學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇

深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神和教育方針，全面落實(shí)公司黨代會(huì)、職代會(huì)精神，按照公司“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)實(shí)施方案的要求，中小學(xué)總校創(chuàng)建活動(dòng)以“政治素質(zhì)過硬、工作作風(fēng)扎實(shí)、教育理論深厚、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、工作業(yè)績(jī)突出、教職員工滿意”為總要求，以“學(xué)習(xí)•提高•創(chuàng)新”為主題，以《中小學(xué)總�？萍�(jí)管理人員發(fā)展性目標(biāo)管理》為載體，以領(lǐng)導(dǎo)班子成員“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)為途徑，努力建設(shè)一支能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工努力創(chuàng)辦省內(nèi)外名優(yōu)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，全面推動(dòng)公司普教事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

以“政治素質(zhì)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作好，用人導(dǎo)向好，作風(fēng)形象好，科學(xué)發(fā)展實(shí)績(jī)好”為標(biāo)準(zhǔn)，著重引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子形成強(qiáng)烈的政治意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)、群眾意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、廉潔意識(shí)。用先進(jìn)的教育思想、管理理念、教學(xué)策略、科研成果、學(xué)校文化武裝頭腦，指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。建立“星級(jí)”五好領(lǐng)導(dǎo)班子層級(jí)評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)積極性，促進(jìn)實(shí)效性。通過創(chuàng)建活動(dòng)，為創(chuàng)辦省內(nèi)外名優(yōu)學(xué)校提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治、組織保證。

（一）政治素質(zhì)好

全面貫徹黨的教育方針、政策，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，認(rèn)真落實(shí)公司黨代會(huì)、職代會(huì)精神，堅(jiān)持“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”的宗旨，為公司職工子女和社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。樹立大局意識(shí)，為集團(tuán)公司實(shí)現(xiàn)“打造千億企業(yè)，建設(shè)百年金川”的戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作好

認(rèn)真堅(jiān)持民主集中制原則，完善、落實(shí)各項(xiàng)議事制度。黨政積極配合，相得益彰，發(fā)揮成員個(gè)人優(yōu)勢(shì)，形成班子合力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人的作用，調(diào)動(dòng)積極性。積極開展領(lǐng)導(dǎo)班子批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真召開民主生活會(huì)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)能力。

（三）用人導(dǎo)向好

加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完善、創(chuàng)新干部考核評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校管理干部，在此基礎(chǔ)上建立動(dòng)態(tài)用人機(jī)制。堅(jiān)持德才兼?zhèn)�，以德為先的用人原則，積極選拔年輕干部，形成梯級(jí)結(jié)構(gòu)，確保中小學(xué)總�；鶚I(yè)常青。創(chuàng)新“校長(zhǎng)論壇”、“科級(jí)管理人員學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)”的形式，加大現(xiàn)代校長(zhǎng)和學(xué)校管理人員的專業(yè)化培養(yǎng)化力度。建立“教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—專業(yè)領(lǐng)軍人才”四級(jí)培養(yǎng)體系，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育教學(xué)改革和提升教育質(zhì)量需要。

（四）作風(fēng)形象好

爭(zhēng)做努力學(xué)習(xí)的楷模。深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論和教育教學(xué)、學(xué)校管理理論，牢固樹立先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，用科學(xué)的理論指導(dǎo)中小學(xué)總校的發(fā)展，創(chuàng)新工作方法，努力探索破解教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的新途徑。爭(zhēng)當(dāng)真抓實(shí)干的楷模。要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，細(xì)化、優(yōu)化措施，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。爭(zhēng)做密切聯(lián)系教職工的楷模。及時(shí)深入教學(xué)一線了解情況，堅(jiān)持定期到教研組、班級(jí)中聽取師生意見，解決教學(xué)中存在的困難和問題，認(rèn)真執(zhí)行《總校科級(jí)以上管理人員聽評(píng)課制度》，通過聽評(píng)課發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理和教學(xué)中存在的問題，建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)反饋制度。教職工隊(duì)伍和諧穩(wěn)定，教職工滿意率達(dá)到90%以上。

（五）科學(xué)發(fā)展實(shí)績(jī)好

全面完成中小學(xué)總校各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，高考各項(xiàng)目標(biāo)的完成繼續(xù)保持全省前列。中考各項(xiàng)目標(biāo)繼續(xù)保持本地區(qū)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。力爭(zhēng)在教育特色、辦學(xué)特色、品牌學(xué)校建設(shè)上有所突破。

三、具體措施

（一）以“學(xué)習(xí)•提高•創(chuàng)新年”活動(dòng)為載體，深入建設(shè)“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)班子。

中小學(xué)總校黨委將2023年確定“學(xué)習(xí)•提高•創(chuàng)新年”，就是要進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的事業(yè)心和責(zé)任感、使命感。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提，學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ)，兩級(jí)黨組織要將創(chuàng)建“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子與建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”緊密結(jié)合起來(lái)，通過學(xué)習(xí)新的教育理論成果，學(xué)校管理方法，進(jìn)一步豐富學(xué)校管理者的思想，提高教育實(shí)踐能力，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，推動(dòng)中小學(xué)總校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）以領(lǐng)導(dǎo)班子成員“六個(gè)一”主題活動(dòng)為途徑，全面提升班子成員的綜合素質(zhì)。

