看海寫景作文 (菁選3篇)
看海寫景作文1
一個空氣清新的早晨，我們一家人早早的登上汽車，開始了這一天的旅途——去日照看海，雖然有絲絲的困意，但也難掩我心中的興奮。關(guān)于海，我也只是從電視或網(wǎng)上領(lǐng)略過一些，今天能親眼目睹，心中已有些迫不及待了。
車行駛了很長時間，漸漸地有些水聲在我耳邊響起，這也許是海浪拍打礁石的聲音吧！漸漸又有了人群的嘈雜聲。車剛到目的地，我便飛快的沖向海邊。看啊，那排排巨浪仿佛是從天邊奔來，直逼我的眼簾。你看那浪，仿佛是千萬匹白馬狂奔而來；又像是被巨人掀起滾來，拍打到礁石上，濺起雪白的浪花；整個大海更像個兇猛的野獸似的，似乎要吞噬這塊陸地。
我們又去了一個較為安全的海域游泳，一下海，我才意識到海與一般的河流、湖泊的不同。一般的河流、湖泊水面比較靜，偶爾也會有圈圈微波；而海卻**相反，海有著十分大的浪，其氣勢很是震撼，而且是一浪接一浪，亦復(fù)如是。浪花更是漂亮，從一個巨大的水波，瞬間變成千萬顆雪白的、晶瑩的小珍珠，撒落在人們身上。一下水，一陣冰涼的感覺頓時穿透我的身體，能在烈日炎炎的夏天感受這冰涼的海水，，真是好不痛快！
眼看天色已晚，我只好有些不舍地踏**回家的歸途�？墒�，大海的那種磅礴的氣勢，那一陣陣奔騰著的巨浪，不停地在我的心里翻滾，使我久久不能忘懷。我覺得，人也應(yīng)該像海一樣，不停地向前沖，永不退縮。正是“為明天，永不言棄；為理想，永不停歇”。
看海寫景作文2
今天，我們乘著游船去枸杞島看海。一路上，我一直在想，海里面有什么生物呢？過了4個小時，終于到了枸杞島。媽媽對我說：“明天我們再去看海。”當(dāng)時的我只能按捺住自己焦躁的心，期待明天的早點(diǎn)到來。
哇，一睜開眼，就看見太陽公公從東邊升起來了。我迫不及待地穿好救生衣，戴好泳帽，泳鏡，“整妝待發(fā)”。一到海邊，我就感覺有點(diǎn)腥，可能是因?yàn)楹＠镉泻芏嗌锇�！我正這樣想著，突然感覺腳有點(diǎn)涼爽。哦！原來是調(diào)皮的浪花卷了過來，浪先像一堵墻一樣高，再慢慢地往里卷，像白色的“肉松”，“肉松”越卷越小，直到成一片*靜的水面。突然，來了一個急浪，我一下子撐不住，摔了一跤，哎呀，痛死了。手一摸，沖上來的不是貝殼，就是石頭，能不把我割疼嗎？這時，不遠(yuǎn)處傳來了哥哥的尖叫聲，他在海里找到了一個生物。這個生物全身透明，成半圓形狀的，有六只腳，還軟軟的，滑滑的，摸著很舒服。它的里殼是網(wǎng)狀形的，聽別人說這是海參。嗨，我們高興得手舞足蹈。
時間過得真快，耳邊響起了媽**呼喚聲，我只得把它送回了大海。過去好幾天，我似乎還能看到在海邊嬉戲的場景，還能聞到海的氣息。
看海寫景作文3
驢友圈流傳著這么一句話：“想看最美的海岸，去積丹岬就對了!”
我?guī)е谂蔚?心情和爸爸、媽媽來到**北海道，一睹積丹岬最美的風(fēng)景。一路上，天高地闊，旅游大巴在海岸公路上奔馳，我們漸漸嗅到了大海的氣息。
下了車，我們走進(jìn)了一條漆黑的隧道。當(dāng)走出隧道的一剎那，豁然開朗，一片湛藍(lán)的海出現(xiàn)在眼前。我情不自禁地喊了出來：“好美的海啊!”
我們沿著彎彎曲曲的山路往下走。山路兩旁開滿了絢麗多彩的小花，伴隨著絲絲海風(fēng)，陣陣花香飄來，為這不*坦的下山之路增添了幾分愜意。到了山腳，我小心翼翼地踩著岸邊的石頭，一步一步走向大海，跟大海來一次親密接觸。當(dāng)我的雙腳觸到清涼的海水那一瞬間，我再也抑制不住自己，激動地跳了起來!激起一朵朵白色的浪花，就像蔚藍(lán)大海中一個個跳動的音符。如此美麗的風(fēng)景怎能不叫人興奮呢?
我們與大海嬉戲了一整個下午，才帶著滿足的心情離開了積丹岬。這次旅行讓我至今回味無窮，它讓我感受到了大自然神奇的魅力!
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看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——我們看海作文 (菁選3篇)
我們看海作文1
九月的夏天，依然很炎熱，空氣中充滿了熱燥的氣息，但今天注定不一樣，因?yàn)閶寢屨f今天要帶我去看海，我興奮極了，因?yàn)檫@是我第一次去海邊玩兒，也是我的一個夢。
路程很長，但我卻一點(diǎn)兒也不覺得累，經(jīng)過七個小時車程，我終于如愿來到了大海邊。第一次到海邊的我高興極了，不顧一切的赤著腳往海里跑，媽媽急忙喊住了我，說這樣會很危險。于是，我便聽話地在淺灘上玩，濕濕的海風(fēng)呼呼的吹在我的臉上，海浪啪啪的打在我的腿上，海鷗在天上嘔嘔地唱著歌，我就這樣享受的玩著。玩累了，就在沙發(fā)上坐一坐，與沙灘來一次親密接觸，這種感覺棒極了。
媽媽告訴我，海是神秘的，海里有美麗的珍珠和珊瑚，各種各樣的魚蝦每天都在海藻里捉迷藏，還有神秘的寶藏，如果有機(jī)會的話，我也想去海底看看，說不定還會遇到美人魚，嗯，是的，神秘又美麗的美人魚。
藍(lán)藍(lán)的天有朵朵白云，悠閑地飄著，陽光為沙灘披**金色的衣裳，海面上一望無際，遠(yuǎn)處仿佛與天相接。正在這時，突然一個大浪向岸邊涌起，我跑了慢了些，衣服都被打濕了，我站在原地，不知該如何是好，但心里暗喜：反正衣服濕了，干脆就去海里玩會兒吧！我撒腿就往大海深處跑，呵呵，說是深處，其實(shí)還是岸邊。海水不是太深，也就到我小腿處，排除了危險，我便在海里游戲來，我也知道自己不能往深處游，只能橫著或往沙灘方向游，來來**我竟然游了30分鐘。媽媽再喊我：“可回家了！”我對媽媽說：“媽媽，我可不可以再玩一會兒，就十分鐘好嗎？”我本以為媽媽不可能同意的，結(jié)果出乎我的意料，媽媽竟然同意了，十分鐘以后，我和媽媽心滿意足的回去了！
時間過得真快呀！三天的海邊度假很快結(jié)束了，今天我們就該返程回家了。在回家的路上，我依偎在媽媽身旁不知不覺地就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里，我又回到了大海邊。我和小伙伴們盡情地在玩耍著，蔚藍(lán)的天空，美麗的海灘，我在金色陽光下計(jì)成長著……
我們看海作文2
不知何時，我有一個習(xí)慣，喜歡晚上一個人坐在院子里，仰望天空，每當(dāng)一顆流星劃過寂靜的天空，我不由的想起逝去到另一個世界的大伯。
小時候，我喜歡到大伯家去，聽大伯說海的故事，聽著大伯說海的故事，并非常向往的說：“大伯，我們?nèi)タ春０桑 贝蟛χ鴮ξ艺f：“好，等你長大了，我們看海去。”我和大伯總有許多的話要說，我們總是一起想象著大海，在我眼中，大海是蔚藍(lán)色的，有著一切美好與寧靜，但大伯卻說，大海大多數(shù)時都波濤洶涌，就像他的一生，他就像在大海中劃行，卻總是被掀翻，我不解的看著大伯，大伯摸著我的頭，笑了，他的笑似乎很復(fù)雜，似乎包括了人生的所有情感。
我想，我和哥哥被安排在一家，終究是個錯。
我們是一對冤家，整天吵來吵去，大伯累了一天回家，還要受我們的氣，在一次爭吵中，大伯去了樓下奶奶家，就再也沒有回來。我和哥哥驚恐的跑下樓，看見大伯正躺在一張椅子上，大口的喘著粗氣，喉節(jié)不停的上下擺動，一家人都圍在那里哭，年幼的我不知發(fā)生了什么事，只是感到無限的驚恐。120車子來后，大伯被送進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)我趕到時，我看到一張白布下的大伯，靜靜地睡著，并露出了微笑，大伯，你是否夢見我們正在看海？那一年，20xx年，我才5歲。
我不知道怎么回事，只記得哥哥抱著大伯的照片，走在最前面，爸爸跟我說，大伯走了，去了一個很遠(yuǎn)的地方，它的名字叫天堂。我知道，大伯一定去天堂看了大海，他會回來的，會回來跟我說大海的壯闊，跟我說大海的寧靜。
大伯走后的第一個年三十，大家一起做著吃飯，氣氛里雖然有喜慶，也帶著一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，都不愿說出心中的悲痛，一盤菜上來后，哥哥第一個給了我，說大伯最喜歡我了，這時，不爭氣的眼淚終于留了下來，我知道，大伯再也回不來了。
以后的每次清明節(jié)，我都要把心中的海畫出來，燒給大伯，大伯，請?jiān)徫規(guī)Ыo你的傷害，讓我們心中都留著一份對海的幻想，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
又一次仰望天空，向著在天堂的大伯，多想對他說一聲已經(jīng)永遠(yuǎn)不可能的話：“大伯，我們看海去�！�
我們看海作文3
在我的眼里，哥哥一直是一個很厚道，很地道的哥哥。自打我上學(xué)起，他就是這個家里的支柱。供我上學(xué)，供我吃飯，盡管有時候是吃了上頓沒下頓的。
但印象中，他似乎并沒有餓到我，我只知道，他一定很愛我。
記得曾經(jīng)在剛上廠甸附小一年級的時候，我就對書本有著莫名的愛慕，每天勤學(xué)堅(jiān)持，所以我的學(xué)習(xí)算得上是前幾名。
一次，老師上課告訴我們，念好書，可以到**念書，那可真是光榮！去看看對面，去看看大海，去看看海。
海對我來說就是一個希望，我的夢想，我將我的夢想告訴了哥哥。我看見他眼睛里的迷茫，但是我還看見了他內(nèi)心里的激情，他久久盯著我，厚厚的嘴唇一動一動的。似乎想要說些什么，但最終沒有說，兩眼迷茫的望著四周。
就那么一會兒，仿佛全世界都靜了。
我意識到我不該說這句話，家里的背景我還是知道的，我悶頭回去。
好好學(xué)，考了第一，哥就供你去，去看海去。別管別的。
哥哥的聲音，在空蕩蕩的家里，聽得那么清晰，余音不斷地徘徊，徘徊……
我知道，去看海，也是哥哥的夢，但這夢，終究還是沒有成真。
那一天，真的很意外。
當(dāng)我聽到大家都很激烈的熱鬧聲，大家歡呼：抓住賊了！抓住賊了！我滿心歡喜地跑回家找哥哥�？墒牵四�？我想他一定又是去干活了吧。我便自己出去，也便去湊個熱鬧。
只沒想到，這個巨大的熱鬧居然是個巨大的災(zāi)難！
我誠實(shí)厚實(shí)的哥哥，怎么能是zei呢。
我甚至開始悲憤，我不要以這樣的方式去供我吃、住、上學(xué)。我恨！當(dāng)時，我甚至不想去看他，他只是一個勁兒低頭，什么話也不說，什么也不解釋，灰頭灰臉的。
看小子不是做賊的模樣兒呀！人心大變了！好人壞人看不出來啦！
我覺得我越來越聽不下去了，我發(fā)誓一輩子也不見他�？墒牵业膬�(nèi)心十分悲痛，總覺得，有什么，我忘了。
我忘了，的確忘了，因?yàn)楹髞�，我們學(xué)校的一個小英子來了，她是個可愛的女孩，她把遇見哥哥后發(fā)生的一切都向我坦白了。
心里，只有痛，只有碎末，其它的什么也沒有。
我的哥哥，他絕對是一個天底下的大好人。
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——青蛙看海作文 (菁選3篇)
青蛙看海作文1
青蛙和小松鼠吃盡了千辛萬苦，終于登**山頂。
��！大海就展現(xiàn)在它們眼前：一望無際藍(lán)湛湛的大海和淺藍(lán)色的天空，簡直是天連著海，海連著天，海天一色非常壯觀。風(fēng)兒一吹，浪花兒擊打著*的礁石。陽光一照，海面上就像鋪了一層金子。
沙灘上有三五成群的人們在撿貝殼，貝殼有的像扇子，有的像號角，還有的像各種各樣的'動物……海鷗在大海上**自在地飛翔，成為海面上一道亮麗的風(fēng)景。
青蛙對小松鼠說：“假如我能變成一只海鷗，**地翱翔在海面上，那該多好��！”小松鼠說：“是啊，我也是這樣想的。雖然我們不能生活在這里，但是世上無難事，只要心中***，對生活充滿信心，堅(jiān)持不懈，我們一定會實(shí)現(xiàn)自己的愿望�！�
從此以后，青蛙和小松鼠成了一對好朋友，經(jīng)常結(jié)伴而行，互相勉勵著。
青蛙看海作文2
有一只青蛙在河邊住了很多年，從沒見過海。正當(dāng)他犯愁怎樣才能到海邊時，天上的老鷹告訴它說，飛過前面的這座山就可以看到海�？汕嗤苷f：“我沒有你那樣的翅膀，飛不過去啊�！�
一只猴子跑過來說：“你不會飛，那你爬呀，只要你爬過了這座山，就可以看到大海了�！笨汕嗤苡终f：“我沒有你那樣的長腿，爬不過去啊�！�
一只小松鼠跳了過來，說：“青蛙大哥 呀，你不會飛，不會跑，那你不會跳嗎？”青蛙笑了，說：“你真能開玩笑啊，這座山這么高，那得跳多少時間��？”松鼠說：“我跟你一起跳！快跳吧！”
青蛙還在猶豫，小松鼠已經(jīng)往上跳了。它回頭叫青蛙快點(diǎn)兒跟上，于是，青蛙跟著跳了一個臺階。青蛙問：“什么時候能跳到山頂啊？”小松鼠說只要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，不久就一定能跳到山頂?shù)�！�?/p>
就這樣，青蛙跟著小松鼠跳了一階又一階。累了，就歇一會兒；渴了，就喝點(diǎn)兒山泉水；餓了，就吃點(diǎn)兒山中野果。一路上，它們看到了許多美景：瀑布嘩嘩地傾瀉而下，山中的野花開得那么燦爛，把青蛙都看呆了。
它們跳了許多天，還是沒有到山頂。青蛙有點(diǎn)兒灰心，不想跳了。小松鼠：“你都跳了一半了，只差一點(diǎn)點(diǎn)，再堅(jiān)持一下，就會到山頂?shù)模 鼻嗤苤缓媒又�。不久，它們終于翻過山，看到了大海。
青蛙看海作文3
一只幼蛙與自己的家族住在井底，抬頭是圓形的湛藍(lán)天空，四周是黑暗陰冷的墻壁。
一天，這只幼蛙提出她要爬出井底，去看大海。它的.家人一聽便炸成一鍋，我們家族世世代代住在這里，無蛙例外，“難道你想違背祖上的意愿嗎？”蛙媽媽叉著腰氣憤地說。一旁的蝌蚪弟弟妹妹聽了則是冷嘲熱諷：“呵！我們的哥哥一定是最近****了。”在嘰嘰喳喳的鬧聲中，蛙祖父突然發(fā)話了：“我同意�！鳖D時大家都安靜了下來，落地聽針。在寂靜中，蛙祖父拿出了珍藏多年的蚊子罐頭遞給幼蛙，并指引它到了此井的出口。
到了這口井的出口，幼蛙看到了眼前這根繩子，繩子很長，一直延伸到頭頂?shù)哪瞧炜铡Ｍ茏娓缚戳丝从淄�，對它苦口婆心的說：“這就要看你的本領(lǐng)了。”說罷便離開了。
幼蛙便開始在這兒反復(fù)練習(xí)，一度春秋，一段歲月，都與流年一起流向遠(yuǎn)方……幾年了，幼蛙也變成了老蛙，手臂和雙腿經(jīng)歷多年磨礪已十分強(qiáng)壯有力，它決定次日繼續(xù)啟程。
第二天，老蛙開始了這次征程，它搓了搓雙手，開始順著繩子往上爬，雙手雙腿互相配合爬了上去。它閉上雙眼，想給努力多年的自己一個驚喜，但張開雙眼，天還是原來的天，但遠(yuǎn)方是一望無際的沙漠……
它傷心地跳回了井里。
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——看海作文600字菁選
看海作文600字合集8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的看海作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看海作文600字 篇1
眺望遠(yuǎn)處，藍(lán)白交融的天空與湛藍(lán)的大海在盡頭相接，如*行世界一般在你眼前展開，山群隨著車的移動在陽光下閃著柔和的光芒，美景盡收眼底。
選擇好在海邊的民宿后，空中下起了毛毛雨，但雨卻抵擋不住我們對大海的熱情。漫步沙灘，松軟的沙子撫摸著腳丫，在經(jīng)過了太陽的暴曬而稍稍發(fā)熱，每一次的觸碰都讓人感覺有一股熱流涌入心底，倍感溫暖。雖經(jīng)過雨水的洗禮，但仍然讓人有種踩在棉花上的觸感。靜聽，波濤聲起伏不定，在心中久久蕩漾不息，迎面而來的海風(fēng)令人神清氣爽。*靜的浪花拍打著礁石，也拍打著心靈。雨，模糊了我的視線，也模糊了這個世界，恍若置身于水天一色……
不久，雨停了，太陽從烏云中探出頭來，沙灘上的游客也逐漸增多，我們順著海向前方行走。只見萬道細(xì)流穿梭于沙中礁石之間，潺潺流向大海。細(xì)流源處，是一方清澈的水潭，水在大石塊中回旋，浪花飛濺，水流湍急，將自己的腳丫浸入水中，總是有種沁涼鉆入心底，萬般煩躁都煙飛云散。
礁石群漸漸在眼前顯現(xiàn)，只見一只只牡蠣吸附在石縫間，吸引各地的游客來觀賞。一位看似當(dāng)?shù)氐睦夏棠棠弥沾赏耄昧Φ赜寐萁z刀將牡蠣殼撬開，把肥大鮮美的牡蠣肉裝進(jìn)碗里，令人垂涎三尺。大海，就是我們的寶庫。
向前走，天暗了下來，一塊塊紅巖在夕陽下閃著亮光。那鮮紅的石頭上雕刻著歲月的滄桑，一道道紋路清晰可見，石塊的'表面凹凸不*，在海水長年累月的沖刷下，留下了一個個深深淺淺的小水坑。正是這紅色，透出了時間的流逝。
夕陽西下，小鎮(zhèn)里亮起了燈火。此時的海灘，顯得孤獨(dú)寂寞。那么，誰會想起，這空無一人的海灘呢？
看海作文600字 篇2
每年暑假，爸爸都會用自家車帶我外出游玩。今年也不例外，爸爸帶著我、大伯、大媽和姐姐去游玩青島的金沙灘。
還沒到金沙灘，我好玩的心已跳出了車窗外，向金沙灘的方向奔去了。到了金沙灘，我和姐姐快速打開車門，向大海的懷抱沖去，海水清澈見底，海水映著藍(lán)天，像一條艷麗的藍(lán)紗巾。海面遼闊無垠。爸爸買了兩個游泳圈，一大一小，大的.是為姐姐準(zhǔn)備的；小的是給我的。我快馬加鞭，換上游泳衣，順手拿了個游泳圈。沖向大海，海風(fēng)吹拂，波濤洶涌，打在巖石上，發(fā)出了摩擦聲，這不就是“驚濤拍岸”嗎？我向大人一樣，兩手在海水里擺動著游泳。突然，一個超大的波濤向我涌來，我有點(diǎn)措手不及，拉住泳圈，認(rèn)為這是他才能保護(hù)我，誰知，波濤向我逼近時，我一頭栽進(jìn)了海水里，來了個兩腳朝天，幸好爸爸把我及時拔了出來，不然我可慘了。我喝了好幾口海水呢，海水又苦又咸，可把我給嗆壞了。本來我是不會栽到水里的，可我過于興奮和粗心，拿了那個大游泳圈，所以······但也太碰巧了吧!會有**濤。
大海啊!我沒有得罪你!但你為什么要懲罰我？你發(fā)起脾氣來令人毛骨悚然；不發(fā)脾氣時很溫柔，但我依舊很喜歡你。
我和姐姐坐在金黃的沙灘上，灼熱的陽光把沙灘照得像金子一樣閃閃發(fā)光。突然，我眼前一亮，說:“姐姐，我們來比賽堆沙子�！钡谝痪郑冶冉憬懵�；第二局，創(chuàng)意不好，雖然我連連敗戰(zhàn)，但我不泄氣，第三局，我終于贏了，從中，我知道了，“失敗乃成功之母”。之后，我和姐姐把沙子搞*，姐姐在上面寫道：“劉恒言到此一游”。我哈哈大笑，整個沙灘都蕩漾著我們姐妹倆快樂的笑聲。
我留念青島的金沙灘;更留念童年的酸、甜、苦、辣和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
看海作文600字 篇3
我是一個出生在大山中的孩子。小時候，在我的世界中除了山還是山。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在我家屋頂上，小鳥便在樹枝上喳喳地叫著，小溪流嘩嘩地唱上歡快的歌向前流去，蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，生活在這藍(lán)天、白云、青山、綠水間，自然十分愜意！然而，滿懷憧憬的我更向往山外的世界。我常常望著遠(yuǎn)方的山癡想：山的那邊是什么呢？
我終于忍不住問媽媽：“山的那邊是什么呢？”媽媽沉思了會兒回答說：“山的那邊是海�！庇谑翘煺娴奈颐刻於纪炜瞻l(fā)呆：山的那邊真的是海嗎？海是什么樣子呢？
一天，我悄悄的跑到了山上，準(zhǔn)備翻越大山去看海。一路上，溪水伴我前行，小鳥為我歌唱，興奮與激動無以言表。然而，崎嶇陡峭的`山路布滿了荊棘，**我前進(jìn)的步伐，且山路濕滑，一不小心便有掉下山崖的危險，我找了一根木棒支撐著。這時天公不作美，空中飄浮著烏云，幾滴小雨滴調(diào)皮的跳在了我的鼻頭上，使原本濕滑的山路更加泥濘，稍不小心，我便摔倒在地，身上沾滿了稀泥，手腳劃出了一道道血痕，臉上分不清是汨水還是雨水，那一刻我真想放棄，趁早下山。但海呼喚的聲音仿佛在我耳邊響起，頓時我感到似乎有無數(shù)雙手在拉扯著我，我又信心大增，鼓起勇氣，一步一步的往上爬去。越近山頂，山更陡，路更窄，然而遠(yuǎn)方的海在為我喧騰，我便不顧一切地勇往直前。山頂越來越近，盡管已是筋疲力盡，一想到大海就將展現(xiàn)在眼前，心情就更加激動。
經(jīng)過不懈的努力，我終于爬**那個山頂。我長吁了一口氣，就在我展開雙臂準(zhǔn)備擁抱大海時，睜開眼，我驚呆了，展現(xiàn)在眼前的依然是山，我不禁失聲痛哭，直呼“海呢？”
幾年后，我長大了，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、工作、生活中的種種磨煉，克服了一個又一個困難，終于走出了大山，感受了大山外精彩的世界，也見到了波瀾壯闊、洶涌澎湃的大海，我才真正明白了媽媽當(dāng)初告訴我“山那邊是�！钡恼嬲x——那是用信念形成的海！
