在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中國教師研修網(wǎng)入口篇一

篇一：坊主工作計劃

坊主工作計劃

單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 姓名：胡保群

坊主工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計劃。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、團隊成員的教育教學(xué)理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學(xué)風(fēng)格、特色的走向。具體的個人發(fā)展目標(biāo)是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標(biāo)，爭取成為學(xué)校學(xué)科有影響的教學(xué)力量。

2、探索通過助推全縣青年教師的成長，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的路徑，從而帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、探索有效的教師研訓(xùn)模式，為學(xué)校研訓(xùn)工作積累有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗。

三、工作原則

①針對性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓(xùn)和課堂教學(xué)重點。②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動方式，實現(xiàn)共研，共享，共成長。③創(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力使“工作坊”工作生動、活潑、有效，確�？沙掷m(xù)發(fā)展。

④層次性原則。針對青年不同層級教師發(fā)展的需要，實施層級性研訓(xùn)與指導(dǎo)。

⑤實效性原則�；顒又哺�于教師日常的教育生活，躬身于教師日常的教育實踐，有針對性的探討研究教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題和教學(xué)中的共性問題，使教師的個人提高和促進學(xué)生的發(fā)展結(jié)合。

四、基本思路

（一）組織建設(shè)

1、工作室成員：全縣政治教師。

2、特聘顧問：桐柏縣政治學(xué)科教研專家或帶頭人。

3、指導(dǎo)組成員：學(xué)校行政及骨干教師。

（二）運行機制。

1、實行“拜師結(jié)對制”。工作坊每位成員要拜師結(jié)對，指導(dǎo)組成員全程跟蹤督查，引領(lǐng)團隊成員共同學(xué)習(xí)、研究和實踐。

2、實行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身教學(xué)需求，自定研究微課題。

3、實行“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”培養(yǎng)模式。即針對具體課例進行主題研討，再圍繞主題課例和主題研討進行“微培訓(xùn)”，使“研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研”。

4、實行自主研修為主，定期集中學(xué)習(xí)制度。工作坊成員每周定期集中一次，活動保證“三定”：定時間、定地點、定主題，進行集

中會課、觀摩研討、專題學(xué)習(xí)、課題交流等；同時將學(xué)校教研活動納入工作坊的研修活動，增加彼此合作學(xué)習(xí)研究的機會；每次課例研訓(xùn)之后，指導(dǎo)組成員對參與者撰寫的教學(xué)反思或聽課隨筆進行針對性點評。

同時，根據(jù)需求開設(shè)專題主講，指導(dǎo)組成員到工作坊成員課堂聽課，進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

5、實行網(wǎng)上平臺交流制。通過網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源。

五、活動安排

1、計劃制定與上交及其點評。

2、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修活動。3、參加校本研修活動。

4、資料整理與上交。

5、接受考核，總結(jié)表彰。篇二：校本研修計劃-坊主 備注：

校本研修主題確定

一、原則

（1）從信息技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，探討學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)是如何優(yōu)化課堂，變革課堂。

（2）把握設(shè)計的目的：在磨課過程中，結(jié)合具體研究主題，能夠形成可推廣或理論化的經(jīng)驗或策略。

（3）最終目的，能夠形成一批體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用解決某個課堂教學(xué)問題的優(yōu)質(zhì)范例。

二、研修主題

確定路線 1.研究內(nèi)容選擇

小學(xué)語文

小學(xué)數(shù)學(xué)

2.研究問題聚焦+案例實踐

（1）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)準(zhǔn)備方式

（2）應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

（3）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式

（4）某種信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生參與方式的設(shè)計探討

（5）某種信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)評價與管理方式的變革

（6）信息技術(shù)環(huán)境支持下課堂觀察的設(shè)計與實施

（7）混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施

（8）在線學(xué)習(xí)學(xué)生的引導(dǎo)與支持

（9）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)控（10）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)活動的評價與分析 篇三：工作坊研修計劃

