英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)
英語打電話用語總結(jié)1
A: Hello, this is carol. may i speak to miss chen?
B: Yes, one moment please. i’ll get her for you.
A: Thank you.
B:I’m sorry, she’s not at her room right now.
A: Oh, i’ll call her again.
A: 喂，我是卡羅，可以請(qǐng)陳**聽電話嗎？
B: 好，請(qǐng)等一下，我為你轉(zhuǎn)接。
A: 謝謝。
B: 對(duì)不起，她現(xiàn)在不在。
A: 那我等下再打給她。
2、自我介紹時(shí)，請(qǐng)注意：
1. “hello”等于是中文的 “喂”，隨時(shí)隨地可用。
2. 打電話先行自我介紹是一種禮貌。電話中最常用“this is”的形態(tài)而不是“here is”或“i am”,這是打電話需要注意的。
3. “may i speak to” 也可以換成是 “can i speak to” 請(qǐng) 聽電話。
3、抱歉這么晚打來的說法：
1. I’m sorry to call you so late. 對(duì)不起這么晚打電話來。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉這種時(shí)候找你。（含***沒有打擾到你的意思）
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望這么早沒有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 對(duì)不起這么早打電話來。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在這時(shí)打擾你。
4、有急事時(shí)的`表達(dá)方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobilephone number?
2. Could you tell me where I can reach her?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now.
1. 我有急事，可不可以告訴我她的手機(jī)號(hào)碼？
2. 能不能告訴我在哪里可以找到她？
3. 我有急事，需要馬上跟他聯(lián)絡(luò)。
5、對(duì)方不在的說法：
1. It’s nothing important. 沒什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you ,good-bye. 沒什么要緊事，謝謝您，再見。
3. I’ll call her again. 我會(huì)再打給她。
4. I’ll call back later. 我稍后會(huì)再打來。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 請(qǐng)陳**給我回電話。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能請(qǐng)她盡快打電話給卡洛？
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻煩她在七點(diǎn)后打電話到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言嗎？
9. Please have her return my call.請(qǐng)她回電話給我。
10. Could you ask him to to call me back? 可以請(qǐng)他給我回電話嗎？
11. Please tell her Carol called. 請(qǐng)告訴她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打電話來。謝謝你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 請(qǐng)他給2233-4455回電話。
6、電話答錄機(jī)
This is a recording. I’m not at home now. Please leave a message after the beep. Thank you.
這是電話答錄機(jī)。我現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)?嗶"的一聲之后開始留言。謝謝！
(*: 電話答錄機(jī)是 telephone answering machine)
This is Carol. Pleae give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空請(qǐng)回電話給我。我的號(hào)碼是2244-6688.
對(duì)電話答錄機(jī)留話時(shí)與一般留言無異，說出以下重點(diǎn)即可：
1. 來電者姓名
2. 來電時(shí)間
3. 來電目的
4. 聯(lián)絡(luò)電話或方式
7、打公用電話
1. I’m calling from a public phone, so I’ll call her again.
2. I’m not at home now, so I’ll call her around three o’clock again.
3. May I use your phone?
4. Would you mind if I use your phone?
5. How do I get an outside line?
8、打錯(cuò)電話
1. I’m sorry I have the wrong number.
2. Is this 02-2718-5398?
3. Sorry to have bothered you.
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number.
5. Could I check the number? Is it 2211-3344
1. 抱歉我打錯(cuò)電話了。 （打錯(cuò)電話通常用：have the wrong number 表示）
2. 這里是02-2718-5398嗎？
3. 很抱歉打擾你了。
4. 很抱歉。我想我一定是打錯(cuò)電話了。
5. 我可以核對(duì)一下電話號(hào)碼嗎？是不是2211-3344？
解析：1. 區(qū)域號(hào)碼是 area code；2. 電話號(hào)碼的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four. * 0 可念成oh 或 zero 或者 22 可念成 two-two 或 double two。
9、訂購商品及詢問
1. I’d like to place an order for your party dress from your catalog.
2. May I order some flowers?
3. How can I pay for this item?
4. I’d like to buy the car on your TV commercial.
5. Please send me your catalogue.
6. Do you have any life Menu Magazine tenin stock?
7. How long will it arrive?
8. The Product you sent to me is not what I ordered.
9. I’m calling about an order I placed a month ago. It hasn’t arrived yet.
十、介紹幾句恭喜的話：
1. congratulations! i’m sure you two will make a nice couple.
2. i heard you’re getting married. congratulations!
3. congratulations to the bride and groom.
4. may you have a wonderful new life together.
翻譯：
1. 祝你們佳偶天成。
2. 我聽說你們要結(jié)婚了，恭喜阿！
3. 祝福新郎和新娘。
4. 祝新婚快樂。
還有，要是聽到友人生小孩了，你可以說： coungratulations on your new baby. 翻譯成中文，可以酸一點(diǎn)：弄璋（弄瓦）之喜。 讓人值得恭喜的事情，當(dāng)然不只結(jié)婚生子了，還有~~~
1. congratulations on your graduation. 學(xué)成畢業(yè)之喜。
2. congratulations on your promotion. 恭喜你升官。
外國人喜歡在節(jié)日、逢年過節(jié)時(shí)，于親朋好友間寫卡片或打電話道賀，表達(dá)心意。（**人也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，尤其是對(duì)你的外國朋友和外國客戶，要特別注意哦�。�
當(dāng)然了好事也可能發(fā)生在咱們自己身上，當(dāng)接到恭賀電話時(shí)，你可以說：
1. thank you for saying so.謝謝你這么說。
2. thank you but i have a lot to learn yet.謝謝你，但我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
3. it’s very nice of you to say so.謝謝你這么說。
4. thank you. you flatter me.謝謝你，你過獎(jiǎng)了。
5. thank you, i’m just very lucky.謝謝你，我只是比較幸運(yùn)而已。
11、道謝
接受別人的禮物或招待后，打電話道謝為最起碼的禮貌之一。
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted.
2. Thank you so much for the homemade cake.
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower.
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet.
翻譯：
1. 謝謝你的禮物，這正是我想要的。
2. 非常謝謝你作的蛋糕。
3. 真不知道要如何謝謝你， 這么漂亮的花。
4. 我收到你的禮物了。謝謝你可愛的手鐲。
當(dāng)在回答他人的致謝時(shí)，可以說下面的句子，都有別客氣的意思：
1. You’re welcome.別客氣。
2. Not at all.這沒什么。
3. It’s my pleasure.這是我的榮幸。
4. Don’t mention it.別放在心上。
5. That’s all right.這沒什么。
6.No trouble at all.一點(diǎn)也不麻煩。
7.I’m glad you enjoyed it.真高興你覺得滿意。
12、聽不清楚
1. Sorry, I didn’t catch you.對(duì)不起，我聽不懂你說的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我聽不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 對(duì)不起，我沒聽懂你說的話。
4. I can’t hear you very well. 我聽不太清楚。
5. I can barely hear you. 我?guī)缀趼牪坏侥阏f的。
6. I’m having trouble hearing you. 我聽不清楚。
7. We have a bad connection. 通訊效果不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我聽不太清楚你說的話。
英語打電話用語總結(jié)2
一、不太會(huì)講英語的要怎么說：
(1) 請(qǐng)稍待片刻。 Just a moment, please.
(3) 請(qǐng)等一下。我找個(gè)人來聽。 Hold on, please. Ill get someone to thephone.
(2) 請(qǐng)別掛斷。我找一位會(huì)說英語的人來。
Hold the line, please. Ill get an English speaker.
(4) 很抱歉，我英語說得不好。我找位會(huì)講英語的人稍后回電話給你。請(qǐng)教您的大名 及電話號(hào)碼?
Im sorry, I dont speak English well. Ill have an Englishspeaker call you back later. May I have your name and telephonenumber?
二、接電話的開場(chǎng)白
(1) 早安。這里是正泰貿(mào)易公司。我能效勞嗎?
Good morning. This is Chengtai Trading Company. May I helpyou?
(2) 喂。**營業(yè)部。我是王大明。
Hello. Overseas Sales Department. Taming Wang speaking.
(3) 先鋒電子。我是吳瑪莉。
Pioneer Electronics. This is Mary Wu speaking.
(4) 午安。這里是大安商業(yè)銀行。我能為您效勞嗎?
Good afternoon. This is Dan An Commercial Bank. What can I dofor you?
(5) 喂。這里是王公館。
Hello. This is the Wang residence.
