科室評語范文第1篇

1、實習(xí)是將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在這短短四個月的時間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開真有點不舍的感覺。走出病房以后，多了一份親切；少了一份溫暖，少了一份擔心！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理：踏踏實實做人，認認真真工作！

按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、急診、等五個科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)�；�，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐。

在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的良好職業(yè)道德。也很高興與其他實習(xí)生，在緊張的實習(xí)生活中能互相學(xué)習(xí)。雖然實習(xí)時間難免覺得疲累，但這段時間卻給了我無比大的收獲，除實務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動的參與都讓我獲益良多。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，有嚴謹?shù)纳�活態(tài)度和良好的生活態(tài)度，懂得了對人要熱情大方，誠實守信，樂于助人，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中，

我將繼續(xù)努力，牢記職責，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

個人自我鑒定：在帶教老師指導(dǎo)下嚴格執(zhí)行"三查七對"無菌操作技術(shù)，基本了解了內(nèi)科常見病的護理及護理操作。熟練掌握護理文件書寫，病情觀察等。希望在以后學(xué)習(xí)中能夠更完善自己。

帶教老師評語：該生在內(nèi)科實習(xí)期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，工作積極主動，責任心強，基本掌握內(nèi)科常見病多發(fā)病的護理常規(guī)，醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理較好完成實習(xí)計劃。

2、實習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用護理程序?qū)ΤＲ姴�，多發(fā)病進行整體護理。

個人自我鑒定：本人在內(nèi)科實習(xí)期間，嚴格遵守醫(yī)院及科室管理制度，尊敬老師，工作積極，認真負責。在帶教老師指導(dǎo)下按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎(chǔ)護理操作和�？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行"三查七對"無菌操作技術(shù)，及時完成護理記錄及交接班記錄。熟練掌握護理文件書寫，病情觀察等。希望在以后學(xué)習(xí)工作中能夠更完善自己。

帶教老師評語：該生在內(nèi)科實習(xí)期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，工作積極主動，責任心強，熟練掌握內(nèi)科常見病多發(fā)病的護理常規(guī)，較好完成實習(xí)計劃。

科室考核成績：考核評定；優(yōu)

3、xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習(xí)期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。實習(xí)是每個醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個在臨床經(jīng)驗上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持謙虛、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。()

科室評語范文第2篇

[關(guān)鍵詞]多媒體語音室英語教學(xué)整合體會

[中圖分類號]G633.41　[文獻標識碼]B　[文章編號]2095-3089(2023)01-0034-01

多媒體網(wǎng)絡(luò)語音室作為外語教育教學(xué)的專門實驗室，為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。恰當?shù)氖褂每梢詣?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高教學(xué)效果。但是，并不是說任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要使用，因此，我們要充分了解和掌握語音室教學(xué)的特點，要科學(xué)、規(guī)范和有效地使用多媒體語音室，使其最大限度地發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生外語應(yīng)用能力的作用。

下面就如何科學(xué)、規(guī)范和有效地使用多媒體語音室談幾點體會。

1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的教學(xué)情景時使用

英語課堂教學(xué)中，聽說讀寫的訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生在語音室進行口語交際和讀寫訓(xùn)練。要想取得優(yōu)質(zhì)高效的口語交際和讀寫訓(xùn)練效果，就必須激發(fā)學(xué)生的交際與訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生充分的表達和交流。這就要求我們要不失時機的創(chuàng)設(shè)口語交際和讀寫訓(xùn)練的良好交際環(huán)境。在學(xué)生喜歡的情景交際中進行口語交際和讀寫訓(xùn)練更富有利于完成訓(xùn)練任務(wù)。通過教學(xué)實踐，我們感到在所有創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境的活動中，充分利用數(shù)字語音室無疑是最佳的選擇。而多媒體以其多樣化的形式，豐富的圖文聲像刺激著學(xué)生的感官和大腦，能調(diào)動學(xué)習(xí)者的眼、耳等多種器官同時參與學(xué)習(xí)，增加了信號刺激的強度，加深了大腦皮層中留下的痕跡，從而提高了記憶的效率。由此可見，在多媒體語音室授課具有傳統(tǒng)課堂無法比擬的語言環(huán)境。

2提高和矯正英語語音練習(xí)時使用

傳統(tǒng)的中學(xué)英語口語交際和讀寫訓(xùn)練類似于一種簡單的文字和聲音的“復(fù)制”以及單一的聲音信息的反饋。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于受教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段等因素的限制，語音的傳遞難免會產(chǎn)生“扭曲”與“錯位”。而應(yīng)用數(shù)字語音室，就可以創(chuàng)設(shè)一種純正的、幾乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強語感、糾正發(fā)音，同時，有利于學(xué)生體驗英語語境的感染，養(yǎng)成英語交流的口語習(xí)慣和體驗，在口語交流環(huán)境中形成自我調(diào)整的條件反射。最大限度的彌補傳統(tǒng)英語發(fā)音教學(xué)的缺陷。

3檢測英語聽說能力時使用

為了準確評價學(xué)生的英語聽說能力，規(guī)范學(xué)生的英語聽說能力的測試，我們嘗試了運用語音室進行英語聽、說測試的方式。平時課堂口語提問與聽力測試相結(jié)合；教師、小組、個人評價表現(xiàn)結(jié)合；聽力測試、英語閱讀、情景交際相結(jié)合進行。口語測試一般考查兩個方面，一是對學(xué)生朗讀能力的測試。先讓學(xué)生在語音室自己選擇英語閱讀文本進行錄音，然后由評委小組逐一審評、賦分、評價；二是給出會話情境(提前抽簽，給幾分鐘的準備時間)，然后由學(xué)生進行相應(yīng)的情景會話表演，爾后評委老師按照情景會話的評分細則逐一打分、評判。當然測試的方式方法還有很多，不做一一列舉。關(guān)鍵是利用數(shù)字語音室干擾小，語音純正，易于創(chuàng)設(shè)口語交流和表演的情景，保密性強，從而使測試結(jié)果更準確。

4培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣使用

在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。特別是語言科目的學(xué)習(xí)，大家都知道，英語是一門實踐性很強的學(xué)科，英語自主學(xué)習(xí)能力的強弱關(guān)系到英語學(xué)習(xí)能力的強弱。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，也是提高學(xué)生聽說讀寫能力的的關(guān)鍵。學(xué)生在數(shù)字語言實驗室中自主選擇用于教學(xué)資源進行英語視聽練習(xí)，方便、快捷、簡便易行，聽、說、讀、寫、譯隨心所欲，自我矯正，當場評判，發(fā)音準確，矯正自如，興趣濃厚，積極性高漲，而且讓學(xué)生在聽說讀寫訓(xùn)練中培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5進行英語交流對話訓(xùn)練時使用

