《漏》教學(xué)設(shè)計3篇
《漏》教學(xué)設(shè)計1
1、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。
2、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
3、指導(dǎo)書寫“漏、賊”。
教學(xué)重難點：
借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
一、回顧故事，交流導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們一起讀了一個有趣的故事，板書——漏。（指導(dǎo)書寫：漏是左右結(jié)構(gòu)，左邊***，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。）
2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋，看一看。你覺得漏可怕嗎？
可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來自誰說的一句話？引出老婆婆的話。
你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名2生帶頭飾讀。
老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就以為漏是很可怕的東西，因此就有了后面一連串的有趣的故事。
3、這是一個民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流傳至今的。今天，就讓我們一起再來讀讀這個故事，并來練習(xí)復(fù)述故事。
二、概括故事內(nèi)容，梳理地點變化，為復(fù)述故事做鋪墊
1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點都有哪些變化呢？
提示：默讀時做到不出聲、不指讀、不動唇。
2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫：
老婆婆家——逃跑路上——**老樹——山坡下——老婆婆家
這個故事就是在這么多的地點變化下發(fā)生的。
3、這個故事講了一件什么事呢？請借助提示說內(nèi)容。
指名回答。
評：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個大拇指。誰再來用自己的話說說，你能把一篇長長的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！也為你豎大拇指。
三、學(xué)習(xí)1—9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律
這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來感受感受吧。出示提示：
（一）默讀課文1—9自然段，畫出自己覺得有意思的部分，多讀幾遍。
（二）交流有意思的內(nèi)容
如果你讀完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，請你說說哪里最有趣。
1、預(yù)設(shè)1：莫非句。理解“莫非”有猜測的意思，指導(dǎo)朗讀后半句話。
�。�1）莫非是什么意思？老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測什么？你覺得在老虎和賊眼里，這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛？什么樣的牙齒？……有了這樣的想象，他們的心里怎樣？
�。�2）指導(dǎo)朗讀
老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過了很多的地方，見識很廣，都覺得自己很厲害，可是卻沒有聽說過漏的時候就有點害怕了。誰來扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評：你可真是一只膽小的老虎大王��！誰再來讀？誰來扮演見多識廣的賊讀句子？評：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，可真是小心翼翼啊，為你點贊！
2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子
通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會老虎和賊的驚恐。
�。�1）還有哪些地方你覺得有趣？接著交流。讀句子，說說你的理解。評：你不僅會讀書，有自己獨到的見解，你可真厲害！
�。�2）演一演，指導(dǎo)朗讀
渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請你演一演。你看賊嚇得連路都走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛�。想象一下賊的狼狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的賊，讀讀演一演。你看，賊都不知道漏是什么東西就嚇成這樣了。
3、預(yù)設(shè)3、壞事句。
�。�1）體會老虎和賊的內(nèi)心
你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫老虎和賊什么的句子啊？——心理活動。你感受到他們此時的心理是什么樣的？（恐懼、害怕）
老虎有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（撒腿就跑）；賊有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（拼命抱住虎脖子不敢松手）。
�。�2）演一演，讀一讀
起立，可以加上動作邊演邊讀8、9段。
4、分角色朗讀4——9段
現(xiàn)在我們分角色朗讀4——9段，我請四個孩子帶頭飾讀，一個孩子當(dāng)旁白，我們聽一聽誰讀的形象。
他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動畫片配音吧。
5、體會老虎和賊害怕的原因
“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會害怕成那個樣子呢？是呀，老虎想吃**驢，賊想偷**驢，他們想干壞事情，所以心里就特別害怕，這就叫“做賊心虛”。
6、字理學(xué)習(xí)“賊”。
出示圖片：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時候的貝字，貝和什么有關(guān)？（財物）右邊的部分表示武器，我們看著圖片來猜猜賊是什么意思？（看到錢財、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個字組詞嗎？來讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種人叫做什么？
指導(dǎo)書寫“賊”。
�。ㄈ┙涣鲝�(fù)述故事的方法
1、下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方法嗎？學(xué)生交流。
2、你們的方法可真多，一會兒我想你們在講故事的時候這些方法一定可以幫到你們。
（四）尋找故事情節(jié)的規(guī)律
這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。
1、默讀課文1——9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？
小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類似情節(jié)的內(nèi)容還有很多，我們來找找，找到后同桌對應(yīng)著讀讀。
2、對話練習(xí)
�。ǖ谝唤M）
師：老虎嘴饞，一心想吃這頭**驢
生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭**驢
�。ǖ诙M）
師：老虎用爪在墻壁上抓。
生回應(yīng)：賊_____________________
�。ǖ谌M）
師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。
生回應(yīng)：賊_____________________。
師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟
生回應(yīng)：賊_____________________。
（民間故事，只要意思差不多就行）
�。ǖ谒慕M）
師：老虎趴在驢圈里想：_____________________。
生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想：_____________________。
小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個規(guī)律，復(fù)述故事就會容易多了。
3、利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1——9段
下面就請你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
指名講，評一評：你覺得他這部分講的怎么樣？你給他什么建議？
四、利用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述10——12段
1、默讀課文10——12段，思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律呢？
2、根據(jù)這個規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10——12段，空白處可以變成自己的話。
提示：老虎馱著賊，賊（ ），他們跑哇，跑哇，（ ）。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵**老樹，老虎想：（ ）。
賊也想：（ ）。
到了樹跟前，老虎（ ），賊（ ）。
3、指名一組同桌復(fù)述。
五、利用上述方法，學(xué)生嘗試復(fù)述13——20段。
利用故事情節(jié)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1——12段，現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述13——20段吧。
六、借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序復(fù)述故事。
1、剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事，現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序把這個故事再復(fù)述一下吧。
生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個別指導(dǎo)。
2、評選故事大王
�。�1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽，誰能把這個故事復(fù)述好，就會被老師推薦參賽。誰想來挑戰(zhàn)？
出示復(fù)述具體要求及星級。
能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容☆
能借助提示復(fù)述故事，覺得最有意思的部分詳細(xì)復(fù)述☆☆
能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，有聲有色，吸引人☆☆☆
（2）復(fù)述具體要求及星級，你覺得他們可以得幾星？掌聲恭喜優(yōu)勝者！
七、拓展延伸
大家把故事復(fù)述的這么有趣，真是太棒了！回家后，就讓我們把這個有趣的故事復(fù)述給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽，讓故事流傳下去吧。
《漏》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
活動過程：
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.師：今天周老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，了解故事。
1. 出示圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2. 師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3. 出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）
4. 出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5. 出示圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）
6. 出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）
7. 出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？
8. 老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊�。┬⊥的�？師講述老虎和小偷的心里活動。
9. 出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊�！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng) 石頭）
10．下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。
1． 師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2．幼兒**翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3．師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4．師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒**完整閱讀。
1．師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2．請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。
五、活動結(jié)束。
活動評價。
《漏》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1.認(rèn)識8個生字，會寫13個字。正確讀寫本課的詞語，理解詞語的意思。
2.默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。
3.分角色朗讀課文，體會故事的趣味性。
4.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
過程與方法:
1.感悟課文生動形象的語言，積累好詞佳句。
2.借助示意圖，理清故事的來龍去脈，復(fù)述故事。
情感態(tài)度與價值觀:
1.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事說明的道理。
2.有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，體會故事的趣味性。
【教學(xué)難點】
借助示意圖復(fù)述故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多**課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.讀寫本課生字詞，理解詞語。
2.整體感知課文，理清作者思路，粗知課文大意。
3.品讀課文第一部分，弄清故事的起因。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1.出示課文第一幅插圖。
2.你從圖畫中看到了什么?(一個老公公和一個老婆婆正在屋里說話，一頭小驢待在驢圈里。這幅圖描繪的是一個民間故事，故事非常有意思，你想讀這篇故事嗎)
3.板書課題，齊讀課題。
設(shè)計意圖:
利用多**課件揭示題目，圍繞題目提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)，自主識字。
1.指名讀課文，學(xué)生評價朗讀情況。
2.在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。
3.課件出示會認(rèn)字。
(1)讀音難點:“賊、縱”是*舌音，“顛、旋”是前鼻音。
(2)學(xué)生讀生字，說說自己記生字的方法。
(3)提示:“脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲，“顛”的讀音要注意，是diān，不要讀錯。
4.課件出示“積累詞語”。
(1)“窟窿”的“窿”讀輕聲。
(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流對詞語的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“翻山越嶺”“走南闖北”。
5.課件出示一類字和會寫詞語。
(1)學(xué)生讀生字，組詞，說句子。
(2)教師提示書寫“喂”“賊”“狼”“抱”。提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左右結(jié)構(gòu)的字，但這幾個字左右相當(dāng);“莫”是上中下結(jié)構(gòu);“架”是上下結(jié)構(gòu)，下面的橫要寫得長一些，能夠托住上面的部分;“厲”是半包圍結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意里面是“萬”，不是“力”。
(3)學(xué)生寫字，教師巡視。
設(shè)計意圖:
學(xué)生運用多種方法識字，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，為閱讀課**好準(zhǔn)備。
三、初讀課文，整體感知。
1.默讀課文，思考:課文寫了一件什么事?