工作坊研修計劃

一、專題課程研修與教學(xué)實踐準(zhǔn)備（10月15日-11月5日）

主要任務(wù)：

1、學(xué)員完成個人研修計劃并上傳至工作坊（10月22日-10月24日）

2、學(xué)員完成專題課程的選課及1800分鐘的研修，主題討論15次，作業(yè)1項。

3、坊主發(fā)起活動，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計研討。

4、學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個完整的教學(xué)設(shè)計

及配套課件。（10月30日前上交坊主）

二、專題課程研修及教學(xué)實踐（11月6日-11月29日）

主要任務(wù)：

1、坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動。（11月6日-11 月20日）

2、學(xué)員參與聽課活動，并記錄聽課意見。（11月21日-11月25日）

3、坊主發(fā)起教學(xué)評議活動，組織研修小組進行討論并修改教學(xué)設(shè)計 方案和課件。修改之后，提交至工作坊。

4、學(xué)員進行教學(xué)實踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月26 日-11月29日）

三、專題課題研修與教學(xué)實踐評議（11月30日-12月6日）

主要任務(wù)：

1、坊主發(fā)布階段公告，檢查學(xué)員的進度。（11月30日前完成）

2、組織學(xué)員觀摩案例并進行討論。

3、學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。（12月4日前完成）

四、研修成果整理與項目總結(jié)（12月6日-12月23日）

主要任務(wù)：

1、坊主完成校本研修經(jīng)驗總結(jié)，形成活動報告。

2、學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。

五、參加發(fā)展性測評。（12月24日）

中國教師研修網(wǎng)入口篇二

幻燈片1 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。? 坊主篇

? 1 / 18

幻燈片2 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。

?

八、如何點評和推薦學(xué)員作業(yè)

?

九、如何查看學(xué)員學(xué)情

?

十、工作坊管理

?

十一、如何查看考核與學(xué)情

?

十二、培訓(xùn)中遇到問題時如何求助

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幻燈片3 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。?（圖 1）

? 2.谷歌瀏覽器（圖 2）

?（圖 2）

? 3.360 安全瀏覽器（圖 3）

?（圖 3）

?

二、如何找到培訓(xùn)首頁

?

首先，打開瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入中國教師研修網(wǎng)網(wǎng)址（），進入

? 研修網(wǎng)主頁；然后，選擇所在省份，點擊省份名稱，找到對應(yīng)的培訓(xùn)項目；最后，點擊培訓(xùn)名稱，? 即可進入培訓(xùn)首頁。（圖 4-5）

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幻燈片4 ? 用戶中心 2023-09-17

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?（圖 4）（圖 5）

三、如何登錄

首先，打開瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入培訓(xùn)網(wǎng)址（），進入研修網(wǎng)培訓(xùn)登錄界面；

? 然后，在登錄入口處，輸入用戶名與密碼，點擊【登錄】；最后，點擊【進入個人工作室】即可。（圖 ? 6-7）

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?（圖 6）

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（圖 7）

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四、認(rèn)識個人工作室

? 在個人工作室內(nèi)可以完善個人信息、查看管理的項目、所在工作坊、所在社區(qū)以及可以使用的

? 研修工具等。（圖8）

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幻燈片6 ? 用戶中心 2023-09-17

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（圖 8）?

五、完善個人信息 ?

成功登錄后，在個人工作室左上角點擊【個人設(shè)置】就可以完善基本信息，同時也可以設(shè)置頭 ? 像和修改密碼。（圖 9-10）

錯誤！未找到引用源�；脽羝�7 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。?（圖 12）

?

