大學(xué)體育課教案（精選7篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)體育課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大學(xué)體育課教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�。�1）高校體育課程目標(biāo)、任務(wù)

　�。�2）健康內(nèi)涵；

　�。�3）科學(xué)體育健身；

　�。�4）健康體質(zhì)測(cè)試意義及要求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)本此課教學(xué)，使學(xué)生了解高校體育教學(xué)教育目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)健康認(rèn)知水平，促進(jìn)體育參與的主動(dòng)性，養(yǎng)成科學(xué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。

　�。�2）通過(guò)本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)體育的健身價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育練習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，寓德育于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

　�。�3）通過(guò)健康體質(zhì)測(cè)試的講解，使學(xué)生初步了解自己身體機(jī)能、形態(tài)的監(jiān)測(cè)方法，充分了解健康體質(zhì)測(cè)試的重大意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　健康的內(nèi)涵和科學(xué)體育健身方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　健身計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、知識(shí)決定命運(yùn)，健康成就未來(lái)：

　　1.現(xiàn)代教育兩個(gè)高于一切的目標(biāo)：1.1培養(yǎng)合格的社會(huì)公民1.2培養(yǎng)心智和情感健全的人。

　　2.高校體育教會(huì)學(xué)生四個(gè)“學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。

　　3.高校體育培養(yǎng)學(xué)生“四自”：自學(xué)、自練、自測(cè)、自評(píng)的獨(dú)立體育參與能力，樹(shù)立“終身體育”意識(shí)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)和習(xí)慣。

　　二、樹(shù)立“健康第一”的觀念：

　　樹(shù)立體育參與的責(zé)任感；樹(shù)立科學(xué)健身的觀念；樹(shù)立終身體育觀念。

　　三、健康內(nèi)涵：

　　心理健康；軀體健康；道德健康；社會(huì)適應(yīng)性良好。

　　四、健康的誤區(qū)：

　　對(duì)健康內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不全面；觀念與行為的不一致；未給予體育應(yīng)有的地位；健康投資主題錯(cuò)位；體育健身行為不當(dāng)。

　　五、保持健康要素：

　　科學(xué)體育鍛煉；合理營(yíng)養(yǎng)；心理健全；生活方式良好；定期體檢、體測(cè)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)監(jiān)督。

　　六、健康體質(zhì)測(cè)試的意義和要求。　　七、西亞斯體育課程設(shè)置�！　“�、健身無(wú)涯路，莫在途中絕！　　九、課后小結(jié)：

　　我運(yùn)動(dòng)我健康我的健康我做主

　　大學(xué)體育課教案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想:

　　我在本次課的設(shè)計(jì)中立足“以人為本”、“健康第一”的教學(xué)思想,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,注重學(xué)生的個(gè)體差異為基本理念,圍繞教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),積極思維,掌握適合自己的運(yùn)動(dòng)技能,促使全體學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,為終身體育服務(wù)。

　　二、教材分析:

　　在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求水平三的學(xué)生要“初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種動(dòng)作技能”。小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期的排球教材主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)排球的多種墊球動(dòng)作。排球作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng),是非身體接觸的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。

　　本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動(dòng)作中最常用的動(dòng)作技術(shù)。小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本知識(shí)、基本技術(shù),可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學(xué)習(xí)排球的過(guò)程中,同學(xué)間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

　　三、設(shè)計(jì)思路:

　　根據(jù)水平三學(xué)生的身心特點(diǎn),確定本課的教學(xué)內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學(xué)生活動(dòng)性內(nèi)容為主線,以合作探索性學(xué)習(xí)為主要方式。加強(qiáng)教學(xué)方法的改革,注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教師努力營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍,提供給學(xué)生更多的展示舞臺(tái)。

　　四、教學(xué)階段：

　　水平三(六年級(jí))

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　重點(diǎn):墊球時(shí)擊球做到:“一插”“二夾”“三提”

　　難點(diǎn):墊球到位,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、學(xué)生知道正面雙手墊球的方法。

　　2、學(xué)生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過(guò)程中遵守規(guī)則。

　　4、學(xué)生在練習(xí)中能樂(lè)于接受老師指導(dǎo),練習(xí)積極認(rèn)真,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,提高學(xué)生的合作意識(shí),并學(xué)會(huì)尊重他人。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　1、排球正面雙手墊球。