2.出示課后示意圖，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
3.明確故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
起因(第1、2自然段)，經(jīng)過(第3~18自然段)，結(jié)果(第19、20自然段)。
4.學(xué)生嘗試用自己的話概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
設(shè)計意圖:
用示意圖引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，理清故事的敘述順序，使學(xué)生對文章有一個大概的印象，提高學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。
四、讀懂起因，感受有趣。
1.指名讀課文第1、2自然段。
2.畫出描寫**驢、老虎和賊的句子，讀一讀，說說自己體會到了什么。
3.課件出示**驢的圖片和相關(guān)句子。
(1)一個老公公，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的**驢。(**驢非常誘人)
(2)老虎嘴饞，一心想著吃這頭**驢;賊手癢，一心想著偷這頭**驢。(老虎和賊都惦記著**驢)
設(shè)計意圖:
欣賞圖片，朗讀句子，感受**驢的誘人，弄清老虎和賊的特點，體會故事的有趣。
五、課堂小結(jié)。
**驢有黑黑的脊背，白白的胸脯，多么誘人啊，老虎想**驢的肉肯定很好吃，賊想**驢肯定能賣個好價錢。那么，老虎和賊是怎么做的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時
【課時目標(biāo)】
1.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事說明的道理。
2.借助示意圖，理清故事的來龍去脈，復(fù)述故事。
3.有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示本課生字、詞語，指名認(rèn)讀。
2.分段朗讀課文，師生進(jìn)行評價。
3.回憶故事的起因。
板書:**驢老虎賊
設(shè)計意圖:
通過復(fù)**節(jié)課的內(nèi)容，回憶故事的起因，弄清故事中的人物關(guān)系，為理清故事的經(jīng)過和結(jié)果做準(zhǔn)備。
二、細(xì)讀經(jīng)過，感受有趣。
1.默讀課文第3~18自然段。
2.想一想故事里的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。畫出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱捏w會。
3.交流匯報體會，學(xué)生讀勾畫出的句子，并說明理由。
(1)寫老虎和賊來偷**驢的句子最有意思，一個“抓”字和一個“挖”字寫出了老虎和賊的急切心情。
(2)老公公和老婆婆說話的時機(jī)真巧，正當(dāng)老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳的時候，他們說話了，阻止了一場悲劇的發(fā)生。
(3)老婆婆說的話真有意思，先說什么都不怕，再說就怕漏，讓老虎和賊摸不著頭腦，都以為“漏”比自己厲害，所以害怕起來。
(4)描寫老虎和賊的心理活動的句子真形象。出示句子，學(xué)生讀句子，然后把這兩句話改為陳述句，理解“莫非”的意思，體會老虎和賊的心情。
①老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”
�、谫\蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”
(5)描寫賊從屋頂?shù)聛硭さ交⒈成系木渥雍苡幸馑�，真是不巧不成書�?/p>
板書:騎虎
(6)描寫老虎往外跑的句子真形象，有心理描寫還有動作描寫。
老虎未料到房上會有東西掉下來，心想:“壞事，‘漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。
(7)老虎馱著賊跑得真快呀，“筋都快斷了”“賊骨頭架都快散了”，真是速度驚人，使盡了*生的氣力。板書:馱賊
(8)描寫老虎和賊逃跑時的心理活動的句子真有意思。
�、儋\栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
�、谇斑呌锌�**老樹，老虎想:“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”
�、圪\也想:“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。”
這幾句話寫出了老虎和賊的心理活動，誰都以為對方就是“漏”，采用比喻的修辭手法把二者的心理活動描寫得生動形象。
(9)描寫老虎和賊把對方甩掉的句子真具體。出示**老樹圖和句子，幫助學(xué)生理解。
到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”賊一邊往上爬一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”
(10)讀了老虎和賊在**老樹跟前相遇的情景，如有身臨其境之感。學(xué)生讀課文第16自然段。
(11)老虎和賊都被嚇得滾下了山坡，撞在了一塊兒，嚇昏了過去，真可笑啊!
出示課文第二幅插圖，學(xué)生讀課文第18自然段。板書:滾下山坡昏了過去
4.**讀課文第3~18自然段，感受故事的趣味性。
5.小結(jié):一個“漏”字，把走南闖北的賊嚇得腿腳發(fā)軟，把翻山越嶺的老虎嚇得渾身發(fā)抖。他們使盡*生氣力逃跑，想方設(shè)法甩掉“漏”，最后竟然讓“漏”嚇得昏了過去，這“漏”的本領(lǐng)真大啊!
設(shè)計意圖:
通過感受故事里最有意思的內(nèi)容和多種形式的閱讀，體會老婆婆這句話的重要性及老虎和賊的反應(yīng)，想象在老虎和賊眼中“漏”的可怕，感悟故事說明的道理。
三、品讀結(jié)果，感受有趣。
1.齊讀課文最后兩個自然段。
2.用自己的話說說故事的結(jié)果。
3.誰能說說題目的意思?(老婆婆說的“漏”是漏雨了，老虎和賊以為“漏”是世界上最厲害的東西)
4.讀完這篇故事，你印象最深的是哪個場景?和同學(xué)分角色朗讀。
設(shè)計意圖:
通過朗讀感受老虎和賊的狼狽、**驢的悠閑，理解“漏”的真正含義，感受老虎和賊的可笑。
四、回顧總結(jié)，感受有趣。
1.借助課后第三題，學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。
2.讀了這個故事，你懂得了什么道理?(我們無論做什么事都不要道聽途說，在不明**的情況下，不應(yīng)該盲目采取行動)
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇擴(kuò)展閱讀
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展1）
——《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3篇
《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
活動過程：
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1師：今天周老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。
二、幼兒翻閱圖書，觀察圖片，了解故事。
1、出示圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3、出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人��？）
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5、出示圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）
6、出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）
7、出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的�？師講述老虎和小偷的心里活動。
9、出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng) 石頭）
10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結(jié)局。
1、 師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2、幼兒**翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒**完整閱讀。
1、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應(yīng)頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。
五、活動結(jié)束。
活動評價：
《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2
一、活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點，分享他人的經(jīng)驗。
二、活動準(zhǔn)備
小圖書人手一本
三、活動過程
（一）初步了解圖書內(nèi)容
1、師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書里講了什么？
2、師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。
3、幼兒自主閱讀，師個別詢問指導(dǎo)：書里有誰？他們想來干什么？是什么時候？……
（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容
1、師：誰來說說這本書里講了什么事？
幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。
師：你從哪里看出來是小偷？
幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。
2、師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。
3、師：小偷在干什么？老虎又在干什么？
4、師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會說什么呢？（師講述該頁內(nèi)容。）
5、師：接下來發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：�。÷┌。�
6、師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？
7、師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。
《漏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，通過聆聽故事和觀察畫面細(xì)節(jié)理解角色心理和故事情節(jié)。
2、嘗試用語言、體態(tài)、表情等表現(xiàn)故事中的趣味片段，體驗繪本故事的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的閱讀經(jīng)驗
2、材料準(zhǔn)備：ppt、圖片、黑板
活動過程：
一、引出話題、激發(fā)興趣
1、以前看過的聽過的故事中，最喜歡哪些故事？
2、有沒有聽過*民間故事？什么是*民間故事？
3、看看這個故事發(fā)生在什么地方？什么時候？
二、欣賞故事前半段、從畫面中理解故事情節(jié)
�。ㄒ唬⿵男⊥�、老虎的神態(tài)動作揣摩心理活動
1、王老漢家里的大胖驢，把誰招來了？
2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？
3、這天晚上，老虎和小偷去干嗎？他們是什么樣子的？
�。ǘ┲攸c理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。
1、你們聽明白老奶奶說了什么嗎？
2、躲在墻角、房頂?shù)男⊥道匣⒗洳欢÷牭絾�，能明白老奶奶說的意思嗎？
�。ㄈ┬⊥�、老虎心里的“漏”是什么？
1、他們想的意思差不多，但有一點點不一樣，誰能將里面的小秘密找出來。
2、老師朗誦
3、小偷覺得“漏”是什么?老虎覺得“漏”是什么？
三、欣賞故事后半段、嘗試進(jìn)行對話表演
1、進(jìn)一步了解小偷和老虎的心理活動
2、嘗試和教師分角色趣味性的表現(xiàn)老虎和小偷的對話。
3、肢體表演，感知老虎小偷見面剎那的戲劇性效果。
四、完整欣賞故事，回味故事中的細(xì)節(jié)
1、交流討論：
�。�1）最喜歡故事的什么地方
（2）還有什么不明白的地方
2、完整欣賞故事
五、延伸
介紹故事名字“漏”，認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)
活動反思：
這個繪本選自*民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。
今天的活動中，我將重點放在幼兒理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。還加入了方言的形式，所以我重復(fù)說了好幾遍，讓幼兒在趣味的傾聽的同時了解什么是“漏”。將重難點克服了之后接下來的故事理解就相對容易了許多。
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展2）
——課文《漏》教學(xué)設(shè)計3篇
課文《漏》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。
2、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
3、指導(dǎo)書寫“漏、賊”。
教學(xué)重難點：
借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
一、回顧故事，交流導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們一起讀了一個有趣的故事，板書——漏。（指導(dǎo)書寫：漏是左右結(jié)構(gòu)，左邊***，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。）
