《數(shù)一數(shù)》教案（通用18篇）

《數(shù)一數(shù)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育第2～3頁彩圖數(shù)學(xué)思考初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方發(fā)問題解決第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片情感態(tài)度幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，滲透思想品德教育。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法難點(diǎn)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。活動(dòng)流程圖活動(dòng)1：活動(dòng)2：活動(dòng)3活動(dòng)4：活動(dòng)內(nèi)容和目的看圖數(shù)數(shù)認(rèn)讀1～10各數(shù)數(shù)身邊的實(shí)物小結(jié)問題情境師生形為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)1：看圖數(shù)數(shù)小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。1.激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2.數(shù)圖中的數(shù)量。2～3頁彩圖幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ [剛步入課堂，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，首先運(yùn)用輕松的談話，可以拉近師生的距離，然后轉(zhuǎn)入了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，輕松自然。] 活動(dòng)2：認(rèn)讀1～10各數(shù)10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。[同時(shí)，促使每個(gè)學(xué)生都有收獲和提高。]可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。[掛圖也可以制成多媒體電腦課件出示。先引導(dǎo)學(xué)生看圖自由發(fā)現(xiàn)，引起學(xué)生的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)量的多少數(shù)，并從數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。。]活動(dòng)3：數(shù)身邊的實(shí)物小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀[此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]活動(dòng)4：小結(jié)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)爺爺、奶奶，好不好？ (配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)

《數(shù)一數(shù)》教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

　　2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程。

　　3、在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

　　重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

　　難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　1、 師提問：開學(xué)了，你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)�。�

　　數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

　　你能用小圓點(diǎn)表示出這個(gè)數(shù)嗎？

　　2、現(xiàn)在還有哪個(gè)小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

　　誰會(huì)提一個(gè)問題？

　　一、 指導(dǎo)看圖，鞏固深化

　　1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

　　2、 引導(dǎo)數(shù)數(shù)

　　師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!

　　（給一分鐘時(shí)間）誰來說一說？

　　3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個(gè)數(shù)。

　　4、打開書10幅圖說說圖意

　　提問：7、8、10個(gè)圓點(diǎn)分別表示哪種東西的個(gè)數(shù)？氣球下點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)？畫圓點(diǎn)時(shí)要注意什么？有沒有更好的符號(hào)代替圓點(diǎn)？

　　一、 總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂趣

　　1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？

　　2 小練習(xí)：在本子上畫出相應(yīng)的圈。

　　你家里有幾口人？

　　今年你幾歲啦？

　　你書包里有幾本書？

　　你這一排有幾個(gè)同學(xué)？

　　師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué) 。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇3

　　第一單元：數(shù)一數(shù) （共1課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

　　3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們請(qǐng)伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？

　　師：是啊，我們都有10根手指。請(qǐng)小朋友們互相數(shù)一數(shù)。

　　2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。

　　3、介紹數(shù)的起源。

　　二、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

　　1.師：看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個(gè)數(shù)寶寶嗎？找到后請(qǐng)小朋友說給同桌聽。

　　2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請(qǐng)你指出來，說完整。

　　3、數(shù)到9個(gè)小女孩和10個(gè)小男孩時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。

　　三.討論。

　　1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？

　　2、師：如果我用一個(gè)圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個(gè)圓圈表示？如果有8朵花呢？

　　三.練習(xí)。

　　四.小結(jié)：

　　這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

　　板書設(shè)計(jì)； 數(shù)一數(shù)

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　課后反思：

　　導(dǎo)入部分師生互動(dòng)比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。

　　在觀察主題圖時(shí)，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個(gè)信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)個(gè)反饋花費(fèi)的時(shí)間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。

　　后來我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。

　　最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。

　　在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，因?yàn)槲液脦状伟l(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生答非所問，或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時(shí)候不能集中注意力聽。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇4

　　第一單元

　　一、單元教材分析：

　　本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：教科書2至5頁：數(shù)一數(shù)

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　四、教材說明：

　　1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同意種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使學(xué)生了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。

　　3、本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教師出示圖之后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，分散他們的興趣，而是給學(xué)生一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再帶著任務(wù)去觀察。

　　2、應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時(shí)，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù)。

　　3、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動(dòng)，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。可以先讓學(xué)生自己觀察、數(shù)、再小組交流，最后全班交流。

　　4、應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。如果有的學(xué)生有困難，可以給適當(dāng)?shù)膸椭�，但不必花過多的時(shí)間。

　　5、應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。

　　六、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　七、課時(shí)教案：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法； 用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話引入課題：

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

　　我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

　　二、看圖數(shù)數(shù)：

　　1. 激發(fā)觀察興趣。

　�。�1） 師出示教科書第2～3頁彩圖。

　�。�2） 師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

　�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、數(shù)圖中的數(shù)量。

　�。�1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

　�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

　�。�4）小朋友們?cè)僬乙徽�，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

　�。�5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

　　三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

　　1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

　　四、數(shù)身邊的事物：

　　師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

　　你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

　　你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

　　黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

　　……

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好？

《數(shù)一數(shù)》教案 篇5

　　第一單元　　數(shù)一數(shù)

　　備課組 一年級(jí)組 第一冊(cè) 執(zhí)教人：馬蘭 執(zhí)教時(shí)間 2008、9 共案部分

　　課題：數(shù)一數(shù)

　　教學(xué)理念：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　自主預(yù)習(xí)：

　　你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少？

　　教學(xué)過程：

　　個(gè)案部分

　　一、合作探究

　　這幅圖是什么意思？圖上的物體

　　分別有多少？

　　二、精要點(diǎn)撥

　　1、數(shù)數(shù)規(guī)律：

　　可 按方位順序數(shù)，

　　從上到下，從左到右

　　從左上到右下，從左下到右上，

　　2、認(rèn)真數(shù)

　　數(shù)的過程必須認(rèn)真，不能多數(shù)，

　　也不能少數(shù).

