人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

掌聲作文400字篇一

學(xué)校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內(nèi)容是什么。只有智還是靜靜地坐在位置上。

比賽如約而至，老師宣布比賽開始。這時(shí)，大家頭上都冒著冷汗，誰都不敢一馬當(dāng)先，第一個(gè)上臺(tái)演講。一些死黨向另一個(gè)做手勢，“你上，你上了我就上�！笨墒谴蠹叶疾辉敢獾谝粋�(gè)吃螃蟹。而智還是一個(gè)人靜靜地坐在那，畫著自己的漫畫。

這時(shí)老師發(fā)話了：“有人嗎，沒有的話，這次就只能棄權(quán)了。”老師話音剛落，一個(gè)清脆而又好聽的聲音響起：“我來第一個(gè)吧�！敝蔷従彽靥�起頭。

我們都吃驚地看著她，智迎著大家的目光走上講臺(tái)，緩緩地開始了她的演講：“每一個(gè)國家，都有一個(gè)自己的特點(diǎn)……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我仿佛可以看到她的心“怦怦”地在直跳。

忽然，智重復(fù)念著一個(gè)字，演講也停住了，看來她忘詞了。只見她的額頭上都是汗，臉也開始紅了起來。

“啪啪啪……”突然，場下爆發(fā)出一陣震耳欲聾的掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動(dòng)得熱淚盈眶。

演講結(jié)束下了臺(tái)，我向她豎起來了大拇指，她微微一笑，露出了一個(gè)天真的笑容。

雖然最后并未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場掌聲改變了她。當(dāng)你再走進(jìn)教室時(shí)，一群女生圍在一個(gè)桌子前，一個(gè)人坐在前面給他們講著自己的畫，她就是智……

掌聲作文400字篇二

也許你們只看到我的輝煌，卻不知當(dāng)初的我，有多么刻苦，在我想放棄之時(shí)，是掌聲帶給我信念，讓我燃起希望……

“什么？膝蓋錯(cuò)位了嗎？那她以后還能不能跳舞了？”輔導(dǎo)我的老師這樣說。

“哎呀，快送醫(yī)院吧！快送醫(yī)院吧！”爸爸媽媽這樣說。

膝蓋錯(cuò)位了嗎？可是為什么？我感覺不到痛呢？沉浸在音樂里，我麻木了嗎？

整個(gè)暑假都在醫(yī)院度過，死氣沉沉的，仿佛我已經(jīng)沒有站起來的希望了。但是其實(shí)，已經(jīng)沒有多大防礙了，只是自己不愿意站起來，不愿意感到疼痛。

開學(xué)了，被迫出院，被迫站起來——練舞，練舞不是被迫的，好懷念那個(gè)舞臺(tái)，好懷念那種感覺，好懷念那些掌聲，那是世界上最動(dòng)聽的聲音，我要再次擁有。日以繼夜的練舞，日以繼夜的疼痛，為了那些掌聲，值得。

永遠(yuǎn)也忘不了那一天，永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)舞臺(tái)，在臺(tái)上，音樂奏起，旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)墜滿流蘇的裙擺，張開雙手，在空中翻飛，劃出一道美麗的弧線。各色流蘇在舞臺(tái)燈光的映襯下折射出最耀眼的光芒，音樂又戛然而止，在一片寂靜中伸出了雙手，燈光照耀下，舞動(dòng)空氣中的每一粒尖埃，舞臺(tái)技術(shù)配合著撒下雪花形的小漣漪，紛飛的裙角和飄落的雪花形成一個(gè)完美的弧度，旋轉(zhuǎn)的手腕，翻飛的裙角在光和影的藝術(shù)下成就了一副永恒的畫面，旋轉(zhuǎn)，翻飛，跳躍，直到萬物沉寂。

也許是太投入了，跳舞時(shí)竟感受不到一點(diǎn)疼痛。不過如我所愿，我得到的，終究是掌聲，雷鳴般的掌聲。沒有人知道我受過傷，沒有人……我知道，我贏了，贏得徹徹底底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把第二名甩在身后，即使會(huì)有疼痛，但疼痛換來的，終究是成功！也許這個(gè)忙碌的世界，從不會(huì)為誰停留，但當(dāng)失去的夢(mèng)再次握在手中，那渴望成功的信念鼓動(dòng)，渴望喝彩的心情激蕩，我要用全部的力氣來獲得命運(yùn)的榮寵！這掌聲的肯定，讓我覺得一切的付出都是值得的。生命中如果多給點(diǎn)掌聲，我相信以后的人生會(huì)更精彩！期待著生命中的掌聲，讓我擁有更輝煌的人生！

掌聲作文400字篇三

輕合手掌，發(fā)出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻(xiàn)給朝陽，我將掌聲獻(xiàn)給芬芳，而當(dāng)掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢說出的掌聲，獻(xiàn)給有著慈祥面容的她。