看海作文600字 篇4
她又來到了海邊，她爸爸則只是在一邊看著她，而她也相信，此時此刻，她媽媽也在天上看著她。
她照舊脫下鞋，把鞋放在一邊，光著腳丫走著，踩著柔軟的沙子，來到了海與沙灘的“交界線”，這一段小小的距離，她不時踩到或碰到幾塊巖石，幾塊貝殼，可她已經(jīng)不像以前那樣停下來，仔細(xì)觀察，而是徑直走下去……
在海邊，海風(fēng)暖暖地吹在她臉上，拂過她的秀發(fā)。坐在海邊，浪花撲打著她的腳丫，看著自己踏過的沙灘，她沉思了起來。
從前，爸爸和媽媽常帶她來看海，那時，媽媽是一位溫柔的女性，臉上總是流露出那種慈祥，爸爸則是一個強(qiáng)壯有力的人，抱起她時，總是把她的小手弄的又痛又紅，可她總是甜甜的笑，因?yàn)�，她很幸福！可后來，媽媽因�(yàn)橐粓?*走了，從此，她爸爸沉默寡言，很少說話，也不再抱她了，于是，她認(rèn)為爸爸不喜歡她了，便經(jīng)常不理爸爸，可她哪里理解爸爸的`酸楚？
此時此刻，她又想起了媽媽，想起了媽**愛，她哭了，淚像斷了線的珍珠落下來。
濤聲依舊，昔日歡笑何在？
大海依然，媽媽今在何方？
她此時又猛地理解了爸爸，明白了爸爸心中的酸楚，她拿起一件衣服朝爸爸跑去，而爸爸也拿著一件衣服走來，相遇的那一刻，他們彼此說出了心里深藏已久的那句話：
“爸，天涼了，快穿上！”
“女兒，天涼了，穿上，別生病了！”
爸爸眼里出現(xiàn)了那種欣慰，臉上也流露出那種慈愛，爸爸又抱起了她。海風(fēng)沒有方向地吹來，她心里涌起一種溫暖，她想起了那句話：“面朝大海，****。”
看海作文600字 篇5
8月1日，我既開心又激動，因?yàn)槲胰账家瓜氲娜兆觼砹�，明天我終于可以去北戴河看大海了！火車上，我浮想聯(lián)翩，大海是什么樣子呢？白茫茫的？湛藍(lán)湛藍(lán)的像天空一樣藍(lán)？還是…？我靜靜地想著，不一會就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天清晨就到了北戴河，我們先過了一座橋，來到了南戴河的沙雕大世界，我迫不及待地催媽媽買了門票，便象一支離弦的箭一樣飛了出去，一路上我看到了許多巨型沙雕和游樂場所，可這還沒有吸引我眼球，我想真正具有吸引力的，應(yīng)該是大海，因?yàn)榇蠛？梢越o人一種深沉，廣闊，心曠神怡的感覺。不一會兒，我“飛”到海邊，投入海的懷抱，盡情享受海的美麗，我感受大自然，傾聽大自然，觸摸大自然，大海太美了，我癡迷地看著海，海上的浪花拍打著沙灘，一陣陣海浪聲恰似大自然彈出的美妙琴聲，再加上海鷗的伴奏，大自然的旋律是多么的美妙，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”呀！
這時，看著這些浪花連綿不斷，真可謂是“一波未*，一波又起”，遠(yuǎn)處，停著幾條油輪，*時，大人們都說大海一望無際，我不相信，可現(xiàn)在我不得不信了，在我眼里大海真是無邊無際，遠(yuǎn)處海天相接，分不清哪是海哪是天，我俯下身來，觸摸海水，水從我手指尖滑過時，我感到好涼爽，這水仿佛流進(jìn)了我的`五臟六腑，讓人覺得在遨游天國，神清氣爽，我在海邊漫步，不時嬉水，不時看海，不時望天…，我沉醉在這個海的世界里了，不知不覺，五點(diǎn)多鐘了，我該吃飯了，于是我告別了大海，告別了這里的一切，帶著收獲的愉悅回去了！
晚上，我的腦子里還是一片湛藍(lán)，耳邊似乎還回蕩著那美妙的旋律，手指尖好像還沾滿了清涼而咸澀的海水。
看海作文600字 篇6
我有一個司空見慣、*淡無奇的假期，它沒有華麗的外表，也沒有高深的含義，只是**淡淡。冥冥中卻有了真正的生**驗(yàn)。
盛夏的炎熱，驚醒了枝頭的蟬，接連不斷的鳴叫。伴著僅有的幾縷清風(fēng)，乘著長途汽車到達(dá)了煙臺。
煙臺雖然靠近海洋，但依舊遮不住夏的酷熱。搭公交來到我期盼已久的煙大，*常耳聽為虛，如今眼見為實(shí)，煙大的規(guī)模與建筑著實(shí)讓我感嘆不已。
我像一只活潑好動的小鹿，無論如何都無法遮蔽內(nèi)心的喜悅與快樂。煙大呈梯形，東南西北四門，南門為正。我獨(dú)自漫步在大學(xué)校園，可真是別具風(fēng)味！穿過樹林，看到松旁的座椅上，哥哥姐姐們專注看書的樣子卻似一道別樣的風(fēng)景。
走出校園，穿過一條柏油馬路，便看到了我夢寐以求的——大海。我欣然的拉起姐姐的手跑過去，海風(fēng)卷著波浪，激起浪花一朵朵，蔚藍(lán)的大海與透徹的天空打成一片，再加上燦燦的太陽，又是一副別樣的風(fēng)景啊。
彎下腰，撿起一個貝殼，那紋絡(luò)里刻滿歲月的滄桑，不只是經(jīng)過多少次的吹打才被遺落此地，細(xì)細(xì)揣摩無情的歲月總能改變些什么，所有青春路過的，都將是美的，清爽的海風(fēng)不斷與我“親密接觸”，不只是因?yàn)轭^發(fā)長還是海風(fēng)吹的緣故，額頭的劉海老是遮住眼睛，趕忙梳理好零亂的絲發(fā)，生怕錯過那一秒的`波濤洶涌。
傍晚的大海還是依舊，絲毫不失白天的風(fēng)度，廣闊的海面總能讓海水毫無止境。無端無序的流，地老天荒……
霓虹燈不斷地變換，絢麗的光彩讓人眼花繚亂，無論它怎么樣千變?nèi)f化，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如只存一瞬的虹橋，它真實(shí)而不虛幻，它美兒不失典雅。
一天的旅程結(jié)束了，煙大，再見。我親愛的海啊，再見！
看海作文600字 篇7
滾滾波濤夾雜著金粉席卷而來，拍打在岸邊；海風(fēng)帶著陣陣涼意，撫摸著我的面龐，愜意極了……
我一直渴望著能夠一睹大海的容顏。這次暑假，我終于如愿以償，真是太激動了！
此時此刻，我正站在岸邊，悠閑地靠在欄桿上，有一種說不出的舒適。向遠(yuǎn)處眺望，只見海似乎與天融為了一體，還有點(diǎn)點(diǎn)白帆漂在海上，形成了一幅美麗動人的畫卷。
再看近處，只見沙灘在陽光的照耀下，如同一塊塊金子，格外耀眼。一個個沙坑散落在四處，一只只小螃蟹像橫行霸道的將軍，耀武揚(yáng)威地?fù)]舞著它那剪刀似的鉗子。
去抓螃蟹吧！這想法一下子占據(jù)了我的腦海。我興沖沖地找到了個鐵桶，兩只手略顯吃力地提了起來，像是喝醉酒的大漢，走一步便扭幾下。
我提著鐵桶，赤著腳丫，臉上的笑容似乎比陽光還燦爛。我看著四周的`沙坑，搓了搓手，隨便找了個沙坑，小手向里面伸了進(jìn)去。忽然，我摸到了一個硬邦邦的東西。哈哈，螃蟹，我來了！我抓了出來，卻發(fā)現(xiàn)那只是一塊石子，不免有點(diǎn)失落。
這時，一只螃蟹像是出來散步似的，從一個不起眼的沙坑里爬了出來。好樣的，螃蟹啊螃蟹，這回你是自投羅網(wǎng)了。
我俯下身子，如同只烏龜，慢悠悠地向螃蟹挪動�？熳サ搅耍∥业难劾镩W爍著興奮的光芒。
突然，我的雙手像兩只夾子，一下子將它抓起，丟進(jìn)了桶中。成功了!在那一瞬間，我仿佛感覺天空一碧如洗，金色的沙灘閃爍著動人的光芒，海風(fēng)也變得分外涼爽了。
夕陽的余暉灑在海上，*添了一份聒靜與美麗。我回首眺望大海，又低頭看了看桶里的螃蟹，滿足感涌進(jìn)了我的心田，久久不散……
看海作文600字 篇8
暑假里，爸爸說要帶我去惠州看海。我高興極了，因?yàn)槲覐膩頉]有見過大海。一想到那碧藍(lán)的海水和金色的沙灘，我便興奮不已。
星期六的下午，我們出發(fā)了。一路上那郁郁蔥蔥的樹木和川流不息的車輛，使我眼花繚亂。車子很快就到達(dá)了目的地—大海的沙灘邊。
“啊，好壯觀呀!”那氣勢磅礴的景象把我驚呆了。無邊無際藍(lán)色的大海出現(xiàn)在我眼前。波瀾壯闊的大海翻滾著白浪，那波浪浩浩蕩蕩像千軍萬馬向我沖來，嚇得我趕緊往后退。那雪白的浪花打在礁石上，就像一粒粒珍珠向四周飛濺�！斑@真是太美了!”我情不自禁地叫了起來。海天相接處的幾艘帆船和那藍(lán)天上的一朵朵白云，更為這雄偉壯麗的景色增添了幾分動感與活力。
我們趕緊把鞋脫了，在海邊嬉戲、追逐、拾貝殼。那五彩繽紛的貝殼真讓我眼花繚亂。有純白色的，像一只小小的'勺子;有深紅的，像一只可愛的小喇叭;有的有斑馬的條紋，像一只海螺;有的是花色的，像一支小小的吹笛;有的是深綠色的，像一把小小的利劍……我趕緊把這些美麗的貝殼拾了起來，放進(jìn)口袋里，直到袋了提不動為止。
過了一會兒，爸爸又帶我去海里游泳，我高興極了。我急急忙忙地沖到海邊，一排浪花打來，我還沒來得及躲開，就變成“落湯雞”了�！斑�，怎么海水是咸的呢?”我好奇地爸爸。爸爸說:“那是因?yàn)楹５茁癫刂S多礦物質(zhì)，鹽分積累多了，海水自然就變咸了。我們*時吃的鹽就是從大海里曬出來的，明白嗎?”“哦�！甭犃税职值脑�，我恍然大悟。爸爸又說:“因?yàn)楹＠镉性S多礦物質(zhì)，所以在海里泡澡既可以美容，又促進(jìn)健康�！蔽覀兝^續(xù)游著，一陣陣歡聲笑語在空中回蕩。望著這無邊無際的大海，我油然而生出一種感慨，一種激動。大自然真是太偉大了!
暮色降臨了，我們依依不舍地離開大海。我盼望下次到海邊來，再來領(lǐng)略這神奇的大自然。
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——看海日記10篇
看海日記1
深圳，大家最喜歡去的就是無邊無際的大海。
早晨，海面非常*靜，一輪紅日從東方漸漸升起把整個大海找的.紅彤彤的。白云在天空慢慢飄過，海鷗在海面橫掠過，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛！”漁夫駕駛著漁船打魚，撈海帶。海水嘩嘩地沖上岸，濺起白花花的浪，這一切都顯得大海的美。
可是，每當(dāng)傍晚漲潮的時候，大海卻變成了另一幅模樣。他變得像一個無邊的戰(zhàn)場。海風(fēng)吹著尖厲的號角，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈攻擊著發(fā)出隆隆的怒吼聲，岸上千斤重的大石給它輕輕一拂，就淹沒到海底去了。
“啊，大海，我愛你！”
看海日記2
大海玩可是我一直以來的希望，今天我總算能一睹大海的“素顏”了！我不知道有多高興，我幻想著自己踩著海水和小伙伴們嘻嘻鬧鬧玩玩?zhèn)髡f中的“摔跤”，還能抬頭望望那白白的**的白云它像棉花糖。好像一不小心那“棉花糖”就掉下來了！呼~好險哦，它幸虧沒掉下來！“姐，到了走吧�！边@是什么聲音？哦！是弟弟在叫我吖！
我甩甩腦袋酷酷的說：“嘿，大海，我來了�！�
哇！看起來很好玩哦，小孩子們都穿著泳衣，像個小鴨子似的套著笨重的泳圈走向沙灘。我們是和別的家庭一起來的，共有4家。那些小孩子們早已等不住，第一個沖出去直奔大海了！宋媽媽說要我們看看漲潮，退潮的樣子。真是期待哦！
哇！漲了漲了！海好像從地*線滾滾而來，拍打在四邊的礁石上，那聲音就猶如一曲雄壯的進(jìn)行曲，一浪高于一浪，一浪大于一浪。那么驍勇澎湃，那么壯觀宏偉，好像在像我們展示它是多么厲害。它好像在和礁石較勁，又好像在向礁石進(jìn)攻。一切都顯得那么有生機(jī)，這是一個多么可愛，多么有趣，多么童心的大海！大海又安靜了下來，因?yàn)槲抑罎q潮完了。那一絲絲海水觸碰著我的`腳丫，這是在給我撓癢癢呢！看著大海，我的心胸也寬闊了，海風(fēng)吹拂著人們的縷縷發(fā)絲，細(xì)細(xì)去聞，它有種腥腥的咸咸的味道嗯…好像海草，又好像那種…說不上來的幸福的味道。漸漸的，東方升起了一絲微弱的光芒，哦，太陽升起來了。
海面滿盈盈的，就像魚兒的魚鱗一樣，東照一處西照一處，孩子們用手揮舞著浪濤，飛啊飛，就像海面的白鴿一樣。真美�。『ｚt來了，它盤旋在空中帶來了春天的氣息。不一會兒，一只兩只三只四只……好多只海鷗飛出來了，哦，現(xiàn)在是它們的地盤了。我拖著腳下沉重的海水走到沙灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連碧水碧連天。我還是喜歡這樣的海，它溫婉大方，鎮(zhèn)定自若，溫文爾雅，猶如一位公爵。海還是安安靜靜的，像一位沉睡的娃娃，一不小心就驚醒了它。在海上，浪花就像一位婀娜多姿的少女，她翩翩起舞將人們的煩惱，憂傷隨之帶走，留下的是無盡的歡樂。可能就是因?yàn)樗攀勾蠛Ｈ绱嗣匀�，如此絢麗多彩。
看著大海讓我心情十分寬敞，所有的不快樂全部拋之腦后。我喜歡靜靜凝望它，就像坐在車上幻想的那樣……我閉上眼睛，深呼吸，吸氣，呼氣。任浪花拍打臉龐。再次睜開眼，真是無比心曠神怡，神清氣爽。就好像來到了人間仙境。這是多么快樂的一天，讓所有人陶醉的一天，讓所有人羨慕的一天就是這一天，讓我找到了我心中的仙境。
大海，可能有人歌頌?zāi)悖瑹釔勰?但也有人唾棄你，責(zé)罵你�？墒悄銋s海納百川，你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你寬大的胸懷不曾怨過任何人，因?yàn)�，你叫“大�！薄?/p>
看海日記3
暑假的一天早上，爸爸媽媽又帶我去橫琴島看海，我真是非常期待！
坐了一個多小時的車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見了大海，還沒來得及走近大海呢，我就聽見了大海的浪聲，聞到了大海的味道。嗯，那一股熟悉的咸腥味撲鼻而來！
大海，我來啦！抬頭一望，海天之間一片白茫茫，水天相接的無邊無際。
走近大海，只見那淺藍(lán)色的海水激起了白色的浪花，美麗極了！我迫不及待地脫下鞋子走進(jìn)海水里，真舒服��！海水輕輕撫摸著細(xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的唰唰聲。沙灘上像蜘蛛一樣的小螃蟹爬來爬去，真是有趣！還有許多美麗的貝殼，形狀千奇百怪，顏色各種各樣，我不停地拾起這個，撿起那個，不一會兒，就裝滿了一袋五彩繽紛的'貝殼。
中午的太陽真是猛烈，微風(fēng)吹起海面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，形成了千千萬萬條細(xì)小的皺紋，海面上金光閃閃，有點(diǎn)刺眼，我看呆了，從沒見過這么美麗的海。
興奮了一上午，我有點(diǎn)困了，躺在沙灘上開始想睡覺�？墒�，翻來覆去地睡不著。一陣海風(fēng)吹了過來，海浪一層層地向沙灘涌來，嘩啦，嘩啦。就像一首優(yōu)美的搖籃曲，我不一會兒就睡著了。
迷迷糊糊地，我聽見了媽**輕喚聲，睜開眼，原來太陽快要落山了。這時的海又是另外一番景象，像個溫柔的姑娘在輕聲歌唱，一片片艷麗的晚霞把天空染得格外美麗。
媽媽說要回家了，我戀戀不舍，一步三回頭地**車。我多想住在海邊和大海做個朋友��！
看海日記4
從小在深山里長大的我，總渴望能翻過大山，看到那波瀾壯闊的大海。然而就在這個夏天，我們作為一個長途旅游者，隨著追尋大海的人們，在艷陽下涌向大海。第一次面向大海，我的心潮像海水一樣翻騰，人和大海接近，是那樣開朗，活躍，歡騰，自然。
面朝大海，我的目光也隨著那晃動不息的海面閃爍，那一望無際洶涌澎湃的蔚藍(lán)海水不就是滴滴山泉凝聚成溪，穿越高山，趟過*原，自然歡快歡聚與此嗎？在這里，讓我真正感受到了“海納百川”的闊達(dá)。
面朝大海，那碧藍(lán)碧藍(lán)的海浪，在帶著咸味的海風(fēng)中縱情跳躍，一浪推著一浪，像是撫摸巖礁，又像是敲擊海岸，不斷撞擊出振奮人心的潮聲，英雄在潮聲中輩出，文明在潮聲中誕生�？矗巧n茫浩瀚的大海不就是歷史的見證嗎？生命從此艱難爬上陸地，沉寂的原始**，開始奏響了歡快的生命交響曲。聽，那甲午戰(zhàn)爭的炮聲又在耳邊響起，伴隨著這歷史的聲響，你翻騰著，咆哮著，時刻警醒華夏兒女“勿忘**”！
面朝大海，禁不住乘船在浩瀚的**中徜徉，乘風(fēng)破浪，將自己真正融入到大海的懷抱。此時，只需張開雙臂，呼吸海風(fēng)，聆聽潮聲。只需靜靜擁抱，就像投入到母親的懷抱，無需言語，她就能感受到你的高興與憂愁，似乎為你的委屈掀起狂風(fēng)巨浪，或?yàn)槟愕男老渤尸F(xiàn)碧海藍(lán)天。擁入到大海的懷抱中，那海風(fēng)與你做伴，海浪與你漫步。累了，站在海邊，享受海風(fēng)送爽，躺在沙灘接受陽光沐浴，鉆進(jìn)貝殼躲避風(fēng)浪沖擊。
站在海邊，不由得卷起褲腳，海水輕吻自己的雙腳，整個人和大海完全交融，感受著大海有節(jié)律的呼吸聲，使人萬念俱寂，捧一捧海水輕輕放到嘴邊，拾一顆貝殼揣進(jìn)懷里，可以清楚的看見水底斑斕的彩石貝殼，透明的沙粒，被歲月沖刷去了棱角，圓潤，安詳?shù)奶稍谒祝o靜的呈現(xiàn)著繽紛。此時的這里，聽不到朗朗的書聲，看不到榮耀勛章，只有藍(lán)色海水撫過雙腳，洗去旅途的疲憊，輕輕的拍打著海岸，大海詩樣的韻味更濃，使我心醉。
面朝大海，太陽漸漸被海浪吞沒，夕陽映著旅人的腳印，情侶依偎著留下愛的沙坑，晶瑩的貝殼閃著斑斕的'色彩，在那煙波浩渺中似有仙山瓊樓。夕陽中，那瓦藍(lán)的海面跳躍的每一滴水更像山泉一樣透明閃亮，滴滴涌向我的心頭。
看海日記5
x年x月x日 星期x 天氣x
大海玩可是我一直以來的希望，今天我總算能一睹大海的“素顏”了！我不知道有多高興，我幻想著自己踩著海水和小伙伴們嘻嘻鬧鬧玩玩?zhèn)髡f中的“摔跤”，還能抬頭望望那白白的**的白云它像棉花糖。好像一不小心那“棉花糖”就掉下來了！呼~好險哦，它幸虧沒掉下來！“姐，到了走吧�！边@是什么聲音？哦！是弟弟在叫我吖！
哇！看起來很好玩哦，小孩子們都穿著泳衣，像個小鴨子似的套著笨重的泳圈走向沙灘。我們是和別的家庭一起來的，共有4家。那些小孩子們早已等不住，第一個沖出去直奔大海了！宋媽媽說要我們看看漲潮，退潮的樣子。真是期待哦！
哇！漲了漲了！海好像從地*線滾滾而來，拍打在四邊的礁石上，那聲音就猶如一曲雄壯的進(jìn)行曲，一浪高于一浪，一浪大于一浪。那么驍勇澎湃，那么壯觀宏偉，好像在像我們展示它是多么厲害。它好像在和礁石較勁，又好像在向礁石進(jìn)攻。一切都顯得那么有生機(jī)，這是一個多么可愛，多么有趣，多么童心的大海！大海又安靜了下來，因?yàn)槲抑罎q潮完了。那一絲絲海水觸碰著我的腳丫，這是在給我撓癢癢呢！看著大海，我的心胸也寬闊了，海風(fēng)吹拂著人們的縷縷發(fā)絲，細(xì)細(xì)去聞，它有種腥腥的咸咸的味道嗯…好像海草，又好像那種…說不上來的幸福的味道。漸漸的，東方升起了一絲微弱的光芒，哦，太陽升起來了。
海面滿盈盈的，就像魚兒的魚鱗一樣，東照一處西照一處，孩子們用手揮舞著浪濤，飛啊飛，就像海面的白鴿一樣。真美��！海鷗來了，它盤旋在空中帶來了春天的氣息。不一會兒，一只兩只三只四只……好多只海鷗飛出來了，哦，現(xiàn)在是它們的地盤了。我拖著腳下沉重的海水走到沙灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連碧水碧連天。我還是喜歡這樣的海，它溫婉大方，鎮(zhèn)定自若，溫文爾雅，猶如一位公爵。海還是安安靜靜的，像一位沉睡的娃娃，一不小心就驚醒了它。在海上，浪花就像一位婀娜多姿的少女，她翩翩起舞將人們的煩惱，憂傷隨之帶走，留下的是無盡的歡樂�？赡芫褪且�?yàn)樗攀勾蠛Ｈ绱嗣匀�，如此絢麗多彩。
看著大海讓我心情十分寬敞，所有的不快樂全部拋之腦后。我喜歡靜靜凝望它，就像坐在車上幻想的那樣……我閉上眼睛，深呼吸，吸氣，呼氣。任浪花拍打臉龐。再次睜開眼，真是無比心曠神怡，神清氣爽。就好像來到了人間仙境。這是多么快樂的一天，讓所有人陶醉的一天，讓所有人羨慕的一天就是這一天，讓我找到了我心中的仙境。
大海，可能有人歌頌?zāi)�，熱愛�?但也有人唾棄你，責(zé)罵你�？墒悄銋s海納百川，你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你寬大的胸懷不曾怨過任何人，因?yàn)�，你叫“大�！薄?/p>
暑假里的一天，我和爸爸媽媽去虹橋花市買花。偶然間，我們看到一個學(xué)掏藝的地方，那里可美麗了，有各種各樣陶瓷做出來的東西，有茶壺，有杯子，有花瓶，有葫蘆，還有筆筒等。他們的顏色可好看了，有紅的，有黃的，有半藍(lán)的……
我覺得很有趣，所以就在那里學(xué)陶藝，那里學(xué)的人很多，買的人卻很少。因?yàn)榇蠹叶枷雽W(xué)會陶藝，可以把作品放在家里做裝飾，還有，自己做的比人家做的更有意義。我在那里學(xué)得很開心，我一共分四次做，第一次做泥條，第二次做泥板，第三次用機(jī)器做，第四次上色。上完色，那里的人就會幫你拿到窯里去燒，燒完以后你就可以把自己的作品帶回家了。
我先做香煙缸，香煙缸非常簡單，只要先拿出泥板拍，再拿出一快泥，用泥板拍把泥打成一塊泥板，再在泥板上刻出各種圖形，做香煙缸的底。我刻了一個愛心做底，還要在底上涂一圈泥漿，再搓幾根泥條圍在底的上面，在泥條中間也要涂一點(diǎn)泥漿，涂泥漿的作用就是要讓泥條固定住，不讓它掉下來。再搓一根短短的泥條粘在愛心的旁邊，里面套上一個小圈圈，這就是我做的香煙缸了。