　　三、拓展延伸

　　猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

　　手里最多能拿幾根粉筆？

　　盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？筆筒

　　里最多能放幾支筆？

　　一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

　　二、 認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

　　用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

　　2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）

　　3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

　　三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

　　用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫

　　活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

　　四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化

　　1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

　　2、數(shù)字卡片

　　3、按方位數(shù)數(shù)

　　五、小結(jié)；今天你學(xué)會(huì)了什么？

　　四、課后反思

　　本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)生學(xué)習(xí)

　　興趣濃厚，學(xué)生的觀察能力和口

　　頭表達(dá)能力及合作與參與的意

　　識(shí)得到了培養(yǎng).

　　本節(jié)課部分學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù) 不夠認(rèn)真

　　，有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象，因此需

　　要以后對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加

　　訓(xùn)練.

《數(shù)一數(shù)》教案 篇6

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案

　　周 次

　　一

　　課次

　　1

　　授課課題

　　數(shù)一數(shù)

　　教 學(xué)

　　基本內(nèi)容

　　教科書第2、3頁

　　教學(xué)目的

　　和要求1、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　及難點(diǎn)

　　讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。

　　教學(xué)方法

　　及手段

　　講授法、談話法、討論法等

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　練習(xí)法、自主探索法等

　　集體備課

　　個(gè)性化修改

　　教

　　學(xué)

　　環(huán)

　　節(jié)

　　設(shè)

　　計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎？出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索�？磮D了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。二、 實(shí)物操作 分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。三、 拓展運(yùn)用 講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五 小結(jié)六、鞏固深化1、游戲：火車鉆山洞2、數(shù)水果，摘水果七、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　板書設(shè)計(jì)

　　執(zhí)行情況

　　與教學(xué)反思

　　周 次

　　一

　　課次

　　2

　　授課課題比一比

　　教 學(xué)

　　基本內(nèi)容

　　比較長(zhǎng)短、高矮。課本第4～6頁

　　教學(xué)目的

　　和要求1、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。2、 初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。3、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　及難點(diǎn)1、 知道長(zhǎng)短、高矮的含義。2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。

　　教學(xué)方法

　　及手段

　　講授法、談話法、討論法等

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　練習(xí)法、自主探索法等

　　集體備課

　　個(gè)性化修改

　　教

　　學(xué)

　　環(huán)

　　節(jié)

　　設(shè)

　　計(jì)一、復(fù)習(xí)。了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。二、新課導(dǎo)入。1、取出一支吸管，問：這支吸管長(zhǎng)還是短？2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑。三、新課教學(xué)。1、明確比較的要求。（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（3）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。2、指導(dǎo)看圖p4(投影)：圖上有什么？3、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。4、練習(xí)。（1）看圖長(zhǎng)的畫√，短的畫o。（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？5、小結(jié)。6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。四、鞏固練習(xí)。1、課本想想做做。2、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。五、質(zhì)疑。六、總結(jié)。七、作業(yè)。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。

　　板書設(shè)計(jì)

　　執(zhí)行情況

　　與教學(xué)反思

　　周 次

　　一

　　課次

　　3

　　授課課題

　　分一分

　　教 學(xué)

　　基本內(nèi)容

　　蘇教版第一冊(cè)第7頁例題，第7―8頁“想想做做”

　　教學(xué)目的

　　和要求1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　及難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類

　　教學(xué)方法

　　及手段講授法、談話法、討論法等

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　練習(xí)法、自主探索法等

　　集體備課

　　個(gè)性化修改

　　教

　　學(xué)

　　環(huán)

　　節(jié)

　　設(shè)

　　計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。尋求“分類”的策略。（1）、同桌討論（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結(jié)果。小結(jié)。練一練“想想做做”第1題。想想做做第2題。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示，說說分類的依據(jù)。想想做做第3題。整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來分。（2）、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。全課總結(jié)，拓展思維。

　　板書設(shè)計(jì)

　　執(zhí)行情況

　　與教學(xué)反思

　　周 次

　　一

　　課次

　　4

　　授課課題

　　認(rèn)位置

　　教 學(xué)

　　基本內(nèi)容

　　課本第9—10頁。

　　教學(xué)目的

　　和要求

　　1、 在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。

　　2、 能按上下、前后、左右的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　及難點(diǎn)認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后、左右的位置關(guān)系。

　　教學(xué)方法

　　及手段

　　講授法、談話法、討論法等

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　練習(xí)法、自主探索法等

　　集體備課

　　個(gè)性化修改

　　教

　　學(xué)

　　環(huán)

　　節(jié)

　　設(shè)

　　計(jì)一、 談話引入，揭示課題。二、 討論交流，感悟新知。出示主題圖——教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？討論交流。組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？板書討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報(bào)：聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。三、 拓展應(yīng)用，深化提高。 1、“想想做做”第1題。2、“想想做做”第2題。3、“想想做做”第3、4、5題。總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　執(zhí)行情況與教學(xué)反思

　　周 次

　　一

　　課次

　　5

　　授課課題

　　1―5的認(rèn)識(shí)及書寫

　　教 學(xué)基本內(nèi)容

　　課本第11—12頁。

　　教學(xué)目的

　　和要求

　　1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，

　　2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)　　　感，并能進(jìn)行交流。

　　3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　會(huì)寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　　教學(xué)方法及手段

　　講授法、談話法、討論法等

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　練習(xí)法、自主探索法等

　　集體備課

　　個(gè)性化修改

　　教

　　學(xué)

