六年級下冊英語作文3篇
六年級下冊英語作文1
Yesterday was Jack’s shopping day. He went shopping with his mother.
They went to the Happy Shop . They bought some pieces of candy.
They are 4 yuan. They bought a roll of toilet paper. They bought a carton of ice cream at Mr. Chen’s Store .
They bought a bottle of shampoo and a pair of socks at Uncle Eddy’s Store .
They went to the Big Blue Department Store. They bought a toy car.
It’s 105 yuan. They were very happy.
六年級下冊英語作文2
I have happy weekend.
On Saturday morning I always have English CLASses at school. I study hard in the CLASsroom.
In the afternoon I often play com*r games. On Sunday morning I often draw pictures.
Sometimes I visit my grandmother and grandfather. Sometimes I listen to music.
On Sunday afternoon I often do housework or go shopping.
So I love weekends.
六年級下冊英語作文3
My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student.
I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good.
There are four people in my family. I have a twin sister.
My father is a doctor.My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too.
六年級下冊英語作文3篇擴展閱讀
六年級下冊英語作文3篇（擴展1）
——英語六年級下冊教案3篇
英語六年級下冊教案1
教材分析：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進一步加深學(xué)生對前一單元的理解，并進行升華，使學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。
學(xué)情分析：
經(jīng)過Unit1的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些關(guān)于動物的喜好的表述方法。根據(jù)六年級學(xué)生的身心特點，他們對動物世界的一些奧秘會表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，這一點在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。
2、掌握句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?
(二)能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力及學(xué)會在情境中理解詞語的不同意義的能力。
(三)情感目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心及求知欲。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力。
教學(xué)重點：
能準(zhǔn)確運用句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力及學(xué)會在情境中理解詞語的不同意義的能力。
教學(xué)過程：
一、Warm-up
1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》
2、**What is your favourite animal?
3、出示動物圖片，**動物名稱。
二、Presentation
1、教師扮作動物園飼養(yǎng)員，出示實物圖片若干“水、竹子、魚、太陽、陰雨”等，給動物分食物
2、扮演熊貓引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。
3、出示天氣圖片，通過對天氣的喜愛程度，引導(dǎo)學(xué)生運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。
三、Practice
1、聽活動一錄音完成動物特征和喜好表格。
2、依據(jù)表格進行謎語創(chuàng)作。
四、Consolidation
1、播放錄音，讓學(xué)生體會語調(diào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組設(shè)計一組就動物習(xí)性進行的談話，用準(zhǔn)確的語調(diào)展示。
五、Summary
引導(dǎo)學(xué)生整理本模塊內(nèi)容，介紹所學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
Module7 Unit2 Pandas love bamboo。
Snakes love the sun .
What are they? Elephants like the water.
They are... Pandas love bamboo.
Dogs play with children.
Cats like fish.
Bears sleep in the winter.
英語六年級下冊教案2
教材分析：
本節(jié)課是一年級起點第11冊英語Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六年級學(xué)生對于動物有很多了解，因此，本課主要是為學(xué)生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。
學(xué)生分析：
六年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和指點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識：全體學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they don’t. They’re almost deaf!
2、語言技能：全體學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持�，運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
3、情感態(tài)度：全體學(xué)生能夠積極參與各項活動并且有團結(jié)合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。
4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過小組交流等方法，學(xué)會運用所學(xué)的英語，進行表達和交流，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。
5、文化意識：全體學(xué)生能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國家標(biāo)志性動物，培養(yǎng)愛國**情感和跨文化意識。
教學(xué)重點：
能在實際情景中運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
教學(xué)難點：
在情境中恰當(dāng)?shù)剡\用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-up and lead in( 3 min )
1. Warmer: Sing a song
2. Free Talk: Watch the cartoon
Do snakes love music? Does the dog love music?
【設(shè)計意圖】通過song營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，通過Free Talk順利的'引出本課內(nèi)容，為本課作知識性的鋪墊。
二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min)
T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
三、課文學(xué)習(xí)Text learning( 10 min)
1.Listen to the text帶著問題，整體感知課文
What is the DVD about?
2. Listen again
What does it say about animals? Let’s see.
在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)
(1) What do pandas love?
(2)How many hours do pandas eat a day?
(3)What can snake do?
(4)Why? Do snakes love music?
(5) What do you think about the DVD?
a.自讀課文，在文中畫出答案
b.小組合作，交流答案
3. Listen, point and act
4.課文鞏固：Talk about the pictures. A3
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學(xué)生了解中**文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。
四、訓(xùn)練鞏固Practice( 10 min)
1.口頭操練：Ask and answer A4
2.筆頭訓(xùn)練：Read and choose
【設(shè)計意圖】在情景交流中學(xué)習(xí)英語，體驗英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習(xí)反饋學(xué)生的理解程度。
五、任務(wù)完成Task completion( 10 min)
Make a riddle
教師提供可用語言What’s your favourite animal? Do you love…? Why? What can… do?小組自編對話進行展示。
【設(shè)計意圖】教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)的空間。
六、小結(jié)與布置作業(yè)Summary and homework( 5 min)
1. Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識點
2. Homework
必做：讀課文，抄寫目標(biāo)句子選做：Free Talk,小練筆
板書設(shè)計：
Module 7 Unit 1
Pandas love bamboo.
love
can/can’t Animal eat for…
英語六年級下冊教案3
教材分析：
本節(jié)課是一年級起點第11冊英語Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六年級學(xué)生對于動物有很多了解，因此，本課主要是為學(xué)生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。
學(xué)生分析：
六年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和指點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識：全體學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they don’t. They’re almost deaf!