2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋，看一看。你覺得漏可怕嗎？
可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來自誰說的一句話？引出老婆婆的話。
你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名2生帶頭飾讀。
老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就以為漏是很可怕的東西，因此就有了后面一連串的有趣的故事。
3、這是一個民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流傳至今的。今天，就讓我們一起再來讀讀這個故事，并來練習(xí)復(fù)述故事。
二、概括故事內(nèi)容，梳理地點變化，為復(fù)述故事做鋪墊
1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點都有哪些變化呢？
提示：默讀時做到不出聲、不指讀、不動唇。
2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫：
老婆婆家——逃跑路上——**老樹——山坡下——老婆婆家
這個故事就是在這么多的地點變化下發(fā)生的。
3、這個故事講了一件什么事呢？請借助提示說內(nèi)容。
指名回答。
評：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個大拇指。誰再來用自己的話說說，你能把一篇長長的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！也為你豎大拇指。
三、學(xué)習(xí)1—9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律
這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來感受感受吧。出示提示：
�。ㄒ唬┠x課文1—9自然段，畫出自己覺得有意思的部分，多讀幾遍。
（二）交流有意思的內(nèi)容
如果你讀完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，請你說說哪里最有趣。
1、預(yù)設(shè)1：莫非句。理解“莫非”有猜測的意思，指導(dǎo)朗讀后半句話。
�。�1）莫非是什么意思？老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測什么？你覺得在老虎和賊眼里，這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛？什么樣的牙齒？有了這樣的想象，他們的心里怎樣？
�。�2）指導(dǎo)朗讀
老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過了很多的地方，見識很廣，都覺得自己很厲害，可是卻沒有聽說過漏的時候就有點害怕了。誰來扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評：你可真是一只膽小的老虎大王�。≌l再來讀？誰來扮演見多識廣的賊讀句子？評：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，可真是小心翼翼啊，為你點贊！
2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子
通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會老虎和賊的驚恐。
�。�1）還有哪些地方你覺得有趣？接著交流。讀句子，說說你的理解。評：你不僅會讀書，有自己獨到的見解，你可真厲害！
�。�2）演一演，指導(dǎo)朗讀
渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請你演一演。你看賊嚇得連路都走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛怼Ｏ胂笠幌沦\的狼狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的賊，讀讀演一演。你看，賊都不知道漏是什么東西就嚇成這樣了。
3、預(yù)設(shè)3、壞事句。
�。�1）體會老虎和賊的內(nèi)心
你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫老虎和賊什么的句子��？——心理活動。你感受到他們此時的心理是什么樣的？（恐懼、害怕）
老虎有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（撒腿就跑）；賊有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（拼命抱住虎脖子不敢松手）。
�。�2）演一演，讀一讀
起立，可以加上動作邊演邊讀8、9段。
4、分角色朗讀4—9段
現(xiàn)在我們分角色朗讀4—9段，我請四個孩子帶頭飾讀，一個孩子當(dāng)旁白，我們聽一聽誰讀的形象。
他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動畫片配音吧。
5、體會老虎和賊害怕的原因
“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會害怕成那個樣子呢？是呀，老虎想吃**驢，賊想偷**驢，他們想干壞事情，所以心里就特別害怕，這就叫“做賊心虛”。
6、字理學(xué)習(xí)“賊”。
出示圖片：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時候的貝字，貝和什么有關(guān)？（財物）右邊的部分表示武器，我們看著圖片來猜猜賊是什么意思？（看到錢財、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個字組詞嗎？來讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種人叫做什么？
指導(dǎo)書寫“賊”。
�。ㄈ┙涣鲝�(fù)述故事的方法
1、下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方法嗎？學(xué)生交流。
2、你們的方法可真多，一會兒我想你們在講故事的時候這些方法一定可以幫到你們。
�。ㄋ模⿲ふ夜适虑楣�(jié)的規(guī)律
這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。
1、默讀課文1—9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？
小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類似情節(jié)的內(nèi)容還有很多，我們來找找，找到后同桌對應(yīng)著讀讀。
2、對話練習(xí)
�。ǖ谝唤M）
師：老虎嘴饞，一心想吃這頭**驢
生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭**驢
�。ǖ诙M）
師：老虎用爪在墻壁上抓。
生回應(yīng)：賊_____________________
（第三組）
師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。
生回應(yīng)：賊_____________________。
師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟
生回應(yīng)：賊_____________________。
�。耖g故事，只要意思差不多就行）
�。ǖ谒慕M）
師：老虎趴在驢圈里想：_____________________。
生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想：_____________________。
小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個規(guī)律，復(fù)述故事就會容易多了。
3、利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1—9段
下面就請你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
指名講，評一評：你覺得他這部分講的怎么樣？你給他什么建議？
四、利用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述10—12段
1、默讀課文10—12段，思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律呢？
2、根據(jù)這個規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10—12段，空白處可以變成自己的話。
提示：老虎馱著賊，賊（），他們跑哇，跑哇，（）。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵**老樹，老虎想：（）。
賊也想：（）。
到了樹跟前，老虎（），賊（）。
3、指名一組同桌復(fù)述。
五、利用上述方法，學(xué)生嘗試復(fù)述13—20段。
利用故事情節(jié)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1—12段，現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述13—20段吧。
六、借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序復(fù)述故事。
1、剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事，現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序把這個故事再復(fù)述一下吧。
生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個別指導(dǎo)。
2、評選故事大王
�。�1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽，誰能把這個故事復(fù)述好，就會被老師推薦參賽。誰想來挑戰(zhàn)？
出示復(fù)述具體要求及星級。
能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容☆
能借助提示復(fù)述故事，覺得最有意思的部分詳細(xì)復(fù)述☆☆
能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，有聲有色，吸引人☆☆☆
（2）復(fù)述具體要求及星級，你覺得他們可以得幾星？掌聲恭喜優(yōu)勝者！
七、拓展延伸
大家把故事復(fù)述的這么有趣，真是太棒了！回家后，就讓我們把這個有趣的故事復(fù)述給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽，讓故事流傳下去吧。
課文《漏》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，通過聆聽故事和觀察畫面細(xì)節(jié)理解角色心理和故事情節(jié)。
2、嘗試用語言、體態(tài)、表情等表現(xiàn)故事中的趣味片段，體驗繪本故事的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的閱讀經(jīng)驗
2、材料準(zhǔn)備：ppt、圖片、黑板
活動過程：
一、引出話題、激發(fā)興趣
1、以前看過的聽過的故事中，最喜歡哪些故事？
2、有沒有聽過*民間故事？什么是*民間故事？
3、看看這個故事發(fā)生在什么地方？什么時候？
二、欣賞故事前半段、從畫面中理解故事情節(jié)
�。ㄒ唬⿵男⊥�、老虎的神態(tài)動作揣摩心理活動
1、王老漢家里的大胖驢，把誰招來了？
2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？
3、這天晚上，老虎和小偷去干嗎？他們是什么樣子的？
�。ǘ┲攸c理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。
1、你們聽明白老奶奶說了什么嗎？
2、躲在墻角、房頂?shù)男⊥道匣⒗洳欢÷牭絾�，能明白老奶奶說的意思嗎？
�。ㄈ┬⊥�、老虎心里的“漏”是什么？
1、他們想的意思差不多，但有一點點不一樣，誰能將里面的小秘密找出來。
2、老師朗誦
3、小偷覺得“漏”是什么?老虎覺得“漏”是什么？
三、欣賞故事后半段、嘗試進(jìn)行對話表演
1、進(jìn)一步了解小偷和老虎的心理活動
2、嘗試和教師分角色趣味性的表現(xiàn)老虎和小偷的對話。
3、肢體表演，感知老虎小偷見面剎那的戲劇性效果。
四、完整欣賞故事，回味故事中的細(xì)節(jié)
1、交流討論：（1）最喜歡故事的什么地方
（2）還有什么不明白的地方
2、完整欣賞故事
五、延伸
介紹故事名字“漏”，認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)
活動反思：
這個繪本選自*民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。
今天的活動中，我將重點放在幼兒理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。還加入了方言的形式，所以我重復(fù)說了好幾遍，讓幼兒在趣味的傾聽的同時了解什么是“漏”。將重難點克服了之后接下來的故事理解就相對容易了許多。
課文《漏》教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)
1、欣賞故事《漏》，了解故事中角色關(guān)系和語言特點，感受故事的趣味性。
2、學(xué)習(xí)按故事情節(jié)進(jìn)行猜測，能用合適的語句表達(dá)。
3、感受故事中具有*特色的語言、畫面和文字，對*民間故事有初步的印象。
重點難點
1、了解故事中角色關(guān)系和語言特點(重點)
2、學(xué)習(xí)按故事情節(jié)進(jìn)行猜測，能用合適的語句表達(dá)。(難點)
活動準(zhǔn)備
課件《漏》，毛筆、紙、宣紙。
活動過程
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動
出示圖2：畫面中為什么要畫一只破碗呢？猜猜這個破碗是有什么用？
�。ǔ送肟梢杂脕�...，還可以用來干什么呢？）
這只碗到底有什么用呢？讓我們一起來聽一聽，看一看。
二、分段講述，猜測情節(jié)
1、出示圖3，教師講述：從前有座驢背山，山腰間住著王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