為扎實(shí)深入的創(chuàng)建“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子，總校黨委決定在全體科級(jí)管理人員中開展“六個(gè)一”主題教育活動(dòng)，確保創(chuàng)建工作的實(shí)效性。即每一位科級(jí)管理人員研讀一本教育管理名著，對(duì)標(biāo)一所名校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校發(fā)展提一條高質(zhì)量建議，承擔(dān)一項(xiàng)教育、管理課題或教育專題講座，講一次黨課，跟蹤指導(dǎo)一名青年教師或教研組、學(xué)科的教學(xué)，以此增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)、群眾意識(shí)。黨委將全面考核每一位科級(jí)管理人員“六個(gè)一”活動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的完成情況。

（三）以科級(jí)管理人員發(fā)展性目標(biāo)的落實(shí)為途徑，引導(dǎo)班子成員形成善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的良好作風(fēng)。

結(jié)合“五好”班子創(chuàng)建，繼續(xù)實(shí)施科級(jí)管理人員發(fā)展性目標(biāo)管理，引導(dǎo)班子成員結(jié)合分管工作，制訂切實(shí)可行的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)計(jì)劃和創(chuàng)新性工作計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中工作，增強(qiáng)班子成員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提升管理水平，樹立良好形象，朝著教育專家型的學(xué)校管理者標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)�？傂Ｂ毮懿块T切實(shí)抓好科級(jí)管理人員發(fā)展性目標(biāo)管理的考核工作，確保實(shí)效性。

（四）以“校長(zhǎng)論壇”、“科級(jí)干部學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)”為手段，引導(dǎo)班子成員對(duì)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的思考和研究。

堅(jiān)持定期舉辦“校長(zhǎng)論壇”、“科級(jí)干部學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)”，對(duì)教育過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討，在研究中不斷增強(qiáng)科級(jí)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，提升駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理的水平，尋求對(duì)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決對(duì)策，不斷增強(qiáng)學(xué)校管理的活力，提高辦學(xué)品位。

（五）嘗試選派優(yōu)秀學(xué)校管理人員到國(guó)內(nèi)名校掛職鍛煉等方式，不斷提高學(xué)校管理的專業(yè)化水平。

嘗試選派不同崗位的學(xué)校管理人員到國(guó)內(nèi)名校掛職鍛煉

，深入學(xué)習(xí)名校的管理經(jīng)驗(yàn)、感受名校的學(xué)校文化、體驗(yàn)名校的辦學(xué)特色、加強(qiáng)與名校的交流與溝通，促進(jìn)中小學(xué)總校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理水平的提高，按照總理提出的“讓教育家辦教育”的目標(biāo)邁進(jìn)。

（六）以完善“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建機(jī)制為目的，建立促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

一是完善領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論學(xué)習(xí)、教育方針政策學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度，加大中心組學(xué)習(xí)的力度，增強(qiáng)實(shí)效性。二是完善領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度、互通情況制度，促進(jìn)民主集中制建設(shè)。三是建立科學(xué)的決策制度，廣泛吸取和吸收建設(shè)性的意見和建議。四是進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系教職工制度，引導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線、服務(wù)廣大師生的意識(shí)。

（七）以廉潔文化示范點(diǎn)創(chuàng)建為切入，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

總校被公司確定為“廉潔文化建設(shè)”示范點(diǎn)，要以此為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子廉政意識(shí)教育，做廉潔文化的引導(dǎo)者、傳播者，為教職工廉潔從教做表率。

四、創(chuàng)建步驟

創(chuàng)建“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)，總校采取學(xué)校申報(bào)、總�？荚u(píng)、逐級(jí)晉升的方式進(jìn)行，創(chuàng)建期為兩年。2023年，重點(diǎn)是做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定可行方案，全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作（3月底前）�！拔搴谩卑嘧觿�(chuàng)建工作涉及面廣，活動(dòng)周期長(zhǎng)，各校要統(tǒng)籌規(guī)劃，逐年安排，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。要按照總校《實(shí)施方案》要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定創(chuàng)建方案，明確創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則和具體措施，要有明確的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。各校創(chuàng)建活動(dòng)方案要上報(bào)總校黨群辦公室，總校黨群辦公室對(duì)各校的活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)排序，并進(jìn)行結(jié)果通報(bào)。

（二）明確創(chuàng)建目標(biāo)，確定創(chuàng)建重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“五好”班子創(chuàng)建工作（4月份--6月份）。方案形成后，各校要結(jié)合方案所列內(nèi)容，認(rèn)真開展一次自查，廣泛聽取職工群眾對(duì)班子和班子成員的意見，形成問題整改方案，并按所列突出問題，逐一進(jìn)行整改和問題核銷。

（三）開展校際互檢，抓好階段考核，有效指導(dǎo)創(chuàng)建工作向縱深開展（7月份--9月份）。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，總校組織開展互檢活動(dòng)�？傂｜h群辦公室牽頭，組織部分基層學(xué)校黨支部書記，進(jìn)行互檢互查，互檢結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效考核掛鉤。

