關(guān)于小學(xué)教育，其實有太多東西需要學(xué)習(xí)了。以下是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教育論文精選范本，歡迎閱讀！

小學(xué)教育論文范本1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對人才的需求和要求也大大提高�！翱平膛d國”戰(zhàn)略依舊是當(dāng)今中國的重要戰(zhàn)略。百年大計，教育為本，教育是立國之本，而小學(xué)教育是教育的基石，是塑造新一代青年個性品質(zhì)的關(guān)鍵階段。因此，對小學(xué)教育相關(guān)問題的分析顯得十分重要。

小學(xué)教育 現(xiàn)狀分析 優(yōu)化建議

一、前言

時代在變遷，要想適應(yīng)時代的發(fā)展就必須重視對人才的培養(yǎng)，與時俱進。鄧小平曾經(jīng)說過：“素質(zhì)教育必須從娃娃抓起�！庇纱丝梢姡�小學(xué)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)重要地位，做好對小學(xué)教育的研究和分析，將有利于素質(zhì)教育的推行和科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、小學(xué)教育概述

（一）教育的涵義

教育，是一種培養(yǎng)人的活動。廣義上，凡是能夠增進人的知識和技能、影響人的思想觀念的活動都屬于教育的范疇。狹義上，教育主要是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。

（二）小學(xué)教育的特點

我國的小學(xué)教育主要有以下幾種特點：基礎(chǔ)性、啟蒙性、義務(wù)性、全面性、全民性、養(yǎng)成性、趣味性和活動性。

（三）小學(xué)教育的作用

本體作用：對現(xiàn)代國民教育體系的建立和完善發(fā)揮著重要作用，是各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)和準備；為人的生命發(fā)展創(chuàng)造快樂的童年，孕育潛力，注入活力。

社會作用：小學(xué)教育是提高全民素質(zhì)、實現(xiàn)國家富強和民族復(fù)興的重要基礎(chǔ)；能夠提高全民科學(xué)知識和能力素質(zhì)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展；能夠提高全民思想道德和心理素質(zhì)，促進精神文明發(fā)展；能夠促進文化交流，提升國際競爭力。

三、小學(xué)教育的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)教育取得的成績

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，為企業(yè)的發(fā)展帶來了壓力。在這樣的大背景下，社會各界都將目光投到了教育事業(yè)上。有了政府的引導(dǎo)和社會各界的支持鼓勵，使得小學(xué)教育工作取得了一定的成績。

首先，在社會各界的支持下，小學(xué)教育的設(shè)施不斷完善。其次，小學(xué)教育的內(nèi)容日益豐富，添加了許多實踐課和特色課，使課堂更加豐富，為孩子全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，還為小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長提供了依據(jù)。第三，小學(xué)教育工作的規(guī)范性越來越強。小學(xué)教育工作是一個復(fù)雜的過程，規(guī)范化的教育工作緩解了教育工作中不協(xié)調(diào)的問題。第四，小學(xué)教育的重心從智力教育轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的素質(zhì)教育，這將對受教育者以后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

（二）小學(xué)教育工作中存在的困難和問題

我們在為教育改革取得的成績而喜悅的同時，不能忽略了小學(xué)教育中的問題和困難，當(dāng)前小學(xué)教育工作中主要存在的問題和困難有：

首先，各個學(xué)校的教學(xué)水平參差不齊，各個地區(qū)教育的規(guī)范化程度也不一樣，造成了小學(xué)教育的地區(qū)性差異，也就加大了國家統(tǒng)一規(guī)范化管理的難度。其次，一些貧困山區(qū)孩子們的受教育權(quán)利得不到保障。小學(xué)教師隊伍及知識水平偏低，部分教師還存在兼職或短期代課現(xiàn)象。第三，教學(xué)方法陳舊。由于小學(xué)生所了解的基礎(chǔ)知識有限，運用傳統(tǒng)的教育方法，往往會出現(xiàn)聽不懂的情況，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第四，學(xué)校的課外活動開展不夠。受傳統(tǒng)教育的影響，大部分學(xué)校依然將學(xué)習(xí)放在首位，對課外活動課的重視不夠。

四、對于小學(xué)教育改進的幾點建議

（一）加大農(nóng)村、偏遠山區(qū)小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的財政投入

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子“，改善教育基礎(chǔ)設(shè)施，加大設(shè)施建設(shè)投入勢在必行。投入應(yīng)主要以財政投入為主，多渠道集資建設(shè)，盡大家之力搞好農(nóng)村、偏遠山區(qū)的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)。

