)立郵箱提交申請(qǐng)撰寫方案，最大限度保證慈善事業(yè)的公*正義。
另外，這種慈善氛圍要在氛圍中發(fā)揚(yáng)光大，號(hào)召社會(huì)一起做慈善。正能量是大家傳播的。如果僅限于默默做慈善，很難形成健康的社會(huì)風(fēng)氣。
這些做法都必須以保護(hù)貧困生的人格尊嚴(yán)和隱私為前提，發(fā)揚(yáng)慈善行為，才會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的共同發(fā)展和進(jìn)步。
做慈善是一件積極的事情，全社會(huì)應(yīng)該共同努力，踐行****核心價(jià)值觀，用全社會(huì)的力量幫助困難群眾，幫助形成積極、**、友好的社會(huì)氛圍。但是關(guān)注度不要太高調(diào)，這已經(jīng)成為一些人**的一種方式。
全社會(huì)的人一起行動(dòng)，拿出自己的力量互相**，讓慈善事業(yè)發(fā)揮自己的巨大作用！
慈善就在我們身邊作文2
讓我記憶猶新的是我們白云小學(xué)每年都要舉行一次大型的義賣愛心活動(dòng)。把義賣所得的善款全部捐給貧困山區(qū)小學(xué)，讓許多有困難的小朋友們得到實(shí)質(zhì)性的幫助，讓他們也像我們生活在城里的小朋友一樣共享每一天陽光，我也為我是其中一員貢獻(xiàn)了自己的一份微博之力感到欣慰和驕傲，義賣的同時(shí)我們自己也收獲了很多。
生活中也處處發(fā)生著各種各樣有愛心的故事。你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一次我看見一位衣衫襤褸、白發(fā)蒼蒼的老人，雙手顫抖著向過往的路人乞討。行**都是神情冷漠避而遠(yuǎn)之。我能清皙地看到老人眼中的酸澀繼續(xù)乞討著。這時(shí)有一位打扮時(shí)髦的阿姨兩手拎著從超市購的物品在老人面前停駐下來，可能是沒有空余的手騰出來拿錢，她示意老人拉開她包的拉鏈自己拿錢，老人用不敢相信的目光看著這位阿姨，顫抖著手從包里抽出一張五元紙幣，這位阿姨示意可以再拿些，老人家連忙擺手，點(diǎn)頭哈腰表示感謝�；蛟S老人家覺得一個(gè)打扮得如此時(shí)髦的女人居然不嫌他臟已經(jīng)很難得，怎么可以太貪心呢！只見這位阿姨報(bào)以微笑提著東西走了。我被這位阿姨深深地感動(dòng)了。以后見到乞討的人，我都毫不猶豫地給他們零錢，雖然媽媽說現(xiàn)在的職業(yè)乞丐想不勞而獲的人也很多，但我付出的是我愛心，收獲的是我的快樂，也讓那些真正孤苦無依的人獲得一份心靈上的慰藉，這也算是我一份小小的慈善心吧。
大家都行動(dòng)起來吧，幫助那些需要幫助的人，多一份關(guān)愛世界就多一份**。
慈善就在我們身邊作文3
今天下午，我和媽媽一起興沖沖地趕到了聯(lián)盛廣場(chǎng)。我們來這兒即不是為了購物，也不是為了逛街，而是為了給云南小朋友義賣，募捐。
我們一進(jìn)大門，就來到了我們班的攤位上，王老師遞給我一個(gè)捐款箱與一些傳單，讓我跟俞王詩琪一起去募捐，這時(shí)我的心里透出了一絲緊張，“那些叔叔阿姨會(huì)不會(huì)給呢？”帶著種種疑問，我們開始行動(dòng)了�！鞍⒁�，我們?cè)跒樵颇蠟?zāi)區(qū)的小朋友捐款，為了他們，請(qǐng)您捐出一些錢，無論多少，請(qǐng)獻(xiàn)出您的'一份愛心……”俞王詩琪用最甜美的聲音向一位阿姨募捐，同時(shí)我就把傳單送到阿姨手上，阿姨看了看，馬上把身上所有零錢全都掏了出來，放進(jìn)了我手中的捐款箱。“耶！”我與俞王詩琪擊掌慶祝第一次成功。
有了成功的鼓舞，接下來就順利多了。我們很快就募到了不少錢，跑到樓下交給王老師。我們又開始向那些顧客推銷義賣物品，顧客們大都捐了錢，可就是沒有人來買我們的東西，我們急得像熱鍋上的**——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，抓起一個(gè)小風(fēng)扇就跑，跑進(jìn)了一家服裝店，對(duì)售貨員阿姨說：“阿姨，我們?cè)跒樵颇蠟?zāi)區(qū)的小朋友捐款，況且，夏天很熱，我們的小風(fēng)扇風(fēng)力很大，吹起來很爽的……”我說啊說，說地阿姨心花怒放，立馬掏錢買了一個(gè)，還多給了我5元錢，就這樣，我們一家一家的賣，很快就全部賣光了。大家擦了把汗望著滿滿一口袋的錢，開心的笑了。