2、語言技能：全體學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持�，運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
3、情感態(tài)度：全體學(xué)生能夠積極參與各項活動并且有團結(jié)合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。
4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過小組交流等方法，學(xué)會運用所學(xué)的英語，進行表達和交流，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。
5、文化意識：全體學(xué)生能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國家標(biāo)志性動物，培養(yǎng)愛國**情感和跨文化意識。
教學(xué)重點：
能在實際情景中運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
教學(xué)難點：
在情境中恰當(dāng)?shù)剡\用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-up and lead in( 3 min )
1. Warmer: Sing a song
2. Free Talk: Watch the cartoon
Do snakes love music? Does the dog love music?
【設(shè)計意圖】通過song營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，通過Free Talk順利的引出本課內(nèi)容，為本課作知識性的鋪墊。
二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min)
T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。
三、課文學(xué)習(xí)Text learning( 10 min)
1.Listen to the text帶著問題，整體感知課文
What is the DVD about?
2. Listen again
What does it say about animals? Let’s see.
在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)
(1) What do pandas love?
(2)How many hours do pandas eat a day?
(3)What can snake do?
(4)Why? Do snakes love music?
(5) What do you think about the DVD?
a.自讀課文，在文中畫出答案
b.小組合作，交流答案
3. Listen, point and act
4.課文鞏固：Talk about the pictures. A3
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學(xué)生了解中**文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。
四、訓(xùn)練鞏固Practice( 10 min)
1.口頭操練：Ask and answer A4
2.筆頭訓(xùn)練：Read and choose
【設(shè)計意圖】在情景交流中學(xué)習(xí)英語，體驗英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習(xí)反饋學(xué)生的理解程度。
五、任務(wù)完成Task completion( 10 min)
Make a riddle
教師提供可用語言What’s your favourite animal? Do you love…? Why? What can… do?小組自編對話進行展示。
【設(shè)計意圖】教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)的空間。
六、小結(jié)與布置作業(yè)Summary and homework( 5 min)
1. Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識點
2. Homework
必做：讀課文，抄寫目標(biāo)句子選做：Free Talk,小練筆
板書設(shè)計：
Module 7 Unit 1
Pandas love bamboo.
love
can/can’t Animal eat for…
六年級下冊英語作文3篇（擴展2）
——六年級下冊英語單詞3篇
六年級下冊英語單詞1
顏色類
colour 顏色;red 紅色;yellow 黃色;white 白色;pink 粉紅色 ;purple 紫色;brown 棕色;blue 藍色;black 黑色;green 綠色;orange 橘紅色、橙色
數(shù)字類
one 1;two 2;three 3;four 4;five 5;six 6;seven 7;eight 8;nine 9;ten 10;leven 11;twelve 12;thirteen 13;fourteen 14;fifteen 15;sixteen 16;seventeen 17;eighteen 18;nineteen 19;twenty 20;twenty-one 21;thirty 30;forty 40;fifty 50;sixty 60;seventy 70;eighty 80;ninety 90
課程類
Chinese 語文;English 英語;P. E. 體育;math 數(shù)學(xué) ;music 音樂;art 美術(shù);science 科學(xué)
天氣類
weather 天氣;rainy 下雨的;sunny 晴朗的;snowy 下雪的;windy 刮風(fēng)的;cloudy 多云的;warm 溫暖的;cold寒冷的;cool 涼爽的;hot 炎熱的
動物類
