你在為誰讀書作文（精選16篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的你在為誰讀書作文，歡迎閱讀與收藏。

　　你在為誰讀書作文 篇1

　　最近看了一本名為《你在為誰讀書》的勵志書，書中講述的是一位父親用書信的方式，一步一步引導自己的孩子步入學習正軌，最終讓孩子感受到了他在為自己讀書。

　　整本書很符合它的銷售宣言：翻開本書，挑戰(zhàn)你的悟性！合上本書，確認你的坐標！這真的不愧是一位CEO贈送給青年人的禮物，看完之后，它讓我重新認識了自己，改變了以往對于讀書的態(tài)度。

　　曾經(jīng)一度覺得讀書是為了那些想讓我讀書的人在讀，于自己是沒有任何作用的，更談不上有什么好的學習方法來提高自己的學習效率，整日為了讀書而讀書，不僅自我感覺壓力山大不，而且成績一直處于低空飛行階段，毫無起色。

　　我很欣賞楊略爸爸的教導方式，他不是老師卻勝似老師，他走進了我們青少年的心靈。他教我們?nèi)松�要有理想，不可做盲目的船，那樣只會讓所有風向都成了逆風，阻撓我們前行；他教我們把磨難當成一種幸福，在自己面臨絕望時，再等一下，說不定奇跡就出現(xiàn)在下一秒；他教我們內(nèi)心要充滿積極樂觀的因素，讓愛滿心房，時刻記住感恩生活；他教我們自信生活，對生活飽含激情，誠懇、寬容、謙虛、博學而日省；他教我們正確區(qū)分青春期愛情，讓我們學會溝通，超越平庸，追求卓越……

　　他用盡自己心血寫了11封信，其中8封都有趣味測試，每一封都有不同側(cè)重點，有關(guān)理想、意志、行動力、愛心、自信心、溝通力等不同方面都有專題測試，讓你深刻剖析自己的同時，找到適合自己改善的方式�？此葡褡鳂I(yè)，卻沒有讓人覺得它是作業(yè)，只會讓人做完后，看到了想要改變的另一個自己。

　　我也很愛看各種類型的勵志書，這本尚陽和余閑合著的《你在為誰讀書》給予我的震撼最大，感覺自己確實從書中學到了很多，現(xiàn)在，我也在試著用自己參悟到的皮毛來改造自我，相信我也可以像楊略一樣重生。

　　你在為誰讀書作文 篇2

　　這個月讀了《你在為誰讀書》，這本書的書名你們看了，每一個人都會有感想。這是一個書名也是一個問題，看到這個問題，你也許會笑，心里會想，這么簡單的問題難道也要問個為什么嗎？如果你是這樣想，那么你就錯了。這個看似簡單的問題，但是每個人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書，有人為了家庭讀書，有人為了社會讀書……然而你又是為了誰呢？

　　《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折。主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格�？此谱詮娮源蟆⒒顫婇_朗的她，其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。 主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學習問題 ，戰(zhàn)勝困難。從一個中學生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學教授和外交官。

　　讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為教師的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個又一個重要的轉(zhuǎn)折點。在這幾十年的生涯中， 經(jīng)歷過了許多考試，給學生也考了很多，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右�！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味�！蔽矣X得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當你從學習中、讀書中領略出其中的快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！

　　你在為誰讀書作文 篇3

　　“你在為誰讀書？”現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會是個問題，在休息時，不妨回答一下吧！

　　有人覺得讀書很苦、讀書很累、讀書很無味。對，讀書哪能跟玩那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？但是讀書，也不是那么枯燥無味的事情。

　　頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？書中的楊略也是這樣。只是跟一般人比，作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書的意義，他不知道是在為誰讀書。當一件事變成了被動完成的任務，就很難有趣味產(chǎn)生。于是，他致力于在籃球場上揮灑汗水，極力逃避來臨的中考。

　　后來，楊略每個月初都收到了一封神秘信，信的內(nèi)容把他“修理”的心服口服、五體投地，他按信中的招式訓練起來。令人難以置信的是：楊略，這個沉迷于玩樂的少年，修煉之后竟成為世人眼中的好孩子。

