老師對學生的溫暖事跡（精選17篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家收集的老師對學生的溫暖事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇1

　　XX，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。

　　一、用博愛的心培養(yǎng)學生

　　調(diào)入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。

　　我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助、奉獻愛心。

　　二、用自己的行動感染教師

　　俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！痹诮虒�處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。

　　在教學領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。

　　三、用終身學習的理念前行

　　我在做教育教學工作的同時，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

　　四、用改正缺點的方式提升

　　從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。

　　我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇2

　　XX，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步�！苯處煹钠返隆⑶椴�、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。

　　一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

　　XX老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術(shù)的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術(shù)考學，當她成為一名美術(shù)教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學美術(shù)學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領(lǐng)學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關(guān)理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

　　二、善教樂教，全身心投入教科研工作

　　在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。

　　在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)技能及審美水平。

　　為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

　　為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術(shù)課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

　　三、春風化雨，育出滿園桃李

　　在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術(shù)選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　美術(shù)教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結(jié)合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長作以匯報和展示。

　　她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。

　　一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇3

　　XX，中小學一級教師，大學本科，學士學位。自2000年從事教育工作以來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關(guān)心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

　　人人都想輝煌，誰都不愿平凡。而她，是一個平凡的人，且是一個甘于平凡的人�，F(xiàn)實生活中的她是一位普通的小學數(shù)學教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。

　　一、勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。

　　課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結(jié)合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。

　　多年來，她在教學中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。通過認真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。

　　二、兢兢業(yè)業(yè)，忘她工作，做一名讓家長安心的教師。

　　2000年9月，當她滿懷激動的走上講臺的時候，現(xiàn)實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數(shù)學成績最差的班。有經(jīng)驗的老師都會望而卻步，更何況一個剛上崗的新教師，沒經(jīng)驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。

　　把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一有時間就去向老教師學習聽課，還邀請領(lǐng)導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平，同時抓后進生的轉(zhuǎn)化，不知多少次，華燈初上時，她還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數(shù)學成績也從學區(qū)排名13名提升到第二名，她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

　　參加工作的17年來，無論工作在哪個單位，都要讓領(lǐng)導放心，讓學生家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫(yī)院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課，從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。

　　去年年底，母親更是一度生命垂危，住進重癥監(jiān)護室，但是，趕上學期末，孩子們到了總復習的關(guān)鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫(yī)院的樓道里，她批改著學生的一份份作業(yè)，一張張測試卷。當期末考試結(jié)束，看著孩子們的優(yōu)異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時，她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。XX老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

　　不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。她得知情況后，把自己的教學課本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。

　　三、求學上進，做一名有一桶水的老師。

　　俗話說：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。她最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，2001年�？飘厴I(yè)，同年又進修大學本科。并于2008取得學士學位。

　　為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。現(xiàn)如今，她任教四年級數(shù)學，擔任四年級數(shù)學教研組長四（3）班班主任，面對繁重的教學任務，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇4

　　我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，擔任學�？倓展ぷ�，能立足學校實際。學校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質(zhì)量的提高。

　　一、用博愛的心培養(yǎng)學生

　　她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助，奉獻愛心。

　　二、勤奮工作，甘于奉獻

　　在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。

　　三、刻苦鉆研，真情奉獻

　　在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當前的學生實際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。

　　這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇5

　　XX，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

　　一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)

　　輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌，發(fā)揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

　　二、工作上恪盡職守，開拓創(chuàng)新勇于實踐。

　　1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

　　2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發(fā)學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。

　　3、注重學生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學生科技創(chuàng)新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。

　　4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學生中重點加強養(yǎng)成教育，讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

　　5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議，宣傳國家就業(yè)政策，引導學生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。

　　在14級入學教育期間，通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識，實現(xiàn)新生由中學到大學的順利轉(zhuǎn)型，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

　　7、開拓創(chuàng)新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開展學生工作科學研究，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發(fā)表學術(shù)論文10余篇，撰寫專著3部。

　　三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造積極向上健康的工作氛圍

　　作為學生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發(fā)展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現(xiàn)象。

　　輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇6

　　XX，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。

　　姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關(guān)愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

　　她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇7

　　XX，女，1979年9月生，本科學歷。2019年參加工作。入校以來，她一直擔任班主任工作。職業(yè)學校的學生多數(shù)成績不好，不良習摜較多，做班主任責任重大。一直以來，她嚴于律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自己的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的老師。

　　一、無私奉獻青春，收獲豐碩果實

　　2019年來，劉老師從一個剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業(yè)生，所帶班級囊括了計算機、技工、數(shù)控加工和學前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校，并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領(lǐng)先的機床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機床工作并擔任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當?shù)刂�名幼兒園的骨干力量。學生們能夠?qū)W有所用，劉老師也替他們感到高興!

