畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)范文第1篇

第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)定的基本要求是遵循畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，符合熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定要理論聯(lián)系實(shí)踐，既有理論研究又有工程實(shí)際，體現(xiàn)出教學(xué)和科研相結(jié)合的原則，用以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際、理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相輔相成的認(rèn)識(shí)。

第三，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定要因?qū)W生個(gè)體的差異難易結(jié)合，因材施教，使所有學(xué)生都能感到所學(xué)知識(shí)的有用之處，又能在原有基礎(chǔ)上有所提高、有所創(chuàng)新。

第四，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定范圍和深度應(yīng)符合學(xué)生及本專業(yè)的實(shí)際情況，但又不失對(duì)本專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

第五，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定一般可分為理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、工程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）和綜合等類型。本專業(yè)學(xué)生結(jié)合工程實(shí)踐類課題的比例應(yīng)不少于80％，首先保證基本工程訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的研究專題；其次結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇那些能滿足教學(xué)要求，并有實(shí)際意義的課題。

第六，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)定后，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選取課題，然后根據(jù)自選與分配相結(jié)合的辦法進(jìn)行最后的確定。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)選取的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行研究性的畢業(yè)設(shè)計(jì)，但目標(biāo)要明確、工作量要適當(dāng)。

第七，學(xué)生除了選擇指導(dǎo)教師設(shè)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目外，也可根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和自己的興趣，選擇學(xué)習(xí)和生活中遇到的與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，然后請(qǐng)指導(dǎo)教師審定后確定畢業(yè)論文的題目。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、組織與實(shí)施

1.研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。其學(xué)習(xí)目的非常明確，就是利用大學(xué)所學(xué)的知識(shí)去解決導(dǎo)師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，不但要學(xué)會(huì)查找資料、歸納總結(jié)，還要選取恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段，學(xué)會(huì)和導(dǎo)師交流，學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)新。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)的目的就是根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，有目的、有差異、有選擇的設(shè)定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，既做到理論聯(lián)系實(shí)際，又能使學(xué)生在研究中有所創(chuàng)新，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程畢業(yè)設(shè)計(jì)采取個(gè)人獨(dú)立研究的方式。指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定要求，注重理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)定若干個(gè)題目，由學(xué)生自由選擇感興趣的題目。然后指導(dǎo)教師給出題目具體的研究目標(biāo)和要求，指導(dǎo)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的開展研究，用17周的時(shí)間完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一本。畢業(yè)設(shè)計(jì)具體的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過(guò)程（1）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的理解。指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生就研究題目的意義、所涉及的知識(shí)及存在的爭(zhēng)議去理解畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度認(rèn)識(shí)、分析該畢業(yè)設(shè)計(jì)題目所涉及的問(wèn)題，有批判的去思考，大膽的去創(chuàng)新。（2）搜集、分析、整理資料。查找與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)定的任務(wù)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外資料，深入理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，掌握國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和研究手段。（3）開展調(diào)查研究和擬定研究方法。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人理解對(duì)課題進(jìn)行初步的研究，提出主要要解決的問(wèn)題和思路，以及擬采用的方法和手段，撰寫開題報(bào)告。（4）討論與修正。學(xué)生將初步研究的結(jié)果，在指導(dǎo)檢查時(shí)或課余時(shí)間，與指導(dǎo)教師和同學(xué)進(jìn)行討論，汲取他人意見(jiàn)和建議，及時(shí)修正部分畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的研究方法，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的快樂(lè)與收獲。（5）開展深入研究。學(xué)生根據(jù)之前對(duì)課題的理解和擬定的初步思路，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，利用以往所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題。在此過(guò)程中，還可能遇到新的問(wèn)題，或提出新的問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立研究，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和開拓創(chuàng)新的能力，客觀地、辯證地去分析和思考，以達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。（6）撰寫畢業(yè)論文。讓學(xué)生按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫規(guī)范來(lái)匯報(bào)自己的結(jié)論，甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自己的研究成果以擴(kuò)大影響。撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)大論文可以培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果，總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。將自己所研究的感興趣的課題，通過(guò)查資料、鉆研、質(zhì)疑、解決的過(guò)程，最后以畢業(yè)論文的形式總結(jié)出來(lái)，對(duì)他們以后參加工作進(jìn)行專業(yè)性的總結(jié)有很大的幫助。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師的要求

研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是教師與學(xué)生平等對(duì)話、相互合作、共同探索真理的過(guò)程。[4]因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，平等地參與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的研究，啟發(fā)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)，做學(xué)生的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者、支持者和合作者。尤其要注意在與學(xué)生相處時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格和自由；與學(xué)生交換和分享各自對(duì)知識(shí)、生活的認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)尊重、理解和包容學(xué)生的不同看法，甚至允許學(xué)生對(duì)教師的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。

1.寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的知識(shí)交叉應(yīng)用能力研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)使得學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，所涉及的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某些固定的范圍，學(xué)生需要教師指導(dǎo)和幫助的問(wèn)題也與傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)不同。這就要求教師具有寬廣的知識(shí)面和知識(shí)的交叉應(yīng)用能力，才能解答學(xué)生的質(zhì)疑和困惑。

2.豐富的研究成果和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)過(guò)程中，要剖析題目的研究思路、比較研究的方法，以及相關(guān)的工程實(shí)踐。如果自身沒(méi)有相關(guān)的研究成果，沒(méi)有這個(gè)領(lǐng)域的工程實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)就缺少了說(shuō)服力，也就不能激起學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力及啟發(fā)式思維。

3.工作的熱情和教學(xué)的投入在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)具有針對(duì)性和啟發(fā)性。這就要求指導(dǎo)教師要做好研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，要熱愛(ài)教學(xué)和投入教學(xué)，要研究學(xué)生的需求、思維的方式和個(gè)體的差異，要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，要注重學(xué)生獲取、應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程，而不是最后的結(jié)果。

4.畢業(yè)論文撰寫指導(dǎo)撰寫畢業(yè)論文是學(xué)生對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目研究情況的歸納與總結(jié)。教師要使學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫格式，引導(dǎo)學(xué)生了解研究成果的表現(xiàn)形式和交流形式。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開展研究性學(xué)習(xí)所得到的收獲，包括心理上的成長(zhǎng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯中去展示成果，讓學(xué)生的創(chuàng)新才智在進(jìn)一步的思辯爭(zhēng)論中得以發(fā)展。

