具備哪些方面的技能怎么寫1

　　一般特長是指技能方面的優(yōu)點，例如，熟悉計算機，能夠使用java語言編寫簡單的程序，英語x級。

　　對于特長的描述，一般我們建議使用事例來描述，例如，你在簡歷中寫自己具備溝通方面的特長，那這點你可以通過“大學期間擔任過某公司的兼職銷售員，1個月完成銷售業(yè)績**元”這樣具體的事例來表現(xiàn)，更有說服力。

　　職業(yè)技能與特長

　　人品修養(yǎng)

　　一個人的能力可以培養(yǎng),而人品修養(yǎng)的提高卻不可能一蹴而就,所以我認同人品是人才的第一特質.知識的積累取決于人的經(jīng)歷更取決于他是否積極度主動地學習；在成長的過程中,我一直注意品德的修養(yǎng),秉承人品至上原則不斷自省不斷提高.也得到了同學同事老師等的廣泛認可！

　　①大學“道德評估”四年均為班里最高分；

　�、诙啻螛s獲“學雷鋒先進個人”或“優(yōu)秀團員”稱號；

　�、劬哂辛己玫木礃I(yè)精神,既具有**工作能力又具有團隊意識,擁有良好的人格素養(yǎng),忠實誠信,善于溝通和合作,在工作中與同事和**均相處融洽XXXXX

　�、苡休^強的創(chuàng)新意識、應變能力；

　�、萑似芳�,責任心強,做事仔細、認真；辦事富有條理,追求完美！出身農(nóng)村、吃苦耐勞、踏實專一！講求誠信,深信人間道義不可或缺！

　　英語技能

　　通過工作當中不斷應用的需要,深刻認識到學習英語的重要性和自己的不足,從而更加重視英語的學習:

　�、夙樌�通過大學英語六級；

　�、诰邆漭^高的聽說讀寫能力,有一定筆譯能力和專業(yè)英語基礎,能翻譯專業(yè)文獻；

　�、劢�(jīng)常閱讀外文刊物,廣泛涉獵英美文化,具備日常交際能力；

　�、軒啄陙硪恢眻猿质章犛⒄Z廣播如cri頻道或evening等,練習口語和聽力,如今已經(jīng)從原來的大部分聽不懂到現(xiàn)在大部分可聽懂；口語可以熟練無障礙交流；

　�、葑⒅貙�業(yè)相關詞匯的學習,詞匯量相比原來有了較大提高；

　　中文技能

　　對文字**而喜歡.文筆較好——具有一定的選題、策劃、采編能力,善于信息搜索與編輯整理； ①愛好寫作,文筆流暢,從初中起記日記成習,大學為校文學社副社長,校廣播臺“最佳**”之一； ②寫就范文無數(shù),在市電臺、大學校報、校廣播臺等發(fā)發(fā)表數(shù)篇,獲小獎多次；

　�、墼鵀閱挝痪W(wǎng)站組編多篇材料、撰寫企業(yè)簡介、宣傳彩頁、推薦資料等各種文案,從事過多次修改、校對技術稿件工作；

　　電腦技能

　　① 二級計算機（foxbase）考試班里最高分；

　�、� 自學c語言也順利通過二級；

　�、凼炀毷褂梦骞P、photoshop、 autocad工程制圖（熟悉三維制作,學習過其嵌入語言autolisp編程）、網(wǎng)頁制作等多種應用軟件；

　�、苁炀毎惭bwindows操作系統(tǒng)及各種軟件,能排除簡單硬件故障；

　　⑤熟練使用office常用軟件,包括pptXXXXX

　�、奘炀毶暇W(wǎng)查閱各種技術資料,組建和維護簡單單網(wǎng)絡、制作網(wǎng)頁（粗通網(wǎng)頁編程語言html）等.