（四）交流創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣作用，不斷提升創(chuàng)建工作的活動(dòng)質(zhì)量（10月份）。在深入開展創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上，注重發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，召開“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（五）對(duì)照實(shí)際情況，進(jìn)行分級(jí)驗(yàn)收（11月份-12月份）。各校對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)完成情況，選擇對(duì)應(yīng)級(jí)別，進(jìn)行星級(jí)申報(bào)，總校黨委按照專項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，組織相關(guān)部室，對(duì)申報(bào)的學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收�？己蓑�(yàn)收原則上與年度班子定期考核同步進(jìn)行。根據(jù)工作需要，也可單獨(dú)進(jìn)行。

（六）鞏固成果，循序推進(jìn)，積極做好跨年度的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作（2023年）。對(duì)沒有達(dá)到考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，未通過驗(yàn)收的單位，總校黨委將指出存在的問題，確定整改期限，指導(dǎo)基層學(xué)校盡快達(dá)標(biāo)，并通過驗(yàn)收。各基層學(xué)校要有針對(duì)性地進(jìn)行徹底整改，并申報(bào)參加下年度的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

六、考核命名

考核工作以“五好”班子創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采取各校自查、黨支部（總支）申報(bào)、集中考核、命名確定的方式進(jìn)行。

1、學(xué)校申報(bào)。各黨支部對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各自的創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行自查，在確定達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，分別進(jìn)行一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子的申請(qǐng)驗(yàn)收。

2、組織考評(píng)�？荚u(píng)由黨群辦公室負(fù)責(zé)組織，主要采取聽取匯報(bào)、民主測(cè)評(píng)、個(gè)別座談、查閱資料、考核組評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行�？荚u(píng)實(shí)行百分制，包括專項(xiàng)考評(píng)得分、年度教育教學(xué)目標(biāo)考核得分、民意測(cè)評(píng)得分三項(xiàng)內(nèi)容，分別按50：30：20的權(quán)重比例綜合計(jì)算。

3、分層命名。為增強(qiáng)創(chuàng)建積極性，不斷推進(jìn)創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展，總校采取“星級(jí)”五好領(lǐng)導(dǎo)班子命名方法，綜合得分85至90分的，方可提名命名為一星級(jí)“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子。綜合得分90至95分的，方可提名命名為二星級(jí)“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子。綜合得分95以上的，方可提名命名為三星級(jí)“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子。總校要求，基層學(xué)校班子兩年內(nèi)全部達(dá)到一星級(jí)五好領(lǐng)導(dǎo)班子。對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，在年終班子考核中，不得進(jìn)入“優(yōu)秀”行列，并限期達(dá)標(biāo)�？傂｜h委在本年度爭(zhēng)創(chuàng)公司“五好”班子。

4、動(dòng)態(tài)管理。對(duì)已達(dá)標(biāo)的學(xué)校，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理�？傂Ｃ�?jī)赡赀M(jìn)行一次復(fù)查，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的保持命名，不符合標(biāo)準(zhǔn)的降級(jí)或取消命名。對(duì)有“否決項(xiàng)”的學(xué)校，不得申報(bào)和提名“五好”班子達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。對(duì)已命名的要取消稱號(hào)，責(zé)令限期整改，重新申報(bào)評(píng)定。

七、具體要求

（一）高度重視，精心部署。開展“五好”班子創(chuàng)建活動(dòng)，是適應(yīng)新的教育形勢(shì)和總校發(fā)展，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校管理者思想政治素質(zhì)、學(xué)校管理水平和管理能力的重要舉措，是總校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要任務(wù)�？傂�兩級(jí)黨組織要從加強(qiáng)班子建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的高度，認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)建活動(dòng)的重要性，制定好實(shí)施方案，靠實(shí)工作責(zé)任，抓好措施落實(shí)，確�；顒�(dòng)效果。

學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第2篇

1、努力做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作

由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都有實(shí)驗(yàn)室工作內(nèi)容，每學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃由科學(xué)教師擬定，并交給實(shí)驗(yàn)管理員，以便于管理員合理安排實(shí)驗(yàn)室工作。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。

2、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則。如實(shí)驗(yàn)室管理制度、教師崗位職責(zé)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、儀器管理制度，并張貼在墻，所有的自然、科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有嚴(yán)格的借還登記。

3、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、低值易耗品帳、儀器出借領(lǐng)用登記帳。實(shí)驗(yàn)儀器和添置的新設(shè)備及時(shí)分門別類入帳，有序地?cái)[放好。每個(gè)櫥要有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度報(bào)總務(wù)處，較貴重儀器設(shè)備報(bào)校長(zhǎng)室審批后，做好報(bào)廢登記。

4、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)�；�

根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發(fā)現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題。對(duì)損壞的儀器及時(shí)維修及時(shí)做好損壞維修記錄使實(shí)驗(yàn)儀器經(jīng)常處理可用狀態(tài)。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面

為提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，編排好實(shí)驗(yàn)課程總表，備好實(shí)驗(yàn)器材。凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)來(lái)源：（1）、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒，（2）、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材；（3）、自制自購(gòu)分組實(shí)驗(yàn)材料及演示教具。（4）、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意收集各利廢舊物品。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的驗(yàn)查后整理收放原處，以便下次使用。