　　這本書使我明白了很多道理，令我印象最深的是：我們要讀書就要堅持，堅持不懈不是永遠守著一件事不放，而是全心全意做好眼前的事，再向自己的理想逐步靠近。天才不一定成功，最聰明的人也未必能得到幸福。生命就像是一篇文章，結(jié)尾處有的人用的是句號 ，有的人用的是驚嘆號，也有的人以問號來結(jié)束。

　　翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！合上這本書，確認你的坐標！建議此書送給那些腦子聰明又不肯用功的人。

　　你在為誰讀書作文 篇4

　　主人翁在暑假時手收到一位神秘人的來信，激活起了他對初中升高中的覺悟，主人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板，從小外婆就告訴他“你只用讀書，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安排好了。”更是這一位神秘人該變了他的這個觀念使他在一年里煥然一新。變了一個人。

　　我們生活中也許沒有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫信，這也不代表沒人不希望我們小學升初中使開始覺悟，主人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來了解他的日常生活從而對癥下藥，堅持每天給他寫信，也使他開始關(guān)心生活的周圍的人使他更有愛心。雖然不會有人這樣對我們，但我們有三種方法可以實行，也會有微弱的收獲。

　　一、可以在放假之前跟一個和你住在一起的伙伴天天觀察你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習慣；

　　二、你可以過一天就看一下書上的來信，一天看一點，做一點書上的練習，因為主人翁有很多和我們相似的錯，這樣也可以幫你改掉錯誤；

　　三、自寫自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話，那么這個方法一定非常合適你，你每天觀察自己找出自己當天的不良的毛病或者是習慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個方法最合適你了。

　　從這個假期就開始進行這種方法吧！真正讓你知道“你在為誰讀書”的計劃吧！

　　你在為誰讀書作文 篇5

　　這本《你在為誰讀書》，我在一周內(nèi)讀完了，這本書讓我深有體會。就如書名說的：你在為誰讀書？看完這本誰我終于明白了。

　　“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味”這是序言中的一句話，也是我原來的想法：我到底在為誰讀書。是為了家長，為了老師？書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對于盲目的船來說，所有的風都是逆風”。這句話告訴我們在學習的道路上一定要設立目標，如果大的目標很難去完成，就把大目標分成幾個小目標。就根據(jù)這句話看看以前的我：上課時開小差，作業(yè)不好好做，考試沒考好也不在意，不放在心上，那時就想盲目的船。可現(xiàn)在我有了理想和目標：大的目標就是在中考考上重點高中。我也有幾個小計劃，在這個寒假里，我要在10天內(nèi)復習完歷史，生物，政治。過年后5天完成作業(yè)，上課認真聽講，認真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學習和進步中我一定會成功。

　　在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比操勞更能消耗身體。這句話說中了我的問題。以前的我是一個懶惰的人，不僅是在學習中，更多的在生活中。家長有事讓我出去買點東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來。書中說：天才久不用功也會變得碌碌為無。所以不能做思想上的巨人，行動上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛�。旱搅似鸫驳臅r間總是快速的起來，家里來客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會，有的人要很長時間，可最后那要很長時間的人反而記得牢固。因為他在不斷溫習，操勞。

　　我認為我最應該做的事自發(fā)自動。因為自發(fā)自動比天才更重要。何為自發(fā)自動？自發(fā)自動就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會上的白領。在不僅僅是在對自己的學習負責，更是在對自己的人生負責。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會在讀書了。可現(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會復習，預先。在課余時間還會看看書。這就是自發(fā)自動。

　　《我在為誰讀書》在本書教會了我許多，那時我這么想：我為父母讀書，我為應付老師讀書。那是我這么做：上課開小差，不認真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個字�？涩F(xiàn)在我明白了：我為自己的前途讀書，我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來：“我為自己而讀書”

