描寫校園的現(xiàn)代詩1

　　晨曦中，你像溫情慈愛的母親

　　對(duì)我不停地呼喚

　　“來吧，寶貝”

　　于是，我早早地

　　迫不及待地投入了

　　你那芬芳四溢的懷抱

　　陽光下，你的每一寸肌膚

　　散發(fā)著迷人的智慧與活力

　　把我包圍浸潤

　　我像嬰兒一樣

　　貪婪地吸吮著

　　這比乳汁還甜美的甘霖

　　茁壯成長

　　不斷憧憬明日的參天夢(mèng)想

　　夕陽里，你在依依不舍地

　　送走所有的小天使

　　輕輕扯開寧靜的帳幔

　　點(diǎn)起一盞盞黃暈燈光

　　請(qǐng)來晚風(fēng)、星星、月亮、鳴蟲

　　給辛勤了一天的園丁

　　演上一段段美妙的協(xié)奏曲

描寫校園的現(xiàn)代詩2

　　走近校園

　　我的腳步落葉般輕輕

　　一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長

　　母乳喂養(yǎng)的土地上

　　搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵

　　此時(shí)，我們相對(duì)默默無語

　　相互觀望卻依舊用自己的方式幸福

　　你用最淳樸的方式

　　一口一口地，喂養(yǎng)

　　我逐漸長高的童年

　　我用目光將你，舉過頭頂

　　穿過村頭那條

　　不停變更路途的河流

　　卻永不迷路

　　你的漣漪，至今

　　依舊蕩漾著

　　我綿亙不斷的溫暖

　　溫暖桌椅

　　依舊是那些舊友

　　陌生而又熟悉

　　依舊是那些樸素的不能再樸素的

　　桌椅

　　兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)

　　樂顛顛地在桌面瘋跑

　　跑著跑著，花兒就開了

　　叫著叫著，愛情就長大了

　　那塊高掛不語的黑板

　　指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭

　　耳畔一些熟悉的聲音傳來

　　模糊又清晰

　　指點(diǎn)的文字返璞歸真

　　停泊在細(xì)節(jié)深處

　　泊成光陰中抹不去的

　　生命之痂

　　我們的鐘點(diǎn)

　　一枚穿過風(fēng)雨的彈皮

　　把自己瘦瘦的歲月

　　傷成刻骨的

　　印記

　　高掛在我們的記憶里

　　不能忘記

　　也不敢忘記

　　只需輕輕敲擊

　　經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮

　　一枚枚文字幻化成

　　浴火的精靈

　　撫慰我們整個(gè)

　　曾經(jīng)受過傷的土地

　　半塊橡皮

　　目光觸及已夠遙遠(yuǎn)

　　但依舊不夠抵達(dá)

　　讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞

　　和默不作聲的桌椅

　　一片樹葉為了表白自己

　　完成了回歸的飄落

　　一群蝶

　　在季節(jié)變換之前

　　進(jìn)行一場自我救贖的轉(zhuǎn)移

　　半塊小小的橡皮呢

　　可以擦亮從此明媚的生命

　　也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的

　　嫁衣

　　土地之上的感動(dòng)

　　草的心事已經(jīng)長到半腰

　　一些花朵也擦亮了陽光

　　由風(fēng)指導(dǎo)

　　做著當(dāng)年熟悉的廣播體操

　　樣子亭亭玉立

　　我們的姿態(tài)美好

　　一只母雞

　　將一群雞仔集合在草場

　　不厭其煩地喚叫

　　我們聽不懂的語言

　　時(shí)光的鏡頭也被翻譯的

　　時(shí)而聚焦

　　時(shí)而拉長

　　花朵的思考

　　窗臺(tái)之上

　　你的身姿依舊蔥綠嬌美

　　發(fā)育的葉子虔誠的落坐

　　我的詩文每誦讀一邊

　　你的.氣質(zhì)如花

　　是的，即使千里之外

　　一張玻璃也無法**陽光

　　請(qǐng)打開這一扇窗

　　不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨

　　包括小小的憂傷

　　只要自己擁有

　　盛裝陽光的心房

　　心靈舉過頭頂

　　微笑，只需微笑

　　陽光就會(huì)滌蕩臉龐

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩 (菁選3篇)

描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩1

　　校園小曲

　　作者：曹清風(fēng)

　　晨曦中，你像溫情慈愛的母親

　　對(duì)我不停地呼喚

　　“來吧，寶貝”

　　于是，我早早地

　　迫不及待地投入了

　　你那芬芳四溢的懷抱

　　陽光下，你的每一寸肌膚

　　散發(fā)著迷人的智慧與活力

　　把我包圍浸潤

　　我像嬰兒一樣

　　貪婪地吸吮著

　　這比乳汁還甜美的甘霖

　　茁壯成長

　　不斷憧憬明日的參天夢(mèng)想

　　夕陽里，你在依依不舍地

　　送走所有的小天使

　　輕輕扯開寧靜的帳幔

　　點(diǎn)起一盞盞黃暈燈光

　　請(qǐng)來晚風(fēng)、星星、月亮、鳴蟲

　　給辛勤了一天的園丁

　　演上一段段美妙的協(xié)奏曲

描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩2

　　校園即景

　　作者：山水相依

　　走近校園

　　我的腳步落葉般輕輕

　　一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長

　　母乳喂養(yǎng)的土地上

　　搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵

　　此時(shí)，我們相對(duì)默默無語

　　相互觀望卻依舊用自己的方式幸福

　　你用最淳樸的方式

　　一口一口地，喂養(yǎng)

　　我逐漸長高的童年

　　我用目光將你，舉過頭頂

　　穿過村頭那條

　　不停變更路途的河流

　　卻永不迷路

　　你的漣漪，至今

　　依舊蕩漾著

　　我綿亙不斷的溫暖

　　溫暖桌椅

　　依舊是那些舊友

　　陌生而又熟悉

　　依舊是那些樸素的不能再樸素的

　　桌椅

　　兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)

　　樂顛顛地在桌面瘋跑

　　跑著跑著，花兒就開了

　　叫著叫著，愛情就長大了

　　那塊高掛不語的黑板

　　指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭

　　耳畔一些熟悉的聲音傳來

　　模糊又清晰

　　指點(diǎn)的文字返璞歸真

　　停泊在細(xì)節(jié)深處

　　泊成光陰中抹不去的

　　生命之痂

　　我們的鐘點(diǎn)

　　一枚穿過風(fēng)雨的彈皮

　　把自己瘦瘦的歲月

　　傷成刻骨的

　　印記

　　高掛在我們的記憶里

　　不能忘記

　　也不敢忘記

　　只需輕輕敲擊

　　經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮

　　一枚枚文字幻化成

　　浴火的精靈

　　撫慰我們整個(gè)

　　曾經(jīng)受過傷的土地

　　半塊橡皮

　　目光觸及已夠遙遠(yuǎn)

　　但依舊不夠抵達(dá)

　　讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞

　　和默不作聲的.桌椅

　　一片樹葉為了表白自己

　　完成了回歸的飄落

　　一群蝶

　　在季節(jié)變換之前

　　進(jìn)行一場自我救贖的轉(zhuǎn)移

　　半塊小小的橡皮呢

　　可以擦亮從此明媚的生命

　　也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的

　　嫁衣

　　土地之上的感動(dòng)

　　草的心事已經(jīng)長到半腰

　　一些花朵也擦亮了陽光

　　由風(fēng)指導(dǎo)