(6) 午安。我是王大明。
Good afternoon. Taming Wang speaking.
(7) 我是楊文凱，請(qǐng)講。
Wenkai Yang. Speaking
三、不明了對(duì)方所言時(shí)
(1) 能說得明確一點(diǎn)嗎?
Could you put that in more specific terms?
(2) 很抱歉。我沒聽懂你的話。
Im sorry. I couldnt follow you.
(3) 我無法確定你的意思。
Im not sure what you mean.
(4) 你講得太快了。我跟不上。
Youre talking too fast. I cant keep up.
(5) 你能說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?
Could you put that more simply?
(6) 請(qǐng)你再多解釋一下好嗎?
Will you explain a little bit more?
四、通話將畢時(shí)的結(jié)尾語
(1) 謝謝你來電。 Thank you for calling.
(2) 很高興跟你談話。 Nice talking to you.
(3) 感謝你打給我。 It was kind of you to call me.
(4) 請(qǐng)隨時(shí)再打電話給我。 Call me again any time.
(5) 我該掛電話了。 Id better get off the phone.
(6) 讓我們盡快聚聚。 Lets get together soon.
(7) 有空請(qǐng)?jiān)俅螂娫拋怼?Call again when youve got time.
英語打電話用語總結(jié)3
1、要找的人不在
A: Hello, this is carol. may i speak to miss chen?
B: Yes, one moment please. i’ll get her for you.
A: Thank you.
B:I’m sorry, she’s not at her room right now.
A: Oh, i’ll call her again.
A: 喂，我是卡羅，可以請(qǐng)陳**聽電話嗎？
B: 好，請(qǐng)等一下，我為你轉(zhuǎn)接。
A: 謝謝。
B: 對(duì)不起，她現(xiàn)在不在。
A: 那我等下再打給她。
2、自我介紹時(shí)，請(qǐng)注意：
1. “hello”等于是中文的 “喂”，隨時(shí)隨地可用。
2. 打電話先行自我介紹是一種禮貌。電話中最常用“this is”的形態(tài)而不是“here is”或“i am”,這是打電話需要注意的。
3. “may i speak to” 也可以換成是 “can i speak to” 請(qǐng) 聽電話。
3、抱歉這么晚打來的說法：
1. I’m sorry to call you so late. 對(duì)不起這么晚打電話來。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉這種時(shí)候找你。（含***沒有打擾到你的意思）
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望這么早沒有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 對(duì)不起這么早打電話來。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在這時(shí)打擾你。
4、有急事時(shí)的`表達(dá)方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobilephone number?
2. Could you tell me where I can reach her?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now.
1. 我有急事，可不可以告訴我她的手機(jī)號(hào)碼？
2. 能不能告訴我在哪里可以找到她？
3. 我有急事，需要馬上跟他聯(lián)絡(luò)。
5、對(duì)方不在的說法：
1. It’s nothing important. 沒什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you ,good-bye. 沒什么要緊事，謝謝您，再見。
3. I’ll call her again. 我會(huì)再打給她。
4. I’ll call back later. 我稍后會(huì)再打來。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 請(qǐng)陳**給我回電話。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能請(qǐng)她盡快打電話給卡洛？
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻煩她在七點(diǎn)后打電話到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言嗎？
9. Please have her return my call.請(qǐng)她回電話給我。
10. Could you ask him to to call me back? 可以請(qǐng)他給我回電話嗎？
11. Please tell her Carol called. 請(qǐng)告訴她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打電話來。謝謝你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 請(qǐng)他給2233-4455回電話。
6、電話答錄機(jī)
This is a recording. I’m not at home now. Please leave a message after the beep. Thank you.
這是電話答錄機(jī)。我現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)?嗶"的一聲之后開始留言。謝謝！
(*: 電話答錄機(jī)是 telephone answering machine)
This is Carol. Pleae give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空請(qǐng)回電話給我。我的號(hào)碼是2244-6688.
對(duì)電話答錄機(jī)留話時(shí)與一般留言無異，說出以下重點(diǎn)即可：
1. 來電者姓名
2. 來電時(shí)間
3. 來電目的
4. 聯(lián)絡(luò)電話或方式
7、打公用電話
1. I’m calling from a public phone, so I’ll call her again.
2. I’m not at home now, so I’ll call her around three o’clock again.
3. May I use your phone?
4. Would you mind if I use your phone?
5. How do I get an outside line?
8、打錯(cuò)電話
1. I’m sorry I have the wrong number.
2. Is this 02-2718-5398?
3. Sorry to have bothered you.
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number.
5. Could I check the number? Is it 2211-3344
1. 抱歉我打錯(cuò)電話了。 （打錯(cuò)電話通常用：have the wrong number 表示）
2. 這里是02-2718-5398嗎？
3. 很抱歉打擾你了。
4. 很抱歉。我想我一定是打錯(cuò)電話了。
5. 我可以核對(duì)一下電話號(hào)碼嗎？是不是2211-3344？
解析：1. 區(qū)域號(hào)碼是 area code；2. 電話號(hào)碼的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four. * 0 可念成oh 或 zero 或者 22 可念成 two-two 或 double two。
9、訂購商品及詢問
1. I’d like to place an order for your party dress from your catalog.
2. May I order some flowers?
3. How can I pay for this item?
4. I’d like to buy the car on your TV commercial.
5. Please send me your catalogue.
6. Do you have any life Menu Magazine tenin stock?
7. How long will it arrive?
8. The Product you sent to me is not what I ordered.
9. I’m calling about an order I placed a month ago. It hasn’t arrived yet.
十、介紹幾句恭喜的話：
1. congratulations! i’m sure you two will make a nice couple.
2. i heard you’re getting married. congratulations!
3. congratulations to the bride and groom.
4. may you have a wonderful new life together.
翻譯：
1. 祝你們佳偶天成。
2. 我聽說你們要結(jié)婚了，恭喜阿！
3. 祝福新郎和新娘。
4. 祝新婚快樂。
還有，要是聽到友人生小孩了，你可以說： coungratulations on your new baby. 翻譯成中文，可以酸一點(diǎn)：弄璋（弄瓦）之喜。 讓人值得恭喜的事情，當(dāng)然不只結(jié)婚生子了，還有~~~
1. congratulations on your graduation. 學(xué)成畢業(yè)之喜。
2. congratulations on your promotion. 恭喜你升官。
外國人喜歡在節(jié)日、逢年過節(jié)時(shí)，于親朋好友間寫卡片或打電話道賀，表達(dá)心意。（*人也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，尤其是對(duì)你的外國朋友和外國客戶，要特別注意哦�。�
當(dāng)然了好事也可能發(fā)生在咱們自己身上，當(dāng)接到恭賀電話時(shí)，你可以說：
1. thank you for saying so.謝謝你這么說。
2. thank you but i have a lot to learn yet.謝謝你，但我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
3. it’s very nice of you to say so.謝謝你這么說。
4. thank you. you flatter me.謝謝你，你過獎(jiǎng)了。
5. thank you, i’m just very lucky.謝謝你，我只是比較幸運(yùn)而已。
11、道謝
接受別人的禮物或招待后，打電話道謝為最起碼的禮貌之一。
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted.
2. Thank you so much for the homemade cake.
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower.
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet.
翻譯：
1. 謝謝你的禮物，這正是我想要的。
2. 非常謝謝你作的蛋糕。
3. 真不知道要如何謝謝你， 這么漂亮的花。
4. 我收到你的禮物了。謝謝你可愛的手鐲。
當(dāng)在回答他人的致謝時(shí)，可以說下面的句子，都有別客氣的意思：
1. You’re welcome.別客氣。
2. Not at all.這沒什么。
3. It’s my pleasure.這是我的榮幸。
4. Don’t mention it.別放在心上。
5. That’s all right.這沒什么。
6.No trouble at all.一點(diǎn)也不麻煩。
7.I’m glad you enjoyed it.真高興你覺得滿意。
12、聽不清楚
1. Sorry, I didn’t catch you.對(duì)不起，我聽不懂你說的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我聽不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 對(duì)不起，我沒聽懂你說的話。
4. I can’t hear you very well. 我聽不太清楚。
5. I can barely hear you. 我?guī)缀趼牪坏侥阏f的。
6. I’m having trouble hearing you. 我聽不清楚。
7. We have a bad connection. 通訊效果不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我聽不太清楚你說的話。
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——打電話的英語短語 (菁選3篇)
打電話的英語短語1
(一) 打電話的人找的是你自己，你又恰好接了電話。
A: Daisy 在嗎?
