經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞1
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。(惟聞 通：唯)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。(惟聞 通：唯)
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。(一作：愿借明駝千里足)
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。(貼 通：帖;驚忙 一作：惶;惶 火伴 通：伙)
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞2
《木蘭詩》是*南北朝時(shí)期北方的一**篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)戶織”的情景。然后寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因?yàn)閮号男氖拢且驗(yàn)樘熳诱鞅�，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場。“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活�！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。寒光映照著身上冰冷的鎧甲�！皩④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個(gè)。
第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)�！澳咎m不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動(dòng)，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的`親情;再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅;最后作為故事的結(jié)局和全詩的**，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。
第六段，用比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當(dāng)，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實(shí)感人。結(jié)構(gòu)上使全詩顯得簡潔，緊湊。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是*民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國家，不慕*厚祿而熱愛和*生活。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動(dòng)細(xì)致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞3
北朝長篇敘事民歌。它的產(chǎn)生年代及作者，從宋代起，就有不同記載和爭議。始見于《文苑英華》，題為《木蘭歌》，以為唐代韋元甫所作�！豆盼脑贰奉}為《木蘭詩》，以為“唐人詩”。宋代程大昌《演繁露》據(jù)詩中“可汗大點(diǎn)兵”語，認(rèn)為木蘭“生世非隋即唐”;而南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》則認(rèn)為“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”之類，“已似太白，必非漢魏人詩”。此后，歷代都有人持“隋、唐人作”之說，但宋代黃庭堅(jiān)已指出此詩并非韋元甫所作，而是韋“得于民間”(《題樂府〈木蘭詩〉后》)。《樂府詩集》列入《梁鼓角橫吹曲》，亦題《木蘭詩》，云是“古辭”，并引陳釋智匠《古今樂錄》說：“木蘭，不知名�！卑础杜f唐書·韋元甫傳》載，韋曾任浙西觀察使、淮南節(jié)度使等職(黃庭堅(jiān)謂韋任朔方節(jié)度使，誤)。又據(jù)《舊唐書·音樂志》所載，可知梁代和北朝樂府歌曲中都存有“燕、魏之際鮮卑歌”，且多“可汗之辭”。因此，《木蘭詩》原先也可能是一首鮮卑歌。流傳江南，譯為漢語，曾入梁代樂府，后又散落民間，而到唐代為韋元甫重新發(fā)現(xiàn)，并擬作《木蘭歌》一首(《文苑英華》)。至于“朔氣”二句這樣的對偶詩句，齊、梁詩中已經(jīng)習(xí)見，自是文人加工痕跡。所以現(xiàn)代學(xué)者大多認(rèn)為《木蘭詩》產(chǎn)生于北魏，創(chuàng)作于民間。
《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，顯然也沖擊了封建社會(huì)重男輕女的偏見。它“事奇詩奇”(沈德潛《古詩源》)，富有浪漫色彩，風(fēng)格也比較剛健古樸，基本上保持了民歌特色。
《木蘭詩》的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧，對后世都有深遠(yuǎn)影響。宋代樂史《太*寰宇記》載，黃州黃岡縣(今湖北黃陂)有木蘭山、木蘭草原、木蘭湖，木蘭天池等木蘭八景，并引杜牧《木蘭廟》為證。其后，據(jù)地方志所載，在今安徽亳州、河南商丘、河北完縣等地，都曾立廟奉祀木蘭，反映出《木蘭詩》的深刻影響。直到今天，舞臺(tái)銀幕上的木蘭形象仍然激勵(lì)人們的愛國情操。同時(shí)，早在韋元甫擬作之前，杜甫《草堂》詩抒寫遷居草堂的歡欣情景，已明顯汲取了《木蘭詩》描述全家歡迎木蘭歸來的表現(xiàn)手法。
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——中考文言文鑒賞閱讀3篇
中考文言文鑒賞閱讀1
吳公子札來聘�！堄^于周樂。使工為之歌《周南》、《召南》，曰：“美哉!始基之矣，猶未也，然勤而不怨矣。為之歌《邶》、《鄘》、《衛(wèi)》，曰：”美哉，淵乎!憂而不困者也。吾聞衛(wèi)康叔、武公之德如是，是其《衛(wèi)風(fēng)》乎?“為之歌《王》曰：”美哉!思而不懼，其周之東乎!“為之歌《鄭》，曰：”美哉!其細(xì)已甚，民弗堪也。是其先亡乎!“為之歌《齊》，曰：”美哉，泱泱乎!大風(fēng)也哉!表東海者，其大公乎?國未可量也�！盀橹琛夺佟罚唬骸泵涝�，蕩乎!樂而不*，其周公之東乎?“為之歌《秦》，曰：”此之謂夏聲。夫能夏則大，大之至也，其周之舊乎!“為之歌《魏》，曰：”美哉，渢渢乎!大而婉，險(xiǎn)而易行，以德輔此，則明主也!“為之歌《唐》，曰：”思深哉!其有陶唐氏之遺民乎?不然，何憂之遠(yuǎn)也?非令德之后，誰能若是?“為.之歌《陳》，曰：”國無主，其能久乎!“自《鄶》以下無譏焉!
為之歌《小雅》，曰�！懊涝�!思而不貳，怨而不言，其周德之衰乎?猶有**之遺民焉!”為之歌《大雅》，曰：“廣哉!熙熙乎!曲而有直體，其文王之德乎?”
為之歌《頌》，曰：“至矣哉!直而不倨，曲而不屈;邇而不逼，遠(yuǎn)而不攜;遷而不*，復(fù)而不厭;哀而不愁，樂而不荒;用而不匱，廣而不宣;施而不費(fèi)，取而不貪;處而不底，行而不流。五聲和，八風(fēng)*;節(jié)有度，守有序。盛德之所同也!”
見舞《象箾》、《南龠》者，曰：“美哉，猶有憾!”見舞《大武》者，曰：“美哉，周之盛也，其若此乎?”見舞《韶濩》者，曰：“圣人之弘也，而猶有慚德，圣人之難也!”見舞《大夏》者，曰：“美哉!勤而不德。非禹，其誰能修之!”見舞《韶箾》者“，曰：”德至矣哉!大矣，如天之無不幬也，如地之無不載也!雖甚盛德，其蔑以加于此矣。觀止矣!若有他樂，吾不敢請已!“
中考文言文鑒賞閱讀2
吳國公子季札前來魯國訪問……請求觀賞周朝的音樂和舞蹈。魯國人讓樂工為他歌唱《周南》和《召南》。季禮說：“美好啊!教化開始奠基了，但還沒有完成，然而百姓辛勞而不怨恨了。”樂工為他歌唱們《邶風(fēng)》、《庸風(fēng)》和《衛(wèi)風(fēng)》。季禮說：“美好啊，多深厚啊!雖然有憂思，卻不至于困窘。我聽說衛(wèi)國的康叔、武公的德行就像這個(gè)樣子，這大概是《衛(wèi)風(fēng)》吧!”樂工為他歌唱《王風(fēng)》。季札說：“美好啊!有憂思卻沒有恐懼，這大概是周室東遷之后的樂歌吧!”樂工為他歌唱《鄭風(fēng)》。季札說：“美好啊!但它煩瑣得太過分了，百姓忍受不了。這大概會(huì)最先**吧�！睒饭樗璩洱R風(fēng)》。季禮說：“美好啊，宏大而深遠(yuǎn)，這是大國的樂歌啊!可以成為東海諸國表率的，大概就是太公的國家吧?國運(yùn)真是不可限量啊!”樂工為他歌唱《南風(fēng)》。季札說：“美好啊，博大坦蕩!歡樂卻不放縱，大概是周公東征時(shí)的樂歌吧!”樂工為他歌唱《秦風(fēng)》。季禮說：“這樂歌就叫做**。能作**自然宏大，宏大到了極點(diǎn)，大概是周室故地的樂歌吧!”樂工為他歌唱《魏風(fēng)》。季禮說：“美好啊，輕飄浮動(dòng)!粗?jǐn)U而又婉轉(zhuǎn)，變化曲折卻又易于流轉(zhuǎn)，加上德行的輔助，就可以成為賢明的君主了”樂工為他歌唱《唐風(fēng)》。季禮說：“思慮深遠(yuǎn)啊!大概是帝堯的后代吧!如果不是這樣，憂思為什么會(huì)這樣深遠(yuǎn)呢?如果不是有美德者的后代，誰能像這樣呢?”，樂工為他歌唱《陳風(fēng)》。季札說：“國家沒有主人，難道能夠長久嗎?”再歌唱《鄶風(fēng)》以下的樂歌，季禮就不作評論了。
樂工為季札歌唱《小雅》。季禮說：“美好啊!有憂思而沒有二心，有怨恨而不言說，這大概是周朝德政衰微時(shí)的樂歌吧?還是有**的遺民在啊!”樂工為他歌唱《大雅》。季禮說：“廣闊啊!樂工為他歌唱《頌》。季禮說：”好到極點(diǎn)了!正直而不傲慢，委曲而不厭倦，哀傷而不憂愁，歡樂而不荒*，利用而不匱乏，寬廣而不張揚(yáng)，施予而不耗損，收取而不貪求，安守而不停滯，流行而不泛濫。五聲**，八音協(xié)調(diào);節(jié)拍有法度，樂器先后有序。這都是擁有大德大行的`人共有的品格啊!“
季札看見跳《象簫》和《南龠》兩種樂舞后說：“美好啊，但還有美中不足!”看到跳《大武》時(shí)說：“美好啊，周朝興盛的時(shí)候，大概就是這樣子吧。”看到跳《陬》時(shí)說：“圣人如此偉大，仍然有不足之處，做圣人實(shí)不容易啊!”看到跳《大夏》時(shí)說：“美好啊!勤于民事而不自以為有功。除了夏禹外，誰還能作這樣的樂舞呢!”看到跳《陬簫》時(shí)說：“德行達(dá)到頂點(diǎn)了!偉大啊，就像上天無所不覆蓋一樣，像大地?zé)o所不容納一樣!雖然有超過大德大行的，恐怕也超不過這個(gè)了。觀賞達(dá)到止境了!如果還有其它樂舞，我也不敢再請求觀賞了!”