　　專業(yè)技能

　�、僭谛Ｆ陂g非常注重自己實驗技能、動手能力、實驗邏輯思維的培養(yǎng),所在小組經(jīng)常是第一個又快又好地完成實驗；

　�、诩s5年的技術性相關經(jīng)驗；專業(yè)能力日積月累的同時不斷拓展,力求廣博；注意廣泛涉獵！深知厚積才能薄發(fā),也具備了一定的科研創(chuàng)新能力；

　�、墼诼毱陂g不斷刻意進取,追求進步,因為認真負責而被多次委以重任,久經(jīng)歷煉,個人能力得到極大提升；

　�、芫邆淞丝蒲腥藛T的嚴密邏輯思維方式、扎實廣泛的專業(yè)知識；

　�、輰�工作仔細認真、責任心強、嚴謹求實；有很強的動手能力和實驗技能,可熟練使用現(xiàn)代實驗室檢驗常用科學儀器如紫外分光光度計、示波極譜儀、原子吸光分光光度計、普通pcr儀、熒光定量pcr儀、凝膠成像儀、電泳儀、常用理化測定及生化測定儀器的操作、常用無菌操作或生物接種培養(yǎng)等XXXXX

　　⑥有一定專業(yè)功底,并在不斷擴展,日益融匯貫通,知識結構跨分子生物、生物化學、細胞生物、遺傳學、微生物學、化工原理、電化學、電鍍、芯片制造等多個領域！在三菱芯片公司工作期間,學習了一些電子及電化學,電鍍等知識,并受到多方面知識培訓！

具備哪些方面的技能怎么寫2

　　介紹自己的技能和特長可以從自己的'專業(yè)知識，工作能力，工作軟件運用、人際交往方面去寫。

　　1、比如在技能專長中描述自己的銷售能力時，應側重于比較具體的技能，如精通美容護膚彩妝產(chǎn)品與市場，擅長于銷售規(guī)劃、團隊激勵與培訓、市場拓展等。

　　2、工作能力：勤奮認真，作風嚴謹，具有較強的適應能力和自學能力，善于合作，善于與人溝通，擁有一定的**，管理能力，電腦操作和排障能力，敢于嘗試新事物。

　　3、可熟練使用Office系列辦公軟件及網(wǎng)絡應用，也可熟練使用Photoshop、會計電算化和廣聯(lián)達等軟件。

　　4、具有嫻熟的溝通技巧與團隊建設和管理能力，極強的談判能力及優(yōu)秀的口頭表達，能承受壓力。有較強的**、協(xié)調、溝通、**能力及出色的人際交往和社會活動能力以及敏銳的洞察力。

　　舉例如下：

　　本人具有較強的責任心和工作主動性，較好的**協(xié)調能力和應變能力，可以和各個部門的同事相處融洽，配合順利地完成工作任務。為人誠實并得到**的認可！曾去廣州、上海等地參加國際性展會，有翻譯和外貿(mào)經(jīng)驗及出國參展經(jīng)驗。

　　本人性格開朗，善于溝通，謙虛，自信。雖然新的工作和環(huán)境與以往的有所不同，但我相信通過自己的努力和已有的工作基礎可以很快勝任，對此我很有信心！

具備哪些方面的技能怎么寫3篇擴展閱讀

具備哪些方面的技能怎么寫3篇（擴展1）

——具備哪方面的技能如何填3篇

具備哪方面的技能如何填1

　　以描寫自己的突出特長或者優(yōu)勢、擅長的方面、專業(yè)，可以包含各種相關的硬技能和軟技能，注意是要突出重點，而且不得虛構。

　　硬技能，也稱為技術技能，是一種容易衡量和量化的專業(yè)能力。它們總是后天習得的，而不是與生俱來的。我們學習硬技能最常見的地方是學校、工作和日常生活經(jīng)歷。硬技能的好處是容易學習。通過一些課程和實踐，新的硬技能可以隨著時間的推移獲得。

　　1、在從事多年服務行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書面表達能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

　　2、對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的**能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。

　　3、電腦應用熟練，熟練操作Word，Excel，，Outlook，ERP等各種辦公軟件；

　　4、勤奮上進好學，工作細心，條理清晰，踏實肯干，有很強的責任心；性格開朗樂觀，善于人際交流和溝通，具備團隊合作精神；喜好書法并有一定的書寫能力。

　　一份簡歷，一般可以分為四個部分，其中：

　　第一部分：為個人基本情況，應列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、**面貌、學校、系別及專業(yè)，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛好與興趣、家庭住址、電話號碼等。

　　第二部分：為**情況。應寫明曾在某某學校、某某專業(yè)或學科學習，以及起止期間，并列出所學主要課程及學習成績，在學校和班級所擔任的職務，在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽。

　　第三部分：為工作資歷情況。若有工作經(jīng)驗，最好詳細列明，首先列出最近的資料，后詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質。