Is Daisy there?
B: 我就是。
1. Speaking.
2. This is she/he.
3. You're speaking/talking to her/him.
4. This is Daisy。
5. That's me. 我就是。
(二) 打電話的人要找的人不在
A: May I speak to Mr. Gates? (請(qǐng)問 Gates 先生在嗎?)
B: 1.He's not here right now. 他現(xiàn)在不在這里。
2. He's out. 他出去了。
3. He's in a meeting right now. 他現(xiàn)在正在開會(huì)。
4. You've just missed him. 你剛好錯(cuò)過他了。
5. He's just stepped out. 他剛好出去了。
(三) 打電話的人要找的人不在, 問對(duì)方是否要留言
A: Can I talk to Mark? (Mark在嗎?)
B：1. He's out on his lunch break right now. Would you like to leave a message? 他出去吃午飯了, 你要留言嗎?
2. He's not available right now. Can I take a message? 他不在, 我可以幫你傳話嗎?
(四) 打電話的人問他要找的人何時(shí)回來
A: Do you know when he will be back? 你知道他什么時(shí)候會(huì)回來嗎?
B: 1. I'm sorry. I don't know. 抱歉, 我不知道。
2. He should be back in 20 minutes. 他應(yīng)該二十分鐘內(nèi)會(huì)回來。
(五)打電話的人要找的人不在, 愿意接受對(duì)方的留言
A: Can I leave a message? 我可以留個(gè)話?
B: 1. Yes. Go ahead, please. 可以, 請(qǐng)繼續(xù)。
2. Of course. Hold on for just a second so I can grab a pen and paper. 當(dāng)然, 稍等一下讓我拿個(gè)紙筆。
3. Sure, if you can excuse me for just a second. Let me find a piece of paper to write it down. 當(dāng)然, 如果你可以等我一下, 讓我找張紙寫下來。
(六) 接受對(duì)方留言時(shí)聽不清楚, 希望對(duì)方重復(fù)
A: When he comes back, can you have him call me at (206) 5551212? B: 1. Can you repeat again, please? 能不能請(qǐng)你再重復(fù)一次?
2. (Say) again, please? 再說一次好嗎?
3. Pardon? 抱歉。(請(qǐng)?jiān)僬f一次)
4. I'm sorry? 抱歉。(請(qǐng)?jiān)僬f一次)
(七) 對(duì)方希望留話, 怕聽錯(cuò)了, 不想接受對(duì)方的留言
A: May I leave a message? 我能否留個(gè)話?
B: 1. You know what? My English is not that great, and I don't want to miss anything. Would you mind calling back later? I'm sorry.
我的英文不是非常好, 我不想聽錯(cuò)話。你介意稍后再打來嗎? 我很抱歉。
2. If you don't mind, could you please call back and leave a message on the answering machine? My English is not very good.
如果你不介意的話, 能否請(qǐng)你再打一次, 然后在錄音機(jī)上留言? 我的英文不是很好。
打電話的英語短語2
一.留電話答錄機(jī):
1. This is a recording. Sorry missed your call. Please leave a message after the beep. Thank you.
這是電話答錄機(jī)。我現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)趩舻囊宦曋箝_始留言。謝謝!
(*: 電話答錄機(jī) 是 telephone answering machine)
2. This is Carol. Please give me a call when you are free. My number is 2244-6688.
我是卡洛。有空請(qǐng)回電話給我。我的號(hào)碼是2244-6688。
二. 道謝接受別人的禮物或招待后，打電話道謝為最起碼的禮貌之一：
1. Thank you for the present. It’s just what I wanted. 謝謝你的禮物，這正是我想要
的。
2. Thank you so much for the homemade cake. 非常謝謝你作的蛋糕。
3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower. 真不知道要如何謝謝你，這么漂亮的花。
4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet. 我收到你的禮物了。謝謝你可愛的手鐲。
三. 聽不清楚：
1. Sorry, I didn’t catch you.對(duì)不起，我聽不懂你說的。
2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我聽不懂。
3. Sorry, I didn’t get what you said. 對(duì)不起，我沒聽懂你說的話。
4. I can’t hear you very well. 我聽不太清楚。
5. I can barely hear you. 我?guī)缀趼牪坏侥阏f的。
6. I’m having trouble hearing you. 我聽不清楚。
7. We have a bad connection. 信號(hào)不太好。
8. I can’t catch what you are saying. 我聽不太清楚你說的話。
發(fā)生上面的情況，你可以請(qǐng)對(duì)方在重復(fù)一遍，你可以說：
1. Pardon?請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎?
2. Excuse me? 請(qǐng)?jiān)僬f一遍?上列兩句都是對(duì)不起之意，但用在會(huì)話上，如果后面沒有接說明，并且語尾上揚(yáng)，就是要對(duì)方再說一次。聽到這句話時(shí)就要知道對(duì)方要自己再說一遍。
3. I beg your pardon? 能請(qǐng)你再說一遍嗎?(此句有請(qǐng)求對(duì)方原諒及再說一次的意思)
4. Could you repeat that, please? 能請(qǐng)你再說一遍嗎?
5. Would you say that again? 你能再說一遍嗎?
打電話的英語短語3
一.打錯(cuò)電話：
1. I’m sorry I have the wrong number. 抱歉我打錯(cuò)電話了。 (打錯(cuò)電話通常用：have the wrong number 表示)
2. Is this 02-2718-5398? 這里是02-2718-5398嗎?
3. Sorry to have bothered you. 很抱歉打擾你了。
4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number. 很抱歉。我想我一定是打錯(cuò)電話了。
5. Could I check the number? Is it 2211-3344 我可以核對(duì)一下電話號(hào)碼嗎?是不是2211-3344?
解析：1. 區(qū)域號(hào)碼是 area code 2. 電話號(hào)碼的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four.* 0 可念成 oh 或 zero* 22 可念成 two-two 或 double two
二. 抱歉這么晚打來的說法：
1. I’m sorry to call you so late. 對(duì)不起這么晚打電話來。
2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉這種時(shí)候找你。(含***沒有打擾到你的意思)
3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望這么早沒有吵到你。
4. I’m sorry to call you so early. 對(duì)不起這么早打電話來。
5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在這時(shí)打擾你。
三. 有急事時(shí)的表達(dá)方法：
1. It’s urgent. Could I have her mobile phone number? 我有急事，可不可以告訴我她的手機(jī)號(hào)碼?
2. Could you tell me where I can reach her? 能不能告訴我在哪里可以找到她?
3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now. 能不能告訴我在哪里可以找到他。
四. 若對(duì)方不在的說法：
1. It’s nothing important. 沒什么重要事。
2. It’s nothing urgent. Thank you, good-bye. 沒什么要緊事，謝謝您，再見。
3. I’ll call her again. 我會(huì)再打給她。
4. I’ll call back later. 我稍后會(huì)再打來。
5. Please ask Miss Chen to call me back. 請(qǐng)陳**給我回電話。
6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能請(qǐng)她盡快打電話給卡洛?
7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻煩她在七點(diǎn)后打電話到卡洛家。
8. Can I leave a message? 我可以留言嗎?
9. Please have her return my call.請(qǐng)她回電話給我。
10. Could you ask him to call me back? 可以請(qǐng)他給我回電話嗎?
11. Please tell her Carol called. 請(qǐng)告訴她卡洛找她。
12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打電話來。謝謝你。
13. Please tell him to phone 2233-4455. 請(qǐng)他給2233-4455回電話。
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——招聘打電話用語
招聘打電話用語1
1、您好，請(qǐng)問是某某先生/女士/**嗎?確認(rèn)對(duì)方身份，也給對(duì)方反應(yīng)的時(shí)間。
2、我是某某公司人力資源部，我姓X，請(qǐng)問你現(xiàn)在說話方便嗎?報(bào)出自己的身份，確認(rèn)溝通時(shí)機(jī)是否適宜。
3、您在上周五的時(shí)候通過招聘網(wǎng)站給我們公司發(fā)了一份求職簡(jiǎn)歷，是應(yīng)聘我們某某職位的，您還記得嗎?/我們?cè)谏峡吹侥暮?jiǎn)歷，您的求職意向是是吧?確認(rèn)求職者還在求職狀態(tài)。
4、您的簡(jiǎn)歷我們已經(jīng)仔細(xì)閱讀過了，我們覺得從您的簡(jiǎn)歷上內(nèi)容來看，和我們目前這個(gè)崗位的要求還是很匹配的，想和您約個(gè)時(shí)間到公司來進(jìn)行一個(gè)當(dāng)面的溝通，同時(shí)你也可以對(duì)我們公司做一個(gè)進(jìn)一步的了解，您看明天上午10點(diǎn)可以嗎?
