朗誦社團活動總結(jié)范文第1篇

二、活動目的：張揚社團優(yōu)秀文化，彰顯社員青春激情，豐富大學課余生活，凝聚凈月精神，促進校園和諧發(fā)展，以詩會友，增進長春高校文學社團之間的友誼，相互交流學習，彼此借鑒豐富，展現(xiàn)在文字道路上執(zhí)著追求的一代青年的良好風貌，激揚文字，關懷人文。

三、活動時間：5月4日

四、活動地點：多功能三

五、主辦單位：吉林建筑工程學院校團委、吉林建筑工程學院社團聯(lián)合會

六、承辦單位：吉林建筑工程學院草帽文學社

七、活動宣傳：海報（兩張：教學樓3區(qū)一張、二食堂一張）

校砼音廣播站

八、活動準備及分工：

詳細活動策劃書的準備——策劃部

聯(lián)系長春各高校文學社團——外聯(lián)部，記者部

征集詩稿并篩選，以原創(chuàng)詩歌優(yōu)先——編輯部

制作宣傳海報及會場布置方案——宣傳部

制作ppt——網(wǎng)絡部

準備詩歌朗誦伴奏和朗誦選手、安排工作人員——組織部

制定財務預算、總結(jié)、采購——財務部

活動記錄和總結(jié)，人員名單——秘書部

經(jīng)費贊助——外聯(lián)部

工作人員：主持人兩人（一男一女）

禮儀四人（女）

燈光一人（男）

維持會場秩序四人（男）

負責出場順序兩人（一男一女）

外校嘉賓接送若干

九、活動內(nèi)容：

一、詩歌征文：聯(lián)系其他長春高校文學社團參加，每個社團在本校征集詩歌作品，要求原創(chuàng)，題材不限，優(yōu)秀作品會刊登在各社團刊物上。

二、聯(lián)合詩會：每個社團均準備詩歌朗誦節(jié)目，以詩歌伴樂朗誦為主要形式，間或穿插幾個優(yōu)秀的文藝節(jié)目活躍氣氛，也可準備與詩歌有關的互動環(huán)節(jié)，主持人以主持詞承接每首詩歌朗誦。

注意事項：要做好活動前的準備，聯(lián)系長春各兄弟社團，注意時間及交通問題以及嘉賓接送，活動節(jié)目要精益求精，做好編排，工作人員要注意維持現(xiàn)場的秩序，注意節(jié)省經(jīng)費。

草帽文學社

朗誦社團活動總結(jié)范文第2篇

為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，根據(jù)班級學生的特點，我特制定計劃如下:

一、活動目的

1、豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中，全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學生留心觀察主動探究，團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、把朗誦、文學欣賞、結(jié)合起來，提高學生審美修養(yǎng)，地體開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

3、健全組織，積極開展各項活動，有計劃，有組織的開展好各項活動。

4、深化素質(zhì)教育，通過詩朗誦的開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

二、活動內(nèi)容

1、老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3、組織學生將收集到的是個互相交流，并互相朗誦，做好準備;