2、出示圖4
�。�1）**：一天，誰發(fā)現(xiàn)了王老漢家的大胖驢？（輔助**：這是個怎樣的人？看看他的樣子、表情他會是誰呢？你是怎么知道他是小偷？）它們會怎么想？
（2）請幼兒猜測故事的內(nèi)容。
�。�3）教師講述：聽聽它們是怎么想：山上的老虎看見了，心里想：那大胖驢一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：那大胖驢一定能買個好價錢。
3、出示圖5
（1）**：到了晚上，老虎和小偷都來了。它們是怎么來的？（偷偷摸摸、輕手輕腳）
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)動作:偷偷摸摸地走到中間，輕手輕腳地回到椅子上。
�。�3）教師講述：這天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎輕手輕腳地爬到王老漢家，小偷偷偷摸摸地走到王老漢家。
4、出示圖6
（1）**：它們又是怎么做的？
�。�2）幼兒根據(jù)畫面講述。
�。�3）教師講述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒開了屋頂，老虎挖開了墻腳。
5、出示圖7
�。�1）教師講述：王老漢被驚醒了：“咦！什么聲音？”“管它是賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老太婆說。
（2）**：你們聽明白了嗎？老太婆最怕什么？漏是什么？（再想想，什么是漏呢？）
6、出示圖8
（1）**：老虎和小偷聽明白了嗎？從什么地方看出來的？
�。�2）教師講述：我們一起來聽聽老虎和小偷是怎么想的，他們想得哪里不一樣呢？老虎想：“我走南闖北這么多年，還從沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害？”小偷想：“我翻山越嶺這么多年，還從沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害？”
（3）**：這兩句話哪里不一樣？翻山越嶺、走南闖北什么意思？（鼓勵幼兒大膽講述）
（4）教師小結(jié)：剛才我們說了這么多話，才能把它的意思表達(dá)清楚。咱們*人很厲害，很聰明，就用了四個字就表達(dá)清楚了，“走南闖北”和“翻山越嶺”都是我們*的成語。以后你們上小學(xué)后還會學(xué)會更多的成語。
7、出示圖9
（1）**：看，發(fā)生什么事？你猜小偷會摔倒什么地方？你是怎么知道的？（2）幼兒猜測。
�。�3）教師講述：媽呀！嘩啦！小偷嚇得腿下一滑，“撲通”一聲摔了下來，剛好掉在了老虎的背上。老虎也嚇了一跳。
8、出示圖10
（1）教師講述（快速）：哎呀，是漏呀！哎呀，是漏呀！
�。�2）**：這里要講得快？還是講得慢？為什么？
三、閱讀情節(jié)，續(xù)編猜想。
1、師：接下來小偷會怎么想？老虎會怎么想？后面又會發(fā)生什么有趣的事情呢?和旁邊的小朋友討論一樣，一起來編一編故事的后半部分。
2、逐頁出示圖11-13，教師講述：
老虎馱著小偷拔腿就跑，跳過了驢背山，跳過了驢背崗，拐過了驢背灣。嘭！嗵！一頭撞到了大樹上！好險��！小偷想：這個“漏好厲害啊！像旋風(fēng)一樣，顛得我骨頭都要散架了；好險啊！老虎想：這個漏好厲害！像石頭一樣壓得我的心都要蹦出來了。
3、**：老虎和小偷覺得“漏”是什么？為什么老虎覺得它象石頭？小偷覺得它象旋風(fēng)？
四、觀看畫面，了解結(jié)局
1、我們一起看看后面又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。
2、看完后，說說：你認(rèn)為哪一張最有趣最好玩，說說它講了什么？
3、教師講述后半部分：這時候，突然下起了大雨�！皣W啦啦……”那大胖驢一定能賣個好價錢！—小偷被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢。那大胖驢一定很好吃——老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢�？墒�，小偷一回頭——啊，“漏”又來了！老虎一抬頭——啊，“漏”又來了！小偷一心只想著：快逃！快逃！老虎一心只想著：快逃！快逃！不料——小偷手一松：骨碌骨碌；老虎腿一軟：骨碌骨碌。一齊滾下了山坡。兩人面對面：“漏”��！“漏”��！他們都嚇昏了過去……
五、揭示秘密，引出題目。
1、教師講述故事結(jié)尾：天快亮了，雨越下越大。嘀嗒，嘀嗒。哎——怕漏雨，偏偏又漏了�。�
2、**：原來，它們最怕的漏是什么？（屋漏）現(xiàn)在知道這只碗有什么用了？
3、故事的名稱叫什么？（漏）出示封面。
六、解讀漢字，了解民間故事。
1、師：這個“漏”字，是用什么筆寫的？
筆、墨、宣紙是*古代人用來書寫的工具�，F(xiàn)在，老師來寫這個字。這個字是***的偏旁，旁邊像一個屋頂，下面有什么字？（雨）雨跑到屋子里面，就說明怎樣？(漏)對，咱們*的文字真了不起，一個小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的漢字了。
2、師：聽了這個故事，你有什么想法？你有什么感受？
3、了解民間故事。
師：這個故事發(fā)生在什么時候？對，這是個*民間故事，民間故事就是從很早很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。民間故事里還有很多這么好聽、有趣的故事，下次我們再來講。
活動總結(jié)
本次活動幼兒的興趣都十分的濃厚，活動也比較貼合幼兒的你年齡特點，教具的準(zhǔn)備以及幼兒的回答都是十分貼合故事的，唯一的不足是教師在幼兒說出猜測后，出現(xiàn)了重復(fù)幼兒話語的問題，沒有及時總結(jié)提升，下次也會努力的去改進(jìn)。
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展3）
——《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3篇
《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。
2、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
3、指導(dǎo)書寫“漏、賊”。
教學(xué)重難點：
借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
一、回顧故事，交流導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們一起讀了一個有趣的故事，板書——漏。（指導(dǎo)書寫：漏是左右結(jié)構(gòu)，左邊***，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。）
2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋，看一看。你覺得漏可怕嗎？
可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來自誰說的一句話？引出老婆婆的話。
你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名2生帶頭飾讀。
老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就以為漏是很可怕的東西，因此就有了后面一連串的有趣的故事。
3、這是一個民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流傳至今的。今天，就讓我們一起再來讀讀這個故事，并來練習(xí)復(fù)述故事。
二、概括故事內(nèi)容，梳理地點變化，為復(fù)述故事做鋪墊
1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點都有哪些變化呢？
提示：默讀時做到不出聲、不指讀、不動唇。
2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫：
老婆婆家——逃跑路上——**老樹——山坡下——老婆婆家
這個故事就是在這么多的地點變化下發(fā)生的。
3、這個故事講了一件什么事呢？請借助提示說內(nèi)容。
指名回答。
評：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個大拇指。誰再來用自己的話說說，你能把一篇長長的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！也為你豎大拇指。
三、學(xué)習(xí)1—9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律
這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來感受感受吧。出示提示：
（一）默讀課文1—9自然段，畫出自己覺得有意思的部分，多讀幾遍。
�。ǘ┙涣饔幸馑嫉膬�(nèi)容
如果你讀完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，請你說說哪里最有趣。
1、預(yù)設(shè)1：莫非句。理解“莫非”有猜測的意思，指導(dǎo)朗讀后半句話。
（1）莫非是什么意思？老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測什么？你覺得在老虎和賊眼里，這厲害的`“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛？什么樣的牙齒？有了這樣的想象，他們的心里怎樣？
�。�2）指導(dǎo)朗讀
老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過了很多的地方，見識很廣，都覺得自己很厲害，可是卻沒有聽說過漏的時候就有點害怕了。誰來扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評：你可真是一只膽小的老虎大王��！誰再來讀？誰來扮演見多識廣的賊讀句子？評：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，可真是小心翼翼啊，為你點贊！
2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子
通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會老虎和賊的驚恐。
�。�1）還有哪些地方你覺得有趣？接著交流。讀句子，說說你的理解。評：你不僅會讀書，有自己獨到的見解，你可真厲害！
（2）演一演，指導(dǎo)朗讀
渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請你演一演。你看賊嚇得連路都走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛怼Ｏ胂笠幌沦\的狼狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的賊，讀讀演一演。你看，賊都不知道漏是什么東西就嚇成這樣了。
3、預(yù)設(shè)3、壞事句。
�。�1）體會老虎和賊的內(nèi)心
你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫老虎和賊什么的句子��？——心理活動。你感受到他們此時的心理是什么樣的？（恐懼、害怕）
老虎有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（撒腿就跑）；賊有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（拼命抱住虎脖子不敢松手）。
�。�2）演一演，讀一讀
起立，可以加上動作邊演邊讀8、9段。
4、分角色朗讀4——9段
現(xiàn)在我們分角色朗讀4——9段，我請四個孩子帶頭飾讀，一個孩子當(dāng)旁白，我們聽一聽誰讀的形象。
他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動畫片配音吧。
5、體會老虎和賊害怕的原因
“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會害怕成那個樣子呢？是呀，老虎想吃**驢，賊想偷**驢，他們想干壞事情，所以心里就特別害怕，這就叫“做賊心虛”。
6、字理學(xué)習(xí)“賊”。
出示圖片：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時候的貝字，貝和什么有關(guān)？（財物）右邊的部分表示武器，我們看著圖片來猜猜賊是什么意思？（看到錢財、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個字組詞嗎？來讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種人叫做什么？
指導(dǎo)書寫“賊”。
（三）交流復(fù)述故事的方法
1、下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方法嗎？學(xué)生交流。
2、你們的方法可真多，一會兒我想你們在講故事的時候這些方法一定可以幫到你們。
�。ㄋ模⿲ふ夜适虑楣�(jié)的規(guī)律
這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。
1、默讀課文1——9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？
小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類似情節(jié)的內(nèi)容還有很多，我們來找找，找到后同桌對應(yīng)著讀讀。
2、對話練習(xí)
�。ǖ谝唤M）
師：老虎嘴饞，一心想吃這頭**驢
生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭**驢
（第二組）
師：老虎用爪在墻壁上抓。
生回應(yīng)：賊_____________________
（第三組）
師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。
生回應(yīng)：賊_____________________。
師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟
生回應(yīng)：賊_____________________。
（民間故事，只要意思差不多就行）
（第四組）
師：老虎趴在驢圈里想：_____________________。
生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想：_____________________。