以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，有專門的自然教研計(jì)劃與總結(jié)。經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教師外出聽課，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)，不斷使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。從分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生基本上能掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實(shí)驗(yàn)效果良好，取得了較好效果。實(shí)驗(yàn)室工作心得（2）：

實(shí)驗(yàn)室工作心得（3）：

在上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將本期的實(shí)驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第3篇

一、管理能力對(duì)現(xiàn)代校長(zhǎng)的意義、作用

能力是一個(gè)人完成某項(xiàng)活動(dòng)必須具備的一種個(gè)性心理特征。它是影響人活動(dòng)效果的基本因素。校長(zhǎng)的管理能力，主要指校長(zhǎng)有效地開展學(xué)校管理工作所必備的一種個(gè)性心理特征。校長(zhǎng)是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)和全部行政工作，工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，它要求校長(zhǎng)必須具有一定的管理能力，這不僅直接影響到學(xué)校管理工作的效率、效能和效果，而且也關(guān)系到校長(zhǎng)自身的形象和威望。一般地說(shuō)，具備了較強(qiáng)的管理能力，校長(zhǎng)在學(xué)校里就會(huì)享有很高的威信，就能得到師生的尊重、信賴和擁護(hù)；校長(zhǎng)作出的決定就能暢通無(wú)阻，發(fā)出的號(hào)召和倡儀就能得到大多數(shù)人的響應(yīng)；校內(nèi)的人際關(guān)系就能融洽，形成團(tuán)結(jié)和諧、積極向上、心情舒暢的工作環(huán)境。因此，能力是校長(zhǎng)開展管理活動(dòng)最寶貴的東西，對(duì)于辦好學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義。

任何管理者的管理績(jī)效都是受主客觀條件制約的。撇開客觀因素，從主觀條件來(lái)說(shuō)，管理者的能力是和領(lǐng)導(dǎo)效能、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)績(jī)成正比關(guān)系的。校長(zhǎng)管理學(xué)校也不例外。在同樣的客觀條件下，校長(zhǎng)能力不同管理效果大不相同，甚至截然相反，一個(gè)能力強(qiáng)的校長(zhǎng)能在不利條件下有信心，有辦法，化不利因素為有利條件，抓住時(shí)機(jī)開創(chuàng)新局面；反之，一個(gè)能力差的校長(zhǎng)，即使在有利的條件下也會(huì)坐失良機(jī)、無(wú)所作為，所以校長(zhǎng)的能力在校長(zhǎng)管理工作中起著決定性的巨大作用。

二、現(xiàn)代校長(zhǎng)管理能力的結(jié)構(gòu)

校長(zhǎng)的管理能力在學(xué)校的管理活動(dòng)中具體表現(xiàn)形式很多，根據(jù)分類不同有一般管理能力、心理管理能力和應(yīng)用管理能力等等。由于每個(gè)校長(zhǎng)的先天素質(zhì)、后天環(huán)境及實(shí)踐方式的不同，校長(zhǎng)的管理能力也有很大差異。但是，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，所有校長(zhǎng)均應(yīng)具有下列幾種能力。

1.科學(xué)決策能力。

校長(zhǎng)是學(xué)校的主要決策人，經(jīng)常要出主意作決策，主意怎樣才能出到點(diǎn)子上，有了多種主意后怎樣才能正確拍板決斷，這通常是檢驗(yàn)校長(zhǎng)管理能力的重要方面。

科學(xué)決策是為了達(dá)到一定目標(biāo)或解決某一問題，運(yùn)用科學(xué)理論在客觀條件的基礎(chǔ)上，確定行動(dòng)方案的活動(dòng)。決策正確與否對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向與教育效果均具有重大影響，是關(guān)系到管理成敗的大事。決策的目標(biāo)方向錯(cuò)了，則工作效率越高，其管理效能就越低，所以，決策能力是校長(zhǎng)應(yīng)具備的主要管理能力。

校長(zhǎng)的正確決策，要以多謀為基礎(chǔ)，只有多謀才能善斷，切忌不謀而斷或謀而不斷，優(yōu)柔寡斷。決策能力是一種綜合能力，正確的決策取決于對(duì)實(shí)際情況的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的全面而又深入的認(rèn)識(shí)和掌握，要能夠在大量的信息中，透過錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，正確的決策要求決策者有統(tǒng)觀全局的戰(zhàn)略眼光，既看到得，也看到失，能緊緊把握工作進(jìn)程中具有決定意義的主要環(huán)節(jié)。正確的決策還要求決策者具有創(chuàng)新的精神和膽略，要有以黨和人民的利益為重，高度的責(zé)任感和不計(jì)個(gè)人得失的無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷。

校長(zhǎng)要正確決策必須把上級(jí)指示精神和學(xué)校的實(shí)際情況緊密結(jié)合起來(lái)，吃透兩頭，同時(shí)要把學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期打算結(jié)合起來(lái)，做到工作連貫、系統(tǒng)。

校長(zhǎng)做決策時(shí)，切忌主觀武斷，盲目草率。要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取群眾意見，遇有重大決策還要聘請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者分析、討論，聽取多方面意見。