rabbit 兔子;cat 貓;dog 狗;duck 鴨子;pig 豬;panda 熊貓;bird 鳥;hen 母雞;cow 奶牛;lamb 羊羔;goat 山羊;sheep 綿羊;horse 馬;bear 熊;giraffe 長頸鹿;kangaroo 袋鼠;lion 獅子;tiger 老虎;deer 鹿;squirrel 松鼠;snake 蛇;whale 鯨;fish 魚;mouse 老鼠;elephant 大象
水果類
apple 蘋果;pear 梨;orange 橘子;banana 香蕉;grapes 葡萄;watermelon 西瓜;strawberry 草莓
食物類
fish 魚;beef 牛肉;chicken 雞肉;rice 米飯;noodles 面條;tofu 豆腐;tomato ***;potato 土豆;cucumber 黃瓜;carrot 蘿卜;eggplant 茄子;bread 面包;egg蛋;green beans 青豆;onion 洋蔥;tea 茶;milk 牛奶;coffee 咖啡;Coke 可樂;juice 果汁
味道類
tasty 可口的.;yummy 好吃的;sour 酸的;sweet 甜的;salty 咸的;fresh 新鮮的;healthy 健康的
服裝類
pants 長褲;jeans 牛仔褲;socks短襪;shoes 鞋子;T-shirt T恤衫 ;shorts 短褲;dress 連衣裙;boots 靴子; shirt 襯衫;skirt 裙子;jacket夾克衫
時間
o’clock …點鐘; in the morning 在早上;in the afternoon 在下午;in the evening 在晚上;at noon 在中午; tomorrow 明天; yesterday 昨天;today 今天;this morning 今天早上;this evening 今天晚上;this afternoon 今天下午;next weekend 下周末;next week 下周; this weekend 這個周末;on the weekend 在周末;sually 通常;often 經(jīng)常;sometimes 有時候;tonight 今晚;never 從不
地點
library 圖書館;school 學(xué)校;pet shop 寵物商店;park 公園;post office 郵局;cinema 電影院;bookstore 書店;hospital 醫(yī)院;science museum 科學(xué)博物館;bank銀行;supermarket 超市;shoe store 鞋店;garden 花園
方位詞
in 在…里面;on 在…上面;under 在…下面;behind 在…后面;in front of 在……前面 over 在…上面(懸空);near 在…附近;turn left 向左轉(zhuǎn);turn right 向右轉(zhuǎn);next to 與…相鄰;west 西;east 東;north 北;south 南;on the left 在左邊;on the right 在右邊;comic book 漫畫書;newspaper 報紙;magazine 雜志;post card 明信片;dictionary 字典;living room客廳;study書房;kitchen 廚房;bathroom 浴室;bedroom 臥室;classroom 教室
家具類
mirror 鏡子;end table 床頭柜;closet 衣柜;curtain 窗簾;bed 床;trash bin 垃圾桶;chair 椅子;desk 桌子;window 窗戶;table 臺桌;phone 電話;sofa 沙發(fā);door 門;floor 地板;wall 墻
描述人物的形容詞
strong 強壯的;thin 瘦的;tall 高的;short 短的，矮的; big 大的;small 小的;long 長的;young 年輕的;old 老的;active 積極的;heavy 重的;cool 酷的;smart 聰明;kind 和藹可親的;strict嚴(yán)格的;quiet 安靜的;funny 滑稽可笑的;fat胖的
星期類
Mon. 星期一 ;Tue. 星期二;Wed. 星期三;Thu. 星期四;Fri. 星期五;Saturday 星期六;Sunday 星期天;day 天
六年級下冊英語作文3篇（擴展3）
——小學(xué)英語六年級下冊說課稿
小學(xué)英語六年級下冊說課稿1
1.教材內(nèi)容
本課時的教材內(nèi)容是六年級下冊第三單元的第一課時，其主要是學(xué)習(xí)五個動詞短語的過去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語進行描述自身過去的時間里所做的事情，運用主要句型詢問他人在過的時間里做過什么？
1.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).
【知識目標(biāo)】能夠聽、 說 、認讀Let’s read 中動詞短語的過去式，初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。
【能力目標(biāo)】能用一般過去時描述自身在過去的時間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語進行問答what did you do last weeked ?I watced TV.
【情感目標(biāo)】在實際的對話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團結(jié)合作意識。.
2． 教學(xué)重難點
本課時的教學(xué)重點是使同學(xué)掌握let’s laern局部動詞短語的過去式以和就過去的時間所做的事情進行簡單的回答。難點是掌握本課的五個動詞過去式的發(fā)音。
說教法
1.教法設(shè)計
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點,根據(jù)同學(xué)的認知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).
2． 學(xué)法指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)過程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水*動身,倡議體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.
3.教學(xué)**