4、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單。

5、請優(yōu)秀朗誦者以座談會得那個是暢談自己對作品欣賞的感受。

三、活動時間

每周五14:10-15:55

四、具體安排

3月8日—3月14日

作品引導——詩歌《春天的集會》

3月15日—3月21日

作品引導——詩歌《春天的集會》（展示）

3月22日—3月28日

作品引導——散文朗誦《校園的早晨》

3月29日—4月4日

作品引導——散文朗誦《校園的早晨》（展示）

4月5日—4月11日

作品引導——詩歌《不想長大》

4月12日—4月18日

作品引導——詩歌《不想長大》

4月19日—4月25日

作品引導——詩歌《不想長大》（展示）

4月26日—5月2日

作品引導——詩歌《媽媽的愛》

5月3日—5月9日

作品引導——詩歌《媽媽的愛》（展示）

5月10日—5月16日

作品引導——詩歌《春的印記》

5月17日—5月23日

作品引導——詩歌《春的印記》

5月24日—5月30日

作品引導——詩歌《春的印記》（展示）

5月31日—6月6日

期末匯報節(jié)目彩排

6月7日—6月13日

期末匯報節(jié)目彩排

6月14日—6月20日

學生談談朗誦訓練的心得體會

6月21日—6月27日

總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員

朗誦社團活動總結(jié)范文第3篇

各區(qū)（縣）、高新區(qū)、__湖區(qū)團（工）委、少工委，各有關學校少先大隊：

按照全國少工委在少年兒童中廣泛開展“紅領巾相約中國夢”活動的部署，為增進我市少年兒童對“中國夢”的理解、認同和情感，教育引導廣大少先隊員志存高遠、增長知識、錘煉意志，展現(xiàn)淄博少年兒童健康成長、全面發(fā)展的風采，經(jīng)研究，決定在全市廣大少先隊員中舉辦“紅領巾相約中國夢”主題朗誦比賽。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、活動主題

紅領巾相約中國夢

二、參加范圍

全市少先隊員

三、活動組織

活動自2023年6月啟動，7月上旬集中比賽，分預賽、決賽兩個階段；本次活動由共青團淄博市委、淄博市人民廣播電臺、淄博市少工委聯(lián)合主辦，由淄博電視臺科教頻道、新聊齋網(wǎng)、淄博聲屏報社、淄博朗誦家學會協(xié)辦，由淄博市青少年宮承辦。

四、朗誦要求

朗誦形式不限�？蓡稳死收b，也可多人參加。朗誦內(nèi)容要求健康向上，富有啟迪性和感染力，展示廣大中小學生良好的精神風貌，表達熱愛祖國、唱響中國夢的堅定信念。鼓勵原創(chuàng)詩篇，鼓勵多元創(chuàng)作。朗誦時間在6-8分鐘。

五、具體安排

1、組織機構(gòu)

成立淄博市“紅領巾相約中國夢”朗誦比賽活動組委會（名單附后），負責比賽的全面工作。組委會辦公室設在市青少年宮，負責比賽活動的日常工作。組委會將邀請“淄博朗誦家學會”專家等組成評委會。

2、比賽要求

各區(qū)（縣）少工委至少推選3名（組）選手參加比賽，名單請于6月24日前報市青少年宮。7月上旬在淄博市青少年宮舉行預賽。具體事宜另行通知。

3、評分標準（百分制計算）

（1）普通話：標準流暢，吐字清晰圓潤，音量適中，語速得當（占30分）；

（2）朗誦技巧：音高處理有對比，不呆板，肢體語言豐富得當，表情自然，感情真摯（占20分）；

（3）舞臺效果：精神飽滿，美觀大方，表演認真投入，具有較強感染力（占50分）。

4、總結(jié)表彰

評委會將采取現(xiàn)場打分的方式，評出一等獎3名（組），二等獎5名（組），三等獎7名（組），優(yōu)秀獎若干名（組）；優(yōu)秀指導教師15名，優(yōu)秀組織獎15名。對獲獎選手將頒發(fā)相關證書和獎品，由市青少年宮組織部分優(yōu)秀選手免費參加上海科技體驗之旅快樂營。同時，對于在本次大賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀選手將在淄博人民廣播電臺、新聊齋網(wǎng)站、淄博聲屏報設立活動專欄進行風采展播。

朗誦社團活動總結(jié)范文第4篇

【中圖分類號】G　【文獻識別碼】A

【文章編號】0450-9889(2023)02B-0073-02

所謂朗誦素質(zhì)，是指在朗誦及朗誦文化等方面的知識、能力和思想水平。它包括朗誦歷史及文化、朗誦價值、朗誦特點、朗誦語言技巧、朗誦情感、朗誦處理、朗誦表演(形象、舞美、樂舞、臺風、形式)等方面的知識、能力和思想水平。

一、實施朗誦素質(zhì)培養(yǎng)的事實依據(jù)：朗誦與朗誦研究

“朗誦是一門源遠流長的藝術”，“自從有了詩，也就有了朗誦�！�

(一)朗誦在中國

1　古代。古人認為，詩是誦的，能誦的語言才是詩。先秦“誦”的風習盛行，誦詩以明志；魏晉南北朝，有朗誦理論的探討；唐代，朗誦更加盛行，杜甫就有《夜聽許十一誦詩愛而有作》的詩，對朗誦者許十一在音量、韻律、停連、節(jié)奏、音色、態(tài)勢等方面的誦詩情狀進行了描寫，對其誦詩的水平進行了贊譽。

