怎么都快樂教案范文第1篇

一、真

1.教學設(shè)計求真

原先我們上課用的是“教案”，主要是備老師怎么教，很少想到學生怎么學�，F(xiàn)在課堂上我們用的是“導學案”，主要考慮學生怎么學。那么，導學案的設(shè)計就應該從學生的實際出發(fā)，教學目標定位要準，教學流程要結(jié)合實際，操作性強，不能為了形式上的華麗而費盡心機，要真真實實地引導學生怎么學。

2.課堂過程求真

我們現(xiàn)在的課堂有“自主學習”“交流展示”“合作探究”“小結(jié)反思”“達標測評”五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要做到真實有效�！白灾鲗W習”一定要通過學生的自學掌握該環(huán)節(jié)應該學會的內(nèi)容，“交流展示”和“合作探究”一定要學生先獨立思考，再把疑問帶到小組討論，形成統(tǒng)一意見，不能追求表面的熱鬧，而給學生抄襲的機會。這里面就要求教師善于發(fā)現(xiàn)和捕捉細節(jié)，統(tǒng)觀全局，及時指導。

3.教學效果求真

以數(shù)學學科為例，教學目標的達成往往不是顯性的，它體現(xiàn)在課堂上學生的參與程度和產(chǎn)生的效果，因此，人們對數(shù)學學科的評價往往落腳在課堂上師生的配合程度，卻忽略了學生獲得知識的過程和收益怎樣。課堂上我們不要掩飾學生的認知矛盾，也不要怕學生犯錯，要注重學生個性化的思考與表達，注重學生形成知識的過程，還要注重學生是否能解題、會做題。

二、實

1.從學生實際出發(fā)

我們所進行的一切教學活動都是為學生服務(wù)的，學生是我們教學的主體，是我們的服務(wù)對象，因此，我們的一切教學活動首先應該考慮的是學生的實際需要，而不是教師自己的喜好。作為教師，要非常清楚地知道學生需要什么、想學什么、認知規(guī)律如何�！昂椭C快樂”課堂希望老師課前充分估計學生的心理需要與認知實際，做好充足的準備，更要關(guān)注學習過程中學生的參與情況、情緒變化、喜好程度、創(chuàng)新意識、探索精神等反應，從而統(tǒng)觀全局，及時采取措施應對，在師生愉悅的過程中達到教學目標。

2.從教師實際出發(fā)

教師要充分考慮學生的認知規(guī)律、心理特征、情感態(tài)度等方面，從而合理地運用教學策略，同時也要從自身的實際出發(fā)。新課程改革十年來，各種先進的教學理念和課堂教學模式紛至沓來，我們每個人要不斷加強學習，吸取營養(yǎng)，但是也不能人云亦云，什么東西好就撿過來用，還是要結(jié)合自己的教學實際，符合自己的教學特點，要有自己的個性和教學風格，不能一味的追逐潮流，更不能在追逐潮流中迷失自我。“和諧快樂”課堂正是希望每一位老師能夠用先進的教育教學理念武裝自己，指導自己的教學行為，用自己的教學技能與方法駕馭好每一堂課，成為有特點的老師。

三、美

1.放飛學生思維

“和諧快樂”快樂課堂不能由老師以完整、完美甚至是無懈可擊的講解來取代學生獲取知識的過程，而是要放飛學生的心靈和思想，圍繞教學目標讓學生暢所欲言，說出自己內(nèi)心的真實想法，實現(xiàn)和同學、老師的真正交流，營造“和諧”的學習氛圍，感受心靈自由帶來的快樂。

怎么都快樂教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：音樂活動；提問；有效

一、音樂活動中提問的現(xiàn)狀

（1）問題層次偏低，沒有形成認知沖突。以歌唱活動“逛公園”為例，在這次觀察活動中，教師所提的問題過于簡單，例如，教師問：“出現(xiàn)了誰？”幼兒都可以直接回答出來，缺乏置疑和認知沖突，無法激起幼兒觀察和比較的興趣，教師以簡單的集體應答來取代幼兒深入的思維活動，形成了幼兒思維的虛假活躍。

（2）提問以教師為主體，模式單向、封閉。通常是“教師問幼兒答”的模式。大多數(shù)問題是由老師發(fā)起，幼兒沒有能力或者是教師根本沒有為幼兒創(chuàng)造發(fā)問的機會，教師在掌控著提問。例如，教師問：“大熊來了要怎么唱？”整個活動都在教師問、幼兒答的過程中進行，這樣的提問不能更好地促進師幼互動，其存在沒有什么意義。

（3）無效提問較多，無法激起活動興趣�！跋膊幌矚g？漂不漂亮？想不想？愿不愿意？好不好聽？表演得好不好？”這些無效提問充斥著整個活動。教師這種口頭禪似的提問，早已讓幼兒形成習慣性的回答，教師問得越積極，幼兒感覺越無趣，因為答案永遠只是一個。這些問題無助于幼兒思考，不能調(diào)動其積極性。看似師幼互動很積極，實則空洞無味