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——木蘭歌文言文翻譯
木蘭歌文言文翻譯1
木蘭歌文言文
木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。 欲聞所戚戚，感激強(qiáng)起顏。
老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復(fù)尚少！
胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸病，何以強(qiáng)自扶？
木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。
馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海旁。
夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。
父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗理絲黃。
昔為烈士雄，今復(fù)嬌子容。
親戚持酒賀，父母始知生女與男同。
門前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。
今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。
驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！
木蘭歌文言文翻譯
木蘭抱著織機(jī)的梭子嘆著氣，究竟是為了誰這么愁苦呢？想要聽她說所憂愁的事情，她感激地強(qiáng)顏述說：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬里征程呢，雖然有兒子但是年紀(jì)尚�。ú荒軌蛱娓阜郏１钡氐娘L(fēng)沙足以淹沒戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風(fēng)足以撕裂人的皮膚。老父本來就有病了，身體虛弱，依賴什么來照顧自己呢？
木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程。換掉了華麗的閨閣衣裳，**了鉛華的妝飾。縱馬趕赴軍營，豪壯地提攜著寶劍（注：干將是古劍，此處借用為寶劍。）早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。夜晚三更突襲了燕地部族的胡虜，抓住了于滇的酋長。（注：此二句為互文）。將軍（應(yīng)是木蘭）得勝榮歸，士卒返回故鄉(xiāng)。
父母看到木蘭歸家，高興到了極點(diǎn)反而突然生出悲哀之情。木蘭能夠承接安慰父母，脫下戎裝整理絲簧。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌。親戚們舉著酒杯來祝賀木蘭的父母，（木蘭的父母）到如今才知道生女兒原來同生兒子一樣。門外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年。本來結(jié)下了兄弟的情誼，誓死共同戰(zhàn)斗終不改變。今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。木蘭的舊部士兵驚慌地不敢上前，他們徒自嘆著氣而已。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？
木蘭歌的注析：
1.抱杼嗟：握著織布的梭子嘆息。
2.戚戚：悲傷的樣子
3.隸：屬于。這里意為在……寫著
4.朔：北方
5.羸（léi）：虛弱
6.扶:支撐
5.秣：音（mo）第四聲，喂牲口
6.易:換
7.干將：代指寶劍
8.朝:早上
9.屯:駐扎
10.渝：更改，改變
11.卻:除去
12.滅：泯滅
13.巾鞲：音gou 第一聲，古時(shí)用于束衣袖的臂套
14.昔:以前
15.持:端
16.始:才
17.殊:不同
18.嘆:嘆息
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——木蘭詩文言文注釋及翻譯
木蘭詩文言文注釋及翻譯1
木蘭詩文言文
唧(jī)唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（kè hán）大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（jiān jiān）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū jiū)。
萬里赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò)氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(qiáng)�？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將（jiāng）；阿姊（zǐ）聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍(huò huò）向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著（zhuó)我舊時(shí)裳（cháng）。當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對鏡帖(tiē)花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
【木蘭詩文言文譯文】
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。
聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。
父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。
給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。
天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。
每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
�。ㄌ嶂米佣鋺以诎肟罩袝r(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？
【木蘭詩文言文注釋】
1. 唧唧（jī jī）：意思是紡織機(jī)的聲音
2. 當(dāng)戶（dāng hù）：意思是對著門。
3. 機(jī)杼（zhù）聲：意思是織布機(jī)發(fā)出的聲音。機(jī)：意思是指織布機(jī)。杼：意思是織布梭（suō）子。
4. 惟：意思是只。
5. 何：意思是什么。
憶:思念，惦記
6. 軍帖（tiě)：意思是征兵的文書。
7. 可汗（kè hán）：意思是古代西北地區(qū)民族對君主的稱呼
8. 軍書十二卷：意思是征兵的名冊很多卷。十二，表示很多，不是確指。下文的“十二轉(zhuǎn)”、“十二年”，用法與此相同。
9. 爺：意思是和下文的“阿爺”一樣，都指父親。
10. 愿為市鞍(ān）馬：意思是為，為此。市，買。鞍馬，泛指馬和馬具。
11. 韉（jiān）：意思是馬鞍下的墊子。
12. 轡（pèi)頭：意思是駕馭牲口用的嚼子、籠頭和韁繩。
13. 辭：意思是離開，辭行。
14. 濺濺（jiān jiān）：意思是水流激射的聲音。
15. 旦：意思是早晨。
16. 但聞：意思是只聽見
17. 胡騎（jì）：意思是胡人的戰(zhàn)馬。 胡，古代對北方****的稱呼。
18. 啾啾（jiū jiū）：意思是馬叫的聲音。
19. 天子：意思是即前面所說的“可汗”。
20. 萬里赴戎機(jī)：意思是不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。戎機(jī)：意思是指戰(zhàn)爭。
21. 關(guān)山度若飛：意思是像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。度，越過。
22. 朔(shuò)氣傳金柝：意思是北方的寒氣傳送著打更的'聲音。朔，北方。金柝（tuò），即刁斗。古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報(bào)更。
23. 寒光照鐵衣：意思是冰冷的月光照在將士們的鎧甲上。
24. 明堂：意思是明亮的的廳堂，此處指宮殿
25. 策勛十二轉(zhuǎn)(zhuǎn)：意思是記很大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。十二轉(zhuǎn)：意思是不是確數(shù)，形容功勞極高。
26. 賞賜百千強(qiáng)(qiáng）：意思是賞賜很多的財(cái)物。百千：意思是形容數(shù)量多。強(qiáng)，有余。
27. 問所欲：意思是問（木蘭）想要什么。
28. 不用：意思是不愿意做。
29. 尚書郎：意思是尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機(jī)關(guān)。
30. 愿馳千里足：意思是希望騎上千里馬。
31. 郭：意思是外城。
32. 扶：意思是扶持。 將：意思是助詞，不譯。
33. 姊（zǐ）：意思是姐姐。
34 理：意思是梳理。
35. 紅妝（zhuāng）：意思是指女子的艷麗裝束。
36. 霍霍（huò huò）：意思是模擬磨刀的聲音。
37. 著(zhuó)：意思是通假字 通“著”，穿。
38. 云鬢（bìn）：意思是像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。
39. 帖（tiē）花黃：意思是帖”通假字 通“貼”�；S，古代婦女的一種面部裝飾物。
40. 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：意思是據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，爬搔。迷離，瞇著眼。
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——文言文的名言警句3篇
文言文的名言警句1
以下文言文名言警句，同樣值得我們深思……
a.名言警句——
無才無以立足，不苦不能成才。
b.名言警句——
萬事得成于忍，與其能辯，不如能忍。
c.名言警句——
辛苦一年，收益一生。
d.名言警句——
傷人之語，如水覆地，難以挽回。
e.名言警句——
不自重者，取辱。不自**，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。
f.名言警句——
能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
g.名言警句——
遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
h.名言警句——
人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。
i.名言警句——
精神**，知識(shí)成才，態(tài)度成全
j.名言警句——
不妄求，則心安，不妄做，則身安。
接下來你可以訪問更多除文言文名言警句以外的名言警句。
文言文的名言警句2
1、君子憂道不憂貧�！浊�
2、以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下�！豆茏印つ撩瘛�
3、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。——墨翟
4、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。——《論語》
5、鞠躬盡瘁，死而后已�！T葛亮《后出師表》
6、勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�?jiǎng)?/p>
7、英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也�！度龂萘x》
8、太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽�！蹲髠鳌�
9、博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！K軾
10、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——《論語》
11、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！T葛亮
12、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太*�！獜堓d
13、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥
14、寧為玉碎，不為瓦全�！侗饼R書·元景安傳》
15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！K軾
16、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則。
17、吾生也有涯，而知也無涯�！肚f子》
18、天下興亡，匹夫有責(zé)�！櫻孜�
19、百學(xué)須先立志�！祆�
20、不患人之不己知，患不知人也�！鬃�
21、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！懿佟洱旊m壽》
22、天生我材必有用。——李白《將進(jìn)酒》
23、捐軀赴**，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》
24、子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！薄蹲雍薄�
25、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》
26、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物�！兑捉�(jīng)》
27、精誠所至，金石為開。——《后漢書·廣陵思王荊傳》
28、去留無意，閑看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒。——《幽窗小記》
29、樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。——《孟子·梁惠王下》
30、丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫
31、好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇�！吨杏埂�
32、人人好公，則天下太*；人人營私，則****。——?jiǎng)Ⅸ?/p>
33、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
34、不鳴則已，一鳴驚人�！妒酚洝せ袀鳌�
35、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一舉成名�！抉R遷
36、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛�！謩t徐
37、學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同�！S睎
38、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》
39、人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！奶煜椤哆^零丁洋》
40、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭铡断娜战^句》
41、生于憂患，死于安樂�！睹献印�
42、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！墩撜Z》
43、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心�！檻棾�
44、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》
45、一屋不掃何以掃天下？——《后漢書·陳蕃傳》
46、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔�！峨x騷》
47、修身、齊家、**、*天下�！洞髮W(xué)》
48、燕雀安知鴻鵠之志？——《史記·陳涉世家》
49、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！墩撜Z》
50、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！啤ね醪�
文言文的名言警句3
1、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺�！缎挛宕贰ち婀賯餍颉�
2、歲寒，然后知松柏之后凋也�！墩撜Z》
3、善學(xué)者，假人之長以補(bǔ)其短。——《呂氏春秋·用眾》
4、實(shí)事求是�！稘h書·河間獻(xiàn)王劉德傳》
5、燕雀安知鴻鵠之志哉！——《史記·陳涉世家》
6、輕諾必寡信�！独献印�
7、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！罴潯稇戅r(nóng)》網(wǎng)
8、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，板蕩識(shí)誠臣�！钍烂瘛顿n蕭瑀》
9、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記·學(xué)記》
10、知恥近乎勇。——《禮記·中庸》
11、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！墩撜Z·里仁》
12、天行健，君子以自強(qiáng)不息�！吨芤住�
13、初生之犢不懼虎�！_貫中《三國演義》
14、誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！辖肌队巫右鳌�
15、一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！彀貜]《**格言》
16、君子恥其言而過其行�！墩撜Z·憲問》
17、五刑不如一恥�！獏卫ぁ�**語·治道》
18、有公心必有公道，有公道必有公制。——傅玄《傅子·通志》
19、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也�！墩撜Z·衛(wèi)靈公》
20、由儉入奢易，由奢入儉難�！抉R光《訓(xùn)儉示康》
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——文言文的閱讀技巧3篇
文言文的閱讀技巧1
一、借助原文上下文語境推斷
先看一段文言文：
章溢，字三益，龍泉人。黃寇犯龍泉，溢從子存仁被執(zhí)，溢挺身告賊曰：吾兄止一子，寧我代。賊素聞其名，欲降之，縛于柱，溢不為屈。
文段中幾個(gè)加點(diǎn)字的意思的確定就要根據(jù)上下文提供的語境來進(jìn)行推斷。下面就以降字為例來說明推斷的過程。因?yàn)閺奈闹匈\素聞其名，縛于柱，溢不為屈來看，是說賊*時(shí)就聽到章溢的大名，想招降他，而章溢不屈服。但這個(gè)詞語粗略一看會(huì)發(fā)生誤解，可以理解為另一種意思，那就是賊寇們*時(shí)聽到章溢的大名，想投降他，這就大相徑庭了，因此借助上下文語境推斷時(shí)一定要瞻前顧后，注意上下文所提供語境與推斷的詞語之間的相關(guān)性，保證推斷的正確性。根據(jù)上下文可知，這里的降應(yīng)該是使投降或招降之意，動(dòng)詞的使動(dòng)用法。
另外，確定一些虛詞用法與意思，其實(shí)也是利用上下文提供的語境來推斷，如而的用法基本有兩大類：順接或逆接（轉(zhuǎn)折）。在青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)這個(gè)句子中，青取之于藍(lán)與青于蘭前后句意思不是連貫的，而具有相反性，不是順接而是逆接，所以而就是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的，解釋為但或但是。
利用上下文語境進(jìn)行推斷實(shí)際上是利用詞語使用的情境與文章邏輯進(jìn)行判定詞語意思，其中詞語與上下文的邏輯關(guān)系非常重要，因?yàn)樗械奈恼驴偸怯靡欢ǖ倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和語言形式進(jìn)行表達(dá)，所以理解文章及語言表達(dá)邏輯的同時(shí)也就理解了詞語的意思和文章的相關(guān)內(nèi)容。
二、借助詞語或句子對稱結(jié)構(gòu)推斷
從形式來看，并列式結(jié)構(gòu)的詞語，前后兩部分的應(yīng)該是對稱的，有些詞語的意思是相反或相近的，如詞語若即若離的結(jié)構(gòu)就是這樣，若即與若離前后對稱。離的意思非常清楚，而并列式結(jié)構(gòu)的詞語前后兩部意思是不會(huì)重復(fù)的，那么離和即意思應(yīng)該相反，這樣就可以自然地推斷出即的意思應(yīng)該是靠近、接近之意。
還如群賢畢至，少長咸集兩句結(jié)構(gòu)形式，前后也形成一個(gè)對稱結(jié)構(gòu)，通過觀察和揣摩可知，這里的群賢與少長、畢與咸、至與集在詞性與意義方面是相對稱的，而且對稱位置上的詞語意思有相似性。其中群賢容易理解，據(jù)此我們可以推斷少長是指年輕和年齡長的人，是形容詞活用為名詞，畢與咸、至與集分別是意思接近的詞語在對稱結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用。在文言文中，對稱結(jié)構(gòu)的詞語和句式非常常見，所以借助詞語或句子的對稱結(jié)構(gòu)推斷文言文詞語意思是文言文閱讀中一個(gè)行之有效的辦法。
三、借助課本已學(xué)詞語意思推斷
借助已學(xué)詞語意思推斷就是利用中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過的文言文中的有關(guān)詞語意思來推斷新的文言閱讀材料中與學(xué)過的詞語形式相同的詞語的意思，這種推斷實(shí)際上是一種知識(shí)之間的聯(lián)想，是利用舊知識(shí)理解新知識(shí)的能力。這種推斷有一個(gè)前提就是，學(xué)生要對課文中學(xué)過的知識(shí)要充分掌握，非常熟悉。如20xx年安徽省語文高考文言文部分的兩個(gè)翻譯中有關(guān)詞語的推斷：
�。�1）太祖初入關(guān)，祥與晉公護(hù)俱在晉陽，后乃遣使迎致之。
�。�2）時(shí)既與梁通好，行李往來，公私贈(zèng)遺，一無所受。