結(jié)論

畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；畢業(yè)設(shè)計(jì)；模式改革

近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，為了滿足學(xué)生就業(yè)的需要，一些高職院校不得不縮短甚至放棄畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)。從而學(xué)生在校期間最有效的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)落空，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得不到有效地鍛煉與提高。當(dāng)前高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量令人堪憂，尤其民辦高職院校更為突出。為此我們必須進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)管理，同時(shí)積極開展適合高職各專業(yè)自身學(xué)科特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革與創(chuàng)新。

一、高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的必要性

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力深化和提高的重要過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題和從文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取知識(shí)的能力。高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)，熟練掌握本專業(yè)的相關(guān)職業(yè)技能，能在生產(chǎn)第一線從事工作的高素質(zhì)技能型專門人才。高職的畢業(yè)設(shè)計(jì)，既是畢業(yè)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行總結(jié)與提升的重要環(huán)節(jié)，又是畢業(yè)生在就業(yè)前一次職業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

2.高職的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的一個(gè)重要觀察點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在整個(gè)高職教育中占據(jù)很重要的地位，每年省教育廳、學(xué)校都要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行督促、檢查與評(píng)批。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高職學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。學(xué)生無(wú)論是升學(xué)、還是工作后職稱的評(píng)定都需要撰寫論文，所以我們必須在學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行必要的畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文寫作的基本訓(xùn)練。它有利于畢業(yè)生綜合實(shí)踐能力的提高、有利于畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升。

二、高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的現(xiàn)狀

近年來(lái)，每到3～4月份，指導(dǎo)教師就要打電話給學(xué)生催交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。許多指導(dǎo)教師埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不夠主動(dòng)，抽一鞭子走一步；學(xué)生也抱怨沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力、沒(méi)條件、不會(huì)做畢業(yè)設(shè)計(jì)。筆者對(duì)當(dāng)前高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，認(rèn)為主要存在以下幾種不足：

1.時(shí)間短，任務(wù)重

在高職院校，一般在第六學(xué)期開學(xué)后確定學(xué)生的指導(dǎo)教師，學(xué)生真正投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間充其量只有2個(gè)月的時(shí)間，而這時(shí)候許多同學(xué)都在紛紛找工作或去就業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)，根本不能安心做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。要用這二個(gè)月的時(shí)間確定方案，做出好的畢業(yè)設(shè)計(jì)肯定是一種奢望。

2.老師指導(dǎo)人數(shù)多

最近幾年來(lái)高校大量擴(kuò)招，師生比不斷下降。一般初級(jí)職稱的指導(dǎo)教師需要帶10多個(gè)學(xué)生，而高級(jí)職稱的老師可能要帶到20人。指導(dǎo)教師除了完成正常的教學(xué)、科研任務(wù)外，還要指導(dǎo)這么多的學(xué)生，也是一個(gè)不小的工作量，所以要想指導(dǎo)出優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）來(lái)一定心有余而力不足。

3.選題的質(zhì)量不高

合適的選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的基礎(chǔ)，但大多數(shù)指導(dǎo)教師給的選題缺乏創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)意義，理論性偏強(qiáng)，結(jié)合生產(chǎn)“真題真做”的就更是少之又少。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題缺少具體的、多樣性的參考范本，往往一個(gè)題目作幾屆，多年一貫制。因此這種情況下很難要求學(xué)生有積極性和創(chuàng)新性。

4.選題沒(méi)有針對(duì)性

高職學(xué)院培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，與大學(xué)本科生比較，學(xué)歷較低，理論知識(shí)較薄，缺乏綜合設(shè)計(jì)能力，但對(duì)其動(dòng)手能力和實(shí)際工作能力的要求相對(duì)較高。因此，高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)具有鮮明的針對(duì)性，一方面要很好地做到將畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及崗位需求相結(jié)合，涉及的專業(yè)知識(shí)的范圍不能太廣，是什么樣的專業(yè)就應(yīng)做相應(yīng)專業(yè)的課題。

5.學(xué)生對(duì)該環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查，大多數(shù)的高職學(xué)生對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，許多學(xué)生因找工作根本無(wú)心認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。由于目前指導(dǎo)教師帶的學(xué)生多，在選題大方向上可能是一致的，有些學(xué)生從思想上重視不夠，認(rèn)為只要?jiǎng)e的同學(xué)能做出來(lái)，到最后只要拷貝一下總會(huì)能通過(guò)。還有如今的網(wǎng)絡(luò)給查找資料帶來(lái)了很大的方便，不少同學(xué)認(rèn)為到網(wǎng)上去搜搜，可能就有現(xiàn)成的。

6.硬件條件缺乏

學(xué)校的大規(guī)模擴(kuò)招導(dǎo)致教學(xué)資源緊張，當(dāng)前學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)招，教育資源并未按相應(yīng)的比例增加，尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地、設(shè)備等硬件條件，不能滿足擴(kuò)招的要求，這也是當(dāng)前學(xué)校普遍存在并且亟待解決的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生自己沒(méi)有電腦，只能去網(wǎng)吧上機(jī)，可網(wǎng)吧沒(méi)有專業(yè)的應(yīng)用軟件。在學(xué)校機(jī)房上機(jī)，大多數(shù)情況下需要排長(zhǎng)隊(duì)，而且學(xué)校機(jī)房開放的時(shí)間有限。

7.答辯環(huán)節(jié)尚待改進(jìn)

畢業(yè)答辯現(xiàn)在流于形式，無(wú)論老師還是學(xué)生都不太重視，總認(rèn)為此時(shí)不必更不會(huì)讓學(xué)生不能過(guò)關(guān)。對(duì)畢業(yè)答辯做的準(zhǔn)備工作學(xué)生不重視、不明確、不充分。論文自述時(shí)條理性不夠，回答問(wèn)題正確率不高，稀里糊涂的就過(guò)了關(guān)，這給下一屆學(xué)生重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）留下了隱患。