（二）把課堂還給孩子，打造多彩課堂

當(dāng)前的小學(xué)生在課堂上缺乏積極性和主動性。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，正確處理學(xué)生與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，把課堂還給孩子，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流。

（三）優(yōu)化小學(xué)教育過程的方式方法

前蘇聯(lián)教育家巴班斯坦在《教育過程最優(yōu)化》一書中提出，要對學(xué)校教學(xué)進行優(yōu)化。其優(yōu)化主要從以下幾個方面進行：營造良好的課堂氛圍；注意教學(xué)的策略；注意課堂管理。

（四）改善家庭教育環(huán)境，加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育的重要媒介。同時，家庭教育具有先導(dǎo)性、權(quán)威性、感染性、針對性、終身性等特點。因此，只有加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系才能有助于孩子的健康發(fā)展，也才能有利于小學(xué)教育發(fā)揮作用。

五、結(jié)語

小學(xué)是啟蒙教育的重要階段，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)教育能夠促進每個學(xué)生的潛能的發(fā)揮和健康個性的發(fā)展，提升自我教育和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國在素質(zhì)教育的不斷推進過程中已經(jīng)取得了一定的成績，但是仍然存在地區(qū)性差異等問題。要想使得小學(xué)教育可以發(fā)揮它應(yīng)有的作用，還需要政府和社會各界的共同努力。

參考文獻：

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小學(xué)教育論文范本2

摘要:這篇文章主要介紹了課程結(jié)構(gòu)的各個方面，課程結(jié)構(gòu)就像一個大的框架，關(guān)鍵的是如何去合理使用填滿它。小學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育范疇中的一部分，也可以說小學(xué)教育是學(xué)生啟蒙的重要階段，那么一個合理的課程結(jié)構(gòu)更顯得尤為重要，在本文中分別闡述了我國以及國外發(fā)達國家在小學(xué)教育中課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及問題。一個合理的課程結(jié)構(gòu)不僅對學(xué)生有益處，對于全社會來說都有重要的影響，從它從一定程度上改變了人們以往單一的課程知識結(jié)構(gòu)思想，開闊了他們的知識視野。在查閱資料后結(jié)合個人觀點分別總結(jié)了課程結(jié)構(gòu)的合理與不合理性結(jié)構(gòu)問題，并提出了相應(yīng)的關(guān)于建設(shè)合理課程結(jié)構(gòu)的建議。

關(guān)鍵詞:課程結(jié)構(gòu);小學(xué)教育;創(chuàng)新

很多人往往認為課程與課程結(jié)構(gòu)這兩個詞的定義是一樣的，眾所周知“課程”的定義是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。而“課程結(jié)構(gòu)”是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶，是課程實施活動順利開展的依據(jù)。雖然這兩個詞的定義不同，但這兩個詞卻有著千絲萬縷的關(guān)系。因為有了課程，課程結(jié)構(gòu)才會產(chǎn)生和不斷的優(yōu)化發(fā)展。而在小學(xué)教育中，不同課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置會對教育產(chǎn)生不同的影響�？上攵�知課程結(jié)構(gòu)對于小學(xué)教育的重要性。

1我國課程結(jié)構(gòu)在小學(xué)教育中的現(xiàn)狀及問題

我國至建國以來，課程結(jié)構(gòu)是一直在不斷的摸索和改變。我在查閱資料中也發(fā)現(xiàn)在全國大部分的小學(xué)中，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置非常的單一化而且長期處于一種一成不變的狀態(tài)。在小學(xué)1—6年級中，主科這三門的比值大大的超過了其他課程的上課次數(shù)。而美術(shù)、體育這些課程都被放在了不被重視的位置上，并且隨著年級的增加，這些課程會不斷地被三門主科所替代。在大多數(shù)的小學(xué)中，德智課都被老師標(biāo)榜為不重要的課，并且會嚴厲禁止學(xué)生在這些課程上太多的分散自己的注意力，因為都認為這些課程并不會對學(xué)生的學(xué)業(yè)有太大的影響和作用。也是因為這種不正確的教育觀念，以至于很多的小學(xué)生從小學(xué)開始就慢慢的被灌輸?shù)轮钦n不重要的觀念，到長大以后會在這些方面缺失很多的東西，會因為小學(xué)沒有學(xué)到豐富的課程而導(dǎo)致學(xué)科綜合性很差，嚴重的甚至?xí)�直接影響偏科。在近幾年，由于國家“德智體美勞”全面發(fā)展政策的大力提倡下，許許多多的學(xué)校逐漸開始關(guān)注那些曾不被重視所謂對學(xué)生沒有作用的冷門課程。并大力開展各種興趣課供學(xué)生自主選擇，也讓小學(xué)生們重新體會到了豐富課程結(jié)構(gòu)設(shè)置所帶來的快樂。