　　第四部分：為求職意向。即求職目標或個人期望的工作職位，表明你通過求職希望得到什么樣的工種、職位，以及你的奮斗目標，可以和個人特長等合寫在一起。

　　為體現(xiàn)不同人群的特點，四部分的排序及組合會根據(jù)實際情況略有出入。

具備哪方面的技能如何填2

　　專業(yè)技能的重要性 不言而喻。掌握一項專業(yè)技能，對于就業(yè)會有很大的幫助。與大學本科專業(yè)相比，雖然專業(yè)技能培訓的學生學期短，但掌握的技能卻是大學生難以學到的，因為學習專業(yè)技能是在了解市場需求的基礎上進行的。隨著市場經(jīng)濟的不斷完善和市場競爭的日趨激烈，全社會對“人才”的認識正在發(fā)生著微妙的變化，這種變化就是從注重文憑向注重實際操作能力轉變。那些技能高超的“高級藍領”身價大漲。

　　簡歷上的專業(yè)技能應該怎么寫 ？首先最重要的便是你最擅長的，這是填寫專業(yè)技能首先需要填寫的一項，這樣用人單位如果有這方面的需要會及時的發(fā)現(xiàn)。其次，除了擅長的項目以外，你也可以寫上一些你會做的'。之所以填寫會做的，是因為它可以幫助你加分，一個公司招聘職員的時候都希望他是個全才，什么事情都能做，因此填寫一些會做的輔助技能會為你贏得更多的面試和就業(yè)機會。然后是資格證書欄，若有專業(yè)資格，應注明專業(yè)資格證書名稱，取得的年份，若該專業(yè)證書眾人不太熟悉，可稍做介紹。若你有曾經(jīng)參加的實際項目，也可以填寫上。最后針對 專業(yè)技能怎么寫 ，小編給出一個IT人才求職的小例子，專業(yè)技能：

　　熟悉office等辦公軟件；

　　熟練而全面掌握通信及計算機網(wǎng)絡專業(yè)知識；

　　熟悉SQL Server、MySQL等數(shù)據(jù)庫操作，了解Oracle數(shù)據(jù)庫操作；

　　熟悉Linux系統(tǒng)基本操作，熟悉C++、JAVA、匯編、Perl等編程語言；

　　熟悉計算機軟件工程理論；熟悉測試流程和技巧。

具備哪些方面的技能怎么寫3篇（擴展2）

——教師的專業(yè)技能有哪些方面 (菁選3篇)

教師的專業(yè)技能有哪些方面1

　　一、專業(yè)精神：

　　專業(yè)精神在教師的專業(yè)成長過程中，專業(yè)精神占很重要的地位，專業(yè)精神主要包括以下幾個方面：

　　1、關心兒童，熱愛兒童。這是老師專業(yè)精神中最核心的方面

　　2、*等的對待和尊重兒童。*等對待與尊重幼兒，既是兒童的**和成長需要，本身也是一種重要的榜樣和教育，要容忍和尊重兒童的差異、促進每個兒童富有個性地，充分地發(fā)展

　　3、責任意識。幼兒教師要有高度的教育責任感和社會責任感，努力**和幫主兒童的學習和成長，為每一個兒童的長遠發(fā)展在早起奠定良好的基礎

　　二、專業(yè)知識

　　教師應該具備科學的、全面的專業(yè)知識

　　1、系統(tǒng)的學科專業(yè)知識，是指與教師教學相對應的專業(yè)理論知識包括：在正確地認識兒童與兒童發(fā)展，掌握兒童的學習和發(fā)展規(guī)律。與兒童交往的過程中研究兒童，

　　2、廣播的普通文化知識。

　　3、豐富的課堂情景知識。

　　4。科學的教育理論知識、教育學科知識包括教育學、心理學、教學法及教育科學研究等方面的知識。這是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。是解決教師學生觀、教育觀的專業(yè)知識。它可以確保教師有效地履行自己的專業(yè)職責，除了以上的教育理論知識。還需要豐富的教育藝術，教育智慧以及熟練地師幼互動側羅和技能技巧。

　　三、專業(yè)能力

　　專業(yè)能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及養(yǎng)護能力。**活動能力、社會交往能力、語言表達能力和自我提高能力、還包括計劃能力、**和管理能力，觀察和分析能力、指導和總結評價的能力，總結概括為：