八、如何點評和推薦學(xué)員作業(yè)

? 進入項目管理頁面后，首先，點擊【項目工作】，選擇學(xué)習(xí)階段；然后，點擊【作業(yè)指導(dǎo)】，進

? 入作業(yè)列表；最后，點擊【點評】或【推薦】即可。（圖 13）

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幻燈片8 ? 用戶中心 2023-09-17

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?（圖 13）

九、如何查看學(xué)員學(xué)情

1.如何【查看學(xué)員學(xué)情統(tǒng)計（某一階段）】？

進入項目管理頁面后，首先，點擊【項目工作】，選擇學(xué)習(xí)階段；然后，點擊【學(xué)員學(xué)情統(tǒng)計】，? 即可查看某一階段的【任務(wù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計】和【任務(wù)選學(xué)統(tǒng)計】。（圖 14）

? / 18

幻燈片9 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。

?（圖 15）

?

十、工作坊管理

? ㈠

如何進入工作坊?

?

進入項目管理頁面后，首先，點擊【項目工作】；然后，在頁面中間找到【點擊進入該坊】，點

? 擊后，即可進入該工作坊首頁；最后，點擊左上角的【小組管理】，即可進入【小組管理中心】，? 即工作坊管理頁面。（圖 16-17）

?

（圖 16）

? 9 / 18

幻燈片10 ? 用戶中心 2023-09-17

?（圖 17）

? ㈡

如何管理小組信息？

? 進入小組管理中心后，點擊【小組基本信息】，即可管理小組信息。（圖 18）

?（圖 18）

? ㈢

如何管理小組成員？

? 1.如何查看【小組成員】？

? 進入小組管理中心后，首先，點擊【小組成員管理】；然后，點擊【所有成員】，即可查看

? 10 / 18

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錯誤！未找到引用源。?（圖 19）

? 2.如何【批準(zhǔn)成員申請】？

? 進入小組管理中心后，首先，點擊【小組成員管理】；然后，點擊【所有成員】，即可查看

? 處理成員申請列表。（圖 20）

?（圖 20）

? 3.如何【添加或撤銷組長】？

? 進入小組管理中心后，首先，點擊【小組成員管理】；然后，點擊【組長管理】，即可添加

? 或撤銷組長。（圖21）

? 11 / 18

幻燈片12 ? 用戶中心 2023-09-17

（圖 21）

? 4.如何【管理禁言學(xué)員】？

? 進入小組管理中心后，首先，點擊【小組成員管理】；然后，點擊【禁言用戶】，再點擊【解

? 禁】即可。（圖 22）

?（圖 22）

? 5.如何【設(shè)置禁言】？

? 進入小組管理中心后，首先，點擊【小組成員管理】；然后，點擊【禁言】，即可設(shè)置禁言。

?（圖 23）

? / 18

幻燈片13 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。（圖 24）

? ⑵

如何給全部成員發(fā)私信？

?

進入小組管理中心后，首先，點擊【小組成員管理】；然后，點擊【發(fā)私信】，選擇【給

? 部分成員發(fā)私信】；最后，填寫學(xué)員姓名和內(nèi)容后，點擊【確定提交】即可。（圖 25）

? / 18

幻燈片14 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。（圖 26）

? ㈤

如何【管理工作坊簡報】？

? 進入小組管理中心后，點擊【小組簡報管理】，進入簡報列表，即可【發(fā)簡報】、編輯簡報】

? 和【刪除簡報】。（圖 27）

?

（圖 27）

? ㈥

如何【管理工作坊話題】？

? 14 / 18

幻燈片15 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。（圖 28）

? ㈦

如何【管理工作坊資源】？

?