印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽他們說，奶奶是個(gè)有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過人生最初的階段的。那時(shí)候的奶奶還很年輕，似乎不必費(fèi)力就能將我抱上膝頭。沒一個(gè)溫暖的午后，她會(huì)緩緩?fù)瞥鲇兄�黑色框架的自行車，在后座上綁上一個(gè)竹制的小座椅，緊緊的勒好繩子，然后便抱我上去�；蚴亲ブ鴵芾斯�，或是含著棒棒糖，小小的我躺在后座舒服的靠背上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著奶奶高大的背影。自行車的鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽光的籠罩下深深地睡去。

不堪世事的我，想把掌聲獻(xiàn)給奶奶，是她平穩(wěn)的自行車，帶給我一個(gè)又一個(gè)有糖果香味的夢(mèng)境。

稍長大了些，我不再坐著小竹椅了，而奶奶也不再騎車了。她從書店中大把大把地買回花花綠綠的圖畫書，在午后閑暇之余，招呼我來到她身邊。我還記得，她的左手環(huán)過我的肩頭，緊緊的摟著我，生怕我長了對(duì)翅膀飛出去似的；右手一頁一頁地翻動(dòng)書本，輕身細(xì)語地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚啊�！蔽也淮_定我是否還記得那幾本書冊(cè)的哪一頁有哪些栩栩如生的圖畫，但我始終記得，那是的奶奶也像著孩子，想要讀懂所有的語句，告訴我怎樣做個(gè)善良的孩子。溫暖的陽光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個(gè)人一樣。

少許懂事的我，想把掌聲獻(xiàn)給奶奶，是她和藹的語調(diào)，給與我最初的童年印象。

現(xiàn)在的奶奶，身子已并不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織著似乎永遠(yuǎn)都織不完的衣裳。細(xì)的粗的針，繁亂的簡單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄著斑斕的線團(tuán)。而最愛的，還是將線團(tuán)架于雙手上，看奶奶嫻熟地繞起一個(gè)個(gè)線球。一顆顆細(xì)小的塵埃在潔凈的空氣中翩飛起舞，從毛線上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄于塵埃之中。我的左右手隨著奶奶的左右手靈巧地轉(zhuǎn)動(dòng)。喜歡看奶奶手中的吸納求越來越大，就像我所經(jīng)歷的，與奶奶一道的時(shí)光也越來越久一樣。

日漸繁忙的我，想把掌聲獻(xiàn)給奶奶，是她安詳?shù)碾p眸，注視我日漸長大。奶奶常說，我是她一如既往的伴兒。對(duì)我而言，奶奶又何嘗不是我成長的伴呢，當(dāng)那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長軌跡中，卻永遠(yuǎn)也無法抹掉這相依相伴的記憶。

感謝你出現(xiàn)在我長大的每一個(gè)印記中。奶奶，讓我把掌聲獻(xiàn)給你。

掌聲作文400字篇四

今天，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；

明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。

是啊，每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想�？赡阍�想過是誰在為我們的夢(mèng)想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們?cè)诤诎抵腥�尋找光明呢？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。

你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個(gè)快樂幸福的樂園�？墒悄銋s累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻(xiàn)給你，感謝你無私地為我們奉獻(xiàn)著。

這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是只要確定目標(biāo)，堅(jiān)守信念，就會(huì)走向成功的道路。

還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會(huì)寫了，還寫什么！”可是你當(dāng)時(shí)卻沒有說什么，只看到你露出一臉失望的表情。最后我們才知道我們都錯(cuò)了。但是你卻沒有責(zé)怪我們的意思，你只說了四個(gè)字“溫故知新”。

是啊，溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。

謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。

掌聲作文400字篇五

銜泥帶得落花歸，午夜飽讀享掌聲�！�———題記

面對(duì)一向要求苛刻的語文老師，我站起來，走向講臺(tái)。

從心縫里，我看到了一雙雙幸災(zāi)樂禍眼神，要在以往，我感到那是一把把錚亮的金剛刀，剜著我的自尊。我稍作遲疑，卻發(fā)現(xiàn)“眼神們”似乎在幸災(zāi)樂禍：“哈哈，不會(huì)了吧……”

此前，和我同時(shí)舉手的xs已經(jīng)對(duì)《西游記》的全書內(nèi)容做了一個(gè)概括，她似乎已經(jīng)完美地解答了老師的提問。但我還是要為她做完美的補(bǔ)遺。順便教訓(xùn)一下眾多不屑的“眼神們”。

“天地始于混沌，有盤古氏，一斧開天地，因天升快，所以說‘天開于子’，地較遲，所以說‘地避于丑’，而人又次之，所以說：‘人生于寅……’又分四大部洲，曰東勝神州，曰南瞻部洲，曰西賀牛洲，曰北俱蘆洲……傲來國有一仙石，受天地日月光華之氣，忽一日出石卵，見風(fēng)化石猴……”