三、高職畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革與創(chuàng)新

1.加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性

通過(guò)教育學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更重要的是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要培養(yǎng)手段。它是進(jìn)行設(shè)計(jì)、論文寫作的基本功訓(xùn)練，提高科學(xué)研究與工程實(shí)踐能力的重要培養(yǎng)方法。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)課題提前發(fā)放、時(shí)間安排應(yīng)具有靈活性

現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往安排在第六學(xué)期初進(jìn)行，而這個(gè)時(shí)期高職畢業(yè)生往往開始忙于找工作，根本安不下心去做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），所以就造成了一種“時(shí)間緊、任務(wù)重”的局面，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得不到保證。

如何解決好這個(gè)矛盾，我們認(rèn)為主要還是要糾正過(guò)去的認(rèn)識(shí)和做法，畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)能力，因此沒(méi)有必要一定要在全部課程結(jié)束后再進(jìn)行安排。在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)上，可以帶著問(wèn)題學(xué)、活學(xué)活用。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題可以在第五學(xué)期初就確定下來(lái)，這樣可以讓學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間的收集資料、確定方案，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。第五學(xué)期學(xué)生已學(xué)完大部分專業(yè)課，剩余少量的專業(yè)課正在進(jìn)行，及時(shí)地安排設(shè)計(jì)任務(wù)，利用課余時(shí)間提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題。如果在最后一學(xué)期前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了師生共同確定的目標(biāo)，那最后一學(xué)期學(xué)生就可以全身心地投入到找工作和頂崗實(shí)習(xí)中去了。而作為學(xué)校方面，重要的是要提供充分的條件，對(duì)于畢業(yè)生，學(xué)校圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心和實(shí)訓(xùn)工廠應(yīng)該一直是全日開放的，以便于學(xué)生查閱參考資料、進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)和加工零件。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目難易程度要適宜，針對(duì)性要強(qiáng)

與本科生相比，由于高職學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間短，理論知識(shí)的廣度和深度相對(duì)有限，培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)也顯著不同，所以對(duì)于高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求應(yīng)不同于本科生。我們應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)確定具體要求，具體表現(xiàn)在論文理論深度、專業(yè)知識(shí)的廣度要求降低，更注重其技能性和實(shí)用性的考查。對(duì)高職學(xué)生的主要要求是，利用畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)理論利用到實(shí)踐中，學(xué)會(huì)查找資料，參考別人的文獻(xiàn)，但必須將別人的東西徹底消化，再?gòu)闹刑釤挸鰧儆谧约旱臇|西。所以高職的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不能等同于本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

4.與企事業(yè)單位聯(lián)合，將學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題

現(xiàn)在大多數(shù)單位在與學(xué)生確定就業(yè)意向后都要求學(xué)生能夠提前來(lái)單位頂崗實(shí)習(xí)，我們可以利用這樣的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作，聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員作為校外指導(dǎo)教師。這樣可以做到真題真做，把企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)計(jì)創(chuàng)新等需要解決的技術(shù)問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，可以做到相得益彰

在學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下筆者從2008年起對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的二屆畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革與創(chuàng)新。這個(gè)專業(yè)的第五學(xué)期全部是專業(yè)實(shí)訓(xùn)，我們?cè)趯W(xué)期開學(xué)時(shí)就布置好了畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，充分利用專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合在一起。畢業(yè)設(shè)計(jì)就是實(shí)訓(xùn)的總結(jié)和理論上的升華，形式可多種多樣，這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與傳統(tǒng)的不盡相同。比如學(xué)生拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們讓學(xué)生把拆裝的過(guò)程記錄下來(lái)，然后按照機(jī)械裝配工藝過(guò)程卡的要求進(jìn)行整理和提高，形成一整套發(fā)動(dòng)機(jī)裝配的工藝文件，還可以對(duì)某總成或零件進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算，然后用CAD軟件繪制出這個(gè)總成或零件，最后制定這個(gè)總成或零件的工藝過(guò)程。學(xué)生進(jìn)行汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)和故障診斷實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以對(duì)應(yīng)寫出有關(guān)電控系統(tǒng)整個(gè)檢測(cè)過(guò)程和故障分析的論文。

6.允許學(xué)生自行擬定設(shè)計(jì)題目，大膽鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新

一些在生產(chǎn)崗位上實(shí)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐對(duì)一些技術(shù)問(wèn)題有了新的體會(huì)和興趣，希望能自行擬定設(shè)計(jì)（論文）題目，我們認(rèn)為這種要求是合理的。高職畢業(yè)生自行擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，所針對(duì)的技術(shù)問(wèn)題會(huì)更具體化、更偏重于實(shí)際應(yīng)用和滿足生產(chǎn)需要。指導(dǎo)教師應(yīng)給予肯定，同時(shí)幫助他們?cè)诶碚撋线M(jìn)行總結(jié)與拓展，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)新的想法，同時(shí)那些自行擬定的設(shè)計(jì)題目，有時(shí)也使指導(dǎo)教師感到意外和驚喜。對(duì)此，我們及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們認(rèn)清在專業(yè)的范疇內(nèi)，哪些是積極可行的，哪些是幼稚和暫不可行的。對(duì)于那些積極可行的新的想法與做法，一旦在設(shè)計(jì)（或論文）出現(xiàn)，我們都給予鼓勵(lì)而不是求全責(zé)備。畢竟創(chuàng)新意識(shí)是民族進(jìn)步之魂，是永遠(yuǎn)值得倡導(dǎo)的。

7.建立新的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，把好答辯關(guān)

為了做好高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），我們必須與傳統(tǒng)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)做切割，根據(jù)高職的培養(yǎng)目標(biāo)建立新的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)?cè)u(píng)定體系，不能照搬傳統(tǒng)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一份優(yōu)秀的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對(duì)高職學(xué)生不一定適合，因?yàn)楦呗殞W(xué)生根本做不了，最后對(duì)本科的課題高職學(xué)生就只能去復(fù)制，那樣的話起不了任何作用。高職學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須與實(shí)踐相結(jié)合，理論性可以差一點(diǎn)但實(shí)踐性必須強(qiáng)。

最后必須把好答辯關(guān)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不能符合質(zhì)量要求的、自我陳述亂七八糟、答辯一問(wèn)三不知的學(xué)生必須進(jìn)行再次修改和二次答辯。盡管老師會(huì)增加不必要的工作量，但可以保證下一屆學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重視，否則會(huì)惡性循環(huán)，一屆不如一屆。

參考文獻(xiàn)：

畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)范文第3篇

關(guān)鍵詞工程力學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量保障

中圖分類號(hào)：G643.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Engineering Mechanics Thesis Quality Assurance

System and Its Mode of Operation

ZHANG Duoxin, BAI Xinli, ZHOU Juan

(North China University of Water Resources and Electric Power, Zhengzhou, He'nan 450011)

AbstractThis paper analyzes the situation and problem existed of engineering mechanics thesis, build quality assurance system from the target system, organizational system, institutional system and scoring system four aspects, and explains its running mode. So as to have a certain significance to improve the operation and quality of engineering mechanics thesis.