根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學(xué)**外,同時采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.
說設(shè)計
1． 導(dǎo)入設(shè)計
(1)warm up
在熱身時讓同學(xué)一起說唱五年級下冊第一單元第一單元中的`chant.讓同學(xué)進入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中,同時復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動詞短語。.
2． 新課出現(xiàn)
�。�1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時間日期回答問題，同時導(dǎo)入了本課的課題。
【設(shè)計思路】 同學(xué)在回答這些問題時,也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識循環(huán)的作用.
�。�2）出現(xiàn)新句型
假如我們要詢問對方上個周末干了什么，該怎么問呢？隨機出示新句型what did you do last weeked
六年級下冊英語作文3篇（擴展4）
——六年級下冊同步作文10篇
六年級下冊同步作文1
我家樓底下有一個買臭豆腐的小攤子，經(jīng)常有好多人圍在那兒買臭豆腐吃，聞到那又臭又香的味道，我肚子里的小饞蟲就被勾出來了。
于是，我懇求爸爸，說：“爸爸，我想吃臭豆腐，你看，那么多的人都在買，肯定很好吃，你就給我買嘛。”爸爸說：“你看那些像水一樣黑黑的東西，是什么啊？”“不知道”我說。爸爸說：“那就是做臭豆腐用的臭黑水，又臟又臭，吃下去會生病的�！薄澳菫槭裁催�會有人來買呢？他們難道不怕生病嗎？”我固執(zhí)地說�？砂职志褪遣煌猓铱从驳牟恍�，就來軟的，拉住爸爸說：“爸，你就讓我嘗嘗吧，你可以當(dāng)我是預(yù)支明天的零花錢，好嗎？”爸爸被我纏得沒辦法，就讓我去買了。
我一蹦一跳地跳過去問：“叔叔四個幾元錢？”“一元錢”叔叔說。我遞給了叔叔一元錢。
叔叔用筷子把泡著黑水的四塊臭豆腐拿出來，放進大鍋里，還不時地用筷子翻一下，只聽“噼哩啪啦”幾聲響，一股又臭又香的味道迎面而來，弄得我口水真流。不一會兒，臭豆腐炸好了，叔叔拿出飯盒，在飯盒的最低層涂上甜面醬放上臭豆腐，再在臭豆腐上面涂上甜面醬，然后在上面灑一些蔥花，遞給了我。
我急忙往嘴里送，燙得我直哈氣喊道：“燙死了，燙死了……”不一會，臭豆腐便被我消滅了，可香味還留在唇齒之間。爸爸看到我大笑起來說：“小花貓來了，哈哈哈……”
臭豆腐真好吃，俗話說：聞起來臭，吃起來香，可能就是說臭豆腐吧。
六年級下冊同步作文2
明朝末年，**英雄努爾哈赤經(jīng)過30年的努力，**了*東北地區(qū)的女真人，初步形成滿洲民族，即**。他把滿洲人分別**在黃、白、紅、藍、鑲黃、鑲白、鑲紅、鑲藍八族之中，實行全民皆兵。后來，***還陸續(xù)建立了蒙古八旗和漢軍八旗。1644年，八旗鐵騎入關(guān)，占領(lǐng)**，席卷大江南北，建立了疆域遼闊的清帝國。
**人很早就信奉薩滿教，每逢祭祖、祭天，要由薩滿戴上神帽，穿上裙子，系上腰鈴，擊鼓起舞，邊禱邊跳。**人重禮節(jié)，有一個時期，小輩對老輩是三天一小禮，五天一大禮；三天見長輩要請安，五天見長輩要“打千”。男人打千要哈腰，右手下伸，左手扶膝，像拾東西一樣；女人打千要扶膝下蹲。**男人留發(fā)梳瓣，穿馬蹄袖袍褂，系腰帶；婦女頭頂盤髻，穿寬大直統(tǒng)旗袍，不纏足。今天，旗袍已經(jīng)成為典型的東方婦女服飾，風(fēng)靡全球。
我國的**人有一半以上居住在遼寧省，其它散居在吉林、***、河北等省，以及**、西安和成都等大城市。
六年級下冊同步作文3
我想每個人在成長的過程中都會為自己的理想做過決定。我也是這樣的。
當(dāng)我在上幼兒園的時候，每天天不亮，就有一個胖胖的身影忙碌著，這就是我親愛的媽媽，她是一名幼兒園老師。媽媽每天早出晚歸，很辛苦。有時候我很羨慕媽媽班上的小朋友，因為媽媽對他們又溫柔又體貼，但是對我卻很嚴(yán)厲。有一天，老師問我：“你長大想干什么？”我說：“我想做幼兒園的園長，這樣媽媽就可以不用上班，天天在家照顧我就行了。我給她發(fā)工資�！�
不久我進入了小學(xué)，我先前決定的理想改變了。因為我最敬佩的張老師出現(xiàn)了，她對我們和藹可親，就像媽媽一樣。我特別喜歡聽她讀課文，簡直就像一個播音員一樣。有一天，老師問我：“你長大想干什么？”我說：“我想做一名小學(xué)語文老師，因為我可以站在講臺上威風(fēng)地給我的學(xué)生講課�！�
當(dāng)我決定這個理想不久，一件突如其來的事改變了我的決定。
我那勤勞，善良的外婆生病了，而且是一個大病，是一個永遠也治不好的病；當(dāng)外婆手術(shù)的那天，放學(xué)之后，爸爸把我接到醫(yī)院，一走進病房，我整個人就傻了。只見外婆雙眼緊閉衰弱的躺在白色的病床上，身上到處插得都是管子，床頭還有各種儀器不停的在閃動。一旁的媽媽和姨媽雙眼通紅。頓時，我的眼淚也“嘩嘩”的流了下來；在回家的路上，我對爸爸說：“我決定改變我的理想�！卑职终f：“那你決定長大想干什么了啊？”我斬釘截鐵地說“我決定當(dāng)一名醫(yī)生，發(fā)明一種新藥，讓外婆早點康復(fù)。讓媽媽和姨媽不再傷心。等你們老了，我也可以隨時的為你們檢查身體，知道你們是不是健康？”爸爸說“那你要為你的決定努力學(xué)習(xí)。”
這次我決定的理想，永遠也不改變了，我會努力實現(xiàn)的。
六年級下冊同步作文4
在你心目中春天是什么?
有人回答到：“春天是樹梢上飽滿的芽兒，是吹拂著綠地的感覺，是魚兒嬉戲的身影，是孩子們歡快的腳步聲，歡樂的笑聲�！�
是的，每個人的心目中都有一個春天，而且每個人的春天是截然不同的。而在我的心目中，它是生機勃勃的。我喜歡感受夏雨般的如詩般圖景，金秋雅然的蕭瑟，冬日滿地的白雪，然而，我還是最愛春天、最愛沐浴春天的風(fēng)。
春風(fēng)悄悄的來，它吹走了冬日嚴(yán)寒，吹溶了大地的厚雪，春風(fēng)吹進了田野，吹醒了大地萬物.漫步田間，想象青青的禾苗，農(nóng)民們憧憬著豐收的未來，期望生活更上一層樓。春風(fēng)吹過，飄來陣陣歡聲笑語。聽，小鳥枝頭哼小曲!看!青山屹立顯威風(fēng)。嫩枝婆娑起舞，柳絮團團飛揚。細聞潺潺流水，巧現(xiàn)游魚細石.春天是一支浩浩蕩蕩的正義大軍，一年一次來把寒冷禁錮的一切**.