　　做著當(dāng)年熟悉的廣播體操

　　樣子亭亭玉立

　　我們的姿態(tài)美好

　　一只母雞

　　將一群雞仔集合在草場

　　不厭其煩地喚叫

　　我們聽不懂的語言

　　時(shí)光的鏡頭也被翻譯的

　　時(shí)而聚焦

　　時(shí)而拉長

　　花朵的思考

　　窗臺(tái)之上

　　你的身姿依舊蔥綠嬌美

　　發(fā)育的葉子虔誠的落坐

　　我的詩文每誦讀一邊

　　你的氣質(zhì)如花

　　是的，即使千里之外

　　一張玻璃也無法**陽光

　　請(qǐng)打開這一扇窗

　　不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨

　　包括小小的憂傷

　　只要自己擁有

　　盛裝陽光的心房

　　心靈舉過頭頂

　　微笑，只需微笑

　　陽光就會(huì)滌蕩臉龐

　　篇五：校園晨曲

　　作者：飛天駱駝

　　**的思緒

　　陷入糾結(jié)的線團(tuán)中

　　無路可逃

　　校園里瑯瑯的書聲

　　澆鑄著夢(mèng)想的梯子

　　垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍

　　直抒郁結(jié)的惆悵

　　漫長的苦旅

　　讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬

　　我在花叢中搜尋

　　意象的蓓蕾

　　石榴樹露出了火紅的笑容

　　那些含苞欲放的精靈

　　正如一雙雙期待的眼神

　　我的書桌上雜亂無章

　　蒙塵的稿紙

　　如宋朝幽怨的女子

　　伶仃的歪躺著

　　失魂落魄的我

　　需要一只天竺的飛鳥

　　引領(lǐng)或喚醒

　　天空布滿少女的羞澀

　　云朵開始典雅的裝修

　　四圍一片大亮

　　我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號(hào)角

描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩3

　　校園禮贊

　　作者：開心冰海

　　錦赤路邊，漠河山下，

　　學(xué)校風(fēng)采如詩如畫。

　　紅旗招展，

　　是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。

　　蒼松翠柏，

　　展現(xiàn)了學(xué)校的勃勃生機(jī)。

　　多少個(gè)日夜，

　　**、教師們?nèi)翰呷毫Γ?/p>

　　揮汗如雨，

　　把學(xué)校打扮的分外美麗。

　　校門口上方的燙金大字：

　　“愛家、愛校、愛國”

　　是學(xué)校發(fā)展的主旋律；

　　與此遙相呼應(yīng)的“德”字

　　光彩奪目，熠熠生輝；

　　“博學(xué)、厚德、求是、創(chuàng)新”

　　更是體現(xiàn)了為師之道的精髓。

　　漫步于校園內(nèi)，

　　既讓你觸摸到

　　現(xiàn)代學(xué)校的時(shí)尚前衛(wèi)，

　　又讓你呼吸到

　　古香古色的傳統(tǒng)國萃。

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”

　　是學(xué)校對(duì)師生發(fā)出的號(hào)召；

　　“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”

　　是學(xué)校追求的最高境界；

　　而映入眼簾的“天道酬勤”

　　寓意深遠(yuǎn)，令人尋味。

　　一套套嶄新的桌椅，

　　一臺(tái)臺(tái)高配置的電腦，

　　讓你感受到**的關(guān)心和厚愛；

　　一條條****的標(biāo)語，

　　一塊塊獨(dú)具匠心的牌匾，

　　體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，

　　打造出美好**的校園。

　　親愛的孩子們啊，

　　請(qǐng)你們牢記心間：

　　“讓我們?cè)谶@里起航”

　　“讓母校因我而驕傲”

　　這不是簡單的**，

　　是對(duì)你們的殷切希望，

　　需要用汗水和心血來澆灌。

　　看，教室里

　　學(xué)生們個(gè)性張揚(yáng)，你爭我趕；

　　看，辦公室里

　　老師們正在研討教學(xué)中的疑難；

　　看，校長室里

　　**們意氣風(fēng)發(fā)，

　　暢想美好的明天。

　　讓我們真心地為學(xué)校祝福吧：

　　你是大山里的金鳳凰，

　　必將展翅飛翔于祖國廣闊的天際！

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——描寫味的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)

描寫味的現(xiàn)代詩1

　　作者：李煜

　　朝代：唐 體裁：詞

　　無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別有一般滋【味】在心頭.

描寫味的現(xiàn)代詩2

　　作者：黃庭堅(jiān)

　　朝代：宋

　　諸將說封侯,短笛長歌獨(dú)倚樓.萬事盡隨風(fēng)雨去,休休,戲馬臺(tái)南金絡(luò)頭.催酒莫遲留,酒【味】今秋似去秋.花向老人頭上笑,羞羞,白發(fā)簪花不解愁.