　　1、有效地選擇、**教育內容的能力

　　2、創(chuàng)設發(fā)展**性環(huán)境的能力，

　　3、**和**能力

　　四、 實踐智慧

　　實踐智慧實踐智慧主要表現(xiàn)在對知識傳授的超越、教學機智及對自我完善的不懈追求等方面，有強烈的問題意識和敏銳發(fā)現(xiàn)問題的能力也是教師實踐智慧形成的一個主要的標志。除此之外，教師的實踐智慧還表現(xiàn)在對教育過程進行設計，**實施和評價等方面

教師的專業(yè)技能有哪些方面2

　　教師是教學活動的基本要素，在教學過程中教師教學技能的發(fā)揮程度，將直接影響教學活動和人才培養(yǎng)的質量。因此，要想成為成功的教師，必須具備一定的技能。

　　一、教師應具備課堂教學創(chuàng)新能力

　　1、課堂教學目標設計應該重視發(fā)展學生的整體素質，尤其是關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　2、教師在課堂上要建立尊重、*等的師生關系，給學生營造**、寬松、**的學習空間，做到思維共振，情感共鳴，活動默契，具有構建師生互動、共同參與的課堂氛圍的能力。

　　3、強調培養(yǎng)學生的**學習能力。教師應自覺主動地把教室作為活動室，把講堂作為學堂，時時注意教給學生學習方法。同時，在這個教學第一陣地，不斷的提高、錘煉自己，在教會學生學習的同時，促進教師自身的學習提升。

　　4、要從根本上提高教師的語言表達能力。包括口頭語言、書面語言和體態(tài)語言等。尤其是課堂語言要做到**有方，表達有情，評價有度，學會抑楊頓挫，激情流淌。在教學實踐中，特別是語文教學活動，教師語言若富于激情，便會時刻撞擊學生的情感，師生間便于充分展開思想的碰撞，心靈的接納，情感的交融，從而創(chuàng)造出一種情感撞擊后心靈的開闊，讓學生學習激情始終都保持在興奮點上，課堂活躍而適度，每個學生都能感受到自主的尊嚴，心靈成長的愉悅。這樣真正創(chuàng)造出一種師生互動，心靈傾聽的分享方式，實現(xiàn)“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的理念。

　　5、要重視對學生與教師學習效果的研究。評價一節(jié)課，除了看教師投入了多少情感，融入了多少課外知識；看學生在學習過程中花了多少精力，產(chǎn)生了多少興趣等。

　　二、教師要具有課堂管理能力

　　研究證明，教師能否有效地駕馭課堂，對課堂教學的成敗至關重要�，F(xiàn)代教學評價中，首先注意看“主體參與”情況，把學生當作學習與發(fā)展的主體。評價一節(jié)課，應看學生的參與程度和學習的積極性如何，這需要教師不斷改善教學技能。其次，看教師的“教學機智”。這要看教師能否把握教學情景的教學時機，善于“機智應變”，妥善處理各種突發(fā)事件和學生的不良行為；運用多種教學策略，鼓勵學生主動參與學習，對學生進行有效管理和教學。一旦學生對教師上課產(chǎn)生“欲望”，這就證明課堂管理獲得成功，進而證明教師具有駕馭和管理課堂的能力。

　　三、教師要具有教學反思能力

　　教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師要努力成為反思型教師，通過觀察學生的行為，對自己的教學行為進行自我評價，記錄自己的教學效果和行為。教師及時進行教學反思，能使教學高質、高效地進行。教前反思，可使教學成為一種自覺的實踐；教中反思，能使教學順利進行；教后反思，則是有批判、有總結地進行教學反思，能修惡改良，使教學經(jīng)驗上升為理論。反思有助于教師理解與學習教學、課改和評價的動態(tài)過程，提高教學效果，促進教師成長，最終成為優(yōu)秀教師。

　　四、教師要具有課程開發(fā)能力

　　教師要積極參與到校本課程的開發(fā)當中。校本課程的開發(fā)，要求教師不僅會“教”書，還要會“編”書，為教師提供一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間。