　　環(huán)

　　節(jié)

　　設(shè)

　　計(jì)一、導(dǎo)入：

　　出示主題畫：（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識(shí)1

　�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？　師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

　�。�3）請(qǐng)你拿出1根小棒

　　2、認(rèn)識(shí)2

　　（教學(xué)方法同上）

　　3、認(rèn)識(shí)3

　　請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。

　　4、認(rèn)識(shí)4、5

　　（教學(xué)方法同上）

　�。ǘ�）、出示計(jì)數(shù)器

　　先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？

　�。▽W(xué)生回答，教師板書：1）

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：23、4、5方法同上。　板書：1、2、3、4、5

　�。ㄈ�班齊讀：正、反讀）

　�。ㄈ�）、教師說，學(xué)生操作

　　1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭　2、請(qǐng)你畫出3個(gè)三角形3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。

　　三、教學(xué)寫數(shù)字1――5

　　1、教師教拿筆姿勢(shì)

　　2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。

　　四：練一練

　　第21頁的第1――――4題，學(xué)生做在書上

　�。�1）學(xué)生互評(píng)　�。�2）集體評(píng)　�。�3）教師評(píng)價(jià)

　　板書設(shè)計(jì)

　　執(zhí)行情況與教學(xué)反思

《數(shù)一數(shù)》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

　　2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器 課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：借助舊知識(shí)引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）

　　二、探究新知

　　1、出示計(jì)數(shù)器

　　這個(gè)數(shù)表示的是多少？說一說你的想法。（出示計(jì)數(shù)器：撥數(shù)9999）。

　　讓學(xué)生說一說如果再添上1個(gè)珠子是多少？

　　教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個(gè)珠子就是一萬。

　　2、數(shù)一數(shù)

　　（1）出示問題：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？學(xué)生討論并匯報(bào)。

　　3、認(rèn)識(shí)“一萬”

　　課件出示：出示正方體圖。出示10個(gè)正方體，指名回答，一個(gè)正方體是多少？（一千）。 十個(gè)呢？

　　小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千……九千、一萬。

　　總結(jié)：10個(gè)一千是一萬。（師板書）

　　（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬的結(jié)論。）

　　4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？大家一起數(shù)一數(shù)。

　　還可以怎么數(shù)？學(xué)生討論并匯報(bào)

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對(duì)又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。

　　5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)？

　　學(xué)生討論并匯報(bào)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬”

　　2、第23頁練一練第二、三題

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生談收獲。

　　（設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。）

　　五、課后作業(yè)

　　練一練第四題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)一數(shù)（二）

　　九千九百九十九再添上1個(gè)就是一萬

　　10個(gè)一千是一萬

《數(shù)一數(shù)》教案 篇8

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。

　　開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。

　　課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇9

　　核心提示：作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，相信很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了�？磮D數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。另外做為第一單元，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生...

　　作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，相信很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了�？磮D數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。另外做為第一單元，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體，比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，怎么樣培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。因此，在數(shù)數(shù)的同時(shí)還應(yīng)按排幾個(gè)能培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的小游戲。一年級(jí)良好課堂習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從第一節(jié)課開始。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容p2-3數(shù)一數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式；在多個(gè)情境中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　能力彌補(bǔ)：在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：感受加法的局限性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 圖片若干張

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鋪墊

　　師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，如果請(qǐng)你從1數(shù)到20，你認(rèn)為可以怎樣數(shù)？

　　抽答板書：幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)

　　活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，列一列

　�。ㄒ唬�數(shù)一數(shù)，算一算有多少個(gè)熊貓玩具。

　　1.師：熊貓是一種珍貴的動(dòng)物，它在世界的數(shù)量不多，主要生活在我們中國，所以說熊貓是我國的國寶。（出示熊貓玩具）瞧，多可愛的熊貓！你喜歡嗎？

　�。ǔ鍪拘茇垐D）現(xiàn)在，讓我們一起去玩具店看一看，數(shù)一數(shù)柜臺(tái)上一共有多少個(gè)熊貓玩具？你是怎么看，怎么數(shù)的，把你的想法與同桌說一說。

　　2.抽答板書：

　　橫著看 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)

　　豎著看 3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)

　　3.師：小朋友們真聰明，能從橫的、豎的兩個(gè)不同的角度來觀察圖畫，也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個(gè)數(shù)。那么，能不能用算式算出一共有多少個(gè)熊貓玩具呢？

　　4.抽答板書：

　　5+5+5=15（個(gè)）

　　3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　5.小結(jié)：觀察熊貓圖時(shí)，我們可以從橫的、豎的兩個(gè)不同角度來看，發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法，還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個(gè)熊貓玩具。

　　（二）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個(gè)圓片

　　1.出示圓片圖。

　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖，要知道一共有幾個(gè)圓片，你有不同的數(shù)法嗎？能分別列式計(jì)算嗎？

　　把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。

　　2.抽答板書：

　　橫看看6+6+6+6=24（個(gè)）

　　豎看看4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）

　�。ㄈ�）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個(gè)方格

　　1.出示方格圖。

　　請(qǐng)學(xué)生觀察方格圖后，獨(dú)立列式計(jì)算，然后匯報(bào)自己是怎么數(shù)，怎么算的。

　　板書：

　　10+10+10=30（個(gè)）

　　3+3+3+3+3+3+3+3=30（個(gè)）

　　活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生在算一算中體會(huì)加法的局限性

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　（出示蘋果圖）星期六，小朋友們要到敬老院去看望老人，準(zhǔn)備送給每位老人一盤蘋果，每盤蘋果是3個(gè)，看看圖上已經(jīng)準(zhǔn)備了幾盤蘋果？