5、我們公司的地址是在-------，你可以乘坐路公交車到達(dá)，面試時(shí)間為上午10點(diǎn)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。如果有其他的事情請(qǐng)?zhí)崆按蜻@個(gè)電話和我們溝通。
6、請(qǐng)問您還有什么疑問或者想了解的嗎?
7、最近天氣比較冷，出門請(qǐng)注意保暖，我們明天上午10點(diǎn)見。
整個(gè)話術(shù)的基調(diào)是*等、尊重、強(qiáng)調(diào)信息的對(duì)等溝通。
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——電話禮貌英語用語
電話禮貌英語用語1
基礎(chǔ)會(huì)話
1. leaving a Message (留話)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：找某人聽電話
表示某人不在
表示要留話
留下自己的聯(lián)絡(luò)處
詢問如何拼對(duì)方的姓名
會(huì)話1
留下聯(lián)絡(luò)處
A：This is Deng—Robert Deng from ******. I‘d like to speak with your Director.
我姓鄧，**的Robert鄧。請(qǐng)您們**聽電話。
B:Mr. Jones is not in right now. May I take a message?
Jones 先生現(xiàn)在不在，您***留話?
A：Yes. Could you ask him to call me at the Hilton Hotel， Room No. 579?
好，請(qǐng)轉(zhuǎn)告他打電話到希爾頓店，579號(hào)房來找我，好嗎?
B:Certainly， Mr. Deng. Hilton Hotel， Room 579?
沒問題，鄧先生，希爾頓579號(hào)房嗎?
A：That’s right. Thank you.
沒錯(cuò)，謝謝您。
詞語
1.This is……我是……。在電話中說明“我是誰”時(shí)，是用“This is……”，而不是“I am”。
2.I‘d like to……等于“I would like to……”——“我想……”�！皐ould like”為“want”的客氣用法。
3.speak with …… 找……聽電話;與……講話
4.in 在(家、辦公室)中。此處的“in”不是介系詞，而是副詞。
5.right now 現(xiàn)在�！皉ight”為副詞，意思是“正是”，為強(qiáng)調(diào)的用法。
6.take a message (幫人)留話�！皌ake”是“記下;記錄”，“message”是“口信;傳話”。
7.No n. “No”是“number”的縮寫，通常放在數(shù)目字的前面，表示“第……號(hào)”，如“No. 3”，即是“第三號(hào)”。
8. certainly adv. 當(dāng)然可以;好(口語用法)
關(guān)鍵句型
CALLER：請(qǐng)轉(zhuǎn)告他打到……找我
Could you ask him to call me at……?
這句型適用于找不到對(duì)方，或?qū)Ψ接惺虏荒芮皝斫勇爼r(shí)，留下自己的聯(lián)絡(luò)處，請(qǐng)其回電。
“at”之后可接地點(diǎn)或電話號(hào)碼�！癱ould”是請(qǐng)求或征詢時(shí)的助動(dòng)詞，用于請(qǐng)求、委托時(shí)，語氣謙和客氣。
同義句
Would you tell him to call me at……?
Could you inform* him that I can be reached* at……?
Would you have him get back to me* at……?
inform v. 通知
reach v. 能聯(lián)絡(luò)得到
get back to (someone) 回(某人)電話
RECEIVER：他不在，您要留話嗎?
I take a message?
這句話適用于“某人”只是暫時(shí)不在，而仍會(huì)回來之時(shí)。請(qǐng)對(duì)方留話即表示自己將告知“某人”，請(qǐng)其主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，而不必勞煩對(duì)方再打來�！癿ay”是用于請(qǐng)求或征詢時(shí)的助動(dòng)詞，也可用“can”代替，不過“may”在語氣上較為客氣。
同義句
Mr. Jones is out* at the moment*. Would you like to leave a message?
Mr. Jones is not available* right now. May I give him a message for you?
Mr. Jones is away from his desk*. Can I take a message?
out adv. 外出;不在
at the moment 現(xiàn)在;此刻
available a.是指“找得到人;在此處”的意思
away from one’s desk不在位子上
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——《打電話》中班教案3篇
《打電話》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
3．通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4．了解兒歌的含義。
5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜�，一點(diǎn)都不開心，它怎么啦？
我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？
二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容
1．學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼：54 32 6 7 8
師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？
2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4．學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！
三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣
1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好？
現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣？
2．請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂的！
四、活動(dòng)延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)
師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的'電話本上吧！
設(shè)計(jì)意圖：
打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說�！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！
小百科：老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。
《打電話》中班教案2
一、分析素材
在《我愛我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材，要求幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時(shí)根據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要求幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒興趣，教材很好的給我們提供了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話，這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對(duì)現(xiàn)代通訊工具的了解。
二、設(shè)計(jì)意圖
打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識(shí)，并且對(duì)打電話有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對(duì)中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便和有趣外，還通過讓幼兒破譯電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來的方便和有趣；
2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；
活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)
活動(dòng)過程
價(jià)值分析
一、導(dǎo)入
馬上要中秋節(jié)了，老師很想念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？
從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、了解電話號(hào)碼
1、打電話需要什么呢？（電話號(hào)碼）
2、（出示電話號(hào)碼）電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？（8個(gè)）
3、你知道自己家的電話號(hào)碼嗎？是多少？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號(hào)碼，幼兒念一念，數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字）
小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號(hào)碼也不同。
了解電話號(hào)碼的作用，知道家中固定電話由8個(gè)數(shù)字組成，可以排列出很多不同的電話號(hào)碼。
三、破譯電話號(hào)碼
1、（出示用數(shù)量符號(hào)代替數(shù)字的號(hào)碼）
咦！老師這里有一個(gè)電話號(hào)碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是多少嗎？（要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字）
2、幼兒破譯
這里有姐姐和哥哥的電話號(hào)碼，請(qǐng)你們?nèi)テ谱g出來，給他們打個(gè)電話。
你還可以編一個(gè)電話號(hào)碼。
提出懸疑，在破譯電話號(hào)碼的游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
四、特殊號(hào)碼
我們知道的電話號(hào)碼除了是8個(gè)數(shù)字以外，還有幾個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼？
1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；
2、手機(jī)號(hào)碼11位數(shù)（舉例說明）
回歸生活，發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號(hào)碼，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。
活動(dòng)后的反思：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的，從了解電話號(hào)碼，到破譯電話號(hào)碼，讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作。活動(dòng)前做了一些準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒回家去了解家里的電話號(hào)碼，但是很多孩子因?yàn)槭峭鈦碜优抑胁]有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽**手機(jī)號(hào)碼�；顒�(dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號(hào)碼，幼兒首先對(duì)于這樣的一個(gè)形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長時(shí)間引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。另外這份操作材料有一定問題，中班幼兒還不會(huì)寫數(shù)字，他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫，所以我請(qǐng)他們同樣用符合來表示，比如畫線，很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫數(shù)字，但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是比較大的，好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)能力，還是培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
《打電話》中班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班上冊(cè)幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的***。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
（二）通過**，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的`好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后**：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來呢？”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，
（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒**結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——打電話優(yōu)秀作文 (菁選3篇)
打電話優(yōu)秀作文1
我覺得我的老爸是天底下最啰嗦的老爸。比如說問他一個(gè)問題，他能啰嗦個(gè)半天，我還是不明白。這不，老師布置了一個(gè)作文，要和爸爸交流一下他的愛好，工作情況等，我就給遠(yuǎn)在湖北的老爸打了個(gè)電話。
電話打通了�！瓣愖垦剑坑惺聠�？電話里傳來熟悉的聲音。我就把打電話的原因跟爸爸講了一下。爸爸的第一句話卻是：“你的身體怎么樣��？”我簡(jiǎn)潔地回答道；"還行�！薄霸趺从治翘榱耍渴遣皇怯指忻傲�？”話筒中又傳來爸爸的聲音。我有點(diǎn)不耐煩了“沒有�！薄澳窃趺戳�？他最愛打破砂鍋問到底了�！罢f沒有就沒有。對(duì)了老爸，你最近工作怎么樣��？可是，爸爸老不接我的話題，一直關(guān)心地問我的其他情況。
好了，電話打完了。我也費(fèi)勁地從我老爸的啰嗦中大致了解了他最近的工作情況。老爸現(xiàn)在在湖北老家開了家飯店，他獨(dú)自一人打理餐館，個(gè)中的.艱辛可想而知。但爸爸并沒有在電話中向我透露遇到的困難，而是一再地詢問我的生活和學(xué)習(xí)情況。其實(shí)爸爸的啰嗦中包含著對(duì)我濃濃的父愛。
或許爸爸的啰嗦一輩子也改不了，以前，我對(duì)爸爸的啰嗦持不歡迎的態(tài)度。但隨著年齡的增長，我體會(huì)到的卻是濃濃的父愛。
打電話優(yōu)秀作文2
當(dāng)你小時(shí)候摔跤的時(shí)候，你會(huì)打電話給**媽，請(qǐng)她幫你。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，你會(huì)打電話給你的老師或同學(xué)，請(qǐng)他們幫助你解決問題。生活中不需要召喚。一個(gè)電話**你和我的友誼，一個(gè)電話**我們的愛。......