春天是千千萬萬個能工巧匠，一齊來為我故鄉(xiāng)裝滿。
春天是一位偉大的母親，細心地哺育萬物成長。
春天，是一個鳥語花香的季節(jié)，
春天，是一個綠樹成蔭的季節(jié)。
泉水叮咚，
為你的歌曲伴奏。
蝴蝶飛舞，
為你的心靈伴舞。
鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，
和你一起歌頌。
這就是我心目中的春天。永遠生機勃勃，永遠活力四射。每天都是一個開始，每天都是一個起點，不用操心遙遠遙遠的未來，不去掛念很多很多生活瑣事。春天就該是一張白紙，干凈;春天就該有一份心情，簡單。
我是、的心中就有一個美好的春天，有春風(fēng)，春水，春雨的裝扮，因此我的四界如春天般美麗。我伴著我心中的春天，一路上且行且歌，播撒我的春天。
六年級下冊同步作文5
讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，我非常同情那個孤苦無依，饑寒交迫的小女孩。她的幸福、她的快樂，只能在幻想之中，而我們的幸福和快樂就在現(xiàn)實之中。
圣誕節(jié)之夜，寒冷又黑暗，一個小女孩赤腳在雪地上走著。她太冷了，便在一個墻角里坐下來。她伸出幾乎凍僵了的小手劃著第一根火柴，溫暖的大火爐出現(xiàn)了，坐在火爐旁是多么暖和呀，可這時一陣風(fēng)吹滅了小女孩的火爐，她又回到了冰冷的現(xiàn)實中而在寒冷的冬天，學(xué)校和家里都有暖氣，溫暖如春，出門有漂亮的羽絨服、皮靴，何曾嘗過挨凍的`滋味?
小女孩劃著第二根火柴，香噴噴的烤鵝出現(xiàn)，饑餓的小女孩多想飽餐一頓啊，而這一切又隨著火柴的熄滅消失了……而我每天都飽餐媽媽為我做的豐盛的飯菜，過年過節(jié)時還能盡享美味佳肴，真是在蜜罐了長大的。
當(dāng)劃著第三根火柴時，小女孩眼前出現(xiàn)了美麗的圣誕樹，她多么渴望一家人團聚，過上個幸福的大年夜呀!這想法瞬間就破滅了。這和我家除夕夜的大團圓形成了多么鮮明的對比呀!
當(dāng)絕望中的小女孩點燃了所有火柴的時候，唯一疼愛她的奶奶出現(xiàn)了，她隨著奶奶去了沒有**、沒有饑餓的美好世界去了。多么可憐呀!殘酷的現(xiàn)實世界奪去了小姑娘的生命，她只有到天堂去尋找人間無法給她的溫暖、快樂、疼愛與幸福了。這與天天充滿親情的家里，充滿友情的校園里的我們相比真是天壤之別啊!
身在福中要知福啊!讀了《賣火柴的小女孩》后，我時刻用這句話勉勵自己，我應(yīng)該珍惜這幸福的時光，努力充實自己，像小樹在美好的陽光雨露中長成參天無比的大樹那樣，長成祖國需要的棟梁之才，用我們的雙手創(chuàng)造更好的生活。
六年級下冊同步作文6
很快很快，我來到了一個新的班級---九年級<3>班，記得那時剛進這個班的時候，滿懷著憧憬和期待，這個班有很多的同學(xué)都是以前認識的，有的是小學(xué)認識的的有的是初一初二的時候認識的，總之不管怎樣既然在一起了，那就是一種緣分，是緣分讓我們相聚，讓我們在2013-2014屆的初三<3>班共同奮斗我們初中時代的最后一年，我們有福同享有難同當(dāng)，40同學(xué)和七位老師組成的集體，我們手牽手共渡難關(guān)，共創(chuàng)美好的未來，有我們最美的微笑來面對一切艱難險阻，愿我們的微笑能閃亮未來。
今天是我們班集體組建的兩周零三天，我們彼此了解著對方，在這十七天中我們也都有了一個大致的了解，前幾天我們調(diào)了座位，我的同桌是和我初二時就在同一個班級的-方鵬，我的后面是我們班的英語課**-沈盛彤、我們班的班長-鄭媛媛。還記得剛換座位的那天我們的班長-鄭媛媛和我說如果他和一個成績不怎么好的人一起坐在一起的話，她一定會感化她的內(nèi)心，讓那個人愛上學(xué)習(xí)，當(dāng)時我想和他說要走進一個人的內(nèi)心不是一件容易的事情，但是在我說之前有一個人問她如果要是和我做呢？
但是她的回答讓我對她有了新的看法，以前我所看到的班長都是眼中更本沒有差生的一席之地，他們知道每天下課和與他們“身份相同”的人玩，可是她和別人不一樣，她當(dāng)時對我說：如果我和你坐在一起，我一定會讓你笑起來，讓你愛上笑。這句話出乎我的意料，當(dāng)我聽到別人提到我的時候，我想她一定會說：這怎么可能呢
六年級下冊同步作文7
“感恩的心，感謝有你……”空氣中彌漫著婉轉(zhuǎn)的歌聲，優(yōu)美的旋律扣人心弦。這就是感恩，感恩是璀璨的光，是溫暖的火，是清涼的風(fēng)。
感恩父母。沒有父母，就沒有現(xiàn)在的你，母愛如海，父愛如山，我們在山林中歇息，在大海中暢游。我們在父母的庇護下成長。有索取，就必須有回報。在家中做一個好女兒。在父母勞累時，幫他們捶背、倒水，說一句“爸爸媽媽辛苦啦�！弊鲆恍┳约毫λ芗暗募覄�(wù)活，幫爸爸媽媽分擔(dān)辛苦。更重要的是你的學(xué)習(xí)，當(dāng)你拿出一個漂亮的成績時，那定是對父母最大的回報。
感恩老師。老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們成長，我們在老師的教育下一點一滴地進步；我們在老師的鼓勵下策馬奔騰。老師為我們奉獻了那么多，我們也應(yīng)該為老師做些什么。下課了，幫老師把教學(xué)用書那去辦公室，在老師口干舌燥時捧上一杯熱騰騰的水，幫助老師打掃辦公室衛(wèi)生，當(dāng)我們?nèi)〉酶�，更�?yōu)秀的成績時，老師一定會露出欣慰的笑。
感恩所有！在在人生這條道路上，或許是一個人的微笑讓你學(xué)會禮貌，或許是一首動聽的歌曲讓你重新振作，或許是一陣風(fēng)吹走你的煩惱，又或許是一句話讓你躍過坎坷……
把感恩放在心頭，一路歡歌——感謝有你！
六年級下冊同步作文8
你可曾注意你這雙勤勞又樸實的雙手嗎？咱們每天都在勞動，差不多天天都要靠這雙手來創(chuàng)造財富！有人非常愛惜這雙手，天天都要給它涂上護手霜，讓它整天在家休息。有人也愛惜這雙手，而是天天在和手一起創(chuàng)造幸福。我覺得讓手勤勞地為人民創(chuàng)造幸福的人，才是真正地愛這雙手！