2課程結(jié)構(gòu)在小學(xué)教育中的地位及影響

在教育中，課程結(jié)構(gòu)無疑是小學(xué)教育中最重要的框架。在小學(xué)教育中，課程結(jié)構(gòu)的合理性與不合理性也同時具有很大的影響，制定一個合理的課程結(jié)構(gòu)首先最直接受益的就是學(xué)生，因為從幼兒園開始他們便開始初步進行學(xué)習(xí)，到了小學(xué)便是他們?nèi)松�中的一個轉(zhuǎn)折時期。從小學(xué)開始所有的課程安排會直接影響他們以后的學(xué)習(xí)思維模式，一個好的合理的課程結(jié)構(gòu)對于他們來說是多么的重要。一個合理的課程結(jié)構(gòu)不僅對學(xué)生有益處，對于全社會來說都有重要的影響，從它從一定程度上改變了人們以往單一的課程知識結(jié)構(gòu)思想，開闊了他們的知識視野。

3到底什么才是合理的課程結(jié)構(gòu)?

我們一直在探尋到底什么才是合理的課程結(jié)構(gòu)?與其說探尋合理的課程結(jié)構(gòu)，不如說探尋一種全新的課程結(jié)構(gòu)。學(xué)科上課比例分化不均的嚴重現(xiàn)象，使得學(xué)生一味遵從死板教育，我認為合理的課程結(jié)構(gòu)是具有思維創(chuàng)造性的，它能夠與小學(xué)教育完美結(jié)合，反映最新的社會科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展趨勢，選擇教學(xué)傾向于接近學(xué)生的生活，在挖掘?qū)W習(xí)材料之間聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力。

4對課程結(jié)構(gòu)在小學(xué)教育中的一些建議

課程結(jié)構(gòu)直接影響到培養(yǎng)對象質(zhì)量規(guī)格的形成，在很大程度上決定著學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和智力發(fā)展?fàn)顩r。比如增加多種興趣實踐課程以豐富學(xué)生的思維和創(chuàng)新實踐能力。課程結(jié)構(gòu)在教學(xué)中占有較大的影響比例，在課程設(shè)置的過程中不要將傳統(tǒng)的主科與副科區(qū)分的太嚴重，要將兩種課程相結(jié)合，相輔相成。再次，小學(xué)教育屬于基礎(chǔ)性教育，所以在小學(xué)教育中的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)增加素質(zhì)教育的理論和方法，充實素質(zhì)教育的信息和經(jīng)驗。使得學(xué)生可以在一個充滿素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)成長。我們常說小學(xué)教育是一個很重要的階段，俗話說“三歲看一生”，小學(xué)教育是一個學(xué)生最重要的啟蒙階段，那么在這個最重要的啟蒙階段，應(yīng)抓住學(xué)生的年齡特點教育孩子，把握教學(xué)內(nèi)容的難度適應(yīng)性、教育方法的適用性，根據(jù)孩子的興趣、指導(dǎo)、教育時機，把如何激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機;如何培養(yǎng)兒童良好的個性和生活態(tài)度，促進孩子的學(xué)習(xí)和溝通能力的發(fā)展。

5結(jié)論

在小學(xué)教育中課程結(jié)構(gòu)真的是一個不容忽視的存在，合理的課程結(jié)構(gòu)給我們帶來了太多的益處，從大的方面講它影響了整個教育體系的改革與發(fā)展，在教育中如果要不斷的壯大繁榮那么絕對離不開課程結(jié)構(gòu)。而從小的方面來說課程結(jié)構(gòu)更像一顆顆小釘子，滲透到學(xué)校教育的方方面面。課程結(jié)構(gòu)與小學(xué)教育這兩者相輔相成，共同的發(fā)展，共同的為我國的教育事業(yè)做出貢獻，希望在不久的將來能夠課程結(jié)構(gòu)與小學(xué)教育能夠完全的融合發(fā)展。

參考文獻:

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