　　2、游戲:兩頭蛇。

　　器材準(zhǔn)備:排球50個(gè)、繩子24根、音響。

　　大學(xué)體育課教案 篇3

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　本節(jié)課以激發(fā)學(xué)生興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生合作能力為核心。通過(guò)講解示范、利用教具、互幫互學(xué)等多種手段，使學(xué)生積極觀察、思考、探究、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）教學(xué)內(nèi)容

　　內(nèi)容：1、排球墊球2、游戲：換物接力

　　版本：北京版

　　年級(jí)：五年級(jí)

　�。ㄈ�）單元課次

　　本單元共8課次，本課為第3課次

　�。ㄋ模┙虒W(xué)背景分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容的分析

　　排球是三大球類項(xiàng)目之一，排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，是一項(xiàng)適合小學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)的很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。正面雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)中比較簡(jiǎn)單、容易掌握的一種擊球動(dòng)作，是整個(gè)排球教學(xué)中的重要任務(wù)之一。墊球時(shí)的準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)方法等的正確運(yùn)用，對(duì)于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球動(dòng)作的學(xué)習(xí)都能夠起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，擺正個(gè)人在集體中的位置、以及個(gè)人行為對(duì)集體其他成員的影響等方面都具有積極的意義。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣，感受排球練習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確的手臂觸球部位及墊球時(shí)擊球部位的固定

　　手型：采用疊掌式手型，擊球的下部

　　難點(diǎn)：“插、夾、壓、蹬”動(dòng)作連貫完成、全身用力協(xié)調(diào)

　　夾：兩臂夾緊；插：插入球的下部；壓：壓腕；蹬：雙腳蹬地，提臂送球

　　針對(duì)本教材的重難點(diǎn)，學(xué)生易犯錯(cuò)誤是兩臂夾不緊，屈肘，上下肢不協(xié)調(diào)，上動(dòng)下不動(dòng)。

　　解決辦法：學(xué)生兩人一組做徒手模仿練習(xí)，近距離或向左、向右一拋一墊進(jìn)行練習(xí)。

　　3、學(xué)生情況分析

　　教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)六班

　　知識(shí)、技能基礎(chǔ)：

　　知道排球運(yùn)動(dòng)，有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)理解、技術(shù)掌握、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在一定差距。為此，在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　心理、身體素質(zhì)特點(diǎn)：

　　心理狀況處于思維活躍期，思路比較敏捷，樂(lè)于思考，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，有一定的合作意識(shí)，但合作學(xué)習(xí)的能力較差。處于生長(zhǎng)發(fā)育初期，身體素質(zhì)呈現(xiàn)發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。

　　4、教學(xué)手段：

　　采用講解示范、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　�、僬莆寨B掌式手型和正確的手臂觸球部位，學(xué)習(xí)正面雙手連續(xù)自墊，體驗(yàn)“插、夾、壓、蹬”的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分同學(xué)能在動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下進(jìn)行連續(xù)自墊。

　�、诎l(fā)展學(xué)生上下肢力量，提高反應(yīng)速度和全身協(xié)調(diào)能力。

　�、弁ㄟ^(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮球類運(yùn)動(dòng)集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏的精神。

　　2、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

　　開(kāi)始部分：

　�、偕险n式，包括隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，師生問(wèn)好，教師宣布本課內(nèi)容并提出要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。

　　②隊(duì)列練習(xí)，原地轉(zhuǎn)發(fā)練習(xí)，裂隊(duì)---并隊(duì)走，目的是使學(xué)生建立良好的空間方位感，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

　　準(zhǔn)備部分：

　　為了使學(xué)生精神振奮，教師安排了健身操提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到熱身效果，為下一步學(xué)習(xí)做好身體、心理上的準(zhǔn)備。

　　基本部分：

　　（一）排球墊球

　　1、教師講解示范，強(qiáng)調(diào)使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學(xué)生有動(dòng)作整體的感官印象；

　　2、學(xué)生集體進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，目的讓學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)；

　　3、學(xué)生兩人一組進(jìn)行擊固定球練習(xí)，目的讓學(xué)生有正確的動(dòng)作定型；

　　4、散點(diǎn)進(jìn)行自拋?zhàn)詨|練習(xí)，目的`讓學(xué)生體會(huì)自墊球的動(dòng)作方法；

　　5、兩人一組進(jìn)行互拋互墊練習(xí)，目的幫助學(xué)生進(jìn)行腳步移動(dòng)，解決上下肢不能協(xié)調(diào)配合的錯(cuò)誤動(dòng)作；

