幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案（精選20篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經(jīng)驗是孩子們已經(jīng)積累的。同時，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經(jīng)過我對當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的.方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

　　2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

　　4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

　　四、活動過程

　　〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

　　1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？幼：“去過”

　　師“動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆�紋動物園去看看，有些什么動物呢？我們聽著音樂一起出發(fā)吧，（放智慧樹的音樂）老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物？（幼兒隨便講，有什么什么動物）。

　　師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

　　〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

　　師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶�；�紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點休息了。”請幼兒在地上學(xué)畫奶牛花紋的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。）展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

　　〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

　　每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂�！杜�琶曲》

　　〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

　　〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇2

　　中班科學(xué)：

　　馬路上的車

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進(jìn)入他們的視線�？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。

　　環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢，《綱要》指出，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過多種方式體驗速度的`快慢，學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性。

　　2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

　　3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）、（二）。

　　2、學(xué)具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

　　3、場景布置：操作區(qū)、馬路

　　活動過程：

　　一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

　　1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。

　　2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。

　　3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

　　二、 看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

　　師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細(xì)觀察，看看畫面上有什么？

　�。�、觀看多媒體畫面（一），提問：

　�。�1）你看到畫面上有什么？

　�。�2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？

　�。�3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

　　2、觀看多媒體畫面（二），提問：

　�。�1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？

　�。�2）摩托車比誰跑得快？

　　三、學(xué)一學(xué)，演一演。學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受、體驗速度的快慢是相對的。

　　１、學(xué)一學(xué)。

　　師：我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn)；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進(jìn)；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進(jìn)。

　　幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。

　�。病⒀菀谎�。

　　老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊，進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。

　　四、比一比，記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

　　１、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

　　師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

　�。�、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�、請個別幼兒介紹記錄情況。

　　五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

　�。�、幼兒自主選擇一種車的模型。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場景二——馬路。

　　師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。

　　3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

　　2.通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

　　3.體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　3.繪本《圓》人手一本。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的.繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

　　1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)

　　提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

　　“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

　　“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

　　2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。

　　提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

　　“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

　　“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

　　師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

　　四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

　　集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

　　師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”�？凑l說得好?

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

　　2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

　　師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

　　六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

　　師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

　　七、游戲“拉個圓圈走走”

　　1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�“拉個圓圈走走"的游戲吧。

　　2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

　　“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、紙盒一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

　　二、展開

　　1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2、游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家�！闭掌�放在紙盒里。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的`趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

　　引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能簡單復(fù)述散文。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3、可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

　�。�1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的`？夏天給你留下了什么印象？

　�。�2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

　�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

　�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

　　4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　活動反思

　　通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇6

　　1、在活動中通過觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

　　2、鼓勵幼兒與同伴討論、交流，并能大膽的想象、表述出來。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　實物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。

　　一、出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解圖片內(nèi)容，大膽想象。

　　師：“瞧，誰來了呀？今天呀大河馬過生日了，它請來了好多的動物朋友，你們看，他們是誰？

　　出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來他們在想，怎樣幫助大河馬過一個既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來猜猜看他們會想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動物門想到了什么？

　　出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動物朋友在開心的玩耍呢，那接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？

　　出示圖（3），原來小動物們都飛到天上去了。

　　出示圖（4），大河馬看到了，它心里會怎么樣呢？（開心，那為什么會開心？難過，為什么會難過？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實現(xiàn)這個愿望吧！請你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）

　　出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動物們幫大河馬想了什么辦法呀？

　　出示圖（6），揭示謎底，原來吹了好多好多的氣球。

　　二、教師小結(jié)，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導(dǎo)，提醒。

　　大河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個故事好聽嗎？下面我們就一起來把這個大河馬飛上天的故事再來講一遍吧！

　　三、結(jié)束活動。

　　剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們愿不愿意來幫助它呀？

　　1、將圖片放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內(nèi)容。

　　2、請幼兒將他們的想到了方法在美術(shù)區(qū)畫出來。

　　活動反思：

　　《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

　　首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

　　詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的.講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

　　老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進(jìn)行。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

　　2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的`狀態(tài)。

　　3、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、《喜洋洋》音樂

　　3、一盤熟餃子

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？

　　教師：你們知道餃皮怎么做呢？

　　幼兒回答，教師小結(jié)

　　教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？

　　二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察

　　教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

　　第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。

　　第二段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。

　　第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動作。

　　教師：誰是餃子，誰是大廚師？

　　教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）

　　四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。

　　玩法：幼兒兩人一組

　　A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。

　　B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。

　　A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。

　　幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。

　　五、結(jié)束活動

　　游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　技能：學(xué)會按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點為5、6、7）取出相等數(shù)量的物體。

