有關(guān)勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的有關(guān)勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)這次活動(dòng)，是學(xué)生懂得了做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)力量。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的。通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的愉悅感、自豪感。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月18日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　六年一班教室

　　四、參加人員：

　　六年一班學(xué)生

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)

　�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　　②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)……)

　�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì)活動(dòng)的主題是什么?：“勞動(dòng)最光榮”)

　　2.情感教育(出示掛圖)

　　圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

　　圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦;

　　圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

　　同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……)

　　3.談體會(huì)明道理

　　為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯�每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

　　4.辨是非升華認(rèn)識(shí)(小黑板出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)

　�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室;

　�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿教室都飛著灰塵;

　　④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了;

　　5.學(xué)生的自理能力比賽

　　(1)準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿

　　衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。

　　(2)比賽活動(dòng)展開(kāi)并評(píng)選各種勞動(dòng)能手，

　　(3)推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)其他的學(xué)生談感受。

　　6.學(xué)生在家應(yīng)該怎么做?

　　(1)同桌交流

　　(2)小組交流

　　(3)全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。(隨著歌聲班會(huì)結(jié)束)

　　六、班主任講話：

　　同學(xué)門，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂(lè)。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩(教師帶頭舉起雙手)——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的!

　　七、活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、

　　社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。

　　2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、欣賞歌曲，揭示課題。

　　1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父�！备郀柣�說(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的�！瘪R克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。

　　1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）

　　（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓

　　梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）

　　2、提問(wèn)：這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？

　　3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。

　　5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天

　　參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？

　　6．教師小結(jié)。

　　三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。

　　1、過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（課前叫學(xué)生了解）

　　3、提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō)，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，

　　條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來(lái)，這樣效果更好一些。）

　　4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？

　　5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？

　　6、我的勞動(dòng)打算：

　　師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，

　　有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。

　　四、聽(tīng)故事，深化教育。

　　1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。

　　2、請(qǐng)聽(tīng)故事：《瑞恩的愿望》

　　瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽(tīng)到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�而死去。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……

　　6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒(méi)有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒(méi)有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看^電.影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝……

　　瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。

　　然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

　　然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈�多的人喝不上干凈水，攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。

　　5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他人。

　　3、提問(wèn)：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？

　　4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？

　　第二課時(shí)　　一、欣賞歌曲，揭示課題。

　　1、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

　　2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課我的勞動(dòng)感受。不過(guò)，今天老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一定說(shuō)，我們做做，唱唱，畫畫，跳跳，怎么樣？

　　二、我來(lái)露一手（勞動(dòng)展示）

　　1、宣布展示要求。

　　(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。

　　(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。

　　2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。

　　三、我是小小發(fā)明家。

　　1、過(guò)渡：（師述）勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活中的一切都是勞動(dòng)帶來(lái)的。通過(guò)勞動(dòng)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。

　　2、教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。

　　3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。

　　4、交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。

　　四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）

　　1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？（隨機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）

　　2、學(xué)生暢所欲言。

　　3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)？想想還可以用哪些方式？（唱、演、畫、樂(lè)音……）

　　4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。（考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成）

　　5、小組展示。

　　五、全課總結(jié)，升華主題。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

　　2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。

　　3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本知識(shí)。

　　“五一勞動(dòng)節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日？（所有勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)民......）那它是怎么來(lái)的呢？

　　二、學(xué)唱歌曲及看教育片

　　教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

　　三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時(shí)幫助老師搬床，兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。

　　四、勞動(dòng)比賽

　　在活動(dòng)的最后，在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)比賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”，并給他們戴上了小紅花。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　在之前的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)紙的各方面知識(shí)已有了全面的研究，對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)呢？為此，我們開(kāi)設(shè)了把知識(shí)研究與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。

　　2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生感受到紙編的樂(lè)趣，增強(qiáng)手工操作的技能技巧，提高表達(dá)與交流能力。

　　4、在小組合作中學(xué)會(huì)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)校在初級(jí)階段開(kāi)展的紙編興趣小組活動(dòng)，存在一些問(wèn)題。首先，興趣小組的活動(dòng)側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。為此，我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，糾正了這幾方面的不足。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。