第三樣我做的是一個小杯子，杯子就有點(diǎn)難度了。首先要打一塊長方形的泥板來做杯子的身體，還要用尺和刀把泥板割成一塊長方形。再打一快泥板，用圓規(guī)劃一個圓做杯子的底。但是用圓規(guī)的時候，圓規(guī)有一個固定的針會在杯子底的當(dāng)中留下一個小窟窿，但是沒關(guān)系，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的泥補(bǔ)上去就沒事了。涂一點(diǎn)點(diǎn)泥漿在底的四周，再把泥板圍上去，把多出來的地方切割掉，再用泥漿把兩頭連接起來。這樣，杯子的身體就做好了，然后再搓一根泥條，把它一分為二，再把它們的身體粘在一起，再將它們的頭和尾巴都涂上泥漿，然后再把它們貼在杯子上面，這就是杯子的把手。我再給杯子做了一個蓋子，我還在蓋子上做了一個小兔子，小兔子很可愛。這就是我做的小杯子。
第四樣我用機(jī)器做了一個小陶罐，首先我拿了一塊泥，用線把它切割成一塊塊的，澆上水，揉一下，使這塊泥變得軟一點(diǎn)，再把它放到機(jī)器上，把機(jī)器開關(guān)打開，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了起來，我用雙手捂著泥，用兩個大拇指放到泥的中心，在它中心挖出一個口子來，并且用力往下壓。做著做著，口子挖好了，我再把它的底用力往下收，我還給這個瓶子做了一個喇叭口�？墒牵徊恍⌒�，我把喇叭口做壞了，我就把喇叭口給拿掉，扔進(jìn)水里。雖然口子做壞了，可是我不灰心，繼續(xù)做，我給小陶罐做了一個小口子。
最后一次，我給小作品上顏色，我給香煙缸涂**黃色，給小藍(lán)子涂**紅色和黃色，給小杯子涂**半藍(lán)色，我還給小陶罐涂**藍(lán)色。我非常喜歡我的小作品，它們非�？蓯郏野严銦煾姿徒o了爸爸，把小陶罐送給了媽媽，媽媽很高興，夸我是一個聰明的小孩子，媽媽用小陶罐裝棉花棒，每次洗完澡，就不用到小盒子里去拿棉花棒了。
看海日記6
從小，我就特別希望能去海南三亞看海。那片海成了我夢寐以求的地方。
海，像一首優(yōu)美的旋律，時刻縈繞在我的耳旁；海，像一陣好聞的'香味，吸入鼻腔，神清氣爽；海，像一只悅耳的風(fēng)鈴，時刻回響在心間。
終于，爸爸媽媽帶我來到了海南三亞，完成我的夢想，那是去年暑假。
三亞可是旅游勝地，海灘上海水蔚藍(lán)清澈，海灘上微風(fēng)徐徐，像一個仙境。我迫不及待地走上沙灘，柔軟細(xì)膩的沙子滑過腳縫。新鮮的空氣進(jìn)入口腔，整個人舒服至極，簡直是一個天然氧吧。再往里處走一兩步。太陽越來越大，一抹陽光直射臉頰，讓我體會到陽光的味道。
走入海中，沐浴在陽光下，海水漫過腳踝，暖暖的，越往深處走，海水越?jīng)�，抬頭一看，海的另一邊，幾個看起來二十歲左右的大哥哥大姐姐正在沖浪。一朵朵壯觀的浪花映入眼簾，如果在此時定格，將會是一副《水之畫》，很漂亮。
再往深處走，你會發(fā)現(xiàn)有人在潛水，而且有各種各樣的小魚，十分新奇。走回海灘，兩旁的椰子樹像護(hù)衛(wèi)，還有一陣椰香，沁人心脾。美好的時光總是短暫的。不知不覺，時間便從眼前流逝。一天過去了，我們要回酒店了。
離別時看著晚上的大海，依舊那樣迷人，夜幕上的星星像我記憶中的每種事物，而這片大海，也成了我記憶中一顆璀璨的星星，最閃亮。
看海日記7
我很喜歡大海，今年寒假時我們?nèi)襾淼搅撕Ｄ先齺�，因�(yàn)槟抢锸菬釒В阅抢锏暮Ｋ煲膊粵�，可以游泳。車輛行駛到海邊時，我就聽到一陣陣“嘩嘩”聲，這是大海的呼吸，聽了使人振奮。我們來到海灘上，我來不及欣賞岸上的椰林，甬道上造型各異的海螺雕塑，迫不及待地沖到海里。我看見在大海母親的懷抱中，浪的“孩子”頑皮地跳動著，那些浪花沖過來把我托起，又輕輕地把我放下。我游泳的技術(shù)不好，但我隨著浪頭也不會嗆水。我心癢癢的，我想自己若是一條魚多好，就可以在大海中漫游了。這時姐姐來了，姐姐讓我躺在沙灘上，然后用沙蓋上，我們玩的很開心。離開海邊后濤聲和笑聲還讓我想念。那天是我在寒假中過得最開心的一天。
看海日記8
暑假的一天早上，爸爸媽媽又帶我去橫琴島看海，我真是非常期待！
坐了一個多小時的車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見了大海，還沒來得及走近大海呢，我就聽見了大海的浪聲，聞到了大海的味道。嗯，那一股熟悉的咸腥味撲鼻而來！
大海，我來啦！抬頭一望，海天之間一片白茫茫，水天相接的無邊無際。
走近大海，只見那淺藍(lán)色的海水激起了白色的浪花，美麗極了！我迫不及待地脫下鞋子走進(jìn)海水里，真舒服��！海水輕輕撫摸著細(xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的唰唰聲。沙灘上像蜘蛛一樣的小螃蟹爬來爬去，真是有趣！還有許多美麗的貝殼，形狀千奇百怪，顏色各種各樣，我不停地拾起這個，撿起那個，不一會兒，就裝滿了一袋五彩繽紛的貝殼。
中午的太陽真是猛烈，微風(fēng)吹起海面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，形成了千千萬萬條細(xì)小的皺紋，海面上金光閃閃，有點(diǎn)刺眼，我看呆了，從沒見過這么美麗的海。
興奮了一上午，我有點(diǎn)困了，躺在沙灘上開始想睡覺。可是，翻來覆去地睡不著。一陣海風(fēng)吹了過來，海浪一層層地向沙灘涌來，嘩啦，嘩啦。就像一首優(yōu)美的搖籃曲，我不一會兒就睡著了。
迷迷糊糊地，我聽見了媽**輕喚聲，睜開眼，原來太陽快要落山了。這時的海又是另外一番景象，像個溫柔的姑娘在輕聲歌唱，一片片艷麗的晚霞把天空染得格外美麗。
媽媽說要回家了，我戀戀不舍，一步三回頭地**車。我多想住在海邊和大海做個朋友��！
看海日記9
深圳，大家最喜歡去的就是無邊無際的大海。
早晨，海面非常*靜，一輪紅日從東方漸漸升起把整個大海找的'紅彤彤的。白云在天空慢慢飄過，海鷗在海面橫掠過，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛！”漁夫駕駛著漁船打魚，撈海帶。海水嘩嘩地沖上岸，濺起白花花的浪，這一切都顯得大海的美。
可是，每當(dāng)傍晚漲潮的時候，大海卻變成了另一幅模樣。他變得像一個無邊的戰(zhàn)場。海風(fēng)吹著尖厲的號角，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈攻擊著發(fā)出隆隆的怒吼聲，岸上千斤重的大石給它輕輕一拂，就淹沒到海底去了。
“啊，大海，我愛你！”
看海日記10
從小，我就特別希望能去海南三亞看海。那片海成了我夢寐以求的地方。
海，像一首優(yōu)美的旋律，時刻縈繞在我的耳旁；海，像一陣好聞的香味，吸入鼻腔，神清氣爽；海，像一只悅耳的風(fēng)鈴，時刻回響在心間。
終于，爸爸媽媽帶我來到了海南三亞，完成我的夢想，那是去年暑假。
三亞可是旅游勝地，海灘上海水蔚藍(lán)清澈，海灘上微風(fēng)徐徐，像一個仙境。我迫不及待地走上沙灘，柔軟細(xì)膩的沙子滑過腳縫。新鮮的空氣進(jìn)入口腔，整個人舒服至極，簡直是一個天然氧吧。再往里處走一兩步。太陽越來越大，一抹陽光直射臉頰，讓我體會到陽光的味道。
走入海中，沐浴在陽光下，海水漫過腳踝，暖暖的，越往深處走，海水越?jīng)�，抬頭一看，海的另一邊，幾個看起來二十歲左右的大哥哥大姐姐正在沖浪。一朵朵壯觀的浪花映入眼簾，如果在此時定格，將會是一副《水之畫》，很漂亮。
再往深處走，你會發(fā)現(xiàn)有人在潛水，而且有各種各樣的小魚，十分新奇。走回海灘，兩旁的椰子樹像護(hù)衛(wèi)，還有一陣椰香，沁人心脾。美好的時光總是短暫的。不知不覺，時間便從眼前流逝。一天過去了，我們要回酒店了。
離別時看著晚上的大海，依舊那樣迷人，夜幕上的星星像我記憶中的每種事物，而這片大海，也成了我記憶中一顆璀璨的星星，最閃亮。
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——看海的作文600字10篇
看海的作文600字1
歌德曾經(jīng)說：“世界上最廣闊的是海洋。”這句話在我心里始終都是那樣神奇而又親切。今天我來到了魂?duì)繅艨M的臨海小城去圓我的夢，圓一個三年前的夢。
當(dāng)旭日從海*面上緩緩升起來，那燦爛的陽光將還在沉睡中的大海渲染得火紅火紅，紅色中又透著一絲羞澀，一絲嬌媚。出海的漁民懷著希望出發(fā)了。海灘上，除了專程趕來看日出的人外，還有許多早起鍛煉的人。他們的臉上都泛著紅色，那種與大海一樣的紅色。
這時的海安詳而寧靜，輕輕地為人們奏響一曲舒緩的輕音樂，令人陶醉。
此時的大海在我看來是碧綠的，綠得像春天的草地，充滿著勃勃生機(jī)，但這是一片流動起伏的綠草地，這碧綠中透著希冀，讓人不由自主地聯(lián)想到青春的朝氣。
走在柔軟的海灘上，沐浴著海風(fēng)，傾聽著大海的聲音，用心感悟大海，不因眼前的單調(diào)而厭煩，期待著美的出現(xiàn)。
暮色漸漸降臨，夕陽的余輝使大海的粼粼碧波閃著金黃色的光芒，好似秋收時那起伏的麥浪，出海的漁民陸續(xù)歸來，從他們的臉上一下子就可以看出這一定是豐收的一天。
那赤著腳丫的小姑娘在海灘上，挎籃彎腰，撿著海灘上的貝殼，她們不僅僅撿拾了一片片貝殼，也撿起了希望。
夜幕拉開，大海又恢復(fù)了她的*靜，為新的一天作好準(zhǔn)備。
我靜靜看著大海，我為了圓自己的夢而感到高興，也為它那絢麗、輝煌的色彩和她所奏出的雄壯音樂所陶醉。
我愛看海，愛看海的湛藍(lán)，更愛看海的廣闊，海的七色。
看海的作文600字2
眺望遠(yuǎn)處，藍(lán)白交融的天空與湛藍(lán)的大海在盡頭相接，如*行世界一般在你眼前展開，山群隨著車的移動在陽光下閃著柔和的光芒，美景盡收眼底。
選擇好在海邊的民宿后，空中下起了毛毛雨，但雨卻抵擋不住我們對大海的熱情。漫步沙灘，松軟的沙子撫摸著腳丫，在經(jīng)過了太陽的暴曬而稍稍發(fā)熱，每一次的觸碰都讓人感覺有一股熱流涌入心底，倍感溫暖。雖經(jīng)過雨水的洗禮，但仍然讓人有種踩在棉花上的觸感。靜聽，波濤聲起伏不定，在心中久久蕩漾不息，迎面而來的海風(fēng)令人神清氣爽。*靜的浪花拍打著礁石，也拍打著心靈。雨，模糊了我的視線，也模糊了這個世界，恍若置身于水天一色……
不久，雨停了，太陽從烏云中探出頭來，沙灘上的游客也逐漸增多，我們順著海向前方行走。只見萬道細(xì)流穿梭于沙中礁石之間，潺潺流向大海。細(xì)流源處，是一方清澈的水潭，水在大石塊中回旋，浪花飛濺，水流湍急，將自己的腳丫浸入水中，總是有種沁涼鉆入心底，萬般煩躁都煙飛云散。
礁石群漸漸在眼前顯現(xiàn)，只見一只只牡蠣吸附在石縫間，吸引各地的游客來觀賞。一位看似當(dāng)?shù)氐睦夏棠棠弥沾赏�，用力地用螺絲刀將牡蠣殼撬開，把肥大鮮美的牡蠣肉裝進(jìn)碗里，令人垂涎三尺。大海，就是我們的寶庫。
向前走，天暗了下來，一塊塊紅巖在夕陽下閃著亮光。那鮮紅的石頭上雕刻著歲月的滄桑，一道道紋路清晰可見，石塊的表面凹凸不*，在海水長年累月的沖刷下，留下了一個個深深淺淺的小水坑。正是這紅色，透出了時間的流逝。
夕陽西下，小鎮(zhèn)里亮起了燈火。此時的海灘，顯得孤獨(dú)寂寞。那么，誰會想起，這空無一人的海灘呢？
看海的作文600字3
遠(yuǎn)方有海，有山有林，遠(yuǎn)方總飄揚(yáng)著我的夢。──題記
那是一八年的夏天。
目光所及之處，是無邊的藍(lán)，近在咫尺又遠(yuǎn)在天邊，與天相連，仿佛來到了蔚藍(lán)色的星球。海風(fēng)是調(diào)色盤，寄來溫柔的明信片。那天的風(fēng)很舒服，吹過臉龐，貫穿衣服，混著細(xì)沙夾著的絲咸味。在沙灘上奔跑起來，便不覺得沉悶，耳邊只有呼嘯而過的風(fēng)聲。踩在柔軟的沙灘上，尋著貝殼的痕跡，一直走。聽波濤一次次拍打著岸邊的礁石，然后海潮帶花的遺書奔向天際。之后，又是一陣寧靜，閉上眼，內(nèi)心感到靜謐與澄澈，或許海真的能化解所有的煩惱和不愉快。
不久黃昏便至，暮色醉人。橘黃色的落日在天幕之中，吻著煙霞，映在海面，如流光般的碎鉆，鋪滿海面，泛著光。霞光染紅了云，云朵在天際醉酒。漸漸，落日將要墜入地*線，海鷗在海的上空盤旋許久，最后飛向了遠(yuǎn)方，追尋著他的夢。我眷戀這黃昏，陷入夏天與大海。用三十六度的心跳感受晚風(fēng)。灰藍(lán)色調(diào)的夏日長空，云卷云舒，風(fēng)吹了又散，宛如去奔赴一場瑰麗的相遇�？催^無數(shù)關(guān)于大海的句子，不如按一次留住夏天與海的快門。
我常常為自然的景色所感動，日月星辰的變換和山川湖海的壯美，讓我驚嘆不已。窗外細(xì)雨滋潤草色，微風(fēng)拂動花枝，也能悄然撩動我的心房，就連一方干凈的天空，和忽而掠過的小鳥，都能給我的心帶來一絲安慰。
想到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)生活和繁重的學(xué)業(yè)，面對無窮無盡的作業(yè)和考試。我想，不如去看海，不如感受海的寧靜，感受夏天與晚風(fēng)，感受生活之美好，待心寧靜，再奔向前方。
不如去看一次海吧！
看海的作文600字4
從前，我都是去看山什么的。這次旅游要去看美麗的海。這樣我就有了第一次看海的經(jīng)歷。
在車上我期待而又興奮的想：海是藍(lán)藍(lán)的嗎？海美不美呀？海水是咸咸的嗎？海水真的很清嗎？我的小腦袋瓜里冒出了一連串的問題。
我盼著盼著終于盼到了�？吹胶５奈覠o比興奮，一陣微風(fēng)吹來，海面上一層層波浪**，像一級級波浪**，像一級級淺藍(lán)的臺階。我捧起碧藍(lán)的海水，啊，怎么是白色的呢？難道大海向天空借了一點(diǎn)美麗的藍(lán)？放眼望去，淺藍(lán)，天藍(lán)，深藍(lán)，一直藍(lán)到天邊，藍(lán)到腳下。起風(fēng)時，水面波濤洶涌，那是浪花在跳舞。遠(yuǎn)處，一條白線越來越近，浪花打在礁石上發(fā)出“嗶嗶嗶”的'聲音。
沙灘上五彩繽紛。遠(yuǎn)看沙灘潔白如銀，在陽光下閃著白色的光芒。近看，沙子金光閃閃，手捧起一捧沙就像捧著一捧金粉，沙子從指縫里滑落下來。微風(fēng)吹來，小沙粒隨風(fēng)卷起。沙灘上，有些小朋友在盡情的奔跑，有些小朋友正坐在輕柔的沙灘上堆沙堡，還有些小朋友在海面上嬉戲。傍晚時分，海螺靜靜地趴在沙灘上聽著風(fēng)和海浪嬉戲的聲音，貝殼躺在沙灘上看著遠(yuǎn)處**的一層層的橙***浪花，撞擊著礁石。我走在沙灘上，雙腳踩進(jìn)沙里，像踩在白云上，軟軟的錢，十分舒服。
海邊的椰林，郁郁蔥蔥。碩大的葉子像一片片芭蕉扇，為我們遮風(fēng)擋雨。遠(yuǎn)看，一棵椰子樹組成一個巨大的屏障。近看，椰子林像一把撐開的大傘。陽光灑下來，葉子閃著碧綠的光，透過綠葉，一些斑點(diǎn)碎影映在沙灘上。椰樹的樹干又粗又直，樹皮凹凸不*，摸起來表面十分粗糙。椰樹上長著一個個淺棕色的椰子，椰子里有香甜的椰汁。
只要來過海邊就會念念不忘。
看海的作文600字5
不經(jīng)意間，我看到被歲月塵埃鋪滿的海螺，輕輕拾起，總會美好地想起那次與海的親切邂逅。將它放到耳邊，我隱隱聽到波瀾壯闊的海聲，眼前浮現(xiàn)出那些時日的充實(shí)與滿足……
那時正值盛夏，對海的向往不知不覺地涌上心頭，于是媽媽帶著幼小的我，一起去看海。
清晨，我和媽媽來到了海邊，海面上籠罩著一層薄薄的霧，為大海增添了一份神秘的色彩。這時天空還只是泛著一點(diǎn)點(diǎn)紅紅的曙光。晨光穿透薄霧撒在海面上，仿佛為海面鋪**一層***綢緞。太陽漸漸從海面升起，放眼望去蔚藍(lán)的大海與湛藍(lán)的天空連成一線，竟分不清哪里是海哪里是天。當(dāng)太陽升至半空，陽光從空中照下來，海面呈現(xiàn)出另一番絢麗的色彩，水天相接，景色煞是迷人。我深深的沉浸在這壯麗的景色中。我脫下鞋光著腳丫迎著晨光奔向海的另一端，沙灘上留下了一串串小小的足跡，再被溫柔的海浪悄悄抹去。
正午，薄霧散去，大海摘去了神秘的面紗，顯現(xiàn)出其壯闊的雄姿。幾只海鷗在海面上盤旋，或許它們也想來探尋海中的寶藏。燦爛的陽光照在海面隨著海浪的起伏跳躍著，似乎是在赴一場優(yōu)美的舞會。我歡快的撲向海里，海水輕撫著腳丫，涼絲絲的、癢癢的。午后，天空飄來了幾片烏云，不一會兒細(xì)小的雨滴落下，如同為大海掛**雨簾一般，海邊的天氣真是變化莫測。
約莫過了半個鐘頭，大海突然發(fā)起了脾氣，狂風(fēng)帶著大海的怒吼撲向海岸仿佛要將一切吞沒一般。面對來勢洶洶的大海，我內(nèi)心無比震撼。在大自然面前人類是多么渺小啊。
當(dāng)潮汐褪去，沙灘上留下了各式各樣美麗的貝殼，我彎下腰撿起被大海遺留下的寶藏，我想這是大海給予我們最美好的饋贈。
我把海螺捧在手心，像捧著一朵永不凋謝的花，濤聲永遠(yuǎn)響在我心上……
看海的作文600字6
我們到三亞的第二個晚上，就收到了臺風(fēng)警報(bào)，還好不是在三亞登陸。晚上睡覺時，外面大風(fēng)呼呼的刮，海浪不停地打到沙灘上，發(fā)出的聲音像沉悶的雷聲。媽媽膽小鬼，竟然擔(dān)心會不會有海嘯，爸爸說臺風(fēng)在***部萬寧登陸，離三亞還是有些距離的，不用慌。
天亮后，我們在陽臺上看到大海和前一天的風(fēng)*浪靜已經(jīng)完全不一樣了，遠(yuǎn)處的大海和天空灰蒙蒙的已經(jīng)分不清了，整個海面在不停的上下起伏，一排排的海浪接連向海灘推過來，推倒海灘近處會強(qiáng)勁的向前卷曲，再落到海面上發(fā)出轟轟的聲音。
來到海灘邊，游客不被允許進(jìn)入海灘，我們只能在圍欄外看著洶涌澎湃的大海。大海就像個發(fā)怒的巨人，瘋狂的吼叫著，海浪毫不留情的拍打著沙灘，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，一切仿佛都要被大浪吞的一干二凈，沙子混在海水里，水變得很渾濁。從陽臺上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看是一排排的浪，而貼近了看就變成一堵堵高高的水墻，推到海灘邊就“嘩啦啦”倒在沙灘上，又帶著沙子沖回大海。
有一片海面上有十幾個沖浪運(yùn)動員在訓(xùn)練，在等待海浪的時候，他們就趴在沖浪板上，當(dāng)比較高的海浪從遠(yuǎn)處推近時，他們就趁機(jī)站立在沖浪板上，貼著海浪輕盈的滑行起來，他們有的沿著浪尖直線滑行，有的劃出漂亮的蛇形曲線，有的轉(zhuǎn)身飛過海浪，也有的直接翻落在海水中，不過他們有一點(diǎn)相同，就是不停的劃水到稍遠(yuǎn)的地方，等待著挑戰(zhàn)下一撥海浪。
我驚奇的望著眼前的這一切，驚嘆大海的力量是如此的巨大和無窮無盡，也深深地佩服這些敢于挑戰(zhàn)的沖浪運(yùn)動員。
看海的作文600字7
今年春節(jié)，那是我第一次看見海，被海的蔚藍(lán)與廣闊所震撼了：
海，肌膚晶翠活躍，氣質(zhì)幽藍(lán)浩蕩，綠發(fā)揚(yáng)波。靈魂豪放無羈，思想深沉無邊，心境映宵照宇。她能懷柔一滴雨珠，**一絲微風(fēng)，而在風(fēng)馳電掣之下，又能保持靈魂的鎮(zhèn)靜。海是永遠(yuǎn)不變的。長空大地都屬于她；渾渾的時間與空間也全被她的永恒所容。我望著遠(yuǎn)處那海天相吻的弧線，傾聽海的呼嘯。
“呼――砰――呼――砰――”
旁邊，密密地種著許多椰子樹，還有一些小孩子玩著堆沙堡的游戲。細(xì)碎的陽光灑落下來，讓我只得瞇著眼觀望著這一切。海面上頓時變得波光粼粼，如一粒粒閃爍的明珠，像碧天里的星星，又好似剛出浴的美人。微風(fēng)拂來，吹在臉上，給一年如夏的海南帶來的絲絲涼爽。我閉上眼睛，微笑著欣賞著這一切。
最妙的是看看海的夜景呀。晴朗的夜里，漫步在軟軟的沙灘上，說不出是什么感覺，總之，一切都是那么安祥，那么靜謐。這時候，海似乎疲倦了，沒有了白天的奔放，反而像一個害羞的小女孩。月光如銀粉一般，靜靜地瀉在這海上。海輕輕地拍打著對面岸上的礁石，那聲音，就像無數(shù)的音符，從貝多芬手下流過的似的。我被這美麗的海所迷住了。
坐在海邊，海時不時地?fù)蠐衔业男∧_丫，當(dāng)我想和她玩玩時，她又飛快地跑開了，只留給我一捧咸咸的海水。這時，海調(diào)皮地向我撲來，把我的褲子全弄濕了，我有些生氣。她又給我送來一大堆精致的小海螺和小貝殼，她嬉笑著
向我道歉。我“撲哧”一聲笑了。海的上空留下了我歡快的笑聲。
不知道和海嬉戲了多久，已經(jīng)很晚了。我拾起了貝殼和海螺，哼著不成調(diào)的曲子，蹦蹦跳跳的走了，順便，還帶走了一路月色……