小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個規(guī)律，復(fù)述故事就會容易多了。
3、利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1——9段
下面就請你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
指名講，評一評：你覺得他這部分講的怎么樣？你給他什么建議？
四、利用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述10——12段
1、默讀課文10——12段，思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律呢？
2、根據(jù)這個規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10——12段，空白處可以變成自己的話。
提示：老虎馱著賊，賊（），他們跑哇，跑哇，（）。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵**老樹，老虎想：（）。
賊也想：（）。
到了樹跟前，老虎（），賊（）。
3、指名一組同桌復(fù)述。
五、利用上述方法，學(xué)生嘗試復(fù)述13——20段。
利用故事情節(jié)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1——12段，現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述13——20段吧。
六、借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序復(fù)述故事。
1、剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事，現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序把這個故事再復(fù)述一下吧。
生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個別指導(dǎo)。
2、評選故事大王
�。�1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽，誰能把這個故事復(fù)述好，就會被老師推薦參賽。誰想來挑戰(zhàn)？
出示復(fù)述具體要求及星級。
能借助提示，復(fù)述清楚故事的大致內(nèi)容☆
能借助提示復(fù)述故事，覺得最有意思的部分詳細(xì)復(fù)述☆☆
能借助提示詳細(xì)復(fù)述故事，有聲有色，吸引人☆☆☆
（2）復(fù)述具體要求及星級，你覺得他們可以得幾星？掌聲恭喜優(yōu)勝者！
七、拓展延伸
大家把故事復(fù)述的這么有趣，真是太棒了！回家后，就讓我們把這個有趣的故事復(fù)述給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽，讓故事流傳下去吧。
《漏》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、會認(rèn)本課“婆脊”等8個字，會寫“漏喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。
2、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。
過程與方法
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。
2、默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。
情感態(tài)度價值觀：
體會故事的趣味性。
重點難點
1、抓住重點詞句理解句子，體驗情感。
2、分角色朗讀文，說說你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺得最有趣。
教學(xué)課時
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、會認(rèn)本課“婆脊”等8個字，會寫“漏喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解“漏”是什么。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天，我們來讀讀一個有趣的故事。（課件出示2：課文第一幅插圖）
大家請看插圖一，圖上有些什么？
預(yù)設(shè)：圖上有老爺爺、老奶奶和一頭胖驢。
預(yù)設(shè)：老爺爺和老奶奶在一起討論什么。
預(yù)設(shè)：我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個大洞。
你們真會觀察，觀察得真仔細(xì)，那么究竟發(fā)生了什么？
3、板書課題，齊讀課題（板書：漏）。
3、質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？
根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：
�。�1）什么是“漏”？為什么題目只有一個字？
�。�2）這是一個怎樣的故事？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、師：同學(xué)們**讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。
2、聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
3、試著讀課文。
�。ㄕn件出示3）展示閱讀要求和提示：
�。�1）標(biāo)出自然段的序號。
�。�2）畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。
學(xué)生按照要求朗讀課文。
4、指名分自然段朗讀課文。
在學(xué)生讀課文的過程中，（課件出示4）
老婆婆脊背一個賊莫非巔散架粘膠旋風(fēng)順勢一縱
指名讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)：*舌音“賊縱”，翹舌音“粘”，前鼻音“巔旋”。
5、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）（課件出示5：生字田字格課件：）
漏喂胖驢狼厲抱偏粘膠莫賊
**讀，指名讀，師生糾正讀音：
注意讀準(zhǔn)：邊音“漏驢厲狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。
�。�2）學(xué)生寫生字。
A、識記生字
你是如何識記這些字的？
（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：喂狼抱偏粘膠
�。�2）熟字比較。如：伴一胖戶一驢厲一歷
�。�3）組詞擴(kuò)展：漏雨莫非山賊賊寇
B、鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。
C、小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。
D、依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。
“喂”：左窄右寬，右邊的長橫壓住橫中線，豎提壓住豎中線，豎提的左側(cè)沒有一撇。
“偏”：左窄右寬，注意右下角同字框里面是一橫兩豎。
“賊”：左窄右寬，右邊是個“戎”字，不是“戒”字。
E、學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。
F、展示學(xué)生作品。
6、同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。
三、再讀課文，理清順序。
1、輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）
脊背：人或其他脊椎動物的背部。
走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。
粘膠：一種膠粘性的金棕色溶液。
旋風(fēng)：螺旋狀運動的風(fēng)。
不甘心：就是不服氣，事情的結(jié)果沒有達(dá)到自己的期望值。
2、思考：故事是分幾個部分寫的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一部分主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）
第一部分（1~9自然段）老爺爺老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。
第二部分（10~18自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對方嚇昏了過去。
第一部分（19~20自然段）老爺爺老婆婆再說“漏”。
�。ò鍟赫f漏嚇跑虎和小偷；偷驢不成，反被嚇昏；了再說漏）
四、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了8個會認(rèn)的字，會寫了13個字，了解了老虎和賊偷驢不成的過程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
【設(shè)計意圖：出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中�！�
【設(shè)計意圖：字詞的學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生，只出示要求引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力�！�
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展4）
——漏打卡檢討書10篇
漏打卡檢討書1
尊敬的**：
針對本月x號上班忘刷卡這件事，給股長、科長的工作帶來的種種不必要的麻煩表示深深地歉意，誠懇的象各位****自己所犯下的錯誤。
xx月xx日早晨，朦朧中看了一下手機(jī)：7：50.當(dāng)時的第一反應(yīng)：睡過了!我以最快的速度穿好衣服，三步并作兩步做急急忙忙感到了車間，但是卻忘記了刷卡。
在工作天忘記時鐘的行為內(nèi)心深感內(nèi)疚和不安，千般懊惱，萬分悔恨。我深知在公司內(nèi)不以規(guī)矩不成方圓。我的忘刷上班卡行為嚴(yán)重違反了公司的相關(guān)規(guī)定。該事不僅直接影響到了自己正常工作的心情，而且給**添了不少麻煩，破壞了集體的形象，給集體抹了黑，給自己的同事樹立了榜樣。
我意識到我沒有足夠的高能做責(zé)任感，對不起股長、課長對我的.栽培和關(guān)懷。希望**能給我一個機(jī)會。在以后的工作中我將通過自己的加倍努力工作來表達(dá)自己的覺醒，對集體作出更大的貢獻(xiàn)。并提高對自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體榮譽(yù)感。
以此事為警，以此事為契機(jī)。希望**給我一次機(jī)會。
檢討人：XXX
年 月 日
漏打卡檢討書2
尊敬的**：
您好！
我叫xxx是一名xxx，此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在x月x日工作時上班漏打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻檢討：
通過上班未打卡這件事，我認(rèn)識到自己對工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想，給本xxx帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起！此外，我也看到了這件事的**影響，如果在工作中，大家都像我一樣**散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無責(zé)任，無紀(jì)律觀念，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是**的。
這是個非常錯誤的事情，很不應(yīng)該，很不負(fù)責(zé)，太漫不經(jīng)心了。我沉重地意識到我的錯誤給**給單位帶來了嚴(yán)重的損失與干擾。為此我深表遺憾和悔恨。請原諒我，我鄭重允諾下次決不再犯。
請給我一次改正的機(jī)會，我一定把這事當(dāng)做教訓(xùn)深深記在心上，時刻提醒自己要遵守公司的規(guī)章**，我要為公司努力工作，敬忠職守，兢兢業(yè)業(yè)。請看我以后的行動吧。
我細(xì)細(xì)的回想了一下，這應(yīng)該是由于我的粗心和大意，太漫不經(jīng)心了，上班居然忘記打卡。在此，我考慮到這是個非常嚴(yán)重錯誤的事情，很是不應(yīng)該，這是對自己與公司的不負(fù)責(zé)。該事不僅直接影響到了自己正常工作的心情，而且給**添了不少麻煩，破壞了集體的形象，給集體抹了黑，給自己的同事樹立了壞的榜樣。
請**放心，對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請各位**相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好，這樣的事絕不會再犯。也請各位同仁引以為戒，不要犯和我類似的錯誤。同時也真誠地希望**能繼續(xù)關(guān)心和**我，并切對我的問題酌情處理，也請求**再給我一次機(jī)會，在以后的'工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請**相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
xxxx年x月xx日
漏打卡檢討書3
我叫XXX是一名XXX，此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在X月X日上班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻檢討：
通過上班未打卡這件事，我認(rèn)識到自己對工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想，給本XXX帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起！
此外，我也看到了這件事的**影響，如果在工作中，大家都像我一樣**散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無責(zé)任，無紀(jì)律觀念，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是**的。請**放心，