利用語音室上課時，英語教師只要操作控制臺上的各種功能鍵，如設(shè)置生生對話、師生對話、聽說對比、視聽說對比等，就可以很方便的讓師生之間、生生之間盡情的交流、溝通、矯正、評判。例如：在多媒體語音室進行英語進行時，有這樣一段對話where is your hand?Here it is.Where is your mouth?It's here.教教學(xué)時，通過讓學(xué)生戴上耳麥，設(shè)置生生倆倆對話功能鍵，進行倆倆交流，教師進行監(jiān)聽和個別輔導(dǎo)，也可以與學(xué)生一對一的指導(dǎo)和矯正，規(guī)范語音訓(xùn)練。同時，這種教學(xué)模式，還互不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)與交流，有利于教師更全面地、更具體的掌握教學(xué)班的整體學(xué)習(xí)狀況，有效的提高英語教學(xué)效率。

此外，利用語音室進行英語教學(xué)，首先要掌握語音室教學(xué)的特點和性能，熟練掌握各種設(shè)備的操作要領(lǐng)，合理恰當?shù)氖褂酶鞣N功能；第二、要精心選擇聽說讀寫訓(xùn)練的教學(xué)資源，突出知識性和趣味性于一體；第三、周密組織聽說讀寫訓(xùn)練活動，教學(xué)方式要靈活多樣，注重實效性；第四、既要重視個性化教學(xué)，又要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練；第五、要有意識地安排一些交流、交際活動，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍來提高學(xué)生學(xué)英語的積極性。

總之，在英語教學(xué)中使用多媒體網(wǎng)絡(luò)語音室，要充分了解和掌握語音室教學(xué)的特點，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)、規(guī)范和有效地使用，精心選擇聽力教材，合理運用語音室的各種功能，要恰如其分的運用，使其最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，最大限度的提高英語教學(xué)效益。

參考文獻

[1]楊華為.多媒體提高英語聽說能力的使用[J].校園英語，2009-10.

科室評語范文第3篇

一、指導(dǎo)思想：

書籍是人類進步的階梯，閱讀會使生命更加精彩。為弘揚社會主義核心價值觀，進一步打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園（宿舍、班級、年級、處室），營造濃厚的讀書氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦讀書節(jié)活動。通過讀書節(jié)活動，激發(fā)師生讀書的興趣，培養(yǎng)認真的讀書習(xí)慣，在讀書中開拓視野、感悟人生、學(xué)會思考、快樂生活，使讀書成為我們生活的一種方式。

二、活動主題：養(yǎng)成讀書習(xí)慣，營造書香校園

三、活動時間：2023年4月--- 5月

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：鄭建忠 副組長：張明志

成 員：李剛、沙拉木、馬振寶、黨發(fā)軍、于慧麗、范建軍、徐永年、鄭君、楊再東、帕爾哈提、陳樹紅、王義江、艾合買江、丁信賢、趙艷玲、梁海燕、王鳳英、管秀珍、李娟、吳玫、馬艷芳、秦月惠、全體班主任、全體語文教師圖書館工作人員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，主任：李剛（兼）

五、參加對象：全體師生

六、活動安排

（一）宣傳發(fā)動：

1、讀書節(jié)啟動：4月10日，利用周一升旗儀式進行全校動員，下午第八節(jié)結(jié)合讀書節(jié)主題召開班會再次動員。

2、4月10日起，利用電子屏和宣傳橫幅營造氛圍（德育處負責）。

與名著同行，打好人生底色；同經(jīng)典為伴，塑造美好心靈（電子屏）。

愛讀書，讀好書，以書為友，與書相伴（橫幅）。

讓讀書成為我們的一種生活方式（橫幅）。

（二）活動實施：

1、更新樓道班級文化版面、辦好手抄報：各班以打造書香班級為目標更新班級文化版面（4月24日檢查），提高書香班級文化建設(shè)品位，每周出版以“閱讀點亮人生、書香浸潤校園”為主題的讀書節(jié)手抄報。文化版面評比以年級單位按班級數(shù)的一半設(shè)獎，手抄報分初高中設(shè)一、二、三等獎若干名（責任處室：團委、年級部）

2、建好圖書角，制度上墻，做到人手一書：各班發(fā)放張貼《推薦閱讀書目》，建好班級圖書角，優(yōu)秀圖書上架；各班制定圖書管理制度，安排圖書管理員，做到人手一書。（責任處室：年級部、語文教研組）

3、讀書專題講座：邀請有豐富讀書閱歷和讀書經(jīng)驗的資深語文教師利用校園廣播舉辦讀書講座。（責任處室：語文教研組）

4、經(jīng)典名篇、古詩詞朗誦比賽：4月17日--23日，各年級舉行詩歌朗誦比賽活動，以年級單位按班級數(shù)的一半設(shè)獎，語文老師交叉承擔評委。（責任處室：年級部、語文學(xué)科組）

5、教師讀書心得交流：從5月4日開始，利用周三教職工大會開展全校老師“讀書心得交流會”（責任處室：教務(wù)處牽頭，年級部、其他部門）。

6、演講比賽：4月17日開始，各年級利用每周二、四下午課間操開展“我的讀書故事”演講比賽（要進行兩-—三輪的比賽），每輪比賽都按班級數(shù)的一半設(shè)獎，年級優(yōu)勝選手在周一升旗時進行展示。（責任處室：年級部、語文學(xué)科組）

7、現(xiàn)場作文競賽：5月中旬，各語文學(xué)科組開展“我與經(jīng)典同行”現(xiàn)場作文比賽，具體題目分年級臨時安排。每班選出5名選手在同一時間，同一地點，集中參賽，由備課組評選出優(yōu)秀作文，作為廣播稿進行播報，并對優(yōu)秀選手給予獎勵。（責任處室：年級部、語文學(xué)科組）

8、學(xué)生讀后感比賽：學(xué)生根據(jù)讀過的一本書寫成讀后感，各班推薦5篇優(yōu)秀讀后感到年級，由各年級語文學(xué)科組組織評比，每年級評出一、二、三等獎若干名，優(yōu)秀讀后感于5月20日前交到教務(wù)處，并裝訂成冊。（責任處室：教務(wù)處、年級部、語文學(xué)科組）