許多留守兒童非常想念他們的父母。事實(shí)上，他們也給父母打電話，但那只是在他們的心里，在他們的心里。他們知道他們的父母為了自己的利益出去工作，所以他們理解他們的父母，盡管他們非常想念他們。
我媽媽哭得多美啊！這是一個(gè)充滿幸福的呼喚。母親的呼喚**著她對(duì)你的關(guān)心，對(duì)你的寵愛和母愛。母親的呼喚是愛的漣漪。
朋友打來的電話意味著他珍惜我們，也意味著他把你當(dāng)成朋友一樣珍惜。朋友之間的呼喚是最純粹的友誼，沒有任何瑕疵。朋友之間可以沒有距離，敞開心扉，心心相印。
老師的呼喚**著對(duì)你的關(guān)注，**著他把你當(dāng)成自己的孩子，耐心地教育你。對(duì)你的召喚就是對(duì)你的教育。他們告訴你問題在哪里，并幫助你糾正它。老師就像母親一樣，會(huì)永遠(yuǎn)寬容你。老師的號(hào)召**了我們父母的教育。
呼，多么美麗的詞�。∷改笇�(duì)我們的'關(guān)心和照顧**了朋友之間的簡(jiǎn)單友誼和老師對(duì)我們的關(guān)注。
打電話優(yōu)秀作文3
我覺得我的老爸是天底下最啰嗦的老爸。比如說問他一個(gè)問題，他能啰嗦個(gè)半天，我還是不明白。這不，老師布置了一個(gè)作文，要和爸爸交流一下他的愛好，工作情況等，我就給遠(yuǎn)在湖北的老爸打了個(gè)電話。
電話打通了。“陳卓呀？有事嗎？電話里傳來熟悉的聲音。我就把打電話的原因跟爸爸講了一下。爸爸的第一句話卻是：“你的'身體怎么樣�。俊蔽液�(jiǎn)潔地回答道；"還行�！薄霸趺从治翘榱�？是不是又感冒了？”話筒中又傳來爸爸的聲音。我有點(diǎn)不耐煩了“沒有�！薄澳窃趺戳耍克類鄞蚱粕板亞柕降琢�。“說沒有就沒有。對(duì)了老爸，你最近工作怎么樣�。靠墒�，爸爸老不接我的話題，一直關(guān)心地問我的其他情況。
好了，電話打完了。我也費(fèi)勁地從我老爸的啰嗦中大致了解了他最近的工作情況。老爸現(xiàn)在在湖北老家開了家飯店，他獨(dú)自一人打理餐館，個(gè)中的艱辛可想而知。但爸爸并沒有在電話中向我透露遇到的困難，而是一再地詢問我的生活和學(xué)習(xí)情況。其實(shí)爸爸的啰嗦中包含著對(duì)我濃濃的父愛。
或許爸爸的啰嗦一輩子也改不了，以前，我對(duì)爸爸的啰嗦持不歡迎的態(tài)度。但隨著年齡的增長，我體會(huì)到的卻是濃濃的父愛。
英語打電話用語總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——《打電話》的教學(xué)反思菁選
《打電話》的教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《打電話》的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《打電話》的教學(xué)反思1
課堂上讓學(xué)生**進(jìn)行表演創(chuàng)設(shè)口語交際情境，同實(shí)物一樣具有直觀性、形象性，同時(shí)還有其獨(dú)特的魅力。
教師可以有條件地選擇貼近學(xué)生生活，為他們所熟悉、所喜愛的游戲或以學(xué)生間語言交流為內(nèi)容的表演、簡(jiǎn)單的'對(duì)話等，也可以學(xué)生間的互助為主要內(nèi)容進(jìn)行表演，或根據(jù)課文內(nèi)容演繹出來的情景劇等，形式可以多樣，只要符合學(xué)生年齡特征，能激發(fā)學(xué)生說的欲望就行。
如教學(xué)口語交際《打電話》時(shí)，我采取了課堂表演的形式：首先出示電話實(shí)物，交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提出要求。
然后請(qǐng)一位打過電話的同學(xué)拿出自己的電話，老師開始撥號(hào)，接通后與學(xué)生對(duì)話，師：“喂，你是某某嗎？”生：“對(duì)，我是某某，你是哪位，請(qǐng)問找我有事嗎？
”師：“我是張老師，請(qǐng)你叫**媽明天早上到學(xué)校來一趟，我有事找她，好嗎？”
生：“好的，張老師再見。”
師：“再見。”
通完話后，學(xué)生對(duì)通話內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，使他們明白打電話一要注意禮貌，二要注意語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂。
這種以課堂聯(lián)系生活，從生活還原到課堂的互動(dòng)形式，不僅能使知識(shí)活學(xué)活用，也能使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生新鮮感和親切感。
《打電話》的教學(xué)反思2
一節(jié)課，四十分鐘，三十三位學(xué)生，老師這個(gè)職業(yè)原來沒有我想的簡(jiǎn)單，但是也沒我想的復(fù)雜，那是一種充實(shí)的感覺，那是一種努力的結(jié)晶。一節(jié)課之前，我害怕課堂的狀況百出，一節(jié)課之后，我愛上課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
首先，我真的要非常感謝許則變老師對(duì)我的無私指導(dǎo)，每天我都看到許老師真的特別的忙，感謝老師能在那么忙的情況下還能夠幫我修改教案，給我有用的指導(dǎo)意見。課后，針對(duì)我上課的問題又一點(diǎn)點(diǎn)地教會(huì)我應(yīng)該怎樣正確去處理，每一部分都非常詳細(xì)地去點(diǎn)評(píng)，讓我能在有效的時(shí)間內(nèi)獲得更大的進(jìn)步。
這周上的課是《打電話》，相聲題材，圍繞著年輕人在用公共電話約朋友看戲，本來半個(gè)分鐘能說清楚的事情說了兩個(gè)小時(shí)，結(jié)果耽誤了自己的時(shí)間，也耽誤了別人的時(shí)間。通過《打電話》讓學(xué)生體會(huì)到相聲的幽默，并受到一定的啟發(fā)。課文比較通俗易懂，導(dǎo)讀提出的3個(gè)問題也是學(xué)生都能掌握和體會(huì)到的`地方，為了讓學(xué)生能更加體會(huì)語言的藝術(shù)，因此我把教學(xué)重點(diǎn)放在后半部分說相聲上，通過說相聲，讓學(xué)生加深體會(huì)。
上課前的備課磨課試課真的很重要，備課用了一周的時(shí)間，研讀教材寫教案?jìng)鋵W(xué)生做課件。上課之前，一節(jié)課的整個(gè)流程我為自己設(shè)計(jì)了多種情況，我把整個(gè)教學(xué)流程試教一次又一次，雖然結(jié)果發(fā)現(xiàn)離理想還是有很多差距，但是無形之間我覺得這為我增加了信心，這樣才能夠更加自信地站在講臺(tái)。
跟前兩次課相比，我覺得這一節(jié)課我放開了很多，之前就一直覺得挺納悶的，為什么課下可以跟學(xué)生那么自在地相處，課上卻似乎好陌生。這一次，那種可恨的陌生感終于沒有那么強(qiáng)烈了。前兩節(jié)課在課堂上放不開，在課堂上的我好像特別容易緊張，一心想著教學(xué)流程，忽視了跟學(xué)生的互動(dòng)，鴉雀無聲的課堂太過靜寂，我害怕學(xué)生會(huì)心不在焉，又害怕不能完成教學(xué)任務(wù)。但是，我現(xiàn)在才知道這都不重要，所謂的教學(xué)任務(wù)并不在于老師完成多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少。慢慢地試著放松，原來一切會(huì)更好。
在調(diào)控課堂上，我真的非常佩服許老師的那種“老師范”，什么時(shí)候討論，什么時(shí)候安靜，整個(gè)課堂收放自如。當(dāng)我上課看到學(xué)生那么激烈地討論的時(shí)候，有那么一瞬間我好像懵了，但是想到之前許老師說的可以通過表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)來為其他同學(xué)提醒，我真的用了這種方法，結(jié)果真的課堂上真的安靜了，在這一方面，以后在課堂上要更加注意老師是怎么調(diào)控課堂。
在課堂上，安排學(xué)生的表演的相聲，真的讓我對(duì)學(xué)生非常地佩服，我為他們的表演而喝彩，但是當(dāng)我被學(xué)生的表演吸引住的同時(shí)，我忘記了當(dāng)初本來設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)。寫教案的時(shí)候，我特意展示關(guān)于相聲的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是當(dāng)請(qǐng)兩組學(xué)生表演的時(shí)候，我竟然又脫離了自己設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，沒有讓學(xué)生去進(jìn)行針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