看海的作文600字8
剛臨近海邊因?yàn)樘爝�沒亮沙灘上沒有多少人，四周靜悄悄，耳邊所能聽見的只有大海的“呼嚕聲”，迎面而來的是一股淡淡的咸腥味，未見大海，卻聞到大海。我更興奮了，張開雙臂向海邊跑去。
站在海邊礁石**憑粗拙的海風(fēng)刮著我的臉龐，望向茫茫大海，心中不覺泛起一股空靈的感覺，好像洗盡了一身的鉛華。天還是灰白色，不久泛起一股紅色，太陽將要升起來了！露出一絲邊緣，向四周輻射出絲絲縷縷的光線，光線灑在海面上，照出一片透明的紅色。太陽好像要掙脫地*線的束縛，努力向上擠，但又像頑皮的孩童一樣不肯從母親的懷抱里出來。
我踩著腳底柔軟而細(xì)滑的沙子，踏著那滾滾的海浪，滿海場上充滿了歡聲笑語。
不覺，太陽已露出大半，天好像染成的綢緞一樣。
轉(zhuǎn)向海面，一層輕紗般的霧氣在海面上微微的浮動，海面一片*靜。漸漸，風(fēng)越來就越大，剛才還很*靜的海面，涌起了波浪。風(fēng)越來越大，越來越大，海水也由溫順變?yōu)榭裨�，洶涌的波浪呼嘯著向腳下的礁石撲來，激起無數(shù)的碎末，礁石也在顫抖，大海發(fā)怒了！
我感受到了大海威嚴(yán)，他那澎湃的其實(shí)感染著我，心中也彌漫出一股豪氣，仿佛能氣吞山河一般。此時，大海好像變成了瘋狂的精靈。
可是，太陽高高升起來的時候，大海又歸于*靜海浪漸漸*息，激情澎湃的巨響變?yōu)閻偠慕豁懬�。大海在耀眼的陽光下，泛起粼粼的波光�?/p>
大海就是這樣的一個令人捉摸不透的精靈。它瞬息萬變，喜怒無常，正是因?yàn)檫@樣，我才喜歡大海的。
第一次是奇妙的，往往也是感受最深的。
看海的作文600字9
“叮叮咚，咚咚鏘”，一走進(jìn)杭州動物園，這聲音就不絕于耳，這是哪兒在響�。吭瓉硎菑暮＊{表演館發(fā)出來的！我立刻拉起爸爸媽**手向那邊奔去。
這時海獅表演館內(nèi)已是人山人海，講解員正在向大家介紹那只可愛的海獅。這只海獅叫“天天”，是個**，別看它是個**，可它做的動作天衣無縫。它有兩個絕活：“一指功”和“水上頂籃球”。瞧！“天天”**要表演了。
它先表演“一指功”。只見它先扭扭“腰”，又踢踢“腳”，我想：它肯定在舒活筋骨。過了一會兒，只聽見“嘟”的一聲，“天天”**的一只手掌穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧诘厣�，另一只高高揚(yáng)起，像是在向觀眾炫耀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去它好像在悠然自得的睡覺呢！它這個開場白，引來了觀眾的陣陣掌聲和歡笑聲。教練也立馬喂給它一條小魚，作為對它的獎勵。
接下來，它要表演一個高難度的動作——水上頂籃球�！疤焯臁�**好像并不害怕，只見它高昂著頭，先在岸上助跑，然后慢慢加速，“卟通”一聲，跳入水池中，再騰空一躍，“啪”！它碰到了，“天天”**碰到籃球了。觀眾立即發(fā)出驚嘆聲。第二次，掛在空中的籃球的高度增加了，我本以為這次它跳不過去了，正為它焦急�？商焯�**還是像剛才那樣，不慌不忙，助跑，加速，跳入水池，再騰空一躍，動作有條不紊，“啪”！它又碰到了，又碰到了那高高在上的籃球。觀眾們拼命地鼓掌，它仿佛聽懂了掌聲，高興地手舞足蹈。
很快，表演接近了尾聲。最后，我想對“天天”**說，忘不了你可愛的模樣，忘不了你精彩的表演！
看海的作文600字10
面朝大海，****。
——題記
暑假的來臨，炎熱的天氣，火紅的太陽照進(jìn)每個人赤裸裸的心。眼看暑假生活已過去了一半，但三伏天氣總讓我受不了，于是**脆在家大門不出地守在電腦旁，就像士兵保衛(wèi)邊疆一半，守著我心愛的電腦，有一天，爸爸突然提議說：“不如去海邊走走吧！山東日照的海水可清了�！蔽译S聲附和著連聲說好，不知是太舊沒出門的原因，還是要去看海的喜悅我對去日照有著強(qiáng)烈的向往。
來到海邊時，已4、5點(diǎn)的樣子，但依舊有許多人在海邊嬉戲。天空依然藍(lán)的干凈，依然看的純潔。放眼望去，看著無邊無際的海與一浪接一浪的海水時，心情不知為何豁然開朗，海浪打在腳下，一陣透骨清涼的快感隨之而來。在慢慢的走下去想看看有沒有貝殼之類的東西時，一陣巨大的海浪向我撲來，“哐”的一聲，我喝了一口免費(fèi)的海水，真的是咸到了極點(diǎn)了。
于是趕忙跑到岸邊，在細(xì)膩的沙子上留下了我的足跡。
坐在岸上望向大海，不由得感嘆道真美，有時，海水像溫柔委婉的少女一半緩緩的流動。但它不總是這樣的，你看這不它現(xiàn)在又像脾氣暴躁的中年婦女一般，沖了過來像要把你吃了一般……
望著這無邊無際的大海，讓我能把對初三的畏懼在這一刻都釋懷。我想爸爸也是一樣的感受吧，在這一刻，他也把對工作，對在生活的壓力都釋懷了吧！我們都懷著對明天的憧憬。
看著潮起潮落，花開花落。我想人生又何嘗不能像大海這樣呢？隨時都包含著寬廣的胸襟去迎接更多的人與事。
讓我們都面朝大�？�****。
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——看海作文400字5篇
看海作文400字1
星期天，我和爸爸、媽媽去日照看大海，早上7點(diǎn)鐘媽媽就把我叫了起來，9點(diǎn)出發(fā)，爸爸開著車，我和媽媽坐在后面，在高速路上開了很長時間，才到了日照。一下車，我說：“爸爸，我現(xiàn)在就想去海邊玩�！卑职终f：“今天太晚了，明天再去吧�！庇谑�，我們就先找了一家賓館住下來。
第二天一大早，爸爸就開車帶我們?nèi)ト照蘸I國家森林公園，爸爸說這里的沙灘是日照最美的，號稱為金沙灘。爸爸把車一直開到沙灘邊的觀景臺上，我一下車就急急忙忙的想下海去，媽媽說先帶上帽子和墨鏡，大太陽曬人，小心把皮膚曬傷了，但是我完全不聽媽**'話就沖到了海邊。我看到了夢想中的海，波浪在唱歌，風(fēng)在我耳邊翩翩起舞，這個時候，媽媽把小桶和小鏟拿了過來，我脫了鞋子就提著工具下海捉螃蟹、撿貝殼，一個大浪撲過來了，把我的褲子打濕了，媽媽說快點(diǎn)把褲子脫了，要不穿在身上難受，我脫了中褲，一抬頭看到遠(yuǎn)處的海鷗在空中飛，我跑在海水中追趕它們，這時又一個海浪打了過來，我上身的衣服也都濕了，媽媽讓我站在沙灘上把衣服晾干，我看到邊上有大人把身子全埋在了沙子里，我問媽媽：“那是干什么呢？”媽媽說：“那是在進(jìn)行沙灘浴呢！”
我們一直玩到了傍晚，這時候海邊的人卻越來越多了，人山人海的，帳篷也多了，我特別奇怪，問媽媽：“不是下午了嗎，怎么這些人才來呀？”媽媽說：“那些人是等著明天一大早看日出的�！�
這真是一個難忘的日子，我和爸爸、媽媽約好明年還來看大海。
看海作文400字2
星期天，爸爸打算帶我去日照看海，我一聽高興壞了，因?yàn)槲疫�從沒看過海呢。
經(jīng)過長途跋涉，我們終于到了，爸爸停好車我就趕緊下車，向大海跑去。甩掉鞋子，我就迫不及待地想嘗嘗海水到底有多咸，我捧起海水嘗了一小口，“呸呸呸”……真咸！這下我終于知道海水有多咸了。我在海水里撲騰來撲騰去，真涼快啊。爸爸在一旁說：“小心點(diǎn)，別讓浪卷走了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)小心翼翼地往海里走，這可急壞了岸上的姥姥，一個勁地喊：“別往里了，別往里了……”哈哈，有爸爸在，怕什么��？我們在海水里待夠了才出來，媽媽在沙灘上挖了個坑把自己埋在里面，因?yàn)樗聲�，得全副武裝。我和爸爸不怕曬，反正已經(jīng)很黑了，嘻嘻……姥姥、姥爺也不怕曬，和我一起在沙灘上挖小螃蟹，我們挖到了好多小螃蟹，就是太小了，還不如我的手指甲大，但是我們照樣很開心。
光顧著玩了，我還沒好好看看大海的遠(yuǎn)處，我用爸爸的望遠(yuǎn)鏡看到了遠(yuǎn)方的大船，爸爸說那是游艇；我還看到了一根根樁子，爸爸說那是攔鯊魚的網(wǎng)子；我還看到了一輛摩托車在水里飛奔，爸爸說那叫摩托艇……我看到了很多很多，就是沒看見海的對岸，怪不得都說海是一眼望不到邊的，用望遠(yuǎn)鏡都看不到。
這次旅行真難忘啊，尤其是那片廣闊的沙灘和一望無垠的大海。我一定還會再來的，大海！
看海作文400字3
國慶假期，我隨爸爸、媽媽到日照、青島去看海。
我們大約坐了6個小時的車到了日照，一到日照我就被那邊的藍(lán)天白云、綠瓦紅墻吸引住了。一下車，我便跟著爸爸媽媽去了海邊。這是我第一次看見大海，我激動地一邊向大海奔去，一邊大喊：“大海，我來了”�？匆婋S行的小朋友都換**泳衣，我也迫不及待地想下海了，站在海水中間，看著無邊的大海，我張開雙臂，仿佛人間仙境一般，感覺可真妙啊，正當(dāng)我浮想聯(lián)翩之時，一陣?yán)嘶ㄓ縼�，我來不及躲閃，一屁股坐到了海水里，嗆得我喘不過氣來，海水好咸，好咸……
第二天，我們?nèi)チ饲鄭u極地海洋世界，我看到了上千種的海洋生物，它們形態(tài)各異，五顏六色，好看極了！我還觀看了海豚、白鯨的表演，訓(xùn)養(yǎng)師和海豚的精彩配合，讓人驚嘆不已。
接著，我們?nèi)チ?*廣場，我靠在欄桿上放眼遠(yuǎn)眺，陽光撒在海面上，美麗絕倫，仿佛金黃的綢帶輕浮地飄在碧水之上。
陽光、沙灘、海浪、海鮮……在依依不舍中我離開了青島。再見了，大海，我會再來的。
看海作文400字4
正值暑假，我終于來到了傾慕已久的上海金山城市沙灘。烈日炎炎，熱浪滾滾，海面上一片波光粼粼。我的眼睛早已被這閃閃金光迷得睜不開眼了。
遠(yuǎn)處的天空萬里無云，與蔚藍(lán)的大海相映成趣。天上的白云隨風(fēng)飄動，變幻無窮，一會兒變成一朵朵棉花糖，讓人垂涎三尺；一會兒變成一只只綿羊，讓人不由自主地想去撫摸它那柔軟的絨毛；一會兒又變成一只只雄獅，讓我心生畏懼一股浪潮**打破了原有的寧靜，它越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同天崩地裂般，震得大地都顫動了起來。浪潮過后，一切又歸于*靜。
我漫步于淺海，清涼在我臉頰邊輕拂。我情不自禁地又向前緩緩走去，海水清澈見底，海底的砂礫清晰可見。我戴上泳鏡，深吸一口氣，頭直接往水里一沖，擺動雙手，兩腿一蹬一合，慢慢向前游去，還不忘著欣賞海底美妙的世界。
縱情于碧海藍(lán)天，享受著金山美麗風(fēng)光。這一切是多么難忘啊！這真是大自然最鬼斧神工的作品�。�
看海作文400字5
今夏不熱，天格外明媚，暖暖的陽光照耀在踏青的人們身上，一切都充滿了生機(jī)。夏天天也是海邊的人狂歡的時節(jié)，對于愛笑愛活動的我們來說也不例外。暑假里，我和家人收拾好行囊，開始了夏天的海浪之旅。 路上大街小巷整潔煥然一新，徐徐海風(fēng)沁人心脾。在沙灘上，所有的人都被眼前的景象所吸引，我們更是興奮的手舞足蹈。那是一大片蔚藍(lán)的大海，五彩斑斕的顏色令人目不暇接，我們都被眼前的斑斕所吸引：快看啊，好多顏色，有紅色、黃色、白色、粉色、紫色，還有黑色。
真好看，五顏六色的。放眼望去，海邊色彩斑斕，海天一色，建筑躍然呈現(xiàn)。 現(xiàn)在正是海浪的季節(jié)，所以，海以各種姿態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，山坡上，小路旁，甚至在馬路上都是海的味道。我們在海浪里奔跑，我們還在在沙灘休憩，大概這就是所謂的幸福吧。 海總是那樣柔情的帶給我們享受，雖然只是一剎那的，但她所**的夏天的氣息卻絲毫不減，相信我們在海中也感受到了。文明的城市文明的海，享受其間。
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——我想去看海的讀書筆記 (菁選3篇)
我想去看海的讀書筆記1
挪威著名的兒童文學(xué)家、《蘇菲的世界》作者喬斯坦。賈德曾說：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重
要的事情就應(yīng)該給孩子們讀故事。”故事伴隨孩子的童年，給他無窮無盡的想象和歡樂。
“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情！”大小卡梅拉們一直都抱有這樣的信念。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽……一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但總是逢兇化吉、化險為夷。最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。
我們可以把卡梅拉當(dāng)作一種象征，一種成長路上必不可少的“伴侶”。
讀不一樣的卡梅拉，成就與眾不同的你！
我想去看海的讀書筆記2
看完《我想去看�！愤@本書之后，我覺得書中的主人公“卡梅拉”好勇敢呀，故事中的她和其它小雞有著不一樣的想法，她想去看海，在看海的路上，卡梅拉經(jīng)歷了許多：過獨(dú)木橋、爬山......但它仍然不放棄，繼續(xù)前進(jìn)，終于卡梅拉看到了大海。我們要學(xué)習(xí)它永不放棄的精神，這樣才會擁有收獲。
從原先住的橫胡同到新簾子胡同，路途并不很遙遠(yuǎn)。但正是這不遙遠(yuǎn)的距離，輕輕拂去了那些過去的事兒，在小英子記憶的.痕跡越來越淡時帶給了她全新的生活。
一次偶然的機(jī)會，小英子結(jié)識了那個“嘴唇厚厚墩墩的”、“一看就是個老實(shí)人相”的好朋友�？烧l又知道，這個一看就很憨厚老實(shí)的小伙子，怎么會是一個人見人厭的“小偷”呢？紙是包不住火的，早就傳出來的“衣服盜竊案”的**也終于被小英子在不經(jīng)意間暴露了出來。
為了自己沒出息而哭瞎的媽媽、立志長大要漂洋過海去念書的弟弟……那所謂的“小偷”之所以決定干這不好的勾當(dāng)，也是迫不得已的。又要養(yǎng)活這一家子人，又要供弟弟上學(xué)，哪里來那么多錢？被逼得無可奈何的他，只好選擇了通過偷東**維持生計(jì)。
誰都不愿意去當(dāng)小偷，更何況當(dāng)壞人呢？既然如此，我們也就沒必要把那個“小偷”說成是壞人�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，他不得不這樣做，他也是被生活逼出來的。
對于黑大門那家人來說，他偷走的是三十件寶貝衣服；而對于他自己來說，那三十件衣服里滿滿都是他對家人的愛。
我想去看海的讀書筆記3
去年寒假的時候，爸爸給我買了很多故事書，書中的故事都很吸引人。其中我比較喜歡的有《小豬唏哩呼�！泛汀段蚁肴タ春！贰６易钕矚g的是《我想去看�！防锏哪侵恍‰u卡梅拉，她非�？蓯邸⒂赂�、好玩。
小卡梅拉是一只討厭下蛋的有著純白色羽毛的小母雞。她認(rèn)為自己的生活里應(yīng)該有比下蛋更好玩的事兒。在佩羅大叔的故事中有她的夢想，她常常沉浸在那傳奇、夸張的故事里。終于有一天，她下決心去看看故事中那美麗的大海，雖然“爸爸認(rèn)為那不是一只小雞該干的事兒”，爸爸眼中的小雞和我們生活中見到的小雞一樣過著*常的生活。就在爸爸反對的那個晚上，小卡梅拉邁出了勇敢的一步，離家出走�！俺鴫粝氪蠛Ｗ呷ァ�、“走了很遠(yuǎn)”、“走到小腳沒有知覺”，雖然吃了很多苦，但終于到了海邊。當(dāng)她站在沙丘頂上時，眼前的一切讓卡梅拉很吃驚，發(fā)出“哇、大�！钡捏@嘆！她終于實(shí)現(xiàn)自己的夢想，看到別的小雞沒有看過的大海，還有那有趣的“堆城堡”游戲、美麗的貝殼、沖浪、游泳……那一刻，她成了一只多么快樂的小雞��！
故事的結(jié)尾：卡梅拉終于夢想成真！我們每個小朋友都應(yīng)該像卡梅拉那樣有自己的夢想，而不能只愿做一只*凡的小雞：只知道吃飯、睡覺、整天下蛋，永遠(yuǎn)見不到那美麗的大海。應(yīng)該像卡梅拉那樣勇敢地去闖世界，去看大海；為實(shí)現(xiàn)自己的夢想，不怕苦，不怕累。
勇敢、可愛的卡梅拉，我喜歡你！現(xiàn)在我就想變成你：去看故事中那美麗的大海，因?yàn)槟抢镆灿形业膲粝搿?/p>
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——看海日記菁選
看海日記匯編七篇
一天的生活不知不覺間結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？是時候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的看海日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
看海日記 篇1
從小在深山里長大的我，總渴望能翻過大山，看到那波瀾壯闊的大海。然而就在這個夏天，我們作為一個長途旅游者，隨著追尋大海的人們，在艷陽下涌向大海。第一次面向大海，我的心潮像海水一樣翻騰，人和大海接近，是那樣開朗，活躍，歡騰，自然。
面朝大海，我的目光也隨著那晃動不息的海面閃爍，那一望無際洶涌澎湃的蔚藍(lán)海水不就是滴滴山泉凝聚成溪，穿越高山，趟過*原，自然歡快歡聚與此嗎？在這里，讓我真正感受到了“海納百川”的闊達(dá)。
面朝大海，那碧藍(lán)碧藍(lán)的海浪，在帶著咸味的海風(fēng)中縱情跳躍，一浪推著一浪，像是撫摸巖礁，又像是敲擊海岸，不斷撞擊出振奮人心的潮聲，英雄在潮聲中輩出，文明在潮聲中誕生�？�，那蒼茫浩瀚的大海不就是歷史的見證嗎？生命從此艱難爬上陸地，沉寂的原始**，開始奏響了歡快的生命交響曲。聽，那甲午戰(zhàn)爭的炮聲又在耳邊響起，伴隨著這歷史的聲響，你翻騰著，咆哮著，時刻警醒華夏兒女“勿忘**”！
面朝大海，禁不住乘船在浩瀚的**中徜徉，乘風(fēng)破浪，將自己真正融入到大海的懷抱。此時，只需張開雙臂，呼吸海風(fēng)，聆聽潮聲。只需靜靜擁抱，就像投入到母親的懷抱，無需言語，她就能感受到你的高興與憂愁，似乎為你的委屈掀起狂風(fēng)巨浪，或?yàn)槟愕男老渤尸F(xiàn)碧海藍(lán)天。擁入到大海的懷抱中，那海風(fēng)與你做伴，海浪與你漫步。累了，站在海邊，享受海風(fēng)送爽，躺在沙灘接受陽光沐浴，鉆進(jìn)貝殼躲避風(fēng)浪沖擊。
站在海邊，不由得卷起褲腳，海水輕吻自己的雙腳，整個人和大海完全交融，感受著大海有節(jié)律的呼吸聲，使人萬念俱寂，捧一捧海水輕輕放到嘴邊，拾一顆貝殼揣進(jìn)懷里，可以清楚的看見水底斑斕的彩石貝殼，透明的.沙粒，被歲月沖刷去了棱角，圓潤，安詳?shù)奶稍谒�，靜靜的呈現(xiàn)著繽紛。此時的這里，聽不到朗朗的書聲，看不到榮耀勛章，只有藍(lán)色海水撫過雙腳，洗去旅途的疲憊，輕輕的拍打著海岸，大海詩樣的韻味更濃，使我心醉。
面朝大海，太陽漸漸被海浪吞沒，夕陽映著旅人的腳印，情侶依偎著留下愛的沙坑，晶瑩的貝殼閃著斑斕的色彩，在那煙波浩渺中似有仙山瓊樓。夕陽中，那瓦藍(lán)的海面跳躍的每一滴水更像山泉一樣透明閃亮，滴滴涌向我的心頭。
看海日記 篇2
大海玩可是我一直以來的希望，今天我總算能一睹大海的“素顏”了！我不知道有多高興，我幻想著自己踩著海水和小伙伴們嘻嘻鬧鬧玩玩?zhèn)髡f中的“摔跤”，還能抬頭望望那白白的**的白云它像棉花糖。好像一不小心那“棉花糖”就掉下來了！呼~好險哦，它幸虧沒掉下來！“姐，到了走吧�！边@是什么聲音？哦！是弟弟在叫我吖！
我甩甩腦袋酷酷的說：“嘿，大海，我來了�！�
哇！看起來很好玩哦，小孩子們都穿著泳衣，像個小鴨子似的套著笨重的泳圈走向沙灘。我們是和別的家庭一起來的，共有4家。那些小孩子們早已等不住，第一個沖出去直奔大海了！宋媽媽說要我們看看漲潮，退潮的樣子。真是期待哦！
哇！漲了漲了！海好像從地*線滾滾而來，拍打在四邊的礁石上，那聲音就猶如一曲雄壯的進(jìn)行曲，一浪高于一浪，一浪大于一浪。那么驍勇澎湃，那么壯觀宏偉，好像在像我們展示它是多么厲害。它好像在和礁石較勁，又好像在向礁石進(jìn)攻。一切都顯得那么有生機(jī)，這是一個多么可愛，多么有趣，多么童心的大海！大海又安靜了下來，因?yàn)槲抑罎q潮完了。那一絲絲海水觸碰著我的腳丫，這是在給我撓癢癢呢！看著大海，我的心胸也寬闊了，海風(fēng)吹拂著人們的縷縷發(fā)絲，細(xì)細(xì)去聞，它有種腥腥的`咸咸的味道嗯…好像海草，又好像那種…說不上來的幸福的味道。漸漸的，東方升起了一絲微弱的光芒，哦，太陽升起來了。
海面滿盈盈的，就像魚兒的魚鱗一樣，東照一處西照一處，孩子們用手揮舞著浪濤，飛啊飛，就像海面的白鴿一樣。真美啊！海鷗來了，它盤旋在空中帶來了春天的氣息。不一會兒，一只兩只三只四只……好多只海鷗飛出來了，哦，現(xiàn)在是它們的地盤了。我拖著腳下沉重的海水走到沙灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連碧水碧連天。我還是喜歡這樣的海，它溫婉大方，鎮(zhèn)定自若，溫文爾雅，猶如一位公爵。海還是安安靜靜的，像一位沉睡的娃娃，一不小心就驚醒了它。在海上，浪花就像一位婀娜多姿的少女，她翩翩起舞將人們的煩惱，憂傷隨之帶走，留下的是無盡的歡樂�？赡芫褪且�?yàn)樗攀勾蠛Ｈ绱嗣匀�，如此絢麗多彩。