　　6、學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行連續(xù)自墊練習(xí)，目的是能夠讓學(xué)生掌握完整的墊球技術(shù)；

　　7、學(xué)生四人一組使用“運(yùn)動(dòng)處方”的練習(xí)方法，通過(guò)相互診斷動(dòng)作（找出錯(cuò)誤動(dòng)作），運(yùn)動(dòng)處方（介紹改進(jìn)措施），鍛煉實(shí)踐（自己練習(xí)），改進(jìn)動(dòng)作（進(jìn)行糾正后的改進(jìn)練習(xí)），讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)協(xié)作、自主有針對(duì)性地學(xué)練，提高學(xué)習(xí)效果。

　�。ǘ�）游戲：換物接力

　　游戲方法：

　　1、學(xué)生在進(jìn)行接力跑的途中將手中的排球與規(guī)定位置中的小籃球進(jìn)行交換；

　　2、再將手中的小籃球與下一位置中的排球進(jìn)行交換；

　　3、學(xué)生持排球繞過(guò)標(biāo)志物跑直線返回，將手中的排球交給下一名同學(xué)，此時(shí)下一名同學(xué)出發(fā)；

　　4、全組學(xué)生按照以上的方法進(jìn)行接力，哪個(gè)組的最后一名學(xué)生先返回哪個(gè)組獲勝。

　　大學(xué)體育課教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平整的戶外活動(dòng)場(chǎng)地；錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　一、教師向參加游戲的幼兒講清游戲規(guī)則，注意活動(dòng)安全。

　　二、找10名幼兒示范，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是"白菜心"、游戲開(kāi)始后，大家一邊有節(jié)奏地說(shuō):"卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……"一邊以"白菜心"為中心點(diǎn)來(lái)卷繞，中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰，其出場(chǎng)以后，游戲繼續(xù)開(kāi)始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

　　三、班級(jí)幼兒按每組8—10人分組參與游戲，規(guī)則同上。

　　四、放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊參與游戲，提高游戲的節(jié)湊感和趣味性。

　　五、讓部分幼兒說(shuō)明游戲帶來(lái)的收獲。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，要提醒幼兒注意保持平衡，防止集體摔倒，造成幼兒的人身傷害。

　　大學(xué)體育課教案 篇5

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、站隊(duì)：稍息、立正、報(bào)數(shù)。

　　排成一排，第一組在前，后邊跟上，運(yùn)球繞籃球場(chǎng)跑三圈。

　　2、回來(lái)站定做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、正壓腿運(yùn)動(dòng)、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)膝蓋、手腕、腳踝。

　　二、球性練習(xí)

　　1、拋接球

　　雙手拋接球：兩腿左右開(kāi)立，雙手持球于胸腹前。練習(xí)時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力將球向上拋起，拋球時(shí)足踵提起，接球時(shí)順勢(shì)屈膝。拋球的高度，從低到高，再由高到低。

　　2、球環(huán)繞身體

　　(1)兩手體前相互拔傳球：兩腳左右開(kāi)立，雙手相距40~50㎝，用一球快倒手。只許手指觸球，不許手心觸球。由腹部高度到胸部高度再至頭上高度，再向下，反復(fù)練習(xí)。

　　(2)環(huán)繞交接球：兩腳左右開(kāi)立，將一球在頭部環(huán)繞，然后再到腰部環(huán)繞。

　　(3)膝下“8”字交接球：兩腳左右開(kāi)立，略寬于肩，稍微下蹲，將球在胯下做“8”字交接球。行進(jìn)速度可由慢到快，方向亦可不斷交換。

　　3、運(yùn)球

　　(1)雙腿前后交叉單膝下蹲，膝蓋不要著地，單手原地拍球。

　　(2)雙腳分開(kāi)與肩同寬，雙膝微彎，俯身，雙手自然下垂，在身前做交叉運(yùn)球。

　　(3)弓步身側(cè)單手前后推拉運(yùn)球。

　　4、體前左右手拋接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力量將球拋向右手，右手用同樣的方法將球拋向左手，兩手連續(xù)不斷地進(jìn)行拋球。

　　三、游戲

　　將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個(gè)人，一個(gè)組拿一個(gè)球，十個(gè)人繞成一個(gè)圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰(shuí)，任意傳給一個(gè)人，快速傳球，沒(méi)接住球的人做一個(gè)俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個(gè)人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰(shuí)那截住的球，就把那人換下來(lái)，游戲繼續(xù)。