Key wordsengineering mechanics; thesis; quality assurance

0 引言

分析近幾年的畢業(yè)論文工作，存在以下問(wèn)題：學(xué)生方面，對(duì)畢業(yè)論文題目興趣不濃；基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不高；實(shí)踐技能欠佳；考研復(fù)試和就業(yè)形勢(shì)的沖擊。教師方面，指導(dǎo)畢業(yè)論文的業(yè)務(wù)能力有待提高；敬業(yè)精神和精力投入不夠；對(duì)畢業(yè)論文所做的前提工作有待加強(qiáng)；缺乏老中青結(jié)合的業(yè)務(wù)梯隊(duì)。①管理方面：教學(xué)基本文件有待完善；物質(zhì)條件有待加強(qiáng)；管理人員的敬業(yè)精神與組織協(xié)調(diào)能力參差不齊；畢業(yè)論文過(guò)程的規(guī)范檢查未完全到位。根據(jù)目前畢業(yè)論文的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為了提高畢業(yè)論文質(zhì)量，考慮到學(xué)生、教師、及校、系和室三級(jí)管理的具體情況，構(gòu)建工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量保證體系。②

1 質(zhì)量保證體系的構(gòu)建

1.1 目標(biāo)體系

根據(jù)我院辦學(xué)特色，工程力學(xué)專業(yè)有結(jié)構(gòu)靜動(dòng)力分析和復(fù)雜結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)兩個(gè)培養(yǎng)方向。兩個(gè)方向共有八個(gè)以上子題，按照教育部和學(xué)院有關(guān)文件精神制定這兩個(gè)方向和多個(gè)子題的目標(biāo)體系，對(duì)畢業(yè)論文的深度、圖紙和計(jì)算書的工作量、格式、進(jìn)度要求等做明確的規(guī)定。使學(xué)生和教師明確整體和各設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)。

1.2 組織體系

每次論文前根據(jù)我院的實(shí)際情況，確定嚴(yán)密的組織體系，成立畢業(yè)論文教師核心組、學(xué)生畢業(yè)論文小組、畢業(yè)答辯委員會(huì)、答辯小組、使每項(xiàng)工作都有人落實(shí)，有人管理。③

1.3 制度體系

由于沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，需要制定一套有導(dǎo)向、有制約作用的規(guī)章制度，如《關(guān)于畢業(yè)論文工作暫行規(guī)定》、《畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作守則》、《畢業(yè)答辯程序及答辯成員職責(zé)》、《關(guān)于畢業(yè)論文督對(duì)工作條列》、《本科生畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則》等，完善各項(xiàng)審批制度和檢查、評(píng)定體系，使每步工作有章可循。

1.4 評(píng)分體系

表1

為了充分發(fā)揮評(píng)分體系的導(dǎo)向作用，保證評(píng)分的公正性，制定了《畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則》。分階段評(píng)分保證了個(gè)階段設(shè)計(jì)的均衡進(jìn)行，總分由指導(dǎo)教師、核心小組、答辯小組多方?jīng)Q定，保證評(píng)分的公正性。在必答題部分采用計(jì)算機(jī)抽題，保證抽題的科學(xué)性。論文的評(píng)定和答辯評(píng)價(jià)可按表1進(jìn)行。

2 質(zhì)量保證體系的運(yùn)行方式

本文根據(jù)目前畢業(yè)論文的現(xiàn)狀和建立的質(zhì)量保證體系，提出了計(jì)劃-實(shí)施-督導(dǎo)-總結(jié)的循環(huán)管理模式（見(jiàn)圖1），它反映了質(zhì)量保證體系應(yīng)遵循的科學(xué)程序。

圖1

2.1 計(jì)劃階段

在畢業(yè)論文進(jìn)行的前一學(xué)期安排并落實(shí)如下事宜：（1）進(jìn)行畢業(yè)論文基礎(chǔ)條件分析，主要分析內(nèi)容是畢業(yè)論文的趨勢(shì)、指導(dǎo)教師情況、應(yīng)屆畢業(yè)生情況和設(shè)計(jì)的物質(zhì)條件。在安排工作時(shí)注意發(fā)揮這些條件中的優(yōu)勢(shì)，找出解決問(wèn)題的辦法。（2）確定畢業(yè)論文目標(biāo)體系，制定畢業(yè)論文計(jì)劃，包括確定組織機(jī)構(gòu)、時(shí)間進(jìn)度、工作要求和內(nèi)容等。在提出具體要求時(shí)特別要注意上級(jí)文件的精神和設(shè)計(jì)工作最新手段了，使畢業(yè)生適應(yīng)時(shí)代的要求。（3）擬定設(shè)計(jì)題目的范圍，是學(xué)生在寒假和生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中有的放矢，發(fā)現(xiàn)自己畢業(yè)論文的切入點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，為畢業(yè)論文題目的優(yōu)選打下良好的基礎(chǔ)。（4）修訂有關(guān)畢業(yè)論文的各種文件，使畢業(yè)論文有系統(tǒng)的規(guī)章制度保證。