　　你在為誰讀書作文 篇6

　　自從余閑在我校召開講座，推薦這一本《你在為誰讀書》時，我已被里面的內(nèi)容吸引住了。

　　《你在為誰讀書》這一本書講的是，一位即將面臨中考的初三生“楊略”，在他每天過著乏味無趣的暑假時，驚訝的收到了一位名叫“倪甫青”的來信，并答應楊略每個月都會帶他寫信。楊略由于好奇就打開信封開始讀信，但他萬萬沒有想到這一封來歷不明的信，竟然改變了他一整個人。倪甫清對于楊略的情況十分了解，知道他每天都過著乏味的生活，每天除了玩電腦就無事可做，對于學習也沒有興趣。倪甫清開頭在信中就問了楊略一個問題：“你想成為什么樣的人？”第一類是卓越的人，他除了做完他的份內(nèi)事以外，還會不厭其煩的去做一切有益的事，他們永遠是領導、社會的領袖。第二類是優(yōu)秀的人，做事只需別人講一遍就能做好，他們是社會急需的人才。第三類是普通的人，做什么事情需要別人提醒二至三遍才會做好，他們只能做一輩子的普通人。第四類是貧困的人，只有在山窮水盡的時候才會醒悟、奮斗。在我們的生活中，大多數(shù)的人都想當?shù)谝活惢蛘叩诙�類的人，但是他們有些是空想，有些人是付出了實際的行動。一個人在明確了自己的目標后，就應該付出行動，一切都用行動說話。過了一個月，新的學期已經(jīng)開始了，以前每到開學的第一天都會抱怨老師布置的假期作業(yè)太多，多都寫不完。

　　可是自從他收到了倪甫清的后，他變得勤奮起來，還多寫了幾篇日記，讓同學們對他刮目相看。放學回到家后，楊略迫不及待的打開信箱，一個厚厚的信封放在里面。這一次倪甫清寫信的主題是“堅持不懈就是勝利”。倪甫清在信中寫道，他的身邊有許多同學在抱怨學習的辛苦，題目的難度大，這都是因為這些人意志不夠堅定，對于自己缺乏自信心，不敢相信自己能夠做到這些，他們相信這些人永遠都是命運的寵兒，對什么事情都戰(zhàn)無不勝。但是這些人的想法是錯的，上帝對于每個人都是公平的，在它為你關(guān)上一道門時，它會為你開啟一扇窗戶。重要的是在于你有沒有為了自己的人生真正的去努力奮斗，在遇到困難是有沒有選擇堅持。我們不要把困難、磨難當成是一種折磨人的事情，我們可以把它當成是一種幸福，一種鍛煉我們意志的幸福。我們可以在這當中學到更多無語用語言去講述的哲理，只有通過這些實際的情況我們才能理解當中的含義。當我們遇到困難時要想著我們一定能夠解決的，我們要做優(yōu)秀、卓越的人，堅持就是勝利。

　　你在為誰讀書作文 篇7

　　《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。

　　而此時，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個好前途？有一個幸福的未來？

　　這當然是我們所希望的，我也愿意為這一點去努力�？墒�，我們可以從史書上發(fā)現(xiàn)，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱哪繕硕鴬^斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的嗎？

　　這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。

　　也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。

　　你在為誰讀書作文 篇8

　　現(xiàn)在吃學習的苦，是為以后不受生活的苦。

　　今天看到這句話，不禁陷入深思：你在為誰讀書？為老師？為父母？不！”為中華崛起而讀書！”周恩來總理的這句名言深深觸動了我，為中華讀書！

　　讀書，一件多么愜意美好的事。當你在課上走神時，有多少失學兒童渴望坐在幾凈窗明的教室學習知識；當你為寫作業(yè)逃課時，又有多少學生希望有寫作業(yè)的時間與機會；當你手拿一份不堪的試卷，你又可曾思考過，你在為誰讀書？

　　讀書學習是為自己！有句名言這樣說：“通向成功的路很多。但只有讀書最輕松！”是的！讀書獲得知識，知識打開成功之門。有知識你可以當白領做高管；有知識你會比別人高一層樓；有知識，你可以自發(fā)創(chuàng)業(yè)，因為知識有無盡的財富，有知識，你更可以幽居山林，逍遙自在，因為知識讓你心智開闊；有知識你更可以展望美好的前程。而無知最可怕！知識正來源于讀書。