其中致和行李兩個(gè)詞語，在這兩句中也都是難點(diǎn)，不好解釋，但這兩個(gè)詞語在高中語文課文中都出現(xiàn)過，學(xué)生也學(xué)過，可以利用課文中學(xué)過的意思進(jìn)行推斷。在韓愈的《祭十二郎文》（人教版高中《語文》，第四冊）中有一句圖久遠(yuǎn)者，莫如西歸，將成家而致汝，其中致的意思是接或接來；在《燭之武退秦師》（人教版高中《語文》，第一冊）里也有一句話若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，其中行李為使者之意。把學(xué)過的這兩個(gè)意思分別代入閱讀材料原文，根據(jù)上下文提供的語境，再進(jìn)行推敲，經(jīng)過驗(yàn)證是正確的，所以文言文閱讀，課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)**也很重要。
四、借助熟悉的詞語意思推知陌生詞語意思
熟悉的詞語是指對其意思掌握的比較透徹、明白，能運(yùn)用自如的詞語。根據(jù)熟知的詞語、成語意思來推知陌生詞語的意思，也是文言文閱讀的一種基本能力。如20xx年語文高考海南、寧夏卷的文言文閱讀第一題C選項(xiàng)：于是夜縋兵出，薄其營（縋的意思見課文《燭之武退秦師》），其中薄試題中解釋為削弱。通過語境還原后發(fā)現(xiàn)，薄解釋為削弱并不通順。而我們聯(lián)系日薄西山這個(gè)成語中的薄是迫近的意思，并把這個(gè)意思放到原文中去驗(yàn)證，也是是符合語境的，上下文意思也是通順的，即朱昭于是趁著夜晚從城墻上放下士兵，逼近西夏人的營地，引起其驚慌，城里的官兵乘機(jī)大聲叫喊，追逐，殺死和俘獲了很多敵人。
五、根據(jù)漢字形體結(jié)構(gòu)推知詞語的意思
眾所周知，漢字是表意文字，大部分從漢字，從其形體構(gòu)造就可以看出其意義，所以利用漢字的形體構(gòu)造就可以推知有些文言文詞語的意思。如20xx年高考江西卷，翻譯家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指。其中瞷字就比較陌生，但仔細(xì)觀查其形體，仍然可以或得其意思。首先，偏旁目字表明可與看有關(guān)系，而間有空隙之義，所以整個(gè)詞義就是從空隙中看也即窺視之義，進(jìn)而全句也就可以順利翻譯出來。當(dāng)然，在*時(shí)的文言文教學(xué)中，教師學(xué)習(xí)并給給學(xué)生傳授一些漢字形體結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺從字形推知文言詞語意思的習(xí)慣，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)文言的興趣。再如對適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而譖之。上曰：此人素如此，汝不能容邪?一句的翻譯。其中譖字的意思比較陌生，但仍然通過其形體結(jié)構(gòu)推知其意思。譖是言字偏旁，其意思一定與言語有關(guān)。聯(lián)系貫怒，歸而譖之整個(gè)意思，童貫在發(fā)怒的情況下，一定說的不是好話，再根據(jù)**說的此人素如此，汝不能容邪?可知，童貫說的是誣蔑性的話，即譖可能就是誣蔑、誣陷等意思。
在閱讀過程中對詞語意思的推斷實(shí)際上是閱讀者的閱讀邏輯與文章的表達(dá)邏輯的重合，是閱讀者對文章內(nèi)容的正確猜測與理解，也是閱讀者良好閱讀習(xí)慣與思維品質(zhì)的體現(xiàn)，而以上這些推斷文言詞語意思的方式并不是孤立使用，而是互相聯(lián)系，在許多情況下，可以綜合運(yùn)用，效果更好。
文言文的閱讀技巧2
最近一次高三語文模擬測試，考后經(jīng)過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)文言文閱讀（該題總分15分）得分率偏低。通過細(xì)察學(xué)生答卷失分情況，以及跟部分同學(xué)的個(gè)別談話、交流，發(fā)現(xiàn)造成得分率低的原因在于文章沒有讀懂。不管是單選題，也不管是翻譯題；不管是實(shí)詞解釋，也不管是信息篩選與文意理解；其失誤，主要在于對文章中的某些字、詞、句沒有準(zhǔn)確理解，導(dǎo)致選擇項(xiàng)是非無法斷定，語句翻譯含混不清或者完全背離原文意思。從文字層面疏通、理解文意，這是提**言文閱讀理解力的關(guān)鍵。而這就需要學(xué)習(xí)者閱讀文言文時(shí)擁有一種沉潛的耐心。準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式與固定結(jié)構(gòu)等等這些是達(dá)成文言文閱讀文字層面理解的前提。單以實(shí)詞理解而論，除了掌握各種文言實(shí)詞推斷的方法之外，還要養(yǎng)成自覺的積累意識(shí)和勤的習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)階段做文言文閱讀訓(xùn)練題，僅僅滿足于解答文章后面給定的習(xí)題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；而應(yīng)該做到能貫通全文，力求不遺棄每一個(gè)自己不理解的字、詞、句。而這就需要在解答文后習(xí)題之外額外投入一些時(shí)間，學(xué)會(huì)對文言文中自己感到疑難的字、詞、句等語言點(diǎn)進(jìn)行必要的注釋、歸類、整理，這樣才能促進(jìn)文言知識(shí)的積累。比較有效的做法是：
1、筆記整理
在文言文閱讀練習(xí)書頁的空白部分，劃出適當(dāng)?shù)膮^(qū)域，按重點(diǎn)實(shí)詞、通假字、詞類活用、特殊句式等逐項(xiàng)歸類整理筆記（也可在文本上下行空白處加注，或者另用筆記本登記整理）。通過筆記整理，可以加深對難解字、詞、句的識(shí)記。
2、設(shè)題自測
在完成文言文后給定練習(xí)之外，針對文中難解的字、詞、句，可自我設(shè)題，進(jìn)行自測。比如將文中含有難解字詞和特殊句式的語句畫線標(biāo)記，翻譯成現(xiàn)代漢語，并標(biāo)注關(guān)鍵得分點(diǎn)，經(jīng)過這樣的自測練習(xí)，也可加深對文章內(nèi)容的理解。
3、聚類助記
文言實(shí)詞量的多寡是文言文閱讀理解力提升的重要基礎(chǔ)條件，采用相關(guān)義項(xiàng)實(shí)詞歸類聚合的梳理記憶的方法，這樣就可讓文言實(shí)詞的記憶呈滾雪球似的擴(kuò)展。
文言文的閱讀技巧3
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
一、“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”要注意以下內(nèi)容：
1．歸納概括的原則：
�。�1）概括要完整、全面，不要以偏概全、丟三落四。
（2）概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地進(jìn)行概括。
2．歸納概括的步驟和方法：
�。�1）整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。
閱讀時(shí)要注意：①記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。②議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。③說明性文字要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評價(jià)人物和事件。
�。�2）善于抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次。
讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處，如《六國論》的中心句“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦�！痹谖恼碌拈_頭；《過秦論》中“仁義不施，攻守之勢異也”這個(gè)中心句在文末。再則，文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，它具體展現(xiàn)作者記敘、描寫、說明、議論的思路。而作者的思路是通過層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反映出來的。
�。�3）在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷提供選項(xiàng)的正誤。
依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如人物張冠李戴，事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。
�。�4）充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。
歸納、概括時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識(shí)作綜合分析，從而多方面理解文章的內(nèi)容。
�。�5）回文查對，將選項(xiàng)中現(xiàn)代文敘述文字與文言原文對應(yīng)文字比照判斷。
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——《文言文》的教學(xué)反思3篇
《文言文》的教學(xué)反思1
教罷《學(xué)弈》、《兩小兒辯日》二篇文言文，強(qiáng)烈蹦出一個(gè)認(rèn)識(shí)：文言文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀能說的能力。
讀是基礎(chǔ)。讓學(xué)生一讀，讀準(zhǔn)字音，單個(gè)讀，糾正后再讀，指名讀，齊讀；二讀，讀出停頓，學(xué)生嘗試讀，師范讀，指名讀，交流讀，劃出節(jié)奏來讀，指名讀，齊讀；三讀，讀出味道來，讀出意思來。
讀是提高。在學(xué)生讀到第三步時(shí)，讓學(xué)生說說文言文的意思，在說意思交流中領(lǐng)悟文言文的感情�！秾W(xué)弈》一課就有學(xué)生說出弈秋沒有理解學(xué)生，沒有懂學(xué)生，那個(gè)思援弓繳而射之的學(xué)生，讓他去學(xué)射箭好了，因?yàn)樗麑W(xué)下棋不感興趣，而對射箭特有興趣。鼓勵(lì)學(xué)生說居然說出了因材施教的教育原理來。是啊，童言是率真的，無畏的，有想象力的。
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀能說是多么重要的。
《文言文》的教學(xué)反思2
�。�、教師角色的變化：教師在課堂中充當(dāng)了一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、**者的身份，起到了引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。在課堂中，教師的角色和作用根據(jù)學(xué)生不同的回答隨時(shí)發(fā)生改變。教師充分信任學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，建立了學(xué)生的自信感，不擔(dān)心他們會(huì)有什么怪想法，放手讓學(xué)生大膽去說、去做、去思考，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