2.2 實(shí)施階段

（1）安排指導(dǎo)教師進(jìn)行設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作。編寫設(shè)計(jì)任務(wù)書 指導(dǎo)書 教學(xué)日歷，準(zhǔn)備有關(guān)材料，初選生產(chǎn)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所和單位，使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（2）安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師要介紹學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求畢業(yè)論文的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)完成后，做好實(shí)結(jié)或?qū)嵙?xí)答辯，每個(gè)同學(xué)闡述自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中確立的畢業(yè)論文的切入點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，召開指導(dǎo)教師組的總結(jié)會(huì)議，分析每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)心態(tài)和側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，優(yōu)選設(shè)計(jì)題目，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，為設(shè)計(jì)順利實(shí)施提供原動(dòng)力。

（3）根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)心態(tài)和興趣，分配設(shè)計(jì)題目和設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生結(jié)合實(shí)結(jié)寫實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文。

（4）在畢業(yè)論文中后期，院系和教研室組織指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查和預(yù)答辯，學(xué)生總結(jié)前期工作，教師檢查論文的進(jìn)度和質(zhì)量，對(duì)進(jìn)度慢和質(zhì)量差的論文，要求指導(dǎo)教師進(jìn)一步加大指導(dǎo)力度，明確整改措施，并就中期檢查或預(yù)答辯的成績(jī)計(jì)入畢業(yè)論文成績(jī)。

（5）對(duì)在中期檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行修改，指導(dǎo)教師落實(shí)修正情況，各系部以組織畢業(yè)答辯。

2.3 督導(dǎo)階段

檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，包括學(xué)生和教師的考勤 進(jìn)度檢查 分階段打分，各階段的信息反饋，最終成績(jī)?cè)u(píng)定等。

2.4 總結(jié)階段

進(jìn)行畢業(yè)論文總結(jié)，肯定成績(jī)找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做出下屆畢業(yè)論文的指導(dǎo)意見(jiàn)。

工程力學(xué)的畢業(yè)論文事關(guān)我院新增專業(yè)的生命力，是一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)，全體師生都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)搞好畢業(yè)論文工作的重要性，共同努力，抓好畢業(yè)論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

注釋

①瘳志凌,邵學(xué)軍,劉賢興等.高等本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版）,2004（2）.

畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)范文第4篇

論文摘要:畢業(yè)論文是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是大學(xué)生對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱,具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。本文以新建本科院校為對(duì)象,從教師的角度出發(fā),介紹了教師在本科畢業(yè)論文中的指導(dǎo)作用,并對(duì)提高畢業(yè)論文的質(zhì)量提出了一些合理的建議。

畢業(yè)論文是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)和技能,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要途徑。早在2004年,教育部辦公廳在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知》中指出:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理,強(qiáng)化社會(huì)意識(shí),進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練,提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面,具有不可替代的作用。因此,做好大學(xué)生畢業(yè)論文工作,對(duì)于培養(yǎng)新型人才,滿足社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求具有重要的意義。[1-3]提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,無(wú)非是從學(xué)校、指導(dǎo)教師、學(xué)生三方面入手。首先,學(xué)校必須建立相應(yīng)的管理制度,加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控力度,為學(xué)生完成畢業(yè)論文創(chuàng)造良好的科研環(huán)境;其次,提高指導(dǎo)教師的科研能力和責(zé)任心,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的正確認(rèn)識(shí)。其中,指導(dǎo)教師的工作貫穿于整個(gè)過(guò)程,可以說(shuō)是關(guān)系到畢業(yè)論文成敗的關(guān)鍵。[4]

新建本科院校大多是地方院校,在師資力量、辦學(xué)條件等方面存在著這樣那樣的問(wèn)題,這必然對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文的質(zhì)量產(chǎn)生或多或少的影響。[5]因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師在畢業(yè)論文中的指導(dǎo)作用,這對(duì)于提高論文的質(zhì)量,提高新建本科院校的整體辦學(xué)水平等方面具有十分重要的意義。本文從以下幾個(gè)方面,談?wù)劷處熢趯W(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

一、高度的責(zé)任心

教學(xué)工作是一件光榮而神圣的職業(yè),需要教師有高度的責(zé)任心。這種責(zé)任心不但表現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)工作中,在畢業(yè)論文的指導(dǎo)過(guò)程中更顯得重要。畢業(yè)論文的研究工作與平時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不同,是一個(gè)“系統(tǒng)工程”,它包括論文選題、資料收集、研究?jī)?nèi)容的具體實(shí)施、畢業(yè)論文的寫作、畢業(yè)論文答辯等環(huán)節(jié)。從始到終,每一個(gè)階段處理的好壞,直接影響到最后論文的質(zhì)量。而每一個(gè)環(huán)節(jié),都需要指導(dǎo)教師的參與,這就要求教師要有高度的責(zé)任心,把學(xué)生的事情當(dāng)做自己的事情,把學(xué)生的困難當(dāng)做自己的困難。為了提高論文的質(zhì)量,教師的責(zé)任心應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)上。

1.論文選題

論文選題是整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程的開始,是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。適當(dāng)?shù)难芯款}目,既要考慮研究的客觀條件(比如所要的儀器、設(shè)備等)是否具備,又要考慮與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的結(jié)合情況以及學(xué)生具體實(shí)施的難度。新建本科院�？赡軟](méi)有足夠的儀器設(shè)備,如果選擇的題目忽略了實(shí)驗(yàn)的條件,學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只好利用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究,根本達(dá)不到研究目的;如果所選題目與學(xué)生所學(xué)專業(yè)不能很好地結(jié)合或所選題目太難,學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)不知所措,嚴(yán)重地打擊了他們的積極、主動(dòng)性和研究熱情。

2.研究過(guò)程

在論文題目確定以后,就進(jìn)入了具體的實(shí)施階段。這個(gè)階段時(shí)間最長(zhǎng),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中最需要教師的幫助,他們?cè)谘芯窟^(guò)程中會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題,需要教師作必要的指導(dǎo)(或示范)。這是非常必要的,特別是有關(guān)理工科方面的研究工作,因?yàn)?操作不當(dāng)或是失誤,不但不能達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至還可能引發(fā)重要的事故。這就要求教師要有高度的責(zé)任心,時(shí)常與學(xué)生保持聯(lián)系,詢問(wèn)他們有關(guān)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困難等,講清楚每一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程。但此時(shí)教師要注意指導(dǎo)的方法,留足夠的空間讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,不斷地摸索條件、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地指導(dǎo)下一步實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的困難可引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)或查閱資料去分析、解決,這樣不僅鍛煉了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力,也提高了他們的知識(shí)水平,對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)研究興趣起到重要的引導(dǎo)作用。