　　進行課程資源開發(fā)，師生資料來源廣，知識視野得到了極大的拓展。不僅如此，在收集資料的過程中，學生還會學到不少在課堂上無法學到的知識和技能。如引導學生從網(wǎng)上下載并打印相關資料；根據(jù)自己的學習目的，去圖書館查閱、檢索資料；根據(jù)自身學習需要，到書店購買相關書籍等，這些都能表現(xiàn)為一種學習能力，它比純粹的學科知識更為重要。

　　教師要有強烈的資源意識，要做社會生活的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)可供利用的課程資源，引導學生共同開發(fā)，讓資源的開發(fā)過程成為師生互動、共建的過程，增加師生學習實踐的機會，在實踐中鍛煉，在實踐中成長，能力便在成長中生成。

　　五、教師要具有人際交往與合作能力

　　在與學生產(chǎn)交往中，教師要學會主動與學生交朋友，放下教師的架子，更多地了解和接納學生，積極地關懷學生，恰當而開放地進行師生對話，在學生的心目中樹立親切、友善的良好形象。為學生創(chuàng)建一個理解、關懷的環(huán)境，養(yǎng)成學生自覺的學習行為，與教師一同參與到新課程**的各項教與學的活動中。

　　六、教師要具有現(xiàn)代化信息技術能力

　　隨著信息技術與學科的不斷整合，加速了教育信息化的步伐，置身于這樣的一個高速發(fā)展的環(huán)境，廣大教師正經(jīng)歷著現(xiàn)代教育環(huán)境下，人才培養(yǎng)觀念、模式、方法的變化、整合與創(chuàng)新。要把提高教師學科素養(yǎng)與信息技術應用結合起來。教師必須掌握必要的信息技術能力，并把它應用到課堂教學中，構建全新的教學模式。每一位教師必須從細微處入手，思考在信息化條件下如何教與學，樹立全新的教育觀念，掌握信息工具的使用，并學會在自己的教案設計中，充分利用信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)，在課堂教學中實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。

　　七、教師要具有一定的教育科研能力

　　教師要注意把教學實踐與教育科研融為一體，使它成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展與教研能力不斷提升的過程。教育教學研究要立足學校實際，立足教學課堂，教師對自己的教育教學要多反思，對教學進行經(jīng)常性診斷與評價、研究與分析、研討與交流。經(jīng)過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W行為，最終促進教師自我學習、自我反思，從而促進教師主動參與教育科研活動，學會教學研究。

　　《非常教師》一書中《優(yōu)質教學的精髓》這一節(jié)對教師有這樣一個簡單的評價標準：*庸的教師傳達知識；水*一般的教師解釋知識；好的教師演示知識；偉大的教師激勵學生去學習知識。教師要樹立教學促進者的新形象。

　　廣大教師要在課堂教學中不斷踐行教學理論、課程理論，運用專業(yè)知識和現(xiàn)代化教**的技能，高效使用新教材，研究新情況，嘗試“自主學習、探究學習、合作學習”的教學方式，強化和培養(yǎng)自己的教學技能，達到教師職業(yè)技能的提高及學生的全面發(fā)展。

教師的專業(yè)技能有哪些方面3

　　我于一九九七年從柳州師范學校畢業(yè)至今，一直在最基層的馬山鄉(xiāng)大龍小學從事小學語文教學工作。于2002年12月獲小學一級教師職稱。現(xiàn)將自己任職以來的工作總結如下：

　�、� 任職以來，自己**思想表現(xiàn)好。服從**安排，工作積極肯干，勝任一級教師工作。不斷提高自己專業(yè)知識水*與業(yè)務能力，遵紀守法。年年工作量滿，堅持在職進修學習，并于2001年7月通過自學完全部的漢語言文學�？普n程，且順利畢業(yè)。業(yè)余堅持學習教育理論，每年訂閱多種語文教學學術刊物，因此教研水*不斷提高。

　�、� 積極開展教學研究并取得顯著成績。從2002年起，我積極參與“分層遞進教學”課題的研究，擔任學校分層遞進教學實驗班的實驗教學。我在實驗班三（2）班分成11個學習小組，對每個小組每個成員實行學科分層，開展小組合作學習活動，促進各層學生發(fā)展。通過兩年的研究，使該班成績從全鄉(xiāng)同年級*均分倒數(shù)第二轉變?yōu)?均分居年級第二，優(yōu)秀率第一且沒有低分率。指導該班韋梁娟同學參加全縣小學生演講比賽獲優(yōu)秀獎。期考時該生以198分的成績居全鄉(xiāng)年級第一，該生后來在小學畢業(yè)考中以總分196分的成績錄取于柳城民族中學。另外，2004年秋學期，區(qū)教育廳審定的全區(qū)中小學語文知識競賽活動中，我指導該班學生參賽，共有3人獲一等獎，8人獲二等獎。由于指導工作突出，廣西教育學院雜志社培訓部授予我“指導一等獎”。2002年我的分層遞進教學論文《課內作文教學的分層指導》獲縣級論文評比二等獎。并在全鄉(xiāng)教代會上做了交流。