�。病⑼黄苽鹘y(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力：教師教學(xué)觀念新穎，把原來的口授、設(shè)問、解答變?yōu)樽寣W(xué)生自主探究、合作交流，自己構(gòu)建知識(shí)。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)孔子的資料，課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，學(xué)生對兩小兒所持不同觀點(diǎn)的依據(jù)是否科學(xué)產(chǎn)生了疑問，教師首先創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題，然后指導(dǎo)學(xué)生自主確定活動(dòng)小組，或上網(wǎng)查詢、或探師訪友、或翻閱書籍、或動(dòng)手實(shí)驗(yàn)……給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行研究，學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感，態(tài)度發(fā)生了變化，他們也更樂意去探究，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造。最后舉行小專題研究成果交流會(huì)。這個(gè)過程，有力地突破了文本中心、課堂中心，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)。小專題研究性學(xué)習(xí)的展開，使學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力得到鍛煉乃至提升。
《文言文》的教學(xué)反思3
六年級開篇第一課選編的是文言文兩則，這充分說明文言文在我國語文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水*，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。
我是這樣認(rèn)為的，在教學(xué)中也是這樣做的。文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生對文言文接觸的又少，能做到正確的斷句，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確的斷詞斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面很下了不少功夫。其效果還是很明顯的。
在教學(xué)中我還注意了以下問題：
一、不必采取對譯法老師認(rèn)識(shí)的誤區(qū)是小孩子不懂文言文，又是初次接觸，。一定要逐詞逐句的對譯，不然學(xué)生可能學(xué)不會(huì)。有效的方法是，學(xué)生反復(fù)讀懂課文，根據(jù)注釋初步理解字詞和每句話的意思。學(xué)生如有不懂，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上貫通全文。
二、充分發(fā)揮范讀的重要性教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀的有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。
三、指導(dǎo)文言文的讀法一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。
四、注重小組討論交流小組合作探究是一種較新的.教學(xué)方法，我在教學(xué)中也經(jīng)常嘗試使用。教學(xué)這一課同樣適用。讓學(xué)生討論文中所蘊(yùn)含的道理，討論文中對人物的評價(jià)。
在這課的教學(xué)中，我還有意的傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，這樣，以后對孩子還是有一點(diǎn)好處的。
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——難翻譯的文言文 (菁選3篇)
難翻譯的文言文1
于瑜欲漁，遇余于寓。語余：“余欲漁于渝淤，與余漁渝歟？”余語與瑜：“余欲鬻玉，俞禹欲玉，余欲遇俞于俞寓�！庇嗯c于瑜遇俞禹于俞寓，逾俞隅，欲鬻玉于俞，遇雨，雨逾俞宇。余語于瑜：“余欲漁于渝淤，遇雨俞寓，雨逾俞宇，欲漁歟？鬻玉歟？”于瑜與余御雨于俞寓，俞鬻玉于余禹，雨愈，余與于瑜踽踽逾俞宇，漁于渝淤。
翻譯：
于瑜想打漁，在我住處見到我，對我說：“我想到那個(gè)叫‘渝’的大水塘里打魚，您愿和我一起去么？”我對他說：“我想賣掉一塊玉，有個(gè)叫俞禹的想要，我想到他的寓所去找他�！闭f著我就和于瑜一起到俞禹的住所去拜訪他，剛走過俞禹住處的墻角，想賣玉給俞禹，正巧天下雨了，這雨水很快漫過了俞禹的住所。我就對于瑜說：“我也想到渝淤去打魚，不巧在俞禹這里遇到雨，而雨水又漫過了俞禹的家，你看我是去打魚呢，還是去賣玉？”于瑜同意先在這兒避雨。接著我把玉賣給了俞禹，這時(shí)雨停了，我和于瑜慢慢地走過俞禹的住處，到渝淤去打魚了。
難翻譯的文言文2
羿裔熠，邑彝，義醫(yī)，藝詣。
熠姨遺一裔伊，伊儀迤，衣旖，異奕矣。
熠意伊矣，易衣以貽伊，伊遺衣，衣異衣以意異熠，熠抑矣。
伊驛邑，弋一翳，弈毅。毅儀奕，詣弈，衣異，意逸。毅詣伊，益伊，伊怡，已臆毅矣，毅亦怡伊。
翌，伊亦弈毅。毅以蜴貽伊，伊亦貽衣以毅。
伊疫，囈毅，癔異矣，倚椅咿咿，毅亦咿咿。
毅詣熠，意以熠，議熠醫(yī)伊，熠懿毅，意役毅逸。毅以熠宜伊，翼逸。
熠驛邑以醫(yī)伊，疑伊胰痍，以蟻醫(yī)伊，伊遺異，溢，伊咦。熠移伊，刈薏以醫(yī)，伊益矣。
伊憶毅，亦囈毅矣，熠意伊毅已逸，熠意役伊。伊異，噫，縊。
熠癔，亦縊。
翻譯：
后羿的后裔中有個(gè)叫熠的'人，居住在****彝族地區(qū)。熠是個(gè)義醫(yī)，經(jīng)常為百姓免費(fèi)看病，醫(yī)術(shù)精湛。熠的姨媽死后留有一個(gè)女兒名叫伊，伊長得很漂亮，神態(tài)可人，穿上漂亮的衣服，簡直就是天上的仙女，人間的凡夫俗子根本沒法比。熠喜歡**表妹伊，他給伊買漂亮的衣服，可是伊并不領(lǐng)情，拋掉了表哥給他的衣服，穿上怪異的衣服以表示示不喜歡熠，熠感覺很郁悶。為躲避表哥的糾纏，伊離開家鄉(xiāng)，躲到一偏僻的地方，找一叫毅的人下棋，毅長得很帥，像貌堂堂，精通下棋，很有造詣。毅穿著不同尋常，看上去意氣風(fēng)發(fā)。毅開導(dǎo)伊，使伊受益匪淺，伊很高興，偷偷喜歡**毅，毅也喜歡**伊。第二天，伊繼續(xù)和毅下棋，毅送給伊一只蜥蜴作為禮物，伊則把自己的衣服回贈(zèng)給毅。伊病了，夢中喊著毅的名字。伊精神不正常了，靠著椅子咿咿細(xì)語，毅陪著她，也跟著她咿咿細(xì)語。毅早就聽說過熠的大名，于是找到他，說明來意，求熠救救伊。熠要挾毅，提出條件，要求毅在治好伊的病后離開。毅思量著只有熠可以治好伊，答應(yīng)了熠的要求。熠用了各種辦法醫(yī)治好了伊。伊想起了毅，又在夢中叫著毅的名字，熠暗示伊毅已經(jīng)離開了，自己很喜歡她。伊想到再也見不到毅了，生活得沒意思。于是就上吊**了。熠精神也恍惚了，也**了。
難翻譯的文言文3
唧唧雞，雞唧唧。幾雞擠擠集磯脊。機(jī)極疾，雞饑極，雞冀己技擊及鯽。機(jī)既濟(jì)薊畿，雞計(jì)疾機(jī)激幾鯽。機(jī)疾極，鯽極悸，急急擠集磯級際。繼即鯽跡極寂寂，繼即幾雞既饑，即唧唧
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——海瑞文言文翻譯
海瑞文言文翻譯1
海瑞剛正文言文
海瑞①，汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南*教諭。遷淳安知縣。布袍脫粟②，令老仆藝③蔬自給�？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海瑞為母壽，市肉二斤矣�！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“囊④胡公按部⑤，令所過無供張⑥。今其行裝盛，必非胡公子。”發(fā)橐⑦金數(shù)千納之庫馳告宗憲宗憲無以罪。
都御史鄢（tan）懋(mao)卿行部過，供具甚薄，抗言⑧邑小不足容車馬。懋卿恚⑨甚，然素聞瑞名，為斂威去。
海瑞剛正文言文翻譯
海瑞，字汝賢，是海南島瓊山縣人。他參加鄉(xiāng)試，考中舉人。**南*教諭之職。后升任淳安縣知縣。日常海瑞穿布衣服，吃粗糧，并讓老仆種植蔬菜來自給�？偠胶趹椩�(jīng)告訴他人說：“昨天聽說海瑞替母親祝壽，只買了二斤肉�！弊趹椀膬鹤咏�(jīng)過淳安時(shí)，惱恨驛站的官吏，把驛站的官吏倒吊起來。海瑞說：”過去胡公巡查所屬各地，下令他所經(jīng)過的地方不要提供陳設(shè)之物及招待。現(xiàn)在看來，此人行李很多，肯定不是胡公子�！庇谑蔷痛蜷_那人的`袋子，取出錢數(shù)千金，將它放入錢庫中，（并派人）驅(qū)馬報(bào)告胡宗憲，宗憲沒有理由加罪于海瑞。
都御史鄢懋卿巡查路過淳安縣，酒飯供應(yīng)的十分簡陋，（海瑞）高聲宣言，縣邑狹小，不能容納眾多車馬。懋卿十分氣憤，然而他早聽說過海瑞的名字，只得收斂威風(fēng)而離開。
海瑞剛正文言文注釋
�、俸Ｈ穑�1515—1587），字汝賢，號(hào)剛峰，明朝廣東省瓊州府瓊山縣（今海南省海口市）人，官至南京右都御史，贈(zèng)**太保，謚“忠介”。
�、诓寂勖撍冢捍┐植嫉囊路�，吃粗糧糙米。
�、鬯嚕悍N植。
�、苣遥簭那啊�
�、莅床浚貉膊椴繉佟�
�、薰⿵垼悍瞰I(xiàn)招待，意思是鋪張浪費(fèi)。
⑦橐（tuó）：袋。
�、嗫寡裕焊呗曊f。
�、犴＃簹鈶崱�
經(jīng)典文言文《木蘭詩》的鑒賞 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——文言文的辭職報(bào)告菁選
文言文的辭職報(bào)告15篇
在生活中，報(bào)告使用的頻率越來越高，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的文言文的辭職報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文言文的辭職報(bào)告1
尊敬的各位**：
值此公司用人之際，不期請辭，實(shí)屬無奈。荏苒四年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不多贅述，皆存于心。
因個(gè)人原因，思之再三恐誤業(yè)太深，于司于己無益。故決意請辭，望同意為盼。
最后，祝各**和同事身體健康，工作順利。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
文言文的辭職報(bào)告2
李云舟者，蜀中野儒也!浪跡江南，棲滯湖州。雖有經(jīng)天緯地之才，而耐時(shí)遇不計(jì)濟(jì)，命運(yùn)多舛;馮唐易老，李廣難封;屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲;心比天高，身為下!自是口吐珠璣，腹羅錦繡。雖無徐儒來下陳蕃之榻，卻有文光可射斗牛之虛也!文采風(fēng)流已臨精神世界之絕頂層巔。今當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小，古今才大難用。文章增命達(dá)，魑魅喜人過。吾如屈子之優(yōu)時(shí)傷世，離騷九歌，離風(fēng)飄零!世人瞽瞽茫茫，徒留汩羅之憾也;更加深陳老杜，胸懷堯天舜日之志，指奸斥倭，與世不諧，直落得身世浮沉，屑小共怒，可堪千古一概!