我倒背如流，語驚四座，教室出奇地靜。

“……祖師傳他萬劫不老長生之術(shù)，筋斗云，地煞變化……又得鳳翅米金冠，藕絲步云履，鎖子黃金甲，如意金箍棒……萬水千山皆拱伏，九幽十類盡除名……官封弼馬心何足，看泡齊天意未了……觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣……心猿歸正，六賊無蹤……歷經(jīng)八十難，觀世音曰九九歸一，方差一難……使圣王，潑法金剛難入通天河……凌云度脫胎……唐僧被封為檀公德佛，悟空封為斗戰(zhàn)勝佛，悟能為凈壇使者菩薩，沙僧為六寶金身羅漢菩薩，白龍封為天龍八部廣力菩薩……眾佛合掌……《西游記》至此終�！�

我一口氣說下來，老師驚呆地看著我，同學(xué)們張大嘴巴瞪大了眼，靜靜的，靜靜的，時(shí)間凝固，空間不在，靜默后突然爆發(fā)出一片掌聲。掌聲久久不息，我差一點(diǎn)落淚，這掌聲至今回蕩在我腦海。

因?yàn)閷?duì)神話小說的興趣，我花了多大的功夫呀！

當(dāng)初，只要關(guān)于西游記的書，網(wǎng)站，我都要瀏覽。深更苦讀，夜半沖浪，以至于視力上漲，母親不明原因，以為我玩手機(jī)所致，無情沒收，又買角膜塑型眼鏡，才使我視力有所好轉(zhuǎn)。

苦可謂苦極，但磨滅不了我對(duì)《西游記》的癡迷，我給校報(bào)評(píng)說《西游記》的稿件獲得二等獎(jiǎng)，我的作文《西游心記》受到老師贊賞，也許，這就是苦中之樂吧。難怪燕子奔波不覺累，自有花香來伴隨。

正是：銜泥帶得落花歸。

掌聲作文400字篇六

以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂。

這個(gè)星期六，我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。

該來的總要來，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來：“我們還沒好好翻一翻那錯(cuò)過的幾年……”周圍霎時(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。

我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來，似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒有了，安靜得詭異。

“……謝謝�！蔽页�完了。有那么一兩秒誰也沒有說話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。

突然，一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。

我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂器般樂此不疲。掌聲漸漸慢了下來，卻沒有消失，反而增添了幾分柔和。

我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見，取而代之的是一種別樣的感覺。它悄無聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。

這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著快樂。

它是什么呢？我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺嗎？只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎？這與在學(xué)校比起來，還真多了一種別樣的快樂！想到這兒，我由衷地笑了！

掌聲作文400字篇七

五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨(dú)自一人，坐在家門前，看著暗、無陽光的天空，陷入了沉思中。

雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的。

那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績，同學(xué)們都很羨慕，對(duì)我刮目相看�？墒�，看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。

往日，我在班中成績并不拔尖，與班前三名更是無緣。為了提高學(xué)習(xí)成績，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時(shí)間內(nèi)，達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)入班前三名內(nèi)。

然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過程中屢遭困難。我知道，無法達(dá)到目標(biāo)了�？晌也桓市�，自己付出這么多，卻沒有回報(bào)。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。

我不知道如何去面對(duì)同學(xué)們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對(duì)自己曾經(jīng)的舉動(dòng)，我心里非常后悔。

第二天，班會(huì)課上，老師再一次表揚(yáng)我，讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。

出乎我的意料，一陣?yán)坐Q般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng)，為同學(xué)們的誠摯、包涵而流下的淚。

�。「兄x昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。

掌聲作文400字篇八

漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。

記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法�！痹捯魟偮�，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。

張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說：“大家好，我叫張銘誠，我想當(dāng)班長，我會(huì)書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來�！袄钣曩�，你上來吧！”孫老師微笑著對(duì)我說。

空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開。好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。

我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰帶頭鼓起掌來，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。

這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲

最后，我心想事成當(dāng)上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長為現(xiàn)在自信、陽光、活潑的女生。

銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)！

掌聲作文400字篇九

那一刻，請(qǐng)給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠的掌聲，給予我最真誠的鼓勵(lì)。——題記

那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵(lì)，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。

那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午，吃過午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車，去上特長班。我學(xué)的是樂器，老師說我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡單，但每次演奏我都感到很漫長，盡管僅僅是四分鐘。

到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開始做考試前的練習(xí)了，我也立刻坐到座位上，開始做準(zhǔn)備。五分鐘之后，考試就開始了。

老師隨機(jī)叫名字，叫到誰誰就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽到一個(gè)響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉！又是我第一個(gè)彈。沒辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。

我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯(cuò)了。頓時(shí)，我又緊張得手無足措。此時(shí)，又聽到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當(dāng)雙手快速彈奏時(shí)，突然卡在了那里。我又手無足措，變得慌亂起來，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來，繼續(xù)演奏。