2.協(xié)調(diào)組織能力。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，光靠校長(zhǎng)一人不行，校長(zhǎng)要會(huì)用干部，要知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個(gè)組織中去，形成和諧的整體，并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來(lái)帶動(dòng)大家積極地工作。

為保證決策目標(biāo)的順利實(shí)施，校長(zhǎng)不能包攬一切，而要充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，做到教職工人人有事干，事事有人管，職責(zé)權(quán)限明確，任務(wù)要求具體，檢查指導(dǎo)及時(shí)，要求始終一貫，并使學(xué)校的人力、物力和財(cái)力做到最佳結(jié)合，各部門、各組織、各個(gè)人的力量協(xié)調(diào)一致都得到充分發(fā)揮。事實(shí)證明，再好的教師隊(duì)伍，再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如果沒有先進(jìn)的周密的科學(xué)的組織管理，實(shí)際效果往往很差。因此必須堅(jiān)決克服那種機(jī)構(gòu)重疊，人浮于事，職責(zé)不明，互相扯皮，有些事沒人管，有些人沒事干的弊病。

3.指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力。

校長(zhǎng)要充分利用一切閑余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和管理能力。校長(zhǎng)應(yīng)具有能夠指導(dǎo)副校長(zhǎng)，以及教導(dǎo)、總務(wù)等各職能部門工作的能力，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和總務(wù)后勤工作能夠及時(shí)提出指導(dǎo)性意見，正確地評(píng)價(jià)他們的工作。解決有關(guān)方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和效率。善于運(yùn)用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地學(xué)習(xí)和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進(jìn)推動(dòng)全面工作。

4.約束控制能力。

為了保證黨的教育方針和學(xué)校預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校工作按照正常秩序進(jìn)行，校長(zhǎng)必須對(duì)學(xué)校工作的各個(gè)方面，特別是教育、教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的約束控制和把握。如：要嚴(yán)格按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)招收新生，按年齡和文化程度隨機(jī)編班，按各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)配備教師；按教學(xué)大綱和教科書編制授課計(jì)劃，按進(jìn)度要求完成每個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，按考核成績(jī)決定升級(jí)、留級(jí)及畢業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)偏差，就要分析原因，采取措施進(jìn)行調(diào)整或糾正。

5.說(shuō)服教育能力。

學(xué)校的教職工大都具有一定的文化科學(xué)知識(shí)，屬腦力勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)主要靠運(yùn)用知識(shí)和智力來(lái)進(jìn)行的，對(duì)他們的工作不宜進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)督，其勞動(dòng)成果也難于測(cè)定。因此校長(zhǎng)必須具備做說(shuō)服教育工作的能力，憑自己的三寸不爛之舌，化解諸種矛盾，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性和主動(dòng)性，使之發(fā)揮和運(yùn)用他們的能力。

6.表達(dá)能力。

校長(zhǎng)應(yīng)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力�？陬^語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要、中肯、生動(dòng)和幽默，能充分表達(dá)意見和說(shuō)服他人�？诓攀切ｉL(zhǎng)實(shí)行有效管理的 “武器”，具有出色的口頭表達(dá)能力，有助于提高和完善校長(zhǎng)的組織指揮能力，疏通協(xié)調(diào)能力，做好管理工作。校長(zhǎng)要能夠親自撰寫條理清楚，合乎邏輯，詳簡(jiǎn)適宜，文字精煉，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確的計(jì)劃、總結(jié)、請(qǐng)示、報(bào)告、講話稿等學(xué)校常用文體。具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，有助于校長(zhǎng)的各項(xiàng)基本素質(zhì)不斷趨于完善，有助于推動(dòng)校長(zhǎng)的創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的順利開展，從而使校長(zhǎng)的管理向更高層次的水平邁進(jìn)。

7.社會(huì)交往能力。

學(xué)校不論辦在何處，都不能和社會(huì)分開。隨著改革開放的不斷深入，學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系更加廣泛，因此校長(zhǎng)不能關(guān)起門來(lái)辦學(xué)，要同社會(huì)保持密切接觸，上級(jí)機(jī)關(guān)，駐地單位，兄弟學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)名流、學(xué)者專家，離退休干部職工，這些都是辦好學(xué)校不可忽視的力量，要千方百計(jì)爭(zhēng)取得到與學(xué)校工作有關(guān)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人的支持幫助。

三、現(xiàn)代校長(zhǎng)能力培養(yǎng)的基本途徑

校長(zhǎng)沒有管理能力不行，只具有應(yīng)付一般常規(guī)性工作的管理能力也不行。在現(xiàn)實(shí)工作中隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)生新的問題、新的矛盾，這就要求校長(zhǎng)的管理能力不斷提高。提高管理能力的途徑很多，其基本途徑有如下幾個(gè)方面：