進入小組管理中心后，點擊【小組資源管理】，進入資源列表，即可【發(fā)布資源】；將鼠標(biāo)移 ? 至【更多】，即可對坊內(nèi)資源進行【點評】、【推優(yōu)】、【編輯】和【刪除】。（圖 29）

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（圖 29）

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幻燈片16 ? 用戶中心 2023-09-17

錯誤！未找到引用源。（圖 30）

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十一、如查看考核與學(xué)情（坊主）

? 進入項目管理頁面后，首先，點擊【項目考核】；然后，點擊【坊主項目考核情況】，即可查看

? 【考核要求】和【個人學(xué)情】。（圖 31）

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幻燈片17 ? 用戶中心 2023-09-17

（圖 31）

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十二、培訓(xùn)中遇到問題時如何求助

? 1.查看培訓(xùn)專區(qū)【幫助導(dǎo)航】、【常見問題】欄目。（圖 32）

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幻燈片18 ? 用戶中心

2023-09-17

錯誤！未找到引用源。（圖 33）

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熱線（免長途費）

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3.撥打 400-7799-010 客服

中國教師研修網(wǎng)入口篇三

小學(xué)英語六班工作坊研修計劃

李小偉 2023.11.8

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今教育應(yīng)以立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展小學(xué)科學(xué)的教學(xué)研修工作，提高教師教育教學(xué)技能，更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，促進所有教師的共同發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、將網(wǎng)絡(luò)研修與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，基信息技術(shù)手段開展線上研修、線下實踐開展學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2、組織班級學(xué)員積極參加常規(guī)研修，學(xué)習(xí)專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為個人能力，切實解決教育教學(xué)中的突出問題。

三、研修形式

以“網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、課堂實踐、交流反思”為核心要素，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)實踐為目標(biāo)。有效利用工作坊，學(xué)以致用，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)討論中解決問題、提升教學(xué)能力。

四、研修進度安排

本次研修分三個階段開展研修。第一階段：引領(lǐng)階段（10月9日-20日）

登錄培訓(xùn)平臺，確定研修任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)指南，閱讀工作坊公告，了解考核標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：學(xué)習(xí)、提交作品階段（10月21日-11月30日）

1、完成規(guī)定的的課程學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容。

2、結(jié)合培訓(xùn)，按時保質(zhì)保量完成研修日志。

3、積極參加工作坊組織的線上研討活動，分享學(xué)科資源。

4、在班級論壇中發(fā)布5個主題帖和5個回復(fù)貼（越多越好）。

5、通過學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)。

第三階段：總結(jié)研修階段（12月1日-12月30日）

總結(jié)研修情況，推薦優(yōu)秀成果及優(yōu)秀學(xué)員。

中國教師研修網(wǎng)入口篇四

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

坊主操作手冊

教務(wù)管理部制

2023/11/07

下面針對坊主操作流程圖，展開以下具體操作指導(dǎo)：

1.打開全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，網(wǎng)址： 。（圖1）

（圖1）

2.在頁面右側(cè)找到省級門戶，點擊“廣西”。（圖2）點擊“項目名稱”進入項目（圖3）

（圖2）

（圖3）

1.首次登錄平臺，需要在“我的個人中心”中完善個人信息，其中帶紅星的為必填項（為了能夠在培訓(xùn)中及時與您取得聯(lián)系，請您在平臺中填寫真實個人信息）。（圖4）

（圖4）

1.進入工作室后，可以先從橫向?qū)Ш綑谥悬c擊“進入培訓(xùn)首頁”（圖5），便可進入培訓(xùn)項目主頁（圖6）。

（圖5）

（圖6）

2.項目初期建議您先熟悉、掌握培訓(xùn)的評價方案和實施方案；評價方案即是項目的考核方案，可以先熟悉各角色考核方案以便在項目實施中引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)；實施方案中可以獲取多方面培訓(xùn)信息，培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)設(shè)計和安排等�？梢愿鶕�(jù)這些信息了解培訓(xùn)基本內(nèi)容，了解各個培訓(xùn)階段的輔導(dǎo)任務(wù)，以便開展后期工作。

