一年級《其多列》說課稿

一年級胡曉玲

說課內(nèi)容

湘藝版義務(wù)教育教科書音樂一年級上冊第二課《其多列》。

說教材

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲旋律輕快、活潑，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱，音樂形象鮮明。歌曲通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“高高興興上學(xué)去”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活、熱愛勞動的活潑性格，表達(dá)了他們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情�！捌涠嗔小笔枪�尼語“快快來”的意思。

說目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解簡單的哈尼族文化，學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2.技能目標(biāo)：用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

3.情感目標(biāo)：體驗哈尼族兒童的生活情趣，表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。

說重點(diǎn)

把握歌曲節(jié)奏并為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)并背唱歌曲。

說難點(diǎn)

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。

說學(xué)情

一年級的學(xué)生還不能嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣，所以在學(xué)習(xí)過程中，我將充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生理解起來就稍容易一些。對于一年級的學(xué)生來說，由于歌曲中的生字較多，所以歌詞的朗讀是一個掌握與記憶的關(guān)鍵，在教授歌曲時，我將首先教學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，因為按節(jié)奏朗讀歌詞，既解決了學(xué)生不認(rèn)識的字的問題，又鞏固了歌曲的節(jié)奏，還使學(xué)生了解了歌詞的意思。在學(xué)唱歌曲過程中，由于歌詞比較多（有三段），所以我注重引領(lǐng)和帶唱，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生初步學(xué)習(xí)歌曲后，通過打節(jié)奏、聲勢表演、分組唱、接龍唱、創(chuàng)編動作等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和興趣，使學(xué)生快樂地在課堂上表現(xiàn)自我。

說教學(xué)策略

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，為了突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生積極動手、動口、動腦，用歡快的聲音和優(yōu)美的動作去表現(xiàn)歌曲，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展本節(jié)教學(xué)活動，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我始終堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，以聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)式、競賽法、表演法等學(xué)習(xí)方式發(fā)展學(xué)生的能力。

說教具學(xué)具

電子琴、多媒體課件、自制沙錘（人手一個）

說教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1.播放歌曲視頻《愛我中華》，我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園里競相開放，現(xiàn)在我們就來欣賞其中的一朵美麗的小花吧！

2.播放課件——哈尼梯田、哈尼服飾、哈尼樂器等，學(xué)生觀看圖片并簡單了解哈尼族文化。

二、新授歌曲

（一）初聽歌曲

1.學(xué)生觀賞歌曲視頻《其多列》。

2.學(xué)生初步感受歌曲表達(dá)的歡快情緒。

（二）初學(xué)節(jié)奏

1.教師出示節(jié)奏圖，用沙錘示范為歌曲伴奏。

2.學(xué)生跟著老師用為兒歌《小白兔》伴奏。

3.學(xué)生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

4.師生一起逐句朗讀歌詞并用打擊樂器伴奏。

（三）學(xué)唱歌曲

1.教師彈琴逐句帶唱歌曲，學(xué)生逐句跟唱歌曲。

2.學(xué)生跟琴聲完整演唱歌曲。

3.學(xué)生跟伴奏用歡快活潑的情緒完整演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1.三組同學(xué)接龍唱。

2.男女生分組演唱。

3.師生用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。

四、歌曲拓展

律動創(chuàng)編，學(xué)生自由創(chuàng)編動作，邊做動作邊演唱。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，感受到了哈尼族小朋友熱愛生活、熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。希望同學(xué)們回到家也能幫助家人干一些力所能及的事，體會勞