在銜接問題上，也需要有許多地方需要去努力。一節(jié)好課就在于環(huán)環(huán)相扣，一步步引導(dǎo)，上一個(gè)問題為下一個(gè)問題做鋪墊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步引導(dǎo)。在導(dǎo)入設(shè)計(jì)的時(shí)候，我播放了一個(gè)關(guān)于相聲的短視頻，視頻播放結(jié)束之后我就直接引入問題什么叫相聲。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)與視頻的導(dǎo)入就有點(diǎn)脫節(jié)，當(dāng)學(xué)生還活躍在相聲的短視頻中，我提出的問題應(yīng)該是讓學(xué)生自己去體會(huì)相聲，在視頻中體會(huì)比枯燥地介紹相聲要更加生動(dòng)。
還有一個(gè)就是朗讀任務(wù)，我覺得許老師說的很對(duì)要給學(xué)生每一次的朗讀安排任務(wù)，不是漫無目的地毫無感情地去讀完課文，在課堂上我安排了兩次朗讀，第一次朗讀我讓他們以同桌為單位進(jìn)行相聲表演，當(dāng)時(shí)應(yīng)該讓同學(xué)們讀課文把不會(huì)讀的字圈出來，為正音而朗讀，第二次就進(jìn)行思考問題閱讀，讓學(xué)生有目的地去讀書。
在教師這條道路上，我還有很多需要改進(jìn)的地方，越戰(zhàn)越勇，我堅(jiān)信努力之后一定有所成長。
《打電話》的教學(xué)反思3
《打電話》一課是一年級(jí)下冊(cè)第3次口語交際，這一次的口語交際要求是“給別人打電話時(shí)，要先說自己是誰。沒聽清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)�！北竟�(jié)課的教學(xué)目的是通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)**打電話和接電話。
一年級(jí)的學(xué)生還不會(huì)打電話，在第一學(xué)期開學(xué)時(shí)我就要求學(xué)生把家長的電話號(hào)碼背會(huì)，但也許是數(shù)字太多了，也許是學(xué)生懶惰，到這一學(xué)期知道家長電話號(hào)碼的也只有屈指可數(shù)的幾個(gè)人，更別說給家長打電話了，經(jīng)常有學(xué)生生病了，我撥好電話號(hào)碼讓學(xué)生給家長說清是什么事情，學(xué)生拿著話筒卻不知道應(yīng)該怎么說，今天這節(jié)課我就先通過讓學(xué)生聽別人打電話，說說哪些地方做的不夠好，從交談的過程中使學(xué)生明白接打電話時(shí)應(yīng)該怎么做，然后模仿了日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的'場(chǎng)景讓學(xué)生練習(xí)打電話，如生病了向老師請(qǐng)假，忘記作業(yè)了向同學(xué)詢問，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中初步掌握接打電話的方法。
在練習(xí)的過程中既教給了學(xué)生新知識(shí)，又使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉。
《打電話》的教學(xué)反思4
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。有感于歌唱活動(dòng)的游戲性和音樂游戲的區(qū)別，設(shè)計(jì)如下：
活動(dòng)分為三部分。第一部分是學(xué)習(xí)歌曲的前半段。第一步是情景導(dǎo)入，采用重點(diǎn)前置的方法學(xué)習(xí)對(duì)話說唱部分，我以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣，再以打電話給好朋友的方法新授對(duì)話。第二步是學(xué)習(xí)歌曲的前半部分，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師要注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的.坐姿、氣息，這樣才會(huì)感染幼兒，接著以**的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過角色游戲，鞏固前半部分的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒通過扮演不同的角色玩打電話的游戲，幼兒很快就融入了角色，邊玩邊學(xué)，這時(shí)老師應(yīng)該及時(shí)退出，相信孩子的能力。
第二部分是學(xué)習(xí)歌曲的后半段�！靶±鲜缶烤勾螂娫捊o誰？”幼兒帶著疑問去欣賞后半段，然后提出“吱”“喵”“嘭”三個(gè)動(dòng)詞，因?yàn)檫@是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。
第三部分是角色游戲，完整地在游戲的過程中練習(xí)歌曲，層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束，無需再多加結(jié)尾。
優(yōu)點(diǎn)：
1、游戲法：幼兒借助游戲情景理解記憶歌詞，達(dá)到了鞏固學(xué)習(xí)歌曲的目的，而歌曲的動(dòng)作根據(jù)游戲情境的需要出現(xiàn)，來自與幼兒的自然內(nèi)產(chǎn)生，使得游戲更有創(chuàng)造性。
2、相信孩子的能力，老師要把孩子作為活動(dòng)的需要者。
缺點(diǎn)：如何在歌唱活動(dòng)中給孩子美的享受？這就需要老師自身的表現(xiàn)以及在活動(dòng)過程中不斷地提醒幼兒，不能過多地關(guān)注表情動(dòng)作等。
《打電話》的教學(xué)反思5
本次授課班級(jí)是14級(jí)企管、文秘班，針對(duì)的內(nèi)容主要是公務(wù)交往禮儀。通過這堂課，認(rèn)真反思總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、題材很重要
選題要貼近生活中的實(shí)際，可操作性強(qiáng)，能從細(xì)節(jié)著手，借案工作中的實(shí)例進(jìn)行分析，如：引入：
1、我們有沒有接到過打錯(cuò)的電話，一般怎么處理的？
2、給他人打電話接通后第一句話說什么？通過現(xiàn)場(chǎng)模擬讓大家來體會(huì)禮貌的重要，達(dá)到糾正電話禮儀的不良習(xí)慣。
2、多了解學(xué)生，做好課前準(zhǔn)備
跨班上課，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行充分了解，更利于課堂教學(xué)的開展，使其更容易互動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課前3—5分鐘進(jìn)入課堂，動(dòng)杳學(xué)生的情況，并以有幽默的話語導(dǎo)入新課內(nèi)容，就不至于一上課讓學(xué)生打開書本直奔主題，使課堂生硬而被動(dòng)。
3、注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)
一節(jié)課，40分鐘，我們應(yīng)該關(guān)注全過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，我個(gè)人在這方面做得還不夠，在課堂上的細(xì)節(jié)沒有很好的處理，對(duì)課堂氣氛和學(xué)生的活動(dòng)掌握的不夠好。尤其是在講課的`中心環(huán)節(jié)，對(duì)于**的學(xué)生往往容易引起情緒管理，如：一聲暴響的手機(jī)鈴聲、沒完沒了的交頭接耳；若直接處理；可能會(huì)影響學(xué)生聽課的效果，同時(shí)也打斷老師上課的思路。面對(duì)這樣的一些常見問題，不妨學(xué)會(huì)換位思考，用心去捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。只有這樣才能真正做到收放自如，游刃有余。
《打電話》的教學(xué)反思6
昨天我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了第13課《打電話》。《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)，說話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。沒想到在這一課學(xué)習(xí)之中，同學(xué)們卻表現(xiàn)出了濃厚的.興趣。課堂氣氛活躍，充滿笑聲。這節(jié)課最大的收獲是：沒想到*時(shí)不善言談的學(xué)生，在模仿文中的句子時(shí)，卻摹仿得惟妙惟肖。同學(xué)們?cè)谟懻撝斜阕x通了全文，并能用文中的對(duì)話去說明打電話人的啰嗦，還能繪聲繪色的表演.看來只要學(xué)生有興趣的再長也能背下來，沒有興趣的再短也不去背。
由此,我想到許多,*時(shí)我們是不是說得太多了.以至到了學(xué)生不愿聽的地步.我們是否重新?lián)Q種方式,讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)呢?那又如何讓現(xiàn)在的孩子感興趣呢?