在公告區(qū)中您可看到“公告”、“動態(tài)”、“評價方案”、“實施方案”、“相關(guān)政策”（圖7）。

（圖7）

項目進行中，坊主要對坊內(nèi)起到引領(lǐng)、輔導(dǎo)、督促的作用，其中主要任務(wù)為：

任務(wù)一：觀看、學(xué)習(xí)本學(xué)科模塊中的課程�？梢詮钠脚_兩個位置觀看課程：

方法一：在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點擊“輔導(dǎo)任務(wù)”，右側(cè)可呈現(xiàn)本學(xué)科各個模塊環(huán)節(jié)，點擊模塊名稱前面的加號可展開模塊。點擊課程名稱后面的“進入”，便可進入課程頁面。（圖8）。

（圖8）

方法二：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“輔導(dǎo)詳情”中的 “課程學(xué)習(xí)情況”點擊“查看詳情”，即可觀看課程（圖9）

（圖9）

任務(wù)二：發(fā)布活動，在“我管理的工作坊”中點擊“我的工作坊”可以查看、發(fā)布活動。點擊“發(fā)布活動”（圖10），紅*為必填項，選擇活動形式。開放屬性可根據(jù)本坊情況選擇，活動狀態(tài)選擇“進行中”（圖11），填寫好內(nèi)容后點擊“保存并進入下一步”。

（圖10）

（圖11）

點擊“添加班級”，將自己所負(fù)責(zé)的工作坊前面打勾，然后點擊“將選中的班級用戶加入活動”后點擊“進入下一步”（圖12）

(圖12)在出現(xiàn)的頁面中，“是否批閱”建議均設(shè)置為“否”，同時設(shè)定好環(huán)節(jié)開始時間，建議設(shè)置環(huán)節(jié)開始時間為x月x日，在“環(huán)節(jié)要求”處點擊“編輯”，進入具體的內(nèi)容設(shè)置頁面，每項均設(shè)置好后點擊“完成”即可.(圖13)

（圖13）

任務(wù)三：發(fā)布輔導(dǎo)日志，在“日志”中，可以發(fā)布輔導(dǎo)日志，在巡坊、答疑、點評作業(yè)中，對本坊培訓(xùn)中的動態(tài)、優(yōu)秀作品、表揚、批評等信息，隨時在此發(fā)布，及時指導(dǎo)學(xué)員有序高質(zhì)量學(xué)習(xí)，也為班級簡報的撰寫積累材料。可以從平臺兩個位置發(fā)布日志：

方法一：在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點擊“日志”，即可發(fā)布（圖14）。

（圖14）

方法二：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“輔導(dǎo)詳情”的“我的日志”點擊“發(fā)布日志”即可發(fā)布日志(圖15)。

（圖15）

任務(wù)四：統(tǒng)計學(xué)情，在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點擊“統(tǒng)計報表”即可查看學(xué)員、工作坊、坊主等詳細(xì)數(shù)據(jù)。您可定期導(dǎo)出數(shù)據(jù)來引導(dǎo)、督促學(xué)員學(xué)習(xí)。同時，您也是在這個功能中獲取簡報中需要的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。（圖16）

（圖16）

任務(wù)五：發(fā)布簡報，在“我的簡報”中，點擊“發(fā)布新簡報”即可發(fā)布本坊簡報（圖17）。建議您根據(jù)培訓(xùn)的不同階段定期發(fā)布簡報，不同階段可指定不同的主題，引領(lǐng)坊內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)。

（圖17）

任務(wù)六：批閱作業(yè)，您需要及時的批閱學(xué)員提交的作業(yè)，建議在批閱作業(yè)時給予對應(yīng)評語來引導(dǎo)學(xué)員，平臺可從兩個位置批閱作業(yè)：

方法一：在“工作室”左側(cè)“研修輔導(dǎo)”中點擊“輔導(dǎo)任務(wù)”，右側(cè)可呈現(xiàn)本學(xué)科各個模塊環(huán)節(jié)，點擊模塊名稱前面的加號展開模塊，找到作業(yè)所在模塊的位置點擊“進入”即可批閱作業(yè)（圖18）。