這次活動(dòng)即鍛煉了我自己，又幫助了別人，我也覺得很快樂，因?yàn)橛辛宋业呐κ箘e人得到了快樂。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——愛就在我們身邊的作文400字 (菁選3篇)
愛就在我們身邊的作文400字1
羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！钡俏艺J(rèn)為愛也是這樣，生活中不是缺少愛，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。愛無處不在，只等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)了。
例如一個(gè)早晨，我一大早就起來了。準(zhǔn)備去雅樂上課，但是因?yàn)槲液桶职钟幸稽c(diǎn)小矛盾，吵了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)快要上課了，才停下來。這時(shí)，我急得早飯也不吃了，奔跑著向雅樂走去。
上課了，我上著上著，感覺人很疲憊，都快要躺在桌子**。我想借著身體難受的借口去買點(diǎn)東西吃，可是我一看，原來和爸爸爭吵以后，竟忘了帶錢了，我只好忍著餓，等待著下課后回家吃點(diǎn)東西解餓�？刹灰粫�(huì)兒，我的肚子又叫了，我快不行了。這時(shí)，老師突然說：“有人找你�！蔽遗d奮極了，想一定是媽媽給我?guī)С缘膩砹�。我便沖出了教室，驚呆了，原來是爸爸!
爸爸手里拿著一包方便面，我一見就狼吞虎咽地吃起來�？墒浅粤艘粫�(huì)兒，我突然想起我早上和爸爸鬧矛盾，不好意思地說：“爸爸，對(duì)不起……”爸爸笑著拍拍我的肩膀，說：“沒事的，兒子!”我的眼里不禁涌出了激動(dòng)的淚花……
愛無言，愛無痕，用心靈去感悟，用眼睛去觀察。我發(fā)現(xiàn)愛就在我的身邊，如陽光、空氣、水一樣無處不在。
愛就在我們身邊的作文400字2
愛是什么?友情?親情?師生?男女?其實(shí)我也不知，但有一點(diǎn)，愛無處不在。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我躲在我那溫暖舒適的安樂窩里寫作業(yè)。正在寫日記的我忽然發(fā)現(xiàn)筆芯沒墨了。我翻了書柜和抽屜，卻連已經(jīng)用完的筆芯都沒找到。沒辦法，只好去買了，雖然現(xiàn)在大雨中。我漫不經(jīng)心的拿起車鎖鑰匙，欲騎自行車去商店，不料父親當(dāng)下我，看了看窗外默默推著我的車出去了。我想勸父親讓我去，可看見父親那堅(jiān)決的眼神，我又將想說的話咽了下去。
躺在床上，看著窗外暴雨拍打著窗戶，看著閃電向地面閃去，不禁有點(diǎn)擔(dān)心起來：父親會(huì)不會(huì)被淋濕?會(huì)不會(huì)摔著?會(huì)不會(huì)迷路?時(shí)間慢慢流逝去，我也隨著時(shí)間而越發(fā)不安起來，又安慰自己：“怕什么，老爸又不是沒經(jīng)歷過，沒事的，就算可能有事，擔(dān)心又有什么用?沒事的�！�
門外響起腳步聲，父親提著一塑料袋的筆芯回來，默默的放好車子，回房去，里面隱隱響起陣陣咳嗽聲……
自此，我明白，無論是什么愛，這些愛只有一個(gè)目標(biāo)，那就是讓自己愛的人過得幸福。
愛就在我們身邊的作文400字3
感謝你，親愛的媽媽，是你把我?guī)У竭@個(gè)世界;是你哺育我長大;是你教會(huì)我做人;是你用辛勤的汗水陪伴我成長，感謝你，親愛的媽媽，你教會(huì)了我一切一切……
記得那年夏天，天陰沉沉的，烏云密布，馬上要下雨了。這是，放學(xué)了，一個(gè)一個(gè)家長把孩子都接走了，只剩下我一個(gè)了，我當(dāng)時(shí)心急如焚，我知道：爸爸今天有會(huì)議開，沒時(shí)間，可媽**了重感冒。怎么辦呢?