（4）提問模式固定，缺乏個性化的提升。教師在設(shè)計提問時，都有固定的模式，提問時總跳不出這些固定的模式。例如，在音樂欣賞活動中往往都是“你聽了這個音樂有什么感受？你覺得是誰來了？你能學一學嗎？”這些問題好像是每個活動必須要問的，而且適用于每個年齡層次。

二、如何在音樂活動中提高提問的有效性

在進行音樂教學活動時，教師的提問應抓住關(guān)鍵，激活經(jīng)驗，注重個體，把握時機，啟發(fā)思維。這樣幼兒才能在教師的提問中受到啟發(fā)與激勵，才能創(chuàng)造出豐富的藝術(shù)形象，才能更好地促進師幼互動。

（1）提問緊扣教學活動目標，要抓住疑難點。幼兒學習的疑難點也是教學的重、難點，抓住疑難點提問，就是要突破教學的重點和難點。

案例片斷（一）《森吉德瑪》。教師：請小朋友一邊看圖一邊聽音樂，想一想圖上的畫面和音樂之間有什么樣的關(guān)系？教師：哪一幅圖與第一段音樂比較像，哪一幅圖與第二段音樂比較像？提問沒有使幼兒在音樂的表現(xiàn)要素和形象之間建立起聯(lián)系，而簡單地停止在“像什么”的層面上。

案例片斷（二）《森吉德瑪》。教師在設(shè)計音樂欣賞活動“森吉德瑪”二度教學時，預設(shè)在引導幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上，進一步從音樂元素上去分析作品。教師：前半段音樂，我們可以怎么朗誦？為什么？幼兒：因為音樂比較抒情，感覺很放松的。教師：那畫面上的牧民在做什么呢？感覺怎么樣？ 幼兒：拉琴、看風景，感覺很安靜。教師：后面一段怎么啦？為什么？幼兒：因為音樂越來越快，感覺很開心熱鬧。

我們不難看出案例一中教師預設(shè)的問題引導幼兒的想象僅僅停留在表面的形象上，畫面內(nèi)容和音樂的表現(xiàn)要素沒有聯(lián)系起來。而案例二中教師通過深思熟慮，進行改進，在活動前抓住教學的重難點，緊緊圍繞著音樂元素作文章，讓幼兒了解音樂的表現(xiàn)手段、理解音樂的表現(xiàn)內(nèi)容，體驗音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。讓幼兒能夠說出是音樂中的哪些表現(xiàn)讓他們想象出這樣的故事和表象。這樣的提問才能讓幼兒在輕松學得知識的同時，獲得了打開音樂之門的鑰匙，真正產(chǎn)生積極的師幼互動。

（2）提問具啟發(fā)性，要拓展幼兒想象空間。幼兒的想象力和創(chuàng)造力是無窮的，激發(fā)他們的創(chuàng)造力是藝術(shù)教學的重要目的。因此，教師的提問要具有啟發(fā)性、開放性，從而讓孩子體會到音樂作品之中甚至作品之外的審美意蘊，促進孩子自主、創(chuàng)造性地發(fā)展。

案例：歌唱活動“小樹葉”。教師：這段音樂講了一個怎樣有趣的故事呢？ 幼兒：是關(guān)于小樹葉的故事。教師：（教師輕唱音樂旋律）歌曲里的小樹葉怎么啦？ 幼兒：小樹葉掉了下來，離開了樹媽媽。教師：為什么小樹葉離開了媽媽？幼兒：秋天到了。教師：它的心情會怎樣呢？（難過、悲傷）教師：小樹葉還會回到媽媽身邊嗎？為什么呢？幼兒：會。春天來了就可以重新長出葉子，小樹葉就會回到媽媽身邊。它的心情會怎么樣？（開心）

在這個歌唱活動中，教師通過設(shè)計開放性提問，并進行啟發(fā)，不失時機地將問題重新“拋”給幼兒，不必急于把自己的想法強加給他們，引發(fā)幼兒進一步的思考與探索音樂里所真正表達的含義，創(chuàng)造各種動作來表現(xiàn)音樂作品。

（3）提問循序漸進，要推進幼兒思維進度。教師們不僅要設(shè)計好單個問題，而且是要精心設(shè)計問題的序列，使問題以一定的邏輯順序展開，從而不斷推進幼兒的思維進度。

案例：歌唱活動“拉拉勾”�！澳愫秃门笥阎�間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？如果你和好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法可以解決？”

這些問題展開的邏輯順序可以有效地引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后部分。如果交換一下這些提問間的前后順序就會打亂幼兒思緒，不利于幼兒思維的發(fā)展，不利于達到教學目標，更不利于幼兒和教師間的互動。