　　二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想，平等對待每一名學生

　　職業(yè)院校的學苗素質(zhì)參差不齊，XX老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ)，不持偏見的欣然接受各類學生，奉獻出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的希望。她深信，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面了解學生。通過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的積極作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校存在的問題和取得的進步。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和老師站在同一陣線，家校配合效果明顯。

　　職業(yè)學校學生有好多來自單親家庭。劉老師曾經(jīng)統(tǒng)計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相對比較敏感，對于他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自己在校住宿，周末去親戚家里住，很不容易。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通，了解該生的情況，并請她的好朋友多幫助她。平日里也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽干活，多督促妹妹學習，有問題找老師。

　　另外，劉老師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一起，師生一起探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情況，提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學買藥送水，關(guān)懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學生們多數(shù)是獨生子女，剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心情，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉老師和全班的每一位同學都加了QQ和微信，時常關(guān)注學生們的動態(tài)更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。

　　常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依賴，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉老師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀，并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和精神文明建設先進個人。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇8

　　XX，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。

　　一、錘煉思想，提升修養(yǎng)

　　在23年的工作中，XX立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務。

　　二、勤于學習、潛心教育

　　XX老師，勤于鉆研業(yè)務，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。XX老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。

　　三、率先垂范，身教感染

　　在平日的教育教學中，XX老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲�！�

　　四、克服困難，忠于職守

　　XX老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但XX老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

　　五、愛生如子，甘為人梯

　　一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

　　XX老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍�塊馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，XX老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最后考上了夢想中的內(nèi)初班，這是她對XX老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

　　20多年來，XX老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

　　老師對學生的溫暖事跡 篇9

　　XX，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”和“優(yōu)秀輔導員”稱號。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。

　　一、精心施教，嚴謹治學。

　　作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學生，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲。

　　在教育學生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發(fā)他們學習興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學生的真情實感和精神世界，及時對學生給予指導和幫助，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。

　　二、關(guān)愛學生，無私忘我。

　　作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔任著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

　　三、愛崗敬業(yè)，為人師表。

　　多年來，XX老師一直堅守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　堅守著一腔熱誠一腔愛，XX老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標進發(fā)。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇10

　　XX，女，今年25歲，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學任教。從2019年9月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，熱愛教育，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深入了解學生，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友，孩子們都很喜歡她。她經(jīng)常檢查學生宿舍，關(guān)心在校生的生活情況;同時走訪跑校生，和他們的家長及時的溝通，不僅和家長們?nèi)〉昧寺?lián)系，還相互配合，提高了學生的學習效率。此外，她還尤其關(guān)心家境困難的學生，不時的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學的學生，她孜孜不倦的進行勸導，從各方面講述輟學的弊端，讓孩子們迷途知返�？梢哉f，她是孩子們在校的“媽媽”，慈祥而又嚴厲的“媽媽”。

　　作為一名教師，主要的任務是教書育人，不僅要讓學生翱翔在知識的海洋中，更要教會學生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田，用自己的實際行動來影響孩子們，注重培養(yǎng)學生的興趣和思維，對于小學生來說興趣極其重要，只有他們對學習感興趣了，他們才能學得更好，因此張老師經(jīng)常開展課外活動，舉行一些體育比賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性。

　　雖然教師只是一種很平凡的職業(yè)，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持，愛心與奉獻一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇11

　　中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》,每期節(jié)目中主人公對學生的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著，都感召著千萬教師同行，更感動了無數(shù)學子和家長。同為一名鄉(xiāng)村教師，多年來，羅老師一直扎根在z教育的邊遠地區(qū)，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯，她一直在做兩件事：