吾之品格精神，如臨風(fēng)之玉樹，又如當(dāng)空之明月浩然，慮堪與俗流共舞哉!可嘆屈身于湖州某某物業(yè)，為一小小秧護(hù)員，誠伏櫪之驥，縱有千里之志，而耐縛手縛腳，無所可為，混跡于碌碌無為中矣!鑒于此，特向公司主管大人先生們引咎請辭!從此踏破樊籠飛彩鳳，頓開鐵鎖走蛟龍，好比那萬里白鷗鷗馳，馳騁于浩瀚云海之間，誰復(fù)可訓(xùn)也!
文言文的辭職報(bào)告3
頓首X先生足下：
歲初請辭，或?qū)俨痪�，然吾已思索良久，掙扎月余，終決意就此辭去，另就他途，期與準(zhǔn)許。
回顧往昔，初蒙XXXXXX不以余卑鄙，收容門下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之勞作此司半載，尚可曰盡力盡心也。又憶當(dāng)初愚鈍少年也，空懷一腔之熱血、虛兼躊躇之壯志，欲與XX共升大業(yè)，且求殷實(shí)生活，以達(dá)上不負(fù)父母養(yǎng)育之恩、下不負(fù)青云之壯志;然今既拜別，思之唏噓。今請辭，可為原因者三。吾實(shí)乃XXXX一寒士，才淺識(shí)陋，幸橫蒙XX諸君發(fā)以錯(cuò)愛，榮寵并臻，使吾竟忝列XXX高職，然吾陋識(shí)鰥見，弱德少識(shí)，駑蹇凡品不稱驅(qū)馳之輦，楶棁劣材難堪棟梁之柱。
雖戒慎兢業(yè)，實(shí)已身心俱疲，惟職之相關(guān)工作復(fù)雜難為，包袱日重，內(nèi)心壓力，有增無減，實(shí)難言喻，職雖盡心竭力，然疲乏之心滿矣，雖承蒙各方包容，仍有諸多缺憾。嘗聞?chuàng)P雄公《法言吾子》曰：羊質(zhì)而虎皮，見草而說，見豺而戰(zhàn)，忘其皮之虎矣。今吾居斯位，有似于此。吾豈敢尸位素餐，致公司不興而禍延XXX光大事業(yè)以蹉跎歟?此吾請辭其一也。勞苦三載，未曾少安，績或無表，無功亦苦，吾之惟窮思竭慮，任勞任怨以為，不舍晝夜，未敢有怠慢心。欲以此行以得上君青睞，乃求褒獎(jiǎng)，并此后能教吾以豐技、托吾以重事;奈何勞累以至目迷氣吁;吾向日與眾人論及于此，無不嘆息于少年氣象之易逝也，嗚呼!今始，余之激情當(dāng)不復(fù)見于諸事之中耳，吾之志向亦模糊于理想追求矣。于今思之，以吾之倦怠之軀，往既無益于公司，再處亦有損于己身，是請辭者二也。吾今以私慮棄XXXX，頗多忐忑，去意生時(shí)，悲從心起，心路歷程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人豈無義?月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?此般情境，感受同身。然嘉樹北植，盤桓何益?所幸XXXX人才濟(jì)濟(jì)，余之離去，料不為大礙也。
旬日之間，自可使一切停當(dāng)，此亦吾所愿也。謹(jǐn)祝諸公事業(yè)日新，時(shí)有進(jìn)境，而公司更盛，猶比往昔。嗚呼，今當(dāng)請辭，百感莫辯，為文錯(cuò)亂，辭不達(dá)意，萬望納言。
文言文的辭職報(bào)告4
蒙降天緣，惠與恩助，榮入XX，已近三載。并承蒙X總相攜，委以重任，期間栽培教誨，感懷無盡。任職期間，才能所限，戒慎兢業(yè)，盡心竭力，未敢有怠慢之心�；厥捉�(jīng)年，雖有守成之績，卻無開拓之功；有安邦之志，無執(zhí)行之能；有執(zhí)銳之念，無時(shí)宜之策�？兓驘o表，思之反復(fù)，甚有無力之感，心悸惶恐，**報(bào)知遇之恩，想來與人無涉，問題僅在于已。
在此請辭，非人事不修，與人不和，實(shí)乃為心有他志，不愿如伏櫪之驥，另展他途。須眉不欲巾幗事，若在司渾噩終日，亦或負(fù)職而貳心，實(shí)所不愿，非此類人也。既已無心向工，終不至應(yīng)景混事，長此以往，于司于己，百無一利。思慮再三，為今之計(jì)，唯有主動(dòng)請辭，方明磊落之心，亦接將來之好。XX之于我，為入世啟蒙，共度時(shí)艱，此情難忘；一朝共事，終生為友，人雖已走，愿望常思。他日遇吾衣食無計(jì)，望賜杯清茶以示不棄；倘得日后前程稍緩，能噓聲寒暖吾愿已足。辜負(fù)X總厚愛期望之際，肯請?jiān)彙Ｔ俅苏堔o，期與準(zhǔn)許，惟愿XX日益強(qiáng)大，屹立滬上體壇。三載崢嶸不忘，頌順商祺。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
文言文的辭職報(bào)告5
各位**：
本人考慮再三，決意就此辭去，另就他途，期與準(zhǔn)許。余在公司數(shù)月，賴吳所相攜，諸事順?biāo)�，感念無盡，即今從辭，亦不敢忘；另如董**。陶**。王**。劉**者，*時(shí)雖相言不多，交面不繁，然亦**，體恤良多。不小余智陋，面提耳輸，工作、生活多做指點(diǎn)，受益實(shí)多，在此無以復(fù)言，唯多做感謝，徒表我心。
回顧往昔，初蒙旺旺不以余卑鄙，收容門下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之勞作此司數(shù)月，尚可曰盡力盡心也。又憶當(dāng)初愚鈍少年也，空懷一腔之熱血、虛兼躊躇之壯志，欲與旺旺共升大業(yè)，且不求殷實(shí)生活，以達(dá)上不負(fù)父母養(yǎng)育之恩、下不負(fù)青云之壯志；然今既拜別，思之唏噓。
吾實(shí)乃旺旺一寒士，才淺識(shí)陋，幸橫蒙旺旺諸君發(fā)以錯(cuò)愛，榮寵并臻，然吾陋識(shí)鰥見，弱德少識(shí)，駑蹇凡品不稱驅(qū)馳之輦，楶棁劣材難堪棟梁之柱。雖戒慎兢業(yè)，實(shí)已身心俱疲，惟職之相關(guān)工作復(fù)雜難為，包袱日重，內(nèi)心壓力，有增無減，實(shí)難言喻，職雖盡心竭力，然疲乏之心滿矣，雖承蒙各方包容，仍有諸多缺憾。
吾今以私慮棄旺旺，頗多忐忑，去意生時(shí)，悲從心起，心路歷程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人豈無義？"月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依"？此般情境，感受同身。然"嘉樹北植，盤桓何益？"。所幸旺旺人才濟(jì)濟(jì)，余之離去，料不為大礙也。旬日之間，自可使一切停當(dāng)，此亦吾所愿也。謹(jǐn)祝諸公事業(yè)日新，時(shí)有進(jìn)境，而公司更盛，猶比往昔。嗚呼，今當(dāng)請辭，百感莫辯，為文錯(cuò)亂。辭不達(dá)意，萬望納言！
一朝共事，終生為友，一別之后，他日或幸遇山水之間，余當(dāng)執(zhí)壺備觴，與君等開懷暢飲，談笑風(fēng)月！