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——描寫夏日的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)

描寫夏日的現(xiàn)代詩1

　　初夏的晚風(fēng)

　　初夏的晚風(fēng)

　　掀開記憶的小窗

　　拂來淡淡的馨香

　　為什么

　　那妍艷的花朵

　　只在夜色里綻放

　　月下的細(xì)語

　　飄進(jìn)依稀的夢(mèng)鄉(xiāng)

　　蕩起清幽的波浪

　　為什么

　　那醉人的吟唱

　　只在夜色里奏響

　　窮盡所有的心量

　　將你悉數(shù)的珍藏

　　釀成甘醇的老干

　　在未來的.歲月

　　蜜蜜地品嘗

描寫夏日的現(xiàn)代詩2

　　我的夏日

　　夏日的汽水五顏六色

　　盡情裝點(diǎn)著我的生活

　　閉塞的心不再沉默

　　小草也縱情放歌

　　多想騎著我那小破車

　　滿載著星期天幸福地吆喝

　　讓風(fēng)發(fā)的汗水浸濕衣衫

　　讓年輕的血液澎湃如火

　　我的夏日就是夏日的我

　　夏日的生活讓我五顏六色

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——描寫銀杏的優(yōu)美現(xiàn)代詩 (菁選2篇)

描寫銀杏的優(yōu)美現(xiàn)代詩1

　　也許是千年的等待

　　也許是億年的幸運(yùn)

　　一張張

　　一片片

　　帶著古韻的芬芳

　　在陽光下輕快的歡歌

　　一雙年輕的手

　　摘下幾片銀杏葉

　　刻下希翼的`眼神

　　放入心愛的詩集

　　體會(huì)著年輕歲月的朦朧

　　多年以后

　　偶爾翻開那一頁

　　書簽早已泛黃

　　只留下一縷余香

　　印在眼中

　　如今那高大的樹下

　　也坐著許多青春的臉龐

　　可否有年輕的手

　　摘下幾片**的銀杏葉

　　放入心愛的書中

　　***后

　　書簽可否也會(huì)泛黃

　　可否會(huì)留下一縷余香

　　飄蕩在眼中

描寫銀杏的優(yōu)美現(xiàn)代詩2

　　秋天匆匆而來

　　又匆匆而去

　　銀杏葉

　　留下道金色印記

　　群舞的枝葉

　　飄飛凋零的記憶

　　讓我把 那些人

　　那些事再次憶起

　　群歌的葉呵

　　你不要 不要

　　那樣無助地嘆息

　　生命本該是

　　一道無悔的痕跡

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——描寫小暑的現(xiàn)代詩

描寫小暑的現(xiàn)代詩1

　　**拼起

　　村子手上蝴蝶般的扇動(dòng)

　　那些從土墻沁出的

　　如后半夜露水般清涼的愜意

　　隨一輪長滿黃暈的.月

　　永沉西山

　　偶有一二螢蟲

　　還在將那些夜晚

　　仔細(xì)尋找

　　空調(diào)們被架在樓外

　　高吁低嘆

　　慨然自己為何變節(jié)

　　親手制造樓內(nèi)一方方

　　互不言語的冰涼

　　淚

　　滴在無人理會(huì)的悶夜

　　小暑

　　想起外祖母手里

　　那把一只搖到天明的蒲扇

描寫校園的現(xiàn)代詩 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——描寫竹子的現(xiàn)代詩

描寫竹子的現(xiàn)代詩1

　　篇一：竹子

　　作者：道*常

　　竹子雖然空虛

　　但它有堅(jiān)韌的性格

　　面對(duì)狂風(fēng)暴雨

　　它只是彎曲而不折斷

　　無論什么季節(jié)

　　它都有樂觀的心態(tài)

　　因此四季常青

　　它是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)**者

　　每一次成長

　　都會(huì)做一個(gè)小結(jié)

　　它也是一個(gè)完美**者

　　每一次花開

　　都在生命的盡頭

　　選擇在最美麗的時(shí)候離開

　　只為留下一個(gè)美好的記憶

　　它活著堅(jiān)強(qiáng)

　　死了也浪漫

　　篇二：竹子開花的季節(jié)

　　作者：水之凝

　　竹子開花的季節(jié)