　　做最喜歡學生的老師

　　從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學生。她一直有一個觀點：每一個學生都是好孩子，不論現(xiàn)在，希望在未來。她所帶的六乙班學生來自各處，農(nóng)村、郊區(qū)、城里，區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外，家長有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學習的時間、空間，家長更不知道放學后還要輔導功課，孩子們不但學習成績參差不齊，品質(zhì)、生活習慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內(nèi)心世界，去了解每一個學生的具體情況，一次次去勸導、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學習生活的關(guān)心。

　　羅老師班里有一位叫王z的外地學生，家長在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場做蔬菜生意，父母忙于賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡，作業(yè)經(jīng)常不做，有時候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當面表示改正，可轉(zhuǎn)身又溜進了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒來學校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲回話，竟然說沒有時間去尋找。于是，羅老師便根據(jù)同學們提供的線索，在附近小區(qū)一個個網(wǎng)吧、游戲廳挨個尋找，終于在一個離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。

　　有的學生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛，但我們?yōu)槟鷲鄣母冻龊翢o效果和回報感到難過！羅老師說：王升跟你們一樣，進了學校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪著他一起趕上來，大家也應該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的集體。羅老師除個別輔導王升的學習，還根據(jù)他的情況量身定做復習方案，同學們也輪流幫助和監(jiān)督他的學習，2012年畢業(yè)考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分數(shù)不僅是一個難得的喜訊，甚至可說是一個奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學的賀卡，上面寫著：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。

　　做學生喜歡的老師

　　學生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎(chǔ)，也是取得良好效果的前提。學校的廁所是羅老師班級的公共區(qū)，因為學校校區(qū)屬臨時過渡，條件艱苦，學生打掃起來有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細小的事情，學生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋梁暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家里父母間的爭吵、同學相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學習過程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。

　　作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學是做一名受學生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學中，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅專注于教授知識，而且重學生的習慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上，教學環(huán)節(jié)的設計，注重啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學生學得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實、充滿想象的課堂教學，孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動、睿智的課堂教學更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。

　　二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收獲。看到孩子們一點一滴的進步，特別是看著一批批不斷成長的畢業(yè)學生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執(zhí)著于教書育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在�；蛟S，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”，但是，在這里，在z這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學生心中最美的老師。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇12

　　許下一個承諾——做一個學生最喜愛的老師

　　工作以來，我一直擔任班主任工作。記得魏書生在《班主任工作漫談》自序中寫道：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧�！笔堑�，班主任工作繁雜，但繁雜中能體現(xiàn)充實，班主任工作辛苦，但辛苦能換來學生的成長。

　　班主任工作雖然壓力大，但正是因為有這個壓力才具有挑戰(zhàn)性。我喜歡當班主任，因為當了班主任我可以與學生朝夕相處，可以與學生打成一片，可以與學生親切暢談，可以與學生共同成長。在班主任工作上，我形成了自己“亦師亦友”的班主任工作風格。因為，我認為在班級這個大家庭里，人人都是平等的，班主任只是引領(lǐng)者，而不是管制者。

　　作為一個班主任要搞好班級工作靠的并不是至高無上的班主任權(quán)威，而是應該和學生結(jié)為朋友。古人說：親其師，信其言。只要走進學生的內(nèi)心，那么搞好班級工作就基本上沒什么問題了。

　　一直以來，我就是這樣做的。六年級的孩子說出來的話已經(jīng)有了自己的思想，在一次聊天中，學生對我說：“陳老師，我覺得您最大的優(yōu)點是，在很多問題的處理上都能夠站在我們學生的角度去考慮，所以，我非常慶幸能成為您的學生�！蹦苷驹趯W生的立場上去考慮問題，這也許就是我進行班主任工作的法寶吧：外出春游，我絕不給他們布置作文，因為我知道沒有負擔的玩耍才能夠真正放飛身心；學生在課堂上睡著了，我會示意同桌不要去吵醒他，因為我知道如果不是太累了，他絕不會在我的課堂上睡覺的。