1.勤奮學(xué)習(xí)。

一位哲人說(shuō)過： “就領(lǐng)導(dǎo)能力而言，天賦所占的比重甚小，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，還是當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)之后，通過努力學(xué)習(xí)才學(xué)到手的”。這充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)能力不是天生的而是通過后天學(xué)習(xí)才得到的。實(shí)踐證明，后天的勤奮學(xué)習(xí)、博覽群書是提高領(lǐng)導(dǎo)能力的一條重要途徑。因此校長(zhǎng)們必須努力學(xué)習(xí)，借鑒他人之經(jīng)驗(yàn)以形成自己的經(jīng)驗(yàn)，取天下之聰明以生我之聰明。學(xué)習(xí)的途徑有兩種，一是向書本學(xué)習(xí)，二是向別人學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在學(xué)校校長(zhǎng)確實(shí)很忙，不可能有充足的時(shí)間讀書，這就要有釘子精神善于擠時(shí)間。堅(jiān)持每天讀書，白天沒有時(shí)間就夜讀。有位名人說(shuō)過： “不管什么題目都可以，只要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)半小時(shí)就能成為行家�！蔽覀兊脑S多老校長(zhǎng)，原來(lái)文化水平低，就是靠長(zhǎng)期夜讀，后來(lái)才成為行家。另外，讀書要有計(jì)劃、有選擇、有方法。讀書計(jì)劃就是自己規(guī)定的每天讀書時(shí)間和任務(wù)。有了計(jì)劃就堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行，雷打不動(dòng)。讀書沒有選擇，書海無(wú)涯、漫無(wú)邊際，就收不到效果。作為校長(zhǎng)，教育科學(xué)、管理科學(xué)方面的書要作為重點(diǎn)。

校長(zhǎng)的活動(dòng)范圍主要是在校內(nèi)，與社會(huì)和兄弟單位聯(lián)系較少。但如果不走出校門，不主動(dòng)去學(xué)習(xí)兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，坐井觀天，自成一統(tǒng)，也不可能提高管理能力。因此，校長(zhǎng)要忙中偷閑，走出去，同一些學(xué)校、一些單位建立交往關(guān)系。要利用節(jié)假日參觀考察一些管理較好的學(xué)校，要積極主動(dòng)地參加上級(jí)有關(guān)部門組織的學(xué)校管理研究活動(dòng)及各種類型的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。要勇躍參加報(bào)刊、雜志上有關(guān)管理方面問題的討論。通過這些方式，互相交流經(jīng)驗(yàn)，切磋管理方法、技巧，虛心向人家學(xué)習(xí)，才能開闊眼界、豐富知識(shí)、提高管理能力。

2.掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，新興的管理科學(xué)，應(yīng)用理論迅速發(fā)展。先進(jìn)的現(xiàn)代應(yīng)用工具，像 “電腦辦公系統(tǒng)，電子計(jì)算機(jī)”已進(jìn)入學(xué)校家庭。因此，領(lǐng)導(dǎo)的工作方式，工作特點(diǎn)也將發(fā)生顯著變化。老經(jīng)驗(yàn)、老模式已不能適應(yīng)新時(shí)代的要求。過去一個(gè)校長(zhǎng)不知道什么是決策學(xué)、行政學(xué)、系統(tǒng)論、信息論，光靠嘴勤、腿勤、眼勤照樣能工作。今后，再這樣，即將落后于形勢(shì)的需要，甚至?xí)�被形�?shì)所淘汰。因?yàn)檎麄�(gè)社會(huì)處于高科技狀態(tài)，用人腦幾年處理不了的信息，計(jì)算機(jī)瞬間即可完成。別人都用電腦辦公，方便快捷，而你若還是只用腦，顯然是不行的。所以從現(xiàn)在起，校長(zhǎng)要提高管理能力，必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把管理建立在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)之上。只有這樣，校長(zhǎng)才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中，盡快找出最重要的和具有決定意義的東西，從而使決斷、處理問題避免武斷性和盲目性，提高有效性和科學(xué)性。

3.積極參加社會(huì)實(shí)踐。

劉少奇同志說(shuō)過 “革命者要改造和提高自己，必須參加革命的實(shí)踐。絕不能離開革命的實(shí)踐。”同理，學(xué)校校長(zhǎng)要提高管理能力，也不能離開親自的實(shí)踐。事實(shí)上，任何管理者的管理能力大多都是在長(zhǎng)期的管理活動(dòng)中習(xí)得和提高的。只有通過實(shí)踐才能檢驗(yàn)管理能力的高低，只有通過實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)不足，再根據(jù)不足進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐煅煉，改進(jìn)不足，從而提高管理能力。校長(zhǎng)參加實(shí)踐的方式很多，可以通過日常工作、決策、指揮、協(xié)調(diào)以提高自己的決策能力。也可以通過各種具體工作，如主持會(huì)議，處理突發(fā)事件等以提高自己的組織能力、調(diào)停能力。還可以深入第一線進(jìn)行調(diào)查研究，傾聽群眾呼聲，摸清各方面情況，以便科學(xué)地分析問題和有效地解決問題，從而提高解決問題的能力。

在實(shí)踐中要注意的是，一要踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，決不走過場(chǎng)。二要持之以恒，不能一陣風(fēng)，這樣才能切實(shí)提高校長(zhǎng)的管理能力。

學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第4篇

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢?小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文一