辭職人：
日期：
文言文的辭職報(bào)告6
**在上：
為辭職事上包天仁先生書。
竊聞為人臣者，知無不言、言無不盡，是謂其忠；安邦定國、匡扶社稷，是謂其能；名勒燕然、功成身退，是謂其明。
先賢云：“滿招損，謙受益�！睂W(xué)生常識(shí)未充，私心自忖，固非狷狂之士，亦非謙遜之人，以一語概言之，則“實(shí)事求是”可也。學(xué)生少誦文史經(jīng)哲，壯入吉林師大，舉凡文學(xué)、史學(xué)、**、**、攝影等類圖書，莫不留心焉。雖知學(xué)無止境，亦謂本科學(xué)業(yè)可以修成矣。至***歲時(shí)，蒙先生不棄，來此就責(zé)任校對之職，至今一年矣。學(xué)生本修編輯專業(yè)，于此正合心意。且以當(dāng)今就業(yè)形勢而論，得效力于先生麾下已非易事，今忝列營中執(zhí)戈以為前部，斯大幸事也。
物競天擇，適者生存，原為自然生存之理；魚擊長空、鷹翔淺底，實(shí)非英雄建業(yè)之秋。學(xué)生雖愿竭予之心智以盡其誠，然漢武知人，尚有李廣未封；孝文善任，但恨馮唐已老。而況娥眉見嫉，昭君和親大漠；奸佞獻(xiàn)諂，武穆屈死臨安。此數(shù)子者，皆一時(shí)之豪杰也，而學(xué)生何敢望其項(xiàng)背？惟效陶朱、留侯舊事耳，勛業(yè)未就而此身已退，但恐愧對先哲矣。
學(xué)生生于蠻荒之地，長于工農(nóng)之家，然幼時(shí)祖父誨以修齊治*之道，雖不明厚黑，而頗知禮義。先生知遇之德，學(xué)生沒齒難忘，故當(dāng)離鄉(xiāng)他去之時(shí)，欲訴肺腑之言于先生也。
昔者楚漢相爭，韓信亡楚歸漢。與蕭何語，何甚奇之，數(shù)薦韓信于漢王，信自度不能用，乃亡。何聞，急自追信，復(fù)薦之。漢王乃欲召之為將，何曰：“王素慢無禮，今拜將如呼小兒耳，此信所以去也�！庇谑菨h王齋戒、沐浴、筑壇，拜韓信為大將。卒有炎漢四百年江山社稷。為王者須以此為誡，為將者亦須以此為誡也。為大將者，須知**戰(zhàn)斗力之核心，不在新兵之多寡，不在裝備之優(yōu)劣，而在軍中有相當(dāng)數(shù)量之老兵，忠誠勇敢、富于經(jīng)驗(yàn)，且須以理想號(hào)召之，以糧餉供給之，繼之以指揮得當(dāng)，始能無往不勝。先驅(qū)老兵解甲，再募新兵上陣，有不敗之理乎？此不特以精兵資敵，而亦使士眾寒心矣。**如此，企業(yè)亦然。君子絕交，尚不出惡語，而況予自請辭去之徒乎？個(gè)中緣由，惟先生明察。非學(xué)生不愿效力于先生，實(shí)學(xué)生不能效力于先生也。
今當(dāng)離別之際，遍別同事之人，相訴傷別之意，已不知所云，僅為文訴予心意如此，言辭不當(dāng)之處，尚祈先生見諒。
敬頌先生**。
申請人：xxx
xx年x月x日
文言文的辭職報(bào)告7
丁亥年初，余正值畢業(yè)之際。其時(shí)，**制藥業(yè)市場紅火，百花齊放百家**。然山東一帶新華制藥可執(zhí)牛耳。朋友告知“壽光分區(qū)正值招兵買馬時(shí)，君若往而投之，必成大業(yè)”，其言大善。吾往之，至今已三年有余，期間故事如昨日般重現(xiàn)，銘于心，不能忘也。今日辭咎，予作文以呈之。
憶當(dāng)初，駐二溴，初為學(xué)徒。幸得諸位同事不辭勞累精心指導(dǎo)，故工作能精神爍爍，信心百倍，辭職報(bào)告《沒交上的辭職報(bào)告》。后因傷休整轉(zhuǎn)戰(zhàn)三甲醛約近兩年，雖不能說任勞任怨。但也盡心盡力，只求心安。憶當(dāng)初，諸事如影沉于腦海，不能忘也。
越明年，正值東區(qū)項(xiàng)目開發(fā)，故**氰乙酸。幸結(jié)識(shí)孫師傅，米師傅，石大哥等人。孫師傅德高望重，博學(xué)廣識(shí)，每逢有難總親歷而為之，左右咸服。米師傅對我等循循善誘，不假以顏色，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真乃領(lǐng)頭羊也。石大哥雖出的車間遷至生產(chǎn)部，但對我等恩惠實(shí)不能忘也。
孫師傅曾說“工作之道在于勤學(xué)苦練，而后能厚積薄發(fā)。”初不以為意，夜班不能寐時(shí)，細(xì)嚼品之才知深有大味，幸得知不晚已。今欲游走江湖，雖遠(yuǎn)已，但不敢忘也。若來時(shí)共處，定為之抗刀牽馬，以謝知遇之恩。
車間同僚，俱青年才俊，才高于世，不驕不奢。他日必成新華棟梁之才，友情如水，雖淡不能忘也。一別后，若山水偶遇，當(dāng)青梅煮酒，于君共觴。
當(dāng)今遠(yuǎn)離，執(zhí)筆涕零，不知所言。
文言文的`辭職報(bào)告8
尊敬的**：
您好!
xx年初，余正值畢業(yè)之際。其時(shí)，**制藥業(yè)市場紅火，百花齊放百家**。然xx一帶xx制藥可執(zhí)牛耳。朋友告知“壽光分區(qū)正值招兵買馬時(shí)，君若往而投之，必成大業(yè)”，其言大善。吾往之，至今已xx年有余，期間故事如昨日般重現(xiàn)，銘于心，不能忘也。今日辭咎，予作文以呈之。
憶當(dāng)初，駐xx，初為學(xué)徒。幸得諸位同事不辭勞累精心指導(dǎo)，故工作能精神爍爍，信心百倍。后因傷休整轉(zhuǎn)戰(zhàn)三甲醛約近兩年，雖不能說任勞任怨。但也盡心盡力，只求心安。憶當(dāng)初，諸事如影沉于腦海，不能忘也。
越明年，正值東區(qū)項(xiàng)目開發(fā)，故**氰乙酸。幸結(jié)識(shí)xx師傅，xx師傅，xx大哥等人。xx師傅德高望重，博學(xué)廣識(shí)，每逢有難總親歷而為之，左右咸服。xx師傅對我等循循善誘，不假以顏色，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真乃領(lǐng)頭羊也。xx大哥雖出的車間遷至生產(chǎn)部，但對我等恩惠實(shí)不能忘也。
xx師傅曾說“工作之道在于勤學(xué)苦練，而后能厚積薄發(fā)�！背醪灰詾橐�，夜班不能寐時(shí)，細(xì)嚼品之才知深有大味，幸得知不晚已。今欲游走江湖，雖遠(yuǎn)已，但不敢忘也。若來時(shí)共處，定為之抗刀牽馬，以謝知遇之恩。
車間同僚，俱青年才俊，才高于世，不驕不奢。他日必成新華棟梁之才，友情如水，雖淡不能忘也。一別后，若山水偶遇，當(dāng)青梅煮酒，于君共觴。
當(dāng)今遠(yuǎn)離，執(zhí)筆涕零，不知所言。
此致
敬禮!
辭職人：xxx
20xx年x月x日
文言文的`辭職報(bào)告9
尊敬的公司**：
您好!