9、教職工讀書心得比賽：由工會牽頭，各部門組織教職工開展讀書活動，并撰寫讀書心得，每個年級推薦10篇優(yōu)秀讀書心得（部門推薦3篇），學(xué)校將進行評獎，于6月27日前上交工會，編輯成冊，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

10、開展學(xué)生讀書筆記評比。在教師推薦書目的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。分年級進行讀書筆記評比設(shè)獎。

11、開展評比表彰：

（1）評比年級“讀書之星”。評選標準：熱愛讀書，閱讀興趣廣泛，主動進行大量、廣泛的閱讀；主動帶動身邊的人讀書、向身邊的人推薦好書；閱讀質(zhì)量高，取得顯著成績。（責任處室：年級部、語文學(xué)科組）

（2）評比“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”。評選標準①班級（宿舍）學(xué)生借閱量達到學(xué)校要求；②班級要布置圖書角,生均圖書1冊以上；③宿舍讀書氛圍濃厚；④教職工借閱量達到學(xué)校要求；⑤教職工能積極撰寫讀書心得。凡被評為書香宿舍的班級，班級考核中加1分；凡被評為書香班級的班級，在班級考核中加2分；凡被評為書香年級（處室）的部門，給部門一定獎勵。凡是借閱圖書，必須上交讀書心得。（責任處室：教務(wù)處、宿管處、年級部、語文教研組）

（三）總結(jié)階段（2023年6月）

1、各年級展示讀書活動成果。

1、本屆活動本著人人參與的原則，要求做到班級、學(xué)生、教職工全員參與。各部門要廣泛動員，讓每一名師生都能積極主動地參加讀書節(jié)活動。

2、大力做好宣傳工作，積極營造濃郁的節(jié)日活動氛圍。德育處、團委要充分利用廣播站、電子屏、宣傳窗、宣傳海報、校報等媒介，及時報道和宣傳系列活動。

3、教務(wù)處要認真落實讀書節(jié)各項活動的組織實施，綜治辦要制定嚴密的安全預(yù)案，確保讀書節(jié)活動安全有序地開展。

4、圖書室做好學(xué)校圖書發(fā)放借閱的準備工作，圖書室調(diào)整開放時間，方便廣大師生閱讀書籍。

5、每周二第八節(jié)是全校大閱讀時間，班主任或語文老師組織閱讀。這節(jié)課，所有教職工、學(xué)生都必須在辦公室或教室讀書。

6、開展好書推薦活動，要求：選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎(chǔ)上，推薦一本好書，寫上推薦理由（值得閱讀的原因、精彩部分語句以及自己閱讀的感受等）。學(xué)校將從推薦目錄中擇優(yōu)為購置部分圖書。（年級部、班主任、各教研組、各備課組）

科室評語范文第4篇

一、以往招聘概況

醫(yī)院傳統(tǒng)的招聘工作隨著人力資源管理的不斷發(fā)展，已經(jīng)受到?jīng)_擊，吸納了一些新的管理理念，由原來的分配式、接班式、導(dǎo)師式等進入雙向選擇階段，初步具備申報計劃、篩選簡歷、考試面試、體檢入職等環(huán)節(jié)，但在各個環(huán)節(jié)中還存在形式主義，考核內(nèi)容、評價標準、能力考察都做不到統(tǒng)一全面。比如面試的時候，以科室主任為主，沒有規(guī)范的打分等評價機制，容易形成一言堂。人事部門對整個招聘工作的影響和掌控力度很小，基本扮演提供合法流程和辦理手續(xù)的角色，對于招聘人員的人員素質(zhì)、評價體系無法起到有力的導(dǎo)向作用。

二、現(xiàn)代公開招聘實施情況

根據(jù)國家對事業(yè)單位公開招聘工作的整體要求，結(jié)合衛(wèi)生事業(yè)單位特點，我院對整個招聘流程進行了重新規(guī)劃，遵循PDCA循環(huán)，通過各個環(huán)節(jié)的運轉(zhuǎn)，形成一個閉合的流程，以提高公開招聘工作質(zhì)量和效率。在設(shè)計流程的時候，根據(jù)管理者的既定目標、醫(yī)院現(xiàn)有管理模式及所具備的資源進行總體考慮。例如若醫(yī)院長期處于科室主導(dǎo)的招聘模式下，那么集中招聘要根據(jù)管理者的力度分步實施。經(jīng)過幾年的實踐運行，我院已形成較為公正、嚴謹、合理的公開招聘流程。

1．匯總招聘計劃

科室填寫《科室用人需求表》（見表1）及《工作崗位說明書》，說明科室需求人員的數(shù)量、專業(yè)、外語等級等硬性條件，所需人員的具體能力要求等。人事部門根據(jù)科室人員編制、臨床（科研）工作開展的需要及學(xué)科梯隊建設(shè)的需要進行審核，按需設(shè)崗，從發(fā)展的角度制定醫(yī)院整體的招聘計劃。

2.招聘信息

選擇衛(wèi)生人才信息網(wǎng)、醫(yī)院外網(wǎng)等公共平臺招聘計劃，根據(jù)不同專業(yè)需求，直接聯(lián)系目標院校網(wǎng)站招聘信息，也可以借助專業(yè)招聘網(wǎng)站平臺進行。招聘信息要明確招聘需求，崗位要求，簡歷收取截止時間，信息的時效性等。

3.篩選簡歷

人事部門根據(jù)各崗位要求對簡歷進行初篩，同時對簡歷投遞不足的崗位與相關(guān)專業(yè)院校聯(lián)系，確保后備人才充足。對于專業(yè)不太明確的簡歷，初篩時作為特別標注，結(jié)合個人投遞的專業(yè)方向，下一步可提供給多個相關(guān)科室進行篩選。用人科室著重進行結(jié)合專業(yè)特點、導(dǎo)師、研究方向等專業(yè)方面的篩選，篩選出的應(yīng)聘者信息由科室提供給人事部門，組織安排考試。

4.組織考試

考試是招聘的重要環(huán)節(jié)。參加單位組織的考試也是和單位建立印象的開始，考試的類型、內(nèi)容及組織方式都直接影響應(yīng)聘者對單位及崗位的認識。

（1）確立試題結(jié)構(gòu)，建立試題庫。對于各類專業(yè)人員的測試，整體考試設(shè)計為專業(yè)知識100分、外語筆試100分、外語口語100分、綜合測試（參考）、面試成績，并根據(jù)情況設(shè)定權(quán)重（見表2）。