終于演奏結(jié)束了，我長呼了一口氣，懸著的心終于放了下來。正在我起身的那一刻，又聽到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。

那一陣掌聲，我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無盡的鼓勵(lì)。請(qǐng)給我掌聲，給我那最真誠的掌聲，給予我最真正的鼓勵(lì)。

掌聲作文400字篇十

掌聲是一種美好的存在，在你失望時(shí)，掌聲能帶給你信心；在你想要放棄時(shí)，掌聲能帶給你前進(jìn)的動(dòng)力；在你努力過后，掌聲能帶給你巨大的鼓勵(lì)與支持。

那一次在省比賽遇到的事，讓我真正感受到了掌聲存在的意義與價(jià)值。那掌聲雖然不是給我的，但也深深地震撼了我。

當(dāng)時(shí)我上四年級(jí)，跟我同一個(gè)宿舍的有一個(gè)六年級(jí)的姐姐，我喜歡叫她茜茜姐姐。別看她比我大兩歲，游泳可沒我快。尤其是省比賽一直有個(gè)規(guī)定，五六年級(jí)組的必報(bào)項(xiàng)目是200米混合和800米自由游。對(duì)于這個(gè)800米，茜茜姐姐從來沒有抱有過任何希望，雖然800米對(duì)我來說是家常便飯，小菜一碟，但是對(duì)于茜茜姐姐不一樣，她跟我說過，她從來沒有完整地游完過一次800米自由游，這次比賽她一定堅(jiān)持不下來，游到一半可能就會(huì)放棄。我想不出什么話來安慰和鼓勵(lì)她，只得拍拍她的肩膀說：“沒關(guān)系，好好游吧！”

到了六年級(jí)組800米比賽的那一天，剛比完賽的我顧不得把頭發(fā)擦干，換好了衣服就爬上了看臺(tái)。茜茜姐姐已經(jīng)站上了跳臺(tái)，她搖晃了一下胳膊，我發(fā)現(xiàn)她真得好瘦啊，不禁開始擔(dān)心：她能堅(jiān)持下來嗎？

發(fā)令聲一響，茜茜姐姐和其他運(yùn)動(dòng)員跳下水。剛?cè)胨�，茜茜姐姐就比其他人慢了一些，接下來是全體比賽中精力最充沛的時(shí)間，大家都奮力向前沖著，茜茜姐姐也很努力，但還是落在了最后。一圈、兩圈……隨著圈數(shù)的不斷增加，我越來越緊張，茜茜姐姐與前面的人差距越來越大，她能游不來嗎？我咬住了自己的食指，目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著比賽。當(dāng)茜茜姐姐還有三圈的時(shí)候，位居第一的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)最后一圈搖鈴了，當(dāng)茜茜姐姐還有兩圈半的時(shí)候，第一名已經(jīng)結(jié)束了比賽，還剩兩圈時(shí)，其他人也陸續(xù)到達(dá)了終點(diǎn)。

場上只剩下茜茜姐姐一個(gè)人在游。游泳的800米和跑步可不一樣，跑步800米差不多3分鐘拼一下就完了，而在游800米卻需要比較長的時(shí)間，人也會(huì)逐漸被疲憊所包圍。茜茜姐姐明顯已經(jīng)累得要堅(jiān)持不住了，她像極了一個(gè)泄了氣的氣球，劃水頻率越來越慢。

時(shí)間一分一秒地過去，在茜茜姐姐還剩下一圈搖鈴的時(shí)候，看臺(tái)上的人一陣陣噪動(dòng)，我害怕極了，想著觀眾一定要嘲笑茜茜姐姐了。出人意料的是，沒有人發(fā)出嘲笑的聲音，大家不約而同地站起來，鼓起了掌。游泳館里頓時(shí)被熱烈的掌聲和加油聲充滿了，音響也放起了《相信自己》這首歌，這是只為茜茜姐姐一個(gè)人放的。我感動(dòng)極了，這場內(nèi)的掌聲是一股溫情，一種鼓勵(lì)，一種力量，為此刻那堅(jiān)持到底的女孩拍響。我也站立起來，使勁地鼓著掌，大喊著為茜茜姐姐加油。

終于，歷經(jīng)千辛萬苦，茜茜姐姐的手碰到了池壁，人們歡呼起來，大聲叫著：“好！好！”茜茜姐姐游完了掌聲卻并未停止，直到茜茜姐姐上岸掌聲都還熱烈無比。

我跑下看臺(tái)迎接茜茜姐姐時(shí)，她哭了，她說她從來沒想過自己能游下來800米，也從來沒想過有這么多人給她鼓勵(lì)。她本來已經(jīng)放棄了，可在轉(zhuǎn)身時(shí)聽到了掌聲，這掌聲就是一種無形的力量，她想都沒想就打消了放棄的念頭，只想著無論如何都要游下來。