每個人的這雙手，都是美麗的。關(guān)鍵是在于你怎樣讓它變得更加美麗。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美！勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來；工廠里的工人利用這雙手來做出更好的產(chǎn)品；老師們利用這雙手來教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。他們用自己的手不僅為自己贏得了勞動的果實，還為別人創(chuàng)造了幸福！即使你的手上長滿了凍瘡，那也是一雙美麗的手！
在這個星期的一節(jié)語文課上，我無意間在上課時，看見了陸老師的那雙手。我看見陸老師的手上，還留著去年冬天長凍瘡后而留下了的那些深深的痕跡。我就不禁想起了去年陸老師為了學(xué)校的工作和家里的家務(wù)活而勞累奔忙時在寒冬長了凍瘡。其實生凍瘡可以說是一件*常的事。但這意義不同：有的人是為別人而冷長起凍瘡，有的人是為幸苦而冷長起了凍瘡，有的人是故意自己不注意保暖而生了凍瘡。想到這兒，我停止了自己的想象。因為別人這么幸苦地用自己的雙手來為咱們服務(wù)，咱們應(yīng)該好好地尊重別人。于是，我認認真真地聽課了。
人的這雙美麗的手��！你蘊含著多少不為人知的精神！沒有人比你還要勤勞和偉大。你擁有了人的吃苦耐勞精神。即使你的雙手不怎么美麗，只要它勤勞也是美的。為人民付出的東西，才最美！
六年級下冊同步作文9
我喜歡讀書，讀過的書不知有多少，但給我印象最深的還是三歲時媽媽給我講過的那本幼稚的畫畫書——《賣火柴的小女孩》。
“那是一個寒冷的冬天，一個小女孩在大街上走著，叫賣著火柴，她的鞋子丟了，而她的火柴卻一根也沒有賣掉……”每當(dāng)媽媽抱著我，用顫抖的聲音講到這里的時候，我都會天真地問她：“小女孩為什么要去賣火柴?”媽媽說：“因為她家里很窮，如果不賣火柴的話，她的爸爸就會打她�！蔽腋韭牪欢@個，所以就撒嬌地說：“我不聽這個了，這個不好玩!”
直到現(xiàn)在我才明白，我和那個小女孩比起來是多么幸福啊!我每天在寬敞明亮的教室里上課，回到家里有豐盛可口的飯菜等著我，家里人都會送給我溫馨的問候……
以前，我總在想：我會不會跟賣火柴的小女孩一樣呢?今天我知道了，我不會跟她一樣，因為我有疼愛我的父母，關(guān)心我的祖輩，最關(guān)鍵的是我們生活在一個和*盛世的年代里。
賣火柴的小女孩，我希望你能來到我的身邊，我們共同生活，一起學(xué)習(xí)，讓你深深的體會到溫飽，我想你一定會高興起來的啊!
六年級下冊同步作文10
在我們的生活中，處處有藝術(shù)，我們經(jīng)常會去看一些演唱會、藝術(shù)品、國畫展、世博會什么的，我也去看過一些這樣的藝術(shù)展覽會，但是，讓我記憶最深的就是有一次我爺爺帶我去看的一個國畫展，這些栩栩如生的國畫，全都是一些退休了的老**畫的他們畫的簡直就是真的一樣，只是真的會痛他們的不會動而已。
我第一個看到的就是一個老爺爺畫的大公雞，只見這只大公雞昂首挺胸，好像是在叫人們起床，他身上的毛隨風(fēng)飄動，他站在一塊石頭上，好像是英勇威武的哨兵，在給人們放哨。
第二個就是一幅竹子，看著那青翠的竹子，我想起了鄭燮鄭板橋的一首竹石“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)�！边@首詩來形容這位老爺爺畫的這幅竹子子是最好不過的了。這幅畫上除了有竹子以外還有兩只可愛的小麻雀，這兩只小麻雀畫的更是栩栩如生，就好像是真的一樣，而且小麻雀身上的每一筆都畫得那么仔細、那么認真，可以看得出這位老爺爺為了畫這幅畫，在這上面費了多大的心血。
最令我喜歡而敬佩的就是一位老爺爺換的山水畫，這幅山水畫大約長5米多不光是樹和山畫得好就連在書中間的小亭子和小亭子的人也換的那么精妙，別看那小亭子里的小人那么的小，那么的不起眼，但是，這位爺爺依然能把它畫得這么好，充分的表現(xiàn)除了這個小人的喜怒哀樂。
這次的國畫展讓我受益匪淺，讓我看到了忍著仔細有耐心的成果，以后做什么事都要想著極為爺爺畫的畫一樣，要精益求精，做到最好。
六年級下冊英語作文3篇（擴展5）
——人教版六年級英語下冊教學(xué)計劃3篇
人教版六年級英語下冊教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、學(xué)情分析
六年級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認識，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學(xué)，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、教材分析
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1、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則。題材為綱，運用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務(wù)。
2、內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。
2、掌握所學(xué)重點句型，不僅會讀，而且會寫。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重難點
本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用。
難點：是語法知識，如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法，由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法知識，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高英語成績。
六、本學(xué)期達到的目標(biāo)
通過本學(xué)期的努力爭取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭取在**測查中取得前八名的成績。
七、教學(xué)措施
1、日常教學(xué)中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學(xué)效果。
2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。