3.論文撰寫

論文工作完成后,便到了論文寫作階段。論文寫作是對(duì)前期研究成果的一個(gè)總結(jié),是學(xué)生綜合分析能力、創(chuàng)新能力和基本寫作素質(zhì)的具體體現(xiàn)。一般說(shuō)來(lái),論文寫作主要存在以下幾種問(wèn)題。

(1)格式不規(guī)范。有些學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng),認(rèn)為寫好后要交給老師審閱,于是便匆匆完成,讓老師幫助自己修改,自己便完事大吉了。整篇論文寫作粗糙,格式混亂。對(duì)于這種情況,指導(dǎo)教師要事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們嚴(yán)格按照規(guī)范的格式去寫。這是對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)指導(dǎo)教師的一種尊重。

(2)內(nèi)容不符合要求。畢業(yè)論文第一部分是研究背景介紹(綜述),有的學(xué)生有意或無(wú)意地引用了一些與研究?jī)?nèi)容相差比較大的東西,目的是增加論文的字?jǐn)?shù)。第二部分為實(shí)驗(yàn)部分,要求把實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象、條件,所用的儀器、藥品等詳細(xì)地記錄下來(lái),結(jié)構(gòu)要清晰,內(nèi)容要全面。第三部分為結(jié)果與討論部分,這一部分是畢業(yè)論文的重點(diǎn),是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析和討論,然后得出自己的結(jié)論。在結(jié)果與討論部分之后,通常還要有個(gè)總結(jié),就是對(duì)全篇論文的內(nèi)容簡(jiǎn)要地概括,指出通過(guò)畢業(yè)論文的工作自己所得到的什么樣的研究成果,并指出本論文工作存在的問(wèn)題和今后的研究方向等。所用這些內(nèi)容,都需要指導(dǎo)教師詳細(xì)地審閱,認(rèn)真地檢查,指出存在的問(wèn)題,讓學(xué)生反復(fù)修改,使之趨于完善。

(3)英文摘要寫得差。英文摘要寫得太差,這是一種普遍的現(xiàn)象。有些學(xué)生英文能力不是很好,在論文的英文摘要中存在很多問(wèn)題,如句子語(yǔ)法問(wèn)題,用詞不當(dāng),與中文摘要相差甚遠(yuǎn)等。更有甚者,有的同學(xué)用翻譯軟件直接將中文摘要翻譯過(guò)來(lái),結(jié)果是文不對(duì)題,錯(cuò)謬百出。對(duì)于這些問(wèn)題,指導(dǎo)教師要仔細(xì)審查,幫助學(xué)生將英文摘要寫好。

總之,教師要有高度的責(zé)任心,這種責(zé)任心要貫穿于整個(gè)畢業(yè)論文的每一個(gè)階段。雖然辛苦,但作為教師神圣職業(yè)工作的一部分,這是我們應(yīng)該做到的。

二、提高自身的科研能力

教師本身科研能力的強(qiáng)弱,對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量有重要的影響,因?yàn)檫@關(guān)系到論文的選題好壞,關(guān)系到教師指導(dǎo)學(xué)生完成論文研究工作的能力�？蒲心芰�強(qiáng)的教師,大都主持(或主持過(guò))與本專業(yè)有關(guān)的科研項(xiàng)目,能較好地把握本專業(yè)的前沿問(wèn)題,這樣可以選擇一些與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的科研問(wèn)題為畢業(yè)論文題目,增加了課題的應(yīng)用價(jià)值。好的選題,要緊密結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),體現(xiàn)本專業(yè)的方向,難度適中,既要有利于鍛煉學(xué)生將基本理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的能力,又可以激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另外,有科研項(xiàng)目的教師,有較多的科研經(jīng)費(fèi),可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更有利的實(shí)驗(yàn)條件,還可以讓學(xué)生參與自己的科研工作,這對(duì)教師本身的科研工作及學(xué)生本身的能力培養(yǎng)起到一舉兩得的作用。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

“教師要具有愛(ài)心和知識(shí)。在學(xué)校中有兩件事情永遠(yuǎn)需要,永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié),一是愛(ài),二是知識(shí)。愛(ài)什么?熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生”,這是總理在考察北京四中時(shí)所說(shuō)的話,他說(shuō)出了我們教師的職責(zé)。作為一名指導(dǎo)老師,在學(xué)生即將面臨畢業(yè)的特殊時(shí)期,更應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。畢業(yè)論文工作一般安排在大學(xué)四年最后一個(gè)學(xué)期,在此期間不少學(xué)生忙于找工作,心情浮躁,不能專心做畢業(yè)論文。這是客觀事實(shí),作為教師應(yīng)理解學(xué)生此時(shí)的心情,對(duì)學(xué)生更要關(guān)心愛(ài)護(hù),多與他們溝通,如有條件的話,給他們提供一些招聘的信息,幫助他們解決找工作時(shí)遇到的問(wèn)題,讓學(xué)生感到教師的溫暖。另外,要合理分配時(shí)間,根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)展的情況盡量減少工作量,讓學(xué)生在做好論文工作的同時(shí),有更多機(jī)會(huì)去找工作。

四、勇于奉獻(xiàn)的精神

指導(dǎo)教師高度的責(zé)任心,來(lái)自于勇于奉獻(xiàn)的精神。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“人最大的歡樂(lè)、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。”奉獻(xiàn)精神是一種美德,作為一名指導(dǎo)教師更要有這種奉獻(xiàn)的精神。畢業(yè)論文工作量大,涉及的內(nèi)容多,有的指導(dǎo)教師要帶幾個(gè)學(xué)生,要保證每個(gè)人的論文質(zhì)量,每一個(gè)過(guò)程都要考慮到,因此經(jīng)常加班加點(diǎn)。這就要求老師一定要有甘于奉獻(xiàn)的精神,不計(jì)較得失。另外,指導(dǎo)教師要認(rèn)清自己的位置,是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生起“引導(dǎo)”作用,而非“管教”。只有贏得了學(xué)生的尊敬,他們才會(huì)以更積極、更認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待畢業(yè)論文的研究工作,這對(duì)提高畢業(yè)論文的質(zhì)量有很大作用。

五、結(jié)語(yǔ)

總之,畢業(yè)論文是一件重要的實(shí)踐教學(xué)工作,體現(xiàn)了學(xué)校的整體教學(xué)水平。特別是新建地方本科院校更應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,采取強(qiáng)有力的措施,充分發(fā)揮教師在畢業(yè)論文中的指導(dǎo)作用,從各方面入手,提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。這對(duì)于新建地方本科院校實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量立校,人才強(qiáng)校、特色興�！睉�(zhàn)略具有重要的意義。

參考文獻(xiàn):

[1]陳友華,丁遠(yuǎn)坤,等.提高認(rèn)識(shí) 強(qiáng)化管理 確保本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2006,(1).