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中占有重要的地位，實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的開展關(guān)系到學(xué)校理、化、生學(xué)科的發(fā)展，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的開展還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手和動(dòng)腦能力�，F(xiàn)在普及中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，它還是“兩基”“普實(shí)”教育的重要體現(xiàn)。我校根據(jù)上級(jí)文件精神在開學(xué)初就明確了“普實(shí)”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實(shí)”工作當(dāng)作頭件大事來(lái)抓。在本學(xué)期中理、化、生教師非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校也給予了大力的支持，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，做到規(guī)范化、制度化。

我校在開學(xué)初就成立了學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)。

8月底各科寫好了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)理、化、生實(shí)驗(yàn)室的帳卡物進(jìn)行了核對(duì)，補(bǔ)充了一些缺少的實(shí)驗(yàn)器材。9月8日，教務(wù)處把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)開展活動(dòng)安排表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生實(shí)驗(yàn)教師，明確了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室每個(gè)月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強(qiáng)了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，這為本學(xué)期能圓滿完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也積極開展實(shí)驗(yàn)課件教學(xué)，鼓勵(lì)我們的實(shí)驗(yàn)教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源利用，大力提倡利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備下載教學(xué)資料進(jìn)行多媒體教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處組織了有經(jīng)驗(yàn)生物、物理、化學(xué)教師進(jìn)行了課件教學(xué)觀摩課，取得了良好的效果。

三、加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)教師待遇。

我校目前教育經(jīng)費(fèi)比較緊張，但每年投入的經(jīng)費(fèi)也達(dá)到了上千元。在本年度中，學(xué)校投入大量資金安裝防盜窗、打制危險(xiǎn)品專柜、購(gòu)置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺實(shí)驗(yàn)儀器等。實(shí)驗(yàn)教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)職、津貼方面給予了優(yōu)先照顧，很好的保證了我校實(shí)驗(yàn)工作的正常開展，今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實(shí)”工作的順利完成。

四、定期檢查，常抓“普實(shí)”工作。

學(xué)校教務(wù)處每月給理、化、生實(shí)驗(yàn)室分配工作任務(wù)，由各實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行材料整理，后勤處給予物資保障。學(xué)校每月組織相關(guān)人員對(duì)理、化、生三室進(jìn)行工作檢查，對(duì)工作中的不足及時(shí)給予指出，做得好的給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，學(xué)校還派出實(shí)驗(yàn)教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有了較大的突破。

總之，我校的“普實(shí)”工作與先進(jìn)的學(xué)校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，使我校的“普實(shí)”工作邁上新的臺(tái)階。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文二

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及推廣，我校嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，在教學(xué)工作中，堅(jiān)持不懈地抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理.

認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時(shí)所收集的資料；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理。根據(jù)實(shí)際，力所能及地開足開齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所要求的實(shí)驗(yàn)，并且堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)課前教師先做實(shí)驗(yàn)、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。特別是對(duì)教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

二.全面完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

按原計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

三.確保儀器的使用率

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的量足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)都得到了良好的開展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時(shí)收集到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用材料，以備后用。

四.經(jīng)常開展課外實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實(shí)踐活動(dòng)，我校學(xué)生課外實(shí)踐分為集體和個(gè)人，集體課外活動(dòng)由教師領(lǐng)隊(duì)到野外采集標(biāo)本等，個(gè)人課外活動(dòng)是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實(shí)驗(yàn)儀器，自己做一些力所能及的實(shí)驗(yàn)，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，也增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五.存在的問題

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文三

在上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將本期的實(shí)驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

一、實(shí)驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面：

本學(xué)期中，根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作的相關(guān)安排，實(shí)驗(yàn)室管理和使用已經(jīng)達(dá)到規(guī)范化，所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)均在實(shí)驗(yàn)室完成。在教學(xué)中，能做的實(shí)驗(yàn)必須做，條件不具備的實(shí)驗(yàn)，教師通過自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞及時(shí)查明原因并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品及時(shí)報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對(duì)所缺物品及時(shí)和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，通過匹配和購(gòu)進(jìn)保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

二、實(shí)驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：

本學(xué)期中，是我校迎接市驗(yàn)收“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”的非常時(shí)期。在上學(xué)期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新按照培訓(xùn)要求對(duì)檔案重新規(guī)范。按檢查驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展提供依據(jù)。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的前提，本期中，通過學(xué)校會(huì)議及教研會(huì)議，要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對(duì)教師借出的用品及時(shí)進(jìn)行登記，根據(jù)教學(xué)中的使用情況，督促教師及時(shí)歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對(duì)于人為損壞的，及時(shí)報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研討工作方面：

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，實(shí)驗(yàn)室總是及時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行探討。本期中就二氧化碳制法及改進(jìn)進(jìn)行過兩次討論，并在實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)，取得了較好的效果，除此之處，還對(duì)其它的一些方面也進(jìn)行過討論，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

五、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)方面：

為了營(yíng)造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實(shí)驗(yàn)實(shí)布置了標(biāo)語(yǔ)，使我校的實(shí)驗(yàn)室形成了良好的育人氛圍。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就好像置身于實(shí)驗(yàn)之中。

六、存在的問題及打算

在本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。

2、課外活動(dòng)開展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購(gòu)進(jìn)，保證課外實(shí)驗(yàn)順利開展。

3、實(shí)驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。

4、儀器維修作為實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，實(shí)驗(yàn)室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務(wù)意識(shí)，讓我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文四