　　教學(xué)策略：制作方法的探究過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索，對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　突破方法：通過(guò)提供欣賞素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計(jì)方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個(gè)小組提供一組）

　　學(xué)生方面：用卡紙剪出的個(gè)性圖案。（每人一幅）

　　六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　通過(guò)猜想交流環(huán)節(jié)，完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的`檢測(cè)；

　　通過(guò)“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2的檢測(cè)；

　　通過(guò)“實(shí)踐體驗(yàn)，動(dòng)手編織”和“欣賞作品，互相評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？

　　1、制作的時(shí)候，先要切割編織條，剪編織條的時(shí)候要先畫好寬度再剪，這樣省時(shí)美觀；（板書：切割）

　　2、把編織條穿插交錯(cuò)在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）

　　3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來(lái)。

　　4、編織的時(shí)候，動(dòng)作要輕一點(diǎn)，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）

　　看來(lái)，大家都掌握了紙編的小竅門了。

　　今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出更加新穎有趣的紙編作品。

　�。ǘ�）、講授新課

　　1、猜想制作過(guò)程

　　老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒(méi)編，第二朵是編過(guò)的）。你覺(jué)得哪朵好看？好在哪兒呢？

　　這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

　　哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？

　　小組交流、互相補(bǔ)充。

　　師小結(jié)：先打好底稿再動(dòng)手刻，這是個(gè)好辦法。（板設(shè)計(jì)底稿）

　　由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長(zhǎng)方形或正方形區(qū)域就可以了。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個(gè)過(guò)程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了他們的探究能力）

　　2、嘗試做外框和畫線

　　在每個(gè)小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來(lái)找點(diǎn)畫線。（師巡視，收集典型作品）

　　好，停。咱們來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。

　　A、（外框太靠邊）

　　生發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形畫得太靠邊了，刻的時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎？是的。

　　B、（把底稿畫在了杯子的正面）

　　最好畫在反面，這樣，正面會(huì)比較整潔好看。

　　師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。

　　C：請(qǐng)畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。

　　小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的知識(shí)�？磥�(lái)，畫線中也有很多的技巧。

　　需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于初次設(shè)計(jì)，難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這些問(wèn)題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。）

　　3、欣賞作品，實(shí)踐體驗(yàn)

　　（1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？

　　A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。

　　這時(shí)，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ǖ谝粋�(gè)邊框是正的，第二個(gè)邊框是斜的）。

　　引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計(jì)的。

　　小結(jié)：有時(shí)，一個(gè)小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。

　　B：喜歡那棵大樹(shù)，它紙編部分是弧形的。

　　那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。

　　折線、波浪線……

　　師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？

　　師板貼作品，生驚嘆。

　　小結(jié)：有時(shí)，不規(guī)則也是一種美。

　　你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分�！�…

　　這些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）

　�。�2）同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜歡的圖形，舉起來(lái)，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）

　　你能通過(guò)紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開(kāi)始創(chuàng)作之前，有幾點(diǎn)需要大家注意的問(wèn)題，小聲讀一讀。

　　開(kāi)始做吧�。úシ乓魳�(lè)）

　　師巡視指導(dǎo)，提示：注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí)）

　　（三）、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)

　　完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。

　�。ㄕ拱宀贾貌畈欢嗔耍�（音樂(lè)停）。

　　由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒(méi)完成的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍(lán)天白云，綠樹(shù)碧水，小動(dòng)物們生活在綠色家園里，多幸福��！下面我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì)，（課件出示標(biāo)題，播放音樂(lè)）

　　大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家，評(píng)價(jià)一下吧。

　　引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　做得好的加以表?yè)P(yáng)和贊賞。存在問(wèn)題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說(shuō)，對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達(dá)能力）

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？

　�。ㄑb飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）

　　師課件展示經(jīng)過(guò)再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　五、課后拓展

　　出示一個(gè)紙編的雙層愛(ài)心，仔細(xì)觀察，它有什么用途？

　　它是怎樣做出來(lái)的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細(xì)研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動(dòng)手拆一拆。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來(lái)，再到生活中去。）