看著大海讓我心情十分寬敞，所有的不快樂全部拋之腦后。我喜歡靜靜凝望它，就像坐在車上幻想的那樣……我閉上眼睛，深呼吸，吸氣，呼氣。任浪花拍打臉龐。再次睜開眼，真是無比心曠神怡，神清氣爽。就好像來到了人間仙境。這是多么快樂的一天，讓所有人陶醉的一天，讓所有人羨慕的一天就是這一天，讓我找到了我心中的仙境。
大海，可能有人歌頌?zāi)�，熱愛�?但也有人唾棄你，責(zé)罵你�？墒悄銋s海納百川，你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你寬大的胸懷不曾怨過任何人，因?yàn)�，你叫“大海”�?/p>
看海日記 篇3
今天又可以到大海里玩了，因?yàn)樘d奮又早早的起床了。
早飯是在民宿里吃的`，店里的老板爺爺，奶奶幫我們準(zhǔn)備雞蛋、油條、饅頭、小米稀飯、還有4個小菜。既豐富有營養(yǎng)。好吃！
吃飽后，我們帶好游泳裝備：泳圈、泳衣、帳篷、小桶、鏟子，還有水槍。向海邊出發(fā)，在路上爸爸、媽媽還各買了一個水槍。到了海邊，我們直奔大海，在海里我和爸爸、媽媽用水槍打水仗。海水好咸，海浪好大啊。
我在海里游累了，上岸后，外婆給我買了一個當(dāng)?shù)赜忻碾s糧煎餅，里面包著大蔥（是甜的，不辣）、土豆絲、海帶、蝦米、芝麻，還有雞蛋。真好吃！
吃飽了，我又有勁了，再次下海，大海我來了！
看海日記 篇4
我很喜歡大海，今年寒假時我們?nèi)襾淼搅撕Ｄ先齺�，因�(yàn)槟抢锸菬釒�，所以那里的海水冬天也不涼，可以游泳。車輛行駛到海邊時，我就聽到一陣陣“嘩嘩”聲，這是大海的呼吸，聽了使人振奮。我們來到海灘上，我來不及欣賞岸上的椰林，甬道上造型各異的`海螺雕塑，迫不及待地沖到海里。我看見在大海母親的懷抱中，浪的“孩子”頑皮地跳動著，那些浪花沖過來把我托起，又輕輕地把我放下。我游泳的技術(shù)不好，但我隨著浪頭也不會嗆水。我心癢癢的，我想自己若是一條魚多好，就可以在大海中漫游了。這時姐姐來了，姐姐讓我躺在沙灘上，然后用沙蓋上，我們玩的很開心。離開海邊后濤聲和笑聲還讓我想念。那天是我在寒假中過得最開心的一天。
看海日記 篇5
今年暑假，爸爸媽媽帶我去看海。在下午的時候，我們來到海邊，我興奮地脫去鞋子，光著腳丫去撿沙灘上的貝殼。哇，好多漂亮的'貝殼�。∠笊茸右粯狱S色的貝殼很是好看，可惜里面沒有珍珠，有一個白海螺有我的頭那么大——海風(fēng)吹過耳邊，有一股咸咸的味道！海水被風(fēng)推著向前翻滾，卷起了一層層浪花，撲倒在沙灘上！臨近傍晚，天空中撒滿了金汕汕的晚霞，映照在海面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金光閃閃，漂亮極了。海鷗們成群結(jié)對，歡快地唱著歌，在海面上翱翔。不遠(yuǎn)處，是一個港灣，有很多漁船在那里�？浚瑐}里裝滿了打撈上來的魚蝦和海帶，看得我口水都要流出來了！啊，多么美麗的大海，我真舍不得離去！
看海日記 篇6
今天，我和爺爺一起去眉山看大海，心里別提有多高興。早晨我很早就起床了，想像大海一定很藍(lán)，很寬闊，這是我第一次看大海。
我和爺爺是乘著船去的，一開始我就站在了船的第一排，因?yàn)檫@樣可以看清整個大海。結(jié)果和我想像中不一樣，海水不是藍(lán)色，而是___的，像江水。漸漸地船開到了**，我看到了一望無際的大海，卻看不到成群結(jié)隊(duì)的魚兒，心里有些失望。
很快船靠岸了，看到海灘上的海浪，一浪卷著一浪，像頑皮的`孩子在互相追趕。我很快地奔向海灘。突然，海浪沖了過來，幸好我腳步邁得大，沒被海浪沖到。
這是我第一次看大海，第一次在海灘上無憂無慮地玩耍。玩得高興的時候，我看看周邊的風(fēng)景還是很優(yōu)美的，海里的物產(chǎn)也很豐富，是個可愛的地方，當(dāng)然，我今天的心情也一樣的豐富多彩。
看海日記 篇7
深圳，大家最喜歡去的就是無邊無際的大海。
早晨，海面非常*靜，一輪紅日從東方漸漸升起把整個大海找的紅彤彤的。白云在天空慢慢飄過，海鷗在海面橫掠過，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛！”漁夫駕駛著漁船打魚，撈海帶。海水嘩嘩地沖上岸，濺起白花花的浪，這一切都顯得大海的美。
可是，每當(dāng)傍晚漲潮的時候，大海卻變成了另一幅模樣。他變得像一個無邊的`戰(zhàn)場。海風(fēng)吹著尖厲的號角，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈攻擊著發(fā)出隆隆的怒吼聲，岸上千斤重的大石給它輕輕一拂，就淹沒到海底去了。
“啊，大海，我愛你！”
看海寫景作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——《青蛙看�！方贪篙歼x
《青蛙看�！方贪�
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《青蛙看�！方贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《青蛙看海》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力。就一定能達(dá)到理想的彼岸。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)是在讀課文時懂得腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、刻苦努力的童話寓言。
三、設(shè)計(jì)思路
本課設(shè)計(jì)將豐富學(xué)生精神世界、優(yōu)化學(xué)生的語言系統(tǒng)和促使養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣這三者緊密結(jié)合，將語言形式的掌握與內(nèi)容的感悟、情感的體驗(yàn)相互交叉，有機(jī)結(jié)合。在濃郁的情境中，通過活動、朗讀、畫畫、想象、說話等訓(xùn)練，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感動，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴；在矛盾沖突中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟品味課文的思想感情。情有所感，理有所悟，從而促使學(xué)生主動參與閱讀活動，
四、教具準(zhǔn)備
多** 詞卡
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師
學(xué)生
教學(xué)意圖
一激趣導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一篇課文，認(rèn)識了課文里的一個朋友 ，親熱地叫叫他。他有一個美好的愿望——就是想看大海 （完善課題）
2、齊讀課題。
練習(xí)美美地讀課題
英國心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣。”課伊始導(dǎo)之以趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)和情感，使學(xué)生具有最佳閱讀心境。
二、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字
2、用自己喜歡的方式讀課文。
第二教時的開始認(rèn)真了解學(xué)生第一課時學(xué)習(xí)的情況是很有必要的。
三、學(xué)習(xí)第一——三段。
1、自讀1、2、3自然段，一邊讀一邊想，每段話都告訴了我們什么？
2、檢查自讀情況：1）（出示青蛙、大海圖）這是什么？誰能用青蛙、大海這兩種事物根據(jù)這三個段的內(nèi)容說一句話？2）（貼蒼鷹圖），指導(dǎo)書寫“蒼”。誰能根據(jù)課文內(nèi)容用這三種事物說一句話？指導(dǎo)書寫“登”。
3、蒼鷹說的山到底是怎樣的呢？（課件出示：高山）你覺得這山怎樣，說來說一說？指導(dǎo)讀“天哪，這么高的山！”
4、青蛙接著又說了什么呢？把自己變成青蛙，帶著青蛙的心情把這段話讀一讀。
5、那有沒有可能不登山就看到大海呢？誰來當(dāng)蒼鷹把這個事實(shí)清清楚楚、明明白白的告訴青蛙。
1、自讀1、2、3自然段。
2、學(xué)生練說。
3、感情練青蛙、蒼鷹的話。
在充分自讀的基礎(chǔ)上，抓住課文中的主要人物，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題引起學(xué)生思考，使學(xué)生在在探索的過程中理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)青蛙登山的難和此刻青蛙失望的心情。從而有效地提高了課堂效率。
四、學(xué)習(xí)第四——十段
1、教師激情：難怪青蛙這么失望，怎么辦呢？（多**跳出一只小松鼠）誰來了？（生：小松鼠）小松鼠來幫忙了，他們說些什么，做些什么呢？自讀4-10自然段。
2、課件出示它們的三次對話，再讀讀，說說你從它們的對話中感受到了什么？
3、剛才的動畫片沒有聲音，咱們來當(dāng)播音員來給它配上音吧。咱們只要把剛才的感受讀出來就行了，快練練吧！
4、請學(xué)生給動畫片配音。師生互評
1、學(xué)生自讀4-10自然段。
2、學(xué)生**發(fā)表自己的感受。
3、小組合作分角色練讀。
4、反饋練讀效果。（給動畫片配音）師生互評。
通過指導(dǎo)學(xué)生對“這有什么難的”、“再試一下”、“一定”、“一級一級”、“不知不覺”等詞句的反復(fù)讀和分角色朗讀，感悟松鼠巧妙的引導(dǎo)藝術(shù)，以及青蛙的不怕困難、堅(jiān)持不懈精神。最后，在學(xué)生熟讀全文的基礎(chǔ)上，為動畫片配音，即激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又加深了學(xué)生的感悟。
四、學(xué)習(xí)第十一段
1、這是山腳下的小青蛙（每人事先發(fā)一個青蛙圖樣），到了山頂后的'小青蛙會變成什么樣呢，簡單地畫一畫。
2、為什么要這樣畫？
3、那你能通過讀，把青蛙一路上的艱辛讀出來嗎？指導(dǎo)讀11自然段。
1、學(xué)生在音樂聲中，**做畫。
2、生**展示自己的畫，并說清這樣畫的原因。
3、生練讀11段。
4、生各種方式讀11段，師生評議。
通過畫，學(xué)生可以再造事物的形象和再現(xiàn)詩歌意境，充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
五、學(xué)習(xí)第十二段
1、（課件出示到達(dá)山頂圖）它們看到了什么？這時它們心情是怎樣的呢？
2、指導(dǎo)讀12自然段。
3、出示第二段，青蛙，你先前不是失望了嗎？現(xiàn)在你會怎么說呢？
4、小結(jié)：是啊，勇敢的小青蛙，遇到困難時，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個腳印，不怕困難，一定能成功！
1、學(xué)生**談話。
2、**練讀。
3、說：我雖然沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，但是，我能跳，我只要一級一級，不怕苦，不怕累，……一定能登上山頂?shù)摹?/p>
利用文中的空白處進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，鍛煉學(xué)生的說寫能力
六、讀課文，總結(jié)、擴(kuò)展。
1、指導(dǎo)朗讀課文。
2、小小的**、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，也想去看看，請你想一句話，送給它們。生練說。
1、 分角色朗讀課文。（**選擇自己喜歡的角色讀）
2、生**練說。
巧妙地將學(xué)生由文外人變?yōu)槲模艚o學(xué)生一個可以盡情拓展的空間，發(fā)展了思維，情感和思維能力也能到發(fā)展，更有利于加深學(xué)生對寓意的獨(dú)特理解。很好的體現(xiàn)了語文豐富的人文性。
《青蛙看海》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片；
2、圖片，頭飾，黑板上的背景圖。
3、小卡片（對話的內(nèi)容）。
教學(xué)時間：
3課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看�！罚私饬斯适碌膬�(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？
�。�1）開火車讀詞語
（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？
�。ㄇ嗤荛L期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登**臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。
2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？
二、精讀1、2、3自然段。
1、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？
（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了�！保┻@句話你讀懂了嗎？說說什么意思。
2、請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）
3、師：對，這座山實(shí)在是太高了，青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢？（出示語段：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”）誰來學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點(diǎn)提示語）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。
4、青蛙為什么這么害怕？這么沒有信心被嚇住了呢？（山高）還有呢？再往下讀讀看，你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎？小結(jié)：是啊，還因?yàn)樽约禾×�，太弱了�?/p>
5、青蛙面對高山，想到自身的弱點(diǎn)有點(diǎn)失望了，這時蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示蒼鷹說的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來說好嗎？（學(xué)生**讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。）蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可，我么一起來讀讀蒼鷹的話好嗎？語氣強(qiáng)烈一點(diǎn)。
過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂？又是在誰的幫助下登上山頂看到大海的'呢？（指名回答）松鼠是怎樣幫助青蛙的呢？請小朋友讀讀課文的4—11自然段找找有關(guān)語句把它畫下來，與同桌說說。
三、精讀4~~11自然段
1、讀后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句：
“你想看海嗎？”
“這石階你能跳上去嗎？”
“再試一下！”
“好！你一定能看到大海�！�
師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀體會體會好嗎？
2、讀句體會。
（1）、小松鼠看到青蛙失望的時候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只小青蛙吧！（齊讀這句話）
�。�2）、小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去�！保┠隳荏w會出當(dāng)時小青蛙的心情嗎？師：看來這時的青蛙是一只失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰愿意來做做這只小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？
小結(jié)：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關(guān)心，我們也來像他們一樣來把這個對話讀一讀。
�。�3）、聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評價：真不錯，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢！）我們都來做做小松鼠耐心的引導(dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳**一個臺階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個臺階吧！（預(yù)備——跳�。�
覺得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟著松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳上一級
�。�4）、小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳**一級。板書：又跳上一級
（5）、看到小青蛙又跳**一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。（齊讀這句話）
小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請找你的好朋友練習(xí)一下。指名**表演。你們表演的真好！你真是一只愛幫助人的小松鼠，你也不錯，對登山充滿了信心。（貼星）
3、就這樣小青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳（板書：一級一級跳）
你們愿意學(xué)著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底就是勝利！
�。�1）、師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀！
�。�2）、登山那么勞累，他們又是怎樣對待的呢？（累了就在草叢中歇一會兒）渴了呢？（渴了喝點(diǎn)山泉水。）從中，你體會到了什么呢？
�。ㄐ粫䞍�，顧不得休息，更多時間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。）
�。�3）、拓展練習(xí)：你們想想，他們在登山過程中還會遇到哪些困難怎么做呢？（**說說）
師：是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個勁兒往上登。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，什么困難也不怕，堅(jiān)持向上攀登。
�。�4）、好了，馬上就要到達(dá)山頂了。讓我們倒計(jì)時，一起等待勝利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此時此刻，引讀：啊！大海就展現(xiàn)在他們眼前。板書：到達(dá)山頂看到大海（個別讀，集體讀）讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。