　　山風(fēng)漂洋過�！≡诓輩仓�

　　尋找月亮和傳說

　　那亙古的光輝與誓言

　　那守夜的明燈與信仰

　　潮濕的黎明是為你寫詩的方向

　　蜿蜒的山路長滿鮮花

　　從沉寂的山后走來

　　陽光在你的發(fā)際尋覓芬芳

　　山一樣的男子

　　背負(fù)著青石純潔的重量

　　沉甸甸的甜蜜

　　羞落了腳邊的露

　　薄薄的淺霧

　　纏綿著綠竹纖瘦的身影

　　清涼的山泉

　　是我們汲水的地方

　　高高低低的鳥聲

　　婉轉(zhuǎn)著幾片順流而下的竹葉

　　自我放逐的詩人

　　以及詩歌的六弦琴

　　在點(diǎn)燃的篝火旁

　　尋找千年的愛情

　　夜清如斯水

　　心境如斯夜

　　永恒的月亮綴吟成詩

　　篇三：竹子的信念

　　作者：散人行

　　在未成年的時(shí)候

　　我對(duì)土地說

　　我會(huì)破土而出

　　摧毀你的**

　　有人嘲弄我

　　好個(gè)嘴尖皮厚的膽大狂徒

　　世間豈容你逞能露崢嶸?

　　在風(fēng)雨和雷霆中

　　懷著對(duì)山的熱愛

　　我的根深深地扎在山巒間的泥土

　　有人吹捧我

　　說我咬定青山不放松

　　高風(fēng)亮節(jié)有風(fēng)度!

　　面對(duì)著他們

　　我申辯一千次

　　就會(huì)得到一千零一次的`嘲弄與吹捧

　　篇四：竹子

　　作者：陶叟

　　卯足了勁兒

　　突破成功

　　腳踏實(shí)地有內(nèi)功

　　希望擰成一個(gè)尖兒

　　猛往上沖

　　定住了神兒

　　意志堅(jiān)定

　　風(fēng)吹雨打都不怕

　　節(jié)節(jié)勝利骨頭硬

　　敢于抗?fàn)?/p>

　　明白了理兒

　　虛懷若谷

　　不驕不躁涵養(yǎng)高

　　天天向上仍從容

　　笑傲蒼穹

　　篇五：竹子的精神

　　作者：張御祺

　　一座山崖，一片竹林，

　　相互依靠地兀立在崖縫中!

　　在火辣的陽光下挺拔著，

　　是在告訴我們：

　　它的堅(jiān)定的意志。

　　尖尖的竹筍露出小腦袋，

　　在滋潤雨水中成長著。

　　經(jīng)過無數(shù)的風(fēng)雨后，

　　它們終于屹立在崖壁上，

　　向我們展示它的精神。

　　篇六：春天的竹子

　　作者：山野閑人

　　我是一支竹子

　　小小的竹子

　　當(dāng)春雨滲透大地時(shí)

　　我從地上萌芽生長

　　那時(shí)是多么憧憬向往

　　藍(lán)天白云的瀟灑

　　山河大地的美麗

　　我是一支竹子

　　小小的竹子

　　當(dāng)我巍然直入云霄時(shí)

　　我剛直誠實(shí)的魄力

　　給大地帶來勃勃生機(jī)

　　邁著矯健的步伐

　　與萬物連在一起

　　我是一支竹子

　　小小的竹子

　　在狂風(fēng)暴雨的吹打中

　　在霜?jiǎng)ρ┑兜?*下

　　我依然青翠而且挺拔

　　為人類綠化環(huán)境

　　奉獻(xiàn)畢生的心力

　　我是一支竹子

　　小小的竹子

　　**淡淡

　　默默無聞

　　篇七：竹子

　　作者：隨想隨錄

　　我不開花，

　　肯定不結(jié)果。

　　風(fēng)來我不去迎，

　　雨來何必假裝躲。

　　我不一天如此耕耘，

　　也不奢望沒有緣由的收獲。

　　臨淵我不羨慕魚的悠閑，

　　更不貪戀高山的巍峨。

　　退而結(jié)網(wǎng)算白說。

　　李白缽盂拿，

　　你奈我何。

　　篇八：竹子別解

　　作者：張烈鵬

　　總是用青枝綠葉的形象嘩眾取寵

　　尤其在風(fēng)雪交加的嚴(yán)冬

　　明知道別的花木早已安歇

　　卻趁機(jī)顯擺著自己的蔥蘢

　　總是靠文人墨客的吹捧一再走紅

　　出沒于名家名作當(dāng)中

　　儼然有超凡脫俗的雅士風(fēng)度

　　可怎能遮掩住腹中的虛空