　　小小編織，創(chuàng)意無(wú)限，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們就會(huì)在編織的過(guò)程中收獲很多的快樂(lè)。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　一、教材分析：

　　我們學(xué)校的特色是：打造綠色校園。教師根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，我們分年級(jí)編寫，教材編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識(shí)與使用，二，認(rèn)識(shí)部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2．使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具；初步掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的基本技能；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。

　　3．通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　三、教學(xué)措施：

　　根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

　　2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。

　　4、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　5、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及時(shí)掌控。

　　6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

　　2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

　　3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

　　2、工具：鏟子、噴水壺

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、激發(fā)興趣，引出新課

　�。�1）同學(xué)們，我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂(lè)小基地，你們看，他們多快樂(lè)�。。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）

　�。�2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒(méi)有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

　　揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)

　�。�3）出示課件——金盞菊

　　我們?cè)谧�的全體同學(xué)都見(jiàn)過(guò)金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多少？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）

　　師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開(kāi)放�；ǘ涿芗�，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長(zhǎng)，是早春園林和城市中最常見(jiàn)的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所，在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）

　　我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）

　　不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來(lái)看看怎樣栽種

　　2、移栽示范（出示課件）

　�。�1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上�？蠢蠋熓痉�

　　A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

　　B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

　　C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

　　D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí)

　　E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程

　�。�3）學(xué)生動(dòng)手試一試

　　A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊

　　B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問(wèn)題？

　�。�3）學(xué)生討論

　　（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？

　　定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用"卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開(kāi)花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化�；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開(kāi)花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。

　　小小建議：

　　1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫好觀察日記。

　　2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《愛(ài)勞動(dòng)》

　　2課 時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng).

　　2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程　　一、師生問(wèn)好　　二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課

　　小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>

　　三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

　　1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”

　　2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”

　　3． 聆聽(tīng)音樂(lè)

　　小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞��？

　　4． 學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

　　可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作

　　5． 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　四、表演《洗手絹》

　　1． 導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。

　　2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》

　　教師邊簡(jiǎn)筆畫，邊念歌詞

　　3． 做律動(dòng)

　　洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”

　　4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

　　5.演唱歌曲《洗手絹》

　　師生對(duì)唱歌曲

　　五、課堂小結(jié)組織下課

　　教學(xué)隨筆

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《愛(ài)勞動(dòng)》

　　課 時(shí)

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

　　2． 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好的生活,團(tuán)結(jié)力量大的道理,來(lái)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：《大家來(lái)勞動(dòng)》演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲富有動(dòng)力感，并用堅(jiān)定有力的音調(diào)來(lái)演唱歌曲。

　　重點(diǎn)：懂得勞動(dòng)換來(lái)幸福生活的道理

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好

　　二、組織教學(xué)

　　1． 跟師律動(dòng)《洗手絹》

　　2． 師生對(duì)唱《洗手絹》

　　3． 學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》

　　三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

　　1． 導(dǎo)語(yǔ)：“勞動(dòng)時(shí)小朋友會(huì)發(fā)出怎樣的鼓勁聲”

　　2． 嗨呦 加把 勁 呦學(xué)生念這句詞

　　3． 聽(tīng)音樂(lè)帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動(dòng)的律動(dòng)

　　4． 跟音樂(lè)演唱歌曲

　�。担�提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的音調(diào)演唱歌曲

　�。叮畯�(fù)唱歌曲并律動(dòng)

　�。罚�讓學(xué)生打節(jié)奏

　　走 走 跑跑 跑跑 走哦

　�。福�跟老師唱唱歌曲的歌名

　　四、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

　　1． 聆聽(tīng)音樂(lè)老師做音樂(lè)的解釋，講述三個(gè)和尚的故事

　　2． 提問(wèn)：“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝呢？

　　3． 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　五、課堂小結(jié)，組織下課

　　教學(xué)隨筆

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

　　2.發(fā)聲練習(xí)

　　3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

　　2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。

　　3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

　　2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

　　教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀�覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