這次掌聲中受益的不只是茜茜姐姐，我從這次熱烈的掌聲中發(fā)現(xiàn)了人們的愛心，感受到了掌聲帶給人的巨大力量，我希望這掌聲能帶著愛心不斷傳遞，永駐人間！

掌聲作文400字篇十一

掌聲是喝彩，掌聲是鼓勵(lì)，掌聲更是關(guān)愛。前進(jìn)的路上，人人都需要掌聲。

那是前不久的一節(jié)心理課。老師在大屏幕上展示了一張圖片：一根繩子的一端綁了個(gè)大輪胎，另一端捆在一個(gè)人的腳上，這個(gè)人把輪胎扔下了懸崖。

老師讓我們仔細(xì)觀察，思考這張圖片所表達(dá)的意思。這張圖向我們傳遞什么信息呢？同學(xué)們都陷入了沉思：有的用手托著下巴，抓耳撓腮；有的則在紙上畫著草圖，嘴里念念有詞；有的跟同桌竊竊私語，想從對(duì)方那兒找到靈感。老師環(huán)視著教室，看哪個(gè)同學(xué)先開竅。太陽光透過樹葉的縫隙，照射在教室里，教室里顯得更熱了，加上久久思考不出答案的挫敗感，好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始坐不住，七嘴八舌地交談起來，教室里開始喧鬧起來。

突然，有個(gè)同學(xué)站起來道：“輪胎那么重，扔下去不就是自殺嗎？”聽到這話，同學(xué)們哄堂大笑，但老師卻說：“接近意思了。”

咦！接近了！我一聽，眉頭緊皺，低頭思考著老師的話：輪胎是垃圾——自殺？哦！我眼前一亮，奮力舉起手。

老師見了，打著手勢，示意我起身回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，緊張、害怕一齊向我襲來。我真害怕自己回答錯(cuò)了，讓大家嘲笑。

“……是不是……亂扔垃圾就等于自殺？”唉！剛剛胸有成竹的答案，現(xiàn)在怎么變成了敷衍搪塞的回答呢！我用余光往左右瞥了一下，同學(xué)們都挺嚴(yán)肅的。再瞄一下老師，她也沒吱聲。教室里靜得出奇，只聽到墻上時(shí)鐘的“噠噠”的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。我的心兒怦怦直跳，慘了，是不是錯(cuò)了呢？老師怎么不吭聲呢？一瞬間，僅存的一點(diǎn)點(diǎn)自信全沒了�？謶謪s愈來愈近的抓住了我。我好想要時(shí)光倒流，這樣就不會(huì)有剛才的“愚蠢之舉”了！

突然，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我豎起了大拇指。那一刻，如雷鳴般的掌聲響了起來。這掌聲猶如戰(zhàn)鼓“咚——咚——”驅(qū)走了我的恐懼，振奮著我的心情，重塑著我的性格，讓我變得自信強(qiáng)大了。老師見一些同學(xué)還一頭霧水，連忙解釋說：“大家看那輪胎上的花紋已經(jīng)磨損了，可見它已經(jīng)變成了垃圾廢料。那個(gè)人卻把這垃圾扔下懸崖，另一頭還綁著自己的腳，豈不是要將自己置于死地嗎？這跟自殺有什么區(qū)別？林鍇，會(huì)思考，真是好樣的`！”聽著老師的解釋，大家都豁然開朗。

那次后，我對(duì)掌聲有了更深的見解：它是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向。它是一座燈塔，能照亮黑暗中的道路。它是一絲冬日的陽光，能化解心中的冰雪。愿我們的生活里，處處有掌聲相伴。

掌聲作文400字篇十二

綠葉并無鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對(duì)于每一個(gè)表演者來說，掌聲可以滋養(yǎng)的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。

從小到大，登“臺(tái)”無數(shù)，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)電視臺(tái)，當(dāng)然，當(dāng)觀眾的次數(shù)也無數(shù)，獻(xiàn)出的掌聲亦然，登過大舞臺(tái)的人更能體會(huì)到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復(fù)存在，也許，當(dāng)你羨慕臺(tái)上表演者光彩無數(shù)時(shí)，你不知你無意的掌聲是表演者多個(gè)日夜所渴望的東西。

那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個(gè)同學(xué)表演短劇，比賽順利進(jìn)行著，可不知是沒準(zhǔn)備好還是他大意了，一個(gè)同學(xué)的假發(fā)掉了，當(dāng)時(shí)的場面不知有多尷尬，可1分鐘內(nèi)又圓了場，好在沒鬧出大笑話，要知道當(dāng)無數(shù)個(gè)攝像頭對(duì)準(zhǔn)我們的時(shí)候，一絲一毫的差錯(cuò)都是功虧一簣，就當(dāng)表演完習(xí)慣性地鞠躬時(shí)，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對(duì)我們來說是多大的寬慰��！

自從那次以來，我獻(xiàn)給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。

掌聲，或無意，或有意，魯迅文章中寫中國留學(xué)生看日本人殺中國人時(shí)，鼓掌歡呼，那個(gè)“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會(huì)了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。

掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵(lì)，給人們帶來了內(nèi)心的滿足。

南京大排檔中總有一兩個(gè)唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會(huì)鼓掌，此時(shí)的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？

人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認(rèn)可，獲得無數(shù)掌聲，此時(shí)的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。

當(dāng)你渴望得到掌聲時(shí)，千萬不要忘記也獻(xiàn)給別人掌聲！

掌聲作文400字篇十三

今天是八月八號(hào)奧運(yùn)會(huì)。我一早就到了學(xué)校，老師說今天不寫作文，要玩一個(gè)游戲。我問老師是什么游戲，老師說必學(xué)要等是同學(xué)們都到齊了才告訴我。

同學(xué)們終于到齊了，老師走了過來，手里拿著一片愛心形狀的小卡紙和一條紅領(lǐng)巾。我想不通了，這是什么游戲呢？

老師說：今天我們要玩一個(gè)叫“聽掌聲，找愛心 ”的游戲 ，規(guī)則很簡單：先選出2個(gè)同學(xué)，把一個(gè)同學(xué)的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙住，再讓另外一個(gè)同學(xué)把“愛心”藏在一個(gè)同學(xué)的書本里。接著把那個(gè)同學(xué)的紅領(lǐng)巾解開，讓他去找“愛心”。他離“愛心”越遠(yuǎn)剩下的同學(xué)就要把手拍得越輕，他離“愛心”越近，我們就要把手拍得越響。大家知道了嗎？”

“知道了！”同學(xué)們異口同聲。

“那么誰想當(dāng)找愛心的人？”

我把手高高的舉了起來，老師選我了。

老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我興奮極了。我覺得越緊張的人藏著愛心的幾率就越大吧。

解開紅領(lǐng)巾，我開始找了。

我先故意向后退了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲變小了；我又要左邁了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲變大了。我知道了，“愛心”一定是在我的左上方。

我向左上方看了一下，發(fā)現(xiàn)蔡澤余的看起來非常緊張。我向他與走去掌聲也大起來了。哈，肯定是蔡澤余了。

我拿起蔡澤余的書，翻來覆去的找也找不到。不是蔡找余？那掌聲怎么會(huì)越來越大?哦，我知道了，一定之他同桌。我打開了他同桌的書，一下子就找到了愛心。哈哈，我終于找到了，耶！

這個(gè)游戲很好玩，你也來玩玩吧！

掌聲作文400字篇十四

二年級(jí)下半學(xué)期，我們學(xué)校的首屆“希望之星”評(píng)選比賽拉開帷幕。同學(xué)們緊張地準(zhǔn)備著，我準(zhǔn)備競選“舞蹈之星”。

啊，那一天終于來到了！同學(xué)們手拿演講稿、u盤，準(zhǔn)備上臺(tái)演講。時(shí)間一分一秒地過去 了，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)競選，馬上輪到“才藝之星”了。

老師在黑板上寫下“才藝之星大評(píng)比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一齊投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……恐懼、害怕、甚至不服氣一齊如尖刃般刺向了我。我手中的u盤從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。

我看著黑板想：“這回可是完蛋了�！碑�(dāng)我看著一個(gè)個(gè)高分出現(xiàn)在黑板上：42、48、45 ……52，滿分哎！我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結(jié)了冰。

正當(dāng)我呆呆地坐著，忽然，老師叫了一聲：“下一個(gè)！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到講臺(tái)前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學(xué)中間響起了陳昶文諷刺的笑聲，頓時(shí)引起了一行人的不滿，看來他們很期待呀！我的心情放松了，就在我打開ppt的時(shí)候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點(diǎn)兒笑起來。

我一邊微笑一邊講，有幾次因?yàn)槲艺f得不錯(cuò)，以致我還沒說完就引起的零星的掌聲，都讓我說破了句子。

當(dāng)我結(jié)束演講時(shí)，班里又響起了那種掌聲，這次我真的笑起來了，我一邊笑一邊轉(zhuǎn)過去。老師大聲說：“52票！”我揚(yáng)起臉龐，笑得像一朵花。我成功以全票通過！

可見，掌聲的力量如此強(qiáng)大。同學(xué)們，你得到過掌聲嗎？

掌聲作文400字篇十五

我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場陽光浴，讓我想起了那一次的事……

記得那一次，風(fēng)吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前，陽光射進(jìn)我窗戶前，幾只小鳥在歡樂地唱著優(yōu)美的歌，我望著書桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。

突然一陣悅耳的門鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。

我不情愿地打開了那扇門。��！是小筠，我霎時(shí)間停止了腳步，小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么，她看了看對(duì)我眨了眨眼睛，不一會(huì)兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。

她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思……。”不一會(huì)兒，她就讓我學(xué)會(huì)了這道題，接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我，如何找出解題方法。