　　事后，我會告訴他，如果實在很累，可以在課間十分鐘睡一會，效果不錯；學生如果晚上有要緊事沒時間寫作業(yè)，我會對他說：那你就不要做了，第二天在學校里自己抽時間補起來……我就是這樣把學生看作自己，把自己當成學生，慢慢走近了學生，也走進了他們的內(nèi)心。我和我的學生，在課上是知識碰撞的學友，在課下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收獲，在我的努力下，我班一直以來班風、學風良好，班級學生凝聚力強。

　　我熱愛教育事業(yè)，在平凡的崗位上，我會用一顆火熱的心去點燃學生的希望之光，使孩子們在快樂成長的天地里能擁有一個多彩人生的起點，我愿與孩子們一起享受語文帶來的快樂！我給自己加油的口號是，和孩子們一起學習，每天進步一點點！

　　老師對學生的溫暖事跡 篇13

　　我有一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生理想和個人價值。作為一名當代大學生，我有責任也有義務為了祖國的未來貢獻自己的力量。大學畢業(yè)后，響應國家、黨和人民的號召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻的甘之如飴！我非常堅持自己的決定，也很珍惜這個難得的奉獻機會。

　　一、安心從教，以校為家。

　　我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認識了一個叫汶川的地方，那時我即將畢業(yè)看見自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災難心如刀割，但我令我非常感動的是全社會都獻出了自己的愛心，當時我在哈爾濱上學我對熱情的哈爾濱人對我家鄉(xiāng)的幫助非常感激，但我無以為報。國家“三支一扶”的政策給了我回報社會回報哈爾濱人的機會，于是我非常堅定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。

　　來到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺中心小學，這個我十分陌生的地方，我是一個地地道道的外來人，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學工作中去，我決定住在學校，雖然條件苦了點，但我有更多的時間接觸學生；有更多的機會與家長溝通；有更多的精力提高自己。

自從我參加工作以來，我一直擔任英語教學工作并擔任教研組長，我懷著一顆赤誠的心，在日常工作中勤奮自強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都XXXXXXXX個來到辦公室整理好自己這一天來要教給學生的東西；我會在每個班主任到來之前深入到每個班級，幫助他們照顧一下學生，尤其是低年級的學生；我會利用課余時間對學生進行輔導，很多初中學生也經(jīng)常向我來請教問題；我會在有的教師請假時主動為他們代課；我會幫助年紀大的教師值日值宿；我會在學校工作忙時加班為學校整理材料我愛護學校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時間。

　　可以說我所有的熱情都奉獻給了方臺中心小學，雖然和其他的正式老師的工資比起來，我的工資只是他們的三分之一，但我無怨無悔，因為我愛我的工作，教書育人能實現(xiàn)我的價值。

可是我的做法沒有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學讓我到深圳去，到一個公司去應聘，月薪達4000元，我沒有動心。曾有一所私立中學聘我去教中學，我也沒有去。只要黨和祖國需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的奉獻下去，在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹壯志，再創(chuàng)佳績。

　　工作二年來，我始終嚴與律己，自強不息，一步一個腳印的作好了自己的教育教學工作；我沒有因事因病等情況缺席過，每年都超勤上班，為全校教師樹立了榜樣；我關(guān)愛他人，團結(jié)同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個勤奮的小伙子。

　　二．關(guān)愛學生，鑄就師魂。

　　愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學生的人格進行培養(yǎng)。我在日常教學工作中，時時處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護著每一位學生，在他們心里播撒出愛的種子。

　　剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫張盼的女同學，她不愿和同學交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，英語成績一直上不來，為此我很是著急，一天午休，我把該學生叫到辦公室，請她坐下后，熱心的詢問了現(xiàn)在的學習生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。

她也少了些拘謹和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村，一家4口人，生活原本應該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。

　　我聽后很自責，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學在學校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購買了一些必備的學習和生活用品，又利用一次英語課的機會，給學生們講述了張盼的家庭遭遇，此時同學們對她多了一份理解，同學們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的.觸動，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學習上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。

　　在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機會駛進那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內(nèi)心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應該關(guān)愛我的每一位學生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。

　　教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說：“學生是老師的一面鏡子，學生的人格表現(xiàn)會折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學生的榜樣，鑄造自己的師德。