我正在焦急地想該怎么辦的時(shí)候，突然，媽媽打著傘，慢慢地向我走來，對(duì)我說：“孩子，著急了吧，都是媽媽不好，看，我在家煮了兩個(gè)雞蛋，生怕涼了，我特意把雞蛋放在懷里，我知道你中午沒吃飯，現(xiàn)在餓了，快吃了吧!”我的眼睛緊緊盯著雞蛋，眼里充滿了淚水。因?yàn)閶寢寧е馗忻皝斫游疫�煮雞蛋，心里感動(dòng)極了。在看看媽**手，一個(gè)泡連著一個(gè)泡，整只手都腫了，紅了。我連忙問媽媽這手是怎么回事?媽媽說：“噢，這你不提我還給忘了呢!只是被熱水燙了，沒什么大不了的�！蔽彝鴭寢專睦镉姓f不出來的感激，只是默默地流淚。媽媽瞅著我，我瞅著媽媽，媽媽老了，媽媽真的老了，眼角的皺紋，頭上還有一絲絲白發(fā)…… “孩子，雞蛋會(huì)涼的，快，快吃了呀!”媽媽說�！皨寢屵�是你吃吧。你不用擔(dān)心我，你也不是沒有吃飯的嗎，還是你吃吧!”“孩子長大了，孩子長大了，好吧，這樣吧!一人一個(gè)”。我點(diǎn)著頭，媽媽用顫抖的手拿出雞蛋，遞給了我，我拿著雞蛋，心里有對(duì)媽媽說不出來的感激，只是默默地念道：“這是媽媽用紅腫的手給我煮出來的呀!我含著淚，慢慢地吃著，不知不覺，感覺雞蛋有千分重，怎么也送不進(jìn)嘴里……
我一定會(huì)感恩的，媽媽辛辛苦苦把我養(yǎng)大，她容易嗎?我覺得感恩是一種美德，感恩會(huì)使我快樂。使我懂得珍愛，它教我回報(bào)，感恩是偉大的，我一定會(huì)感謝我的父母，感謝我的老師，感謝所有幫助我的人。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——幸福就在我們身邊 (菁選3篇)
幸福就在我們身邊1
后來的日子里，雖然四葉草沒有找到，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，幸福原來是那么簡單。幸福有時(shí)候是有一種感動(dòng)，寒冷時(shí)父母及時(shí)送來一杯暖手的白開水，有一種幸福在心中蔓延；幸福有時(shí)候是一種欣賞，當(dāng)我欣賞著一朵花由含苞欲放到悄然盛開時(shí)，我覺得上蒼讓我看到了這個(gè)美妙的世界，這是一種幸福；幸福有時(shí)候是一種包容，包容朋友的過失與錯(cuò)誤，當(dāng)我和爭吵的朋友和好如初的時(shí)候，我覺得朋友與我緊握的手中傳遞著幸福的真諦；幸福有時(shí)候是一種使命，負(fù)責(zé)任得完成自己的任務(wù)、取得成績時(shí)，無論是成功還是失敗，都會(huì)覺得自己有這個(gè)機(jī)會(huì)，自己努力過了，是有一種幸福，幸福上是一種給予
幸福就在我們的身邊，與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴同在。幸福是你干渴時(shí)的一杯白開水，是你傷心時(shí)的一句安慰話，是你流淚是遞來的一張面巾紙，是你摔傷時(shí)一雙拉起你的手，是年一成功的一種滿足
眼前這片三葉草很美，我想也許在其中的某一個(gè)角落我又可以找到屬于自己的那一份快樂，那份看不見的幸福
幸福就在我們身邊2
有人說，幸福遠(yuǎn)在天邊，但我卻覺得幸福近在眼前。
我身邊的幸福，來自家人的關(guān)心，寵物的可愛和植物的蓬勃生命。