　　情感：愉快地參與操作活動。

　　人格：會安靜聆聽同伴的說話。

　　養(yǎng)成：能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　籃子、玩具等若干

　　活動過程

　　一、練習(xí)，點數(shù)。

　　1、師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來制作各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩。”（請部分幼兒輪流手口一致地點數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)）

　　二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。

　　師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請你們看清卡片上的點卡，再開始印花；這組負(fù)責(zé)裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子。”

　　2、交代規(guī)則，幼兒分組操作。

　　師：“請小朋友在制作禮品時，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的'展示臺上。”

　　三、禮品分類。

　　出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個籃子。教師：“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？"（禮品上的點卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）

　　幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。

　�、苡懻摚赫故九_上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的.點卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）

　　活動反思:

　　只有一兩個幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。

　　2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《加油干》。

　　2、響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。

　　3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

　　引導(dǎo)幼兒討論、交流：《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?

　　2、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。

　　(2)重點分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)，這個樂句又輕又快，該怎樣表現(xiàn)?

　　(3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂曲節(jié)奏，重點指導(dǎo)第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。

　　(4)播放樂曲，指導(dǎo)幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。

　　(5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?

　　(6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。

　　3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。

　　(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

　　(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

　　(3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習(xí)樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的'演奏，是自己的演奏與集體協(xié)奏。

　　(4)播放樂曲，引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

　　(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。

　　(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。

　　4、欣賞樂曲。

　　活動延伸：

　　將打擊樂器投放在表演區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏，并嘗試練習(xí)指揮演奏。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設(shè)計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。

　　3、在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

　　教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。

　　活動過程

　　一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）

　　幼：嘿嘿，你的火車x點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

　　幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

　�。ㄗ栽u：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。）

　　二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義

　　師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

　�。ㄗ栽u：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）

　　三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

　　1。自山探索做動物瓶。

　　（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

　�。�2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）

　　（3）師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）

　　2。再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

　　（1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。

　�。�2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少）這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示？請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

　　（自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。）

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

　　師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的'豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

　　幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。

　　（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

　　師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。

　�。ㄗ栽u：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）

　　活動延伸：

　　將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

　　2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

　　3、體驗畫水墨畫帶來的不同感受。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具。

　　活動過程：

　　1、遷移幼兒經(jīng)驗，導(dǎo)入活動，播放ppt圖片。

　　教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法。

　�。�1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。

　　教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的`？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

　　小結(jié)：荷葉的中心有一個小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。

　�。�2）認(rèn)識了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

　�。�3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

　　教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

　　教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）提出要求。

　　教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。

　�。�2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，集體評價。

　　教學(xué)反思：

　　1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；

　　2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范；

　　3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣；

　　4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇12

　　教育目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣的面值。

　　2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

　　2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。

　　二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

　�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　　（2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　三、認(rèn)識錢幣的面值

　　（1）觀察硬幣的不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　�。�2）認(rèn)識硬幣的面值

　　幼兒認(rèn)識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。

　　（3）認(rèn)識紙幣的面值

　　通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。

　　玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的`某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

　　四、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行�？烧埬芰�強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

　　五、教師講評

　　（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

　　六、活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)做值日生，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的.照片。

　　三、教學(xué)過程

　　1、請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。

　　2、出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：

　　大家來幫忙，

　　你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>

　　大家一起來幫忙，

　　你拿筷子我拿碗，

　　一起吃飯和喝湯。

　　3、鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。

　　4、幼兒自愿組合，分成x個小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。

　　5、每天進(jìn)餐時，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)。

　　四、教學(xué)活動建議

　　請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。

　　請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。

　　五、教學(xué)反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

　　2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

　　3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識圖形片。

　　出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

　　引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

　　2.拼圖形娃娃。

　　(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

　　想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

　　幼兒分組進(jìn)行操作。

　　(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

　　師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

　　提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

　　4.集體評價。

　　用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

　　引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇15

　　1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

　　2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

　　一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。

　　師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。

　　二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

　　1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

　　2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

　　3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

　　三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。

　　師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

　　接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的`？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

　　用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

　　活動反思：

　　在本次的語言教學(xué)活動中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

　　例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。

　　其次，在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。

　　“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩……”)在這個過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。

　　《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動，在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能簡單復(fù)述散文。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3、可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

　�。�1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　�。�2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

　�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

　�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

　　4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　活動反思

　　通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的`認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇17

　　一、活動目標(biāo)

　　感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。

　　二、重點和難點

　　感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。

　　幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　“潑水歌”錄音磁帶

　　四、設(shè)計思路

　　這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。

　　五、教育流程

　　1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進(jìn)一步感受樂曲、體會樂曲

　�。�1）表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲

　　告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。

　　說明

　�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的'幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。

　�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　�。�2）和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。