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請各位**相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好，這樣的事絕不會再犯。也請各位同仁引以為戒，不要犯和我類似的錯誤。同時也真誠地希望**能繼續(xù)關(guān)心和**我，并切對我的問題酌情處理，也請求**再給我一次機(jī)會，在以后的工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請**相信我。謝謝！
檢討人：XXX
X年X月X日
漏打卡檢討書4
尊敬的**：
xx月xx日由于我粗心大意忘記了打卡，違反了公司的勞動紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，給單位其他員工也帶來了不好的影響，為此我感到很內(nèi)疚和不安。反思自己從這件事上也說明了我*時對自己要求不嚴(yán)格。我一定吸取這個教訓(xùn)，認(rèn)真對待每項工作，遵守各項規(guī)章**，做一個盡職盡責(zé)的優(yōu)秀員工。
檢討人：xx
漏打卡檢討書5
尊敬的xx：
我叫***是一名***，此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在*月*日上班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻檢討：
通過上班未打卡這件事，我認(rèn)識到自己對工作沒有足夠的'責(zé)任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想，給本***帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起！
檢討人：xx
漏打卡檢討書6
尊敬的xx：
我叫***是一名***，此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在*月*日上班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻檢討：
通過上班未打卡這件事，我認(rèn)識到自己對工作沒有足夠的'責(zé)任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想，給本***帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起！
檢討人：xx
漏打卡檢討書7
尊敬的**：
您好！
雖然公司向來都是以打卡次數(shù)來確定員工是否存在著缺勤的狀況，然而有時我也會因為自身的不重視導(dǎo)致出現(xiàn)上班漏打卡的狀況，正如前些天我便因為漏打卡的問題被**批評過，這也讓我對自己的愚蠢行為感到很后悔并希望得到**的諒解，而且連打卡的事情都不能夠堅持下去的話又怎能做好自身的工作呢？道理雖淺顯卻也要將其落實下去才不會因此遭受批評，所以我很后悔這次出現(xiàn)漏打卡的事情并進(jìn)行了深刻的檢討。
但凡對待打卡的問題稍微重視些的話都不會出現(xiàn)這類狀況，想到自己因為這類問題給人事部門員工造成困擾班感到后悔，關(guān)鍵是工作中不能夠嚴(yán)格落實打卡**的話也會對績效方面的問題造成困擾，既然如此就得在內(nèi)心認(rèn)識到打卡的重要性，通過工作中的努力將按時打卡的習(xí)慣融入到日常生活中去，這樣的話當(dāng)下次需要打卡的時候便不會因為自身的疏忽導(dǎo)致漏打卡的狀況出現(xiàn)。
我明白堅持打卡的本職也是便于**對公司員工進(jìn)行管理，這種帶頭違反規(guī)定以至于成為同事們眼中反面例子的做法也是需要被批評的，雖然受到了**的斥責(zé)卻讓我明白這都是為了自己的發(fā)展著想，而且不會有任何公司喜歡這種上班漏打卡的員工，所以我得正確認(rèn)識自身的錯誤并通過工作中的努力進(jìn)行彌補(bǔ)，而且要牢記教訓(xùn)并確保今后上班能夠做到按時打卡，實際上在工作中做到按時打卡也是每個員工的職責(zé)所在，因此我得強(qiáng)化對公司規(guī)定的認(rèn)識并避免再出現(xiàn)漏打卡的狀況。
因為漏打卡導(dǎo)致被批評終究還是有些得不償失的，所以我得注重自身的思想建設(shè)并通過努力做好自身工作的方式來獲得**的諒解，關(guān)鍵還是要長點記性以免在工作中出現(xiàn)這類基礎(chǔ)性的錯誤，對待工作不夠認(rèn)真以至于連打卡的事情都忘記也是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，既然明白會出現(xiàn)這類狀況便需要努力履行自身的職責(zé)并嚴(yán)格遵守公司的規(guī)定，而且在不小心違反以后也需要及時改進(jìn)并向**進(jìn)行道歉，正如這次漏打卡的問題一般要成為敢于承擔(dān)責(zé)任的員工才行。
在職場競爭中即便是些許的劣勢都會導(dǎo)致自己落后于人，我可不希望自己因為漏打卡的問題導(dǎo)致以后的工作中不再被**信任，總之我會做好自身工作并以較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，也希望**能夠**自己從而讓我在工作中不再輕易犯錯。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
漏打卡檢討書8
我叫***是一名***，此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在*月*日上班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻檢討：
通過上班未打卡這件事，我認(rèn)識到自己對工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想，給本***帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起！
此外，我也看到了這件事的**影響，如果在工作中，大家都像我一樣**散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無責(zé)任，無紀(jì)律觀念，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是**的。請**放心，對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請各位**相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好，這樣的事絕不會再犯。也請各位同仁引以為戒，不要犯和我類似的錯誤。同時也真誠地希望**能繼續(xù)關(guān)心和**我，并切對我的問題酌情處理，也請求**再給我一次機(jī)會，在以后的工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請**相信我。謝謝！
檢討人：***
*年*月*日
漏打卡檢討書9
尊敬的**：
我叫xxx是一名xx，此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在x月x日上班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻檢討：
通過上班未打卡這件事，我認(rèn)識到自己對工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想，給本xx帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起！
此外，我也看到了這件事的**影響，如果在工作中，大家都像我一樣**散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無責(zé)任，無紀(jì)律觀念，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是**的。請**放心，對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請各位**相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好，這樣的事絕不會再犯。也請各位同仁引以為戒，不要犯和我類似的錯誤。同時也真誠地希望**能繼續(xù)關(guān)心和**我，并切對我的問題酌情處理，也請求**再給我一次機(jī)會，在以后的工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請**相信我。謝謝！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx曰
漏打卡檢討書10
尊敬的**：
針對本月x號上班忘刷卡這件事，給股長、科長的工作帶來的種種不必要的麻煩表示深深地歉意，誠懇的象各位****自己所犯下的錯誤。
xx月xx日早晨，朦朧中看了一下手機(jī)：7：50.當(dāng)時的第一反應(yīng)：睡過了!我以最快的速度穿好衣服，三步并作兩步做急急忙忙感到了車間，但是卻忘記了刷卡。
在工作天忘記時鐘的行為內(nèi)心深感內(nèi)疚和不安，千般懊惱，萬分悔恨。我深知在公司內(nèi)不以規(guī)矩不成方圓。我的忘刷上班卡行為嚴(yán)重違反了公司的相關(guān)規(guī)定。該事不僅直接影響到了自己正常工作的心情，而且給**添了不少麻煩，破壞了集體的形象，給集體抹了黑，給自己的同事樹立了榜樣。
我意識到我沒有足夠的高能做責(zé)任感，對不起股長、課長對我的栽培和關(guān)懷。希望**能給我一個機(jī)會。在以后的工作中我將通過自己的加倍努力工作來表達(dá)自己的覺醒，對集體作出更大的貢獻(xiàn)。并提高對自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體榮譽(yù)感。
以此事為警，以此事為契機(jī)。希望**給我一次機(jī)會。
檢討人：XXX
年 月 日
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展5）
——漏教學(xué)反思 (菁選3篇)
漏教學(xué)反思1
《漏》是一篇*民間故事。因為這個漏，竟然把一只兇猛而又**不眨眼的百獸之王老虎嚇得如此的凄慘。著實令人感嘆有些語言應(yīng)用方面的誤打誤撞還能夠幸免一場大災(zāi)，這是語言的魅力所在，就因為一個漏字，便使整篇文章奇處環(huán)生，它在整篇故事的表述當(dāng)中只占了極小的部分，整個故事卻因它而奇趣生輝，實在不簡單！
本文的教學(xué)重點是：感受閩南方言在*常時的應(yīng)用中，在生活中，有時無意中會應(yīng)用得奇妙和趣味。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1．整堂課我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的用心性。整體感知課文資料。調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性，進(jìn)行思維、表達(dá)潛力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己解決問題的潛力。抓住描述人物語言的重點詞句體會人物形象。討論、交流學(xué)習(xí)所得。
2．徹底揚棄了情節(jié)分析。剩余的情節(jié)分析已被公認(rèn)為現(xiàn)代教法所不取，但是如何從語言文字角度去教課文，卻頗為棘手。我以學(xué)生的認(rèn)知特點為綱，自主感悟人物語言為目，正確估計學(xué)生由簡單到復(fù)雜，由易到難的感受知順序，用一個發(fā)散式的探索**，涵蓋全文，**起科學(xué)的教學(xué)程序，瀟灑地走了一回，簡單地突破了感悟“語中有話”的難點，然后順勢拓展。這樣便從課文中跳出來，站在語文的廣度、高度上來把握教學(xué)策略，真正把語文課上成語文課。
3．充分強(qiáng)化了主體意識。整個教學(xué)過程，不管是初讀感知，還是深讀探究，以及課外延伸時的編（劇本）、爭（演員）、演（排練演出）、寫（作文）。我都從學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性**性上去思考調(diào)動的**、策略，為學(xué)生的各種活動帶給施展才智的空間，又為個性差異設(shè)計了靈活的可選取性的表現(xiàn)機(jī)會。讓不同層次學(xué)生有較為寬松**發(fā)展的舞臺。因此學(xué)生主體是主動投入學(xué)習(xí)活動之中，學(xué)習(xí)興趣越來越濃，使每一個學(xué)生在學(xué)課文的過程中真正學(xué)語文，在學(xué)語文的愉悅中體驗心理之滿足與自信之快感。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在課堂教學(xué)一開始做到了整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境環(huán)節(jié)簡練明快。課堂伊始，以學(xué)生暢談理想導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣。之后讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)狀況，了解課文主要資料、寫作思路。進(jìn)而抓住聯(lián)系，明白老虎和賊是如何被“漏”嚇跑的？從整體上初步感知課文資料，使學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、不足之處
時間安排的不夠恰當(dāng)，在確定研究主題中占用的時間較長，以至于后面的時間較緊，缺少了對重要的句子，以指導(dǎo)感情朗讀來深化學(xué)生對課文的理解。另外，學(xué)生的預(yù)習(xí)不理想，對課文的閱讀不夠。
漏教學(xué)反思2
1.放手給學(xué)生自學(xué)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋思考問題的好習(xí)慣。
不足之處：如何很好地**教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異�；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。
成功之處:整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意。課文插圖的出示，學(xué)生從畫面上小偷和老虎的神情與動作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動，興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭先恐后的表達(dá)著自己的想法。