　　在分層遞進教學的同時我還參與了“聽音想象作文”課題的研究，經(jīng)過一年的實驗后，該班學生的寫作水*明顯提高，之后在全校中高年級普遍推廣，效果良好。學校的語文總體成績由全鄉(xiāng)倒數(shù)第二上升到第四。自99年秋學期起，我擔任學校的語文教研組組長，指導二級教師的教學工作，例如，幫助藍春老師提高對教材的認識，對教法的掌握，對理論知識的實踐操作等等；在新課改培訓方面，每年都指導多名青年教師參加縣級和鄉(xiāng)級課改培訓。

　　③ 積極參加縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年教師賽教活動中，我均在全校上兩節(jié)以上公開課，共三次參加鄉(xiāng)級賽教均獲二等獎。2002年春我還**兩節(jié)鄉(xiāng)級公開課，得到了同行的好評。

　�、� 工作以來，自己年年擔任班**工作，自覺履行班**職責，努力完成班**工作任務且有較強的**管理能力。為了給學生們有豐富的課余生活，我每年都自費訂一些書刊，發(fā)動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。作為班**，我銳意創(chuàng)新大膽探索常采用主題班對會形式在班里開展活動。如“我是新世紀小主人”（2000年）“回歸奏鳴曲”（99年）“祖國在我心中”（2002年）等。其中“回歸奏鳴曲”在全區(qū)新世紀小學生主題班隊活動方案設計大賽中獲三等獎。幾年來，我班學生共有8人被評為市級“三好學生”；12人被評為縣級“三好學生”；25人獲鄉(xiāng)級、校級“三好學生”、“優(yōu)秀學生**”、“優(yōu)秀播音員”等稱號。由于自己教育指導有成效，我所帶班級兩次獲市級“文明班級”，三次獲鄉(xiāng)級“文明班級”光榮稱號。我自己本人因工作突出，自2002年以來連續(xù)三年獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班**”光榮稱號；2003年獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”光榮稱號。

　　⑤ 2004年秋柳城縣部分代課教師分流，我校所轄的料村教學點教師緊缺，于是我不怕走教的艱辛，從2005年春學期起報名走上支教之路。該教學點離我家有十幾里遠，每天我要跑四個來回，如果是下雨天路不好走，還得自己帶著飯盒在校吃午餐。盡管教學環(huán)境不好，但我毫無怨言，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課，通過一年的教學，該教學點一年級語文成績由原來的*均分倒數(shù)第一變成順數(shù)第四。教學效果有了明顯提高。例如韋希駿同學原來的語文成績僅是23分，我任教之后，他的成績以68分達到了全鄉(xiāng)*均水*。

　�、� 作為班**兼中隊輔導員，我主動協(xié)助學校少先隊大隊部做工作。

　　⑦ 我虛心學習，在高級教師的指導與培養(yǎng)下，業(yè)務能力不斷提高。勝任了自己的教學工作任務。雖然在我在農(nóng)村完小學校教學，但我仍關注現(xiàn)代教育信息的更新，及時了解與掌握新的教育方法和**，及時提高自己的教學水*。課余時間自學計算機的基本知識，懂得一些基本的網(wǎng)上技能，能制作一些簡單的課件運用于教學中。

具備哪些方面的技能怎么寫3篇（擴展3）

——考研英語新題型有哪些方面的內容

考研英語新題型有哪些方面的內容1

　　?1.手指點擊的習慣

　　指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的***引向錯誤的`方向。

　　一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上*均花費時間，而是把***集中在作者要闡明的思想內容上。指讀的習慣實際上妨礙了眼睛運動并限制了大腦的快速活動能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養(yǎng)成用腦瞬間反映文字信息的能力。