　　三．鉆研課改，奉獻青春。

　　我上大學時所學專業(yè)就是英語教育，英語在現(xiàn)在社會是必不可少的，為了提高自己的英語水平，我沒有荒廢我的大學時光。自從來到方臺中心小學，我為自己樹立了一個新的目標，那就是每節(jié)課都讓自己的教學水平有所進步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務能力，盡快適應教育教學的發(fā)展需要，我虛心誠懇的向老教師學習，向經(jīng)驗豐富的教師請教，認真研究新課標，新理念，新教法。

我始終把自己置于學習研究之中，積極踴躍的參與到教育教學科研的行列之中，勇于探索教育教學新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。我堅持每天都深入班級中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。

同時，我又認真參加上級部門組織的每一種形式和每一個層次的業(yè)務培訓，并且都圓滿的完成了學習培訓任務，達到了理想效果。通過這一系列的努力，我的文化水準和業(yè)務能力得到迅速的升華，很快成為了學校各項工作的骨干力量。在教育教學中，作到了一絲不茍，精益求精，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學之中，為學生講的每一節(jié)課，課后我都認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，寫出課后反思，正視每一節(jié)課的得與失，從而為上好下一節(jié)課打好堅實的基礎(chǔ)。因此在教育教學方面取得了理想的成績，始終都居全校同學年的前列。

　　為了提高學生學習英語的興趣，我會提前5分鐘來到班級讓學生展示他們精心準備英語才藝；我會在每節(jié)課都設計一些游戲的環(huán)節(jié)；我會把學生分成兩個小組，通過競爭的方式調(diào)動學生的積極性；我會每節(jié)課都準備一些新穎的教具，輔助教學；我會精心選擇每個班級的“英語形象大使”，利用午休時間到同學年的平行班級進行英語領(lǐng)讀，以此來促進學生學習英語的熱情；

我會利用我周末的時間對學生進行家訪，以提高家長對英語學習的重視；我會利用課余時間無償對學生進行英語輔導，所以你可以看見課上的時侯我被學生包圍著，課下的時侯我也被學生包圍著；我會自己創(chuàng)作一些英語小節(jié)目，讓學生進行表演，使學生能在玩中學，在表演中體會到學習英語的樂趣總之，我千方百計運用各種方法，利用一切機會對學生進行英語教學，使學生能真正感受到英語的無限魅力，使他們愛學英語，會學英語。

　　在我的努力下，先后獲得多項榮譽：我先后參加了中心校組織的賽課、公開課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績；在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學大賽系列活動中榮獲英語學科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎；在市英語“紅杉杯”教學大賽中榮獲一等獎；在英語教研活動中獲得省光盤課一等獎但是這一切榮譽并沒有讓我飄飄然，因為在我心里，學生英語能力的提高才是對我認可和褒獎。

　　兩年的支教生涯，不僅使農(nóng)村里渴望知識的孩子們成長了，我從他們身上學到的更多。在與他們朝夕相處、努力學習的日子里，我個人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國的教育事業(yè)需要我們的無私奉獻，農(nóng)村孩子們那渴望知識的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔起人們教師應該承擔的責任，我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻自己的青春與年華。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇14

　　1.案例

　　2005級分析專業(yè)某女生，在小學時父母離異，母親長期生病臥床，失去了勞動能力，父親在他初二時找了新的結(jié)婚對象，告知其離婚實情。第一學期由于個子較小，對學校環(huán)境不熟悉，除了翻墻外出上網(wǎng)外，在校沒有重大的違紀行為。第二學期開始與社會青年、學校品行較差的學生經(jīng)常玩一起，并時不時地發(fā)生校園內(nèi)打架事件，后來上課玩手機上網(wǎng)，任課老師提醒批評，比老師脾氣還大，頂撞得老師，我找他單獨談話，不愿老師問及父母親。經(jīng)過與其父母通電話后才知他的家庭情況，得知父母離婚后跟隨母親一起，父親每月只提供500元生活費，不負責其監(jiān)護管理。在掌握了該生基本情況后，我對他觀察了幾天，優(yōu)點：思維活躍，見面比較廣，跳舞、音樂、演講有特長，電腦操作熟練，有組織能力，常領(lǐng)導一幫同學，敢說敢做；缺點：消極、沒有學習目標，對班級活動不關(guān)心，不參與，常與打架斗毆事件有關(guān)，逃課、與經(jīng)常上網(wǎng)的人員來往。