其中專業(yè)知識測試包含專業(yè)技能（70分）和基礎(chǔ)技能（30分）兩部分，試題內(nèi)容注重學(xué)科專業(yè)理論與基礎(chǔ)技能的綜合考查。相對于以往招聘的單一科室專業(yè)試題，招聘試題結(jié)構(gòu)更加科學(xué)。在試題形式方面，更注重考查學(xué)生的實踐能力。在進行題目設(shè)計的時候，采用病例串試題貫穿考查應(yīng)聘者解決實際問題的能力。通過這種形式，不僅可以考查學(xué)生的實踐能力，也為應(yīng)聘人員未來的發(fā)展提供了一個導(dǎo)向性的作用。

英語測試包括外語筆試和外語口語測試。外語筆試主要對學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯的掌握、常用語法的掌握、翻譯能力和寫作能力進行考查。外語口試則采用模擬患者就診或醫(yī)生查房的情景對話的模式，側(cè)重考查應(yīng)聘者的英語交流、溝通能力。通過增加外語測試，我院打破了外語“只看”四六級的陳規(guī)，從實際應(yīng)用能力的角度篩選人才。

心理測試作為對面試的補充，應(yīng)用于人員招聘。心理測試在人才招聘的過程中,是影響人們評定決策中的一個重要因素。當今社會節(jié)奏在不斷加快，年輕人的生活壓力也在不斷增加，通過心理測試也可以很好地體現(xiàn)應(yīng)聘人員個性性格和抗壓能力，更加全面地對應(yīng)聘人員進行評價。采用艾森克個性問卷（EPQ）調(diào)查進行個性特征分析、SDS/SAS評測量表等進行心理測試，測試結(jié)果作為應(yīng)聘參考資料，發(fā)放給面試專家評委。

綜合測試是在筆試過程中加設(shè)的主觀題目，涉古論今或評論或散文，題材多樣。通過應(yīng)聘人員答題的情況，對其文化內(nèi)涵、思想脈絡(luò)、文筆字跡等進行定性評估。該部分答卷不進行量化評分，試卷只作為應(yīng)聘材料交由評審專家組參考。

（2）嚴密組織招聘考試。招聘考試由人事部門負責組織管理。招聘考試不同于學(xué)生以往參加的學(xué)歷考試，招聘考試既具有選拔性，又具有導(dǎo)向性，即通過考試的題目和形式，不僅可以選拔出優(yōu)秀的人才，還能夠讓應(yīng)聘人員對應(yīng)聘單位的人員需求、文化內(nèi)涵和組織經(jīng)營模式有更深層次的了解。組織好招聘考試，可以體現(xiàn)醫(yī)院對人才的重視，是吸引人才的關(guān)鍵之一。在招聘考試的組織和管理方面，我院采取以下措施。

專業(yè)試卷先由醫(yī)院按照所需崗位要求確定難度系數(shù)，從題庫中隨機組成招聘考試的正卷與副卷兩套試題（對于相同專業(yè)，如果一次招聘未招到合適人選，補錄招聘的考試則啟動副卷，嚴格做到試題“一次性、不復(fù)用”），由人事部門從醫(yī)院的招聘專家委員會中選定專家，在保密的前提下對試題進行整體評估，再根據(jù)專家建議將試題進行調(diào)整，由醫(yī)院統(tǒng)一印刷、封存。

考試過程中，設(shè)立試卷密封線、編制考生考號、宣讀考場紀律、發(fā)放試卷袋、專人監(jiān)考巡考、考卷密封裝訂、實名判卷等措施都保證了考試的嚴謹、公平、公正。

5.建立專家遴選機制，科學(xué)評價

（1）設(shè)立專家組，建立遴選機制。由院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)院專家評委、科室專家評委三方組成面試專家評審團，擯棄以往單科室、單專業(yè)、單崗位的面試方式，將相近專業(yè)放在同一場次進行面試，統(tǒng)籌配置醫(yī)院評審專家資源，提高面試評審工作的效率。面試專家組由科室核心組轉(zhuǎn)變成專家評審團，這樣不僅有利于對應(yīng)聘者的橫向比較，更有利于應(yīng)聘者在全院的平臺上接受全方面的考查。從實踐的效果來看，專家們非常樂意為醫(yī)院共同把關(guān)招聘職工，能夠作為專家評委也是對自己的一種肯定，在一定程度上提升了醫(yī)院的凝聚力。各場次面試專家隨機遴選，減少滋生人情、關(guān)系的機會，保證面試的公正性。

（2）準備面試材料，科學(xué)評價。應(yīng)聘參考材料是面試過程中專家評委評價應(yīng)聘者的重要參考依據(jù)，以往都是以應(yīng)聘者的簡歷作為唯一參考材料，而且在面試過程中，評委并不能隨時看到學(xué)生的簡歷。考慮到面試評委的需求，按照學(xué)生面試順序，人事部門為評委準備了人手一份的面試者應(yīng)聘材料，其中包括由應(yīng)聘人員提前填寫好的《應(yīng)聘登記表》、各項考試成績和應(yīng)聘者綜合筆試試卷的復(fù)印件。這樣，不僅統(tǒng)一了面試材料的樣式，避免因無法看到簡歷、簡歷不一致對人員選拔造成的不便，還便于評委們對學(xué)生書寫的筆跡及思想脈絡(luò)的綜合考察，提高了評委掌握信息的全面性，同時提高了面試測評結(jié)果的信度。

人事部門根據(jù)對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生特點及招聘科室需求的分析，設(shè)計了全新的評價指標及考查要點，從舉止儀表、個人特質(zhì)、綜合能力、發(fā)展?jié)撃芩膫�方面進行綜合評判（見表3）。在評分流程上，每位評委都會拿到《評委須知》，人事部門在面試前對專家評委進行培訓(xùn)，詳細告知用人要求及評分依據(jù)，嚴格保證打分環(huán)節(jié)的嚴謹、公正。

6.綜合評分確定錄用人選

根據(jù)醫(yī)院對所有應(yīng)聘者整體考查的情況，人事部門制定綜合評分原則，按照總成績進行排隊，結(jié)合科室崗位對應(yīng)聘者特點的不同需求，與科室一起確定擬錄用人選。

7.體檢及背景調(diào)查

為了驗證應(yīng)聘者求職材料的真實性，對應(yīng)聘者要進行背景調(diào)查。對于有過工作經(jīng)驗的高層次人才還要進行以往工作背景、檔案存放情況、工作表現(xiàn)及業(yè)績、職稱聘任、離職原因等方面的調(diào)查。對于應(yīng)屆畢業(yè)生要通過學(xué)校對其學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)等進行書面調(diào)查。