家人的關(guān)心讓我感知到了幸福，父親在我遇到難題時(shí)，耐心地為我講解，直到我理解透徹為止，母親每天做飯，都要仔細(xì)向我詢問，好讓桌上的飯菜合我的口味；而弟弟幸幸，雖然年齡很小，但也會(huì)在我沮喪時(shí)，想辦法讓我開心，這些關(guān)懷，每次都能給我?guī)硇腋！?/p>
我喜愛家人帶給我的幸福，但另外一種幸福也不能忽略，那就是來自于小狗堆堆。
堆堆是一只比熊犬，全身潔白的毛讓它長得像個(gè)球，它來到我家已經(jīng)有兩個(gè)月了，堆堆*時(shí)都關(guān)在籠子里，每天只有兩次出來玩的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間不長，但它每次都玩得過癮。它從籠子里出來時(shí)，總是黏著人，跟個(gè)跟屁蟲似的，其中包括我，它好像跟我最親，我最喜歡摸著它的頭，聽它發(fā)出舒服的哼哼聲，這種時(shí)候，有一種力量涌上心頭，那也是一種幸福吧！
此外，我還有一種非常奇妙的幸福，它來自我種的芒果苗兒。
這顆芒果苗兒名叫玉米粒，是幸幸取得的名字，它是我吃完芒果后，放進(jìn)花盆里的種子長的，一開始很長時(shí)間它沒動(dòng)靜。但一天它突然發(fā)了芽，很快的長大，現(xiàn)在它長了有15厘米了，葉子長得墨綠墨綠的，看著它一天天長大，這種奇妙的幸福就一直在擴(kuò)大。
我的家人，我的寵物和植物，他們都是我幸福的源泉。
幸福就在我們身邊3
幸福無形無影，幸福無聲無息，然而，它卻時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊。幸福是什么？它是在我們流淚的時(shí)候的一聲安慰；是在我們耳邊的諄諄教導(dǎo)......
記得那是我上學(xué)前班的時(shí)候，夏天的一天，天下著大雨，我原本以為姥姥不會(huì)來接我了，于是便決定步行回家。走了沒一會(huì)兒，我便看見遠(yuǎn)方有一個(gè)熟悉的身影_姥姥。“姥姥！”我興奮地大叫著向姥姥跑去�！皼]事兒吧，都怪姥姥來晚了，讓你淋雨了，來，上來，回家�！闭f完便把我抱到自行車上，讓后推著車，趟著水走。每次想起姥姥在以黎那一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的腳印，我總會(huì)流淚。那腳印，就是幸福的化身！
上學(xué)前班的時(shí)候，我總是不寫老師留的作業(yè)，考試成績很差。姥姥為了讓我的成績好一些，就每天陪我寫作業(yè)，我多晚睡，姥姥就多晚睡，當(dāng)我有題不會(huì)做的時(shí)候，姥姥總是認(rèn)真的給我講題，講了一遍又一遍，直到我會(huì)為止。那講題的聲音是多么甜美，那也是幸福的化身！
在姥姥家住的時(shí)候，每天叫醒我的總是拿熟悉的聲音，那聲音是多么甜美、親切，每天給我做飯的也是那熟悉的身影，那身影是那么高大。那甜美的`聲音，那高大的身影，都是幸福的化身。
幸福是什么？是那堅(jiān)強(qiáng)的腳步、甜美的聲音、高大的身影和那一天比一天多的白發(fā)。我們要珍惜幸福，同時(shí)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，把自己創(chuàng)造的幸福送給那些曾經(jīng)給過你幸福的人！