痛思數(shù)日，解心中不安，即辭別而去。
自來之九月有余，惠**之恩，謝**之助。受益匪淺，感激之情溢于言表。心智完善，予以生活之力也。憶之往事，同行之人，恰之于表，故兄弟姐妹之稱，親如手足，力道同心。即之分別猶隱隱之痛。
近日聞之，九月之余未予之名分，名不正，則身不正。心亂情移，故力不從心。吾三日之省，夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，熟不知學(xué)問之深淺，故“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！敝毫Σ粡男�，恐誤之其行，故離之。
身之瑣事一一安妥，不義之事非君子所為，故之安心。離行之前，祝盤龍業(yè)績蒸蒸日上。**同事前程似錦。
所請之事，務(wù)祈垂許。
此致
敬禮
申請人：辭職報(bào)告
XX.10.17
文言文的辭職報(bào)告10
尊敬的公司**您好！
于此刻辭職，余心惶惶然！進(jìn)司一年有余，承蒙**垂青照拂，而經(jīng)理關(guān)照尤甚！借此，愚蒙得以有機(jī)歷練良多，頓生如家之覺。然愚蒙不才，枉費(fèi)經(jīng)理一腔熱忱與信任。離別時(shí)分，致謝雖發(fā)自肺腑亦顯得蒼白無力，而感激之情則無以言表。人之百年，如白駒過隙，然余生已去三有其八。所生幾何！常恨歲月逼人，心下戚戚。一枯一榮，皆有定數(shù)；盛衰成敗，唯有天知。然一年之歷練仍未羈絆余身。思慮良久，竊以為于社會(huì)大潮之中拼搏弄潮，方是吾輩男兒安身立命之所，縱浪大風(fēng)急，彼岸渺茫，愚蒙亦無所懼，一心向前。共事一室，同做同息，與吾友離別，心下不忍，；淳淳教導(dǎo)，信任有加，與公司離別，情更不堪！
惟愿吾司事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)之期可待。臨表頓首，辭職皆愚蒙個(gè)中原因。
希**見諒，閱而納之！再拜再謝！
此致
敬禮
辭職人：xxx
20xx年x月x日
文言文的辭職報(bào)告11
尊敬的公司各位**：
值此用人之際，不期請辭，實(shí)屬不敬。
歷經(jīng)四季，余以凡才，承蒙殊待，幸受公司各位**知遇之恩，得以與諸位賢達(dá)共事。
時(shí)光荏苒，吾經(jīng)竭力而為，以圖報(bào)效。雖幸遇**執(zhí)手相教，然資質(zhì)愚鈍，徒添麻煩。沒思于此，未嘗不惶恐嘆息。尺有所長，終難掩吾寸之短。思之再三，恐誤業(yè)太深，于私于己皆無意可言，遂決意就此辭去。
一朝共事，終身莫逆。暫別之后，他日或幸于山水之間，予當(dāng)執(zhí)壺備觴，與君邀月共飲，談笑江湖。又素離殤，執(zhí)筆涕零，臨紙神馳，不盡欲言。只愿諸君同仁，飛黃騰達(dá)，再鑄輝煌！
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
文言文的辭職報(bào)告12
龔銘君鑒:
后悔很難過，但很難后悔。
寒暑過后，朱功的教誨鐫刻在五臟上，對易軍尤為慷慨！鞏睜大了眼睛，但我會(huì)輕言放棄！這一節(jié)是由事組成的，這件事是發(fā)自內(nèi)心的，這顆心是真誠的！
父親的精和母親的血浪費(fèi)四一個(gè)，一個(gè)枯一個(gè)榮，都有一定的數(shù)字。燃燒的陶陶，我的野心？欣賞韓重言，忍辱負(fù)重，成為騎士。我的.志向是打拳上天，穿身傷神走遍天下。盡你所能，全心成為一個(gè)世界，聚集在城市里做所有的工作。后悔臨陣脫逃是一種**。
我的意圖是乞求和批評朱。
一個(gè)紳士永遠(yuǎn)不會(huì)用**的聲音寫一本流浪的書
文生神武高級經(jīng)理應(yīng)天廣運(yùn)泰:
沈龍安康！
文言文的辭職報(bào)告13
頓首先生、x總足下：
歲末請辭，或?qū)俨痪矗晃嵋阉妓髁季�，掙扎月余，終決意就此辭去，另就他途，期與準(zhǔn)許。
回顧往昔，初蒙高逸不以余卑鄙，收容門下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之勞作此司兩載，尚可曰盡力盡心也。又憶當(dāng)初愚鈍少年也，空懷一腔之熱血、虛兼躊躇之壯志，欲與高逸共升大業(yè)，且求殷實(shí)生活，以達(dá)上不負(fù)父母養(yǎng)育之恩、下不負(fù)青云之壯志；然今既拜別，思之唏噓。
今請辭，可為原因者三。
吾實(shí)乃高逸一寒士，才淺識(shí)陋，幸橫蒙高逸諸君發(fā)以錯(cuò)愛，榮寵并臻，使吾竟忝列寧波高職，然吾陋識(shí)鰥見，弱德少識(shí)，駑蹇凡品不稱驅(qū)馳之輦，楶棁劣材難堪棟梁之柱。雖戒慎兢業(yè)，實(shí)已身心俱疲，惟職之相關(guān)工作復(fù)雜難為，包袱日重，內(nèi)心壓力，有增無減，實(shí)難言喻，職雖盡心竭力，然疲乏之心滿矣，雖承蒙各方包容，仍有諸多缺憾。嘗聞?chuàng)P雄公《法言R26；吾子》曰：羊質(zhì)而虎皮，見草而說，見豺而戰(zhàn)，忘其皮之虎矣。今吾居斯位，有似于此。吾豈敢尸位素餐，致分公司不興而禍延高逸光大事業(yè)以蹉跎歟？此吾請辭其一也。
勞苦雙載，東奔西顧，未曾少安，績或無表，無功亦苦，至今年寧波事，吾之惟窮思竭慮，任勞任怨以為，不舍晝夜，未敢有怠慢心。欲以此行以得上君青睞，乃求褒獎(jiǎng)，并此后能教吾以豐技、托吾以重事；奈何落花有意，流水無情，公司陟罰臧否，卻為異同；吾在工公廉，而俸給淡薄，心悲矣，更兼勞累以至目迷氣吁；吾向日與眾人論及于此，無不嘆息于少年氣象之易逝也，嗚呼！今始，余之激情當(dāng)不復(fù)見于諸事之中耳，吾之志向亦模糊于理想追求矣。于今思之，以吾之倦怠之軀，往既無益于公司，再處亦有損于己身，是請辭者二也。
文言文的辭職報(bào)告14
尊敬的**：
您好!
痛思數(shù)日，解心中不安，即辭別而去。
自來之xx月有余，惠**之恩，謝**之助。受益匪淺，感激之情溢于言表。心智完善，予以生活之力也。憶之往事，同行之人，恰之于表，故兄弟姐妹之稱，親如手足，力道同心。即之分別猶隱隱之痛。
近日聞之，xx月之余未予之名分，名不正，則身不正。心亂情移，故力不從心。吾三日之省，夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，熟不知學(xué)問之深淺，故“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”知己力不從心，恐誤之其行，故離之。
身之瑣事一一安妥，不義之事非君子所為，故之安心。離行之前，祝xx業(yè)績蒸蒸日上。**同事前程似錦。
所請之事，務(wù)祈垂許。
此致
敬禮!
辭職人：xxx
20xx年x月x日
文言文的辭職報(bào)告15
尊敬的**：
值此公司用人之際，不期請辭，實(shí)屬不敬。
去年是月，余以凡才，承蒙殊遇，幸受XX知遇之恩，得以與諸位賢達(dá)共事于XX。
時(shí)光荏苒，倏忽又至十月，幾近一載;歷經(jīng)XXXXX，余嘗竭力而為，以圖報(bào)效，雖幸遇**誠心執(zhí)手相教， 然資質(zhì)愚鈍，又生性倔強(qiáng)，圖添麻煩，每思于此，未嘗不惶恐嘆息，尺有所長終難掩寸之所短。
眾人皆知，吾甚愛攝影;思之甚久，余決意以其為終身奮斗之事業(yè)，棄筆從影，縱敗無悔。且幸父母開明，傾力**，余心彌堅(jiān)。
思之再三，恐誤業(yè)太深，于司于己，皆無益可言，決意就此辭去。
然考慮XX項(xiàng)目近日瑣事繁多，又部門人寡;恐深誤工作，故預(yù)先提出此辭，待諸事交割完畢，吾自當(dāng)歸。
一朝共事，終生莫逆，暫別之后，他日或幸遇于山水之間，余當(dāng)執(zhí)壺備觴，與君等邀月共飲，談笑江湖!
又訴離殤，執(zhí)筆涕零，臨紙神馳，不盡欲言。惟愿諸同仁飛黃騰達(dá)，XXXX再鑄輝煌。
此致
敬禮!
辭職人：xx
20xx年x月x日
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