每當(dāng)我有困難時(shí)，她都會(huì)來幫助我。她還經(jīng)常地對(duì)我說：“你應(yīng)該在困難和考驗(yàn)中找出方法，但如果你找不出了就會(huì)陷入僵局。就像一道題，錯(cuò)了一處地方就便會(huì)步步錯(cuò)，最后難以解題�！毙◇薜倪@句話讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱�有仔�?xì)的心，不能馬馬虎虎。

就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。

如果沒有了小筠的幫助，我就不會(huì)有所今天的成果；如果沒有了小筠的悉心教導(dǎo)，我就不會(huì)有今天的成就感；如果沒有了小筠的熱情鼓勵(lì)，我就不會(huì)站在勝利的道路上。一切因?yàn)樾◇薜膸椭��?/p>

風(fēng)停了，花朵們睡著了；夜深了，大樹們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進(jìn)入了夢(mèng)香。

掌聲作文400字篇十六

他是一個(gè)學(xué)習(xí)欠佳的女孩，在學(xué)校里，她是一根野草，沒人注意她，她坐在班級(jí)的最后一排，老師從來不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿著名單看著她的名字好久，好久，才想起是她。

她也自卑，也認(rèn)為自己是一個(gè)笨女孩，是一根太陽永遠(yuǎn)照不到的小草，她不與別人交往，談話，總是坐在位止，總盯著一個(gè)地方發(fā)呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我為什么那么笨，為什么，為什么.......

同學(xué)們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽到了一段令她失望的對(duì)話：“唉，坐在最后的女孩叫什么呢？我怎么好忘她的名字�！薄拔乙餐�了，不管她了......”她更失望，更加自卑。

直到有一天，老師說：“明天有一位外校老師到我班來上公開課，大家要積極發(fā)言......”她沒有往下聽，她想：聽也沒有用，不如不聽。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，明天上課積極發(fā)言，似乎能改變自己的命運(yùn)，似乎明天回答的那一個(gè)問題能轟動(dòng)世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的非常香。

第二天，她早早的來到學(xué)校，拿出語文書看了起來。

上課了，她一改往日的姿態(tài)，端正的坐在位上，這時(shí)一位年輕的女老師進(jìn)了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開始上課。

老師開始提問了，她舉起了手，但沒有喊到她，一次不行，兩次，三次，終于喊到了她，她激動(dòng)的站了起來，可一站起來，把想好的詞都忘了，她是一個(gè)沒回答過問題的學(xué)生，對(duì)于這個(gè)場面，她卻不知如何面對(duì)，如何應(yīng)付，心里只想：同學(xué)們給我一點(diǎn)掌聲，就一點(diǎn)，也許我會(huì)重新振作起來�？墒�，同學(xué)們沒有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽見有的同學(xué)在說：“這么笨，還回答問題，不知羞�！彼�失望了，她只覺得天昏地暗，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

她徹底絕望了，對(duì)自己不再抱一絲絲的希望。

第二天，她的位空了.......

掌聲作文400字篇十七

在烈日炎熱的夏季里，在排球場上，有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……

那便是我們班，便是大家的精英團(tuán)隊(duì)。

在班級(jí)不久醒來的大家，趕快帶著網(wǎng)球趕到了排球場。大家邊上來了一支隊(duì)伍——五四班。大家早已準(zhǔn)備好宣戰(zhàn)的姿勢，就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。

剛開始對(duì)戰(zhàn)。剛開始發(fā)球的人就是我，我搞好了充分準(zhǔn)備，看見太陽底下“點(diǎn)燃”著的網(wǎng)球，心里忽然浮現(xiàn)出了一團(tuán)火，提升了我的信心。

我拋起毛，右手用勁往球的方位打去，只聽到一響聲，球半空中“翱翔”著，再著陸出來。第一球，大家獲勝了。我對(duì)自身更為有信心了。

在己方得了十五分上下后，大家后邊來啦一支巨大的團(tuán)隊(duì)——我們班負(fù)責(zé)人來適用大家。大家更為信心滿滿的。

在雙方都剩余最終一分的情況下，也是讓我來發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下，我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下，這顆球便是一顆信心之石，沒有人能抵御。

只聽到裁判員的哨聲，我們班出現(xiàn)了一片掌聲雷動(dòng)。這片歡呼聲，就在我的心里給出了一朵信心之花。

掌聲作文400字篇十八

“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當(dāng)這一首歌回響在耳邊，我又憶起那童年往事。

上幼兒園時(shí)，我的理想是當(dāng)一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內(nèi)向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰�！芭藕藐�(duì)，一個(gè)一個(gè)地來�！崩蠋煖厝岬卣f。

“快要輪到我了！”我看著別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎著手指。

“來，老師教你如何下腰。”老師溫柔地沖我說。我看見了老師眼中的鼓勵(lì)，可還是害怕，害怕不成功會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑。我不住地?fù)u頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵(lì)地摸了摸，說：“你都沒有試過，怎么知道你不行？”