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——幸福，就在我們身邊作文 (菁選3篇)
幸福，就在我們身邊作文1
幸福無形無影，幸福無聲無息，然而，它卻時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊。幸福是什么？它是在我們流淚的時(shí)候的一聲安慰；是在我們耳邊的諄諄教導(dǎo)……
記得那是我上學(xué)前班的時(shí)候，夏天的一天，天下著大雨，我原本以為姥姥不會(huì)來接我了，于是便決定步行回家。走了沒一會(huì)兒，我便看見遠(yuǎn)方有一個(gè)熟悉的身影_姥姥。“姥姥！”我興奮地大叫著向姥姥跑去�！皼]事兒吧，都怪姥姥來晚了，讓你淋雨了，來，上來，回家�！闭f完便把我抱到自行車上，讓后推著車，趟著水走。每次想起姥姥在以黎那一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的腳印，我總會(huì)流淚。那腳印，就是幸福的化身！
上學(xué)前班的時(shí)候，我總是不寫老師留的作業(yè)，考試成績很差。姥姥為了讓我的成績好一些，就每天陪我寫作業(yè)，我多晚睡，姥姥就多晚睡，當(dāng)我有題不會(huì)做的時(shí)候，姥姥總是認(rèn)真的給我講題，講了一遍又一遍，直到我會(huì)為止。那講題的聲音是多么甜美，那也是幸福的化身！
在姥姥家住的時(shí)候，每天叫醒我的總是拿熟悉的聲音，那聲音是多么甜美、親切，每天給我做飯的也是那熟悉的身影，那身影是那么高大。那甜美的聲音，那高大的身影，都是幸福的化身。
幸福是什么？是那堅(jiān)強(qiáng)的腳步、甜美的聲音、高大的身影和那一天比一天多的白發(fā)。我們要珍惜幸福，同時(shí)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，把自己創(chuàng)造的.幸福送給那些曾經(jīng)給過你幸福的人！
幸福，就在我們身邊作文2
幸福似陽光灑在人們的身上，幸福像清泉滋潤人們的心田，幸福如佳肴美酒為人們的生活增加香美，幸福為人類奏響在大自然中最美的樂章！誰不愛幸福，誰不渴望幸福？有人說自己總得不到幸福，真的是這樣嗎？不，只要你用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你的身邊。
幸福就在你身邊：獲得是幸福，享受是幸福……人人都在感受著幸福。我也感受到幸福的味道了——我過生日時(shí)最幸福。每當(dāng)我過生日時(shí)，同學(xué)們都來為我祝福。我們一邊吃著甜甜的蛋糕，一邊拆開同學(xué)們送來的禮物，看著眼前的一切，享受著暖暖的友情，我感到最幸福。
幸福就在身邊，不是嗎？給予是幸福，奉獻(xiàn)是幸�！巳硕荚趧�(chuàng)造幸福。記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我坐公共汽車回家。**車，我很快找到一個(gè)座位坐下，心里暗暗慶幸自己來得早，還有座位，要是站一路，車一開動(dòng)，那恐怕要站立不穩(wěn)、頭暈眼花了。車開動(dòng)了，一位老奶奶恰巧站在我的旁邊，隨著車的來回顛簸，她的臉色越來越難看，眼看要暈倒了一樣，我連忙站了起來，對(duì)老奶奶說：“您坐我的座位吧！”老奶奶慈祥地看著我說：“謝謝你！你真是個(gè)好孩子！”全車的乘客都把目光集中在我身上，仿佛都在表揚(yáng)我。雖然站著很難受，可我的心里甜滋滋的，我想這就是奉獻(xiàn)的幸福吧！