　　要知道5盤蘋果一共有幾個(gè)，書上算式是5個(gè)3相加，這樣列式對(duì)嗎？為什么？

　　2.師：你能算出5盤蘋果一共有幾個(gè)嗎？請(qǐng)你算一算。

　　3.師：你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎？

　　4.敬老院里一共有56位老人，要準(zhǔn)備56盤蘋果，你能列出算式計(jì)算56盤蘋果一共有多少個(gè)嗎？怎樣列式呢？

　　5.要寫出56個(gè)3連加，你有什么感受？

　　活動(dòng)四：總結(jié)延伸

　　請(qǐng)學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想？

　　延伸：下節(jié)課，我們就一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——乘法，用它來表示幾個(gè)幾連加就簡(jiǎn)便多了。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇11

　　一、設(shè)計(jì)思路 新《綱要》指出“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。”《綱要》明確指出，幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，要注意語言交往的發(fā)展、運(yùn)用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，善于運(yùn)用幼兒的多種感官（手、眼、耳、腦）協(xié)調(diào)配合，用語言、動(dòng)作、課件等形式表現(xiàn)出來，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，為幼兒提供探索交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。根據(jù)中班幼兒剛學(xué)會(huì)數(shù)字與實(shí)物的配對(duì)，于是我設(shè)計(jì)兒歌《數(shù)一數(shù)》，把數(shù)學(xué)與語言結(jié)合起來，選擇學(xué)習(xí)兒歌活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”，旨在讓幼兒欣賞、理解、體會(huì)兒歌韻律的過程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用量詞及以多種形式學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展他們的想像力、創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)配合能力，在活動(dòng)中感受兒歌的優(yōu)美，進(jìn)而表現(xiàn)美。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)數(shù)字兒歌，嘗試正確的使用量詞。 2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻味。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件。 四、活動(dòng)過程 1、觀察ppt圖片，學(xué)習(xí)正確的使用量詞 （1） 觀察講述圖片。 a、師：農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多，快來快來數(shù)一數(shù)。出示兩頭豬ppt圖片后提問：它是誰？ 幼：小豬。 師：誰來數(shù)一數(shù)？ 幼：兩只豬。 師：周老師這里有一個(gè)更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數(shù)字幾來表示？（2） b、師：出示三匹馬ppt圖片后提問：誰來了？ 幼：馬。 師：幾匹馬？ 幼：三匹馬。 師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬�！薄叭�匹馬用數(shù)字幾來表示？”（3） c、師：出示一頭豬ppt圖片后提問：這是什么？ 幼：一頭豬。 師：一頭豬用數(shù)字幾表示？（1） d、師：出示六只母雞ppt圖片后提問：還有哪些小動(dòng)物也來了？ 幼：母雞。 師：有多少？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6。多少？ 幼：六只雞。 幼：六頭雞。 師：有的說六只雞，有的說六頭雞，周老師說大的動(dòng)物用“頭”，小的動(dòng)物用“只”，母雞比較小，所以用“只”�！傲�只雞”我們一起念一遍。六只雞用數(shù)字幾表示？（6） e、師：出示四匹馬ppt圖片后提問：誰又來了？ 幼：四匹馬。 師：小朋友學(xué)會(huì)了這個(gè)“匹”，真棒！四匹馬用數(shù)字（4）來表示。 f、師：出示五只雞ppt圖片后提問：又是（雞），幾只？ 幼：六只。 師：一起告訴我，六只雞用數(shù)字幾表示？（6） （評(píng)析：通過交錯(cuò)出示小動(dòng)物ppt圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確使用量詞，并讓幼兒鞏固數(shù)字與實(shí)物的配對(duì)，在語言活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)知識(shí)。） （2） （出示小動(dòng)物排隊(duì)的課件）按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片 師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多啊，今天小動(dòng)物要來考考你們，請(qǐng)你們按照數(shù)量從小到大的順序給這些小動(dòng)物排隊(duì)。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？ 師：現(xiàn)在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍） （評(píng)析：讓小朋友給小動(dòng)物排隊(duì)，既讓幼兒鞏固按照數(shù)量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學(xué)兒歌作好準(zhǔn)備。） 2、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 （1） （出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件）第一遍欣賞兒歌 師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數(shù)一數(shù)》，想聽嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)的聽。 提問：兒歌的名稱叫什么？ （評(píng)析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，并能記住兒歌的名稱。） （2） （出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌 師：兒歌中的小動(dòng)物都在干什么？會(huì)發(fā)出什么聲音？請(qǐng)你們?cè)俾犚槐椤?師：小豬（小馬、母雞）在干什么？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發(fā)出什么聲音？誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕�！保ㄐ●R走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什么動(dòng)作表示？ （評(píng)析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為后面的提問作好準(zhǔn)備。幼兒模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，能活躍課堂氣氛。） 3、學(xué)念兒歌，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌 （1）看圖譜帶幼兒完整念兒歌。 師：我發(fā)現(xiàn)小朋友學(xué)得很高興，現(xiàn)在讓我們看著圖譜把兒歌《數(shù)一數(shù)》完整地念一遍。 （2）幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節(jié)奏。 師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節(jié)奏一邊念兒歌。（念兩遍） （3）要求邊做動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。 師：除了打節(jié)奏念兒歌，還可以用什么方法來念兒歌？ 幼：可以邊念兒歌邊做動(dòng)作。 師：好，現(xiàn)在讓我們邊做動(dòng)作，邊有節(jié)奏地念兒歌。 （4）要求不看圖片，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。 師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動(dòng)作。） （評(píng)析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強(qiáng)念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動(dòng)起來。） 4、延伸：遷移經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣 剛才我們小朋友一起學(xué)習(xí)了兒歌《數(shù)一數(shù)》，那周老師要請(qǐng)我們小朋友想一想，除了兒歌里說到的小動(dòng)物外，農(nóng)場(chǎng)里可能還會(huì)有什么小動(dòng)物呢？（幼兒回答），那我們應(yīng)該是幾頭牛？接下去的應(yīng)該都比前面的數(shù)量多。好，那我們回去以后編給老師或者爸爸媽媽聽。 （評(píng)析：活動(dòng)延伸，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，給每個(gè)幼兒提供創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。） 五、活動(dòng)反思 兒歌《數(shù)一數(shù)》節(jié)奏明顯，念起來瑯瑯上口，深受幼兒的喜愛，整個(gè)活動(dòng)我借鑒圖片、圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒學(xué)起來比較簡(jiǎn)單。另外，老師以多種形式讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，活動(dòng)氣氛很好。 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，老師通過出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及動(dòng)物圖片，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在不知不覺中，學(xué)會(huì)了量詞。學(xué)習(xí)兒歌后，老師不斷提高難度，最后讓幼兒能邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌。 這是一首瑯瑯上口的兒歌，讓幼兒創(chuàng)編兒歌是個(gè)很好的教材，所以活動(dòng)延伸老師讓幼兒創(chuàng)編兒歌，能把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)延伸到幼兒的區(qū)域活動(dòng)中。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