《打電話》的教學(xué)反思7
這節(jié)課的教學(xué)中，我努力讓自己在課堂中由原先的教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，而這一主角的變化，讓學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，由被動(dòng)地理解知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。
在學(xué)生主角扮演的過程中，有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞“不規(guī)范”或“有毛病”，或是他們介紹的過程中，沒有說出開頭問好，結(jié)束再見等禮貌用語，我都適時(shí)地進(jìn)行了點(diǎn)撥和引導(dǎo)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說一遍。由于體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，這樣既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的`潛力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
《打電話》的教學(xué)反思8
在本課程的教學(xué)中，我努力使自己從原來的教授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂上的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和合作者，而這個(gè)主人公的變化使學(xué)生從傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的積極參與者，從被動(dòng)地理解知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。注重自主、合作、探究教學(xué)模式的應(yīng)用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力創(chuàng)造廣闊的空間。
在學(xué)生的主導(dǎo)角色扮演過程中，一些學(xué)生的話語“非標(biāo)準(zhǔn)”或“缺陷”或者在介紹的過程中，他們沒有說禮貌的話，比如開頭打招呼，結(jié)尾說再見。我及時(shí)給了他指導(dǎo)，允許他換一個(gè)詞，然后再說一遍。由于成功的'喜悅，學(xué)生的參與熱情普遍較高，這不僅活躍了課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和口才，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信和良好的人格品質(zhì)。
《打電話》的教學(xué)反思9
一、學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。我“以人為本”、“目中有生”始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際的主人，訓(xùn)練的主體，進(jìn)取為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建舞臺(tái)，供給表現(xiàn)機(jī)會(huì)。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“回憶打電話的情景”、“組內(nèi)交流”分層訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的“學(xué)生表演”、“師生評(píng)議”等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都為力求表現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的全員參與，把“面向全體”的要求落到了實(shí)處。
二、合作意識(shí)和本事得到較好的培養(yǎng)。“打電話”既是日常生活中典型的口語交際活動(dòng)，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例，我緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)取營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話形式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充分合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。如“學(xué)生**組對(duì)練習(xí)”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和本事的好做法。
三、注重了創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)了最基本的打電話方法后，我又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的四種不一樣情景，其目的`是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語交際的難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問題的本事，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
《打電話》的教學(xué)反思10
《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話、辦事效率低下的人。本來幾秒鐘能夠講完的事情――邀請(qǐng)朋友看戲，卻東拉西扯，海闊天空，足足講了兩個(gè)多小時(shí)，說完再見的時(shí)候，那里的戲也就差不多演完了。文章是一篇略讀課文，跟前一課劇本相比較，學(xué)生都比較感興趣，而且文章淺顯易懂，又有很強(qiáng)的課表演性，于是在簡(jiǎn)介了文章體裁等語文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，沒有做太多的講解，而是直接由學(xué)生表演的方式，來完成對(duì)課文的理解。
覺得效果還是能夠的：
放開讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時(shí)間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動(dòng)，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我，而且班**老師真好有劇本在讓學(xué)生們排演。所以我直接讓學(xué)生們都參與到課文里。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好主角，學(xué)生就務(wù)必主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理。這是一個(gè)需要多種才能的.綜合活動(dòng)，需要學(xué)生的文本的理解潛力，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛力，有利于學(xué)生很好的理解課文。
但學(xué)生總歸是學(xué)生，即便有了對(duì)課文的理解，但如何表達(dá)還是受到學(xué)生本身知識(shí)和閱歷的限制，表達(dá)起來往往難以到達(dá)理想的目標(biāo)，于是做適當(dāng)?shù)氖痉缎岳首x，作為相聲雖然是語言的藝術(shù)，但跟詩歌的朗誦、課文的朗讀又是有點(diǎn)區(qū)別的，相聲說話更接近于*時(shí)的聊天，卻又十分更夸張，是表演，所以還需要有夸張的表情、體態(tài)語言來表達(dá)。雖然不可能有演員的水*，但至少對(duì)學(xué)生能有所啟發(fā)。之后，學(xué)生舉手要求表演的一組十分多。
不足之處是，限于課堂的時(shí)間，不可能每個(gè)同學(xué)都表演，但是相信從其他同學(xué)的表演中，他們能吸收借鑒到一點(diǎn)東西。從他們對(duì)表演組的評(píng)價(jià)中能感悟的什么是更好的，什么是需要改善的。
這一堂課，使我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，*時(shí)上課教師自己要放開手腳，偶爾“跑跑題”不要太拘泥課堂目標(biāo)、程序，開放活動(dòng)的空間、放開學(xué)生的手腳，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自**交給學(xué)生，才能拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的潛力。
《打電話》的教學(xué)反思11
《誰打電話的時(shí)間長》通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)同學(xué)打**長途和國際長途的生活情境，研究誰打電話的時(shí)間長，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與**思考、合作交流、嘗試計(jì)算等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決生活中的問題，從而進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移位、商不變的規(guī)律以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法，為學(xué)生自主探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法做好充分的鋪墊。
2、利用學(xué)生生活中的具體情境，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。
3、在新課部分真正放手讓學(xué)生自主探索除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生從不同的`角度進(jìn)行思考：有的把元轉(zhuǎn)化成角、有的把元轉(zhuǎn)化成分進(jìn)行計(jì)算，而有的則是利用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，我給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把自己的想法說出來，通過相互交流，互相啟發(fā)，總結(jié)出最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法就是得用商不變的性質(zhì)把除數(shù)化成整數(shù)再進(jìn)行計(jì)算。
4、設(shè)計(jì)了形式多樣的鞏固練習(xí)使學(xué)生更牢固地掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
本節(jié)課也有不少不盡人意的地主，例如：在書寫豎式的格式方面由于時(shí)間原因，就沒有好好強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致后來在練習(xí)中出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。
《打電話》的教學(xué)反思12
本周，在學(xué)校的安排下，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇《打電話》這篇略讀課文，結(jié)合教材的資料、本班的學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過一番準(zhǔn)備，在周三進(jìn)行了隨堂課展示活動(dòng)。在這節(jié)課的準(zhǔn)備中，針對(duì)本課教材的特點(diǎn)，我努力把握新課標(biāo)精神，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以便充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。懷著用心的態(tài)度上完了這節(jié)隨課，
今日，靜下心來回憶整個(gè)設(shè)計(jì)、修改、講授的過程，我覺得有欣慰，也有遺憾。
回想整個(gè)教學(xué)過程，我一向在努力著做到以下幾點(diǎn)：
一、努力將課堂還給學(xué)生
這是一篇略讀課文，教學(xué)中應(yīng)重在培養(yǎng)和提高學(xué)生自主閱讀的本事。在這節(jié)課的教學(xué)中，我努力把握這一原則，在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我都力求讓學(xué)生自主閱讀、探究、思考，之后相互交流、補(bǔ)充、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有序有效，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，我都具體清晰地出示了相應(yīng)的自學(xué)要求，讓學(xué)生按照要求一步步展開學(xué)習(xí)，并盡量給足學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，為他們創(chuàng)設(shè)主體參與、**發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生都靜下心來去自讀課文，自學(xué)生字詞，了解文章資料，感悟人物特點(diǎn)。在自學(xué)之后，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，我充分放手，讓學(xué)生匯報(bào)，補(bǔ)充，糾錯(cuò)，在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，感悟理解不夠時(shí)，再進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，努力做到少說少講，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，靠自我讀書、思考、查閱、與大家探討等方法來獲取知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)本事和閱讀本事。