2　現(xiàn)當代。先有朱光潛、周作人、馮至、何其芳、朱自清等參加的著名朗誦聚會“北平讀詩會”(1931)�？箲�(zhàn)時期朗誦成了一種抗日宣傳、激發(fā)斗志的戰(zhàn)斗武器。20世紀80年代后，朗誦研究專著逐漸增多，各種朗誦社團涌現(xiàn)，優(yōu)秀的朗誦音像制品紛紛發(fā)行，朗誦娛樂網(wǎng)站紛紛出現(xiàn)……21世紀，朗誦又呈現(xiàn)新的氣象。一是中國青少年發(fā)展基金會于1998年發(fā)起并組織實施的青少年社會文化公益項目“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”，此“工程”一直走到現(xiàn)在，還會走向未來。二是各種主題的電視朗誦會不斷涌現(xiàn)，展示了朗誦獨特的生機和魅力。如2004年首屆“沃爾沃杯”CCTV朗誦藝術大賽，2006年元旦以來中央電視臺每年推出的“新年新詩會”，2009年“紅色箴言”大型朗誦會等。三是近十年來中小學推行實施的朗讀教學法的研究與實踐，也促進了朗誦的研究與發(fā)展。

(二)朗誦在國外

朗誦藝術在國外也有著悠久的歷史。古希臘兩部偉大的荷馬史詩《伊利亞特》、《奧賽羅》是口吟的；作為哲學家的柏拉圖也以朗誦而著名；20世紀歐洲的朗誦運動廣泛開展。美國的“新詩運動”(1912～1920)在世界各地產(chǎn)生很大影響，在詩朗誦上也作出了獨特的貢獻。俄羅斯人更是喜愛朗誦。普希金就是一名出色的朗誦家，他運用高超的朗誦技巧去朗誦自己的作品。

國內(nèi)外關于朗誦的研究與實踐表明：朗誦有深厚的群眾基礎、有強大的生命力、有獨特的藝術魅力。朗誦理論和實踐的研究從古代延續(xù)到了今天。今天的朗誦有很強的獨立性，它的育人、交際、娛樂等功能被強化，深受群眾歡迎。個人的朗誦素質(zhì)從來沒有像今天這樣被社會認可和推崇。

二、培養(yǎng)學生朗誦素質(zhì)有突出的現(xiàn)實意義

(一)促進普通話的推廣

推廣普通話是國家的語言政策。自1982年以來，全國性的普通話推廣工作力度加大，普通話從此被政府提倡，群眾重視。朗誦時，采用普通話朗誦，大量的朗誦訓練，實際也是普通話的強化訓練，對普通話的語音、節(jié)奏、語氣、句調(diào)，以及語匯、語法等都是一個強化訓練的過程。普通話作為朗誦的載體，在朗誦素質(zhì)的培養(yǎng)過程中會得到加強，學生普通話水平會有長足的進步。

(二)增進語文素質(zhì)和文化修養(yǎng)

朗誦并不只是簡單地把文字轉(zhuǎn)換成有聲語言，朗誦是一種藝術語言活動，朗誦者要把對作品的理解、感受、鑒賞融入其中。朗誦展示，實際也是學生對文學語句的理解、內(nèi)容的把握、情感的體會、思路情調(diào)風格等內(nèi)在美的探索和領悟的過程，朗誦素質(zhì)的培養(yǎng)同樣也促進了學生語言的思維感受力、語言的分析鑒賞力、語言表現(xiàn)力以及藝術的創(chuàng)新能力，進而提高學生的語文素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

(三)陶冶性情，促進身心健康發(fā)展

朗誦最大的特點是非功利性，朗誦素質(zhì)教育的根本目的是提升人的精神境界，塑造健康的人格。朗誦作品都是文質(zhì)兼美的詩文，以其如歌、如畫的語言表達帶領朗誦者進入到優(yōu)美的意境中，學生通過朗誦分析和朗誦表演，會充分調(diào)動自身的各種感知系統(tǒng)、形象感受、情感思維而全情投入，其情感生活、文化素養(yǎng)、價值取向、審美情趣等將得到優(yōu)化，審美能力得到提高，心靈世界會越來越豐富易感，精神狀態(tài)會更加積極樂觀，從而促進其身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健康人格。