　　我們現(xiàn)在更是在為祖國讀書，作為新世紀21世紀的青少年，我們更應該做祖國未來的花朵。讀書，讓我們成為祖國的棟梁，為祖國服務！

　　寫到這里，我深深反思自己，我在為誰讀書。有時聽到媽媽的督促“日記寫完了嗎”，我開始質(zhì)問，我難道是在為媽媽讀書？被媽媽追著學習，我的自覺性去哪了？

　　讀書是成功最近的路，是一切知識的源泉，從現(xiàn)在起，從此刻起，我開始為自己讀書，為中華讀書！

　　你在為誰讀書作文 篇9

　　我們是不是都有過這樣的體驗？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受著大家的崇拜與贊賞，我們是不是會覺得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個隱形人呢？或者，我們會找到自己的優(yōu)勢作為擋箭牌，去抵抗各種無形的壓力呢？

　　這就是自卑。

　　在我們小時候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時，只有在大人的庇護下才能成長。我們在長大一點了，更是對大人無比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來了；那么寬的溝，大人一下子就跨過去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時常感到自卑。所以，在我們長大后，第一次獨立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時心里都會無比的喜悅，因為這在以前是只有大人才可以做的。

　　但是這世界這么大，總會有人比我們成績好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說會道讓我們相形見絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會采取行動。所以我覺得，自卑，會督促我們用行動來擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。

　　因此，當我們感到自卑，甚至嫉妒時，先不要著急。因為這意味著，我們對自己所處的環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。

　　因為感到自卑，我們努力學習，逐漸變得優(yōu)秀；因為感到自卑，我們的國家勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟，整頓政治，漸漸成為實力雄厚的大國；因為感到自卑，人類發(fā)明各種工具，有了科學。

　　但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡單。不是自卑有問題，而使他們擺脫自卑的方式有問題。

　　當一個人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問題也依然存在時，他就會覺得無能為力，就會開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會麻痹人的一生。如果在我們這么大的時候就充滿挫敗感，在長大以后，也會認為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無為。

　　現(xiàn)在有很多人以“叼絲”自居，自輕自賤，并糾集其他人結(jié)成群體，互相取暖，共同墮落，不也是出于這種心態(tài)嗎？

　　還有很多厭學的學生，他們因為反復經(jīng)歷學業(yè)上的失敗，自我評價很低，就開始厭倦學習，認為自己不會有好成績。

　　你在為誰讀書作文 篇10

　　從小就聽到有人這樣問你：你為誰而讀書？

　　懵懂時代，年幼無知，天真活潑，從不為何事或何物犯愁，自然也不明白讀書為何？更不談“你為誰而讀書”能做出完美的答案。在校園里聽到這句話時，便認為是為老師而讀書，在家中聽到這句話時，便認為是為父母而讀書。因此，便在這得過且過，無憂無慮的時光中度過了童年。但始終沒有弄明白，你為誰而讀書。

　　踏著成長的足跡，激起一個個大而美的浪花。在陽光的沐浴中，慢慢步入中學時代。

　　“你為誰而讀書？”又迎面而來。退去了幼時的無知與懵懂，換上少年時特有的青澀和好奇。還記得中學老師講過周總理的故事，說周總理在中學時代曾立下大志——為中華之崛起而讀書！好奇的我們便深深記住了這句話，每當老師或長輩問我們?yōu)楹味�讀書時，便將這句話當擋箭牌。漸漸地，才發(fā)現(xiàn)這個答案需要耗盡我們的毅力與自信。便從此不將這句話拿出來充足自己，自愿碌碌無為，平庸一輩子。

　　當人生的花季來臨時，我們的認識發(fā)生了徹底的改變。

　　淡淡的花香混著青草味，隨著細雨飄落而下，落到地上，任由雨滴拍打，赤著腳，走在雨中，感受著雨季的溫度，品嘗著花季的味道，搜尋著未來的旅途。

　　大海上航行著一艘遠行的船只，沒錯，那就是我們的船只，一艘滿載著希望與夢想的船，它正值人生的雨季“萬事俱備。只欠東風”是它擁有的資本“為誰努力，為誰讀書”是它所面臨的問題“為中華之崛起而讀書”可能會成為它的目標。但“為中華之崛起而讀書”這目標可能會很遙遠，一般人難以將它變?yōu)楝F(xiàn)實，此時，我們何不將自己的目標定很近，很近，近的合乎我們自己的實際能力，然而為之奮斗，將船駛向成功的彼岸。