怎么都快樂教案范文第3篇

幼兒園的戶外活動，不僅能夠促進幼兒的生長，增強幼兒的體能，還能發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的個性，老師要時時關(guān)注孩子的戶外活動，讓孩子們在戶外活動中健康成長，快樂發(fā)展。

一、做“有心”的老師，悉心觀察幼兒活動

幼兒戶外活動中是自由而快樂的，他們喜歡戶外活動，在戶外活動中，老師就要時時悉心觀察孩子們的活動及活動中的表現(xiàn)。

案例一：會咬人的“橡皮筋”

戶外晨間活動的時間到了，孩子們像快樂的小鳥來到了活動場地，今天有一組孩子選擇了玩跳皮筋的游戲，他們六七個孩子一組，兩個孩子將皮筋拉好，其他孩子就快樂地跳開了。這時從一組孩子跳皮筋的地方傳來了一陣刺耳的哭叫，我連忙跑去，只見小杰手捂著臉蹲在地上大哭，“怎么啦？”我一邊查看小杰捂著的臉，一邊問他�！跋鹌そ钜�我�！笨刹皇菃�？這時，在小杰的臉上已經(jīng)有明顯的條條腫脹，這分明是被橡皮筋彈到的，這種痛是可想而知的。我連忙用冷水幫他敷，一邊問他是怎么回事。而他只有一句話：“橡皮筋咬到的�！�

案例二：玩沙了

“玩沙了�！边�沒有等老師說完要求，孩子們就拿著自己的小工具一窩蜂地跑向了沙池�！袄蠋�，我們要挖一條小溝�！薄袄蠋煟�我們要造花園�！薄袄蠋�，我要堆一座高山�！焙⒆觽円贿呎f著自己的想法，一邊雙手開始挖動。只見圓圓兩手拿著用小鏟子奮力地在沙子中挖著，而媛媛和彤彤則用空盒子在裝沙，裝滿了用手壓壓緊，再倒在用手抹平的沙地上堆成了一個個的沙丘�！袄蠋�，沙子到我的眼睛里去了�！奔渭我贿吶嘀�眼睛一邊跑向我�！霸趺椿厥�？”原來是他們在往扎有洞洞的瓶子里裝沙后，看沙子從小洞洞里流出來，手一晃，看的專心的嘉嘉來不及避開，眼睛里就迷進了一些沙子，還好，幸虧只有一點點。

二、做“有心“的老師”，細心分析孩子的行為

陶行知先生說：“生活即教育�！苯處熞�做有心人。不管孩子在活動中受到了傷害，還是在活動中獲得了快樂，老師都不能得過且過，而是要細心分析其中的各種原因。于是針對案例一，我進行了如下分析：

跳橡皮筋是孩子們上了中班才接觸的體育活動，對于剛接觸的游戲，孩子們都非常喜歡，但是他們對皮筋的彈性還不了解，在拉的時候，有時就能將皮筋拉得很長，而孩子又是容易被別的事物影響。當拉皮筋的其中一個孩子受別人的影響而離開游戲時，他就會突然地放開皮筋，而小杰的臉上就是被拉長的皮筋彈到的。

案例二中，孩子們在活動中收獲得快樂，同時他們在自我保護方面的一些弱點顯現(xiàn)在了老師的面前，于是我就做了下面的分析：

孩子們從進入幼兒園以來，還沒有真正到幼兒園的沙池里去玩過，今天帶著孩子們來到玩沙區(qū)，他們非常熱情，所以，老師的要求還沒有說完，他們就迫不及待地奔向了目的地。但是，由于缺乏經(jīng)驗，他們玩得不是很好，只不過是不停地挖沙開溝。雖然說了要造花園，但是不知道從何處下手，在玩的時候也不會保護好自己，以致被沙迷了眼睛。

三、做“有心”的老師，用心思考怎樣化解孩子們遇到的困惑和困難

案例一中，橡皮筋給孩子帶來了傷害，同時讓我意識到，讓孩子們安全地玩好皮筋，可以這樣做：

1.教給孩子跳皮筋的方法。

跳皮筋是孩子們剛剛接觸的游戲，這時老師就要先教會孩子們玩法，讓孩子了解該注意什么，同伴間應該怎樣合作。讓幼兒知道皮筋的性能，同時在幼兒游戲時，老師一定要先考慮這個游戲存在的利和弊，找到游戲的安全隱患，將危險降到最低。只有老師考慮在前，并告知幼兒皮筋存在的危險，讓孩子們不要玩危險的動作，才能避免意外發(fā)生。