二、努力讓學(xué)生讀夠讀懂
在這節(jié)課中，我努力做到讓讀貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生去讀去思，去感悟人物特點(diǎn)、相聲藝術(shù)特點(diǎn)。課標(biāo)指出：僅有多讀，才能有較豐富的積累，構(gòu)成良好的語感，構(gòu)成**的閱讀本事，而多讀中還要強(qiáng)調(diào)朗讀。我首先讓學(xué)生初讀課文，將課文讀通讀順；其次，引導(dǎo)學(xué)生默讀思考課文主要講了什么事？之后，讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句，用心品讀批注；最終引導(dǎo)學(xué)生在交流中，有感情地展示讀、表演讀其中最精彩的幾個(gè)片段，讀出人物啰唆的語氣，讀出相聲演員語氣的夸張來。拓展閱讀《吹�！窌r(shí)，我也讓學(xué)生先默讀，再指名表演朗讀。在一次次的讀文中，學(xué)生一步步沉浸在了相聲獨(dú)特的語言環(huán)境中，一節(jié)課中，課堂上充滿了學(xué)生的歡聲笑語，學(xué)生在讀中受到了良好的啟迪和教育，很自然地明白了相聲的語言特點(diǎn)，也明白了應(yīng)怎樣說話。
三、努力加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的`積累
為了幫忙學(xué)生積累豐富的詞匯，在教學(xué)中，我努力做到，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累好詞并學(xué)會(huì)運(yùn)用。如，讓學(xué)生明白嗞嗞是語氣詞后，讓學(xué)生思考自我還明白哪些象聲詞？理解前仰后合后，讓學(xué)生練習(xí)說話，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了好詞，就要靈活運(yùn)用，而不是只會(huì)讀不會(huì)用。
四、努力讓學(xué)生在課堂上更多地閱讀
為了落實(shí)好主題閱讀資料在課堂上的完成，我努力做到設(shè)計(jì)時(shí)，將重點(diǎn)、有價(jià)值的問題讓學(xué)生重點(diǎn)讀、思、理解，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，用來讓他們閱讀更多的相關(guān)的文章，豐富自我的見識(shí)，積累更多的詞匯。
不足的是，自我的語言評(píng)價(jià)還不夠豐富，表情、肢體語言不夠有感染力；其次，讓學(xué)生表演讀的時(shí)間還應(yīng)當(dāng)再充分些，讓孩子們讀得再多一些。
本次活動(dòng)主要是教師經(jīng)過情景表演，幫忙幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就經(jīng)過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，所以孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫忙幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的資料，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛十分活躍，到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子理解的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，可是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、在利用手偶來幫忙孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的***都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。
3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，可是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，所以課后覺得或許能夠讓孩子**結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上頭的孩子在表演，下頭的孩子無事可做。
《打電話》的教學(xué)反思13
《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了同學(xué)的音樂感受能力和發(fā)明能力，"以人為本"，教學(xué)氛圍**。
教學(xué)一開始，我從小朋友們的生活入手，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓小朋友們先玩了一個(gè)打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓小朋友們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起同學(xué)想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充溢好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自身與星星之間的事編成了一首歌，讓同學(xué)在欣賞奇奇才情的同時(shí)，還激勵(lì)同學(xué)們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自身的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充溢童趣，深受小朋友們的喜歡，既培養(yǎng)了同學(xué)們仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，又讓同學(xué)們聽時(shí)興趣濃厚、充溢期待。
然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓同學(xué)用言語來表達(dá)聽歌的`心情，而是讓同學(xué)們先別急著說，暫時(shí)保密，用眼神和表情傳達(dá)自身聽歌時(shí)的心情，再次激起同學(xué)聆聽的興趣，充溢樂趣和神秘之感。
在感受音樂時(shí)，我更是不時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)同學(xué)的興趣，讓同學(xué)對(duì)每一次的聆聽都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起同學(xué)想聽、想唱的欲望，引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處置——深情唱——領(lǐng)、齊唱。
在教學(xué)中特別注重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對(duì)同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：同學(xué)拿書姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語詼諧幽默，示范準(zhǔn)確而又生動(dòng)、形象、有趣，評(píng)價(jià)語自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓同學(xué)們體會(huì)到音樂的美，不只用眼、耳朵，甚至用心靈去體會(huì)，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動(dòng)性高，體現(xiàn)了"以審美為核心"的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在同學(xué)心里，對(duì)音樂課興趣昂感。
在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和同學(xué)，不時(shí)尋找適合同學(xué)發(fā)展的新方法，讓師生水*在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開花節(jié)節(jié)高”！
《打電話》的教學(xué)反思14
一、充分相信學(xué)生
充分相信學(xué)生，首先要把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間交流，有時(shí)間動(dòng)手，有時(shí)間討論。提出問題之后，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生**思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生多種思考解決問題的辦法。讓他們?cè)诨?dòng)中充分展示自己的想法。
二、充分挖掘?qū)W生們的潛力
每個(gè)學(xué)生都是一只潛力股。這節(jié)課我放手讓學(xué)生多次嘗試，并在教師引導(dǎo)下積極優(yōu)化。要讓學(xué)生理解只有老師和接到通知的學(xué)生都參與到打電話中，所用的時(shí)間才是最少。這一點(diǎn)并不難，難的是實(shí)踐證明學(xué)生有很大的潛力。在比較、交流中，學(xué)生們的思維活躍了，方法優(yōu)化了。最終通過自己的努力得到了成功的鑰匙。
三、預(yù)設(shè)與生成間的矛盾
每次課前我總會(huì)認(rèn)真的去備課，但課堂上總會(huì)有生成，也因此留下了許多的遺憾。今天的課堂也不例外。課剛開始，學(xué)生洪就想出了最節(jié)省時(shí)間的方案，我不打算回避，，順著他的'思路往下講，可是這樣一來一般的方法就沒有展示，需不需要回頭呢？這樣一來時(shí)間也非常緊張，于是我立即調(diào)整教學(xué)，舍去了那一部分。有得必有失，在課后的交流中，有同事建議我應(yīng)該再多展示些學(xué)生的方案。哎，預(yù)設(shè)和生成永遠(yuǎn)也劃不上等號(hào)，但我想只有認(rèn)真、充分的去預(yù)設(shè)，才能生成更好。
《打電話》的教學(xué)反思15
大班音樂活動(dòng)《打電話》的目標(biāo)定位于在游戲的情境中學(xué)唱歌曲，熟練地與同伴對(duì)唱回答，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)嘗試創(chuàng)編第二段的最后一句，學(xué)習(xí)用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)一開始，我就向幼兒展示了電話機(jī)，幼兒表現(xiàn)得情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是我趁機(jī)對(duì)幼兒說我們先請(qǐng)大班的幼兒為我們表演打電話。一名大班幼兒A先按號(hào)碼，然后做打電話狀，我唱前兩句歌詞做旁白，另一名幼兒B在聽到電話后拿起電話做接聽狀，然后A按照歌曲唱：“喂、喂、喂——，你在哪里呀？”接著B按照歌曲接著回答：“哎、哎、哎——，我在幼兒園。在欣賞完大班幼兒精彩的情境表演后，我根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)問，并鼓勵(lì)幼兒回憶歌詞，大膽講述。緊接著，我充當(dāng)著問的小娃娃，請(qǐng)全班幼兒做答的小娃娃，幼兒在這個(gè)過程中記憶歌詞的第一段內(nèi)容。用同樣的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的第二段。最后在學(xué)唱完整首歌曲的內(nèi)容以后，我啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段最后一句歌詞。
本次活動(dòng)幼兒的'活動(dòng)積極性，活動(dòng)的參與率都比較高，但是本次活動(dòng)也存在些許的不足之處，需要我進(jìn)一步反思，加以提升活動(dòng)的效果。
1、幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的感知還不夠深刻，感知的形式也可以更加的多樣化一些，可以嘗試在活動(dòng)中增加一些圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容記憶歌詞，興許這樣的話，活動(dòng)效果會(huì)更好。
2、幼兒對(duì)情境表演的這種方式興趣濃厚，但在課堂上幼兒除了欣賞大班幼兒的情境表演以外，我給予幼兒嘗試情境表演的機(jī)會(huì)還不夠多，應(yīng)該放手讓幼兒多多實(shí)踐這種表演形式，我在旁可以對(duì)此做出一些必要的指導(dǎo)和協(xié)助，幫助幼兒累積這方面的表演經(jīng)驗(yàn)。
3、大班幼兒歌曲的創(chuàng)編能力較弱，創(chuàng)編效果欠佳，但是我要多多肯定幼兒大膽進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的勇氣，鼓勵(lì)幼兒多思考，多交流，敢于創(chuàng)編，期待在以后音樂課的創(chuàng)編活動(dòng)中，幼兒會(huì)有更大的進(jìn)步。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除