體味幸福吧！創(chuàng)造幸福吧！珍視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！這樣，何愁沒有幸福之歌傳誦！何愁沒有幸福之鳥飛翔！何愁沒有幸福充滿人間！
幸福，就在我們身邊作文3
幸福是一個(gè)奇怪的東西，幸福讓人難以琢磨。幸福就在我們身邊，不需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，慢慢的找到了
幸福是一個(gè)溫馨的家，這個(gè)家因我和爸爸媽媽才會(huì)這么溫馨。*時(shí)，我就早早地把作業(yè)做完，在家做些力所能及的家務(wù)。爸爸媽媽一早到晚風(fēng)里來雨里去。媽媽身子很虛弱，經(jīng)常吃藥，但還是堅(jiān)持去上班。這都是為了什么呢？對(duì)！這都是為了這個(gè)家，為了供我讀書。所以，我要好好學(xué)習(xí)，為爸爸媽媽爭光！每天吃了晚飯后，我們不經(jīng)常看電視，總是下下五虎[一種多年之前的游戲]，打打牌。一家人，其樂融融的是不是很幸福呀！
幸福是一個(gè)**的初一二十班。這是由我們六十四個(gè)學(xué)生以及老師們組成的團(tuán)結(jié)友愛的班集體。這里雖然沒有家里吃得好喝的好，但可以遨游知識(shí)海洋，獨(dú)自翱翔，拼搏屬于自己的那片天空！有的時(shí)候，老師還會(huì)讓我們看看電影，怕我們學(xué)了累了。遵守紀(jì)律，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，不會(huì)的題目問老師，問同學(xué)，做到勤學(xué)好問，這是必須做到的。
幸福是一個(gè)充滿歡樂的宿舍，我們的宿舍是由十二個(gè)成員組成的，充滿了友情。*時(shí)，誰買了好吃的都得和大家分享分享。如果有人心靈上寒冷了，我們會(huì)給他一絲安慰，是他的心靈得到溫暖！如果有人爸爸媽媽來看孩子了，拿的東西，我們就會(huì)一窩蜂似的去搶。結(jié)果他自己卻生么也吃不著了
幸福是甜蜜的、是溫馨的、是歡樂的幸福也會(huì)是苦澀的我們的身邊充滿了幸福，需要我們用心靈去感受！
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——美就在我們身邊初中作文 (菁選3篇)
美就在我們身邊初中作文1
今天，我觀看了《開學(xué)第一課》。我覺得它就像一臺(tái)精彩的"六一"兒童晚會(huì)一樣，講、演結(jié)合，深深地吸引了我，感動(dòng)了我。
《開學(xué)第一課》的主題是：美在你身邊。題目分別是：1。探索美。2。創(chuàng)造美。3。傳遞美。4。**美。在節(jié)目里，神九飛行員劉洋給我們描述了神秘的太空，讓我們感受到太空的奇妙和科技的偉大，以及保護(hù)環(huán)境的重要；姚明在非洲大草原上介紹了可愛的動(dòng)物們，讓我們懂得了要愛護(hù)動(dòng)物；資教老師鄧麗用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓我們懂得了什么是無私奉獻(xiàn)......