　　二、導(dǎo)入。

　　師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

　　師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

　　三、發(fā)聲練習(xí)。

　�、佟磶熥鞣冻�，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

　　師：小貓?zhí)糁�釣魚桿是怎樣走來(lái)的？

　�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

　　師：看見(jiàn)那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

　�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

　　師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

　�、堋凑�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

　　四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。

　　(1)范唱。

　　(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來(lái)唱一唱。

　　(3)學(xué)生整體學(xué)唱。

　　五、編一編。

　　讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

　　六、欣賞歌曲。

　　師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

　�、佟床シ鸥枨�《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

　　師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

　�、凇磶熯呑鞣冻�同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

　　師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

　　如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

　�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

　　師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

　�、堋床シ鸥枨�《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

　�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

　　師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

　　⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

　　師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

　　師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

　　七、課堂小結(jié)。

　　師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

　　師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

　　〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

　　3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

　　教材分析：

　　生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。

　　本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

　　難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境引入。

　　（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？ 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　�。�2）學(xué)生回憶并交流。

　　2、欣賞感受。

　�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

　　（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

　　（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。

　　3、研究體驗(yàn)。

　�。�1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？

　�。�2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

　�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

　　（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

　　4、嘗試練習(xí)。

　　（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

　　（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。

　　5、作品交流。

　　展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？

　　6、課外拓展。

　　觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞體會(huì)。

　�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

　�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

　　2、討論研究。

　�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

　�。�2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　�。�1）提出要求：畫一畫自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。

　�。�2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

　�。�2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：勞動(dòng)、就業(yè)的意義；勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利；勞動(dòng)者維權(quán)的途徑

　�。�2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵

　�。�3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題：應(yīng)如何擇業(yè)；作為勞動(dòng)者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益

　　2、能力目標(biāo)

　　綜合本課的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國(guó)家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力

　�。�2）使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

　　難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

　　課標(biāo)的基本要求：

　　評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課

　�。ㄕn件顯示招聘會(huì)的幾張照片）大學(xué)校園招聘會(huì)的情境：招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭涌動(dòng)，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長(zhǎng)的隊(duì)列，為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)。

　　師：如果是你到這次招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去求職投表，你會(huì)怎么選擇招聘單位呢？

　　生：

　　師：看來(lái)不同的人會(huì)有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過(guò)我們看照片上的這種情況，個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著名單位，這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者，我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和義務(wù)，以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者？

　　（多媒體課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”）

　　進(jìn)入新課

　　二、勞動(dòng)與就業(yè)

　　1、勞動(dòng)的意義

　　師：說(shuō)到勞動(dòng)者，當(dāng)然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)，那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——（課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時(shí)就知道的，“勞動(dòng)最光榮”，那么，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，為什么勞動(dòng)最光榮呢，勞動(dòng)有什么意義？

　�。ㄕn件顯示“勞動(dòng)的意義”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問(wèn)題）

　　生：

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)歸納：我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，對(duì)于個(gè)人而言，勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。二，對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，我國(guó)勞動(dòng)者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展而言，人類生產(chǎn)出的任何財(cái)富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動(dòng)創(chuàng)造了文明，促進(jìn)人的發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，所以，光榮屬于勞動(dòng)者。

　　師：勞動(dòng)是光榮的，人人都要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆�就業(yè)呢，分析了勞動(dòng)的意義，我們?cè)賮?lái)看就業(yè)的意義。

　　2、就業(yè)的意義

　　（引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”）

　　生：

　�。�1）個(gè)人：勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來(lái)源，使勞動(dòng)力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時(shí)，也有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的人生價(jià)值，提高人的境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　�。�2）國(guó)家：就業(yè)是民生之本，而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動(dòng)就業(yè)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　�。�3）社會(huì)：就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，使社會(huì)生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　師：就業(yè)的意義非常重大，大家達(dá)到一定年齡時(shí)，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)。那么當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何呢，勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱心如意的工作崗位呢？我們一起來(lái)了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下？

　　生：

　�。ㄕn件顯示中國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)）

　　師：（過(guò)渡）我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q我國(guó)嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題呢？要靠誰(shuí)來(lái)解決呢？

　　我們的同學(xué)有兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為主要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭(zhēng)論不休呢，現(xiàn)在，我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。