8.招聘流程評估

在整個招聘工作完成后，醫(yī)院對招聘工作進行評估，檢查招聘計劃的完成情況，招聘人員的質(zhì)量和效率，招聘成本控制情況以及招聘中發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便改進工作方法和流程。

科室評語范文第5篇

康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系試點工作總結(jié)

我院康復(fù)醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，自2023年12月開始積極籌建，2023年2月門診投入運行，完善康復(fù)科管理各項管理制度，制定工作計劃，做好各項日常診療工作。一年來的工作總結(jié)如下：

一、醫(yī)院康復(fù)科建設(shè)及業(yè)務(wù)情況

康復(fù)醫(yī)學(xué)科現(xiàn)有醫(yī)師3名，護士1名，延安醫(yī)院多點執(zhí)業(yè)康復(fù)醫(yī)師1名，科室將現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)、傳統(tǒng)中醫(yī)特色治療、現(xiàn)代診療技術(shù)相結(jié)合，以針灸、推拿、理療、運動訓(xùn)練等康復(fù)治療為主，重點開展運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等康復(fù)治療。目前治療設(shè)備包括：肋木、姿勢矯正鏡、啞鈴、訓(xùn)練用扶梯、網(wǎng)架、綜合訓(xùn)練臺、角度尺、TDP烤燈、等張肌力訓(xùn)練儀、腰椎治療牽引床、六合治療儀、低頻電子脈沖治療儀等。康復(fù)醫(yī)學(xué)科業(yè)務(wù)收入：5-6萬元/月，門診量：600-700人次/月，且在逐月穩(wěn)步遞增。

二、目前存在的不足

1．患者住院難：患者多數(shù)行動不便，因為未設(shè)病房，患者只能依靠門診接送治療，難以持續(xù)康復(fù)治療；

2．康復(fù)人員不足：現(xiàn)科室無康復(fù)專業(yè)的康復(fù)醫(yī)生及康復(fù)治療師；

3．康復(fù)設(shè)備不足：需要進一步購置，尤其是理療設(shè)備。

三、下一步工作打算

1．引進多種中醫(yī)特色治療的相關(guān)設(shè)備：痙攣肌治療儀、神經(jīng)損傷治療儀、經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀，多功能艾灸儀、電針儀以及疼痛透療儀等。

2.調(diào)整治療時間，根據(jù)病人需要，確保病人治療的連續(xù)性。

3.繼續(xù)充實適宜的中醫(yī)治療方法：如小針刀等。

4.爭取擴充更多病種的相關(guān)理療方法

**市**區(qū)人民醫(yī)院

**市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療服務(wù)試點工作總結(jié)

我院康復(fù)醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下，在各級工作人員的共同努力下，以全面關(guān)注、監(jiān)測兒童發(fā)育，為各類發(fā)育遲緩兒及殘疾兒童康復(fù)提供更為系統(tǒng)、全面的支持為服務(wù)宗旨，從高危兒隨訪開始關(guān)注特殊問題兒童的康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)，在監(jiān)測兒童發(fā)育的工作上發(fā)現(xiàn)特殊問題兒童，及早開展兒童康復(fù)，最大限度降低兒童的殘疾，提高生活質(zhì)量。并緊緊圍繞我院“云南省兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)研究中心”、“兒童生長發(fā)育與心理健康研究中心”“**市嗓音言語疾病診治研究室”三個省市級研究機構(gòu)，充分利用康復(fù)科、語音科、兒童保健科等學(xué)科業(yè)務(wù)相關(guān)點，互相促進，共同發(fā)展，開展涉及康復(fù)治療、心理、教育、發(fā)育監(jiān)測等多個領(lǐng)域的跨領(lǐng)域聯(lián)合康復(fù)治療，對推動**地區(qū)及云南省兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展做著積極的工作。