2.在這次閱讀活動時，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)。孩子們在活動中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會了閱讀的快樂。通過復(fù)述課文，分角色朗讀課文，訓(xùn)練了語言表達(dá)能了 、歸納概括能力。
不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，設(shè)計要抓住重點內(nèi)容。
漏教學(xué)反思3
《漏》是一篇*民間故事。因為這個漏，竟然把一只兇猛而又**不眨眼的百獸之王老虎嚇得如此的凄慘。著實令人感嘆有些語言應(yīng)用方面的誤打誤撞還能夠幸免一場大災(zāi)，這是語言的魅力所在，就因為一個漏字，便使整篇文章奇處環(huán)生，它在整篇故事的表述當(dāng)中只占了極小的部分，整個故事卻因它而奇趣生輝，實在不簡單！
本文的教學(xué)重點是：感受閩南方言在*常時的應(yīng)用中，在生活中，有時無意中會應(yīng)用得奇妙和趣味。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1．整堂課我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的用心性。整體感知課文資料。調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性，進(jìn)行思維、表達(dá)潛力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己解決問題的潛力。抓住描述人物語言的重點詞句體會人物形象。討論、交流學(xué)習(xí)所得。
2．徹底揚棄了情節(jié)分析。剩余的情節(jié)分析已被公認(rèn)為現(xiàn)代教法所不取，但是如何從語言文字角度去教課文，卻頗為棘手。我以學(xué)生的認(rèn)知特點為綱，自主感悟人物語言為目，正確估計學(xué)生由簡單到復(fù)雜，由易到難的`感受知順序，用一個發(fā)散式的探索**，涵蓋全文，**起科學(xué)的教學(xué)程序，瀟灑地走了一回，簡單地突破了感悟“語中有話”的難點，然后順勢拓展。這樣便從課文中跳出來，站在語文的廣度、高度上來把握教學(xué)策略，真正把語文課上成語文課。
3．充分強(qiáng)化了主體意識。整個教學(xué)過程，不管是初讀感知，還是深讀探究，以及課外延伸時的編（劇本）、爭（演員）、演（排練演出）、寫（作文）。我都從學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性**性上去思考調(diào)動的**、策略，為學(xué)生的各種活動帶給施展才智的空間，又為個性差異設(shè)計了靈活的可選取性的表現(xiàn)機(jī)會。讓不同層次學(xué)生有較為寬松**發(fā)展的舞臺。因此學(xué)生主體是主動投入學(xué)習(xí)活動之中，學(xué)習(xí)興趣越來越濃，使每一個學(xué)生在學(xué)課文的過程中真正學(xué)語文，在學(xué)語文的愉悅中體驗心理之滿足與自信之快感。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在課堂教學(xué)一開始做到了整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境環(huán)節(jié)簡練明快。課堂伊始，以學(xué)生暢談理想導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣。之后讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)狀況，了解課文主要資料、寫作思路。進(jìn)而抓住聯(lián)系，明白老虎和賊是如何被“漏”嚇跑的？從整體上初步感知課文資料，使學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、不足之處
時間安排的不夠恰當(dāng)，在確定研究主題中占用的時間較長，以至于后面的時間較緊，缺少了對重要的句子，以指導(dǎo)感情朗讀來深化學(xué)生對課文的理解。另外，學(xué)生的預(yù)習(xí)不理想，對課文的閱讀不夠。
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展6）
——霸氣側(cè)漏的男生簽名
霸氣側(cè)漏的男生簽名
霸氣側(cè)漏的男生簽名 篇1
1、以高傲的姿態(tài)仰望未來。
2、與你共度一生是我今生最大的成就。
3、看我不順眼，你可以選擇**，也可以選擇裝瞎。
4、別和我裝你活的精彩，過的幸福，也別祝我幸福，你有那資格嗎……
5、寂寞時抽抽煙，孤單時喝喝酒，一個人的世界才精彩。
6、沒有電話，沒有問候，沒有按時赴約，你太忙我明白。如果有一天我不愛你了，輪到你明白了。
7、我不是壞人，如果傷害到你，對不起，借過。
8、對不起，我有我的男一號，不愿做你的女二號。謝謝！
9、失去了也沒關(guān)系，對自己我只想問心無愧。
10、你施舍的幸福，我不需要。
11、邇每次對俄說的“對不起”，永遠(yuǎn)也別想得到俄對邇說“沒關(guān)系”。
12、菇娘們選一種姿態(tài)、讓自己活得無可替代。
13、我愛你、循環(huán)不定的原理。
14、我一直對自己說。想不開就不想、得不到就不要。
15、我這人從不記仇，一般有仇當(dāng)場我就報了。
16、莪，ー個視沵如命的女人。
17、如果一切變得乏味，我不介意半途而廢。
18、把涐所有的愛累積起來給一個對的人。
19、即使 珎眼淚多昂貴 在珴心里也只是﹄文ド值的廢水。
20、愛情裏的“欲擒故縱”不是誰都可以做到的。
21、我就是這么個人，寧可讓別人覺得我快樂得沒心沒肺 ，也不愿意讓自己看起來楚楚可憐。
22、因為你的“對不起”、我決定和你“沒關(guān)系”。
23、我愿用整條生命丶換得你的一個微笑。
24、那些負(fù)面情緒一把火消滅。
25、我不能給你全世界。但是，我的世界，全部給你！
26、從現(xiàn)在開始，我要變得讓你們都喜歡我。
27、請，帶上你高姿態(tài)的愛滾出我的視線。
28、愛情是什么，能吃能喝嗎？沒有了我們又會死掉嗎？
29、我有足夠的野心，來迎接任何人的狂。
30、從前是改變不了，現(xiàn)在不想改變了。
31、人生為棋，我愿為卒，行動雖慢，可誰曾見我后退一步。
32、聽著，我允許你喜歡我。除了白頭偕老，我們沒別的路可選了。
33、沒有人能叫我輸， 除非我自己不想贏。
34、沒有人會把你當(dāng)寶一樣寵著，你唯一能做的，就是給那些瞧不起你的人一個高傲的背影。
35、我一個人又不是不行，我從來強(qiáng)悍的不用人擔(dān)心。
36、隨風(fēng)把你丟在人海里，從此和你沒關(guān)系，我讓我自己出局。
37、這個世界只有你能有傷害我的**，那**還是我給的。
38、我是你轉(zhuǎn)身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯？
39、我什么都愿意，就是不會愿意愛你。
40、不要迷戀姐，姐會讓你流鼻血。
41、只有三個字， 誰陪我，一起走。
42、我的心是墓穴，怕死的都當(dāng)不了主角。
43、如果你不是我，最好別用自己的理解詮釋我的生活。
44、你的愛我不配擁有，那我的愛你更不配擁有。
45、世界上沒有輸?shù)娜耍悄阕约翰幌脍A…
46、不要以為你自己很了不起，在我眼里你壓根什么都不是。
47、暗戀總有一天會是明戀。
48、承諾是屁，瘋子才信。
49、我不能忍受我的男人有別的紅顏知己，我就是這么自私。
50、我有錢，但不**我是凱子。
霸氣側(cè)漏的男生簽名 篇2
1、哥只是個悲情人物，看慣了世態(tài)炎涼。
2、年少不知**貴，老來望B空掉淚。
3、人身就像打電話，不是你現(xiàn)掛，就是我現(xiàn)掛！
4、不要迷戀哥、哥騎自行車。
5、老板，稱兩斤愛情，拿回家喂狗
6、信胖哥，得永生，魔法免疫，物理免疫，美女靠過來。
7、我就算是一只癩**，我也決不娶母癩**。
8、人和豬的區(qū)別就是：豬一直是豬，而人有時卻不是人！
9、社會有型，哥有樣，但哥不是你要的對象…
10、粉紅頑皮豹，我是達(dá)浪他表哥，
11、他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。
12、不敢生氣的是懦夫，不去生氣的是智者。
13、我的心不是公交車，不是有空位你就坐下來。
14、老板，來一碗***雞蛋面，不要放面
15、哪個沒心沒肺的人，沒有一段為某人掏心掏肺的曾經(jīng)。
16、男人喜歡流行的女人，不喜歡流言的女人
17、雖然我長的不是很帥，但小時候也有人夸我左邊鼻孔很偶像派。
18、有時候去發(fā)現(xiàn)一個有潛力的男人，往往比去傍大款更切合實際。
19、在這孤夜之中，竟沒有一顆孤星，我徘徊在黑暗邊緣，尋找那片屬于自己的天空
20、我在每根煙上都寫著他的名字，并且會悉數(shù)**肺里，那是離心臟最近的地方
21、現(xiàn)在想想，當(dāng)年我真是瞎了我的狗眼，居然愛**你這廉價貨
22、等我有了錢，就買兩輛寶馬在前面開路，我在后面騎自行車上班。
23、好馬不吃回頭草，所以我壹直不回頭向前繞圈走，結(jié)果我又碰上那棵草了
24、那個年代的三大偶像：雷鋒、張海迪小兵張嘎，三人簡稱雷迪嘎嘎。
25、貧僧自知功力不夠尚不能隔衣療傷，師太，老衲失禮了…
26、男人長壽的秘訣：吃胃能消化的食物，娶自己能養(yǎng)活的女人
28、八戒，別以爲(wèi)你站在路燈下就是夜明豬
29、等哪天男人有了月經(jīng)我就去賣衛(wèi)生巾。
30、男人，不要借著談戀愛的名義去操不花錢的
31、我爸說：趕緊睡覺！夜里熱的話，就把被子裹緊了
32、男人的恭維就像香水可以聞，但不可以嘗。
33、唯女人與英雄難過也，唯老婆與工作難找也。
34、還沒來得及去沾花惹草，就被人拔光了。
35、不要跟哥牛，哥會扔磚頭！
36、有錢才有魅力，這是個死道理。
37、宅男是一種很不穩(wěn)定的狀態(tài)，只要一停電，就會退化成山頂洞人。
38、打著燈籠也找不到的男人，想問你是不是燈籠太暗。
39、哥曾經(jīng)相信過你一段時間但哥卻用了更多的時間來後悔
40、你不入**我就要入**，所以你一定要入**
41、騎著白馬的不一定是王子|也有可能是唐僧、
42、給我個女人，我能爲(wèi)祖國在添一個民族
43、兄弟們明騷躲易，暗賤難防啊
44、爲(wèi)什麼奧特曼哭了，因爲(wèi)他的女朋友和隔壁的咸蛋超人跑了。
45、單身很痛苦，單身久了更痛苦，前幾天我看見一頭母豬，都覺得它眉清目秀的.
46、香煙從一種心情而慢慢成為一種習(xí)慣，以前是為了想念而成為習(xí)慣，現(xiàn)在，是為了忘卻而成為習(xí)慣！
47、哥不是蒙娜麗莎，不會對每個人都微笑，大伙兒推薦的最好的。
48、我不壞，也不是什么好人，我只是隨著我的性子做一些喜歡的事罷了
49、女人說：你要有錢，你要有權(quán)。男人笑了：我有了這些我還要你干嘛
50、名花雖有主，鋤頭更無情，只要鋤頭舞的好，沒有墻角挖不倒。
霸氣側(cè)漏的男生簽名 篇3
1、男人還是得爺們點，關(guān)鍵時刻要站在老婆身邊給她足夠的依靠
2、快樂是一種病毒，我就是病毒源頭，感染你，感染全世界
3、我依舊是那個優(yōu)秀的壞男人。
4、總有一天你的名字會出現(xiàn)在我家的戶口本上
5、男人即使擁有了無數(shù)個女人，可是內(nèi)心還是寂寞。
6、哥談不上是匹駿馬，但絕對不是一般的毛驢。
7、可是愛有時善良有時殘酷，我要如何愛他像愛你那樣義無反顧。
8、用花心來掩蓋我對你的思念
9、有一種人喜歡大家都圍繞著她繞，我想說你值得我去這樣么？
10、聽英文歌就是好，聽了半年阿都不嫌煩，因為哥聽不懂。
11、濫情，不為什么。只為知道你對我是什么感情。
12、用我的溫柔為你打造一整個世界
13、別以為你撒嬌一下，做錯什么事都值得去原諒。
14、我愛你，循環(huán)不定的原理。
15、就算你是一個仙人掌，我也愿意忍受所有的痛苦抱著你。
16、別把你的女人不當(dāng)回事，有一天，會有另外一個男人過來，感激你不懂得她的好。
17、勞資就算打光棍，一樣過的風(fēng)生水起。
18、一個男人最起碼要會保護(hù)四樣?xùn)|西，腳下的土地，家里的父母，懷里的女人，身邊的兄弟。
19、沒有行李，我一個人旅游。
20、其實，我只想和你一起去海邊看夕陽。
21、我寂寞寂寞就好，你真的不用來我回憶里微笑。
22、哪一刻是最后一刻。可知你是我生命中，最舍不得。
23、我只想你知道，每次我都是全力以赴，而不是盡力而為。
24、他給的承諾是謊言，我給的承諾永遠(yuǎn)看不見。
25、四大膩歪：請客沒人到，ＢＢ機(jī)沒人叫，媳婦不讓鬧，要鬧還得戴上套。
26、遍地野花采不完，可我偏愛野中最野的你。
27、從現(xiàn)在開始努力賺錢，不讓自己的女人受一點苦不讓任何人瞧不起
28、虛情假意，何必稱兄道弟
29、最好的女人，就是在你一無所有的時候還一直陪伴你只愛你一個的女人
30、看見你和他的資料，我給不了你的，希望他能。
31、各位女施主，請不要對貧僧放電，師太有來電顯示。不要迷戀貧僧，師太會揍你。
32、任何男人都一樣，拒絕不了女人簡單的**。
33、天涯何處無芳草，只怪哥哥不想找。
34、女人女人你們誰會懂男人的心是怎么樣的。
35、哥在戒煙抽煙影象哥的良民形象。
36、哥不是雷鋒，別動不動就讓俄幫你忙，俄沒那么偉大，
37、哥不是你的比巴卜，不會被你嚼出大泡泡。
38、哥就是奧特曼，值得沵擁有
39、真正的勇士敢于直面卸妝的女友！
40、做男人的最高境界不是你去泡妞，而是讓妞來泡你。
霸氣側(cè)漏的男生簽名 篇4
1、關(guān)于明天的事，我們后天就知道了
2、盡管狂風(fēng)*地起，美人如玉劍如虹。
3、為什么要穿三角褲？因為省錢又省布。
4、誰讓誰紅了眼眶，誰又能笑著原諒。
5、我開著摩托載著媽媽，猛加油門邊喊安全第一，結(jié)果我讓我媽給揍了。
6、假如有一百萬人愛我，有一億人恨我；我會用行動報答前者，說服后者！
7、放了一個屁，他們說那是愛情。聽見，聞見，卻沒人看見。
8、見慣了世俗，想看些特別的，比如你。
9、多看你一眼就會多**一點
10、別對我用美男計，否則我將計就計。
11、兄弟就是，沒事隨便坑，有事拿命撐。
12、有些感情就像發(fā)霉的面包變質(zhì)了
13、女人無情起來比男人更具有摧毀力性。
14、你左腦是水，右腦是粉，一動就成糊
15、哥一般不愛人，不愛一般人，愛起人來不一般
16、總有一個人狠狠教訓(xùn)你，讓你知道你是誰。
17、老板，快給我剪個瀟灑發(fā)型，我要瀟灑走一回
18、要么給我愛，要么給我錢，要么給我滾！
19、氣冷得像個笑話，日子過得像句廢話
20、別去打擾那些已活在你記憶中的人，也許這才是最合適你的距離。
21、如果我喜歡你的時候你也剛好喜歡我那該多好
22、其實女人離開男人。不是女人的錯，是我們男人太花心了！
23、別再讓不適合的人帶走了最好的你
24、想哭的時候，抬頭望著天空，這樣眼淚就能流進(jìn)心里。
25、走自己的路，讓貓和狗說去吧