　　2、通過 “數(shù)一數(shù)” “說一說”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

　　3、通過活動(dòng)，對(duì)計(jì)數(shù)單位“千”有進(jìn)一步的了解，并知道單位之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、10個(gè)一是（ ）

　　2、10個(gè)十是（ ）

　　3、一個(gè)三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是（ ）位。第二位是（ ）位。第三位數(shù)是（ ）位。

　　二、探究新知

　　1、師出示一小桶黃豆，請(qǐng)同學(xué)們估一估有多少粒豆子？

　　生自由發(fā)言。

　　2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的同桌討論一下。

　　師：有沒有的方法？（先數(shù)出十粒，再分出十個(gè)這么多放在一個(gè)杯里，大約就是一百，然后再盛十個(gè)這么多就是一千了。）

　　學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。

　　三、律動(dòng)（我們來交換）

　　仿照21頁第7題小組游戲

　　3、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢？請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上，這本書大約有50張紙，幾本摞起來會(huì)是一千呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）

　　4、出示10個(gè)這樣由100個(gè)小正方體組成的正方體（課件顯示）。

　　5、出示一張有100個(gè)笑臉的貼紙，幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個(gè)笑臉。板書（10個(gè)一百是1000）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、我們數(shù)數(shù)到900時(shí)，10個(gè)一百是多少？

　　2、笑笑帶來的問題——一本書有100頁，10本書有多少頁？（師示范：又疊上10本書

　　3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生？

　�。ǔ鍪菊n件：*廣場(chǎng)周年慶典情境）

　　4.完成21頁第5題

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù)，你們有什么收獲呢？

《數(shù)一數(shù)》教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

　　1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　2.在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：

　　6+6+6+6+6=30

　　5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

　　之后，讓學(xué)生會(huì)感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長(zhǎng)很不方便，學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算法來進(jìn)行計(jì)算�？磥砦业倪@一節(jié)課的目的已經(jīng)達(dá)到了，讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。

　　這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估計(jì)到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯，這是其一。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計(jì)算錯(cuò)誤的問題仍然十分嚴(yán)重，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高學(xué)生的計(jì)算正確率，特別是小學(xué)一、二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，確實(shí)是非常重要的。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。 2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒能邊用手指物邊數(shù)數(shù)。 活動(dòng)方法： 游戲法、操作法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：圖片（汽車、足球、）；課件（生日蛋糕）；音樂《生日歌》。 學(xué)具：每組幾張實(shí)物卡片（數(shù)量在3以內(nèi)）。 活動(dòng)過程： 一、以情景故事《樂樂過生日》的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣。 今天有一位樂樂小朋友過生日，他想讓我們小朋友和他一起過生日，小朋友愿意嗎？（愿意）。可樂樂的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，小朋友走不去，我們?cè)撛趺崔k？引導(dǎo)幼兒說出坐車去。 教師出示一輛小汽車的圖片，數(shù)一數(shù)，一輛不夠坐，然后依次出示三輛小汽車，讓幼兒數(shù)出1、2、3，鼓勵(lì)全體幼兒一起數(shù)。笛笛叭叭……開車走了（幼兒可以做開車的動(dòng)作）。 二、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。 1、樂樂家到了，我們下車吧。老師按門鈴。哇！樂樂家好熱鬧啊！我看到了樂樂的生日蛋糕，好漂亮，小朋友們想看嗎？（教師放課件） 引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕（一個(gè)生日蛋糕、兩只老鼠、三朵花、三支蠟燭）。老師和幼兒一起數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒說出物體的總數(shù)量。 2、今天樂樂也收到了漂亮的生日禮物，教師出示圖片（皮球），請(qǐng)個(gè)別幼兒上來數(shù)，提醒幼兒用小手邊指邊數(shù)。（集體表揚(yáng)）他數(shù)的好不好呀？為什么？接著再請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來數(shù)。 3、老師小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要注意：手口一致，邊點(diǎn)邊數(shù)。 4、老師和全體幼兒一起數(shù)一邊，要求口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 三、幼兒操作活動(dòng)，鞏固口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。 1、教師示范活動(dòng)的方法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看：幼兒從小盤子里任意取一張卡片，先看看是卡片上是什么？然后用手邊指邊數(shù)，要數(shù)出聲音來。數(shù)完后再拿一張數(shù)。 2、幼兒活動(dòng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幾位小朋友上來，先告訴大家拿的是什么，再把卡片放在投影儀上數(shù)給同伴看。（表揚(yáng)為主，幫助糾正） 四、放生日歌，請(qǐng)幼兒一起拍手唱歌，活動(dòng)結(jié)束。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇15