　　雨過天晴，天空出現(xiàn)了美麗的彩虹。來到室外，獨自漫步在田間小路，欣賞著雨后的美景，感受著淳樸的農(nóng)家情，和煦的陽光環(huán)繞著你。不禁自問：你為誰而讀書？

　　自信滿滿的回答道：我為自己而讀書！

　　你在為誰讀書作文 篇11

　　親愛的高三同學們，正常情況下你們現(xiàn)在應該18歲了。18歲的記憶，是清澈得像山里的小溪一樣透明見底的記憶。18歲的夢想，可以在山的這邊、在海的那邊無拘無束地描寫。18歲之后，生日晚宴的燭光會一年一年地將你的夢拖遠，迎接你的會是一個又一個風吹鳥叫的日子。

　　18歲之后，你會慢慢明白，你今后人生的全部日子，都會打上你現(xiàn)在讀書時代的烙印。也就是說，你年輕時讀不讀書？讀那些書？怎樣讀書？對你一生的影響是巨大的。要回答這三個問題，首先得回答另外一個前提性問題——你在為誰讀書？這個問題小學老師已經(jīng)講了好多遍，但我今天還是想與你討論一下。

　　毛澤東16歲時離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學求學前，寫了一首《贈父詩》：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

　　毛澤東后來在長沙讀師范期間，又寫下了“問蒼茫大地，誰主沉��？”的壯麗詩句。詩言志。縱觀這個偉人的一生，年輕時讀書的志向基本實現(xiàn)了。他是為一個文明古國的偉大復興而讀書，為造福這個國家的人民而讀書。他確實主宰了中國將近半個世紀的沉浮，最后他的偉岸身軀躺在了具有共和國標志意義的'天安門廣場，應該是永遠不會再回到他的桑梓之地韶山?jīng)_了。

　　毛澤東用畢生的奮斗歷程，實踐了自己年輕時的人生理想。人的一生不論是偉大還是普通，年輕時對“你在為誰讀書”這個問題的不同回答，決定了他不同的人生路程和不同的生存生活方式。（個人勵志http://）有人將蕓蕓眾生大致分成四種類型，我們不妨看一看：

　　第一類是卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性的人即使沒有被人告知，卻在做著恰當?shù)氖虑�。他是自動自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動機。除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的事，他都會孜孜不倦地去做，因為他有理想，有使命感，有頑強的意志和超凡的能力。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永遠都是領導、領袖的候選人。世界給了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有財富還有榮譽和地位。

　　第二類是優(yōu)秀的人。任務只需布置一次，他就會認真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次于自動自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是社會急需的人才。他們永遠不會失業(yè)，是社會上的白領，是公司出色的部門經(jīng)理。

　　第三類是非常普通的人。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好這件事。而且做事情的時候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽和財富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠不會有出人頭地的日子。

　　第四類是永遠的“貧困者”。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下，才會奮斗一下，要背后有人踹他一腳，才會出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公，哀嘆運氣不佳。他總是在怨恨老板如何壓榨時，才會去做事。但一旦有了錢，懶病又會發(fā)作。這類人只會遭到漠視，收入當然十分微薄。他們一生中大部分時間都在盼望幸運之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒有免費的午餐。

　　毫無疑問，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類型，但是這四類人在我們身邊都隨處可見，也就是說上述的分析是有一定的代表性的。那么，你走向社會后會成為哪一類人呢？

　　“你成為哪一類人”和“你在為誰讀書”看起來是兩個問題，實質(zhì)上我們可以把它看成一個問題的兩個方面。如果你要成為一個卓越的領袖人物，那么你就是在為國家民族和社會的進步發(fā)展而讀書。有這個讀書目的的人，一般都主動克服讀書過程中的一切困難，做到“衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴”。