[2]郭素華,楊素芳,等.加強(qiáng)畢業(yè)論文答辯工作培養(yǎng)學(xué)生綜合能力[J].中醫(yī)藥管理雜志,2006,14(5).

[3]高玉華,丁濤,等.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量研究與實(shí)踐[J].高等理科教育,2007,(1).

畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)范文第5篇

法學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范

為了提高我校法學(xué)本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化法學(xué)本科生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)

的管理，嚴(yán)把畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，確保畢業(yè)論文檔案資料的規(guī)范、完整，特對(duì)法學(xué)類畢業(yè)論文撰寫格式提出如下要求：

畢業(yè)論文一般由以下主要部分組成，依次為：

1.題目，2.作者，3.中文摘要，4.英文題目、作者、摘要，4.論文正文，5.參考文獻(xiàn)，

6.致謝，7.〖附錄〗。

具體要求如下：

1.題目（三號(hào)黑體加粗，居中）

表述論文所研究的對(duì)象和內(nèi)容。要求字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)明精煉，原則上不超過(guò)20個(gè)字。如果設(shè)有主、副標(biāo)題，副標(biāo)題指具體的研究?jī)?nèi)容。

2.作者（四號(hào)宋體，居中）

題目下面第一行寫專業(yè)、學(xué)生姓名；另起一行寫指導(dǎo)老師的姓名、職稱。

3.中文摘要（小四楷體）

摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀報(bào)告、論文的全文，就能獲得必要的信息。摘

要應(yīng)概括地反映論文的主要內(nèi)容，主要說(shuō)明本論文的研究目的、研究方法、所取得的成果

和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見(jiàn)解，力求語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確。論文摘要200字左右，

4.關(guān)鍵詞3-5個(gè)。（小四楷體）

5.英文題目、作者、摘要、指導(dǎo)老師、關(guān)鍵詞（英文題目、作者、摘要與中文相對(duì)應(yīng)）。

6.論文正文（小四宋體）

前言應(yīng)綜合評(píng)述前人相關(guān)研究工作，說(shuō)明論文的選題目的與意義。前言篇幅不要太長(zhǎng)，一般教科書中有的知識(shí)，在前言中不必贅述，前言一般不超過(guò)全文的1/3。

6.參考文獻(xiàn)（五號(hào)宋體）

參考文獻(xiàn)只列作者閱讀過(guò)，在正文中被引用過(guò)、正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料。按文中引用的

先后順序編碼，并將編碼置于方括號(hào)中以上標(biāo)形式標(biāo)注在引用句后。參考文獻(xiàn)15篇以上。文獻(xiàn)中的作者不超過(guò)三位時(shí)全部列出；超過(guò)三位時(shí)一般只列前三位，后面加“等”字；作者姓名之間用逗號(hào)分開；主要參考文獻(xiàn)的著錄格式：

①期刊

[序號(hào)]作者.文章題目[J].刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼

②專著

[序號(hào)]作者.書名[M].出版地，出版者，出版年，p：起止頁(yè)碼

③論文集

[序號(hào)]作者.文題.見(jiàn)(in)：編者，編(eds).論文集名.出版地，出版者，出版年，p：起止頁(yè)碼

④學(xué)位論文

[序號(hào)]作者.文題.[學(xué)位論文].授予單位所在地，授予單位，授予年

⑤專利

[序號(hào)]申請(qǐng)者.專利名.國(guó)別，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，出版日期

⑥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]責(zé)任者.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)—年.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地，出版者，出版日期

7.致謝

致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。

論文一律用A4(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（左裝訂）成冊(cè)。版面頁(yè)邊距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。

頁(yè)碼位于頁(yè)面底端（頁(yè)腳），居中對(duì)齊，首頁(yè)顯示頁(yè)碼。

論文題目使用黑體三號(hào)字，摘要、關(guān)鍵詞使用楷體小四號(hào)字，內(nèi)容使用宋體小四號(hào)字。行距為1.5倍行距，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。

法學(xué)系

二〇一〇年十一月

法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考格式

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（題目）

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ學(xué)院ⅹⅹ專業(yè)ⅹⅹⅹ（學(xué)生姓名）

（指導(dǎo)教師：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）

內(nèi)容摘要（中文）：

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

關(guān)鍵詞（中文）：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（英文題目）

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ學(xué)院ⅹⅹ專業(yè)ⅹⅹⅹ（英文學(xué)生姓名）

（指導(dǎo)教師：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）英文

內(nèi)容摘要（英文）：

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

關(guān)鍵詞（英文）：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

前言

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

正文

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

正文內(nèi)容番號(hào)的寫法：

一、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（番號(hào)后用頓號(hào)）

（一）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（括號(hào)后不要加標(biāo)點(diǎn)）

1、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

（1）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

①ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

或者

1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

1.1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

1.1.1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

參考文獻(xiàn)：

[序號(hào)]作者.文章題目[J].刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼（用于參考期刊）

[序號(hào)]作者.書名[M].出版地，出版者，出版年，p：起止頁(yè)碼（用于參考專著）

[序號(hào)]作者.文題.見(jiàn)(in)：編者，編(eds).論文集名.出版地，出版者，出版年，p：起止頁(yè)碼（用于參考論文集）

[序號(hào)]作者.文題.[學(xué)位論文].授予單位所在地，授予單位，授予年（用于參考學(xué)位論文）

[序號(hào)]申請(qǐng)者.專利名.國(guó)別，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，出版日期（用于參考專利技術(shù)）