4、進(jìn)行想象說話
�。�1）、大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無邊，藍(lán)藍(lán)的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（1、感謝松鼠；2、肯定自己）
�。�2）、學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心：
是呀，青蛙堅(jiān)持不懈，一級一級的攀登。終于登**山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘訣。）
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：登、級、喝
2、指讀，說說記的方法（認(rèn)識新部首）
3、示范寫，描紅
五、布置作業(yè)
1、找你的好朋友分角色有感情的朗讀課文。
2、收集有關(guān)堅(jiān)持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流
板書：
4、青蛙看海
跳上一級
又跳上一級
一級一級跳
…………
世上無難事，只要肯攀登
《青蛙看�！方贪�3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語和文中蘊(yùn)含的深刻道理。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)詞語
長期
展翅
一級一級
善跑
一雙
失望
吸氣
臺階
喝水
累了
歇一會兒
�。ǘ┚x感悟
學(xué)習(xí)第1~3自然段
1、**讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海？
2、這對青蛙來說容易嗎？你怎么知道的？
出示：天哪，這么高的山！
我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？
3、讀了這兩句話，你還知道了什么？
4、指導(dǎo)感情朗讀
學(xué)習(xí)第4~11段
1、學(xué)習(xí)第4~9自然段
�。�1）同桌合作讀4~9自然段。
�。�2）指名朗讀，說說為什么這樣讀？讓學(xué)生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說話語氣的不同。
�。�3）師添問引讀，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙在松鼠關(guān)愛下心情從失望興奮有信心的變化過程。
�。�4）指名分角色朗讀，再次深入體會。
2、學(xué)習(xí)第10自然段
�。�1）課中律動：學(xué)生做青蛙往前跳的動作，體會青蛙上山的艱難。
�。�2）在體驗(yàn)中感受青蛙登山的`辛苦，同時啟發(fā)想象上山過程中還會遇到什么困難，怎樣克服？
�。�3）品讀第10自然段，體會一級一級不知不覺在句子中的意思。
2、學(xué)習(xí)第11自然段
�。�1）出示大海的畫面，說說看到的景象。
�。�2）感情練讀第11自然段，體會青蛙心情的歡暢。
�。�3）想象練說：此情此景你想說些什么？青蛙和松鼠會說些什么？
三、拓展積累
1、小小的**、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想一句話，送給你喜歡的小動物。
2、總結(jié)出示：世上無難事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
《青蛙看海》教案4
童話故事《青蛙看�！分v了一只長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的故事。說明了只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。在青蛙實(shí)現(xiàn)愿望的過程中，有兩個人的作用是不可忽視的：一是蒼鷹，他給青蛙指出了看海的方法，二是松鼠，他引導(dǎo)青蛙一步步登上山頂，最終使青蛙實(shí)現(xiàn)了看海的愿望。
學(xué)完課文后，我讓學(xué)生談?wù)剬适轮械娜宋锏目捶�，很多學(xué)生表示要學(xué)習(xí)不怕困難的小青蛙，更多的學(xué)生表示喜歡樂于助人的`松鼠，喜歡率達(dá)100%（而喜歡蒼鷹的只達(dá)三分之一左右），有同學(xué)甚至表示：“如果我們的老師像松鼠一樣該有多好哇！”
一語驚醒夢中人，我們的學(xué)生需要的是松鼠式的老師！那松鼠式的老師到底有何魅力，能贏得學(xué)生如此的青睞呢？
一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
學(xué)生喜歡松鼠最主要的原因莫過于松鼠很有愛心，當(dāng)青蛙遇到困難時，他及時伸出援助之手。青蛙需要松鼠這樣的朋友，學(xué)生又何嘗不需要松鼠式的老師呢？做松鼠式的老師，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，及時伸出援助之手，把自己的關(guān)心愛護(hù)帶給學(xué)生。愛是春風(fēng)化雨，愛會潤物無聲。當(dāng)教師以滿腔的熱誠對待學(xué)生，把濃濃的愛撒向?qū)W生，則再大的難題也會迎刃而解，再多的頑石也會逐漸被感化。
二、引導(dǎo)幫助學(xué)生
當(dāng)青蛙遇到困難而一籌莫展的時候，松鼠沒有和蒼鷹一樣置之不理，而是將這座難以攀登的高山分解成許多級可以征服的臺階。降低了登山的難度，并帶著青蛙一級一級地往上跳，最終登**山頂，看到了大海。我們的學(xué)生猶如青蛙，在學(xué)習(xí)中也會遇到各種各樣的困難，當(dāng)學(xué)生急需幫助時，教師不能視如不見，應(yīng)像松鼠那樣及時給予幫助，幫助學(xué)生降低難度，為其搭臺子，架梯子，使其一步步登上理想之峰。
當(dāng)然，這樣的幫助要掌握好其中的火候。教師要做松鼠式的老師，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，并不是讓教師做學(xué)生的保姆，學(xué)生的任何事情、任何活動教師都得親歷親為，包辦代替。相反，教師該放手的時候應(yīng)及時放手，應(yīng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)（生活）的主人。只有在學(xué)生遇到無法解決的問題時，才應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
三、**激勵學(xué)生
在青蛙實(shí)現(xiàn)愿望的過程中，蒼鷹與松鼠都給予了他幫助，但蒼鷹給予的僅僅是指點(diǎn)：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了！”而當(dāng)青蛙對登山表示為難時，蒼鷹沒有繼續(xù)給予切實(shí)可行的辦法與幫助，只是說：“不登上山頂，怎么能看到大海呢？”說完就展翅飛走了。他的話不僅沒有給青蛙帶來了希望，反而使青蛙陷入更大的失望之中。但松鼠并沒有像蒼鷹那么拍拍翅膀就飛走，而是啟發(fā)誘導(dǎo)青蛙“你想看大海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？”當(dāng)青蛙跳上一級石階，他又激勵青蛙“好，一定能看到大海！”松鼠親切的笑容、熱情的鼓勵成功地喚起了青蛙的信心，成為青蛙登山的動力，使得青蛙信心倍增，不由自主地跟著松鼠一級一級地往上跳。盡管后面還有疲勞、饑渴、甚至危險在等著他，但一路上由于有松鼠的鼓勵和**，最終，青蛙在不知不覺中跳完所有石階，到達(dá)了山頂，看到了大海，實(shí)現(xiàn)了夢寐以求的愿望。
青蛙看海需要松鼠的鼓勵，學(xué)生學(xué)習(xí)同樣需要老師的鼓勵和**，老師們，請不要吝嗇您的語言和微笑，您每一個贊許的眼神、真誠的夸獎、親昵的動作，都將成為學(xué)生前進(jìn)的動力，激勵其克服困難，實(shí)現(xiàn)理想。
老師們，我們的學(xué)生如同一只只登山看海的青蛙，他們有愿望、有理想，然而他們的能力有限，毅力有限，在遇到困難時，他們會像青蛙一樣彷徨、失望，就讓我們一起來做松鼠式的老師吧，把我們的關(guān)心和愛護(hù)、引導(dǎo)和幫助、鼓勵和**帶給學(xué)生，讓他們在前進(jìn)的道路上乘風(fēng)破浪、早日登上理想之峰吧！
《青蛙看�！方贪�5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語和文中蘊(yùn)含的深刻道理。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、請小朋友們看圖片。（放大海的圖片欣賞）說說你感覺大海怎么樣？是啊，有只小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山（老師板畫高山），那么它是怎樣登上這么高的山，看到大海的呢？今天老師帶小朋友走進(jìn)《青蛙看�！愤@個童話故事。學(xué)生齊讀課題。
2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？
3、學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號。
二、初讀課文
1、教師范讀課文。讀后討論：青蛙看到大海了嗎？怎么看到的？
2、**練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
3、檢查自讀效果。
（1）自己讀詞。
（2）你在字音上有什么要提醒大家的？
“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀*舌音。
“蒼”；讀*舌音。
�。�3）帶讀，指名讀，開火車讀。
（4）去掉拼音齊讀詞語。
（5）給生字找朋友。
三、再讀課文。
要求：把課文讀正確、流利，遇到長句子多讀幾遍。
四、初步理解內(nèi)容
1、**讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
2、讀后討論、補(bǔ)充。
五、教學(xué)生字
1、（出示詞卡）讀讀生字。
2、在字形上，你有什么要提醒大家的？
“登”：“”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯。
“吸”、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。
“善”：中間兩點(diǎn)不要出頭。“展”：下面部分不能多一撇。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。
4、反饋檢查。
5、指導(dǎo)寫字。
6、教師范寫生字。
7、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：能流利、有感情地分角色朗讀課文。
過程與方法：讀演結(jié)合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以演促悟。
情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的精讀感悟，使學(xué)生懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅(jiān)持到底就能取得成功的道理，激勵學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中也能想辦法去克服困難。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。
教學(xué)過程：
一、整體感知：
1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《青蛙看�！愤@篇課文，你知道它講了一個什么故事嗎？
2、指名回答（青蛙看海的故事）。青蛙長期生活在湖邊，它很想看到大海。板書：很想
3、是啊，一開始青蛙認(rèn)為要想看到海難。過渡：為什么青蛙覺得要看到海很難呢？
二、學(xué)習(xí)13段：
1、**讀第二自然段，邊讀邊思考：為什么青蛙覺得看海很難？
2、交流：
（1）山高：
為什么青蛙覺得看海很難？你是怎么知道的？自讀13自然段。
�。ㄉ胶芨撸┳x讀課文中的句子。
想象：山會有多高？你能讀出山的高嗎？
指名讀，評議。
我們一起像他這樣試試！齊讀。
青蛙吸了口涼氣，動作體會吸涼氣，學(xué)青蛙先吸口涼氣，再說一說山的`高。
過渡：除了山高，還有什么原因呢？
（2）青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長腿。
認(rèn)真聽老師讀這句話，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？
指導(dǎo)讀：讀好沒有、也沒有、怎么以突出青蛙登山之難。練讀、指名讀。
連起來讀青蛙的話，突出青蛙登山之難。
指名讀（提醒學(xué)生注意吸涼氣動作）、齊讀
這個時候，蒼鷹又是怎么說的呢？
誰能讀讀蒼鷹的話？指明讀。蒼鷹的話是什么意思？青蛙沒有別的路可走，只有登上山頂，才能看到大海。所以青蛙失望了。（板書：失望）
過渡：從大家的朗讀中，老師體會到青蛙要想登山看海，的確很難，小青蛙面對困難，放棄了沒有？我們知道青蛙最后登**山，看到了大海（板書：看到大海），那它是如何登上山的呢？（板書：？）
三、學(xué)習(xí)411自然段：
1、讀411自然段，思考：青蛙是如何登上山頂?shù)模?/p>
青蛙是怎樣登上山的？（跳上山的）你是從哪一句知道的？（青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳）什么叫青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，誰來做青蛙，誰來做小松鼠，來演一演？（動作體會跟著跳）
演得不錯，下面咱們來看看青蛙是怎么跟著松鼠一級一級跳上山頂?shù)�。播放動畫�?/p>
孩子們，想一想，青蛙和松鼠在跳上山的過程中還可能出現(xiàn)什么困難？
你們登山的時候有什么感受？累，腿酸。
2、指導(dǎo)表演：
下面就請同桌分角色來讀一讀，演一演。注意：從第四自然段青蛙很失望一直演到第11自然段到達(dá)了山頂。聽明白了嗎？好，開始！
指名分角色讀，評價。
哪位同學(xué)能把登山的過程表演出來？
�。�1）（學(xué)生演至一級一級地往上跳，有點(diǎn)累時）小青蛙，你覺得怎么樣��？既然累了，就在草叢中休息一會兒吧！
�。�2）同學(xué)們，你們看，小青蛙這么弱小，跳了那么多臺階，當(dāng)然很累。突然，草叢中竄出來一條毒蛇，好危險，差點(diǎn)把小青蛙吃掉。突然，天氣又下起了大雨，把小青蛙全身淋濕了。
�。�3）上山很累，還會遇到困難，小青蛙，你會放棄嗎？為什么？
�。�4）是啊，正因?yàn)榍嗤芟胍春�，心中有一個堅(jiān)定的信念，才使得他跟著松鼠一級一級地往上跳，你們看，小青蛙已經(jīng)休息得差不多了，又跟著松鼠一級一級地往上跳了，真是好樣的！你們想不想也來鼓勵鼓勵他呀！讓我們也來鼓勵他！小青蛙，小青蛙。
�。�5）看，聽了大家的鼓勵，小青蛙跳得更有力了，讓我們再為他加加油！看，小青蛙終于到達(dá)山頂了！
四、學(xué)習(xí)12自然段。
1、小青蛙到達(dá)山頂看到大海了。
�。ǔ鍪敬蠛D）咱們和青蛙一起歡呼吧！
2、是啊，經(jīng)過努力，青蛙終于看到了美麗的大海。同學(xué)們，咱們和青蛙一起來看看美麗的大海吧�。ㄐ蕾p圖片）
3、大海美嗎？如果青蛙不付出那么多努力，它能看到這么美麗的大海嗎？這個時候，你想對他說些什么呢？
五、整體感悟。
讓我們來讀讀課文，共同體會青蛙看到大海的快樂吧�。R讀）
《青蛙看�！方贪�6
[教學(xué)理念]
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要把閱讀興趣擺到重要位置，并采取多種**讓每個學(xué)生都喜歡讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣和享受。另外，基于研究性學(xué)習(xí)（自主、合作、探究）理論的引領(lǐng)指導(dǎo)，本課閱讀教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，讓其在感興趣的自主活動中主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新，全面提高每位學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
[設(shè)計(jì)特色]
通過多次角色轉(zhuǎn)換在研究性閱讀中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓其深深入境、自然悟情。
[課時目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文的§14①，并能進(jìn)行較好地角色朗讀及表演。
2、認(rèn)識一個偏旁登字頭，學(xué)會3個生字蒼、登、善。
3、能從小青蛙的語言、神態(tài)、動作中體悟其心理。
[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]
一、啟動情感，揭題入文。
1、教師引入：帶來一個很好聽的童話故事。
�。ń翌}出示青蛙看海并范讀）
2、有興趣來讀讀這個題嗎？
�。�1）指名讀；（2）齊讀。
【俗話說：好的開始是成功的一半、興趣是最好的老師。為此，課伊始，教師若采用那童趣活潑的話語必定能一下子觸動學(xué)生情感的心弦。雖是簡簡單單的兩句話，相信也定會讓其帶著一份天真和好奇不知不覺走進(jìn)去�！�
二、初步感知，質(zhì)疑探究
1、教師配樂朗讀課文：要求學(xué)生若有疑問，聽完提出。
2、學(xué)生紛紛質(zhì)疑。
（部分簡單的問題，如善跑、蒼鷹等通過師生、生生間交流、探討、補(bǔ)充非�？焖俚赝瓿�；對于一些重要的、與課文內(nèi)涵聯(lián)系緊密的，如長期、涼氣等則慎重貼于黑板，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)課文時再作進(jìn)一步的深思。）
3、小結(jié)：小朋友現(xiàn)在是越來越會**了！別急，呆會兒我們還可以一邊學(xué)，一邊提；一邊提呢再一邊自己來解決，好嗎？（好�。┢鋵�(shí)我們從小啊就應(yīng)該做一個善思考與愛發(fā)問的人。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能越來越聰明，才能有所創(chuàng)造！
【閱讀是學(xué)生個性化的行為。學(xué)生是**的個體，要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。如在聽完故事后，教師若能讓學(xué)生在這樣一個****的時空里馳騁一番，并且對其提出的各種問題都能以贊賞、鼓勵來給予肯定的話，那么無疑對學(xué)生的個性發(fā)展必定更為**、舒展�！�
三、充分誦讀，巧破疑難。
(一)、導(dǎo)讀第一段。
1、出示第一段：多種促讀**、形式指名學(xué)生讀第一段。
2、學(xué)生**提新問題。
3、眾說紛紜，巧解長期。
4、角色轉(zhuǎn)換：你就是這只青蛙（點(diǎn)圖述），你啊在這個湖邊已經(jīng)生活了很久很久了，你會怎么想？（指名說）
5、多種促讀**指導(dǎo)讀好第一段第一句（突出呆得最久，最想看海的感覺）
6、看，就在此時（貼圖）誰飛來了？（蒼鷹大哥）
對它說什么呢？（男女生分讀）
7、師述：***！