一、學(xué)科建設(shè)及康復(fù)醫(yī)療服務(wù)開展情況：

學(xué)科嚴格按照預(yù)定的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，充分利用我院的專科優(yōu)勢和市場優(yōu)勢，繼續(xù)不斷加強學(xué)科建設(shè)，研究方向明確穩(wěn)定，特色鮮明。腦癱及肢殘康復(fù)方面：緊緊圍繞高危兒監(jiān)測與小兒腦癱早期診斷、康復(fù)治療的研究方向，與我院及省市各級新生兒科、婦幼保健院合作，大力開展腦損傷的預(yù)防性康復(fù)治療工作，在“高危兒定期評估和早期干預(yù)”方面，居省內(nèi)先進，此項工作彌補了我省對高危兒醫(yī)學(xué)監(jiān)控的空白。在“早產(chǎn)兒低體重兒腦神經(jīng)發(fā)育狀況的早期隨訪調(diào)查及影像學(xué)評估方法”方面、在“全身運動質(zhì)量評估對早產(chǎn)低體重兒早期預(yù)測腦損傷的應(yīng)用研究”方面、在“早產(chǎn)兒運動、精神行為、感覺發(fā)展和發(fā)育異常的早期診治”方面和“兒童多重障礙干預(yù)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究”幾方面大力開展康復(fù)研究工作，為推動**地區(qū)建立高危兒監(jiān)測網(wǎng)，并逐步形成省級高危兒監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)打下了基礎(chǔ)。大力開展康復(fù)治療項目：包括運動療法（PT）；作業(yè)療法（OT）；SET訓(xùn)練；各種物理療法；祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療（針灸推拿）；高壓氧等兒童綜合性康復(fù)手段，開展了BTX-A治療腦癱兒童的專項技術(shù)。言語康復(fù)部方面：緊緊圍繞聽性言語障礙、唇腭裂修補及術(shù)后兒的語音康復(fù)、嗓音和言語障礙的評估及矯治的研究方向，大力開展言語康復(fù)治療和研究，彌補了我省對言語語言障礙兒�？瓶祻�(fù)的空白，在“舌系帶過短引起言語障礙的程度與矯正方法的研究” “兒童發(fā)聲障礙評估和多媒體矯治效果的研究” “構(gòu)音器官異常引起語言障礙的臨床研究”方面居省內(nèi)先進、國內(nèi)領(lǐng)先。積極開展康復(fù)治療項目：功能性構(gòu)音障礙；唇腭裂術(shù)后語音康復(fù)；口吃矯治；舌系帶術(shù)后語音康復(fù)；長期聲音嘶啞（如聲帶小結(jié)、聲帶肥厚、聲帶息肉、聲帶麻痹、聲帶痙攣、慢性喉炎等等）；中重度聽力減退引起言語障礙；變聲期男生女調(diào)；各種心理、生理和言語環(huán)境復(fù)雜等因素引起不會說話、不愿說話或說話表情異常；中樞神經(jīng)性引起的語言障礙（如癲癇、大腦發(fā)育遲緩、智障、神經(jīng)分裂癥、缺氧缺鐵性腦病及神經(jīng)性肌無力等）。心理康復(fù)方面：從生物-心理-社會角度出發(fā)，對患兒的損傷、殘疾和殘障問題進行心理干預(yù)，以提高殘疾患者的心理健康水平。緊緊圍繞對殘疾患兒及家長開展心理康復(fù)，探索康復(fù)工作中心理康復(fù)的作用及應(yīng)用，提高康復(fù)療效，提高患兒康復(fù)治療的依從性；對幫助患兒恢復(fù)身體功能、克服障礙，以健康的心理狀態(tài)充分平等地參與社會生活取著十分重要的作用。治療患者的各種心理困擾，包括情緒、認知與行為等問題，采用認知療法、行為療法、心靈重塑療法、家庭治療及訪談等康復(fù)治療方法進行干預(yù)性治療。學(xué)科經(jīng)濟運行情況良好，門診量及業(yè)務(wù)收入逐年增長20%左右；學(xué)科擴展了康復(fù)治療區(qū)域達300平米；今年6月建立了康復(fù)住院部，設(shè)置了護理單元，對住院患兒進行常規(guī)治療、康復(fù)護理、全面康復(fù)治療等臨床工作，康復(fù)科架構(gòu)得到了進一步完善，最大限度方便了病人的康復(fù)需求，更新和引進了較先進的現(xiàn)代康復(fù)治療設(shè)備，特別是情景化、游戲化的主動運動訓(xùn)練設(shè)備（步態(tài)訓(xùn)練和測試系統(tǒng)以及動態(tài)平衡測試和訓(xùn)練系統(tǒng)）。并有計劃地進行了與學(xué)科建設(shè)相關(guān)的人才培養(yǎng)，增加了本學(xué)科醫(yī)務(wù)人員，招聘了康復(fù)醫(yī)學(xué)�？飘厴I(yè)的治療師，并選拔了優(yōu)秀的兒科臨床醫(yī)生進行專科培養(yǎng)，努力優(yōu)化和提升治療人員隊伍，嚴格資格認證，督促治療師逐步實現(xiàn)由大專學(xué)歷過渡為本科學(xué)歷以上，進行進一步學(xué)歷教育和提升。科教方面：參與在省市級專業(yè)學(xué)會、省市級殘聯(lián)相關(guān)領(lǐng)域進行本學(xué)術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專題講座多次；成功舉辦部級繼續(xù)教育項目“兒童語音和語言障礙早期識別和干預(yù)培訓(xùn)班”、“兒童生長發(fā)育和行為疾病國際研討會”，及省級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目一項“嬰幼兒高壓氧治療新進展研討班”。成功申請了世界健康基金會兩項課題，和上海新華醫(yī)院合作參與“云南貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營養(yǎng)狀況調(diào)查與干預(yù)”、“云南省兒科住院患兒營養(yǎng)風(fēng)險篩查”；和上海兒童醫(yī)學(xué)中心合作參與衛(wèi)生部行業(yè)公益性項目《0-3歲兒童發(fā)育遲緩的早期識別與干預(yù)》今年作為項目負責向中殘聯(lián)殘申報部級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目1項，在國家刊物上10多篇。參與了五華區(qū)殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)工作，學(xué)科主任作為“五華區(qū)殘疾人康復(fù)專家技術(shù)指導(dǎo)組”成員之一，每月到社區(qū)康復(fù)服務(wù)站坐診一次為殘疾兒童提供就診、指導(dǎo)服務(wù)，**市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科作為試點康復(fù)機構(gòu),通過此方式加強了和殘聯(lián)部門的合作、整合利用了現(xiàn)有康復(fù)資源。通過專家的橋梁作用，一方面，醫(yī)療機構(gòu)加大對殘疾人康復(fù)機構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)，加強了機構(gòu)間技術(shù)交流，實現(xiàn)了共同提高。另一方面，醫(yī)療機構(gòu)在充分評估殘疾人康復(fù)機構(gòu)服務(wù)能力的前提下，及時對有康復(fù)需求的穩(wěn)定期、恢復(fù)期患兒指導(dǎo)轉(zhuǎn)診至具有《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的殘疾人康復(fù)機構(gòu)，實現(xiàn)患兒雙向轉(zhuǎn)診,有條件情況下并爭取進入了一些國家項目,提高了康復(fù)效果。

今年學(xué)科被評為**市第四周期重點學(xué)科；和上海復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院康復(fù)中心合作，聯(lián)合建立成為云南省區(qū)“高危兒早期篩查及兒童康復(fù)技術(shù)協(xié)作基地”。

二、存在困難

1、優(yōu)化的人員隊伍是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵，要將學(xué)科建立成為全省一流的兒童康復(fù)技術(shù)資源中心，，一流的專業(yè)人員是實現(xiàn)這宏偉目標的保證。目前，人員隊伍梯隊不合理，缺乏高學(xué)歷的醫(yī)師隊伍，治療師人數(shù)不足，不能較好滿足患兒需求，技術(shù)力量也有待更進一步提高，因此，急需在各方的努力和支持下，大力加強人才培養(yǎng)，增加研究生、博士生等高學(xué)歷人員；增加和引進治療師隊伍；加強對人員隊伍的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

2、科研工作有待進一步提高。人員隊伍的建設(shè)與科研工作息息相關(guān)，在加大人才隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過開展優(yōu)勢項目研究，不斷提升科研水平。