　　古代不少讀書人是為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”而讀書。前幾年。媒體曾熱炒了一陣子湖南某初中教師在課堂上教育學生要“為發(fā)大財，娶美女”而讀書。其實，無論古今，為了“顏如玉”和“黃金屋”而讀書的，聽起來俗，講起來可能有很多人嗤之以鼻，但這種現(xiàn)象在現(xiàn)實社會生活中卻大量地存在著。不光古今如此，中外也如此。

　　至于說“你為父母讀書”、“為老師讀書”這類話題，那完全是大人哄幼兒園和小學一年級的小朋友開心的一種游戲，不能當真的。正像每一個剛上小學的中國孩子，父母問他“將來考什么大學呀？”，他們都會噘起小嘴，歪著頭，用清脆的童聲毫不含糊地回答“北京大學”一樣。這種游戲般的回答只能寬慰一下父母的心，激起父母對兒女未來美好生活的盼頭，也增添了一點生活的樂趣。僅此而已。你現(xiàn)在已經(jīng)是一個受過11年正規(guī)教育的高三學生了。你有自己的思想，自己的性格，你對自己的人生和未來生活有自己的追求和標準，你說我還用在你面前嘮叨嗎？——你不是為父母在讀書，不是在為老師讀書，你是在為自己的美好前程讀書。

　　說了這么多。也許你已經(jīng)不耐煩了，你也許會說：校長，您干脆給一個標準答案吧。我明確的告訴你，在這個問題上，我沒有標準答案。而且我認為，這個問題不需要什么標準答案。只要你讀書的目的不違背國家的法律制度，不有悖于社會公德，有益于你和家庭，有益于社會，你在為誰讀書都行。當然，我還是倡導為國家民族的偉大復興而讀書。這絕對不是一句大話、套話。誰真正明白了這句話，并自覺地去實踐這句話，誰就會成為卓越的和優(yōu)秀的人。

　　你在為誰讀書作文 篇12

　　大凡每個人做事都有明確的目的，目的不清，則缺乏了動力。但在某些時候或某個階段，你卻搞不清楚所做的事情目的是為了什么，譬如這讀書吧，如果有人問你，你為誰讀書？

　　當然，自古以來，說要為中華崛起而讀書，為民族振興而讀書的大有人在。但那幾乎都是偉人，名人，大人物，他們是從小就發(fā)了宏愿，立了大志的。比如周恩來曾經(jīng)說過：面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄，看得出周恩來非凡的氣魄。

　　但是，大千世界里還是如你我等般凡夫俗子占絕大多數(shù)，因此不能企望這蕓蕓眾生都有偉人那宏偉的志向。那么，讀書為了誰就成了一個問題。當然，若說讀書是僅僅為了稻粱謀，又顯得過于狹隘和粗鄙，那么這讀書為誰的事就真的成了一個問題了。

　　記得小時侯貪玩，不愿意上學，或者受了老師的教訓而不想去學校時，則把書包一摔，振振有辭地對家長說：我不給你讀了！通常的時候，家長會拾起書包，和藹地勸解：快上學，放學給你做好吃的。那個時候，真以為這讀書是為家長的，是家長硬讓自己坐在課堂上的。而課堂外的世界多么精彩呀，蟈蟈在高興地叫，小鳥在愉快地唱，蝴蝶與蜻蜓在盤旋，還有那亂跳的螞蚱，游泳的小魚，蹦跳的小蝦，貓和狗又打了起來，螞蟻正在慌忙地向高處搬家，田野里的漿果，天空中的老鷹等，那是多么吸引我們的精彩世界呀�？墒羌议L和老師們，卻非讓我們坐在這里念枯燥的書不可，這實在有點強人所難。

　　那個時候，老師也在課堂上講：要為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而學習，為祖國的振興而學習。我只是暗地里偷笑：就憑自己能做什么貢獻？就憑自己能振興什么國家？