3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且會運用知識。
4、多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、課堂上多**學(xué)生進行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動，鼓勵學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。
人教版六年級英語下冊教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹*的教育方針**，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中**文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國**精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求（二級目標(biāo)）
(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
（二）語言技能二級目標(biāo)
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的**；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求
人教版六年級英語下冊教學(xué)計劃3
一、思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，新課程**的需要，面向全體學(xué)生，學(xué)生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總
學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí)。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡要分析
全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。
五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、專研教材和課標(biāo)，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求。
2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。
3、多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進教學(xué)中的問題和。
4、多彩的英語活動，學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
六年級下冊英語作文3篇（擴展6）
——六年級下冊二單元作文3篇
六年級下冊二單元作文1
百里不同風(fēng)，千里不同俗。我的家鄉(xiāng)——龍南，不僅有獨具特色的客家圍屋，還有讓人回味無窮的客家美食——鳳眼珍珠。
一顆顆晶瑩剔透，如珍珠樣在鍋里滾動，鳳眼珍珠就因此而得名。
鳳眼珍珠是用番薯粉制成的。番薯粉先是大塊大塊的，要用手把它弄碎，弄碎之后，就把粉末狀的番薯粉放在鍋里用手按住番薯粉，順時針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)只能往一個方向，這樣才能變成顆粒狀。
番薯粉變成顆粒狀后，下一步就是煮了!先將鍋里的`水煮開，即可把鳳眼珍珠撒下，只能一點點撒，不能一起倒，因為一起倒下去味道會沒有那么好。撒下之后，把姜切成條狀，放入水里后，用鍋鏟攪拌一會兒，蓋上鍋蓋，稍待片刻，鳳眼珍珠就可以出鍋啦！
出鍋后的鳳眼珍珠，顆顆晶瑩剔透。猶如荷葉上的露珠；又像斷了線的珍珠。形狀雖然不大，但是顆顆美味，都蘊藏著客家美食的精華。鳳眼珍珠口感絲滑，使人忍不住多吃幾口。
怎么樣？鳳眼珍珠給你帶來了食欲嗎？我想你的口水都以飛流直下三千尺了吧！那就快來我的家鄉(xiāng)——龍南品嘗一下吧！
六年級下冊二單元作文2
那一天，我和爸爸去博物館，真是奇特壯觀，大的，小的，其中最讓我欣賞的，是異齒龍媽媽下有一只被保護的小異齒龍，突然，有一幅畫浮現(xiàn)在我的眼前······
在兩億年前，侏羅紀(jì)早期，震龍的首領(lǐng)拉布加斯多偏愛打仗，侵略其它的恐龍家族是它最大的樂趣。一個暴君，一個惡毒的統(tǒng)領(lǐng)者，那時侏羅紀(jì)稍不留神就會下場腥風(fēng)血雨······異齒龍家族的首領(lǐng)阿斯基摩是一位性情溫順，與*民和*共處的大好人，他的每一個決定都是與百姓一同商議的。就是因為天大的反差，這兩族開展了持久的混戰(zhàn)，許多無辜的百姓就倒在了這血泊之中。
在這槍聲中，出現(xiàn)了一個哭聲，原來是一個異齒龍嬰兒的哭聲，但在這時，沒有人為異齒龍媽媽歡呼，甚至有的親戚還勸她把小寶寶扔掉，異齒龍媽媽哭著搖頭說:“走，你們都走吧，孩子我一個人擔(dān)著，不會拖累你們的!嗚······”
然而，有一天媽媽想出去散散步，可小寶寶也調(diào)皮跟出來了，孩子的天真永遠也感覺不到：危險要降臨了!在公園里面，突然有五十個多彪形震龍從草坪里面跳出來，朝路上的行人開了三槍，小寶寶害怕的往媽媽懷里一縮，媽媽嚇了一跳，抱起孩子往樹林里躲，突然小寶寶哭了起來，“哇，哇，哇·······”這一哭便引起了敵人的注意，為了報仇，敵人往媽**腦門開了一槍，可媽**手還緊摟著孩子，漸漸的媽**手松了，這些血染紅了孩子，知道現(xiàn)在，我覺得耳邊還有他的喊叫聲：“媽媽······”
母愛是偉大的，失去母親是萬萬不可的。
六年級下冊英語作文3篇（擴展7）
——六年級下冊心愿優(yōu)秀作文3篇
六年級下冊心愿優(yōu)秀作文1
含苞待放的花朵的心愿是綻放出自我，剛埋下的種子的心愿是生根發(fā)芽，小溪的心愿是流向?qū)掗煹拇蠛�，而我的心愿是想去看看那一望無際的草原。
一年級時，我從奶奶口中第一次得知草原，那時候的念頭，只要讓奶奶帶我去草原，那時候的草原是**的，**的，可以無憂無慮在上面打滾兒的。那時的我，心中早有一個愿望：要去草原看看!