在這期節(jié)目里，最讓我感動(dòng)的是于丹老師講的富有哲理的一課：生活就像一鍋沸水，無論把什么東西放進(jìn)去都是一種煎熬。分別把生雞蛋、胡蘿卜、茶葉放進(jìn)去，結(jié)果是完全不一樣的，生雞蛋太過強(qiáng)硬，胡蘿卜沒有自我，只有茶葉，融合力較強(qiáng)，最終改變了水，成了香噴噴的茶。
總之，這期節(jié)目告訴我們：生活中不缺乏美，美就在我們身邊，在生活中，只要我們像于丹老師講的一課中的茶葉一樣，善于發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，生活就會(huì)變得更加美好**！
美就在我們身邊初中作文2
"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)沒的眼睛。"我知道法國雕塑家羅丹的這句話，可是我從來沒有真正的領(lǐng)悟這句話的含義。直到我經(jīng)歷了那一件事之后，生活中從來不缺少美，美就在我們的身邊。
那是三年級(jí)的一個(gè)早上，媽媽沒有時(shí)間送我，就讓我自己去上學(xué)。我飛快的走著，早晨的風(fēng)吹在臉上，我感到了絲絲的`涼意。我情不自禁的看了一下手表，"7點(diǎn)25分"我忍不住喊了出來。我想：7點(diǎn)25分了，我今天是遲定了。真當(dāng)我著急時(shí)，聽到身后傳來了洪亮的喊聲："小朋友，等一等！"我回過頭一看，是一個(gè)阿姨帶著一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。他慢慢的來到我身邊，對(duì)我說："小朋友。你也去上學(xué)，我捎你過去吧。"我心里有點(diǎn)害怕。阿姨又說："我不是壞人，別擔(dān)心。快上來，再不上來就要遲到了。"眼看時(shí)間一分一秒的過去了，我只好坐**車，不一會(huì)兒我就被送到了學(xué)校門口。我拉著阿姨的手說："阿姨，太謝謝您了，這次要不是您，我一定會(huì)遲到的。"阿姨只說了一聲："沒關(guān)系，不用謝，然后他就離開了。"
這件事雖然過去很久了，但是我卻記憶猶新，不能忘懷。阿姨那樸實(shí)的話語一直回蕩在我的那海里。
美就在我們身邊初中作文3
美，無處不在。外出郊游，可以感受自然之美；參觀書畫展，可以感受藝術(shù)之美；閱讀書籍，可以感受文字之美。
堅(jiān)持是美。兩月之前的一天，數(shù)學(xué)老師去發(fā)試卷，我考得很不理想，考了82分，我的心情一下子落到了低谷�；丶业穆飞�，天空沒有往常那樣明朗，小樹也不再落葉唱歌，仿佛一切都在為我那試卷上紅紅的82分而傷心�；氐郊乙院螅姷綃寢尯�，我的眼圈不由自主的紅了。我把來龍去脈說給了媽媽聽，媽媽對(duì)我說："人生因?qū)W習(xí)而美麗，只有持之以恒的學(xué)習(xí)，你才會(huì)成為優(yōu)秀的人。"
過后，媽媽給我買了兩份試卷，每天都要寫一張卷子。兩周后，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，果不其然，我考了98分，真是“功夫不負(fù)有心人”。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以后我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美麗的明天。
勤勞是美。我們的老師都很勤勞，每天為我們辛苦的上課，一絲不茍地改作業(yè)，就算嗓子啞了，眼睛疼了，也不請(qǐng)病假休息，繼續(xù)為我們上課，傳授知識(shí)，所以勤勞的老師是最美的。讓我們向最美的老師致敬。
正如羅丹曾說過："我們身邊不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"讓我們一起發(fā)現(xiàn)美和享受美吧！
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選2篇)
部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？
2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中**地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2.納米技術(shù)制作的**地圖（這是**科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的**地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的**地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到**遼闊的**的面積。）
3.板書課題：簡述：這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4.出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥**率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要**讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
�。�3）檢查詞語理解。
【出示課件7、8、91
�。�1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
�。�2）直徑：是榔過一*面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
�。�3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。
�。�4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
�。�5）**為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地**出來的技術(shù)。
�。�8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水*的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫�！境鍪菊n件10】
�。ǜ纳莆覀兊纳�，醫(yī)療制藥。）
2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容�！境鍪菊n件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激**感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
二、細(xì)讀課文，深入理解
（一）理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
�。�1）一納米長度十分小。
�。�2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大��？
預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說明方法，說明了1納米的'微小。
（4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
�、僭谏钌希n文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
�、谠诮】祮栴}上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組：
�、倮眉{米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
�。ò鍟呵謇肀洹疤技{米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
�、偌{米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
�、诩{米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長。
（板書：監(jiān)測(cè)身體病變**病灶制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料�！菊n件出示18、19]
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效**提高。
②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長度單位）（十億分之一米）
（應(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化**病灶
制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語：大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？
2.展示圖片：【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中**地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖2.納米技術(shù)制作的*地圖（這是*科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的*地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的*地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到*遼闊的**的面積。）