(四)促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展

朗誦的過程為學生的創(chuàng)造提供了廣闊的空間。朗誦的關鍵在于“再創(chuàng)造”，朗誦在審美及藝術上個性鮮明，有較高的創(chuàng)造品質(zhì)。學生通過朗誦和朗誦欣賞，會在生動的知覺形象中得到感悟，在朗誦世界的創(chuàng)造空間中，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

(五)促進和諧校園的建設

建設和諧社會理念深入人心，創(chuàng)建和諧校園也成為學校師生們的共識。和諧校園的建設，離不開校園文化的建設。學校是傳承和發(fā)展文化的場所，師生是校園文化的活載體，學校的每一項活動都應滲透文化氣息，都應具有共同的文化追求。朗誦正是充滿濃濃的文化、藝術氣息的高雅活動。加強學生朗誦素質(zhì)的培養(yǎng)，大力推行朗誦藝術的開展，將會增強校園良好的文化氛圍，促進和諧校園的建設。

三、培養(yǎng)學生朗誦素質(zhì)要探索可行的途徑

(一)調(diào)查分析學生朗誦素質(zhì)狀況，分析尋找解決問題的途徑

什么是朗誦、朗誦的意義、朗誦的發(fā)聲與用氣、朗誦的情感與音色、朗誦作品的選擇、朗誦技巧等，要對這些問題進行定量和定性的分析，制定措施，促進學生朗誦素質(zhì)的提升。

(二)探索科學的朗誦藝術課內(nèi)容體系，體現(xiàn)教學特色

結(jié)合“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)要求，遵循“教、學、做結(jié)合”的能力培養(yǎng)規(guī)律，整合教學內(nèi)容，編寫適合學生朗誦的理論內(nèi)容和訓練材料。力爭教學內(nèi)容的新穎性、拓展性、針對性、適用性和可操作性。

1　適當加強理論教學。一是朗誦基本理論教學。朗誦歷史及文化、朗誦價值、朗誦特點，朗誦的語言技巧要求、朗誦情感、朗誦處理、朗誦設計等。二是要結(jié)合學校及學生特點，開發(fā)、增設各種理論專題。如“朗誦與語文教學”“朗誦與朗讀教學法”“朗誦與素質(zhì)培養(yǎng)”“朗誦與文化建設”“朗誦藝術的聲樂體現(xiàn)”“朗誦與美術”等，促進朗誦素養(yǎng)的形成。

2　擴展實踐教學的內(nèi)容，加大實踐力度。既要抓實課堂實踐，也加大課外實踐力度，增設專題實訓內(nèi)容。比如“語文課文朗誦”“科學詩朗誦”“我與朗誦”等。強調(diào)教師的監(jiān)控和指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性、創(chuàng)造性，通過演出、匯報展示、討論交流等形式加以檢驗。加強與學校相關部門(團委、學工處、教務處等)的合作，把朗誦課的實踐內(nèi)容與學校的文化活動及相應的教育實訓相結(jié)合，給學生發(fā)展的時間、空間和條件，培養(yǎng)朗誦能力，并促進其表達能力、社交能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(三)探索適合朗誦課的教學方法與手段

教學方法上，探索案例分析法、對比分析法、演示法、表演法等方法的實施，

引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。教學手段上，運用先進的信息技術手段，研發(fā)適用、科學、高效的多媒體教學課件。

(四)探索開放、立體的朗誦教學新模式

通過理論學習與實踐訓練相結(jié)合，課堂學習與課外實踐相促進，普遍培養(yǎng)與特長發(fā)展相結(jié)合，小組排練和聯(lián)誼交流相結(jié)合，培養(yǎng)素質(zhì)與發(fā)展能力相融合，參與演出和匯報考核相結(jié)合等，構(gòu)建開放、高效、立體化的朗誦教學新模式。

(五)制訂多元化的朗誦考查方案

要建立一種能夠激發(fā)學生積極性、增強學生自主意識和促進學生“三個維度”協(xié)調(diào)發(fā)展的評價理念和機制，使朗誦素質(zhì)的培養(yǎng)能夠順利實施。關注學習過程中學生情感、態(tài)度、價值觀的表現(xiàn)，關注學生的參與和能力的形成，建立過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價體系，實施學生自評、互評與教師評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合。充分調(diào)動學生學習的積極性。