　　教學(xué)內(nèi)容

　　北師大版第三冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時(shí)“數(shù)一數(shù)”。

　　教材分析

　　本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面 數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問題與交流的機(jī)會(huì)，“數(shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長(zhǎng)的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與 日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

　　3 、在具體情境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法和必要性。

　　難點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù)，并列出兩個(gè)不同的連加算式。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動(dòng)的圖形卡片2張。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）

　　生：熊貓小學(xué)。

　　師：你們想去參觀嗎？

　　生：想！

　　師：我們坐上小火車（課件演示火車出發(fā)），就要出發(fā)了！小火車呀開呀開？

　　生：請(qǐng)你開到這里來！

　　師：請(qǐng)第四列小火車。

　　開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

　　生：小司機(jī)，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點(diǎn)到！

　　師：小火車呀開呀開。

　　生：請(qǐng)你開到這里來！

　　師：有請(qǐng)第七列小火車。

　　2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

　　生：小司機(jī)，要加油，你們的火車誤點(diǎn)啦！

　　師：沒關(guān)系！下次再加油哦！

　　你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

　　生1：10+10+10=

　　生2：8+8+8+8=

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

　　1、活動(dòng)一：數(shù)熊貓

　　師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

　　生：好！

　　師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊(duì)伍站得可整齊了，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

　　生1：一共有多少個(gè)小熊貓？

　　師：誰來回答這個(gè)問題？

　　生2：15個(gè)。

　　師：你怎么知道的呢？

　　生2：我是數(shù)的。

　　師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！

　　板書課題：數(shù)一數(shù)

　　師：說說看你是怎么數(shù)出來的？

　　生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個(gè)。

　　師：哦，一排5個(gè)，大家一起說一遍。

　　生：一排5個(gè)。

　�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）

　　生2：兩排就是10個(gè)，三排就是15個(gè)。

　　師：哦，你是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

　　生：（師一邊帶著數(shù)）1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，一共是15個(gè)。

　　師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個(gè)數(shù)呀？

　　生3：5+5+5=15（個(gè)）

　　板書算式 5+5+5=15（個(gè)）

　　師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？

　　生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個(gè)。

　　師：哦，一列3個(gè)，小朋友來說一遍。

　　生：一列3個(gè)。

　�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）

　　生4：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3，一共是15個(gè)。

　　師：怎樣列加法算式？

　　生5：3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　板書算式 3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　2、小結(jié)

　　師：為什么一個(gè)問題我們可以用兩個(gè)不同的加法算式來表示呀？

　　生6：因?yàn)闄M著數(shù)可以列出一個(gè)，也可以豎著數(shù)再列出一個(gè)。

　　三、合作操作，交流學(xué)習(xí)。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)二：數(shù)圓片

　　1、師：好，二（1）班的隊(duì)伍站好了，我們到二（2）班看看�。ㄕn件演示二（2）班的熊貓圖）

　　師：二（2）班的小熊貓也要站隊(duì)了。小朋友們猜猜，他們會(huì)怎樣排隊(duì)呢？

　　生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……

　　師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

　　2、四人小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生上展臺(tái)匯報(bào)。

　　師：說說你們是怎么擺的？

　　生2：我們每排擺6個(gè)，有4排。豎著看，每列4個(gè)，擺了6列。

　　師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？

　　生3：6+6+6+6=24（個(gè)）

　　板書算式 6+6+6+6=24（個(gè)）

　　生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）

　　板書算式 4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）

　　師：還有別的擺法嗎？

　　生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個(gè)，擺3排。也可以豎著看，每列3個(gè)，擺了8列。

　　師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？

　　生6：8+8+8=24（個(gè)）

　　板書算式 8+8+8=24（個(gè)）

　　生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個(gè)）

　　師：哦，都不知道說了幾個(gè)了，你能不能簡(jiǎn)單地告訴我要寫幾個(gè)3相加？

　　生7：寫8個(gè)3相加。

　　師：好，我們寫8個(gè)3連加。

　　板書算式 3+3+3+3+3+3+3+3=24（個(gè)）

　　師：還有哪個(gè)小組有不同的擺法呀？

　　生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個(gè)。豎著看就是每列2個(gè)，擺了12列。

　　師：這樣排隊(duì)行嗎？

　　生9：行！我們也常排兩條隊(duì)呢！

　　生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個(gè)），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個(gè)）

　　板書算式 12+12=24（個(gè)）

　　2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個(gè)）

　　師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個(gè)2相加呀？

　　生10：得寫12個(gè)2相加。

　　師：好的，同學(xué)們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊(duì)形呢？

　　（課件演示排好隊(duì)的）

　　師：哦，原來它們是這樣排隊(duì)的，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！

　　4、引導(dǎo)觀察

　　師：觀察黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：它們前兩個(gè)的得數(shù)是15，后面的全都是24。

　　師：哦，其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了，在每一個(gè)算式里，相加的數(shù)全都是一樣的。

　　師：噢！這真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)呀！這是3個(gè)5相加，這個(gè)算式是8個(gè)3相加，你能像老師這樣說一說你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)算式是幾個(gè)幾相加嗎？

　　生3：第二個(gè)是5個(gè)3相加。

　　生4：右邊這個(gè)是2個(gè)12相加，還有12個(gè)2相加的。

　　生5：……

　�。ǘ�）小練習(xí)

　　活動(dòng)三：數(shù)方格

　　1、師：看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇�。ㄕn件演示寢室圖）接下來我們?nèi)�參觀它們的寢室吧？