2.陪同孩子一起玩皮筋。

老師還可以和孩子一起玩皮筋，在玩的同時告訴孩子怎樣才能玩得更有趣，當發(fā)現(xiàn)孩子有危險動作的時候，就要及時制止，這樣不僅能讓孩子對皮筋更感興趣，而且能使孩子對皮筋的危險有進一步的了解，從而遠離危險，安全地玩好跳皮筋游戲。

在案例二中，玩沙雖然讓孩子們快樂滿滿，但我們還可以讓快樂延伸。

3.教給孩子更多玩沙的方法。

孩子們沒有玩沙的經(jīng)驗，玩沙的時候，只是在瞎刨，在亂堆。雖然他們有很多想法，但是不會玩，這時就要老師幫助，老師可以幫他們定一個主題，也可以讓孩子們組合在一起合作完成，老師幫助他們分配好那些寶寶可以怎樣做，那些寶寶可以做什么，這樣有了主題，孩子就有了玩沙的頭緒，也能在沙地里創(chuàng)作出美麗的作品。如陶行知所說的：“我們發(fā)現(xiàn)兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來�！�

4.指導孩子在玩沙中保護好自己。

怎么都快樂教案范文第4篇

穿越了中華民族悠久的歷史，音樂在歷史長河中經(jīng)久不衰，在眾多文化遺產(chǎn)中脫穎而出，保存至今。以下是小編精心收集整理的大班音樂主題活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班音樂主題活動方案1活動目標：

1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。

2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。

活動準備：

1.音樂《建筑之歌》伴奏

2.PPT

教學方法和手段:

圖譜演唱法、練習法等。

活動過程：

一、觀看視頻，引出歌詞內(nèi)容

1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領(lǐng)?

2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。

推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。

二、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞

①第一步

1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)?

2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?

3.再次范唱，這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油?

4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。

5.教師清唱，幼兒配合

6.跟伴奏演唱

7.推倒了嗎?你聽到了什么?

8.起立歌唱

②第二步

1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢?

2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試?

3.教師清唱，這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機說了，“嘿”已經(jīng)給推土機用過了，請你們換一個。

4.清唱嘗試

5.跟伴奏

6.起立歌唱

7.交換角色歌唱

8.剛才有沒有問題?要怎么改正?再次演唱

③第三步

1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大?第二段呢?還有誰的本領(lǐng)沒有唱?

2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么?

④完整歌唱

我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)?

三、了解歌曲名稱，感受歌曲內(nèi)涵

今天我們學的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領(lǐng)，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。

四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲

今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關(guān)系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。

大班音樂主題活動方案2活動目標：

1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。

活動準備 ：

1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。

活動過程：

一、進場活動：以音樂《小動物走路》進場。

二、想想玩玩

1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。

2、根據(jù)歌詞學小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。

并反映出人物動作的不同特點。

5、小組活動。

幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。

三、結(jié)束活動

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋�多的走路姿�?/p>

大班音樂主題活動方案3活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境準備：布置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲：

提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

大班音樂主題活動方案4一、活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并透過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的潛力

3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

3、(1)：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料

1、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲

五、結(jié)束部分

師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

大班音樂主題活動方案5活動目標：

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。

2.體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。

3.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動過程：

一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂)

1.欣賞教師舞蹈。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請幼兒學習動作。

4.引導幼兒學習“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來

小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?

“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征�！�

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景，學習舞蹈。

1.“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞。

”(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。

我們來看一下孔雀開屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準備了漂亮的頭飾，請大家按著你標記的顏色來戴相應的頭飾�！�

2.請幼兒間隔站，面向圓上。

3.完整舞蹈。

提醒幼兒比美時變成單圈面對面。

怎么都快樂教案范文第5篇

兒童的身心發(fā)展是一個與周圍生活環(huán)境積極相互作用的活動中整體協(xié)同發(fā)展的過程。所以幼兒社會教育不能只限于社會領(lǐng)域，以下是小編精心收集整理的大班社會活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班社會活動方案1活動目標

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領(lǐng)很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。

(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。

)

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。

可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。

(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、結(jié)束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

大班社會活動方案2活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備：

1、球、筐。

2、四組操作材料。

3、課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1、教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2、教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1、介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2、幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3、幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運用合作。

1、師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2、教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

大班社會活動方案3活動目標

1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

活動過程

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。

說說自己尋找到的數(shù)字。

2、討論：這些數(shù)字的作用。

提問：你在哪里找到數(shù)字的。

這些數(shù)字朋友有什么用處呢?

說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數(shù)字，體驗他的作用。

3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。

提問：你看見了什么?

條形碼在書的什么地方?

為什么要貼條形碼，它有什么作用?

4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。

5、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。

大班社會活動方案4活動目標

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2.、場地準備：布置一個表演舞臺。

3、物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程

1、游戲激發(fā)幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結(jié)合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)

4、談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么?

(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

6、教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

大班社會活動方案5活動目標：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)

提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。

教師巡回指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》