　　年齡一點點大了起來，特別是當預感到只能憑借高考才能改變?nèi)松�的時候，才知道讀書其實是為了自己。因為不讀書，出路就很少，甚至根本就沒有，我要重復父輩們面朝黃土背朝天的命運，于是，發(fā)奮讀書。也只有在那個時候，才覺得讀書其實很快樂，讀書讓自己充實起來，讓自己的知識豐富起來，讓自己覺得自信起來，讓自己覺得有尊嚴起來。與其說是高考改變了我的人生，倒不如說是讀書改變了我的命運。于是，我覺得讀書是件很神圣的事，讀書是件很高尚的事，讀書是件令人愉悅的事。也更讓自己明白了一個道理，其實讀書真正的目的是為了自己。

　　這樣的想法恐怕會貽笑大方，但是，鄙人以為大多數(shù)人都是這樣的想法。其實這樣的想法也并不錯，不能說太市儈，太世俗，太自私。依靠個人的經(jīng)驗懂得，只有自己的知識多了，能力才能強；能力強了，才能干更多的事，更有意義事。如果每個人都是按照這個路線去讀書，去做事，那么也就無形之中在實踐著主觀為自己，客觀為他人的信條，意即，人人為我，我為人人的人生哲學。全社會的人都這樣去做，這個社會不是越來越好嗎？

　　其實許多人樸素的想法雖然不高尚，但是無形中卻做著很高尚的事情，就如同這讀書，當一個人通過讀書實現(xiàn)了個人的理想的時候，同時他也為這個社會做了許多有益的事情，很多高尚的事。

　　當一個山村的長壽老人并不懂得什么長壽科學，養(yǎng)生秘方的時候，他卻長壽了，因為他在用自己的行動每日每時實踐著專家學者所倡導的健康的生活方式。這正如讀書，其實你不必立什么宏偉志愿，發(fā)什么偉大感慨，其實弄明白讀書就是為了自己，也能使你逐漸變的充實起來，高尚起來。若每個人都懂得這個道理，所謂的建設學習型組織，學習型社會，將不再是一句空話。

　　你在為誰讀書作文 篇13

　　本書主要講述高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之迷茫。愛子心切的楊父以十堂課告訴他：人生的意義在于實現(xiàn)自身的價值，而自身價值的實現(xiàn)首先需要確定人生目標。只有了解自己的興趣、天賦、性格和價值取向，確定目標，合理地規(guī)劃人生，加以堅韌的意志、和諧的心態(tài)，才能成就最好的自我。楊父的諄諄教誨，讓楊略和朋友們受益匪淺。通過測試和實踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標，為日后大學專業(yè)的選擇做好了充分的準備，精神狀態(tài)也變得積極陽光……

　　靜思一下，以你現(xiàn)在的狀態(tài)為基準，以此坐標系為參考，合上這本書，想像一下十年后的自己，確認你的位置，然后問問你自己：我在為誰讀書?

　　讀書?哼，確實太枯燥乏味了。讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙截棍相提并論?更沒有爭論你是“玉米”還是“筆迷”來得興致勃勃，扣人心弦。

　　但是讀書是為我們自己而讀的，是在為自己以后的人生路打基礎，是在為自己的人生奠定堅實的基礎，其實讀書就是在讀機會，讀命運。而且我們還年輕，就像初升的太陽，充滿著希望。我們是要去高遠的天空中放射光芒，給人間以無限的溫暖，還是僅僅在地平線上優(yōu)游，不思進取，浪費時光?相信我們每個人都不甘平庸，想要有所作為，那就讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。

　　當然理想不是空想，就像書中所說的，設定目標之后，更重要的任務就是立即行動，否則再好的人生目標也只是鏡花水月。這不禁讓我想到我們身邊的有些同學，他們從小樹立遠大的理想，想當作家、數(shù)學家、科學家，但他們并不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時的練習、作業(yè)不認真及時完成。只是空談理想，不付諸行動，一段時間后就覺得生活枯燥，理想太大，漸漸懈怠下來，最終荒廢學業(yè)，淪為一個碌碌無為的普通職工，工作之余說不定會發(fā)發(fā)牢騷：“當初如果我好好學習，現(xiàn)在一定是個學者，每天在辦公室里吹吹冷氣看看報紙呢�！边@就是老大徒傷悲式的典型例子。