　　生：好。

　　師：你看，這是小熊貓午休的地方，請(qǐng)同學(xué)們先數(shù)一數(shù)，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個(gè)床位。

　　生邊數(shù)邊在書上寫著。

　　師：誰來說說你是怎樣列算式的？

　　生1：我可以列出兩個(gè)算式，一個(gè)是10+10+10=30（個(gè)），一個(gè)是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個(gè)）。

　　用課件出示算式。

　　2、小結(jié)：小朋友，剛才的每一幅圖，我們都可以寫出兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式，誰來說說是為什么呀？

　　生2：因?yàn)槊恳环鶊D都可以橫著看列一個(gè)，也可以豎著看再列一個(gè)。

　�。ㄈ�）擺一擺，移一移，說一說。

　�。�1）展臺(tái)出示 圖片

　　* * * * *

　　* * *

　　* * * *

　　師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？

　　每一排的個(gè)數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?

　　生：不能。

　　師：想想辦法，怎樣移動(dòng)一個(gè)就能讓我們寫出兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式呢？

　　生1上臺(tái)操作。

　　師：現(xiàn)在可以怎樣列式了？

　　生2：4+4+4=12（個(gè)）

　　師：還有不同的列式方法嗎？

　　生3：3+3+3+3=12（個(gè)）

　�。�2）展臺(tái)出示 圖片

　　* * * * *

　　* * * * * * * * *

　　* * * *

　　師：想一想，這兒至少要移動(dòng)幾個(gè)，才能寫出兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式？

　　生4上臺(tái)操作。

　　師：你能說兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式嗎？

　　生5：6+6+6=18（個(gè)）

　　3+3+3+3+3+3=18（個(gè)）

　�。�3）（課件出示梨）

　　 *

　　師：怎樣移動(dòng)，四個(gè)盤子里的梨才會(huì)同樣多？

　　生6說說移法。（課件演示）

　　師：誰能說出相同加數(shù)連加的算式？

　　生7：2+2+2+2=8（個(gè)）

　　（四）師：原來生活中的許多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。同學(xué)們想一想，我們生活中還有這樣的例子嗎？

　　生1：我們這棟教學(xué)樓有4層，每層有3個(gè)教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個(gè)教室。

　　師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！

　　生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。

　　師：真是個(gè)觀察小能手！還有誰能舉例的？

　　生3：我們學(xué)校的升旗臺(tái)有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

　　師：說得如此生動(dòng)，你真不簡(jiǎn)單！

　　四、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運(yùn)用。

　　1、活動(dòng)四：數(shù)蘋果

　　師：參觀了半天，累了吧？

　　小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）

　　師：準(zhǔn)備了多少呀？

　　生1：有5盤。

　　生2：每盤一樣都是3個(gè)。

　　師：怎樣算一共是多少呢？

　　生：算式3+3+3+3+3=15（個(gè)）　　　　　　　　　　

　　板書算式 3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　2、師：（課件演示加蘋果）如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？

　　指名學(xué)生說算式。

　　板書算式 3+3+3+3+3+3=18（個(gè)）

　　有這樣的10盤呢？

　　指名學(xué)生說算式。

　　板書算式 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個(gè)）

　　有這樣的15盤呢？

　　指名學(xué)生說算式。

　　板書算式 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個(gè)）

　　有這樣的100盤呢？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你把它寫下來。

　�。ㄒ恍�學(xué)生開始動(dòng)手寫，還有一些不寫的。）

　　生1：��？不會(huì)吧？這么多！

　　生2：不會(huì)累死��？

　　生3：要寫太多了，太麻煩了！

　　師：你有想法嗎？

　　生4：是��！書上都寫不下了。

　　生5：老師，我能不能用乘法哦？

　　師：哦？你會(huì)用乘法？你怎么知道的？

　　生5：以前媽媽教的。

　　師：哦！你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請(qǐng)小朋友們翻開書第3頁，看看智慧老人是怎么說的？

　　生：用乘法就方便了！

　　3、總結(jié)。

　　師：來，小朋友看，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們也可以用什么來計(jì)算呀？

　　生：乘法！

　　師：對(duì)，用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學(xué)習(xí)乘法。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：小朋友，這節(jié)課你有什么收獲嗎？

　　生1：我覺得今天學(xué)習(xí)得很快樂！（學(xué)生們大笑）

　　生2：我會(huì)用相同加數(shù)連加來計(jì)算。

　　生3：我覺得加法很重要。

　　生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。

　　師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？

　　生5：我想知道乘法到底是什么？

　　生6：我想看看乘法是怎樣算的？

　　板書設(shè)計(jì)

　　數(shù)一數(shù)

　　5+5+5=15（個(gè)） 　12＋12＝24（個(gè)）

　　3+3+3+3+3=15（個(gè)）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個(gè)）

　　6+6+6+6=24（個(gè)） 　　3+3+3+3+3=15（個(gè)）

　　4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）　　　3+3+3+3+3+3=18（個(gè)）

　　8+8+8=24（個(gè)） 　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個(gè)）

　　3+3+3+3+3+3+3+3=24（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個(gè)）

《數(shù)一數(shù)》教案 篇16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法；

　　2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想；

　　3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)；

　　4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件等

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境 興趣的產(chǎn)生

　　談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖）

　　[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

　　自主探索 興趣的維持

　　1、初步感知

　�。�1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？

　　分小組交流后集體交流

　�。�2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

　　[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛]。

　　2、數(shù)數(shù)交流

　�。�1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？

　　（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

　�。�3）選幾名學(xué)生做向?qū)�，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

　　3、總結(jié)方法

　　（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？

　　分小組討論后集體交流

　　（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

　　4、搶答練習(xí)