【自主、合作、探究，我們要做的是以教材為憑借，引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知。在其中，教師既是學(xué)習(xí)活動的示范者，又是一名普通的求知者；學(xué)生則是學(xué)習(xí)活動的主體，通過教材這座橋梁，走向更廣闊的研究領(lǐng)域，探求更博大的未知世界。為此，本課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過對教材的學(xué)習(xí)，自己稍稍掌握一定的知識方法，并憑借教材，小組間、師生間、生生間的合作交流，巧破疑難等一系列過程，使其在探討中發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的真正主人！】
�。ǘ�(dǎo)讀第二自然段
1、小青蛙抬頭一看，看到了什么？（貼山圖指名說）
2、角色轉(zhuǎn)換：你就是這只蹲在湖邊的青蛙（動作），看到這么高的山，心里感覺？
�。▽�別感覺可再具體地問下為什么，促使學(xué)生感性與理性的**感悟）
3、書上的小青蛙呢？
�。�1）學(xué)生**朗讀第二自然段。
（2）多種促讀**、形式指名學(xué)生讀第二自然段。
4、師引思：都說自己會害怕、擔(dān)心，那書上的這只小青蛙是開心呢，難過呢，還是害怕？（眾生發(fā)表意見）
5、指導(dǎo)讀好第二段：（1）指名讀；（2）齊讀。
6、學(xué)生**提新問題。
7、巧解吸了口涼氣：
�。�1）指名2人**試吸；
�。�2）師范吸，問：有何不同？感覺？
�。�3）師轉(zhuǎn)換句序范演讀§2：青蛙吸了口涼氣
�。�4）齊演讀指名一生**演。
�。ㄈ�、導(dǎo)讀第三自然段及第四自然段的第一句話
1、角色轉(zhuǎn)換：你是蒼鷹，你怎么說？
2、書上的蒼鷹呢？
�。�1）學(xué)生**朗讀第三自然段。（讀準(zhǔn)字音）
�。�2）同桌互讀第三自然段。（讀出蒼鷹的口氣）
�。�2）多種促讀**、形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段。（指名齊）
3、師引思：蒼鷹有無幫助青蛙（沒有）猜青蛙心理？為什么？（指名說）
4、師順勢解疑，引入（出示青蛙很失望）
（1）指名讀；（2）齊讀。
5、角色轉(zhuǎn)換，引申思慮：你會失望、難過嗎？
6、總結(jié)：凡事要相信自己，依靠自己，就像今天我們學(xué)課文，還不是自己提出問題自己來解決的；沒解決的我們下節(jié)課再一起想辦法，好嗎？
【從低年級起，教師就要善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容，不同的對象，不同的時機(jī)，創(chuàng)造不同的條件，全面、靈活地培養(yǎng)學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的'能力。因?yàn)闆]有成功的角色轉(zhuǎn)換就無所謂真正的入境悟情。如本課多處設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分轉(zhuǎn)換角色去思考，去想象，去感受。雖然可能會得到一些可笑、錯誤乃至失敗的想法亦或是說法，但是作為我們教師來講，還是應(yīng)該時時鼓勵，處處寬容，讓這些個性的火苗帶著他們激情地跳動！】
四、角色朗讀，自然轉(zhuǎn)化。
1、分工（青蛙、蒼鷹）：自愿加入。
2、采訪：準(zhǔn)備用怎樣的口氣來讀？
3、正式分角色朗讀。
【轉(zhuǎn)化語言是一個能動的自我構(gòu)建過程。為此，教學(xué)中，教師就應(yīng)竭力運(yùn)用多種途徑去給予學(xué)生切實(shí)的幫助。如此處的分角色朗讀以及前面的多處朗讀指導(dǎo)，教師就可通過自讀欣賞、聽讀欣賞、用眼觀察、身心一體地多感官參與，語音、語意、圖像、情感、觀念等要素融合，幫助學(xué)生走入情境、體悟角色，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生傾聽語言、感受語言，在形象、生動、自然的對話語境中成功地轉(zhuǎn)換角色，圓滿地完成朗讀的任務(wù)�！�
五、識寫生字，探究入微
1、出示所寫生字：蒼、登、善（讀準(zhǔn)字音）。
2、指名口頭擴(kuò)詞。
3（1）認(rèn)識新偏旁登字頭，并自學(xué)其筆順師板寫生書空
�。�2）自學(xué)難字善的筆順。
4、書上田字格中描紅，描好觀察：怎樣寫才能寫得漂亮？
5、當(dāng)小老師大堂交流。
6、習(xí)字冊上練習(xí)書寫。
【讓學(xué)生在實(shí)踐描紅、自主觀察探究中掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并讓其當(dāng)小老師**交流，不失為寫字教學(xué)沖鋒陷陣的前奏曲紙上談兵；而后在讀帖、描紅、仿影和臨帖的系列連環(huán)過程中，再次讓學(xué)生從認(rèn)識和操作上感受了一番漢字的形體美，并獲得進(jìn)一步的深化。為此，寫字教學(xué)中要堅(jiān)持既動口，又動手，更動腦的三動方針。只有這樣，我們的學(xué)生朋友們才能真正做到字字入心�！�
《青蛙看�！方贪�7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文11小節(jié)，懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。
【教學(xué)課時】
第二課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題。
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們哪些人曾經(jīng)看到過大海？你看到的大海是什么樣子的？
生：
師：老師可沒有看過大海，今天，老師和同學(xué)們共同跟著一只長期生活在湖邊的青蛙一起去看海去，好不好？
師：老師在今天會請一些表現(xiàn)好的同學(xué)扮演我們書中的這些可愛的小動物，并且要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，根據(jù)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)來招聘課本劇的小演員。剛剛這個同學(xué)表現(xiàn)就很好，我們就可以先把他作為小青蛙這個角色的后備演員，我們先請他在課堂中扮演一下小青蛙。（親熱的和該同學(xué)站在一起）我們整天生活在湖里的小青蛙，看到的東西十分有限，別人會叫我們井底之蛙，看樣子，要想看到大海，還得請求別人的幫助呢？課本中有幾個朋友幫助了我們？（面向同學(xué)）
【在上課之始，教師就采用了情境創(chuàng)設(shè)和比賽激勵的形式，這樣做既符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能很快地拉近學(xué)生和文本的距離，引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入到文本中去。不過教師要注意保持情境創(chuàng)設(shè)的一致性�！�
生：
你們誰愿意先扮演蒼鷹，告訴我們怎樣才能看到大海？先請同學(xué)們看課文。
二、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)。
1、**讀1-3節(jié)，思考：蒼鷹告訴小青蛙怎樣才能看到大海？
2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
A、師：課文的第一句既不是蒼鷹說的，也不是青蛙和松鼠說的，而是作者對當(dāng)時的.情況進(jìn)行介紹的，我們叫它旁白。旁白也很重要的，而且內(nèi)容也很多，誰想讀？（學(xué)生紛紛舉手）不過，不是誰想讀，就能讀的，要能夠讀出當(dāng)時小青蛙的心情呢�。ㄖ该x）（教師引導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙十分渴望見到大海的心情。）
B、蒼鷹告訴小青蛙怎樣才能看到大海？指名讀蒼鷹的話。
3、學(xué)習(xí)課文第二、三小節(jié)。
A、這是一座怎樣的山呢？播放畫有高山的課件或教師隨機(jī)在黑板上畫簡筆畫。
從哪里看出這是一座高山？我們可以用哪些詞語來形容這山的高？（高聳入云、高不可攀）
B、青蛙知道要爬這座高山時，是怎么說的？怎樣的一個表現(xiàn)呢？請這個小青蛙給我們表演一下。指名朗讀，評讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出小青蛙的吃驚和不自信。
C、必須要爬過這座高山嗎？你從哪里知道的？讀出蒼鷹的堅(jiān)定的語氣，讀好反問句。
4、指名分角色朗讀。讀得好的同學(xué)作為課本劇的后備演員，教師給他戴上小動物的頭飾。
5、如果我們就是那只青蛙，聽了蒼鷹的話，心里會怎么想？
師：你這只小青蛙聽了蒼鷹的話，你是怎么想的？（生：）
書中哪個詞是來說他的這種心情的？（失望）
三、學(xué)習(xí)4-11小節(jié)。
師：正在這個時候，又有一個小伙伴幫助了他，是誰呢？（小松鼠）
1、分小節(jié)朗讀4-10節(jié)，思考：青蛙在小松鼠的幫助下，心里有了什么變化？
�。ㄐ∷墒笠婚_始很失望，后來在松鼠的鼓勵下漸漸地有了一些信心）
2、有感情朗讀。
A、**朗讀。讀出小青蛙由失望到逐步樹立信心，讀出松鼠對青蛙的鼓勵。
B、分角色朗讀。評讀。
【4-11小節(jié)內(nèi)容很多，但都是學(xué)生能夠理解的，而且也沒有什么值得進(jìn)行訓(xùn)練的點(diǎn)，我們的教師要充分的相信學(xué)生，通過讓學(xué)生充分的讀，讀出松鼠對青蛙的鼓勵和青蛙的逐漸自信就可以了�！�
師：跳一兩級臺階很容易，跳十級，跳一百級臺階呢？昨天，老師叫同學(xué)們在家練習(xí)蛙跳100次，你能說說跳完后的感受嗎？
生：
師：這樣的高山，說不定連一萬級臺階都不止呢？這時，小青蛙會是怎樣跳的呢？
3、學(xué)習(xí)第11小節(jié)。
出示課文11小節(jié)，指名讀。
A、為什么青蛙只是歇一會兒？累了，歇著不走行不行？
B、我們班同學(xué)有沒有爬山成功的？你能說說，爬山成功的關(guān)鍵是什么？
C、有感情朗讀11節(jié)，讀出爬山的艱辛和青蛙的堅(jiān)持不懈。
【讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，來理解青蛙爬山的辛苦和堅(jiān)持不懈，要比單純從語言文字入手，更能使學(xué)生容易理解�！�
四、學(xué)習(xí)課文最后一小節(jié)。
教師引讀。大海是什么樣的呢？
1、課件展示大海的景象。
2、我們和小青蛙一起看到了大海，這時小青蛙會說些什么？
五、拓展，揭示主題。
青蛙看完大�；貋砗螅�**也想去看大海，可是也覺得這山太高了，如果你是小青蛙，你會對他說些什么？
【對于低年級學(xué)生來說，直接讓學(xué)生說，課文告訴我們一個什么道理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這種通過在情境中編一編主人公的對話，揭示主題來得更為巧妙了�！�
六、布置作業(yè)。（二選一）
四人小組進(jìn)行課本劇表演。
《青蛙看�！方贪�8
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、談話：昨天，我們一起學(xué)習(xí)了童話故事《青蛙看�！罚F(xiàn)在老師想考考大家，看看小朋友們的學(xué)習(xí)效果如何。
2、（多**出示新詞）復(fù)習(xí)新詞：請小朋友們看大屏幕，這上面的都是課文里的生詞，沒有拼音，***是生字，你會讀嗎？（會）那我們開開小火車讀讀吧，讀的同學(xué)看仔細(xì)了，聽的同學(xué)聽認(rèn)真了，字音要準(zhǔn)。全班齊讀。
2、談話：生字的字音大家讀得可真準(zhǔn)，上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文的前三段，知道了蒼鷹對青蛙說想要看到大海必須怎么樣？（登上高山）青蛙聽了非常失望，因?yàn)椋▽W(xué)生答：它沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿）怎么辦呢？正在這時，來了一只（小松鼠），它來干什么呀？小朋友們，快去讀讀課文4到11段吧！
二、精讀課文4——11自然段
（一）、自讀課文4——11自然段
小朋友，把頭抬起來，讀書前，先聽清老師的要求。出示要求：
讀書時，要做到邊讀邊想，出示問題：
1、你覺得小松鼠是來干什么的？
2、你能找到小松鼠和青蛙的話嗎？找到以后讀一讀，想想小松鼠的話該怎么讀？青蛙的話呢？
�。ǘ⒆x悟4——9自然段
1、你覺得小松鼠是來干什么的呀？
2、讓我們一起做小松鼠來關(guān)心一下青蛙吧！出示：你想看海嗎？哪只小松鼠來表示你的關(guān)心？你真是只有禮貌的小松鼠，一只親切的小松鼠。
3、師引讀：青蛙回答說：……出示話，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
4、青蛙一點(diǎn)信心也沒有，小松鼠該怎么辦呢？它又說了些什么呢…
5、出示：這石階你能跳上去嗎？哪只小松鼠也來告訴它？
6、青蛙覺得怎樣？出示：這有什么難的？誰來做青蛙？誰還想做青蛙？大家***，一起來做小青蛙。
7、師引讀：小松鼠接著說：再跳一下！聽了小松鼠的話，青蛙又……
8、小青蛙連續(xù)跳上兩個臺階，它會怎么想？（原來登山也不難，我一定能看到大海的。）（你說得好極了，現(xiàn)在青蛙對登山充滿了信心）板書：信心（要多請幾個學(xué)生說說）
9、小松鼠也認(rèn)為青蛙一定能看到大海的，所以它又一次鼓勵青蛙：好，你一定能……（出示），哪只小松鼠來鼓勵青蛙？請這組的同學(xué)當(dāng)小松鼠來鼓勵青蛙！
10、下面，老師請你們小組合作，在小組內(nèi)用分角色的方式讀再現(xiàn)小松鼠鼓勵青蛙過程，讀讀4到10段課文。（請組長分好工，認(rèn)真練習(xí)）
11、小組匯報(bào)朗讀，師生共同點(diǎn)評指導(dǎo)。（哪個小組推薦小朋友上來匯報(bào)一下）
12、我請**學(xué)做小松鼠，男同學(xué)做青蛙，跟老師合作，讀讀這組對話好嗎？注意你可加上些動作，師生分角色讀第四到第十段。
�。ㄈW(xué)習(xí)10、11自然段
1、課中律動：小朋友，你們現(xiàn)在就是這只想看大海的青蛙，讓我們跟著小松鼠一級一級的登上這座高山吧！（學(xué)生隨著旋律一步一步，接連不斷地原地跳。）
2、師不斷鼓勵：加油！小青蛙不要停，繼續(xù)跳！離山頂已經(jīng)越來越近了……
3、你感到怎么樣？（指名學(xué)生說）
4、這么累，我們就不要爬高山了，回去吧？（不行）為什么呀？（真是好樣的，個個都是有毅力的'青蛙，你們說得真有道理，把我說服了，我聽你們的，堅(jiān)持到底吧�。ò鍟簣�(jiān)持）
5、書上的小青蛙累嗎，從哪里可以看出來（出示句子），請你讀讀找找？并把這種感受讀出來
6、除了累和渴，表蛙還會遇到什么困難呢？又是怎么克服的的呢？
7、是的，他們遇到困難都沒放棄而是，繼續(xù)往上跳，快看，他們快要到山頂了，我們一起為他們加油吧（生齊：加油！加油�。�
8、師引讀：不知不覺，它們已經(jīng)——
9、生接讀“跳完了石階，登**山頂�！�
10、師：這時，大海就展現(xiàn)在它們眼前（板書：成功），此時它們的心情怎樣？
11、讓我們一起開心的說吧：啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。
12、觀察一下大海是什么樣的？你能用一些詞語來形容大海嗎？（說得好極了）
13、看到這么美麗的大海，青蛙此時最想說些什么？
14、師：你們的想象真豐富，各有各的說法。青蛙真是好樣的，在朋友的指點(diǎn)幫助下，腳踏實(shí)地，一步一個腳印，終于圓了看海夢。
三、總結(jié)全文，積累延伸
1、有感情地朗讀全文。
讓我們好好地讀讀這個故事，學(xué)學(xué)這只勇敢的青蛙吧！
2、師：小朋友，學(xué)習(xí)也得這樣啊。老師送句話給你們。世上無難事，只要肯攀登。
齊讀一遍。
四、指導(dǎo)寫字
出示“吸、級、雙”
1、認(rèn)讀
2、你發(fā)現(xiàn)什么（學(xué)生說），學(xué)生組詞
3、老師寫，請你們認(rèn)真看。
4、學(xué)生描紅，書寫
5、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評議。
6、同桌互相交換一下，你認(rèn)為哪個字寫得好，在這個字上送它個笑臉。
《青蛙看�！方贪�9
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感悟課文揭示的道理。懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，懂得道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)新詞，導(dǎo)入新課。
1、（多**出示新詞）復(fù)習(xí)新詞：小朋友，我們的詞語聚寶盆中又增添了不少新詞，快點(diǎn)來認(rèn)一認(rèn)吧！學(xué)生認(rèn)讀詞語。
2、過渡：下面就讓我們一起走進(jìn)童話天地，度過今天的快樂時光。（出示童話天地圖片后出示課題）齊讀。
二、感悟課文。
一～～三自然段
1、（出示第一自然段）請你們自己輕輕地讀讀這段課文，想想你知道了什么？交流：
�。�1）出示第一句：
a、**輕讀，說說你知道了什么？（板貼：青蛙圖）這只青蛙在湖邊生活的時間長嗎？怎么知道的？（“長期”變色）小朋友，如果你就是這只青蛙，你會想什么？它呢？
b、指導(dǎo)朗讀：這只青蛙在湖邊生活了很久很久，它多想看看大海呀！誰能讀出這種感覺？
（2）繼續(xù)交流：你還知道了什么？（蒼鷹飛出，出示句子）
a、指名讀：你就是蒼鷹，請你對青蛙說說？（評議：你真是一只熱心的蒼鷹�。�
b、討論：小朋友，你知道了什么？原來是有一座大山擋住了青蛙看海的路�。。ò遒N：高山圖）
2、感悟第二自然段：
（1）引導(dǎo)體驗(yàn)：看到這座高山，你最想說什么？小青蛙怎么說？（出示句子）哪只小青蛙來發(fā)表一下看法？
�。�2）多高的'山呀！小青蛙對爬上這座高山有信心嗎？你從是哪里感覺到的呀？交流：
a、吸了口涼氣：誰來表演一下，你*時在什么時候要吸一口涼氣？小青蛙為什么要吸一口涼氣呢？讀詞語。
b、（出示青蛙的話）討論：青蛙認(rèn)為自己能登上這座高山嗎，你是怎么知道的？（突出怎么上得去呢）為什么它認(rèn)為自己上不去呀？你知道哪些動物善跑嗎？
c、指導(dǎo)朗讀：是呀，小青蛙不能飛，也跑不快，要爬上這高山確實(shí)困難，難怪它要擔(dān)心，沒有自信了。指名讀。
3、 感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，還有別的辦法嗎？讓我們看看蒼鷹怎么說？出示第三自然段，**讀，交流：你知道了什么？
4、男女生分角色讀。
四～～十一自然段
1、過渡：小朋友，你知道小青蛙現(xiàn)在是怎樣得心情嗎？課文中有個詞語告訴了我們，請大家讀讀下面得課文找一找，看誰找得對又快。
2、學(xué)生自讀課文，交流（出示句子）：小朋友，你失望過嗎？你為了什么事情失望呀？小青蛙呢？
3、這時，誰來了呀？（播放動畫）你看到了什么？
4、想不想演一演呀？（出示分角色表演的要求：a、分成四人小組，先自己讀讀4～11小節(jié)，想想該怎么演。b、四人討論商量：小松鼠和青蛙的表情和動作。c、挑選小組成員進(jìn)行表演。）讓我們比比哪個小組能獲得最佳表演獎？
�。�1）學(xué)生分小組練習(xí)。
�。�2）指名表演，評議：那個小組對自己的表演充滿信心呀，來演看看。（帶頭飾表演）其他同學(xué)可要仔細(xì)看，認(rèn)真評呀！“最佳評論獎”正在等著你呢？（發(fā)獎?wù)拢?/p>
5、小朋友，你們就是這只想看海的青蛙，讓我們跟著小松鼠一級一級地登上這座高山吧？（播放音樂，高山圖）不斷鼓勵：小青蛙，不要停，繼續(xù)跳呀，山頂已經(jīng)越來越近了……采訪：小青蛙，跳了這么久，覺得怎么樣呀？既然這么累，那我們就不要上山了，回去吧？為什么？面對困難，一點(diǎn)也不害怕，真是一只勇敢的小青蛙，你一定能讀好這一句話�。ǔ鍪揪渥樱�
6、小青蛙，讓我們繼續(xù)往上跳，山頂馬上就要到了!