3.板書課題：簡述：這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4.出示目標(biāo)。
二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
�。�1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
（1）檢查并指正讀音
�。鄢鍪菊n件4：本課生字新詞］
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥**率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要**讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)*舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
�。�2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6］
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬，注意中間是“妃”不是
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
�。�3）檢查詞語理解。
【出示課件7、8、91
（1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
（2）直徑：是榔過一*面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
�。�3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電成隱形。
（4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
�。�5）**為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
�。�6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題，就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地**出來的技術(shù)。
（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水*的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
1.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫�！境鍪菊n件10】
�。ǜ纳莆覀兊纳�，醫(yī)療制藥。）
2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容�！境鍪菊n件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12]
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激**感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
二、細(xì)讀課文，深入理解
（一）理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
1.師：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
2.指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
（1）一納米長度十分小。
（2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運(yùn)用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
�。�3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大��？
預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說明方法，說明了1納米的'微小。
�。�4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
3.齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
�。ǘ┝私饧{米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
�、僭谏钌希n文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？
先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組：
①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長。
�、谧稀疤技{米管天梯”到太空旅行。
�、垭[形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
�、偌{米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
�、奂{米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長。
�。ò鍟罕O(jiān)測(cè)身體病變**病灶制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料�！菊n件出示18、19]
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效**提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長度單位）（十億分之一米）
�。☉�(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù)"碳納米管天梯”到太空旅行
給人類吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化**病灶
制造有效時(shí)間長、副作用小的藥物
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：
本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。
今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
納米技術(shù)就在我們身邊的教學(xué)反思 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）
——規(guī)則就在我們身邊
規(guī)則就在我們身邊1
在我們的城市中，馬路四通八達(dá)。雖然我們的交通方便了，但任何事物都是有利與弊的，就像是交通。交通的好處就是方便人們的出行，而美中不足的是有許許多多的人死于車輪下。也曾經(jīng)有一則報(bào)道：我國死于車輪下的人不可計(jì)數(shù)，據(jù)不完整統(tǒng)計(jì)，我國每6分鐘將會(huì)有一個(gè)生命死于車輪下。這一則**給了我巨大的震撼，我常常想：幾年的時(shí)間非常短暫，也就更不用說幾分鐘這樣短暫的時(shí)間了。
發(fā)生**的主要原因就是司機(jī)們?yōu)榱粟s快，接受不住時(shí)間的考驗(yàn)，為了這區(qū)區(qū)的幾秒鐘，加大油門，向前沖去。悲劇就像天神一樣降落人間，就在這時(shí)候，往往就會(huì)發(fā)生**，輕者擦傷皮膚，重者倒地不起。人們有的就對(duì)死者說：“這才多年輕啊，就這樣倒地不起了，你的.家人要多傷心�。 庇械恼f：“這也不就是為了幾秒鐘嗎？如果你等一等也就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了�！边�有的說：“現(xiàn)在的年輕人為了快，真的是連命都丟在一旁了�！倍疾恢廊藗兪窃跒樗械酵锵н�是譴責(zé)。
有一次，我在電視上看到一位年輕的叔叔開著摩托車準(zhǔn)備過十字路口。就在這時(shí)，信號(hào)指示燈上的紅燈亮了，但是這位叔叔并沒有像其他人一樣：停下車來，等到紅燈的“**”才繼續(xù)行駛。而是，直接開著摩托車毫不猶豫地闖過紅燈路口。就在這時(shí)候，迎面而來的一輛白色轎車撞**這位叔叔。現(xiàn)場(chǎng)支離破碎，一片血紅，而那位叔叔也奄奄一息了。
交通規(guī)則，人們總是為了貪圖方便，總是將它忽視了，只有等到真正發(fā)生事故之后，才會(huì)懂得交通規(guī)則是多么重要，后悔自己沒有遵守。所以，從現(xiàn)在開始，讓我們遵守交通規(guī)則，才能夠保證自己的交通安全
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