四、朗誦素質(zhì)培養(yǎng)與朗誦藝術教學應注意幾個問題

(一)突出情感體驗和人文精神

“情”是朗誦的生命。教學中要突出這個“情”字，選擇情思、情懷、情調(diào)、情境體現(xiàn)都豐富且具特色的作品進行訓練，充分調(diào)動學生的感覺、感知去感受、理解、體驗、再現(xiàn)作品的主觀情感。朗誦過程是體驗美好情感的過程，是被感染的過程，在這樣的過程中，學生的內(nèi)心和精神狀態(tài)會發(fā)生變化，會逐漸學會關注生命、愛護自己、關懷他人，追求人的尊嚴、價值和使命，珍視精神文化�？隙ń∪�人格等，培養(yǎng)人文精神。

(二)搭建多種藝術融合的平臺

朗誦是一種綜合藝術，要抓住其綜合性特點，為學生搭建一個多種藝術相融合、相促進的平臺，進行多種藝術教育，培養(yǎng)各方面的藝術修養(yǎng)。一是朗誦與聲樂藝術相結(jié)合。朗誦在節(jié)奏、音色、停連、輕重等方面與聲樂的要求是一致的，朗誦語言有很強的音樂感。朗誦和聲樂一樣，要求以情帶聲，以聲傳情，以情動人。朗誦往往要選擇能為朗誦內(nèi)容服務的背景音樂。這都滲透著聲樂藝術的教育。二是朗誦與舞臺表演藝術相結(jié)合。為增強朗誦的藝術效果，要訓練學生恰當?shù)厥褂皿w態(tài)、手勢、表情、眼神，這種訓練與表演藝術相關聯(lián)。三是朗誦與繪畫藝術相結(jié)合。為了更好地把握詩詞的意蘊美、意境美，可通過展示插圖或題詩畫。引導學生展開聯(lián)想和想象，將詩中描繪的畫面在腦海里再現(xiàn)和補充出來，領悟畫面背后無限深遠的意蘊。

(三)普遍培養(yǎng)和特長發(fā)展相結(jié)合

朗誦社團活動總結(jié)范文第5篇

【中學2023清明節(jié)活動總結(jié)范文一】

為了深入貫徹落實黨的十及兩會精神，建設人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢

3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發(fā)達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應該責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝’，既是先輩對開創(chuàng)新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發(fā)出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。

二、廣泛開展“網(wǎng)上祭英烈”活動

全校各班按校團委的布置，開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動。同學們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站，進行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。

三、利用班會引導學生了解節(jié)日民俗文化，增強愛國情感

4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節(jié)的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養(yǎng)同學們的愛國情懷。

四、緬懷先烈，積極進取

4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節(jié)之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發(fā)同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現(xiàn)了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質(zhì)，也更積極地向團組織靠攏。

五、向烈士獻花圈，寄深情

在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發(fā)地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動效果顯著，同學們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來一定努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。

【中學2023清明節(jié)活動總結(jié)范文二】

值此清明節(jié)即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學校團委領頭，成立了清明節(jié)活動領導小組，宣傳和開展清明節(jié)的有關活動。為此學校團委專門制定了清明節(jié)活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統(tǒng)一領導下，創(chuàng)新的開展各項活動，以期達到對學生愛國主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開一次清明節(jié)主題班會，宣傳清明節(jié)的活動，開展愛國主義教育，提高學生的思想覺悟和愛國主義情感。

再次，學校團委發(fā)出倡議，要求廣大學生在清明節(jié)期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學們珍惜當前的大好時光，努力學習，報效祖國。

最后，學校團委要求，各班星星文學社社團專門組織一次清明節(jié)節(jié)日風俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節(jié)的來歷，食俗、節(jié)日活動等有關情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學校擇優(yōu)進行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級中學為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學生的業(yè)余文化生活，又增強了廣大學生的愛國主義情感。

【中學2023清明節(jié)活動總結(jié)范文三】

又是一個清明時節(jié)，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國旗下的講話向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學習，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。

二、開展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會。各班學生通過誦讀中華經(jīng)典，弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經(jīng)典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。我校積極響應上級號召，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!