26、我的世界你可以旁觀，但不可以發(fā)言。
27、你現(xiàn)在的氣質(zhì)里藏著你走過的路讀過的書和愛過的人
28、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士打狗，一去不復(fù)還
29、用不著你來喜歡，也輪不到你來討厭。
30、如果有一天我不再長青春痘了就證明我真的老了。
31、沒有什么好執(zhí)著的，一百年后沒有我，也沒有你。
32、睡覺是一門藝術(shù)誰也無法**我追求藝術(shù)的腳步
33、沒有癩**，天鵝也會寂寞。
34、我把你當(dāng)人你不把自己當(dāng)人我能有什么辦法。
霸氣側(cè)漏的男生簽名 篇5
1、站在人生的頂端，俯視生命的千姿百態(tài)。
2、****之時，便是重生之日。
3、給我一個擁抱，我會還你一個明天
4、既要有當(dāng)機(jī)立斷決心，更要有永不后悔的氣魄
5、我會用我牽強(qiáng)的微笑，活出無人能比的高傲。
6、今天你動我爸媽，明天我滅你全家。
7、與其患得患失，倒不如徹底失去來得痛快。
8、我會愛你很久很久到時光不朽。
9、俄無需獨一無二只要你銘記于心。
10、知道我擇偶標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎，答案就是你的名字
11、靠爸媽，你頂多是公主。 靠老公，你頂多是王妃。 靠自己，你才是女王
12、莪有莪的風(fēng)格，莪有莪的主張。
13、勞資離了你人生就有一萬種可能
14、萌妹子毀你一生，御姐讓你窮三代，只有女漢子才能讓你成為高富帥。
15、桀驁不馴的女人才能稱王
16、失去你們天會塌，一生姐妹比天大。
17、天不給我路走，我自己找路走；地不給我路*，我自己踏*。
18、認(rèn)為自己是女漢子的，站出來。
19、男人如衣服、姐妹如手足，誰脫我衣服、我砍她手足
20、我想你，不解釋 ，因為你本來就是我的。
21、說想說的話，做想做的事，愛想愛的人，這才是我想要的生活。
22、我得了一種病，叫沒有你不行
23、我愛的人你不愛我，就請你從老娘的世界滾蛋。
24、壹輩子很短，我愿意和你將錯就錯。
25、不是姐不適合你，是姐根本看不上你。
26、你喜歡我，你是我的。你不喜歡我，你也是我的。只要我喜歡你，你必須是我的。
27、不管有多少個春夏秋冬丶我要一直霸占邇。
28、我不需要圓腔滑調(diào)，樸實無華的字眼一樣能把你征服。
29、別向這個不愛你的男人服輸
30、尓就一顆心，所以哦必須要占據(jù)全部！
31、喜歡你是昨天，過了今天即使你再帥，我也不會再留戀，因為我不是女人中的**。
32、我沒臉蛋沒身材沒能力但姑娘我霸氣我堅強(qiáng)我有這一股你沒有的范兒。
33、有天，我會指著心臟， 驕傲的告訴你，這里換人了。
34、看老子笑話的人，總有一天老子笑給你看。
35、你沒資格玩弄我的愛情，你敢玩，我就弄死你！
36、吥繻葽安慰的字句，莪詠遠(yuǎn)吥仿棄擁囿幸福的**。
37、我沒時間和你談戀愛， 我要和你結(jié)婚， 這是我聽過最牛的告白
38、真感情不怕不聯(lián)系， 真朋友不怕遭懷疑。
39、我不怕生命有挫折，就怕回憶會有皺褶。
40、堅強(qiáng)的女人是會哭，但絕不會認(rèn)輸。
41、你的過去我沒有參與，你的未來我不會走開。
42、付出，不在于是否有價值，而在于興趣所在。
43、我愛你，是****忠于愛情的信仰
44、人就活一次，酸甜苦辣咱得笑著。
45、用玩世不恭的態(tài)度，面對復(fù)雜的人生
46、你有本事就來找我，沒本事就給我滾蛋。
47、我的驕傲，自己打造。
48、友誼天長，斷不了離不掉直到永久。
49、我的世界我是王，我的女人王中王。
50、頭頂鍋蓋，身披麻袋，我就是東方不敗。
霸氣側(cè)漏的男生簽名 篇6
1、前方艱險知多少 ，老子明天會更好
2、天長地久根本沒有，海枯石爛純屬扯淡。
3、我要當(dāng)女皇我要三宮六院七十二男妃
4、全世界組合，沒有下一個東方神起。
5、世界上未有未完成的故事，只有未死的心。
6、真實和追求真理的力量強(qiáng)大無比
7、一百個熟人抵不過一死*帶給你的歡樂
8、樹無皮，必死無疑！人無臉，天下無敵！就是說你！
9、莪們女人，自己也能過很好。
10、親愛的閨蜜，我們之間不用解釋。
11、你的幸福，只可以和我有關(guān)…
12、做自己喜歡的，讓看不慣的人統(tǒng)**邊涼快去！
13、不要小看了莪，也不要高看了你自己。
14、窮人玩車，富人玩表，吊絲玩電腦……
15、人生這么短，我憑什么委屈自己給你臉。
16、她們是朋友，你是閨蜜。就算世界坍塌、我的擁抱也不會被顛覆。
17、我的目標(biāo)：瘦身， 成家 ，出國， 吃天下
18、染血一生終不悔，紅塵逍遙我獨醉。
19、做自己就可以了，何必在乎別人的看法。
20、**傲然，俯視腳下蒼生，只為紅顏而泣。
21、沒有人相信我對你的愛是永遠(yuǎn)，而時間會證明我對你的愛是永遠(yuǎn)。
22、放開那女的，把槍口對著老衲
23、我是爺們性格，也比那些裝純的女人強(qiáng)。
24、綻放的笑，是我僅存的驕傲。
25、孔子不能解決的問題，老子幫你解決！
26、孔子出題孟子監(jiān)考，老子不會做！
27、惹我光頭強(qiáng)，揍你沒商量。
28、如果有一天這個世界我說了算，老子先讓錢成為廢物，省的為了錢禍害人
29、靠著別人給的快樂好累，從今以后、自己的快樂要自己給。
30、我要的涬鍢，全世界，只有你給得了。
31、全世界的人都離開你了我也會在你身邊，有**我們一起猖獗。
32、我長得不美，但是我一直做我自己。
33、我的友情不會老， 這是我一輩子的承諾。
34、你有什么資格在我的世界里猖狂。
35、老娘以后要是混的好了，我**第一個炸了學(xué)校
36、隱藏在我體內(nèi)學(xué)霸的血液啊，我以學(xué)渣之名命令你，封印**！
37、我們視閨蜜如命，打閨蜜就是打我！
38、因為你是我閨蜜，你討厭的我絕不喜歡。
39、真正的**，是由自己給的！
40、用高昂的姿態(tài)看待這個世界，沒有必要為了一些瑣事而煩惱。
41、莪發(fā)誓莪會活得很精彩。
42、永遠(yuǎn)不要給背叛過自己的朋友第二次背叛的機(jī)會。
43、既然選擇，何來的后悔。
44、大膽挑戰(zhàn)，世界總會讓步。如果有時候你被它打敗了，不斷地挑戰(zhàn)，它總會屈服的。
45、我給的不一定是你要的全部，但一定是我有的全部。
《漏》教學(xué)設(shè)計3篇（擴(kuò)展7）
——霸氣側(cè)漏的高考** (菁選2篇)
霸氣側(cè)漏的高考**1
1. 勇攀書山逐群雄實現(xiàn)心中夢想。
2. 風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。
3. 讓我們挑戰(zhàn)極限，無悔人生。奮力拼搏進(jìn)取，譜寫風(fēng)華篇章。
4. 讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來。
5. 拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔。
6. 只有行動是理想最高貴的表達(dá)。
7. 我們的成功是別人失敗時還在堅持。
8. 我們遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
9. 圓夢大學(xué)的人生精彩無限，遠(yuǎn)離大學(xué)的人生千古遺憾;勵志創(chuàng)造人生拼搏改變命運。
10. 世界上沒有等出來的輝煌;只有走出來的美麗。
11. 當(dāng)你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
12. 貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。
13. 態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
14. 入班即靜，入座即學(xué);決戰(zhàn)高考志在必贏。
15. 挑戰(zhàn)極限，無悔人生。奮力拼搏進(jìn)取，譜寫風(fēng)華篇章。
16. 眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!
17. 父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀。
18. 樹凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來終有日，蓄建瓴之勢，聞雞起舞，明歲金秋揚眉時
19. 一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生。
20. 拼搏改變命運，勵志照亮人生。
21. 為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行到底。
22. 當(dāng)今之世，舍我們其誰!!
23. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
24. 把命運掌握在自己手中。
25. 無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。
26. 只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷**般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。
27. 登高山務(wù)攻絕頂賞大雪莫畏嚴(yán)寒。
28. 擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
29. 揮灑斗志，成就夢想。
30. 臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。
31. 站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。
32. 拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!
33. 失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。
34. 十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
35. 點燃青春激情，實現(xiàn)人生夢想!
36. 青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
37. 行動是理想最高貴的表達(dá)。
38. 成功是別人失敗之時還在堅持。
39. 勝人者智，勝之者強(qiáng)。不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅持的太少。
40. 遇到困難的時候不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
41. 今朝勤學(xué)苦，明日躍龍門。
42. 沒有等出來的輝煌;只有走出來的美麗。
43. 今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。
44. 當(dāng)你懈怠時，請想一下你父母期待的眼神。
45. 百日競渡三春香徑乘風(fēng)破浪酬壯志。
46. 九年磨礪六月考場摘星折桂展宏圖。
47. 感親恩直拼三年志在金榜題名。
48. 泛游學(xué)海定乾坤贏得似錦前程。
49. 惜光陰百日猶短，細(xì)安排一刻也長。
50. *日從嚴(yán)，高考坦然。
51. 腳踏實地，珍惜分秒。緊跟老師，夯實基礎(chǔ)。
52. 求常勝，更求常省。
53. 青春多壯志碩果飄香迎佳績。
54. 人生貴奮斗笑傲高考創(chuàng)輝煌。
55. 報師情再搏百日贏得似錦前程。
56. 千卷詩書滿腹才華試問天下誰為王者。
57. 萬丈豪情青春壯志敢對蒼穹我是英雄。
58. 摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
59. 過去的是遠(yuǎn)了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。
60. 今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云。
61. 昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。
62. 我努力，我堅持，我一定能成功。
63. 聞雞起舞成就拼搏勁旅師天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
64. 搶時間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲;樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報父母。
65. 披星戴月時書香盈耳含英咀華建學(xué)業(yè)。
66. 臥虎藏龍地豪氣干云秣馬厲兵顯鋒芒。
67. 健康是基礎(chǔ)，勤奮是前提，方法是關(guān)鍵，優(yōu)秀學(xué)風(fēng)是條件，良好心理是保證。
68. 信心來自實力，實力來自勤奮。最困難時，也是離成功不遠(yuǎn)時。
霸氣側(cè)漏的高考**2
1、體胖還須勤鍛煉，人丑就要多讀書。
2、只求少丟分，不說得高分!
3、別人能做到的'事，自己也可以做到。
4、做人，心胸要寬廣，容納各種負(fù)面情緒。
5、激情澎湃高考不敗、斗志昂揚數(shù)我最強(qiáng)。
6、三年寒窗僅在此一搏，九經(jīng)沙場望凱旋而歸。
7、站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。
8、寒窗十載，數(shù)日將決高下，豪氣沖天，看我金榜題名。
9、今日的書呆，明日的天才。
10、六月捷報喜氣飛揚，報考志愿實現(xiàn)夢想。
11、勇于開始，才能找到成功的路。
12、懶惰等于將自己淘汰，勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀。
13、不要輕言放棄否則對不起自己。
14、成功的聰明人太多啦，我必須為笨蛋爭口氣。
15、丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。
16、人最好的朋友是自己的十個手指。
17、做一題，會一題，一題決定命運。
18、冬將盡，春可期!歸來時，你已成長!
19、你易他也易，就看誰細(xì)心，你難他也難，就看誰專心。
20、常說口里順，常做手不笨。
21、最怕一生碌碌無為，還安慰自己*凡可貴。
22、敏而好學(xué)，不恥下問。
23、血狼精神，與我同在!
24、不要認(rèn)為自己比別人做得好，即便你很出色。
25、努力和遺憾，哪個更讓人痛苦?
26、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
27、秣馬厲兵，臥薪嘗膽，破釜沉舟。
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