（圖18）

方法二：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“輔導(dǎo)詳情”中的作業(yè)名稱，點擊“去批閱”即可批閱作業(yè)（圖19）。

（圖19）

1.推薦優(yōu)秀學(xué)員：

途徑一：在“工作室首頁”中找到右側(cè)“統(tǒng)計報表”中的“評價成績查詢”，點擊需要推薦學(xué)員姓名后的“推優(yōu)”按鈕。（圖20）

（圖20）

途徑二：坊主推薦本坊評優(yōu)候選名單---評優(yōu)審核小組篩選核定——全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)公示并存檔——發(fā)放優(yōu)秀學(xué)員證書。

2.推薦優(yōu)秀成果：

途徑一：查看日志、作業(yè)等作品頁面點擊“推薦”按鈕即可（圖21）

（圖21）

途徑二：按照模板整理、上報本坊優(yōu)秀成果。

中國教師研修網(wǎng)入口篇五

學(xué)校平臺管理員用戶操作參考指南 ．．

操作一：

組織規(guī)劃并填寫學(xué)校用戶信息收集表（見通知附件中的電子表格），以便批量導(dǎo)入用戶之用。

注意：登錄名和密碼要統(tǒng)一填寫，登錄名建議由校名簡稱+人名的首拼音字母，但要注意不能重復(fù)。

操作二：

批量導(dǎo)入用戶。

1、用ie9.0以上版本或360瀏覽器，打開大豐市教育信息化公共服務(wù)平臺（）

2、點擊平臺主頁右上角“登錄”

3、輸入學(xué)校平臺管理員用戶名、密碼（見通知附件），點擊“登錄”

4、如果是首次登錄，則要輸入昵稱（建議用學(xué)校全稱），點擊“保存”

5、點擊頁面右上角“管理”

6、點擊頁面左側(cè)“用戶管理”

7、點擊頁面中部身份欄“教職工”單選按鈕，再點擊其下面的“導(dǎo)入”

8、點擊批量導(dǎo)入用戶信息對話框中“本地文件”

9、打開操作一準(zhǔn)備好的學(xué)校用戶信息收集表

10、等待數(shù)據(jù)分析完成后，點擊 “關(guān)閉”

（如果導(dǎo)入失敗，請按提示修改正確后，再次導(dǎo)入）操作三：告知教師的登錄名和密碼

說明：因平臺還在開發(fā)完善之中，當(dāng)前我們主要做以上三個操作，其它更多的操作可參閱省平臺用戶操作手冊）

學(xué)校教師用戶操作參考指南 ．．

1、打開大豐市教育信息化公共服務(wù)平臺

（）

2、點擊平臺主頁右上角“登錄”

3、輸入用戶名、密碼（由學(xué)校管理員提供），點擊“登錄”

4、如是首次登錄，則要輸入昵稱（建議用學(xué)校簡稱+姓名），點擊“保存”，進入個人平臺頁面。

應(yīng)用操作一：

在個人平臺頁面上瀏覽查閱有關(guān)欄目或?qū)ｎ}，用于個人學(xué)習(xí)和教育教學(xué)。（重點是中部的“應(yīng)用推送”欄中的“教師應(yīng)用”）

應(yīng)用操作二：

5、點擊頁面右上角“教師用戶名”（即教師用戶的昵稱）

6、點擊頁面左側(cè)“我的資源”

7、點擊頁面右側(cè)“上傳資源”

8、在新增資源頁面，填寫和選擇新增資源的基本信息后，點擊“上傳素材”

10、在素材制作頁面，點選 “文件上傳”，再點擊“上傳文件”

9、打開自己準(zhǔn)備好的文件后，回到對話框，點擊“確定

10、再次回到新增資源頁面，點擊 “保存”。

說明：更多的操作（如修改個人用戶信息，完善上傳文件基本信息填寫和選擇等操作），請學(xué)校管理員參考省平臺用戶操作手冊，另行輔導(dǎo)。