　　2.處理方法

　　我先找其單獨談話，讓學生感覺到老師誠摯的關(guān)心和愛。接著根據(jù)其能力，委以重任—文體委員，告知老師看到的其優(yōu)點，讓其在學校繁多的活動中鍛煉，并取得成績，也就達到自我價值實現(xiàn)的目標，這樣就不自覺地轉(zhuǎn)移其注意力。在日常相處中，我不留痕跡地引導其正確看待周圍的事物，改變交友觀。以其擔任文體工作為契機，引導其樹立升學目標，要求其為之努力。我和全班學生朝夕相處，若發(fā)現(xiàn)問題，就應及時處理，對待他更是如此。接手班主任工作第二學期中后，品行較差的男生來找他的機會少了。班級團活動在學校也是初顯鋒芒。第二學期結(jié)束，在學校各種競賽評比中名列前茅，他被評為班上優(yōu)秀班干部，學習成績明顯進步。對于她們家庭的變故，引導她理智地看待，變故是父母選擇的生活，不是她的過錯造成的結(jié)局。作為孩子不要過多地指責父母，最重要的是自己生活的生活要過好，自己的路要自己走好。經(jīng)過這些教育，特別是假期結(jié)束回到學校后，她立即來到我的辦公室，與我分享與父母親相處的點滴。讓我印象最深刻的是：她用自己的零用錢為母親準備了一份禮物。

　　3.思考

　　3.1一位教育家說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”教師假若信奉這句話，一切學生的問題就有辦法了。這些話不僅僅是對老師提出的責任和要求，殷切希望，更是真理。每一個受教育的對象是否優(yōu)秀，關(guān)鍵在于老師有沒有找到開啟他們心靈之門的鑰匙，如果根據(jù)每一位學生不同的情況找到了開啟他們心靈的鑰匙，那么他們就會走向成功。

　　其次，學生的成長是一個動態(tài)、漫長的發(fā)展過程，我們不可以“一時成敗”論英雄。中職學生畢業(yè)后取得成就的，很多是上學期間并不起眼，甚至一度是被老師認為“不好”的學生。作為一名中職教育工作者，我們要戒除浮躁心理，要學會等待，切勿“一棍子打死”，“任何時候都不能急于作最后的結(jié)論：這個孩子無可救藥了”。

　　3.2對于單親中職學生的教育是一項長期的、艱難的工作，具體操作的過程中會遇到各種各樣意想不到的困難，這就需要中職教育工作者具有很大的耐心和細心。臺灣漫畫家蔡志忠有一句話：每塊石頭都是一座佛，只要有人去掉多余的部分，每個人都是完善的，只要有人幫助除掉缺點和瑕疵。作為教師，應該本著對每位學生負責的態(tài)度，以學生人格培養(yǎng)、人生觀教育為主的思想，培養(yǎng)他們堅強的心理素質(zhì)和承受挫折的能力。職高階段的學習對中職學生的世界觀、人生觀、價值觀有很大的影響。單親家庭學生也不例外，這一時期對他們而言更是人生階段的塑造期。中職學校老師及其它教育工作者都應特別關(guān)注單親家庭學生各方面的問題。中職學生在學習生活中遇到了問題，要及時與其溝通，解決實際困難，做好單親家庭學生心理工作，及時排解他們的苦悶，凈化他們的心靈。同時班主任應該營造良好的班級氛圍，使單親家庭學生感覺到集體大家庭的溫暖。

　　總之，單親家庭學生的問題總會存在，國家、社會、學校及社會大眾都要給予這類群體廣泛關(guān)注。同時，我們要根據(jù)不同情況及時調(diào)整工作策略，力求幫助他們朝著健康的方向發(fā)展。讓我們以真誠和愛心，多一點理解和幫助，去溫暖單親家庭學生冰冷的心，去彌合他們遭受創(chuàng)傷的心靈，讓他們也能在愉快、幸福的環(huán)境中健康成長。使他們感受到班集體這個大家庭的溫暖，體會到同學之間純真的友誼，體會老師所傾注的一片愛心，激勵他們從內(nèi)心熱愛班集體，用教師和同學對他們的關(guān)愛來彌補他們?nèi)笔У母笎酆湍笎邸?/p>

　　老師對學生的溫暖事跡 篇15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

　　大家好!