　　?2.心里默讀的習慣

　　心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：學生在內心里始終自言自語，清晰地發(fā)出并聽著每個字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來又比較困難。采用**自己深入理解文章內容的同時，又**自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。

　　?3.出聲閱讀的習慣

　　許多朋友都有出聲閱讀的習慣。

　　出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。

　　另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來，有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段。”因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

　　?4.搖頭晃腦的習慣

　　閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對準他正在讀的每一個字。這樣，當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他通過頭來看下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對準書頁的左邊。

　　這種頭的擺動，學生往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習慣。

　　?5.重復閱讀的習慣

　　復視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴于復視以養(yǎng)成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養(yǎng)成復視的習慣。

　　以上五種是常見的錯誤習慣，當然還有其他的不良習慣，例如“思想開小差”、“不停的查字典”、“過多的進行語法分析”等等都會影像同學們的閱讀速度。同學們應該針對自身存在的不良習慣，努力克服，不斷練習才能提高考研英語的閱讀速度，為考試贏得寶貴的時間。

具備哪些方面的技能怎么寫3篇（擴展4）

——it方面的專業(yè)有哪些3篇

it方面的專業(yè)有哪些1

　　計算機軟件開發(fā)、軟件測試、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡工程、計算機科學，網(wǎng)絡，信息安全，軟件，動畫等等

　　T 的英文是 Information Technology，即信息科技和產(chǎn)業(yè)的意思。

　　IT 業(yè)劃分為 IT 生產(chǎn)業(yè)和 IT 使用業(yè)。

　　IT 生產(chǎn)業(yè)包括計算機硬件業(yè)、通信設備業(yè)、軟件、計算機及通信服務業(yè)。至于 IT 使用業(yè)幾乎涉及所有的行業(yè)，其中服務業(yè)使用 IT 的比例更大。

　　由此可見，IT 行業(yè)不僅僅指通信業(yè)，還包括硬件和軟件業(yè)，不僅僅包括制造業(yè)，還包括相關的服務業(yè)，因此通信制造業(yè)只是 IT 業(yè)的組成部分，而不是 IT 業(yè)的全部。

it方面的專業(yè)有哪些2

　　IT主體職業(yè)

　　1.1軟件類

　　1.1.1系統(tǒng)分析師1.1.2計算機程序設計員1.1.3軟件測試師1.1.4軟件項目管理師1.1.5系統(tǒng)架構***

　　1.2硬件類

　　1.2.1計算機維修工

　　1.3網(wǎng)絡類

　　1.3.1計算機網(wǎng)絡管理員1.3.2網(wǎng)絡系統(tǒng)***1.3.3網(wǎng)絡綜合布線員1.3.4網(wǎng)絡建設工程師

　　1.4信息系統(tǒng)類

　　1.4.1計算機操作員1.4.2信息系統(tǒng)安全師1.4.3信息系統(tǒng)管理師1.4.4數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理員1.4.5信息系統(tǒng)監(jiān)理師 　　1.4.6信息系統(tǒng)評估師1.4.7信息資源開發(fā)與管理人員1.4.8信息系統(tǒng)設計人員 　　1.5制造類

　　1.5.1半導體器件測試工1.5.2半導體器件制作工藝師1.5.3半導體器件制造工1.5.4半導體器件**工1.5.5半導體器件封裝工

　　IT應用職業(yè)

　　2.1**類

　　2.1.1單片機應用***2.1.2**系統(tǒng)***2.1.3邏輯**芯片編輯員2.1.4數(shù)據(jù)自動采集與分析員

　　2.2應用系統(tǒng)開發(fā)類

　　2.2.1嵌入式系統(tǒng)開發(fā)師2.2.2網(wǎng)站開發(fā)師2.2.3游戲程序開發(fā)師2.2.4射頻識別系統(tǒng)開發(fā)師

　　2.3設計類

　　2.3.1計算機*面***

　　2.4商務類

　　2.4.1網(wǎng)絡編輯員2.4.2計算機網(wǎng)絡客戶服務人員2.4.3網(wǎng)上銷售員

　　2.5娛樂類

　　2.5.1數(shù)字視頻制作師2.5.2數(shù)字音頻制作師2.5.3三維動畫制作員2.5.4游戲美術***

　　2.6教育類 　　2.6.1網(wǎng)絡課件制作師

　　2.7通訊類 　　IT相關職業(yè)