[序號(hào)]責(zé)任者.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)—年.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地，出版者，出版日期（用于參考技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）

致謝：

致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。

政治與法學(xué)學(xué)院法學(xué)系

二〇一七年十一月

法學(xué)畢業(yè)論文范例：法學(xué)本科畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理

摘要：畢業(yè)論文寫作與答辯是本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合能力的綜合訓(xùn)練和重要考量。畢業(yè)論文工作在檢驗(yàn)畢業(yè)生掌握知識(shí)情況的同時(shí)也是對(duì)我系教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。法學(xué)系自2005年設(shè)立以來(lái)，在六屆畢業(yè)論文工作的組織籌備中，畢業(yè)論文管理制度經(jīng)歷了從無(wú)到有，從規(guī)范化到精細(xì)化的成熟過(guò)程。作為法學(xué)系教學(xué)秘書，一直注意不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)摸索更好的管理方法。

關(guān)鍵詞：法學(xué)；畢業(yè)論文；規(guī)范化

畢業(yè)論文是全面檢驗(yàn)大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)凝練成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需綜合能力的重要教育過(guò)程。

一、制度文件的起草與修訂

1.規(guī)范管理制度

為規(guī)范畢業(yè)論文管理，自2009年畢業(yè)論文工作伊始，首次制定了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院法學(xué)系畢業(yè)論文手冊(cè)》。幾年來(lái)，針對(duì)該手冊(cè)在論文管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行了多次修改。2023年初，學(xué)院進(jìn)一步明確了院、系畢業(yè)論文二級(jí)管理工作機(jī)制。通過(guò)反復(fù)溝通與調(diào)研，協(xié)助教學(xué)部完成了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理規(guī)定》。在協(xié)助修訂的過(guò)程中，吸取了各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)與法學(xué)專業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，使得規(guī)定更加合理，簡(jiǎn)化繁雜的工作流程的同時(shí)加強(qiáng)了規(guī)定的可操作性。

2.修訂寫作格式

在規(guī)范管理制度的同時(shí)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作規(guī)范進(jìn)行了調(diào)整。為此多方查找資料進(jìn)行調(diào)研，借鑒兄弟院校的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合法學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況，組織指導(dǎo)教師進(jìn)行討論，協(xié)助教學(xué)部制定了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范》，并結(jié)合法學(xué)系實(shí)際情況制定了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院法學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

二、規(guī)范流程管理

1.合理安排論文工作時(shí)間，召開動(dòng)員會(huì)

根據(jù)學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文工作的整體要求，從每學(xué)年第一學(xué)期末開始，提前制訂好每一屆畢業(yè)論文工作的計(jì)劃安排。召開法學(xué)本科畢業(yè)論文工作會(huì)議，布置本年度畢業(yè)論文工作時(shí)間安排與要求。召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)論文工作的重要性以及論文寫作規(guī)范和格式要求，使學(xué)生真正提高對(duì)論文撰寫的重要意義的理解，自覺(jué)遵守學(xué)院相關(guān)制度要求，認(rèn)真參加實(shí)習(xí)，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，努力提高自己的專業(yè)綜合能力，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

2.選題的申報(bào)與審批，確保題目質(zhì)量

在畢業(yè)論文工作選題的準(zhǔn)備階段，按指導(dǎo)教師所從事的專業(yè)研究方向，擬定論文題目供學(xué)生自主選擇，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)條件和實(shí)習(xí)案例及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，自行擬定題目，并通過(guò)選題審批的程序，對(duì)初擬題目進(jìn)行反復(fù)修改，做到一人一題，要求畢業(yè)論文研究方向能夠與學(xué)生的專業(yè)更加貼切，切實(shí)做到論文選題的規(guī)范化管理向分類化指導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，提升論文內(nèi)在質(zhì)量。

3.指導(dǎo)過(guò)程監(jiān)督

在畢業(yè)論文工作進(jìn)行過(guò)程中，按照法學(xué)系畢業(yè)論文工作計(jì)劃安排及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和管理。分為前期、中期、后期進(jìn)行檢查，前期主要檢查指導(dǎo)教師的到崗情況、開題情況、資料查閱的情況。中期針對(duì)教師的指導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，檢查指導(dǎo)過(guò)程記錄，學(xué)生完成情況及存在的問(wèn)題。后期檢查畢業(yè)論文質(zhì)量、組織評(píng)分及分組評(píng)閱。

4.畢業(yè)論文格式審查、評(píng)閱和答辯

在畢業(yè)生實(shí)習(xí)返校之后，收集各種管控表格，對(duì)每一名同學(xué)的論文初稿進(jìn)行格式審查，在總結(jié)歷屆學(xué)生答辯經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)每一名同學(xué)指出答辯技巧和建議，為正式答辯打下了良好的基礎(chǔ)。在正式答辯前，做好準(zhǔn)備工作，成立答辯委員會(huì)，明確答辯時(shí)間、答辯場(chǎng)地及相關(guān)材料的準(zhǔn)備，召開答辯分工會(huì)，確保答辯順利進(jìn)行。

三、規(guī)范檔案管理

畢業(yè)論文工作結(jié)束后，認(rèn)真整理相關(guān)電子檔案資料，做好紙質(zhì)版資料保存工作。將學(xué)生論文、材料裝入檔案袋，存入檔案室備查。按照要求對(duì)論文工作數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，填寫天津市普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作調(diào)查表，做好畢業(yè)論文工作總結(jié)，所有檔案匯集成冊(cè)以備教學(xué)部檢查和教委普通高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理互查工作。

四、樹立服務(wù)意識(shí)，保障工作順利完成

畢業(yè)論文管理是為了更好地完成我系畢業(yè)論文工作的服務(wù)性工作，內(nèi)容瑣碎，繁雜。在工作中需要不斷加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)各方面的溝通。為此我建立了論文指導(dǎo)小組分組聯(lián)系表，指定學(xué)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，定期與學(xué)生組長(zhǎng)以及指導(dǎo)教師溝通，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行提供了有力的保障。

五、總結(jié)與反思