　　常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個職業(yè)，更是一項神圣而偉大的教育事業(yè)。

　　在近二十年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學生是品學兼優(yōu)，對于他們我一樣是高期待、嚴要求;有的學生成績一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學中要多給予他們更多地關(guān)心、愛護;也有少數(shù)學生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全不當回兒事。這就是所謂的“問題學生”了，對他們進行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學王某，在班級學習很差，與同學相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習他因為

　　值日的事情，和同桌霍某某發(fā)生了爭執(zhí)。很明顯霍某某在欺負他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時進行了制止，又利用課余時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認清自己的錯誤，懂得了同學之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學中，以這件事情為契機，對全班學生進行了深刻的思想教育――同學間要團結(jié)友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學和睦相處了，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見，做好后進生的工作，是我們教師首先應該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難啊!但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責任的事業(yè)。

　　同時在課堂教學工作中，我不斷地學習新課程理念，研究新課程標準，力求改革教學方式、方法，讓學生樂于上思想品德課。例如:在講授思想品德基礎(chǔ)知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學生積極思考，發(fā)揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的;在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進行深入淺出地講解，幫助學生增強對觀點的認識和理解;在教學設計上注重激趣導入、有效提問和引導學生積極討論，使學生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機活力的課堂。同時，我非常重視提高學生課堂學習效率。注重面向全體學生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學困生，對他們給予了更多的關(guān)心、愛護。

　　力求讓每個學生真正在學習過程中學有所獲、學有所得。因為自己的嚴謹治學、對學生的嚴慈相濟的教育，多年來所教思想品德學科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，2003年、2009年中考取得第一名;2008年取得期末抽測考試第一名;2012年取得期末抽測考試第三名??同時，于2003年12月評為政治學科帶頭人;2006年評為白山市政治教學能手;2008年11月執(zhí)教的《學會拒絕不良誘惑》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;2011年被認定為縣級骨干教師??這些成績的取得代表著以往工作的認可、肯定，未來的教育工作任重而道遠啊!在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著:愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標志。

　　我們要愛一切學生，愛學生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學生實現(xiàn)他們心中的理想。

　　當然，我們也更應該向那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人學習，因為她們才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎?我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女

　　教師的先進事跡牽動了我們?nèi)�體教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂!是啊!生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W習榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績!

　　現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說:我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。

　　謝謝大家!

　　老師對學生的溫暖事跡 篇16

　　教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，應在于如何愛學生!”親其師，信其道，沒有愛就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正的對待學生，尤其是班上的后進生�，F(xiàn)在因為教師的評價體系和績效工資都與每年的教學成績掛鉤，使得很多教師眼里只注重優(yōu)等生、中等生，不能兼顧后進生的學習。這不但挫傷了后進生學習的積極性，而且嚴重影響了教師在學生、家長面前的形象。由于教師的偏見，使學生產(chǎn)生厭學情緒，使家長認為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長與進步。

　　那么，如何才能做到公平無私的去關(guān)愛每一名學生呢?

　　1.絕不放棄后進生我們教師應該在“不拋棄、不放棄”的前提下，抽出足夠的時間去關(guān)心、了解那些“后進學生”。我們應該清醒的意識到，他們并非天生就差，只是在長期的失敗中失去了學習的信心才導致厭學的。因此，對于“后進學生”我們要利用課內(nèi)課外的時間給予耐心的輔導。對“后進生”我們的期望值不能過高，應該讓他們從最基本、最簡單的知識開始，在這期間，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進步，即使只取得一些微不足道的成績，也要及時給予表揚。我班曾有一名后進生，為了幫助他樹立對學習的信心，我是通過改變作業(yè)方法來實現(xiàn)。每一天的作業(yè)中，我將較難的題目分解成幾個比較簡單的題目，讓“優(yōu)秀學生”做原題，“后進生”做分解題。當他們完成后，及時肯定，并適當?shù)奶岣咭稽c成績來激勵他們。這樣的練習多了以后，“后進學生”就能做比較難的題目了，面對難題也不會再害怕了，無形中增強了他們攻克難題的信心與能力。