三年級時，爸爸去旅游，回來時告訴了我一切他看到的景象。爸爸說，草原上有許多小花，雖不絢麗，但也十分可愛。草原上還奔馳著幾匹大馬，雄壯有力。爸爸還說，他一到草原，就感覺那里的空氣十分清鮮，當(dāng)然天上還飄著幾朵白云，像綿羊，像小花。
爸爸還走**山頂，山頂上各色的花兒相繼綻放，如一臉?gòu)汕文拥纳綑眩瑴赝裰陌桌�。這些花兒滿目芳菲，似五彩云蔓延著，一叢叢蕩漾花開，濃濃的在空氣中氤氳……
但那盡管是照片，也壓抑不住我心中的渴望，我的心愿似乎有一粒種子變成了一顆小芽：我要去看草原!
五年級時，我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《草原》老舍先生描寫的草原多美啊，綿羊，白云，處處都充滿了生機�；丶矣脣寢屖謾C一查，嘿，草原原來這么美!“我可以在草原上瘋玩?zhèn)�幾天，體驗?zāi)裂蛉说目鞓�。在草原上可以無拘無束的奔跑，多好啊!”我心想。然而，我心中依舊是那個心愿：草原很美，我要去看看!
初一時，我實在經(jīng)不住時間的考驗，就去告訴了爸爸我的心愿，爸爸說我還太小，等上初三他就帶我去，我心中雖然有些失望，但這足夠了……
“草原啊，我多想去看看你!”我獨自喃喃著。我相信我的心愿可以實現(xiàn)，可以去看看我日盼夜盼的草原，然而，我的心愿現(xiàn)在猶如一個含苞待放的花苞，它將會在初三時開出最美的花朵!
六年級下冊心愿優(yōu)秀作文2
每個人都有自己的心愿，而且，每個人都在穿起鞋子，背起行囊，帶著美好的心愿，攜著一顆勇敢的心，冒著一股初生牛犢不怕虎的傻勁，踏上征程。當(dāng)然，我也不例外。
我的心愿是當(dāng)一名作家，做一名令人敬佩的作家。我想把任何美好的事物都寫在文章上，我想寫出一本本書去讓人“品味”，這就是我的心愿。
要說為什么想當(dāng)一位*凡的'作家，那得從我二年級說起了。那時候，我的語文老師說過：“寫作文是一件很美妙的事，因為它可以把人的感情給流露出來，可以把世間的美好都傾瀉出來，令人細細琢磨�！睆哪且院�，我就愛**寫作，盡管我的語文水*并不有很出眾，但我仍然喜歡寫作。
為了實現(xiàn)這個遙不可及的心愿，我常常天不亮就起來讀書，甚至深更半夜突然有了寫作靈感，我就會立馬爬起來把它寫出來。就這樣，我的寫作水*已有了飛快的提高，更令我想象不到的是，我還曾獲得了許昌市作文二等獎。
其間，我停下過步伐。因為那幾次我寫出的作文都太不理想了，有的時候甚至糟糕透了。我想：會不會因為我沒有寫作天賦，還是因為我不夠努力?但是一想到我當(dāng)作家的心愿，一切想法便拋之腦后，因為我明白，只要努力，我的寫作水*就會提高，我的心愿就會原來越近。在我的努力下，一篇篇文章在學(xué)校文學(xué)社發(fā)表，我的心愿從一個種子長成了一棵小樹苗。當(dāng)我看到我的好文章被當(dāng)做范文朗讀，媽媽、老師投之以欣慰的目光時，我的心里無比甜蜜，煩惱立馬煙消云散。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我相信，只要有足夠的信心和努力，我的心愿就一定會成為現(xiàn)實!
六年級下冊心愿優(yōu)秀作文3
心愿像一粒種子，播種在心靈的土壤里，雖然渺小，卻可以開出最美的花朵;心愿像一條小溪，流淌在愛的大地上，雖然細小，卻可以澆灌出綠色的希望。我們每個人都有自己的心愿，心愿雖然會隨著年齡的增長而不斷改變，但我一直以來最大的心愿是當(dāng)一名像小林宗作那樣的老師。
為什么我會想當(dāng)一名老師呢?那要從《窗邊的小豆豆》說起，我在讀這本書的時候，被“巴學(xué)園”的校長—小林宗作先生的“電車校園”和給孩子們**的做法迷住了。當(dāng)時，我的心萌發(fā)出了一個愿望：要做一名像小林先生那樣的老師!孩子們不用寫堆積如山的作業(yè)，讓孩子們每天品嘗“山的味道”“海的味道”……
如果，我真的當(dāng)了老師，我會讓孩子們每天按照自己的心情坐座位，溫和地對待每一個學(xué)生，并且讓他們從自己喜歡的科目開始，讓他們帶“山的味道、海的味道”。吃飯前，每次請一位學(xué)生上講臺來“說說話”，培養(yǎng)孩子的自信心，并且讓他們吃得很愉快。下午，若是孩子們已經(jīng)完成了一天的功課，就帶他們?nèi)ァ吧⒉健保凇吧⒉健睍r，默默地給孩子們在歡樂的同時傳授知識。暑假，我會**他們野炊、旅行……讓他們提高自我防范意識，并且多動腦筋，想出各種問題的解決方案。并且，我還會每周舉行一次“讀書討論會”，讓孩子們大膽**朗讀名家的作品。表演書本劇、說讀書心得……在孩子們說的同時，我自己也增長知識。
為了實現(xiàn)我的愿望，我一定要博覽群書，苦練本領(lǐng)，增長見識，努力成為一位同學(xué)們喜歡，家長佩服的優(yōu)秀教師。
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