　　你在為誰讀書作文 篇14

　　現(xiàn)在的學生們總有一個問題，那就是“我們?yōu)檎l學習”。在我們在這幾天，我也對這個問題有了新的理解。

　　很多學生都知道我們是在為自己學習，但現(xiàn)實并不是這么做的，總是覺得自己學習是為了父母。每天學的知識只是為了完成當天的作業(yè)，并不是為了打算用一輩子，還沒過幾天就忘得差不多了。根本就是沒有用心去學，不清楚學習的重要性，沒把學習當作是一生要去完成的任務。

　　我們現(xiàn)在學習的近目標就是為了今年獲得高考，就是為那次高考打底，就如地基打不好，房子就不可能蓋好。我們現(xiàn)在好好學習，把高考好，考一個好大學，再找一個好工作，那我們就沒有白學。我們學習最重要的并不是考試，而是運用所學的知識來解決我們在生活中遇到的各種困難，知道遇到困難之后怎樣可以輕松地解決。還有的就是給國家做貢獻，為社會做貢獻，造福人民。就像現(xiàn)在的肺炎病毒，鐘南山院士運用所學的知識去和肺炎病毒做斗爭。

　　我們是在為自己而學習，從現(xiàn)在開始讓我們加油努力吧！

　　你在為誰讀書作文 篇15

　　周恩來說過：“為中華之崛起而讀書。”兒時的周恩來小小年紀有如此之高的想法，而你，是為誰讀書呢？

　　許多同學想起堆積如山的作業(yè)、試卷和家長、老師，想起自己因為沒考好的成績而挨批時，忍不住會說：“當然是為老師家長讀啊！”

　　我們知道，很多家長對孩子說了不下一百遍：“好好學習才有好的出路。”“好好學習，考上清華北大！”

　　我們就是為了這些目的而學習嗎？

　　要是問我，我會說：“當然是為大家、為社會。”想想看，你媽媽、奶奶買菜時是否會嘮叨：“現(xiàn)在菜場

　　上的肉可真不敢買！”是呀，現(xiàn)在的肉，注水肉；現(xiàn)在的菜，全是農(nóng)藥。這不是市政府的事嗎？有人會想。可政府里不是一個個人組成的嗎？

　　好好學習是基礎，是讓你有能力，成為優(yōu)秀人才。當你有能力，明辨是非，就可以成為優(yōu)秀的市長、省長，就能夠讓百姓生活得美好幸福。

　　自己，只是小眾，所以人人都要有遠大的理想，不為自己，而是為大眾；為大眾，就是為小眾。好好學習不僅僅是讓你考上好的大學、有好的工作，還要讓你領導群眾，為人民服務，讓國家更繁榮、更好，為中國更上一層樓！

　　你在為誰讀書作文 篇16

　　現(xiàn)在有不少和我同齡的小孩對于讀書是異常的煩惱和痛苦。他們的這些家長肯定也為他們讀書的問題苦惱萬分。有的家長甚至用暴力行為來懲罰孩子。其實這樣的方法不但不起作用，反倒使孩子越來越厭學。要用鼓勵的方法來教育孩子，同時自己也要做榜樣。

　　最重要的是自己要知道自己在為誰讀書，為什么要讀書。

　　我們讀書是為了自己，為了自己長大后能在社會上立足。俗話說的好“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲、少壯不努力老大徒傷悲�！卑。∪绻�現(xiàn)在不努力，等長大了就會后悔一輩子的。

　　有時我有點兒不自覺，愛偷著玩，可每次都被爸爸、媽媽抓住了，他們總是教育我：學習是為了自己，不是為了我，你自己不學是你的事，和我沒有任何關(guān)系，以后后悔該你自己倒霉……你自己好好想想,好好反思反思。

　　我也想過多少遍，學習是為了自己不是為了別人。可是還是控制不住愛玩的野性，我不知怎么辦才好�，F(xiàn)在好了，我找到了一個竅門：每當自己在偷著玩的時候或打野，學習不專心的時候，自己就提醒自己，反省自己。我是在為誰讀書？當我在玩的時候，別人都在學習，我在原地打轉(zhuǎn)而別人卻在進步，會拉很長一段距離的。魯迅先生曾經(jīng)說過“我用別人喝咖啡的時間讀書。”