　�。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)？”）請(qǐng)持觀點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。

　�。▽W(xué)生討論）

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們的討論非常精彩，都講得有理有據(jù)，不過(guò)，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實(shí)要解決國(guó)家的就業(yè)問(wèn)題，既要靠黨和國(guó)家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。（課本P49第一段）

　　對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)人而言，要解決自己的就業(yè)問(wèn)題，必須自覺(jué)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言，我們可以總結(jié)出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

　�。ㄕn件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀）

　　講到這里，那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢？

　　生：

　　師：下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊人物。

　�。ㄕn件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）

　　師：大家說(shuō)說(shuō)，許振超特殊在哪里，我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么？

　　生：

　　師：作為一個(gè)普通的吊車司機(jī)，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，靠的是什么？他始終站在時(shí)代前列，順應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作的技術(shù)水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄�！�…下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另外一個(gè)人，一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。

　　（課件顯示羅福歡的照片）

　　師：1997年，大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對(duì)，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。

　　為了擦好鞋，羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn)，在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨(dú)特工藝。他的收費(fèi)比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開(kāi)設(shè)“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊(cè)商標(biāo)，在全國(guó)擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽(tīng)了羅福歡的故事，大家有何感想呢？

　　生：

　　師：他的故事告訴我們，不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。

　　師：那么在黨和政府的幫助下，勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時(shí)俱進(jìn)，相信一定能找到自己滿意的工作，我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，會(huì)跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中，時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權(quán)益，要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利，我們必須了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，以及勞動(dòng)者維權(quán)的正確途徑。

　　我們先來(lái)看一個(gè)案例（課件顯示案例）

　　師：大家認(rèn)為小張的廠長(zhǎng)這樣做合法嗎？為什么？

　　生：

　　師：該廠廠長(zhǎng)的做法是不合法的。他擅自延長(zhǎng)職工的工作時(shí)間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定的。（課件顯示標(biāo)題“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”）（學(xué)生看課本P51第一段，了解勞動(dòng)者的權(quán)利，教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》：1994年7月5日通過(guò)，1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施）

　　師：勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權(quán)利呢？不是，享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。（P51第二段第二句話）（課件顯示《勞動(dòng)法》規(guī)定的勞動(dòng)者的義務(wù)）

　　師：了解了勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)，我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系，那么，怎樣才能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？請(qǐng)大家一起來(lái)觀看下面這個(gè)案例，大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農(nóng)民工”）

　　生：

　　師：大家說(shuō)說(shuō)，這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么��？“沒(méi)有單據(jù)，也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”，對(duì)了，他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同，沒(méi)有勞動(dòng)合同，口說(shuō)無(wú)憑啊。

　　從這件事中我們要吸取教訓(xùn)，為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同的簽訂，更多的是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù)，但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會(huì)中，仍然有些人會(huì)為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢？

　　前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對(duì)不對(duì)。（顯示重慶晚報(bào)報(bào)道：為追款而堵路）

　　師：大家說(shuō)，這些勞動(dòng)工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎？為什么？

　　生：

　　師：對(duì)了，不是。維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會(huì)秩序，不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好啊？

　　生：

　　師：（小結(jié)）權(quán)利受到侵犯時(shí)，既不可以采用過(guò)激的手段，更不能采用非法手段，同時(shí)，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權(quán)益，又會(huì)助長(zhǎng)那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動(dòng)者的權(quán)利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。（課件顯示維權(quán)的正確途徑）

　　課堂小結(jié)

　　師：（課件顯示本課知識(shí)小結(jié)）好了，這節(jié)課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義；我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，通過(guò)辯論，我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；了解了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，并通過(guò)幾個(gè)案例的分析，我們明確了維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來(lái)看兩道選擇題，鞏固一下知識(shí)。

　�。ㄕn件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）

　　新課結(jié)束

　　師：這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，寫出一份報(bào)告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂(lè)欣賞〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉

　　2、拓展訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

　　2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

　　教具準(zhǔn)備：

　　打擊樂(lè)器、課件、等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動(dòng)）

　　2、師問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講故事。

　　大灰狼為什么沒(méi)把第三只小豬的房子給推倒？（因?yàn)榈谌�只小豬的房子是磚頭蓋的，說(shuō)明這個(gè)小豬非常勤勞。

　　二、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，師問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽(tīng)完這首歌你的心情怎樣呢？

　　1、今天，老師給大家?guī)��?lái)幾個(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？師介紹打擊樂(lè)器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　3、你能有節(jié)奏的用打擊樂(lè)器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？

　　4、同學(xué)們真棒，不但會(huì)模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會(huì)用打擊樂(lè)器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們?cè)趤?lái)欣賞一遍，師問(wèn)：這種幸福的生活從哪里來(lái)的呢？（靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的）

　　5、按節(jié)奏讀這句詞（師問(wèn)生答）

　　6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？

　　7、有的同學(xué)剛才在聽(tīng)歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來(lái)，現(xiàn)在，我們就跟著音樂(lè)輕聲地演唱一遍。

　　8、師帶唱一遍

　　三、．歌曲拓展

　　1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過(guò)，胡老師覺(jué)得如果能配上動(dòng)作來(lái)表演一定會(huì)更好的，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)��？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來(lái)配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

　　2、師：胡老師想請(qǐng)同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動(dòng)作，我們還能用什么來(lái)豐富歌曲的內(nèi)容呢？

　　生：可以配上打擊樂(lè)器。

　　3、師：那么，今天我也想讓大家來(lái)當(dāng)一回小小音樂(lè)家，，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器，老師今天也想唱歌，請(qǐng)一為同學(xué)上臺(tái)來(lái)為老師伴奏大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺(tái)表演。

　　4、跟著音樂(lè)一起有節(jié)奏的用手上自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　三：總結(jié)

　　今天，我們一起欣賞了〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉，胡老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患�家�?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰(shuí)會(huì)是那個(gè)最勤勞的小朋友。

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

　　2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂(lè)器、小房子圖片、歌詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)，感受音樂(lè)

　　1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，我們大家都愛(ài)它。

　　2、律動(dòng)模仿，調(diào)節(jié)情緒

　�。ㄤ浺魴C(jī)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）

　　二、聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)

　　1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　�。ㄕn件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂(lè)完整地聽(tīng)一遍）

　　師：（1）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？

　�。�2）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

　　2、做一做，猜一猜。

　�。�1）學(xué)生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。

　�。�2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。

　　3、師生一起隨音樂(lè)模仿你所喜歡的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　�。ㄕn件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫）

　　三、引導(dǎo)掌握，快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　1、唱一唱

　�。�1）初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)。

　�。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫）

　　師：這位波蘭的小朋友在干什么？

　　（2）復(fù)聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)。

　　（課件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）

　　師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？

　�。�3）教師隨琴范讀歌詞。

　�。�4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。

　　師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音？

　�。�5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。

　�。�6）學(xué)生自制打擊樂(lè)器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。

　�。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶）

　�。�7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。

　�。�8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，隨琴演唱歌曲。

　　師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？

　�。�9）請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　2、演一演

　�。�1）分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。

　�。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。）

　　3、畫一畫

　�。�1）教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。

　　（2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P(yáng)。

　　師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。

　�。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。）

　　四、課堂小結(jié)，德育滲透

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》，聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺(jué)得這一節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？

　　師：這些都是音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。語(yǔ)言是音樂(lè)，動(dòng)作是音樂(lè)，琴聲是音樂(lè)，勞動(dòng)是音樂(lè)，音樂(lè)是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美。

　　（隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》走出教室。）

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。

　　能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。

　　情感目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者可敬，才能樹(shù)立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。

　　“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)情分析

　　中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解，因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。

　　2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備

　　教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式畫面

　　教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的，不過(guò)，我們?cè)缧蕾p這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？ 多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相冊(cè)。