三、下一步工作打算

1、優(yōu)化人員隊伍、加強專業(yè)人員素質(zhì)培養(yǎng)和教育

優(yōu)化的人員隊伍是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵，要將學(xué)科建立成為全省一流的兒童康復(fù)技術(shù)資源中心，一流的專業(yè)人員是實現(xiàn)這宏偉目標的保證。下一步我們將繼續(xù)通過多層次、多途徑、多種形式的培訓(xùn)，鞏固和提高現(xiàn)有人員的康復(fù)醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)有人員的潛能。康復(fù)醫(yī)師既有全面的臨床診療技術(shù)，又有扎實的康復(fù)醫(yī)學(xué)理論等。根據(jù)完善康復(fù)治療體系的需要，逐步增加康復(fù)醫(yī)師和治療師，努力創(chuàng)建一支熱愛康復(fù)事業(yè)、高素質(zhì)、高水平的康復(fù)隊伍，實現(xiàn)診斷、治療、康復(fù)一體化的優(yōu)質(zhì)、規(guī)范服務(wù)，推動學(xué)科發(fā)展。

2、完善康復(fù)評估工作

在康復(fù)工作程序中，評價貫穿了康復(fù)治療的全過程，只有對患兒各方面的情況作出正確的評價，才能準確的設(shè)計康復(fù)目標、制訂行之有效的康復(fù)計劃和手段。學(xué)科自成立以來至今，開展了嬰幼兒智能發(fā)育水平評估、韋氏智力測驗、社會適應(yīng)能力測定、注意力測試、運動功能測定等多種神經(jīng)心理測評方法，積累了一定的經(jīng)驗，今后將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷引進新的評價方法，提升評價質(zhì)量，為提高康復(fù)治療創(chuàng)造條件，并不斷擴展評價覆蓋面，以科研項目為出發(fā)點，探求早期診斷和預(yù)測腦損傷的依據(jù)，充實早期干預(yù)措施和早期康復(fù)的手段，努力完善康復(fù)評估工作。

3﹑完善全面的康復(fù)組織結(jié)構(gòu)

在康復(fù)治療體系日趨完善的基礎(chǔ)上，擴大康復(fù)治療疾病覆蓋面，將康復(fù)中心分為治療部、住院部兩部分，治療部主要負責PT、OT、ST、理療、針灸等治療室的治療和功能評定、神經(jīng)心理評估；住院部主要負責常規(guī)治療和康復(fù)護理等臨床工作，并可協(xié)調(diào)全院病床周轉(zhuǎn)率，將臨床科室需要康復(fù)的患兒及時轉(zhuǎn)入我科進行早期康復(fù)治療。

4、擴大康復(fù)治療項目

在康復(fù)科結(jié)構(gòu)、體系、人員完善的基礎(chǔ)上，以特色�？频男问綌U大康復(fù)治療項目。開設(shè)0-3歲嬰幼兒潛能早期開發(fā)�？疲婚_設(shè)對兒童時期較為有個性化、游戲化服務(wù)的兒童康復(fù)治療項目。

5、加大宣傳力度，多學(xué)科合作建立醫(yī)院的大康復(fù)，參與建立社

會康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。

面向醫(yī)院開設(shè)康復(fù)醫(yī)學(xué)專欄，定期開辦康復(fù)醫(yī)學(xué)講座，大力宣傳康復(fù)科開展項目和技術(shù)；面向患兒家長定期舉辦學(xué)習(xí)班、發(fā)放宣傳冊、圖文資料、音響制品等使家庭康復(fù)的作用得到良好的發(fā)揮；面向社會，圍繞康復(fù)科開展項目，通過報刊、電臺、電視臺等媒體宣傳兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性和現(xiàn)實性，提高全民的康復(fù)意識。

6、繼續(xù)和省殘聯(lián)等相關(guān)政府部門聯(lián)手，對**地區(qū)兒童多重障

礙進行調(diào)查研究、對兒童康復(fù)干預(yù)資源進行評估，為構(gòu)建**地區(qū)兒童多重障礙干預(yù)康復(fù)體系提供可借鑒方案有效參與政府行為建立兒童康復(fù)管理、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)參與社區(qū)康復(fù)工作的指導(dǎo)工作。

**市兒童醫(yī)院

2023年11月8日

**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)科康復(fù)醫(yī)療試點工作總結(jié)

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（中發(fā)〔2009〕6號）提出的“注重預(yù)防、治療、康復(fù)三者結(jié)合”的要求, 逐步構(gòu)建分層級、分階段的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系，不斷完善功能，提高能力，滿足人民群眾基本康復(fù)醫(yī)療服務(wù)需求，**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)科積極傳達文件精神，結(jié)合**市中醫(yī)醫(yī)院實際，開展了建立完善康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系試點工作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

強化基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)指標再上新臺階。

2023年一月至十月，康復(fù)科共接待門診病人3261人次，住院病人566人次，業(yè)務(wù)收入達5452268元。

二．完善康復(fù)治療設(shè)備，不斷優(yōu)化硬件資源；

按照**市建立和完善康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系試點工作的實施方案，**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)科將建設(shè)成為能綜合應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)診斷和治療技術(shù)，為患者提供全面、系統(tǒng)的康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)診療服務(wù)的臨床診療科室�？祻�(fù)科在原有的康復(fù)診室、康復(fù)評定室、運動治療室、中藥熏洗治療室、作業(yè)治療室、牽引理療室、手法治療室、冷熱治療室、針灸治療室、中醫(yī)特色診室等設(shè)備的基礎(chǔ)上，引進了骨質(zhì)疏松治療儀、低頻治療儀、SET懸吊工作臺等，并采用國際通用的康復(fù)評定量表，形成了系統(tǒng)的康復(fù)診療規(guī)范，建立健全了質(zhì)控體系，完善了科室的康復(fù)診療手段。

三．繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型團隊。

發(fā)揮云南省重點�？频膬�(yōu)勢，成立了“中西醫(yī)結(jié)合骨傷康復(fù)研究室”。設(shè)置了物理康復(fù)技術(shù)、老年康復(fù)技術(shù)、兒童康復(fù)技術(shù)、工傷康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等，以對應(yīng)慢性病，老年化和亞健康人群對康復(fù)的需求，并通過全科人才培養(yǎng)計劃定期派送人員外出學(xué)習(xí)，不斷增加康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，提高隊伍素質(zhì)，不斷提高康復(fù)醫(yī)師、治療師及護士的職業(yè)技能水平。多次派醫(yī)生和治療師到參加全國康復(fù)學(xué)術(shù)交流。

2023年，科室共接收云南中醫(yī)學(xué)院、北京體育大學(xué)、云南新興職業(yè)學(xué)院實習(xí)生、各個區(qū)縣級醫(yī)院進修生100余名；并將在11月舉辦部級繼教項目“中西醫(yī)結(jié)合骨傷康復(fù)高級研修班”，同時科室還承辦醫(yī)管局會議“**市康復(fù)醫(yī)療服務(wù)研討班”。