儀器分析法是測(cè)定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測(cè)物理、化學(xué)等過程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴(kuò)展到許多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實(shí)驗(yàn)技術(shù)性很強(qiáng)的課程，需要嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，在《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)過程中是理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證和發(fā)展理論。儀器分析實(shí)驗(yàn)中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來(lái)獲取有用的信息。通過本門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價(jià)值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級(jí)20xx級(jí)化學(xué)本科的實(shí)際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個(gè)實(shí)驗(yàn)：火焰原子吸收法測(cè)定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測(cè)定微量鐵；分子熒光法測(cè)定奎寧含量；紫外分光光度法測(cè)定苯甲酸含量；單掃描極譜法測(cè)定自來(lái)水中的鉛和鉻；液相色譜法測(cè)定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對(duì)熱分析過程的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點(diǎn)及操作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運(yùn)用儀器對(duì)實(shí)際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。

儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動(dòng)手去獲得需要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過儀器分析實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)直觀、感性的.認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再通過認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí)，在獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)踐的能力。具體方式為：

1.要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，仔細(xì)閱讀儀器分析實(shí)驗(yàn)教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實(shí)驗(yàn)操作的程序和應(yīng)注意的事項(xiàng)，特別是安全事項(xiàng)。

2.在實(shí)驗(yàn)前我們會(huì)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中涉及的操作要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)開始后，要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，并通過與指導(dǎo)老師的探討解決疑問，必要時(shí)可重做實(shí)驗(yàn)，最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.認(rèn)真、及時(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是儀器分析實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。報(bào)告的內(nèi)容除了實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)儀器型號(hào)、實(shí)驗(yàn)操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與討論，對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)異�，F(xiàn)象進(jìn)行解釋，老師必須認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給出報(bào)告成績(jī)。

學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第5篇

在新疆，尤其是我們和田雖然在學(xué)校管理工作中有知識(shí)管理的成份，但大多數(shù)是很被動(dòng)的，成效不大。這就是說(shuō)我們大多數(shù)的基層管理人員沒有真正的理解在日常管理工作中知識(shí)管理的必要性，因而沒有結(jié)合實(shí)際把人、知識(shí)、技術(shù)與當(dāng)?shù)氐膶?shí)情有效的結(jié)合起來(lái)，沒有充分發(fā)揮最大作用。

知識(shí)管理是基于特定的組織的職能和工作任務(wù)需要，在組織內(nèi)部促進(jìn)各個(gè)部門和個(gè)人創(chuàng)造、掌握、分享和運(yùn)用知識(shí)，從而提升知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值。進(jìn)而提高組織的應(yīng)變和創(chuàng)新能力的管理活動(dòng)。它不以占有多少知識(shí)信息為目的而是以應(yīng)用知識(shí)解決組織問題為根本任務(wù)。

在知識(shí)管理中雖然加工的材料是信息，但必須以人為中心，因?yàn)槿瞬攀侵�識(shí)的載體，知識(shí)管理的核心就是把人和知識(shí)的結(jié)合當(dāng)做組織最重要的資源來(lái)開發(fā)利用。

學(xué)校為什么要引入知識(shí)管理呢？它要為我們解決什么問題呢，它的管理范圍有哪些？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、知識(shí)管理是提高學(xué)校知識(shí)資源的利用效能的重要途徑

學(xué)校是知識(shí)型組織，知識(shí)的富集、提升、分享和應(yīng)用是學(xué)校完成育人使命的基礎(chǔ)，只有把所掌握的信息轉(zhuǎn)化為適應(yīng)學(xué)校實(shí)情的知識(shí)能力加以運(yùn)用，才能使學(xué)校的功能充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我發(fā)展。再好的管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)也絕不能生搬硬套，因?yàn)槿魏沃�識(shí)和技術(shù)如果不結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況加以組織和改造都不能收到良好的應(yīng)用效果。

二、知識(shí)管理是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展并提高其專業(yè)化效能的必之路

教師是知識(shí)工作者，他們是學(xué)校發(fā)展最重要的資源。教師與知識(shí)能動(dòng)的、發(fā)展性的結(jié)合才是學(xué)校生命力所在。而知識(shí)管理通過學(xué)習(xí)制度建設(shè)、權(quán)益分配和心理激勵(lì)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造、分享和應(yīng)用新知識(shí)，一展所長(zhǎng)。

學(xué)校知識(shí)管理從工作內(nèi)容看包括：學(xué)生狀況的知識(shí)、師資隊(duì)伍基本狀況的知識(shí)、各個(gè)領(lǐng)域工作狀況的知識(shí)等，具體就是在初期應(yīng)該做以下工作：相關(guān)情報(bào)信息的收集和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——相關(guān)情報(bào)信息的收集與整理——對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷。

從知識(shí)來(lái)源看包括：學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其它學(xué)校和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、書籍和其它各種媒介提供的知識(shí)。這些知識(shí)有些是整體的、有些是零散的。這就要求我們?cè)诠芾砉ぷ髦袑⑦@些資源與本學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，形成每個(gè)學(xué)校自己特有的資源加以利用，將它變成每一位教師專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。