第十二自然段
1、出示山頂圖：瞧，我們到啦！小青蛙，你現(xiàn)在的心情怎樣？高興什么呀？（出示句子）請你高興地宣布吧！讓我們一起開心地說：……
2、小青蛙，你看到的大海是什么樣的？面對大海，你最想說什么呀？
3、說得真好！讓我們手拉手，一起慶祝一下吧�。úシ乓魳罚瑢W(xué)生活動）
三、全文。
1、小朋友，在剛才的童話故事中，小青蛙看到大海了嗎？它是怎么看到大海的？（移動青蛙圖）
2、師：當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功！板書：一步一步，不怕困難。
四、有感情地朗讀全文。
讓我們好好地學(xué)學(xué)這只勇敢的青蛙吧！齊讀課文。
《青蛙看�！方贪�10
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1 個新偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、使學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登”的道理，教育學(xué)生要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀、評議、想象，使學(xué)生懂得：要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅(jiān)持不懈地
刻苦努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、課文錄音。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
第一課時
一、 直接導(dǎo)入 釋題激趣
1、板書課題：9、青蛙看海。
2、齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑�？戳苏n題，你想知道些什么？學(xué)生邊說，教師邊在課題旁邊做上記號。歸納成：青蛙為什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎樣去看海的？青蛙看到的海是什么樣的？
3、過渡：讓我們一起認(rèn)真讀書，邊讀邊想，自己來解決這些問號吧！
二、初讀課文 整體感知
1、**讀課文。要求：要讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子；劃出帶有生字的詞語，把難讀的句子多讀幾遍；邊讀邊想，自己能解決剛才提出的哪些問題。
2、檢查讀書情況。
�。�1）（出示）指名帶讀下列詞語。正音后，再指名領(lǐng)讀，開火車讀。蒼鷹 登山 吸氣 雙手 善于 展翅 失望 一級 喝水石階去拼音后再指名領(lǐng)讀，開火車讀。
（2）問：課文有幾個小節(jié)？（12個）教師示范讀課文，幫助有困難的學(xué)生弄清楚課文的自然段數(shù)。
（3）指名分小節(jié)讀課文，集體評議。
（4）交流：你可以解決剛才提出的哪些問題呢？
3、聽課文朗讀錄音，學(xué)生仔細(xì)看插圖，再對照課文想一想：每一幅圖上畫的是什么內(nèi)容？
4、檢查：依次說說每幅圖的意思，最好能用上課文里的話。
5、學(xué)生齊讀課文。
三、教學(xué)生字 指導(dǎo)書寫
1、教學(xué)生字字形。
（1）教給方法：用熟字換偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜歡的方式記。
�。�2）學(xué)生用上述方法自學(xué)。
2、檢查自學(xué)情況。 指名說說自己用什么方法記住了哪個字。
3、指導(dǎo)分析結(jié)構(gòu)。
左右結(jié)構(gòu)——吸、雙、階、級、喝。
上下結(jié)構(gòu)——蒼、登。
半包圍結(jié)構(gòu)——展。
1、 學(xué)習(xí)新偏旁：“登字頭”。集體書空。
5、學(xué)生在田字格中描紅。
6、指名說說這些生字可以組成哪些詞語。
7、課堂上完成《習(xí)字冊》。
第二課時
一、 出示圖片 引入課文
1、看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海。（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山）你們幫它想想辦法吧！
2、學(xué)生**發(fā)言。
二、精讀課文 深入感悟
【一】學(xué)習(xí)課文第一段（1-3自然段）
1、一只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？
�。�1）（投影出示蒼鷹的話）一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。
�。�2）這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？
2、 青蛙的想法和你們一樣。
�。�1）（投影出示句子）“天哪，這么高的山！”誰來讀？
�。�2）青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)嗎？你們什么時候會這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。
�。�3）青蛙到底有什么困難呢？（出示句子）“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？
�。ü�、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的'話。
3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？
�。�1） 看看蒼鷹是怎么說，**讀第三段，想想，你讀懂了什么？
�。�2） 學(xué)生**交流。
【二】學(xué)習(xí)課文第二段（4-10自然段）
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀好第一次對話
1、過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時誰來了？（小松鼠）
小松鼠怎么說的呢？
�。�1） 誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話？
�。�2） 評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？
2、小青蛙是怎么回答的呢？這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
3、練習(xí)分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？
�。�1） 請大家一邊讀課文5-9自然段，一邊找，看誰找得又對又快？
�。�2） 讀一讀�？赡信鷮ψx。
（二）引導(dǎo)學(xué)生表演好對話
1、現(xiàn)在請同桌兩個同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
2、學(xué)生分角色來朗讀課文。
3、哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像嗎？發(fā)最佳表演獎。
4、問：這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？歸納：對，面對困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？（出示句子）“就這樣……山泉水”。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）
【三】學(xué)習(xí)課文第三段（12自然段）
1、小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？
�。�1） （出示句子：�。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。）感情朗讀。
�。�2） 現(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？
�。�3） 說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧！（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）
2、小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)模?/p>
（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）
老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步堅(jiān)持不懈，不怕困難，就一定能成功。
3、男女生分角色朗讀全文。
第三課時
一、 復(fù)習(xí)鞏固 回憶課文
1、抽讀本課的生字詞。
2、聽寫本課的生字詞。
3、男女生分角色讀課文。
二、總結(jié)課文 深化主旨
1、請學(xué)生說說：學(xué)了這篇課文后，你明白了一個什么道理？這個道理對你在以后的學(xué)習(xí)中有什么幫助？
2、教師總結(jié)：“世上無難事，只要肯攀登”，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，那么，有一天，我們一定能達(dá)到理想的彼岸。讓我們一起從現(xiàn)在、從自己做起吧！
板書設(shè)計(jì)：
9 青蛙看海
蒼鷹 松鼠
只要……就能…… 石階你能跳上去嗎？
不過，你不……怎么能…… 再試一下
展翅飛走了 你一定能看到大海
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、 比一比。
從 （ ） 吸 （ ） 已 （ ） 喝 （ ）
叢 （ ） 級 （ ） 己 （ ） 渴 （ ）
二、一字開花。
展 （ ） （ ） （ ） 登 （ ） （ ） （ ）
善 （ ） （ ） （ ） 蒼 （ ） （ ） （ ）
三、造句。
失望——
《青蛙看�！方贪�11
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在本課中的意思。
2．正確讀寫由生字組成的詞語，了解在本課中的意思。
3．理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。
2．理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是青蛙登上山頂?shù)慕?jīng)過。
【教學(xué)時間】
二課時。
一、出示大海的圖片，引入課文。
看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生**發(fā)言。
二、學(xué)習(xí)課文第一段（1-3）
1、只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？出示蒼鷹的話，一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？
2、青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時候會這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的`長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。
3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，**讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。
三、教學(xué)第二段（4-10自然段）
（一）指導(dǎo)讀好第一次對話
過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。
1、小松鼠怎么說的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？
2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
3、分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應(yīng)的圖片下面。）讀一讀�？赡信鷮ψx。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生表演好對話
現(xiàn)在請同桌兩個同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
1、學(xué)生分角色來朗讀課文。
2、哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎。（敢于花時間）
3、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，……山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）
四、學(xué)習(xí)第三段
1、小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？出示句子：��！大海就展現(xiàn)在它們眼前。感情朗讀�，F(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）
2、小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)模浚ㄐ∷墒髱兔�。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。
3、分角色朗讀全文。（可師生，或生生）
《青蛙看海》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄懂人物之間的關(guān)系，明白文章的文字意思，進(jìn)行簡單的文字訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，學(xué)會分角色朗讀課文。
3、領(lǐng)回故事所包含的深刻道理，明白做事要堅(jiān)持不懈。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《青蛙看海》，一起完成課題。（教師板書，學(xué)生書空）
1、出示詞語：
蒼鷹失望松鼠石階一級一級不知不覺到達(dá)
點(diǎn)名讀。
2、你能用上面這些詞語說幾句話嗎？當(dāng)然，詞語用得越多，解救證明你越愛動腦筋。
點(diǎn)名說，引導(dǎo)簡單說出故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、青蛙生活在哪里？（板書：湖邊）現(xiàn)在青蛙心里有了一個愿望，是什么？（板書：看大海）
設(shè)疑：一只小小的青蛙，為什么會想去看看大海呢？誰能走進(jìn)青蛙的心里，幫青蛙說說心里話？
出示：我很想看看大海，因?yàn)�。（鼓勵學(xué)生大膽想象表達(dá)）
2、蒼鷹告訴它，要想看到大海，必須登上前面那座山。（點(diǎn)名讀蒼鷹的話）指導(dǎo)感受話中表現(xiàn)的容易的感覺，感情朗讀。
這是一座什么樣的山呢？（出示圖片）找出書上的句子讀一讀：天哪，這么高的.山�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：山還不夠高。）
3、設(shè)疑激趣。
青蛙的身邊，出現(xiàn)了兩個伙伴：蒼鷹和松鼠。如果你是青蛙，你愿意和誰做知心朋友呢？為什么？大聲讀讀書，和同桌交流交流。
學(xué)生活動。
全班初步交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。
引導(dǎo)：
�。�1）我們先來看看，聽了蒼鷹的話，青蛙是什么表現(xiàn)？
出示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”
指導(dǎo)朗讀，配上動作讀。
你讀出了什么？
把問號換成句號，讀讀這句話。
面對這時的青蛙，蒼鷹又說了什么？點(diǎn)名讀。換個說法。
聽完了蒼鷹的話，青蛙只剩下了什么？（失望）出示圖片、文字：青蛙很失望。指導(dǎo)朗讀。
**：這時候的青蛙，心里會想些什么？
�。�2）我們再看看小松鼠，它又是怎么對待青蛙的呢？同桌兩個人，一邊讀讀書，一邊表演。
指名表演。男女生分角色演。
理性思考：剛才咱們都在興高采烈地表演，現(xiàn)在大家都來靜下來想一想：為什么青蛙會成功？小松鼠的方法到底好在哪里呢？
�。▽W(xué)生交流，教師幫助梳理：把登山變成了登臺階，把不能一下完成的很高的要求變成許多可以完成的一級一級。松鼠幫青蛙找回了自信。陪伴著青蛙一起登山�！�
設(shè)計(jì)思路：這一部分其實(shí)就是文章的重點(diǎn)，我希望脫離開繁瑣的文字分析，讓學(xué)生在表演和游戲中感受青蛙和松鼠行動中成功的實(shí)質(zhì)，明白信心和方法的重要。所以很直接地運(yùn)用了表演促進(jìn)理解的方法。
�。�3）引讀11自然段。討論：青蛙登**山頂，到底容易不容易？
4、這個故事是著名的科學(xué)家居里夫人常常提起的故事，它到底有什么深刻的道理呢？
5、是啊，讓我們?yōu)榍嗤芎炔拾桑〕鍪荆喊。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)：看到大海的青蛙，會說些什么，做些什么？
三、寫字。
1、認(rèn)識登字頭。
2、學(xué)寫登。
《青蛙看�！方贪�13
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識幾種不同的說話格式。
2、認(rèn)識一個新偏旁“登字頭”，學(xué)會本課十個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、想辦法記住生字“登、善、展”。
2、認(rèn)識不同的說話格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡看海嗎？藍(lán)藍(lán)的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的童話故事——齊讀：青蛙看海
二、初讀課文。
1、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。
2、**練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、課文有幾個小節(jié)？做記號。
4、指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子。
�。�1）“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有……，怎么上得去呢？”
A、認(rèn)識這種提示語在中間的說話格式。
B、青蛙說的話較長，指名多人讀。
�。�2）“是啊，……怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。
認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。
�。�3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。
（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？
指名學(xué)生翻開白云圖片，認(rèn)讀上面的詞語，齊讀。
2、小青蛙能登上高山，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認(rèn)識嗎？師逐個翻開“高山”上的詞語卡片，齊讀。
3、如果你們能在最短的時間內(nèi)記住這些生字，就能登上高山了。
�。�1）回憶我們學(xué)過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。
�。�2）**識記生字，并說給同桌聽聽。
4、交流識字方法。
�。�1）“喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。
�。�2）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。
�。�3）“級、極、吸”比較，組詞語。
�。�4）登：學(xué)習(xí)“登字頭”，書空。
�。�5）展：分部件識記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹�。】磮D在桌上練習(xí)寫寫這個字。
5、鞏固練習(xí)：找朋友的游戲。
級極年（）好（）了上（）高（）南（）
升（）一（）（）小北（）忙（）了
（每位學(xué)生都要準(zhǔn)備卡片“級極”）
四、指導(dǎo)書寫生字：
1、登：關(guān)鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學(xué)生上面的長撇長捺要舒展。
2、善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。
3、展：里面的一部分要沖出包圍圈。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。（重點(diǎn)）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。（難點(diǎn)）
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件圖畫（山、白云、青蛙、蒼鷹)
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看�！愤@個故事。
二、學(xué)習(xí)1－3小節(jié)。
1、（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？
2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向。他們都說了些什么呢？請小朋友打開書，認(rèn)真讀一讀(1、2、3)三個小節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。
學(xué)生**練習(xí)讀。
3、他們說了些什么？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？
學(xué)生讀。
4、指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機(jī)在黑板上簡筆畫。
現(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。指導(dǎo)、評議。
5、青蛙看了看這座山，忍不住——引說：吸了口涼氣。學(xué)生回答后出示第二小節(jié)：
“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”
�。�1）小朋友，“吸了口涼氣”是什么樣兒？學(xué)生表演，請演得好的'小朋友到前面來做給大家看看。
�。�2）青蛙為什么吸了口涼氣啊？指名學(xué)生回答。
老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫“高山、白云”：小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩----引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
登這么高的山，對于青蛙來說，實(shí)在是太難了，難怪它要——（引說）吸了口涼氣呢！
�。�3）那青蛙是怎么說這句話的呢？**讀、指名讀、齊讀。
6、小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎么說的？指名讀。
三、學(xué)習(xí)4－12小節(jié)。
1、過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙——（引說）有力的翅膀，也沒有四條——善跑的長腿。哎，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，青蛙是多么——指名回答。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！
2、就在這時，一只小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵它，和它一起登**山頂，看（播放課件）。
3、青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的4-11小節(jié)寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景，你會讀得更好。
學(xué)生**練習(xí)讀。
4、指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪兀窟@次我想請三個小朋友來讀給大家聽。
�。�1）讀“你想看海嗎？”時，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。
�。�2）“是啊，……我上不去�！睅煟呵嗤�，你說這句話時，是什么心情？再試試。
�。�3）“這有什么難的！”師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現(xiàn)在怎么樣？學(xué)生一起來說說。
5、還有誰想來試一試嗎？同桌練習(xí)讀。
6、現(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？
(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。這時老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。(配樂，師：一級，兩級，三級，四級……，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。）
�。�2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在*地上才跳了這么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢）會怎么樣？
�。�3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢？
出示句子：
就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。
�、僦该x。
②小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了？
老師用動作和語言提示學(xué)生想象練說：跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它……跳了幾級，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它……
③我相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好！指名讀，齊讀。
7、小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？
為什么呀？
8、那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計(jì)時，等待勝利的那一刻吧：5、4、3、2、1……！
�、拮屛覀円黄饋黹_心地宣布（出示句子，學(xué)生讀）：
不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。�。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。（同時黑板畫大海）
9、小青蛙們，此時此刻，你最想說什么？
四、總結(jié)延伸。
1、提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是——(指名說)有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。
老師不由得想起了我們在練習(xí)3里面學(xué)過了一句古語：千里之行——始于足下。
2、延伸：有一只烏龜，長期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那么多困難，有點(diǎn)退縮了。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎？
3、總結(jié)：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學(xué)習(xí)和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅(jiān)持不懈，一步一個腳印，去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)指導(dǎo)書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會正確運(yùn)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確聽寫生字、詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
看拼音寫詞語練習(xí)紙。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)分角色朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、指名讀生字卡片，組詞語。
2、指名書空“登、善、展”。
三、書寫生字。
1、書寫左右結(jié)構(gòu)的字：
吸、級----右邊都是先寫橫折折撇
雙----雙胞胎差不多，左邊是點(diǎn)右邊是捺
喝----右下豎折的豎要伸展到框外
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察“蒼、失”的字形特點(diǎn)，**練寫。
四、課堂練習(xí)。
1、比一比，組詞語。
蒼（）夫（）喝（）極（）
槍（）失（）渴（）級（）
2、看拼音寫詞語。
蒼天
蒼老
白發(fā)蒼蒼
登山
登高遠(yuǎn)望
一雙手
善良
善于
雙目失明
消失
大吃大喝
開展
展現(xiàn)
呼吸
****
伸展
一級臺階
階級
草叢
涼氣
不知不覺
失望
舉世無雙
善跑
與人為善
一步登天
到達(dá)
《青蛙看�！方贪�14
（一）復(fù)習(xí)
1、小朋友們，你們看見過大海嗎？（出示大海圖）
2、看，大海的海水是那么藍(lán)，那么的清澈，那么的一望無邊，你們喜歡大海嗎？
3、不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看�！�。
（二）重點(diǎn)探究
1、教學(xué)第一部分
�。�1）小青蛙非常想去看看大海，可是想要看到大海，就必須登上高高的山峰，（教師板畫山），這下可怎么辦呢？你們幫它想想辦法吧，學(xué)生**發(fā)言。
�。�2）一只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？（課件出示蒼鷹的話），一起來讀一讀。
（3）怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？
�。�4）青蛙的想法和你們一樣，（課件出示句子）“天哪！這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)嗎？你們什么時候會這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。
（5）青蛙到底有什么困難呢？（課件出示句子）“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”一起讀讀。你從哪兒感覺到它的害怕？（課件出示句子）老師這兒也有一個句子，你讀一讀，比較一下哪個句子好？為什么？你能讀出那種害怕嗎？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話？
（6）小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，（課件出示句子）**讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。
（7）聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。此時，它心里會想些什么呢？
2、教學(xué)第二部分
過渡：正在小青蛙無比失望的時候，一只小松鼠蹦蹦跳跳地來幫忙了。（屏幕上出示小松鼠的圖片。）
（1）小松鼠怎么說的呢？（屏幕顯示松鼠的話），誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？
�。�2）小青蛙在松鼠的幫助下，有沒有看到大海呢？請同桌分角色朗讀課文的4-11自然段，讀后思考：青蛙是怎樣登上山頂看到大海的？
�。�3）現(xiàn)在請同桌兩個同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
A、學(xué)生分角色來朗讀課文。
B、哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發(fā)表演獎。
�。�4）這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？（課件出示句子：就這樣，……達(dá)到了山頂）。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）
�。�5）小朋友們想象一下，青蛙在登上山頂?shù)倪^程中還會遇到哪些困難？四人小組可以討論。你能用這樣的句式來說一說嗎？（課件出示）
（三）欣賞積累
過渡：小青蛙一心只想看到大海，別的.什么也不想，它一階一階地往上跳啊跳啊……（手動圖片），不知不覺，它已經(jīng)跳完了臺階，達(dá)到了山頂，��！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（簡筆畫）這時，它們的心情怎么樣？
1、我們一起來讀這一段。（課件出示）
2、你想和青蛙一起看大海嗎？（課件）
（四）整體感悟
1、小青蛙在松鼠的幫助下，有了信心，克服了重重困難，艱難地爬**山頂，看到了大海。（課件出示）現(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）
2、這時有很多小動物都來祝賀它了，假如你是其中的一員，你想怎樣夸夸它呢？
3、小小的**、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想一句話，送給你喜歡的小動物。（課件出示總結(jié)句子）
（五）教學(xué)生字
1、（出示生字）指名朗讀。
2、分析字形。
3、給生字找朋友。
4、指導(dǎo)書寫。
5、在田字格里描紅、仿影、臨寫。
（六）作業(yè)布置
課后，收集有關(guān)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、刻苦努力的童話故事，下節(jié)課進(jìn)行交流。
（七）板書：9、青蛙看海
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