　　四、復(fù)習(xí)三步上籃　　五、總結(jié)

　　大學(xué)體育課教案 篇6

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　�。�1）高校體育課程目標(biāo)、任務(wù)

　　（2）健康內(nèi)涵；

　�。�3）科學(xué)體育健身；

　　（4）健康體質(zhì)測(cè)試意義及要求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)本此課教學(xué)，使學(xué)生了解高校體育教學(xué)教育目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)健康認(rèn)知水平，促進(jìn)體育參與的主動(dòng)性，養(yǎng)成科學(xué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。

　�。�2）通過(guò)本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)體育的健身價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育練習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，寓德育于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　（3）通過(guò)健康體質(zhì)測(cè)試的講解，使學(xué)生初步了解自己身體機(jī)能、形態(tài)的監(jiān)測(cè)方法，充分了解健康體質(zhì)測(cè)試的重大意義。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　健康的內(nèi)涵和科學(xué)體育健身方法。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　健身計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

　　5、教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)決定命運(yùn)，健康成就未來(lái)：

　　1.現(xiàn)代教育兩個(gè)高于一切的目標(biāo)：

　　1.1培養(yǎng)合格的社會(huì)公民

　　1.2培養(yǎng)心智和情感健全的人。

　　2.高校體育教會(huì)學(xué)生四個(gè)“學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。

　　3.高校體育培養(yǎng)學(xué)生“四自”：自學(xué)、自練、自測(cè)、自評(píng)的獨(dú)立體育參與能力，樹(shù)立“終身體育”意識(shí)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)和習(xí)慣。

　　二、樹(shù)立“健康第一”的觀念：

　　1樹(shù)立體育參與的責(zé)任感；2樹(shù)立科學(xué)健身的觀念；

　　3樹(shù)立終身體育觀念。

　　三、健康內(nèi)涵：

　　1、心理健康；

　　2、軀體健康；

　　3、道德健康；

　　4、社會(huì)適應(yīng)性良好。

　　四、健康的誤區(qū)：

　　1、對(duì)健康內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不全面；

　　2、觀念與行為的不一致；

　　3、未給予體育應(yīng)有的地位；

　　4、健康投資主題錯(cuò)位；

　　5、體育健身行為不當(dāng)。

　　五、保持健康要素：

　　1、科學(xué)體育鍛煉；

　　2、合理營(yíng)養(yǎng)；

　　3、心理健全

　　4、生活方式良好；

　　5、定期體檢、體測(cè)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)監(jiān)督。

　　六、健康體質(zhì)測(cè)試的意義和要求

　　七、西亞斯體育課程設(shè)置

　　八、健身無(wú)涯路，莫在途中絕！

　　九、課后小結(jié)：

　　我運(yùn)動(dòng)我健康我的健康我做主

　　大學(xué)體育課教案 篇7

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　整理隊(duì)伍

　　點(diǎn)名報(bào)數(shù)

　　安排見(jiàn)習(xí)

　　宣布上課

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分

　　1、繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈。

　　2、籃球韻律操。

　　（三）基本部分

　　1、籃球運(yùn)球接力比賽：將學(xué)生分成四組，在籃球場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，率先完成的隊(duì)伍獲勝。鞏固和提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、利用掛圖講解三步上籃技術(shù)動(dòng)作并示范。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：右腳跨出一大步的同時(shí)接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，然后右腿屈膝上抬，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“一大、二小、三高”。

　　3、學(xué)生分組練習(xí)：

　　1）學(xué)生原地進(jìn)行徒手的上籃步伐練習(xí)。

　　2）兩人一組，一人持球，一人練習(xí)跨步拿同伴手中球后起跳投籃。

　　3）將學(xué)生分為四組進(jìn)行運(yùn)一次球跨步拿球上籃練習(xí)。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　5、游戲競(jìng)賽：運(yùn)球投籃比賽。

　　1）規(guī)則方法：把學(xué)生分為兩組進(jìn)行運(yùn)球投籃比賽，在單位時(shí)間內(nèi)比兩隊(duì)累積進(jìn)球次數(shù)。

　　2）教師組織，強(qiáng)調(diào)安全。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做踏步放松練習(xí)。

　　2、課堂小結(jié)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)自己收獲和不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　3、整理器材，宣布下課。