　　老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。

　　說明

　�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機(jī)”。

　�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。

　　2、集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

　�。�1）觀看老師的演出。

　　說明

　�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。

　�、诶蠋熢诒硌葜�前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

　�。�2）集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。

　�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。

　　說明

　　這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。

　　②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。

　　老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。

　　說明

　�、傥璧傅膭幼饔性S多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。

　�、谝�引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。

　　4、表演角：延伸活動。

　�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　（2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。

　　（3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。

　　說明

　　可以通過表演角講評設(shè)制一個小舞臺，讓幼兒有表演機(jī)會。

　　我是一片樹葉（音樂）

　　目標(biāo)

　　1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

　　2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

　　準(zhǔn)備

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹葉的變化

　�、贅淙~的顏色有什么變化？

　　②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

　　③樹葉變黃以后怎么樣？

　　④樹葉飄落到什么地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　建議

　　1、此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

　　2、這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨�讓幼兒自由地進(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇18

　　教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　一、引起興趣。今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？

　　二、示范講解。

　　1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

　　2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。

　　3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的.蝴蝶用來做游戲了。

　　三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

　　2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

　　四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

　　活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強(qiáng)的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

　　主題活動思考：

　　此主題活動重要環(huán)節(jié)設(shè)計方案緊湊型，合乎兒童的必須，課堂教學(xué)中，我試著了新的教學(xué)策略，比較好的完成了活動目標(biāo)。但也是有一些不夠的地區(qū)，如：

　　第一：這節(jié)課是美術(shù)課，課堂教學(xué)中不僅僅是教給小孩美術(shù)繪畫層面的專業(yè)技能，而應(yīng)當(dāng)讓她們了解相關(guān)彩蝶的大量專業(yè)知識。

　　第二：范畫時，示范性完彩蝶的撕法后，應(yīng)當(dāng)把示范性的彩蝶拿以往，不應(yīng)該展現(xiàn)在后面的情況上，那樣，小孩實際操作時，可讓他們自己充足想像，還能夠如何做，進(jìn)而充分運用她們的想像力。

　　總而言之，此次課堂教學(xué)從設(shè)計方案到展現(xiàn)，我盈利非淺，特別是在在主題活動后的思考中了解到每一次主題活動全是一次造型藝術(shù)的造就，堅信在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思考中，對小班課程兒童的教學(xué)課堂我能掌握的更強(qiáng)。一節(jié)課但是二十分鐘，不論是取得成功還是不成功，交給授課的、上課的人的思考都是會許多，我作為任教者，對這堂課還是意猶未盡，因為它要我成熟了許多。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇19

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動過程：

　　1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問：

　　誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　�。�1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

　　提問：

　�、傧奶斓奶�陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

　　②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　　③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

　�。�2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�

　　提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽�。�

　　（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

　　老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）

　�。�4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！庇變捍竽懖孪霂椭�小老鼠的辦法。

　�、侔l(fā)生了什么事情？

　�、诖蠡依鞘窃趺凑f的？小老鼠覺得怎么樣？

　�、勰阋�是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？

　　老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

　　3、完整的欣賞故事。（播放課件。）

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

　　四、案例分析

　　在故事教學(xué)活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語言進(jìn)行表演，體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

　　此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內(nèi)容。活動中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。

　　五、教學(xué)反思

　　1、根據(jù)實際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

　　現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的`效果。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

　　幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機(jī)結(jié)合點，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案 篇20

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。

　　2、愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。

　　3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樹葉拓印范例畫一幅。

　　2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。

　　3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。

　　活動過程：

　　一、范畫導(dǎo)入

　　1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。

　　師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?

　　幼：樹葉。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。

　　師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?

　　幼：畫上去的;描的;印的。

　　3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。

　　(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)

　　二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。

　　1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。

　　2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。

　　師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?

　　幼1：我是畫的。

　　師：你是畫的呀，真棒。你呢?

　　幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)

　　師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?

　　幼3：老師，我是印的。

　　師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?

　　幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。

　　師：像她這樣把樹葉放在紙下面，用筆涂涂把樹葉給變到紙上的方法，我們叫它“拓印”。誰也是拓印的?

　　幼4：我。

　　4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。

　　師：她們兩個都用了拓印的方法，可是她的畫清楚，連葉脈都清清楚楚的，而她的畫卻不怎么清楚，這是為什么呢?

　　幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)

　　5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。

　　(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機(jī)會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的`時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進(jìn)行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進(jìn)行范畫的時候，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)

　　三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。

　　1、師：老師這還有一些東西，請你們來挑一挑、選一選，用拓印的方法來試試能不能把它們變到紙上去?

　　2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。

　　(用樹葉的反面進(jìn)行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)

　　4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?

　　幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。

　　師：恩，你可真棒!你呢?

　　幼：蓋子，我把它全都印出來了。

　　師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?

　　幼：鑰匙。

　　(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)

　　四、延伸到幼兒的日常生活中。

　　師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!