　　（1）提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖）

　�。�2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

　　5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

　　我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子）

　　怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）

　　探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示？8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

　　三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn)

　　過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧�。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）

　　找找數(shù)娃娃

　　美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

　　找到后與好朋友（包括老師）交流。

　　練練點(diǎn)子表示數(shù)

　　（課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景）

　　1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

　　[童話般的美麗場(chǎng)景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]。

　　四、總結(jié)提升 興趣的延伸

　　談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

　　[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

《數(shù)一數(shù)》教案 篇17

　　雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)閷W(xué)校授牌儀式，我的數(shù)學(xué)課都被沖掉了，于是，今天才開始上第一堂課《數(shù)一數(shù)》。

　　在很多人看來，這是一節(jié)非常簡(jiǎn)單的課，大部分孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，難不倒他們。的確，大部分孩子都沒什么問題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤。

　　第一節(jié)課是5班的。由于剛開學(xué)，孩子們的課堂常規(guī)不是很熟悉，花了近5分鐘時(shí)間教了如何問好及一些課堂常規(guī)。上課時(shí)，想盡量拓展孩子的思維，在“你還能找到數(shù)量是x的物品嗎？”這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時(shí)間，結(jié)果課堂作業(yè)本都沒有時(shí)間去完成。6班是第三節(jié)課。利用第二節(jié)空課，好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時(shí)間，最后決定如下：

　　1、主題中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會(huì)用，都亂用的，比如一個(gè)國旗、5個(gè)房子等都會(huì)說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因?yàn)檫@和家庭教育是分不開的，平時(shí)在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。）

　　2、在數(shù)生活中的物品數(shù)量時(shí)，可以適時(shí)點(diǎn)撥。事實(shí)上，6班的孩子還是很會(huì)選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請(qǐng)孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，馬上有孩子（嚴(yán)郡涵）補(bǔ)充：“老師，我還知道我們班有15個(gè)女生和15個(gè)男生�！闭{(diào)皮蛋汪杭波馬上補(bǔ)充道：“我們教室有張凳子�！薄拔疫�知道我們教室有張椅子�！庇钟泻⒆诱f道。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識(shí)——一一對(duì)應(yīng)。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。

　　3、在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。

　　實(shí)踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時(shí)間倉促，畫圖時(shí)沒有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個(gè)大，一個(gè)小，也沒有一一對(duì)應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度（2——3個(gè)），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。6班的作業(yè)批改出來后，30人中居然有11人出現(xiàn)了差錯(cuò)，還是有點(diǎn)意外。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了，其中也有我的原因——留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做，而是不知道怎么去做。由于目前多媒體還沒有安裝好，雖然黑板上板演了，但是個(gè)別孩子始終是不明白題目的意思是什么。

　　5班的作業(yè)是在下午的數(shù)學(xué)課上做的，吸取了6班的教訓(xùn)，5班我講得比較細(xì)，做上來效果也相對(duì)要好很多，那些圈都畫得比較整齊、勻稱。只是依然有8個(gè)小朋友出錯(cuò)了。

　　教完3年級(jí)再來教一年級(jí)，雖然曾經(jīng)有過經(jīng)歷，但是一些細(xì)節(jié)還是會(huì)疏忽。作為一年級(jí)的老師，始終需要多一個(gè)心眼，無論什么時(shí)候。

《數(shù)一數(shù)》教案 篇18

　　《數(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令，本活動(dòng)在小班下學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@一學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)，而且對(duì)“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺感受。

　　本活動(dòng)通過傳統(tǒng)的“行行韻”的方式，使每一句念起來都鏗鏘有力，朗朗上口，兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5——虎、鹿、豬、兔、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是：1.了解兒歌的韻腳“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。感受兒歌的詼諧。2.通過手指游戲和動(dòng)作匹配，感知、理解兒歌。3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)，提高對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)具體地指向促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展。

　　活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問來幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。“這是誰？”（先出示動(dòng)物）請(qǐng)幼兒一起說一說�！澳睦锟闯鰜淼模俊保ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）以次類推說出老虎、小鹿、豬、兔子、老鼠。教師引導(dǎo)幼兒用一字概括：虎、鹿、豬、兔、鼠。在邊提問邊回答中幫助幼兒感知?jiǎng)游锏木唧w形象。再次提問它們?cè)谑裁吹胤�？（出示“山上，樹林，小路，草叢，山洞的圖片。）教師引導(dǎo)幼兒說出：山上、林中、路邊、草里、洞里。然后把動(dòng)物和地方放在一起請(qǐng)幼兒學(xué)著說：“山上一只虎……”我接著問幼兒山上還會(huì)有誰呢？……這樣留給幼兒的思考空間就更大了，豐富了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說：“山上還有大灰狼�！蔽荫R上引導(dǎo)她用一只什么的形式來說，他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快，馬上就說：“山上一只狼。”范子恒回答說：“草里有羊的�！薄澳钦l會(huì)用一只什么來說？”還沒說完小朋友們都一起大聲說：“草里一只羊�！睘榱俗層變焊�好的記住這首兒歌，我用了夸張的動(dòng)作來表示小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，幼兒都跟著我邊做動(dòng)作邊念兒歌，這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。同時(shí)，以動(dòng)作的模仿來增加了幼兒的興趣，從而更好地掌握知識(shí)。

　　第二環(huán)節(jié)：觀看幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的，老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子對(duì)虎鹿豬兔鼠順序會(huì)混淆，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

　　第三環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來鞏固兒歌，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒自己分角色進(jìn)行表演，每念一句表演者就表演自己的角色，孩子在表演中不知不覺鞏固了兒歌中的詩句，并在學(xué)習(xí)中感受到了快樂。

　　通過本次活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。