我猶豫了—一下，最終還是輕輕點(diǎn)了下頭，在老師的幫助下，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)而，往后仰，終于我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘后，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心里的黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)把自己包裹起來。

后來，每次上舞蹈課，都會(huì)有下腰，但是我不會(huì)啊，只能一個(gè)人孤零零地站在一旁靜靜地看，無形的隔膜把自己的世界和同學(xué)們那個(gè)歡樂的世界完全隔開，沒有一絲溫暖，只有可怕的寂靜。

晚上，夢(mèng)里的我在拼命奔跑，好像是要擺脫什么，到底是什么呢？是什么東西令我如此害怕？對(duì)了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前沖，我不要聽！我不要聽！拼命地?fù)u頭。終于，我掙扎著從夢(mèng)中醒來，淚流滿面，把頭埋進(jìn)膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你為什么做不到？難道是你太笨了？不，不會(huì)的，前面那么多復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作我都記住了，這點(diǎn)困難，對(duì)我來說又算得了什么……

我從床上猛地站起來，一次一次地練習(xí)。摔倒？再爬起來！練累了，放任自己宣泄一場，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終于，呵一一終于會(huì)了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心里對(duì)自己輕聲說：“別人會(huì)的事情，你一定也可以做得到！

一周后，又上舞蹈課，這次我不再是一個(gè)過客了，而是主角，我以最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢在老師、同學(xué)面前下了個(gè)完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學(xué)們與我緊緊地?fù)肀г谝黄�。這一美好的瞬間定格在我的記憶深處。

“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到�！敝灰�努力，掌聲一定會(huì)為你而響起。

掌聲作文400字篇十九

我自小就是個(gè)不缺掌聲的孩子。

幼時(shí)，身為長女的我只需一首詩或一支歌就可贏得長輩、鄰居們經(jīng)久不斷的掌聲。再大些，因?yàn)樽焯鸲�深受幼兒園老師的喜愛。上了小學(xué)，由于還有些小聰明，成績一直不錯(cuò)，加上我熱衷參加各種活動(dòng)，一路的掌聲充斥了我的小學(xué)時(shí)期。

邁出小學(xué)校門的我跨進(jìn)了初中校門，我先前認(rèn)為初中生涯會(huì)像我之前那樣春風(fēng)得意，一路掌聲，可現(xiàn)實(shí)卻毫不留情地打碎了我的幻想。順風(fēng)順?biāo)�縱得我不踏實(shí)不仔細(xì)，我的小聰明也在日漸繁多的課業(yè)中敗下陣來。

我像是一個(gè)色彩艷麗而無甚用途的氫氣球，上升，上升，最后“嘭”得一下，炸成齏粉。

習(xí)慣了掌聲的人突然成了只能在臺(tái)下為他人鼓掌的人，落差可謂是云泥之別。我無助，我困惑，我迷惑，我不解——為什么？為什么本該屬于我的掌聲沒有了？

太順?biāo)焓孢m的生活早已遮住了我的眼睛，想要一點(diǎn)一點(diǎn)地把我拉進(jìn)散發(fā)著惡臭的、咕嚕咕嚕冒泡的泥沼，讓我永遠(yuǎn)沉淪下去。一個(gè)聲音在我耳畔響起，帶著足以讓人溺斃的溫柔：“你已經(jīng)落后了那么多，肯定趕不上了，既然如此，為什么不干脆痛快玩樂，讓自己活得輕松些呢？”

的確，我真的落后了太多，但我還是想找回那個(gè)我所熟悉的聲音——掌聲！

我決心要改變自己。

自此，課間少了一個(gè)東游西逛的身影，多了一個(gè)埋頭演算的身影；誦讀時(shí)少了一個(gè)細(xì)如蚊蟲的聲音，多了一個(gè)大聲記背單詞或文言文的聲音；課上少了一對(duì)死氣沉沉的眼睛，多了一對(duì)精力充沛的眼睛……

蛻變的過程時(shí)刻艱辛，數(shù)不清有多少次寫卷子寫到心情煩躁，以至把卷子揉成一團(tuán)擲在墻角，深呼吸后又撿回?fù)崞浇又鴮懀�也�?shù)不清筆芯一天換了多少根，手上的繭子又積了幾寸。每當(dāng)我堅(jiān)持不住時(shí)，耳邊總會(huì)響起一陣既熟悉又陌生的掌聲。

我知道，我現(xiàn)在的付出是值得的。而且我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。父親母親、小弟小妹、爺爺奶奶……他們一直在殷殷地注視著我的背影，給予我前行的動(dòng)力。

日歷一點(diǎn)一點(diǎn)地變薄，我的知識(shí)卻愈積愈厚。

終于，我重新站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。面對(duì)著那既熟悉又陌生的掌聲，竟有種恍如隔世的感覺。我微微笑了一下，很輕很輕地說：“嘿，掌聲，久違了�！