　　教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活

　　多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。

　　請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們的貢獻(xiàn)。

　　教師提問(wèn)：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。

　　多媒體展示：

　　(1)清晨的清潔工人__整潔的城市環(huán)境

　�。�2）上學(xué)路上的公交車司機(jī)—快捷的交通方便

　�。�3）建筑工人__方便的生活設(shè)施

　�。ǎ矗┎蛷d服務(wù)員＿＿健康豐富的事物

　�。ǎ担┙處煟撸咧�識(shí)的提高

　�。ǎ叮┭輪T＿＿多彩的精神享受

　　教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜

　　1．教師：我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來(lái)看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)？

　　2．學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤

　　1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說(shuō)明了這點(diǎn)。

　　2．呈現(xiàn)案例。

　　有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿�？膳c此同時(shí)，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報(bào)名，活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來(lái)了5名最好的保潔隊(duì)員，開(kāi)著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊(duì)員。

　　3．學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。

　　4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來(lái)我們自己就會(huì)成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì)渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì)受到尊重。這是社會(huì)的常見(jiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會(huì)流弊，深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jī)。

　　強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。

　　總結(jié) 1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。

　�。�1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國(guó)家的原子彈研制做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）

　　（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(zhǎng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是很不好意思。（）

　　2.教師總結(jié)：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者

　　學(xué)生閱讀教材93頁(yè)第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。

　　課堂練習(xí)：

　　一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：

　　小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作。

　　小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看?

　　(2)小�？匆�(jiàn)傳達(dá)室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對(duì)小海說(shuō)：“他是看大門的，你何必對(duì)他這么客氣？”

　　小海和小成誰(shuí)做得對(duì)？為什么？

　　（3）①鄰居家的保姆；②集市上買菜的農(nóng)民；③從農(nóng)村到城市打工的人；④到夜市上擺攤賣日用品的人；⑤在馬路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。

　　對(duì)上面這些人，我們應(yīng)抱什么態(tài)度？

　　勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè)教材第二冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成�！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂(lè)教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè)與收獲，然后讓孩子們?cè)诒硌葜惺煜じ枨�，從而學(xué)會(huì)新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，還讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè)趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過(guò)音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。

　　2．學(xué)會(huì)與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。

　　3.通過(guò)復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。

　　教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）

　　一．興趣導(dǎo)入——《勞動(dòng)最光榮》

　　1．隨著上課音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》做律動(dòng)。

　　2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導(dǎo)入主題。

　　師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè)課堂，今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，能夠聽(tīng)出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）

　　師生圍繞以下問(wèn)題對(duì)話：

　　（1）歌曲中都有誰(shuí)？

　　（2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？

　�。�3）它們是怎樣勞動(dòng)的？

　�。�4）我們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)習(xí)呢？

　　（5）在你們家誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？

　　生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！

　　3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）

　　4.師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè)的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽(tīng)�。ǚ冻�。）

　�。ǜ枨�《勞動(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應(yīng)該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè)氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）

　　二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》

　　1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）

　　（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

　�。�2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　�。�3）分小組邊拍手邊接龍讀。

　　2.唱一唱

　�。�1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。

　　（2）齊唱、各組接龍唱。

　�。�3）指導(dǎo)演唱。

　　師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？

　　生：歡快、高興……。

　�。�4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。

　�。�5）評(píng)價(jià)。

　　3.演一演

　　師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？

　　生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè)器……

　　師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)邊演邊唱吧。

　�。ㄍㄟ^(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能。

　　教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）

　　4.編一編

　　師：你們還能幫大人們做什么事呢？

　　生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……

　　師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？

　　要求：學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。

　�。�1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

　�。�2）交流匯報(bào)。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

　�。�3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。

　�。ㄔ摥h(huán)節(jié)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來(lái)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）

　　三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。

　　1.師：有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干，有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來(lái)完成一項(xiàng)重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒(méi)來(lái)得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星。

　　2.小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.播放《粉刷匠》音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)聲中完成作品。

　　4.教師評(píng)價(jià)，發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星星。

　�。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而理解音樂(lè)的意義；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)，該活動(dòng)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）

　　四．總結(jié)

　　師：是啊，我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì)、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事�，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。

　　在音樂(lè)聲中，將自己的作品展在教室四周。

　　（將學(xué)生引到為家庭社會(huì)做貢獻(xiàn)的道路上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育的人文性和社會(huì)性。）