　　2.營造一個寬容的環(huán)境，讓學生感受到關(guān)愛在一個班上，總有一些學習成績好的，也有一些不太愛學習、愛犯錯誤、調(diào)皮搗蛋的學生。當他們犯了錯誤后，我們教師首先應該營造出一個寬容的環(huán)境。不給學生打上“差生”的烙印，不給學生分等級，要用愛去容納學生的一切。一次上課，我們班的一名“雙差生”竟無視老師的存在，自己在桌子下疊紙飛機，我當時很生氣，真想馬上狠狠地批評他一頓。但又想到這名學生非常倔強，如果處理不當，不僅會影響到其他同學，對于他改正缺點也沒用任何的幫助。想到這，我面帶微笑的看著他，示意他趕緊收起來。下課后，我把他叫到辦公室，耐心的指出了他的錯誤，他立即覺得很羞愧，馬上認識到自己的錯誤，并表示一定不再玩了。只有容納，才可以用一顆慈愛的心去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化學生的問題，使學生心悅誠服的走上進步之路。

　　3.學會尊重，讓關(guān)愛體現(xiàn)在我們的一言一行中尊重學生是師德的根本。教師只有保持尊重姿態(tài)，才會公正、真誠、平等地對待每一個學生，才能理解、賞識、接納每一個學生。首先，在我們和學生進行交流時，教師要能“彎下腰”來和學生說話，用一顆童心、誠心和學生進行交流，并且根據(jù)學生的要求和意見，及時調(diào)整自己的教育教學行為�！皬澫卵�”不僅僅體現(xiàn)在身體這一形式上，更重要的是我們的內(nèi)心要有一顆平等之心。而在學生的心目中，由于自己處于低位狀態(tài)，往往有一種懼怕心理和仰視心理，所以我們每一位教師在與學生溝通時都能夠?qū)⑸眢w彎下來，首先在身體上與學生體現(xiàn)出平等，這樣的老師必定會受到學生的歡迎。尤其是“后進學生”，他們由于長期學習成績不佳，被老師、同學、父母公認為“后進學生”，自尊心受到了極大的傷害。平時，他們在表面上好像一副無所謂的樣子，其實他們的內(nèi)心是很痛苦的，很希望得到別人的尊重。所以，作為我們教師，應該尊重他們、理解他們，幫助他們實現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望。

　　一位教師，只有對學生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做教育工作的強烈愿望，才能千方百計地教好學生。有了這種愛，教師才能興趣盎然地去了解學生、研究學生，才能潛心鉆研教育教學，探索新方法、新形式、新途徑。有了這種愛，教師才有了解學生各方面情況的愿望，熱情主動引導與幫助學生，真心誠意地尊重學生，才有把自己的知識和智慧無私傳授學生的意愿，把知識的乳汁輸入學生的心田，把真理的陽光射入學生的心靈，影響并引導學生的精神世界趨向積極和崇尚的境界。

　　老師對學生的溫暖事跡 篇17

　　我班有一個調(diào)皮大王，就是曾銳同學。他雖然調(diào)皮，但是頭腦很靈活。俗話說多動多搞的小孩特聰明，此話果真如此。

　　經(jīng)過一個學期的教導，功夫不負有心人力氣總算沒白費成績上去了，不管任何時候都能考到六十容多分。從這可看出和家長的合作是多么重要的一種教育方法。

　　教師關(guān)愛學生典型事例

　　XX——失控汽車駛來時她撲上去推開學生

　　“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古百�！盭X1954年出生，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學任教。

　　XX月XX日，XX老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從“虎口”下度奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學有近30年教齡的先進教育工知作者。

　　生，人人之所欲;死，人人之所畏。但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背后，是道義無反顧的愛。

　　XX是位普通的小學教師。她用愛心教書育人版，以真情關(guān)愛學生，更在危急關(guān)頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。追悼會那天，不到20口的金壇城區(qū)，有10前來為她送行。相識的，不相識的，都為她感權(quán)天動地的愛心而熱淚滾滾