　　3.3.1電子標簽操作員

具備哪些方面的技能怎么寫3篇（擴展5）

——從哪些方面可以看出寶寶無聊3篇

從哪些方面可以看出寶寶無聊1

　　1、眼神發(fā)呆

　　充滿活力的眼神傳達了興趣盎然的心態(tài)，發(fā)呆疲乏的眼神傳達了無所事事的心態(tài)。當媽咪發(fā)現(xiàn)寶貝的眼神并不是在觀察、在思考、在專注有趣地做游戲的時候，而是疲乏地坐在那里、愣愣地站在那里，寶貝可能是感覺無聊了，需要媽咪的關注了。

　　2、吮吸啃咬

　　最初寶貝吮吸啃咬自己的手指和腳丫，與他吮吸啃咬奶瓶和玩具一樣，是把自己當成了可以探索的外在物品，這時家長不必過分干預；但是當寶貝的自我意識漸漸成熟，不必再總是借助吮吸啃咬作為探索**的時候，他還可能出現(xiàn)吮吸啃咬行為，這時便是無聊情緒的伴隨行為，家長要給予關注，并幫助糾正不衛(wèi)生的行為習慣。

　　3、喧鬧攻擊

　　無聊的時候不容易找一件有趣的事情做，無聊的寶貝就會用他的不安、喧鬧和攻擊制造新鮮刺激，以吸引家長的***，當然他還分辨不清楚自己的哪些行為是文明的，哪些是不文明的，家長要謹防孩子出現(xiàn)不良行為習慣的開端。

　　4、安靜不動

　　與喧鬧攻擊的寶貝相反，有的寶貝無聊的時候特別安靜，不動手不動腳，當然也不動腦，這樣的寶貝最容易被媽咪忽視，誤以為寶貝很乖很省心，實際上這是一種無助無奈的被動狀態(tài)，需要媽咪的積極引導。

　　5、扣摸身體或衣物

　　寶貝并不是主動地關注身體，感興趣地觀察衣物，而是下意識地扣、摸、拽、拉、擰、扯身體或衣物，這種無意識的動作也表現(xiàn)寶貝覺得很無聊。

具備哪些方面的技能怎么寫3篇（擴展6）

——價值觀包括哪些方面3篇

價值觀包括哪些方面1

　　價值觀包含人生價值觀，職業(yè)價值觀等。

　　人生價值觀是因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。具體可分為人生觀，價值觀來講。人生觀，是人們對人生問題的根本看法。

　　職業(yè)價值觀是指人生目標和人生態(tài)在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。

　　價值觀對人們自身行為的定向和調節(jié)起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。

　　價值觀的作用大致體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　1、價值觀對動機有導向的作用，人們行為的動機受價值觀的支配和制約，價值觀對動機模式有重要影響，在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀的人，其動機模式不同，產(chǎn)生的行為也不相同。

　　動機的目的方向受價值觀的支配，只有那些經(jīng)過價值判斷被認為是可取的，才能轉換為行為的動機，并以此為目標引導人們的行為。

　　2、價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法，因而，它從某個方面反映了人們的人生觀和世界觀，反映了人的主觀認知世界。

價值觀包括哪些方面2

　　價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價值或作用；在階級社會中，不同階級有不同的價值觀念。

　　價值觀具有穩(wěn)定性和持久性、歷史性與選擇性、主觀性的特點。價值觀對動機有導向的作用，同時反映人們的認知和需求狀況。價值觀對人們自身行為的定向和調節(jié)起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。

　　價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價值或作用；在階級社會中，不同階級有不同的價值觀念。

　　價值觀的主要特點：

　　1、穩(wěn)定性和持久性

　　價值觀具有相對的穩(wěn)定性和持久性。在特定的時間、地點、條件下，人們的價值觀總是相對穩(wěn)定和持久的。比如，對某種人或事物的好壞總有一個看法和評價，在條件不變的情況下這種看法不會改變。

　　2、歷史性與選擇性

　　在不同時代、不同社會生活環(huán)境中形成的價值觀是不同的。一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。一個人所處的社會生產(chǎn)方式及其所處的經(jīng)濟地位，對其價值觀的形成有決定性的影響。

　　3、主觀性

　　指用以區(qū)分好與壞的標準，是根據(jù)個人內心的尺度進行衡量和評價的，這些標準都可以稱為價值觀。