四．做好科研工作，提高康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的服務(wù)能力

按照**市建立和完善康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系試點工作的實施方案，各試點醫(yī)院中的三級醫(yī)院要加強康復(fù)醫(yī)學(xué)的課題研究，發(fā)展新的醫(yī)療技術(shù)。科室通過相應(yīng)的政策，鼓勵各成員積極參與到學(xué)術(shù)科研工作中來。我科在認真完成去年課題的基礎(chǔ)上，刻苦鉆研，共完成論文8篇；此外，康復(fù)科作為國家“十二五”科技攻關(guān)課題“腦卒中后手功能障礙的中醫(yī)康復(fù)臨床規(guī)范和評價研究”的分中心，目前已參與完成病例8例。

此外，科室積極申報“**市康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量控制中心”， 圍繞質(zhì)控中心的準備工作，制定并完善了《**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)控工作方案》、《**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)治療訓(xùn)練記錄規(guī)范、診斷標準及流程》、《**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)治療工作評價流程》、《**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)診療活動評價標準》、《**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)控小組分工及職責》等。

五．逐步建立通暢的醫(yī)院內(nèi)部協(xié)調(diào)機制，提高康復(fù)醫(yī)療服務(wù)能力

康復(fù)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起是醫(yī)學(xué)發(fā)展較高層次的標志，也是社會文明進步的體現(xiàn)。為滿足新形勢下醫(yī)院建設(shè)發(fā)展需要，**市中醫(yī)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視康復(fù)發(fā)展，在政策、經(jīng)濟均給于很多支持。通過舉辦健康教育講座等形式，加強與醫(yī)院兄弟科室的交流合作，逐步建立起健康有序的康復(fù)患者轉(zhuǎn)診、流動機制；

試點工作開展以來，**市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)科深入研究，加強交流，大膽探索，勇于創(chuàng)新，強化督導(dǎo)，不斷總結(jié)，及時研究解決試點工作中遇到的困難和問題。但是，根據(jù)綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科應(yīng)達到的《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科基本標準》和《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)與管理指南》要求，康復(fù)科還存在以下問題：首先是康復(fù)設(shè)備相對簡陋，治療場地有限，限制了康復(fù)科的進一步發(fā)展；其次，醫(yī)保政策在一定程度上限制了康復(fù)科業(yè)務(wù)范圍的拓展，目前運動療法等大部分康復(fù)治療手段仍為自費項目；因為醫(yī)保對于住院時間的規(guī)定，康復(fù)病人，尤其是神經(jīng)康復(fù)的病人普遍存在治療時間不足的問題。我們很希望依托政策的支持及我們的努力，盡快完成康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系的建設(shè)。

云南昆鋼醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科2023、2023年工作總結(jié)

2023、2023年是我院面臨準備并通過三級乙等醫(yī)院評審關(guān)鍵的兩年，康復(fù)醫(yī)學(xué)科自成立以來，致力于運用各種康復(fù)醫(yī)療技術(shù)，為因疾病損傷導(dǎo)致身心功能障礙的患者提供康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。幫助患者病情恢復(fù)、促進患者最大程度的改善功能，運用各種技術(shù)手段和方法代償缺損的功能，幫助患者建立和保持爭取的疾病認識與生活觀念，為回歸家庭和社會做好準備，提高患者的生活質(zhì)量。

我科在2023年僅設(shè)有康復(fù)醫(yī)學(xué)門診部，門診部長年開設(shè)物理因子治療室、中醫(yī)傳統(tǒng)治療室，為廣大門診患者提供運動療法、作業(yè)療法、物理因子治療、中醫(yī)針灸治療、腦血管病篩查與預(yù)防等康復(fù)醫(yī)療服務(wù)項目。2023年門診量為48000人次（開單人次為5100人），治療合計 1336595.00元；自2023年康復(fù)醫(yī)學(xué)科成立了住院部，高壓氧治療中心并入康復(fù)醫(yī)學(xué)科。住院部設(shè)有康復(fù)病床35張（計劃開設(shè)50張），從7月開始收治住院患者，配套建設(shè)有康復(fù)功能評定室、運動治療室、物理因子治療室、作業(yè)治療室、言語治療室。2023年10月至2023年9月康復(fù)門診治療費合計 1673099.00元，同比上年增長了25%；住院部從2023年07月16日開始收治患者至9月30日止，共出院64 人，收入為638658萬元；全科總治療開單人次為9108人，總收入為230萬元，，比去年同期增加70%，取得經(jīng)濟效益和社會效益雙增長。

我院改擴建二期將于2023年竣工投入使用，即時，我科的硬件設(shè)施及各項設(shè)備將會更加完善。本專科與本院重癥監(jiān)護室、神經(jīng)內(nèi)科、骨科、中醫(yī)科等科室深度合作，加強康復(fù)醫(yī)學(xué)對各類疾病的早期介入，預(yù)防功能障礙的發(fā)生。并堅持長期與省內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)先進單位合作交流，選大量技術(shù)人員前往昆醫(yī)附二院、省二院等康復(fù)醫(yī)學(xué)科進修學(xué)習(xí)，不斷更新服務(wù)理念，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，為持續(xù)提供專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)力量與服務(wù)水平創(chuàng)造條件。

在自身不斷發(fā)展的同時，本�？浦斢涀陨砺氊�，為促進康復(fù)醫(yī)學(xué)建設(shè)貢獻力量，此外，本專業(yè)長年接收：楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校、**衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、保山中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)院、云南省中醫(yī)學(xué)院等學(xué)校實習(xí)帶教任務(wù)。接收基層醫(yī)院進修人員的學(xué)習(xí)任務(wù)�？剖壹夹g(shù)水平和教學(xué)態(tài)度獲得進修學(xué)院與基層醫(yī)院的認可。

目前，科內(nèi)還存在尚需解決的問題，如科室各部門醫(yī)護人員緊缺，技術(shù)力量薄弱，有待進一步提高；康復(fù)設(shè)備配置不夠欠合理，制約科室進一步發(fā)展；科室的行政管理、經(jīng)營管理水平仍有待提高、醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)形象雖然得到廣泛認同，但是還有很大空間提升。設(shè)備缺有：磁療儀、吞咽治療儀、超聲波治療儀，電動pt床、減重步態(tài)訓(xùn)練儀、空氣波壓力治療儀、電熱恒溫蠟療儀、電動起立床、沖擊波治療系統(tǒng)等。

云南昆鋼醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科

2023-11-11